Anna Medvedeva
Kalbos raida antroje jaunesniųjų grupėje. A. Bloko eilėraščio „Zuikis“ skaitymas

Skaito eilėraštį A. Blokas« Zuikis» .

TIKSLAS: Suvokus eilėraščiai A. Blokas« Zuikis» sukelti užuojautą zuikis kuris yra šaltas, alkanas ir išsigandęs nepatogiu rudens sezonu.

UŽDUOTYS:

Švietimo: praplėskite vaikų žinias apie rudenį, pagrindinius jo požymius ir simptomus, susipažinkite su eilėraštis. Išmokite atsakyti į mokytojo klausimus.

Vystantis: ugdyti dėmesį, atmintis, intelektas, aktyvumas.

Švietimo: mokykite atidžiai klausytis literatūros kūrinių. Ugdykite meilę ir pagarbą gamtai.

Žodyno darbas: liūdna, pliki krūmai, dengia, kaukia, šlapdriba.

Medžiagos ir įranga: tekstas eilėraščiai,rudeninės iliustracijos, lapai ant virvelių kvėpavimo pratimams, meškos paveikslėlis artikuliacijos pratimams, lapas ant pagaliuko akių mankštai, garso įrašas „Aš vaikštau su lapais“- Julija Seliverstvoy, dalomoji medžiaga saulučių pavidalu.

Darbo su vaikai: pokalbis, meninis žodis, netikėtumo akimirka, artikuliacinė gimnastika, kvėpavimo pratimai, žodyno darbas, kūno kultūra, gimnastika akims, gryna kalba, etiudas-dramatizacija.

Preliminarus darbas: Pasivaikščiojimo metu mokytojas kartu su vaikais apžiūri gėles gėlynuose (džiovintas gėles, krūmus skraidančiais lapais (plikius krūmus, eilėraščių skaitymas ir mokymasis, kūno kultūros minutės apie rudenį, pastebėjimai apie gamtos reiškiniai pasivaikščiojimai, edukacinių žaidimų vedimas, taikymas "Mergaitės ruduo", netradicinės technikos piešiant lapų kritimą, lapus, žiūrint į iliustracijas.

1. Organizacinis momentas.

Auklėtojas: Vaikinai, man labai malonu jus matyti. Nusišypsokime vieni kitiems. Linkiu geros nuotaikos pamokoje ir naujų žinių.

2. Staigmenos akimirka (žaidimų aikštelėje): Vaikinai, pažiūrėkite, kas atėjo pas mus? (Mokytojas parodo žaislą Zuikis)

Vaikai: Zuikis.

Zuikis: Sveiki vaikinai!

Vaikai: Sveiki!

Auklėtojas: Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite Buny ir pasakyk, koks jis?

Vaikai: Pilkos, ilgos ausys, turi mažą apvalią uodegą.

Auklėtojas: Kur jis gyvena? zuikis?

Vaikai: Miške.

Zuikis: Vaikinai, ar jums patinka ruduo? Už ką? (Vaikai atsakyti: „Gražu rudenį. Daug lapų. Galite su jais ošiti ir žaisti.).

Įsivaizduok, kad tu ir aš einame rudenį miškas:

Rudenį dažnai pučia vėjas. Parodyk man, kaip pučia lengvas rudens vėjas vėjas: Aha (tyliai).

Lankstinukai (pirštai) vos juda.

Ir kaip pučia, stiprus vėjas: Aha (Garsiai).

Lankstinukai (pirštai) daug judėkite

Pasiklydome miške ir rėkėme Mes: "Ai!" (Iš pradžių garsiai, paskui tyliai.)

Dabar įsivaizduokime, kad tu ir aš rudens lapai, sukiokimės kaip lapai "Ššš".

4. Artikuliacinė gimnastika.

Vaikinai, pasivaikščiojimo metu galėjome susitikti miškas:

1. Pažiūrėk, kas tai? (Meška) Jis žiovauja, nori rudenį miegoti. Jis miegos visą žiemą. Kaip lokys žiovauja? (parodyti)

2. Kas tai? (voverė) Ji nerami ir mėgsta šokinėti nuo šakos ant šakos? Parodykime, kaip jis šokinėja liežuviu kaip voverė ( "Žiūrėti").

3. Ir tai yra storas žiurkėnas. Parodyk man, kokie stori žiurkėno skruostai ( "Kamuolis").

4. Rudenį miške daug uogų. Įsivaizduokime, kad turime pilnus delnus uogų. Kaip valgysime uogas (kramtymo judesiai).

5. Suvalgėme uogas ir visos mūsų lūpos išsitepė. Parodyk man, kokios skanios buvo uogos ( "Skanus uogienė").

5. Kvėpavimo pratimai "Nupūskime lapus": - Pažaiskime su nukritusiais lapais. - Uždėkite lapą ant delno ir pabandykite nupūsti (2-3 kartus)

6. Didaktinis žaidimas "Spalvoti lapai"- Vaikinai, pažaiskime šiek tiek. U zuikis turi krepšelius. Padėkite jam sudėti lapus į krepšelius pagal spalvą. (Vaikai pagal muziką paima lapus ir deda į krepšelius).

Puiku, vaikinai!

7. Pirminis skaitydamas Aleksandro Bloko eilėraštį« Zuikis»

Ruduo yra liūdnas metų laikas, daugelis gyvūnų pasiilgsta vasaros. Juk rudenį šlapdriba, gatvė drėgna, purvina, šalta - tai blogai ir žmonėms, ir gyvūnams. Tai ypač blogai mažiesiems zuikis. Paklausykime eilėraštis.

Zuikis

Mažylis zuikis

Ant drėgnos įdubos

Prieš mano akis linksminosi

Baltos gėlės...

Rudenį apsipylėme ašaromis

Plonos žolės ašmenys

Ateina letenos

Ant geltonų lapų.

Niūrus, lietingas

Atėjo ruduo

Visi kopūstai buvo pašalinti

Nėra ko vogti.

Vargšas zuikis šokinėja

Prie šlapių pušų,

Baisu atsidurti vilko gniaužtuose

Pilka gauti...

Galvoja apie vasarą

suploja ausis,

Žiūri iš šono į dangų -

Dangaus nematau...

Jei tik būtų šilčiau

Jei tik būtų sausesnis...

Labai nemalonu

Vaikščiokite vandeniu!

A. Blokuoti

Kodėl mūsų zuikis toks liūdnas?

Koks dabar metų laikas?

Ar tau patinka ruduo? zuikis ir kodėl?

Man tavęs gaila mažute zuikis? Kodėl?

Kūno kultūros minutė

Mažas pilkas zuikis sėdi ir linguoja ausimis,

Zuikis sėdi šaltas ir jam reikia pašildyti letenas.

Kiškučiui šalta stovėti, zuikui reikia pašokti.

Auklėtojas: - Vaikinai, pabandykime tai perskaityti eilėraštis kartu, Aš perskaitysiu pradžią, o jūs pabaigsite žodžius.

Puiku vaikinai, man labai patiko, kaip mes kartu skaitome eilėraštis.

Ir dabar noriu išgirsti, kaip skaitai eilėraštis trečią kartą. Skaitys tie, kurie turi zuikį rankose eilėraštis ir aš tau padėsiu - (___ aštuonios eilutės,___ - pirmosios keturios eilutės. Klausykite 2-3 vaikų).

8. Vaikinai, šiandien noriu supažindinti jus su daina "Ruduo" (Ukrainiečių liaudies melodija, aranžuotė N. Metlovo, žodžiai I. Plakidos)

Dainos tekstai:

1. Vėjas pučia,

Pučia, kaukia.

geltoni lapai

Išrenka jį nuo medžio.

2. Ir lapai skraido,

Jie sukasi palei taką.

Lapai krenta

Tiesiai po mūsų kojomis.

O dabar, vaikinai, kviečiu jus atlikti šią dainą ir judesius kartu su manimi.

9. Refleksija.

Kas tau šiandien labiausiai patiko pamokoje?

Kur mes buvome? - Kas atėjo pas mus?

Kuris skaitome eilėraščius? - Apie ką tai? poezija?

Kokią dainą dainavome?

Auklėtojas: Mūsų pamoka baigėsi, ačiū už jūsų! Jūs visi šiandien padarėte puikų darbą. Gerai padaryta!

