Pokalbis apie jūrą parengiamojoje grupėje. Pamokų užrašai Juodosios jūros kūno kultūros programai, vyresniajai grupei

Organizacija: MADOU Nr. 12

Vietovė: Novgorodo sritis, Grigorovo k

Problemos aktualumas: teminiai projektai yra modernumo centre ikimokyklinis ugdymas, mano nuomone, jie yra įdomūs vaikams ir suteikia pagrindą mokytojams, leisdami jiems tai padaryti bendra veikla dirbti su vaikais, ugdyti jų pažintinius interesus, palaikyti iniciatyvą ir ugdyti savarankiškumą.

Už mokslo metus vaikai domėjosi supančios tikrovės objektais, kiekvienu dalyviu teminis projektasįnešė į aplinką savo, aplinka pasipildė, praturtėjo ir suteikė pagrindą gimti vis naujiems projektams.

Siekdamas suvokti šių gamtos objektų išskirtinumą ir ugdyti aplinką tausojantį elgesį, kartu su vaikais ir jų šeimų nariais parengiau teminį projektą „ Jūros kelionė».

Projekto tikslas: išlaikyti vaikų iniciatyvą ir pažintinį susidomėjimą teminiu projektu apie jūrą, jos aprašymą, gyventojus, sudaryti sąlygas ugdymui ekologinė kultūra ir pažinimo bei kūrybiškumas vaikai vaikų idėjų įgyvendinimo procese, siekiant bendro rezultato.

Laukiamas rezultatas: teminė dėžutė, kuri supažindins vaikus su jūra ir gyvenimu jūros gyviai ir praturtins vaiko supratimą apie jūros svarbą žmonių gyvenime.

Projekto tikslai:

1) išlaikyti vaikų susidomėjimą ir toliau formuoti vaikų idėjas apie jūrą ir jūros gyventojus;

2) Parinkti medžiagą apie jūreivių darbą laive, jūrininkų profesijų darbo ypatumus, žmonių darbo laive darną;

3) Toliau turtinkite savo žodyną ir tobulinkite įgūdžius žodinis bendravimas;

4) Lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, fantaziją;

5) Ugdyti norą vartoti specialią jūrų ir jūreivystės profesijų terminiją;

6) Ugdyti paieškos įgūdžius;

7) Ugdykite bendravimo įgūdžius, savarankiškumą, iniciatyvumą;

8) Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą.

Studijų objektai: jūra, jūrų gyvūnija, jūrinės profesijos.

Rezultatas:

„Jūros kelionė“ teminė dėžutė pasipildė su projekto tema susijusiomis medžiagomis ir įranga.

1) Vaikai įsisavino sąvokas: „jūros gyventojai“, „žinduoliai“, „moliuskai“, „koralai“, „dumbliai“;

2) Vaikai sužinojo apie kai kurias jūros būtybių kūno sandaros ypatybes, susijusias su jų gyvenimu vandenyje, judėjimo būdus (plaukimai, šliaužiojimas), maskavimo būdus, kiekvienos rūšies išskirtinumą;

3) Vaikai susipažino su jūros – jūros gyvybės – žmonių santykio samprata;

4) Šeimos nariai parengė pranešimus apie žmogaus veiklos ir aplinką;

5) Vaikų grupėje toliau vystėsi pirminiai aplinką tausojančio elgesio gamtoje įgūdžiai.

Projekto tipas: teminis, grupinis, tiriamasis projektas

Projekto trukmė: 3 savaites.

Projekto dalyviai: vyresni vaikai ikimokyklinio amžiaus, mokinių šeimos nariai, mokytojas, specializuotas muzikos vadovas.

Darbo formos ir metodai: stebėjimai, eksperimentai, žaidimai, mįslių parinkimas ir projektavimas mažų knygelių pavidalu, grožinės literatūros skaitymas, pristatymų, enciklopedijų peržiūra, mini žinučių klausymas, piešimas, aplikacijos, origami, modeliavimas, integruota veikla (tūrinė aplikacija naudojant atliekas gamybai koliažas)

Vaikų užsiėmimų produktai:

1) Koliažas „Jūros paslaptys“

2) Kolekcija „Jūros įdomybės“

3) Išdėstymas " povandeninis pasaulis vaikų ir suaugusiųjų akimis“

4) Bendri brėžiniai „Žuvis ir pačiūžos jūroje“

5) Origami „Jūros pasaulis“

6) Mažos knygelės „Jūrų gyventojai“

7) Fotoreportažas „Jūros kelionė“

8) Projekto „Tebūnie jūra švari“ pristatymas!

1. Kognityvinis vystymasis

Teminiai pokalbiai:
„Jūrų lobiai“

Tikslas: išlaikyti vaikų susidomėjimą ir toliau susipažinti su jūrų lobiais: perlais ir koralais.
— Jūrai gresia pavojus!

Tikslas: išlaikyti susidomėjimą tema ir išsiaiškinti, kokie pavojai gresia jūrai ir jos gyventojams, kaip padėti ir išgelbėti jūros gyventojus

"Jūros paslaptys"

Tikslas: toliau palaikyti vaikų susidomėjimą šia tema ir supažindinti vaikus su jūros augalais ir jų įvairove.
"Kriauklės ir kriauklės"

Tikslas: ir toliau išlaikyti vaikų susidomėjimą šia tema, supažindinti vaikus su kriauklėmis, jų įvairove ir nauda žmogui.

