Çfarë lloj edukimi pas shkollës profesionale në Bjellorusi? Arsimi në Bjellorusi

Arsimi kombëtar Republika e Bjellorusisë ka qenë tradicionalisht një nga vlerat më të larta të popullit bjellorus.

Certifikata rezultatet e arritura janë zbatimi i hershëm nga Republika e Bjellorusisë i një sërë Objektivave të Zhvillimit të Mijëvjeçarit, një nivel i lartë zhvillimin njerëzor, duke siguruar stabilitet politik dhe social-ekonomik në vend.

Zgjedhja e një kursi për të krijuar gjendje sociale na lejoi të përcaktojmë strategjinë e duhur për funksionimin dhe zhvillimin e saj. Kjo dëshmohet nga tregues të tillë makro si shkalla e shkrim-leximit të popullsisë së rritur (99,7%), regjistrimi në arsimin bazë, të mesëm të përgjithshëm dhe profesional. popullsia e punësuar(98%). Sipas treguesve të regjistrimit të fëmijëve në shkollat ​​fillore dhe të mesme, numri i studentëve të arsimit të lartë institucionet arsimore Bjellorusia është në nivelin e vendeve të zhvilluara në Evropë dhe në botë.

Çdo i treti banor i republikës studion.

Politika shtetërore në fushën e arsimit bazohet në forcimin e parimeve kryesore të zhvillimit të shkollës Bjelloruse, duke përfshirë:

natyra shtetërore-sociale e menaxhimit;

sigurimin e parimit të drejtësisë dhe aksesit të barabartë në arsim;

përmirësimin e cilësisë së arsimit për të gjithë.

Detyrat prioritare janë gjithashtu për të siguruar shkrim-lexim funksional popullsia nëpërmjet zhvillimit të një rrjeti institucionesh profesionale, të mesme të specializuara dhe të arsimit të lartë.

Në vend ka pothuajse 10 mijë institucione arsimore, që përfaqësojnë të gjitha nivelet e tij, në të cilat rreth 445 mijë punëtorë ofrojnë arsim dhe edukim për më shumë se 2.0 milionë fëmijë, nxënës dhe studentë.

Janë miratuar standarde sociale në fushën e arsimit dhe është siguruar zbatimi i tyre. Është krijuar një sistem i zhvilluar mbështetje sociale nxënësit.

Për sistemin arsimor në vitet e fundit shteti ndan të paktën 5% të PBB-së, e cila nuk është inferiore ndaj vëllimit të financimit për sektorin e arsimit në vendet e zhvilluara evropiane.

Në vitet 1991-2011 Sistemi kombëtar arsimor është zhvilluar dhe po zhvillohet në përputhje me Programet e zhvillimit socio-ekonomik të Republikës së Bjellorusisë për 2001-2005, 2006-2010. dhe 2011-2015, si dhe Strategjinë Kombëtare për Zhvillimin e Qëndrueshëm Social dhe Ekonomik të Republikës së Bjellorusisë për periudhën deri në vitin 2020 (NSSD-2020), miratuar në 2004. NSDS-2020 është një dokument programor që përcakton drejtimet premtuese dhe treguesit e parashikimit për zhvillimin e vendit, duke marrë parasysh rezultatet e arritura dhe tendencat globale të zhvillimit botëror. SKZHS 2020 fokusohet në zbatimin e Agjendës 21, përcaktuar nga Konferenca e OKB-së për mjedisi dhe Zhvillimi (Rio de Janeiro, 1992), Deklarata e Mijëvjeçarit e miratuar nga Asambleja e Përgjithshme e KB (shtator, 2000), Deklarata Politike dhe Plani i Zbatimit të Samitit Botëror mbi niveli më i lartë për zhvillimin e qëndrueshëm në Johanesburg (shtator 2002), marrëveshje të tjera ndërkombëtare.

Republika e Bjellorusisë ka një kuadër rregullator efektiv kuadri ligjor rregullimin e marrëdhënieve me publikun në fushën e arsimit. Baza ligjore për industrinë është Kushtetuta e Republikës së Bjellorusisë, ligjet e Republikës së Bjellorusisë "Për arsimin" (1991), "Për arsimin profesional" (2003), "Për edukimin e personave me aftësi të kufizuara të zhvillimit psikofizik. (Arsimi Special)” (2004), “Për arsimin e mesëm të përgjithshëm” (2006), “Për arsimin e lartë” (2007).

Një ngjarje e rëndësishme për sistemin arsimor ishte miratimi i Kodit të Republikës së Bjellorusisë për Arsimin më 13 janar 2011. Kështu për herë të parë në vend u zgjidh problemi i kodifikimit marrëdhëniet me publikun në fushën e arsimit është formuar një degë e pavarur e së drejtës - arsimore. Struktura e sistemit arsimor kombëtar është sqaruar. Emri dhe përmbajtja e niveleve arsimore janë përditësuar.

Baza materiale është përditësuar ndjeshëm: janë ndërtuar gati 300 objekte të reja arsimore dhe 1/3 e numrit të përgjithshëm të institucioneve arsimore janë riparuar. Teknologjitë kompjuterike në procesin arsimor janë bërë jo vetëm të aksesueshme, por edhe të njohura.

Është krijuar një sistem kombëtar i botimit të librave arsimorë. Nga viti 2006 deri në 2010 për botimin e teksteve dhe mjeteve mësimore vetëm për në përgjithësi institucionet arsimore nga buxhetin e shtetit U ndanë 96.2 miliardë rubla (35 milionë dollarë), u botuan 843 tituj tekstesh dhe mjetesh mësimore, 192 tituj mjete mësimore.

Funksionimi dhe zhvillimi i sistemit arsimor të Republikës së Bjellorusisë

Arsimi parashkollor

Edukimi parashkollor është një nivel i edukimit bazë që synon zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit të një të hershme dhe mosha parashkollore(deri në 6 vjet) në përputhje me moshën dhe aftësitë e tij individuale, aftësitë dhe nevojat, formimin e standardeve të tij morale, përvetësimin e tij të përvojës sociale.

Niveli i arritur i regjistrimit të fëmijëve në institucionet parashkollore është një nga më të lartët midis vendeve të CIS (71.4%), ndërsa regjistrimi i fëmijëve nga 3 deri në 6 vjeç është edhe më i lartë - 93.3%, duke përfshirë në zonat rurale - 68.7%. Sigurohet mbulimi i plotë i fëmijëve të moshës pesë vjeçare me përgatitjen për shkollë.

Disponueshmëria arsimi parashkollor mbahet nëpërmjet zhvillimit të një rrjeti shumëfunksional të institucioneve parashkollore, futjes së formave të reja të organizimit të arsimit parashkollor në përputhje me kërkesat e prindërve.

