Princo Andrew ir Pierre pokalbis prieš Borodino mūšį. Darbo programa Studijų kursas: Rusų literatūra

Kunigaikštis Andrejus, manęs, kad jam nesvarbu, ar jie paims Maskvą, ar ne, kaip jie paėmė Smolenską, staiga nustojo kalbėti nuo netikėto spazmo, kuris sugriebė jį už gerklės. Kelis kartus vaikščiojo tylėdamas, bet akys karštligiškai spindėjo, o lūpa drebėjo, kai vėl pradėjo kalbėti.

Jei kare nebūtų dosnumo, eitume tik tada, kai verta eiti į tikrą mirtį, kaip dabar. Tada karo nebūtų, nes Pavelas Ivanovičius įžeidė Michailą Ivanovičių. O jei karas kaip dabar, vadinasi, karas. Ir tada kariuomenės intensyvumas nebūtų toks, koks yra dabar. Tada visi šitie Vestfalai ir Hesenai, vadovaujami Napoleono, nebūtų jo sekę į Rusiją, o mes nebūtume važiavę kariauti į Austriją ir Prūsiją, nežinodami kodėl. Karas yra ne mandagumas, o bjauriausias dalykas gyvenime, ir mes turime tai suprasti, o ne žaisti kariaujant. Turime griežtai ir rimtai suprasti šią siaubingą būtinybę. Tai viskas: išmeskite melą, o karas yra karas, o ne žaislas. Šiaip karas – dykinėjančių ir lengvabūdiškų žmonių mėgstamiausia pramoga... Karinė klasė – pati garbingiausia. Kas yra karas, ko reikia sėkmei kariniuose reikaluose, kokia karinės visuomenės moralė? Karo tikslas – žudymas, karo ginklai – šnipinėjimas, išdavystė ir jo skatinimas, gyventojų sužlugdymas, jų apiplėšimas ar vagystė kariuomenei pamaitinti; apgaulė ir melas, vadinami gudrybėmis; karinės klasės moralė – laisvės stoka, tai yra disciplina, dykinėjimas, neišmanymas, žiaurumas, ištvirkimas, girtavimas. Ir nepaisant to, tai yra aukščiausia klasė, kurią gerbia visi. Visi karaliai, išskyrus kinus, dėvi karinę uniformą, o tam, kuris nužudė daugiausiai žmonių, skiriamas didelis atlygis... Jie susirinks, kaip ir rytoj, vienas kito nužudyti, žudyti, suluošinti dešimtis tūkstančių žmonių, ir tada patiekti padėkos maldos nes žuvo daug žmonių (kurių skaičius vis dar pridedamas), ir jie skelbia pergalę, manydami, kad kuo daugiau žmonių žuvo, tuo didesnis nuopelnas. Kaip Dievas žiūri ir klauso jų iš ten! - plonas, girgždančiu balsu– sušuko princas Andrejus. - O mano siela, pastaruoju metu Man tapo sunku gyventi. Matau, kad pradėjau per daug suprasti. Bet nedera žmogui valgyti nuo gėrio ir blogio pažinimo medžio... Na, neilgai! - pridūrė jis. „Tačiau jūs miegate, o man laikas eiti į Gorkį“, - staiga pasakė princas Andrejus.

O ne! Pierre'as atsakė išsigandusiomis ir užjaučiančiomis akimis žvelgdamas į princą Andrejų.

Eik, eik: prieš mūšį reikia šiek tiek pamiegoti“, – kartojo princas Andrejus. Jis greitai priėjo prie Pierre'o, apkabino jį ir pabučiavo. „Sudie, eik“, – sušuko jis. - Ar pamatysiu tave, ne... - Ir jis, paskubomis apsisukęs, įėjo į tvartą.

Jau buvo tamsu, ir Pierre'as negalėjo suprasti princo Andrejaus veido išraiškos, ar ji buvo pikta, ar švelni.

Pjeras kurį laiką stovėjo tylėdamas ir svarstė, ar sekti paskui jį, ar eiti namo. „Ne, jam to nereikia! - Pats nusprendė Pierre'as, - ir aš žinau, kad tai mūsų paskutinė data“ Jis sunkiai atsiduso ir nuvažiavo atgal į Gorkį.
(L.N. Tolstojus „Karas ir taika“)
Atlikdami užduotis B1-B6, savo atsakymą užrašykite atsakymo formoje Nr. 1 dešinėje nuo atitinkamos užduoties numerio, pradedant nuo pirmo langelio. Atsakymas turi būti pateiktas žodžiu arba žodžių junginiu. Įskaitomai parašykite kiekvieną raidę atskirame langelyje. Rašykite žodžius be tarpų, skyrybos ženklų ar kabučių.
B1. Pavadinkite mūšį, kurio išvakarėse vyksta pokalbis tarp princo Andrejaus ir Pierre'o.

B2. Nurodykite žanrą, kuriam priklauso „Karas ir taika“.

B3. Šiame epizode princo Andrejaus įvaizdis atskleidžiamas objektyviai, atsižvelgiant į eros dėsnius. Kuris literatūrinė kryptis antrosios pusės šį principą laikė pagrindiniu vaizduojant tikrovę?

4 klausimas. Didelę šio epizodo dalį užima išsamus princo Andrejaus pareiškimas apie karą. Kaip vadinasi šis teiginys?

B5. Šis epizodas atspindi vidinę princo Andrejaus būseną. Koks yra įvaizdžio terminas? psichinis gyvenimas asmuo viduje meno kūrinys?

B6. Princo Andrejaus kalboje yra emocinių ir vertinamųjų apibrėžimų („baisi būtinybė“, „neveikiantys ir nerimti žmonės“). Kaip vadinasi ši priemonė? meninė išraiška?
Norėdami atlikti užduotis C1, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių.
C1. Kaip šiame epizode buvo įkūnyta Tolstojaus mintis apie nežmonišką karo prigimtį?
2 dalis.
Perskaitykite žemiau esantį eilėraštį ir atlikite užduotis B7-B11, C2.
DEBESIS
Paskutinis debesis išsklaidyta audra!

Tu vienas skubi per skaidrią žydrą,

Tu vienas meta blankų šešėlį,

Tu vienas liūdini džiaugsmingą dieną.
Neseniai apkabinai dangų,

Ir žaibas grėsmingai tave apkabino;

Ir tu davei paslaptingą griaustinį

Ir ji laistė gobšią žemę lietumi.
Užteks, pasislėpk! Laikas praėjo

Žemė atgaivino ir audra praėjo,

Ir vėjas, glostantis medžių lapus,

Jis išvaro tave iš ramaus dangaus.
(A.S. Puškinas)
7 klausimas. Kaip pavadintas rimo tipas, kurį Puškinas naudoja eilėraštyje „Debesis“?

B8. Įveskite vardą menine technika, į kurį Puškinas kreipiasi šiose eilutėse:

Tu esi vienintelis skubėdamas per skaidrią žydrą,

Tu esi vienintelis tu meti blankų šešėlį,

Tu esi vienintelis nuliūdinate džiaugsmingą dieną.

9 klausimas. Kaip vadinama reiškinių „humanizavimo“ technika? gamtos pasaulis, į kurią Puškinas kurortų, piešdamas įvaizdį „ paskutinis debesis išsklaidyta audra"? Nurodykite terminą.

B10. Įvardykite meninę techniką, pagrįstą nevienalyčių reiškinių priešprieša („liūdnas šešėlis“ - „džiūgaujanti diena“)?

B11. Vardas meninė terpė, ne kartą naudojamas eilėraštyje ir sustiprina emocinį vaizdų skambesį („skaidri žydra“, „godžioji žemė“, „liūdnas šešėlis“ ir kt.)?
Norėdami atlikti užduotis C2, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių.
C2. Kuris rusų poetas laikėsi Puškino tradicijos vaizduoti gamtą ir žmogų?
3 dalis
Norėdami atlikti 3 dalies užduotį, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pateikite išsamų, išsamų atsakymą į probleminį klausimą (ne mažiau kaip 200 žodžių), naudodami reikiamas teorines ir literatūrines žinias, pagrįstą literatūros kūriniai, autoriaus poziciją ir, jei įmanoma, atskleisti savo problemos viziją
C3. Kaip suprantate kritiko žodžius apie Akaki Akakievich įvaizdį: „bendra, pasaulinė, krikščioniška meilė“ skamba per „šaltą, piktą humorą“? (Pagal N. V. Gogolio apsakymą „Paštas“)

Kontrolė matavimo medžiagos literatūros vertimo egzaminui

10 klasės kursui.

Tikslas: nustatyti mokinių žinių ir įgūdžių įsisavinimo lygį pagal 10 klasės mokinių pasirengimo lygio reikalavimus.

Siūlomi bandymai parengti atsižvelgiant į Valstybinis standartas literatūros išsilavinimas.

Testai apima užduotis iš šios literatūros:

Literatūros istorija – B1, C1-C5

Literatūros teorija – B2-B11

Kimo struktūra.

1 dalis, kurioje analizuojamas epinio kūrinio fragmentas, susideda iš septynių užduočių su trumpu atsakymu (B1-B7) ir užduoties su išsamiu ribotos apimties atsakymu (C1).

2 dalis savo struktūra panaši į 1 dalį ir apima analizę lyrinis kūrinys(B7-B11, C2). Užduotis C1 – tai išsami diskusija apie šio fragmento vaidmenį ir vietą kūrinyje, jo temas ir problemas. C2 užduotis apima analizuojamos medžiagos ir literatūrinio konteksto įtraukimą.

3 dalyje tikrinamas gebėjimas kurti nuoseklų turinį kalbos išsakymas tam tikra suformuluota tema.

Literatūros vertimo egzamino specifikacija (10 balas)

Vertinimo sistema.

Už teisingą kiekvienos B dalies užduoties atlikimą mokiniai gauna 1 balą.

