M.: 2014. - 320 p.
Pamokos raida atspindi federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus: aktyvinimas ugdymo procesas, siekiant efektyvių ugdymosi rezultatų (asmeninis, metadalykas, dalykinis), maksimalus ugdymo išteklių panaudojimas. Pateikiami įvairūs užsiėmimų variantai – paskaita, pokalbis, debatai, taip pat teminis pamokų planavimas 10 klasėje. Įvesta rubrika „Literatūros kalba“.
Formatas: pdf
Dydis: 6,2 MB
Žiūrėti, parsisiųsti:drive.google
TURINYS
Iš autorių 3
Siūlomo vadovo struktūra ir turinys 8
Literatūros pamokų vedimo metodinės rekomendacijos 11
1 pamoka. Temos peržiūra. Įvadas. Rusų literatūra pasaulio kultūros kontekste. Pagrindinės XIX amžiaus rusų literatūros temos ir problemos -
2 - 7 pamokos. Išmokto kartojimas. Pirmiausia iš literatūros pusė XIX a amžiaus. A. S. Puškinas, M. Yu Lermontovas, N. V. Gogolis 14
8 - 9 pamokos. Temos peržiūra. Realizmo, kaip meninio judėjimo, formavimasis Europos literatūroje.
Vakarų Europos istorijos puslapiai romanas XIX amžiaus. F. Stendhalio kūriniai. O. Balzako kūryba 31
10-18 pamokos. I. S. Turgenevas 34
19 - 20 pamokos. N. G. Černyševskis 60
21-27 pamokos. I. A. Gončarovas 63
28 - 33 pamokos. A. N. Ostrovskis 82
34 - 35 pamokos. F. I. Tyutchev 101
36 pamoka. Temos peržiūra. Dvi rusų poezijos šakos XIX amžiaus antroje pusėje. Ginčų dėl „grynojo“ ir „pilietinio“ meno priežastys ir prasmė 107
37-48 pamokos. N. A. Nekrasovas 111
49 -50 pamokos. A. A. Fet 139
51 - 52 pamokos. A. K. Tolstojus 144
53 - 55 pamokos. M. E. Saltykovas-Ščedrinas 153
56 pamoka. Temos peržiūra. Puslapiai iš XIX amžiaus Vakarų Europos romano istorijos. C. Dickensas 163
57-64 pamokos. F. M. Dostojevskis 165
65 pamoka. Temos peržiūra. rusų literatūros kritika XIX amžiaus antroji pusė 182 m
66 pamoka. Temos peržiūra. 70–80-ųjų Rusijos viešajame gyvenime ieškoma būdų, kaip priartėti prie žmonių metų XIX amžiaus. Tautiškumo idealas literatūroje 187
67 -82 pamokos. L. N. Tolstojus 190
83 - 85 pamokos. N. S. Leskovas 223
86-87 pamokos. Peržiūrėkite temą. Užsienio dramaturgija pabaigos XIX- XX amžiaus pradžia. G. Ibsenas, J. B. Šo 232
88-97 pamokos. A. P. Čechovas 235
98 pamoka. Temos peržiūra. Moralės pamokos XIX amžiaus rusų literatūra 251
Priedas 1. Apytikslis literatūros pamokų teminis planavimas 10 klasėje 254
Priedas 2. Sąrašas elektroninių išteklių 285
IN metodinis vadovas pasiūlytas variantas teminis planavimas literatūros pamokos 10 klasėje. Jame taip pat yra metodinės rekomendacijos apie studijas literatūros kūriniai Ir konkretus patarimas dėl pamokų vedimo, leidžiančio atitikti federalinio valstybinio naujos kartos švietimo standarto reikalavimus 10 klasių mokinių ugdymosi rezultatams.
Įvadinės pamokos
- 1-2 pamokos. Bendrosios charakteristikos ir rusų literatūros originalumą. Rusų literatūra XVIII–XIX amžių sandūroje.