Aktualisht në republikë ka 104 qendra të zhvillimit të fëmijëve parashkollorë (në vitin 2006 – 70), 87 institucione sanatoriumi të arsimit parashkollor (në 2006 – 59), 981 kopshti i fëmijëve– shkolla (në 2006 – 815), 2518 grupe me qëndrim të shkurtër (në 2006 – 111). Janë krijuar kushtet për ofrimin e shërbimeve cilësore arsimore për fëmijët me nevoja të veçanta: funksionojnë 376 grupe të integruara arsimore dhe trajnimi (173 në 2006).

Procesi i edukimit dhe trajnimit në institucionet parashkollore ofrojnë 51.4 mijë mësues (në vitin 2006 – 50.4 mijë). Vazhdon të ketë një tendencë pozitive drejt rritjes së tyre niveli arsimor: gjatë 5 viteve të fundit, numri i mësuesve me arsim të lartë është rritur me 6,6%, që është 49,4%. të numrit të tyre të përgjithshëm

Në mënyrë që të më tej zhvillimi i qëndrueshëm sistemi i arsimit parashkollor Qeveria e Republikës së Bjellorusisë miratoi Programin për zhvillimin e sistemit arsimor parashkollor në Republikën e Bjellorusisë për 2009-2014, duke parashikuar: optimizimin e rrjetit të institucioneve arsimore parashkollore, formimin e një kursimi shëndetësor sistemi në institucionet e arsimit parashkollor, përmirësimi i cilësisë së shërbimeve të ofruara për fëmijët parashkollorë, tejkalimi i dallimeve në mbështetjen materiale dhe teknike të institucioneve të arsimit dhe edukimit parashkollor, duke rritur Statusi social punëtorët në sistemin e arsimit parashkollor.

Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Arsimi i mesëm i përgjithshëm është një nivel i arsimit bazë që synon shpirtëror, moral dhe zhvillimin fizik personalitetin e studentit, duke e përgatitur atë për jetë e plotë në shoqëri, zotërimi i studentëve në bazat e shkencës, gjuhët shtetërore të Republikës së Bjellorusisë, mendore dhe puna fizike, formimi i bindjeve morale, kultura e sjelljes, shija estetike dhe imazh i shëndetshëm jeta, gatishmëria për të bërë zgjedhje të pavarura të jetës, për të filluar punën dhe për të vazhduar arsimin.

Arsimi i mesëm i përgjithshëm përfshin tre nivele:

I fazë - edukate elementare(klasat I – IV);

II niveli - arsimi bazë (klasat V – IX);

Faza III - arsimi i mesëm (klasat X – XI, në mbrëmje
shkollat ​​– klasat X – XII, klasat e mbrëmjes – klasat X – XII).

Fazat I dhe II të arsimit të mesëm të përgjithshëm përbëjnë arsimin bazë të përgjithshëm.

Fazat I, II dhe III të arsimit të mesëm të përgjithshëm përbëjnë arsimin e mesëm të përgjithshëm.

Në vitin 2011, në republikë funksiononin 3516 institucione të arsimit të përgjithshëm. Në vendbanimet rurale - 2,265 (64,4%); urbane - 1251 (35.6%). Në institucionet e arsimit të përgjithshëm studiojnë 940 360 studentë. Në vendbanimet rurale - 220.158 nxënës (23.4%), urban - 720.202 nxënës (76.6%).

Në përputhje me situatën demografike dhe nevojat e rajoneve, rrjeti i institucioneve arsimore po optimizohet dhe racionalizohet. Kjo merr parasysh faktorët socialë, ekonomikë dhe demografikë të rajonit.

Procesi arsimor në institucionet e arsimit të përgjithshëm organizohet në baza gjashtëditore javë shkollore, duke përfshirë një javë shkollore pesë-ditore dhe një ditë për kryerjen e sporteve masive, edukimit fizik, rekreacionit dhe aktiviteteve të tjera me nxënësit. aktivitete edukative, organizata trajnimi i punës, duke përfshirë sesione trajnimi në objektet arsimore dhe prodhuese.

Në institucionet e arsimit të përgjithshëm, kërkohen dy kurse për të studiuar: gjuhët shtetërore- Bjellorusisht dhe rusisht, si dhe një nga gjuhët e huaja - anglisht, gjermanisht, frëngjisht, spanjisht ose kinezisht.

Të drejtat e qytetarëve që u përkasin pakicave kombëtare sigurohen për të studiuar gjuhën e tyre amtare, kulturën dhe traditat e popullit të tyre (qytetarë të kombësive polake, lituaneze, ukrainase dhe të tjera).

NË kurrikula Institucionet e arsimit të përgjithshëm ofrojnë, përveç lëndëve të detyrueshme (74%), edhe lëndë me zgjedhje (26%). Mësimet me dëshirë zhvillohen me kërkesë të nxënësve në grupe prej 3-5 personash dhe financohen nga buxheti i shtetit.

Të rinjtë e talentuar dhe të talentuar të shkollës kanë mundësinë të zotërojnë programe arsimore në nivel i ngritur. Për këto qëllime është krijuar dhe po zhvillohet një rrjet gjimnazesh dhe liceu (212 gjimnaze dhe 29 liceu).

Niveli i arsimit dhe konkurrueshmëria e tij në tregun global të shërbimeve arsimore është vazhdimisht i lartë. Në derrkuc çmime ndërkombëtare Nxënësit e shkollës bjelloruse kanë fituar 123 medalje gjatë pesë viteve të fundit, nga të cilat 15 janë të arta dhe 48 të argjendta.

Edukim special

Edukimi special është aftësimi dhe edukimi i nxënësve që janë individë me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik, nëpërmjet zbatimit të programeve arsimore të edukimit special në nivelet e arsimit parashkollor dhe të mesëm të përgjithshëm. Edukimi special përfshin krijimin kushte të veçanta që individët të marrin arsim special në nivelet e arsimit parashkollor dhe të mesëm të përgjithshëm, duke marrë parasysh karakteristikat e zhvillimit të tyre psikofizik dhe korrigjimin e çrregullimeve ekzistuese fizike dhe (ose) mendore.

Vëmendje e madhe në Republikën e Bjellorusisë i kushtohet sigurimit të të drejtave për arsim të përgjithshëm dhe profesional të personave me aftësi të kufizuara dhe personave me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik.

Përcaktohen bazat ligjore, ekonomike, sociale dhe organizative të arsimit special.

