શિક્ષકો શાળામાંથી દોડી રહ્યા છે. સાપ બોલ, પગાર, બાળકો

77% શિક્ષકો તેમની વર્તમાન નોકરીનો કોઈ વિકલ્પ મળતાં જ શાળા છોડવા તૈયાર છે! આ ભયાનક આંકડાઓ ખાસ કરીને સત્તાવાળાઓ દ્વારા જાહેર કરાયેલા પગાર વધારાની પૃષ્ઠભૂમિ સામે આશ્ચર્યજનક છે, શિક્ષણ વ્યવસાયની વધતી જતી પ્રતિષ્ઠા, તમામ પ્રકારના બોનસ, જેમ કે પ્રેફરન્શિયલ મોર્ટગેજ વગેરે. શિક્ષકો શા માટે શાળાઓમાંથી ભાગી જાય છે, તેમની વાત ભૂલીને પવિત્ર ફરજઅને ઉમદા હેતુ?

અહીં એક સર્વેના પરિણામો છે જે સ્પષ્ટપણે દર્શાવે છે કે શિક્ષકોના ડેસ્ક પરની ખુરશીઓ કેટલી ઝડપથી ખાલી થઈ શકે છે. પ્રશ્ન માટે "જો તક મળશે તો શું તમે શાળા છોડી દેશો?" હાલમાં શાળામાં કામ કરતા 77.11% લોકોએ ખચકાટ વિના "હા" જવાબ આપ્યો. માત્ર 10.37% શાળા માર્ગદર્શકોએ આવી તૈયારી દર્શાવી ન હતી, અને 12.53% હજુ પણ તેમના સંભવિત પ્રસ્થાન વિશે વિચારી રહ્યા છે અને તેમને મક્કમ જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે.

“શાળામાં કામ કરીને, હું ફક્ત જીવનની નોંધ લેતો નથી, હું ફક્ત કામ, અન્ય લોકોના બાળકો અને તેમની સમસ્યાઓ જોઉં છું. દરેક દિવસ એ જ રીતે જાય છે: કામ, કામ, કામ. ઘર અને કુટુંબ માટે સમય નથી, ન તો પુસ્તકો માટે, થિયેટર અને પ્રદર્શનો, સર્જનાત્મકતા માટે ઘણો ઓછો. દિવસો લાંબા સમયથી એક વસ્તુમાં ભળી ગયા છે. દસ વર્ષમાં મારામાં શું બચશે ?! હું સમજું છું કે તમારે કામ કરવાની જરૂર છે - બધું હોવા છતાં! અને હું મારી જાતને સપાટી પર પડેલો પીડાદાયક પ્રશ્ન પૂછું છું: જો હું છોડીશ, તો પછી કોણ રહેશે? અને તેમ છતાં હું હવે તે કરી શકતો નથી...” આ એક શિક્ષકના આત્માનું રુદન છે જે હજી ત્રીસ વર્ષની નથી, જેણે શાળાને પાંચ વર્ષ આપ્યા છે અને તેની નોકરીને નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રેમ કરે છે. અને ત્યાં ઘણી સમાન કબૂલાત છે. “પ્રથમ પાંચથી સાત વર્ષ ખાસ કરીને મુશ્કેલ હોય છે! પછી તમે આ જીવનની લયમાં આવશો, અને પછી સિન્ડ્રોમ સેટ થશે ભાવનાત્મક બર્નઆઉટજ્યારે તમને હવે કંઈપણ જોઈતું નથી - જીવવા માટે પણ નહીં! આવા નાટકો મોટે ભાગે સમૃદ્ધ લાગતા અગ્રભાગ પાછળ છુપાયેલા હોય છે. રશિયન શાળા, જેને શિક્ષણ મંત્રાલયના અધિકારીઓ ખંતપૂર્વક પ્લાસ્ટર કરી રહ્યા છે.

જોકે, સૂત્રો પાછળ સત્ય છુપાવી શકાય નહીં. શિક્ષક સમુદાયની એક વેબસાઈટ પર એક સર્વે હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો જેથી તે જાણવા માટે કે શિક્ષકો તેમની નોકરીમાં કેટલા વળગી રહે છે? તેના પરિણામો માતાપિતા અને શિક્ષણ અધિકારીઓ બંનેને અપ્રિય રીતે આશ્ચર્યચકિત કરી શકે છે: 77% શિક્ષકો તેમની વર્તમાન નોકરીનો કોઈ વિકલ્પ હોય કે તરત જ શાળા છોડી દેશે, માત્ર 10% આ કરવા માટે તૈયાર નથી, અને લગભગ 13%ને જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે. ! શા માટે મોટાભાગના લોકો સૌથી ઉમદા વ્યવસાયમાં છે, જેને પરંપરાગત રીતે બોલાવવામાં આવે છે, આંખ મીંચ્યા વિના કોઈપણ ક્ષણે તેને છોડવા માટે તૈયાર છે?! MK સંવાદદાતાએ તે શિક્ષકો સાથે વાત કરી જેઓ પહેલાથી જ શાળાને અલવિદા કહી ચૂક્યા છે, અને જેઓ આવું કરવાની આશા રાખે છે તેમની સાથે.

ઝવોલ્ઝસ્કના રશિયન ભાષા, સાહિત્ય અને MHCના શિક્ષક 39 વર્ષીય ઓલ્ગાએ અહીં શું કહ્યું:

16 વર્ષ સુધી શાળામાં કામ કર્યા પછી, મને ખૂબ મોડું થાય તે પહેલાં છોડી દેવાની તાકાત મળી. તે પગાર ન હતો જેના કારણે છોડવાના વિચારો આવ્યા, પરંતુ કામ પર નિર્ભરતા. પાઠ ઉપરાંત, તેમની તૈયારી કરવી, નોટબુક તપાસવી, અહેવાલો, યોજનાઓ, અર્થહીન કાગળોનો સમૂહ લખવો અને બાળકો અને અભ્યાસ સાથે સંબંધિત ન હોય તેવી વ્યસ્ત પ્રવૃત્તિઓનું અનુકરણ કરવું જરૂરી છે. બીજો કોઈ રસ્તો નથી - પરંતુ તે વ્યક્તિગત જીવનને સંપૂર્ણપણે નાશ કરે છે. હું નસીબદાર છું: મારી પાસે છે સંપૂર્ણ કુટુંબ, પતિએ માત્ર રજા જ ન આપી, પરંતુ બાળકો સાથે હોમવર્ક પણ કર્યું અને તેમને રાત્રિભોજન પણ ખવડાવ્યું. બહુ ઓછા લોકો એટલા નસીબદાર હોય છે, તેથી જ શિક્ષકોમાં ઘણી બધી સિંગલ મધર હોય છે. અને હું જાણું છું તેવા શિક્ષકોમાંથી કોઈ પણ શાળા છોડ્યા પછી પાછા ફર્યા નથી. સ્વતંત્રતા અને પસંદગી દેખાઈ. શાળાની બહાર શિક્ષક શોધવાની સમસ્યા અસ્તિત્વમાં છે, પરંતુ જે ઈચ્છે છે તે હંમેશા નોકરી શોધે છે. જો આપણે મારા વિશે વાત કરીએ, તો પછી ફિલોલોજિકલ શિક્ષણ, ભાષાની કુદરતી સમજ અને સર્જનાત્મક દિશાએ ભૂમિકા ભજવી હતી: આજે હું એક ઑનલાઇન પત્રકાર છું. હું પાઠો લખું છું, વેબસાઇટ્સ ભરું છું.

જેઓ હજી સુધી શાળા છોડવામાં સફળ થયા નથી તેઓ કેટલીકવાર ઓલ્ગા કરતાં વધુ તીક્ષ્ણ અને વધુ ખુલ્લેઆમ બોલે છે.

હું છોડીશ, પરંતુ કોઈ ક્યાંય રાહ જોતું નથી - 52 વર્ષીય ઝાન્ના કહે છે, જેમાંથી એક શિક્ષક છે મુર્મન્સ્ક પ્રદેશ. - શિક્ષકે દોઢથી બે શરત લગાવવી પડશે જેથી કરીને મૂર્ખતાપૂર્વક તેના પગ ન ખેંચાય, અને 18 વાગ્યે શરત માટે તમને પૈસા મળશે. અમારા ગવર્નરે પણ પુતિનને તેની જાણ કરી હતી સરેરાશ પગારપ્રદેશમાં 42 હજાર શિક્ષકો છે. જો કે, હું પ્રથમ કેટેગરી સાથે, ભથ્થાઓના સમૂહ સાથે, દોઢ ગણા દરે કામ કરું છું સારી નોકરી, અને મહત્તમ ત્રીસ છે, અને જો મેં પગાર માટે કામ કર્યું, તો તે 16 હશે... હું તે સાથીદારોને સમજી શકતો નથી કે જેઓ પોતાને પફ કરે છે, એવો ઢોંગ કરે છે કે પૈસા માટે કામ કરવું મહાન છે! કેટલીકવાર તમે એ વિચારથી છૂટકારો મેળવો છો કે શાળા એ ગુમાવનારાઓનો સમૂહ છે જેઓ પોતાને જીવનમાં મળ્યા નથી ...

સમાન ઉદાહરણો ઘણા છે. અને રસ ધરાવનાર પક્ષ, શાળાના બાળકોના માતા-પિતા, એક પ્રશ્ન હોઈ શકે છે - શું શિક્ષકો બાળકોને તેઓની જરૂર હોય તે બધું જ નિષ્ઠાપૂર્વક આપવા અને તેમના કાર્યને ગંભીરતાથી લેવા સક્ષમ છે પછી તેઓ પહેલેથી જ બધું છોડી દે છે અને પોતાને માટે નિષ્કર્ષ પર આવ્યા છે કે તેઓ શાળા છોડવા માટે તૈયાર છે. પ્રથમ તક? અને શું તે શક્ય છે, કહો, પ્રથમ-ગ્રેડરના માતાપિતા માટે કે જેઓ પ્રથમ શિક્ષકની પસંદગી કરી રહ્યા છે તે કોઈક રીતે એવી વ્યક્તિને ઓળખી શકે છે જે પહેલેથી જ "તેમના સૂટકેસ પર બેઠેલી છે"?

એમકેના વડા એલેક્ઝાન્ડર અસમોલોવે વર્તમાન પરિસ્થિતિ પર ટિપ્પણી કરી. વ્યક્તિત્વ મનોવિજ્ઞાન વિભાગ, મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી અને ડિરેક્ટર ફેડરલ સંસ્થાશિક્ષણ વિકાસ:

આ પરિસ્થિતિ રશિયા માટે સૌથી નાટકીય છે. મોટા ભાગના સ્નાતકો મોટી રકમશિક્ષણશાસ્ત્રની યુનિવર્સિટીઓ શિક્ષણ વ્યવસાયમાં જતી નથી, અને જેઓ તેને વહેલા કે પછીથી છોડી દેવાનો પ્રયાસ કરે છે. આનું કારણ એ છે કે જણાવેલ વૃદ્ધિ સાથે પણ વેતનઆજે શિક્ષકની મૂલ્યવાન સ્થિતિ સમાન છે... અને વ્યક્તિ માટે, તેની ભૌતિક સુખાકારી જ નહીં, પરંતુ સમાજમાં તેના પ્રત્યેનું વલણ પણ મહત્વપૂર્ણ છે, તે વ્યક્તિ તરીકે પોતાને કેટલો અનુભવી શકે છે, કેટલું તેના દેશમાં તેની માંગ છે.

