-ийн явцад мэргэжлийн үйл ажиллагааБагш хүн хойч үеэ сургах, хүмүүжүүлэх шууд үүрэг хариуцлагаас гадна хамт олон, шавь нар, тэдний эцэг эхтэй харилцах ёстой.
Ямар ч өдөр тутмын харилцан үйлчлэлээр зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалдавах нь бараг боломжгүй. Мөн шаардлагатай юу? Эцсийн эцэст, хурцадмал мөчийг зөв шийдвэрлэснээр сайн үр дүнд хүрч, хүмүүсийг ойртуулж, бие биенээ ойлгоход нь тусалж, боловсролын тал дээр ахиц дэвшил гаргахад хялбар байдаг.
Мөргөлдөөний тодорхойлолт. Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх хор хөнөөлтэй, бүтээлч арга замууд
Зөрчилдөөн гэж юу вэ? Энэ ойлголтын тодорхойлолтыг хоёр бүлэгт хувааж болно. Олон нийтийн ухамсарт зөрчилдөөн нь ашиг сонирхол, зан үйлийн хэм хэмжээ, зорилгын үл нийцэх байдлаас болж хүмүүсийн хоорондын дайсагнасан, сөрөг сөргөлдөөнтэй ижил утгатай байдаг.
Гэхдээ зөрчилдөөнийг нийгмийн амьдралд туйлын байгалийн үзэгдэл гэж ойлгох өөр нэг ойлголт байдаг бөгөөд энэ нь зайлшгүй хүргэдэггүй. сөрөг үр дагавар. Харин ч урсгалдаа тохирсон сувгийг сонгохдоо нийгмийн хөгжлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болдог.
Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх үр дүнгээс хамааран тэдгээрийг хор хөнөөлтэй эсвэл бүтээмжтэй гэж тодорхойлж болно. Сөрөг мөргөлдөөний үр дүн нь мөргөлдөөний үр дүнд нэг эсвэл хоёр талын сэтгэл ханамжгүй байдал, харилцааг сүйтгэх, дургүйцэх, үл ойлголцох явдал юм.
Мөргөлдөөн нь бүтээмжтэй байдаг бөгөөд хэрэв тэд үүнийг барьж, өөртөө үнэ цэнэтэй зүйлийг олж авсан, түүний үр дүнд сэтгэл хангалуун байсан бол түүнийг шийдвэрлэх нь түүнд оролцсон талуудад ашигтай байв.
Олон талт байдал сургуулийн зөрчил. Шалтгаан ба шийдэл
Сургууль дахь зөрчилдөөн бол олон талт үзэгдэл юм. Оролцогчидтой харилцахдаа сургуулийн амьдрал, багш нь бас сэтгэл зүйч байх ёстой. Оролцогчдын бүлэг тус бүртэй зөрчилдсөн дараах "товчлол" нь "Сургуулийн зөрчил" сэдвээр шалгалт өгөх багшийн хувьд "хууран мэхлэх хуудас" болж чадна.
"Оюутан-Оюутан" зөрчилдөөн
Хүүхдүүдийн хоорондох санал зөрөлдөөн нь сургуулийн амьдралд, түүний дотор нийтлэг үзэгдэл юм. IN энэ тохиолдолдБагш бол зөрчилдөөнтэй тал биш боловч заримдаа сурагчдын хоорондын маргаанд оролцох шаардлагатай болдог.
Оюутны хоорондох зөрчилдөөний шалтгаан
- эрх мэдлийн төлөөх тэмцэл
- өрсөлдөөн
- хууран мэхлэлт, хов жив
- доромжлол
- гомдол
- багшийн дуртай оюутнуудад дайсагнасан байдал
- хүний хувийн дургүй
- харилцан ойлголцолгүйгээр өрөвдөх сэтгэл
- охины төлөө тэмцэх (хүү)
Оюутны хоорондох зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд.
Ийм санал зөрөлдөөнийг хэрхэн бүтээлч байдлаар шийдвэрлэх вэ? Ихэнхдээ хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг бие даан шийдэж чаддаг. Хэрэв багшийн оролцоо шаардлагатай хэвээр байгаа бол үүнийг тайван байдлаар хийх нь чухал юм. Хүүхдэд дарамт шахалт үзүүлэхгүйгээр, олон нийтээс уучлалт гуйхгүйгээр хийх нь илүү дээр юм. Оюутан өөрөө энэ асуудлыг шийдэх алгоритмыг олвол илүү дээр юм. Бүтээмжтэй зөрчилдөөн нь хүүхдийн туршлагад нэмэгдэх болно нийгмийн ур чадвартүүнд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад тусалж, асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг зааж өгөх бөгөөд энэ нь насанд хүрсэн амьдралд тустай байх болно.
Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэсний дараа багш, хүүхдийн хоорондын харилцан яриа чухал юм. Оюутныг нэрээр нь дуудах нь сайн хэрэг бөгөөд түүнд итгэл, сайн санааны уур амьсгалыг мэдрэх нь чухал юм. Та дараах зүйлийг хэлж болно: "Дима, зөрчилдөөн бол санаа зовох шалтгаан биш. Энэ мэт санал зөрөлдөөн таны амьдралд олон байх болно, энэ нь муу зүйл биш юм. Үүнийг харилцан зэмлэл, доромжлолгүйгээр зөв шийдэж, дүгнэлт хийж, алдаан дээрээ ажиллах нь чухал. Ийм зөрчилдөөн нь ашигтай байх болно."
Хүүхэд найз нөхөд, хоббигүй бол байнга хэрэлдэж, түрэмгийлдэг. Энэ тохиолдолд багш сурагчийн эцэг эхтэй ярилцаж, хүүхдийг дугуйланд бүртгүүлэх эсвэл дугуйланд бүртгүүлэхийг зөвлөж, нөхцөл байдлыг засахыг оролдож болно. спортын хэсэг, түүний сонирхлын дагуу. Шинэ үйл ажиллагаа нь сонирхол татах, хов жив хөөцөлдөх цагийг үлдээхгүй, харин танд сонирхолтой, хэрэгцээтэй цагийг өнгөрөөх, шинэ танилууд өгөх болно.