Publikacijos šia tema:

Pasakos „Saulėtasis zuikis“ dramatizavimas. Jaunimo grupė Pasakotojas. Paniuręs katinas gulėjo minkštame fotelyje, švelni saulė žvilgtelėjo į trobelę, o mažylis saulėtas zuikisžaidė su pūkuotu katinu.

Kalbos raidos edukacinės veiklos „A. Pleščejevo eilėraščio „Pavasaris“ skaitymas“ santrauka. DU „Kai tai atsitiks“ Lokhmanova Alesya Aroslanovna Tiesioginio santrauka švietėjiška veikla Tema: „A. Pleščejevo eilėraščio „Didaktika“ skaitymas.

GCD santrauka. Kalbos raida. Grožinės literatūros „Teremok“ skaitymas. Pirmoji jaunių grupė. Kalbos raida. Skaitymas grožinė literatūra„Teremok“ mokytojas, MBOU 7 vidurinė mokykla, Rossosh, Voronežo sritis, Mashoshina Lyubov Viktorovna.

A. Barto eilėraščio „Meškiuką ant grindų numetė“ skaitymas Pamokos tikslas: ugdyti vaikų norą ir gebėjimą klausytis skaitinių, kartoti pavienius.

Pamokos apie kalbos raidą parengiamojoje grupėje „Skaityti V. V. Majakovskio eilėraštį „Kas būti? Kalbos raidos pamokos santrauka parengiamoji grupė„Skaitydamas V. V. Majakovskio eilėraštį „Kas būti? Metodai ir metodai: mnemoninės lentelės.

Edukacinių užsiėmimų kalbai lavinti antroje jaunesniojoje grupėje santrauka. I. Kosjakovo eilėraščio „Ji viskas“ skaitymas Tema: I. Kosjakovo eilėraščio „Ji visa“ skaitymas. Didaktinis pratimas„Labai myliu mamą, nes...“ Tikslas: pagerinti dialogą.

OOD „Kaip zuikis bijojo rudens“ (antra jaunių grupė) Tikslas: formuoti vaikų žinias apie rudenį ir jo sezoninius pokyčius. Tikslai: - įtvirtinti vaikų žinias apie gyvūnų gyvenimą miške. - padėti vaikams.

Ilgalaikis OO „Kalbos ugdymas“ „Grožinės literatūros skaitymas“ planavimas (pirmoji jaunesnioji grupė) Savaitė Mėnuo Tema, literatūra Programos turinys Medžiaga ir įranga Metodai ir būdai Bendra veikla su vaikais Sąnario.

Kalbos raida „Šeima“. Pirmoji jaunių grupė Edukacinis užsiėmimas „Šeima“. Kalbos raida. Tikslas: Pakartokite su vaikais jų artimiausių giminaičių (tėvų, senelių,...

ECD kalbai vystyti „Skaityti V. Bianchi pasaką „Lapė ir pelė“ (pirmoji jaunesnioji grupė) V. Bianchi pasakos „Lapė ir pelė“ skaitymas. Tikslas: Supažindinti vaikus su V. Bianchi kūryba „Lapė ir pelė“ Tikslai: Turtinti žodyną.

Vaizdų biblioteka:

Štai varna ant šlaitinio stogo
Taigi jis išliko gauruotas nuo žiemos...

O ore skamba pavasario varpai,
Net varnos dvasia užvaldė...

Staiga ji pašoko į šoną
kvailas šuolis.
Ji žiūri į žemę iš šono:

Kas yra balta po švelnia žole?
Ten jie pagelsta po pilku suolu

Praėjusių metų šlapios drožlės...
Varna turi visus šiuos žaislus,

Ir varna tokia laiminga,
Koks pavasaris
ir ji gali laisvai kvėpuoti!..

PIEVOJE
(A. Blokas)

Miškai tolumoje labiau matomi,
Mėlynas dangus,
Labiau pastebimas ir juodesnis
Ariamoje žemėje yra juostelė,
Ir vaikiškai skambus
Balsai virš pievos.

Pavasaris eina pro šalį
Bet kur ji pati?
Chu, pasigirsta aiškus balsas,
Ar ne šis pavasaris?
Ne, tai garsiai, subtiliai
Upelyje šniokščia banga...

AUDRA PRAĖJO...

(A. Blokas)

Perkūnija praėjo, ir baltų rožių šaka
Aromatas dvelkia pro langą...
Žolė vis dar pilna skaidrių ašarų,
Ir tolumoje griaustinis griaustinis.

MOKYTOJAS
(A. Blokas)

Mokytojas baigė pamoką,
Ramiai sėdi prieangyje.
Piemuo garsiai rėkia.
Šokinėja ėriukai ir avys.

Saulė nuėjo už kalno,
Šviečia įstrižais spinduliais.
Oras drėgnas ir šiltas,
Už tvenkinių baltas rūkas.

Senas mokytojas sėdi -
Tiesa, pavargęs nuo darbo:
Rytoj jis turi
Daug darbo ir rūpesčio.

Rytoj jis bus ten, ryte
Mokykliniai užsispyrę vaikai
Kad nekramtytų švirkštimo priemonės
Ir jie savo sąsiuvinių nesujaukė.

Kaimenė eina ir renka dulkes,
Vaikai už jo yra išsibarstę.
Sėdi senas mokytojas
Pilka galva nusilenkia.

Zuikis
(A. Blokas)

Mažas zuikis
Ant drėgnos įdubos
Prieš mano akis linksminosi
Baltos gėlės...

Rudenį apsipylėme ašaromis
Plonos žolės ašmenys
Ateina letenos
Ant geltonų lapų.

Niūrus, lietingas
Atėjo ruduo
Visi kopūstai buvo pašalinti
Nėra ko vogti.

Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų,
Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka gauti...

Galvoja apie vasarą
suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų -
Dangaus nematau...

Jei tik būtų šilčiau
Jei tik būtų sausesnis...
Labai nemalonu
Vaikščiokite vandeniu!

SNIEGAS TAIP SNIEGAS
(A. Blokas)

Sniegas ir sniegas. Visa trobelė buvo nušluota.
Aplinkui sniegas iki kelių.
Toks šaltas, lengvas ir baltas!
Tik juodos, juodos sienos...

Ir kvėpavimas palieka tavo lūpas
Ore sustingę garai.
Iš kaminų slenka dūmai;
Ten jie sėdi lange su samovaru;

Senas senelis atsisėdo prie stalo,
Jis pasilenkė ir pūtė į lėkštę;
Ten močiutė nuropojo nuo viryklės,
Ir aplinkui vaikai juokiasi.

Vaikinai slepiasi, žiūri,
Kaip katė žaidžia su kačiukais...
Staiga vaikinai yra girgždantys kačiukai
Jie įmetė atgal į krepšį...

Toli nuo namų į snieguotą platybę
Jie nuriedėjo rogutėmis.
Kiemas pilnas riksmų -
Iš sniego jie padarė milžiną!

Įsmeigė į nosį, užsuko akis
Ir užsidėjo gauruotą kepurę.
Ir jis stovi, vaikiška perkūnija, -
Jis paims jis paims jį į rankas!

O vaikinai juokiasi, rėkia,
Jų milžinas pasirodė sėkmingas!
Ir sena moteris žiūri į savo anūkus,
Neprieštaraus vaikiškam nusiteikimui.

LOPŠŠINĖS DAINA
(A. Blokas)

Žvaigždės šviečia danguje,
Upės srovelės sako

Mėnulis žiūri pro mūsų langą,
Liepia mažiems vaikams miegoti:

„Miegok, miegok, vėlyva valanda,
Rytoj tavo brolis tave pažadins.

Brolio kaftanas auksinis,
Mano sarafanas sidabrinis...

O vakare brolis užmigs
Ir jis pasiųs mane pasivaikščioti.

Aš atsiųsiu tau saldų sapną,
Rami pasaka Aš tave užmigdysiu

Papasakosiu tau mieguistą pasaką,
Kaip aš prižiūriu vaikus...

Miegok, miegok, laikas miegoti.
Vaikai miega iki ryto...“

Tikslai ir uždaviniai:

1. Mokyti empatijos ir gerumo gamtai.
2. Suformuokite eilėraščio idėją.
3. Formuoti moksleivių skaitymo kultūrą (autoriaus pavardė, pavadinimas).
4. Išmokite atpažinti kūrinio žanrą ir temą.