„Jūros žuvys – kas jos?

Tikslas: toliau išlaikyti vaikų susidomėjimą tema, plėsti jų supratimą apie žuvis, toliau ugdyti gebėjimą stebėti, analizuoti, daryti išvadas, reikšti jas kalba, pristatyti naminių knygų pavidalu.

„Vandenyno audra: didysis baltasis ryklys, milžiniškos medūzos – saugokitės didelių čiuptuvų“
Tikslas: supažindinti su jūros gyvūnais, keliančiais pavojų žmonėms.
"Kas būti?"

Tikslas: įtvirtinti ir plėsti žinias apie šiuo metu egzistuojančias profesijas, susijusias su jūra.

Integruotas bendradarbiavimas :

"Jūros stebuklai"

Tikslas: įtvirtinti pradines idėjas apie jūras ir vandenynus; plėtoti žinias apie jūros dugno gyventojus; auklėti estetinis požiūrisį gamtą; aktyvinti ir praturtinti vaikų žodyną daiktavardžiais, būdvardžiais, veiksmažodžiais.

"Jūros yra skirtingos"

Tikslas: suteikti vaikams supratimą, kad žemėje yra daug jūrų. Kiekviena jūra turi savo pavadinimą ir būdingi bruožai(šilta, šalta jūra). Toliau supažindinkite vaikus su pasauliu. Ugdykite smalsumą, kalbą, atmintį.
„Kelionė per jūrų karaliaus gelmes“.

Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie jūrą, jos gyventojus, jų sandarą ir apsaugos nuo priešų būdus; skatinti norą užduoti edukacinius klausimus; ugdyti meilę gamtai ir rūpestingą požiūrį.
"kiras"
Tikslas: patikslinti ir išplėsti vaikų žinias apie žuvėdrą ( išvaizda, buveinė, mityba, įpročiai, gyvenimo būdas); stiprinti gebėjimą dirbti su žirklėmis ir adata; lavinti mąstymą, stebėjimą, smulkiosios motorikos įgūdžius; ugdyti ekologinę pasaulėžiūrą ir domėjimąsi gimtojo krašto gamta.

Eksperimentavimas:
"Jūros vandens dažymas".

Medžiagos ir įranga: 2 stiklinės, druska, dažai.

Eksperimento eiga:

1. Į vieną stiklinę supilkite vandenį iš čiaupo ir įberkite 5 arbatinius šaukštelius druskos.

2. Į antrą stiklinę supilkite vandenį iš čiaupo ir įpilkite maistinių dažų.
3. Į stiklinę sūraus vandens atsargiai įpilkite porą arbatinių šaukštelių vandens su dažais.
Išvada: spalvotas vanduo liks paviršiuje, nes sūrus vanduo tankesnis ir sunkesnis, todėl jis yra stiklo apačioje. Vanduo iš čiaupo yra lengvesnis, todėl jis sėdi ant paviršiaus.

„Vanduo ir jo savybės“

Tikslas: naudokite patirtį, kad parodytumėte vaikams vandens savybes.
Užduotys:
1. Paruoškite prisotintą druskos tirpalą.

2. Stebėkite, kaip kiaušinis elgiasi vandenyje ir druskos tirpale.

3. Padarykite išvadas apie jūros vandens savybes.

Medžiagos ir įranga: žalias kiaušinis, stiklinė vandens, keli šaukštai druskos.
Išvada: druska didina vandens tankį. Kuo daugiau druskos yra vandenyje, tuo sunkiau jame paskęsti.

"Druskos kristalizacija"

Tikslas: eksperimentiškai parodyti, kaip druska kristalizuojasi gamtoje.
Užduotys:

2. Stebėkite druskos kristalizaciją.

3. Padarykite išvadas, kaip gamtoje vyksta druskų kristalizacija.
Medžiagos ir įranga: stiklinė, druska, šaukštelis, pagaliukas, sąvaržėlė, virvelė.

Eksperimento eiga:

1. Į stiklinę supilkite vandenį ir įberkite 3 šaukštus druskos.

2. Maišykite vandenį, kol druska visiškai ištirps.

3. Uždėkite sąvaržėlę, pririštą prie medinio pagaliuko.

4. Padėkite stiklą ant saulėto lango.

Išvada: vyksta kristalizacija prisotintas tirpalas palaipsniui išgaruojant skysčiui. Visas procesas vyksta per 2-3 savaites.

„Druskos kristalizacija kaitinimo metu“.

Tikslas: eksperimentiškai įrodyti druskos buvimą vandenyje.
Užduotys:
1. Paruoškite druskos tirpalą.

2. Stebėkite kristalizacijos procesą kaitinimo metu.

3. Padarykite išvadas apie druskos kristalizaciją kaitinimo proceso metu.
Medžiagos ir įranga: druskos tirpalas, alkoholio lempa, mėgintuvėlio laikiklis, metalinis indas.

Eksperimento eiga:

1. Į stiklinę įpilkite vandens iš čiaupo ir įpilkite 3 valg. šaukštai druskos.

2. Supilkite mažas kiekis vandens į metalinį indą ir padėkite ant alkoholio lempos, laikydami mėgintuvėlį su laikikliu.

3. Užvirinkite druskos tirpalą.

4. Stebėkite kristalizacijos procesą.

5. Padarykite išvadas, kodėl kaitinant iš druskos tirpalo susidaro druskos kristalai.

Išvada: kaitinant druskos tirpalą, vanduo išgaruoja, o indo dugne lieka druskos kristalai.