"Багш - сурагчийн эцэг эх" зөрчилдөөн
Иймэрхүү зөрчилдөөнтэй үйлдлийг багш, эцэг эх хоёулаа өдөөж болно. Сэтгэл ханамжгүй байдал нь харилцан байж болно.
Багш, эцэг эхийн хоорондын зөрчилдөөний шалтгаан
- боловсролын хэрэгслийн талаар талуудын янз бүрийн санаа
- багшийн заах арга барилд эцэг эхийн сэтгэл ханамжгүй байдал
- хувийн дайсагнал
- хүүхдийн дүнг үндэслэлгүй дутуу үнэлж байгаа эцэг эхийн санал бодол
Оюутны эцэг эхтэй зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд.
Ийм дургүйцлийг хэрхэн бүтээлч байдлаар шийдэж, бүдэрч буй чулууг эвдэх вэ? Сургууль дээр зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд үүнийг тайван, бодитой, гажуудалгүйгээр цэгцлэх нь чухал юм. Ихэвчлэн бүх зүйл өөрөөр тохиолддог: зөрчилдөөнтэй хүн нүдээ анилдаг өөрийн алдаа, үүнтэй зэрэгцэн өрсөлдөгчийнхөө зан авираас тэднийг хайж байна.
Нөхцөл байдлыг ухаалгаар үнэлж, асуудлыг тоймлон тайлбарлавал багш жинхэнэ шалтгааныг олоход хялбар болно. "хэцүү" эцэг эхтэй зөрчилдөх, хоёр талын үйл ажиллагааны зөв байдлыг үнэлж, тааламжгүй мөчийг бүтээлчээр шийдвэрлэх замыг тодорхойлно.
Зөвшилцөлд хүрэх дараагийн алхам бол талууд тэгш эрхтэй багш, эцэг эхийн хооронд нээлттэй харилцан яриа байх болно. Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ нь багшид асуудлын талаар өөрийн бодол санаа, санаагаа эцэг эхдээ илэрхийлэх, ойлголтыг харуулах, нийтлэг зорилгыг тодруулах, одоогийн нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хамтдаа олоход тусална.
Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэсний дараа ямар буруу зүйл хийсэн, хурцадмал мөчөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу хийх ёстой байсан талаар дүгнэлт хийх нь ирээдүйд ижил төстэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд тусална.
Жишээ:
Антон бол ер бусын чадваргүй, өөртөө итгэлтэй ахлах сургуулийн сурагч юм. Ангийн залуустай харилцах харилцаа сайн, сургуулийн найзууд байдаггүй.
Гэртээ хүү нь хөвгүүдийн онцлог шинж чанартай байдаг сөрөг тал, тэдний дутагдал, зохиомол эсвэл хэтрүүлэн зааж, багш нарын сэтгэл ханамжгүй байгааг харуулж, олон багш нар түүний дүнг дутуу үнэлдэг болохыг тэмдэглэжээ.
Ээж нь хүүдээ ямар ч болзолгүйгээр итгэж, зөвшөөрч байгаа нь хүүгийн ангийнхантайгаа харилцах харилцааг улам бүр сүйтгэж, багш нарт сөрөг ханддаг.
Эцэг эх нь багш нар болон сургуулийн удирдлагуудын эсрэг гомдолтойгоор сургуульдаа ирэхэд мөргөлдөөний галт уул дэлбэрдэг. Ямар ч ятгах, ятгах нь түүнд тайвшруулах нөлөө үзүүлэхгүй. Хүүхэд сургуулиа төгсөх хүртэл зөрчилдөөн зогсдоггүй. Энэ байдал нь хор хөнөөлтэй гэдэг нь илт байна.
Тууштай асуудлыг шийдвэрлэхэд бүтээлч хандлага юу байж болох вэ?
Дээрх зөвлөмжийг ашигласнаар ийм байна гэж үзэж болно ангийн багшАнтон одоогийн нөхцөл байдалд дараахь байдлаар дүн шинжилгээ хийж болно: "Эхийн зөрчилдөөн сургуулийн багш нарАнтон өдөөн хатгав. Энэ нь хүү ангийн залуустай харилцах харилцаандаа сэтгэл дундуур байгааг илтгэнэ. Ээж нь нөхцөл байдлыг ойлгохгүйгээр гал дээр тос нэмж, хүүгийнхээ дайсагнал, сургуулийн эргэн тойронд байгаа хүмүүст үл итгэх байдлыг нэмэгдүүлэв. Энэ нь залуусын Антонд хандсан эелдэг хандлагаар илэрхийлэгдсэн хариу үйлдэл үзүүлсэн."
Эцэг эх, багшийн нийтлэг зорилго нь Антоны ангитай харилцах харилцааг нэгтгэх хүсэл байж болно.
Багш, Антон, түүний ээж хоёрын хоорондох яриа хэлэлцээнээс сайн үр дүнд хүрч болох бөгөөд энэ нь ангийн багш хүүд туслах хүсэлтэй байгааг харуулж байна. Антон өөрөө өөрчлөгдөхийг хүсч байгаа нь чухал юм. Ангийн залуустай ярилцах нь зүйтэй бөгөөд ингэснээр тэд хүүд хандах хандлагыг эргэн харж, тэдэнд хамтарсан ажлыг даатгадаг. хариуцлагатай ажил, зохион байгуулах хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, залуусын эв нэгдлийг дэмжих.
"Багш-Оюутан" зөрчилдөөн
Багш, сурагчид эцэг эх, хүүхдүүдтэй харьцуулахад бага цагийг хамтдаа өнгөрөөдөг тул ийм зөрчилдөөн хамгийн их тохиолддог.