C1 užduoties atlikimo įvertinimas

Užduočių atlikimo įvertinimas C2

C3 užduoties atlikimo įvertinimas

Vertinimo kriterijai.

Maksimalus kiekis balai už visą darbą – 32.

Įvertinimas:

„5“ – 28-32 taškai

"4" - 19-27 taškai

"3" - 11-17 taškų

„2“ - mažiau nei 11 taškų

Darbui atlikti reikia 120 minučių.

1 variantas

1 dalis

Perskaitykite žemiau esantį teksto fragmentą ir atlikite užduotis B1-B7, C1.

Kunigaikštis Andrejus, manęs, kad jam nesvarbu, ar jie paims Maskvą, ar ne, kaip jie paėmė Smolenską, staiga nustojo kalbėti nuo netikėto spazmo, kuris sugriebė jį už gerklės. Kelis kartus vaikščiojo tylėdamas, bet akys karštligiškai spindėjo, o lūpa drebėjo, kai vėl pradėjo kalbėti.

Jei kare nebūtų dosnumo, eitume tik tada, kai verta eiti į tikrą mirtį, kaip dabar. Tada karo nebūtų, nes Pavelas Ivanovičius įžeidė Michailą Ivanovičių. O jei karas kaip dabar, vadinasi, karas. Ir tada kariuomenės intensyvumas nebūtų toks, koks yra dabar. Tada visi šitie Vestfalai ir Hesenai, vadovaujami Napoleono, nebūtų jo sekę į Rusiją, o mes nebūtume važiavę kariauti į Austriją ir Prūsiją, nežinodami kodėl. Karas yra ne mandagumas, o bjauriausias dalykas gyvenime, ir mes turime tai suprasti, o ne žaisti kariaujant. Turime griežtai ir rimtai suprasti šią siaubingą būtinybę. Tai viskas: išmeskite melą, o karas yra karas, o ne žaislas. Šiaip karas – dykinėjančių ir lengvabūdiškų žmonių mėgstamiausia pramoga... Karinė klasė – pati garbingiausia. Kas yra karas, ko reikia sėkmei kariniuose reikaluose, kokia karinės visuomenės moralė? Karo tikslas – žudymas, karo ginklai – šnipinėjimas, išdavystė ir jo skatinimas, gyventojų sužlugdymas, jų apiplėšimas ar vagystė kariuomenei pamaitinti; apgaulė ir melas, vadinami gudrybėmis; karinės klasės moralė – laisvės stoka, tai yra disciplina, dykinėjimas, neišmanymas, žiaurumas, ištvirkimas, girtavimas. Ir nepaisant to, tai yra aukščiausia klasė, kurią gerbia visi. Visi karaliai, išskyrus kinus, dėvi karinę uniformą, o tam, kuris nužudė daugiausiai žmonių, skiriamas didelis atlygis... Jie susirinks, kaip ir rytoj, vienas kito nužudyti, žudyti, suluošinti dešimtis tūkstančių žmonių, ir tada jie tarnaus padėkos pamaldose už tai, kad žuvo daug žmonių (kurių skaičius vis dar pridedamas), ir skelbs pergalę, manydami, kad kuo daugiau žmonių bus sumušta, tuo didesnis nuopelnas. Kaip Dievas žiūri ir klauso jų iš ten! – plonu, girgždančiu balsu sušuko princas Andrejus. – O siela, pastaruoju metu man tapo sunku gyventi. Matau, kad pradėjau per daug suprasti. Bet nedera žmogui valgyti nuo gėrio ir blogio pažinimo medžio... Na, neilgai! - pridūrė jis. „Tačiau jūs miegate, o man laikas eiti į Gorkį“, - staiga pasakė princas Andrejus.

O ne! Pierre'as atsakė išsigandusiomis ir užjaučiančiomis akimis žvelgdamas į princą Andrejų.

Eik, eik: prieš mūšį reikia šiek tiek pamiegoti“, – kartojo princas Andrejus. Jis greitai priėjo prie Pierre'o, apkabino jį ir pabučiavo. „Sudie, eik“, – sušuko jis. - Ar pamatysiu tave, ne... - Ir jis, paskubomis apsisukęs, įėjo į tvartą.

Jau buvo tamsu, ir Pierre'as negalėjo suprasti princo Andrejaus veido išraiškos, ar ji buvo pikta, ar švelni.

Pjeras kurį laiką stovėjo tylėdamas ir svarstė, ar sekti paskui jį, ar eiti namo. „Ne, jam to nereikia! Pierre'as nusprendė sau: „Ir aš žinau, kad tai paskutinis mūsų pasimatymas“. Jis sunkiai atsiduso ir nuvažiavo atgal į Gorkį.

(L.N. Tolstojus „Karas ir taika“)

B1. Pavadinkite mūšį, kurio išvakarėse vyksta pokalbis tarp princo Andrejaus ir Pierre'o.

B2. Nurodykite žanrą, kuriam priklauso „Karas ir taika“.

B3. Šiame epizode princo Andrejaus įvaizdis atskleidžiamas objektyviai, atsižvelgiant į eros dėsnius. Kuris XIX amžiaus antrosios pusės literatūrinis judėjimas šį principą laikė pagrindiniu vaizduojant tikrovę?

4 klausimas. Didelę šio epizodo dalį užima išsamus princo Andrejaus pareiškimas apie karą. Kaip vadinasi šis teiginys?

B5. Šis epizodas atspindi vidinę princo Andrejaus būseną. Koks terminas reiškia žmogaus psichinio gyvenimo vaizdavimą meno kūrinyje?

B6. Princo Andrejaus kalboje yra emocinių ir vertinamųjų apibrėžimų („baisi būtinybė“, „neveikiantys ir nerimti žmonės“). Kaip vadinama ši meninės raiškos priemonė?

C1. Kaip šiame epizode buvo įkūnyta Tolstojaus mintis apie nežmonišką karo prigimtį?

2 dalis.

Perskaitykite žemiau esantį eilėraštį ir atlikite užduotis B7-B11, C2.

Paskutinis išsklaidytos audros debesis!

Tu vienas skubi per skaidrią žydrą,

Tu vienas meta blankų šešėlį,

Tu vienas liūdini džiaugsmingą dieną.

Neseniai apkabinai dangų,

Ir žaibas grėsmingai tave apkabino;

Ir tu davei paslaptingą griaustinį

Ir ji laistė gobšią žemę lietumi.

Užteks, pasislėpk! Laikas praėjo

Žemė atgaivino ir audra praėjo,

Ir vėjas, glostantis medžių lapus,

Jis išvaro tave iš ramaus dangaus.

(A.S. Puškinas)

7 klausimas. Kaip pavadintas rimo tipas, kurį Puškinas naudoja eilėraštyje „Debesis“?

B8. Šiose eilutėse nurodykite meninės technikos, kurią naudoja Puškinas, pavadinimą:

Tu esi vienintelis skubėdamas per skaidrią žydrą,

Tu esi vienintelis tu meti blankų šešėlį,

Tu esi vienintelis nuliūdinate džiaugsmingą dieną.

9 klausimas. Kaip vadinasi gamtos pasaulio reiškinių „humanizavimo“ technika, kuria naudojasi Puškinas, piešdamas „paskutinio išsibarsčiusios audros debesies“ vaizdą? Nurodykite terminą.

B10. Įvardykite meninę techniką, pagrįstą nevienalyčių reiškinių priešprieša („liūdnas šešėlis“ - „džiūgaujanti diena“)?

B11. Įvardykite meninę priemonę, kuri ne kartą naudojama eilėraštyje ir sustiprina emocinį vaizdų skambesį („skaidri žydra“, „godžioji žemė“, „liūdnas šešėlis“ ir kt.)?

C2. Kuris rusų poetas laikėsi Puškino tradicijos vaizduoti gamtą ir žmogų?

3 dalis

Norėdami atlikti 3 dalies užduotį, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pateikite išsamų, išsamų atsakymą į probleminį klausimą (ne mažiau kaip 200 žodžių), pasitelkdami reikiamas teorines ir literatūrines žinias, remdamiesi literatūros kūriniais, autoriaus pozicija ir, jei įmanoma, atskleisdami savo problemos viziją.

C3. Kaip suprantate kritiko žodžius apie Akaki Akakievich įvaizdį: „bendra, pasaulinė, krikščioniška meilė“ skamba per „šaltą, piktą humorą“? (Pagal N. V. Gogolio apsakymą „Paštas“)

10 klasės kurso baigiamasis literatūros atsiskaitymas

2 variantas

1 dalis

Perskaitykite toliau pateiktą teksto fragmentą ir atlikite B1-B6, C1 užduotis.

Leiskite, noriu paklausti rimto klausimo“, – susijaudino studentė. – Dabar, žinoma, juokavau, bet žiūrėk: iš vienos pusės kvaila, bejausmė, nereikšminga, pikta, ligota senutė, niekam nereikalinga ir, priešingai, visiems žalinga, kuri pati nežino, ką. ji gyvena ir kuri rytoj pati mirs. Suprasti? Suprasti?

Na, aš suprantu“, – atsakė pareigūnas, įdėmiai žiūrėdamas į susijaudinusį bendražygį.

Klausyk toliau. Kita vertus, jaunos, šviežios jėgos iššvaistomos be paramos, o tai yra tūkstančiai, ir tai yra visur! Šimtas, tūkstantis gerų darbų ir įsipareigojimų, kuriuos galima sutvarkyti, o vienuolynui pasmerkti senolės pinigai gali būti grąžinti! Šimtai, galbūt tūkstančiai egzistencijų, nukreiptų į kelią; dešimtys šeimų išgelbėjo nuo skurdo, nuo irimo, nuo mirties, nuo ištvirkimo, iš venerinių ligoninių – ir visa tai jos pinigais. Nužudyk ją ir atimk jos pinigus, kad su jų pagalba galėtum visiškai atsiduoti tarnauti visai žmonijai ir bendra priežastis: Kaip manote, ar vienas mažas nusikaltimas nebus išpirktas tūkstančiais gerų darbų? Viena mirtis ir šimtas gyvybių mainais – bet tai aritmetika! O ką apskritai reiškia šios vartotojiškos, kvailos ir piktos senolės gyvenimas? Nieko daugiau, kaip utėlės ​​ar tarakono gyvybę, ir neverta, nes sena moteris yra kenksminga. Lona suėda kažkieno gyvenimą: kitą dieną ji iš nepaisymo įkando Lizavetai į pirštą; Beveik nukirsta!

