Mtsko хувийн оношлогоо. Mtsko хувийн данс

Москвагийн хүүхэд бүрийг хүлээн авахын тулд чанартай боловсрол, үүнд нарийн хяналт тавьдаг тусгай байгууллага байдаг. MCCE-ийн хийж буй гол ажил бол мэдлэгийн үнэлгээний үр ашгийг нэмэгдүүлэх, мөн хамгийн чадварлаг залуучуудыг тодруулах, сургах явдал юм. Энэхүү төв нь гэрчилгээжүүлэлтийн үр нөлөөг дээшлүүлэх зорилготой гэдгийг мартаж болохгүй.

Боловсролын чанарын төвийн үйл ажиллагаа

Чанарын төвийн итгэлтэйгээр гүйцэтгэдэг гол ажил бол бүс нутгийн үнэлгээний үр дүнтэй тогтолцоог бүрдүүлэх явдал юм. Энэ нь сургуулийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах ба нийтлэг системнийслэлийн боловсрол.

Мэдлэгийн чанарыг хэмжих аргын практикт шинэ технологийг тогтмол ашигладаг бөгөөд энэ нь боловсролын чанарыг үнэлэх мөн чанарыг илүү нарийвчлалтай тодорхойлох боломжийг олгодог. Үр дүнд үндэслэн тэд дүгнэлт гаргаж, хангах оновчтой арга хэмжээг санал болгож байна объектив шинж чанарболовсролын үнэлгээ. MCCO-ийн үндсэн үйл ажиллагааны дотроос дараахь зүйлийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

• боловсролын хөтөлбөрийн шалгалт хийх;
• системийн ажиллагааг хангах мэргэжлийн боловсрол;
• өндөр үр ашигтай технологи, хэмжилтийн техникийг практикт нэвтрүүлэх;
• боловсролын байгууллагын лицензийн файлыг нягтлан бодох бүртгэл, хадгалах, хасах.

ICCO-ийн төсвөөс гадуурх үйлчилгээ

МСҮТ-өөс үзүүлж буй төлбөртэй үйлчилгээг эцэг эх, багш нар ашиглах боломжтой. Портал нь үйлчилгээ бүрийн үнийн талаархи тодорхой мэдээлэл, түүнчлэн төсвөөс гадуур үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ байгуулах утасны дугаарыг агуулдаг. Тэд гурван үндсэн ангилалд хуваагдана:

• "Бие даасан оношлогоо";
• "Нэмэлт үйлчилгээ".

Жагсаалтын сүүлчийн зүйлд "Орос хэлний түвшин тогтоох шалгалт" орсон байна. Энэ нь оршин суух зөвшөөрөл эсвэл иргэншил авах шаардлагатай хүмүүст зайлшгүй шаардлагатай Оросын Холбооны Улс. Нэмж дурдахад та чанарын үнэлгээний системд дүн шинжилгээ хийх, шалгах, хөгжүүлэх үйлчилгээг захиалж болно. Хяналтын мэргэжилтнүүд аливаа ажлыг даван туулахад тань туслах болно.

Бие даасан оношлогооны төвүүд

Сайт дээр хүн бүр өөрийн хэрэгцээнд нийцсэн хэсгийг олох боломжтой.

Багш, эцэг эхчүүд МСҮТ-ийн үнэ төлбөргүй үйлчилгээг ашиглан боловсролын чанарт дүн шинжилгээ хийх боломжтой. Үүнийг хийхийн тулд та бие даасан оношилгооны төвтэй холбоо барьж, өмнө нь утасны дугаар руу залгаж бүлэг эсвэл хүсэлт үлдээх ёстой. хувь хүний ​​баталгаажуулалт. Алдартай үнэ төлбөргүй үйлчилгээнд 7-11-р ангийн физикийн лабораторийн оношлогооны 3D формат орно. Энэ нь оюутнуудыг удахгүй болох шалгалтанд бэлтгэх үйл явцыг ихээхэн хялбаршуулдаг.

Урьдчилан бүртгүүлсний дараа хэн ч ашиглах боломжтой. Мөн CND оюутнуудын хичээлийн мэдлэгийг оношлох зэрэг үйлчилгээ байдаг бөгөөд энэ нь ердөө таван зуун наян рублийн үнэтэй байдаг.

Боловсролын байгууллага бүр бие даасан оношилгоо захиалж болно Улсын нэгдсэн шалгалтын формат. Энэ нь оюутнуудад мэдлэгээ сорьж, шалгалт өгөхдөө сэтгэлзүйн хувьд бэлдэж, шалгалтын явцад ямар нөхцөлд байгаатай адил нөхцөл байдалд өөрийгөө мэдрэх боломж юм.

MCCO хувийн данс

MCCO-ийн үйлчилгээнд бүрэн хандахын тулд та эхлээд бүртгүүлж, хувийн дансандаа зочлох ёстой. Энэ нь асуулгын үр дүнг олж мэдэх, онлайнаар шалгалт өгөх, хэрэглэгчийн сонирхсон бүх мэдээлэлд бүрэн хандах боломжийг олгоно.