- 3–4 pamokos. Kūrybiškumas K.N. Batyushkova ir V.A. Žukovskis
- 5 pamoka. Dekabristinis romantizmas. Kūrybiškumas K.F. Ryleeva
A.S. kūrybiškumas. Puškinas
- 6–7 pamokos. Originalumas Puškino era. Kūrybiškumo etapai
- 8 pamoka. Pagrindinės temos, dainų tekstų motyvai A.S. Puškinas. Puškinas apie poeto ir poezijos tikslą
- Pamokos variantas 8. Poetas ir poezija A.S. Puškinas
- 9 pamoka Filosofiniai motyvai dainų tekstuose A.S. Puškinas
- 10 pamoka. Meilės ir draugystės tema A.S. poezijoje. Puškinas
- 11 pamoka. A.S. eilėraščio analizė. Puškino „Sudeginta laiškas“
- 12 pamoka. Kūrybinė istorija romanas „Eugenijus Oneginas“.
- Onegino posmas 13 pamoka. Meninis originalumas
- romanas "Eugenijus Oneginas"
- 14 pamoka. Individualus ir tipiškas Jevgenijaus Onegino personažas
- 15 pamoka. Oneginas ir Lenskis
- 16–17 pamokos. Tatjana yra mėgstamiausia Puškino herojė
- 18–19 pamokos. Esė pagal romaną „Eugenijus Oneginas“ 18–19 pamokų pasirinkimas. Ruošiamasi rašiniui tema „Vaidmuo lyriniai nukrypimai
- romane „Eugenijus Oneginas“
- 20–21 pamokos. – Mažos tragedijos. „Belkino pasakos“. Seminaras 22–23 pamokos.
Istorinė tema
- XIX amžiaus 30-ųjų Puškino darbuose. Seminaras Kūrybiškumas M.Yu. Lermontovas 24 pamoka.
- Meno pasaulis
- M.Yu. Lermontovas
- 25 pamoka. Poeto tema ir poezija M.Yu tekstuose. Lermontovas 26 pamoka. Lermontovo ir Puškino „Pranašas“. 27 pamoka
- Lyrinis herojus
- poezija M.Yu. Lermontovas 28 pamoka. Roman M.Yu. Lermontovas „Mūsų laikų herojus“. Pechorinas santykiuose su kitais romano veikėjais
- 29–30 pamoka. Istorijos „Taman“, „Bela“, „
- Maksimas Maksimychas
- “, „Princesė Marija“
31 pamoka. „Kodėl aš gyvenau? Kokiu tikslu jis gimė? („fatalistas“)
- 32–33 pamokos. Kūrybiškumo testas M.Yu. Lermontovas
- 34–35 pamokos. Esė apie M.Yu kūrybą. Lermontovas
- Kūrybiškumas N.V. Gogolis 36 pamoka. Gogolio, kaip rašytojo, pašaukimas. N. V. biografijos ir kūrybos etapai. Gogolis 37–38 pamoka. Sankt Peterburgo istorijos, kurias parašė N.V. Gogolis
- 39 pamoka. N.V. eilėraštis. Gogolis"
- 42−43 pamokos. Vietos aukštuomenės vaizdavimas eilėraštyje.
- Nozdriovo, Korobočkos, Sobakevičiaus, Pliuškino atvaizdai
- 44–45 pamokos. Čičikovas ir Čičikovizmas
- 46 pamoka. „Negyvos sielos“ rusų kritikoje. Gėris ir blogis eilėraštyje
- 47 pamoka. Rusijos įvaizdis eilėraštyje „Mirusios sielos“
- 48–49 pamokos. Gogolio darbas ir mūsų laikas. Seminaras
- 50 pamoka. Pasiruošimas rašyti esė pagal Gogolio eilėraštį „Mirusios sielos“
- 51–52 pamokos. Esė pagal Gogolio eilėraštį „Mirusios sielos“
- 53 pamoka. Realizmo formavimasis ir raida XIX amžiaus 30–50-ųjų rusų literatūroje.
54–55 pamokos. XIX amžiaus antrosios pusės rusų kritikos bruožai.
- Kūrybiškumas I.A. Gončarova
- 56–57 pamokos. Pagrindiniai I.A. gyvenimo ir kūrybos etapai.
- Gončarova.
- Bendrosios romano „Oblomovas“ charakteristikos 58–59 pamokos. Pagrindinio veikėjo įvaizdis romane „Oblomovas“.„Oblomovizmo“ sąvoka
- 60–61 pamokos. Mažų personažų vaidmuo romane „Oblomovas“
- 62–63 pamokos. Meninis tobulumas I.A. Gončarovas romane „Oblomovas“
- 64 pamoka. Romano „Oblomovas“ istorinė ir filosofinė prasmė
65–66 pamokos.