Në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës dhe Ligjin e Republikës së Bjellorusisë "Për edukimin e personave me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik (edukim special)" miratuar në 2004, shteti jo vetëm njeh, por edhe garanton çdo të drejtën e fëmijës për t'u arsimuar në përputhje me aftësitë njohëse dhe gjendjen shëndetësore. Përmbajtja e arsimit special është përditësuar. Është miratuar standardi arsimor “Edukimi special (standardet dhe kërkesat bazë)” dhe standardet lëndore, si dhe është krijuar një bankë e të dhënave për fëmijët me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik të moshës 0 deri në 18 vjeç, e cila përmban informacione për 127 mijë fëmijë.

Në 143 qendra të edukimit dhe rehabilitimit korrektues dhe zhvillimor, rreth 7 mijë fëmijë me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik, përfshirë çrregullime të rënda dhe (ose) të shumta fizike dhe (ose) mendore, studiojnë dhe marrin ndihmë korrektuese dhe pedagogjike. Më shumë se 1 mijë fëmijë me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik mbulohen nga asistenca e hershme gjithëpërfshirëse mjekësore dhe pedagogjike.

Në institucionet parashkollore, Shkolla të mesme Në vendbanimin e fëmijëve janë hapur grupe dhe klasa të integruara arsimore, klasa speciale dhe qendra të ndihmës pedagogjike korrektuese. 62%% e numri i përgjithshëm fëmijët me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik që marrin arsim special. Për rritjen e sigurimeve shoqërore të maturantëve me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik, që nga viti 2005, institucionet arsimore u ofrojnë atyre mbështetje psikologjike dhe pedagogjike prej dy vitesh pas diplomimit.

Arsimi profesional

Arsimi profesional dhe teknik është një nivel i arsimit bazë që synon zhvillimin e personalitetit të studentit, të tij zhvillim profesional, duke marrë trajnime të veçanta teorike dhe praktike, që kulmojnë me caktimin e kualifikimeve të një punonjësi me arsim profesional, një punonjësi me arsim profesional.

Aktualisht në vend funksionojnë 211 institucione të arsimit profesional dhe teknik, ku studiojnë mbi 75 mijë studentë. Trajnimi ofrohet në 100 specialitete, duke përfshirë më shumë se 300 profesione.

Në sistemin e arsimit profesional dhe teknik po zbatohet programi i tretë shtetëror i miratuar nga Qeveria, duke parashikuar zgjidhje gjithëpërfshirëseçështjet e trajnimit të personelit, forcimi bazë materiale institucionet arsimore.

Për të përmbushur nevojat e industrive me njohuri intensive dhe të teknologjisë së lartë për punëtorë të kualifikuar, në vitin 2012, 21.3 mijë njerëz (43.0% e prodhimit total) u trajnuan me një nivel të rritur (shkalla 4 ose më e lartë) kualifikimesh. 97.8% e të diplomuarve dërgohen të punojnë në organizatë.

Sistemi i arsimit profesional i përgjigjet menjëherë ndryshimet strukturore në kërkesat e personelit. Kjo ndodh për shkak të lidhje të ngushta me organizatat e klientëve, para së gjithash, përmes një sistemi të përgatitjes kontraktuale, si dhe përmes formimit të një porosie agjencive qeveritare menaxhimin për trajnimin e punëtorëve për një periudhë pesëvjeçare. Ky urdhër, si dhe tregues të tjerë të rëndësishëm, janë pasqyruar në Programin Shtetëror për Zhvillimin e Arsimit Profesional dhe Teknik për vitet 2011-2015. Aktualisht, më shumë se 90.0% e punëtorëve të rinj në sistemin e arsimit profesional janë të trajnuar me kontrata.

Arsimi i mesëm special

Arsimi i mesëm i specializuar është një nivel i arsimit bazë që synon zhvillimin e personalitetit të një studenti, kadeti, duke marrë trajnime të veçanta teorike dhe praktike, duke kulmuar me caktimin e kualifikimit të një specialisti (punëtor) me arsim të mesëm. Edukim special.

Mbi 900 mijë punëtorë me arsim të mesëm të specializuar janë të punësuar në sektorët ekonomikë dhe socialë (23% e popullsisë së përgjithshme të punës).

Aktualisht në republikë ka 121 institucione shtetërore të arsimit të mesëm të specializuar dhe 11 institucione private. Numri i përgjithshëm i studentëve në institucionet e arsimit të mesëm të specializuar është 167.6 mijë persona.

Për 2006-2010 Janë trajnuar 216 mijë specialistë me arsim të mesëm të specializuar për sektorë të ekonomisë dhe sferës sociale.

Në kuadër të Programit Shtetëror për Zhvillimin e Arsimit të Mesëm të Specializuar, është krijuar një sistem për parashikimin e nevojave të sektorëve të ekonomisë dhe sferës sociale për burimet e punës, procedura për formimin e urdhrave për trajnimin e personelit me përgjegjësinë e industrive dhe janë përcaktuar rajonet, janë zhvilluar standardet arsimore për të gjitha specialitetet, struktura e trajnimit të personelit është optimizuar, synimi i trajnimit është rritur, nivelet e punësimit të të diplomuarve janë përmirësuar.

Arsimi i lartë

Arsimi i lartë është një nivel i arsimit bazë që siguron trajnimin e specialistëve të kualifikuar, zhvillimin e aftësive dhe intelektuale. potencial krijues personalitet.

Arsimi i lartë përfshin dy faza:

Faza e parë e arsimit të lartë siguron formimin e një specialisti me njohuri, aftësi dhe aftësi themelore dhe të veçanta dhe përfundon me dhënien e kualifikimeve dhe lëshimin e një diplome të arsimit të lartë, e cila siguron të drejtën e punësimit duke marrë parasysh të caktuarit. kualifikimet dhe për të studiuar në një diplomë master;

Faza e dytë e arsimit të lartë (master) ofron formimin e thelluar të një specialisti, formimin e njohurive, aftësive dhe aftësive në punën shkencore, pedagogjike dhe kërkimore, duke përfunduar me dhënien e masterit dhe lëshimin e diplomës master. , i cili jep të drejtën për të studiuar në shkollën pasuniversitare (adjunct) dhe për të gjetur punë sipas specialitetit të fituar dhe kualifikimeve të caktuara.

Aktualisht, ka 45 institucione publike dhe 10 private të arsimit të lartë në Republikën e Bjellorusisë. Trajnimi i specialistëve kryhet në 15 profile arsimore, ku 438 specialitete të fazës së parë të arsimit të lartë, 192 specialitete të fazës së dytë të arsimit të lartë. Për 2006-2010 Janë trajnuar 302.2 mijë specialistë me arsim të lartë për sektorë të ekonomisë dhe sferës sociale. Trajnimi organizohet në forma të edukimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme (përfshirë mësimin në distancë).

