Įstatymas vadinasi „Švietimo formos ir mokymo formos“, ir taip sakoma Rusijos Federacijoje išsilavinimą galima įgyti:
1) organizacijose, vykdančiose švietėjiška veikla;
2) išorės organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą (švietimo šeimoje ir savišvietos forma).
Išsilavinimo formos yra išsilavinimas organizacijoje, vykdančioje švietėjišką veiklą, arba už tokios organizacijos ribų (dviem skirtingais variantais - šeima ir savišvieta).
Atitinkamai, mokymo formos yra: dieninis, neakivaizdinis, neakivaizdinis, šeimos ugdymas ir saviugda.
Švietimo ir mokymo formų klasifikavimas yra palyginti naujas reiškinys Rusiškas išsilavinimas. Ypač atkreipiame dėmesį į tai Įstatymas neteikia pirmenybės nė vienai iš formų, jos visos yra lygios. Šia prasme Rusijos teisės aktai yra vienas liberaliausių, kai lyginame šių klausimų reglamentavimą, pavyzdžiui, su Europos ir kt užsienio šalių, kur dažnai bendrojo išsilavinimo arba tikrai paaiškės švietimo organizacija, arba kitos švietimo formos yra diskriminuojamos.
Mūsų šalyje ugdymo formos yra lygios vaikams, įvaldžiusiems atitinkamo bendrojo išsilavinimo ugdymo programą lygias teises, įskaitant teisę praeiti galutinis sertifikatas, patvirtinantis programos įsisavinimo faktą, kuris vėliau suteikia teisę įgyti kitų lygių išsilavinimą.
Šis sprendimas suteikia galimybių gerokai varijuoti ugdymo turinį. Šeimos ugdymas ir saviugda leidžia pasiekti atitinkamo standarto nustatytų rezultatų, maksimaliai atsižvelgiant į interesus, mokinio savybes, jo polinkius, sveikatos būklę ir kt. Iš tikrųjų ugdymo formų lygiateisiškumo pripažinimas reiškia plačias galimybes šeimoms organizuoti savo vaikų ugdymą taip, kaip joms atrodo optimalu.
Vaikų ugdymo formą ir mokymo formą pasirenka tėvai (iki pilnametystės arba kol įgis pagrindinį bendrąjį išsilavinimą). Be to 4 dalis str. 17 Federalinis įstatymas Nr. 273-FZ leidžia derinti įvairių formų išsilavinimo įgijimas ir mokymo formos. Gali būti gana daug galimų derinių. Taip pat neteisėta atsisakyti pasirinkti mokymosi formų derinį.
Tuo pačiu atrodo, kad tokią galimybę reikėtų realizuoti per tokį įrankį kaip mokymas pagal individualią mokymo programą. Tėvams, pavyzdžiui, pasirenkant mokymo formą mokymosi švietimo organizacijoje forma, bet tuo pačiu metu studijuojant, pavyzdžiui, rusų kalbą ir literatūrą šeimos ugdymo forma, yra labai sunku įgyvendinti. kalbant apie valstybinio (savivaldybės) pavedimo ugdymo įstaigai surašymą, taip pat tokios „trumpintos“ paslaugos standartinių išlaidų apskaičiavimą. Šia prasme individo realizavimas mokymo programa techniškai daug paprasčiau registracija. Švietimo formas ir mokymo formas pagal pagrindinio ugdymo programą kiekvienam išsilavinimo lygiui nustato atitinkami federaliniai švietimo standartai, jei įstatymai nenustato kitaip. Papildomų mokymų formos edukacinės programos nustato organizacija, vykdanti švietimo veiklą savarankiškai, jei Rusijos Federacijos įstatymai nenustato kitaip.
Taigi standartas turi nustatyti kiekvienam išsilavinimo lygiui, ar jis gali būti įgytas švietimo veiklą vykdančioje organizacijoje ir už tokių organizacijų ribų, taip pat ar jis gali būti įgytas įvairiomis formomis: dieniniu, neakivaizdiniu, neakivaizdiniu. , ir korespondencija.
Bendrajam lavinimui šie klausimai nurodyti ir pačiame įstatyme. HF 2 valg. Įstatymo 63 straipsnyje nurodyta, kad bendrojo išsilavinimo galima gauti švietimo veiklą vykdančiose organizacijose, taip pat išorės organizacijose, vykdančiose švietėjišką veiklą, ugdymo šeimoje forma. Vidurinis bendrasis išsilavinimas galima gauti savišvietos forma. Taigi savišvietos forma neleidžiama ankstesniuose nei vidurinio bendrojo lavinimo lygiuose.
Pagal 3 dalis str. 17 Teisė, švietimas šeimos ugdymo ir savišvietos forma vykdomas turint teisę vėliau baigti pagal 34 straipsnio 3 dalis tarpinio ir valstybinio baigiamojo atestavimo švietimo veiklą vykdančiose organizacijose įstatymas.