Žinoma, ji nenusipelno gyventi, – pažymėjo pareigūnas, – bet tokia gamta.

Ech, broli, gamta vedama ir taisoma, o be šito turėtume paskęsti išankstinėse nuostatose. Be to nebūtų nei vieno puikaus žmogaus. Jie sako: „pareiga, sąžinė“ – nenoriu nieko prieš pareigą ir sąžinę – bet kaip mes juos suprantame? Palauk, aš tau užduosiu dar vieną klausimą. Klausyk!

Ne, tu sustok; Aš tau užduosiu klausimą. Klausyk!

Dabar tu kalbi ir kalbi, bet sakyk: ar tu nužudysi aš pats sena moteris ar ne?

Žinoma, kad ne! Aš už teisingumą... Tai ne apie mane...

Bet, mano nuomone, jei neapsisprendi, tai čia nėra teisingumo! Eime surengti kitą vakarėlį!

(F.M. Dostojevskis „Nusikaltimas ir bausmė“)

Atlikdami užduotis B1-B6, savo atsakymą užrašykite atsakymo formoje Nr. 1 dešinėje nuo atitinkamos užduoties numerio, pradedant nuo pirmo langelio. Atsakymas turi būti pateiktas žodžiu arba žodžių junginiu. Įskaitomai parašykite kiekvieną raidę atskirame langelyje. Rašykite žodžius be tarpų, skyrybos ženklų ar kabučių.

B1. Kuriame mieste vyksta studento ir pareigūno pokalbis?

B2. Kas netyčia matė studento ir pareigūno pokalbį?

B3. Mokinio ir pareigūno pokalbyje nurodomi svarbūs, tipiški gyvenimo bruožai, apibūdinami objektyviai. Kuris XIX amžiaus antrosios pusės literatūrinis judėjimas plačiai naudojo šį tikrovės vaizdavimo būdą?

4 klausimas. Studentų ir pareigūnų ekspresas skirtingus taškus požiūrį į galimybę nužudyti seną moterį ir socialinį teisingumą. Nurodykite terminą, vartojamą meno kūrinio požiūrių susidūrimui apibūdinti. gyvenimo principus herojai.

B5. Mokinio pastabose ne kartą vartojami žodžiai, reiškiantys perdėtą didelis skaičius(„šimtas, tūkstantis gerų darbų ir įsipareigojimų“, „šimtai... tūkstančiai egzistavimo“, „tūkstančiai gyvenimų“ ir kt.). Kuris meninis tropasčia naudojamas?

B6. Mokinio kalbos jaudulį sukuria šauktukai ir klausiamieji sakiniai, nereikalaujantis atsakymo. Kaip tokie klausimai ir šūksniai vadinami literatūros kritikoje?

Norėdami atlikti užduotis C1, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių.

C1. Kaip mokinio ir karininko pokalbis paveikė Raskolnikovo idėjos vystymąsi?

2 dalis.

.

Yra pradinis ruduo,

Trumpas, bet nuostabus laikas –

Visa diena kaip krištolas,

O vakarai švytintys...

Kur linksmas pjautuvas vaikščiojo ir ausis krito,

Dabar viskas tuščia - visur yra vietos, -

Tik voratinkliai ploni plaukai

Blizga ant tuščios eigos vagos.

Oras tuščias, paukščių nebegirdėti,

Tačiau pirmosios žiemos audros dar toli -

Ir teka gryna ir lengva žydra

Į poilsio lauką... (F.I. Tyutchev)

7 klausimas. Koks žanras klasikinė poezija Ar šis eilėraštis artimas?

B8. Antrojo ir trečiojo posmų pirmoji ir antroji eilutės pastatytos ant realiai egzistuojančio rudens poetinio pasaulio priešpriešos prabėgusiam ir būsimam pasauliui. Kaip vadinasi ši meninė technika?

9 klausimas. Norėdami sukurti poetišką nuotaiką, Tyutchev naudoja apibrėžimus „švarus“, „šiltas“ ir kt. Kaip vadinasi ši meno priemonė?

B10. Nustatykite metrą, kuriame parašyta Tyutchev eilėraštis „Yra originalus ruduo“.

B11. Nurodykite strofos, kurioje rimo raštas skiriasi nuo kitų posmų rimo rašto, numerį. Parašykite posmo numerį vienu žodžiu.

C2. Kuriuos siekė suvokti rusų poetai, vaizduodami gamtą amžini klausimai būti?

3 dalis

C3. Kodėl Kuliginas Kalinovo miesto moralę vadina „žiauriu“? (Pagal Ostrovskio pjesę „Perkūnas“)

10 klasės kurso baigiamasis literatūros atsiskaitymas

3 variantas

1 dalis

.

Leisk man nusikratyti, tėti“, – tarė Arkadijus kiek užkimusiu nuo kelio, bet skambančiu jaunatvišku balsu, linksmai atsiliepdamas į tėvo glamones: „Išpurvinsiu tave“.

- Nieko, nieko, - švelniai šypsodamasis pakartojo Nikolajus Petrovičius ir du kartus trenkė ranka į sūnaus palto apykaklę ir į savo paltą. - Parodyk save, parodyk save, - pridūrė jis toldamas ir tuoj pat skubiais žingsniais nuėjo link užeigos, sakydamas: "Štai, čia, skubėkite arklius".

Nikolajus Petrovičius atrodė daug labiau sunerimęs nei jo sūnus; jis atrodė kiek pasimetęs, lyg būtų nedrąsus. Arkadijus jį sustabdė.

Tėti, pasakė jis, „leisk man supažindinti tave su savo geru draugu Bazarovu, apie kurį taip dažnai tau rašiau“. Jis buvo toks malonus, kad sutiko likti su mumis.

Nikolajus Petrovičius greitai apsisuko ir, priėjęs prie vyro ūgio ilgu chalatu su kutais, ką tik išlipęs iš vežimo, stipriai suspaudė nuogą raudoną ranką, kurios ne iš karto padavė.

„Nuoširdžiai džiaugiuosi, – pradėjo jis, – ir dėkingas už gerą ketinimą mus aplankyti; Tikiuosi... pranešk man savo pirmąjį ir patronimą?

Jevgenijus Vasiljevas, atsakė Bazarovas tingus, bet drąsiu balsu ir, atsukęs chalato apykaklę, parodė Nikolajui Petrovičiui visą veidą. Ilgas ir plonas, su plati kakta, plokščia viršūne, smailia nosimi žemyn, didelėmis žalsvomis akimis ir nukarusiais smėlio spalvos šonkauliais, jį pagyvino rami šypsena ir išreiškiamas pasitikėjimas savimi bei sumanumas.

Tikiuosi, mano brangusis Jevgenijau Vasiljevičiau, kad jums nebus nuobodu su mumis“, - tęsė Nikolajus Petrovičius.

Plonos lūpos Bazarovas šiek tiek pajudėjo; bet jis neatsakė ir tik pakėlė kepurę. Jo tamsiai šviesūs plaukai, ilgi ir stori, neslėpė didelių jo erdvios kaukolės iškilimų.

Taigi, Arkadijau, – vėl prabilo Nikolajus Petrovičius, atsisukęs į sūnų, – ar dabar turėtume įkeisti arklius, ar ką? O gal nori atsipalaiduoti?

Ilsėkimės namie, tėti; liepė jį paguldyti.

Dabar, dabar, - pakėlė tėvas. - Ei, Petrai, ar girdi? Duok įsakymus, broli, greitai.

Petras, kuris, kaip patobulintas tarnas, nepriėjo prie šeimininko rankos, o tik iš tolo jam nusilenkė, vėl dingo po vartais.

(I.S. Turgenevas. „Tėvai ir sūnūs“)

Atlikdami užduotis B1-B6, savo atsakymą užrašykite atsakymo formoje Nr. 1 dešinėje nuo atitinkamos užduoties numerio, pradedant nuo pirmo langelio. Atsakymas turi būti pateiktas žodžiu arba žodžių junginiu. Įskaitomai parašykite kiekvieną raidę atskirame langelyje. Rašykite žodžius be tarpų, skyrybos ženklų ar kabučių.

B1. Kokio literatūrinio judėjimo principai lemia Turgenevo sukurto pasaulio paveikslo bruožus?

B2. Įvardykite kūrinio herojų, kuris taps Bazarovo ideologiniu antipodu.

B3. Kokią vietą kūrinio siužete užima pateiktas epizodas?

4 klausimas. Kaip vadinasi bendravimo tarp veikėjų forma, pagrįsta pasikeitimu pastabomis ir kurią Turgenevas naudojo šis fragmentas?

B5. Įvardykite herojaus įvaizdžio kūrimo priemonę, remdamiesi jo išvaizdos aprašymu („Ilga ir plona, ​​plačia kakta, plokščia į viršų, smailia žemyn nosimi, didelėmis žalsvomis akimis ir kabančiu smėlio spalvos šoniu. pagyvino rami šypsena ir išreikštas pasitikėjimas savimi bei sumanumas.“)

B6. Kaip vadinasi vaizdinė detalė, kuria rašytojas kuria meninį įvaizdį („nuoga raudona ranka“, aukšta kakta)?

Norėdami atlikti užduotis C1, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių.

C1. Koks, pasak Turgenevo, yra „tėvų ir sūnų“ dialogo sudėtingumas?

2 dalis.

Perskaitykite žemiau esantį eilėraštį ir atlikite užduotis B7-B11, C2.

