Bir cümleyi konuşmanın bölümlerine göre ayrıştırmak pratik bir iştir. Çevrimiçi cümle ayrıştırma: En iyi hizmetler

Birinci sınıftan itibaren okul çocukları bunlarla tanıştırılıyor. çeşitli türler dilsel analiz. Her şey sözcükleri hecelere ve seslere bölmekle başlar. İkinci sınıfta çocukların aşina olması gereken bir sonraki ünite eklenir. Burada ayrıştırmanın doğru şekilde nasıl yapılacağından ve ne gibi zorluklarla karşılaşabileceğinizden bahsedelim.

Dilbilgisi temeli

Teklif şu: söz dizimi birimi birbiriyle ilişkili sözcüklerden oluşur. Nispeten eksiksiz bir düşünceyi aktarır. Bir cümleyi kompozisyona göre analiz etmek, tek tek kelimelerin gerçekleştirdiği rollerin belirlenmesini içerir.

• Konuşmanın konusunu veya nesnesini adlandıran bir konu. Aday durumdaki soruları yanıtlar: "Kim? Ne?" Çoğu zaman konu bir isimdir (kedi uyuyor) veya bir zamirdir (gittim). Ayrıştırma sırasında cümlenin bu kısmının altı tek satırla çizilir.
• Konuya ne olduğunu anlatan bir yüklem. Çoğu zaman kendisine şu soru sorulur: "Ne yapıyor?", ancak başka seçenekler de mümkün (O nedir? Nasıl biri?). Genellikle fiil yüklem görevi görür ancak istisnalar da vardır (Bu adam benim babamdır). İki özellikle vurgulanıyor.

Bir cümle hem ana üyeleri hem de bunlardan birini içerebilir. Örneğin: "Kış. Hava aydınlanıyor."

Küçük üyeler

Dilbilgisel temel herhangi bir cümlenin gerekli bir özelliğidir. Ancak küçük üyeler her zaman mevcut değildir. Teklifin kompozisyonunu analiz etmeden önce bunları hatırlayalım.

• Tanım, bir nesneyi özelliklerini adlandırarak tanımlar. Ona şu soruyu sorarlar: “Hangisi?” veya "Kimin?" Çoğu zaman bu rol sıfatlar veya katılımcılar tarafından oynanır. Ayrıştırma sırasında tanım genellikle dalgalı bir çizgiyle gösterilir.
• Ek, konuya ilişkin bilgileri belirtir ve yalın hali dışındaki her durumda (neyle? kiminle ilgili? ne?) soruları yanıtlar. Çoğu zaman bunların isim olduğu ortaya çıkar. Eklemenin altı noktalı çizgiyle çizilmiştir.
• Durum, eylemin özelliklerini anlatır: amacı, yeri, nedeni, zamanı vb. Cümlenin bu üyesi şu sorulara yanıt verir: "Nasıl? Nereden? Neden? Nereden?" Genellikle isimler, zarflar ve ulaçlarla ifade edilir. Noktalı noktalı bir çizgiyle tanımlanır.

Zor vakalar

Öğrenciler cümleleri kompozisyona göre ayrıştırırken ne gibi sorunlar yaşarlar? Herkes rolünü açıkça tanımlayamaz belirli kelime. Üstelik teklifin bazı üyelerine aynı anda iki soru sorulabiliyor. Örneğin: "bir evde (nerede? ne içinde?) yaşıyordu." Bu durumda bir seçeneğe odaklanılması önerilmektedir.

Çeşitli ifadelerin (katılımcı, katılımcı) rolünün belirlenmesinde de sorunlar ortaya çıkar. Okulda onları cümlenin bir üyesi olarak ayırmak gelenekseldir. Analiz edilen ifade doğrudan konuşma içeriyorsa ayrı bir cümle olarak kabul edilir.

Birçok soru bununla ilişkilidir servis üniteleri konuşma. Bir yandan öneriye üye değiller. Ama bir parçası olabilirler izole devrimler(nehirde yıkanmak) veya yüklemler (gelsinler, görmedim). Pek çok Rusça ders kitabında çocuklara, atıfta bulundukları isimlerin yanı sıra edatların da altını çizmeleri öğretilir. Ancak giriş kelimeleri, istekler hiçbir şekilde vurgulanmaz.

Bir teklifin kompozisyona göre analizi: örnek

Bu tür analizlerin pratikte nasıl yapıldığını görelim. Resimde okuyabileceğiniz basit bir cümleyi ele alalım.

1. Konuyu buluyoruz. Bunu yapmak için şu soruyu kullanırız: "Ne?" Cümle güneşten bahsediyor, bu kelimeyi vurguluyoruz. Konuşmanın kısmını en üstte işaretliyoruz.
2. Güneş ne ​​yaptı? Aydınlatılmış. Bir yüklem bulduk, bir fiille ifade ediliyor. En üste bir ok çizip soruyu imzalıyoruz.
3. Şimdi cümlenin ikincil üyelerini vurguluyoruz. Ne zaman yandı? Sabah. Yani önümüzde bir durum var. Altını çiziyoruz, konuşmanın bir kısmını imzalıyoruz - isim, yüklemden bir ok çiziyoruz.
4. Aydınlatılmış ne? Köy. Bir ekleme bulduk, o da bir isimle ifade ediliyor. Bütün bunları bir not defterine işaretliyoruz ve grafiksel olarak belirtiyoruz.
5. Hangi köy? Yerli. Bu sıfat bir tanımdır. Altını dalgalı bir çizgiyle çizelim, üstteki sorunun yanı sıra konuşmanın kısmını da imzalayalım.