Mokomoji medžiaga: A. Bloko eilėraštis „Kiškutis“.

Įranga:

• SMART Notebook interaktyvi lenta;
• vokai su spalvotomis drožlėmis;
• A. Bloko eilėraščio tekstas kiekvienam mokiniui;
• viršelio modeliavimo popierius;
• įrašymo diskas muzikos kūrinių(Robert Schumann „Pirmoji netektis“, E.N. Tilicheva „Polka“);
• magnetofonas.

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas.

Pasiruošę pamokai.

II. Įžanginė dalis.

Įjungta interaktyvi lenta atidarytas puslapis Nr.1 ​​(1 pav.).

1 pav

Mokytojas kreipiasi į mokinius:

Perskaitykite mūsų pamokos temos pavadinimą.

Kokia jūsų užduotis šiame pamokos etape?

(Vaikų atsakymai.)

Mokytojas skaito A. Bloko eilėraštį „Zuikis“. Interaktyvioje lentoje atidarytas puslapis Nr. 2 (2 pav.).

2 pav

Mažas zuikis
Ant drėgnos įdubos
Prieš mano akis linksminosi
Baltos gėlės...

Rudenį apsipylėme ašaromis
Plonos žolės ašmenys
Ateina letenos
Ant geltonų lapų.

Niūrus, lietingas
Atėjo ruduo
Visi kopūstai buvo pašalinti
Nėra ko vogti...

Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų,
Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka gauti...

Galvoja apie vasarą
suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų -
Dangaus nematau...

Jei tik būtų šilčiau
Jei tik būtų sausesnis
Labai nemalonu
Vaikščioti vandeniu.

Mokytojas kreipiasi į mokinius:

Kokius jausmus sukėlė kūrinys?

(Vaikų atsakymai.)

III. Viršelio modeliavimas.

Interaktyvioje lentoje atidarytas puslapis Nr. 3 (3 pav.).

3 pav

Mokiniai dirba prie interaktyvios lentos, judindami žodžius ir piktogramas modeliuodami viršelį. Likę studentai dirba savo darbovietėse.

Kokiam žanrui priklauso šis kūrinys? (Eilėraštis.)

Paaiškink savo nuomonę.

Nustatykite darbo temą. (Apie gyvūnus.)

Raskite jį lentoje ir pavadinkite.

Koks gyvūnas? mes kalbame apiešiame eilėraštyje?

Kaip pavadintumėte šį eilėraštį?

(Vaikų atsakymai.)

Mokytojas lentoje atskleidžia eilėraščio pavadinimą: "zuikis".

IV. Kūno kultūros momentas akims.

(Vaikai sėdi.)

V. Darbas su žodžiais ir darbo turinys.

Interaktyvioje lentoje atidarytas puslapis Nr. 4 (4 pav.).

4 pav

Mokytoja dar kartą skaito A. Bloko eilėraštį „Zuikis“.

Perskaitykite žodžius mūsų „stebuklingoje“ lentoje: tuščiaviduriai, tešili.

Paaiškinkite žodžių reikšmę.

(Vaikų atsakymai.)

Į kokį sezoną pasikeitė vasara? (Ant magnetinės lentos: RUDENS.)

Kokie pokyčiai gamtoje įvyko prasidėjus rudeniui?

Paaiškinkite žodžių iš „stebuklingos“ lentos prasmę: ašaroti, žolės ašmenys, niūrūs.

Kuo zuikio gyvenimas tapo atėjus rudeniui?

Paaiškinkite žodžių iš „stebuklingos“ lentos reikšmę: kreivai, žingsnelis.

Apie ką svajoja zuikis?

(Vaikų atsakymai.)

VI. Antonimų parinkimo užduotis.

Darbas su ženklais ant magnetinės lentos.

Magnetinėje lentoje mokiniai parenka žodžius ženklams: VASARA, RUDENS.

VII. Kūno kultūros momentas.

Mokytojas kviečia mokinius parodyti zuikio judesius ir nuotaiką vasarą ir rudenį.

VIII. „Nuotaikos skalė“.

Darbas poromis. Mokytojas kviečia mokinius iš vokų išimti spalvotas drožles ir suskirstyti į dvi grupes pagal tai, kokiomis spalvomis rašo žodžius „VASARA“ ir „RUDENS“.

Paaiškinkite, kodėl užduotį atlikote taip, kaip atlikote.

(Vaikų atsakymai.)

IX. Muzikos kūrinio pasirinkimas:

Mokytojas paprašo mokinių pasiklausyti dviejų muzikos kūrinių.

Kokią melodiją pasirinktumėte A. Bloko eilėraščiui?

(Vaikų atsakymai.)

Paaiškinkite savo pasirinkimą.

(Vaikų atsakymai.)

X. Pamokos santrauka.

1. Kas tave palietė pamokoje?
2. Ką prisimeni?
3. Ką tau pasakytų mūsų eilėraščio herojus?

Interaktyvioje lentoje atidarytas puslapis Nr. 5 (5 pav.).

5 pav

(Vaikų atsakymai.)

XI. Namų darbai (neprivaloma).

A. Bloko eilėraščio „Zuikis“ ištraukai, kurią gavo kiekvienas mokinys, prašoma namuose nupiešti iliustraciją.

N.S.AVILOVA

Nereikia aiškinti ar bandyti logiškai suprasti Bloko. Jam reikia klausytis, klausytis savo eilėraščių muzikos, o per šią muziką supratimas ateis savaime, intuityviai.
Blokas niekada nebuvo tėvas, o jo vaikiškų eilėraščių psichologija yra jo paties vaikystės prisiminimai, tiksliau, jo transformacija į vaikystės būklė sielos. Tai jo ryškiausia vaikiškas eilėraštis„Svajonės“ (1912).

Ir laikas miegoti, bet gaila,
Aš nenoriu miego!
Arklys siūbuoja supamąja kėde,
Linkiu, kad galėčiau jodinėti!

Lempos spindulys, tarsi rūke,
Vienas-du, vienas-du, vienas.
Ateina kavalerija. ir auklė
Jis piešia savo istoriją.

Klausysiuosi senovinės, senovinės pasakos
Apie herojus
Apie užsienį, apie princesę,
Apie princesę. Oi.

Vienas-du, vienas-du! raitelis šarvais
Paliečia arklį
Ir vilioja ir kažkur skuba
Sekite mane.

Virš jūros, virš vandenynų
Jis vilioja ir skuba,
Dūminiame mėlyname rūke,
Kur miega princesė.

Miega kristale, miega lovelėje
Šimtas ilgų naktų
IR žalias spindulys lempos
Šviečia jai į akis.

Po brokatais, po spinduliais
Ji tai girdi per savo sapnus,
Kaip kardai skamba ir muša
Apie sienos krištolą.

Su kuo kaunasi piktas raitelis?
Muša septynias naktis?
Septintoje - virš princesės
Šviesus spindulių ratas.

Ir pro tamsius šydus
Spinduliai šliaužia
O kalėjimo grotai
Raktai žvanga.

Saldžiai snūduriuoja lovelėje.
Ar tu snūduriuoji? - Klausysiuosi. aš miegu.
Žalias spindulys, lempos spindulys,
aš tave myliu!

Vaikas užmiega klausydamas auklės pasakos, jo pusiau užmigusi vaizduotė susimaišo su auklės pasakojimu, realybė kovoja su miegu, lovytėje taip jauku, taip miela: “ Jis saldžiai snūduriuoja savo lovelėje“. Ir užmigęs klausosi pasakos ir žiūri į lempos spindulį - pasakoje to nėra - ir tai sija eina per visą eilėraštį: "lempos spindulys, kaip rūke". IR " žalias lempos spindulys šviečia jai į akis“ (princesei). O pasakoje herojai arba riteriai - „šarvuoti raiteliai„Paskubėk padėti princesei, ir vienai iš jų“ vilioja ir skuba kažkur tau už nugaros„didvyris ir įtraukia vaiką į pasaką! kur? „Virš jūrų, virš vandenynų vilioja ir veržiasi, / Į dūmų mėlyną miglą, / Kur miega princesė“. Šios dūminės mėlynos miglos taip pat yra ne iš pasakos, o iš vaiko vaizduotės, kurią vaikas mato pusiau miegant. O pasakoje raiteliai kovoja dėl princesės ir "septintoji(naktis) virš princesės / Šviesus spindulių ratas“. Pasaka baigiasi laimingai „O kalėjimo varžtai / raktų žvangėjimas“. Ir berniukas užmiega: „Ir pro apsnūdusius antklodes / Spinduliai šliaužia. / Ar tu snūduriuoji? - Klausysiuosi. aš miegu. ». Ir paskutinis jo sielos judesys prieš miegą: „Žalias spindulys, lempos spindulys, / aš tave myliu!. Meilė lempos spinduliui, viskam pasaulyje. Vaiko sielos laimė.