તે શિક્ષકો માટે કે જેઓ "સુટકેસ પર બેસે છે," તેમને ઓળખવું સરળ નથી. તે જ સમયે, તેઓ તેમના માટે ઇચ્છનીય અને રસપ્રદ ભવિષ્ય વિશે સ્વપ્ન જોવાનું ચાલુ રાખીને, તદ્દન વ્યાવસાયિક રીતે તેમનું કાર્ય કરી શકે છે. એટલે કે, વ્યવસાય છોડવાની ઈચ્છા અને તૈયારી અને બાળકોને આપવામાં આવતા જ્ઞાનની ગુણવત્તા વચ્ચે કોઈ સીધો અને કડક સંબંધ નથી. બીજી બાજુ, અલંકારિક રીતે કહીએ તો, જો હું કોઈ સ્ટેશન પર ઊભો હોઉં, ટ્રેનની રાહ જોતો હોઉં અને આ સમયે કોઈને સલાહ આપું, તો હું એ જોવાનું ચાલુ રાખું છું કે ટ્રેન ભાગી ગઈ છે કે કેમ...

મેં જાતે બે વર્ષ શાળામાં કામ કર્યું. બીજા દિવસે મેં મારું સ્ટેટસ ગુમાવ્યું યુવાન નિષ્ણાત, મને જાણ કરવામાં આવી હતી કે કરાર સમાપ્ત કરવામાં આવ્યો હતો. વરિષ્ઠ સહકાર્યકરો અને શાળા વહીવટીતંત્ર સાથેના સંબંધોની દ્રષ્ટિએ છેલ્લાં બે વર્ષ એક દુઃસ્વપ્ન રહ્યા છે, પરંતુ મને બાળકો સાથે કામ કરવામાં ખરેખર આનંદ આવ્યો, અને મને માતાપિતા સાથેના સંબંધો સરળતાથી મળી ગયા. સામાન્ય ભાષા. પરંતુ, દેખીતી રીતે, શાળામાં કામ કરવાનું મારું નસીબ નથી. હવે હું સારી રીતે કાર્યરત છું, પરંતુ શાળામાં કામ કરવાથી ચોક્કસ કડવો સ્વાદ બાકી છે. કદાચ મેં કોઈક ખોટું વર્તન કર્યું? કદાચ મારામાં જ ભૂતપૂર્વ શાળાશું ત્યાં ખરાબ માઇક્રોક્લાઇમેટ હતું? મેં મારી શાળાના સાથીદારો અને અન્ય લોકો સાથે ચેટ કરવાનું નક્કી કર્યું.

મેં હમણાં જ કામ કરવાનું શરૂ કર્યું છે, અને હું પહેલેથી જ હતાશ થઈ ગયો છું!

એક યુવાન ઇતિહાસ શિક્ષક અને મિન્સ્ક શાળાઓમાંની એકના વર્ગ શિક્ષક, એલેક્ઝાન્ડરે મને તેની વાર્તા કહી: “હું એ જ શાળામાં અભ્યાસ કરતો હતો, જ્યાં હવે હું સોંપાયેલ કાર્યકર તરીકે કામ કરું છું. જ્યારે મને ખબર પડી કે હું મારા ઘરની શાળામાં કામ કરીશ ત્યારે મને ખૂબ આનંદ થયો. શિક્ષકની બાજુથી શીખવાની પ્રક્રિયાને જોવી એ પણ રસપ્રદ હતું. અલબત્ત, મારી યાદ શાળા વર્ષ, મારો સૌથી મોટો ડર વિદ્યાર્થીઓ અને વાલીઓ દ્વારા સ્વીકારવામાં આવશે. મેં વિચાર્યું કે શિક્ષકો અને વહીવટ ઘરની શાળાતેઓ હંમેશા મને ટેકો આપશે, પરંતુ હું દરેક બાબતમાં ખોટો હતો... મને શંકા પણ નહોતી કે શાળા વહીવટીતંત્રના વલણને કારણે શિક્ષક તરીકે કામ કરવું નૈતિક રીતે કેટલું મુશ્કેલ છે. આંતરિક વાતાવરણશિક્ષણશાસ્ત્રની ટીમ! શાળા વહીવટના ઘણા પ્રતિનિધિઓ ફક્ત સંપૂર્ણપણે ભૂલી ગયા હતા કે તેઓ પોતે એક સમયે યુવાન વ્યાવસાયિકો અને સરળ શિક્ષકો હતા. મેં હમણાં જ કામ કરવાનું શરૂ કર્યું છે, અને હું પહેલેથી જ બોનસથી વંચિત છું! અને શેના માટે ?! હકીકત એ છે કે જ્યારે એક વૈકલ્પિક આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું, ત્યારે હું શિડ્યુલમાં દર્શાવેલ ખોટા રૂમમાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે હતો, જો કે તેઓ જાણતા હતા કે મેં મારી ઓફિસ એક વૃદ્ધ શિક્ષકને આપી દીધી છે જેમણે મને તેના વિશે પૂછ્યું હતું. કોઈએ મારો ખુલાસો પણ સાંભળ્યો નહીં, એમ કહીને કે મને સજા થઈ છે. વધુ અનુભવી શિક્ષકોતેઓએ મને સમજાવ્યું કે શાળામાં આ ઓર્ડર છે, અને તેઓ પહેલેથી જ તેનો ઉપયોગ કરે છે, તેથી પૂછવું, ઘણી ઓછી દલીલ કરવી, નકામું છે, તમારે જે કહેવામાં આવે છે તે કરવાની જરૂર છે - બસ. આ હું શું કરું છું: હું મારા માતાપિતા પાસેથી પૈસા એકત્રિત કરું છું ટોઇલેટ પેપર, શાળા માટે સાબુ, નેપકિન્સ અને વહીવટી પ્રતિનિધિઓને એક પરબિડીયુંમાં આપો. હું 7મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશ માટે પ્રોત્સાહિત કરું છું બાળકોની શિબિર, એ જાણીને કે મારા સાતમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ સાથે કેમ્પમાં નહીં જાય જુનિયર શાળા, પરંતુ હૂક દ્વારા અથવા ઠગ દ્વારા હું તેમના માતાપિતાને તેના માટે ચૂકવણી કરવા દબાણ કરું છું અને ફરીથી હું વહીવટના પ્રતિનિધિઓને એક પરબિડીયુંમાં પૈસા આપું છું... "હું કેટલું કરી શકું?" - માતાપિતા પૂછે છે. "કેટલું શક્ય છે?" - હું મારી જાતને પૂછું છું, પરંતુ મને મારા અન્ય સાથીદારોની જેમ મોટેથી પૂછવામાં ડર લાગે છે. અમે આ રીતે કામ કરીએ છીએ."

“હું જેટલું કામ કરું છું તેટલું સહન કરું છું અને ક્રોધ મારી અંદર રાખું છું. "માત્ર બાળકો મને શાળામાં રાખે છે," ગેલિના વ્લાદિમીરોવના, એક શિક્ષક, મારી સાથે શેર કરે છે. પ્રાથમિક વર્ગોમિન્સ્ક વ્યાયામશાળાઓમાંના એકમાં 15 વર્ષના અનુભવ સાથે. - હું તેમને છોડીને જઈ શકતો નથી, તેમ છતાં તાજેતરમાંઆ ઇચ્છા વધુ અને વધુ વખત દેખાય છે. તે અફસોસની વાત છે કે આપણામાં શૈક્ષણિક સંસ્થાઅહીં કામ કરનારા લોકો બહુ સ્વચ્છ નથી. તાજેતરમાં હું જેવો હતો અનુભવી શિક્ષક, લખવાનું કહ્યું શિક્ષણશાસ્ત્રનું કાર્યમિન્સ્ક સિટી એક્ઝિક્યુટિવ કમિટી એવોર્ડ માટેની સ્પર્ધા માટે. હું સમજી ગયો કે આ બાબત કેટલી ગંભીર છે, તેથી મેં મારી પાસે જે હતું તે બધું સમર્પિત કર્યું મફત સમયવ્યક્તિગત અનુભવો અને પુસ્તકાલયોમાંથી લેખન કાર્ય માટે સામગ્રીની શોધ. અંતે, કામ તૈયાર થયું અને શાળાના વહીવટીતંત્રને સોંપવામાં આવ્યું, જ્યાં તેઓએ તેને મંજૂરી આપી ન હતી, પરંતુ... તેને રાખ્યું. મેં આને કોઈ મહત્વ આપ્યું ન હતું, અને થોડા સમય પછી મેં જોયું કે મારી કૃતિ પ્રકાશિત થઈ અને એવોર્ડ મેળવ્યો, પરંતુ મુખ્ય શિક્ષકોમાંના એકના નામ હેઠળ. આ પછી તમે કેવી રીતે ઉત્સાહથી કામ કરી શકશો અને તમારા સાથીદારો પર વિશ્વાસ કેવી રીતે કરી શકશો?"

અંગ્રેજી શિક્ષકો તમને સ્કેટ અને સ્કીસ આપવા દબાણ કરે છે

અમારા શિક્ષકોને બીજું શું ઉત્તેજિત કરે છે અને ચિંતા કરે છે? અમને આ પ્રશ્નનો જવાબ એલિના પાસેથી મળ્યો, જે મોસ્કો સ્ટેટ લિંગ્વિસ્ટિક યુનિવર્સિટીની સ્નાતક છે, જે શિક્ષક તરીકે કામ કરે છે. અંગ્રેજી ભાષાશાળામાં આ મારું બીજું વર્ષ છે. એલિના કહે છે, "હું શાળામાં કામની ગતિથી ટેવાઈ શકતો નથી અને, કોઈ કહી શકે છે, અરાજકતા." - ત્યાં ઘણા બધા વધારાના ભાર છે જે કોઈપણ માટે સંપૂર્ણપણે બિનજરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, બધા શિક્ષકો કોરિડોરમાં, શાળાના કાફેટેરિયામાં અને ક્લોકરૂમમાં સતત ફરજ પર હોય છે. મારે દરેક વિરામમાં હોલવેમાં ફરજ પરના સંચાલક અને ફરજ પરના વિદ્યાર્થીઓની બાજુમાં શા માટે ઊભા રહેવાની જરૂર છે? આને કારણે, મારી પાસે બોર્ડ તૈયાર કરવાનો સમય નથી અને હેન્ડઆઉટ્સપાઠ માટે, તમારે ઘંટડી સાથે અને ઝડપથી શું કરવાનું છે.

(આગામી અંકમાં સમાપ્ત.)

ઓછો પગાર હંમેશા વ્યવસાય છોડવાનું મૂળ કારણ નથી, અને શિક્ષકો પણ તેનો અપવાદ નથી. શા માટે યુવાન શિક્ષકો બાળકોને "વાજબી, દયાળુ, શાશ્વત" શીખવવા માંગતા નથી, પરંતુ શિક્ષણશાસ્ત્રની યુનિવર્સિટીઓનીચા પાસીંગ ગ્રેડ સાથે પણ વિદ્યાર્થીઓને "લલચાવી" શકતા નથી?

ફોટો સ્ત્રોત: payagogos.com

10 વર્ષ પછી, 48 માંથી માત્ર 5 જ વ્યવસાયમાં રહ્યા

આ વર્ષે અમારી મુક્તિ શિક્ષણશાસ્ત્રની યુનિવર્સિટીવર્ષગાંઠની ઉજવણી કરી - ગ્રેજ્યુએશનની તારીખથી 10 વર્ષ.

