Гурван хэмжээст объектын бүтцийг ухамсартайгаар бүтээхдээ ажлын тодорхой дараалал шаардагдана. Зургийг түүнд хуваах логик алхамууддаалгаврыг ойлгоход тусалдаг, оюутнуудын анхаарлыг төвлөрүүлж, ажлыг системчилдэг. Алхам алхмаар зурах нь оюутнуудад ажлын явцыг хянах боломжийг олгодог. Нэг үе шатыг тууштай эзэмшиж, тэд байгалийн болон өвөрмөц байдалд ирдэг боломжтой аргаамьдралаас зурсан. Энэ бүхэн нь боловсролын зургийн үйл явцыг бие биенээсээ логикоор дагаж мөрддөг тусдаа үе шатуудад хуваах шаардлагатайг бидэнд ойлгуулж байна.

Ажлыг амжилттай явуулахын тулд дараахь алхмуудыг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

I. Үе шаттай объектуудын хэлбэрийн шинжилгээ.
II. Цаасны хавтгай дээр дүрсийг найруулан байрлуулах. II(. Хавтгай дээрх зургийн хэлбэр ба хэтийн төлөвийн конструктив шинжилгээ.
IV. Чиароскуро ашиглан объектын эзэлхүүний хэлбэрийг илрүүлэх.
V. Маягтын бүрэн өнгөт боловсруулалт.
VI. Зураг дээрх ажлыг дүгнэх.

I. Үйлдвэрлэлийн объектын хэлбэрийн шинжилгээ

Бүлэг объектын (натюрморт) зураг дээр ажиллаж эхлэхээсээ өмнө тэдгээрийг сайтар шинжилж, объектуудыг тал бүрээс нь шалгаж, найрлагын илэрхийлэлийн хувьд хамгийн ашигтай тохиргоог сонгох хэрэгтэй. Та тэдний гэрэлтүүлгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хажуугийн гэрэлтүүлгийн тусламжтайгаар объектуудыг хамгийн тод гэрэлтүүлдэг. Үүний үндсэн дээр өөртөө тодорхой үзэл бодлыг сонгосны дараа объектыг хуудсан дээр хэрхэн хамгийн сайн байрлуулах талаар бодох хэрэгтэй. Суудал сонгохдоо гэрлийн эсрэг сууж болохгүй.

II. Цаасны хавтгай дээр дүрсийг найруулан байрлуулах

Зураг дээр зохион байгуулалтыг цаасан хуудастай харьцуулсан объектын массын дүрсний пропорциональ харьцаа гэж ойлгох ёстой бөгөөд масс нь бүхэлдээ, хуудасны талбай нь түүний байршил юм. Зураг дээр ажиллах амжилт нь объектын зургийг цаасан дээр хэр зөв байрлуулсанаас ихээхэн хамаарна. Юуны өмнө та бүхэл бүтэн объектыг нэгдмэл байдлаар нэгтгэж байгаа мэт сэтгэхүйгээр биш, харин бүхэлд нь харж сурах хэрэгтэй.

Зураг дээр бүлэг объектыг цаасан дээр байрлуулах арга замыг тодорхой харуулсан бөгөөд сүүлийнх нь тухайн бүлгийн шинж чанараас хамааран гурвалжин эсвэл дөрвөлжин хэлбэрээр хүрээлэгдсэн мэт харагддаг. Байгалийн хөдөлгөөний чиглэлийг (дээш, доош, зүүн, баруун, диагональ) харгалзан, мөн гэрэлтүүлэг, байршлаас хамааран цаасан хуудастай харьцуулахад бүлэг объектуудыг тэнцвэржүүлэх нь маш чухал юм. сүүдэртэй газрууд. Сүүдрийн хэсгүүдийг мөн хуудсан дээрх ерөнхий зохион байгуулалтад оруулсан болно. Зургийг байрлуулахдаа хуудсыг гэмтээхгүйн тулд эхлээд ноорог дээр ажиллах хэрэгтэй. Ноорог цаасан дээр эсвэл өгөгдсөн хуудасны ирмэг дээр шууд хийж болно. Энэ тохиолдолд тоймлогдсон хүрээ нь үндсэн цаасны хажуугийн хэмжээтэй яг таарч байх нь маш чухал юм. Үгүй бол угсралт амжилтгүй болж магадгүй юм. Бүдүүвчний хүрээний хэмжээсийг 5-7 см-ийн дотор хийх ёсгүй, тэдгээрийг хэвтээ эсвэл босоо байдлаар байрлуулна.

Тиймээс гурвалжин эсвэл дөрвөлжин хэлбэртэй хязгаарлах хайрцаг бүхий объектуудын бүлгийг тоймлон үзүүлсний дараа тэдгээр нь формат дээр хэрхэн байрлаж байгааг шалгах хэрэгтэй. Хэрэв тэдгээрийг аль нэг чиглэлд шилжүүлсэн бол тэнцвэртэй байх ёстой. Бүлэг объектын хүрээний хил хязгаарыг тэнцвэржүүлсний дараа та түүний доторх харьцангуй байрлалыг тоймлох хэрэгтэй. бие даасан зүйлсбайгалийн тогтоцтой нь уялдуулан. Үүний зэрэгцээ та хатуу хяналт тавих хэрэгтэй пропорциональ хэмжигдэхүүнүүдбие биетэйгээ холбоотой объектууд, түүнчлэн хэлбэрийн шинж чанар (нарийн, өргөн, дугуй гэх мэт). Үүний дараа та хэмжээс, хэлбэр дүрс, шинж чанарыг нэмэлт тодруулгыг харгалзан тэдгээрийг барьж эхлэх хэрэгтэй. харьцангуй байрлалбие биетэйгээ холбоотой.

III. Объектуудын хэлбэрийн конструктив дүн шинжилгээ, хавтгай дээр зураг зурах хэтийн төлөв

Бүлэг объектуудыг тодорхойлсны дараа шалгалт хийх шаардлагатай. Үүний дараа л бид объектын хэлбэрийг задлан шинжилж, бүтээх ажилд шилжиж болно. Эхлэхийн тулд та давхрагын шугамыг тодорхойлж, дараа нь объектын хэлбэрийн мөн чанарыг сайтар судалж, тэдгээрийг барьж эхэлнэ. Объектуудыг бүтээхдээ бие биетэйгээ болон объект тус бүртэй пропорциональ харьцааг нухацтай авч үзэх хэрэгтэй. Энэ нь зураг зурах ажлыг ихээхэн хөнгөвчлөх болно. Гурван хэмжээст бүтээмжтэй зургийг бүтээхдээ пропорцийг ажиглах, объектын хэлбэрийн шинж чанарыг харгалзан үзэхийн зэрэгцээ хэтийн төлөвийн хуулийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Материалыг ашиглан гэр ахуйн эд зүйлсийг зурах - энгийн харандаа, зургийн хэмжээ - А4, ландшафтын хуудас. Даалгавар бол объектын хэлбэр, өнгө, гадаргуугийн чанар, гэрэлтүүлэг, пропорцийг чадварлаг, зөв ​​дамжуулахын тулд хурдан тойм зурах дасгал хийх явдал юм.

