તાતીઆના સોલોમેટિના

વ્યાયામશાળા અને નિયમિત શાળા વચ્ચે શું તફાવત છે: મારા બાળકોના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને

શુભ બપોર, મિત્રો! હું "ટ્રાવેલ" ના સામાન્ય વિષયથી દૂર જવા માંગતો હતો અને બાળકોના શિક્ષણ વિશે, સૌથી વધુ દબાવતા મુદ્દા વિશે થોડી વાત કરવા માંગતો હતો.

મારે મારા બાળકને ભણવા ક્યાં મોકલવું જોઈએ? સંસ્થા કેવી રીતે પસંદ કરવી? વ્યાયામશાળા નિયમિત શાળાથી કેવી રીતે અલગ છે? ઇન્ટરનેટ પર ઘણા લેખો છે જે આ મુદ્દાઓને કાયદાકીય દ્રષ્ટિકોણથી વિગતવાર આવરી લે છે.

મારા પ્રકાશનનો હેતુ થોડો અલગ છે. હું વિચારણા કરીશ આ પ્રશ્નવ્યવહારમાં, એક માતાની સ્થિતિથી જેણે તેના એક બાળકને પ્રતિષ્ઠિત વ્યાયામશાળામાં મૂકવાની તમામ મુશ્કેલીઓમાંથી પસાર થઈ હતી. હવે 7 વર્ષથી હું બે અલગ-અલગ લોકોના જીવનનું અવલોકન કરી રહ્યો છું શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ- એક નિયમિત શાળા અને વ્યાયામશાળા, હું આખી પરિસ્થિતિ અંદરથી જોઉં છું.

વ્યવહારમાં, બધું સત્તાવાર કાગળો જેટલું સરળ અને અસ્પષ્ટ નથી. પ્રકાશન વાંચીને તમારામાંથી ઘણાને આઘાત લાગશે. કોઈ ગુસ્સે થશે, કોઈ માનશે નહીં, કોઈને આશ્ચર્ય થશે, કોઈ પસ્તાશે અથવા દલીલ કરવા માંગશે. પરંતુ તમારી પ્રતિક્રિયા ગમે તે હોય, મારી વાર્તાનો ઉદ્દેશ્ય માતા-પિતાને તેમના બાળકોના શિક્ષણ વિશે માત્ર ભવિષ્ય માટે એક મજબૂત સ્પ્રિંગબોર્ડ તરીકે વિચારવા માટે બનાવવાનો છે. બાળકના આત્મામાં સંવાદિતા કેવી રીતે જાળવવી તે વિશે વિચારો, વ્યક્તિત્વને નષ્ટ ન કરો અને શીખવાની તેજસ્વી ઇચ્છાને નિરાશ ન કરો.

છેવટે, તેમના પ્રથમ કૉલ પર દોડીને, અમારા બાળકો ખુશ છે, નવા મિત્રો અને A ના સ્વપ્ન છે, અને ચમત્કારોમાં વિશ્વાસ કરે છે!

લેખને અંત સુધી વાંચો, તમે સમજી શકશો કે હું શું કહેવા માંગુ છું.

હું લાંબા સમયથી વિચારી રહ્યો છું કે તમને આ લેખનો હેતુ કેવી રીતે શ્રેષ્ઠ રીતે જણાવવો, વ્યાયામ શાળાથી કેવી રીતે અલગ છે તે વધુ સ્પષ્ટ રીતે કેવી રીતે સમજાવવું. પછી મેં ફક્ત બેના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને બધી મુશ્કેલીઓ, ગુણદોષ કહેવાનું નક્કી કર્યું રશિયન સંસ્થાઓ- ક્રેટોવો શાળા નંબર 28 http://ramsch28.edumsko.ru/અને રામેન્સકાયા વ્યાયામશાળા http://ramgim.edumsko.ru/જ્યાં મારા બાળકો અભ્યાસ કરે છે.

અલબત્ત, દરેક સંસ્થાની પોતાની ઘોંઘાટ હોય છે, કેટલીકવાર પડોશી શાળાઓ એકબીજાથી ધરમૂળથી અલગ હોય છે. પરંતુ રશિયામાં શિક્ષણ પ્રણાલી સમાન છે, જરૂરિયાતો સમાન છે, તેઓ તેને અલગ અલગ રીતે અમલમાં મૂકે છે. બધા ઉદ્યોગોની જેમ, બધું માનવ પરિબળ પર આધારિત છે.

તેથી, અલબત્ત, ત્યાં અપવાદો છે, અને શાળાઓ ભયંકર હોઈ શકે છે, અને ઘણા વ્યાયામશાળાઓ અથવા લિસિયમ્સ "બાળકો માટે" અસ્તિત્વમાં છે અને તેમની પોતાની પ્રતિષ્ઠા માટે નહીં.

મારા બ્લોગના નિયમિત વાચકો જાણે છે કે હું નાનામાં રહું છું રજા ગામમોસ્કો પ્રદેશ - ક્રેટોવો. આ મોસ્કો નથી, શાળાઓની પસંદગી નાની છે. અહીં તેમાંથી માત્ર ત્રણ છે; ઘણા રહેવાસીઓ તેમના બાળકોને લઈ જાય છે નજીકના શહેરો, રામેન્સકોયે અને ઝુકોવ્સ્કી.

પ્રાથમિક શાળા નજીકમાં હોવી જોઈએ એમ માનીને, ત્યારે મેં આ મુદ્દાથી પરેશાન નહોતું કર્યું. પરંતુ તે ક્ષણ આવી, અને મેં મારા વિચારો બદલ્યા, એક નિર્ણય લીધો જેનો મને હજુ પણ પસ્તાવો છે.

કિરીલ અને રામેન્સકાયા વ્યાયામશાળા

કિરીલને ક્રેટોવો શાળા નંબર 28 માં મોકલવામાં આવી હતી, જેણે તેણીને કેટલાક અસાધારણ સાથે લાંચ આપી હતી ઘરનું વાતાવરણ, એવું લાગ્યું કે તમે કુટુંબને બાળક આપી રહ્યા છો.

અભ્યાસના પ્રથમ વર્ષના અંતે, મારો અભિપ્રાય બદલાયો ન હતો. જો કે, મારો પુત્ર અન્ય બાળકોથી સ્પષ્ટ રીતે ઊભો હતો. આ અમારા દ્વારા નોંધવામાં આવ્યું હતું હોમરૂમ શિક્ષક, અમે, માતાપિતાએ, આ જોયું. વધુમાં, તે વર્ગમાં કંટાળી ગયો હતો કારણ કે તે પહેલાથી જ તમામ પ્રથમ ધોરણની સામગ્રી જાણતો હતો.

આ પરિસ્થિતિએ અમને પ્રશિક્ષણના સંદર્ભમાં વધુ ગંભીર સંસ્થા વિશે વિચારવા મજબૂર કર્યું. અને બધા જોડાણો ઉભા કર્યા પછી, ઘણા પ્રયત્નો અને નાણાકીય ખર્ચ કર્યા પછી, બીજા ધોરણથી, અમે અમારા પુત્રને રામેન્સકોયે શહેરના સૌથી પ્રતિષ્ઠિત વ્યાયામશાળામાં સ્થાનાંતરિત કર્યો.

અને પછી ત્યાં ભયાનકતા હતી જે સમગ્ર પ્રાથમિક શાળામાં રહી હતી! તે પ્રથમ વર્ષમાં ખાસ કરીને મુશ્કેલ હતું. તદુપરાંત, કિરીલે ઝડપથી નિપુણતા મેળવી નવો કાર્યક્રમતાલીમ, વર્ગ ટીમમાં સંપૂર્ણ રીતે ફિટ. સમસ્યાઓ અન્યત્ર હતી.

પ્રાથમિક શાળામાં આ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં "શિક્ષણ" નો સિદ્ધાંત બાળકોના સતત કડક "મકાન" પર આધારિત છે. ત્યાં કોઈ પ્રોત્સાહન અથવા ગાજર નથી, ફક્ત લાકડીઓ અને નિવેદનો જેમ કે "તમારે અને તમારા માતાપિતા આવશ્યક છે અને આવશ્યક છે."

કોઈ નહિ વ્યક્તિગત અભિગમબાળકને, બાળપણની મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં મદદ, સહાનુભૂતિ અથવા સહભાગિતા, માત્ર અઘરી કવાયત, સખત દેખાવ અને સૂચકાંકો માટે સતત દોડ. તદુપરાંત, જો કોઈ બાળક, ભગવાન મનાઈ કરે છે, બાજુ પર એક પગલું લે છે, ઠોકર ખાય છે, તો આને વિશ્વાસઘાત તરીકે ગણવામાં આવે છે, અને અવિશ્વસનીય પ્રમાણમાં ફૂલેલું છે.

તમે કદાચ મારા પર વિશ્વાસ નહીં કરો, અથવા એવું વિચારશો કે કિરીલ "સમસ્યા" બાળકોમાંથી એક છે, અથવા મારો વહીવટ સાથે સંઘર્ષ છે, અને હું સંસ્થાને બદનામ કરવા માંગુ છું. પરંતુ તે સાચું નથી. મારો પુત્ર હજી પણ આ અખાડામાં જાય છે, આના કારણો છે, જેના વિશે હું નીચે લખીશ.

અપવાદ વિના, બધા બાળકોની આ રીતે સારવાર કરવામાં આવે છે. આ શાળાની નીતિ છે. દિગ્દર્શકનું સ્વપ્ન (બ્રહ્માંડની શ્રેષ્ઠ શાળા બનવાનું), જે, પ્રશ્નની આ રચના બદલ આભાર, જીમ્નેશિયમને માત્ર પ્રાદેશિક સ્તરે જ નહીં, પણ ઓલ-રશિયન સ્તરે પણ રેટિંગમાં ટોચ પર સફળતાપૂર્વક રાખે છે. સ્તર

આપણે શ્રદ્ધાંજલિ આપવી જોઈએ, કડક શિસ્ત અને ડરની નીતિને કારણે, પ્રાથમિક શાળામાં બાળકો ખરેખર વ્યાપક જ્ઞાન મેળવે છે. તેમને સરળ કરતાં ઘણી વધુ સામગ્રી આપવામાં આવે છે માધ્યમિક શાળા. પરંતુ કયા ખર્ચે? માનસિકતા તૂટી જાય છે, વ્યક્તિત્વ કચડી નાખવામાં આવે છે, બાળકની બધી ઇચ્છાઓ કચડી નાખવામાં આવે છે.

ઘણા આવા દબાણનો સામનો કરી શકતા નથી. આ વિશે મોટેથી વાત કરવાનો રિવાજ નથી, પરંતુ દર વર્ષે એક કે બે લોકો આ કારણોસર ચોક્કસ રીતે અમારો વર્ગ છોડી દે છે.

જેઓ રહ્યા તેઓ મૌન રહ્યા. બાળકો મૌન હતા, શિક્ષકો દ્વારા ડરાવી દેવામાં આવ્યા હતા, વાલીઓ મૌન હતા, તેઓ સમજી ગયા હતા કે આ ગુસ્સો બાળકો પર નકારાત્મક અસર કરશે. માતાપિતાના દુર્લભ બળવોને કળીમાં આ શબ્દો સાથે દબાવવામાં આવ્યો હતો: "જો તમને તે ગમતું નથી, તો જાઓ નિયમિત શાળા».

વહીવટીતંત્ર એ હકીકતને છુપાવતું નથી કે તેઓ માત્ર બાળ સ્ટાર્સમાં જ રસ ધરાવે છે જેઓ પ્રતિષ્ઠિત સ્પર્ધાઓ અને ઓલિમ્પિયાડ્સમાં જીતના રૂપમાં પરિણામો લાવે છે અને વ્યાયામશાળાનું રેટિંગ ઊર્ધ્વમંડળની ઊંચાઈએ વધારશે.

તે તેમના પર છે કે તમામ બેટ્સ બનાવવામાં આવે છે, તે આ બાળકો છે જેમની સાથે વિશેષ આદર સાથે વ્યવહાર કરવામાં આવે છે, અને તે જ તેઓને ખૂબ માફ કરવામાં આવે છે. પરંતુ પ્રાથમિક શાળામાં તેઓ ભાગ્યે જ વ્યાખ્યાયિત થાય છે. અહીં, હાલમાં, માધ્યમિક શાળા સ્તર માટે દરેક વ્યક્તિ સમાન છે; અને પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો નવા “તારાઓ” ઉછેરવામાં એકબીજા સાથે સ્પર્ધા કરે છે.