Багш, сурагчдын хоорондын зөрчилдөөний шалтгаан
- багш нарын шаардлагад эв нэгдэл дутагдаж байна
- оюутанд хэт их шаардлага тавих
- багшийн шаардлагын үл нийцэх байдал
- багш өөрөө тавьсан шаардлагыг биелүүлээгүй
- оюутан дутуу үнэлэгдсэн мэт санагддаг
- багш сурагчийн дутагдалтай эвлэрч чадахгүй
- багш эсвэл оюутны хувийн шинж чанарууд (цочромтгой байдал, арчаагүй байдал, бүдүүлэг байдал)
Багш, оюутны зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх
Хэцүү нөхцөл байдлыг мөргөлдөөнд хүргэхгүйгээр намжаах нь дээр. Үүнийг хийхийн тулд та сэтгэлзүйн зарим аргыг ашиглаж болно.
Цочромтгой байдал, дуу хоолойгоо өсгөх байгалийн хариу үйлдэл нь ижил төстэй үйлдэл юм. Өндөр дуугаар яриа өрнүүлэх нь зөрчилдөөнийг улам хурцатгах болно. Тийм ч учраас зөв үйлдэлбагшийн зүгээс сурагчийн хүчирхийллийн хариу үйлдэлд тайван, найрсаг, итгэлтэй өнгө аястай байх болно. Удахгүй хүүхэд ч гэсэн багшийн тайван байдалд "халдварлах" болно.
Сэтгэл ханамжгүй байдал, цочромтгой байдал нь ихэвчлэн сургуулийн үүргээ ухамсартайгаар гүйцэтгэдэггүй хоцрогдсон оюутнуудаас үүсдэг. Та оюутанд хариуцлагатай ажлыг даатгаж, түүнийгээ сайн гүйцэтгэнэ гэдэгт итгэлтэй байгаагаа илэрхийлж, сурлагадаа амжилт гаргаж, сэтгэл ханамжгүй байдлаа мартахад нь тусалж чадна.
Оюутнуудад ээлтэй, шударга хандлага нь ангид эрүүл уур амьсгалыг бий болгох түлхүүр бөгөөд санал болгож буй зөвлөмжийг дагаж мөрдөхөд хялбар болгоно.
Багш, сурагчийн харилцан ярианы явцад зарим зүйлийг анхаарч үзэх нь чухал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхэддээ юу хэлэхээ мэдэхийн тулд үүнийг урьдчилан бэлдэх нь зүйтэй. Хэрхэн хэлэх вэ - бүрэлдэхүүн хэсэг нь тийм ч чухал биш юм. Тайвширсан өнгө аяс, байхгүй байдал сөрөг сэтгэл хөдлөл- юу авах хэрэгтэй сайн үр дүн. Багш нарын байнга хэлдэг, зэмлэдэг, заналхийлдэг командын аяыг мартсан нь дээр. Та хүүхдийг сонсож, сонсож чаддаг байх хэрэгтэй.
Хэрэв шийтгэл шаардлагатай бол сурагчийг доромжлох, түүнд хандах хандлагыг өөрчлөхөөс урьдчилан сэргийлэх үүднээс үүнийг бодох нь зүйтэй.
Жишээ
Зургаадугаар ангийн сурагч Оксана хичээлдээ тааруухан, багштай харилцахдаа ууртай, бүдүүлэг байдаг. Хичээлийн нэг үеэр охин бусад хүүхдүүдийн даалгаварт саад болж, хүүхдүүд рүү цаас шидэж, багшид хандсан хэд хэдэн үг хэлсний дараа ч хариу үйлдэл үзүүлээгүй. Оксана багшийн ангиас гарах хүсэлтэд хариулсангүй, суудалдаа үлдэв. Багшийн уур бухимдал түүнийг хичээл заахыг зогсоож, хонх дуугарсны дараа хичээлээ тараад бүхэл бүтэн ангиа орхихоор шийдэв. Энэ нь мэдээжийн хэрэг залууст дургүйцлийг хүргэсэн.
Мөргөлдөөнийг ийм байдлаар шийдвэрлэх нь оюутан, багшийн харилцан ойлголцлыг сүйтгэх өөрчлөлтөд хүргэсэн.
Дизайн шийдэлАсуудал иймэрхүү харагдаж магадгүй юм. Оксана багшийн хүүхдүүдэд саад учруулахаа боль гэсэн хүсэлтийг үл тоомсорлосны дараа багш инээж, охинд ёжтой инээмсэглэн ямар нэгэн зүйл хэлээд нөхцөл байдлаас гарч чадна, жишээлбэл: "Оксана өнөөдөр жаахан будаа идсэн, цар хүрээ, нарийвчлал. Түүний шидэлтийн зовлон зүдгүүр, сүүлчийн цаас нь хүлээн авагчид хэзээ ч хүрдэггүй." Үүний дараа тайвнаар хичээлээ үргэлжлүүлээрэй.
Хичээлийн дараа та охинтой ярилцаж, түүнд нөхөрсөг хандлага, ойлголт, туслах хүслээ харуулахыг оролдож болно. Үүнийг мэдэхийн тулд охины эцэг эхтэй ярилцах нь зүйтэй боломжит шалтгаанижил төстэй зан үйл. Охиндоо илүү их анхаарал хандуулах, түүнд чухал ажлуудыг даатгах, даалгавраа биелүүлэхэд нь туслах, түүний үйлдлийг магтаж урамшуулах - энэ бүхэн зөрчилдөөнийг үр дүнтэй үр дүнд хүргэх үйл явцад тустай байх болно.
Сургуулийн аливаа зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нэгдсэн алгоритм
Сургуулийн зөрчилдөөн бүрийн талаар өгсөн зөвлөмжийг судалсны дараа та тэдгээрийн ижил төстэй байдлыг ажиглаж болно бүтээлч зөвшөөрөл. Үүнийг дахин тодруулъя.
- Асуудал боловсорч гүйцсэн үед туслах хамгийн эхний зүйл бол тайван байх явдал юм.
- Хоёрдахь зүйл бол нөхцөл байдалд ямар ч өөрчлөлтгүйгээр дүн шинжилгээ хийх явдал юм.
- Гурав дахь чухал зүйл бол зөрчилдөөнтэй талуудын хооронд нээлттэй яриа хэлцэл хийх, ярилцагчийг сонсох чадвар, мөргөлдөөний асуудлын талаархи үзэл бодлоо тайван илэрхийлэх явдал юм.