Karmaşık cümlelerin kompozisyonunun analizi

Yukarıdaki örnekte bir gramer kökü mevcuttu. Ancak bunlardan birkaçı olabilir. Bu tür cümlelere karmaşık denir. Resimde bunlardan bir tanesi önünüzdedir. Cümle üyelerine göre analiz edelim.

1. Dilbilgisinin temellerini bulma. Ne? Broşür. Konu bu. Bir yaprak ne yapar? Sinekler. Önümüzde bir yüklem var. Bunların altını çiziyoruz ve konuşmanın bazı kısımlarını imzalıyoruz. Cümleyi biraz daha okuyalım. Ne? Sakin olmak. Gördüğünüz gibi cümlede iki konu var. Soğuk ne işe yarar? Yukarı çıkıyor. İkinci gramer temeli bulundu.
2. Sınırları bulmak basit cümleler, her parçayı yukarıdan numaralandırın. Bunları dikey bir çizgiyle ayırabilirsiniz.
3. Cümlenin önce bir bölümünde, sonra diğer bölümünde küçük üyeleri vurgularız. Bunları grafiksel olarak belirliyoruz. Konuşmanın bölümlerini etiketleme.

Bir teklifi kompozisyona göre ayrıştırmak kolay bir iş değildir. Bazen profesyonel dilbilimciler belirli bir kelimenin rolünü belirlerken kesin bir karara varamazlar. Ancak pratik yaptıkça sizin için giderek daha kolay hale gelecektir. Önemli olan hatalardan korkmamak ve sabırlı olmaktır.

Şu sözleri okuyalım: yıldızlar, ilk olarak, gökyüzü, aydınlandı.

Konuşmanın bölümlerini tanımlayalım.

Yıldızlar(ne?) - isim, Birinci(hangileri?) - adj. Açık- bahane, gökyüzü(ne?) - isim, aydınlandı(ne yaptılar?) - fiil.

Kelimeler nasıl cümlenin parçası haline gelir? Bunlar ne tür cümle üyeleridir?

Kelimelerden bir cümle oluşturursanız, bazen konuşmanın bağımsız bölümleri yardımcı parçalarla birlikte cümlenin üyeleri olacaktır.

Yıldızlar parladı.

Cümledeki her kelimenin kendine göre bir görevi vardır.

Cümle ne diyor? Ne? - yıldız işaretleri-konu budur, tek satırla altını çiziyoruz. Konuyla ilgili ne diyor? Yıldızlar ne yaptın? - aydınlandı- bu bir yüklemdir, bunu iki özelliğiyle vurguluyoruz.

Bir cümlenin dilbilgisel temeli, cümlenin ana üyeleridir, cümlenin onsuz var olamayacağı üyeleridir.

Çevredeki gerçekliğin nesnelerini ve olaylarını daha eksiksiz ve doğru bir şekilde tanımlamaya yardımcı olacak başka kelimeler kullanabilirsiniz.

Gökyüzünde ilk yıldızlar parladı.

Bu cümlenin, cümlenin ikincil üyeleri vardır - cümlenin onsuz var olabileceği üyeleri.

Cümlenin özne ve yüklem dışındaki tüm üyelerine küçük denir. Hem ana hem de ikincil üyeleri açıklar, netleştirir, tamamlar ve genişletirler.

Hangi kelime konuyu açıklıyor? Yıldız işaretleri (hangileri?) ilk sıradadır.

Hangi kelime yüklemi belirtir? Gökyüzünde aydınlan (nerede?).

Cümlenin 2 asıl ve 2 küçük üyesi vardır.

Ve konuşmanın 5 kısmı var.

Konuşmanın işlevsel kısımları (edatlar ve bağlaçlar) bir cümlenin üyeleri olarak ayrı ayrı sayılmaz.

1. ve 2. cümlelerden gramer temelini yazalım ve ikincil üyelerin özneye mi yoksa yüklemi mi ait olduğunu grafiksel olarak gösterelim.

Bir gün harika bir kurbağayla tanıştım. Kafasında beyaz tüylü bir tüy vardı. Gerçek bir kurbağa kralı!(N.Sladkov)

tanıştım- teklifin temeli. BEN- ders, tanıştım- yüklem.

Buluştu(Ne zaman?) Bir gün Buluştu(kime?) kurbağa, küçük üye yüklemi ifade eder.

Kurbağa(hangisi?) inanılmaz, bir küçük terim başka bir küçük terimi ifade eder.

Bir tüy vardı- teklifin temeli. Tüy- ders, öyleydi- yüklem.

Tüy(Hangi?) beyaz, kabarık, küçük üyeler konuyla ilgilidir. Oldu(nerede? ne konuda?) kafasında, küçük üye yüklemi ifade eder.