2. Kalbos raida

Papildymas knygų kampelis grožinė literatūra:

Tikslas: toliau domėtis tema ir supažindinti vaikus su naujais jūros gyvenimo vaizdais literatūros kūriniuose.
P. P. Ershovas „Mažas kuprotas arklys“

M. Chubučenko „Jūros pasakos“.

G. Kosova „Povandeninio pasaulio ABC“,

A.S. Puškinas „Pasaka apie carą Saltaną“

G. H. Andersenas „Undinėlė“

S. Sacharnovas „Kas gyvena jūroje?“,

A.S. Puškinas „Pasakojimas apie žveją ir žuvį“

Nuostabi lentyna su darželio knygelėmis ir vaikų piešiniais apie jūrą ir jūrinę gyvybę

Tikslas: apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūrą ir jūros gyventojus; lavinti dėmesį ir atmintį.

Jūros arklys

Jūroje, žaisminguose tankmėje,

Ugnies liepsna susisuka -

Vandenys pučia savo karčius

Ramus pačiūžas.

Jis mato bet kokią skylę,

Akylai stebi grobį,

Nežiovuok, kvailas vėžiagyviu:

Vienas šuolis nuo priešo. G.R. Lagzdyn

Kai kurios patarlės ir posakiai apie jūrą:

Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą įsiminti patarles ir posakius, suprasti patarlių ir posakių reikšmę ir padėti sugalvoti savo. Ugdykite nuoseklią kalbą gramatinė struktūra kalba.

Kartą buvęs jūroje, niekada to nepamirši.

Jūroje yra daug kelių.

Jūra nemėgsta juokauti.

Jūra ką myli ir ką naikina.

Jūra mėgsta drąsius ir sumanius.

Prieš jūrą visi lygūs.

Mokykis, jūreivi, ir tapsi kapitonu.

Paveikslų, nuotraukų ir iliustracijų peržiūra:

Tikslas: kūryboje parodyti jūros grožį žinomų menininkų, ugdyti nuoseklią kalbą
Žvelgiant į paveikslų reprodukcijas:

I.K. Aivazovskio „Naktis. Mėlynoji banga“, „Devintoji banga“, „Juodoji jūra“, „Uraganas jūroje“,

A. Rylovas „Jūra. Akmenys“, „Mėlynoje erdvėje“,

A. Bogolyubovas „Burlaivis jūroje“;

3. Žaidimo veikla

Didaktiniai žaidimai:

„Atspėk liesdamas“
Tikslas: išmokti atpažinti jūros gyvius liečiant užrištomis akimis.
Kaip žaisti: užrištomis akimis nustatykite, kuris jūros padaras yra jūsų rankose.

„Pramoginė jūra“

Tikslas: supažindinti vaikus su turtinga jūrų ir vandenynų fauna, skatina asociatyvinės atminties vystymąsi.

Žaidimo eiga: vaikai turi išdėstyti kortas žaidimo lauke pagal savo gyvenamąją vietą.

"zoologijos loterija"
Tikslas: atpažinti jūros gyvius, ant reikiamų kortelių langų uždėkite žetonus su gyvūnais.

"Atspėk mįslę"

Tikslas: lavinti vaikų vaizduotę, mąstymą, gebėjimą daryti išvadas ir analizuoti.
Žaidimo eiga: mokytojas ar vaikas užduoda mįslę, o vaikai, atspėję, turi pagrįsti savo atsakymą.
"Išskleiskite painiavą"
Tikslas: gebėjimas orientuotis popieriaus lape, rasti išeitį iš jūros labirinto.
Žaidimo eiga: padėkite jūros būtybėms surasti savo kūdikius eidami labirintais.

Įvairūs galvosūkiai tema „Povandeninis pasaulis“
Tikslas: kelti susidomėjimą kuriamu paveikslu, lavinti smulkiąją motoriką ir logiką.
Žaidimo eiga: surinkite paveikslėlį iš mažų dalių.

Lauko žaidimai:
„Jūra sujaudinta“
Tikslas: lavinti vaizduotę ir meninį skonį išrandant jūros figūras.
Žaidimo eiga: vedėjas nusisuka nuo kitų dalyvių ir sako:
- Jūra nerimauja vieną kartą, jūra nerimauja du kartus, jūra nerimauja tris, jūros figūra sustingsta vietoje!
Šiuo metu žaidėjai turi sustingti toje padėtyje, kurioje atsidūrė. Kas pajuda pirmas, užima lyderio vietą arba atiduoda baudą.

"Vanduo"
Tikslas: lavinti įgūdžius su užmerktos akys atspėk savo draugą.
Žaidimo eiga: vaikai stovi ratu, o centre esantis vadovas, užrištomis akimis, turi nustatyti, kas stovi priešais jį.
"Žvejas ir žuvys"

Tikslas: tobulinti šokinėjimo virvę, ugdyti judrumą ir ištvermę.
Žaidimo eiga: vairuotojas atsistoja kitų dalyvių suformuoto apskritimo centre. „Žvejas“ sukasi virvę taip, kad ji slystų palei žemę ir apibūdina ratus po žaidėjų kojomis. „Žuvies“ dalyviai turi peršokti per virvę, kad „neužkliūtų“. Pagauta „žuvis“ tampa „žveju“.