જ્યારે અમે ભૂતપૂર્વ શાળાના બાળકો, દાખલ કરવાની તૈયારી કરી રહ્યા હતા બજેટ વિભાગ ફિલોલોજી ફેકલ્ટી, વિશેષતા માટેની સ્પર્ધા સ્થળ દીઠ લગભગ ચાર લોકો હતી.

અને મોટા ભાગના વિદ્યાર્થીઓ ખરેખર શિક્ષક બનવાની તાલીમ લેતા હતા.

ફોટો સ્ત્રોત: drrichswier.com

દસ વર્ષ પછી, પાછલા વર્ષોને એકત્રિત કર્યા અને સક્રિયપણે ચર્ચા કર્યા, ગણતરી કરીને, અમે તે શોધી કાઢ્યું 48 પ્રશિક્ષિત નિષ્ણાતોમાંથી, ફક્ત પાંચ જ વ્યવસાયમાં રહ્યા.

અને જો કે ઓછા વેતનની સમસ્યા પણ ઉભી કરવામાં આવી હતી. સૌથી વધુ"શિક્ષક ન બનવા" ના કારણોને પૈસાની ચિંતા ન હતી.

મરિના, ભૂતપૂર્વ શિક્ષક, અનુભવ - 4 વર્ષ

હવે એક વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિક ઓર્ડર આપવા માટે કેક અને પેસ્ટ્રી તૈયાર કરે છે.

શિક્ષક ગર્વ અનુભવે છે - હવે તે વધુ મજાક જેવું લાગે છે. એક સમયે, હું ખરેખર શિક્ષણમાં કામ કરવા માંગતો હતો: મારી પાસે માત્ર ઇચ્છા જ નહીં, પણ સન્માન સાથેના ડિપ્લોમા દ્વારા પુષ્ટિ થયેલ જ્ઞાન પણ હતું.

ચાર વર્ષ ભણ્યા પછી, મેં મારા વ્યવસાય પર ગર્વ અનુભવવાનું બંધ કર્યું.: વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા જ્યારે મને અંદર મળ્યા ત્યારે તેઓ મને ઔપચારિક ઉન્માદ ફેંકી શકે છે શોપિંગ સેન્ટર, તેમના બાળકને ક્વાર્ટર માટે ખરાબ ગ્રેડ કેમ મળ્યો તે જાણવાની માંગ કરી.

ફોટો સ્ત્રોત: escuelapedia.com

કેટલીક માતાઓ અથવા પિતાઓ, શાળાએ આવતાં, તેઓએ તેમના બાળકોની હાજરીમાં શિક્ષકને બૂમો પાડવા અને ધમકાવવાની છૂટ આપી.

હું સેવાભાવી વ્યક્તિ જેવો અનુભવ કરવા લાગ્યો. મને લાગે છે કે હવે વેઇટર્સને યુવાન શિક્ષકો કરતાં વધુ માન આપવામાં આવે છે.

તાત્યાના, ભૂતપૂર્વ શિક્ષક, અનુભવ - 5 વર્ષ

હવે તે એગ્રોકોટુરિઝમમાં વ્યસ્ત છે.

અપમાનજનક એક્સેક્શન્સ અંતિમ મુદ્દો બની ગયોબાળકોને "વાજબી, દયાળુ, શાશ્વત" શીખવવાની મારી અનિચ્છાએ.

ફોટો સ્ત્રોત: www.youphil.com

દરેક વસ્તુ માટે માતાપિતા પાસેથી પૈસા માંગવા જરૂરી હતું: દરવાજાની નજીક લિનોલિયમનો ટુકડો, દિવાલોનું ચિત્રકામ અથવા વૉલપેપરિંગ, પડદા, નવા આધુનિક માર્ગદર્શિકાઓ, બાળકો માટે શાળાના નવીનીકરણ માટે નાણાંની જરૂર છે વિઝ્યુઅલ એડ્સવર્ગ માટે.

હવે આ માટે કંઈક છે પિતૃ સમિતિઓ, શિક્ષક “હાથ લંબાવીને” ચાલતા હતા.

આ કમનસીબ લિનોલિયમને ખીલવવા માટે શાળામાં હથોડીની કવાયત પણ ન હતી, અમારે સતત વ્યસ્ત રહેતા પિતાને પૂછવું પડ્યું કે તે તેનું બાળક છે જે સ્વચ્છ નવી સપાટી પર ચાલશે.

ફોટો સ્ત્રોત: 900igr.net

અને પૈસાની ઉચાપત કરીને કેટલા વાલીઓ રોષે ભરાયા હતા! હું દરેકને સમજાવી શકતો નથી કે "ઉપરથી" તેઓ મારે સેનિટરી ધોરણોનું પાલન કરવાની જરૂર છેઅને જો હું આ ભૂલોને સુધારીશ નહીં તો બોનસથી વંચિત રહેવાની સજા હું જ છું.

ક્રિસ્ટીના, ભૂતપૂર્વ શિક્ષક, અનુભવ - 5 વર્ષ

હવે તે ઓફિસનો કર્મચારી છે.સોંપણીનું કામ કર્યા પછી, તેણીએ લગ્ન કર્યા અને ગયા પ્રસૂતિ રજા, પછી વ્યવસાયમાં પાછો ફર્યો અને ત્રણ વર્ષ પછી પણ બાકી રહ્યો.

તેણીએ છોડી દીધું કારણ કે તેણીએ તેના પરિવારને બચાવવાનું પસંદ કર્યું. સપ્તાહના અંતે ક્લાસ સાથેની મારી નિયમિત અવેતન “આઉટિંગ્સ”ને કારણે મારા પતિ સાથે સતત ઝઘડો થતો હતો,સફાઈના દિવસોમાં, મ્યુઝિયમમાં, કામ પર કાયમી વિલંબને કારણે, નોટબુકની રાત્રિ તપાસને કારણે, મારા સતત દેખરેખઅન્ય લોકોના બાળકો.

હા, મારે જાણવું હતું કે મારા શાળાના બાળકો અને તેમના માતા-પિતા પણ સપ્તાહના અંતે શું કરે છે, રજાઓ, દરમિયાન ઉનાળાની રજાઓ, અને ક્યારેક તે બધું તપાસો. મારી પાસે મારા બાળક માટે સમય નહોતો હોમવર્કતપાસો, અથવા તેના મેટિની પર જાઓ.

ક્લાઈમેક્સ એ વર્ગ શિક્ષક તરીકે મારા માટે ઠપકો હતોઅને શાળાના પ્રિન્સિપાલને મારા ખુલાસા એ હકીકત માટે કે મારો વિદ્યાર્થી શનિવારની સાંજે ડિસ્કોમાં નશામાં ઝઘડો થયો અને પોલીસ વિભાગમાં સમાપ્ત થયો - મેં તેનો ટ્રેક રાખ્યો નથી.

પતિએ કહ્યું કે તે હવે આ ગાંડપણ અને સિંગલ પિતાનો દરજ્જો સહન કરી શકશે નહીં., અને મને પસંદગી પહેલાં મૂકો - મેં કુટુંબ પસંદ કર્યું.

સ્વેત્લાના, ભૂતપૂર્વ શિક્ષક, 3 વર્ષનો અનુભવ

હવે વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિક ફોટોગ્રાફર છે.

યુનિવર્સિટીમાં અમને કહેવામાં આવ્યું હતું કે શીખવાની પ્રક્રિયા અન્ય દેશોમાં કેવી રીતે કાર્ય કરે છે: કાર્યો વર્ગ શિક્ષકએક વ્યક્તિ દ્વારા કરવામાં આવે છે (કંઈક, જેમ કે, માસ્ટર અથવા શિક્ષક), પરંતુ તે શિક્ષક દ્વારા શીખવવામાં આવે છે જે કોઈપણ રીતે તમામ ફરજિયાતથી પ્રભાવિત નથી શાળા ઘટનાઓઅને હસ્તલિખિત પાત્રાલેખન અહેવાલો.

હું હમણાં જ બળી ગયો... મને આશ્ચર્ય થાય છે કે અન્ય લોકો આટલા લાંબા સમય સુધી કેવી રીતે કામ કરે છે?

કદાચ હું પાછા ફરવા માંગુ છું, પરંતુ પૈસા એકત્રિત કરવાની યાદ સાથેભોજન માટે, સામુદાયિક કામકાજના દિવસો, અમુક કોન્સર્ટ માટે બાળકોને ભેગા કરવા, એ જ કોન્સર્ટ માટે ગીતો અને નૃત્યો તૈયાર કરવા, મુલાકાત લેવી નિષ્ક્રિય પરિવારો, વિશેષતાઓ દોરવા, શિક્ષણ માટેના કેટલાક કાયમી કાગળો અને મારા સિવાય બીજું બધું સીધું કાર્યશીખવું - સૌથી વધુ મજબૂત ઇચ્છાશિક્ષક બનવું ખોવાઈ ગયું છે.

એકટેરીના, શિક્ષક, અનુભવ - 10 વર્ષ

તેણી વ્યવસાયમાં રહી, કોઈ કહી શકે છે, બધું હોવા છતાં.

શાળામાં કામ કરવા માટે, તમારે સીમાઓને ચિહ્નિત કરવાનું શીખવાની જરૂર છે:આ મારું છે અંગત જીવન, પરંતુ આ મારું કામ છે, જે મારા જીવનનો માત્ર એક ભાગ છે.

મોટાભાગના શિક્ષકો કંટાળી જતા નથી, તેઓ ફક્ત "દરેક બાળકના આત્માને સ્પર્શ ન કરવાનું" શીખ્યા છે.નહિંતર, તમે ખરેખર ખૂબ જ ઝડપથી બળી જશો અથવા તમારા અથવા તમારા પરિવાર માટે કોઈ તાકાત બાકી રહેશે નહીં.

હું બાળકોને એડમિશન અને સીટી પાસ કરવા માટે તૈયાર કરું છું, તેમની સાથે રોજિંદી બાબતોની ચર્ચા કરું છું, માતા-પિતા સાથે વાત કરું છું, પરંતુ તેમની વચ્ચે મિત્રો કે ભાઈ-બહેન બનાવતો નથી. કામ કામ છે, અને મને તે ગમે છે.

ફોટો સ્ત્રોત: holidays.ru

ઓલ્ગા, ભૂતપૂર્વ શિક્ષક, અનુભવ - 3 વર્ષ

હવે તે કિન્ડરગાર્ટન ટીચર છે.તે બાળકોને ખૂબ પ્રેમ કરે છે, તેથી તે શિક્ષણમાં રહી, પરંતુ તેની દિશા બદલી.

અલબત્ત, મારે અહીં દરેકને “જોઈએ” અને “બધ્ધ” કરવું જોઈએ, મારા માતાપિતા ખાસ કરીને આ વિશે વાત કરવાનું પસંદ કરે છે, પરંતુ બાળકો સાથે તે સહેલું છે, તેઓ હજી એટલા બગડ્યા નથી પ્રેમાળ માતાઓઅને પિતા.

આજકાલ દરેક બાબતમાં બાળકો પર દોષારોપણ કરવું સામાન્ય છે: "તેઓ કંઈ કરવા માંગતા નથી, તેઓ અભ્યાસ કરતા નથી," પરંતુ તેમને આ કોણ શીખવે છે? જ્યારે કોઈ માતા તેના ફોન પર ઈન્ટરનેટ પરથી માત્ર માંગણીભર્યા અવાજમાં કંઈક પૂછવા માટે જુએ છે ત્યારે તે શું શીખવી શકે?