- Testas
remiantis I.A. Gončarova
- 67–68 pamokos. Testas pirmam pusmečiui
- V.I. vadovėlio pamokos raida. Sacharova, S.A. Zininas „Literatūra XIX a. 10 klasė. 1 dalis"
- Teminis planavimas pirmam pusmečiui (68 val.)
- A. N. kūrybiškumas. Ostrovskis
- 22 pamoka. A.N. Ostrovskis yra rusų teatro kūrėjas. Biografijos ir kūrybos etapai (1823–1886)
- 23 pamoka. Ideologinė ir meninė komedijos „Savi žmonės – būsime suskaičiuoti!“ analizė! („Bankrutavęs“)
- 24 pamoka. Drama „Perkūnas“. Ideologinis ir meninis originalumas
- 25 pamoka. Kalinovo miestas ir jo gyventojai (I–IV aktai)
- 26 pamoka. Katerinos atvaizdas. Jos dvasinė tragedija (II–V aktai) 27 pamoka. Pasiruošimas rašyti esė apie spektaklį „Perkūnas“ Pamokos variantai 24–27. Drama „Kraitis“
27 pamokos variantas. Pagunda – dramos „Kraitis“ leitmotyvas.
- Pamoka 28. Pamoka
- užklasinis skaitymas
- . Spektaklio „Snieguolė“ meninis pasaulis
- I.S. kūrybiškumas. Turgenevas
- 41 pamoka. I.S. biografijos ir kūrybos etapai. Turgeneva (1818–1883)
- 42 pamoka. Istorijos iš serijos „Medžiotojo užrašai“
- 43 pamoka. Romano „Tėvai ir sūnūs“ kūrybos istorija ir originalumas. Socialinė atmosfera ir jos atspindys romane
- 44 pamoka. Bazarovo santykiai su Kirsanovais (5–11 skyriai)
- 45 pamoka. Bazarovas ir Odincova (13–19, 25–27 skyriai)
- 45 pamoka. Jevgenijaus Bazarovo ir Anos Odincovos dvikova
- 46 pamoka. Bazarovas ir jo tėvai
47–48 pamokos. Bazarovas nihilistas
- 53 pamoka. Biografinė ir kūrybinė informacija apie N.A.
- Nekrasovas (1821–1878)
- 54–55 pamokos. Pagrindinės N. A. dainų tekstų temos ir idėjos Nekrasova
- 56–57 pamoka. Karštas poreforminės Rusijos žmonių likimas
- 58–59 pamokos. Rusijos žmonių siela...
- 60 pamoka. Žmonės ginče dėl laimės 61 pamoka Ideologinė prasmė
- pasakojimai apie nusidėjėlius 62 pamoka.
- Bandomasis darbas
- 63 pamoka. Žmonės ir Griša Dobrosklonovas
- 64–65 pamokos. Esė apie eilėraštį „Kas gerai gyvena Rusijoje“
66–67 pamokos. Testas pirmam pusmečiui
- Testas
- V.I. vadovėlio pamokos raida. Korovinas „XIX a. rusų literatūra. 10 klasė. 1 dalis"
- 1 pamoka. Bendrosios rusų literatūros charakteristikos ir originalumas. Rusų literatūra XVIII–XIX amžių sandūroje.
- 2 pamoka. Klasicizmas
3 pamoka. Švietimas Europoje ir Rusijoje
- Kūrybiškumas G.R. Deržavina
- 4 pamoka. G.R.
- Deržavinas. Gyvenimo ir kūrybos etapai. „Ruduo Očakovo apgulties metu“
- 5 pamoka. Odės G.R. Deržavina. "Snigir"
6 pamoka. Sentimentalizmas. Kūrybiškumas N.M. Karamzinas
- 7 pamoka. Romantizmas. Literatūros draugijos Programos 1 priedas.
- Literatūriniai vakarai
- ir viktorinos
Pamokomis pagrįsti pokyčiai Autorius
XIX literatūra
V. 10 klasė 1 semestras. 2 pusmetis. Red. 3, red. ir papildomas Atnaujintas pamokų komplektas. M.: „VAKO“, 2004 m. Lyginamosios charakteristikos
literatūrinio ugdymo programos 10 klasei…………………….6 I skyrius. Įvadinės pamokos
1 pamoka.
