La salle de classe de l'école est l'endroit où l'élève passe la plupart de son temps. Et un tel endroit doit être attractif pour que les étudiants aient envie d'y aller. Mais lors de réparations, presque personne ne demande l’avis des enfants.
En règle générale, les écoles essaient de rendre les salles de classe moins lumineuses afin de ne pas distraire les enfants de leurs études. Il s’avère que même les murs peints de la mauvaise couleur peuvent dérouter un étudiant. la bonne façon. De nombreux psychologues affirment que apparence la classe peut certainement avoir des conséquences néfastes sur les enfants. Nous devrions donc d’abord parler de la couleur des murs. Presque toutes les écoles essaient de peindre les salles de classe en bleu ou blanc. Bien sûr, il existe des établissements d'enseignement dans lesquels les classes sont roses, blanches, vert. Qu'est-ce que cela a à voir avec ça ? Cela peut être dû au caprice du réalisateur, ou tout simplement la bonne peinture n'a pas été trouvée pour le moment. Mais en Russie, on aborde cette question avec un peu de frivolité. Par conséquent, il convient de dire quelques mots sur la palette de couleurs.
Beaucoup de gens pensent que le blanc, qui symbolise la pureté, pourrait convenir à une salle de classe. D’ailleurs, presque tout se passe avec des murs blancs. Le seul inconvénient est que les murs se salissent souvent. Si l’on regarde d’un autre point de vue, la couleur blanche a un effet plutôt négatif sur la pensée des élèves. Il donne du vide. Dans une salle de classe aux murs blancs, les élèves réfléchissent plus lentement. Je voudrais également souligner que les enfants ne subissent aucune des idées intéressantes. Par conséquent, il est préférable de ne pas peindre la classe avec cette couleur.
Parfois, en entrant dans une salle de classe, on peut apercevoir des murs vert clair. Cette couleur est également considérée comme protectrice. Il vaut mieux refuser ça gamme de couleurs. Premièrement, de l’extérieur, cela n’a pas l’air très joli. Et en voyant cela, vous pourriez avoir l’impression que l’école est de très mauvais goût. Bien sûr, ce n’est pas sage de parler ainsi, mais ce n’est quand même pas le plus meilleure option. De plus, le vert vous oblige à vous défendre même contre les personnes qui souhaitent du bien. Tout est question de psychologie. Cela n'apparaît pas immédiatement, mais après 3-4 ans. Par conséquent, certaines écoles disposent d'un système de classe dans lequel les élèves doivent eux-mêmes se rendre dans les salles de classe pour que les enseignants puissent enseigner une leçon. Il est conseillé d'utiliser cette méthode dès la 2e année.
La couleur bleu clair, à première vue, ne présente aucune menace. De plus, cette couleur est apaisante. Cependant, c’est trompeur. La couleur bleue fait inconsciemment douter les gens. Bien sûr, si vous entrez dans une salle de classe aux murs bleus et que vous y restez assis pendant 5 à 6 heures, rien de tel ne se produira. Mais si un enfant étudie dans cette classe pendant deux ans, vous remarquerez alors de la frivolité et de la frivolité chez lui. Peut-être que votre attitude envers les études deviendra un peu plus négative.
À la surprise générale, les murs sont peints dans les écoles et rose. Bien sûr, c'est bonne couleur. Mais en classe, cela crée du ridicule ou de la frivolité. Certains enfants, notamment les garçons, seront gênés par cette palette de couleurs. Et ce n’est pas tout à fait la bonne couleur pour l’école. En regardant cette photo, on a l'impression d'irresponsabilité établissement d'enseignement.
Mais pêche ou jaune pourrait très bien convenir à la classe. Cette palette de couleurs incite les élèves à réfléchir et à réfléchir plus rapidement. Cela prouve que dans hôpitaux psychiatriques Les murs sont également peints en jaune. Ceci est fait pour que les patients récupèrent plus rapidement. Les psychologues et les médecins sont convaincus que cette couleur fait vraiment réfléchir. Vous pouvez également mener une expérience. Peignez une classe en jaune et l’autre en blanc. Après six mois, voyez quelle classe a commencé à se montrer la meilleure en termes de connaissances. Les experts assurent que les élèves assis dans une salle de classe aux murs jaunes commenceront à montrer leur amour du savoir. Le taux de réussite augmentera également.
Et bien sûr, n’oubliez pas le papier peint. De nombreuses écoles utilisent du papier peint aux couleurs du lit. Ils sont sûrs que cette palette de couleurs sera apaisante. Dans un sens, ils ont raison. Mais cette couleur ne permet pas de se concentrer. De plus, voyant cela, une personne voudra dormir à un niveau subconscient. Lorsqu'un écolier vient en classe tôt le matin, il rêve déjà d'un lit moelleux. Et dans un tel cours, il s'endormira sur son bureau. Si vous choisissez du papier peint, celui-ci doit être de couleur marron.