Oldu(kimden?) onun, küçük üye yüklemi ifade eder.

Bu anlaşılmaz ve hatta muhteşem dekorasyonun nereden geldiğini bilmek ister misiniz? Yakınlarda bir tavuk kümesi vardı. Kurbağa oradan dışarı çıktı. Kafasına yapışmış kabarık bir tavuk tüyü var.

Bir cümlenin anlamını anlamak için iki kelime yeterli midir?

Şimşek çaktı. Gök gürültüsü yuvarlandı. Yağmur yağmaya başladı.

Bu önerilerin anlamını anlıyoruz. Diyorlar ki Şimşek hakkında, gök gürültüsü hakkında, yağmur hakkında. Bunlar isimlerle ifade edilen konulardır. Parladı, yuvarlandı, fışkırdı- bunlar fiillerle ifade edilen yüklemlerdir. Bunlar sıradan teklifler değil.

Yalnızca ana üyelerden oluşan bir cümleye uzatılmamış denir.

Bilgileri daha doğru, ayrıntılı ve anlamlı bir şekilde aktarabilirsiniz. Ana üyelerin yanı sıra ikincil üyelerin de bulunduğu cümlelere yaygın denir.

Diyagramları kullanarak teklifleri genişletin.

Ormanın üzerinde parlak bir şimşek çaktı.

Yıldırım(Hangi?) parlak

Parladı(nerede? neyin üzerinde?) ormanın üzerinde Küçük üye, edatlı bir isimle ifade edilen yüklemi ifade eder.

Uzaklardan gök gürültüsü duyuldu.

Gök gürültüsü(Hangi?) uzak Küçük üye, bir sıfatla ifade edilen konuyu ifade eder.

Üstümüze şiddetli yağmur yağdı.

Yağmur(Hangi?) dökme Küçük üye, bir sıfatla ifade edilen konuyu ifade eder.

Fışkırdı(kimin üzerinde? nerede?) üstümüzde Küçük üye, edatlı bir zamirle ifade edilen yüklemi ifade eder. (bkz. Şekil 2)

Pirinç. 2. Ortak teklifler

Hangi tekliflerin yaygın olmadığını belirleyin.

Çim solmuş. Yaz bitti. Sonbahar orman yollarını kapladı.(M.Isakovski)

Çim solmuş. Yaz bitti.

1. ve 2. cümleler yalnızca ana üyeleri içerdiğinden yaygın değildir.

Ne?- otlar, ne yaptın? - solmuş. Bu konu ve yüklemdir.

Ne?- yaz, ne yaptı? geçti. Bu konu ve yüklemdir.

Sonbahar orman yollarını kapladı.

3. cümle yaygındır çünkü küçük üyeler içerir.

Ne?- sonbahar, ne yaptın? - süpürüldü. Bunlar ana üyelerdir.

Süpürdüm(Ne?) yollar, yollar(Hangi?) orman Bunlar ikincil üyelerdir.

Burada hangi cümlelerin yazıldığını okuyun?

Diyagrama göre 1. cümlede iki küçük üyenin olduğunu görüyoruz: kuğu kanatlarında.

2. cümlede bir küçük üye var: ormanda.

Cümle 3'ün bir küçük üyesi vardır: akışlarda.

Cümle 4'ün iki küçük üyesi vardır: taze, dallarda.

İşte şemaları kullanarak yapabileceğiniz bazı öneriler.

Kuğu kanatlarıyla bahar geldi. Ormanda kar yağıyor. Akarsulardaki buz kütleleri çınlıyor. Taze bir rüzgar dalların arasından ıslık çalarak esiyor.(V. Bianchi'ye göre)

İlk cümlenin üyeleri konuşmanın hangi kısımlarını ifade ediyor?

Kuğu kanatlarıyla bahar geldi.

Ulaşmış- fiil, Bahar- isim adı, Açık- bahane, kuğu- adj. kanatlar- isim

Teklifinizin ana hatlarını çizin. Çalışmanıza ana üyelerle başlayın.

Rüzgar huş ağacının altına küçük bir tohum taşıdı.

Teklif hakkında size ne söyleyebiliriz?

Teklif

amaca göre:öyküleyici, sorgulayıcı, motive edici;

tonlamayla:ünlemli, ünlemsiz;

küçük üyelerin varlığıyla: yaygın, yaygın değil;

kompozisyona göre: basit, karmaşık.

Bu açıklamanın amacına uygun bir cümledir anlatı, tonlamayla ünlemsiz.

Cümle rüzgardan (ne?) bahsediyor. Rüzgâr- Bu bir isimle ifade edilen konudur.

Rüzgâr(ne yaptın?) içeri getirdi.onu içeri getirdim- bu bir fiille ifade edilen bir yüklemdir.

Ana üyelerin yanı sıra başka üyeler de olduğundan cümle yaygın.

onu içeri getirdim(Nerede?) huş ağacının altında, küçük üye bir isimle ifade edilen yüklemi edatla açıklar.

onu içeri getirdim(Ne?) tohum Küçük üye yüklemi açıklar, bir isimle ifade edilir.

tohum(Hangi?) küçük, bir küçük üye, bir sıfatla ifade edilen başka bir küçük üyeyi açıklar.