છેવટે, તે સમજવું કેટલું સરસ છે કે તમે જ એક પ્રતિભાશાળીને ઉછેર્યા છો, તે તમારા વર્ગોમાંથી જ વધુ અસાધારણ છે, આ સંસ્થાના ધોરણો દ્વારા, બાળકો બહાર આવે છે. અલબત્ત, તેઓ હંમેશા પોતાની સ્વતંત્ર ઇચ્છાથી આ રીતે કાર્ય કરતા નથી. શિક્ષકો પણ એક અર્થમાં સંસ્થાકીય નીતિઓનો ભોગ બને છે. નેતૃત્વ સામે જવાનો પ્રયાસ કરો, તમે ઝડપથી દિવાલોની બહાર ઉડી જશો પ્રતિષ્ઠિત સંસ્થાનિયમિત શાળામાં સારા પગાર સાથે, દરજ્જામાં ઘટાડો અને સામગ્રીની ટ્રીકલ સાથે.

અને મેનેજમેન્ટને સમજી શકાય છે: સંસ્થાનો દરજ્જો જેટલો ઊંચો હશે, ભંડોળની નદી જેટલી વિશાળ હશે, તેટલી વધુ જીત થશે, વધુ તકોપ્રખ્યાત ભવ્ય અને તે મુજબ, ઘણાં પૈસા મેળવો. પ્રાયોજકો અત્યારે ચુસ્ત છે, દેશમાં કટોકટી છે, ધોરણોને પૂર્ણ કરવા, સંસ્થાને આરામદાયક અને સુવિધાજનક બનાવવી, તેને જરૂરી દરેક વસ્તુથી સજ્જ કરવી અને પછી તેને ગૌરવ સાથે જાળવવી એ સરળ કાર્ય નથી.

દુર્ઘટના એ છે કે, આ મુશ્કેલ કાર્યને પાર પાડવા માટે, વહીવટીતંત્ર સ્પષ્ટપણે તેના મુખ્ય મિશન - બાળકોના ઉછેર અને શિક્ષણને પૃષ્ઠભૂમિમાં મૂકી રહ્યું છે. બાળકો પ્રત્યેનું સંવેદનશીલ વલણ ક્યાં ગયું છે, વ્યક્તિગત બાળક અથવા સમગ્ર વર્ગની વર્તમાન સમસ્યાઓને સમજવાની દયા, કરુણા, ઈચ્છા ક્યાં ગઈ છે?

જે બાકી છે તે "નગ્ન" છે અભ્યાસક્રમ”, જ્યાં સામગ્રી માઇક્રોસ્કોપિક ડોઝમાં પ્રદાન કરવામાં આવે છે, પાઠના વિષયનો ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ છોડીને માતાપિતાના અંતરાત્મા પર છોડી દે છે જેમને શિક્ષકો રાખવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. આ ભાગ્ય આ સંસ્થાના તમામ વિદ્યાર્થીઓની રાહ જુએ છે જેમણે માધ્યમિક સ્તર (ગ્રેડ 5-8) માં પ્રવેશ કર્યો અને સ્નાતકો (ગ્રેડ 9-11) ને લાગુ પડે છે.

જો માતાપિતા પાસે જરૂરી ભંડોળ ન હોય તો ગ્રેડ 4 અને 5 સાથે અહીં અભ્યાસ કરવો અશક્ય છે વધારાનું શિક્ષણ. લઘુત્તમ પાઠમાં આપવામાં આવે છે; વ્યાયામશાળામાં જ તેઓ આપે છે તેના કરતાં વધુ જ્ઞાનની માંગણી કરે છે.

આ નવા શૈક્ષણિક ધોરણો દ્વારા સમજાવવામાં આવ્યું છે, જે મુજબ બાળકે પોતે જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાનું શીખવું જોઈએ. પરંતુ આ કિસ્સામાં, તમે તમારા બાળકોને મુક્તપણે તરવા દો તે પહેલાં, તેમને તે કેવી રીતે કરવું તે બતાવો! અમને કહો કે માહિતી ક્યાં અને કેવી રીતે યોગ્ય રીતે એકત્રિત કરવી, તેને કેવી રીતે ફોર્મેટ કરવી, સ્વ-શિક્ષણના વિષય પર પ્રવચનોનો અભ્યાસક્રમ ચલાવવો, કોઈ પ્રકારની યોજના પ્રદાન કરવી, ઓછામાં ઓછું તમને યોગ્ય દિશામાં નિર્દેશિત કરો.

આમાંનું કંઈ નથી. ત્યાં એક નિર્વિવાદ હકીકત છે - જો માતાપિતાની નાણાકીય પરિસ્થિતિ પરવાનગી આપે છે, તો પછી શિક્ષકોને ચૂકવણી કરવામાં આવે છે, અન્યથા, તેમના પોતાના ઉપકરણો પર છોડી દેવામાં આવે છે, બાળકો મૂર્ખતાપૂર્વક ઇન્ટરનેટ સર્ફ કરે છે, મૂર્ખ રમતો રમે છે અને તેમના અભ્યાસને સંપૂર્ણપણે અવગણવામાં આવે છે, તેમની કુદરતીતાનો ઉપયોગ કરવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે. પ્રાથમિક શાળામાં પ્રાપ્ત થયેલા વિષયોની મૂળભૂત બાબતોની બુદ્ધિ અને મજબૂત જ્ઞાન (નબળા બાળકોને ઝડપથી દૂર કરવામાં આવે છે). આ તે છે જે "નવા ધોરણો", સ્વ-શિક્ષણ અને શિક્ષકોની નિષ્ક્રિયતા તરફ દોરી જાય છે.

અલબત્ત, આવી સ્થિતિમાં પણ હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ વધુ હોય છે ઉચ્ચ પ્રશિક્ષિતઅને વિદ્યાર્થીઓ સાથે અનુકૂળ સરખામણી કરો સરળ શાળાઓ. છેવટે, મોટાભાગના લોકો હજુ પણ ટ્યુટર્સ સાથે અભ્યાસ કરે છે, જે કુદરતી રીતે પરિણામ આપે છે અને અંતે સારા શૈક્ષણિક પ્રદર્શન તરફ દોરી જાય છે.

પરંતુ વિચારો, જો તમારી પાસે શિક્ષકો માટે પૈસા ન હોય, અને તમે પોતે આ અથવા તે વિષયને જાણતા ન હોવ, તો તમે તમારા બાળકને તેના અભ્યાસમાં મદદ કરી શકતા નથી. પછી શું?

હું જવાબ આપીશ. યોગ્ય ખંત અને ખંત સાથે, બાળક સામનો કરશે, તે સામાન્ય રીતે એકદમ પ્રોગ્રામને જાણશે, કારણ કે પાઠમાં વિતાવેલો સમય, અન્ય બાળકોના વિગતવાર જવાબો સાંભળીને, ટ્રેસ વિના પસાર થશે નહીં. પરંતુ તમારે તૈયાર રહેવું જોઈએ કે તે "સારા" નહીં હોય. મૂળભૂત વિષયોમાં "C" ગ્રેડની ખાતરી આપવામાં આવે છે. કારણ કે સામગ્રી પ્રાપ્ત કર્યા વિના વ્યાયામશાળામાં સારી રીતે અભ્યાસ કરવો અશક્ય છે;

કિરીલ

મેં પહેલેથી જ ઉપર લખ્યું છે કે મારા પુત્રએ બીજા ધોરણમાં વ્યાયામશાળામાં અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કર્યું. ઉપરોક્ત તમામ તેના દ્વારા સંપૂર્ણ રીતે પસાર થયા.

પ્રથમ પાઠ માટે ઘંટડી સાથે સુખી, નચિંત બાળપણનો અંત આવ્યો. મને હજી પણ અફસોસ છે કે મેં મારા બાળકને તે ઉંમર માટે આટલી મુશ્કેલ પરીક્ષા આપી. મને અફસોસ છે કે મેં તેણીને નિયમિત શાળામાં પાછી આપી નથી અને મને શાંતિપૂર્ણ, બિન-તણાવપૂર્ણ વાતાવરણમાં ઉછરવાની તક આપી નથી.

કિરીલ ઝડપથી શીખવાની પ્રક્રિયામાં સામેલ થઈ ગયો, માહિતીને તાત્કાલિક યાદ રાખવાની તેની કુદરતી પ્રતિભા અને મારી અથવા તેના પિતા સાથે નિયમિત હોમવર્કને કારણે.

તેના સહપાઠીઓએ તેને તરત જ સ્વીકારી લીધો; હું હજી પણ આવા મૈત્રીપૂર્ણ વર્ગ માટે, આવા રસપ્રદ અને દયાળુ બાળકો માટે ભાગ્યનો આભારી છું.

જેમ તમે જોઈ શકો છો, બાળકને નવી શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરતી વખતે માતાપિતાને ડરતા મુખ્ય મુદ્દાઓ અમારા માટે પીડારહિત રીતે પસાર થાય છે.

પરંતુ બીજું બધું મુશ્કેલ હતું. બાળક ગંભીર દબાણના વાતાવરણમાં જોવા મળ્યો. ક્રેટોવો શાળાના ગરમ, નિષ્ઠાવાન વાતાવરણ પછી, તે શિક્ષકના ભાગ પર કવાયત, ઉદાસીનતા અને અસંસ્કારી વલણનો ભોગ બન્યો. અને જો અન્ય બાળકોએ આ હકીકતને સ્વીકાર્ય તરીકે લીધી હોય, તો તેમની સાથે સરખામણી કરવા માટે કંઈ જ નહોતું, તેઓ બીજી શાળામાં અભ્યાસ કરતા ન હતા અને જાણતા ન હતા કે તે અન્યથા કેવી રીતે હોઈ શકે. કિરીલ નિષ્ઠાપૂર્વક સમજી શક્યો નહીં કે ઘરે ભૂલી ગયેલી પેન શિક્ષકમાં આટલો ગુસ્સો શા માટે ઉશ્કેરે છે, અને યોગ્ય રીતે ઉકેલાયેલી સમસ્યા માટે, ફક્ત નોટબુકમાં ખોટી રીતે ફોર્મેટ કરેલ છે (આટલા બધા કોષો ધારથી દૂર ગયા નથી), શિક્ષક એક ગ્રેડ આપે છે. "3".

આ વાસ્તવિક તાલીમ હતી, જે મારા સહપાઠીઓને પહેલેથી જ ટેવાયેલી હતી, પરંતુ જે મારું બાળક એક વર્ષ પછી જ સ્વીકારવામાં સક્ષમ હતું. તેમણે પોતે રાજીનામું આપ્યું ન હતું, તેઓ હતા દરેક અર્થમાંતૂટી

ત્રીજા અને ચોથા ધોરણ બાળકો અને તેમના માતાપિતાના અસ્પષ્ટ સૂત્ર હેઠળ યોજવામાં આવ્યા હતા - તેના બદલે, મધ્યમ તબક્કો! પરિસ્થિતિને પ્રભાવિત કરવી અશક્ય હતી, આવી પરિસ્થિતિ બધામાં પ્રાથમિક શાળાઆ સંસ્થાના.

હું ત્યાંથી ભાગી જવા માંગતો હતો, પરંતુ મારો પુત્ર હવે તેની પ્રથમ શાળામાં પાછો ફરવા માંગતો ન હતો. તે તેના સંપૂર્ણ આત્મા સાથે નવા વર્ગ સાથે જોડાયેલો બન્યો અને અનુકૂલન કરવામાં વ્યવસ્થાપિત થયો નવી શૈલીશિક્ષણ, ઝડપથી પરિપક્વ, વધુ કાંટાદાર બન્યું, પાઠમાં તે એક સારો છોકરો બનવાનું શીખ્યો અને શિક્ષક પાસેથી તે જે ઇચ્છતો હતો તે પ્રાપ્ત કરવા માટે ઘડાયેલું ઉપયોગ કરે છે.

મને બાળક સાથે થયેલા ફેરફારો ગમ્યા નહીં, પરંતુ વ્યાયામશાળામાં રહેવું એ તેનો નિર્ણય હતો, જેની સામે હું જઈ શક્યો નહીં. વધુમાં, મારી દૈનિક દેખરેખ હેઠળ, શૈક્ષણિક પ્રદર્શન ઉત્તમ હતું, બાળકને વ્યાયામશાળાની પ્રાથમિક શાળામાં ખરેખર ઊંડું જ્ઞાન મળ્યું હતું.

હવે કિરીલ 8મા ધોરણમાં છે. તે હજી પણ નજીકની નિયમિત શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરવા વિશે કંઈપણ સાંભળવા માંગતો નથી. તે મારી કોઈ દેખરેખ કે ટ્યુટર વગર પોતાની જાતે અભ્યાસ કરે છે. આ બીજું વર્ષ છે કે ત્રિમાસિક ગાળામાં ત્રિપુટીઓ આવી છે.

તે મોટો થયો છે, હજુ પણ નેતા છે, તેનો પોતાનો વિચાર છે ભાવિ ભાગ્ય, એક હઠીલા પાત્ર ધરાવે છે, તેણે તે બધું પ્રાપ્ત કરવાનું શીખી લીધું છે જેની તેને વ્યક્તિગત રીતે જરૂર છે, અહીં અને હવે. તેને તેની ઇચ્છા વિરુદ્ધ કંઈક કરવા દબાણ કરવું અશક્ય છે.