En plus de tout cela, il faut faire attention à l’âge des étudiants. Parfois, faute de cours, les lycéens sont temporairement transférés vers des élèves plus jeunes. Ici, vous pouvez remarquer à quel point les enfants adultes ne se comportent pas comme ils le devraient. Il est conseillé de dessiner des illustrations de certains contes de fées sur les murs des classes des plus jeunes écoliers. Pour ce faire, vous devez inviter des artistes qui font cela. Une autre excellente option consiste à accrocher des dessins d’enfants au mur. Si la classe est grande, l’éclairage doit être bon. Il n'est pas conseillé d'économiser sur la lumière. Sinon, la vision des enfants pourrait être gravement endommagée. Vous devez également faire attention aux fenêtres. Ils ne doivent pas laisser passer l'air, il faudra donc installer fenêtres en plastique. De nombreuses salles de classe sont équipées de stores. Mais c'est quand même mieux de suspendre du tulle. Le confort et le confort sont créés.
Pensez également aux armoires et aux étagères. Après tout, les livres et les vêtements doivent bien se trouver quelque part. Et c'est mieux si la couleur des meubles est également claire. Bien sûr, si l'école envisage de devenir un gymnase ou un lycée à l'avenir, alors la conception classe d'école Il vaut mieux s'en remettre à des spécialistes. Il est vrai que même les experts peuvent commettre des erreurs. De nombreux designers recommandent le style américain. C'est-à-dire des bureaux individuels, de larges fenêtres, du papier peint italien, etc. écoles russes Malheureusement, ils ne peuvent pas consacrer autant d’argent aux réparations. Vous devrez donc agir selon la règle « Pas cher, pratique et beau ! ".
Il est considéré comme très important d’accrocher divers monuments autour de la classe. Par exemple, tables de multiplication, formules, alphabet, enseignement des proverbes. Il est fortement recommandé de prendre une photo de groupe de la classe et de l'imprimer au format A2 puis de la coller à l'entrée. Et aussi élément important sont des plantes. Il est fortement recommandé de disposer au moins 6 cactus. Ils absorbent l’énergie négative et libèrent de l’oxygène. Vous devez également installer un humidificateur d’air qui régulera la température de la salle de classe.
En règle générale, les rénovations des salles de classe doivent être effectuées tous les 4 ans. Bien sûr, après 8 à 10 mois, vous devez encore effectuer des réparations esthétiques, car les murs se salissent rapidement. Mais ici, il vous suffit d'acheter des pinceaux et de la peinture. Mais si vous souhaitez changer fondamentalement la classe, vous devriez alors penser au design. Par exemple, si ceci cours de mathématiques, alors il devrait y avoir du papier peint avec des chiffres, des peintures avec mathématiciens célèbres. Il arrive qu'un tel papier peint ne soit tout simplement pas disponible dans le magasin. Dans ce cas, il est possible de commander. Et si les délais ne vous conviennent pas, il vous suffit d'acheter de la peinture, d'inviter un artiste et de peindre les murs. Mais il faut le peindre pour qu'il soit beau.
Vous pouvez créer un cours sans nommer de sujet. Par exemple, il n’est pas nécessaire d’écrire « cours de langue russe » sur le panneau. Après tout, des leçons complètement différentes peuvent être enseignées en classe. Il est possible d’en choisir un seul parmi de nombreux styles. De préférence quelque chose de doux, car toutes les leçons seront dispensées dans ce cours. Mieux encore, faites de cette salle de classe une salle de sous-commission. Par exemple, installez des chaises, une télévision, des jouets. C’est génial quand les enfants s’occupent de quelque chose dans un bureau et ne courent pas dans le couloir. En règle générale, créer une classe séparée pour les loisirs est sans danger pour la vie de l’élève.
Il convient également de mentionner un autre détail très important: ce sont les modèles de tables scolaires. Vous devez faire attention non seulement à la taille et à la beauté. Les ensembles de mobilier scolaire ne doivent causer aucune gêne aux élèves. Il y a des tables en angle. Il vaut mieux ne pas les acheter, car fournitures scolaires va glisser. Il est également important de prêter attention à la hauteur des bureaux et des chaises. Les pupitres d'école dépendent en grande partie de la posture des élèves. Il ne faut donc pas choisir des meubles bon marché. Sinon, cela peut avoir des conséquences désastreuses. Par exemple, à la courbure de la colonne vertébrale.
Il n'est pas nécessaire d'en inventer conception inhabituelle classe d'école. L'essentiel est que rien ne détourne l'attention du processus éducatif. Après tout, ce qui est important à l'école n'est pas la beauté, mais la connaissance des écoliers.