Хяналтын төрөл: Зургийг үзүүлэх.

> Сандал зурах

А4 цаасан дээр харандаагаар сандал зур.

Зурж эхлэхээсээ өмнө бүтцийн хайрцгийн арга хэрхэн ажилладагийг харахын тулд хэд хэдэн туршилтын тойм зурж үзээрэй. Эхлээд харандаагаар гараа урагш сунгаж, харандаагаа нүднийхээ түвшинд хэвтээ байрлуулж, давхрагын шугамыг тодорхойлно. Цаасан дээр давхрын шугамыг цэгээр тэмдэглээрэй.

Дараа нь сандалтай ижил харьцаатай хоёр хайрцгийг давхрагын шугамын дагуу давхарлан зур. Тэнгэрийн хаяа дахь алга болох цэг рүү очих хайрцгуудын хажуугийн хэтийн шугамыг байгуул. Шүүгээний тоймыг чиглүүлэгч шугам болгон ашиглан шүүгээний дотор сандал зур. Энэ нь сандлын хөл, нуруу, суудлыг зөв байрлуулахад тусална.

1 Хайрцаг барих

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 1-р алхам

Сандлыг сайтар шалгаж, гарны урттай харандаа ашиглан пропорцийг хэмжинэ. Харандаа аваад, бие биенийхээ дээр зогсож буй хоёр хайрцгийг хэтийн төлөвт зур. Алдагдах цэгүүд таны цаасны хилээс гадуур байх магадлал өндөр байна. Та эдгээр мөрүүдийг сунгахын тулд баруун болон зүүн талд нэмэлт хуудас байрлуулж болно.

2. Сандал зурж эхэлцгээе

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 2-р алхам

Шүүгээнд яг таарч байхаар сандлын хөл, суудал, нурууг тэмдэглээрэй. Манай сандлын хөл нь налуу, ар тал нь муруй тул сандлын зарим контурын шугамууд нь шүүгээнд бага зэрэг орох эсвэл тэдгээрийн хил хязгаараас бага зэрэг гарах нь гарцаагүй. Сандалны ард байрлах гурван муруй хавтангийн тоймыг зур.

Хэтийн төлөвийн шугам үүсгэх Ажиллаж байхдаа хэтийн шугамыг харуулсан ийм диаграммыг гартаа байлгах нь маш хэрэгтэй. Бүтцийн хайрцаг үүсгэх үед гарны урттай харандаагаар ямар ч урт, өнцгийг хэмжихэд хялбар байх болно.

3. Бид үндсэн контурыг тодруулна

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 3-р алхам

Сандалны контурыг бүдүүн шугамаар тоймло. Сандлын бүх хэсгүүдийг бүтцийн шугамын дагуу байрлуулсан эсэхийг шалгаарай. Сандалны бага зэрэг өнцөгтэй хөл, суудлын бөөрөнхий булан, доорхи бэхэлгээний хэлбэрийг онцлон тэмдэглэ.

Өнгө дээр ажиллах Ажлынхаа үр дүнг үнэлж, шаардлагатай зохицуулалтыг хий. Үүний дараа та сүүдэрлэж эхлэх боломжтой. Энэ нь сандлын эзэлхүүн, хүч чадлыг өгөх болно. Ажиллаж байхдаа шаардлагагүй болсон барилгын шугамыг аажмаар арилгахаа бүү мартаарай.

4. Сандлын нурууг сүүдэрлэх

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 4-р алхам

Харандаагаа 2B болгож сольж, ая нэмж эхлээрэй. Сандал нь зүүн талаасаа тод гэрэлтэй тул түүний баруун тал бүхэлдээ сүүдэрт байна. Диагональ сүүдэр ашиглан сандлын арын босоо тулгуур болон суудлын төгсгөлд гүн сүүдэр түрхээрэй.

5. Харанхуй өнгийг үргэлжлүүлэн нэмнэ

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 5-р алхам

Сандалны сүүдэртэй ирмэгийг бараан өнгөөр ​​сүүдэрлээрэй. Шаардлагагүй барилгын шугамыг арилгаснаар таны зураг илүү тод харагдах болно. 2В харандаа аваад тугалганы хажуу талыг ашиглан сандлын суудлыг урт зураасаар будна.

5. Тусгал харуулах

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 6-р алхам

Сандлын суудал нь гөлгөр даавуугаар хучигдсан байдаг. Сандлын арын дээд хөндлөвч нь үүн дээр тусгагдсан байдаг. Энэ тусгалыг анхаарч үзээд сүүдэр ашиглан түрхээрэй. Суудлын хэмжээг ашиглан харуулах нарийн замбүхий эрчимтэй сүүдэрлэх баруун тал. Сандалны ар тал дээр хүчтэй бараан өнгөтэй хэсгүүдийг нэмнэ. Сандлын хөндлөвчийг муруй шугамаар сүүдэрлэсэн байх ёстой.

7. Чиароскурогийн ажлыг дуусгах

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 7-р алхам

Зургийг бүхэлд нь давтаж, өнгө аясыг тодруулж, гүнзгийрүүлээрэй. Сүүдрийн ажлыг сандлын арын хөндлөн баар дээр дуусга. Тодруулга харагдах газруудыг будаагүй орхихоо бүү мартаарай. Дараа нь сандлын хөл дээр гэрэл, сүүдэрийг сайжруул. Сүүдэрт байгаа гадаргууг хүчтэй өнгөөр, харин гэрэл рүү харсан гадаргууг дунд зэргийн өнгөөр ​​бүрхсэн байх ёстой.

Одоо үлдсэн барилгын шугамыг арилгаж, зураг бүрэн харагдах болно. Үнэн бол хэрэв та хүсвэл аяыг тодруулж, сүүдэр нэмэхийн тулд үргэлжлүүлэн ажиллаж болно. Энэ нь сандал өгөх болно илүү тогтвортой байдалорон зайд байрлуулж, шалны гадаргуутай нягт "уях" боломжийг танд олгоно.