O, kaip žudiškai mylime,

Kaip žiauriame aistrų aklume

Labiausiai tikėtina, kad sunaikinsime,

Kas miela mūsų širdžiai!

Kaip seniai, didžiuojuosi savo pergale,

Tu sakei: ji mano...

Metai nepraėjo - paklausk ir sužinok,

Kas iš jos liko?

Kur dingo rožės?

Lūpų šypsena ir akių spindesys?

Viskas apdegė, išdegė ašaros

Su savo degiąja drėgme.

Ar prisimeni, kai susitikome,

Per pirmąjį lemtingą susitikimą

Jos stebuklingas žvilgsnis ir kalba,

O kūdikiškas juokas?

Tai kas dabar? O kur visa tai?

Ir kiek laiko truko sapnas?

Deja, kaip šiaurinė vasara,

Jis buvo praeinantis svečias!

Baisus likimo nuosprendis

Tavo meilė buvo jai

IR nepelnyta gėda

Ji paguldė savo gyvybę!

Išsižadėjimo, kančios gyvenimas!

Jos sielos gelmėse

Ji liko su prisiminimais...

Bet jie taip pat pasikeitė.

Ir žemėje ji jautėsi laukinė,

Žavesys dingo...

Minia veržėsi ir trypė į purvą

Kas pražydo jos sieloje.

O ką apie ilga agonija,

Kaip jai pavyko išgelbėti pelenus?

Skausmas, piktas kartėlio skausmas,

Skausmas be džiaugsmo ir be ašarų!

O, kaip žmogžudiškai mes mylime!

Kaip žiauriame aistrų aklume

Labiausiai tikėtina, kad sunaikinsime,

Kas miela mūsų širdžiai!

(F.I. Tyutchev)

7 klausimas. Nustatykite patoso tipą, kuris persmelkia eilėraštį.

B8. Kaip vadinasi meninė priemonė, kurią autorius naudojo priešpaskutinėje strofoje (“ Skausmas, piktas skausmas kartumas, // Skausmas be džiaugsmo ir be ašarų!“)

9 klausimas. Nuotaika lyrinis herojus perteikti naudojant vaizdinius apibrėžimus („laukinis aklumas“, „degi drėgmė“). Nurodykite terminą, kuris literatūros teorijoje tai reiškia meniniai apibrėžimai.

B10. Kaip vadinasi meninė priemonė, kurią autorius naudojo penktoje strofoje: „Deja, kaip šiaurės vasara, jis buvo trumpalaikis svečias!

B11. Kokio tipo lyrika, atkurianti intymius emocinius išgyvenimus, apima eilėraštį „O, kaip žudiškai mylime?

Norėdami atlikti užduotis C2, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių

C2. Kuriuose rusų poetų eilėraščiuose meilės tema skamba tragiškai?

Norėdami atlikti 3 dalies užduotį, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pateikite išsamų, išsamų atsakymą į probleminį klausimą (ne mažiau kaip 200 žodžių), pasitelkdami reikiamas teorines ir literatūrines žinias, remdamiesi literatūros kūriniais, autoriaus pozicija ir, jei įmanoma, atskleisdami savo problemos viziją.

10 klasės kurso baigiamasis literatūros atsiskaitymas

4 variantas

dalis 1

Perskaitykite žemiau esantį teksto fragmentą ir atlikite užduotis B1-B7, C1.

Gulėti su Ilja Iljičiumi nebuvo nei būtinybė, kaip sergančiam žmogui ar norinčiam miegoti, nei nelaimingas atsitikimas, kaip pavargusiam, nei malonumas, kaip tinginiui: tai buvo jo normalios būklės. Kai jis buvo namuose – ir beveik visada buvo namuose – jis gulėdavo ir visada tame pačiame kambaryje, kuriame jį rasdavome, kuris buvo jo miegamasis, biuras ir priėmimo kambarys. Jis turėjo dar tris kambarius, bet retai ten žiūrėdavo, galbūt ryte, o paskui ne kasdien, kai vyras tvarkydavo kabinetą, o tai darydavo ne kasdien. Tuose kambariuose baldai buvo uždengti užvalkalais, užtrauktos užuolaidos. Kambarys, kuriame gulėjo Ilja Iljičius, iš pirmo žvilgsnio atrodė gražiai dekoruotas. Čia buvo raudonmedžio biuras, dvi šilku aptrauktos sofos, gražūs ekranai su siuvinėtais paukščiais ir gamtoje neregėtais vaisiais. Buvo šilko užuolaidų, kilimų, keletas paveikslų, bronzos, porceliano ir daug gražių smulkmenų. Tačiau patyrusi tyro skonio žmogaus akis, vienu greitu žvilgsniu į viską, kas čia buvo, tik perskaitytų norą kažkaip stebėti neišvengiamą padorumą, tiesiog jų atsikratyti. Oblomovas, žinoma, dėl to nerimavo tik valydamas savo biurą. Rafinuoto skonio nepatenkintų šios sunkios, negražios raudonmedžio kėdės ir sušiurusios knygų spintos. Vienos sofos atlošas nuskendo, klijuota mediena vietomis atsilaisvino. Paveikslai, vazos ir smulkūs daiktai buvo lygiai tokie patys. Tačiau pats savininkas į savo biuro apdailą žiūrėjo taip šaltai ir abejingai, tarsi akimis klaustų: „Kas čia visa tai atnešė ir įrengė? Dėl tokio šalto Oblomovo požiūrio į jo nuosavybę ir galbūt dar šaltesnio jo tarno Zacharo požiūrio į tą pačią temą, biuro išvaizda, atidžiau panagrinėjus, pribloškė vyravusiu aplaidumu ir aplaidumu. joje. Ant sienų, prie paveikslų, voratinkliai, prisotinti dulkėmis, buvo lipdyti festonų pavidalu; veidrodžiai, o ne atspindintys daiktus, galėtų būti naudojami kaip planšetiniai kompiuteriai, skirti užrašyti kai kuriuos užrašus į dulkes atminčiai. Kilimai buvo dėmėti. Ant sofos buvo pamirštas rankšluostis; Retais rytais ant stalo nebūdavo lėkštės su druskine ir nugraužtu kaulu, nenuvalytos nuo vakarykštės vakarienės, o aplink negulėdavo duonos trupiniai. Jei ne ši lėkštė ir ką tik išrūkyta pypkė, atsiremta į lovą, ar pats savininkas ant jos guli, pagalvotum, kad čia niekas negyvena – viskas buvo taip apdulkėjusi, išblukusi ir apskritai be gyvų pėdsakų. žmogaus buvimas. Tačiau lentynose buvo dvi ar trys atverstos knygos, laikraštis ir rašalinė su plunksnomis ant biuro; bet lapai, ant kurių buvo išlankstytos knygos, buvo apaugę dulkėmis ir pagelto; aišku, kad jie buvo seniai apleisti; Laikraščio numeris buvo pernai, o iš rašalinės, įmerkus į jį rašiklį, išsigandusi musė ištrūkdavo tik su zvimbimu.

B1. Nustatykite romano žanro tipą, kuriam priklauso Oblomovo kūrinys.

B2. Pavadinkite N. A. Dobrolyubovo straipsnį, skirtą I. A. Gončarovo romanui „Oblomovas“.

B3. Kokia menine priemone pirmoje pastraipoje autorius pabrėžia herojaus gyvenimo nekintamumą, nepaslankumą („Kai jis buvo namuose – ir beveik visada būdavo namuose – jis gulėjo, ir visada tame pačiame kambaryje, kur radome jį, kuris buvo jo miegamasis, biuras ir priėmimo zona.")

4 klausimas. Nurodykite terminą, vartojamą kambario vidaus apdailai apibūdinti.

B5. Nurodykite vaizdines ir išraiškingas priemones, kurias Gončarovas naudojo apibūdindamas Oblomovo kabinetą (“ švarus skonis“, „ sunkus, ne grakštus kėdės“ ir kt.)

B6. Kas yra ypač reikšmingas, išryškintas elementas, vadinamas literatūros kritikoje? meninis vaizdas, detalė, padedanti atskleisti herojaus charakterį („dulkių pripildytas voratinklis“, „laikraščio numeris... pernai“)?

Norėdami atlikti užduotis C1, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių.

C1. Kas yra "oblomovizmas"?

2 dalis.

Perskaitykite žemiau esantį eilėraštį ir atlikite užduotis B7-B11, C2.

Tylėkite, slėpkitės ir slėpkitės

Ir tavo jausmai ir svajonės -

Tegul tai būna tavo sielos gelmėse

Jie pakyla ir įeina

Tyliai, kaip žvaigždės naktyje, -

Grožėkitės jais – ir tylėkite.

Kaip širdis gali išreikšti save?

Kaip kažkas kitas gali tave suprasti?

Ar jis supras, dėl ko tu gyveni?

Išsakyta mintis yra melas.

Sprogdamas sutrukdysi raktus, -

Maitinkite jais – ir tylėkite.

Tiesiog žinok, kaip gyventi savyje -

Valgyk visas pasaulis tavo sieloje

Paslaptingai magiškos mintys;

Jie bus apkurti nuo išorinio triukšmo,

Dienos šviesos spinduliai išsisklaidys -

Klausykite jų dainavimo – ir tylėkite.

(F.I. Tyutchev)

7 klausimas. Kokiai lyrikai, skirtai pasaulio ir žmogaus esmės supratimo klausimams, priklauso Tyutchevo poema?

B8. Kaip išverstas eilėraščio pavadinimas?

9 klausimas. Kuris kompozicinis bruožas eilėraštis padeda suprasti paskutinę kiekvieno posmo mintį ir nurodo pavadinimą?

B10. Pirmoje strofoje Tyutchevas kuria poetinis vaizdas, naudojant asimiliacijos techniką („kaip žvaigždės naktyje“). Pavadinkite tako tipą.

B11. Antroje strofoje poetas paaštrina problemą naudodamas klausimą, į kurį atsakyti nereikia („Kaip kas nors kitas gali tave suprasti?“). Kaip vadinamas tokio tipo klausimas?