મેં આ મારા માટે નક્કી કર્યું. જો તે વધુ શિક્ષણ મેળવવા માંગે છે, તો હું મદદ કરીશ, પૈસા શોધીશ, ટ્યુટર માટે ચૂકવણી કરીશ. હું દબાણ અથવા દબાણ નહીં કરું, તેણે આ સંપૂર્ણ રીતે પ્રાપ્ત કર્યું, તેથી વહેલી તકે, રમેન્સકાયા જિમ્નેશિયમની પ્રાથમિક શાળામાં યુવા ફાઇટર કોર્સ પૂર્ણ કર્યા.

લેન્યા અને ક્રેટોવો શાળા નંબર 28

ઉપર, મેં પહેલેથી જ આ સંસ્થાનો ઉલ્લેખ કર્યો છે. કિરીલે સમગ્ર પ્રથમ ધોરણ સુધી અહીં અભ્યાસ કર્યો. તેથી, જ્યારે કિરીલ માટે રામેન્સકાયા વ્યાયામશાળામાં આવી મુશ્કેલ તાલીમની પૃષ્ઠભૂમિ સામે લિયોન્કાના સમય આવ્યા ત્યારે, મેં તેને ખચકાટ વિના અહીં મોકલ્યો. સૌથી નાનો પુત્ર, તેને તેના ભાઈના દુઃખદ ભાવિની ઇચ્છા નથી.

આ ઉપરાંત, લેન્યા સંપૂર્ણપણે અલગ છે. તે નરમ, સંવેદનશીલ અને ખૂબ જ દયાળુ, વિશ્વાસુ બાળક છે, તેના માટે દબાણથી બચવું વધુ મુશ્કેલ છે, તે ચોક્કસપણે તૂટી જશે.

ક્રેટોવો શાળા નંબર 28

ક્રેટોવો શાળા નાની છે, દરેક પ્રવાહ માટે ફક્ત એક જ વર્ગ છે, અને ત્યાં થોડા બાળકો છે, ત્યાં કોઈ ભીડ નથી.

અહીં ઘરેલું વાતાવરણ છે, બાળકો આરામદાયક લાગે છે. બાળક માટે લાંબા સમય સુધી શાળાની દિવાલોની અંદર રહેવું સામાન્ય બાબત છે. બાળકને સાડા ત્રણ વાગ્યે છોડવામાં આવે છે કારણ કે ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ જરૂરી છે.

શિક્ષણમાં આ નવીનતા પ્રત્યે મારું અસ્પષ્ટ વલણ છે. હું માનું છું કે જો શાળા પ્રદાન કરે તો જ તે ઉપયોગી છે વધારાના વર્ગો, જે બાળકને પાઠથી અલગ કંઈક રસપ્રદ કરવા દેશે.

હકીકતમાં, શું થાય છે કે બાળકોને સવારે 8.30 થી 2.30 વાગ્યા સુધી તેમના ડેસ્ક પર એક જ સ્થિતિમાં બેસવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે, જે પુખ્ત વયના લોકો માટે પણ મુશ્કેલ છે. તદુપરાંત, આ પ્રવૃત્તિઓ ફરજિયાત છે, ભલે બાળક સંપૂર્ણપણે રસહીન અને બિનજરૂરી હોય.

શાળા પછી બાળકોને સંસ્થાની મુલાકાત લઈને તેમનો થાક દૂર કરવાની તક મળે તો સારું રહેશે રમતગમત વિભાગો, ડાન્સ ક્લબ અથવા રસપ્રદ ક્લબ્સ (ફોટોગ્રાફી, રસોઈ અથવા પ્રવાસન શીખવવું).

જો કે, આ શાળામાં આ બધું ગોઠવવું ખૂબ મુશ્કેલ છે. તે નાનું છે, આવનારા નિષ્ણાતોને ચૂકવવા માટે કોઈ વધારાના દરો નથી. અને ડિરેક્ટર, લાઇકો ગેલિના વિક્ટોરોવનાના વિનમ્ર પ્રયાસો, જેઓ નિષ્ઠાપૂર્વક તેમના કામની કાળજી રાખે છે, ભરતી કરવા માટે પેઇડ જૂથોબાળકો, ઓછી આવક ધરાવતા માતાપિતા તરફથી પ્રતિસાદ પ્રાપ્ત કર્યા વિના નિષ્ફળ ગયા.

પરંતુ આપણે શ્રદ્ધાંજલિ આપવી જોઈએ, ગેલિના વિક્ટોરોવના જીદથી જાય છે ઉચ્ચ ધ્યેયઅમારી શાળાને શિક્ષણના ઉચ્ચ સ્તરે લાવવા માટે, હકીકતમાં, તે બધું જ રામેન્સકાયા અખાડાના ડિરેક્ટર તરીકે કરી રહી છે. ફક્ત તે સંપૂર્ણપણે અલગ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરે છે.

બાળકોને અહીં પૃષ્ઠભૂમિમાં ધકેલવામાં આવતા નથી. અહીં, દરેક બાળકને માત્ર આદર આપવામાં આવતો નથી, તેની સાથે એક વ્યક્તિ તરીકે વ્યવહાર કરવામાં આવે છે, બાળકોની કાળજી લેવામાં આવે છે, અને તેઓ વિદ્યાર્થીઓની તમામ સમસ્યાઓ અને તકરારને યોગ્ય રીતે સમજવાનો પ્રયાસ કરે છે.

અહીં બાળકોને જ્ઞાન માટે મુક્તપણે તરવા માટે મોકલવામાં આવતા નથી, તેમને ખેંચવામાં આવે છે, તેમને સમજાવવામાં આવે છે, તેઓ બૂમો પાડીને અથવા ધમકીઓ દ્વારા નહીં, પરંતુ ગોપનીય વાતચીત અને લાંબા ખુલાસા દ્વારા બાળક સુધી પહોંચવાનો પ્રયાસ કરે છે.

શિક્ષકો દરેક વિદ્યાર્થીને મહત્વ આપે છે અને "નવા ધોરણો" અને બાળકો અને માતાપિતાની ઇચ્છાઓ વચ્ચે સમાધાન શોધવાનો પ્રયાસ કરે છે.

શાળામાં અનંત ટુર્નામેન્ટો, સ્પર્ધાઓ, રજાઓ અને સ્પર્ધાઓ યોજાય છે. તદુપરાંત, માતાપિતા આ બધી તૈયારીમાં સક્રિયપણે સામેલ છે. આ હકીકત ઘણાને પરેશાન કરે છે. હું વારંવાર નીચેના શબ્દો સાંભળું છું: જો તેઓ વધુ જ્ઞાન આપે તો તે વધુ સારું રહેશે!

અને આ સમજી શકાય તેવું છે, કારણ કે દરેક જણ કામ પરથી પાછા ફર્યા પછી તેમની રોજિંદી બાબતોને હલ કરવા માંગે છે, પરંતુ અહીં વધારાનો ભારનકલી બનાવવા અથવા રજા માટે બીજી સ્ક્રિપ્ટ દોરવાના સ્વરૂપમાં.

પરંતુ, પ્રિય માતા-પિતા, જુઓ કે તમારા બાળકો રિલે રેસમાં તેમની આગામી જીત વિશે કેટલા ખુશ છે, તેમના મગજમાં કેટલા વિચારો છે, તેઓ નવા તહેવારની તૈયારીમાં કેટલો આનંદ લે છે. આ ક્ષણે તમારી મદદ અને સમર્થન તેમના માટે કેટલું મહત્વપૂર્ણ છે તે વિશે વિચારો.

કદાચ પછી તમે સમજી શકશો કે શાળામાં બાળકો અને માતાપિતાને એક કરવાની યુક્તિ કેટલી સાચી હતી. મારા પર વિશ્વાસ કરો, તમે આવા ઉછેરનું ફળ પછીથી જોશો, જ્યારે બાળક તમને વૃદ્ધાવસ્થામાં અસહાય સ્થિતિમાં છોડશે નહીં, જ્યારે તમારે પાણીના તે કુખ્યાત ગ્લાસ માટે ભીખ માંગવાની જરૂર નથી.

દરેક વ્યક્તિ જે આ શાળાની ટીકા કરે છે, હું ફક્ત એટલું જ કહેવા માંગુ છું, ઓછામાં ઓછું એક ભૂસકો લો શૈક્ષણિક ક્વાર્ટરવ્યાયામશાળામાં, પછી તમે ઝડપથી તફાવત અનુભવશો. ત્યાં તેઓ તમને તમારું મોઢું પણ ખોલવા દેશે નહીં, તમે હોવા છતાં કાનૂની પ્રતિનિધિબાળક તમે રેશમની જેમ ચાલશો, અને તે જ રીતે તમારું પ્રિય બાળક ચાલશે.

રમેન્સકાયા અખાડામાં બાળકો માટે આનંદ અને આનંદની કોઈ ભાવના નથી. તેમના કમનસીબ વિદ્યાર્થીઓ બપોરે 1:10 વાગ્યે તેમના કોમ્પ્યુટર પર ઘરે ભટકે છે, એક વિશાળની અપેક્ષા હોમવર્ક, અગાઉથી જાણવું કે જો તેઓ તેનો સામનો કરે તો પણ, કોઈ તેમની પ્રશંસા કરશે નહીં શ્રેષ્ઠ કેસ દૃશ્ય, શિક્ષક તેને ઉદાસીનતાથી મૂકશે સારો ગ્રેડમેગેઝિન માટે. સૌથી ખરાબ સમયે, તે તમારી ટીકા કરશે અને ભૂલો અને અચોક્કસતાઓનો સમૂહ શોધી કાઢશે, ત્યાંથી શીખવાની ઇચ્છાને દૂર કરશે.

ક્રેટોવો શાળા આદર્શ નથી, અને તેના સમર્થકો અને વિરોધીઓ છે. ઘણી સમસ્યાઓ છે.

અહીં સ્ટાફ ટર્નઓવર છે કારણ કે ડિરેક્ટર બાળકોને તાલીમ આપીને ઉચ્ચ સ્તરે લાવવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે, શિક્ષકો આવી નીતિથી પીડાય છે. જવાબદારીઓ અને કાગળથી ભરાઈ ગયેલા, મોટાભાગના લોકો તેને સહન કરી શકતા નથી અને શાંત સ્થળોએ જઈ શકતા નથી.

અહીં, તમારા બાળકો, અલબત્ત, આટલું ઊંડું શિક્ષણ મેળવશે નહીં, મુખ્યત્વે શિક્ષકો અને સ્ટાફના ટર્નઓવરની અપૂરતી લાયકાતને કારણે નહીં, પરંતુ બાળકોની વિજાતીય ટુકડીને કારણે.

ગામ વિકસી રહ્યું છે અને નિર્માણ પામી રહ્યું છે. CIS ના નાગરિકો અહીં કામ કરવા આવે છે. તેમના બાળકો અમારી શાળામાં આવે છે, કેટલીકવાર રશિયન જાણતા નથી. શાળા નાની છે, બાળકોને નબળા અને મજબૂતમાં વિભાજિત કરવું અશક્ય છે, દરેકમાં એક જ વર્ગ છે. આથી ભણવામાં તકલીફ પડે છે. શિક્ષકોએ આવા બાળકોની ક્ષમતાઓને ધ્યાનમાં લેવી પડશે અને તે મુજબ શીખવાની પ્રક્રિયાની રચના કરવી પડશે.

હું આ શૈક્ષણિક સંસ્થાનો પ્રશંસક નથી, જો કે ઉપર જે લખ્યું છે તેના પરથી તમે આવો અભિપ્રાય બનાવ્યો હશે. મને બાળકો પ્રત્યેની શાળાની નીતિ જ ગમે છે. વ્યાયામશાળા સાથે સરખામણી કરતા, મને લાગે છે કે ક્રેટોવો શાળા શિક્ષિત કરવાના કાર્ય સાથે વધુ સારી રીતે સામનો કરે છે લાયક લોકો, તમામ આંકડા અને રેટિંગ્સ હોવા છતાં. કારણ કે એવું કોઈ રેટિંગ નથી કે જે સૂચકાંકોના આધારે એકદમ યોગ્યતાની ઉજવણી કરતું નથી, પરંતુ એક દયાળુ વાતાવરણ, જુસ્સો અને બાળકની સમસ્યાઓને સમજવાની નિષ્ઠાવાન ઇચ્છા.

લેન્યા

મારો પુત્ર પ્રથમ ધોરણથી અહીં અભ્યાસ કરે છે. હવે તે છઠ્ઠા ક્રમે છે. આ સમય દરમિયાન, સહપાઠીઓની રચના 80% દ્વારા બદલાઈ ગઈ. કેટલાકે તેમના રહેઠાણનું સ્થાન બદલીને છોડી દીધું, કેટલાકે તેમના બાળકોને ઉચ્ચ હોદ્દાની સંસ્થાઓમાં સ્થાનાંતરિત કર્યા, કેટલાક શોધ્યા વિના ચાલ્યા ગયા. સામાન્ય ભાષાશીખવાની પ્રક્રિયાને ગોઠવવાના મુદ્દાઓ પર શાળા વહીવટીતંત્ર સાથે.