Šioje trečiojoje dalyje rašoma taip. Asmenys, kurie įgyja pagrindinio ugdymo programą saviugdos ar ugdymo šeimoje forma arba studijavo pagal švietimo programą, kuri neturi valstybinės akreditacijos, turi teisę atlikti išorinę tarpinę ir valstybinę baigiamąją atestaciją organizacijoje, kuri vykdo vykdyti edukacinę veiklą pagal atitinkamą akreditaciją. valstybinė akreditacija edukacinę programą. Šie asmenys, neturintys pagrindinio bendrojo ar vidurinio bendrojo išsilavinimo, turi teisę nemokamai atlikti išorinę tarpinę ir valstybinę baigiamąją atestaciją organizacijoje, vykdančioje švietimo veiklą pagal atitinkamą pagrindinio bendrojo ugdymo programą, turinčią valstybinę akreditaciją. Išlaikydami atestaciją, eksternai naudojasi akademinės teisės mokiniai pagal atitinkamą ugdymo programą.
Tiesą sakant, tai reiškia, kad valdžios institucija prisiima įsipareigojimus teikti nemokamą sertifikavimą besimokantiems studentams bendrojo ugdymo programas, kad ir kokia forma jie buvo mokomi. Besimokantieji ugdymo šeimoje ar savišvietos forma atestacijos laikotarpiui bus įtraukiami į švietimo veiklą vykdančias organizacijas pagal atitinkamą valstybės akredituotą pagrindinio bendrojo ugdymo programą ir ją išklausys nemokamai. IN šiuo metu Kaip tik tai įstatyme suprantama eksternu – asmenys, įregistruoti atestacijai, laikomi eksternu. Išorinis švietimas nėra nei mokymosi forma (jų yra dvi - organizacijoje arba už jos ribų, kaip šeimyninis ugdymas ar savišvieta), nei ugdymo forma (dieninis, neakivaizdinis, neakivaizdinis). , korespondencija). Eksternas yra asmuo, kuris, studijuodamas šeimos ugdymo ar savišvietos forma, yra įtrauktas į organizaciją, kad gautų tarpinį arba galutinį pažymėjimą. Tiesą sakant, Išorinė studija – tai atestavimo forma švietimo organizacijoje, kai pats išsilavinimas buvo gautas kitokia forma (šeimoje ar savarankiškai).
Šiuo aspektu įstatyme pagrindinio ugdymo programą saviugdos ar ugdymo šeimoje forma įgyjantiems asmenims prilyginami tie vaikai, kurie mokosi pagal ugdymo programą, kuri neturi valstybinės akreditacijos.
Išlaikę atestaciją, eksternai naudojasi atitinkamos švietimo programos studentų akademinėmis teisėmis.
90-ųjų pradžioje. Praėjusį šimtmetį, priėmus Rusijos Federacijos 1992 m. liepos 10 d. įstatymą N 3266-I „Dėl švietimo“, mokymas namuose tapo legalus. 10 straipsnio „Išsilavinimo įgijimo formos“ 1 dalis: „Atsižvelgiant į asmens poreikius ir galimybes, ugdymo programos įsisavinamos šias formas: mokymo įstaigoje - etatu, neakivaizdiniu (vakariniu), neakivaizdiniu; ugdymo šeimoje, saviugdos, eksterno studijų forma“ (System Garant..., 2013). Naujajame švietimo įstatyme išorinis švietimas nebereiškia švietimo formų. Kitaip tariant, Federalinis įstatymas Nr. 273 suteikė įteisintą teisę kiekvienam iš tėvų (įstatyminiam atstovui) pasirinkti ugdymą šeimoje kaip savo vaiko ugdymo formą.
Naujojo 2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 17 straipsnyje „Išsilavinimo formos ir mokymo formos“ rašoma:
"1. Rusijos Federacijoje išsilavinimą galima įgyti:
1) švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose;
2) išorės organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą (švietimo šeimoje ir savišvietos forma).
2. Mokymai švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose, atsižvelgiant į asmens poreikius, galimybes ir priklausomai nuo privalomų užsiėmimų apimties. mokytojas su studentais yra vykdoma dieniniu, neakivaizdiniu arba neakivaizdiniu susirašinėjimu.
3. Švietimas šeimos ugdymo ir savišvietos forma vykdomas turint teisę vėliau, remiantis šio federalinio įstatymo 34 straipsnio 3 dalimi, išlaikyti tarpinį ir valstybinį baigiamąjį atestavimą organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą.
4. Leidžiamas įvairių ugdymo formų ir mokymo formų derinys“ (Klausimų rinkinys..., 2014; Rusijos Federacijos federalinis įstatymas Nr. 273, 2012).
Be šeimos formos, yra ir kitų būdų, kaip organizuoti vaiko ugdymą namuose: neakivaizdinė forma, korespondencija, savišvieta ir formų derinys (Rusijos Federacijos federalinio įstatymo Nr. 273 17 str.), pavyzdžiui, dieninis geografijos ir matematikos bei visų kitų dalykų mokymas šeimai (Dyakova, 2015). Šios mokymo formos priklauso vadinamosioms alternatyviosioms mokymo formoms.