Бүртгэл биш нарийн төвөгтэй үйл явц. Утасны дугаар, хаяг гэх мэт үндсэн холбоо барих мэдээллийг өгөхөд л хангалттай имэйл. Үүний дараа та хэн болохыг баталгаажуулах шаардлагатай бөгөөд та энэ үйлчилгээг чөлөөтэй ашиглах боломжтой болно.

Харилцагчид

Мэдээжийн хэрэг, Боловсролын чанарын төвийн вэбсайтад хангалттай хэрэгтэй мэдээлэл, гэхдээ ихэвчлэн мэргэжилтэнтэй биечлэн зөвлөлдөх шаардлагатай байдаг. Үүний тулд холбоо барих хаяг, оффисын байршлын талаархи мэдээллийг олж авах шаардлагатай.

Албан ёсны вэбсайтаас та "Яндекс газрын зураг" -ын зургийг харж болно тодорхой мэдээлэлтодорхой оффис руу очих хамгийн сайн арга замын талаар. Хүлээн авах цаг, өдрийн талаархи мэдээллийг заавал зааж өгөх ёстой.

MCCO бол чухал байгууллага, Москвагийн хүүхдүүдийн боловсролыг хянадаг. Оюутнууд хэр үр дүнтэй суралцаж байгаа талаар хяналт бүрийг хийж, дүн шинжилгээ хийдэг энэ байгууллага юм. Хүлээн авсан үр дүнд үндэслэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулж, юу, хэрхэн хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна үр дүнтэй амжилтзорилго.

Нэмж дурдахад боловсролын чанарыг бүрдүүлэх, ажиллуулах нөхцлийг цогцоор нь хангаж байна. Үүний зэрэгцээ хэмжилтийн техник бүхий орчин үеийн, өндөр үр ашигтай технологийг практикт тогтмол нэвтрүүлж байгаа нь оюутнуудын мэдлэгийн түвшинг бодитой үнэлэх баталгаа болдог.

Ажилтнууд ч ажлын хэмжээ, хуваарилсан цаг хоёрын зөрүүтэй байгааг ойлгосон тул надад 10 минут нэмж өгсөн. 55 минут ажиллаад 24 даалгаврыг шалгахгүйгээр шийдсэн. Ажлаа хүлээлгэж өгөөд аймар байдалтай гарч ирээд аавдаа бүх юмаа хэлсэн. Аав захиргаанд хандсан бөгөөд надад ямар ч маргаангүйгээр шаардлагатай бол бүтээлээ бичихийг зөвшөөрөв. Би дахиад 60 минут ажилласан. Энэ нь эвгүй байсан: би хүмүүсийг барьж байгаа юм шиг санагдсан.

Хариултын маягтыг онцгойлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь стандарт байсан, 26 оноо агуулсан бөгөөд ажлын форматтай тохирохгүй байв: даалгаврын тоогоор, нарийвчилсан хариултын маягт байхгүй тохиолдолд. Энэ бүгдийг ар талд нь бичсэн байх ёстой чөлөөт хэлбэр. Дараачийн оношилгооны үеэр надад энэ маягтыг өгсөн бөгөөд энэ нь бусад ажлын форматтай тохирохгүй байв.

Ойролцоогоор долоо хоногийн дараа бид оношилгооны үр дүнтэй имэйл хүлээн авлаа (файлыг хавсаргасан). Даалгавар бүрийн хувьд хүснэгтэд даалгаврын сэдвийг харуулав. дээд онооба үр дүнгийн оноо. Бодсоноосоо хамаагүй доогуур дүн авсан нь харагдсан. Шалгалтын үеэр бидэнд даалгавар, миний ажлыг өгсөн; Дахиад техникийн үзүүлэлт, үнэлгээний шалгуур байхгүй. Олон талаараа миний алдаа тэнэг болж хувирсан - би өөрөө яаж ийм зүйл бичиж чадаж байгаад гайхсан. Зарим даалгаврын үнэлгээ буруу, нэг даалгавар стандарт хөтөлбөрт тохирохгүй байгааг бид мэдэрсэн. Тэдэнд юу ч зураг авахыг хориглосон бөгөөд бүтээлийн хуулбарыг ч өгөөгүй.

Гэртээ бид и-мэйлээр давж заалдах хүсэлтийг бэлтгэж, илгээсэн боловч хариу өгөөгүй байна. Хэсэг хугацааны дараа бид анхны үр дүнг харуулсан гэрчилгээ (файл хавсаргасан) авсан. Тэд бидэнд үр дүнгийн хуулбар бүхий баталгаажуулсан хуудас өгөхөөс татгалзсан.

Гэртээ алдааг шинжлэх чадваргүй байх нь ийм оношлогооны боловсролын үр ашгийг эрс бууруулдаг гэдгийг дээр дурдсан зүйл дээр нэмэх хэрэгтэй. Оношлогоонд сайн бэлтгэгдсэн, эргэлзэх зүйлгүй, “5” гэж найдаж байсан. Анхны сэтгэгдэл маш муу байсан тул би тийшээ ирэхийг хүсээгүй.