- Хүссэн үр дүнд хүрэхэд тань туслах дөрөв дэх зүйл бол тодорхойлох явдал юм нийтлэг зорилго, энэ зорилгод хүрэх боломжийг олгодог асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд.
- Сүүлийн, тав дахь цэг нь ирээдүйд харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийн алдаанаас зайлсхийхэд туслах дүгнэлт байх болно.
Тэгэхээр зөрчилдөөн гэж юу вэ? Сайн эсвэл муу уу? Эдгээр асуултын хариулт нь хурцадмал нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга замд оршдог. Сургуульд зөрчилдөөн гарахгүй байх нь бараг боломжгүй юм. Мөн та тэдгээрийг шийдвэрлэх хэрэгтэй хэвээр байна. Үүний дараа бүтээлч шийдэл гарч ирнэ итгэлцсэн харилцааболон ангид амар амгалан, хор хөнөөлтэй - дургүйцэл, цочролыг хуримтлуулдаг. Цочрол, уур уцаар ихсэх тэр мөчид зогсоод бод. чухал цэгзөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх өөрийн арга замыг сонгохдоо.
Хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөн нэлээд түгээмэл байдаг. хувиршгүй шинж чанартэдний өсч томрох ба сэтгэл хөдлөлийн хөгжил. Сургууль дахь зөрчилдөөн нь хүүхэд өөрөө болон түүний эцэг эхийн аль алинд нь маш их сөрөг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг ч өсвөр насныханд асуудлыг шийдвэрлэх, олоход сургах ач тустай хэвээр байна. нийтлэг хэлүе тэнгийнхэнтэйгээ. Харилцааны ур чадвар нь түүнд ирээдүйд зөвхөн харилцаа тогтооход төдийгүй ажил дээрээ үр бүтээлтэй хамтран ажиллахад тустай байх нь гарцаагүй, учир нь орчин үеийн бизнес нь багаар эв найртай ажиллах, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах, заримдаа бүр хариуцлагатай байх чадварыг шаарддаг. ажлын явцыг удирдан зохион байгуулах чадвартай. Тиймээс хүүхдүүд зөрчилдөх чадвартай байх ёстой. Гэхдээ бие биенийхээ гүн мэдрэмжийг гомдоохгүйн тулд үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ? Мөн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах вэ?
Сургууль дахь зөрчилдөөний шалтгаанууд
Яаж бага хүүхэд, түүний түвшин доогуур байна оюуны хөгжил, маргааныг шийдвэрлэх нийгмийн ур чадвар нь түүний арсенал бага байх тусам. Хүүхэд өсч томрох тусам хүүхдийн оюун санаанд үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны тодорхой загвар бий болдог. Ийм загварууд нийгмийн зан үйлолон жилийн турш хадгалагддаг бөгөөд зөвхөн өсвөр насандаа зарим өөрчлөлтүүд гарч болно.
Мөн хүүхдүүд өсч томрох тусам ашиг сонирхлынхоо төлөө тэмцэж сурахаас өөр аргагүй болдог. Сургуулийн хүүхдүүдийн хоорондын зөрчил ихэнхдээ эрх мэдлийн төлөөх тэмцлээс болж үүсдэг. Анги болгонд өөр оюутнуудыг мөргөлдөөнд татан оролцуулж, өөр хоорондоо сөргөлддөг хэд хэдэн удирдагч байдаг. Ихэнхдээ энэ нь охид, хөвгүүдийн хоорондох сөргөлдөөн, жишээлбэл, нэг хүн, бүх ангийн хоорондох зөрчил байж болно. Хүүхдүүд сургуулийн насТэд өөрсдийн давуу байдлаа харуулах хандлагатай байдаг, заримдаа энэ нь бусдад, ялангуяа сул дорой хүүхдүүдэд харгислал, харгислалаар илэрч болно.
Оюутны хоорондох зөрчилдөөн дараахь шалтгааны улмаас үүсч болно.
- харилцан доромжлол, хов жив
- урвалт
- хариу үйлдэл үзүүлэхгүй ангийнхандаа хайр, өрөвдөх сэтгэл
- нэг залуу эсвэл нэг охины төлөө тэмцэж байна
- хүүхдүүдийн хоорондын харилцан ойлголцол дутмаг
- бүлэг хувь хүнийг үгүйсгэх
- өрсөлдөөн, манлайллын төлөөх тэмцэл
- багш нарын "дуртай" зүйлд дургүй
- хувийн гомдол
Ихэнхдээ ойр дотны найз нөхөдгүй, зөрчилдөөнд ордоггүй хүүхдүүд байдагсургуулиас гадуур ямар нэгэн зүйл сонирхдог.
Сургууль дахь зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх
Хэдийгээр зөрчилдөөн нь хүүхдийн нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг ч эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ байнга хэрүүл маргаан, байнгын зөрчилдөөнөөс зайлсхийхийг хичээх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, зөрчилдөөнийг бие биенээ доромжлох, доромжлохгүйгээр хурдан, тайван байдлаар шийдэж болно. Хэрэв та хүүхэд өөрөө нөхцөл байдлыг даван туулж чадна гэж бодож байвал та зөрчилдөөнд орох ёсгүй. Энэ тохиолдолд хэт их анхаарал халамж тавих нь зөвхөн хор хөнөөл учруулах болно. Гэхдээ хэрэв хүүхэд зөрчилдөөнийг өөрөө зогсоож чадахгүй юм шиг санагдаж байвал та нөхцөл байдалд маш болгоомжтой оролцох хэрэгтэй. Хүүхэддээ болон түүний өрсөлдөгчид хэт их дарамт учруулах шаардлагагүй. Олон нийтээс уучлалт гуйхыг шаардах шаардлагагүй. Та эрх мэдэлтэй, нөхцөл байдалд эрс нөлөөлөх чадвартай насанд хүрсэн хүн шиг биеэ авч явах ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг та сургуулийнхаа хүүхдээс илүү ухаалаг, ухаалаг байдаг, гэхдээ юу хийхээ зүгээр л хэлж өгдөг найзын дүрд тоглох нь дээр. Энэ нь илүү байгалийн байх бөгөөд хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах талаар сурах боломжийг олгоно.