Gjatë pesë viteve të fundit, popullsia studentore është rritur nga 396.4 mijë persona (2006) në 442.9 mijë persona (2010), ose 467 studentë për 10 mijë qytetarë. Raporti i personelit mësimor dhe studentëve në organizimin e procesit arsimor është 1:10.

Një fushë e rëndësishme e bashkëpunimit midis universiteteve dhe klientëve është krijimi i komplekseve arsimore, kërkimore dhe prodhuese dhe degëve të departamenteve universitare në ndërmarrjet me prodhim të teknologjisë së lartë. Universitetet kryesore janë liderët në krijimin e strukturave të tilla në prodhim. Kështu, Universiteti Shtetëror Bjellorus i Informatikës dhe Radioelektronikës ka hapur 17 degë të departamenteve universitare në ndërmarrje të specializuara, duke përfshirë OJF "Integral", Universiteti Teknik Kombëtar Bjellorusi në organizatat e projektimit dhe në prodhim krijoi 56 degë departamentesh.

Për të siguruar cilësi të përmirësuar të arsimit dhe për të forcuar kontrollin në të gjitha fazat e trajnimit të punëtorëve (punonjësve) dhe specialistëve, po punohet për krijimin e sistemeve të menaxhimit të cilësisë së arsimit bazuar në standardin ndërkombëtar ISO 9001.

Për suksesin në trajnimin e personelit të kualifikuar në institucionet arsimore "Universiteti Shtetëror Grodno me emrin Yanka Kupala" dhe "Shteti Bjellorusi" Universiteti i Teknologjisë» në vitin 2010 u dha Flamuri Shtetëror i Nderit i Republikës së Bjellorusisë.

Arsimi pasuniversitar

Arsimi pasuniversitar është një nivel i arsimit bazë që synon zhvillimin e personalitetit të një studenti të diplomuar, doktorant, aplikant dhe realizimin e potencialit të tyre intelektual dhe krijues, zhvillimin e aftësive profesionale në organizimin dhe drejtimin. kërkimin shkencor.

Arsimi pasuniversitar ndahet në dy faza:

studimi pasuniversitar (adjunct) - faza e parë e arsimit pasuniversitar që synon trajnimin e specialistëve me planifikim dhe sjellje e pavarur kërkim shkencor, i thellë njohuri teorike, duke ju lejuar të përgatitni një kualifikim punë shkencore(Disertacion) për gradën kandidat i shkencës;

studimet e doktoraturës janë faza e dytë e arsimit pasuniversitar, që synon trajnimin e specialistëve me aftësi për të organizuar punë kërkimore në një drejtim të ri të kërkimit shkencor ose në zhvillimin e fushave ekzistuese aktuale të kërkimit shkencor, përgjithësimin analitik të rezultateve të veprimtarisë shkencore, duke lejuar ata të përgatisin një punim shkencor kualifikues (dissertacion) për gradën shkencore gradat Doktor i Shkencave.

Që nga 1 janari 2011, 4,725 njerëz studionin në 119 organizata të Republikës së Bjellorusisë me kurse pasuniversitare (adjunct), përfshirë. 2730 (57,8%) – me kohë të plotë, 1995 (42,2%) – me kohë të pjesshme. 98 doktorantë kanë studiuar në 37 organizata të Republikës së Bjellorusisë me programe doktorature.

Struktura sektoriale e studimeve pasuniversitare: publike dhe shkencat humanitare– 46,5%, teknik – 18,7%, shkenca natyrore – 14,1%, mjekësi – 10%, shkenca bujqësore – 4,6%.

Struktura sektoriale e studimeve të doktoraturës: shkenca sociale dhe humane - 42,8%, teknike - 17,3%, shkenca natyrore - 17,3%, mjekësi - 13,2%, shkenca bujqësore - 4,1%.

Deri në vitin 2015, është planifikuar të rritet numri i studentëve të doktoraturës me 86.1%, dhe më shumë se 60% e pranimit do të kryhet në fushën e disiplinave të teknologjisë së lartë.

Aktivitetet kërkimore

Thelbi i potencialit shkencor dhe teknik të Bjellorusisë përbëhet nga ekipe të organizatave shtetërore shkencore të industrisë dhe përkatësive të departamenteve të ndryshme, si dhe institucione të arsimit të lartë.

Gjatë 5 viteve të fundit, kontributi i shkencës universitare në zhvillimin e ekonomisë së vendit është bërë më i rëndësishëm. Në vitin 2010, universitetet e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë përfunduan 735 (42%) nga 1766 detyra 39 programet qeveritare kërkimi shkencor themelor dhe i aplikuar. Në më shumë se gjysmën e tyre (54%), universitetet ishin organizatat kryesore zbatuese.

Universitetet bashkëpunojnë me më shumë se 300 ndërmarrje të republikës. Është përpiluar dhe përditësuar çdo vit një listë me probleme dhe detyra të natyrës teknologjike dhe ekonomike ndërmarrjet industriale(i ashtuquajturi "Libri i problemeve nga industria").

Një drejtim efektiv për zhvillim aktivitet inovativ në universitetet e vendit është krijimi i strukturave të biznesit (parqe teknologjike, qendra transferimi teknologjie, inkubatorë biznesi). Aktualisht në sistemin e Ministrisë së Arsimit funksionojnë 7 parqe teknologjike, 2 qendra inovacioni, 9 qendra transferimi teknologjie, Qendra Ndëruniversitare e Kërkimit dhe Zhvillimit të Marketingut dhe qendrat rajonale të marketingut.

Kontributi i shkencës universitare në zhvillimin e ekonomisë inovative të vendit konfirmohet nga fakti i rritjes së vëllimit të fondeve të marra nga shitja e produkteve shkencore dhe teknike në tregjet e huaja. Në vitin 2010, vëllimet tejkaluan 5 milionë dollarë, një rritje me 16% deri në vitin 2009 dhe më shumë se dyfishuar nga niveli i vitit 2005. Eksporti i produkteve shkencore dhe teknike u krye në më shumë se 30 vende të huaja.

Universitetet bjelloruse mbështesin partneritetet marrëdhëniet në fushën e ndërveprimit shkencor dhe shkencor-teknik me organizatat shkencore 58 vende të botës në kuadrin e më shumë se 700 traktateve.

Si pjesë e krijimit dhe zhvillimit të infrastrukturës inovative, në vitin 2010, u krijuan parqe shkencore dhe teknologjike në Universitetet Shtetërore të Vitebsk dhe Polotsk, një qendër transferimi teknologjie në Universitetin Shtetëror Ekologjik Ndërkombëtar me emrin. A.D. Sakharov, qendër e përbashkët e inovacionit Bjelloruso-Kinez në Harbin dhe park teknologjik bjelloruse-kinez në Changchun.