Энэхүү оношилгооны үеэр захиргаа, ажилчид хамтран ажиллагсдын хувьд биднийг сонирхож байсныг сануулъя. Бидэнд хувийн бүртгэлийн хуудас өгч, харилцан яриа өрнүүлэхэд нээлттэй, хориглоогүй бүх зүйлд бид хагас уулзсан. Дараа нь байдал өөрчлөгдсөн, гэхдээ дараагийн удаа энэ талаар илүү ихийг хэлэх болно.

Шинэ сургуулийн нэг хэсэг болгон Москвагийн сургуулиудад MTsKO-ийн оношлогоо хийхээр төлөвлөж байна хичээлийн жил 2018-2019 он. Энэхүү журмын ачаар сурган хүмүүжүүлэх аргын үр нөлөөг үнэлэхээс гадна сургуулийн сурагчдын өгсөн мэдлэгийн чанарыг дүгнэх болно. MCKO нь тодорхойлох боломжийг танд олгоно мэргэжлийн багш нарсургалтын системийг шинэчлэхийн тулд гол алдаануудыг тэмдэглэ.

2018 оны 11-р сарын 15-ны өдрөөс эхлэн MCCO-ийн заавал оношилгоог гурван үе шатанд хуваадаг.

Мэргэжилтнүүд оношийг гурван дэд бүлэгт хуваадаг.

1. Энэ хичээлийн жилд боловсролын байгууллагад суралцаж буй бүх хүмүүсийн сурлагын амжилтын үнэлгээ. зохион байгуулагдана судалгааны ажилВ төсвийн байгууллагууд(ерөнхий боловсрол);
2. Оюутнуудад олгож буй мэдлэгийн чанарын талаарх үндэсний судалгаа. Төлөвлөсөн харьцуулсан судалгаа боловсролын үйл явцолон улсын аргачлалын судалгааны дагуу явуулсан (хувийн сургууль);
3. VMKO-ийн хүрээнд оношлогоо. Эдгээрийг 9-р сараас 10-р сар хүртэл явуулсан бөгөөд нэгдүгээр ангийн сурагчдын боловсролын үйл явцад дасан зохицох байдлыг судлах зорилготой байв.

Москвагийн Боловсролын газрын 2018 оны 5-р сарын 14-ний өдрийн захидалд Москвагийн Боловсрол, шинжлэх ухааны төвийн 2018-2019 оны оношлогооны үйл ажиллагааны хуанли багтсан болно. Ерөнхий боловсролын сургуулийн түвшинд хийх шалгалтын төлөвлөгөөг гаргасан. Эдгээр арга хэмжээний талаарх мэдээлэл нь захирал, багш нарын сонирхлыг татдаг. Энэ хичээлийн жилд хяналтын 7 үе шаттай.

MCKO шалгалтын төлөвлөгөө

Олон улсын боловсролын байгууллагуудын төвийн хүрээнд төсвийн боловсролын байгууллагуудад хэд хэдэн хяналтын цэгүүдийг бэлтгэсэн.

• Мэргэжилтнүүд 10, 4, 5, 6, 7, 8-р ангиудад заавал оношилгоо хийхээр төлөвлөж байна. 11-р сарын 15-нд 5-8 (болон 10) ангиудад шалгалт авна. Мөн 2019 оны 3 дугаар сарын 14-ний өдөр нийслэлийн 127 сургуулийн 4-8, 10-р ангиудад ижил төстэй арга хэмжээг зохион байгуулахаар төлөвлөжээ.
• Мөн засч залруулах гэж ангилдаг 9-11 дүгээр ангид заавал оношилгоо хийхээр төлөвлөжээ. Энэ журмыг асуудалтай тулгарсан сургуулиудад хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж байна Улсын нэгдсэн шалгалт явуулж байнаматематик, орос хэлээр хангалтгүй үр дүн үзүүлсэн. 9-р ангийн математикийн шалгалт 10-р сарын 3-нд боллоо. 10-р ангид 12-р сарын 5-нд ижил төстэй журам явагдана. 11 анги өнгөрөх болно 11-р сарын 28-нд шалгана уу. 9-р ангийн орос хэлний шалгалт 10-р сарын 24-нд боллоо. 10-р ангийн хувьд ижил төстэй журам 11-р сарын 8-нд болсон. 11-р анги турших болноНэгдүгээр сарын 17. Мөн "сонгосон хичээл"-ийн чиглэлээр хяналт тавихаар төлөвлөж байна (тодорхойлоно боловсролын байгууллага). 11-р ангид 12-р сарын 13-нд болно;
• Сургуулийн сурагчдын ахисан шатанд суралцдаг хичээлээр шалгалт авна. Оношлогоог 4-5 дугаар сард хийхээр төлөвлөж байна дараа жил(сэдвийг гүнзгийрүүлэн судлах төсөлд хамрагдсан 10 ангийн хувьд);
• Мэргэжлийн сургуулиудад шалгалт хийхээр төлөвлөж байна;
• MCCS-ийн хүрээнд амжилтын эргэн тойрон дахь нөхцөл байдлыг судлах боломжийг олгодог хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа. 8, 9-р ангид сурдаг санхүүгийн мэдлэгэсвэл Москвагийн түүх (заавал биш). Аравдугаар ангийн сурагчид "Эх орны түүхийн мартагдашгүй хуудас" сэдвээр сонгон суралцах боломжтой;
• Мета субьектийн оношлогоо. олж авах хувилбарт дүн шинжилгээ хийх зорилгоор хэрэгжүүлсэн эерэг үр дүнболовсролын хөтөлбөрт суралцах үед;
• Оношлогоо хийгдэнэ бага сургуульдараах хичээлүүдээр: математик, уншлага, орос хэл. Энэхүү арга хэмжээг ирэх оны дөрөвдүгээр сард зохион байгуулахаар төлөвлөжээ.