"Naras"
Tikslas: įtvirtinti jūros būtybių vardą, išmokti judesiais perteikti jų išvaizdą ir judėjimo būdus.
Žaidimo eiga: vedėjas pageidauja jūros gyvūno, o žaidėjai turi jį pavaizduoti. Kas pavaizduoja įdomiausią vaizdą, tampa vedėju.

Siužetinis vaidmenų žaidimas:

„Kelionė laivu“

Tikslas: suteikti žinių apie jūreivių darbą laive, jų darbo nuoseklumą; tobulinti žodinio bendravimo įgūdžius; lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, fantaziją; ugdyti susidomėjimą ir pagarbą jūrininkų darbui.

„Povandeninė ekspedicija“
Tikslas: sudaryti sąlygas praturtinti vaikus patirtimi, kurią būtų galima panaudoti žaidime. Skatinkite sklypo plėtrą.
„Narytojai“
Tikslas: pažintinis susidomėjimas jūros dugno gyventojams galimybę pamatyti įdomių ir linksmų dalykų kelionės laivu metu.

4. Gamybinė veikla

Brėžinys:
"Jūros peizažas"
Tikslas: išmokti akvareliniai dažai perteikti jūros kraštovaizdžio grožį.

"Auksinė žuvelė"
Tikslas: susisteminti žinias apie žuvų išvaizdą ir jų buveines. Išmokite šias žinias perteikti piešinyje.

"Jūros gyvenimas"
Tikslas: ugdyti meilę supančiai gamtai, mokyti grožėtis šiuo grožiu, išmokyti reikšti savo žinias meninėje ir produktyvioje veikloje.

"Jūros dugnas"
Tikslas: toliau mokytis kurti piešinio kompoziciją, atspindėti piešinyje savo įspūdžius ir žinias apie jus supantį pasaulį. Ugdykite vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą.
Taikymas:
"Neįprasta žuvis"
Tikslas: lavinti gebėjimą flomasteriu iškirpti per pusę perlenktą popierių ir pridėti reikiamų detalių.
"Žuvis akvariume"
Tikslas: lavinti spalvų suvokimą; kompozicijos jausmas; gebėjimas nagrinėti ir vertinti sukurtus vaizdus; praktika pasirenkant skirtingus spalvų atspalvius; įtvirtinkite pjovimo ir kruopštaus klijavimo būdus, kad sukurtumėte paveikslėlį geometrines figūras.
„Povandeninis peizažas“
Tikslas: išmokti dirbti su natūraliomis medžiagomis ir jomis perteikti jūros dugno grožį.

jūros pakrantė

Tikslas: Stiprinti vaikų techninius aplikacijos įgūdžius karpant ir klijuojant vilnonius siūlus. Toliau mokykitės kurti piešinio kompoziciją, savo įspūdžius ir žinias apie jus supantį pasaulį atspindėkite piešinyje. Ugdykite vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą.

Modeliavimas:
"Kriauklės"
Tikslas: išmokyti naudoti plastiliną perteikti kriauklės išvaizdą, įtvirtinant vaikų žinias apie jų išvaizdą.
„Jūros dugnas“ (plasticinografija)
Tikslas: integruojant ikimokyklinio amžiaus vaikus formuoti jūros gyvybės idėją pažintinė veikla, kalbos raida ir lipdymas.

Origami
"krabas"
Tikslas: ugdyti kūrybiškumą, gebėjimą įnešti į atliekamą amatą originalumo ir individualumo.

"Motorinis laivas"
Tikslas: Supažindinti vaikus su naujais popieriaus lankstymo būdais. Ugdykite kūrybiškumą, gebėjimą įnešti į atliekamą amatą originalumo ir individualumo.
"Žuvis"
Tikslas: sustiprinti gebėjimą lankstyti popierių teisinga kryptimi; fiksuojant išorinę žuvų struktūrą.

Išvada

Remiantis teminio projekto „Jūros kelionė“ įgyvendinimo rezultatais, vyko pristatymas 1 grupės „Saulė“ vaikams ir tėveliams, surengtos vaikų darbelių parodos, papuoštas povandeninio pasaulio maketas.

Projekto metu vaikai susipažino su jūrų gyvybe ir jūros svarba žmogaus gyvenime.

Dėl pokalbių švietėjiška veikla buvo patobulinti žodinio bendravimo įgūdžiai. Vaikai savarankiškai įsisavino pagrindines sąvokas „jūros gyviai“, „moliuskai“, „koralai“, „žinduoliai“, kurios taip pat padėjo jiems bendrauti projekto metu.

Remiantis stebėjimų rezultatais, vaikai pradėjo domėtis jūreivių darbu laivuose ir profesijomis, susijusiomis su jūra.

Projekto metu savarankiškai įgytas žinias vaikai pritaikė piešdami, lipdydami, gamindami aplikacijas, origami. Jie išmoko vaizduoti išorinė struktūražuvies, bandė tai panaudoti spalvų schema, kurį gyvūnas turi gamtoje.

Tėvai dalyvauja švietėjiška veikla ir džiaugiuosi galėdamas papildyti aplinką. Šeimai buvo atrinktos rekomendacijos, kokių atsargumo priemonių reikėtų imtis kartu su vaiku būnant ant vandens (jūroje).

Taigi teminio projekto metu tikslas buvo pasiektas.