Зөрчилдөөн арилсны дараа хүүхэдтэйгээ ярилц. Түүний амьдралд үүнтэй төстэй олон зөрчилдөөн гарах болно гэдгийг түүнд хэлээрэй, одоо та ирээдүйд урьдчилан сэргийлэхийн тулд бүх алдаагаа анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ хашаан дахь ангийнхан эсвэл найз нөхөдтэйгээ хурцадмал харилцаатай байгааг анзаарч эхлэх үед сургууль дээрээ зөрчилдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх талаар боддог. Хүүхэд таньтай асуудлаа хуваалцахаас буцахгүйн тулд гэр бүлд ийм итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгохыг хичээ. Энэ тохиолдолд таны зөвлөгөө нөхцөл байдлыг хурдан засахад тусална.
Хүүхдэдээ зориулж нэгийг нь олохоо мартуузай дуртай үйл ажиллагаа. Энэ нь бүтээлч тойрог эсвэл байж болно. Нийтлэг ашиг сонирхолд тулгуурлан хүүхэд зөрчилдөхгүй ойр дотны найзуудаа олох боломжтой болно. Энэ нь түүнд манлайллын төлөөх, багш нарын хайрын төлөөх, заримдаа бүр ямар ч шалтгаангүйгээр ангид байдаг тэнэг тэмцлээс оюун ухаанаа арилгахад тусална.
Орчин үеийн амьдрал зөрчилдөөнгүйгээр боломжгүй юм. Тиймээс хүүхдүүд тэднийг дайсагнал, түрэмгийлэлгүйгээр шийдэж сурах ёстой. Эцсийн эцэст, зөвхөн бүтээлч шүүмжлэлмэдээлэлтэй, хамгийн зөв, тэнцвэртэй шийдвэр гаргах боломжийг танд олгоно. Зөвхөн нээлттэй бөгөөд шууд яриа хэлэлцээ нь далд асуудлуудыг олж илрүүлэх, хэвийн, найдвартай харилцаа тогтооход тусалдаг. Тиймээс бидний амьдралд зөрчилдөөнгүй газар байхгүй! Гэхдээ тэдгээрийг хурдан шийдэх ёстой, учир нь далд түрэмгийлэлболон далд гомдол нь сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн байдалхүн, түүний дотор цогцолборыг бий болгож, удаан хугацааны сэтгэлийн хямралд хүргэдэг.
Хүүхдийн зөрчил нь түүний чиглэлд үл итгэх, дайсагналцах, улмаар түүний оюун ухаанд хэвшмэл ойлголтыг нэгтгэхэд хүргэдэг. зөрчилдөөнтэй зан байдал. Хүүхдийнхээ сургууль, ангийнхан, багш нартай тогтоосон харилцааг сайтар хянаж байгаарай. Түүний зан байдал, бусдад хандах хандлагыг зөөлөн, болгоомжтой засахыг хичээ.
Ихэнхдээ хүүхдүүдийн дунд зөрчилдөөн үүсдэг бөгөөд энэ нь дараа нь шууд зодоон үүсгэдэг боловсролын байгууллага. Иймэрхүү нөхцөл байдал нь таны хичээлд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд саад болно. Энэ шалтгааны улмаас та зөрчилдөөнийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар мэдэх шаардлагатай байна уу?
Зөрчилдөөний боломжит хувилбарууд.
Мэдээжийн хэрэг, янз бүрийн асуудалтай нөхцөл байдал үүсч болох ч энэ нь ихэвчлэн нэг хүүхдийн нөгөөгөөр үл ойлголцол, атаархал, атаархалтай холбоотой байдаг.
Ихэнхдээ ахлах сургуульд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал үүсдэг өсвөр нас. Түвшин нэмэгдсэнтүрэмгийлэл, өөрийгөө төлөвшсөн гэдгээ батлах хүсэл нь өөрсдийгөө мэдэрдэг.
Жишээлбэл, нэг хүүгийн маргаанаас болж хоёр охины хооронд зөрчилдөөн үүсч болно, эсвэл эсрэгээрээ. Ийм нөхцөлд үр дагавар нь сүйрлийн үр дагаварт хүргэж болзошгүй, учир нь хүүхдүүд бүх зүйлийг хэтрүүлж дассан байдаг тул одоо тэдний амьдралд болж буй зүйлд чин сэтгэлээсээ итгэлтэй байдаг. жинхэнэ хайр. Нэг хүүгийн зүрхний маргаанаас болж охид их хэмжээний зодоон хийж, шархадсан, амиа алдсан тохиолдол гарч байсан. Ийм нөхцөлд тал бүр аль болох тайван байж, асуудалд насанд хүрсэн хүний ёсоор хандахыг хичээх хэрэгтэй.
Сургууль дахь зөрчилдөөн нь донтолтоос үүдэлтэй байж болно. Жишээлбэл, нэг хүүхэд нийтийн дуунд дуртай, хэн нэг нь рок хөгжимд дуртай гэж эргэлздэг. Үүний үр дүнд тэрээр нэг хүүхэд рүү инээж эхэлдэг бөгөөд энэ нь зөвхөн шалтгаан болдог сөрөг хариу үйлдэл. Эцсийн эцэст ийм маргаантай нөхцөл байдал нь хүүхдүүд хоорондоо хэрэлдэж, удаан хугацааны туршид бие биенээ эсэргүүцэх мэдрэмжийг төрүүлдэг.
