Moyens d'intonation. Intonation

Intonation (du latin intonare - « prononcer fort ») - propriété acoustique discours, déterminant la qualité d'une prononciation significative, l'expressivité du ton de la parole, sa coloration émotionnelle et expressive, son organisation logique et sémantique

informations, ainsi que des informations socio-historiques, nationales et caractéristiques du genre locuteurs natifs.

L'intonation sert à transmettre du sens, à clarifier le sens de ce qui est dit et se décline en trois types : récit, question et exclamation (unités d'intonation). En tout Langues indo-européennes les intonations ont des universaux ( notions générales). Sur à l'heure actuelle ces universaux, comme l'intonation elle-même, sont de nature pragmatique (les moins étudiées). Comment phénomène linguistique, l'intonation doit être un euphémisme. L'euphémisme est l'adéquation du discours.

Composants d'intonation :

1. Mélodies (montantes, descendantes et monotones).

2. Pause - interruption du discours. Cela devrait être 5/e de flux de parole. Une pause peut être réelle ou imaginaire. Une véritable pause se produit entre les phrases, la parole bat et se divise en une pause de réflexion et une pause d'action. Une pause imaginaire est créée par l'accentuation, c'est-à-dire un changement de ton.

3. Inscrivez-vous Il peut être élevé, normal, faible et sert à l'adéquation de la perception de la parole.

4. Timbre : sombre - clair ; froid - chaud; métal; intime. Le timbre est créé par le travail cordes vocales et structures vocales (individuelles pour chaque personne).

5. Rythme. Cette composante de l'intonation est caractéristique de l'homme lors de la phonation et de l'aphonation. Le rythme renforce la parole – la contrôle.

Lorsque tous les composants d'intonation ci-dessus interagissent, des structures d'intonation se forment - les plus petites phrases typiques : IK-1, IK-2...IK-7. En même temps, IK-1 désigne la narration (je suis venu) ; IR-2,3,4 - question (IR-2 : où es-tu ? ; IR-3 : UNE HEURE s'est écoulée ? ; IR-4 : UNE HEURE EST-ELLE PASSÉE ?) ; IR-5,6,7 indique une exclamation (IR-5 : journée ensoleillée !). Sur cette base, nous pouvons affirmer avec certitude que l'intonation est un niveau suprasegmentaire. Suprasegmental (supersegmental) - l'un des nombreux éléments phonémiques considérés comme supplémentaires aux phonèmes voyelles et consonnes.

° Testez les questions !

1. Qu'est-ce que l'intonation ? A quoi sert-il ?

2. Quels types d'intonation distingue-t-on ?

3. Que sont les universaux ? De quel personnage s'agit-il ?

4. Quelle est la définition de l’euphémisme ?

5. Quelles composantes de l'intonation connaissez-vous ?

6. Que sont les structures d'intonation ?

7. Définir le niveau suprasegmentaire.

Intonation (moyens sonores du langage) Intonation(du latin intono - je prononce fort), un ensemble de moyens sonores du langage, qui, superposés à un certain nombre de syllabes et de mots prononcés et audibles : a) organisent phonétiquement la parole, la divisant selon son sens en phrases et segments significatifs - syntagmes; b) établir des relations sémantiques entre les parties de la phrase ; c) donner à la phrase, et parfois aux segments significatifs, des significations narratives, interrogatives, impératives et autres ; d) exprimer diverses émotions. Moyens phonétiques I. (moyens d'intonation) : répartition de la force d'accent dynamique (sinon - expiratoire) entre les mots (structure de l'accent), mélodie du discours, pauses, tempo de la parole et de ses segments individuels, moyens rythmiques et mélodiques, volume de la parole et de ses segments individuels, nuances émotionnelles du timbre de la voix.

Étant un moyen linguistique important, la phrase I. est corrélée à d'autres le langage signifie: formes grammaticales(Par exemple, humeur impérative verbe), interrogatif et mots d'exclamation et les particules, les conjonctions, l'ordre des mots. I. est toujours présent dans la parole : sans I. la parole orale est impossible. I. sert souvent de seul moyen d'exprimer certains éléments de sens dans une phrase.