Berniukai ir mergaitės
Žvakės ir gluosniai
Jie parsivežė namo.

Šviesos šiltos,
Praeiviai kertasi
Ir kvepia pavasariu.

Vėjas toli,
Lietus, mažai lietaus,
Negesink ugnies!

Verbų sekmadienį
Rytoj aš pirmas atsikelsiu
Šventajai dienai.

Šiame eilėraštyje susiliejimas skirtingos valstybės- džiaugsmas iš atėjus pavasariui, nuo šventės laukimo, Verbų sekmadienio ir vaikų tikėjimo Dievu bei bažnytiniais ritualais, sugertas su motinos pienu. Vaikas parsineša žvakę namo iš bažnyčios, bet kokia kaina turi atnešti ją į degantį namą, užkeikęs ir lietų, ir vėją, kad jos neužgestų: „Nedidelis vėjelis, nedidelis lietus, nedidelis lietus, negesinkite ugnies. ». Būtent vaikams šis įvaizdis itin patrauklus. Ir visas eilėraštis parašytas jaudinančiu, vaikišku mažybiniu tonu: jie parsinešė namo žvakes ir gluosnius; lemputės šviečia; nedidelis vėjelis, nedidelis lietus, nedidelis lietus. O berniukai ir mergaitės taip pat yra mažybiniai. Būtent ši vaikiška meilė ir švelnumas puikiai dera prie šio pavasario Verbų sekmadienio gavėnios išvakarėse.

Eilėraštis persmelktas pavasario, tikėjimo Dievu ir noro laikytis šio mėgstamo pavasario ritualo.

Kiškutis yra vienas mėgstamiausių vaikų žaislų. Minkštas, jaukus, ilgaausis. Ne veltui Stepashka yra mėgstamiausias „Vakaro pasakos vaikams“ personažas. O Bloko laikais – praėjusio amžiaus pradžioje – taip buvo. Ir man taip gaila zuikio, kai rudenį jį užklumpa įvairios bėdos!

Mažas zuikis
Ant drėgnos įdubos
Prieš mano akis linksminosi
Baltos gėlės.

Rudenį apsipylėme ašaromis
Plonos žolės ašmenys
Ateina letenos
Ant geltonų lapų.

Niūrus, lietingas
Atėjo ruduo
Visi kopūstai buvo pašalinti
Nėra ko vogti.

Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų,
Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka, kad ten patektų.

Galvoja apie vasarą
suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų -
Tu nematai dangaus.

Jei tik būtų šilčiau
Jei tik būtų sausesnis.
Labai nemalonu
Vaikščiokite vandeniu!

Alkanas zuikis („Visi kopūstai buvo pašalinti, nieko nėra
pavogti"). jam šalta ir šlapia („Labai nemalonu lipti ant vandens“; „Jei tik būtų šilčiau, jei tik būtų sausiau“). jam „Baisu pakliūti į pilko vilko gniaužtus“. Visiška bėda! O čia viskas kupina meilės ir užuojautos zuikučiui, tokiam šiltam, pūkuotam, bejėgiškam.

Žurnalų kambarys

Aleksandras Blokas. „Kiškis“ ir kiškis: eilėraščio vaikams adresato problema

Dokumentas be pavadinimo

Dina Magomedova (RGGU; profesorius, Rusijos istorijos katedros vedėjas klasikinė literatūra Filologijos ir istorijos institutas; Pasaulio literatūros institutas, pavadintas A.M. Gorkio RAS; Rusų literatūros katedros vadovaujantis mokslo darbuotojas pabaigos XIX- XX amžiaus pradžia; gydytojas filologijos mokslai) .

Anotacija:
Straipsnis skirtas Bloko eilėraščio interpretacijai vaikų skaitymas„Zuikis“, kuriame naudojamas dvigubas kreipimasis: kitas adresatas, kuris vienas galėjo visiškai suprasti antrąjį šio teksto prasmės lygmenį, buvo A. A. žmona. Blokas – L.D. Blokuoti. Tai leidžia kalbėti apie dvilypį eilėraščio žanrinį pobūdį (vaikiška „eilėraščio istorija“ ir travestinė elegija). Taip eilėraštis „Zuikis“ tampa A.A. gyvenimo kūrybinio siužeto dalimi. ir L.D. Blokuoti.

Pagrindiniai žodžiai: vaikų literatūra, travestija, Aleksandras Blokas, Liubovas Blokas

Dina Magomedova (RSUH; Filologijos ir istorijos instituto Rusų klasikinės literatūros istorijos katedros vedėjas; Rusijos mokslų akademijos Gorkio Pasaulio literatūros instituto profesorius; XIX a. pabaigos ir XX amžiaus pradžios rusų literatūros katedros vedėjas; D. habil. .) .

Santrauka:
Magomedova pristato Aleksandro Bloko eilėraščio vaikams interpretaciją Kiškutis. kuri vienu metu kreipiasi į dvi auditorijas: antroji auditorija, beje, vienintelė, iš kurios buvo galima tikėtis visiškai suprasti antrąjį teksto sluoksnį, buvo poeto žmona Liubov Blok. Ši hipotezė leidžia Magomedovai teigti, kad eilėraštis taip pat yra dviprasmiškas žanro požiūriu (tiek vaikiška „eilėraščio istorija“, tiek burleskos elegija). Tokiu būdu Kiškutis yra bendro Blokso „gyvybės kūrimo“ projekto dalis.

Pagrindiniai žodžiai: vaikų literatūra, burleska, Aleksandras Blokas, Liubovas Blokas

„Kiškio“ tema poetinis paveldas Blokas įkūnytas ir vaikiškoje kūryboje, ir brandaus poeto vaikams parašytuose eilėraščiuose. Tarp išlikusių vaiko Bloko eilėraščių trys pavadinti „Zaya“. Dvi iš jų yra trumpos šokių dainos:

Miela Zaya,
Mažoji Zaya,
Šokti ir šokinėti,
Aš juos atiduosiu į ritinius

Miela Zaya,
Zaya pilka,
myliu tave,
Tau, sode
Aš esu morka
Ir taupau.

Zaya šokinėja,
Zaya šoka
Palei žalią pievą
Išlinkimas į lanką.

Trečiasis eilėraštis yra „siaubo istorijų“ ir ugdančios poezijos derinys, gerai žinomas amžių sandūros vaikui (tik prisiminkite garsųjį ir labai mylimą Bloko „Styopka-Rastrepka“):

Kartą gyveno zuikis -
Jaunas,
Ir jis valgė
žolė.
Vieną dieną jis išėjo pasivaikščioti.
Taip, ieškok kopūstų,
Taip, žiupsnelis morkų,
Išgerkime vandens.

Staiga pamačiau
jis yra vilkas
Tikras vyras.
Vilkas čia suėdė kiškį,
Nežaiskite, vaikai.

Šių eilėraščių rašymo fonas buvo ir natūralus, ir kasdienis, namai žaidimų įspūdžiai. Pasak M.A. Beketova, Česovskio miške, mažasis Blokas ne kartą matė kiškius, ežiukus ir voveres. Po daugelio metų skaitėme L. D. laiške. 1907 m. gegužės 25–26 d. blokas: „Šiandien nuėjau prie upės. Pakeliui pamačiau du didelius kiškius krūmuose; Jie sėdėjo šalia manęs, siaubingai manęs bijojo ir kartu pabėgo“.

Būdamas ketverių metų Blokas lankėsi Italijoje. Pagal Beketovos atsiminimus,

Trieste naujų žaislų nepirkome, bet Florencijoje nusipirkome baltą pūkuotą kiškį su morka burnoje. Sasha su juo nesiskyrė ir ilgą laiką žaidė su juo Rusijoje. Prieš išvykdamas iš Florencijos, jis šiek tiek nerimavo, kad dirigentas atims iš jo kiškį vežime, todėl pasakė taip: „Pasakysiu, kad questo e mio bambino“ (kad tai mano vaikas) [Beketova 1990: 216].