Norėdami atlikti užduotis C2, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį, o tada nuosekliai atsakykite į klausimą 5–10 sakinių

C2. Kuris XIX amžiaus rusų poetas nagrinėjo „neišsakomo“ temą?

Norėdami atlikti 3 dalies užduotį, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pateikite išsamų, išsamų atsakymą į probleminį klausimą (ne mažiau kaip 200 žodžių), pasitelkdami reikiamas teorines ir literatūrines žinias, remdamiesi literatūros kūriniais, autoriaus pozicija ir, jei įmanoma, atskleisdami savo problemos viziją.

C3. Kodėl Pierre'as Bezukhovas nusivylė masonijos idėjomis?

MAOU vidurinė mokykla Nr.147

Testo ir matavimo medžiaga vertimo atestavimui literatūroje 10 klasėje pagal Vieningo valstybinio egzamino modelį

Rusų kalbos ir literatūros mokytoja Cherneva O.S.

Kunigaikštis Andrejus, manęs, kad jam nesvarbu, ar jie paims Maskvą, ar ne, kaip jie paėmė Smolenską, staiga nustojo kalbėti nuo netikėto spazmo, kuris sugriebė jį už gerklės. Kelis kartus vaikščiojo tylėdamas, bet akys karštligiškai spindėjo, o lūpa drebėjo, kai vėl pradėjo kalbėti:

„Jei kare nebūtų dosnumo, eitume tik tada, kai verta eiti į tikrą mirtį, kaip dabar“. Tada karo nebūtų, nes Pavelas Ivanovičius įžeidė Michailą Ivanovičių. O jei karas kaip dabar, vadinasi, karas. Ir tada kariuomenės intensyvumas nebūtų toks, koks yra dabar. Tada visi šitie Vestfalai ir Hesenai, vadovaujami Napoleono, nebūtų jo sekę į Rusiją, o mes nebūtume važiavę kariauti į Austriją ir Prūsiją, nežinodami kodėl. Karas yra ne mandagumas, o bjauriausias dalykas gyvenime, ir mes turime tai suprasti, o ne žaisti kariaujant. Turime griežtai ir rimtai suprasti šią siaubingą būtinybę. Tai viskas: išmeskite melą, o karas yra karas, o ne žaislas. Šiaip karas – dykinėjančių ir lengvabūdiškų žmonių mėgstamiausia pramoga... Karinė klasė – pati garbingiausia. Kas yra karas, ko reikia sėkmei kariniuose reikaluose, kokia karinės visuomenės moralė? Karo tikslas – žudymas, karo ginklai – šnipinėjimas, išdavystė ir jo skatinimas, gyventojų sužlugdymas, jų apiplėšimas ar vagystė kariuomenei pamaitinti; apgaulė ir melas, vadinami gudrybėmis; karinės klasės moralė – laisvės stoka, tai yra disciplina, dykinėjimas, neišmanymas, žiaurumas, ištvirkimas, girtavimas. Ir nepaisant to, tai yra aukščiausia klasė, kurią gerbia visi. Visi karaliai, išskyrus kinus, dėvi karinę uniformą, o tam, kuris nužudė daugiausiai žmonių, skiriamas didesnis atlygis... Jie susirinks, kaip ir rytoj, vienas kito nužudyti, žudyti, suluošinti dešimtis tūkstančių žmonių, ir tada jie tarnaus padėkos pamaldoms už sumušimą daug žmonių (kurių skaičius vis dar pridedamas), ir skelbs pergalę, manydami, kad kuo daugiau žmonių bus sumušta, tuo didesnis nuopelnas. Kaip Dievas žiūri ir klauso jų iš ten! – plonu, girgždančiu balsu sušuko princas Andrejus. – O siela, pastaruoju metu man tapo sunku gyventi. Matau, kad pradėjau per daug suprasti. Bet nedera žmogui valgyti nuo gėrio ir blogio pažinimo medžio... Na, neilgai! - pridūrė jis. „Tačiau jūs miegate, o man laikas eiti į Gorkį“, - staiga pasakė princas Andrejus.

- O ne! - atsakė Pierre'as, žvelgdamas į princą Andrejų išsigandusiomis ir užjaučiančiomis akimis.

„Eik, eik: prieš mūšį reikia šiek tiek pamiegoti“, – kartojo princas Andrejus. Jis greitai priėjo prie Pierre'o, apkabino jį ir pabučiavo. „Sudie, eik“, – sušuko jis. „Iki pasimatymo, ne...“ Ir jis greitai apsisuko ir nuėjo į tvartą.

Jau buvo tamsu, ir Pierre'as negalėjo suprasti princo Andrejaus veido išraiškos, ar ji buvo pikta, ar švelni.

Pjeras kurį laiką stovėjo tylėdamas ir svarstė, ar sekti paskui jį, ar eiti namo. „Ne, jam to nereikia! Pierre'as nusprendė sau: „Ir aš žinau, kad tai paskutinis mūsų pasimatymas“. Jis sunkiai atsiduso ir nuvažiavo atgal į Gorkį.

(L.N. Tolstojus, „Karas ir taika“.)

Pavadinkite mūšį, kurio išvakarėse vyksta pokalbis tarp princo Andrejaus ir Pierre'o.

Didelę šio epizodo dalį užima išsamus princo Andrejaus pareiškimas apie karą. Kaip vadinasi šis teiginys?

Princo Andrejaus kalboje yra emocinių ir vertinamųjų apibrėžimų („baisi būtinybė“, „neveikiantys ir nerimti žmonės“). Kaip vadinama ši meninės raiškos priemonė?

Šis epizodas rodo vidinė būsena Princas Andrejus. Koks terminas reiškia žmogaus psichinio gyvenimo vaizdavimą meno kūrinyje?

Kaip L. N. mintis buvo įkūnyta šiame epizode? Tolstojus apie nežmonišką karo prigimtį?

Kas sujungia L. N. karo vaizdavimą. Tolstojus ir XX amžiaus rusų rašytojai?

chemiškai atsparūs drėgmei atsparūs dažai ir lakai arba chemiškai atsparios drėgmei atsparios impregnavimo kompozicijos

1 dalis

1 VARIANTAS

Netrukus po mažosios princesės įžengė masyvus, storas jaunuolis kirpta galva, akiniais, to meto mados šviesiomis kelnėmis, aukštu margučiu ir rudu fraku. Šis storas jaunuolis buvo nesantuokinis garsiojo Kotrynos didiko grafo Bezukio, kuris dabar miršta Maskvoje, sūnus. Jis dar niekur netarnavo, ką tik atvyko iš užsienio, kur buvo užaugęs, ir pirmą kartą visuomenėje. Anna Pavlovna pasveikino jį nusilenkimu, kuris priklausė jos salone žemiausios hierarchijos žmonėms. Tačiau, nepaisant šio prastesnio pasisveikinimo, pamačius įžengusį Pierre'ą, Anos Pavlovnos veide buvo matyti susirūpinimas ir baimė, panaši į tą, kuri išreiškiama pamačius kažką per didelio ir neįprasto šiai vietai. Nors iš tikrųjų Pjeras buvo šiek tiek didesnis už kitus kambaryje buvusius vyrus, ši baimė galėjo būti susijusi tik su ta protinga ir kartu nedrąsia, pastabia ir natūralia išvaizda, kuri išskyrė jį iš visų šioje svetainėje.

Ana Pavlovna pasakė jam, keisdama baimingus žvilgsnius su teta, pas kurią ji jį vedė. Pjeras kažką nesuprantamai sumurmėjo ir toliau kažko ieškojo akimis. Jis džiaugsmingai, linksmai nusišypsojo, nusilenkė mažajai princesei tarsi artimam draugui ir priėjo prie tetos. Anos Pavlovnos baimė nebuvo veltui, nes Pierre'as, neišklausęs tetos kalbos apie Jos Didenybės sveikatą, ją paliko. Anna Pavlovna sustabdė jį iš baimės žodžiais:

Ar nepažįsti abato Morioto? jis labai įdomus žmogus... - pasakė ji. Taip, girdėjau apie jo planą dėl amžinos ramybės, ir tai labai įdomu, bet vargu ar tai įmanoma...

Ar manote?...“ Anna Pavlovna liepė ką nors pasakyti ir grįžti prie namų šeimininkės pareigų, tačiau Pierre'as pasielgė priešingai nei nemandagumas. Pirma, jis išėjo neklausęs pašnekovo žodžių; dabar savo pokalbiu sustabdė pašnekovą, kuriam reikėjo jį palikti. Jis, sulenkęs galvą ir išskleidęs dideles kojas, ėmė įrodinėti Annai Pavlovnai, kodėl jis tikėjo, kad abato planas buvo chimera.

„Pakalbėsime vėliau“, – šypsodamasi pasakė Anna Pavlovna.

Ir, atsikračiusi nežinančio, kaip gyventi, jaunuolio, ji grįžo prie namų šeimininkės pareigų ir toliau atidžiai klausėsi bei žiūrėjo, pasiruošusi padėti iki tol, kol pokalbis susilpnėjo.

(L.N. Tolstojus „Karas ir taika“)

1. Įvardykite didikų giminės pavardę, vardadienio scena, kurios namuose ryškiai kontrastuoja su vakaro pas Anną Pavlovną Scherer nuotraukomis.

Atsakymas: _______________________.

2. Kas vienintelė iš Anos Pavlovnos svečių išreikš nuoširdžią užuojautą Pierre'ui?

Atsakymas: _______________________.

3. Aukščiau pateikto fragmento veikėjai keičiasi pastabomis. Kaip vadinamas šis organizavimo būdas? meninė kalba?

Atsakymas: _______________________.

4. Atsakymo formoje įveskite kompozicinio elemento pavadinimą, leidžiantį Tolstojui sukurti Pierre'o Bezukhovo išvaizdos aprašymą.

Atsakymas: _______________________.