Энэ оны есдүгээр сараас арваннэгдүгээр сар хүртэл оношилгооны эхний шат явагдаж байна. Тусгай вэбсайтыг боловсруулсан - mcko dot ru. Энэ нөөц нь бүртгүүлэх өргөдөл гаргах боломжийг танд олгоно. Мэргэжилтнүүд "Хяналт-шинжилгээ, оношлогоо" (менежерүүдэд зориулсан) буланг бэлтгэсэн. Аудиттай холбоотой бичиг баримтыг хэн ч судалж болно.

MTsKO-ийн оношлогоо 2018 оны 11-р сарын 15

2018-2019 оны хичээлийн шинэ улирал нь нийслэлийн сургуулиудад Москвагийн Боловсрол, шинжлэх ухааны төвийн бие даасан хяналт, оношлогоогүйгээр дахин дуусахгүй.

Москвагийн Боловсролын газрын (DOGM) 2018 оны 5-р сарын 14-ний өдрийн 02-19-2520/18 тоот захидлын дагуу 2018 оны 11-р сарын 15-ны өдөр 5-8, 10-р анги, 3-р сарын 14-нд заавал оношилгоо хийдэг. , 2019 онд Москва хотын 127 сургуулийн 4-8, 10 ангид.

Сургуулиудыг оношлохоос гурав хоногийн өмнө нээлттэй сугалаагаар сонгодог. Сонгогдсон 127 сургуулиас нэг өдөр оношилгооны анги, хичээлийг (10 ангийн блок) нээлттэй сугалаагаар тодорхойлдог. Сэдвийг (10 ангид блок) DogM захидлын хавсралтад заасан жагсаалтаас сонгоно. Ажлыг цахим (компьютер) хэлбэрээр гүйцэтгэнэ. Заавал оношилгооны үр дүнг MRKO-д автоматаар оруулна.

Тэгэхээр төрийн байгууллагаМосква дахь нэмэлт мэргэжлийн боловсрол нь сургалтын үр нөлөөг үнэлэх, сургуулийн сурагчдын олж авсан мэдлэгийн чанарын талаар дүгнэлт гаргах, хамгийн чадварлаг багш нарыг тодорхойлох, боловсролын шинэ тогтолцоог нэвтрүүлэх үндэслэлийг бэлтгэх боломжтой бөгөөд энэ нь бүх жагсаалт биш юм. Эдгээр шалгалтын тусламжтайгаар шийдвэрлэх боломжтой ажлуудын . Оношилгооны эхний шатны арга хэмжээнд оролцох хүсэлтийг сургуулийн хувийн дансанд (mrko.mos.ru) вэбсайтаас гаргаж болно.