8. Шалан дээр сүүдэр зур

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 8-р алхам

Сандал нь тод гэрэлтдэг бөгөөд энэ нь түүний өгч буй сүүдэр таны өгзөг дээр тод харагдах ёстой гэсэн үг юм. Эдгээр сүүдрийг диагональ шугамаар зурж, сандлын хөлний ёроолд богиносгож, дараа нь аажмаар өргөжүүлнэ.

Алхам алхмаар харандаа зурах хичээл - 9-р алхам

Зургийг сайжруулахын тулд та өнгө аясыг тусад нь илүү илэрхийлэх боломжтой. Нурууны сүүдэртэй тал, сандлын тавцан, хөлний аяыг гүнзгийрүүлнэ. Ажиллаж байхдаа харандаагаа түрхэхгүйн тулд гарынхаа доор цаас тавихаа бүү мартаарай. Нэмэлт тодотгол үүсгэхийн тулд баллуур ашиглана уу.

Бодит тойм. Энэхүү сандал нь барилгын шугамыг ашиглан хэтийн төлөвийн хууль тогтоомжид бүрэн нийцүүлэн зурсан тул дүрсэлсэн объект үнэхээр бодитой харагдаж байна.

B Тодорхой тодорхойлогдсон аялгуу. Хүчтэй цохилтоор бүтээгдсэн хамгийн бараан өнгөнүүд нь цайвар, цайвар саарал завсрын өнгөнөөс илт ялгаатай байдаг.

Сүүдэрлэх аргыг ашиглан дүрсэлсэн сүүдэр нь сандлыг орон зайд тогтвортой байлгахад тусалдаг. Тэд объектыг шалны гадаргуутай нягт "уядаг".

Хяналтын төрөл: Зургийг үзүүлэх.

Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Краснодар мужулсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага

Краснодар муж

"КРАСНОДАР АРХИТЕКТУР, БАРИЛГЫН ТЕХНИК"

Практик ажилд зориулагдсан "Норог, ноорог, тойм зураг гэр ахуйн эд зүйлс, натюрморт", боловсролын дагуусахилга бат "Зураг зурах үндэс" , 270301 "Архитектур" мэргэжил. нэгдүгээр курсын оюутнуудад зориулсан

Краснодар, 2017 он

Хяналт

дагуу "Норог, гэр ахуйн эд зүйлсийн ноорог, натюрморт" практик ажил гүйцэтгэх арга зүйн зөвлөмжийн дагууэрдэм шинжилгээний сахилга бат "Зураг зурах үндэс" , дунд тусгай боловсролын оюутнуудад зориулагдсан боловсролын байгууллагууд 270301 "Архитектур" мэргэжил. Хөгжүүлэгч Kuklina L.B. Краснодар Архитектур, Барилгын коллежийн "Архитектур" тэнхимийн уран сайхны болон графикийн багш. Арга зүйнЭрдмийн чиглэлээр "Ах ахуйн эд зүйлсийн ноорог, ноорог, натюрморт" практик ажил гүйцэтгэх зөвлөмж"Зураг зурах үндэс" , оюутнуудад зориулсан Iмэдээж, хэрэгжүүлэх зорилготой төрийн шаардлагаруутөгсөгчдийн сургалтын доод түвшинмэргэжил270301 "Архитектур"дунд мэргэжлийн боловсрол.

Арга зүйн зөвлөмж нийт эзлэхүүнийг тодорхойлноөмнө нь эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, заавал байх ёстойоюутнуудын нэгтгэх.

Агуулгасалбарууд-аас бүрдэнэ-аас 2 хэсгүүд,

INэхлээдхэсэг"Геометрийн бүтэц"оюутнуудгүйцэтгэхпрактикдасгал хийхByхавтгай ба эзэлхүүнтэй урд болон булангийн объектыг барих; ажиглалтын хэтийн төлөвийн үндсийг судлах, үе шаттай объектыг бүтээн байгуулалттай барих дүрмийг судлах.

Хоёр дахь хэсэгт оюутнуудгүйцэтгэхпрактиктехникийг эзэмших даалгаваргэрэл, сүүдрийн градиент ашиглан маягтыг илүү нарийвчилсан тодорхойлоход шилжинэ.

Зургийн курс нь график соёлыг хөгжүүлэх, архитекторын ажилд зайлшгүй шаардлагатай янз бүрийн график техник, материалыг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг.

INтөгсгөлтус бүрсэдвүүдявуулсанүзэхажилладагоюутнуудтөлөөшалгахцаг хугацаа, хуваарилагдсандээрсурч байнаматериал.

арга зүйн зөвлөмждууссандээрөндөрарга зүйнтүвшинТэгээдМагадгүйбайхсанал болгож байнаУчир ньсургалтоюутнуудКраснодар архитектур, барилгын коллеж.

Шүүмжлэгч ___________________ П.В.Казачинский

Архитектурын ухааны доктор,

"Өмнөд" дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын байгууллагын профессор

Менежментийн дээд сургууль"

Ноорог, гэр ахуйн эд зүйлсийн ноорог,натюрморт

Юмс ба эд зүйлсийн ертөнц бол асар том талбар юм

бүтээлч байдал. Эцсийн эцэст, эд зүйлс нь тэдний ижил дурсгал юм

эрин үе. Натюрморт нь тухайн сэдвийн сүнсийг тайван, удаан хугацаанд судлах сайхан боломжийг олгодог

түүний бүрэн биелэл, сэдвийн мэдрэмж, нийгмийн амьдрал дахь түүний үүргийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх хувь хүнтуйлын чухал.

Холбооны тойрог нь тойрог гэх мэт зүйлсээс гэрэлтдэг

усан дээр - илүү их, илүү их, илүү их!

А.Васильев

Ирээдүйн архитекторуудыг сургах гол ажил бол материалыг "харж" сургах, зураг бүтээхдээ сонгосон график техникийн боломжуудыг төсөөлөх явдал юм. уран сайхны зургууд, энэ нь тэдэнд дүрсийг цогцоор нь шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

Оюутнууд дээр ажиллах явцад үүнийг зөвлөж байна боловсролын натюрморт, ээлжлэн богино хугацааны дасгалууд - бие даасан хичээлүүд, урт хугацааны даалгавар бүхий бүлгүүдийн судалгаа. Урт хугацааны гадаа үйлдвэрлэлийн практик ажилд бүтээлч мэдлэг, салшгүй ойлголтыг хөгжүүлэх шаардлагатай. уран сэтгэмжмөн төсөөлөл, төвлөрөл.