XIX amžiaus rusų literatūra ir Rusijos istorija………………………………………………………………………… 2 pamoka.
XVIII amžiaus pabaigos ir XIX amžiaus pradžios rašytojų kūriniai. Apžvalga……………… 14
II skyrius. A. S. Puškino darbai 3 pamoka. Puškino eros originalumas. Kūrybiškumo etapai.
Pagrindinės A. S. Puškino tekstų temos, motyvai…………………………………………………………………… 18 3 pamokos variantas.
Literatūrinė viktorina remiantis A. S. Puškino darbais…………… 20
4 pamoka. Puškinas apie poeto ir poezijos tikslą………………………………………………………………
4 pamokos variantas. Poetas ir poezija A. S. Puškino kūryboje…………………………………………… 28
5-(6) pamoka. Filosofiniai motyvai Puškino dainų tekstuose………………………………………………………………………
6 pamoka. Meilės ir draugystės tema A. S. Puškino poezijoje………………………………………………………………34
6 pamokos variantas. A. S. Puškinas „Sudeginta raidė“………………………………………………………………………………
7 pamoka. Romano „Eugenijus Oneginas“ kūrybos istorija………………………………………………………………41
8 pamoka. Tatjana yra mėgstamiausia Puškino herojė…………………………………………………………. 53
14-15 pamokos. Esė pagal romaną „Eugenijus Oneginas“…………………………………………………………………………
14-15 pamokos variantas. Ruošiamasi rašiniui tema „Lyrikos vaidmuo
nukrypimai romane „Eugenijus Oneginas“………………………………………………………………… 58
^ II skirsnio priedas
Literatūrinis vakaras „Draugystė A. S. Puškino gyvenime ir dainų tekstai“…………………………………………………………………………
III skyrius. M. Yu Lermontovo kūryba
16 pamoka. M. Yu Lermontovo meninis pasaulis………………………………………………71
17 pamoka. Poeto tema ir poezija M. Yu Lermontovo dainose………………………………………………………… 76.
17 pamokos variantas. Lermontovo ir Puškino „Pranašas“…………………………………………………………… 79
18 pamoka. Lyrinis M. Yu Lermontovo poezijos herojus……………………………………………………… 81.
19 pamoka. Pechorinas santykiuose su kitais romano veikėjais……………………………………. 85
20 pamoka. Istorijos „Bela“, „Maksim Maksimych“, „Taman“…………………………………………… 86
21 pamoka. „Kodėl aš gyvenau? Kokiu tikslu jis gimė? (Kūrinys pagal apysaką „Fatalistas“)……………………87
22 pamoka. Testas apie M. Yu Lermontovo darbus…………………………………………………. 91
23 pamoka. Esė apie M. Yu Lermontovo kūrybą…………………………………………………………… 92
III skirsnio priedas
Literatūrinis vakaras „Kaukazas M. Yu Lermontovo kūryboje“………………………………………………… 94.
IV skyrius. N. V. Gogolio darbai
24 pamoka. N. V. Gogolio biografijos ir kūrybos etapai……………………………………………………………… 101
25 pamoka. Pirmojo skyriaus analizė. Autoriaus sąmonės raiškos būdai eilėraščio sampratoje………104
26-29 pamokos. Vietos aukštuomenės vaizdavimas eilėraštyje……………………………………………… 106
30 pamoka. Čičikovas ir Čičikovizmas……………………………………………………………………………… 113
30 pamokos variantas. N. V. Gogolio poemos „Mirusios sielos“ paslaptys………………………………………………………………
31 pamoka Rusijos įvaizdis eilėraštyje „Mirusios sielos“………………………………………………………………
32-33 pamokos . Gogolio darbas ir mūsų laikas. Seminaras…………………………………………………………122
34 pamoka Pasiruošimas rašiniui apie eilėraštį „Mirusios sielos“………………………………………………………………
V skyrius. A. N. Ostrovskio darbai
35 pamoka. A. N. Ostrovskis yra rusų teatro kūrėjas.