Алексей Иванович, сургуулиуд ямар асуултуудыг ихэвчлэн асуудаг вэ?
-Хэдийгээр ийм ажлын хэлбэр Москвад гурван жил оршин тогтнож байгаа бөгөөд бид энэ журмын талаар байнга тайлбар өгдөг ч бид үргэлжлүүлэн хүлээн авсаар байна. янз бүрийн асуултуудхөндлөнгийн бие даасан оношлогооны зохион байгуулалт, агуулгын талаар.
-Тэгвэл эхний асуулт бол сургууль яагаад оношилгоонд оролцох шаардлагатай вэ?
- Сургууль бүр сургалтын чанарт дотоод хяналтын системтэй. Зэрэг боловсролын ололт амжилтоюутнууд энэ үйл явцын хамгийн чухал хэсэг юм. Хэрэв ийм хяналт нь зөвхөн сургуулийн багш нарын бэлтгэсэн дотоод материалыг (тест, диктант) ашиглахад чиглэгдсэн бол багшлах боловсон хүчинболовсролын амжилтыг үнэлэх субъектив дүр зураг гарч ирж болно. Нэмж дурдахад, энэ тохиолдолд оюутнуудынхаа амжилтыг бусад боловсролын байгууллагын оюутнуудын ололттой харьцуулах боломж байхгүй. Ийнхүү боловсролын ололт амжилтыг бие даан оношлоход оролцох нь сургуулиуд боловсролын чанарын талаар бодитой мэдээлэл авах, сурагчдынхаа үр дүнг хот, дүүргийн үр дүнтэй харьцуулах, шилдэг боловсролын байгууллагуудын ололт амжилттай танилцах, түүнд анхаарлаа хандуулах боломжийг олгодог. . Оношлогоо бүрийн үр дүнд үндэслэн алдаа, дутагдлыг шинжлэх нь ирээдүйд илүү сайн үр дүнд хүрэхийн тулд сургалтын үйл явцыг цаг тухайд нь тохируулах боломжийг олгодог. өндөр үр дүн.
- Бие даасан оношлогоонд хэдэн зэрэгцээ анги хамрагдах ёстой вэ, үүнийг хэн тодорхойлдог вэ?
- Ямар оношилгоонд бүртгүүлэх, хэдэн ангид хамрагдахыг сургууль өөрөө шийддэг. Учир нь бүх оношлогоо нь дагуу хийгддэг жилийн төлөвлөгөө, дараа нь сургуулийн захиргаа хичээлийн жил эхлэхээс өмнө үйл ажиллагааны жагсаалттай танилцаж, сонгосон оношилгоог сургалтын чанарт дотоод хяналт тавих төлөвлөгөөнд тусгах боломжтой. Мэдээж энд хэт туйлшрал бий. Зарим сургуулиуд хамгийн ихийг олж авахыг хичээдэг хамгийн сайн үр дүнмөн бүх арга хэмжээнд үргэлж нэгийг үзүүлнэ шилдэг ангизэрэгцээ. Бусад нь бүх дотоод хяналтыг бие даасан оношилгооны зам руу шилжүүлж, өгөгдсөн параллель бүх ангиллын оношлогоо бүрт нэг дор хэрэглэхийг оролдож байна. Мэдээжийн хэрэг, та эдгээр туйлшралыг дагаж мөрдөх ёсгүй, учир нь жишээлбэл, эхний тохиолдолд энэ нь амжилтанд хүрээгүй. гол зорилгобие даасан оношлогоо - сургуулийн захиргаа сургалтын үр дүнгийн талаархи бодит мэдээллийг хүлээн авдаг. Түүнчлэн бие даасан оношилгооны хуваарь нь нэг ангид нэг өдөр хоёр арга хэмжээ явуулах боломжтой, тухайлбал, энэ хичээлийн жилийн 9-р сард 7-р ангийн орос хэл, математикийн оношлогоо 9-р сарын 18-нд хийгдсэн. , 9-р ангийн хувьд - 9-р сарын 25. Нэг анги нэг өдөр хоёр арга хэмжээнд нэг дор оролцох боломжгүй нь тодорхой тул үе шат бүрт оношлогооны нэг чиглэлд (субьект эсвэл мета-субъект) зөвхөн нэг ангид хамрагдах боломжтой. Хоёрдахь тохиолдолд, бүхэл бүтэн параллель (жишээлбэл, арван анги) оношилгоонд хамрагдах үед энэ үйл явдал маш их зардал гарах болно, учир нь сургуульд 10 бие даасан ажиглагч ирэхийг зөвлөдөггүй; Оношлогооны ажлын сонголтуудыг сургуульд үлдээсэн тул 1-2-р ангийн бие даасан оношлогоонд хамрагдаж, бусад ангиудад ижил материалыг ашиглан оношилгоог бие даан хийх нь дээр.
- Оношлогооны шийдвэрийг сургууль гаргадаг ч оношилгоонд оролцохын тулд эцэг эхээс зөвшөөрөл авах шаардлагатай юу?
- Дүрмээр бол боловсролын ололт амжилтыг бие даасан оношлох нь адилхан үнэлгээний дасгал, ихэвчлэн багшийн өгдөг тест эсвэл эссэ гэх мэт. Энэ тохиолдолд ердийнх шиг эцэг эхийн зөвшөөрөл туршилтын ажил, хүлээн авах шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч Москвад жил бүр нарийн төвөгтэй оношлогоо хийдэг боловсролын ололт амжилтбага сургуульд хүүхэд, эцэг эхийн судалгаанд хамрагдана. Энд янз бүрийн хувийн мэдээллийг ашигладаг. бид ярьж байназөвхөн боловсролын ололт амжилтын талаар төдийгүй төрөл бүрийн талаар хувь хүний ​​онцлогоюутнууд. Ийм цогц оношлогоонд хүүхэд оролцохын тулд эцэг эхийн зөвшөөрөл авах шаардлагатай.