Dans différentes langues, les moyens d'intonation sont utilisés différemment. En russe et Langues germaniques Les principaux moyens d'exprimer la relation logique de prédicatif sont la répartition de l'accent et la mélodie de la parole, tandis que dans Français cette fonction est souvent assurée par d'autres moyens grammaticaux(la soi-disant phrase descriptive). En même temps différentes langues trouver des similitudes significatives dans le domaine de I. Ainsi, dans presque toutes les langues, le sens narratif s'exprime par un abaissement mélodique de la fin de la phrase, et le sens interrogatif par un relèvement mélodique notable d'une des syllabes ; avant une pause dans une phrase généralement (sauf certains cas) il y a une augmentation de la voix. À l'extérieur proprement dit système linguistique plus grande similitude d'intonation entre les plus différentes langues se retrouve en relation avec les variations des timbres émotionnels de la voix. Exprimant les nuances les plus subtiles des sentiments et des caractéristiques de la constitution mentale de l’orateur, la parole est l’un des principaux moyens de créer image artistique sur scène, au cinéma et dans l'art de la lecture littéraire.

Par écrit, I. s'exprime dans une certaine mesure au moyen de signes de ponctuation et d'autres moyens graphiques (par exemple, diviser un texte écrit en paragraphes, souligner des mots, varier les polices). Cependant, il n'y a pas de correspondance complète entre I. et la ponctuation : l'éventail des significations et relations sémantiques, exprimé par I., sont bien plus larges que ce qui est accessible à l'expression de ponctuation, notamment dans le domaine émotionnel. La parole orale, de par sa nature, grâce à l'information, est beaucoup plus spécifique que la parole écrite.

Lit. : Bershtein S.I., Matériaux pour la bibliographie sur les questions intonation de phrase, dans le livre : Phonétique expérimentale et psychologie dans l'éducation langue étrangère, M., 1940 ; Zlatoustova L.V., Structure phonétique d'un mot dans le flux de la parole, Kaz., 1962 ; Bryzgunova E. A., Phonétique pratique et intonation de la langue russe, M., 1963 ; Lieberman Ph., Intonation, perception et langage, Camb. (Mass.), 1967 ; Pike K. L., L'intonation de l'anglais américain, Ann Arbor, 1947 ; Lehiste J., Suprasegmentaux, Camb. (Mass.) - L., 1970.

S.I. Bernstein.

Grand Encyclopédie soviétique. - M. : Encyclopédie soviétique. 1969-1978 .

Voyez ce qu'est « Intonation (moyen sonore du langage) » dans d'autres dictionnaires :

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5. Intonation et moyens expressifs de discours. Travailler avec du texte vocal

Il est très important d'apprendre à travailler avec l'intonation dans le texte. Si vous avez une prise de parole en public à venir, qu'il s'agisse d'une petite présentation ou d'un discours devant large public, il est toujours important de répéter votre discours et d'y mettre des accents d'intonation. Bien entendu, nous utilisons principalement l’intonation naturelle de la conversation. Mais quand art oratoire Il vaut mieux ne pas improviser, mais préparer soigneusement le spectacle.

Donc, PAUSE LOGIQUE Et Stress LOGIQUE. Chaque phrase discours sonore divisé selon le sens en parties constituées de plusieurs mots voire d'un seul mot. De tels groupes sémantiques au sein d’une phrase sont appelés battements de parole. DANS discours oral Chaque battement de parole est séparé de l'autre par des arrêts de durées variables, appelés pauses logiques. Les pauses peuvent coïncider avec des signes de ponctuation - des pauses grammaticales, mais elles peuvent également se produire là où il n'y a pas de signes de ponctuation.

L'accent logique (ou sémantique) est la base de la pensée. Il met en évidence le mot principal d’une phrase ou un groupe de mots dans une phrase. Les accents logiques sont placés en fonction du but de la déclaration, de l'idée principale de l'ensemble du sujet et du groupe de mots. Par exemple : « La lumière était éteinte », « la lumière était éteinte ». Le mot sur lequel l'accent logique est placé est renforcé en augmentant ou en diminuant le ton - l'accent tonal. Changer la hauteur contribue à améliorer le sens d'un mot et sa connexion avec les autres. Cela permet de percevoir plus clairement notre discours. Un discours monotone est toujours ennuyeux pour les auditeurs.