Sprendžiant iš šių prisiminimų ir vaiko Bloko eilėraščių, kiškio įvaizdžio semantinė aureolė yra pirmiausia vaikystė, švelnumas, o iš dalies ir gyvenimo baimė, galbūt vyriškasis principas („vilkas, tikras vyras“). “). Atrodo svarbu, kad vaikui Blokui kiškis yra silpnas ir rūpestingas padaras, kaip ir lėlė mergaitėms.

Kita nuoroda į „kiškio“ temą įvyksta po dvidešimties metų. 1906 m. Blokas parašė keletą eilėraščių vaikų skaitymui ir paskelbė juos žurnale „Tropinka“, kurį leidžia N.M. Manaseina ir P.S. Solovjova (Allegro), tarp jų eilėraštis „zuikis“, kuris tada visada bus įtrauktas į visus viso gyvenimo leidiniai Bloko eilėraščiai vaikams (rinkiniai " Ištisus metus“, „Eilėraščiai vaikams“). „Zuikis“ – savotiška vaikiška elegija, išnaudojanti metų laikų kaitos motyvus, kurie vaikiškuose „eilėraščiuose apie gamtą“ yra gana stabilūs, pirmajame leidinyje net vadinosi „Ruduo“. Ar tai tiesa, pagrindinė emocija- ne „nusivylimas“, kaip „suaugusiųjų“ elegijoje, o, kaip Bloko vaiko eilėraščiuose, vėl „gailestis“ ir baimė („vargšas zuikis“, „labai nemalonus“, „baisu pakliūti į gniaužtus“). pilkojo vilko“):

Mažas zuikis
Ant drėgnos įdubos
prieš mano akis linksminosi
Baltos gėlės...
Rudenį apsipylėme ašaromis
Plonos žolės ašmenys
Ateina letenos
Ant geltonų lapų.

Niūrus, lietingas
Atėjo ruduo
Visi kopūstai buvo pašalinti
Nėra ko vogti.
Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų,
Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka gauti...

Galvoja apie vasarą
suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų -
Dangaus nematau...
Jei tik būtų šilčiau
Jei tik būtų sausesnis...
Labai nemalonu
Vaikščiokite vandeniu!

Šis eilėraštis buvo kelis kartus perspausdintas, gerai žinomas ir specialistams, ir plačiam skaitytojui, tačiau niekad didelio dėmesio nesulaukė. Jo kūrybos istorijos tyrimas leido konstatuoti tik tai, kad pirmasis posmas buvo parašytas dar 1903 m., o didžioji dalis teksto buvo papildyta tik pirmojo išleidimo metais. Tačiau skaitant jį Bloko susirašinėjimo su žmona fone atsiskleidžia netikėtos semantinės reikšmės ir verčia kelti klausimą, kam šis eilėraštis skirtas.

Bloko ir jo žmonos susirašinėjimo stiliaus stebėjimai atskleidžia staigų pokytį po 1903-ųjų (vestuvių metų). Iki 1906 m. aukštą romantišką ankstyvųjų laiškų stilių pakeitė atsipalaidavęs, pažįstamas, jaukus stilius. Visų pirma, tai turi įtakos korespondencijos dalyvių paskyrimui, kuris atsispindi tiek adresuose, tiek varduose (Lyubov Dmitrievna - Lyuba - brangusis - Busya - Boo - Hare, Hare, Bunny - Zaichichek; Aleksandras Aleksandrovičius - Sasha - mano brangusis - meistras). Atitinkami pavadinimai „Kiškis yra savininkas“ randami eilėraščio „Zuikis“ rašymo laikotarpiu (nors, žinoma, jie atsirado daug anksčiau, tiesiog sambūvis nereiškė susirašinėjimo) ir leidžia manyti, kad eilėraštis turi dvigubą adresą - 1) masė vaikų skaitytojas ir 2) poeto žmona. Išsaugoma visa prasminė „kiškio“ temos aura, kilusi Bloko vaiko eilėraščiuose, tik dabar išryškėja vaikiškumo motyvas. Užtenka perskaityti Bloko įrašus apie „Lubą“ jo dienoraščiuose ir sąsiuviniai, kad taptų aišku, kad jis mato joje tai, ko kiti nematė: ji yra vaikas, „maža“ (dažniausia nominacija, nepaisant to, kad visuose prisiminimuose ji apibūdinama kaip aukšta, didinga ir nedraugiška jaunėlė). moteris [Maksimov 1999]). Nominacija „kiškis“ būdinga tik komunikaciniams žanrams - raidėms, užrašams, žodinis bendravimas. Bloko kolekcijoje RGALI išlikę humoristiniai piešiniai ir karikatūros: 1) piešinys, užbaigiantis Bloko užrašą žmonai, su kiškiu priešais kopūstų lopą ir suplėšyta morka (sodo šeimininkas snūduriuoja tolumoje); 2) komiška iliustracija eilėraščiui apie Kantą „Sėdžiu už širmos. Turiu tokias plonas kojas...“ Kitoje ekrano pusėje iš „Kanto“ – vaiko figūrėlė (greičiausiai mergaitės trumpa suknele), bet su zuikio ausimis ir su parašu iš eilėraščio: „Jie manęs klausė. linksmintis ilgai“; 3) piešinys „Kaip einame į svečius“ (į vežimą pakinktas kiškis, varomas raitelio su kepure botagu); 4) „Kiškio pažymėjimas“ trimis kalbomis (rusų, prancūzų ir vokiečių); 5) pastaba:

Mažas zuikis,
Valgykite dedešvas
Niekur nebėgi
Sėdi į skarelę
Papurtykite letenas
Susiglausti į kamuolį
Daryk skudurus
Valgykite lapus
Skaityti knygas ir laikraščius,
Palaukite Sashkos.

Humoristinė „namų“ kalba, kurios dalis buvo vardai „kiškis“ ir „šeimininkas“, pasirodo, yra susirašinėjime ir realiame gyvenime. šeimos gyvenimą Blokai yra nepakeičiama priemonė pabėgti nuo dramatiškos santykių įtampos. Taigi, 1907 m., kai Blokas po vestuvių buvo rimta aistra aktorei N. N. Volokhova, prasidėjusi dar 1906 m., turėjusi įtakos tiek asmeniniams santykiams, tiek viso autobiografinio siužeto struktūros pasikeitimui jos kūryboje, iki pat antrosios herojės pasirodymo dainų tekstuose ir dramaturgijoje L.D. Blokas – taip pat pirmą kartą – vienas išvyksta į Šachmatovą. Susirašinėjimas rodo, kad buvo išsaugota namų kalba, o tai reiškia, kad išsaugoma galimybė tęsti bendrą gyvenimą. L.D. - vis dar „kiškis Boo“, „zuikis“ ir „kiškis“, Blokas vis dar yra „šeimininkas“: „Ir aš jaučiuosi šiek tiek nesmagiai ir nerimauju, kad tu vienas, o ne su manimi. - Gerai, kad tu, mažoji Lyuba, esi tingi ir kvaila - tavo skruostai taps storesni ir rausvesni. Tu esi pats tikriausias, tikriausias mažas kiškis Boo." „Kol skauda letenas, kiškis sėdi namuose ir siuva. Tai juos labai išgydo, kad jie galėtų bėgti su savo šeimininku. Laukia šeimininko, raižo ausis. - Trečiadienis „Letenos žingsniuoja / Ant geltonų lapų.<…>Labai nemalonu / Lipti ant vandens.

Bloko „vaikiškumas“, siejamas su kiškio įvaizdžiu, yra susipynęs su jo nuolatine idėja apie L.D. kaip suaugęs vaikas. Jo dienoraštyje ir sąsiuviniuose ji visada yra „mažoji“, „mažoji Lyuba“, „mažoji Bū“, piešiniuose ji yra vaikiška suknele su kelnaitėmis ir lankeliu, dažnai primenančiu zuikio ausis.