Cümlenin tek kökü vardır, dolayısıyla basit.(bkz. Şekil 3)

Pirinç. 3. Teklifin analizi

Bu kavramları karıştırmayın.

Konuşmanın bölümleri: isim, sıfat, zamir, fiil, zarf, edat, bağlaç.

Cümlenin üyeleri: (özne ve yüklem) asıl üyeler, ikincil üyeler.

Konuşmanın bölümleri, kelimelerin hangi soruya cevap verdiğine, ne anlama geldiklerine ve nasıl değişebileceklerine göre farklılık gösteren kelime gruplarıdır.

Bir cümlenin üyeleri, bir cümlenin parçası olarak bağımsız konuşma parçalarıdır (bazen yardımcı kısımlarla birlikte).

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “Dilimizin sırlarına” Rus dili: Ders kitabı. 3. sınıf: 2 bölüm halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko “Dilimizin sırlarına” Rus dili: Çalışma kitabı. 3. sınıf: 3 parça halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
3. T. V. Koreshkova Test görevleri Rusça. 3. sınıf: 2 bölüm halinde. - Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2011.
4. T.V. Koreshkova Uygulaması! Not defteri bağımsız çalışma 3. sınıf için Rusça: 2 bölüm halinde. - Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2011.
5. L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Yaratıcı görevler Rusça. - St.Petersburg: KARO, 2003
6. GT Dyachkova Olimpiyat görevleri Rusça. 3-4 sınıf. - Volgograd: Öğretmen, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Oldskola1.narod.ru ().
4. Oldskola1.narod.ru ().

• Metni okuyun. Konuşmanın bölümlerini tanımlayın. Metinde konuşmanın hangi kısmı yok? Doğru cevabın numarasını daire içine alın.

1) ben. isim

2) ben. sıfat

4) ben. sayı

Bir işçi arı, bir kilogram bal toplamak için yüz elli uçuş yapar. Bir bal hasadında, bir arı sürüsü uzaklara uçar mesafeye eşit Dünya'dan Ay'a.

"Genç Doğabilimci" dergisinden.

• Bu kelimelerin hangi üç gruba ayrılabileceğine karar verin. Ver bana kısa isim her grup: 1)…..; 2)…..; 3)…… Kelimenin üstüne ait olduğu grubun numarasını yazınız.

Eğlenceli, neşeli, eğlendim;

yürümek, yürümek, yürümek;

emek, emek, emek verilmiş;

kahkaha, komik, güldü.

• Şiiri okuyun. Konuşmanın size tanıdık gelen kısımlarını tanımlayın. Kısaca hangisi olduğunu yazın bağımsız parçalarşiirde konuşma yoktur.

Samanları kar kapladı

Tavandaki çatlaklardan.

Samanları karıştırdım

Ve bir güveyle tanıştı.

Güve, güve

Kendimi ölümden kurtardım

Samanlığa tırmanmak,

Hayatta kaldı ve kışladı.

Ayrıştırma teklifler detaylı analiz cümleler birkaç bileşene ayrılmıştır. Sayesinde bu yöntemÖğrenciler Rus dilinin sözdizimi hakkındaki bilgilerini test edecekler. İÇİNDE eğitim kurumları Ayrıştırma, sözdizimi bölümünün son bölümüdür çünkü daha önce edinilen bilgilerin kapsamlı bir şekilde kullanılmasına olanak sağlar.

Bir teklif nasıl ayrıştırılır

Sözdizimsel analiz mantıksal ve adım adım ilerleyen bir süreçtir. Okulda kullanıyorlar iki tür ayrıştırma: sözlü ve yazılı. Aralarındaki fark, yazılı dilde konuşmanın bölümlerinin şematik olarak işaretlenmesi, sözlü dilde ise bunların sesli olarak söylenmesidir.

Adım adım analiz:

1. Belirlemek ne amaç bir öneri taşıyor. Yazar bir şey anlatmaya çalışıyorsa - anlatı, soru sorma, bir tür eyleme teşvik etme - teşvik.
2. Duygusal renk yazılı olarak ünlem işaretinin varlığı ile ifade edilir. Eğer sonunda görürsen ünlem işareti, o zaman cümle ünlem niteliğindedir. Eğer orada değilse, ünlem niteliğinde değildir.
3. Sayıyı say gramerin temelleri. Dilbilgisel temellerden biri basit, birçoğu karmaşıktır.
4. Betimlemek Cümlenin parçaları arasındaki bağlantı birlik veya birliksizliktir.
5. Parçaların nasıl olduğunu belirleyin birbirimizle iletişim kurmak: bağlaçlar (bağlaçlar (bağlaçlar veya koordine edici) veya tonlama (noktalama işaretleri).
6. İttifaklara bağlı olarak türünü tanımla: bileşik, karmaşık veya sendikasız.
7. Analiz et Her bir parça aşağıdaki parametrelere göre belirlenir: majör ve minör üyelerin varlığı, karmaşıklaştırıcı faktörlerin araştırılması (homojen üyeler, giriş yapıları, ünlemler, adresler).
8. Diyagram yapın Bileşenleri grafiksel olarak vurgulayan cümleler.