Соёл нь натюрморт заах арга барилд чухал байр суурь эзэлдэг

график, зургийн ур чадвар эзэмшиж, материалын онцлог, уран сайхны болон дүрслэлийн бэлгэдэл, утгын...

Натюрморт дээр ажиллахад ашигладаг олон төрлийн материал, арга техник нь ирээдүйн дизайнерыг ердийн зүйлээс ер бусын зүйлийг илүү сайн харахыг заадаг. Байгууллагын хэлбэр болгон бүтээлч үйл явцОюутныг ерөнхий мэргэжлийн чиглэлээр (зураг, уран зураг) ангиудад хөгжүүлэх, дараахь үйлдлүүдийг хийдэг.

Комбинаторик, өөрчлөлт, өөрчлөлтүүд нь эргээд мотор-гарын динамикийн хувьсах чадварыг бий болгож, уран сайхны сэтгэлгээний талбарт аажмаар шилжихэд чиглэгддэг бөгөөд энэ нь оюутны дотоод идэвхийг нэмэгдүүлж, уран сайхны тодорхой хөгжлийг дэмждэг.

Натюрморт (фр. nature morte - үхсэн байгаль) - дүрслэх урлагт - дүрс амьгүй объектууд, хөрөг, жанрын түүх, ландшафтын сэдвүүдээс ялгаатай.

Натюрморт бол гэр ахуйн эд зүйлс, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоо, цэцэг гэх мэтийг хуулбарлахад зориулагдсан дүрслэх урлагийн нэг төрөл юм. Натюрморт дүрсэлсэн зураачийн үүрэг бол хүнийг хүрээлэн буй объектуудын өнгөт гоо үзэсгэлэн, тэдгээрийн эзэлхүүн, материаллаг мөн чанарыг илэрхийлэх, мөн дүрсэлсэн объектод хандах хандлагыг илэрхийлэх явдал юм. Ялангуяа натюрмортын дүр төрх нь ашигтай байдаг боловсролын практикур чадвар эзэмших, учир нь түүгээр эхлэгч зураач хэтийн төлөв, зохицлын хуулиудыг ойлгож, загварчлах техникийн ур чадварыг эзэмшдэг.

Оюутнууд байгальд яаралгүйгээр тайван, анхаарлаа төвлөрүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд эхний хичээлүүдийг зөвхөн ноорог зурахад зориулахыг санал болгож байна. Үүний зэрэгцээ, дараагийн ноорог бүрийн цагийг хорин таваас таван минут болгон бууруулснаар оюутнууд аажмаар ажиглалт, дүн шинжилгээ, ерөнхий дүгнэлт хийж сурдаг.

Сургалтын цаашдын ажил бол сурагчдын ажиглах, нэгэн зэрэг дүн шинжилгээ хийх чадварыг нэгтгэх, хөгжүүлэх явдал юм. харааны ойлголтерөнхийлөлт нь их хүчин чармайлтгүйгээр хийгдсэн. Та гурван дасгалаас бүрдэх богино хугацааны зургийн хоёр цагийн хичээлийг зохион байгуулж болно.

Эдгээр нь бүгд хэлбэрийн мөн чанарыг чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд "өөрөөсөө" (байгальгүйгээр) зураг зурах анхны туршилтууд юм. Одоо байгаа санаануудын нөөц дээр үндэслэн.Эхний дасгал . Дөрвөн өөр гэр ахуйн эд зүйлсийн ноорог, хэлбэр дүрс нь ижил геометрийн хэлбэрүүд, гэхдээ эдгээр зүйлс нь бие биенээсээ ялгарах дэлгэрэнгүй мэдээлэлтэй байх ёстой. Жишээ нь: цилиндр, конус эсвэл таслагдсан конус, эрэг эсвэл бөмбөрцгийн хэсэг, призм. Сүүдэр бие биедээ хүрэхгүйн тулд урд талын дээд талын хүчтэй гэрлээр гэрэлтүүлсэн зүйлсийг ширээн дээр байрлуул.

Хоёр дахь дасгал . "Өөрөөсөө" нэг хуудсан дээр гурван ноорог зур (байгальгүйгээр) янз бүрийн зүйлЭнэ нь энгийн геометрийн бие (бөмбөг, призм, конус) хэлбэртэй байх болно.

Гурав дахь дасгал. Нэг хуудас цаасан дээр "өөрөөсөө" (байгальгүйгээр) өөр өөр объектын гурван ноорог зурж, хоёр энгийн дүрстэй төстэй хэлбэртэй болно. геометрийн биетүүд(шоо ба цилиндр, призм ба пирамид гэх мэт) Бүх дасгалд 20 минут зарцуулдаг.

Дөрөв дэх дасгал. Нэг гэр ахуйн эд зүйлийн ноорог, энгийн хэлбэртэй, гэхдээ зарим онцлог шинж чанаруудтай, жишээлбэл:

Цэцгийн хээтэй цайны аяга, шавар сав гэх мэт.

Ноорог зургийн даалгавар бол "зургийн бүрэн бүтэн байдлыг" хадгалахын зэрэгцээ хэлбэрийг зөв дамжуулах (бүхэл бүтэн хэсгүүдийн хоорондох харьцааны нарийвчлал) бөгөөд хамгийн онцлог шинж чанарыг харуулах явдал юм.

Хоёр, гуравдугаар семестрүүдэд илүү төвөгтэй хэлбэрийн объектуудыг санал болгодог: олон сэдэвт натюрморт, гипс гипс, дотоод засал чимэглэл.Бүтээлч натюрмортын зайлшгүй хийх ёстой ажлуудын нэг бол агаар, орон зай, дүрсэлсэн объектыг зайлуулах зэрэгт үнэн зөвөөр хуулбарлах явдал юм. Энэ зорилгоор урд талын объектууд (санамсаргүй байдлаар) арын дэвсгэрт байгаа зарим объектыг хааж болно. Энэ зохицуулалт нь зураачийг орон зайг дамжуулахад хялбар болгоно.

Натюрмортыг ихэвчлэн зураачийн нүдний түвшнээс бага зэрэг доогуур байрлуулдаг хэвтээ хавтгайхэтийн төлөвийн бууралт нь харагдаж байв. Натюрморт дахь орон зайн төлөвлөгөөг дамжуулахдаа шугаман болон агаарын өнгөний хэтийн төлөвийн хуулийг харгалзан үздэг. Натюрморт дахь орон зайг тодорхойлох гол хэрэгсэл бол гэрэл, өнгө, өнгө юм.