Vaikų, turinčių teisę įgyti kiekvieno lygio bendrąjį išsilavinimą ir gyvenančių atitinkamos teritorijos, apskaita savivaldybės, taip pat vaikų tėvų (teisėtų atstovų) nustatytas ugdymo ir mokymo formas vykdo valdžios institucijos. vietos valdžia savivaldybių rajonai ir miesto rajonai. Rinkdamiesi ugdymo šeimoje formą, tėvai ( teisėtų atstovų) privalo apie tai informuoti vietos valdžios instituciją savivaldybės rajonas arba miesto rajonas, kurio teritorijoje jie gyvena (Rusijos Federacijos federalinio įstatymo Nr. 273 63 straipsnio 5 dalis) (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos raštas, 2013 m.).
Deja, su švietimu šeimoje susijusiuose norminiuose teisės aktuose, tokiuose kaip Šeimos kodeksas (RF IC), 2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, kodeksas administracinių nusižengimų(Rusijos Federacijos administracinis kodeksas), „šeimos švietimo“ apibrėžimas nepateiktas. Tačiau pagal Federalinio įstatymo 41 straipsnio 5 dalį išskiriama, kad „mokinių, besimokančių pagrindinio bendrojo lavinimo programas ir kuriems reikalingas ilgalaikis gydymas, taip pat neįgalių vaikų, kurie dėl sveikatos negali lankyti švietimo įstaigų, švietimas. , taip pat gali organizuoti švietimo organizacijos namuose arba namuose medicinos organizacijos"(Rusijos Federacijos federalinis įstatymas Nr. 273, 2012). Taigi sąvoka „mokymas namuose“ arba „mokymasis namuose“ reiškia galimybę įgyti išsilavinimą namuose, turint medicininę pažymą, o „šeimos ugdymas“ – mokymas namuose, kurio įgyvendinimui nereikia konkretaus pagrindimo.
Taip pat svarbu pažymėti, kad, priėmus naują Švietimo įstatymą ir atitinkamai pasikeitus ugdymo formoms, mokinių atstovų pagal įstatymą išlaidų už bendrojo ugdymo programų įgyvendinimą ne švietimo organizacijoje (švietimo šeimoje ir savišvieta) neteikiama, nes pagal Rusijos Federacijos Konstituciją (43 straipsnio 2 dalis) Nemokamas bendrasis išsilavinimas garantuojamas tik švietimo organizacijose. Tačiau regioniniuose ir savivaldybių teisės aktuose gali būti numatyta šių išlaidų kompensacija, įskaitant paramos mokinių tėvams (teisėtiems atstovams) teikimą (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. lapkričio 15 d. rašto 6 punktas). Nr.NT-1139/ 08 „Dėl švietimo organizavimo šeimos forma"(Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos laiškas, 2013; Lomovas, 2014). Pagal Federalinio įstatymo 99 straipsnio 2 dalį „švietimo organizacijos steigėjas gali nustatyti valstybinių (savivaldybių) paslaugų, skirtų bendrojo ugdymo programai, įgyvendinant ugdymo šeimoje forma, standartines išlaidas, apimančias tarpinio ir valstybinio galutinio atestavimo atlikimo išlaidas, pirkimo išlaidas mokomieji leidiniai(vadovėliai, mokymo priemonės Ir mokomoji medžiaga), periodiniai leidiniai, leidybos ir spausdinimo paslaugos, prieigos paslaugos elektroniniai leidiniai tiesiogiai susijusios su bendrojo ugdymo programos įgyvendinimu, psichologinių, pedagoginių, medicininių ir teikimo išlaidų socialinė pagalba“ Taip pat numatyta, kad Rusijos Federacijos subjektas, neperžengdamas suteiktų įgaliojimų, kaip priemonę nepasiturinčioms šeimoms, pasirinkusioms ugdymo šeimoje formą, gali nustatyti kompensaciją. socialinė parama(Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos laiškas, 2013 m.).
Greta neišspręsto finansavimo klausimo, aktualus ir atestavimo klausimas: kiek kartų per metus ir kokia forma tai turi atlikti vaikas (Parfentiev, 2015).