Šventė „Pasaulinė jūros diena“ ikimokyklinio ugdymo įstaigų vyresniųjų grupių vaikams

NNOD santrauka parengiamojoje grupėje, tema: „Juodoji jūra“

Tikslai:

Sisteminti vaikų žinias apie Juodąją jūrą.
Įtvirtinti žinias apie Juodosios jūros gyventojus, jūrų transportą, gydomąsias jūros savybes.
Toliau mokykite vaikus įminti mįsles.
Supažindinti su menininkų, kompozitorių, poetų kūryba apie jūrą.
Ugdyti vaikų gebėjimą atrinkti žodžius, žyminčius daiktą, jo savybes, veiksmus; Aiškiai išsakykite savo mintis naudodami įprastus sakinius.
Pratinkite vaikus skaičiuoti, lyginti aibes ir nustatyti lygybę.
Ugdykite smulkiąją ir stambiąją motoriką.
Įskiepyti vaikams meilę jūrai ir norą išsaugoti jos grožį.

Įranga:

Jūros triukšmo garso įrašas.
Jūros kopūstų salotos.
Pieštukai.
Kambario kampuose po lubomis kabojo paveikslai kaip gimnastika akims.
Du pripučiami žiedai, pelekai, kaukės, kepurės, kibirai, kastuvai, kastuvas, grėblys, kamuoliukai, pripučiamos liemenės, valtys, rankšluostis.
Paveikslų apie jūrą reprodukcijos.
Knyga „Eilėraščiai apie jūrą“.
Užduočių lapai kiekvienam vaikui.

Pamokos eiga:

Šiandien mūsų laukia jaudinanti kelionė. Užmerkite akis, klausykite ir sužinokite, kur mes einame.

(Jūros garsų garso įrašas).

Vyksime į kelionę prie Juodosios jūros. Šiai kelionei mums nereikia laivo, net nereikia išeiti iš kambario. Į šią kelionę leisimės savo vaizduotėje, prisiminsime viską, ką jau žinome, ir išmoksime ko nors naujo. Juk jūra yra grožis, sveikata, jūros gyvybės namai, jūrų transporto kelias ir daug daugiau.

Jūra yra mano gimtoji žemė

Didaktinis žaidimas „Surask Juodąją jūrą“

Pažvelkite į šias nuotraukas. Ant jų galite pamatyti skirtingos jūros. Reikia rasti paveikslėlį, kuriame pavaizduota mūsų jūra. Kodėl pasirinkote būtent šią nuotrauką?

Didaktinis žaidimas „Rask žodžius jūroje“

Pasakyk man, kokia ten jūra? Meilus, audringas, šiltas,...
Kokius veiksmo žodžius galima pasirinkti jūrai? Plaukti, plaukti, nardyti,...
Kokie žodžiai – gyvi ir negyvi – gyvena jūroje ir šalia jos? Delfinas, banga, laivas...

Jūra yra namai

Jūroje gyvena dumbliai, žuvys, vėžiagyviai ir žinduoliai.

Didaktinis žaidimas „Kas gyvena Juodojoje jūroje?

Matote įvairių jūros būtybių vaizdus. Apibraukite tik tuos, kurie gyvena Juodojoje jūroje. Išvardink Juodosios jūros gyventojus. Delfinai, medūzos, rapana, krabai, jūrų arkliukai, ančiuviai, midijos. Nubraukite kitose jūrose gyvenančių jūros būtybių nuotraukas. Įvardinkite tuos, kurie negyvena Juodojoje jūroje. Banginis, jūrų žvaigždė, jūros vėžlys, vėplys.

Jūros maistas

Jūra aprūpina paukščius maistu. Įvardykite žinomus jūros paukščius, gyvenančius mūsų rajone. Žuvėdros, kormoranai. Kokį maistą jiems duoda jūra? Žuvis.

O jūra maitina žmogų. Štai jūros dumblių salotos. Kiek iš jūsų tai valgėte? Šios jūros dumblių salotos yra labai sveikos. Kokį dar maistą žmogus pasiima iš jūros? Žuvis, vėžiagyviai. Pavadinkite pažįstamą Juodosios jūros žuvį. Kokius Juodosios jūros vėžiagyvius valgo žmonės? Rapana, midijos.

Gimnastika akims „Atspėk mįslę - rask atsakymą“

Pabandykite atspėti mįsles. Tik nesakyk atsakymo garsiai. Ieškokite paveikslėlio su atsakymu.

Viskas, kas yra po vandeniu, yra sugriebta nagais.
Jis mikliai surenka šiukšles ir valo jūros dugną.
(krabas)

Šis paukštis mėgsta jūrą
Esu pripratęs gyventi atvirose erdvėse.
Pasiners į mėlyną jūrą -
Jis atsineš žuvį snape.
(žuvėdra)

Kupolas yra tarsi skaidrus skėtis.
Jei reikia, jis gali gana gerai plaukti.
Kupolas juda ir padeda plūduriuoti.
Čiuptuvas įkando kaip dilgėlė.
(medūza)

Kaip žuvis odėje, mojuojanti savo stipria uodega,
Tačiau ji maitina savo vaikus pienu.
Jis su džiaugsmu pasitinka laivą jūroje.
Išgelbsti žmones, kurie nemoka plaukti!
(delfinas)

Didaktinis žaidimas „Suskaičiuok laimikį“

Suskaičiuokite ančiuvių laimikį tinkluose. Kuriame tinkle yra daugiau ančiuvių? Kaip galime užtikrinti, kad abiejuose tinkluose būtų vienodas ančiuvių kiekis?