પરંતુ મને એવા એક પણ કેસની ખબર નથી કે જેમાં કોઈ બાળક વર્ગ છોડી ગયો હોય જે વાતાવરણને અનુકૂલિત ન થઈ શક્યું હોય અથવા તેને સહપાઠીઓ અથવા શિક્ષકો સાથે સામાન્ય ભાષા ન મળી હોય. આ હકીકત પોતે જ બોલે છે.

મારો પુત્ર કોઈ હોશિયાર બાળક નથી; તે સી ગ્રેડ સાથે સરેરાશ વિદ્યાર્થી છે. તે શિસ્ત તોડી શકે છે અને ઠપકો આપી શકે છે, તે તેનું હોમવર્ક કરવાનું ભૂલી શકે છે. તદુપરાંત, આ માટે કોઈ તેના પર દબાણ નહીં કરે, તેઓ તેને મેગેઝિનમાં ખરાબ રેટિંગ પણ આપશે નહીં. માં તેઓ વાતચીત કરશે છેલ્લા ઉપાય તરીકેમને જાણ કરશે. સામાન્ય રીતે, એક સામાન્ય, સરેરાશ છોકરો.

લેન્કાને તેની શાળા પસંદ છે, તે ઘણીવાર પછીથી ઘરે લઈ જવા માટે પૂછે છે, વર્ગ પછી કોઈ ઇવેન્ટમાં ભાગ લેવા માંગે છે, મિત્રો સાથે લાંબા સમય સુધી ગપસપ કરવા અથવા સંસ્થાના આંગણામાં ચાલવા માંગે છે.

મારા પુત્રને ત્યાં રહેવામાં આરામદાયક લાગે છે, તે કમ્પ્યુટર પર ઘરે ઉતાવળ કરતો નથી, તેને જરૂર નથી વર્ચ્યુઅલ વિશ્વ, કારણ કે તે વાસ્તવિક સાથે તદ્દન સંતુષ્ટ છે. પરંતુ આ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. હું આ સ્થિતિ માટે ક્રેટોવ શાળાનો આભારી છું.

તમામ વાલીઓને મારો કોલ

લેખ લાંબો નીકળ્યો, પરંતુ હું જે કહેવા માંગતો હતો તે બધું ફિટ કરવામાં સફળ રહ્યો. હું સમજું છું કે મોટાભાગના વાચકો ક્રેટોવોમાં રહેતા નથી અને આ બે સંસ્થાઓથી દૂર છે. પરંતુ હું સંપૂર્ણ બિન-અમૂર્ત લેખ લખવા માંગતો હતો સામાન્ય સલાહઅને ભલામણો, પરંતુ વ્યવહારમાં પરિસ્થિતિ બતાવવા માટે, મારા કુટુંબ અને આવી બે જુદી જુદી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને.

દરેક વસ્તુમાં અલગ - નામ, દરજ્જામાં, નિયમનકારી દસ્તાવેજો. અને સૌથી અગત્યનું, તેઓ તેમના પ્રત્યેના તેમના અભિગમમાં ખૂબ જ અલગ છે મુખ્ય કાર્ય- બાળકોનું ઉછેર અને શિક્ષણ.

મારા મતે, તમારે શાળા પસંદ કરવાની જરૂર છે, સૌ પ્રથમ, સંસ્થા પ્રદાન કરવામાં સક્ષમ જ્ઞાનના ઊંડાણના આધારે નહીં, તેના દરજ્જા અને પ્રતિષ્ઠાના આધારે નહીં, પરંતુ પરિણામો કઈ રીતે પ્રાપ્ત થાય છે તેના આધારે, બાળકો કેવી રીતે સારવાર કરવામાં આવે છે.

ખરેખર, મારા ઉદાહરણમાં તે સ્પષ્ટપણે જોવા મળે છે કે માં અંતિમ પરિણામતમારે હજી પણ ટ્યુટર અને બંને બાળકો માટે પૈસા ખર્ચવા પડશે. આજકાલ એક પણ શાળા નથી, અને એક પણ નથી, સૌથી વધુ શ્રેષ્ઠ જીમ્નેશિયમરશિયામાં.

તો શું બાળકના માનસને બગાડવું, તેને વધુ બે વર્ષ નચિંત બાળપણથી વંચિત રાખવું, તેને પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં ડૂમિંગ કરવું યોગ્ય છે?

હવે હું ખાતરીપૂર્વક જાણું છું કે ના. મારા કિસ્સામાં, મને ખાતરી છે કે મેં મારા બાળકને વ્યાયામશાળામાં સ્થાનાંતરિત કરીને ખોટો નિર્ણય લીધો છે. આ પગલું પ્રાથમિક શાળા પૂર્ણ કર્યા પછી પહેલાં ન લેવું જોઈએ, તો જ તે સ્પષ્ટ થશે કે તમારા બાળકને તેની કેટલી જરૂર છે, તે ગંભીર કાર્ય માટે કેટલો તૈયાર છે, તેની કેટલી ઈચ્છા છે.

તે કહેવું એક ભૂલ છે કે પછીથી પ્રોગ્રામ સાથે પકડવું અથવા નોંધણી કરવી વધુ મુશ્કેલ બનશે. જો આ ખરેખર કેસ છે, જો તમારા બાળક માટે તે મુશ્કેલ હશે, તો તેને એકલા છોડી દેવાનું વધુ સારું છે, તે સ્પષ્ટપણે આવી તાલીમ માટે તૈયાર નથી. વ્યાયામશાળામાં યાતનાગ્રસ્ત અને દલિત મધ્યમ વિદ્યાર્થી કરતાં નિયમિત શાળામાં "સ્ટાર" બનવું વધુ સારું છે.

હું નિષ્ઠાપૂર્વક ભલામણ કરું છું કે બધા માતાપિતા આ સ્વીકારતા પહેલા સો વખત વિચારે મહત્વપૂર્ણ નિર્ણય. સૌ પ્રથમ તમારા અને તમારી મહત્વાકાંક્ષા વિશે નહીં, પરંતુ તમારા પ્રિય બાળક વિશે વિચારો. તેના પાત્ર, ક્ષમતાઓનું સંયમપૂર્વક મૂલ્યાંકન કરો, તેની યોજનાઓ અને આકાંક્ષાઓ વિશે જાણો. તદુપરાંત, બાળક સાથે એક વ્યક્તિ તરીકે વ્યવહાર કરો, તેને સાંભળો, ભલે તે ખૂબ નાનો હોય અને તેના માટે શ્રેષ્ઠ શું છે તે સભાનપણે નક્કી ન કરી શકે. તમારી જાતને અને તમારા હૃદયને સાંભળો. તમારી જાત સાથે પ્રમાણિક બનો, પછી તમે વસ્તુઓને શાંતિથી જોઈ શકશો અને યોગ્ય નિર્ણયચોક્કસપણે આવશે.

જો તમે સંમત ન હોવ તો મને કઠોરતાથી ન્યાય કરશો નહીં. આ મારો અંગત અનુભવ અને મારો દૃષ્ટિકોણ છે. હું તેને કોઈના પર લાદવાનો ઈરાદો નથી, પરંતુ હું હંમેશા અન્યના અભિપ્રાયોને માન આપું છું, તેથી હું તમને મારું પણ સન્માન કરવા કહું છું.

જો તમે તમારી ટિપ્પણીઓ મૂકો તો હું આભારી હોઈશ, હું ખરેખર જાણવા માંગુ છું કે કેટલા લોકો સમાન રીતે વિચારે છે, અને કેટલા લોકો આ મુદ્દાને અલગ રીતે જુએ છે. જો તમારી પાસે હોય સમાન અનુભવ, એક લેખ લખો, તેને વાચકો સાથે શેર કરો, હું ચોક્કસપણે તેને મારા બ્લોગના પૃષ્ઠો પર પ્રકાશિત કરીશ. આ વિશે વધુ વાંચો.

આ સાથે હું તમને અલવિદા કહું છું.
તાતીઆના સોલોમેટિના

વહેલા કે પછી બધા માતાપિતા તેમના બાળકને ક્યાં મોકલવાનું વધુ સારું છે તે વિશે વિચારે છે. પસંદગી સામાન્ય રીતે નાની હોય છે: શાળા, લિસિયમ, જિમ્નેશિયમ. તેને ગંભીરતાથી લેવું જોઈએ, કારણ કે યોગ્ય પસંદગીમાતા-પિતા વિદ્યાર્થીના શિક્ષણની ગુણવત્તા અને તેના ભાવિ પર આધાર રાખે છે.

કમનસીબે, ઘણી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ "જિમ્નેશિયમ" અથવા "લાઇસિયમ" શબ્દો પર અનુમાન કરે છે, અને હકીકતમાં આપણા દેશમાં સૌથી સામાન્ય શાળાને વ્યાયામશાળા કહી શકાય. આવી શાળા પ્રત્યે માતાપિતાનું વલણ વધુ સારું છે, કારણ કે દરેક વ્યક્તિ સાહજિક રીતે સમજે છે કે વ્યાયામશાળા કેટલીક સામાન્ય શાળા કરતાં વધુ સારી છે. આ પ્રશ્ન સ્પષ્ટતા માંગે છે.

જિમ્નેશિયમ લિસિયમથી કેવી રીતે અલગ છે?

આપણા દેશમાં, શાળા એ એક સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા છે, અને તેમાંનો કાર્યક્રમ રાજ્ય દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે. તેનો હેતુ છે સામાન્ય વિકાસવિદ્યાર્થી (પ્રથમ 9 ગ્રેડ બરાબર). જો કે, માનવતાવાદી માટે ઉચ્ચ બાર અથવા તકનીકી દિશાજો તે જરૂરી સમજે તો શૈક્ષણિક સંસ્થા પોતે સ્થાપિત કરી શકે છે. અહીંથી, વિવિધ વ્યાયામશાળાઓ અને લિસિયમો બનવાનું શરૂ થાય છે.

અખાડા વિશે

આ શૈક્ષણિક સંસ્થા એક સુધારેલ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ ધરાવે છે જે વિદ્યાર્થીને બહુપક્ષીય અને સાર્વત્રિક જ્ઞાન પ્રદાન કરે છે. અહીં બાળક કરી શકે છે વધુ શક્યતાતેની નજીક શું છે તે સમજો: વિજ્ઞાન, કલા અથવા કોઈપણ લાગુ વિષયો. એવું માનવામાં આવે છે કે વ્યાયામશાળામાં વિદ્યાર્થી માટે તેની ઓળખ કરવી સરળ છે મજબૂત ગુણોઅને તમારી ભાવિ વિશેષતા નક્કી કરો. એટલે કે, વધુ વિસ્તૃત સામાન્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં વ્યાયામ શાળાથી અલગ છે.

લિસિયમ ખ્યાલ

અહીં મુખ્ય ભાર ચોક્કસ ઉદ્યોગ (કહો, બાંધકામ) પર છે. અને સામાન્ય શિક્ષણના વિષયો ઉપરાંત, વિશિષ્ટ વિશેષતાઓ લિસેયમમાં શીખવવામાં આવે છે. ઘણી વાર, લિસિયમ ચોક્કસ યુનિવર્સિટીનું હોય છે, એટલે કે, તે તેની સાથે કરાર કરે છે અને આ યુનિવર્સિટીમાં અનુગામી પ્રવેશ માટે સ્નાતકો તૈયાર કરે છે. લિસિયમમાં વિદ્યાર્થી મેળવે છે તે શિક્ષણનું સ્તર શાળા કરતા ઘણું ઊંચું છે, પરંતુ સ્પષ્ટપણે સંસ્થાના સ્તર સુધી પહોંચતું નથી. પરંતુ જે વિદ્યાર્થીઓએ લિસિયમમાં સારી રીતે અભ્યાસ કર્યો અને સ્વ-વ્યવસ્થિત કર્યો, તેમના માટે સંસ્થાના પ્રથમ બે વર્ષ શાળા પછી પ્રવેશેલા વિદ્યાર્થીઓ કરતાં વધુ સરળ છે.

જીમ્નેશિયમ અને લિસિયમ વચ્ચેનો આ મુખ્ય તફાવત છે. પ્રથમ કિસ્સામાં, તેઓ સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમને વિસ્તૃત કરે છે, બીજામાં, તેઓ પ્રોગ્રામને સંકુચિત રીતે કેન્દ્રિત કરે છે અને ઘણીવાર ચોક્કસ ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાને "અનુરૂપ" બનાવે છે.

કોઈ પણ સંજોગોમાં, માતાપિતાએ તેમના બાળકની માનસિકતાને યોગ્ય રીતે સમજવાની જરૂર છે. કદાચ કેટલાક ઉચ્ચ વિશિષ્ટ જ્ઞાન તેને રસહીન હશે, પરંતુ તે કેટલાકમાં રસ બતાવશે.