Parlons maintenant brièvement de SIGNES DE PONCTION. Les panneaux indiquent toujours la nécessité de hausser ou de baisser la voix sur les mots accentués précédant le signe. Ces changements dans la hauteur de la voix donnent une variété d'intonation à notre discours. Les signes de ponctuation coïncident le plus souvent avec des pauses logiques, et chacun d'eux a sa propre intonation obligatoire.

Un point indique l’achèvement d’une pensée et l’intégralité d’une phrase. L'intonation au point est associée à un fort abaissement de la voix. Les professeurs d’orthophonie disent : « mettez votre voix au bas ».

Un point-virgule désigne une pause de connexion, mais plus courte qu'une pause sur un point, reliant les parties d'une description en un seul tout.

Une virgule indique que la pensée n'est pas terminée et la voix augmente légèrement. Dans le discours, une virgule signifie une pause logique de connexion.

Les deux points dans le discours oral signifient une pause logique de connexion et indiquent généralement l'intention d'énumérer, de clarifier ou de clarifier ce qui a été dit avant. La voix au niveau du côlon reste sur une seule note.

Parenthèses. Dans le discours parlé, les mots entre parenthèses sont prononcés plus rapidement que le texte principal et sont entourés des deux côtés par des pauses de connexion logiques. Avant les parenthèses, la voix s'élève à la précédente mot accentué, puis tout au long des parenthèses, il diminue, et les mots sont prononcés à la même hauteur de manière quelque peu monotone et, après avoir fermé les parenthèses, la voix revient à la même hauteur qu'elle était avant le début des parenthèses.

Un point d'interrogation est véhiculé en élevant la voix sur le mot accentué de la phrase interrogative. Si le mot accentué est à la fin de la phrase, alors la voix arrive debout et reste debout. Si le mot accentué est au début ou au milieu d'une phrase, alors après avoir élevé la voix sur ce mot accentué, tous les autres mots descendent. Lorsqu'une phrase contient plusieurs mots interrogatifs accentués, la voix s'élève généralement le plus fortement sur le dernier mot accentué à la fin de la phrase.

Le point d'exclamation transmet sentiment fort(exigence, louange, accusation, menace, admiration, ordre) et s'accompagne d'une forte montée de voix sur le mot accentué ; la voix monte puis redescend brusquement.

Travailler avec du texte vocal.

En plus des pauses, qui rythment la parole orale et attirent l'attention des auditeurs, il existe d'autres moyens de modéliser la parole, tels que le ton, le volume et le tempo.

Une bonne voix présente de légers changements de ton. L'intonation est la « montée » et la « descente » de la voix. La monotonie est fatigante pour l'oreille, car un ton constant utilise la même hauteur. Cependant, en changeant le ton, vous pouvez complètement changer le sens des mots. Le ton et la voix révèlent des informations sur l'interlocuteur. Dans la voix et son ton, on peut entendre la timidité, la complaisance, la flatterie, l'arrogance ou la confiance, la cordialité, la tendresse, l'amour et bien plus encore. Tout dépend de votre humeur intérieure et l'état. En travaillant sur votre ton et votre voix, vous pouvez apprendre à « ne pas rater » informations négatives et ajoutez quelque chose de positif. Cela vous aidera à obtenir le résultat souhaité lors d'une conversation ou d'un discours public.

Prenez n'importe lequel classique. Veuillez lire attentivement le texte. Pensez à la voix et au ton que vous devriez utiliser pour lire chaque phrase. Pensez à modéliser votre volume de lecture. Quels mots devraient être davantage soulignés ? d'une voix forte et pourquoi ? Placez des pauses d'intonation. Maintenant, lisez le texte de la manière la plus expressive possible en enregistrant la lecture du texte sur un support audio. Écoutez l'enregistrement et analysez les défauts de votre articulation, de votre diction, de votre voix et de votre ton. Relisez le texte en essayant d'éliminer les éventuelles lacunes.