Jūra – sveikata

Kaip manote, kodėl į mūsų miestą Juodosios jūros pakrantėje atvyksta tiek daug svečių iš įvairių regionų? Žmonės ateina į mūsų jūrą joje maudytis šilto vandens, kaitintis po kaitria saule, kvėpuoti sveiku jūros oru. Jūros vanduo, saulė ir oras yra geri vaistai.

Daktaras Bobrovas buvo chirurgas. Jis turėjo svajonę – ant jūros kranto atidaryti sanatoriją vaikams. Tiems, kurie buvo laikomi nepagydomais. Ši liga yra kaulų tuberkuliozė. Mažytis klastingas mikrobas į žmogaus organizmą pateko kartu su oru ar maistu. Ir ilgus metus sergantys vaikai gulėjo prirakinti prie lovų.

Kaip būtų malonu atvežti šiuos sergančius vaikus į Krymą. Krymo klimatas ir gera mityba juos išgelbės. Atvyko pirmieji pacientai. Atrodo, jiems pastatyta jauki sanatorija. Tie, kurie negalėjo vaikščioti, pradėjo bėgti. Tie, kurie nekėlė rankų, kamuolį žaidė ne prasčiau už kitus. Kryme savo sveikatą rado tūkstančiai vaikų.
Žmonės palieka Juodąją jūrą stipresni ir laimingesni. Jie lenkia šlovingą žemę. Širdyje saugoma pietų šiluma ir švelni jūra. Ir galiausiai sako: „Ačiū, Krymo žeme, Juodoji jūra!

Daugelis iš jūsų vasarą atostogavote jūroje. Pasakyk man, ką tu ten veikei? Ką labiausiai mėgstate veikti paplūdimyje? Plaukiokite jūroje, statykite iš smėlio, plaukiokite katamaranu, deginkites, nardykite, ...
Dabar prisiminkime visas šias malonias pramogas.

Dinaminė pauzė „Estafetės „Paplūdimyje“

Vaikai suskirstyti į dvi komandas, vaikai gauna jūros šventės atributiką ir turi nubėgti į orientyrą ir grįžti atgal.

Jūra - kelias

Jūra, kaip ir per aukštas kelias transportas juda. Įvardink kurį jūrų transportasŽinai? Laivas, valtis, katamaranas, jachta, vandens motociklas, ...

Didaktinis pratimas „Eik per labirintą“

Pabandykite pereiti labirintą – padėkite laivui pristatyti krovinį į uostą.

Didaktinis pratimas „Perintis“

Nuspalvinkite burlaivio vaizdą, kaip parodyta pavyzdyje.

Jūra – grožis

Jūra graži. Galite grožėtis jūra bet kokiu oru. Daugelį menininkų tapyti paveikslus įkvėpė jūra. Prie Juodosios jūros gyveno vienas labai garsus jūrininkas. Koks jo vardas? Ivanas Konstantinovičius Aivazovskis. Ką reiškia jūrų tapytojas? Menininkas, vaizduojantis jūrą. Čia yra keletas Aivazovskio paveikslų reprodukcijų. Atidžiau į juos galėsite pasižiūrėti kiek vėliau.

O jūra gali skambėti įvairiai: švelniai šnibždėti, niurzgėti, burzgti. Kompozitoriai, klausydamiesi jūros balso, rašė muziką. Klausykite ištraukų iš muzikos kūrinių: Antonio Vivaldi „Audringa jūra“, Claude'as Debussy „Vėjo pokalbis su jūra“, Nikolajus Rimskis-Korsakovas „Vandenynas – mėlyna jūra“.

Poetai parašė ir parašė daug eilėraščių apie jūrą. Šią knygą su eilėraščiais apie jūrą skaitysime kiek vėliau, bet kol kas įdėsime į knygos kampelį.

Jūra yra grožis! Grožis turi būti saugomas! Ką daryti, kad mūsų jūra būtų graži? Nemeskite į jį šiukšlių, negaudykite krabų ir kitų valančių gyventojų jūros vandens.
Ir tiesiog mylėkite mūsų Juodąją jūrą – žydriausią pasaulyje!

Nominacija" Metodinis taupyklė ikimokyklinio ugdymo mokytoja"

Programos turinys:

• Išmokyti vaikus rūpintis savo sveikata, ugdyti vaikuose sąmoningas noras būk sveikas;
• paaiškinti vaikams saulės, oro ir vandens naudą;
• Skatinkite vaikus atsakyti į klausimus, stiprinkite gebėjimą įminti mįsles.
• plėsti vaikų akiratį ir žodyną;
• įtvirtinti įgūdžius kvėpavimo pratimai ir savimasažas;

Medžiaga: Indas su vandeniu, jūros druska, krepšelis su vaisiais ir daržovėmis, du indai, padėklas su vaisiais, vienkartiniai rankšluosčiai, vienkartiniai puodeliai ir vaisių bei daržovių sultys, masažinės kumštinės pirštinės, masažo kilimėliai.

Muzikinis akompanimentas.