5. Nurodykite terminą, kuris literatūroje vartojamas vaizdingoms raiškos priemonėms apibūdinti, kurios autoriui leido nustatyti pagrindinį skirtumą tarp Pierre'o ir daugumos Anos Pavlovnos svečių: „protingas, nedrąsus, pastabus, natūralus“.

Atsakymas: _______________________.

6. Kokia priemonė alegorinis ekspresyvumas naudoja Tolstojų, vaizduodamas Pierre'o kreipimąsi į tetą: „Pjeras užvirė“?

Atsakymas: _______________________.

7. Tolstojus supriešina Anos Pavlovnos „nerimą ir baimę“ su tuo, kaip „džiugiai, linksmai“ Pierre'as šypsojosi. Kaip vadinasi ši technika?

Atsakymas: _______________________.

8. Suformuluokite pagrindinė tema fragmentą ir trumpai pakomentuoti tyrinėtojo žodžius: „Visų veikėjų moralinis vertinimas, privalomas Tolstojui, „Karas ir taika“ kyla pirmiausia iš to, kiek kiekviename iš jų pasireiškia prigimtinė gyvybės jėga. ..“

9. Kodėl romano žanras L.N. Tolstojus apibrėžiamas kaip epinis romanas ir kurie XX amžiaus klasikai savo kūriniams pasirinko tą patį žanrą?

Nesvitskis, Žerkovas ir palydos karininkas stovėjo kartu už šūvių ir žiūrėjo į nedidelę grupę žmonių, vilkinčių geltonais šakočiais, tamsiai žaliais striukėmis, siuvinėtomis virvelėmis, ir mėlynais antblauzdžiais, knibždėte knibždančius prie tilto, tada į kitą pusę, į mėlyną. gaubtai ir iš tolo artėjančios grupės, kurias būtų galima nesunkiai atpažinti kaip įrankius.<...>

O! eis pas husarus! - tarė Nesvitskis. - Dabar tik vynuogių šūvis.

Veltui jis vadovavo tiek žmonių“, – sakė palydos pareigūnas.

Ir tikrai“, – sakė Nesvitskis. – Jei tik būtume čia atsiuntę du jaunuolius, būtų buvę viskas taip pat.

- O, jūsų Ekscelencija, - įsiterpė Žerkovas, nenuleisdamas akių nuo husarų, bet su savo naivumu, dėl kurio buvo neįmanoma atspėti, ar tai, ką jis sako, buvo rimta, ar ne. Kaip tu teisi! Atsiųsk du žmones, bet kas duos mums Vladimirą su lanku?

Ir net jei jie tave sumuš, tu gali atstovauti eskadrilę ir pats gauti lanką.<...>

Na, - pasakė palydos pareigūnas, - tai šaudymas!

Jis parodė į prancūziškus ginklus, kurie buvo išimami iš galūnių ir skubiai nuvažiavo. Prancūzijos pusėje<...>beveik tuo pačiu metu pasirodė dūmai, tada dar vienas, tada trečias, o tą akimirką, pasiekus pirmojo šūvio garsą, pasirodė ketvirtas. Du garsai vienas po kito ir trečias.

Oi, oi! - Nesvitskis užduso, tarsi iš deginančio skausmo, sugriebdamas palydos pareigūno ranką. - Žiūrėk, vienas krito, krito, krito!

Du, manau?

Jei būčiau karalius, niekada nekovočiau“, – nusisukdamas sakė Nesvitskis.<. >

Nikolajus Rostovas nusisuko ir tarsi kažko ieškodamas ėmė žiūrėti į tolį, į Dunojaus vandenį, į dangų, į saulę! Koks gražus atrodė dangus, koks mėlynas, ramus ir gilus! Kokia ryški ir iškilminga besileidžianti saulė!

Kaip švelniai ir blizgiai spindėjo vanduo tolimame Dunojuje!

O dar geresni buvo tolimi mėlyni kalnai už Dunojaus, vienuolynas, paslaptingi tarpekliai, iki viršūnių užpildyti rūko pušynai. Ten tylu ir linksma. „Nieko nenorėčiau, nieko taip nenorėčiau, nieko nenorėčiau, jei tik būčiau šalia“, – pagalvojo Rostovas, – tik manyje ir šioje saulėje tiek daug laimės, o čia yra dejonės, kančia, baimė ir ši neaiškumė, ši skuba“.

L.N. Tolstojus „Karas ir taika“).

Atsakymas į 1–7 užduotis yra žodis, frazė arba skaičių seka. Atsakymus pirmiausia įveskite į darbo tekstą, o tada perkelkite į atsakymo formą Nr. 1 dešinėje nuo atitinkamos užduoties numerio, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių. Kiekvieną raidę (skaičių) įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

1. Kokiam literatūros tipui priklauso „Karas ir taika“?

Atsakymas: _______________________.

2. Koks terminas paprastai reiškia „Karo ir taikos“ žanrą?

Atsakymas: _______________________.

3. Kaip vadinasi reikšminga detalė, kuri yra priemonė

menines savybes(pavyzdžiui, autorės pažymėtos geltonos šakos, tamsiai žalios striukės, išsiuvinėtos virvelėmis)?

Atsakymas: _______________________.

4. Užmegzkite atitikimą tarp veikėjų ir jų ateities likimas: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Užrašykite pasirinktus skaičius lentelėje po atitinkamomis raidėmis.

5. Šiame fragmente veikėjai bendrauja tarpusavyje, keičiasi pastabomis. Kaip tai vadinasi šio tipo kalbos?

Atsakymas: _______________________.

6. Šiame fragmente supriešinamas karas ir gamtos paveikslai. Kaip tai vadinasi stilistinė figūra, sugretinant ryškiai kontrastingas arba priešingas sąvokas ir vaizdus, ​​kad sustiprintų įspūdį.

Atsakymas: _______________________.

7." meiliai blizgus vanduo blizgėjo paslaptingas tarpekliai, iki viršaus pripildyta rūko pušynai“. Pavadinkite naudojamą tropą

L. N. Tolstojus

Atsakymas: _______________________.

8. Kokia tema, svarbi romano „Karas ir taika“ problemoms suprasti, plėtojama šiame teksto fragmente?

9. Kaip šis fragmentas išreiškia pasakotojo požiūrį į karą ir kokiuose rusų literatūros kūriniuose sutinkame tą patį požiūrį?

Variantas Nr.3

Sutemus kanonada pradėjo slūgti. Alpatychas išėjo iš rūsio ir sustojo prie durų. Anksčiau aišku vakaro dangus viskas buvo apimta dūmų. Ir per šiuos dūmus keistai švietė jaunas, aukštai stovintis mėnesio pusmėnulis. Nutilus ankstesniam siaubingam ginklų riaumojimui, atrodė, kad virš miesto stojo tyla, kurią nutraukė tik žingsnių ošimas, dejonės, tolimas riksmas ir gaisrų traškėjimas, kuris, atrodė, buvo paplitęs visame mieste. Virėjos aimanos nutilo. Iš abiejų pusių kilo ir išsisklaidė juodi gaisrų dūmų debesys. Gatvėje ne eilėmis, o kaip skruzdėlės iš apgriuvusio kalvos ėjo ir bėgo kareiviai įvairiomis uniformomis ir įvairiomis kryptimis. Alpatycho akyse keli iš jų įbėgo į Ferapontovo kiemą. Alpatychas nuėjo prie vartų. Kažkoks pulkas, sausakimšas ir skubėjęs, užtvėrė gatvę, patraukė atgal.

Jie atiduoda miestą, išeik, išvažiuok“, – jam pasakė jo figūrą pastebėjęs karininkas ir iškart sušuko kariams:

Aš leisiu tau lakstyti po kiemus! - sušuko jis.

Alpatychas grįžo į trobą ir, paskambinęs kučeriui, įsakė

jam išeiti. Po Alpatycho ir kučerio išėjo visi Ferapontovo namai. Išvydusios dūmus ir net laužų laužus, dabar matomus prasidėjusioje prieblandoje, iki tol tylėjusios moterys staiga ėmė šaukti, žvelgdamos į laužus. Tarsi jiems aidint, tie patys klyksmai pasigirdo ir kituose gatvės galuose. Alpatychas ir jo kučeris drebėdami rankomis tiesė susivėlusias arklių vadeles ir linijas po baldakimu.

Kai Alpatychas išėjo pro vartus, atidarytoje Ferapontovo parduotuvėje jis pamatė apie dešimt kareivių, kurie garsiai kalbėjo, pildė maišus ir kuprines kvietiniais miltais ir saulėgrąžomis. Tuo pačiu metu Ferapontovas įėjo į parduotuvę, grįždamas iš gatvės. Pamatęs kareivius, norėjo kažką šaukti, bet staiga sustojo ir, įsikibęs į plaukus, nusijuokė verksmingu juoku.

1. Gaukite viską, vaikinai! Neleisk velniams tavęs sugauti! - sušuko jis pats griebdamas maišus ir išmetęs į gatvę. Kai kurie kareiviai išsigandę išbėgo, kai kurie toliau plūstelėjo. Pamatęs Alpatychą, Ferapontovas atsisuko į jį.
2. Aš apsisprendžiau! Lenktynės! - sušuko jis. - Alpatichas! Aš nusprendžiau! Aš pats uždegsiu. Nusprendžiau... – į kiemą išbėgo Ferapontovas.

Kareiviai nuolat vaikščiojo gatve, visa tai blokuodami, kad Alpatychas negalėjo praeiti ir turėjo laukti. Buto šeimininkė Ferapontova su vaikais taip pat sėdėjo ant vežimėlio ir laukė, kol galės išvažiuoti.