„Kiškio“ nominacija iš korespondencijos dingsta du kartus. 1908 m., kai L.D. rašo Blokui iš turo, kad ketina pagaliau su juo išsiskirti (kaip paaiškėja po kurio laiko, savo nėštumą atradusi iš aktoriaus K. Davidovskio). Antrą kartą – 1912 m., kai L.D. kyla naujas romanas su K. K. Kuzminas-Karavajevas (būsimasis BDT vyriausiasis direktorius K. Tverskojus). 1912 m. šeimos krizės metu Blokas reikalauja, kad jo žmona bendraudama su juo „paliktų namų kalbos“. Ir tik gerokai vėliau, 1914 m., dirbant L.D. priekinėje ligoninėje grįžta pavadinimai „kiškis“ ir „šeimininkas“, o kartu su jais humoristiška kalba, rodanti pasitikėjimo ir intymumo atkūrimą. Praėjus dviem mėnesiams po jos išvykimo, raidžių stilius pastebimai pasikeičia, ima vyrauti namiška, humoristiška kalba: Blokas vėl save vadina „meistru“, L.D. - "kiškis":

Šiandien šeimininkas nuėjo ir nupirko savo kiškiui: 1 pakuotę dovanų; 1 rūkymo pakelis (10 tabako keturių – geriau už šapalą, 10 pypkių, 2000 cigarečių Tara-Bary); 1 pakuotė - žurnalai su nuotraukomis ir mada - nauji, geri. Taip pat bus pakuotė - mufas (pirko O.A.Mazurova - iš savininko, blogas), saldainiai nuo mamos ir reikalingos knygos<…>. – Pilant Ne jie parduoda, sako, kad tai stiprus gėrimas. Taip, tokiems kaip jūs visai nereikia alkoholinių gėrimų; dar per mažas.

L.D. lengvai paima šias intonacijas: „Sveikiname su švente! Įvairios tautos jie prisijungia, kaip nuolat būgnuojantis kiškis, eidamas savo pareigas, dramblys, asilas ir kiti“; "Į viešbutį Ne atsiųsk, šeimininke, kiškis priaugo svorio ir nori susilaikyti nuo saldumynų. Apskritai jam daugiau dovanų nereikia, jam visko „užtenka“, bet kai ateis, tada išprašys pinigų, geriau pataupyk“. – taip vis dažniau rašomi laiškai.

Šiam rūpestingumui, švelnumui ir intymiam namų jaukumui netrukdo net tai, kad L.D. ir toliau, kai tik įmanoma, mato Kuzminą-Karavajevą, kuris jos ieško ligoninėje ir karts nuo karto rašo jai laiškus bei aplanko, apie kuriuos ji nuolat praneša savo vyrui. Blokas, beje, informuoja L.D. kad laikraščiuose skelbiamuose sužeistųjų sąrašuose ieško savo priešininko pavardės. Kartais jis užsimena ir apie savo susitikimus su L.A. Delmas. Naujųjų metų naktį, gruodžio 31 d., jis rašo: „Galvoju apie tave, mano brangioji, ir dar du vardus – vienas yra mama, o kitas – tu žinai“. L.D. trikdo niūri nuotaika, kuri retkarčiais pastebima Bloko laiškuose: „Galvok apie savo Kiškiuką, kuris tave myli“, – kartoja ji iš laiško į laišką. Savo atsiminimuose ji liudija:

Ir iš karto, nuo pirmųjų bendro gyvenimo metų, prasidėjo kažkoks žaidimas, susiradome savo jausmų „kaukes“, apsupome save išgalvotomis būtybėmis, bet mums visiškai gyva, mūsų kalba tapo visiškai sutartine. Taigi pasakyti „konkrečiai“ visiškai [ne]įmanoma trečiajam asmeniui; kaip tolimas šio pasaulio atspindys poezijoje - ir visi miško padarai, ir viskas vaikams, ir krabai, ir asilas „Lakštingalų sode“. Ir todėl, kad kad ir kas mums nutiktų, kad ir kaip gyvenimas būtų prarastas, mes visada turėjome išeitį į šį pasaulį, kuriame buvome nepajudinamai neatsiejami, ištikimi ir tyri. Jame mums visada buvo lengva ir saugu, net jei kartais verkdavome dėl savo žemiškų bėdų.

Šios kalbos atsisakymas reiškė rimtą visiško plyšimo grėsmę. Paskutinį kartą šios kalbos praradimas sutapo su Bloko mirtimi.

Grįžtant prie paprasto eilėraščio „Zuikis“, galima teigti, kad Bloko susirašinėjimas su žmona yra raktas į jo interpretaciją. Dvigubas kreipimasis leidžia kalbėti apie dvejopą teksto žanrinį pobūdį (vaikiška „eilėraščio istorija“ ir travestinė elegija), o antroji prasmės plotmė suprantama tik autoriui ir vieninteliam adresatui, gyvenimo dalyviams. kūrybinis siužetas, kurio dalimi tampa eilėraštis.

[Beketova 1990] - Beketova M.A. Aleksandras Blokas ir jo motina // Beketova M.A. Prisiminimai apie Aleksandrą Bloką / Comp. V.P. Enišerlova, S.S. Lesnevskis; įrašas Art. S.S. Lesnevskis; pokalbis A.V. Lavrovas; pastaba N.A. Bogomolovas. M. Pravda, 1990. P. 205-344.
(Beketova M.A. Aleksandr Blok ir ego mat’ // Beketova M.A. Vospominaniya ob Aleksandre Bloke / Red. pateikė V.P. Enišerlovas, S.S. Lesnevskis. Maskva, 1990. P. 205-344.)

[Dickmanas 1980] – Dikmanas M.I. Žurnalas vaikams Blokas „Biuletenis“ // Literatūros paveldas. T. 92: Aleksandras Blokas: Naujos medžiagos ir tyrimai / Red. I.S. Zilbersteinas, L.M. Rosenblumas. Knyga 1. M. Nauka, 1980. 203-221 p.
(Dikmanas M.I. Detskiy zhurnal Bloka „Vestnik“ // Literaturnoe nasledstvo. t. 92: Aleksandr Blok: Novye materialy i issledovaniya / Red. pateikė I.S. Zil'bershteyn, L.M. Rozenblyum. 1 dalis. Maskva, 1980. P. 203-221.)

[Kaskina 2001] - Kaskina Yu.U. Aleksandro Bloko vaikystė ir jo eilėraščiai vaikams // Pradinė mokykla: Pliusas ar minusas. 2001. Nr 9. P. 70-74.
(Kaskina Yu.U. Detstvo Aleksandra Bloka ir ego stikhi dlya detey // Nachal’naya shkola: Plyus-minus. 2001. Nr. 9. P. 70-74.)

[Korsakovas 1940] - Korsakovas R. (Ivanovas-Razumnikas R.I.) A. Bloko eilėraščiai vaikams // Vaikų literatūra. 1940. Nr.11/12. 78-82 p.
(Korsakovas R. (Ivanovas-Razumnikas R.I.) Stikhi A. Bloka dlya detey // Detskaya literatura. 1940. Nr 11/12. P. 78-82.)

[Maksimovas 1999] - Maksimovas D.E. Liubov Dmitrievna / Publ. pastaba K.M. Azadovskis, A.V. Lavrova // NSO. 1999. Nr 35. P. 250-280.
(Maksimovas D.E. Liubovas Dmitrijevna / Red. pateikė K.M. Azadovskis, A.V. Lavrovas // NLO. 1999. Nr. 35. P. 250-280.)

[Mintz 1972] – Mints Z.G. Vaiko Bloko ranka rašyti žurnalai // Bloko kolekcija. [T.] II: Antrosios medžiagos moksline konferencija, skirta A.A. gyvenimo ir kūrybos studijoms. Blokas / atsakymai. red. Z.G. Mėtų. Tartu: TSU, 1972. 292-308 p.
(Mints Z.G. Rukopisnye zhurnaly Bloka-rebenka // Blokovskiy sbornik.

II: Trudy Vtoroy nauchnoy konferencija, posvyashchennoy izucheniyu zhizni ir tvorchestva A.A. Bloka / Red. pateikė Z.G. Mėtų. Tartu, 1972. P. 292-308.) [Pavlovičius 1940] - Pavlovičius N.
(Blokas ir vaikų literatūra // Vaikų literatūra. 1940. Nr.11/12. 74-78 p. Pavlovičius N.

Blok i detskaya literatura // Detskaya literatura. 1940. Nr.11/12. 74-78 p.)