Në të ardhmen, së bashku me trajnimin e avancuar të personelit të gatshëm për inovacion, universitetet duhet të bëhen qendra të veprimtarisë shkencore dhe inovative, të sigurojnë integrimin e arsimit të lartë, shkencës dhe prodhimit, krijimin dhe zhvillimin e infrastrukturës së inovacionit për zbatimin dhe eksportimin e tyre. zhvillimet shkencore dhe teknike.

Arsim shtesë për fëmijë dhe studentë, punë edukative dhe sociale

Mësimi plotësues për fëmijë dhe të rinj – tip arsimim shtesë, që synon zhvillimin e personalitetit të studentit, formimin dhe zhvillimin e tij Kreativiteti, plotësimi i nevojave të tij individuale për përmirësim intelektual, moral, fizik, përshtatje me jetën në shoqëri, organizim i kohës së lirë, orientim profesional.

Në institucionet e edukimit dhe formimit jashtëshkollor ekziston një rrjet i gjerë shoqatash interesi (klube, seksione, studio), aktivitetet kryesore të të cilave janë: zhvillimi i aftësive natyrore të nxënësve, thellimi i njohurive dhe zhvillimi. interesat njohëse, kultivimi i një stili jetese të shëndetshëm, edukimi fizik dhe sporti.

Institucionet arsimore kanë krijuar kushte për ndërthurjen e studimit dhe aktiviteteve lloje të ndryshme sportive. Sistemi arsimor ka 134 institucione të specializuara arsimore dhe sportive, të cilat punësojnë pothuajse 70 mijë njerëz (5.6% e numri i përgjithshëm studentë), janë krijuar klasa të specializuara sportive.

Po punohet sistematikisht për përmirësimin e shëndetit dhe trajtimin sanatorium-resort të fëmijëve dhe studentëve. Shteti është veçanërisht i shqetësuar për fëmijët që vuajtën nga pasojat e fatkeqësisë në termocentralin bërthamor të Çernobilit. Çdo vit ofrohen fëmijë të kësaj kategorie trajtim spa dhe rimëkëmbje në kurriz të buxhetit republikan.

Vendi ka krijuar një mekanizëm që bën të mundur sigurimin e duhur të mbrojtjes së fëmijëve dhe mbrojtjen e fëmijëve nga kushtet e papërshtatshme të jetesës dhe edukimit.

Mbajtur punë aktive zgjerimi i formave familjare të vendosjes së fëmijëve në përkujdesje, si rezultat i së cilës numri i fëmijëve në shkollat ​​me konvikte u ul me 60%. me 30%(nga 74 në 2005 në 52 në 2010) numri i institucioneve me konvikt u ul.

Ndihma sociale për fëmijët dhe familjet, rehabilitimi i të miturve që ndodhen në një situatë të rrezikshme shoqërore dhe të njohur si në nevojë për mbrojtje nga shteti ofrohet nga 142 institucione sociale dhe pedagogjike (qendra sociale dhe pedagogjike, strehimore sociale për fëmijë).

Politika shtetërore për rininë po zbatohet në mënyrë sistematike. Në dhjetor 2009, u miratua ligji i Republikës së Bjellorusisë "Për Bazat e Politikës Shtetërore Rinore". E arritur rezultate pozitive në zgjidhjen e problemeve të tilla të rëndësishme shoqërore të rinisë si punësimi dhe punësimi i përkohshëm, mbështetja për familjet e reja dhe të rinjtë e cenueshëm social. Me kusht mundësi reale pjesëmarrja e të rinjve në marrjen e vendimeve të rëndësishme shoqërore të qeverisë dhe menaxhimit.

Arsim shtesë për të rriturit

Arsimi shtesë për të rritur është një lloj edukimi shtesë që synon zhvillimin profesional të studentit, kursantit dhe plotësimin e nevojave të tyre njohëse.

Trajnimi i avancuar, praktikat dhe rikualifikimi i personelit në republikë ofrohen nga mbi 390 institucione arsimore.

Çdo vit, më shumë se 550 mijë punëtorë (rreth 14% e numrit të përgjithshëm të të gjithë punëtorëve në republikë) mbulohen nga formimi profesional, trajnimi i avancuar, praktika dhe rikualifikimi.

Formimi profesional i vazhdueshëm kryhet në 5.5 mijë profesione punëtorësh (punonjësish).

Trajnimi drejtuesit dhe specialistë kryhet në të gjitha profilet (fushat) e arsimit. Rikualifikimi i personelit me arsim të lartë dhe të mesëm të specializuar kryhet në 360 specialitete.

Një fushë e rëndësishme e punës është organizimi i trajnimeve për popullatën e zhvendosur, të papunë dhe të papunë, duke përfshirë trajnimin për të rinjtë e papunë. Bazuar në institucione arsimore dhe të specializuara qendrat e trajnimit Duke marrë parasysh nevojat e tregut të punës, mbi 26 mijë të papunë i nënshtrohen trajnimit çdo vit me punësim të mëvonshëm.

Qëllimi i zhvillimit të sistemit të arsimit shtesë për të rriturit është zbatimi i parimit të “Arsimit gjatë gjithë jetës”. Në pesë vitet e ardhshme, do të krijohet një sistem fleksibël trajnimi, rikualifikimi dhe trajnimi i avancuar i personelit në përputhje me nevojat. zhvillim inovativ vende. Sistemi i arsimit shtesë për të rriturit do të zhvillohet bazuar në futjen e teknologjive moderne të informacionit dhe komunikimit, integrimit Arsimi profesional, shkencës dhe prodhimit.

Bashkëpunimi ndërkombëtar

Republika e Bjellorusisë është palë e shumë traktateve dhe marrëveshjeve ndërkombëtare, pjesëmarrëse aktive dhe nismëtare e diskutimit të problemeve që prekin çështje globale zhvillimi i shoqërisë njerëzore në epokën post-industriale, duke përfshirë Konventën e Lisbonës të vitit 1997 mbi Njohjen e Kualifikimeve në lidhje me Arsimin e Lartë në Rajonin Evropian, po punon për bashkimin e vendit me Zonën Evropiane të Arsimit të Lartë (Procesi i Bolonjës).

Bjellorusia po ndërmerr hapa konkretë për të integruar më tej sistemin kombëtar të arsimit në botë hapësirë ​​arsimore, duke ruajtur identitetin e tyre kombëtar dhe kulturor.