ઇતિહાસમાંથી

આ શૈક્ષણિક સંસ્થા ઉદ્દભવે છે પ્રાચીન ગ્રીસ- તે ત્યાંથી ઉભું થયું. 5મી સદી એડીમાં, સમગ્ર ગ્રીસમાં વ્યાયામશાળાઓ બાંધવામાં આવી હતી, જે તે સમયે આધુનિક શાળાઓના અનુરૂપ હતા.

પરંતુ લિસિયમ્સનો આવો પ્રાચીન ઇતિહાસ નથી. તેઓ 13મી સદીના મધ્યમાં રશિયામાં દેખાયા હતા, અને પછી તેઓ સૌથી ચુનંદા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ હતા. લાયસિયમમાં શિક્ષણ છ વર્ષ સુધી ચાલ્યું, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓને નિયમિત શાળાઓની જેમ જ જ્ઞાન પ્રાપ્ત થયું. પાછળથી, 11-વર્ષનું શિક્ષણ રજૂ કરવામાં આવ્યું, જેણે વિદ્યાર્થીને પછીથી અધિકારી તરીકે સારી કારકિર્દી બનાવવાની મંજૂરી આપી. અલબત્ત, આજના લિસિયમ્સ તે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓથી દૂર છે જે રશિયામાં 13મી સદીથી અસ્તિત્વમાં છે.

શું પસંદ કરવું?

હવે જ્યારે આપણે જાણીએ છીએ કે જિમ્નેશિયમ લિસિયમથી કેવી રીતે અલગ છે, તો અમે શૈક્ષણિક સંસ્થા પસંદ કરવા વિશે વાત કરી શકીએ છીએ. જો તમે સમજો છો અને જોશો કે બાળકને શાળામાં કયા વિષયો આપવામાં આવે છે, અથવા તે પોતે જાણે છે કે તે ભવિષ્યમાં શું બનવા માંગે છે, તો પછી તમે અદ્યતન અભ્યાસ સાથે લિસિયમ શોધી શકો છો. જરૂરી વસ્તુ. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ વિદ્યાર્થી ગણિત, ભૌતિકશાસ્ત્ર, ભૂમિતિમાં સારો હોય, તો તે સ્પષ્ટ છે કે ભવિષ્યમાં તકનીકી શિક્ષણતે કામમાં આવશે. આ કિસ્સામાં, રાજ્ય સંસ્થામાં કેટલાક સારા લિસિયમ શોધવા અને ત્યાં નોંધણી કરવાનો પ્રયાસ કરવો યોગ્ય છે. આવા લિસિયમ સામાન્ય રીતે વિદ્યાર્થીઓ માટે તૈયાર કરે છે પ્રવેશ પરીક્ષાઓ, અને તદ્દન સારી રીતે.

જો વિદ્યાર્થી તકનીકી અને માનવતાવાદી વિષયોમાં સારો છે, તો પછી તમે બાળકને વ્યાયામશાળામાં સ્થાનાંતરિત કરવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો, જ્યાં તે વિસ્તૃત અભ્યાસક્રમ લેશે. જો કે, તે ધ્યાનમાં લેવું યોગ્ય છે કે આજે વ્યાયામશાળા અને શાળા વચ્ચેનો તફાવત ભ્રામક છે. તેથી, GBOU વ્યાયામશાળાના સ્નાતકોને નિયમિત શાળાના સ્નાતકોની સરખામણીમાં મોટાભાગે કોઈ લાભ અથવા વધુ જ્ઞાન હોતું નથી. અને સામાન્ય રીતે, બધું શાળા અથવા વ્યાયામશાળા, શિક્ષકોની કુશળતા અને વ્યાવસાયીકરણ અને વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓ પર આધારિત છે. સાથે ગામડાની સૌથી સરળ શાળા પણ સારા શિક્ષકોપ્રતિષ્ઠિત શહેરના જીમ્નેશિયમ કરતાં બાળકોને વધુ સારી રીતે તૈયાર કરવામાં સક્ષમ છે.

કાનૂની દૃષ્ટિકોણથી

અને તેમ છતાં આપણે હવે સમજીએ છીએ કે જિમ્નેશિયમ લિસિયમથી કેવી રીતે અલગ છે, ત્યાં છે ફેડરલ કાયદો, જે સ્પષ્ટ કરે છે કે આ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વચ્ચે કોઈ તફાવત નથી. કાયદેસર રીતે, તેઓ ફક્ત નામમાં અલગ છે અને વધુ કંઈ નથી.

હકીકત એ છે કે "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" કાયદો અમલમાં આવ્યો તે પહેલાં (એટલે ​​​​કે, સપ્ટેમ્બર 1, 2013 પહેલાં), એક શૈક્ષણિક સંસ્થાને પરિણામે શાળા, લિસિયમ અથવા જિમ્નેશિયમનો દરજ્જો મળ્યો. રાજ્ય માન્યતા. તદુપરાંત, દરેકનો પ્રકાર શૈક્ષણિક સંસ્થાજોગવાઈના પ્રથમ ફકરામાં વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી હતી. તે સમજાવે છે કે કઈ સંસ્થાને વ્યાયામશાળા, લિસિયમ અથવા શાળા ગણી શકાય.

આજે એવું કોઈ વિભાજન નથી. ત્યાં માત્ર ખ્યાલ છે " શૈક્ષણિક સંસ્થા", અને રાજ્ય માન્યતા પ્રક્રિયા ફક્ત આ સંસ્થાની પ્રવૃત્તિઓના પાલનની પુષ્ટિ કરે છે શૈક્ષણિક ધોરણો. આનો અર્થ એ થયો કે કોઈપણ ગામની સૌથી નબળી શાળાને પણ લિસિયમ અથવા જિમ્નેશિયમ કહી શકાય, અને આ કાયદાનો વિરોધાભાસ કરશે નહીં. તદુપરાંત, ફક્ત સ્થાપકનો નિર્ણય પૂરતો છે (તે રશિયન ફેડરેશનનો વિષય હોઈ શકે છે અને તે પણ એક વ્યક્તિ અથવા કાનૂની એન્ટિટી) એક સામાન્ય શાળાને વ્યાયામશાળા અથવા લિસિયમમાં ફેરવવા માટે. નિયમિત શાળા અને સમાન સંસ્થા વચ્ચે શું તફાવત છે? કંઈ નહીં. તે માત્ર એટલું જ છે કે સમાન તકનીકોનો ઉપયોગ શાળાની સત્તા વધારવા માટે થઈ શકે છે, જો કે વાસ્તવમાં આ કોઈ ફેરફાર તરફ દોરી જતું નથી: સ્ટાફ બદલાતો નથી, પ્રોગ્રામ એ જ રહે છે, જેમ કે શીખવાની પરિસ્થિતિઓ છે.

લિસિયમ, શાળા, જિમ્નેશિયમ - એક જ વસ્તુ?

હવે તમે તફાવત સમજો છો. લિસિયમ અને જિમ્નેશિયમ એ સમાન સ્તરની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે, તેથી તમારે માની લેવું જોઈએ કે તમે જે લિસિયમ પસંદ કરો છો તે ગઈકાલે જ પ્રમાણભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ સાથેની નિયમિત શાળા હોઈ શકે છે. કમનસીબે, ઘણા સ્થાપકો ફક્ત માતાપિતાને મૂર્ખ બનાવવા માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાનું નામ બદલવાની તકનો લાભ લે છે, કારણ કે નિયમિત શાળાનો દરજ્જો મેળવવો આજે ફેશનેબલ છે. ઘણા માતા-પિતા હજુ પણ માને છે કે વ્યાયામશાળા અથવા લિસિયમ નિયમિત શાળા કરતાં શ્રેષ્ઠ છે. 1 સપ્ટેમ્બર, 2013 ના રોજ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" કાયદો અમલમાં આવ્યો તે પહેલાંનો આ કેસ હતો.

મારે શું કરવું જોઈએ?

વાજબી બનવા માટે, તે નોંધવું યોગ્ય છે કે રશિયામાં હજી પણ ઘણા સારા લિસિયમ્સ અને વ્યાયામશાળાઓ છે જે પરંપરાઓને વફાદાર રહ્યા છે અને ખરેખર આવી સ્થિતિ મેળવવા માટે લાયક છે. તેથી, તમારા બાળક માટે શૈક્ષણિક સંસ્થા પસંદ કરતા પહેલા, લિસિયમ અથવા વ્યાયામશાળાના રેટિંગ્સ જોવાની ખાતરી કરો, તમે જે સંસ્થાઓ જોઈ રહ્યાં છો તેના વિશે ઘણી બધી સમીક્ષાઓ વાંચો, તેમની રૂબરૂ મુલાકાત લો અને ડિરેક્ટર અથવા શિક્ષકો સાથે પણ વાત કરો.

આજે આ જ કરવાની જરૂર છે, કારણ કે બિલમાં વ્યાયામશાળાઓ અને લિસિયમ્સનો કોઈ ઉલ્લેખ નથી, તેથી તેમની સ્થિતિ કોઈ પણ વ્યક્તિ દ્વારા નિયંત્રિત થતી નથી. સામાન્ય અને સૌથી વધુ નબળી શાળાકાયદા દ્વારા સમાન સ્થિતિ હોઈ શકે છે.

લિસિયમ અને જિમ્નેશિયમ વચ્ચેનો તફાવત.

આપણામાંના ઘણા લોકો લિસિયમ અને જિમ્નેશિયમ વચ્ચેના તફાવતને સારી રીતે સમજી શકતા નથી. પરંતુ વાસ્તવમાં આ કંઈક અલગ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે. આ લેખમાં આપણે આ સમજવાનો પ્રયત્ન કરીશું.

લિસિયમ અને જિમ્નેશિયમ શું છે?

લિસિયમ એ સ્પષ્ટ પ્રોફાઇલ સાથેની શૈક્ષણિક સંસ્થા છે. એટલે કે, સંસ્થા ચોક્કસ વિશિષ્ટ વિષયને પ્રકાશિત કરે છે. આ ચોક્કસ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશવાનું શક્ય બનાવે છે. ઘણી વાર લિસિયમ અને યુનિવર્સિટી કરાર કરે છે. ડિપ્લોમા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, સ્નાતક બીજા અથવા તો ત્રીજા વર્ષ માટે યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરી શકે છે. કડક શબ્દોમાં કહીએ તો, આ એક પ્રકારનો પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમો છે.

જીમ્નેશિયમ એ એક શૈક્ષણિક સંસ્થા છે જે શાળાના બાળકોને વધુ ઊંડાણપૂર્વકના કાર્યક્રમ માટે તૈયાર કરે છે. કોઈ ચોક્કસ દિશા નથી. પરંતુ વિષયોના વધુ ઊંડાણપૂર્વકના અભ્યાસને કારણે વ્યાયામશાળાના સ્નાતકો સરળતાથી કોઈપણ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશી શકે છે.

શાળા અને જિમ્નેશિયમથી લિસિયમ કેવી રીતે અલગ પડે છે: સરખામણી, તફાવત, સમાનતા

સમાનતા એ છે કે વ્યાયામશાળા અને લિસિયમ પછી, સ્નાતક માધ્યમિક શિક્ષણનો સૌથી સામાન્ય ડિપ્લોમા મેળવે છે. એટલે કે, નિયમિત શાળાના દસ્તાવેજોમાં કોઈ તફાવત નથી.

વ્યાયામશાળા અને લિસિયમ વચ્ચે સમાનતા:

• હાઇ સ્કૂલ ડિપ્લોમા
• શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પાસે પ્રાયોજકો હોય છે જેઓ તેમને જરૂરી બધું પ્રદાન કરે છે
• વિદ્યાર્થીઓ ગહન જ્ઞાન મેળવે છે
• શિક્ષકોને સ્પર્ધાત્મક ધોરણે સ્વીકારવામાં આવે છે
• મુખ્ય શાળા અભ્યાસક્રમસાચવેલ
• વધુ સરળ શરતોસારા જ્ઞાનને કારણે યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ

તફાવત:

• લિસિયમ ચોક્કસ યુનિવર્સિટી માટે તૈયાર કરે છે, તેથી ચોક્કસ પ્રોફાઇલ
• લિસિયમમાં, વિષયો ઘણીવાર તે જ શિક્ષકો દ્વારા શીખવવામાં આવે છે જેમ કે વિશિષ્ટ યુનિવર્સિટી. આ કેટલાક અરજદારો માટે અરજી કરવાનું સરળ બનાવે છે, કારણ કે શિક્ષકો તેમની સાથે પરિચિત છે
• લિસિયમ ઘણું બધું આપે છે વ્યવહારુ વર્ગો
• અખાડામાં જ સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન, એક ગહન પ્રોગ્રામ મુજબ હોવા છતાં
• વ્યાયામશાળા તમામ વિષયોમાં સમાન તૈયારી કરે છે, પરંતુ નિયમિત ઉચ્ચ શાળા કરતાં વધુ ગંભીર જ્ઞાન પ્રદાન કરે છે
• લિસિયમ પછી, બીજા કે ત્રીજા વર્ષ માટે ચોક્કસ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશવાની શક્યતા છે

સ્થિતિમાં શું સારું, ઊંચું, ઠંડું છે: વ્યાયામશાળા કે લિસિયમ?