Pagal Federalinio švietimo įstatymo 34 straipsnio 3 dalį, šeimos mokymosi forma studentai „turi teisę gauti tarpinį ir valstybinį baigiamąjį atestavimą organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą pagal atitinkamą švietimo programą, turinčią valstybinę akreditaciją. Šie asmenys, neturintys pagrindinio bendrojo ar vidurinio bendrojo išsilavinimo, turi teisę nemokamai atlikti išorinę tarpinę ir valstybinę baigiamąją atestaciją organizacijoje, vykdančioje švietimo veiklą pagal atitinkamą pagrindinio bendrojo ugdymo programą, turinčią valstybinę akreditaciją. Švietimo organizacija turi priimti atitinkamą vietinis aktas reglamentuojantis tarpinio ir valstybinio baigiamojo atestavimo, įskaitant eksternų, organizavimo ir išlaikymo tvarką. Tuo pačiu metu aukščiau pateiktas vietinis aktas turėtų būti prieinamas netrukdomai peržiūrėti, įskaitant švietimo organizacijos interneto informacijos ir telekomunikacijų tinklo svetainę“ (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos laiškas, 2013 m.). Taip pat patartina derinti švietimo organizacijos atestavimo išdavimo tvarką, atsižvelgiant į tėvų (teisėtų atstovų) nuomones, įskaitant mokymosi tempą ir seką. mokomoji medžiaga. Tokia organizacija ugdymo procesas gali būti atsiskaitoma tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu už visą bendrojo išsilavinimo įgijimo laikotarpį, už tam tikros atestato išdavimo laikotarpį arba už vieną laikotarpį. mokslo metus priklausomai nuo objektyvių aplinkybių ir veiksmingiausio vaiko teisių ir laisvių įgyvendinimo. Švietimo organizacijos ir tėvų (įstatyminių atstovų) santykius apibrėžiantys dokumentai yra „tėvų (įstatyminių atstovų) prašymas išlaikyti tarpinę ir (ar) valstybinę baigiamąją atestaciją švietimo veiklą vykdančioje organizacijoje ir administracinis aktas. minėta organizacija leisti asmenį praeiti tarpinis sertifikavimas ir (arba) valstybinį galutinį sertifikatą. Švietimo organizacija, skirta išlaikyti tarpinį ar baigiamąjį atestavimą, gali būti apibrėžiama ne tik kaip bendrojo lavinimo organizacijos, bet ir kaip kitų tipų švietimo organizacijos, pavyzdžiui, universitetai, kuriems federalinis įstatymas suteikia teisę vykdyti švietimo veiklą pagal pagrindinio bendrojo lavinimo programas. (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos raštas, 2013 m.).
FEDERALINĖS VALSTYBĖS AUTONOMINĖ AUKŠTOJO PROFESINIO MOKYMO INSTITUCIJA
„BELGORODO VALSTYBĖS NACIONALINĖ
TYRIMŲ UNIVERSITETAS“
STAROOSKOL FILIALAS
(SOF Nacionalinis tyrimų universitetas „BelSU“)
PEDAGOGIJOS FAKULTETAS
Pedagogikos ir kūno kultūros katedra
ATASKAITA TEMA:
„IŠSIlavinimo ĮGYJIMO FORMOS IR MOKYMO FORMOS RF“
Užbaigė: studentas
grupės Nr.92061103(330)
Gončarenka Alena Igorevna
2013 m., Stary Oskol
Švietimas Rusijos Federacijoje- vienas kryptingas ugdymo procesas, kuris yra socialiai reikšminga nauda ir vykdomas asmens, šeimos, visuomenės ir valstybės interesais, taip pat įgytų žinių, įgūdžių, vertybių, patirties ir kompetencijos visuma. tam tikra apimtis ir sudėtingumas intelektualinio, dvasinio – dorovinio, kūrybinio, fizinio ir (ar) asmens profesinio tobulėjimo, jo ugdymosi poreikių ir interesų tenkinimo tikslais.
Rusijos Federacijoje išsilavinimą galima įgyti:
1) švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose;
2) išorės organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą (švietimo šeimoje ir savišvietos forma).
Šeimos švietimas yra Rusijos Federacijos švietimo forma, apimanti bendrojo lavinimo programos studijas ne mokykloje su metiniu pažymėjimu. Baigęs mokymus studentas gauna brandos atestatą.
Dažniausiai šeimyninis ugdymas skiriamas sportininkams, daugiausia muzikos ir meno mokyklose besiverčiantiems vaikams, diplomatų, aktorių vaikams, vaikams su negalia. Dažnai mokymai vyksta naudojant nuotolines technologijas ir nuotolinio mokymosi serverius.
Eksternas(iš lot. externus - autsaideris) yra atestavimo forma, apimanti savarankišką pagrindinio bendrojo, vidurinio (viso) bendrojo, aukštojo išsilavinimo bendrojo lavinimo programų studijas su tarpiniu ir valstybiniu (baigiamuoju) pažymėjimu valstybinę akreditaciją turinčioje švietimo įstaigoje.
Išorinio kurso esmė – galimybė įgyti vidurinį ar aukštasis išsilavinimas kasdien neidamas į mokyklą ar universitetą. Dvejų metų (ar daugiau) programa gali būti baigta per vienerius metus su galutiniu (gegužės – birželio mėn.) sertifikatu.
Mokymas namuose(angl. homeschooling) – išsilavinimo įgijimo būdas, apimantis bendrojo lavinimo dalykų studijas ne mokykloje (namuose, ugdymo centruose). Kiekvienais metais mokiniai privalo atlikti privalomą atestaciją mokykloje.