ફોટો સ્ત્રોત: estet-portal.com

તમામ ઉંમરના બાળકો જે રીતે તેમના માતાપિતા તેમને ઉછેર કરે છે.ભલે તેઓ કેવી રીતે શિક્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરે યુવા પેઢીસંપૂર્ણપણે શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરો, કોઈપણ રીતે, બધું કુટુંબથી શરૂ થાય છે.

શા માટે તમને લાગે છે કે યુવાન શિક્ષકો શાળા છોડી દે છે?

જો તમે તમારા શિક્ષણ અનુભવ વિશે વાત કરવા માંગતા હો, તો myhistory@site પર લખો

અન્ના કે., વોલ્ગોગ્રાડ, 28 વર્ષની, ગણિતના શિક્ષક

જ્યારે હું કૉલેજમાંથી સ્નાતક થયો, ત્યારે મેં શાળામાં કામ કરવાની યોજના પણ નહોતી કરી - મને લાગ્યું કે તે મારા માટે નથી. મેં ક્યાંક સંપૂર્ણપણે અલગ નોંધણી કરવાનું સપનું જોયું, પરંતુ એવું બન્યું કે મેં ગણિતની ફેકલ્ટીમાંથી સ્નાતક થયા, પછી માસ્ટર પ્રોગ્રામમાં પ્રવેશ કર્યો, અને મારે ક્યાંક કામ કરવું પડ્યું, અને તે જ સમયે તેને સાંજના અભ્યાસ સાથે જોડવું. આ રીતે હું શાળાએ પહોંચ્યો. અને મને નવેમ્બરમાં નોકરી મળી, જ્યારે તે પહેલેથી જ શરૂ થઈ ગઈ હતી શૈક્ષણિક વર્ષઅને તમામ શિક્ષકોની ભરતી કરવામાં આવી હતી. અમારા વિસ્તારમાં શાળા શ્રેષ્ઠ ન હતી - સમાંતરમાં ફક્ત 1-2 વર્ગો હતા. મને 5-6-7 ગ્રેડ મળ્યા. એવું લાગે છે કે કંઈ નથી, પરંતુ પગાર દયનીય છે. એક યુવાન નિષ્ણાત તરીકે, મને ફક્ત 10,000 રુબેલ્સ મળ્યા. પ્લસ તેઓ ગરદન પર સવારી કરવાનું શરૂ કર્યું, પછી જાઓ અને કાગળનો ટુકડો લો, પછી તેઓ તમને કેટલાક અભ્યાસક્રમોમાં લઈ જશે જેની કોઈને જરૂર નથી. તદુપરાંત, તે બહાર આવ્યું તેમ, અમારી શાળામાં ફક્ત એક અપૂરતી મુખ્ય શિક્ષિકા હતી જેણે અમને, શિક્ષકોનું, કોરિડોરમાં, બાળકોની સામે અપમાન કર્યું. હું શાળાએ ચાલ્યો ગયો, મારા પગ ખાલી થઈ ગયા, અને એટલા માટે નહીં કે બાળકો આખો પાઠ બૂમ પાડી રહ્યા હતા, પરંતુ કારણ કે ડિરેક્ટર તેના મગજમાંથી બહાર હતા. પરિણામે, આખી ટીમ તે શાળામાંથી ભાગી ગઈ, ફક્ત દાદીમાઓને છોડીને, જેમની પાસે જવા માટે ક્યાંય નહોતું. તે મને બે વર્ષ ચાલ્યું. પછી હું તે સહન કરી શક્યો નહીં, આવ્યો, રાજીનામું પત્ર લખ્યો અને ટ્યુશન કરવાનું શરૂ કર્યું.

શાળા છોડવાનું એક કારણ ટીમમાં સમસ્યાઓ છે. ફોટો: AiF/ નાડેઝડા કુઝમિના

જો હું શરૂઆતમાં કોઈ અન્ય શાળામાં પ્રવેશ મેળવ્યો હોત, તો કદાચ હું કામ કરતો રહ્યો હોત. મને તે ગમ્યું. હું હજી પણ કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાતચીત કરું છું, પરંતુ જો મને તે ટીમ, વાતાવરણ, "સાપનો બોલ" યાદ છે, તો ના, મને છોડવાનો અફસોસ નથી. ઉદાહરણ તરીકે, હું તમને એક કેસ કહીશ. અમારી શાળામાં કોમ્પ્યુટર સાયન્સના એક યુવાન શિક્ષક હતા જેઓ મને ક્યારેક સવારી આપતા. તે હમણાં જ મારા સ્ટોપ પરથી પસાર થયો, જોયું કે હું ઉભો હતો, શિયાળામાં થીજી રહ્યો હતો, અને સંપૂર્ણપણે નિઃસ્વાર્થપણે મને કામ કરવા માટે લિફ્ટ આપી. તે બહાર આવ્યું છે કે કામ પરના એક શિક્ષકે તેણીની નજર તેના પર સેટ કરી હતી, જોકે તે લાંબા સમયથી પરણ્યો હતો. અને આ શિક્ષક મારી સાથે વસ્તુઓ ઉકેલવા આવ્યા હતા, માનવામાં આવે છે કે અમારું અફેર હતું. અને તે પહેલાં, મેં લગભગ વર્ગમાં મારા ચહેરા પર કોમ્પ્યુટર સાયન્સ ખંજવાળી. અને આવા “ગોટાળા, ષડયંત્ર, તપાસ” અમારી શાળામાં લગભગ દરરોજ બનતી હતી. મારે આની શા માટે જરૂર છે?

હું છ વર્ષથી ઘરે બાળકોને ભણાવી રહ્યો છું અને હું સમજું છું કે આ મારું છે. અહીં, દરેક સહભાગીને પ્રક્રિયામાં રસ છે, બાળકો તેમના ચેતા પર આવતા નથી, અને હું, હકીકતમાં, કંઈપણ સાથે બંધાયેલ નથી. અને કમાણી એક મહિનામાં મને શાળામાં અગાઉ મળેલી કમાણી કરતાં ચાર ગણી વધારે છે.

તાત્યાના તાકાચેન્કો, ક્રાસ્નોદર, 55 વર્ષ, ઇતિહાસ શિક્ષક

80 ના દાયકાના મધ્યમાં, મેં ઇતિહાસમાં ડિપ્લોમા મેળવ્યો અને એક સામાન્ય ક્રાસ્નોદર શાળામાં શિક્ષક તરીકે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. મને તરત જ સમજાયું કે મેં વધુ પસંદ કર્યું છે મુશ્કેલ વ્યવસાયતે લાગતું હતું તેના કરતાં. તમારા વિષયને સારી રીતે જાણવું અને તેને રસપ્રદ રીતે શીખવવું પૂરતું નથી - તમારે બાળ મનોવિજ્ઞાનને સમજવાની, નિષ્ઠાવાન અને ધીરજ રાખવાની જરૂર છે. પરંતુ મુશ્કેલીઓ મને ડરાવી ન હતી, કારણ કે કાર્યથી નૈતિક સંતોષ મળ્યો અને મને જરૂરિયાતની લાગણી મળી. તે સમયે, શિક્ષકોને સમાજ તરફથી ખૂબ માન મળતું હતું, અને રાજ્ય પણ તેમના વિશે ભૂલ્યું ન હતું.

90 ના દાયકામાં, માત્ર શિક્ષકો પ્રત્યેનું વલણ જ નહીં, પણ કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓ પણ બગડી. પરંતુ તે સમયે હું પહેલેથી જ શાળામાં વપરાયેલ હતો અને મારા વિદ્યાર્થીઓ વિના જીવનની કલ્પના કરી શકતો ન હતો. બાળકો સાથે વાતચીત કરવાથી તમારી જાતને સારી સ્થિતિમાં રાખવામાં અને વલણમાં રહેવામાં મદદ મળે છે, જેમ કે તેઓ આજે કહે છે. તેમની સાથે, ખાસ કરીને છોકરાઓ સાથે પ્રમાણિક બનવું ખૂબ સરળ છે. સામાન્ય રીતે, મેં શ્રેષ્ઠની આશા રાખીને કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું. અને 2000 ના દાયકામાં ખરેખર ઘણું બન્યું સકારાત્મક ફેરફારો. અમારા પગારમાં વધારો થયો, તેઓ અમને આપવા લાગ્યા રાષ્ટ્રપતિ અનુદાન. 2006માં મને ગ્રાન્ટ પણ મળી હતી. પરંતુ મારા કામ પરનું વળતર ઘટ્યું તે હકીકત હોવા છતાં કામ કરવું વધુને વધુ મુશ્કેલ બન્યું.

શિક્ષકો કુખ્યાત કાગળથી ભરાઈ ગયા છે, જેનો અર્થ છે કે તેમની પાસે બાળકો અને સ્વ-શિક્ષણ માટે ઓછો સમય છે. અમે વિદ્યાર્થીઓના પ્રદર્શનના વિવિધ કોષ્ટકોનું સંકલન કરવાનું, હાજરીપત્રક સબમિટ કરવાનું, લખવાનું શરૂ કર્યું વિષયોની યોજનાઓ, જે મેથોડિસ્ટ્સ કરતા હતા. નિયમિત જર્નલમાં ઇલેક્ટ્રોનિક જર્નલ્સ ઉમેરવામાં આવ્યા છે, જેને સમાંતર જાળવવાની જરૂર છે. વર્ગો પછી, તમારે હજી પણ કમ્પ્યુટરની સામે કાગળો સાથે કેટલાક કલાકો સુધી બેસવાની જરૂર છે. શિક્ષકોની મીટિંગમાં તેઓ બાળકો વિશે ઓછી અને દસ્તાવેજીકરણ વિશે વધુ વાત કરવા લાગ્યા. શિક્ષકો મજાક કરવા લાગ્યા કે બાળકો કામમાં દખલ કરે છે. અને ઉચ્ચ અધિકારીઓએ અમને મદદ કરવાને બદલે અનંત તપાસ હાથ ધરી હતી. પરિણામે, જ્યારે મારી પાસે વધુ બાળકો અને વર્ગો હતા તેના કરતાં હું વધુ થાકી ગયો.

ઘણાને ખાતરી છે કે શિક્ષકનું કાર્ય એક કૉલિંગ અને જીવનનો માર્ગ છે. ફોટો: AiF/ એલેક્ઝાંડર વ્લાસેન્કો

જે લોકો શિક્ષણને કોલિંગ અને જીવન જીવવાની રીત કહે છે તે યોગ્ય છે. મને ક્યારેય અફસોસ નથી થયો કે મેં આ રસ્તો પસંદ કર્યો. શાળાએ મને ઘણું આપ્યું. માત્ર કૃતજ્ઞતાના શબ્દો ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓઘણા વર્ષો પછી તેઓ ખૂબ મૂલ્યવાન છે. માર્ગ દ્વારા, વિચિત્ર રીતે, સી વિદ્યાર્થીઓ ક્યારેક ઉત્તમ વિદ્યાર્થીઓ કરતાં વધુ આભારી હોય છે. અમે કેટલાક છોકરાઓ સાથે સારા મિત્રો બની ગયા. બાળકો એ મુખ્ય વસ્તુ છે જે અમને શાળામાં રાખે છે; અમે તેમના માટે કામ કરવા માંગીએ છીએ. અને તેમ છતાં, વર્ષોથી, તમે કરેલા પ્રયત્નો અને પ્રાપ્ત વળતર વચ્ચેના સંબંધ વિશે વિચારવાનું શરૂ કરો છો. એક સમયે અમારી પાસે સારા બોનસ હતા, પરંતુ પછી તે કાપવામાં આવ્યા, અને અમને લગભગ ખાલી પગાર મળી ગયા. અનુભવ અને "ઉત્તમ વિદ્યાર્થી" શીર્ષક માટે જાહેર શિક્ષણ“મને માત્ર બે હજાર વધારાના ચૂકવવામાં આવ્યા હતા. વધુ પગાર મેળવવા માટે તમારે વધુ કલાકો અને કામ કરવું પડતું હતું વર્ગ વ્યવસ્થાપન, અને આ જવાબદારીઓનો સંપૂર્ણ સમૂહ છે. પરંતુ તે હજી પણ 20 હજાર અને થોડા કોપેક્સ પર બહાર આવ્યું છે. હું માનું છું કે મારા અનુભવ અને સેવાની લંબાઈને જોતાં આ બહુ ઓછું છે. સામાન્ય રીતે, બધું એકઠું થયું, પીડાદાયક બન્યું, અને 30 વર્ષ પછી શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિમેં વિદાય લેવાનું નક્કી કર્યું.