તમે તેનું મૂલ્યાંકન કઈ બાજુથી કરો છો તેના પર નિર્ભર છે. લિસિયમ વિશે, કેટલાકનો ગહન અભ્યાસ છે ચોક્કસ વિષય. તે જ સમયે મહાન મૂલ્યવ્યવહારુ કસરતો માટે આપવામાં આવે છે. લિસિયમમાંથી સ્નાતક થયેલા વિદ્યાર્થીઓ વિશિષ્ટ વિષયોમાં સારી રીતે વાકેફ હોય છે અને તેઓ સરળતાથી એવી યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરી શકે છે કે જેની સાથે કરાર કરવામાં આવ્યો હોય. વ્યાયામશાળામાં માલિકીના તાલીમ કાર્યક્રમો છે અને શિક્ષકોની નિમણૂક સ્પર્ધાત્મક ધોરણે કરવામાં આવે છે. પરંતુ તે જ સમયે, જ્ઞાન મુખ્યત્વે સૈદ્ધાંતિક છે.

મોટેભાગે ત્યાં કોઈ ચોક્કસ પ્રોફાઇલ હોતી નથી. તદનુસાર, પસંદગી તમે અને તમારા બાળકે તેમની સંભાવનાઓ અને ઇચ્છાઓ પર કેટલું નક્કી કર્યું છે તેના પર નિર્ભર છે. જો તમે જાણો છો કે તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો, તો લિસિયમ પસંદ કરવાનું વધુ સારું છે. તે વિદ્યાર્થીને યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટે વધુ સારી રીતે તૈયાર કરશે.

જો બાળકે હજી નક્કી કર્યું નથી કે જે માર્ગે જશેશાળા પછી, વ્યાયામશાળા પસંદ કરવાનું વધુ સારું છે. તે લગભગ તમામ વિષયો પર ગહન જ્ઞાન પ્રદાન કરે છે.

જો આપણે સ્થિતિ વિશે વાત કરીએ, તો પછી લિસિયમ અને જિમ્નેશિયમ, તેમજ નિયમિત શાળા, એવી સંસ્થાઓ છે જે માધ્યમિક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે. પરિણામે, તમને સૌથી સામાન્ય પ્રમાણપત્ર પ્રાપ્ત થશે.

શાળા અને લિસિયમ વચ્ચે શું તફાવત છે?

શાળા માન્ય મુજબ વર્ગો ચલાવે છે રાજ્ય કાર્યક્રમ. ત્યાં ઘણા બધા છે પ્રખ્યાત શિક્ષકોવ્યક્તિગત અને લેખકના કાર્યક્રમો સાથે. આ તમને માહિતીને વધુ ઉત્પાદક રીતે સમજવા અને યાદ રાખવાની મંજૂરી આપે છે. શાળામાં ત્યાં કોઈ ચોક્કસ ધ્યાન અને વ્યવહારુ વર્ગો નથી, પરંતુ તે લિસિયમમાં છે.

શાળા અને વ્યાયામશાળા વચ્ચેનો તફાવત

વ્યાયામ શાળા સ્પર્ધાત્મક ધોરણે શિક્ષકોની ભરતી કરે છે. તેમના પોતાના વિકાસ સાથે પ્રતિભાશાળી શિક્ષકો અહીં કામ કરે છે. કાર્યક્રમ નિયમિત હાઈસ્કૂલ કરતાં વધુ ઊંડાણપૂર્વકનો છે.

ભણવું ક્યાં વધારે મુશ્કેલ છે? લિસિયમ અથવા જિમ્નેશિયમમાં?

સામાન્ય સરખામણીમાં ઉચ્ચ શાળા, તો પછી વ્યાયામશાળા અને લિસિયમની જરૂરિયાતો ઘણી વધારે છે. આને ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ અને આશા રાખવી જોઈએ નહીં સાદું જીવન. ઘણી વાર, વ્યાયામશાળાઓ અને લિસિયમ્સમાં વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા ટ્યુટરની સેવાઓનો ઉપયોગ કરે છે. હોમવર્ક વધુ મુશ્કેલ છે. શીખવામાં મુશ્કેલીના સ્તરના સંદર્ભમાં, વ્યાયામશાળા અને લિસિયમ લગભગ સમાન છે. તમારે તમારા હોમવર્ક પર સખત મહેનત કરવી પડશે અને વર્ગમાં ધ્યાન આપવું પડશે.

જો તમારી પાસે શાનદાર યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ મેળવવાની યોજના નથી, તો પછી લિસિયમમાં અભ્યાસ કરવાનો કોઈ અર્થ નથી. નિયમિત શાળા અથવા વ્યાયામશાળા પસંદ કરો.

વિડિઓ: લિસિયમ અથવા જિમ્નેશિયમ

સારું, આ સાઇટ પર મારો પ્રથમ જવાબ બનવા દો) મારા તુલનાત્મકમાં નાનું શહેરત્યાં એક લિસિયમ અને ત્રણ જિમ્નેશિયમ હતા, જેમાંથી એક હું સ્નાતક થયો હતો. તે પહેલાં, મેં નિયમિત શાળામાં અભ્યાસ કર્યો હતો અને હું કહી શકું છું કે માનવ પરિબળમાં વ્યવહારીક રીતે કોઈ તફાવત નથી. એવું બન્યું કે શિક્ષકોએ "ટાઇઝજિમ્નેશિયમ વિદ્યાર્થી" દલીલનો ઉપયોગ કર્યો, પરંતુ તે સામાન્ય રીતે, ઘણા સમાન લોકો જેટલું બિનઅસરકારક હતું. કહેવાતી સંખ્યા ગોપનિક, જેઓ શૌચાલયમાં ધૂમ્રપાન કરવાનું પસંદ કરે છે, ઝૂંપડીઓની આસપાસ ભટકવું વગેરે, એક વ્યાપક શાળાની જેમ જ હતું, અને એવું કહેવાનો અર્થ નથી કે શિક્ષકો તેના વિશે જાણતા ન હતા. મારી પ્રથમ શાળામાં ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓના ઉચ્ચ સ્તરની શારીરિક તંદુરસ્તી વિશેની માન્યતા શાળાના પ્રથમ દિવસે જ સફળતાપૂર્વક દૂર થઈ ગઈ. ખરેખર, અખાડામાં શિક્ષકો પોતે, વિચિત્ર રીતે, મારા મતે, નરમ હતા. સોશમાં તેમની વચ્ચે હતા (માં નહીં મોટી માત્રામાં, પરંતુ તેમ છતાં) ક્રેમિંગના પ્રેમીઓ, ખાસ કરીને ધીમી બુદ્ધિવાળા વિદ્યાર્થીઓ પર રોટ ફેલાવતા, વ્યાયામશાળામાં બધું કંઈક વધુ સહનશીલ હતું. જો આપણે શિક્ષણ વિશે વાત કરીએ, તો એવું માનવામાં આવે છે કે વ્યાયામશાળાઓ અને લિસિયમ્સમાં સ્તર ઊંચું છે, ત્યાં એક અલગ અભ્યાસક્રમ છે, વિવિધ પાઠયપુસ્તકો છે, ત્યાં વધારાના વર્ગો છે, અને પરીક્ષાઓ અને ઓલિમ્પિયાડ્સના પરિણામોના આંકડા ખરેખર યોગ્ય હતા.
તેમ છતાં, હું કહેવા માંગુ છું કે બધું લોકો પર આધાર રાખે છે - શાળા સંચાલન, શિક્ષકો, ડિરેક્ટર, કારણ કે શાળા પ્રથમ અને અગ્રણી છે. સામાજિક સંસ્થા, તેમાં પર્યાવરણ છે નિર્ણાયક ભૂમિકા.
હું કેટલીક મૂંઝવણ માટે ક્ષમા ચાહું છું, મારો નિષ્કર્ષ એ છે કે તફાવતો ન્યૂનતમ છે.

હું પોતે હાઇસ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયો છું. મારા પ્રમાણમાં નાના શહેરમાં તે એક પ્રતિષ્ઠિત અને કોઈક રીતે ભદ્ર શૈક્ષણિક સંસ્થા ગણાય છે. એટલે કે, ગ્રેડેશનમાં જ્યાં ખૂબ જ તળિયે આપણું કલાત્મક અને તકનીકી લિસિયમ છે (હું તરત જ એક આરક્ષણ કરીશ, મને ખબર નથી કે હવે વસ્તુઓ કેવી છે, પરંતુ મારા અભ્યાસ દરમિયાન એવું જ હતું), વ્યાયામશાળા હતી. શરતી રીતે શ્રેષ્ઠ ગણવામાં આવે છે. જો કે, કેટલીક શાળાઓ કે જેઓ લાંબા સમયથી અસ્તિત્વમાં છે તેઓએ આ સ્થિતિ સાથે ગંભીર દલીલ કરી છે.

સાચું કહું તો, મને બહુ ફરક દેખાતો નથી. ઉદાહરણ તરીકે, અમે નિયમિત હાઇસ્કૂલ સાથે એક સામાન્ય પ્રદેશ શેર કર્યો છે, અને સ્પષ્ટ રીતે સામ્યતા દોરવાનું શક્ય હતું. હા, અમે ઢોરને સંપૂર્ણપણે માર્યા ન હતા, અને અમારી રમતગમતની સફળતા અમારા પડોશીઓ કરતાં સ્પષ્ટપણે ખરાબ હતી. અમે ઘણી વાર રિનોવેશન કર્યું હતું, તેથી દરેક વસ્તુ અન્ય કરતાં થોડી સ્વચ્છ અને વધુ વૈભવી દેખાતી હતી. અન્ય શાળાઓમાં કોઈ આધ્યાત્મિક સ્થાનિક ઇતિહાસ, સાહિત્ય અને બીજું ન હતું વિદેશી ભાષા. પણ...

અન્ય શાળાઓમાં વધુ મજબૂત અને વધુ વ્યાવસાયિક હતી શિક્ષણ સ્ટાફ. હું પોતે પણ તે પડોશી શાળાના બે શિક્ષકો સાથે અભ્યાસ કરવા માટે ભાગ્યશાળી હતો, અને તેઓએ, તેમના વિષયના માળખામાં, ઘણા ટૂંકા ગાળામાં, ઘણા વર્ષોથી તેમના પાઠ દરમિયાન મને અમારા કરતા વધુ આપ્યું (તેઓને મારું વિશેષ નમન. અંગ્રેજી શિક્ષક, ઇરિના વ્લાદિમીરોવના - તમે શ્રેષ્ઠ છો). તે છે, હકીકતમાં, દેખાડવા સિવાય, સતત રીમાઇન્ડર્સ કે અમે જિમ્નેસીસના વિદ્યાર્થીઓ છીએ, અને અમારા પોતાના મહત્વની પ્રશંસા કરીએ છીએ, મોટાભાગે (અલબત્ત, ત્યાં સુખદ અપવાદો હતા, જે હું આખી જીંદગી કૃતજ્ઞતા સાથે યાદ રાખીશ), આ સૌથી સામાન્ય સરેરાશ શિક્ષકો હતા, જેઓ તેમના વિષયમાં શક્ય તેટલા અસમર્થ હતા, અથવા ભવિષ્યમાં તેનો અભ્યાસ કરવાની કોઈપણ પ્રેરણાને નિરાશ કરવા માટે બધું જ કર્યું હતું.

આમ, અખાડા એ સૌથી સામાન્ય શાળા છે, જેમાં માત્ર થોડા વધારાના (મહત્વમાં શંકાસ્પદ) વિષયો અને અવાસ્તવિક લાગણી હોય છે. સ્વ-મહત્વ. ઓછામાં ઓછું મેં તે કેવી રીતે જોયું.

બધું ખરેખર ઘણા પરિબળો પર આધાર રાખે છે - મેનેજમેન્ટ, શિક્ષકોનો શિક્ષણ પ્રત્યેનો અભિગમ, અગાઉ ઉલ્લેખિતની યોગ્યતા, મંજૂર માર્ગદર્શિકાઓ વગેરે.

મને શાળામાં પ્રથમ સાત વર્ગોનો અભ્યાસ કરવાની તક મળી, છેલ્લી ચાર લીસીયમમાં. શહેર નાનું છે. હું જ્યાં ગયો હતો ત્યાં ફક્ત એક જ લિસિયમ હતું. સામાન્યથી વિપરીત મ્યુનિસિપલ સંસ્થાઓ, લિસિયમમાં પ્રવેશવા માટે અમે પ્રવેશ પરીક્ષાઓ લખી હતી, પરંતુ થી વ્યક્તિગત અનુભવહું કહી શકું છું કે પરીક્ષાઓ લખનાર દરેક વ્યક્તિ સામાન્ય રીતે પાસ થાય છે. એવું પણ બન્યું કે લોકોએ ઇચ્છતા દરેક દ્વારા પરીક્ષાઓ લખ્યા પછી લોકોએ લિસિયમમાં જવાનું નક્કી કર્યું. તો કેટલાક એન્ટ્રી વગર આવ્યા હતા.