Il ne fait aucun doute que la formation de la personnalité d’une personne commence par la famille - c’est là que se trouvent les principales caractéristiques caractérologiques et comportementales, la vision du monde et la compréhension des normes morales et éthiques. Mais pas moins rôle importantÀ cet égard, l’école joue bien entendu un rôle.
Le pouvoir du premier appel
La connaissance par un enfant de l'emploi du temps, des pupitres, de la classe et des enseignants commence bien sûr par la règle - une fête à laquelle chacun de nous associe des ballons, une somme énorme des fleurs et programme des concerts. C'est à ce moment-là que nous formons notre première impression de l'école, mais celle-ci est fixée dans les murs de notre propre bureau, où immédiatement après la première cloche, les enfants sont envoyés pour être initiés à l'école.
Cette salle devient une véritable seconde maison pour les étudiants, où ils rencontrent leurs premières joies et peines, leurs espoirs et leurs attentes. C'est pourquoi la conception du bureau classes primaires joue un rôle si important.
Plusieurs fonctionnalités importantes
Chacun de nous a ses propres souvenirs particuliers de notre première maison à l’école. Pour certains, il s’agit d’un grand auditorium aux murs clairs, rempli de bureaux. D'autres évoquent de nombreux portraits d'écrivains, de poètes et scientifiques, placé directement au-dessus du plateau.
La conception correcte d'une classe d'école primaire détermine non seulement nos associations futures et nos préférences gustatives, mais également le processus éducatif et le contexte psychologique qui se forme parmi les élèves.
À cet égard, chaque détail s’avère littéralement significatif. La conception d’une salle de classe d’école primaire doit commencer par le choix des couleurs. Les psychologues du monde entier ont prouvé depuis longtemps son influence sur système nerveux, il est donc extrêmement important de faire bon choixà cet égard.
Quelque chose à propos de la couleur
Ce n'est un secret pour personne que dans un tel jeune âge Les enfants sont très actifs et sont parfois tout simplement incroyablement excentriques. C'est pourquoi le choix correct de la couleur des murs est particulièrement important dans un processus tel que la décoration d'une classe d'école primaire.
Les nuances rougeâtres, par exemple, affecteront le système nerveux comme une sorte de catalyseur et vous ne devriez donc même pas compter sur l'ordre pendant les cours. La gamme bleue, au contraire, conduit à un état de calme et stimule l’attention, ce qui en fait l’une des options les plus performantes. La conception d'une salle de classe d'école primaire peut également être qualifiée de correcte, mais la teinte jaune du spectre contribuera à renforcer équipe d'étudiants, n’aura pas d’impact négatif.
Éléments de décoration
La décoration d'un auditorium scolaire joue également un rôle important. L'aménagement d'une classe d'école primaire, dont une photo se retrouve dans n'importe quel album d'élève, nécessite la présence de certains éléments de décoration.
Des murs nus peuvent facilement décourager même les enfants les plus actifs d’apprendre. classe Il doit y avoir quelque chose sur lequel l’œil peut se concentrer. Rappelez-vous votre années scolaires et l'aménagement d'une salle de classe d'école primaire : des tables avec l'alphabet et les chiffres, et pour certaines, un coin salon.
Néanmoins grosse erreur peut devenir un zèle excessif en matière de décoration. Trop grand nombre des images lumineuses, des figurines fantaisistes, des tables et d'autres éléments décoratifs peuvent distraire les étudiants, ce qui, naturellement, n'aura pas d'effet positif sur le processus d'apprentissage.
Matériel d'illustration
Quelle serait la conception la plus productive pour une classe d’école primaire ? Stands, tables, schémas explicatifs à cet égard sont les premiers assistants de l'enseignant. Cependant, il convient de garder à l'esprit que l'essentiel pour un écolier de cet âge est l'intérêt. Par conséquent, tout matériel pédagogique de ce type doit être complété par approche créative. Les illustrations de contes de fées et les exemples visuels sont bons à cet égard.
Concentration à un endroit précis
Dans chaque classe, du premier au dernier, il doit y avoir un soi-disant. En règle générale, il se présente sous la forme d'un petit stand sur lequel figure une liste des élèves, des horaires de service, des principales victoires, des résultats de classe et des informations générales. des photographies sont enregistrées. Décorer un coin dans école primaire, bien sûr, sera différent des stands similaires au lycée.
En règle générale, la palette de couleurs des coins des écoliers plus jeunes s'avère plus colorée et les notes de lettres alternent de manière organique avec les images.
Guide de conception
Malgré l'abondance de recommandations, de traditions et de préférences personnelles, certaines normes et standards doivent être suivis lors de la réalisation de toute action. La conception d'un bureau dans lequel collégiens passeront leurs premières années à l'école.