Mokymasis namuose yra labiausiai senovinė forma išsilavinimas, atsiradęs dar gerokai prieš pirmąsias mokyklas. Šimtmečius mokymasis namuose buvo vienintelis būdas įgyti išsilavinimą. Iš pradžių ši forma buvo prieinama tik turtingoms šeimoms, kurios turėjo laiko lavinti savo vaikus arba samdyti mokytoją. Tačiau į mokymas namuose taip pat gali būti siejamas su pagrindinių valdymo įgūdžių perdavimu namų ūkis, ir amatų mokymas.
Nemokymas(Angl. Unschooling – iš anglų kalbos mokykla – mokykla) – ugdymo filosofija ir praktika, paremta tuo, kad svarbu pirmiausia atsižvelgti į vaiko interesus, kai vaikas mokosi neišeidamas iš šeimos, remiantis savo kasdiene, dažnai labai svarbia patirtimi. įvairų gyvenimą, užduodant klausimus, gaunant ar ieškant atsakymų į juos savarankiškai.
Mokymai švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose, atsižvelgiant į asmens poreikius, galimybes ir atsižvelgiant į mokytojo privalomos veiklos su mokiniais apimtį, vykdomi etatine, neakivaizdine arba neakivaizdine forma.
Rusijoje yra trys pagrindinės švietimo formos:
visu etatu (dieną);
Dieninis mokymas – tai tokia mokymosi forma, kuri apima asmeninį dėstytojo ir studento kontaktą, nuolatinį paskaitų, laboratorinių ir laboratorinių užsiėmimų lankymą. praktiniai užsiėmimai, išlaikęs dabartinį ir galutinį sertifikatą. Ugdymo procesas yra pagrindinė studento užimtumo rūšis. Dieninių studijų studentai atleidžiami nuo karo tarnybos.
ne visą darbo dieną (vakare);
Vakarinis ugdymas (dieninis, neakivaizdinis, pamaininis) – tai mokymosi rūšis, kai studentas mokslą derina su darbu, tai yra mokymo įstaigą lanko pamainomis, patogiausiu laiku, laisvu nuo darbo. Tokiu atveju galimas laisvas (slenkantis) užsiėmimų grafikas – pavyzdžiui, jei mokinys dirba vakarinėje pamainoje, tai ugdymo įstaigą lanko ryte.
Studentas gali įgyti vidurinį, specializuotą vidurinį arba aukštąjį išsilavinimą. Dažnai naudojamas papildomam aukštajam išsilavinimui įgyti.
Mokymasis neakivaizdiniu būdu – tai studijų forma, jungianti savarankiško mokymosi ir dieninių studijų ypatumus. Būdingas faziškumas. Pirmajame etape įgyjama ir studijuojama žinių bazė, mokomoji literatūra (įvadinė sesija), antrajame – patikrinama išmokta medžiaga (testas ir egzaminų sesija). Be to, šios fazės pastebimai atsilieka viena nuo kitos laike (dažniausiai nuo kelių mėnesių iki metų).
Naujasis švietimo įstatymas įvedė naujas švietimo organizavimo formas:
tinklo mokymas. Tinklinė švietimo programų įgyvendinimo forma yra švietimo programos įgyvendinimas naudojant kelių švietimo veiklą vykdančių organizacijų, įskaitant užsienio, išteklius, taip pat, jei reikia, naudojant kitų organizacijų išteklius (Federalinio įstatymo 15 straipsnis). Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“).
elektroninis ir nuotolinis mokymasis.
E-mokymasis – tai e-mokymosi sistema, mokymas naudojant informacines ir elektronines technologijas.
Nuotolinis mokymasis (DL) – tai mokytojo ir mokinių tarpusavio sąveika per atstumą, atspindinti visus ugdymo procesui būdingus komponentus (tikslus, turinį, metodus, organizacinės formos, mokymo priemonės) ir įgyvendinami specifinėmis interneto technologijų priemonėmis ar kitomis interaktyvumą užtikrinančiomis priemonėmis.
Nuotolinis mokymasis yra savarankiška mokymosi forma, informacinės technologijos nuotolinio mokymosi srityje yra pagrindinė priemonė.
Švietimas šeimyninio ugdymo ir savišvietos forma vykdomas turint teisę vėliau, remiantis šio federalinio įstatymo 34 straipsnio 3 dalimi, išlaikyti tarpinį ir valstybinį baigiamąjį atestavimą organizacijose, užsiimančiose švietimo veikla.
Leidžiamas įvairių ugdymo formų ir mokymo formų derinys.
Švietimo formas ir mokymo formas pagal pagrindinę švietimo programą kiekvienam išsilavinimo lygiui, profesijai, specialybei ir mokymo sričiai nustato atitinkami federalinės valstijos švietimo standartai, švietimo standartai, jei šis federalinis įstatymas nenustato kitaip. Papildomų mokymo programų ir pagrindinio profesinio mokymo programų mokymo formas nustato savarankiškai švietimo veiklą vykdanti organizacija, jei Rusijos Federacijos įstatymai nenustato kitaip.