Dikkat etmek! Karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizi, basit bir cümleden yalnızca gramer temellerinin sayısı bakımından farklılık gösterir. Bu nedenle bazı adımlar (adım 7) tekrarlanır.

Çevrimiçi analiz için en iyi hizmetler

Lexis Res

Lexis Res web sitesi üye bazlı ayrıştırma için en iyi hizmetlerden biridir. İngilizce. Ana avantaj – detaylı açıklama Kullanıcıların İngilizce öğrenmesine yardımcı olacak tek bir kelimenin tüm anlamları.

Arayüz iki düğmeden oluşur. Takım " Analiz et" işlemi başlatır. Sonuçlar sayfanın alt kısmında mevcuttur. İşlev " Rastgele cümleler» Rastgele bir teklif örneğini kullanarak sitenin çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmanızı sağlayacaktır.

Artıları:

• Ayrıntılı ayrıştırma.
• Rahatsız edici reklam yok.
• Hizmetin geniş işlevselliği.
• Minimalist arayüz.
• Kapsamlı kelime tabanı.

Eksileri:

• Kaynak yalnızca İngilizce ifadeler için uyarlanmıştır.
• Grafik sembollerin eksikliği.
• Doğru bilgi olmadan yabancı dil Ayrıntılı açıklamaları okumak zor olacaktır.

Delph girişi

Delph-in hizmeti, ayrıştırmaya adanmış başka bir İngilizce kaynaktır. benzersizlik yabancı üniversitelerde kullanılan Linguistic Knowledge Builder programlama dilini kullanmasıdır.

Dilbilimsel Bilgi Oluşturucu Yöntemini Kullanmak faydalar sağlar detay ve bileşenleri açısından. Görselleştirmeden sorumlu teknoloji İngilizcesi Yabancı eğitimde de kullanılan Kaynak Dilbilgisi.

Avantajları:

• Son derece odaklanmış teklifleri keşfetmek için idealdir.
• Konuşmanın bölümlerini ayrıştırmak için çok sayıda araç.
• Karakter sayısında herhangi bir sınırlama yoktur.

Kusurlar:

• İyi derecede İngilizce bilen kişiler hizmetle tam anlamıyla çalışabilecektir.
• Ustalaşması zaman alacak hantal bir arayüz.

MorfolojiÇevrimiçi

MorphologyOnline web sitesi sözdizimine adanmış Rusça bir kaynaktır. Site arayüzü tek tuşa sığar. İtibaren kullanıcı gerekli gerekli kelimeyi girin, program onu ​​analiz edecektir.

Kullanıcıların rahatlığı için hizmet şunları sağlar: adım adım kontrol. Çoğu durumda, doğrulama süreci üç aşamada gerçekleştirilir: konuşmanın bir kısmının tanımlanması, morfolojik özellikler ve olası sözdizimsel rol.

Artıları:

• Detaylı analiz.
• Sitenin operasyonel çalışması.
• Reklam yok.

Eksileri:

• Ayrıştırma tek kelimeyle gerçekleştirilir.
• Kaynağın ana vurgusu morfoloji üzerinedir.
• Dar uzmanlık.

Gramota.ru

Gramota.ru, istenen kelimeyi ayrıştıran Rusça bir sitedir. Gönderen servis gerçekleştirilir seçilen sözcüğün yalnızca söz dizimi açısından değil, kontrol edilmesi morfolojik özellikler ancak seçilen kelimeyi, özel terimler sözlüğü de dahil olmak üzere tüm popüler sözlüklerde çalıştırır.

Avantajları:

• Sözlüklerde anlam arama da dahil olmak üzere bir kelimenin ayrıntılı analizi.
• Güzel kullanıcı arayüzü.
• Kriter seçme imkanı.

Kusurlar:

• Program bir kerede bir kelimeyi ayrıştırır.
• Site daha çok morfolojik analize odaklanmıştır.

Altın ışıklı

Goldlit web sitesi bunlardan biridir en iyi portallar ayrıştırma için. Temel Avantaj Rusça konuşan rakipler tekliflerin tamamını analiz etme fırsatına sahip.

Eylemlerin algoritması son derece basittir: Kullanıcı bir cümle veya kelime girer. Portal bilgiyi işler ve her kelimeyi ayrı ayrı ayrıştırır. Her üyenin yakınında Kelimenin ilk biçimleri, ait olduğu konuşma kısmı yazılır ve sonra üretilir. gramer analizi ve vakalara göre azalma.

Artıları:

• Ayrıntılı sözdizimsel ve gramer analizi.
• Konu ve karakter sayısında herhangi bir kısıtlama yoktur.
• Dostu arayüz.
• Sitenin kullanımı kolaydır.
• Literatür hakkında ek bilgi.

Eksileri:

• Dilbilgisi referans kitaplarının eksikliği.
• Hizmet daha çok edebiyat odaklıdır.

İhtiyacınız olan cümleyi ayrıştırabileceğiniz bir site bulamadım. Ancak internette, her şeyin yazıldığı, cümleleri ayrıştırma kurallarına ilişkin kopya sayfaları içeren birçok site var. erişilebilir dil. Bu siteye ve bu siteye bakabilirsiniz.