Biografijos ir kūrybos etapai (1823 – 1886)……………………………………………. 125
36 pamoka. Ideologinė ir meninė komedijos analizė
„Mūsų žmonės – būsime suskaičiuoti! („Bankrutavęs“, 1847-1849)………………………………………………………………
37 pamoka Drama „Perkūnas“. Ideologinis ir meninis originalumas……………………………………… 134
38 pamoka Kalinovo miestas ir jo gyventojai. D. I-IV………………………………………………………… 137
39 pamoka Katerinos įvaizdis. Jos dvasinė tragedija. D. II-V……………………………………………………………… 141
40 pamoka . Pasiruošimas rašiniui apie spektaklį „Perkūnas“………………………………………………………………………
Užklasinė skaitymo pamoka. Spektaklio „Snieguolė“ meninis pasaulis……………………………… 148
37-40 pamokos variantas. Drama „Kraitis“
1 pamoka …………………………………………………………………………… 150
2-3 pamokos ………………………………………………………………………… 152
4 pamoka …………………………………………………………………………… 156
40 pamokos variantas. Pagunda – dramos „Kraitis“ leitmotyvas……………………………………158
VI skyrius. I. A. Gončarovo kūryba
41 pamoka Pagrindiniai I. A. Gončarovo (1812-1891) gyvenimo ir kūrybos etapai………………………… 160
42-43 pamokos. Pagrindinio veikėjo įvaizdis romane „Oblomovas“. „Oblomovizmo“ sąvoka ………………… ... 165
44 pamoka Mažųjų veikėjų vaidmuo romane „Oblomovas“……………………………………………………………
45 pamoka. Gončarovo meninis meistriškumas romane „Oblomovas“………………………………169
45 pamokos variantas. Istorinė ir filosofinė romano „Oblomovas“ prasmė…………………………………171
46 pamoka. I. A. Gončarovo kūrinių bandomasis darbas………………………………………………………175
VII skyrius. I. S. Turgenevo kūryba
47 pamoka I. S. Turgenevo (1818-1883) biografijos ir kūrybos etapai……………………………………… 178
48 pamoka Istorijos iš serijos „Medžiotojo užrašai“…………………………………………………………… 180
49 pamoka Romano „Tėvai ir sūnūs“ kūrybos istorija ir originalumas.
Socialinė atmosfera ir jos atspindys romane……………………………………….. 184
50 pamoka. Bazarovo santykiai su Kirsanovais (5-11 sk.)…………………………………………………………………
51 pamoka Bazarovas ir Odintsova (13-19, 25-27 sk.)…………………………………………………………………………………………
51 pamokos variantas. „Jevgenijaus Bazarovo ir Anos Odincovos dvikova“………………………………… 194
52 pamoka Bazarovas ir jo tėvai………………………………………………………………………………………… 196
53-54 pamokos . Bazarovas yra nihilistas…………………………………………………………………… 198
55 pamoka E. V. Bazarovas mirties akivaizdoje………………………………………………………………………………… 202
56 pamoka Paskutinė pamoka apie I. S. Turgenevo kūrybą……………………………………………………………………… 206
VIII skyrius. N. A. Nekrasovo kūryba
57 pamoka Biografinė ir kūrybinė informacija apie N. A. Nekrasovą (1821-1878)………………………… 210
58 pamoka Pagrindinės N. A. Nekrasovo dainų tekstų temos ir idėjos……………………………………………… 212
59 pamoka Karštas Rusijos po reformos žmonių likimas………………………………………………………………217
60-61 pamokos. Rusijos žmonių siela................................................ ...................................................... .............. 221
62 pamoka . Žmonės, besiginčijantys dėl laimės…………………………………………………………………………………225
63 pamoka Idėjinė pasakojimų apie nusidėjėlius prasmė……………………………………………………… 230
64 pamoka Bandomasis darbas………………………………………………………………………………………… 233
65 pamoka. Žmonės ir Griša Dobrosklonovas……………………………………………………………………………………… 234
66-67 pamokos. Esė apie eilėraštį „Kas gerai gyvena Rusijoje“…………………………………………………………………………………………………
^ IX skyrius. F. I. Tyutchev kūryba
1 pamoka (69). F. I. Tyutchevo biografijos ir kūrybos etapai
Pagrindinės dainų tekstų temos ir idėjos. Gamtos tekstai…………………………………………………………… 237
2 pamoka (70). Meilės tekstai F. I. Tyutcheva…………………………………………………………… 244
3 pamoka (71). Filosofiniai tekstai Tyutcheva……………………………………………………………………………… 250
3 pamokos variantas (71) ……………………………………………………………………… 253
4 pamoka (72). Paskutinė pamoka apie Tyutchev kūrybą……………………………………………………260
^ X skyrius. A. A. Fet
5 pamoka (73). A. A. Feto biografijos ir kūrybos etapai………………………………………………………………… 260
6 pamoka (74). Pagrindiniai A. A. Feto kūrybos motyvai……………………………………………………………………………
7 pamoka (75). Bandomasis darbas.