Apie Bloko vaikiškus eilėraščius žr.: [Korsakovas 1940; Pavlovičius 1940 m.; Mintz 1972; Dickman 1980; Kaskina 2001].

RGALI. F. 55. Op. 1. Vienetas val. 161.

„Kiškutis“ A. Blokas

Mažas zuikis
Ant drėgnos įdubos
Prieš mano akis linksminosi
Baltos gėlės...

Rudenį apsipylėme ašaromis
Plonos žolės ašmenys
Ateina letenos
"Zuikis" Aleksandras Blokas

Niūrus, lietingas
Atėjo ruduo
Ant geltonų lapų.
Nėra ko vogti.

Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų,
Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka gauti...

Galvoja apie vasarą
suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų -
Dangaus nematau...

Jei tik būtų šilčiau
Jei tik būtų sausesnis...
Labai nemalonu
Vaikščiokite vandeniu!

Visi kopūstai buvo pašalinti

Bloko eilėraščio „Zuikis“ analizė

Pagrindinis eilėraščio veikėjas – antropomorfinis „kiškio“ įvaizdis. Pasakotojas sutelktas į savo herojaus jausmus ir mintis. Šiltą, amžinai prabėgusią vasarą, zuikis buvo gana patenkintas savo likimu. Buvusio komforto situacija perteikiama pasitelkus vieną detalę: gyvūno žvilgsnį, „palinksmintą baltų gėlių“. Atėjus rudeniui egzistavimo sąlygos pasikeitė. Drėgmė - pagrindinė savybė kraštovaizdžio eskizas charakterizuojantis. „Šlapias“ efektas pasiekiamas kaupiant žodyną su atitinkamomis reikšmėmis: „drėgna“, „verkia“, „lietūs“, „šlapia“, „sausiau“, „vaikščioti vandeniu“. Pabrėžiami nemalonūs lytėjimo pojūčiai, kuriuos sukelia sąlytis su šlapiu paviršiumi. Rudens tema taip pat siejama su šalto oro ir maisto stygiaus motyvais.

Pasakotojas mini veikėjo baimes ir troškimus. Pirmuoju atveju poetas griebiasi gerai žinomo folkloro istorija apie kiškių baimę prieš „pilkąjį vilką“. Visoje poetinis tekstas išlaikoma priešprieša, kurios dalis – vasariškas komfortas ir rudens diskomfortas: gyvūnas svajoja apie praeityje likusį šiltą ir sausą sezoną.

Lyrinis pasakotojas neslepia simpatiško požiūrio į personažą. Autoriaus modalumas išreiškiamas ne tik tiesiogiai, žodyno pagalba. Visa figūrinė eilėraščio struktūra skirta pavaizduoti nuolankią ir nekenksmingą pagrindinio veikėjo figūrą, labiau minkštas žaislas nei tikras žinduolis. Užuojauta ir užuojauta nepavojingam gyvūnui, kuris nedrąsiai skundžiasi gyvenimo sunkumai, perduodami mažajam skaitytojui.

Būdingi „vaikiško“ stiliaus bruožai – aiškus ritminis raštas ir mažybinių daiktavardžių formų gausa: „tuščiaviduris“, „gėlės“, „lapai“, „kopūstas“.

„Kiškio temos“ autobiografiškumas siejamas ne tik su poeto vaikyste. Faktas, tyrėjų ištrauktas iš Bloko susirašinėjimo, liudija: jo žmona nešiojo humoristinį buitinį slapyvardį „kiškis“. Tokiame kontekste atsiranda įdomi galimybė dvigubai perskaityti paprastą tekstą, kurio antrasis planas skirtas vienam skaitytojui - Liubovai Dmitrievnai, autoriaus žmonai.

Pamokos planas skaitymui (1 klasė) tema:

Peržiūra:

Literatūrinio klausymosi pamoka tema "Eilėraščiai apie gyvūnus. A. Blokas "zuikis""

1. Mokyti empatijos ir gerumo gamtai.
2. Suformuokite eilėraščio idėją.
3. Formuoti moksleivių skaitymo kultūrą (autoriaus pavardė, pavadinimas).
4. Išmokite atpažinti kūrinio žanrą ir temą.

Mokomoji medžiaga: A. Bloko eilėraštis „Kiškutis“.

• vokai su spalvotomis drožlėmis;
• A. Bloko eilėraščio tekstas kiekvienam mokiniui;
• viršelio modeliavimo popierius;

I. Organizacinis momentas.

Pasiruošę pamokai.

II. Įžanginė dalis.

Perskaitykite mūsų pamokos temos pavadinimą.

Kokia jūsų užduotis šiame pamokos etape?

Mokytoja skaito A. Bloko eilėraštį „Zuikis“.

Mažas zuikis
Ant drėgnos įdubos
Prieš mano akis linksminosi
Baltos gėlės...

Rudenį apsipylėme ašaromis
Plonos žolės ašmenys
Ateina letenos
Ant geltonų lapų.

Niūrus, lietingas
Atėjo ruduo
Visi kopūstai buvo pašalinti
Nėra ko vogti...

Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų,
Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka gauti...

Galvoja apie vasarą
suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų -
Dangaus nematau...

Jei tik būtų šilčiau
Jei tik būtų sausesnis
Labai nemalonu
Vaikščioti vandeniu.

Kokius jausmus sukėlė kūrinys?

III. Viršelio modeliavimas.

Kokiam žanrui priklauso šis kūrinys? (Eilėraštis.)

Paaiškink savo nuomonę.

Nustatykite darbo temą. (Apie gyvūnus.)

Raskite jį lentoje ir pavadinkite.

Apie kokį gyvūną kalbama šiame eilėraštyje?

Kaip pavadintumėte šį eilėraštį?

Mokytojas lentoje atskleidžia eilėraščio pavadinimą: „Kiškutis“.

IV. Fizinis pratimas akims.

V. Darbas su žodžiais ir darbo turinys.

Mokytoja dar kartą skaito A. Bloko eilėraštį „Zuikis“.

Perskaitykite žodžius mūsų „stebuklingoje“ lentoje: tuščiaviduriai, tešili.

Paaiškinkite žodžių reikšmę.

Į kokį sezoną pasikeitė vasara?

Kokie pokyčiai gamtoje įvyko prasidėjus rudeniui?

Paaiškinkite žodžių iš „stebuklingos“ lentos prasmę: ašaroti, žolės ašmenys, niūrūs.

Kuo zuikio gyvenimas tapo atėjus rudeniui?

Paaiškinkite žodžių iš „stebuklingos“ lentos reikšmę: kreivai, žingsnelis.

Apie ką svajoja zuikis?

VI. Antonimų parinkimo užduotis.

žodžių parinkimas ženklams: VASARA, RUDENS.

VII. Kūno kultūros momentas.

parodyti zuikio judesius ir nuotaiką vasarą ir rudenį.

VIII. „Nuotaikos skalė“.

Darbas poromis. Mokytojas kviečia mokinius iš vokų išimti spalvotas drožles ir suskirstyti į dvi grupes pagal tai, kokiomis spalvomis rašo žodžius „VASARA“ ir „RUDENS“.

Paaiškinkite, kodėl užduotį atlikote taip, kaip atlikote.

1. Kas tave palietė pamokoje?
2. Ką prisimeni?
3. Ką tau pasakytų mūsų eilėraščio herojus?

A. Blokas „zuikis“

Tikslas: mokantis suvokti literatūrinį tekstą iš klausos.

Užduotys:

Suformuokite idėją apie žanrą literatūrinis kūrinys- eilėraštis.

Ugdyti gebėjimus išryškinti autoriaus pavardę ir kūrinio pavadinimą; gebėjimas nustatyti kūrinio žanrą ir temą, sukurti knygos viršelį.

Ugdykite atmintį, mąstymą, vaizduotę

Ugdykite empatijos jausmą ir geras požiūris gamtai ir viskam, kas gyva.

PAMOKOS EIGA

Organizacinis taškas:

Pasiruošimas suvokti eilėraštį:

Šok ir šokink, mažasis bailys!
Trumpa uodega,
Ausys palei nugarą
Akys su košele,
Dviejų spalvų drabužiai:
Žiemai ir vasarai.
Kas tai yra? (kiškis) – 2 SKAIDRĖ.