Найзууд ч гэсэн энгийн жижиг зүйлээс болж хэрэлдэх нь элбэг. Жишээлбэл, хоёр найзын нэг нь амжилттай суралцаж, багш нарын хайрыг татдаг бол нөгөө нь үүгээрээ сайрхаж чадахгүй бол нийтлэг хэл олоход хэцүү байдаг. Энд бүх зүйл атаархлыг төрүүлж, дахин зөрчилдөөнтэй байдалд хүргэдэг. Ийм асуудлыг шийдэхийн эхэнд амжилттай суралцаж байгаа хүүхдүүд амжилт муутай найзууддаа туслахыг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь тэдэнд муугаар нөлөөлж эхлэхэд тэд найзынхаа талархлын хамт буруушаалттай тулгардаг. Шударга байхын тулд ийм зөрчилдөөн тийм ч олон тохиолддоггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Сургуульд байхдаа хүүхдүүд өөрсдийн сонирхлын талбарт тохирсон хүмүүстэй найзлахыг хичээдэг.
Сургууль дахь зөрчилдөөний хэд хэдэн сонголтууд.
Сургууль дахь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь хэцүү бөгөөд чухал асуудал болж хувирдаг бид ярьж байнаэнгийн түрэмгийллийн тухай. Жишээлбэл, сургууль дээр дандаа муухай аашилдаг, хүн болгонд дээрэлхдэг, байнга зөрчилдөөнтэй байдаг хүүхэд байдаг. Энэ тохиолдолд түүнд хэрүүл хийх шалтгаан ч хэрэггүй. Гон өөрийг нь буруу харсан хүнтэй яг л ингэж эхэлдэг. Энэ тохиолдолд мөргөлдөөний эх үүсвэр нь тэмцэл, доромжлолыг үргэлжлүүлэх шалтгаангүй байхын тулд та бага түрэмгий байх хэрэгтэй. Хэрэв энэ хүн өөрт нь хэвийн хандаж, түүний өдөөн хатгалгыг эсэргүүцэхийг оролдохгүй байгааг харвал тэр ухрах магадлалтай.
Хүүхдүүд бас бэлгийн шинж чанартай зөрчилдөөнтэй байж болно. Ихэнхдээ ахлах сургуульд охид хөвгүүдийн хоёрдмол утгагүй дарамтыг мэдэрдэг. Үүний зэрэгцээ, заримдаа ийм дарамт нь охины хувьд маш ноцтой асуудал, бүр цаашдын цогцолборыг бий болгодог. Асуудал нь ангийнхны бэлгийн дарамт нь түүнийг цочирдуулж, цаашлаад бэлгийн харьцаанд орохоос татгалзахад хүргэдэг.
Эцэст нь зөрчилдөөний хамгийн ноцтой бүлгүүдийн нэг бол нийгмийн асуудал юм. Ихэнхдээ чинээлэг хүмүүсийн хүүхдүүд ба сайн гэр бүлүүд, тэд зөвхөн ээжтэйгээ эсвэл огт эцэг эхгүй өссөн хүмүүсийг шоолж эхэлдэг. Ийм нөхцөл байдлыг нэн даруй тодорхойлж, анзаарч, шийдвэрлэхийг хичээх нь маш чухал юм зөв зам. Үгүй бол. Хүүхэд үргэлж нийгмийн гарал үүслийн талаархи цогцолборыг мэдрэх болно.
Зөрчилдөөн гарсан тохиолдолд эцэг эх, багш нарын үйлдэл.
Сургууль дахь зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх - чухал ажил, багшийн мөрөн дээр унадаг. Гол зүйл бол олон чадварлаг багш нар зөрчилдөөнийг эхний шатанд шийдэж, түүнийг хөгжүүлэхгүй байх боломжийг олгодог.
Тийм ч учраас багш нар хүүхдүүдийг нэгтгэх уралдаан тэмцээн, янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нөхцөлд хоёрын хооронд зөрчилдөөн үүсэхгүй байх нь маш чухал юм өөр өөр ангиуд. Ихэнхдээ ордог сургуулийн үйл явдалНэг анги үргэлж шилдэг гэж тооцогддог бөгөөд энэ нь бусад хүүхдүүдийн үзэн ядалт, атаархлыг төрүүлдэг. Энэ байдлыг аль болох хурдан шийдэж, сургуульд сурахад тохиромжтой "уур амьсгал" бий болгохын тулд бүх зүйлийг хийх шаардлагатай байна.
Ийм нөхцөл байдалд эцэг эхчүүд ч гэсэн мэргэн ухаан, оролцоогоо харуулах хэрэгтэй. Ихэнхдээ тэд л хүүхдүүдэд зөв дарамт үзүүлж, тэдний амьдралд давамгайлах байр сууриа харуулж чаддаг.
Жишээлбэл, хэрэв эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ тийм ч итгэлтэй харилцаатай байдаггүй ч зөрчилдөөнд оролцож байгаагаа мэддэг бол. сургуулийн нөхцөл байдал, түүнтэй чин сэтгэлээсээ ярилцах гэж оролдох шаардлагагүй. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд эцэг эхтэйгээ сайн харьцдаггүй бол тэдэнтэй илэн далангүй байх дургүй байдаг. Эцэг эх нь үүнтэй төстэй асуудалтай тулгарч, түүнийг шийдвэрлэх арга замыг олсон тухай өөрийн амьдралаас үлгэр зохиохыг оролдож болно. Жишээлбэл, энэ түүхийг гэр бүлийн оройн зоог дээр санамсаргүйгээр ярьж болно.
Эцэг эх, үр хүүхэдтэй байвал үнэхээр сайхан байдаг агуу харилцаагэр бүлд. Ихэвчлэн ийм нөхцөлд хүүхэд сургууль дээр юу болж байгааг ээж, аавдаа шууд хэлж, зөвлөгөө авахыг хүсдэг.
Жишээлбэл, хэрэв хоёр охин нэг хөвгүүнийг өрөвдөхөөс болж зөрчилдөөн үүссэн бол энэ харилцаа түүнд үнэхээр чухал бөгөөд ноцтой санагдаж байгаа эсэхийг хүүхдээс асуух хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд эерэгээр хариулсан бол түүнийг мөргөлдөөнийг тайван замаар шийдвэрлэхийг итгүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Түрэмгийлэл ирж буй хүүхэдтэй ярилцаж, түүнд ямар ч зэмлэлгүйгээр тайван байдлаар тайлбарлах гэх мэт амьдрал ийм замаар хөгжсөн гэдгийг хэлэх нь зүйтэй. хэрэв тэдний нийтлэг хүслийн объект, өөрөөр хэлбэл хөвгүүн нэг охиныг нөгөөгөөс нь сонгосон бол энэ нь тэдний буруу биш юм. Хүүхэд бүр өөрийн мэдрэмжээ илэрхийлэх ёстой бөгөөд үүний төлөө хэрэлдэх нь утгагүй юм.