A. Feto eilėraščių analizė (2 eilėraščiai pasirinkti)……………………………………267
8 pamoka (76). Rezervuoti………………………………………………………………………………… 273
^ XI skyrius. M. E. Saltykovo-Ščedrino kūryba
9 pamoka (77). „Aš esu rašytojas, tai mano prisipažinimas“. Biografijos ir kūrybos etapai
M. E. Saltykova-Shchedrin. Rašytojo meninis pasaulis……………………………………… 273
10-11 pamokos (78-79). M. E. Saltykovo-Ščedrino pasakos – jo kūrybos sintezė…………………… 275
12 pamoka (80). „Saltykovo-Ščedrino pasakojimų“ loginė schema …………………………………………………………279
Galimybė 10-12 pamokoms (78-80). „Vieno miesto istorija“ kaip satyrinis darbas………. 282
13 pamoka (81). Galutinė Saltykovo-Ščedrino darbų ataskaita……………………………………………… 288
Papildoma medžiaga nuodugniam tyrimui
romanas „Džentelmenai Golovlevai“. Bendra apžvalga romanas…………………………………………… 289
^ XII skyrius. F. M. Dostojevskio darbai
14-15 pamokos (82-83). F. M. Dostojevskis (1821-1881). Biografijos ir kūrybos etapai…………… 294
16 pamoka (84). Romanas „Nusikaltimas ir bausmė“.
Sankt Peterburge – Dostojevskis arba „Šio pasaulio veidas“……………………………………………… 304
17-18 pamokos (85-86). „Sukrėstas, nenustovėjęs herojus“
arba Raskolnikovas tarp pažemintų ir įžeidinėjamųjų…………………………………………………………
19 pamoka (87). Raskolnikovo idėja apie stiprios asmenybės teisę…………………………………………………………
20-21 pamokos (88-89). Raskolnikovo nusikaltimas……………………………………………………… 313
22-23 pamokos (90-91). Raskolnikovas ir " pasaulio galingieji tai „………………………………………………………… 317
24-25 pamokos (92-93). „Jis nepalyginamai melavo, bet negalėjo apskaičiuoti tiesos“……………325
26-27 pamokos (94-95). Marmeladovo šeima. Sonya Marmeladova „Tiesa“……………………………328
28-29 pamokos (96-97). Žmogaus prisikėlimas Raskolnikovo mieste per meilę………………………. 330
30 pamoka (98). Paskutinė pamoka……………………………………………………………………………………………… 333
16-30 (84-98) pamokų vedimo galimybė. Pamokos pagal F. M. Dostojevskio romaną „Idiotas“
16 pamoka (84). Romano „Idiotas“ sukūrimo istorija. Vardo reikšmė…………………………… 337
17 pamoka (85). Krikščioniški motyvai romane „Idiotas“………………………………………………………… 340
18 pamoka (86). Mitologija romane. Pavardės romane. Rogožinas ir Epančina……………………341
19-21 pamokos (87-89). Kunigaikščio Myškino asmenybė ir likimas……………………………………… 345
22-23 pamokos (90-91). Kunigaikščio Myškino meilės istorija Nastajai Filippovnai………………… 350
24 pamoka (92). Psichologiniai motyvai romane „Idiotas“……………………………………… 353
25 pamoka (93). Rogožino vaidmuo atskleidžiant kunigaikščio Myškino įvaizdį……………………………… 354
26 pamoka (94). Moterų atvaizdai romane „Idiotas“…………………………………………… 358
27 pamoka (95). Bendroji romano „Idiotas“ pamoka ………………………………………………………… 361
28-29 pamokos (96-97). Esė pagal romaną „Idiotas“……………………………………………… 364
30 pamoka (98). Rezervuoti………………………………………………………………………… 365
^ XIII skyrius. N. S. Leskovo kūryba
31 pamoka (99). N. S. Leskovo kūrybos meninis pasaulis………………………………………………………………
32-33 pamokos (100-101). „Užburtas klajoklis“ Ideologinis ir meninis originalumas………… 367
32-33 pamokos variantas (100-101). N. S. Leskovas „Ledi Makbet“ Mcensko rajonas„…… 369
34 pamoka (102). Paskutinė pamoka apie N. S. Leskovo kūrybą………………………………………………………………………………
^ XIV skyrius. L. N. Tolstojaus darbai
35-36 pamokos (103-104). Per puikaus gyvenimo puslapius.