Maintenant, prends n'importe quel article de journal. Et analysez le texte de la même manière. Voyez comment ce texte doit fonctionner avec le ton, le volume, le tempo, là où, à votre avis, il faut mettre contraintes logiques et les pauses d'intonation et pourquoi ? Enregistrez la lecture du texte sur un support audio, écoutez et, après avoir éliminé les erreurs, relisez le texte à haute voix et réalisez un enregistrement audio.

Pour rendre votre discours expressif, essayez de visualiser de quoi vous parlez. Apportez une note vive à votre prononciation, aux sons de votre voix ; apportez du ressenti et de la couleur à votre discours.

Et enfin,

Voix belle et sonore, diction claire, discours correct, et une intonation variée - toutes ces qualités rendront votre discours brillant et expressif. Former! Entraînez-vous constamment ! Essayez de prêter plus d'attention à votre discours. Et rappelez-vous que votre discours est le reflet de votre personnalité. Par conséquent, votre discours doit être aussi beau que vous ! Bonne chance et prospérité à vous !

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Les moyens prosodiques ou intonationnels sont divisés en :

Tonal,

Timbre (phonation),

Quantitatif-dynamique.

Les paramètres prosodiques tonals (mélodie) sont les principaux dispositif d'intonation et sont associés à des changements dans la fréquence fondamentale. Chaque locuteur a son propre ton moyen de discours. Mais à certains endroits du syntagme et de la phrase, l’orateur monte ou baisse le ton.

Dans la langue russe, sous sa forme la plus compacte, il existe six structures d'intonation principales (en abrégé IK [ika]). Chacun d'eux a un centre - une syllabe sur laquelle tombe l'accent principal (syntagmonique, phrasal ou logique). On distingue également les parties pré-centrales et post-centrales du syntagme, qui dans certains cas peuvent être absentes. Par exemple : L'été est arrivé ; La porte n'est pas verrouillée ; Où est le livre ? - Ici. La partie précentrale est généralement prononcée sur le ton moyen. Les principales caractéristiques distinctives de l'IR sont la direction du mouvement du ton au centre et le niveau de ton de la partie post-centre. Les structures d'intonation peuvent être schématiquement représentées par des lignes de mouvement tonal.

sur les sons du centre il y a une diminution de tonalité, la tonalité de la partie post-centre est en dessous de la moyenne. IK-1 se trouve généralement lors de l'expression de l'exhaustivité dans une phrase déclarative : Tardif Ô\baldaquin. Tour Et\ s'est envolé, je e c\ nu, sol je\ vide... (N. Nekrasov) - le centre d'intonation dans les exemples est marqué en gras, la baisse de ton au centre est indiquée par le signe \ après syllabe accentuée.

les sons du centre sont prononcés dans la plage de la partie pré-centre, sur la syllabe suivante après le centre le ton est abaissé en dessous du niveau moyen. IR-2 se trouve généralement dans phrases interrogatives Avec un mot interrogatif et dans les phrases avec appel, expression de volonté : Où UN tu viens ? Seryozha\, là op UN rêve\! La baisse de ton est indiquée par un \ après la syllabe où elle se produit.

IK-1 et IK-2 ont le même contour mélodique : à partir du ton médian, il y a une forte diminution, puis un ton en dessous du ton médian. La différence entre ces CI réside dans l'endroit où le ton tombe : dans IR-1, il se produit au centre et dans IR-2 sur la syllabe suivante après le centre. Ainsi, les phrases Les tours se sont envolées et Où vas-tu ? peut être prononcé avec IK-1 : baisse de ton au centre accentué de IK - Grach Et\ s'est envolé, où UN\ tu viens ? Ces phrases peuvent également être prononcées avec IK-2 : chute de ton sur la première syllabe après le centre - Grach Et ils ont volé vers où UN tu viens ?