Le fait ou la corrélation avec le style de l'école ne peut même pas être contesté à cet égard. La plupart décisions concernant la décoration et le remplissage salles de classe est pris en compte non seulement des fonds alloués, mais aussi des idées de l'enseignant à qui les locaux sont attribués.
Cependant, l'inscription des classes primaires selon la norme éducative de l'État fédéral est désormais obligatoire. Ces normes détaillent les exigences de base pour cet événement.
D'où viennent les normes ?
Tout d'abord, il convient de noter que cette abréviation est généralement comprise comme ce qu'on appelle Absolument tout. scolarité dépend directement des règles et réglementations fournies dans ce document. Pour les écoles primaires, il existe une norme élémentaire spéciale enseignement général, selon lequel la salle de classe pour les écoliers plus jeunes devrait être conçue.
Processus éducatif dans école primaire- c'est avant tout activité cognitive. Tâche de l'enseignant classes juniors- pas seulement la formation d'une base de connaissances initiale dans le domaine de la lecture et de l'écriture. Il s’agit également d’un travail pédagogique visant à modéliser la vision du monde des enfants et à les familiariser avec la structure de l’environnement.
Conformément à cela, la norme éducative de l'État fédéral prévoit un certain nombre de règles et de réglementations dont le respect garantit un processus éducatif à part entière.
Tout d’abord, cette norme décrit bien entendu en détail la structure technique obligatoire du bureau. DANS dans ce cas Cela signifie la présence d’un tableau noir, de bureaux, de bibliothèques et d’un bureau de professeur. Parmi les exigences incontestables figurent également la présence d'un lecteur vidéo et d'un téléviseur dans la classe de l'école primaire.
Cette dernière est due au fait que le processus d'apprentissage doit être non seulement de nature cognitive, mais aussi ludique, ce qui est assuré par la présence de la technologie multimédia.
Moment de jeu
Comme mentionné précédemment, cette composante est l'une des plus importantes, ce qui témoigne de la nécessité de créer les conditions les plus confortables pour les étudiants.
Dans les salles de classe prévues pour les niveaux juniors, il doit y avoir des objets utilisés comme matériel de jeu. Leur rôle peut être une variété d'objets d'artisanat, de peluches, de cubes et bien plus encore. Cependant, dans ce cas, le respect de cadres rationnels est très important. Les objets présents en classe doivent être inclus par l'enseignant dans le processus pédagogique.
De petits jouets comme des blocs ou des objets artisanaux, par exemple, peuvent être utilisés pour apprendre à compter ou à lire. Peluches peut parfaitement servir à organiser toutes sortes de scènes théâtrales.
La conception de l'école : photographies, dessins, tableaux et couleurs de nos propres murs - c'est ce qui nous reste à vie. Dans ces pièces, la personnalité d’une personne, ses préférences gustatives et ses traits de caractère se forment. Nous nous souviendrons de cet endroit pendant de nombreuses années grand amour et chaleur dans l'âme.
BUDGET MUNICIPAL
ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
"ÉCOLE SECONDAIRE KIROV"
MUNICIPALITÉ
QUARTIER TCHERNOMORSKI
RÉPUBLIQUE DE CRIMÉE
J'AI APPROUVÉ
Directeur de MBOU
" Kirovskaïa lycée»
Poleshchuk L.V.
PASSEPORT
SALLE DE CLASSE N°2.1
1ère CLASSE
ANNÉE SCOLAIRE 2014-2015
Responsable de classe :
Grishina Elena Anatolevna
Certificat de localisation de la classe n°2.1
Salle de classe n°2.1 des classes primaires de l'école secondaire Kirov.
Adresse de l'école : 296423, st. Lénine, 8, p. Kirovskoe, district de Chernomorsky, République de Crimée.
Structure du passeport
Note explicative.
Règlement sur la classe de l'école primaire.
Analyse du travail et des tâches en classe pour 2014-2015 année académique.
Analyse des travaux sur les équipements et équipements de la classe n°2.1.
Passeport valéologique de la classe n°2.1.
Plan de classe n°2.1.
Inventaire des biens de la classe n°2.1.
Fiche d'inventaire pour GRT.
Occupation de la classe n°2.1.
Matériel vidéo et audio.
Plan de développement à long terme de la classe 2.1 pour l'année académique 2014-2015.
Note explicative
Classe – salle de formationécoles équipées aides visuelles, équipements pédagogiques, mobilier et moyens techniques d'enseignement, dans lesquels les aspects méthodologiques, pédagogiques et activités parascolaires avec les étudiants.
Le but de la certification en classe :
Analyser l'état de la classe, son état de préparation à répondre aux exigences des normes pédagogiques, déterminer les principales orientations de travail pour mettre la classe en conformité avec les exigences de l'accompagnement pédagogique et méthodologique processus éducatif.