અલબત્ત, અન્ય સંજોગોએ પણ ભૂમિકા ભજવી હતી. અમારા પરિવારે અમારો પોતાનો સ્ટોર ખોલ્યો, અને મેં વેપાર કરવાનું શરૂ કર્યું. હું મારા મિત્રો સાથે મજાક કરું છું કે મેં આપણા એક રાજકારણીની સલાહને અનુસરી. હું એમ કહી શકતો નથી કે આ મારા માટે ખૂબ જ રસપ્રદ છે અથવા મને ખૂબ નૈતિક સંતોષ લાવે છે. શાળામાં વધુ જીવન, અને શરૂઆતમાં મને લાગ્યું કે મેં ભૂલ કરી છે. મેં વિચાર્યું કે નિવૃત્તિ સુધી કામ કરતા રહેવું વધુ સારું રહેશે. આદત એક શક્તિશાળી વસ્તુ છે. પરંતુ સમય જતાં, આ બધું પસાર થઈ ગયું, અને મેં મારી નવી સ્થિતિમાં ફાયદા જોવાનું શરૂ કર્યું. અહીં તમે લોકો સાથે પણ વાતચીત કરો છો, પરંતુ તમે સમાન શ્રમ ખર્ચ સાથે વધુ કમાણી કરી શકો છો. તે જ સમયે, હવે હું મારો પોતાનો બોસ છું અને મારી પાસે વધુ ખાલી સમય છે. સાથે ભૂતપૂર્વ સાથીદારોહું મારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાતચીત કરવાનું ચાલુ રાખું છું. માર્ગ દ્વારા, તેમાંથી મોટાભાગના લોકો મારા છોડવાના નિર્ણય પ્રત્યે સહાનુભૂતિ ધરાવતા હતા, જો કે તેઓએ તેના વિશે તેમનો અફસોસ છુપાવ્યો ન હતો. વગર ખોટી નમ્રતાહું કહી શકું છું કે હું એક સારો શિક્ષક હતો.

મારિયા, ચેલ્યાબિન્સ્ક, 45 વર્ષની, રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક

મેં ક્યારેય શિક્ષક બનવાનું સપનું જોયું નથી. પરંતુ એવું બન્યું કે મેં ફિલોલોજીનો અભ્યાસ કરવા માટે શિક્ષણશાસ્ત્રની સંસ્થામાં પ્રવેશ કર્યો, અને સ્નાતક થયા પછી, મેં શાળામાં કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. મૂળભૂત રીતે, પ્રથમ વર્ષોમાં, જ્યારે હું નાનો હતો, ત્યારે મેં કંઈ ખાસ જોયું ન હતું. સારું, કામ અને કામ, બાળકો અને બાળકો.

શિક્ષણ વ્યવસ્થા કેટલી સડેલી અને ભ્રષ્ટ છે તેનો ખ્યાલ પછી આવ્યો. બધું ખરાબ છે: જે બદલાઈ ગયું છે તે નથી સારી બાજુ અભ્યાસક્રમ, શિક્ષકો કે જેઓ એકબીજાને ધિક્કારે છે, એક જુલમી પ્રિન્સિપાલ, નાપાસ થતા ગ્રેડથી ધ્રૂજતા બાળકો, સામાન્ય રીતે શીખવામાં તેમને કેવી રીતે મદદ કરવી તે જાણતા નથી તેવા માતાપિતા. હું અન્ય વિશે જાણતો નથી, પરંતુ અમારી શાળામાં બધું બરાબર હતું. મહિલા ટીમ, ગપસપ, અફવાઓ, અન્ય લોકોના પગારની ગણતરી, પાઠ માટેની લડાઇઓ, મેનેજમેન્ટ સાથેની ષડયંત્ર.

હું એમ ન કહી શકું કે મને બધું જ ગમતું નથી. મને મારા વર્ગના ત્રણ દાદો છોકરાઓ યાદ છે. જ્યારે તેમનો વર્ગ વર્ગમાં આવ્યો ત્યારે બધા શિક્ષકો તેમના વિશે ડિરેક્ટરને ફરિયાદ કરવા ગયા, મારા સાથીઓએ રડ્યા, વેલેરીયન પીધું અને ભવિષ્યમાં તેમના માટે દાયકાઓની જેલની ભવિષ્યવાણી કરી. મારા પાઠમાં તેઓ પણ અપમાનજનક વર્તન કરતા હતા. અને તેઓ મારા વર્ગમાં પણ હતા, જ્યાં હું લીડર હતો. મેં તેમના પર બૂમો ન પાડવાનો, નારાજ ન થવાનો, ધ્યાન ન આપવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ એક દિવસ મેં પાઠ પછી તે ત્રણેયને છોડી દીધા અને કહ્યું, તમારે રશિયનની જરૂર છે - તમે અરજી કરો ત્યારે પણ તમે નિબંધ લખશો, પછી ભલે તે ગમે ત્યાં હોય. . જો તમે ન ઇચ્છતા હોવ, તો મારા વર્ગોમાં બિલકુલ ન આવો. હું ડાયરેક્ટર સાથે આ સમસ્યાનો ઉકેલ લાવીશ. હું દરેકને વર્ષ માટે ખરાબ ગ્રેડ આપું છું અને બસ. તેઓ અસ્વસ્થ થયા, પરંતુ વર્ગમાં જવાનું બંધ કર્યું નહીં. તેઓએ હજી પણ ઉન્માદ ફેંક્યો, ઠેકડી ઉડાવી, વર્ગને હસાવ્યો, અને "તેમના કાન પર ઊભા રહ્યા." અને પછી તેમાંથી એક, લેન્યા માટે, શાળાએ પોલીસને બાળકોના રૂમના દસ્તાવેજો આપ્યા. તેણે બારીઓ તોડી નાખી, શારીરિક શિક્ષકના નામ અને તેના જેવા બોલાવ્યા. તે જ સમયે તે મારી પાસે આવ્યો, રડ્યો, શપથ લીધા કે તેના જીવનમાં આવું કંઈ નહીં થાય. મને આશ્ચર્ય થયું: તે આટલો ડરી કેમ ગયો? તે મારા પિતા કહે છે કે બહાર વળે, ખબર ક્યારે બંધ. જો તમને મજા હોય તો મજા કરો. જો તેઓ તમને પોલીસ પાસે પકડી લેશે, તો હું તમને કોઈ બહાનું નહીં આપીશ, તમે કિશોર વસાહતમાં જશો. અને આ પિતાએ તેમના અડધા જીવનની સેવા કરી. અને મારા માતાપિતાને બદલે, હું તે વ્યક્તિ સાથે તપાસકર્તાઓ પાસે ગયો, પ્રોટોકોલ ભર્યો, દલીલ કરી, તેના અને બે મિત્રો માટે ખાતરી આપી, સાબિત કર્યું કે છોકરાઓ છી કરે છે, પરંતુ આવશ્યકપણે હાનિકારક છે. હું જાણતો હતો કે તેઓ કેવા વાતાવરણમાં રહેતા હતા. સામાન્ય રીતે, તે લેનાને મદદ કરી. તેઓએ તેને પાછળ છોડી દીધો. મારા પાઠમાં વધુ ગુંડાગીરી નહોતી. આજની તારીખે, તેઓ 9મા ધોરણમાંથી સ્નાતક થયાના 10 વર્ષ પછી, અમે સામાજિક નેટવર્ક્સ પર વાતચીત કરીએ છીએ. કોઈ બેસે કે બેસે નહીં. લિયોન્કાને એક પુત્રી છે. માશા, માર્ગ દ્વારા. તેઓ મને લખે છે કે, જો કંઈ થાય તો અમે તમારી સાથે છીએ.

તે વિચિત્ર છે, પરંતુ મને એક પણ ઉત્તમ વિદ્યાર્થી યાદ નથી. ફક્ત આ ત્રણ જ મારા આત્મામાં ડૂબી ગયા છે. અને શિક્ષકો પણ જેઓ પીઠ પાછળ એકબીજાના હાડકાં ધોતા હતા. તેઓએ આવી વાતો કહી જે ભયંકર હતી. શિક્ષકોમાં, હું ભાર મૂકું છું, વિદ્યાર્થીઓ નહીં, ઇતિહાસકારનું ઉપનામ "ઇરકા ધ સ્ટિનકી" હતું કારણ કે તેણીએ ગંધનાશકનો ઉપયોગ કર્યો ન હતો. યુલિયા ઇલિનિશ્ના વિશે, તેના મજૂર અનુસાર, તેઓએ કહ્યું કે તેણીને સિફિલિસ હોવાથી તે જન્મ આપી શકતી નથી. એક યુવાન, નવા દાખલ થયેલા બાયોલોજી શિક્ષક વિશે જે સુરક્ષા ગાર્ડ સાથે સૂવે છે. અને તે લગભગ 80 વર્ષનો લાગે છે, સામાન્ય રીતે, શિક્ષકો માત્ર સફેદ અને રુંવાટીવાળું લાગે છે.

SPTU માં સમાન વિષયો શીખવવા માટે, મેં ત્યાં 17 વર્ષ કામ કર્યા પછી, શાળા છોડી દીધી. તેઓએ મને ખાતરી આપી કે અહીંના વિદ્યાર્થીઓ સંપૂર્ણપણે અલગ છે, પુખ્ત વયના લોકો જેઓ જાણતા હતા કે તેઓને જીવનમાં શું જોઈએ છે, શાળાના બાળકો નહીં. પહેલા પાઠમાં, મેં કોઈને પુષ્કિન પાસેથી કંઈક અવતરણ કરવા કહ્યું. શું તમને લાગે છે કે ઓછામાં ઓછું એક કરી શકે છે? ના! છોકરીએ પોતાનો હાથ ઊંચો કરીને કહ્યું: "અને અમારા અગાઉના શિક્ષકે અમને કોઈપણ કવિતા, કોઈપણ લેખક શીખવા કહ્યું, અને તેને "5." હું તેમના ક્યુરેટર પાસે ગયો અને પૂછ્યું: “શું તેઓએ કંઈપણ પૂછવું ન જોઈએ? શું તમને સાહિત્યની જરૂર છે? તેણીએ તેની આંખો નીચી કરી અને બબડાટ બોલ્યો: "તમે સમજો છો કે અમારી પાસે કોણ આવી રહ્યું છે... જેણે યુનિવર્સિટી અથવા તકનીકી શાળામાં પ્રવેશ મેળવ્યો નથી."