L. N. Tolstojus – žmogus, mąstytojas, rašytojas…………………………………………………………… 375
35-36 pamokos variantas (103-104)
1 pamoka …………………………………………………………………………… 381
2 pamoka …………………………………………………………………………… 385
37 (105) pamoka. Romanas „Karas ir taika“ yra epinis romanas: problemos, vaizdai, žanras……………… 389
38-39 pamokos (106-107). Epizodas „Vakaras Scherer salone.
Peterburgas. 1805 m. liepos mėn. (I t., 1 dalis, 1-6, 12-13, 18-25 skyriai)……………………………………… 394
40 pamoka (108). Vardo diena Rostovuose. Plikieji kalnai……………………………………………………… 399
41 pamoka (109). 1805–1807 m. karo vaizdas. (I tomas)………………………………………………………………… 403
42 pamoka (110). Ieškokite vaisingo visuomeninė veikla
P. Bezukhovas ir A. Bolkonskis (t. II, 1-3 dalys)………………………………………………………… 408
43-44 pamokos (111-112). Vietos aukštuomenės gyvenimas ir romano herojų „širdies gyvenimas“…………………413
45 pamoka (113). Tėvynės karas 1812 m. karo filosofija romane (t. III)………………………… 416
46-47 pamokos (114-115). 1812 m. karo vaizdavimas………………………………………………………………417
48-49 pamokos (116-117). Kutuzovas ir Napoleonas romane………………………………………………………………424
50-51 pamoka (118-119). Partizaninis karas. Prancūzų skrydis iš Rusijos.
Paskutinis laikotarpis karas ir jo poveikis didvyriams…………………………………………………………………
52 pamoka (120). „Žmonių mintys“ romane „Karas ir taika“…………………………………………………………………………………
52 pamokos variantas (120). Paprasti žmonės kaip vadovaujanti jėga
istorinių įvykių ir realių moralės normų šaltinis………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
53 pamoka (121). Romano epilogas……………………………………………………………………………………… 433
54 pamoka (122). Natašos Rostovos atvaizdas………………………………………………………………… 435
55 pamoka (123). Moralinis ieškojimas Andrejus Bolkonskis ir Pierre'as Bezukhovas…………………………………………………………………………………………………………
56-57 (124-125) pamokos. Šeima romane „Karas ir taika“………………………………………………………… 442
Pamokų variantas pagal L. N. Tolstojaus romaną „Ana Karenina“.
literatūrinio ugdymo programos 10 klasei…………………….6 Romano žanro, siužeto ir kompozicijos ypatybės……………………………………… 455
XIX amžiaus rusų literatūra ir Rusijos istorija………………………………………………………………………… „Šeimos mintis“ romane „Ana Karenina“……………………………………………………………………
Pagrindinės A. S. Puškino tekstų temos, motyvai…………………………………………………………………… 18 Seminaras. Levino įvaizdis L. N. Tolstojaus romane „Ana Karenina“……………………………………………………………
5-6 pamokos. Seminaras. Tragiškas likimas Anna Karenina………………………………………………………… 463
6 pamoka. Vaizdas pasaulietinė visuomenė romane……………………………………………………………… 467
6 pamokos variantas. Meninės savybės romanas…………………………………………………… 469
^ XV skyrius. A. P. Čechovo darbai
58 pamoka (126). Socialinis ir politinis Rusijos gyvenimas
80-90-aisiais ir jo atspindys literatūroje…………………………………………………………………
59 pamoka (127). A. P. Čechovo biografijos ir kūrybos etapai……………………………………………………………… 473
60-61 pamokos (128-129). Maža trilogija. Ideologinis ir meninis originalumas.
Istorijos „Žmogus byloje“, „Agrastas“, „Apie meilę“………………………………………………………… 476
62 pamoka (130). Sielos mirties tema apsakyme „Jonichas“…………………………………………………………………
63-64 pamokos (131-132). Konfliktas spektaklyje Vyšnių sodas».