Buvo jau visai naktis. Danguje buvo žvaigždės ir jaunas mėnulis, retkarčiais užtemdytas dūmų, švietė. Nusileidus į Dnieprą, Alpatycho vežimai ir jų meilužės, lėtai judantys kareivių ir kitų įgulų gretose, turėjo sustoti. Netoli sankryžos, kurioje sustojo vežimėliai, alėjoje degė namas ir parduotuvės. Gaisras jau buvo užgesęs. Liepsna arba užgeso ir pasiklydo juoduose dūmuose, tada staiga ryškiai įsiliepsnojo, keistai aiškiai apšviesdama sankryžoje stovėjusių žmonių veidus.

(L. Ya. Tolstojus „Karas ir taika“).

1. Nurodykite literatūrinę kryptį, kurios principai buvo įkūnyti L. N. Tolstojaus romane „Karas ir taika“.

Atsakymas:_______________________.

2. Koks apibrėžimas pridedamas prie žodžio „romanas“, apibūdinantis „Karo ir taikos“ žanrą?

Atsakymas:_______________________.

Atsakymas:_______________________.

4. Užmegzti atitikimą tarp kilmingų veikėjų ir jų veiksmų karo metu.

Kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Savo atsakymą užrašykite skaičiais lentelėje ir perkelkite į atsakymo formą Nr.

5. Koks terminas žymi herojų vidinės būsenos, juos valdančių minčių ir jausmų demonstravimo būdą („Alpatichas su savo kučeriu, drebėdamas rankomis ištiesė susivėlusias vadeles“; „griebęs už plaukų, juokėsi su verksmingas juokas)?

Atsakymas: _______________________.

6. Kaip vadinasi išraiškinga detalė, kuri neša literatūrinis tekstas svarbi semantinė apkrova (pavyzdžiui, jaunatis fragmento pradžioje ir pabaigoje pasidengė dūmais)?

Atsakymas: _______________________.

7 klausimas. Fragmentas prasideda ir baigiasi gaisro Smolenske aprašymu. Nurodykite terminą, žymintį dalių, epizodų, vaizdų vietą ir ryšį meno kūrinyje.

Atsakymas: _______________________.

8. Kaip, jūsų požiūriu, galima paaiškinti „keistą“ pirklio Ferapontovo elgesį minėtame epizode?

9. Kuriuose rusų klasikos kūriniuose skamba žmogaus kare tema ir kas šiuos kūrinius priartina prie L. N. Tolstojaus romano?

Variantas Nr.4

Kunigaikštis Andrejus, manęs, kad jam nesvarbu, ar jie paims Maskvą, ar ne, kaip jie paėmė Smolenską, staiga nustojo kalbėti nuo netikėto spazmo, kuris sugriebė jį už gerklės. Kelis kartus vaikščiojo tylėdamas, bet akys karštligiškai spindėjo, o lūpa drebėjo, kai vėl pradėjo kalbėti:

„Jei kare nebūtų dosnumo, eitume tik tada, kai verta eiti į tikrą mirtį, kaip dabar“. Tada karo nebūtų, nes Pavelas Ivanovičius įžeidė Michailą Ivanovičių. O jei karas kaip dabar, vadinasi, karas. Ir tada kariuomenės intensyvumas nebūtų toks, koks yra dabar. Tada visi šitie Vestfalai ir Hesenai, vadovaujami Napoleono, nebūtų jo sekę į Rusiją, o mes nebūtume važiavę kariauti į Austriją ir Prūsiją, nežinodami kodėl. Karas yra ne mandagumas, o bjauriausias dalykas gyvenime, ir mes turime tai suprasti, o ne žaisti kariaujant. Turime griežtai ir rimtai suprasti šią siaubingą būtinybę. Tai viskas: išmeskite melą, o karas yra karas, o ne žaislas. Šiaip karas – dykinėjančių ir lengvabūdiškų žmonių mėgstamiausia pramoga... Karinė klasė – pati garbingiausia. Kas yra karas, ko reikia sėkmei kariniuose reikaluose, kokia karinės visuomenės moralė? Karo tikslas – žudymas, karo ginklai – šnipinėjimas, išdavystė ir jo skatinimas, gyventojų sužlugdymas, jų apiplėšimas ar vagystė kariuomenei pamaitinti; apgaulė ir melas, vadinami gudrybėmis; karinės klasės moralė – laisvės stoka, tai yra disciplina, dykinėjimas, neišmanymas, žiaurumas, ištvirkimas, girtavimas. Ir nepaisant to, tai yra aukščiausia klasė, kurią gerbia visi. Visi karaliai, išskyrus kinus, dėvi karinę uniformą, o tam, kuris nužudė daugiausiai žmonių, skiriamas didesnis atlygis... Jie susirinks, kaip ir rytoj, vienas kito nužudyti, žudyti, suluošinti dešimtis tūkstančių žmonių, ir tada jie tarnaus padėkos pamaldoms už sumušimą daug žmonių (kurių skaičius vis dar pridedamas), ir skelbs pergalę, manydami, kad kuo daugiau žmonių bus sumušta, tuo didesnis nuopelnas. Kaip Dievas žiūri ir klauso jų iš ten! – plonu, girgždančiu balsu sušuko princas Andrejus. – O siela, pastaruoju metu man tapo sunku gyventi. Matau, kad pradėjau per daug suprasti. Bet nedera žmogui valgyti nuo gėrio ir blogio pažinimo medžio... Na, neilgai! - pridūrė jis. „Tačiau jūs miegate, o man laikas eiti į Gorkį“, - staiga pasakė princas Andrejus.

- O ne! - atsakė Pierre'as, žvelgdamas į princą Andrejų išsigandusiomis ir užjaučiančiomis akimis.

„Eik, eik: prieš mūšį reikia šiek tiek pamiegoti“, – kartojo princas Andrejus. Jis greitai priėjo prie Pierre'o, apkabino jį ir pabučiavo. „Sudie, eik“, – sušuko jis. „Iki pasimatymo, ne...“ Ir jis greitai apsisuko ir nuėjo į tvartą.

Jau buvo tamsu, ir Pierre'as negalėjo suprasti princo Andrejaus veido išraiškos, ar ji buvo pikta, ar švelni.

Pjeras kurį laiką stovėjo tylėdamas ir svarstė, ar sekti paskui jį, ar eiti namo. „Ne, jam to nereikia! Pierre'as nusprendė sau: „Ir aš žinau, kad tai paskutinis mūsų pasimatymas“. Jis sunkiai atsiduso ir nuvažiavo atgal į Gorkį.

(L.N. Tolstojus, „Karas ir taika“.)

žodžius

7. N. G. Černyševskis įvedė sąvoką, kuri meno kūrinyje reiškia detalų žmogaus minčių, jausmų, nuotaikų, pojūčių atsiradimo ir vėlesnio formavimosi, jų sąveikos, vieno iš kito vystymąsi, demonstravimą. paties psichinio proceso, jo modelių ir formų. Pavadink. 8. Kaip L. N. mintis buvo įkūnyta šiame epizode. Tolstojus apie nežmonišką karo prigimtį? 9. Kas sujungia L.N. karo vaizdavimą. Tolstojus ir XX amžiaus rusų rašytojai? (Atsakyme įtraukite rašytojų vardus ir jų kūrinių pavadinimus.)

Variantas Nr.5

Pierre'as, atvykęs į priekį, kaip

namų žmogus , įėjo į princo Andrejaus kabinetą ir iškart iš įpročio atsigulė ant sofos, paėmė iš lentynos pirmą pasitaikiusią knygą (tai buvo Cezario užrašai) ir, pasirėmęs alkūnėmis, pradėjo skaityti ją nuo vidurio.-Ką tu padarei su Mademoiselle Scherer? „Dabar ji visiškai susirgs“, – pasakė princas Andrejus, įėjęs į kabinetą ir trindamas mažas baltas rankas.

Princas Andrejus, matyt, nesidomėjo šiais abstrakčiais pokalbiais.

- Negalite, mon cher

visur, sakyk ką galvoji. Na, ar pagaliau nusprendėte ką nors padaryti? Būsi kavalerijos gvardija ar diplomatas? – po minutės tylos paklausė princas Andrejus.

Pjeras atsisėdo ant sofos ir pakišo kojas po savimi.

– Galite įsivaizduoti, aš vis dar nežinau. Man nepatinka nei vienas.

- Bet tau reikia ką nors nuspręsti? Tavo tėvas laukiasi.

Nuo dešimties metų Pierre'as buvo išsiųstas į užsienį su savo mokytoju-abatu, kur išbuvo iki dvidešimties. Grįžęs į Maskvą tėvas atleido abatą ir pasakė jaunuolis: „Dabar važiuoji į Sankt Peterburgą, apsidairai ir renkiesi. Sutinku su viskuo. Štai tau laiškas princui Vasilijui, o štai tau pinigai. Rašyk apie viską, aš tau padėsiu. Pierre'as tris mėnesius rinkosi karjerą ir nieko nedarė. Princas Andrejus papasakojo jam apie šį pasirinkimą. Pjeras pasitrynė kaktą.

- Bet jis turi būti masonas, - pasakė jis, turėdamas omenyje abatą, kurį pamatė vakare.

„Visa tai nesąmonė“, – vėl jį sustabdė princas Andrejus, – pakalbėkime apie verslą. Ar buvai arklių gvardijoje?..

- Ne, nebuvau, bet štai kas man atėjo į galvą ir norėjau tau pasakyti. Dabar karas vyksta prieš Napoleoną. Jei tai būtų karas už laisvę, suprasčiau, būčiau pirmasis karinė tarnyba; bet padėti Anglijai ir Austrijai prieš didžiausias žmogus pasaulyje... tai nėra gerai.

Princas Andrejus tik gūžčiojo pečiais išgirdęs vaikiškas Pierre'o kalbas. Jis apsimetė, kad į tokią nesąmonę negalima atsakyti; bet tikrai apie tai naivus klausimas buvo sunku atsakyti ką nors kita, nei atsakė princas Andrejus.

„Jei visi kovotų tik pagal savo įsitikinimus, karo nebūtų“, – sakė jis.

„Tai būtų nuostabu“, - sakė Pierre'as.

Princas Andrejus nusijuokė.