Preliminarus darbas:

• Atitiktis reglamentams.
• Pokalbis su vaikais apie vitaminus, žinių apie daržoves ir vaisius įtvirtinimas.
• Didaktiniai žaidimai: „Daržoves ir vaisius sudėkite į krepšelius“, „Rink ir pavadink“.
• Sportinis žaidimas: „Kelionė po vitaminų“.
• Iliustracijų (maistas, daržovės, vaisiai) tyrimas.
• Loto žaidimai „Daržovės ir vaisiai“.
• O. Devočkinos dainelių „Vitaminai“ mokymasis.

GCD judėjimas

1. Organizacinis momentas.

Pedagogas: Mieli vaikinai! visi taip gerai atrodot. Sutikite, malonu jaustis sveikam, linksmam ir linksmam! Juk, kaip sakė senovės graikai: „Į sveikas kūnas– sveikas protas“. Vasara pas mus ateis labai greitai. Ar jums patinka degintis saulėje? O plaukimas? Tačiau mūsų klimato sąlygos Dabar to padaryti negalima, nes dar šalta, vanduo rezervuaruose dar neatšilęs ir maudytis dar anksti. Bet pietuose dabar oro temperatūra 28*, o vandens temperatūra 20* – tai labai šilta. Siūlau sėsti į traukinį ir eiti prie jūros. Ar tu to nori? Ar tu pasiruošęs? einam!

Skamba daina „Mes einame, einame“ (1 eil.). Vaikai važiuoja masažo takais. Įjungiama jūros garsų fonograma – bangų garsas ir žuvėdrų klyksmas.

Pedagogas: Sustok. Taigi mes priėjome prie jūros. Klausyk mįslė:

Be ko mama negali gyventi
Jokio maisto gaminimo, jokio plovimo,
Be ko, pasakysime atvirai,
Ar žmogus turi mirti?
Kad lietus kristų iš dangaus,
Kad duonos ausys augtų,
Laivams plaukioti -
Negalime gyventi be... ( vandens).

Pedagogas: Kiek iš jūsų žinote, kam reikalingas vanduo?

Vaikai: skalbti, taškytis, skalbti.

Pedagogas: Kada plauname rankas?

Vaikų atsakymai: Rankas plauname prieš valgydami, pasivaikščioję, išsitepus rankas po piešimo ar modeliavimo, paglostę gyvūnus ir pan.

Pedagogas: Kaip dažnai reikia plauti veidą?

Vaikai: Kiekvieną rytą reikia nusiprausti veidą, o kas savaitę išsimaudyti, o prieš miegą reikia kas vakarą nusiplauti kojas.

Pedagogas: Kam dar reikalingas vanduo?

Vaikai: gaminkite maistą, gerkite, skalbkite.

Pedagogas: Visiškai tiesa, kad žmogus negali gyventi be vandens, bet ar gyvūnai gali gyventi be vandens? (Ne – jie eina gerti prie upių ir upelių). Ir kai kurie gyvūnai gyvena tik vandenyje. Pasakyk man juos. (Vaikų atsakymai).

Pedagogas: Atėjome prie jūros, jūroje taip pat yra jūros gyvūnų, kai kurie plaukia, išlenda iš vandens, o kai kurie gyvena tik jūros dugne, bet norėtųsi nugrimzti į jūros dugną (taip). Žinote, jūros dugne saugoma daug įdomių dalykų - juk ne be reikalo sakoma, kad tai, kas įkrenta į vandenį, prarandama. Siūlau pasinerti į jūros dugną ir susirasti ką nors įdomaus.

Vaikai pasiraitoja rankoves ir prieina prie vandens indo (vanduo nuspalvintas mėlynai), o apačioje randa „Lobius“.

Pedagogas: Oi, kiek brangenybių radai, įdėkime juos į savo keliaujančią skrynią. ( Vaikai įdeda spalvotus akmenukus į skrynią). Gerai išsimaudėme jūroje, ar vanduo buvo šiltas? Meilus? Ir taip pat, koks sūrus yra jūros vanduo. Ar jūs kada nors matėte jūros druską? ( Nr). Tada žiūrėk.

Vaikams rodoma jūros druska, išbarstyta ant mėlynos medžiagos, ir prašoma ją užuosti.

Pedagogas: Jūros oras kvepia jūros druska, tai labai naudinga sveikatai. Atlikime keletą kvėpavimo pratimų.

Kvėpavimo pratimai.

1. "Nosis".

Truputį niūniuosime
Ir pabelsim į nosį.

I. p. - o. Su.
1 - įkvėpti per nosį;
2 - iškvėpdami ištraukite garsą „mm-mm“, tuo pačiu bakstelėdami nosies sparnus rodomieji pirštai.(6 kartus.)

2. „Užkibusi nosis“.

Mes labai mylime savo nosį.
Ir už ką? Štai toks klausimas!
I. p. - o. Su.
1 - glostykite nosies šonus nuo galiuko iki nosies tiltelio (įkvėpkite);
2 - iškvėpdami bakstelėkite nosies sparnus rodomaisiais pirštais. (6 kartus.)

3. „Garlaivio švilpukas“.

Mūsų laivas dūzgė,
Jūroje jis kviečia mus visus.
I. p. - o. Su.
1 - triukšmingai traukite orą per nosį:
2 - sulaikykite kvėpavimą 1-2 s;
3, triukšmingai iškvėpkite orą per lūpas, sulenktas „vamzdžiu“, skambant „oo-oo-oo“ (iškvėpimas pailgėja). (6 kartus).