સામાન્ય રીતે, વ્યક્તિગત અનુભવના આધારે, હું કહી શકું છું કે હજી પણ તફાવતો છે. લિસિયમમાં, પ્રોગ્રામ વધુ તીવ્ર છે અને, સૌથી અગત્યનું, વર્ગો જોડીમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. ત્યાં અભ્યાસ કર્યાના એક વર્ષ પછી, વર્ગની 45 મિનિટની કંગાળ દરમિયાન અમે શાળામાં કઈ રીતે કંઈપણ પૂર્ણ કરવામાં સફળ થયા તેની કલ્પના કરવી મુશ્કેલ હતી. શિક્ષકોના અભિગમમાં પણ વધુ રસ હતો, અથવા કંઈક.

મેં તદ્દન સમજી શકાય તેવા કારણોસર શાળા છોડી દીધી - છોકરાઓ વર્ગમાં આવ્યા, જેમણે ખાસ કરીને તેમની પોતાની અનુમતિના ટોચ પર, પોતાને વર્ગમાં મોટેથી બોલવાની મંજૂરી આપી, આ પાઠમાં વિક્ષેપ પાડ્યો, અને પરિણામે, સામગ્રીને બદલે, અમને ચાલીસ મિનિટ મળી. અમે કેવા અજ્ઞાની મૂર્ખ છીએ તે વિશે શિક્ષક તરફથી પસંદગીની કાર્યવાહી અને મોટેથી ભાષણો. બે/ત્રણ મૂર્ખ લોકોના કારણે ત્રીસ લોકો ભોગ બન્યા. મેનેજમેન્ટના ભાગ પર પણ નોંધપાત્ર અસમર્થતા હતી. જ્યારે એક વિદ્યાર્થીએ બીજાને જૂતા વડે માથા પર માર્યો, બ્રેક પછી આચાર્ય અને મુખ્ય શિક્ષક આવ્યા અને કોણે જોયું તે પૂછ્યું. ઘણાએ જોયું, પણ કોઈએ હાથ ઉપાડ્યો નહિ. અંતે, હું જ જવાબ આપતો હતો. અને મેં વર્ણન કર્યું કે જેણે આ બધું કર્યું તેની સામે બધું કેવી રીતે થયું. માતાની પરવાનગી વિના, વગેરે. જો મેં તેને કહ્યું ન હોત તો મમ્મીને બિલકુલ ખબર ન પડી હોત. અને પછી, જ્યારે હું લિસિયમમાં પ્રવેશ્યો, ત્યારે અમે ઉચ્ચ અવાજમાં શાળામાંથી દસ્તાવેજો લીધા. એકંદરે, તે મજાનો સમય હતો. લિસિયમમાં, અલબત્ત, અભ્યાસના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન આવું કંઈ નહોતું.

સ્વાભાવિક રીતે, હું ફક્ત ખાસ કરીને મારી શાળા અને મારા લિસિયમનો ન્યાય કરું છું. પરંતુ મારા માટે કેટલાક પાસાઓમાં તફાવત નોંધનીય હતો.

મને નથી લાગતું કે ત્યાં કોઈ નોંધપાત્ર તફાવત છે, પરંતુ હજુ પણ. આ વર્ષે હું એક લિસિયમથી બીજામાં બદલાઈ ગયો, અને તેમની વચ્ચે છે મોટો તફાવત. મારી પાછલી શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તે વર્તમાન કરતાં વધુ ખરાબ નહોતી. પ્રથમ વસ્તુઓ પ્રથમ.
મારા પ્રથમ લિસિયમમાં, નિયમિત શાળાઓથી વિપરીત, સાતમા ધોરણ પછી પ્રોફાઇલ્સમાં વિભાજન હતું, અને પસંદ કરેલી પ્રોફાઇલના આધારે, કેટલાક વિષયોમાં કલાકોની સંખ્યામાં વધારો અથવા ઘટાડો થયો હતો. જોકે અંગત રીતે મને બહુ ફરક ન લાગ્યો. તેની પાસે એક મહાન શિક્ષણ સ્ટાફ પણ હતો, પરંતુ મને નથી લાગતું કે તે સ્થળ શું કહેવાય છે તેના પર નિર્ભર છે. મારા મિત્ર, ઉદાહરણ તરીકે, નિયમિત માધ્યમિક શાળામાં અભ્યાસ કર્યો હતો અને ત્યાંના તમામ શિક્ષકોથી સંપૂર્ણપણે સંતુષ્ટ હતો. મારા અગાઉના લિસિયમ વિશે, હું એમ પણ કહી શકું છું કે અમને સ્થાનાંતરિત કરનારા લોકોએ જૂની શાળાઓ સાથેના તફાવતની નોંધ લીધી અને કહ્યું કે અમારું વધુ મુશ્કેલ છે.
હવે હું જ્યાં અભ્યાસ કરી રહ્યો છું તે લિસિયમ વિશે. તે નિયમિત શાળાઓ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે, કારણ કે... યુનિવર્સિટીની છે. મારી પાસે કેટલાક સામાન્ય શિક્ષણ વિષયો ખૂટે છે; તે વધુ વિશિષ્ટ/ઉંડાણપૂર્વકના વિષયો દ્વારા બદલવામાં આવે છે. મારા શિક્ષકો મોટાભાગે યુનિવર્સિટીમાંથી છે, અને તેથી મારો અભ્યાસ નિયમિત શાળાના અભ્યાસ કરતા નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે.
સારાંશ માટે, હું કહી શકું છું કે તમામ લિસિયમ અને વ્યાયામશાળાઓ સામાન્ય શાળાઓથી એટલા નોંધપાત્ર રીતે અલગ નથી. જો તમે અચાનક કોઈ શૈક્ષણિક સંસ્થાને બદલવાનું નક્કી કરો છો, ફક્ત નામ દ્વારા જ નેતૃત્વ કરવામાં આવે છે, તો સાવચેત રહો, પહેલા દરેક વસ્તુનો અભ્યાસ કરો. આ રમત હંમેશા મીણબત્તીની કિંમતની ન હોઈ શકે.

મેં પ્રથમ ત્રણ વર્ષ એક વ્યાપક શાળામાં, ચોથા થી સાતમા ધોરણ સુધી બીજી શાળામાં અને આઠમાથી ગ્રેજ્યુએશન સુધી મેડિકલ લિસિયમમાં અભ્યાસ કર્યો. મારા માટે, લિસિયમમાં વિતાવેલો સમય ખુશ હતો. હું ત્યાં એવા લોકોને મળી શક્યો જેઓ નિયમિત શાળામાં મારા સહપાઠીઓને કરતાં વધુ વિકસિત હતા. તેમના માટે આભાર, હું નવા જ્ઞાન તરફ આકર્ષાયો, તેમની સાથે રહેવાનો પ્રયત્ન કર્યો અને તેમના અંગ્રેજીના સ્તર સુધી પહોંચ્યો. જ્યારે હું પ્રથમવાર આઠમા ધોરણમાં પ્રવેશ્યો ત્યારે તે ખૂબ જ મુશ્કેલ હતું. એવું લાગતું હતું કે મારી આસપાસના દરેક ખૂબ જ સ્માર્ટ છે, પરંતુ હું એકલો ન હતો) છોકરાઓએ એકદમ મજાક કરી વિવિધ વિષયો, તેઓએ વિજ્ઞાન અને રાજકારણ બંનેની ચર્ચા કરી, પરંતુ આ બધું મારા માટે અજાણ્યું હતું. પરંતુ અલબત્ત, વાતાવરણે મને પ્રભાવિત કર્યો, અને થોડા સમય પછી મને સમજાયું કે હું આવા લોકો સાથે એકદમ આરામદાયક બની ગયો છું. માર્ગ દ્વારા, યુનિવર્સિટીમાં આવ્યા જ્યાં તેઓએ સંપૂર્ણ અભ્યાસ કર્યો વિવિધ લોકોઅને તે લોકો સહિત જેમને કોઈ બાબતમાં રસ ન હતો, અમુક રીતે મર્યાદિત, હું ખરેખર તે ભૂતપૂર્વ વાતાવરણ ચૂકી ગયો. હવે તાલીમ વિશે. તે મને ખૂબ મદદ કરે છે કે લિસિયમમાં અમને હંમેશા ઘણા કાર્યો આપવામાં આવ્યા હતા, અમારી પાસે વર્ષમાં બે વાર સત્રો હતા, જેમ કે યુનિવર્સિટીની જેમ, તેથી, ફરીથી, હું યુનિવર્સિટી સાથે તેની તુલના કરીશ, મારા માટે ત્યાં અભ્યાસ કરવાનું સરળ હતું. લિસિયમ કરતાં. એકવાર તમે લોડની આદત પાડી લો, પછી તમે તેમને ધ્યાનમાં લેવાનું બંધ કરી દો, અને સત્રો હવે એટલા ડરામણા લાગતા નથી. પછી તે મારા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ લાગે છે કે પેઇડ વ્યાયામશાળાઓ અને લિસિયમ્સમાં હાજરી જાહેર જીવન. અમારી પાસે ચેરિટી ફંડ એકઠું કરનારા, વિવિધ કોન્સર્ટ, પર્ફોર્મિંગ આર્ટ્સ, ગાયન અને તેના જેવી તકો હતી. પરંતુ અહીં એક ચેતવણી છે: સ્પર્ધા ખૂબ જ મજબૂત હતી, અને હું વ્યક્તિગત રૂપે તે સહન કરી શક્યો નહીં. સ્ટેજ પર મારે કંઈ કરવાનું નથી એવું સમજીને મારું આત્મસન્માન એક રીતે નીચે પડી ગયું. સાચું, પછી મેં મારી જાતને કંઈક બીજું શોધવામાં વ્યવસ્થાપિત કર્યું. તેથી તે અપ્રિય છે, પણ સાચો પાઠ. સારાંશ માટે, હું કહી શકું છું કે જો શક્ય હોય તો, બાળકને ચૂકવણી કરેલ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અભ્યાસ કરવા દો, તેને બાળપણથી શીખવા દો જેથી તે વધુ હાંસલ કરી શકે અને પોતાનો વિકાસ કરી શકે. વિવિધ ક્ષેત્રો.

મેં બે શાનદાર વર્ગોમાં (પર્યાપ્ત અને સ્માર્ટ બાળકોની સંખ્યાના સંદર્ભમાં સરસ) બે લિસિયમ્સમાં અભ્યાસ કર્યો, જે શહેરમાં સૌથી શાનદાર છે અને સૌથી વધુ રસપ્રદ શું છે. શહેરની અન્ય શાળાઓની તુલનામાં, બંને કિસ્સામાં શિક્ષકો વધુ સારા હતા. મને કોઈ ખાસ વસ્તુઓ યાદ નથી. જો આપણે લોકો વિશે વાત કરીએ, તો બધું વર્ગ પર આધારિત હતું, કારણ કે ત્યાં સંપૂર્ણ રેડનેક પણ હતા, જોકે તેઓ 9 મા ધોરણ જોવા માટે જીવતા ન હતા. જો કે, મોટાભાગે, કેટલીક સામાન્ય શાળાઓ કરતાં પણ આ વધુ પર્યાપ્ત હતું.

હું કઝાકિસ્તાનમાં રહું છું અને નઝરબાયેવમાં અભ્યાસ કર્યો છે બૌદ્ધિક શાળા 7મા ધોરણથી. આ એક પ્રકારનું વ્યાયામ છે, પરંતુ વધુ શક્તિશાળી. શાળાએ મને અનુભવ અને અમૂલ્ય જ્ઞાનનો ભંડાર આપ્યો. મારા માટે, હવે કોઈપણ પરીક્ષા દૈનિક ધોરણે લેવામાં આવે છે, હું ચિંતા કરતો નથી, હું પરેશાન કરતો નથી. વધુમાં, મારું અંગ્રેજીનું જ્ઞાન ખૂબ જ સારું બન્યું, કારણ કે અમારી પાસે ખૂબ જ હતું સારા શિક્ષકો, વિદેશી શિક્ષકો અને છેલ્લા બે વર્ષથી મોટાભાગના વિષયો પર ભણાવવામાં આવતા હતા અંગ્રેજી. મારી પાસે સારી બોલવાની કુશળતા છે, અમે ઘણા પ્રોજેક્ટ્સ લખ્યા છે વિવિધ ભાષાઓ, વિવિધ સંશોધન પત્રો, કે હવે હું યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરી રહ્યો છું, હું ઇઝી પર જે પણ ઇચ્છું છું તે લઈ શકું છું અને તૈયારી વિના તેનો બચાવ કરી શકું છું, અને ચીનમાં નિયમિત શાળાના લોકો કરતાં અભ્યાસ કરવાનું થોડું સરળ હતું.