sur les sons du centre, il y a un mouvement de ton brusquement ascendant, le ton de la partie post-centre est inférieur à la moyenne. IK-3 est typique pour exprimer un discours incomplet. Ainsi, IK-3 apparaît généralement dans des phrases interrogatives sans mot interrogatif : A/nna\ boit-il du jus ? Anna boit/jus\ ? - une montée de ton au centre est signalée par le signe / après la syllabe accentuée. IK-3 est typique d'un syntagme non fini dans la phrase : Quand Kashtanka oped, | la musique ne jouait plus (A. Tchekhov). IK-3 se retrouve également lors de la réalisation de requêtes ou de requêtes : Mar Et/mais\chka,\appel Et/ Demain. En l'absence de partie post-centre, on observe dans certains cas un mouvement de ton ascendant-descendant : B UN-un/\! Venez ici\. Cependant, dans la plupart cas similaires le ton se brise à niveau supérieur: Anna boit avec ÔÀ/? je vais le louer e t/| - Je vais rentrer à la maison.

sur les sons du centre il y a un mouvement de tonalité descendant, la tonalité de la partie post-centrale est supérieure à la moyenne. IK-4 se trouve généralement dans les phrases interrogatives incomplètes avec la conjonction comparative a, dans les questions avec un soupçon de demande : A Nat UN\sha/? Le vôtre Et\moi/? Famille Et\li/suis ? Une augmentation de ton dans la partie post-centrale peut se produire sur la première syllabe accentuée : A B UN\ri/nova? - soit sur le dernier : A B UN\rinova/? - soit augmenter uniformément sur toute la partie post-impact. En l'absence de la partie post-centre, le mouvement descendant-ascendant du ton se produit sur les sons du centre : Et nous\/?

a deux centres : sur les sons du premier centre il y a un mouvement de ton ascendant, sur les sons du deuxième centre ou sur la syllabe qui le suit - un mouvement descendant, le ton entre les centres est supérieur à la moyenne, le ton de la partie post-centre est en dessous de la moyenne. IK-5 se trouve généralement lors de l'expression haut degré signe, action, état : comment Ô y/elle a g Ô\los? ou comment Ô y/elle a g Ô los\! À UN qu'elle danse à\Non! ou K UN qu'elle danse à Non\! Nasto je/c'est le printemps UN\! IK-5 se retrouve également souvent dans les phrases interrogatives avec un mot interrogatif : Où/allez-vous ? Comment est sa voix ? IK-5 peut également concerner une phrase composée d'un mot avec un accent secondaire, généralement pour exprimer une émotion : В`е/лікOL e\Non! V`o/frapper Et\Non!

sur les sons du centre il y a un mouvement de ton ascendant, le ton de la partie post-centrale est supérieur à la moyenne. IK-6 se trouve généralement pour exprimer la découverte inattendue d'un degré élevé de signe, d'action, de condition : quelle composition Ô t/ délicieux ! Comme elle danse ! Combien d'eau / s'est accumulée ! En l'absence de la partie post-centre, IC-3 et IC-6 ne sont généralement pas distingués et sont neutralisés ; Épouser Combien d'eau s/? et combien d'eau s/!

Niveau général les tons d'un syntagme ou d'une phrase phonétique peuvent dans certains cas varier vers le haut ou vers le bas. À cet égard, se distinguent les éléments suivants :

- registre des tons moyens, dans lequel la plupart des barres de discours et des phrases sont prononcées : Il est tellement léthargique, triste, paresseux ;

- majuscule:Il est trop mignon, dodu, au nez retroussé ! Il est typique des questions répétées : Où as-tu dit que tu devrais aller ?!;

- minuscule:Il est tellement grossier, sale, sombre ; en minuscules, les mots et les phrases insérés sont généralement prononcés, transmettant des informations facultatives : Savva, le berger (il gardait les moutons du seigneur), a soudainement commencé à avoir moins de moutons (I. Krylov) ; questions de rappel : quel est son nom ? - Quel-est son nom? Je ne sais pas. Les mots de l'auteur qui apparaissent après ou dans le discours direct diffèrent généralement du discours direct par leur registre. Ainsi, si le discours direct est prononcé dans le registre médian, alors les mots de l'auteur sont dans le registre inférieur ou supérieur : « Voici un bon cliché », dis-je en me tournant vers le décompte. "Oui", répondit-il, "le cliché est très merveilleux (A. Pouchkine).