Praktika e njohur e "lëvizshmërisë akademike" po zgjerohet vazhdimisht. Me të tillë është krijuar bashkëpunim i ngushtë organizatat ndërkombëtare si UNESCO, UNICEF, DAAD, Fondacioni Evropian i Arsimit. Janë duke u zbatuar programet ndërkombëtare Tempus, Tacis, Erasmus Mundus, Rinia në Veprim. Shkëmbimi i studentëve dhe mësuesve arrin në rreth 16 mijë persona në vit. Ekziston një sistem fleksibël pranimi shtetas të huaj, i cili merr plotësisht parasysh interesat dhe kërkesat e tyre në specialitete. Për shtetasit e huaj që nuk flasin rusisht, ekziston mundësia për të studiuar në departamentin përgatitor.

Numri i shtetasve të huaj që studiojnë në universitetet e vendit është mbi dyfishuar gjatë 5 viteve të fundit dhe aktualisht i kalon 10 mijë persona. Në të njëjtën kohë, bashkëpunimi reciprokisht i dobishëm po zhvillohet jo vetëm me vendet e jashtme të afërta dhe të largëta (janë lidhur mbi 60 marrëveshje ndërkombëtare).

Partnerët më të mëdhenj shkencorë të universiteteve janë Rusia, Venezuela, India, Kina, Kazakistani, Zvicra dhe Gjermania. Gjeografia e furnizimeve të produkteve shkencore dhe teknike mbulon Francën, Finlandën, Austrinë, Belgjikën, Poloninë, Republikën Çeke, Britaninë e Madhe, Letoninë, Lituaninë, SHBA-në, Korenë etj.

Arsimi shkollor njëmbëdhjetëvjeçar ndahet në tre faza:

• arsimi fillor i përgjithshëm (klasat 1 - 4);
• arsimi bazë i përgjithshëm (klasat 5 - 9);
• arsimi i mesëm i përgjithshëm (klasat 10-11).

Arsimi i përgjithshëm fillor dhe i përgjithshëm bazë(klasat 1 - 9) janë të detyrueshme. Fëmijët hyjnë në klasën e parë në moshën 6 vjeçare. Tekstet shkollore botohen në biblioteka e shkollës. Çdo vit me dekret të Ministrisë së Arsimit përcaktohet masa e një tarife të vetme për përdorimin e teksteve dhe mjete mësimore për çdo klasë (rreth 5 USD), që është afërsisht një e treta e kostos së kompletit. Kodi Arsimor i Republikës së Bjellorusisë përcakton kategoritë e studentëve që janë pjesërisht ose plotësisht të përjashtuar nga pagesa për tekstet shkollore.

Në shkollë, edukimi zhvillohet në dy gjuhët zyrtare - Rusisht dhe Bjellorusisht: gjuha bjelloruse dhe letërsia, historia e vendit mësohet vetëm në gjuhën bjelloruse, por është planifikuar të zgjerohet lista e disiplinave në gjuhën bjelloruse. Ka shkolla tërësisht me mësim në gjuhën bjelloruse.

Gjuhe e huaj Ata fillojnë të studiojnë në shkollë nga klasa e tretë. Gjuhët e huaja më të zakonshme që mësohen janë:

• anglisht (rreth 72% e studentëve);
• gjermanisht (20%);
• frëngjisht (6%);
• spanjisht (1.9%).

Rreth 0.1% e nxënësve të shkollës studiojnë gjuhë të tjera. Për të studiuar një gjuhë të huaj, klasa ndahet në tre nëngrupe për individualizimin më të madh të klasave. Numri i orëve të caktuara për mësimin e një gjuhe të huaj varion nga 2 orë në javë në normalitet gjimnaz deri në 6 në një të specializuar.

Nxënësit e shkollave të mesme në klasë

Vëmendje e veçantë në shkollë jepet arsimi kulturës fizike dhe sporteve. Tre orë në javë ndahen për edukimin fizik dhe sportin në shkollë. Stadiumet e shkollave në të gjitha rrethet dhe qytetet, pa përjashtim, janë të rrethuara dhe janë në përputhje me standardet sportive dhe sanitare.

Lëndët bazë në shkollë studiohen brenda një jave pesëditore, me punë të shtunën seksionet sportive dhe aktivitetet jashtëshkollore. Përveç kësaj, Republika ka ruajtur dhe po zhvillohet sistemi arsimor shtesë: klubet, seksionet, grupet e interesit. Shumica e këtyre klasave ofrohen pa pagesë. Çdo qark i qytetit ka një qendër për edukimin shtesë për fëmijët dhe të rinjtë.

Në disa qytete ka fabrika trajnimi dhe prodhimi që, në kuadër të komponentit arsimor të shkollës, u ofrojnë nxënësve të arsimit të mesëm të përgjithshëm mundësinë për të marrë një specialitet pune (kuzhinier, rrobaqepës, peizazhist, shitës, parukier, mekanik e të tjerë). Pas përfundimit me sukses të këtyre institucioneve arsimore, nxënësve u caktohet grada ose kategoria e dytë ose e tretë e punës.

Mësuesit në Bjellorusi

Puna e mësuesve në Republikën e Bjellorusisë bazohet në dispozitat e Kodit të Arsimit. Sipas kërkesat e kualifikimit dhe rezultatet e kalimit komisioni i certifikimit Të gjithë mësuesit janë të kualifikuar:

• mësues pa kategori;
• mësuesi i dytë kategoria e kualifikimit;
• mësues të kategorisë së parë të kualifikimit;
• mësues të kategorisë më të lartë të kualifikimit.

Për të kaluar certifikimin për kategorinë e dytë, kërkohet të paktën 2 vjet përvojë mësimore, për ato të mëvonshme - të paktën tre vjet nga data e caktimit të kategorisë së mëparshme. Mësuesit e kategorisë së kualifikimit më të lartë i nënshtrohen periodikisht certifikimit dhe konfirmojnë kategorinë e tyre. Procesi i certifikimit të mësuesve fokusohet në performancën e mësimdhënies disiplinës akademike(tregues në olimpiada lëndore, konkurse, konferenca shkencore dhe gara të tjera arsimore). Të gjithë mësuesit e Republikës i nënshtrohen trajnimit dhe certifikimit në teknologjia e informacionit. Vendi ka zhvilluar dhe operon një sistem për trajnimin e avancuar të stafit mësimdhënës.

Niveli pagat mësuesit përcaktohet nga sasia e ngarkesës mësimore (një normë - 20 orë mësimore në javë), përvoja mësimore, kategori. Mesatarisht në republikë është 300-500 USD, që është më pak se paga mesatare në vend.