Pamokų pagal spektaklį „Vyšnių sodas“ vedimo galimybės (4 val.)
63 pamoka (131). „Naujosios dramos“ principai. Spektaklio „Vyšnių sodas“ sukūrimo istorija……… 498
64 pamoka (132). Konflikto unikalumas Čechovo drama.
Du pjesės „Vyšnių sodas“ siužetai………………………………………………………………… 501
65 pamoka (133). „Povandeninė srovė“ spektaklyje. Čechovo dialogo bruožai………………503
66 pamoka (134). Vaizdų sistema ir pagrindinis vaizdas vaidina…………………………………………………… 506
65 pamoka (133). Baigiamoji pamoka apie A. P. Čechovo kūrybą………………………………………………………………… 507
Ketvirtajame 10 klasės detalių pamokų planų pirmosios dalies leidime yra atnaujintas pamokų komplektas: visos klaidos ir pastabos, pakeitimai edukacines programas, reikalavimai ir vadovėliai, papildyti naujais pamokų variantais ir išplėsti esamus. Instrukcija yra universali ir gali būti naudojama dirbant su bet kokiais šiuolaikiniai vadovėliai literatūroje - Yu.V. Lebedeva (M.: Išsilavinimas), V.I. Sacharova, S.A. Zinina (M.: Rusiškas žodis), V.I. Korovinas (M.: Išsilavinimas), G.N. Ionina (M.: Mnemosyna), A.G. Kutuzova (M.: Bustard).
Leidinys yra visiškai savarankiškas, t.y. jo vien užtenka gerai pasiruošti pamokai. Atsakymai šiuolaikiniai reikalavimai metodus ir didaktiką.
Kūrybiškumas K.N. Batyushkova ir V.A. Žukovskis.
Tikslas: parodyti Batiuškovo ir Žukovskio, kaip romantiškos „harmoninio tikslumo“ mokyklos įkūrėjų, kūrybos reikšmę, poetų vaidmenį keičiant kalbą, vaizdinė sistema rusų poezija.
Metodinės technikos: dėstytojo paskaita, studentų pranešimai, išraiškingas skaitymas.
Pamokų eiga
I. Namų darbų tikrinimas
1. Klausimai.
- Pavadink literatūros tendencijos XVIII a - XIX amžiaus pirmoji pusė.
– Kodėl reikėjo kalbos reformos? Kokia prasmė kalbos reforma Karamzinas?
– Kokia yra „karamzinistų“ ir „šiškovistų“ ginčo esmė?
2. Studentų pranešimai: „Perevody-represijos“ ir jų vaidmuo rusų romantizmo formavime ir raidoje“; „Romantinis istorizmas N.M. Karamzinas“, „Romantinė „harmonijos tikslumo mokykla““.
II. Mokytojo paskaita
1. Poezija K.N. Batiuškova (1787-1855).
Dainos žodžiai Batyushkova - pradžia ilgas kelias naujoji rusų poezija, tokios minčių ir jausmų sistemos reiškėja.
Paskutiniame XVIII amžiaus trečdalyje. Rusijoje žanras “ lengvoji poezija„(geriamosios dainos, romansai, draugiškos žinutės, elegijos), reprezentavusią poezijos periferiją, nes jame atkuriamas „mažasis“, „vidinis“ pasaulis pagal klasicizmo žanrinį mąstymą buvo izoliuotas nuo „didžiojo“, „išorinis“. XVIII amžiuje ji turėjo nuspręsti rimtų problemų žmogaus gyvenimą(tokia yra Deržavino odė). Batjuškove elegija pradeda tarnauti šiam tikslui.
XIX amžiaus pradžia atnešė idėją apie gilius asmeninius ryšius tarp žmogaus ir išorinis pasaulis. Vienišas žmogaus sąmonė, iš naujo, „sau“, suvokdamas visuotinį gyvenimą, per romantizmą paskelbė savo absoliučią vertę.
Nemokamai parsisiųsti e-knyga patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą „XIX amžiaus literatūros pamokos raida“, 10 klasė, pirmas pusmetis, Egorova N.V., Zolotareva I.V., Mikhailova T.I., 2016 - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.
Parsisiųsti pdf
Šią knygą galite įsigyti žemiau geriausia kaina su nuolaida su pristatymu visoje Rusijoje.