-Захиргаа нь боловсролын үр дүнгийн талаар бодитой мэдээлэл авахыг сонирхож байгаа ч муу үр дүн сургуулийн хананы гадна мэдэгдэхийг хүсэхгүй байвал яах вэ?
- Москвад бие даасан оношлогоонд сайн дурын оролцоотой байх зарчмыг хэрэгжүүлээд зогсохгүй сургуулиуд оношлогооны үр дүнг хотын мэдээллийн сүлжээнд (Москвагийн боловсролын чанарын бүртгэл - MRKO) хадгалах талаар бие даан шийдвэр гаргах боломжийг олгож байна. Оношилгооны үр дүнг MRKO-д нийтлэснээс хойш хоёр долоо хоногийн дотор боловсролын байгууллагын удирдлага MRKO вэбсайт (хувийн дансанд) болон MRKO-ийн вэбсайтад байрлуулсан MCKO-ийн мэргэжилтнүүдийн тайлбар, зөвлөмжийг ашиглан олж авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж болно. дүн шинжилгээнд үндэслэн сургуулийн багцад ямар үр дүнг хадгалахаа шийднэ. Ийм систем нь сургуульд муу үр дүнг “ил гаргах” эрсдэлгүйгээр сул ангиудыг шалгах боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч хэрэв хоёр долоо хоногийн дотор үр дүнг MRKO-д оруулахгүй байх шийдвэр гаргаагүй бол үр дүн нь автоматаар хадгалагдана гэдгийг санах нь зүйтэй. Заримдаа захиргаа энэ хичээлийг зааж буй багш нар ойрын ирээдүйд гэрчилгээжүүлэхээр төлөвлөж буй ангиудыг бие даасан оношлогоонд сонгодог. Энэ бол эргэлзээгүй чухал чиглэл, ялангуяа сургуулийн хадгалсан үр дүн нь багш нарын багцад автоматаар ордог тул ирээдүйд гэрчилгээжүүлэх явцад харгалзан үзэх болно.
- Оношлогоонд бүртгүүлэхдээ MCCO хүсэлт гаргадаг нэмэлт мэдээлэл, жишээлбэл: оюутнуудын нэр, овог, тэдгээрийн тэмдэглэгээ сүүлийн шатдунд шатны гэрчилгээ, энэ ангид ашигласан сурах бичиг. Энэ өгөгдлийг MRKO-д оруулах шаардлагатай юу?
- Асуултын эхний хэсгийн тухайд, оюутнуудын жагсаалтгүйгээр Москвагийн Боловсрол, шинжлэх ухааны төв оношилгооны үр дүнг оюутнуудын хувийн дансанд байршуулах боломжгүй тул эцэг эх нь энэ мэдээллийг авах боломжгүй болно. MRKO бол Боловсролын газрын мэдээлэл, аналитик систем учраас ийм хэрэгцээ удахгүй алга болно. Үүнтэй холбогдуулан МЗХ-г боловсролын байгууллагуудын бүртгэлтэй нэгтгэх ажил аль хэдийнэ хийгдсэн бөгөөд “Болзошгүй байдлын” бүртгэлтэй нэгтгэхээр төлөвлөж байна. Тиймээс ойрын ирээдүйд оношилгоонд хамрагдахдаа оюутнуудын хувийн нэрийг бөглөх шаардлагагүй болно: тэдгээрийг системд автоматаар оруулах болно.
Тэмдэглэл дунд шатны гэрчилгээОношлогооны үр дүнгийн сургуулийн зэрэгтэй тохирч байгааг үнэлэх боломжийг танд олгоно. Туршилтын үр дүнг сургуулийн үнэлгээтэй харьцуулах нь хэмжих материалын найдвартай байдлыг үнэлэх боломжийг олгодог. Нөгөөтэйгүүр, оношлогооны үр дүнгийн хооронд 2 ба түүнээс дээш онооны зөрүүтэй сургуулийн ангисургууль доторх үнэлгээ болон бодит сорилтын үр дүн зөрүүтэй байгаа талаар багш, сургуулийн удирдлагад дохио өгөх.
Ашигласан сурах бичгийн талаархи мэдээллийн хувьд ICDC нь оношлогооны бүх оролцогчдод дүн шинжилгээ хийдэг. Корреляцийн шинжилгээмөн судалгааны үр дүнгийн ялгааг харах боломжийг олгодог бие даасан сэдвүүдэсвэл үүсэх бие даасан төрөл зүйлянз бүрийн боловсрол, арга зүйн багцыг ашиглан сургуулийн ажлын явцад үйл ажиллагаа. Энэ нь зарим зүйлийн давуу болон сул талуудыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно сургалтын болон арга зүйн багц(MK) бөгөөд эцэст нь багш нарын MK-ийн сонголтыг илүү утга учиртай болгодог.
- Ямар тохиолдолд сургуулийн дүн найдваргүй гэж үзэж болох вэ?