Basit ve karmaşık cümleleri ayrıştırmanın örnekleri var.

Sözdizimini ayrıştırabileceğiniz iyi bir site var ve morfolojik hatalar Bunu yaptığımızda site, bir mektup yazmanıza, şirketinizin adını seçmenize ve çok daha fazlasına yardımcı olacaktır. Buraya gelin ve herhangi bir metni analiz edin http://seosin.ru/page/5/

Evi hisseden aç köpekler hızla ormandan dışarı koştu.

Vurgulanan bir cümledeki kelimelerin hiyerarşik bağımlılığının bir diyagramını çizin

Bir cümleyi sözdizimsel olarak ayrıştırmak için öncelikle onun neden icat edildiğini anlamanız gerekir. Cümle üyelerine, onları asıl ve ikincil üyelerin bulunduğu konuşmanın bir parçası olarak tanımlamak için bir soru sormamıza yardımcı olacaktır. İlginç bir video eğitimi izleyin:

Bir teklifi çevrimiçi olarak analiz etmenize yardımcı olacak bir site.

Popüler sitelerdeki cümlelerin sözdizimsel analizine bakın: burada, burada, burada.

Hemen cümle ayrıştırma hakkında

Bu sırayla gerçekleştirilir:

Kaynak:

Tekliflerin analizini çevrimiçi olarak çeşitli sitelerde görebilirsiniz. Sözdizimsel analiz aynı anda birçok kural içerir; virgüllerin ve diğer noktalama işaretlerinin hangi kurala göre yerleştirildiğini belirtmek, konuşmanın bölümlerini tanımlamak, cümlenin üyelerini adlandırmak, sözdizimsel analiz yapmak ve çok daha fazlasını yapmak gerekir.

İnternette analize yardımcı olacak pek çok site var; hatta sınavlara veya başka şeylere hazırlanırken okul çocuklarının akını nedeniyle aşırı yüklenmiş olabilirler. testler Rusça. Buradaki sitelerden birine göz atın.

Bu arada Cuma, kendi haline bırakılarak kaçanların peşine düştü.

ellerinde sadece balta olan vahşiler.

Bu sitede internette çevrimiçi olarak cümleleri ayrıştırmak için şemalar oluşturabilir veya görüntüleyebilirsiniz - orada her şey güzel ve bunu diyagramlarda göreceksiniz ve muhtemelen her şey uygun şekilde gruplandırıldığı ve elinizin altında olduğu için hatırlayacaksınız. İnternette bu tür pek çok eğitim sitesi var - seçim kullanıcılara kalmış.

Bu web sitesinde şemaya göre cümlenin sözdizimsel analizini bulabilirsiniz.

Ancak cümlenin sözdizimsel ayrıştırmasında doğru bir şekilde ustalaşıp ustalaşmadığınızı pratik yapmak daha da ilginçtir.

Bu yapılabilir çevrimiçi mod Okul Asistanı web sitesinde.

Simülatör parlak, kullanışlı ve uygun fiyatlıdır.

Seçilen cevabın değerlendirmesini anında verir: doğru - yanlış.

Cümleleri ayrıştırırken örneklerdeki kelimelerin altını da çizebilirsiniz.



Bir cümleyi ayrıştırmak kolay bir iş değildir, ayrıştırma şemasını bilmeniz gerekir ve ardından cümlenin özelliklerini, konuşmanın bölümlerini, noktalama işaretlerini ve her şeyi doğru şekilde düzenlemeye yardımcı olan kuralları bilmeniz gerekir. Bütün bunlar buradaki web sitesinde görülebilir. Örneğin, aşağıdaki videoyu izleyin. basit örnek bitti

• Cümleleri ayrıştırma

  İnternette Rusça konusunda size yardımcı olacak birçok hizmet var. Bu ve fonetik analiz kelimeler, kelimelerin kompozisyona göre analizi ve tabii ki cümlelerin sözdizimsel analizi.

  Bu web sitesi http://edu.glavsprav.ru/info/sintaksicheskij-razbor/, cümleleri ayrıştırmaya ilişkin tüm bilgileri sağlar.

  Bu sitede cümle ayrıştırmanın birçok örneği var.

Cümle ayrıştırma başlangıçta mevcuttur ve lise. Bence bu en zor ve zaman alan tür dilbilgisi ayrıştırma Rus dilinde cümlenin karakterize edilmesi gerektiğinden bir şema hazırlanır, cümle üyelerine ayrıştırılır ve konuşmanın kısmı belirlenir. Bir teklifin nasıl doğru bir şekilde ayrıştırılacağını çevrimiçi olarak burada görebilirsiniz ve bu şekilde çok zaman kazanacaksınız.

Yüksek sesle, net bir şekilde (diksiyon), monoton olmayan, mümkün olduğunca anlamlı ve basit konuşmalısınız. Ses tonunda güven, inanç ve güç olmalıdır.