પણ તેથી જ મેં છોડી દીધું નથી. છોકરાનો ફોન સ્કૂલની દિવાલોમાં ખોવાઈ ગયો. અન્ય લોકોએ તે શોધી કાઢ્યું અને તેને ખિસ્સામાં મૂક્યું નહીં, પરંતુ ગાર્ડને આપ્યું. શું તમને લાગે છે કે ઉપકરણ તેના માલિકને પરત કરવામાં આવ્યું હતું? ભલે તે કેવી રીતે હોય! અમે કે વિદ્યાર્થીના માતા-પિતા સિક્યુરિટી ગાર્ડ પાસેથી મેળવી શક્યા ન હતા. તેણે કેટલીક વાહિયાત વાતોનું પુનરાવર્તન કર્યું, અને કહ્યું કે તેણે તેને ટેબલ પર છોડી દીધું, અને પછી તેની સ્થિતિ બદલી, ઘરે ગયો, અને ફોન ગયો. તે ઘૃણાજનક છે, તે શરમજનક છે. તે વિદ્યાર્થી ન હતો જેણે ચોરી કરી હતી, પરંતુ એક જેણે, હકીકતમાં, તેને બચાવવાનું હતું.

મને સમજાયું કે હું બળી ગયો હતો, બાળકોને જ્ઞાનની જરૂર નથી અને શિક્ષકોને સ્માર્ટ વિદ્યાર્થીઓની જરૂર નથી. થોડી વધુ - અને હું વર્ગમાં તેમની અરુચિ અને મારી શક્તિહીનતાથી રડીશ. મેં તેમને મદદ કરવાનું નક્કી કર્યું કે જેમને ખરેખર રસ છે, જેમને તેની જરૂર છે, જેઓ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે પ્રેરિત છે. હવે હું ખાનગી પાઠ ભણું છું. તે ટ્યુટરિંગ પણ નથી, પરંતુ વધુ. હું બાળકોને લઈ જાઉં છું, તેમને ગ્રેજ્યુએશનમાં લાવું છું, તેમને યુનિફાઈડ સ્ટેટ પરીક્ષા અને અન્ય પરીક્ષાઓ માટે તૈયાર કરું છું. હું પ્રોગ્રામ મુજબ નહીં, પરંતુ તેમના જ્ઞાનને કેવી રીતે શ્રેષ્ઠ રીતે વ્યવસ્થિત કરવું અને તેમના માથામાં સાક્ષરતા સ્થાપિત કરવી તે અંગેની મારી સમજ મુજબ કામ કરું છું. શિક્ષકને તેની મહેનતનું પરિણામ જોઈને કેટલો આનંદ થાય છે તે શબ્દો વ્યક્ત કરી શકતા નથી! આ વર્ષે, એક છોકરી, જે શાળામાં ખૂબ જ સામાન્ય વિદ્યાર્થી હતી, તેણે રશિયનમાં તેની યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં 93 પોઇન્ટ મેળવ્યા. તેણીના માતા-પિતાએ મને હીરાની સુંદર વીંટી આપી હતી. આ ઉપરાંત જે પેમેન્ટ તેના માટે સતત કરવામાં આવતું હતું. બાળકે પ્રતિષ્ઠિત વિશેષતા માટે બજેટમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીએ સામાજિક અભ્યાસ અને ગણિતમાં આમ કર્યું, પરંતુ મારા વિષયના પોઈન્ટ્સ સમાન હતા.

હવે હું તે જ કમાઉં છું જે તેઓ શાળામાં ચૂકવે છે. મને કોઈ વાતનો અફસોસ નથી. હા, મારો શિક્ષણનો અનુભવ મને અનુકૂળ નથી. નિવૃત્તિ પેન્શનની થોડીક જ ઘટ છે. પણ મેં જીવનના રંગો જોયા, અવશેષો સાચવ્યા ચેતા કોષોઅને હું મારા પરિવાર માટે ઘણો સમય ફાળવું છું.

તાત્યાના જી., અખ્તુબિન્સ્ક, 46 વર્ષ, અંગ્રેજી શિક્ષક

IN કુલમેં 18 વર્ષ સુધી શાળામાં કામ કર્યું અને કારણ કે મેં શાળા છોડી નથી ખરાબ જીવન. મારો પગાર શાળાના ધોરણો અને ટ્યુટરિંગ દ્વારા સારો હતો. 2010 માં, મેં અને મારા પતિએ મેટલ પ્રોડક્ટ્સ બનાવવાનો વ્યવસાય શરૂ કર્યો. મેં મારી એન્ટરપ્રિન્યોરશિપ મારી પોતાની તરીકે રજીસ્ટર કરી છે. હું કંઈક નવું કરવાનો પ્રયાસ કરવા માંગતો હતો, અને મને વિશ્વાસ હતો કે જો તે કામ ન કરે, તો હું હંમેશા શાળાએ જઈ શકીશ. તેનાથી વિપરિત, હું સ્થિરતા અને ખાતરીપૂર્વકનું પેન્શન છોડવામાં પણ ડરતો હતો.

જે શિક્ષકોએ શાળા છોડી દીધી છે તેઓ તેમના કામ અને તેમના વિદ્યાર્થીઓને ચૂકી જાય છે. ફોટો: AiF/ નાડેઝડા કુઝમિના

મને યાદ પણ નથી કે મારી ઉંમરે કોઈએ વ્યવસાયમાં જવા માટે શાળા છોડી દીધી હોય. જેમની પાસે નથી શિક્ષક શિક્ષણ, તેમના વ્યવસાયમાં કામ કર્યું ન હતું, તેમની વિશેષતામાં સ્થાન મળ્યું, એક નિયમ તરીકે, ગેરિસનમાં, અને છોડી દીધું. અમારી પાસે કેટલાક એવા હતા જેઓ ખાલી બીજી શાળામાં ગયા, અને હવે તેઓ સામાન્ય રીતે અલગ ટીમમાં કામ કરે છે. વ્યવસાયમાં જવા માટે, મને એવું કંઈ યાદ નથી.

મેં શાળા છોડ્યા પછી, મારું સામાજિક વર્તુળ ખૂબ જ મર્યાદિત હતું, બધા પરિચિતો કાપી નાખવામાં આવ્યા હતા. સામાન્ય રીતે, મને છોડવાનો અફસોસ પણ થયો. હું બાળકો, ટીમ સાથે વાતચીત કરવાનું ચૂકી ગયો (અમને કોઈક રીતે સમાન વયનું જૂથ મળ્યું), અલબત્ત, વહીવટ, કૌભાંડો, આંસુ અને અપમાન સાથે સમસ્યાઓ હતી, પરંતુ તે કોઈક રીતે દૂર થઈ ગઈ. તેથી, 2011 માં હું પાછો ફર્યો. હું એક વર્ષ માટે પાછો આવ્યો, પરંતુ તે બધું મેનેજ કરી શક્યો નહીં. સવારથી 14.00 સુધી - શાળા, પછી ઓફિસમાં કામ અને 18.00 સુધી ટ્યુટરિંગ. છેવટે, શાળામાં તમારે કામ કરવું પડશે, તમારી જાતને સંપૂર્ણપણે આપીને, તમે તેને અન્ય કાર્ય સાથે શેર કરી શકતા નથી. તેથી મારે સંપૂર્ણપણે છોડવું પડ્યું, પરંતુ હવે મને તેનો અફસોસ નથી. હું હવે મારા શાળાના પગાર પર ટકી શકતો નથી. સામાન્ય રીતે, અમારી શાળાઓમાં હવે ઘણા બધા યુવાનો છે; મને રજાઓ માટે આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું છે, અને હું જોઉં છું કે લગભગ દસ નવા શિક્ષકો મારી પાછળ આવ્યા છે. ત્યાં પણ ગાય્ઝ છે. મને લાગે છે કે છોકરીઓ માટે તે સરળ છે. જો તમારી પાસે પતિ છે, અને તે લશ્કરી માણસ પણ છે, તો પછી ફક્ત આનંદ માટે કામ કરો, પગાર માટે નહીં. પરંતુ આ અહીં છે, લશ્કરી શહેરમાં. અને જો તમે પૈસા કમાવો છો, તો પછી અલબત્ત તે શાળામાં નથી. પુરૂષ શિક્ષક 25-30 હજારની ગણતરી કરી શકે છે, વધુ નહીં. પરંતુ મોસ્કો જેવા શહેરોમાં મને લાગે છે કે શિક્ષકોને સારો પગાર આપવામાં આવે છે.

શાળા છોડી દેનાર શિક્ષકોને ખાતરી છે કે શાળાના પગાર પર જીવવું અશક્ય છે. ફોટો: AiF/ નાડેઝડા કુઝમિના

વર્કલોડ અલબત્ત ભારે છે - ત્યાં ઘણા બધા કાગળો છે, તમામ પ્રકારના રિપોર્ટિંગ છે, આ બધી ડાયરીઓ ઇલેક્ટ્રોનિક છે, અભ્યાસેતર કામ, જ્ઞાનતંતુઓ, માતાપિતા હંમેશા સભાન હોતા નથી, પરંતુ જેમ હું સમજું છું, તે સારું છે જ્યાં આપણે નથી. મારી પાસે હવે કોઈ ઓછી કાગળ અને ઝંઝટ નથી. IN ભૌતિક રીતેઅને હું સ્વતંત્રતા વિશે ફરિયાદ કરતો નથી. સાચું, હું 55 વર્ષની ઉંમરે જ નિવૃત્ત થઈશ, જો હું કરું તો...

ઇરિના એસ., સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 29 વર્ષની, કોરિયોગ્રાફી શિક્ષક

કોરિયોગ્રાફિક સ્કૂલ પછી, હું માધ્યમિક શાળામાં શિક્ષક-કોરિયોગ્રાફર તરીકે કામ કરવા ગયો. ત્યાં થિયેટર સ્ટુડિયો બનાવવામાં આવ્યો. ઘણા યુવાન શિક્ષકો ભેગા થયા જેઓ બાળકોને ગાયક, નૃત્ય અને સ્ટેજ નાટકો શીખવવા માંગતા હતા.

બાળકો માટેનો સ્ટુડિયો મફત હોવાથી, જેઓ આવવા માંગતા હતા તેઓ પ્રથમ ધોરણથી 11 સુધી આવ્યા હતા. મેં પોપ ડાન્સનું નેતૃત્વ કર્યું, કેટલાક બાળકોએ ગાયું - અમે તેમના માટે નંબરો કર્યા, સંગીતના કાર્યક્રમોનું આયોજન કર્યું. ટીમ ઘણી સારી હતી. બધા સાથીદારો પરિણામલક્ષી, યુવાન, મહેનતુ છે. સ્ટુડિયો વિકસિત થઈ રહ્યો હતો, ગાય્સ રાત્રે તેમના પોતાના કોસ્ચ્યુમ સીવવા, કંઈક સાથે આવવા અને સંગીત શોધવા માટે તૈયાર હતા. શાળા વ્યવસ્થાપન નિષ્ઠાવાન છે, દરેક બાબતમાં સહકારી છે અને શાળાની રચનાત્મકતામાં ખરેખર રસ હતો જે જિલ્લા કક્ષાએ બતાવવામાં શરમજનક નથી.