7 મા ધોરણ સુધી, મેં નિયમિત શાળામાં અભ્યાસ કર્યો, મને અંગ્રેજી આવડતું ન હતું, તેથી મારે શિક્ષક પાસે જવું પડ્યું. (મેં પરીક્ષા પાસ કરીને NISમાં પ્રવેશ કર્યો)

જ્ઞાન ન્યૂનતમ હતું, જોકે ત્યાં હતું સીધો વિદ્યાર્થી. આ સ્થિતિ છે જ્યારે ગુણનો કોઈ અર્થ નથી. શિક્ષકો ખરેખર પાઠ ભણાવતા ન હતા, બાળકોને શીખવાની ઈચ્છા નહોતી. ત્યાં કોઈ ઉત્પાદકતા ન હતી, પરંતુ શું સરળ હતું કે ત્યાં મહત્તમ 6 પાઠ હતા, અને NIS ખાતે 9 પાઠ હતા, અને વધારાના પાઠો, અને માપદંડ આધારિત મૂલ્યાંકન અને કેમ્બ્રિજ પરીક્ષાઓ હતી.

જો કે, આ મુશ્કેલીઓ ગેરફાયદા (ક્ષતિગ્રસ્ત દ્રષ્ટિ, ઊંઘનો અભાવ, ચેતા, દબાણ) કરતાં વધુ ફાયદા લાવી.

મને કોઈપણ વિશે જવાબ મળ્યો નથી મોટું શહેર. વધુમાં, મારો અભિપ્રાય અગાઉના જવાબો કરતા ઘણો અલગ છે. હું સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં 610 ક્લાસિકલ જિમ્નેશિયમમાં અભ્યાસ કરવા માટે નસીબદાર હતો. ખાતરી માટે સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં શ્રેષ્ઠ માનવતાની શાળા. હું તમને કહી શકું છું કે તફાવતો વિશાળ છે. હવે હું શ્રેષ્ઠ તકનીકી શાળાઓમાંની એકમાં અભ્યાસ કરું છું, તેથી હું ન્યાય કરી શકું છું. અખાડામાં તેઓ 4 વિદેશી ભાષાઓનો અભ્યાસ કરે છે (જર્મન, અંગ્રેજી, પ્રાચીન ગ્રીક અને લેટિન). ઘણા લોકો બીજી ભાષા શીખે છે. જીમ્નેશિયમમાં, ઘણા લોકો એક્સચેન્જ પર જાય છે અને ત્યાં અસ્ખલિત રીતે જર્મન બોલે છે. ધૂમ્રપાન અને દારૂ પીવાને કોઈ બહુ ખરાબ નથી માનતું. કેટલાક વર્ગોમાં ધૂમ્રપાન કરનારાઓની સંખ્યા લગભગ 40% છે. એવી થોડી જગ્યાઓ છે જ્યાં તમને ઘણા પીનારાઓ મળી શકે છે. અને દરેક જણ એક જ સમયે અનુવાદ કરી શકે છે પ્રાચીન સાહિત્ય. ઘણીવાર સ્નાતકો જર્મની/ઈંગ્લેન્ડમાં અભ્યાસ કરવા જાય છે. દરેક વ્યક્તિ વાર્તા સારી રીતે જાણે છે. પ્રાચીનકાળથી આધુનિક સમય સુધી. દરેક વ્યક્તિ પેઇન્ટિંગ અને આર્કિટેક્ચર સમજે છે. તફાવત વિશાળ છે.

હું મૂળભૂત રીતે જવાબ આપનાર પ્રથમ વ્યક્તિ સાથે અસંમત છું. તમારા પોતાના ઉદાહરણ દ્વારા. હવે હું મોસ્કો સ્ટેટ ટેકનિકલ યુનિવર્સિટીના લિસિયમમાં 9મા ધોરણમાં છું. તે પહેલાં હું નિયમિત શાળામાં અભ્યાસ કરતો હતો.

1. શિક્ષણ પ્રત્યે શિક્ષકોનું વલણ

મારા માં જૂની શાળાશિક્ષકોએ અમને વાહિયાત કરવા માટે સામગ્રી આપી. ઉદાહરણ તરીકે, મારા (સ્ત્રી) ગણિતના શિક્ષકે આના જેવી સામગ્રી આપી: "સારું, મને આ કેવી રીતે સમજાવવું તે ખબર નથી, તમે તે જાતે પાઠ્યપુસ્તકમાં વાંચશો."

લિસિયમમાં, બધા શિક્ષકો જ્ઞાન આપવામાં રસ ધરાવે છે. અને તેઓ અમને ગ્રેડ માટે નહીં, પરંતુ જ્ઞાન ખાતર શીખવે છે. જો કંઈક એવું છે જે તમે સમજી શકતા નથી, તો શિક્ષકો તે તમને વર્ગમાં જ સમજાવે છે અથવા તમને વધારાના વર્ગો સોંપે છે જેમાં પ્રશ્નો હોય તેવા વિદ્યાર્થીઓ હાજરી આપે છે.

2. લિસિયમ વિદ્યાર્થીઓની ખુશીના ઉચ્ચ સ્તર વિશે.

આ સમસ્યા ખરેખર બનેલી છે અને આવી સમસ્યા લાંબા સમયથી અસ્તિત્વમાં નથી. અસામાન્ય દેખાવ અથવા કોઈપણ વિશિષ્ટ લક્ષણો ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે ખૂબ જ સહનશીલતાથી વર્તે છે. કોઈ કોઈને ધમકાવતું નથી (જૂની શાળાથી વિપરીત) અને દરેક જણ એકબીજાને ટેકો આપે છે.

હવે તફાવતો માટે, અમારા માત્ર પ્રથમ વર્ગમાં 2 હતા મોટી કેબિનેટ, એક શૈક્ષણિક છે, બીજો પ્રથમ વર્ષમાં પથારીથી સજ્જ હતો, હા, પ્રથમ ધોરણમાં અમારી પાસે શાંત સમય(!), પછીના વર્ષોમાં તે એક લિવિંગ કોર્નર અને લાઇબ્રેરી સાથેનો પ્લેરૂમ હતો. અમે આખો દિવસ લિસિયમમાં વિતાવ્યો, સાંજે 5 વાગ્યા સુધી કલાકો, અડધો દિવસ અમે અભ્યાસ કર્યો, દિવસના બીજા ભાગમાં અમે પાઠ ભણ્યા, વાંચ્યા, ચાલ્યા, ક્લબમાં ગયા (ગાન, નૃત્ય). નવા બાળકો અમારી સાથે બંધબેસતા ન હતા, તેઓ અમારી મૈત્રીપૂર્ણ ટીમમાં બંધબેસતા નહોતા, અને કેટલીકવાર અમે વિચારતા હતા કે આવા પાત્ર અમને કેવી રીતે મળી શકે (છોકરો બીજા ધોરણમાં વર્ગમાં પોતાને શિટ કરી ગયો, તે તેનો છેલ્લો દિવસ હતો. , છેલ્લા સ્ટ્રો, તેથી વાત કરવા માટે). મને વર્કલોડનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરવું તે ખબર નથી, પરંતુ તે મુશ્કેલ હતું, ખાસ કરીને પ્રથમ ધોરણમાં, પરંતુ પછી તે સરળ બન્યું. આખરે 15 લોકોની રચના સાથે લિસિયમ સ્નાતક થયું.

તફાવત 5મા ધોરણમાં અનુભવાયો, જ્યારે અમે સેન્ટ પીટર્સબર્ગ ગયા અને મને નિયમિત શાળામાં મોકલવામાં આવ્યો. મારા સહાધ્યાયીઓ માત્ર પ્રોગ્રામ 1-3 મુજબ જ અભ્યાસ કરતા નહોતા, પરંતુ મેં પહેલાથી જ જે કવર કર્યું હતું તેના પર હું સમગ્ર 5મા ધોરણમાંથી પસાર થયો હતો. મારા સહપાઠીઓ મને મૂર્ખ અને નાના લાગતા હતા, જો કે અમે એક જ વયના હતા. પરંતુ હું એકલો ન હતો, અમે ત્રણ નવા હતા (તેમાંથી એક અમે હજી પણ શ્રેષ્ઠ મિત્રો છીએ).

સામાન્ય રીતે, તફાવત આધાર અને અભિગમમાં છે.

છેલ્લા 4 શાળા વર્ષલિસિયમમાં અભ્યાસ કર્યો. મારા કિસ્સામાં બે મોટા મૂળભૂત તફાવતો હતા:

1. નિયમિત શાળાઓની જેમ પાઠ 9:00 વાગ્યે શરૂ થાય છે, અને 8:30 વાગ્યે નહીં;

2. પાઠ જોડીમાં ગયા. એટલે કે, એક પાઠ 45 મિનિટનો છે, વિરામ 5 મિનિટનો છે, તે જ પાઠ અન્ય 45 મિનિટનો છે. "જોડીઓ" વચ્ચેનો વિરામ 20 મિનિટનો છે.

મને માધ્યમિક શાળા કાર્યક્રમમાંથી કોઈ ખાસ તફાવતો જણાયા નથી.

લાયસિયમ નામની શૈક્ષણિક સંસ્થાને વિશેષાધિકૃત ગણવામાં આવે છે. ભૂતકાળમાં, તે ફક્ત અધિકારીઓના પરિવારના બાળકો માટે જ ઉપલબ્ધ હતું. હવે દરેક બાળક લિસિયમમાં પ્રવેશી શકે છે. મુખ્ય તફાવત તેના પોતાના અભ્યાસક્રમ છે. લિસિયમ વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ વિષયોના કાર્યક્રમોની પસંદગી પૂરી પાડે છે.

વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ લિસિયમ અને શાળા વચ્ચેના તફાવતમાં રસ ધરાવે છે

લાયસિયમમાં પ્રાપ્ત થયેલ શિક્ષણ માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની સમકક્ષ છે. તાલીમના ઘણા મુખ્ય ક્ષેત્રો છે:

• ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિત;
• રાસાયણિક-જૈવિક;
• સામાજિક-આર્થિક;
• ફિલોલોજિકલ.

શાળામાં, શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા અભ્યાસક્રમ પસંદ કરવામાં આવે છે. તે તમામ શાળાઓ માટે પ્રમાણભૂત છે. વિદ્યાર્થીઓની ઉંમર 6 થી 18 વર્ષની વચ્ચે છે. તાલીમ પૂર્ણ કર્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓને સંપૂર્ણ અથવા અપૂર્ણ ઉચ્ચ શિક્ષણનું પ્રમાણપત્ર આપવામાં આવે છે.

નિયમિત શાળા સાથે લિસિયમની સરખામણી

લિસિયમનો પોતાનો પ્રોગ્રામ તેના સંબંધમાં નોંધપાત્ર રીતે અલગ નથી સામાન્ય વિષયો. Lyceum વિદ્યાર્થીઓએ શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા નિર્ધારિત પ્રમાણભૂત કૌશલ્યો અને જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવું જરૂરી છે. જો કે, તેમના સમયપત્રકમાં અદ્યતન વિષયોનો પણ સમાવેશ થાય છે. વિશિષ્ટ જ્ઞાન મેળવવા માટે આ જરૂરી છે. ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થામાં પ્રવેશ કરતી વખતે આવા અભ્યાસક્રમ લિસિયમ વિદ્યાર્થીઓને નોંધપાત્ર લાભો આપશે.

ઘણીવાર લિસિયમ યુનિવર્સિટીના પ્રદેશ પર સ્થિત હોય છે અને ભાવિ અરજદારોને તૈયાર કરે છે.

લિસિયમ વિદ્યાર્થીઓ વ્યાપક દૃષ્ટિકોણ મેળવે છે. તેમના શૈક્ષણિક સ્તરવધુ તીવ્રતાનો ક્રમ. જો કે, બાળક પર બોજ વધે છે. વિશિષ્ટ યુનિવર્સિટીમાં સફળ થવું તેના માટે સરળ રહેશે. લિસિયમના વિદ્યાર્થીઓને તેમના મુખ્ય વિષયોનું ઊંડું જ્ઞાન હોય છે, તેઓ બૉક્સની બહાર વિચારવામાં સક્ષમ હોય છે અને તેમના દૃષ્ટિકોણનો બચાવ કરે છે.

શિક્ષણ કર્મચારીઓમાં તફાવત

લાયસિયમના શિક્ષણ સ્ટાફ પાસે વિદ્યાર્થીઓને ઊંડાણપૂર્વકનું જ્ઞાન પહોંચાડવા માટે તમામ જરૂરી કૌશલ્યો છે. શિક્ષકો પાસે છે ઉચ્ચતમ શ્રેણી. ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો સંકલનમાં ભાગ લે છે અભ્યાસક્રમલિસિયમ માટે.