Mësuesit mbajnë një ngarkesë mjaft të lartë arsimore, metodologjike, edukative dhe ideologjike. Shumica e mësuesve janë mësuesit e klasës. Ata organizojnë klasa javore dhe orë informacioni, organizoni punën e klubit të fundjavës, kryeni detyrën në shkollë dhe mensë, rregullisht, punoni me prindërit, ndërveproni me agjencitë e zbatimit të ligjit, organizata publike. Vendi i kushton vëmendje të veçantë punë ideologjike, formim gjithë personalitetin student. Mësuesi, së bashku me bordin e kujdestarisë, merr pjesë në zhvillimin e bazës materiale dhe teknike të institucionit arsimor. Shkollat ​​vazhdojnë të dorëzojnë letrat e mbeturinave, ndërsa në zonat rurale dorëzojnë edhe skrap.

Detyra e mensës

Në përputhje me programi i informatizimit të shkollës po shkojnë gradualisht drejt një sistemi ditar elektronik" Në të gjitha shkollat mësuesit e klasës kontribuojnë në mënyrë të pavarur notat përfundimtare në një bazë të dhënash të vetme republikane. Është duke u zhvilluar një sistem për postimin e menjëhershëm të informacionit për pjesëmarrjen dhe performancën akademike në burimet arsimore.

Provimet

Rregullat Provimet finale shkolla ka ndryshuar pak që nga viti 2015. Në fund të klasës së 11-të, provim i detyrueshëm mbi historinë e Bjellorusisë. Në të njëjtën kohë ai u përjashtua nga provimet përfundimtare në klasën e 9-të. Është anuluar edhe provimi me zgjedhje. Në përfundim të arsimit bazë të përgjithshëm (9 klasa), studentët marrin gjuhën bjelloruse, gjuhën ruse dhe matematikën (të gjitha në shkrimi). Maturantët e klasës së 11-të kalojnë provimet në matematikë (me shkrim), gjuhë të huaj (me gojë në fletët e provimit), historia e Bjellorusisë (me gojë në fletët e provimit), gjuha bjelloruse/rusisht (me shkrim, sipas zgjedhjes së studentit). Nxënësit nga mjedisi pakicave kombëtare mund të japin provime në gjuhët që studiojnë (polonisht ose lituanisht).

Provimet e pranimit në Republikën e Bjellorusisë organizohen të ngjashme me parimet e Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusi. Instituti Republikan për Kontrollin e Dijes ka zhvilluar teknologji testimi i centralizuar (CT). Ministria e Arsimit ka miratuar një listë me dy lëndë të detyrueshme për çdo specialitet, për të cilat aplikanti duhet të paraqesë një vërtetim pas pranimit. Gjatë procesit të përgatitjes, një student mund t'i nënshtrohet testimit provues me pagesë. Lëndët e CT përfshijnë gjuhën ruse, gjuhën bjelloruse, matematikën, fizikën, kiminë, biologjinë, gjuhët e huaja, historinë e Bjellorusisë, historinë moderne botërore, studimet sociale, gjeografinë. Bazuar në rezultatet e testit, një pikë caktohet në një shkallë prej 100 pikësh. Rezultatet minimale vendosen çdo vit provimet pranuese. Disa specialitete kërkojnë teste kreativiteti.

Arsimi pas shkollës

Arsimi profesional në Republikën e Bjellorusisë kryhet në bazë të arsimit të mesëm të përgjithshëm dhe të përgjithshëm bazë. 119 liceu profesionalë, 15 shkolla profesionale, 61 kolegje profesionale, 15 shkolla profesionale sigurojnë që studentët të fitojnë njohuri profesionale, aftësi dhe kualifikime për punëtorët dhe punonjësit.

Arsimi i lartë në Republikën e Bjellorusisë ofrohet nga 45 institucione të arsimit të lartë shtetëror, 10 institucione arsimore në pronësi private.

Licencimi kërkohet në Bjellorusi aktivitete edukative të gjitha institucionet e arsimit të lartë pavarësisht nga forma e pronësisë së tyre. Shkolla e Lartë Kombëtare përgatit specialistë në 365 specialitete, më shumë se 2000 specializime, të cilat praktikisht plotësojnë të gjitha nevojat e ekonomisë kombëtare.

Në vitin 2002, Bjellorusia aderoi në "Konventën e Lisbonës për Njohjen e Kualifikimeve në lidhje me Arsimin e Lartë në Rajonin Evropian" të vitit 1997. Kjo thjeshtoi procedurën për njohjen e diplomave nga institucionet e arsimit të lartë Bjellorusi dhe kontribuoi në tërheqjen e studentëve të huaj për të studiuar në Bjellorusi. Më shumë se 10% e studentëve të huaj aktualisht po studiojnë në Universitetin Shtetëror të Mjekësisë Bjelloruse.

Ka trajnime buxhetore dhe me pagesë. Për t'u regjistruar në një departament me pagesë, ndiqen të njëjtat rregulla kur kaloni testimin e centralizuar si për një departament buxheti, duke përfshirë edhe rezultatet minimale të kalueshmërisë. Kostoja e arsimit të paguar për qytetarët e Republikës së Bjellorusisë është afërsisht dy herë më pak se për qytetarët e huaj. Kostoja e teknologjisë së lartë dhe specialitete mjekësore më i lartë se të tjerët dhe mund të jetë deri në 3000-4000 USD në vit. Disa institucione arsimore ofrojnë zbritje në tarifat në varësi të performancës së studentit. Shumica e institucioneve të arsimit të lartë kanë konvikte të rehatshme të tipit hotelier në vitin 2014, në Kampionatin Botëror të Hokejit, mysafirët e kryeqytetit priten nga një fshat modern studentor.

Fshati studentor në Minsk

Struktura e arsimit të lartë përfshin dy nivele. Faza e parë siguron marrjen e një kualifikimi të arsimit të lartë dhe jep të drejtën për të zënë pozicione përkatëse. Faza e dytë (master) përgatit specialistë në fushën e shkencës, të arsimit të lartë dhe të mesëm të specializuar, të organeve qeveritare, si dhe për poste drejtuese në të gjithë sektorët e ekonomisë.

Studimi në Bjellorusi mund të jetë me interes për ata rusë që, për ndonjë arsye, nuk duan ose nuk mund të studiojnë në atdheun e tyre, por nuk kanë mjete për të studiuar në Evropë ose Amerikë. Arsimi në Bjellorusi nuk është aq prestigjioz, por është me cilësi të lartë dhe falas.

Sipas Ministrisë së Arsimit të Bjellorusisë, sot më shumë se 2 mijë rusë po studiojnë në 55 universitete bjelloruse. Në thelb, këto janë, natyrisht, universitete në Minsk: ka shumë universitete në kryeqytet që ofrojnë një gamë të plotë specialitetesh. Në të njëjtën kohë, të jetosh në Minsk do t'i kushtojë një rus shumë më pak sesa të jetosh në Moskë ose Shën Petersburg - ky është një faktor tjetër në favor të arsimit bjellorus.