Lütfen yardım edin

Soruya göre, konuşmanın bölümlerine göre ayrıştırma nedir? yazar tarafından verilmiştir Eurovision en iyi cevap













yaz - isim
göze çarpıyordu - fiil
sıcak - sıfat
bu nedenle - birlik
çocuklar - isim
ev - isim
Olumsuz - negatif parçacık
oturdu - fiil
onlar bir zamirdir
çok - zarf
yüzdü - fiil
in - edat
nehir - isim
sık sık - zarf
güneşlenmek - fiil
na - edat
güneş ışığı - isim
uzanmış - ulaç
in - edat
çimen - isim
a - birlik
by - edat
akşamlar - isim
eğlendim - fiil
farklı - sıfat
oyunlar - isim
bağlantı

Yanıtlayan: Uyarla[acemi]
Cümleleri kusursuz, yani hatasız yazmayı öğrenmek isteyenler için konuşmanın bölümlerine ihtiyaç vardır. Yani noktalama işaretlerini doğru kullanmayı öğrenin. Genel olarak insanların çoğunluğu buna ihtiyaç duymaz, çünkü belirli cümle türlerinin genellikle nasıl yazıldığını kabaca çeşitli metinleri tekrar tekrar okuma deneyiminden hatırlayabilirler. Ancak bir kişi iyi yazılmış metinler hazırlamanın gerekli olduğu bir meslekte çalışıyorsa, o zaman Rus dilinin kurallarını mükemmel bir şekilde bilmesi gerekir. Bu, örneğin Rus dili ders kitaplarının yaratıcıları, Rus dili öğretmenleri, derleyiciler için gereklidir. çeşitli kanunlar, kurallar, belge formları, formlar ve kamuya açık yazılar.
Konuşmanın bölümleri Rus dilinde, 3 grupta birleştirilen on konuşma bölümü vardır (genel olarak kabul edilen kısaltmalar parantez içinde verilmiştir): bağımsız, yardımcı ve ünlemler. Konuşmanın bağımsız bölümleri cümlenin ana anlamsal yükünü taşır ve ilgili soruları yanıtlar. Bunlar şunları içerir:
1. isim (isim, kim?, ne?) - nesneleri adlandırır;
2. sıfat (sıfat, hangisi?) - bir nesneyi tanımlar ve özellikleri hakkında fikir verir;
3. rakamlı isim (rakam, hangi sayı?, kaç tane?) - isimler seri numarası veya miktar;
4. fiil (bölüm, ne yapmalı?) - bir nesnenin eylemini ifade eder. Ek olarak iki tane var fiil formları- bu, sırasıyla bir nesnenin niteliğini eylemle ve ek bir eylemle ifade eden bir katılımcı (zarf, hangisi?) ve bir ulaçtır (zarf, ne yaparak?, ne yaparak?), sırasıyla;
5. zamir (yerel, kim?, ne?) - bir nesneyi belirtir, ancak onu adlandırmaz;
6. zarf (zarf, nasıl? ne zaman?, nerede? nerede?, neden? vb.) - bir eylemin işaretlerini, bir nesnenin işaretlerini adlandırır, zamanı, yeri, amacı vb. belirtir.
Konuşmanın işlevsel bölümleri, konuşmanın bağımsız bölümlerini ifadeler ve cümleler halinde birbirine bağlamayı amaçlamaktadır. karmaşık cümleler ve onlara farklı tonlar veriyoruz. Bu:
edat (örn.) - kelimeler arasındaki ilişkiyi ifade eder, uzaydaki, zamandaki konumu belirtir;
bağlaç (lar) - bir bağlayıcı görevi görür homojen üyeler kendi aralarındaki cümleler ve basit cümlelerden karmaşık, bileşik ve karmaşık cümlelere;
parçacık (kısmi) - kelimelere ve cümlelere farklı anlam tonları verir.
Ünlem (ünlem) - bağımsız veya yardımcı olarak sınıflandırılamayan konuşmanın bir kısmı, metni verir duygusal boyama ve çeşitli duygu ve güdüleri ifade eder.
Bir örnek kullanarak teklifin analizi:
Bu yaz sıcak geçti, bu yüzden çocuklar evde kalmadı; nehirde bol bol yüzdüler, sık sık güneşte güneşlendiler, çimenlere uzandılar ve akşamları çeşitli oyunlarla eğlendiler.
Şimdi bu cümlede konuşmanın hangi bölümlerinin bulunduğuna sırasıyla bakalım.
Bu - işaret zamiri
yaz - isim
göze çarpıyordu - fiil
sıcak - sıfat
bu nedenle - birlik
çocuklar - isim
ev - isim
değil - negatif parçacık
oturdu - fiil
onlar bir zamirdir
çok - zarf
yüzdü - fiil
in - edat
nehir - isim
sık sık - zarf
güneşlenmek - fiil
na - edat
güneş ışığı - isim
uzanmış - ulaç
in - edat
çimen - isim
a - birlik
by - edat
akşamlar - isim
eğlendim - fiil
farklı - sıfat
oyunlar - isim
Kaynak: Sözdizimsel analiz için burayı tıklayın (ve ardından konuşmanın bölümlerine göre değil, kelimenin bir cümlede ne olduğuna (özne, yüklem vb.) göre ve ayrıştırıldığında morfolojik olarak) belirli kısım konuşma.
Ancak morfemik kelime parçaları (kök, sonek vb.)
XD bunların hepsini kopyala

Yanıtlayan: Dashenka Mandritsa[acemi]
onur analizi -morfolojik analiz kelimeler))

Yanıtlayan: Eskiz[acemi]
T

Yanıtlayan: PUTİN[aktif]
ra p p p p ggggggggg g g kat

Yanıtlayan: olya[usta]
Konuşmanın bölümlerine göre ayrıştırma, bir cümlenin sözdizimsel olarak ayrıştırılmasıdır; ana üyeleri (özneler ve yüklemler) ve ikincil üyeleri (tanım, nesne ve durum) seçmek ve konuşmanın bölümlerini yukarıdan kısaltarak yazmak gerekir.