Хийсэн зургийг хараад тодорхой зураг авахын тулд хэд хэдэн ноорог, тойм зураг зурах шаардлагатай. ерөнхий санаабайгалийн хэлбэр ба түүний тухай онцлог шинж чанарууд. Та байгалийн талаархи үзэл бодлыг тоймлон харуулах, тойм зургийн зохион байгуулалт, хэмжээг бодох хэрэгтэй (хоёр хичээлийн цаг.) Ажлын үеэр байгалийг тойрон нэг газраас нөгөөд шилжихийг зөвшөөрдөг. Эхний цагт 10 минут тутамд нэг цаг объектыг эргүүлж, хоёр дахь цагт объектыг эргүүлж, ноорог бүрийн хугацааг аажмаар багасгаж, хамгийн багадаа 2-3 минут болгож болно.

Дараагийн хичээл дээр та эхний цагт нэг объектоос хэд хэдэн ноорог зурахыг санал болгож байна, жишээлбэл: өтгөний. "2м-3м" график харандааг илүү бэлтгэгдсэн оюутнуудад зориулж бусад материалыг (нүүрс, усан будаг, соус) санал болгож болно. Бүх ангиудын зорилго нь сурагчдыг санамсаргүй, дүрсгүй амьд байгалийг ажиглах, зурах аргад аажмаар хөтлөх явдал юм. хосолсон арга(эхнээсээ - байгалиасаа, дараа нь - санах ойноос). Эдгээр хичээлээс гадуурх сургалтын гол зорилго нь ихэвчлэнОюутнуудын бие даасан судалгаа - харааны хэтийн төлөвийн дүрмийг (шугаман ба агаарын) практикт ашиглах замаар том хэмжээний объектын ноорог зурах замаар орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Натюрморт бол олон зураачдын урлагийн хамгийн дуртай төрөл юм. Натюрмортыг задгай агаарт, дотоод засал, энгийн, зурсан нарийн төвөгтэй үйлдвэрлэл, хүний ​​өдөр тутмын хэрэглээнээс уламжлалт болон эрс орчин үеийн зохион байгуулалттай объектуудын багц.

Ажил дээр алдартай уран бүтээлчидЗохион байгуулалтын ур чадвар, нямбай байдал нь гүйцэтгэлийн гайхалтай гялалзсан байдал, хуйвалдааны хэмжүүр, тодорхой логик нь өнгө, өнгөт шийдлийн гайхшрал, динамизмтай хослуулсан болно.

Натюрморт зурахдаа зураачид юмсын ертөнц, түүний хэлбэр дүрс, өнгө, харьцааны гоо үзэсгэлэнг харуулах, эдгээр зүйлд хандах хандлагыг гаргахыг хичээдэг.

Үүний зэрэгцээ, натюрморт нь хүний ​​мөн чанар - түүний сонирхол, соёлын түвшин, амьдралыг тусгадаг.

Натюрморт нь 16-17-р зууны төгсгөлд урлагт бие даасан төрөл хэлбэрээр гарч ирэв. Голланд, Фландерст байдаг бөгөөд түүнээс хойш олон уран бүтээлчид урлагийг хүмүүсийн амьдрал, өдөр тутмын амьдралтай шууд холбоход ашигладаг. Энэ бол П.Клас, В.Кхеда, А.Бейрен болон В.Кальф, Снайдерс болон бусад натюрморт төрөлд өөрсдийгөө алдаршуулсан уран бүтээлчдийн үе юм.

Натюрморт зурах гол зүйл бол ямар объектыг сонгох явдал юм ерөнхий агуулгатүүний сэдвийг хамгийн тод илэрхийлсэн.

Хэд хэдэн төрлийн натюрморт байдаг:

- сэдэвчилсэн сэдэвчилсэн;

- боловсролын;

- боловсролын болон бүтээлч;

- бүтээлч.

Натюрмортыг дараахь байдлаар ялгадаг.

- өнгөөр ​​(дулаан, хүйтэн);

– өнгөөр ​​(ойрхон, ялгаатай);

– гэрэлтүүлгээр (шууд гэрэлтүүлэг, хажуугийн гэрэлтүүлэг, гэрлийн эсрэг);

– байршлаар (дотоод, ландшафт дахь натюрморт);

- гүйцэтгэлийн цаг хугацааны дагуу (богино хугацааны - "алгадах" ба урт хугацааны - олон цагийн үзүүлбэр);

- үйлдвэрлэлийн дагуу боловсролын даалгавар(бодит, гоёл чимэглэлийн гэх мэт).

IN боловсролын натюрморт нь сэдэвчилсэн-сэдэвчилсэн шиг зайлшгүй шаардлагатай

объектын хэмжээ, өнгө, бүтэцтэй уялдуулах, объектын дизайны онцлогийг илчлэх, пропорцийг судлах, янз бүрийн хэлбэрийн уян хатан байдлын хэв маягийг тодорхойлох.

Боловсролын натюрмортыг мөн нэрлэдэгакадемик эсвэл, тайзан дээр тавьсан . Боловсролын натюрморт нь бүтээлч натюрмортоос хатуу зорилгынхоо хувьд ялгаатай: сурагчдад харааны бичиг үсгийн үндсийг өгөх, тэдний чадварыг идэвхжүүлэхэд туслах. танин мэдэхүйн чадварбие даан бүтээлч ажилд оролцохыг дэмжинэ.

- өөр өөр өнгөтэй объектууд, гэхдээ хүчтэй өнгө биш;

- жижиг объектууд өнгөт идэвхтэй байж болно (тэдгээр нь хүргэдэгөнгөний шинж чанарыг харьцуулах);

- эд зүйлс, хөшиг нь тод өнгө аястай байх ёстой;

– бүтээлийг шууд өдрийн гэрэлд байрлуулах (том өнгөний харилцааг уншихад хялбар, гоёл чимэглэлийн шинж чанартай байдаг).

Эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөх нь оюутнуудад боловсролын натюрморт дээр практик ажлын явцад үндсэн харилцаа холбоог хамгийн тодорхой тодорхойлох боломжийг олгож, өнгө аяс, өнгө аясыг зөв дамжуулахад хувь нэмэр оруулдаг өнгөний ялгааг зөв харахад чиглүүлэх болно. .