J'AI APPROUVÉ
Directeur de MBOU
"École secondaire Kirov"
Poleshchuk L.V.
POSITION
à propos de la classe de l'école primaire
Dispositions générales.
Une salle de classe d'école primaire est une unité d'enseignement et d'enseignement d'une école, qui est un moyen de mettre en œuvre la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement général primaire, en fournissant conditions optimales pour améliorer la qualité formation pédagogiqueétudiants, maintenir et renforcer leur santé.
Les activités en classe devraient servir :
revitalisation activité mentaleétudiants;
développer des compétences avec lesquelles travailler différents types l'information et ses sources ;
formation culture communicativeétudiants;
développer les capacités des élèves en matière de maîtrise de soi, d’estime de soi et d’auto-analyse ;
éducation d'une personnalité hautement organisée.
L'équipement de classe comprend : les aides visuelles pédagogiques, le matériel pédagogique, les appareils pour cours pratiques par sujet, moyens techniques entraînement.
Exigences de base en classe.
Conformité des équipements et équipements de classe aux exigences de SanPiN.
Respect des règles de sécurité et d'hygiène en classe.
Respect des exigences esthétiques pour la conception des salles de classe.
Disponibilité de la documentation scolaire réglementaire pour l'ouverture et le fonctionnement d'une salle de classe :
règlement sur la salle de classe de l'école primaire d'un établissement d'enseignement général ;
description de poste du chef de classe;
règles d'utilisation de la classe pour les étudiants ;
passeport valéologique de la classe ;
liste d'inventaire des équipements existants ;
passeport du poste de travail automatisé de l'enseignant ;
catalogue d'informations éducatives et pédagogiques et de matériel pédagogique;
analyse et plan de travail pour le développement du bureau.
Disponibilité d'un horaire de cours programme obligatoire, activités parascolaires, programme de formation complémentaire, cours individuels avec des étudiants de différentes catégories, consultations, etc.
Disponibilité d'instructions et d'un journal d'information sur la sécurité pour les étudiants en classe.
Exigences d'accompagnement pédagogique et méthodologique de la classe.
La salle de classe est équipée de matériel pédagogique, d'un complexe pédagogique et méthodologique et d'un ensemble de matériels pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral et à la mise en œuvre du programme éducatif de l'école.
Conformité du complexe pédagogique et méthodologique et de l'ensemble des supports pédagogiques aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral et de l'ensemble pédagogique et méthodologique mis en œuvre.
Mise à disposition des étudiants de manuels scolaires, de matériel pédagogique, documents conformément à programme éducatifécoles et mis en place un kit pédagogique et méthodologique.
Disponibilité d'un complexe de matériel didactique, tâches typiques, essais, essais et d'autres matériels pour diagnostiquer la qualité de l'enseignement et du processus éducatif.
Disponibilité de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables. Les affiches en classe doivent contenir :
règles de sécurité pour le travail et le comportement en classe ;
matériaux utilisés dans processus éducatif.
Analyse du travail en classe n°2.1
Au cours de l'année académique 2014-2015, la classe n°2.1 a été organisée comme une unité pédagogique et pédagogique d'un établissement d'enseignement, équipée de supports visuels pédagogiques, de matériel pédagogique, de mobilier pour les cours théoriques et pratiques, de salle de classe et activités parascolaires par sujet. De plus, la salle de classe est utilisée pour enseigner divers matières éducatives, dans l'organisation des services publics travail utileétudiants, activités parascolaires, formation complémentaire, pour gestion efficace processus éducatif. Chambre fraîche spacieux, bien ventilé et moyennement lumineux.
Au cours de l'année académique 2014-2015, la classe n°2.1 et le matériel qu'elle contient sont utilisés pour travailler avec les étudiants école primaire. Chaque jour dans la première moitié de la journée, les cours de 1ère année ont lieu en classe selon l'horaire homologué. L'occasion est utilisée pour organiser des rencontres individuelles, en groupe et travail d'équipe. Des rencontres avec les parents sont également organisées, réunions de parents et l'éducation des parents.
Un environnement psychologiquement et hygiéniquement confortable dans la classe est organisé de manière à ce que degré maximum promouvoir un enseignement réussi, un développement mental et une formation culture éducativeétudiants, leur acquisition de solides connaissances, compétences et aptitudes dans les matières et les sciences fondamentales, tout en garantissant pleinement les exigences en matière de santé et de sécurité des enseignants et des étudiants.
Les activités en classe favorisent :
développer les compétences pédagogiques générales, les capacités et les connaissances des élèves sur le monde qui les entoure ;
familiariser les étudiants avec l'application pratique des connaissances acquises dans le processus éducatif ;
améliorer les méthodes d'enseignement et organiser le processus éducatif à l'école.