Yanıtlayan: *Bortnik Victoria*[aktif]
cümlenin sözdizimsel düzeni (yani yüklem, özne, nesne vb.)

Yanıtlayan: Mulya[aktif]
Morfolojik olana ihtiyacınız var mı?
Morfolojik analiz örnekleri.
İsim:
- başlangıç ​​formu(nominal durum, tekil) ;
- özel veya ortak isim;
- canlı veya cansız;
- cins;
- sapma türü;
- dava;
- sayı;
- cümledeki rol.
Örnek ayrıştırma:
Ekmek - isim, n. F. - ekmek, ortak isim, cansız, eril, 2. çekim, içinde suçlayıcı dava, tekil, doğrudan bir nesnedir. (Farkındaysanız bu anlamın çoğul olmadığını açıklayabilirsiniz.)
Sıfat:
- kategori (nitel, göreceli veya iyelik);
- tam veya kısa (yalnızca kaliteyle ilgili);
- karşılaştırma derecesi (yalnızca niteliksel);
- cinsiyet (yalnızca tekil);
- dava;
- sayı;
- cümledeki rol.
Örnek ayrıştırma:
Boş - sıfat, n. F. - boş; niteliksel: eksiksiz; pozitif (sıfır) karşılaştırma derecesinde, nötr cinsiyette, aday durum, bir yüklemdir.
Sayı:
- başlangıç ​​​​formu (kantitatif için I. s., I. s., h. birimi, m. r. - sıra için);
- değere göre sıralama (nicel, sıralı);
- bileşime göre kategori (basit, karmaşık, bileşik);
- dava;
- cinsiyet ve sayı (sıralı ve bazı niceliksel için);
- cümledeki rol.
“Üç yıl geçti” cümlesindeki analiz görseli:
Üç bir rakamdır, n. F. - üç, niceliksel, basit, yalın durumda, cinsiyet veya sayı, konu yoktur.
Zamir:
- başlangıç ​​​​formu (I.p., cinsiyete ve sayıya göre değişiyorsa birimler);
- değere göre sıralama;
- cinsiyet (varsa);
- dava;
- numara (varsa);
- cümledeki rol.
Örnek ayrıştırma:
Ondan - zamir, n. F. - o, kişisel, 3. şahıs, eril, içinde genel durum, tekil, yer durumu.
Fiil:
- başlangıç ​​biçimi (mastar);
- iade edilebilir veya iade edilemez;
- geçici olup olmadığı;
- görüş;
- konjugasyon;
- eğim;
- gergin (yalnızca gösterge niteliğinde);
- yüz (şimdiki zamanda, gelecek zamanda ve zorunlu ruh hali) ;
- cinsiyet (geçmiş zamanda ve koşullu ruh hali tekil) ;
- sayı;
- cümledeki rol.
Örnek ayrıştırma:
Kaldırıldı - fiil, n. F. - kaldır, geri alınamaz, geçişsiz, tamamlanmış, 1. çekim, içinde gösterge niteliğindeki ruh hali geçmiş zaman, çoğul, yüklem.
Katılımcı (fiilin biçimi o kadar “özeldir” ki, bağımsız şema ayrıştırma):
- başlangıç ​​​​formu (I.p., birim, m.r.);
- hangi fiilden oluştuğu (mastar);
- görüş;
- zaman;
- dönüşlü veya değil (gerçek hakkında);
- geçişli veya değil (gerçek hakkında);
- kısa veya tam (pasif hakkında);
- cinsiyet (yalnızca birimler halinde);
- dava;
- sayı;
- cümledeki rol.
“Düşen kara bakıyorum” cümlesindeki örnek ayrıştırma:
Düşen - katılımcı, n. F. - düşmek, “düşmek” fiilinden, kusurlu biçim, şimdiki zaman, geri dönüşü olmayan, geçişsiz, eril. suçlayıcı durum, tekil, üzerinde anlaşmaya varılan tanım.
Katılımcı (aynı zamanda fiilin çok tuhaf bir şekli).
- hangi fiilden oluşturulduğu;
- görüş;
- geri ödeme;
- geçişlilik;
- cümledeki rol.
“Yere düşen kar erir” cümlesindeki analiz örneği:
Falling - ulaç, "düşmek" fiilinden gelir, kusurlu biçim, geri alınamaz, geçişsiz, zarf eylem biçimi.
Zarf:
- değere göre sıralama;
- cümledeki rol.
Örnek ayrıştırma:
Etrafında - zarf, zarf yeri, bir yer durumudur.