Өөр нэг тохиолдолд, энэ нь ирэх үед нийгмийн зөрчилдөөн, маргаантай нөхцөл байдал яг хэрхэн үүссэнийг олж мэдэх шаардлагатай юу? Хэрэв ангийн бусад хүүхдүүд гэр бүлийнхээ асуудлаас болж хүүхдийг дорд гэж үздэг бол та үүнд анхаарлаа хандуулах ёсгүй. Идэвхтэй байж, хичээлээ хоцрохгүй, оролцохыг хичээгээрэй гэж эцэг эх нь зөвлөе нийгмийн амьдраланги. Бусад ангийнхан хүүхдийн амжилтыг биширч, үүнийг ойлгохын тулд ийм нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал юм. нийгмийн байдалямар хүн өсөхөд огтхон ч нөлөөлдөггүй.
Нэмж дурдахад, хүүхэд нь өрх толгойлсон гэр бүлд өсөж байгаа тул бусдаас дутахгүй гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай. Харин ч эсрэгээрээ, ийм тааламжгүй орчноос ч гэсэн амьдралд ялалт байгуулж чадна гэдгийг тэр бүх дэлхийд нотлох ёстой.
Эцэг эх яаж биеэ авч явах ёсгүй вэ?
Олон эцэг эхчүүд сургуулийн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхдээ тэнэг алдаа гаргадаг бөгөөд энэ нь хожим нь гайхалтай үр дагаварт хүргэдэг. Жишээлбэл, эцэг эх нь одоогийн нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх хүсэлтийг багштай холбоо барьж болно. Энэ тохиолдолд хүүхэд насанд хүрэгчдэд гомдоллож байсан тул илүү их дарамтанд орох болно. Хүүхдийн орчинд үүнийг зүгээр л хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэж үздэг.
Мөн хүүхдийн маргаантай нөхцөл байдалд идэвхтэй оролцохыг хичээх шаардлагагүй. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ зөрчилдөөнийг өөрөө шийдэж, түрэмгийллийн эх сурвалж эсвэл бүх ангитай ярилцвал энэ нь үр дүнд хүрэхгүй. Дахин хэлэхэд, хүүхдэд үзүүлэх дарамт нэмэгдэж, тэр бүх ангиас тусгаарлагдсан мэт санагдах болно. Нэмж дурдахад тэд түүний зан авираас болж түүнийг шоолж эхэлнэ. Хүүхэд өөрөө ээжийнхээ оролцоогүйгээр зөрчилдөөнийг шийдэж чадахгүй гэж үздэг. Үүний үр дүнд хүүхэд өөртөө улам бүр ухрах болно.
Мөн хүүхдийг хэт түрэмгий байхыг албадахгүй байх нь маш чухал юм. Энэ нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Баримт нь хэрэв ээж нь ирээдүйд, амьдралдаа хэрүүл маргаан, мөргөлдөөнд оролцох талаар хүүхдэд хэлэх юм бол тэр зөвхөн маргаантай нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх ийм аргыг л мэддэг байх болно. Насанд хүрэгчдийн ертөнцөд түрэмгийллийн хэт идэвхтэй илрэл байх газар байдаггүй. Энэ шалтгааны улмаас хүүхэд амьдралдаа ямар ч асуудалтай нөхцөл байдлыг шийдэж чадахгүй.
Бясалгах нь чухал дипломат шинж чанаруудхүүхдэд нөхцөл байдлыг чадварлаг хүлээн авах, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх чадвар. Энэ нөхцөл байдлын үр дүнд хүүхэд сургуульд болон амьдралдаа хамгийн их амжилтанд хүрэх боломжтой болно.
Үнэн хэрэгтээ аливаа зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд ухаалгаар хандах юм бол шийдвэрлэх боломжтой. Сургуульд байхдаа хүүхэд түрэмгийлэлтэй анх удаа тулгардаг. Гэсэн хэдий ч зөвхөн эцэг эхийн туршлага нь энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Үгүй ухаалаг зөвлөгөөНасанд хүрэгчдийн хувьд хүүхэд хөгжлийн бүрэн буруу замаар явж болох бөгөөд энэ нь ирээдүйд зөвхөн асуудал, цогцолборыг бий болгоно.
Тиймээс ээж, аав хоёр үргэлж ухаалаг байх ёстой. Тэд түрэмгийлэл, ертөнцийг хайрлах чадваргүй байдлаа хүүхдэд шилжүүлэх ёсгүй. Асуудал бүр өөрийн гэсэн логик шийдэлтэй, хэтэрхий төвөгтэй зөрчилдөөн байхгүй гэдгийг хүүхдэд харуулах нь дээр. Энэ тохиолдолд хүүхэд ёс суртахууны хувьд хүчирхэг, илүү идэвхтэй, илүү амжилтанд хүрэх болно.
Сургууль дээр зөрчилдөөн гарах нь тийм ч ховор биш гэдэг нь тодорхой болсон. Гэсэн хэдий ч зөвхөн багш, эцэг эхийн мэргэн ухаан л хүүхдүүдэд энэ бэрхшээлийг амьдралдаа даван туулахад тусална. Үүний үр дүнд амжилттай суралцах бүх нөхцөл бүрдэнэ.
Хүүхдийн харилцааны ертөнц ээдрээтэй, зөрчилдөөнтэй бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сургуулийн амьдралыг сарнайн нүдний шилээр харах нь үнэхээр харамсалтай. Хүүхэд залуучуудын дунд нөхөрлөл, нийтлэг сонирхол, хоббиоос гадна дургүйцэл, дайсагнал, маргаан, зөрчилдөөн байдаг гэдгийг бид хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Яагаад гэдгийг ойлгохыг хичээцгээе таагүй нөхцөл байдал, юу өдөөгч болдог, насанд хүрэгчдийн тусламж юу байж болох, хамгийн чухал нь эцэг эх нь зөрчилдөөнд яг хэзээ оролцох ёстой. Тиймээс, хамгийн түрүүнд хийх зүйл.