А.Барщ. Далайн хясааны тойм зураг. Кар. Боловсролын натюрморт. Усан будаг

Ноорог зурахад зориулсан боловсролын натюрморт. Кар. Цагаан будаа. Урьдчилсан зураг, Усан будаг

Чимэглэлийн натюрморт. Бэх, үзэг, Чимэглэлийн натюрморт. Гуаш. сойз.

Чимэглэлийн натюрморт. Гуаш. Оюутны ажил.

Практик ажилболовсролын натюрморт дээр ажиглалтын цэг сонгохоос эхэлдэг.урьдчилсан тойм зураглал хийж байна(урьдчилсан зураг) жижиг хуудасны хэмжээтэй янз бүрийн хэлбэрүүд- дөрвөлжин, сунасан өндөр, хэвтээ байрлуулсан,

Зургийг өндрөөрөө сунгасан байна. Оюутны ажил. Кар.

Дөрвөлжин хэлбэрээр зурахОюутны ажил. Кар.

Зургийг өргөнөөр сунгасан байнаОюутны ажил. Кар.

Эдгээр нь найрлага, үндсэн өнгө, өнгөний харилцааны хайлтыг агуулдаг.

Харагчийг ашиглах нь (үндсэн хуудасны хэмжээтэй тохирох цаасан дээрээс тэгш өнцөгтийг хайчилж авсан) илүү тодорхой тодорхойлох боломжийг танд олгоно.найрлага бүрэн хэмжээний үйлдвэрлэл.

Түүнчлэн натюрморт зургийн найрлагын шийдэлд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй чухал газаробъектын хэлбэрийн дүн шинжилгээг харгалзан үзсэний үндсэн дээр тухайн объектын бүлгийн зургийн хэмжээг сонгосон форматын хавтгайтай харьцуулахад бүхэлд нь харгалзан үздэг. Дүрслэгдсэн объектуудыг хүрээлэн буй орчин (арын дэвсгэр, объектын хавтгай) байна их үнэ цэнэнатюрмортын найрлагад.

Олон багш нар, тэр дундаа Л.П. гарын авлагадаа урьдчилсан хайлтын тойм зургийн ач холбогдлыг тэмдэглэдэг. Ермолаева "Темпера будгийн техникийг ашиглан уран зургийн гоёл чимэглэлийн хэмнэлтэй суурь эсвэл бүтцийг сонгох нь ихэвчлэн жижиг хэмжээтэй урьдчилсан эскиз (урьдчилсан тойм) дээр хийгддэг бөгөөд хамгийн сайныг хайхаас бүрддэг" гэж онцлон тэмдэглэв. найрлагын шийдэлуран зургийн гоёл чимэглэлийн болон хэмнэлийн бүтцийн бүх элементүүдийн харааны тогтвортой тэнцвэрийг олох үүднээс."

Ю.К. Беджанов ноорог зургийн гол зорилго нь "байгалийг цогцоор нь мэдрэх, үндсэн объектуудын гэрлийн зөв харилцааг олж, дамжуулах чадварыг эзэмших явдал юм" гэж онцлон тэмдэглэв. Зургийн бүрэн хэмжээний зургийн бүтэц нь байгалийн гол өнгөт толбо хоорондын ялгааг пропорциональ шилжүүлэх замаар тодорхойлогддог нь мэдэгдэж байна. Үүнгүйгээр нарийн ширийн зүйл, рефлекс, өнгөт сүүдэрт мозайкийг сайтар судлах нь бүрэн хэмжээний зургийн дүр төрхийг бий болгохгүй."

В.Орешников “Залуу зураачийн өмнө тулгараад байгаа мөн чанарыг ойлгох, гол болон туслах зүйлсийг ойлгох нь найруулгын сэтгэлгээний эхлэл нь аль хэдийн байдаг учраас найруулгын сэтгэлгээний үндэс нь ноорог бүтээлд өөрөө тавигддаг” гэж дүгнэжээ.

Уран зурагт урьдчилсан ноорог гүйцэтгэх үүргийн талаар А.Матисс “Бид ухамсартай хөдөлмөрөөр л урам зоригтой бүтээлч байдалд хүрдэг. Бүтээлч байдалд бэлтгэхдээ бид юуны түрүүнд хүссэн зүйлтэйгээ тодорхой ижил төстэй байдлыг харуулсан тойм зураг дээр мэдрэмжээ хөгжүүлэх ёстой."

Хэрэгцээ урьдчилсан тойм зураг Энэ нь нэгдүгээрт, найрлагын шийдлийг эрэлхийлэх үүргийг гүйцэтгэдэг, хоёрдугаарт, байгалийг урт хугацаанд дүрслэн харуулах, үйлдвэрлэлд дасах үйл явц өрнөж, богино хугацааны ноорог үүнийг хийдэгтэй холбоотой юм. Үзсэн зүйлийнхээ анхны сэтгэгдлийг дамжуулж, удаан хугацаанд хадгалах боломжтой, гуравдугаарт, урьдчилсан тойм зураг нь бүтэлгүйтсэн тохиолдолд цаасыг сүйтгэхгүй байх боломжийг олгодог.

Ноорог зургуудаас хамгийн амжилттайг нь сонгосны дараа та шууд зурж болно.

Ю.М. Кирзер боловсролын натюрморт дээр ажиллах үйл явцыг дөрвөн хэсэгт хуваадаг.схемчилэл (ерөнхий хэлбэрийн хялбаршуулсан зургийн эхний үе шат),бичиж байна (тодорхойлох онцлог шинж чанаруудтуслах шугамыг ашиглан бүтэц барих замаар объектын хэлбэрүүд),хувь хүн болгох (таних өвөрмөц онцлогэд анги, түүний дотор эд анги) болонзургийн ерөнхий дүгнэлт (дэлгэрэнгүй мэдээлэлд захирагдах том хэлбэр, үндсэн, илэрхийлэлийг тодорхойлох, натюрмортыг бүхэлд нь нэгтгэх).

Натюрморт дахь зохиомжийн төвийг түүний бүрдүүлэгч объектуудын илүү том хэмжээ, тодосгогч, сэдэвчилсэн шинж чанар, тэдгээрийн өнгө аяс, өнгөний ялгаагаар илрүүлж болно. Натюрморт, тэдгээрийн гүйцэтгэлийн бүтээлч сэдэвчилсэн орчинд тэдгээрийг практикт ашиглах хэрэгтэй найруулгын техникүзэл суртлын агуулгыг илүү илэрхийлэхэд шаардлагатай арга хэрэгсэл.