Au cours de l'année académique 2014-2015, des travaux approfondis et fructueux sont menés pour mettre à jour la base matérielle et technique de la classe et améliorer le processus éducatif, à savoir :
ordinateur installé ;
la connexion au réseau INTERNET a été établie ;
installé pour la classe 14 pupitres et 28 chaises pour les élèves répondant exigences modernes l'hygiène et caractéristiques d'âgeétudiants;
les documents ont été modernisés et mis à jour ;
Le matériel de démonstration a été systématisé.
Prévu prochaine année universitaire :
poursuivre la mise en œuvre des outils TIC dans le processus éducatif ;
reconstitution du fonds manuels électroniques, manuels électroniques et programmes ;
équiper le bureau d'affiches et de documents modernes ;
élaborer des manuels, lignes directrices et du matériel pédagogique spécifique pour travailler avec des enfants surdoués, des cours individuels et collectifs.
Analyse des équipements et travaux d'équipement
classe d'école primaire n°2.1
La salle de classe est conçue pour organiser le processus éducatif des élèves de la 1re à la 4e année, notamment :
travail individuel avec des étudiants;
heures de cours, temps libre pour les étudiants pendant les récréations et après les cours.
Cible travail en classe : offrir un environnement disciplinaire et spatial préservant la santé et le développement aux élèves du primaire.
Objectifs de la classe :
Les principales activités de la classe sont :
Créer un environnement éducatif respectueux de la santé.
Accompagnement didactique des séances de formation.
Création d'un environnement éducatif évolutif.
Dans la première direction les activités suivantes sont réalisées :
Des bureaux et des chaises réglables ont été installés en tenant compte de la taille des étudiants, ce qui a permis de maintenir la posture des étudiants et de réduire le nombre d’enfants atteints de scoliose (selon un examen clinique). Il est prévu d’installer des projecteurs au-dessus du tableau, ce qui contribuera à préserver la vision des élèves.
Ces activités contribuent à la conservation santé physiqueétudiants, y compris la posture, la vision ; créer des conditions sanitaires et hygiéniques appropriées.
Des fenêtres en plastique ont été installées, ce qui facilite la ventilation de la salle de classe, offre une meilleure isolation phonique et une meilleure transmission de la lumière, tout en augmentant le respect des règles de sécurité.
Dans la deuxième direction Des matériels didactiques sont en cours d'élaboration sur les principaux thèmes étudiés dans les cours de langue russe, de mathématiques, de lecture littéraire et du monde qui l'entoure, qui permettent de prendre en compte les particularités de la perception de l'information au stade de l'apprentissage de nouvelles connaissances et méthodes d’action.
Des fiches individuelles multi-niveaux sont élaborées et préparées pour organiser le travail de consolidation et d'application des connaissances et des méthodes d'action, en tenant compte différents niveaux apprentissage des étudiants; kits de développement intérêts cognitifsétudiants et organiser un travail individuel avec les étudiants qui manifestent un intérêt pour les études articles individuels; matériel didactique à plusieurs niveaux pour les cours de langue russe et de mathématiques.
Afin de former et de développer des compétences dans le travail avec des textes, du matériel de test et de contrôle est préparé sur les sujets inclus dans les cours de lecture littéraire.
Ainsi, utiliser dans le processus éducatif matériel didactique vous permet d'obtenir plus haut niveau apprentissage des élèves.
À l'avenir, il sera nécessaire de développer du matériel didactique visant à développer pensée logique: la capacité d'analyser, de souligner l'essentiel, de tirer des conclusions, du matériel pour développer le volume de mémoire verbale des élèves.
Dans la troisième direction les stands avec du matériel favorisant le développement ont été systématiquement mis à jour activité cognitiveétudiants. En même temps, cela ne suffit pas. Il est nécessaire d'impliquer les étudiants dans la mise à jour des affiches.
L'analyse nous permet de faire conclusion que ces domaines du travail en classe sont pertinents et qu'au cours de l'année universitaire à venir, il sera nécessaire d'orienter les efforts vers les points suivants tâches :
Créer des conditions sanitaires et hygiéniques confortables qui correspondent aux caractéristiques d'âge des élèves du primaire.
Organiser soutien didactique sessions de formation basées sur la différenciation et l’individualisation du processus d’apprentissage.
Mettez systématiquement à jour les affiches en classe pour créer un environnement de développement.
Promouvoir la formation de la culture esthétique d’un individu.