NAUDOTŲ NUORODOS SĄRAŠAS
Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“
Teorija ir praktika nuotolinis mokymasis[Tekstas]: Vadovėlis. pagalba studentams aukštesnė
ped. vadovėlis institucijos / E. S. Polat, M. Yu Bukharkina, M. V. Moiseeva; Red. E. S. Polat // M.: Leidybos centras „Akademija“, 2004. – 416 p. – 17 p Polatas, E. S.Švietimo technologijos
nuotolinis mokymas / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; redagavo E. S. Polatas. - M.: Akademija, 2006 m.
http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling
http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs
2) išorės organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą (švietimo šeimoje ir savišvietos forma).
1. Rusijos Federacijoje išsilavinimą galima įgyti:
2. Mokymai švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose, atsižvelgiant į asmens poreikius, galimybes ir priklausomai nuo dėstytojų kolektyvo privalomos veiklos su studentais apimties, vykdomi dienine, neakivaizdine arba neakivaizdine forma.
3. Švietimas šeimyninio ugdymo ir savišvietos forma vykdomas turint teisę į paskesnį perėjimą pagal tarpinį ir valstybinį baigiamąjį atestavimą organizacijose, vykdančiose švietėjišką veiklą.
5. Švietimo formas ir mokymo formas pagal pagrindinio ugdymo programą kiekvienam išsilavinimo lygiui, profesijai, specialybei ir mokymo sričiai nustato atitinkami federaliniai švietimo standartai, švietimo standartai, jei šis federalinis įstatymas nenustato kitaip. Papildomų mokymo programų ir pagrindinio profesinio mokymo programų mokymo formas nustato savarankiškai švietimo veiklą vykdanti organizacija, jei Rusijos Federacijos įstatymai nenustato kitaip.
Komentaras str. Įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 17 str.
Komentuojamame straipsnyje įvardijamos ugdymo formos ir mokymo formos. Reikia pasakyti, kad iš dalies komentuojamo Rusijos švietimo įstatymo 17 straipsnio nuostatos nėra naujos, nes Įstatymas Nr. 3266-1 savo nuostatose įtvirtino savarankišką straipsnį. 10, vadinama „Švietimo formomis“. Tuo tarpu ankstesniuose teisės aktuose atskirų nuostatų dėl švietimo formų nebuvo.
Komentuojamame straipsnyje pristatomos ugdymo formos ir mokymo formos.
Yra dvi švietimo formos:
1) švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose;
2) išorės organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą.
Mokymo formos skirstomos pagal ugdymo formą:
švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose – visą, ne visą darbo dieną arba ne visą darbo dieną;
išorės organizacijos, vykdančios švietėjišką veiklą – ugdymo šeimoje ir savišvietos forma.
At sistemos analizė tačiau galima pabrėžti ir įstatymo nuostatas mokymas namuose, kaip mokymo forma pagal pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo programas ().
Galimas mokymas ne organizacijose, užsiimančiose švietėjiška veikla mokslo organizacijos, kitur juridiniai asmenys, kur kuriamas padalinys, vykdantis švietėjišką veiklą gamyboje, našlaičių ir be tėvų globos vaikų organizacijose, gydymo, reabilitacijos ir (ar) poilsį teikiančiose organizacijose, socialinių paslaugų organizacijose (,). Jeigu mes kalbame apie apie vaiko buvimą našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų organizacijose, gydymo, reabilitacijos ir (ar) poilsį teikiančiose organizacijose ar teikiančiose socialines paslaugas, tuomet jam užtikrinamas pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo išsilavinimo įgijimas nurodytose organizacijose, jeigu išsilavinimo gavimas negali būti organizuojamas m. bendrojo lavinimo organizacijos.
Dėl papildomo profesionalias programas Leidžiama tokia mokymo forma kaip stažuotė, taip pat vienkartinis ir nuolatinis arba etapais (diskretiškai) ().
Įstatyme N 3266-1 eksterninės studijos taip pat buvo švietimo forma. Priėmus įstatymą N 279-FZ, ji nustojo būti švietimo forma ir buvo pertvarkyta į įstaigą, kuri akredituotose švietimo organizacijose teikia valstybinį galutinį pažymėjimą tiems, kurie studijuoja šeimos mokymosi, savišvietos ar ne. -akredituotos švietimo organizacijos.
Ugdymas namuose vis dar egzistuoja – studentams, kuriems reikalingas ilgalaikis gydymas, neįgaliems vaikams, kurie dėl sveikatos negali lankyti švietimo organizacijų. Tai atsispindi Įstatyme, o anksčiau, iki jo priėmimo, egzistavo tik poįstatyminio reguliavimo lygmeniu. Atitinkami įstatai ir instruktažai išlaikė savo reikšmę ir šiandien: 1996 m. liepos 18 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 861 (su pakeitimais, padarytais 2012 m. rugsėjo 4 d.) „Dėl neįgaliųjų auklėjimo ir auklėjimo tvarkos patvirtinimo. vaikai namuose ir nevalstybiniai švietimo įstaigų“, Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 2003 m. vasario 28 d. raštas N 27/2643-6, Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 2001 m. kovo 30 d. raštas N 29/1470-6, ministerijos raštas RSFSR švietimo 1988 m. lapkričio 14 d. N 17-253-6 " Apie individualus mokymas sergantys vaikai namuose“.