Дэлгэцэнд зориулж аяга таваг болон бусад зүйлсийг сонгохдоо янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ төдийгүй олон төрлийн бүтэц, өнгө, аяыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Натюрморт тавихад хамгийн сэдэвчилсэн илэрхийлэлтэй объектуудыг сонгохыг зөвлөж байна. Тэднээс найруулгын төв бий болдог. Натюрмортын тохиргоо дууссаны дараа та үүнийг зургийн хавтгай дээр гүйцэтгэж эхлэх боломжтой.

Ерөнхий схемнатюрмортын тайзны гүйцэтгэл

Объектуудын найрлагын байрлал. Объектуудын хэлбэрийг бий болгох.

Анхдагч цайвар өнгийн загварчлал. Цаашдын өнгөний боловсруулалт.

Хэлбэрийн нарийн ширийн зүйлийг нэгтгэн дүгнэх, өнгө аясыг эцсийн загварчлах, бүхэлд нь багасгах.

Ю.К.-ийн онцлон тэмдэглэснээр. Беджанов,амьдралаас будах үйл явц эхлэл, дунд болон эцсийн үе шатанд ажлын тусгай дарааллыг багтаана. Энэ үйл явц нь ерөнхий зүйлээс маягтын нарийвчилсан боловсруулалт руу шилжиж, ерөнхий зүйлээр төгсдөг - гол зүйлийг онцолж, хоёрдогч зүйлийг түүнд захирдаг. Уран зураг зурахад эдгээр дараалсан гурван үе шат нь дараахь байдлаар илэрдэг тодорхой ажлууд:

1) гэрэлтүүлгийн ерөнхий өнгө, өнгөний төлөвийг харгалзан үндсэн өнгөт толбо хоорондын хамаарлыг олох. спектрийн найрлага). Жишээлбэл, хэвтээ гадаргуугийн өнгө, дэвсгэр болон үндсэн объект, дараа нь бусад объектуудыг олоорой. Энэ тохиолдолд гадаргууг бүхэлд нь өнгөөр ​​бүрхэж болохгүй, зөвхөн бие биентэйгээ хиллэдэг тусдаа жижиг хэсгүүдэд эхлээд үзээрэй.

3 - натюрморт дээрх ажлын үе шат. Грисал.

3) ерөнхий ойлголтын үе шатанд - объектын хурц хэлбэрийг зөөлрүүлэх, бие даасан объектын өнгө, өнгө аясыг багасгах, сайжруулах, гол зүйлийг тодруулах, хоёрдогч зүйлийг түүнд захируулах.

Тиймээс, өнгөт натюрморт дээр ажиллахдаа Үүний үр дүнд үүссэн байгалийн өнгө, өнгөний ерөнхий байдлыг ажиглах нь чухал юм өөр өөр хүч чадалгэрэлтүүлэг.

Янз бүрийн гэрэлтүүлгийн төлөвийг (өглөө, үдээс хойш, орой эсвэл саарал өдөр) илэрхийлэхийн тулд ноорог зургийн өнгөний схемийг бүтээхдээ палитрын цайвар, тод өнгийг үргэлж ашигладаггүй. Зарим тохиолдолд зураач харилцаагаа багасгасан цайвар, хүчтэй өнгө (саарал өдөр, харанхуй өрөө), бусад тохиолдолд - цайвар, тод өнгөөр, жишээлбэл, нартай өдөр бий болгодог. Тиймээс зураач ноорог зургийн өнгө, өнгөний хамаарлыг янз бүрийн өнгө, өнгөний мужид (масштаб) хадгалдаг. Энэ нь гэрэлтүүлгийн төлөв байдлыг илэрхийлэхэд тусалдаг; энэ нь түүний сэтгэл хөдлөлийн нөлөөг тодорхойлдог.

Урьдчилсан ноорог хийх ажил бол түүнд нэгтгэх явдал юм ерөнхий сэтгэгдэл, үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэсэн, түүний ерөнхий тональ байдал, ерөнхий өнгөт тохирсон. Ажиллаж байна цаашдын ажилТа натюрморт руу оруулахыг хүсч буй үндсэн сэтгэл хөдлөл, дүрсэлсэн зүйлд хандах хандлагын илэрхийлэлийг санаж байх ёстой. Урьдчилсан ноорог нь танд туслах болно, энэ нь таныг анхны төлөвлөгөөг мартахаас сэргийлнэ.

Натюрморт зурах нь тодорхой ур чадвар, хөгжсөн амт шаарддаг бүтээлч үйлдэл юм. Утга зүйн санаагаар нэгтгэсэн объектуудыг сайтар сонгосны ачаар үзэгчид натюрмортоос тодорхой гоо зүйн сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Зүйлийг сонгохдоо санамсаргүй байдлаар хийх ёсгүй нь ойлгомжтой. Энэ нь инээдтэй харагдах болно, жишээлбэл, номын дэргэдэх сав эсвэл өргөст хэмхтэй гоёмсог лонхтой, гэхдээ утга учиртай, гэхдээ хэлбэр, хэмжээ, бүтэц, өнгөөр ​​ялгаатай натюрмортыг сонгох нь хангалтгүй юм. Нэмж дурдахад та тэдгээрийн харьцангуй зохион байгуулалтын янз бүрийн хувилбаруудыг авч үзэх, тэдгээрийг өөр өөр өнцгөөс харах хэрэгтэй.

Энэ бол маш хариуцлагатай үйл явц юм - найрлага дахь хамгийн үзэсгэлэнтэй, илэрхийлэлтэй бүлгийг хайх.Хайлтын тойм зураг дээр та харагч (нүхтэй, слайдтай жижиг хүрээ) ашиглаж болно. Нэг нүдээ аниад нөгөө нүдээрээ харагчийн нүхээр тохиргоог хар. Ирмэгүүд нь натюрморт эзэлсэн орон зайг хязгаарлана. Харагч нь нүднээс холдох тусам натюрмортын эргэн тойронд харагдах орон зай багасч, ойртох тусам нэмэгдэнэ. Баруун тийш шилжих үед ба зүүн талУрд болон арын объектууд найруулгын төвтэй холбоотойгоор шилжинэ. Нэг хэсэг нь төв рүүгээ ойртож хааж, нөгөө хэсэг нь холдоно. Үзэл бодлыг харьцуулж үзвэл тэд хамгийн сайн зүйл дээр тогтдог.

Хамгийн амжилттай зохиолыг хайж олоход натюрморт тавих сонголтууд.

Натюрморт. Нүүрс. Сангина.