Passeport valéologique de la classe n°2.1
| Évaluation de la santé en classe |
|
| Facteur de lumière naturelle (lieu le plus éloigné 1,75 – 2 %) | selon les normes |
| Flux lumineux principal (côté gauche uniquement) | sur le côté gauche |
| La présence d'ouvertures lumineuses dans le mur où est accrochée la planche (non autorisé) | |
| Localisation des prestations | devant, sur le côté |
| Orientation optimale des fenêtres de la classe | selon les normes |
| Respect des normes hygiéniques des fenêtres | pureté |
| Place des fleurs dans la classe | derrière, côté |
| Éclairage de la salle de classe | selon les normes |
| Allumer les lumières (séparé) | séparé |
| Éclairage de la surface de travail | norme |
| Occupation des salles de classe |
|
| Espace salle de classe | 49,8 m 2 |
| Uniforme de classe | norme |
| Disposition des bureaux dans la classe | selon les normes |
| Connectez-vous au cours | sur le côté, devant |
Plan de classe n°2.1
Armoire manuelle
Bureau d'étudiant réglable en hauteur
Chaise d'étudiant réglable en hauteur
Bureau de professeur à caisson unique
Chaise de professeur, chaise p/m
Bureau des étudiants
Armoire en deux parties
Conseil étudiant
Couler
Inventaire des biens de la classe n°2.1
| Nom de la propriété | Numéro d'inventaire |
||
| Bureau du professeur | |||
| Chaise de professeur | |||
| Bureaux d'étudiants | |||
| Chaises d'étudiant | |||
| Armoire 2 parties | |||
| Commission scolaire 1x4 | |||
| Lampe au-dessus du tableau (lumière du jour) | |||
| Armoire manuelle | |||
| Bureau des étudiants |
Éclairage de classe n°2.1
| Nom des zones de travail | Placement des lampes | Type d'éclairage | ||
| Des lieux de travail pour les enseignants et les étudiants | Au plafond | Lampe fluorescente | ||
| Surface du tableau | Au-dessus du tableau | Lampe fluorescente |
Fiche d'inventaire des aides techniques à la formation
classe n°2.1
| Nom du GRT | Numéro d'inventaire |
|||
| Ordinateur |
Horaire de classe n°2.1
| № p/p | Horaire des cours | Temps rester |
|
| LUNDI |
|||
| 8.00-8.45 |
|||
| 2.Mathématiques | 8.55-9.40 |
||
| 9.50-10.35 |
|||
| 10.55-11.40 |
|||
| 12.00-13.00 |
|||
| MARDI |
|||
| 8.00-8.45 |
|||
| 2.Mathématiques | 8.55-9.40 |
||
| 3. Langue russe | 9.50-10.35 |
||
| 4. ukrainien et lecture littéraire | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
| MERCREDI |
|||
| 1.Mathématiques | 8.00-8.45 |
||
| 8.55-9.40 |
|||
| 3. Langue russe | 9.50-10.35 |
||
| 10.55-11.40 |
|||
| 5.Beaux-arts | 12.00-12.45 |
||
| 12.55-13.55 |
|||
| JEUDI |
|||
| 1.Lecture littéraire | 8.00-8.45 |
||
| 2. Langue russe | 8.55-9.40 |
||
| 3.Le monde qui nous entoure | 9.50-10.35 |
||
| 4.Technologie | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
| VENDREDI |
|||
| 1. Langue russe | 8.00-8.45 |
||
| 8.55-9.40 |
|||
| 3.Mathématiques | 9.50-10.35 |
||
| 4. Langue ukrainienne et lecture littéraire | 10.55-11.40 |
||
| 12.00-13.00 |
|||
Matériel vidéo et audio
| Nom | ||||
| Lecture littéraire | Demande électronique au manuel « ABC » de V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya | |||
| Lecture littéraire | Supplément audio au manuel « Lecture littéraire » de L. F. Klimanova, V. G. Goretsky, M. V. Golovanova, M. V. Boykina. | |||
| langue russe | Supplément électronique au manuel de V.P. Kanakina, V.G. Goretski | |||
| Mathématiques | Supplément électronique au manuel « Mathématiques » de M.I. Moreau, S.V. Volkova, S.V. Stepanova | |||
| Le monde qui nous entoure | Supplément électronique au manuel « Le monde qui nous entoure » de A. A. Pleshakov |
Plan de développement de la classe à long terme n°2.1
pour l'année académique 2014-2015
| Ce qui est prévu | Responsable |
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| Activités de décoration de la classe (décoration de la place du professeur, des places des élèves, préparation de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables). | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Actualisation du support pédagogique et méthodologique de la classe (compilation de matériel didactique, tests, textes d'examens, polycopiés). | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Reconstituez les données des étudiants en créant un portfolio pour chaque étudiant. | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Enrichir la bibliothèque de la classe littérature méthodologique, ouvrages de référence, aides visuelles. | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Mesures visant à assurer la sécurité du socle matériel et technique de la classe. | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Mesures visant à assurer le respect des règles de sécurité et des exigences sanitaires et hygiéniques dans la salle de classe, garantissant la sécurité de la classe dans son ensemble (sol, murs, fenêtres, mobilier), garantissant le niveau d'éclairage. | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Activités de verdissement en classe. | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Reconstituez les dossiers de stockage. | Au cours de l'année | Grishina E.A. |