Šie aktai yra susiję su namų mokymo mokyklų veikimu.
Mokymai švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose vis dar vykdomi etatine, neakivaizdine arba neakivaizdine forma. Išsilavinimo formos pasirinkimą numato federalinė žemė išsilavinimo standartas Autorius specifinė specialybė ir mokymo kryptį ir lemia galimybė įgyti tokios specialybės išsilavinimą dieniniu ar neakivaizdiniu būdu.
Kol bus priimtos naujos, Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. balandžio 22 d. nutarimas N 463 „Dėl specialybių, kurias įgyti dieniniu ir neakivaizdiniu (vakariniu), korespondenciniu ir 2008 m. išorinių studijų forma vidurinio ugdymo įstaigose profesinį išsilavinimą neleidžiama“ ir Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. lapkričio 22 d. dekretu N 1473 „Dėl specialistų rengimo sričių ir specialybių, kurioms įgyti aukštąjį profesinį išsilavinimą neakivaizdiniu ar eksternu būdu, sąrašo patvirtinimo. neleidžiama“.
Švietimo organizacija ugdymo programą įgyvendina leistina forma, o ugdymo formą pasirenka pats mokinys (jo tėvai). Bendrojo ugdymo formą ir mokymo formą pagal konkrečią pagrindinio bendrojo ugdymo programą nustato nepilnamečio mokinio tėvai (įstatyminiai atstovai). Nepilnamečio mokinio tėvams (įstatyminiams atstovams) pasirenkant bendrojo ugdymo ir mokymo formą, atsižvelgiama į vaiko nuomonę.
Kadangi savivaldybių rajonų ir miesto rajonų vietos valdžios institucijos tvarko vaikų, turinčių teisę įgyti kiekvieno lygio bendrą išsilavinimą ir gyvenančių atitinkamų savivaldybių teritorijose, apskaitą, šios įstaigos privalo vesti ir tėvų nustatytų ugdymo formų apskaitą. (įstatyminiai atstovai) vaikų. Vaikų tėvams (įstatyminiams atstovams) pasirenkant bendrojo ugdymo formą ugdymo šeimoje forma, tėvai (įstatyminiai atstovai) apie šį pasirinkimą informuoja savivaldybės rajono ar miesto rajono, kurio teritorijoje jie gyvena, savivaldybės instituciją.
Nustatyta valstybės ar savivaldybės švietimo organizacijos ir mokinių ir (ar) jų tėvų (įstatyminių atstovų) santykių įforminimo tvarka organizuojant mokymą pagal pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo ugdymo programas namuose ar medicinos organizacijose. pagal nuostatas teisės aktasįgaliota institucija valstybės valdžia Rusijos Federacijos subjektas.
Mokymo savišvietos ar šeimos ugdymo forma rezultatas yra galutinis eksterno studento pažymėjimas akredituotoje organizacijoje, vykdančioje švietimo veiklą.
Įstatymas nustato, kad toks sertifikavimas yra nemokamas mokyklos programos, nes valstybė, vadovaudamasi Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsniu, garantuoja nemokamą ir visuotinai prieinamą pagrindinį bendrąjį išsilavinimą. Saviugdos forma tai įmanoma profesinis mokymas. Šeimoje vaikas gali įgyti ikimokyklinį, pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį bendrąjį išsilavinimą.
Be teisės į galutinį pažymėjimą organizacijoje, vykdančioje švietimo veiklą, studentai, besimokantys saviugdos ir ugdymo šeimoje, turi teisę gauti tarpinį atestavimą.
Tačiau pagal tarpinį atestavimą jis yra privalomas studentams, besimokantiems šeimos mokymosi forma. Nepraėjus tarpinės kontrolės studentas įgyja akademinę skolą, kuri turi būti panaikinta. Savo ruožtu švietimo organizacijos, nepilnamečio mokinio tėvai (įstatyminiai atstovai), užtikrinantys, kad mokinys įgytų bendrą išsilavinimą, privalo sudaryti jam sąlygas pašalinti. akademinė skola ir stebėti jos likvidavimo savalaikiškumą.
Pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo šeimyninio ugdymo programų mokiniai, per nustatytą laiką nepašalinę akademinių skolų, toliau mokosi švietimo organizacijoje.
Šių studentų atestavimo tvarką nustato švietimo veiklą vykdanti organizacija. Dėl galutinio pažymėjimo išdavimo, iki naujo akto priėmimo, Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 2000 m. birželio 23 d. įsakymas N 1884 (su pakeitimais, padarytais 2001 m. balandžio 17 d.) „Dėl nuostatų dėl bendrosios kvalifikacijos gavimo patvirtinimo. švietimas eksternu“ galioja, kuris nustato, kad eksternų valstybinis (baigiamasis) atestavimas vykdomas pagal IX ir XI (XII) klasių absolventų valstybinio (baigiamo) atestavimo nuostatus. švietimo įstaigų Rusijos Federacija. Šiuo metu vietoj aukščiau išdėstytų galioja Švietimo ministerijos įsakymu patvirtinti Mokinių, įgijusių vidurinio (viso) bendrojo ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programas, valstybinio (baigiamo) atestavimo formų ir tvarkos nuostatai. Rusijos Federacijos mokslas, 2008 m. lapkričio 28 d. N 362, jau galioja.