– Gali būti, kad tai būtų nuostabu, bet to niekada nebus...

- Na, kodėl tu eini į karą? – paklausė Pjeras.

- Už ką? nezinau. Taip ir turi būti. Be to, aš einu...“ Jis sustojo. „Aš einu, nes šis gyvenimas, kurį čia vedu, ne man!

(L.N. Tolstojus, „Karas ir taika“)

__________________________________________

5. Kokio tipo komiksas, paremtas paslėptu pasityčiojimu, naudojamas princo Andrejaus pastaboje: „Ką tu padarei su mademoiselle Scherer? Dabar ji visiškai susirgs...“?

Kutuzovas turėjo gyvenimo patirties, kuri išmokė jį tikėti tik „kantrybe ir laiku“. Įsitikinimas likimo neišvengiamumu, kurio sprendimo reikia kantriai laukti, nulemia visą Kutuzovo elgesį. Jis ramiai apmąsto įvykių eigą, o pati išvaizda įkvepia žmonėms ramybę, pasitikėjimą, kad „viskas bus taip, kaip turi būti“. Kutuzovas tvirtai tikėjo Rusijos pergale. Tolstojus teigia, kad karinis ar politinis lyderis gali būti naudingas, jei, pajutęs, kaip vyksta įvykiai, bando įskiepyti masėms savo tikėjimą palankiu rezultatu. Ši Kutuzovo tikėjimo ir įžvalgos galia susijusi su jo tautine dvasia. Jis yra susijęs su visais žmonėmis ir neatsitiktinai žodis „tėvas“ dažnai kartojamas Kutuzovui.

Kutuzovas, Pjeras, princas Andrejus ir kiti mėgstami Tolstojaus herojai stovi ant didelių apreiškimų slenksčio. Karas juos veda pas juos, Borodino. Tolstojus pavadino Lermontovo Borodiną savo romano sėkla. Šiame eilėraštyje jis įžvelgė žmonių dvasios išraišką, žmonių požiūrį į kursą Tėvynės karas. Norėdamas parodyti skaitytojams Borodino mūšį, Tolstojus pasirinko Pjerą. Būtent jam didysis ir paprasta tiesa, į kurią jis eina nuo romano pradžios.

Artėja momentas, kai pagaliau turi būti atskleista kiekvieno žmogaus esmė, nustatyta jo gyvenimo kaina.

Apie ką prieš mūšį galvojo princas Andrejus? Jo sąmonėje yra tarsi du srautai. Viena vertus, jis galvoja apie save, apie savo mirtį, kurios galimybę jaučia. Ir tada išorinis gyvenimas jam atrodo apgaulinga ir apgaulinga. Vyksta galutinis vertybių perkainojimas. Tai, kas jam anksčiau buvo brangu, dabar pasirodė tuščia ir nemandagu: „šlovė, viešasis gėris, meilė moteriai, pačiai tėvynei“. Ir dar viena minčių virtinė – visai kitoje plotmėje: mintys apie tėvynę, apie meilę, apie šio pasaulio neteisybę, su kuria, jei seki pirmąją minties srovę, jis neturi nieko bendro. Andrejus prarado tikėjimą viskuo, kas jam anksčiau atrodė svarbiausia gyvenime. Anot Tolstojaus, etologinis kiekvieno tarnavusio žmogaus vystymosi rezultatas valstybės aparatas autokratinė Rusija, in carinė armija kurie žinojo tikrąją pasaulietinės visuomenės kainą.

Princas Andrejus tiki, kad mūšis bus laimėtas. Jo sėkmė, pasak princo Andrejaus, priklauso nuo jausmo, kuris yra jame, kiekviename kare. Į šį galingą moralinis jausmas, vienijantis žmones, patiriančius tą patį sielvartą, tikina princas Andrejus. Jis nekenčia visko, kas veda žmones į susiskaldymą ir karą; jis tikėjo žmonių susivienijimo pavojaus akivaizdoje galia. Andrejus mano, kad atėjo momentas, kai Rusijai reikia moralės, psichinės jėgos. Ir Kutuzovas juos turi. Kontrastingas Kutuzovskis, liaudies kilmė egoistinis, savanaudiškas ir racionalus nulemia romano kompoziciją. Su Kutuzovu yra princas Andrejus, pirklys Ferapontovas, Denisovas ir kariai. Prieš Kutuzovą – Aleksandras I, Borisas Drubetskojus, Bergas. Tie, kurie yra su Kutuzovu, yra paskendę apskritai, tie, kurie yra prieš jį, yra atskirti, galvoja tik apie asmeninį. Karas sunkus Kutuzovui, nekenčiamas princui Andrejui. Princas Andrejus karą laiko nusikaltimu.

Pats Tolstojus tai laiko nusikaltimu. Žudynių jis negali pateisinti net patriotiniais jausmais. Tolstojaus piešti karo paveikslai kelia pasibjaurėjimą karu ir jo siaubą. Šie mirusieji ir sužeistieji, kurie, kaip Pierre'ui atrodo, gaudo jį už kojų; ir kraujo balas, kuriame sėdi jaunas pareigūnas; ir baimė būti sučiuptam, kai Pierre'as konvulsyviai spaudžia prancūzui kaklą ir jam atrodo, kad prancūzui nuplėšta galva – visa tai sukuria niūrią žmogžudysčių atmosferą, neapšviestą jokia idėja. Šiuos paveikslus piešė menininkas, kuriame jau gyvos mintys, vėliau atvedusios jį prie pasaulėžiūros, kurios esmė bus raginimas „nežudyk! Prieš mirtina žaizda, Princui Andrejui gyvenimo jausmas tampa labiau apčiuopiamas. Paskutinės jo mintys: „Negaliu, nenoriu mirti, myliu gyvenimą, myliu šią žolę, žemę, orą...“ Sužeistas skrandyje jis puolė į šalį – tai buvo impulsas gyvenimas, impulsas kažkam, ko jis anksčiau nematė. Aš supratau paprasto mėgavimosi gyvenimu ir meilės jam laimę.

Plechanovas kartą pažymėjo, kad „Tolstojus prieš mirtį jautė stipriausią siaubo jausmą būtent tada, kai labiausiai mėgavosi savo vienybės su gamta sąmone“. „Princui Andrejui iš karto tampa abejingi visi dabarties interesai. Jis prasideda val paskutinį kartą savo gyvenime, pagalvok bendrus klausimus būtis. Visą gyvenimą princas Andrejus ieškojo savo vietos visuomenėje ir visą gyvenimą buvo įsitikinęs, kaip netikra ir nereikalinga viskas, ką jam siūlo visuomenė. Mirties artumas pagaliau atveria jam akis į tiesą. Kai princas Andrejus pamatė Anatolą ant šalia esančio operacinio stalo, jo sergančią sąmonę pervėrė mintis: „Užuojauta, meilė broliams, tiems, kurie myli, tiems, kurie mūsų nekenčia, meilė priešams, taip, meilė, apie kurią skelbė Dievas. žemė, kurios mane išmokė princesė Marya ir kurios aš nesupratau; Dėl to man buvo gaila gyvenimo, tai kas man liko, jei būčiau gyva. Bet dabar jau per vėlu. Aš tai žinau! Visas princo Andrejaus kelias privedė prie tokios išvados.

Andrejus, kaip ir visi kiti gėrybės Tolstojus, protu valdantis pasaulį, netiki proto galia. Analizuojanti mintis nuolat verčia princą Andrejų neigti kai kurias gyvenimo dalis. Pasaulis griūva. Liko tik vienas principas, galintis išgelbėti pasaulį ir jame esančius žmones: visų meilė visiems. Protas nepajėgus priimti tokios visa apimančios, neracionalios meilės. Jis reikalauja keršto asmeniniam ir tėvynės priešui. Protas atsisako tikėti Dievu, kuris moko visuotinės meilės. Kada mąstantis žmogus Jis visame kame įžvelgia blogį, pats susierzina. Piktas jausmas princui Andrejui kyla kiekvieną kartą, kai jis nusivilia dar vienu idealu: pasaulietinė visuomenė, šlovėje, in viešasis gėris, įsimylėjęs moterį. Tačiau kažkur sielos gelmėse visada gyveno meilės žmonėms ilgesys.

Ir dabar, kai mirtis pradėjo ardyti jo kūną, šis meilės troškulys apima visą jo būtį. Ir princas Andrejus suformuluoja šią mintį, kuri užbaigia visą jo kelionę: gyvenimo prasmė yra visa apimančioje meilėje. Pirmą kartą protas ne tik seka jausmą, bet ir atsisako savęs. Visas Andrejaus Bolkonskio kelias yra nenutrūkstamo abipusio neapykantos ir meilės neigimo kelias. Tolstojus, įsitikinęs neapykantos beprasmiškumu, šį kelią užbaigia meilės jame triumfu ir visišku neapykantos išsižadėjimu. Šis rezultatas, pasak Tolstojaus, yra neišvengiamas kiekvienam vienybės siekiančiam ir išsiskyrimo slegiančiam žmogui. Atskleidžiant pagrindinę romano idėją – vienybės poreikio idėją, princo Andrejaus kelio vaizdavimas priklauso gyvybiškai svarbus vaidmuo. Tik meilėje, atmetus neapykantą, yra kelias į šią vienybę. Tai princo Andrejaus ieškojimo prasmė.

Neatsitiktinai atskleidęs šias princo Andrejaus mintis apie meilę kaip vienintelę gyvenimo tiesą, Tolstojus rašo apie Napoleoną. Tie nežmoniškumo, žiaurumo, savanaudiškumo principai, kuriuos Andrejus ėmė paneigti baigiantis Borodino mūšiui, galiausiai atskleidžiami Napoleone. Iki pat gyvenimo pabaigos Napoleonas negalėjo suprasti nei gėrio, nei grožio, nei tiesos. Borodino mūšis atskleidė, kas geriausia buvo princui Andrejui, o blogiausia – Napoleone.