- Сургуулийн (эсвэл тодорхой анги) бие даасан оношлогооны үр дүнг найдваргүй гэж үзэж болно, бид хоёр хүчин зүйлийг харгалзан үздэг.
оюутны хариултын маягтын дүн шинжилгээ;
туршилтын технологид нийцэж байгаа талаар бие даасан ажиглагчдын санал хүсэлтэд дүн шинжилгээ хийх.
Хэд хэдэн даалгаврын хариултыг ихэнх хэлбэрээр зассан бол ангийн үр дүнг найдваргүй гэж үзнэ. Үүнээс гадна бид ашигладаг тусгай хөтөлбөр, энэ нь ангид ижил төстэй буруу хариултуудын давтамжийг шинжилж, улмаар хууран мэхлэхийг бүртгэдэг. Үүний зэрэгцээ бид ажиглалтын тайланд хараат бус ажиглагчийн хэлсэн саналыг харгалзан үзэх ёстой: сахилга бат муу, оюутнуудын зөвлөмж, туршилтын технологийг дагаж мөрдөөгүй.
- МСҮТ-ийн төлөвлөгөөнд заасан оношилгооны өдөр тухайн сургуульд тохиромжгүй бол өөр өдөр хийлгэж болох уу?
- Бие даасан оношлогоо нь үнэгүй таашаал биш юм. Хэрэв оношилгоо, жишээлбэл, 10-р сарын 2-ны өдөр явагдах юм бол түүнийг хийсний дараа ажлын сонголтууд нээлттэй гэж тооцогддог бөгөөд та KIM-ийн USE сонголттой адил эдгээр сонголтуудтай ажиллахад бэлдэж болно. Интернет дэх шалгалтын орой. Үүний дагуу дараагийн өдөр нь бие даасан ажиглагчтай оношлогоог шинэ материал ашиглан хийх ёстой бөгөөд энэ нь төсвийн нэмэлт зардалд хүргэдэг. Тиймээс, арга хэмжээнийхээ хуваарийг хянаж, төлөвлөсөн өдөр бие даасан оношлогоонд оролцох, эсвэл өөр өдөр дотоод хяналтын горимд явуулах нь дээр.
- Сургууль тухайн хичээл дээр өөр программ ашиглаж, санал болгож буй оношилгоо нь тохирохгүй байвал өөр агуулгатай оношилгоо захиалж болох уу?
- Дүрмээр бол, сэдвийн оношлогоо, хичээлийн жилийн туршид зохион байгуулагддаг нь хотын хамгийн түгээмэл боловсрол, арга зүйн багцын хөтөлбөрүүдэд чиглэгддэг. Боловсролын газрын зааврын дагуу MCKO нь оношлогоо бүрт нэг багц хувилбар бэлддэг. Сургууль хувь хүн хүлээж авахыг хүсвэл хэмжих материал, дараа нь тэр өөрийн санхүүгийн эх үүсвэрийн зардлаар тэдгээрийг захиалж болно.
- Оношлогоонд ангиудыг оролцуулах асуудлыг сургуульд хэн шийддэг вэ?
- Ихэнх сургуулиудад сургалтын чанарт дотоод хяналт тавих, хөндлөнгийн оношилгооны үйл ажиллагаанд оролцох төлөвлөгөөг багш нарын зөвлөлөөр хэлэлцүүлж, сургуулийн захирлаар батлуулдаг. Энэхүү төлөвлөгөөнд үндэслэн MRKO-д ажил хариуцсан админ нь гадны оношлогоонд оролцох ангиудыг томилдог.
- Анги нь бие даасан оношилгоонд хамрагдсан багштай удирдлага хэрхэн ажиллах ёстой вэ?
- Оношлогоо хийхээсээ өмнө багшийг техникийн үзүүлэлт, кодлогч, демо хувилбартай нэн даруй танилцах хэрэгтэй. Эдгээр баримт бичгүүдийг оношилгоо хийхээр төлөвлөсөн өдрөөс нэг сарын өмнө MCCO-ийн цахим хуудсанд байршуулсан гэдгийг сануулъя. Дараагийн чухал зүйл бол оюутнуудыг тестийн маягтанд бэлтгэх явдал юм. Энд та вэбсайтад байрлуулсан сургалтын материалыг судалж, маягтыг форматлах дүрэм, даалгаврын хариултыг бичих онцлогтой урьдчилан танилцах хэрэгтэй. янз бүрийн төрөл. Оношлогооны үр дүнг хүлээн авсны дараа тэдгээрийг MRKO дахь сургуулиудын ангиудад автоматаар байршуулдаг бөгөөд үүний дараа илэрсэн асуудлуудыг бүртгэж, бүх эзэмшээгүй агуулгын элементүүд эсвэл ур чадваруудыг цэгцлэх шаардлагатай. засч залруулах ажил. Бүх үр дүнг оюутнуудын хувийн дансанд байршуулдаг тул залруулах арга хэмжээ авах нь зүйтэй. нэмэлт даалгавар, зөвлөлдөх хуваарь) -ийг мөн тэнд тусгасан байсан бөгөөд ингэснээр эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ олж мэдсэн цоорхойг хэр амжилттай дүүргэж байгааг харах боломжтой байв. MCKO вэб сайтад "Хяналт шинжилгээ, оношлогоо" хэсэгт байрлуулсан заавар, арга зүйн материалаас гадна MCKO-ээс тогтмол зохион байгуулдаг вебинаруудын материал нь үр дүнг бэлтгэх, дүн шинжилгээ хийх үе шатанд тусалж чадна (вебинарын хуваарийг үзнэ үү http:// mcko.ru/webinar/). Вебинаруудын үеэр оношилгооны ажлын агуулга, шинжилгээ хийх журамтай холбоотой асуудлуудыг хэлэлцэж, ерөнхий оношлогооны үр дүнд дүн шинжилгээ хийдэг. Авч байна шууд оролцооВебинараар сургууль, багш нар сонирхсон асуултаа асууж, туршлагаа хуваалцаж, өмнөх вебинаруудын бичлэгийг татаж авснаар багш нартай арга зүйн уулзалт хийх боломжтой.