4. „Būgnininkas“

Truputį būgnuosime ir iškart tapsime stipresni.
I. p. - pėdos klubų plotyje, rankos ant diržo.
I - atsisėskite, paglostykite kelius (iškvėpkite);
2 - i. p. su garsu „bam-bam-bam“ (įkvėpkite).

5. „Trimitas“.

Trimitininkas kviečia jį. Jis suteikia mums sveikatos.
I. p. kojos kartu, rankos prieš krūtinę suspaustos į kumščius, lūpos sulenktos į „vamzdelį“.
1 - įkvėpkite:
2 - lėtai iškvėpkite garsiai tardami garsą „pf“ (6 kartus).

6. „Kvėpuojame tyliai, ramiai, sklandžiai“.

Visi lėtai kvėpuosime, Girdėsime tylą aplinkui.
I. p. - o. Su. Lėtai įkvėpkite per nosį.
Kada šonkaulių narvas pradės plėstis, nustos įkvėpti ir pristabdys.
Tada sklandžiai iškvėpkite per nosį. (5-10 kartų).

Pedagogas: Kaip gera būti jūroje! Tikrai vaikinai? O dabar kviečiu linksmi pratimai . (Vyksta muzikinė mankšta).

Pedagogas: Klausykite, vaikinai... kaip bangos taško, žuvėdros rėkia. Pasiimkime kilimėlius, deginkimės ir klausykime jūros muzikos. ( Atsipalaidavimas).

Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, kokie nuostabūs ančiukai pas mus plaukė. Užsidėkime juos ant delnų ir padarykime masažą. ( Vaikai atlieka savimasažą su masažine kumštine pirštine).

Pedagogas: Noriu tau pasakyti mįsles:

Aš esu pats naudingiausias žmogus pasaulyje.
Mylėk mane, vaikai!
Aš tau pasakysiu, o tu klausyk:
Jie mane vadina (kriauše).

Aš stiprus, traškus,
Stebuklas tikras.
Geltona ir raudona -
Oda satininė.
Labiausiai rožinis
Viso ko geriausio vaikams! ( Apple).

Šis skanus geltonas vaisius
Jis plaukia pas mus iš Afrikos,
Beždžionės zoologijos sode
aš valgau ištisus metus duoda. ( Bananas).

Aš ilgas ir žalias, man skanus, kai sūrus,
Skanus ir žalias. kas aš toks? ( Agurkas).

Jie kabo į grupes
Ir jie žiūri į saulę,
Spalva kaip šviesoforas
Raudona, geltona. ( Pomidoras).

Pedagogas: Kriaušės, obuoliai, vynuogės, bananas, kas tai yra - ... vaisiai, o agurkai ir pomidorai - ... daržovės.

Žiūrėk, aš turiu ir vaisių, ir daržovių krepšelyje, pažaiskime. Visus vaisius reikia sudėti į lėkštę su raide „F“, o daržoves – į lėkštę su raide „O“. Tokiu atveju turite juos pavadinti. Pavyzdžiui: paėmiau - KIWI. Tai vaisius, padėsiu į lėkštę su „F“ raide.

Žaidimas „Dėkite daržoves ir vaisius į lėkštes?

Pedagogas: Kiek iš jūsų žinote, kaip naudingos daržovės ir vaisiai? ( Vitaminai). Sakykite, be ko niekada neužaugs daržovės ir vaisiai? ( Be šilumos, vandens ir saulės). Pažiūrėkite, kiek vaisių turiu lėkštėje, jie visi augo po šilta pietų saule ir turi daug mūsų organizmui naudingų vitaminų.

Vaikams siūlomos vaisių sultys. Kol vaikai geria sultis, groja muzika iš filmo „Ūsuota auklė“.

Pedagogas: Vaikinai, kas atspėjo, kokias sultis gėrėte? Kokie vaisiai ar daržovės? Kas yra sultyse? Žinoma – VITAMINAI. Visi kartu dainuokime dainą apie vitaminus...

Jie dainuoja dainos „Vitamins“ žodžius. ir muzika O. Devočkina.

Pedagogas: Ar jums, vaikinai, patiko šiltuose pietuose? Bet mūsų kelionė eina į pabaigą, laikas grįžti namo į darželį. Užimkite vietas traukinyje, mes grįšime.

Daina „Mes einame, einame“ (2 ir 3 eilutės).

Tema: "Jūra. Jūros gyventojai“

Grupė: vyresnysis

Tikslas:

Finalinis renginys:

Data: 2015-10-26

PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS

Tema: "Jūra. Jūros gyventojai“

Grupė: vyresnysis

Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildymas žodyną vaikai, dėl naujų žodžių.

Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.

Data: 2015-10-27

PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS

Tema: "Jūra. Jūros gyventojai“

Grupė: vyresnysis

Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais.

Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.

Data: 2015-10-28

PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS

Tema: "Jūra. Jūros gyventojai“

Grupė: vyresnysis

Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais.

Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.

Data: 2015-10-29

PAvyzdinis UGDYMO DARBO PLANAVIMAS

Tema: "Jūra. Jūros gyventojai“

Grupė: vyresnysis

Tikslas: Toliau turtinti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį, apibendrinti ir sisteminti vaikų žinias apie jūras ir jų gyventojus. Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais.

Finalinis renginys:vaikų darbų paroda „Juodosios jūros povandeniniai gyventojai“, „Juodosios jūros diena“.

Data: 2015-10-30