હું ખરેખર મારી જાતને ક્લાસિકલ કોરિયોગ્રાફીમાં અજમાવવા માંગતો હતો, અને સંખ્યાઓ સાથે જોડતો નહોતો થિયેટર પ્રદર્શન, અને મેં એક ખાનગી બેલે સ્ટુડિયોમાં જવાનું નક્કી કર્યું. બેરે પર, પોઈન્ટ શૂઝ પર, એવા બાળકો સાથે પાઠ હતા જેઓ હેતુપૂર્વક નૃત્ય કરવા માંગતા હતા. મેં કોરિયોગ્રાફીની મૂળભૂત બાબતો શીખવી. મોટા બાળકો માટે, અલબત્ત, એવા શિક્ષકો હતા જેઓ એ જ વગાનોવા સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા હતા, ભૂતપૂર્વ ક્લાસિકલ બેલે ડાન્સર્સ. મેં થોડા સમય માટે ત્યાં કામ કરવાનું સમાપ્ત કર્યું અને છોડી દીધું. તે બહાર આવ્યું છે કે આટલું સારું વાતાવરણ, જે મને અભ્યાસ કર્યા પછી તરત જ મળી ગયું નિયમિત શાળા, કમનસીબે, દરેક જગ્યાએ નથી.

હું હજી પણ મારા કેટલાક પ્રથમ વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાતચીત કરું છું, તેઓ તેમની સફળતા વિશે વાત કરે છે. હવે તે થિયેટર સ્ટુડિયોવિકાસ કર્યો છે. બાળકો ગાવાનું અને પ્રદર્શન કરવાનું શીખે છે અને પછી પ્રતિષ્ઠિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ માટે ઓડિશન લે છે.

સાચું કહું તો, મને છોડવાનો ખેદ છે માધ્યમિક શાળા. મારે થોભવું જોઈએ અને વિચારવું જોઈએ. કૉલેજ પછી, મેં તરત જ તે ટીમની પ્રશંસા કરી ન હતી જે તમને મદદ કરવા અને ટેકો આપવા માટે તૈયાર છે. આ ખૂબ જ દુર્લભ ઘટના છે. અમારા કાર્યમાં, બધું માનવ પરિબળ પર આધારિત છે, તે જ ડિરેક્ટર, અન્ય શિક્ષકો તમારી સાથે કેવું વર્તન કરશે અને, જો ત્યાં હોય તો સારા સંબંધઅને દરેક વ્યક્તિ સર્જનાત્મકતા વિશે વિચારે છે, તેની પ્રશંસા થવી જોઈએ.

ઇલેક્ટ્રિક લેમ્પ, ફોનોગ્રાફ અને મોશન પિક્ચર કેમેરા સહિત તેમના નામ પર 1,000 થી વધુ પેટન્ટ જારી કરાયેલા થોમસ એડિસન કદાચ અત્યાર સુધીના સૌથી પ્રખ્યાત અને ફલપ્રદ શોધક છે. તે કરોડપતિ બન્યો અને જીત્યો ગોલ્ડ મેડલકોંગ્રેસ. એડિસને બીમારી પછી મોડેથી અભ્યાસ શરૂ કર્યો હતો, જેના કારણે તેનું મન ઘણી વાર ભટકતું હતું, તેના એક શિક્ષકે તેને "નિરપેક્ષ" કહેવાનું કહ્યું હતું. માત્ર ત્રણ મહિનાના ઔપચારિક શિક્ષણ પછી તેણે શાળા છોડી દીધી. સદભાગ્યે તેની માતા હતી શાળા શિક્ષકકેનેડામાં અને યુવાન એડિસનને ઘરે શીખવ્યું.

બેન્જામિન ફ્રેન્કલિન

બેન્જામિન ફ્રેન્કલિન ઘણી રીતે ઓળખાય છે: રાજકારણી, રાજદ્વારી, લેખક, પ્રિન્ટર, પ્રકાશક, વૈજ્ઞાનિક, શોધક, સ્થાપક પિતા અને સ્વતંત્રતાની ઘોષણાના સહ-લેખક. એકમાત્ર વસ્તુ જે તે હાઇ સ્કૂલ ગ્રેજ્યુએટ ન હતી. ફ્રેન્કલિન પંદરમું બાળક હતું અને સૌથી નાનો પુત્ર 20 લોકોના પરિવારમાં. દસ વર્ષની ઉંમરે તેમના પિતા અને પછી તેમના ભાઈ માટે પ્રિન્ટર તરીકે કામ કરવા માટે જતા પહેલા તેણે બોસ્ટન લેટિન સ્કૂલમાં બે વર્ષ ગાળ્યા હતા.

બિલ ગેટ્સ

વિલિયમ હેનરી ગેટ્સ IIIબિલ ગેટ્સ તરીકે ઓળખાતા, 1973 માં હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ્યા અને માત્ર 2 વર્ષ પછી તેમને હાંકી કાઢવામાં આવ્યા. તેની હકાલપટ્ટી પછી, તેણે બનાવવાનું શરૂ કર્યું સોફ્ટવેર, માઇક્રોસોફ્ટ કંપની બનાવી, તેમાંથી એક બની સૌથી ધનિક લોકોવિશ્વમાં અને તેના "વતની" ને સતત મફત નાણાકીય અને તકનીકી સહાય પૂરી પાડી હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટી. તેમની યોગ્યતાઓને ધ્યાનમાં રાખીને, તેમની હકાલપટ્ટીના 32 વર્ષ પછી, બિલ ગેટ્સને હાર્વર્ડ ગ્રેજ્યુએટ ડિપ્લોમા "પૂર્વવર્તી રીતે" એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો.

આલ્બર્ટ આઈન્સ્ટાઈન

ટાઇમ્સ મેગેઝિન દ્વારા તેમને "મેન ઓફ ધ સેન્ચ્યુરી" નામ આપવામાં આવ્યું હોવા છતાં, આલ્બર્ટ આઈન્સ્ટાઈન શાળાના "આઈન્સ્ટાઈન" ન હતા. નોબેલ પુરસ્કાર વિજેતા, સૈદ્ધાંતિક ભૌતિકશાસ્ત્રી, તેમના સાપેક્ષતાના સિદ્ધાંત માટે જાણીતા, તેમજ તેમના યોગદાન માટે ક્વોન્ટમ થિયરીઅને આંકડાકીય મિકેનિક્સ, 15 વર્ષની ઉંમરે શાળા છોડી દીધી. એક વર્ષ પછી તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવાનો નિર્ણય કરીને આઈન્સ્ટાઈને લીધો પ્રવેશ પરીક્ષાઓપ્રતિષ્ઠિત સ્વિસ ફેડરલ માટે ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઓફ ટેકનોલોજી, પરંતુ અસફળ. પર તે પાછો ફર્યો ઉચ્ચ શાળા, ડિપ્લોમા મેળવ્યો અને પછી અંતે યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કર્યો, બીજા પ્રયાસમાં પ્રવેશ પરીક્ષા પાસ કરી.

જ્હોન ડી. રોકફેલર, સિનિયર.

તેમના હાઇસ્કૂલ સ્નાતક થયાના બે મહિના પહેલા, ઇતિહાસના પ્રથમ રેકોર્ડેડ અબજોપતિ, જ્હોન ડી. રોકફેલર સિનિયર, ફોલ્સમ કોમર્સ કોલેજમાં બિઝનેસ કોર્સ લેવાનું છોડી દીધું હતું. તેમણે 1870 માં સ્ટાન્ડર્ડ ઓઈલ કંપનીની સ્થાપના કરી, યુએસ પેટ્રોલિયમ બજાર પરની એકાધિકારનો અંત લાવવા માટે સરકાર દ્વારા તેમની કંપનીને તોડી નાખવામાં આવે તે પહેલા અબજો ડોલરની કમાણી કરી, અને તેમના જીવનના છેલ્લા 40 વર્ષ તેમની સંપત્તિ, મુખ્યત્વે આરોગ્ય અને આરોગ્ય માટે વિતાવ્યા. શિક્ષણ પ્રોજેક્ટ્સ. અફસોસ વિના હાઈસ્કૂલ છોડી દેનાર આ વ્યક્તિએ લાખો લોકોને સારું શિક્ષણ મેળવવામાં મદદ કરી.

વોલ્ટ ડિઝની

1918 માં, ત્યારબાદ હાઇસ્કૂલના વિદ્યાર્થી, ભાવિ ઓસ્કાર-વિજેતા નિર્માતા અને મનોરંજન પાર્કના અગ્રણી, વોલ્ટ ડિઝનીએ શિકાગોમાં એકેડેમી ઓફ આર્ટમાં રાત્રિ અભ્યાસક્રમો લેવાનું શરૂ કર્યું. ડિઝનીએ સેનામાં જોડાવા માટે 16 વર્ષની ઉંમરે હાઇસ્કૂલ છોડી દીધી, પરંતુ તે ખૂબ જ નાનો હોવાને કારણે તે બનાવટી જન્મ પ્રમાણપત્ર સાથે રેડ ક્રોસમાં જોડાયો. ડિઝનીને ફ્રાન્સ મોકલવામાં આવ્યો, જ્યાં તેણે એમ્બ્યુલન્સ ચલાવી જે ઉપરથી નીચે સુધી કાર્ટૂનથી ઢંકાયેલી હતી જે આખરે તેની ફિલ્મોના પાત્રો બની જશે. ડિઝની કરોડપતિ બન્યા પછી, વોલ્ટ ડિઝની કંપનીના સ્થાપક અને પ્રેસિડેન્શિયલ મેડલ ઑફ ફ્રીડમ મેળવનાર, તેમણે 58 વર્ષની ઉંમરે તેમનો હાઇસ્કૂલ ડિપ્લોમા મેળવ્યો.

રિચાર્ડ બ્રેન્સન

બ્રિટિશ સર રિચર્ડ બ્રેન્સન અબજો ડોલરના બિઝનેસમેન છે જેમણે પોતાના દમ પર સફળતા મેળવી છે. તેણે વર્જિન એટલાન્ટિક એરવેઝ, વર્જિન રેકોર્ડ્સ, વર્જિન મોબાઈલ અને એક સ્પેસ ટુરિઝમ કંપનીની પણ સ્થાપના કરી કે જે તેને જોઈતું હોય તેને અવકાશમાં સબર્બિટલ ટ્રિપ્સ પ્રદાન કરે છે. ડિસ્લેક્સિયાથી પીડિત, બ્રેન્સન એક ગરીબ વિદ્યાર્થી હતો. તેણે 16 વર્ષની ઉંમરે શાળા છોડીને લંડન જવું પડ્યું, જ્યાં તેણે તેની પ્રથમ સફળ શરૂઆત કરી ઉદ્યોગસાહસિક પ્રવૃત્તિ, સ્ટુડન્ટ મેગેઝિનનું પ્રકાશન.

જ્યોર્જ બર્ન્સ

જ્યોર્જ બર્ન્સ, જન્મ નાથન બર્નબૌમ, લગભગ નવ દાયકાઓ સુધી સફળ વૌડેવિલે અભિનેતા, ટીવી અને ફિલ્મ કોમેડિયન હતા. તેમના પિતાના મૃત્યુ પછી, બર્ન્સે ચોથા ધોરણમાં જૂતાની ચમકદાર તરીકે કામ શોધવા, કામકાજ ચલાવવા અને અખબારો વેચવા માટે શાળા છોડી દીધી. માં કામ કરતી વખતે સ્થાનિક સ્ટોરલોલીપોપ્સ, બર્ન્સ અને તેના યુવાન સાથીઓએ પીવી ક્વાર્ટેટ તરીકે શો બિઝનેસમાં પ્રવેશવાનું નક્કી કર્યું. જૂથ તૂટી ગયા પછી, બર્ન્સ 1923માં ગ્રેસી એલનને મળ્યા ત્યાં સુધી પાર્ટનર, સામાન્ય રીતે એક છોકરી સાથે કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું. બર્ન્સ અને એલન લગ્ન કર્યા, પરંતુ જ્યાં સુધી જ્યોર્જ પરફોર્મન્સમાં ધરમૂળથી ફેરફાર ન કરે ત્યાં સુધી તેઓ સ્ટાર બન્યા નહીં અને ગ્રેસી માટે એક રમુજી ભૂમિકા બનાવી. તેમનામાં ગ્રેસીએ 1958માં પર્ફોર્મ કરવાનું બંધ ન કર્યું ત્યાં સુધી તેઓએ વૌડેવિલે, રેડિયો, ટેલિવિઝન અને ફિલ્મોમાં સહયોગ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું. બર્ન્સ માર્ચ 1996 માં તેમના મૃત્યુના દિવસ સુધી લગભગ પ્રદર્શન કરવાનું ચાલુ રાખ્યું.