- Оношлогооны дараа сургуулиуд ангийн дүнг хүлээн авлаа гэж бодъё. Тэд өндөр эсвэл бага үр дүн авсан эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ?
- МУЗН-ийн сургуулиудын албан тасалгаанд үр дүнтэй зэрэг байрлуулсан МСҮТ-ийн зөвлөмжид ерөнхий үр дүнхотоор, ангиудын (сургуулийн) үр дүнг тайлбарлах тайлбар. Оношлогоонд хамрагдаж буй ангийнхны хүлээн авдаг үзүүлэлтүүдийн дунд "гүйцэтгэлийн коэффициент" гэж нэрлэгддэг үзүүлэлт байдаг. Үүнийг дараах томъёогоор тодорхойлно: Ri = Xi / Хср., Xi нь гүйцэтгэлийн үр дүн юм оношлогооны ажилоюутнууд энэ ангийн, Хав. - ийм оношлогоонд оролцож буй бүх үйлдлийн системийн дунджаар гүйцэтгэсэн ажлын үр дүн. Гүйцэтгэлийн коэффициент нь Ri = 1 байна дундаж үр дүнбүхэлд нь оношилгооны ажлыг гүйцэтгэх боловсролын байгууллагуудоношлогоонд оролцсон хүмүүс. Ri >1-ийн утга нь ангийн үр дүн нь хотын дунджаас давсан гүйцэтгэлийн коэффициент 1.2-оос дээш гарсан нь хамгийн чухал гэж тооцогддог. Ri утгууд< 1 говорят о более низких результатах, чем в среднем по городу, а критическими показателями здесь будут коэффициенты менее 0,8. Кроме этого, необходимо сравнить результаты выполнения по контролируемым элементам содержания или видам деятельности, сравнив их с общегородскими показателями.
- MCCS хоёр дахь үеийн стандартад шилжиж буй сургуулиудад ямар оношилгоог санал болгож байна вэ?
- MCKO-ийн оношлогооны арга хэмжээний систем нь муж улсын холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийн дагуу хэмжих материалыг ашиглах явдал юм. боловсролын стандарт, мөн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу. Хэрэв өмнөх үеийн стандартын дагуу зөвхөн хичээлийн тестийг боловсруулсан бол Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэхийн тулд сургуулиудад хичээлийн болон мета-сэдвийн хэмжилтийн материалыг санал болгодог. Энэ хичээлийн жилд 1-4 дүгээр ангид үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөж байна. бага сургууль, Суурь сургуулийн 5-6-р анги, Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх туршилтын төсөлд оролцож буй 10-р ангиудад. Энд бид Холбооны Улсын Боловсролын Стандартыг хэрэгжүүлдэг сургуулиудын боловсролын ололт амжилтыг дотооддоо хянах зорилгоор бие даасан оношлогооны процедур, хэмжилтийн өргөн хүрээний материалыг санал болгож байна. Мета-субъектийн үр дүнг үнэлэхийн тулд бид тавыг хэмжих материалыг санал болгож байна янз бүрийн чиглэлүүд: танин мэдэхүйн мета-субъектийн ур чадварын оношлогоо, салбар хоорондын ойлголт, унших бичиг үсэг, асуудал шийдвэрлэх чадвар, ажиглалтын хүрээнд харилцах, зохицуулах чадварыг оношлох төслийн үйл ажиллагааоюутнууд. Хичээлийн жилийн эхэнд бид Боловсролын газрын тушаалыг MCED вэб сайтад нийтэлдэг бөгөөд энэ нь оношилгоо бүрийн нэр, огноог зааж өгөхөөс гадна уг арга хэмжээ нь аль стандартын шаардлагад нийцэж байгааг үнэлэх зорилготой юм. .

Таны мэдээлэлд зориулсан мэдээлэл

Оюуны өмчийн холбооны алба нь Москва хотыг "Москвагийн боловсролын чанарын бүртгэл" (IAS MRKO) мэдээлэл, аналитик системийн зохиогчийн эрх эзэмшигчээр бүртгэсэн бөгөөд түүний нэрийн өмнөөс Боловсролын газар ажилладаг (гэрчилгээ 12-р сарын 2013661983). 20, 2013).