Eksternai naudojasi tomis pačiomis teisėmis, kaip ir asmenys, baigiantys baigiamąjį atestavimą dėl mokymosi organizacijoje, vykdančioje švietėjišką veiklą. Tai, be kita ko, reiškia, kad reikia sudaryti sąlygas mokymuisi, atsižvelgiant į ypatybes psichofizinis vystymasis ir sveikatos būklę, įskaitant gaunančius socialinius-pedagoginius ir psichologinė pagalba, nemokama psichologinė, medicininė ir pedagoginė korekcija; naudoti vietos nustatyta tvarka reglamentus, medicinos ir sveikatos infrastruktūrą, švietimo organizacijos kultūros ir sporto objektus.
Jeigu mokinys gauna ikimokyklinis ugdymas ugdymo šeimoje forma, tada tokių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai) turi teisę nemokamai gauti metodinę, psichologinę-pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo ir bendrojo ugdymo organizacijose, jei juose sukurti atitinkami konsultacijų centrai . Tokios pagalbos teikimą užtikrina Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybės institucijos.
Vadovaujantis Rusijos Federacijos švietimo ministerijos 2000 m. birželio 23 d. įsakymu N 1884 (su 2001 m. balandžio 17 d. pakeitimais) „Dėl Bendrojo išsilavinimo įgijimo eksternu nuostatų patvirtinimo“, eksternai. turi teisę:
gauti reikiamas konsultacijas (per 2 mokymo valandos prieš kiekvieną egzaminą);
imti mokomoji literatūra iš bendrojo ugdymo įstaigos bibliotekos fondo;
lankyti laboratorinius ir praktinius užsiėmimus;
dalyvauti įvairiose olimpiadose ir konkursuose, centralizuotai testuoti.
Įstatymas numato galimybę derinti įvairias švietimo ir mokymo formas. Derinys gali būti susijęs su mokymo programa, pagal kurią asmuo studijuoja, arba dėl perėjimo nuo vienos švietimo ar mokymo formos prie kitos, pavyzdžiui, jei studentas neišlaiko atestacijos ir dėl to atsiranda akademinių skolų.
Švietimo formas ir tam tikrų išsilavinimo lygių mokymo formas nustato įstatymas. Taigi Švietimo įstatymas numato, kad bendrasis išsilavinimas gali būti įgytas švietimo veiklą vykdančiose organizacijose, taip pat išorės organizacijose, vykdančiose švietėjišką veiklą, ugdymo šeimoje forma. O vidurinį bendrąjį išsilavinimą galima įgyti savišvietos būdu. Toks vidurinio išsilavinimo paskirstymas paaiškinamas studentų amžiumi, kuris jau leidžia mokytis savarankiškai, be tėvų „kišimosi“. Iki šio momento ugdymas už švietimo organizacijos ribų vykdomas dalyvaujant tėvams (šeimos ugdymas). Kvitas mokyklinis išsilavinimas galima ir namuose (žr. šio straipsnio 1 dalies komentarą), našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų organizacijoje, gydymo, reabilitacijos ir (ar) poilsį teikiančioje organizacijoje, socialines paslaugas teikiančioje organizacijoje.
Be to, kiekvienam išsilavinimo lygiui, profesijai, specialybei ir mokymo sričiai švietimo ir mokymo formas nustato federalinis išsilavinimo standartas, išsilavinimo standartas. Tuo pačiu metu gairės iki naujų priėmimo yra Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. balandžio 22 d. dekretas N 463 „Dėl specialybių, kurias įgyti visą ir ne visą darbo dieną, sąrašo patvirtinimo. vidurinio profesinio mokymo įstaigose neleidžiama mokytis laiku (vakariniu), neakivaizdiniu ir eksternu“ ir Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. lapkričio 22 d. dekretu N 1473 „Dėl sričių sąrašo patvirtinimo“. specialistų ir specialybių, kurioms įgyti aukštąjį profesinį išsilavinimą neakivaizdiniu ar eksternu neleidžiama, rengimo.
Papildomų ugdymo programų ir pagrindinio profesinio mokymo programų mokymo formas savarankiškai nustato švietimo veiklą vykdanti organizacija. patikslina šią nuostatą, nurodant, kad profesinis mokymas vykdomas švietėjišką veiklą vykdančiose organizacijose, įskaitant mokymo centrai profesinės kvalifikacijos ir gamyboje, taip pat saviugdos forma. Papildomoms profesinėms programoms leidžiama tokia mokymo forma kaip praktika, taip pat vienkartinis ir nuolatinis arba etapais (diskretiškai).