હાર્લેન્ડ સેન્ડર્સ

કર્નલ હાર્લેન્ડ સેન્ડર્સે તેમના શિક્ષણના અભાવને દૂર કર્યો. જ્યારે તે છ વર્ષનો હતો ત્યારે તેના પિતાનું અવસાન થયું હતું અને તેની માતા કામ કરતી હોવાથી તેને આખા પરિવાર માટે ખોરાક રાંધવાની ફરજ પડી હતી. તે પ્રાથમિક શાળા પણ પુરી કરી શક્યો ન હતો. સેન્ડર્સે ફાયર ફાઇટર, સ્ટીમશિપ હેલ્મ્સમેન અને વીમા એજન્ટ સહિત ઘણી નોકરીઓ સંભાળી હતી. બાદમાં તેમણે પત્રવ્યવહાર શાળા દ્વારા કાયદાની ડિગ્રી મેળવી. સેન્ડર્સની રાંધણ કુશળતા અને વ્યવસાયના અનુભવે તેમને કેન્ટુકી ફ્રાઈડ ચિકન સામ્રાજ્યના સ્થાપક તરીકે લાખો કમાવવામાં મદદ કરી.

ચાર્લ્સ ડિકન્સ

ચાર્લ્સ ડિકન્સ, ઓલિવર ટ્વિસ્ટ, અ ટેલ ઓફ ટુ સિટીઝ અને એ ક્રિસમસ કેરોલ સહિત અસંખ્ય ક્લાસિક્સના લેખક, પ્રાથમિક શાળામાં હતા ત્યાં સુધી તેમના જીવનમાં નાટ્યાત્મક પરિવર્તન આવ્યું જ્યારે તેમના પિતા દેવું માટે જેલમાં હતા. 12 વર્ષની ઉંમરે, તેણે શાળા છોડી દીધી અને બુટ-બ્લેકીંગ ફેક્ટરીમાં દિવસમાં દસ કલાક કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. ડિકન્સે પાછળથી કોર્ટમાં કારકુન અને સ્ટેનોગ્રાફર તરીકે કામ કર્યું. 22 વર્ષની ઉંમરે, તે પત્રકાર બન્યો, સંસદીય ચર્ચાઓ અને કવરિંગ પર અહેવાલ આપતો હતો ચૂંટણી પ્રચારઅખબાર માટે. તેમનો પ્રથમ વાર્તા સંગ્રહ, સ્કેચ ઓફ બોઝ (બોઝ તેમનું હુલામણું નામ હતું), અને તેમની પ્રથમ નવલકથા, ધ પોસ્ટહ્યુમસ પેપર્સ ઓફ ધ પીકવિક ક્લબ, 1836માં પ્રકાશિત થઈ હતી.

એલ્ટન જ્હોન

જન્મેલા રેજિનાલ્ડ કેનેથ ડ્વાઈટ, રોક એન્ડ રોલ હોલ ઓફ ફેમ ઇન્ડક્ટી સર એલ્ટન જ્હોને 250 મિલિયનથી વધુ રેકોર્ડ વેચ્યા છે અને પચાસથી વધુ ટોપ 40 હિટ ગીતો છે, જે તેમને અત્યાર સુધીના સૌથી સફળ સંગીતકારોમાંના એક બનાવે છે. 11 વર્ષની ઉંમરે, એલ્ટન જ્હોનને પિયાનોનો અભ્યાસ કરવા માટે લંડનની રોયલ કન્ઝર્વેટરીમાં દાખલ કરવામાં આવ્યો હતો. જ્યારે તેની પાસે પૂરતું હતું શાસ્ત્રીય કાર્યોએલ્ટને રોક એન્ડ રોલ પસંદ કર્યો અને પાંચ વર્ષ પછી તેણે સ્થાનિક પબમાં સપ્તાહાંતમાં પિયાનોવાદક બનવા માટે શાળા છોડી દીધી. 17 વર્ષની ઉંમરે, તેણે બ્લૂસોલોજી નામનું જૂથ બનાવ્યું અને, 1960ના દાયકાના મધ્ય સુધીમાં, તેઓ સોલ અને આર એન્ડ બી સંગીતકારો જેમ કે ઇસ્લે બ્રધર્સ, પેટી લાબેલે અને બ્લુબેલ્સ સાથે પ્રવાસ કરી રહ્યા હતા. એલ્ટન જ્હોન આલ્બમ 1970 ની વસંતઋતુમાં રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું, અને પ્રથમ સિંગલ, "યોર સોંગ," અમેરિકન ટોપ ટેનમાં હિટ થયા પછી, એલ્ટન સુપરસ્ટારડમ તરફ આગળ વધી રહ્યો હતો.

રે ક્રોક

રે ક્રોકે મેકડોનાલ્ડ્સ બનાવ્યું ન હતું, પરંતુ તેણે તેને વિશ્વની સૌથી મોટી રેસ્ટોરન્ટ ચેઇનમાં ફેરવી દીધું. ફાસ્ટ ફૂડ 1955 માં ડિક અને મેક મેકડોનાલ્ડ પાસેથી કંપની ખરીદ્યા પછી. ક્રોકે તેમના જીવનકાળ દરમિયાન $500 મિલિયનની સંપત્તિ કમાવી હતી, અને 2000 માં ટાઇમ મેગેઝિન દ્વારા 20મી સદીના 100 સૌથી પ્રભાવશાળી ઉત્પાદકો અને ઉદ્યોગપતિઓની યાદીમાં તેનું નામ આપવામાં આવ્યું હતું. પ્રથમ વિશ્વયુદ્ધ દરમિયાન, ક્રોકે 15 વર્ષની ઉંમરે હાઇસ્કૂલ છોડી દીધી અને રેડ ક્રોસ એમ્બ્યુલન્સ ડ્રાઇવર બનવા માટે તેની ઉંમર વિશે જૂઠું બોલ્યું, પરંતુ તેને વિદેશ મોકલવામાં આવે તે પહેલાં યુદ્ધનો અંત આવ્યો.

હેરી હૌડિની

હૌડિની નામ જાદુનો પર્યાય છે. હેરી હાઉડિની નામના વિશ્વ-વિખ્યાત જાદુગર અને એસ્કેપ આર્ટિસ્ટ બનતા પહેલા, એરિચ વેઈસે 12 વર્ષની ઉંમરે શાળા છોડી દીધી હતી, જેમાં લોકસ્મિથના એપ્રેન્ટિસ તરીકે ઘણી નોકરીઓ હતી. 17 વર્ષની ઉંમરે, તેણે હૌડિની બ્રધર્સ બનાવવા માટે સાથી જાદુ ઉત્સાહીઓ સાથે જોડી બનાવી, જેનું નામ એ યુગના સૌથી પ્રખ્યાત જાદુગર જીન યુજેન રોબર્ટ હાઉડિનના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું. 24 વર્ષની ઉંમરે, હૌડિનીએ "કાયદાનો અનાદર" યુક્તિ રજૂ કરી, જેમાં પ્રેક્ષકો દ્વારા ઓફર કરવામાં આવતી કોઈપણ જોડી હાથકડીમાંથી બચવાની ઓફર કરવામાં આવી. "કાયદાનો અનાદર કરવો" હૌડિની માટે એક વળાંક હતો. તેની સફળતા સાથે અદભૂત એસ્કેપ્સનો વિકાસ થયો જેણે તેને દંતકથામાં ફેરવ્યો.

રિંગો સ્ટાર

રિચાર્ડ સ્ટારકી બીટલ્સના ડ્રમર, રિંગો સ્ટાર તરીકે વધુ જાણીતા છે. 1940માં લિવરપૂલમાં જન્મેલા રિંગોને છ વર્ષની ઉંમરે બે ગંભીર બીમારીઓ થઈ હતી. હોસ્પિટલમાં કુલ ત્રણ વર્ષ ગાળ્યા પછી, તે શાળામાં નોંધપાત્ર રીતે પાછળ પડી ગયો. તેણે 15 વર્ષની ઉંમરે હોસ્પિટલની છેલ્લી મુલાકાત પછી શાળા છોડી દીધી, ભાગ્યે જ વાંચતા કે લખી શકતા. એક એન્જિનિયરિંગ ફર્મમાં કામ કરતી વખતે, 17 વર્ષની સ્ટારકી એક બેન્ડ સાથે જોડાઈ અને પોતાને ડ્રમ વગાડવાનું શીખવ્યું. તેના સાવકા પિતાએ તેને તેનો પ્રથમ વાસ્તવિક ડ્રમ સેટ ખરીદ્યો, અને રિંગો તેની સાથે રમ્યો વિવિધ જૂથોઆખરે રોરી સ્ટોર્મમાં જોડાય છે અનેવાવાઝોડાં. તેણે પોતાનું નામ બદલીને રિંગો સ્ટાર રાખ્યું, 1962માં બીટલ્સનો કોલ સ્વીકાર્યો અને હવે તે સંગીતના ઇતિહાસમાં સૌથી પ્રસિદ્ધ ડ્રમર્સમાંના એક છે.

પ્રિન્સેસ ડાયના (ડાયના સ્પેન્સર, પ્રિન્સેસ ઓફ વેલ્સ)

સ્વર્ગસ્થ ડાયના સ્પેન્સર, પ્રિન્સેસ ઑફ વેલ્સે વેસ્ટ હીથ ગર્લ્સ સ્કૂલમાં હાજરી આપી હતી, જ્યાં તેણીનું શૈક્ષણિક પ્રદર્શન સરેરાશથી ઓછું ગણવામાં આવતું હતું, તેણીની તમામ પરીક્ષાઓ પાસ કરવામાં નિષ્ફળ રહી હતી." શૂન્ય સ્તર" 16 વર્ષની ઉંમરે, તેણીએ વેસ્ટ હીથ છોડી દીધું અને થોડા સમય માટે અહીં અભ્યાસ કર્યો સ્નાતક વર્ગોત્યાં પણ જતા પહેલા સ્વિટ્ઝર્લેન્ડમાં. ડાયના એક પ્રતિભાશાળી કલાપ્રેમી ગાયિકા હતી અને નૃત્યનર્તિકા બનવાની આકાંક્ષા હતી. ડાયના મૂળભૂત શિક્ષણ આપતી કિન્ડરગાર્ટનમાં સહાયક તરીકે પાર્ટ-ટાઇમ કામ કરવા ગઈ હતી પ્રાથમિક શાળા. દાવાઓથી વિપરીત, તે શિક્ષક ન હતી કિન્ડરગાર્ટન, કારણ કે તેણી પાસે બાળકોને ભણાવવા માટે કોઈ શૈક્ષણિક લાયકાત ન હતી. 1981 માં, 19 વર્ષની ઉંમરે, ડાયનાએ પ્રિન્સ ચાર્લ્સ સાથે સગાઈ કરી અને તેના કામકાજના દિવસો પૂરા થઈ ગયા.