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| Installez des étagères dans les niches du mur de gauche. | Au cours de l'année |
PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT SCOLAIRE N°25 JUSQU'EN 2012. Chapitre « Conception esthétiqueécoles" À tout moment de leur vie, les gens améliorent leur vie, la rendent plus rationnelle et plus pratique. Pour atteindre cet objectif, des articles ménagers, des meubles et des intérieurs sont créés. L'esthétique de la vie quotidienne comprend de nombreux détails. C'est l'esthétique de l'environnement : les choses qui entourent l'enfant et qu'il utilise, les vêtements, l'aménagement de la chambre, etc. Les belles choses « plaisent à l'œil » et évoquent émotions positives, la volonté de les préserver. Dès les premières années de la vie d’un enfant, il est important de prêter attention à l’esthétique de la vie quotidienne, tant à la maison que dans les établissements préscolaires et éducatifs. Une belle serviette, de la vaisselle, des fleurs sur la table et bien plus encore - tout cela crée humeur émotionnelle, s'habitue à la beauté. Les enfants réagissent avec sensibilité aux beaux objets et veulent les avoir. L'esthétique du décor est quelque chose qui doit être constant, et non de temps en temps (au moment de l'arrivée des invités). Le concept « d’esthétique quotidienne » inclut la beauté des relations quotidiennes entre les personnes qui entourent l’enfant. Il est très important quel type de discours il entend, quelles intonations. Et l'important n'est pas que le discours soit correct, il faut qu'il soit figuratif, riche en intonation et bienveillant (et on retrouve ici connexion étroite esthétique avec esthétique). L’esthétique de la vie quotidienne est aussi l’apparence d’une personne. La négligence, le désordre dans les vêtements, la maladresse dans le choix des couleurs, l'incapacité de trouver son propre style - tout cela est en contradiction avec la loi de la beauté. L’esthétique de la vie quotidienne devient un moyen d’éducation esthétique si les adultes attirent l’attention de l’enfant sur l’aspect esthétique de la vie quotidienne. Il ne suffit pas aux enfants de voir la beauté qui les entoure dans ses diverses manifestations. Nous devons attirer l'attention des enfants sur la beauté. Peu à peu, cela forme une conscience esthétique. Ainsi, trois principes inculqués : vivre dans la beauté, remarquer la beauté, soutenir et créer de la beauté autour de soi - font de l'esthétique du quotidien un moyen d'éducation esthétique d'un enfant. Lors de la sélection de l'équipement et des éléments de conception, vous devez vous rappeler que : Un environnement sujet-spatial esthétiquement réfléchi améliore le processus pédagogique. Familiarisation ciblée et systématique des enfants avec les qualités esthétiques environnement du sujet les enrichit de connaissances et développe le goût artistique. L'efficacité du travail sur l'éducation esthétique est largement déterminée par la participation des enfants à la création d'un bel environnement. La conception artistique de l’école et des salles de classe doit être décidée dans son ensemble, en pleine conformité avec les exigences du concept de développement scolaire. Les qualités importantes de l'environnement d'un établissement d'enseignement sont l'attractivité, le contenu informatif et l'accessibilité de toutes ses composantes pour chaque enfant et pour l'ensemble de l'équipe dans son ensemble. La conception esthétique d'un établissement d'enseignement présuppose une base émotionnelle et figurative pour l'environnement, sa saveur locale. Éducation esthétique des étudiants. Éclairage et décoration colorée des locaux. Equipé d'ensembles de mobilier, d'aides visuelles pédagogiques et d'équipements techniques. Tâche principale personnel enseignant- créer un tel environnement de développement de sujets pour remplir vie quotidienneécole et classe des choses intéressantes à faire, problèmes, idées, incluent chaque enfant dans des activités significatives, favorisent la réalisation des intérêts et des activités de la vie des enfants. En organisant les activités des enfants, l'enseignant, maître de classe développe chez chaque enfant le désir de prendre des initiatives, de trouver une issue raisonnable et digne aux divers situations de vie. Sur cette base, notre équipe doit créer les conditions dans un établissement d'enseignement où l'éducation esthétique et artistique serait la toile de fond. travail éducatif afin qu'un enfant, dès qu'il franchit le seuil d'un établissement d'enseignement, se retrouve dans un environnement propice au développement du goût esthétique. PROGRAMME
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