Зөрчилдөөн гэж юу вэ
Сургууль дахь зөрчилдөөн, төрөл, шийдэл
Бид дассан сөрөг утгатай"Зөрчилдөөн" гэсэн ойлголт бөгөөд энэ үгээр бид хүмүүсийн ашиг сонирхол, зорилго, зан үйлийн хэм хэмжээ нь ялгаатай, зөрүүтэй байдлаас болж хүмүүсийн хоорондын дайсагнал, сөргөлдөөнийг илэрхийлдэг. Яг энэ талаар хор хөнөөлтэй аргаБид өнөөдөр ярилцах зөрчилдөөн. Гэсэн хэдий ч шударга ёсны хувьд зөрчилдөөнийг танилцуулсан өөр нэг тодорхойлолт байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй чухал бүрэлдэхүүн хэсэгнийгмийн хөгжилд хүргэдэггүй сөрөг үр дүн. Энэ бүтээлч зөрчилдөөн, үүний үр дүн нь бүх сонирхогч талууд цаашдын хөгжилд маш чухал ач холбогдолтой эерэг туршлагыг олж авсан явдал юм.
Сургуулийн хамт олон бол тодорхой нийгэм, хэвийн амьдралашиг сонирхлын зөрчил, зөрчилгүйгээр боломжгүй юм. Ихэнхдээ оюутнуудын хооронд, мөн багш, оюутны хооронд зөрчилдөөн үүсдэг. Оюутны эцэг эх, багш хоёрын хоорондох зөрчилдөөн бага байдаг. Тэдний онцлог шинж чанарууд юу болохыг олж мэдье.
Оюутан, оюутны зөрчилдөөн
Сургууль дахь зөрчилдөөн
Ийм нөхцөл байдлыг бий болгох шалтгаан нь гомдол, хууран мэхлэлт, доромжлол, эрх мэдлийн төлөөх өрсөлдөөн, хувийн дайсагнал эсвэл эсрэгээр өрөвдөх сэтгэл, гэхдээ хариу нэхээгүй байж болно. Хүүхдүүд ихэвчлэн "багшийн дуртай зүйлд" дургүй байдаг.
Аз болоход ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд хоорондоо зөрчилдөөнийг шийдэж, улмаар багаар харилцах туршлагаа аажмаар олж авдаг. Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчдийн тусламж заримдаа маш их хэрэгтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч боломжтой бол хүүхдэд бие даасан байдлын сургамж өгөх шаардлагатай тул зөрчилдөөнийг бүрэн арилгах хүртэл та хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй. Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол ахлагчдын оролцоогүйгээр нөхцөл байдал шууд утгаараа мухардалд орсон онцгой тохиолдлууд байж болно.
Ихэвчлэн хүүхэдтэй тайван ярилцаж, амьдралд ийм ашиг сонирхлын зөрчил их байдаг тул асуудлыг шийдэх оновчтой арга замыг олж сурах хэрэгтэй гэдгийг тайлбарлахад хангалттай. Нууц орчинд оюутанд өрсөлдөгчийнхөө зан үйлийн сэдлийг ойлгох боломжийг олгох нь маш чухал бөгөөд хэрэв тэр өөрийгөө түүний оронд тавьж, өрсөлдөгчөө юу өдөөсөнийг ойлгож чадвал маш сайн. Дараа нь ирээдүйд оюутан дүгнэлт хийж, харилцан доромжлол, доромжлолгүйгээр зөрчилдөөнийг шийдэж сурах болно.
Оюутан багшийн зөрчилдөөн
Сургууль дахь зөрчилдөөн
Энэ төрлийн зөрчилдөөнд багш, сурагч хоёрын хооронд тогтсон харилцаа гол үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд үүнээс гадна тэд бараг өдөр бүр бие биенээ хардаг бөгөөд энэ төрлийн харилцаанаас зугтах боломжгүй юм. Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгаан нь оюутны дутуу байдал, дутуу үнэлэмж, эсвэл эсрэгээр түүний бүдүүлэг байдал, дуулгаваргүй байдал байж болно. Нөгөөтэйгүүр, сурагч багшийн хэт их шаардлага, эдгээр шаардлагад нийцэхгүй байгаа, мөн багшийн амлалтаа биелүүлээгүй зэрэгт сэтгэл хангалуун бус байж болно.
Ийм нөхцөлд асуудлыг шийдэх нь насанд хүрэгчдийн мөрөн дээр унадаг. Ямар ч тохиолдолд ахмадуудын мэргэн ухаан нь зөрчилдөөн үүсэхгүй байх ёстой ноцтой асуудал, эцэг эх, багш нар зөрчилдөөн үүсэх мөчийг барьж, хамгийн эхэнд нь арилгахын тулд боломжтой бүхнийг хийх чадвартай байх ёстой.
Хүүхэд буруу байсан ч, оюутны үүрэг хариуцлагаа үл тоомсорлож, муу сурдаг, даалгавраа биелүүлдэггүй байсан ч гэсэн ямар ч тохиолдолд та түүнд дуугаа өндөрсгөх ёсгүй, учир нь энэ нь сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэх болно. Тушаалын аяыг мартсан нь дээр. Хамгийн гол нь дуулгаваргүй, хяналтгүй хүүхэд, мөн өөртөө итгэлгүй, аймхай хүүхэд зөвхөн өөрийнхөө чадварт итгэх итгэл, туслахад үргэлж бэлэн байх замаар л хичээлээ сайн хийх урам зоригийг өгдөг. Хамгийн гол нь насанд хүрэгчид хүүхдийг сонсож, сонсож чаддаг байх ёстой, учир нь бүх зүйл өөрийн гэсэн, заримдаа гүн гүнзгий нуугдмал шалтгаантай байдаг.