Натюрморт нь байгалийн мэдрэмж, хүний ​​үл үзэгдэх оршихуйг өдөөх ёстой. Үүнд нэг сэдэв нь зургийн гол объект болох найрлагын төв юм. Энэ зүйл нь семантик ачааллыг агуулдаг. Натюрмортын үлдсэн объектууд нь гол зүйлийг нөхөх ёстой. Натюрмортыг хар цагаанаар зурдаг тул онцгой утгагэрэлтүүлэгтэй. Энэ нь ялгаатай, сарнисан байх ёстой, гэхдээ ямар ч тохиолдолд натюрмортыг бүрдүүлдэг объектуудын өнгөний өнгөний ялгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн харанхуй эсвэл зөвхөн цайвар объектуудыг агуулж болохгүй. Янз бүрийн өнгө аясыг хослуулж, тодосгогч аялгууг бий болгох шаардлагатай.

Объектуудын гэрэлтүүлгийн асуудлыг натюрморт зурахтай нэгэн зэрэг шийдвэрлэх шаардлагатай; Үүний зэрэгцээ унаж буй сүүдэр, тэдгээрийн найрлагын үзэл баримтлалын бүрэн бүтэн байдалд үзүүлэх нөлөөг үл тоомсорлож болохгүй.

Натюрмортын дэвсгэр нь гөлгөр, даавуугаар хучигдсан, орон зайн (өрөөний хана, ландшафт гэх мэт) байж болно, гэхдээ гол нөхцөл нь: дэвсгэр нь зураг дээр давамгайлах ёсгүй. Төрөл бүрийн даавуу - энгийн будсан (жишээ нь, барзгар даавуу) болон хээтэй (бүдэгтэй). том зурагөргөн судал гэх мэт), дүрмээр бол натюрмортыг баяжуулдаг. Бүтээлч натюрморт дахь хөшиг нь шууд, үйл ажиллагааны эсвэл өдөр тутмын зорилготой: хөшиг, салфетка, алчуур, ширээний бүтээлэг гэх мэт. Та үүнийг нөхөж чадахгүй байгаа объект, хөшиг зэргийг бүтээлч орчинд оруулах боломжгүй.

Даавууны тусламжтайгаар та дэвсгэрийг үүсгэж, натюрмортыг бүрдүүлдэг объектуудын доор хэвтээ гадаргууг бүрхэж болно; Нэмэлт бүрэлдэхүүн хэсэг болгон та хэд хэдэн даавууг натюрморт оруулж болно. IN сүүлчийн тохиолдолЧимэглэлийн явцад натюрморт дахь гол зүйлийг ойлгоход саад учруулахгүйн тулд нугалаа сайтар бодож, цэгцлэх шаардлагатай. Ихэнхдээ натюрморт тавихдаа арын дэвсгэр дээр бага анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь маш чухал юм. Хавтгай эсвэл орон зайн, цайвар эсвэл харанхуй, объектоос ойрхон эсвэл хол байрладаг, дэвсгэр нь ерөнхий сэтгэгдэлд өөр өөр нөлөө үзүүлдэг. Хэрэв арын дэвсгэрийг арын дэвсгэр дээр байгаа объектуудтай ойртуулах юм бол тэд үүнтэй илүү нягт холбоотой байх болно. Энэ нь объектуудын хоорондох зайг илүү сайн илэрхийлэхэд тусална өөр өөр төлөвлөгөө. Тэд түүнд нэг орон зайн хавтгайд ойртсон бололтой. Цагаан дэвсгэр дээр цайвар объектууд хар дэвсгэр дээр алга болно, хар ба бараан зүйл алга болно. Ихэвчлэн натюрморт дээр харанхуй, цайвар объект байгаа бол завсрын дэвсгэрийг авдаг - саарал.

Түүний өнгө өөрчлөгдөхөд бүх объектын өнгөний харилцааны талаарх ойлголт өөрчлөгддөг. Хэрэв натюрмортын арын дэвсгэр цэнхэр байвал арын дэвсгэрт байгаа объектууд нөлөөлнө цэнхэр, арын дэвсгэртэй нүдээр холбогдоно. Эрчимжүүлнэ ерөнхий мэдрэмжорон зай. Натюрмортыг тайзнаа тавихдаа ихэвчлэн хөшиг оруулдаг. Хөшигний зохион байгуулалт, тэдгээрийн найрлага дахь байр нь хэлбэр дүрс, гэрэл, өнгө, аялгууны зохицолд хамаарах гоо зүйн онцлог шинж чанартай байх ёстой. Натюрмортын найрлага олдсоны дараа та шууд ноорог зурж эхэлж болно.

“Натюрморт бол зураач, байгаль хоёрын хамгийн ширүүн ярианы нэг юм. Үүнд, өрнөл, сэтгэл зүй нь орон зай дахь объектын тодорхойлолтыг бүрхэгдэггүй. Энэ объект гэж юу вэ, энэ нь хаана байна, би хаана байна, энэ объектыг мэдрэх нь энэ бол натюрмортийн гол шаардлага юм. Энэ бол натюрмортоос үзэгчдэд мэдэрсэн боловсролын агуу баяр баясгалан юм."

К.Петров-Водкин

Боловсролын болон боловсролын - арга зүйн уран зохиол.

Боловсролын зураг. Москва муж эрдэм шинжилгээний хүрээлэнтэд. Суриков. "Урлаг" - 2003 он.

Урлагийн академийн боловсролын зураг, " дүрслэх урлаг", М.1990

боловсролын зураг, Оросын академиурлаг нэрэмжит Санкт-Петербург Улсын Эрдмийн хүрээлэн. И.Репин “Дүрслэх урлаг. М 1995 он.

Строгановын нэрэмжит Москвагийн Улсын Урлаг, Аж үйлдвэрийн их сургуулийн зургийн сургууль. С.Г. Строганов. "Сварог ба К.М. 2001.

Жабинский В.И. Винтова А.В. Зураг / Жабинский V.I. Винтова A.V-M. "Инфра" - M. 2009- 272 х.

Стародуб К.И. Евдокимова Н.А. Зурах, зурах. Бодит дүр төрхөөс ердийн загварчлагдсан зураг хүртэл Starodub K.I. Евдокимова N.A. - M. "Финикс", 2009-208х.

Боловсролын зураг - М "Урлаг", 2003-92х.

Леонардо да Винчи, шүүлтүүд / Леонардо да Винчи, -М, EKSMO-PRESS, 1999-416c

Ростовцев Н.Н., Зургийг заах аргын түүхийн эссэ / N.N. Ростовцев-М "Дүрслэх урлаг", 1983-287х.