Matai, koks jis geras, gražus, minkštas zuikis! O šeimininkas per lietų šį zuikį paliko ant suoliuko. Prisiminkime eilėraštį apie šį zuikį. Jūs visi jį pažįstate (3 SKAIDRĖ).

Savininkas paliko zuikį,
Lietuje liko zuikis.
Negalėjau pakilti nuo suolo,
Visas šlapias iki odos.

Vargšas zuikis!

Eilėraščio įvadas:

O dabar aš jums perskaitysiu dar vieną eilėraštį apie zuikį, bet ne apie žaislinį, o apie tikrą, gyvą. Eilėraštį parašė Aleksandras Blokas. Jis vadinamas „zuikiu“ (4 SKAIDRĖ).

Darbas su teksto turiniu skaitykite:

Ką įsivaizdavote klausydamas eilėraščio?

Kas pasikeitė gamtoje atėjus rudeniui?

Koks buvo zuikio gyvenimas?

Apie ką jis galėjo galvoti, dėl ko nerimauti?

Kokius jausmus jumyse sukelia šis kūrinys: džiaugiesi, liūdi, gaili zuikio? ( liūdesys, liūdesys, gaila zuikio)

Kokios nuotaikos buvote išgirdę eilėraščio pradžią?

Kokia tada buvo tavo nuotaika?

– Paaiškinkime kai kurių žodžių, kuriuos radote tekste, reikšmes (5 SKAIDRĖ):

tuščiaviduriai– siaura sekli vaga (depresija).

Teshili- linksminosi, linksmino, teikė malonumą.

Prisimerkia- žiūri kreivai, iš šono.

Kas prisimena poeto pavardę?

Puiku, esate labai dėmesingas! Šio eilėraščio autorius yra rusų poetas Aleksandras Aleksandrovičius Blokas.Aleksandras Aleksandrovičius Blokas gimė Sankt Peterburgo mieste prieš 125 metus. Visi jo šeimoje mėgo literatūrą, vertėjo irrašė poeziją.
Būdamas 5 metų jis parašė savo pirmąjį eilėraštį ir „paskelbė“ žurnale, kurį padovanojo mamai.
Sasha vieną iš žurnalų pavadino „Laivu“, nes labai mėgo laivus ir net svajojo tapti jūreiviu. Be to, dažnai dažais tapydavo laivus, kabindavo ant savo kambario sienų ir dovanodavo draugams.
Vaikystėje Sasha skaitė daug pasakų. Jis mėgo pasakas dėl tos pačios priežasties, kaip ir kiekvienas iš mūsų: jose gėris triumfuoja prieš blogį, protas – prieš kvailumą, kuklumas, o darbas – prieš savanaudiškumą ir dykinėjimą. O jei, pavyzdžiui, prieš miegą skaitote pasaką, tuomet užmigę galite įsivaizduoti, kad patys kartu su raiteliu skubate išlaisvinti nelaisvę princesę ir nužudyti ugnimi alsuojantį slibiną.
Aleksandras Blokas labai mylėjo gyvūnus. Kaime jis turėjo šunį Dianą, su kuriuo klajojo po miškus.
Kartą buvo toks atvejis: poetas parašė visiškai rimtą eilėraštį ir skyrė jį Gregoriui E. Šalia jo knygoje eilėraščiai buvo skirti žinomų rašytojų ir menininkai. Tačiau šis atsidavimas buvo kažkaip keistas – šio Gregorio niekas nepažinojo. Tada paaiškėjo, kad eilėraštis buvo skirtas paprastasis ežiukas vardu Grigalius, gyvenęs su Bloku.

Pabandykime dar kartą perskaityti šį kūrinį ( vaikų skaitymas).

Viršelio modeliavimas:

Paimkite popieriaus lapą. Dabar modeliuosime šios knygos viršelį.

(7 SKAIDRĖ) Nurodykite šio kūrinio žanrą. Įrodyk. ( eilėraštis, nes yra rimas ir ritmas)

Teisingai – tai eilėraštis.

(8 SKAIDRĖ) Kokią figūrą viršelyje reikia pavaizduoti lapo centre, kad visi suprastų, jog tai eilėraštis? ( trikampis) (SPAUSKITE)

(9 SKAIDRĖ) Nustatykime eilėraščio temą. Apie ką šis eilėraštis? ( apie gyvūnus)

Taigi, nuspalvinkime trikampį….( V rudas ) (10 SKAIDRĖ)

(SPUSTELKITE) Kam skirtas viršutinis stačiakampis? ( Jame užrašysime eilėraščio autoriaus pavardę.)

Tie, kurie gali įvesti žodį, likusieji piešia raudoną rėmelį.

(SPUSTELKITE) Ką reiškia apatinis stačiakampis? (įmonės pavadinimas)

Koks šio kūrinio pavadinimas? ( Zuikis)

Pagalvokite, kaip tai būtų galima pavadinti kitaip? (Ruduo. Kiškis. Miške.)

Blokas jį pavadino „zuikučiu“. Kodėl šis vardas jam labiau tinka? ( eilėraštis apie zuikį, jis yra pagrindinis eilėraščio herojus. Mums jo gaila, todėl autorius jį meiliai vadina.)

Lapo apačioje atspausdinsime pavadinimą „ZUKIS“ arba nupiešsime mėlyną rėmelį.

Parodykite savo modelius. Patikrinkite juos su mėginiais (SKAIDRĖ).

gerai. Viskas buvo padaryta teisingai.

Darbas su baigtu modeliu. Skaitymas iš viršelio:

Paskaitykime pavadinimą.

Ką skaitėte? (pavadinimas)

Su kokiu darbu šiandien susipažįstame? ( A. Blokas „zuikis“)

Knygos viršelio ir viršelio modelio palyginimas:

(11 SKAIDRĖ) Atidžiai pažiūrėkite į šios knygos viršelį. Kas bendro tarp mūsų modelio ir knygos viršelio? ( nurodomas autoriaus vardas ir pavardė)

Kas skiriasi? ( Pavadinimas yra viršuje, o ne apačioje. Iliustracija vietoj žanro ir temos pakaitalo)

Fizminutka: Jūs padarėte gerą darbą, dabar pailsėkime:

Šokinėja ir šokinėja miške
Kiškiai yra pilki kamuoliukai
(Rankos prie krūtinės, kaip kiškių letenos; šokinėja).
Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti -
Mažasis zuikis stovėjo ant kelmo
(Šokimas į priekį - atgal)
Jis visus išrikiavo eilės tvarka ir pradėjo rodyti pratimus.
Kartą! Visi vaikšto vietoje.
Du! Jie kartu mosuoja rankomis.
Trys! Jie atsisėdo ir atsistojo kartu.
Visi pasikasė už ausies.
Pasiekėme keturis.
Penki! Jie pasilenkė ir pasilenkė.
Šeši! Vėl visi išsirikiavo
Jie vaikščiojo kaip būrys.

Paveikslo eskizas:

Pirmiausia pabandykime nupiešti šio eilėraščio paveikslą žodžiu. (piešiu ant baltos lentos)

Nuo ko pradėti? Koks metų laikas? ( rudens)

Kur visa tai vyksta? ( miškas)

Kokie medžiai? ( pušys)

Vargšas zuikis šokinėja
Prie šlapių pušų.

Jei pušys šlapios, kas tada vyksta? ( lietus)

Koks dangus virš pušų?

Niūrus, lietingas
Artėja ruduo.

Kaip atrodys zuikis?

suploja ausis,
Žiūri iš šono į dangų.

Apie ką jis galvoja?

Baisu atsidurti vilko gniaužtuose
Pilka, kad ten patektų.
Galvoja apie vasarą.

Dabar užmerkite akis. Ir įsivaizduok: Drėgnos pušys, tamsūs debesys, šlapdriba lietus, nukarę žolės stiebai, lapai žemėje, po didele pušimi nuo vilko slepiasi zuikis, galvojantis apie vasarą.

Atidarykite akis ir pabandykite nupiešti tai, ką įsivaizdavote.

Pamokos santrauka: Vaikų darbelių paroda pagal A. Bloko eilėraštį „Kiškutis“.

Su kokiu darbu teko susidurti?

Kokių naujų žodžių išmokote? (skilimas, linksmas, prisimerkęs)

Pažvelkite į lentą savo darbuose.

Ar tau patiko šiandien neįprasta pamoka? Jūs padarėte gerą darbą. Ačiū.