Përsëri, siç theksoi BusinessTimes tashmë në materialet e mëparshme rreth Bjellorusisë, shteti ynë i Bashkimit ekziston ende në praktikë: sipas një marrëveshjeje midis Republikës së Bjellorusisë dhe Federata Ruse datë 25 dhjetor 1998 shtetas të të dy vendeve kanë te drejta te barabarta për arsimin e lartë. Me fjalë të tjera, rusët kanë të drejtë të hyjnë në universitetet bjelloruse në departamentin e buxhetit për parimet e përgjithshme, merrni një bursë dhe aplikoni për një konvikt, ose, nëse nuk e keni kaluar konkursin, studioni në degë me pagesë. Kostoja e arsimit të paguar në Universitetin Shtetëror të Bjellorusisë - universiteti kryesor i vendit - është 1000 - 1300 dollarë për semestër për studime me kohë të plotë, në varësi të fakultetit të zgjedhur. Kurset e mbrëmjes dhe me korrespondencë, si dhe studimet në universitete të tjera, do t'ju kushtojnë shumë më pak. Një diplomë bjelloruse njihet në Rusi pa pasur nevojë për ndonjë certifikim.

Megjithatë, në Arsimi bjellorus Ka disa nuanca që njihen më së miri paraprakisht. Për shembull, që nga viti 2003, arsimi i mesëm dhe i lartë në Bjellorusi vlerësohen në një shkallë prej 10 pikësh. Vlerësimi "10" nuk është "5" tradicional, por "5+" dhe praktikisht nuk përdoret. "9" është një "5", "6" është një katër klasik, nën pikët "5" bjelloruse është një notë e pakënaqshme, nën tre ruse. Do t'ju duhet pak kohë për t'u mësuar me shkallën 10-pikëshe - dhe më e rëndësishmja, kur aplikoni në universitetet bjelloruse, do t'ju duhet të transferoni certifikatën tuaj të shkollës në këtë sistem duke përdorur një shkallë të veçantë përkthimi: GPAçertifikata i shtohet rezultateve të provimeve pranuese.

Samiu provimet pranuese – testimi i centralizuar(CT) është një analog i Provimit të Unifikuar të Shtetit Rus, por jo plotësisht. Për shembull, në Qendrën e Gjuhës Ruse më shumë teori, por nuk ka asnjë ese, dhe në CT në matematikë thjesht duhet të futni rezultatet në formularin e përgjigjes dhe të kontrolloni kutitë, pa zgjidhje. Vështirësia kryesore për rusët në kalimin e CT është nevoja për t'u regjistruar në kohë dhe për të ardhur në provimet, të cilat zakonisht mbahen në gjysmën e dytë të qershorit. Regjistrimi zakonisht bëhet një muaj përpara. datat e sakta ndryshojnë nga viti në vit dhe është më mirë që aplikantët ta monitorojnë këtë informacion në faqet e internetit të vetë universiteteve.

Hapi i parë kur hyni në çdo vend të botës është zgjedhja e një universiteti. Në Bjellorusi, sistemi i arsimit të lartë përfaqësohet nga llojet e mëposhtme institucionet arsimore:

Universiteti Klasik;
- universitet ose akademi e specializuar;
- institut;
- Kolegji i lartë.

Studimi në shumicën e universiteteve zgjat 4-5 vjet. Universitetet e mëposhtme në vend konsiderohen lider:

- Universiteti Shtetëror Bjellorus, i hapur në 1921;

- Universiteti Shtetëror Bjellorus i Informatikës dhe Radioelektronikës"

Universiteti Teknik Kombëtar i Bjellorusisë
- Shteti i Bjellorusisë Universitetin Ekonomik

- Shteti i Bjellorusisë Universiteti Pedagogjik ato. M. Tanka
- Shteti i Bjellorusisë Universiteti i Mjekësisë
- Universiteti Teknik Shtetëror Agrare i Bjellorusisë
- Universiteti Shtetëror Bjellorus i Kulturës dhe Arteve
- Universiteti Shtetëror i Bjellorusisë kultura fizike

- Bjellorusisht akademi shtetërore artet
- Akademia Shtetërore e Muzikës Bjelloruse
- Akademia e Menaxhimit nën Presidentin e Republikës së Bjellorusisë

Për të hyrë në një nga këto universitete, përveç rezultateve të CT, duhet të paraqisni dokumentet e mëposhtme:

— formulari i aplikimit, i plotësuar gjatë paraqitjes së dokumenteve;

- origjinalet e dokumenteve për arsimin e mesëm;

— certifikatën mjekësore origjinale të shëndetit që konfirmon aftësinë për të studiuar;

- një kopje të certifikatës së lindjes dhe një kopje të pasaportës;

— 6 ose 8 fotografi 4x6 cm.

Pasi të vendosni për një universitet, të kaloni testin e CT dhe të dorëzoni dokumentet dhe më në fund të mësoni për pranimin tuaj, do të lindë pyetja se ku të jetoni. Ka konvikte në universitetet bjelloruse, por është më mirë të mos mbështeteni në to - ka një mungesë katastrofike të vendeve edhe në konviktin e BSU. Zgjidhja është të marrësh me qira një dhomë ose apartament, i cili është mjaft i lirë në Bjellorusi. Edhe në Minsk, ju mund të merrni me qira një apartament me një dhomë nga 200 dollarë, një dhomë për 80 dollarë në qytetet rajonale, çmimet do të jenë edhe më të ulëta.

Vendosja pas diplomimit - një mbetje e sistemit arsimor sovjetik që ekziston ende në Bjellorusi - është vullnetare për rusët.

Duke menduar se çfarë vendi Universitetet Bjelloruse pushtojnë botën, nëse vlerësimet mund të konsiderohen një qasje e vjetëruar ndaj arsimit dhe pse vendit tonë iu mohua hyrja në procesin e Bolonjës

Webometrika , Instituti i Teknologjisë në Kaliforni, Oksfordi dhe Stanfordi po udhëheqin rrugën në arsim këtë vit. Për të gjetur të paktën një universitet Bjellorusi në këtë listë, do të duhet të provoni: BSU është në vendin e 639-të, GrSU është në vendin e 1861-të dhe BSPU është në vendin e 2327-të. . Në Bjellorusi, arsimi i lartë mund të merret në 43 universitetet shtetërore dhe 10 private - dhe ka diçka që nuk shkon me të gjitha.

Çfarë do të thotë të jesh pjesë e Procesit të Bolonjës? Këto janë autonomia e universiteteve, rritja e lëvizshmërisë së studentëve, një sistem me dy nivele "bachelor + master", pjesëmarrja e studentëve në menaxhimin e arsimit të lartë, krahasueshmëria e programeve arsimore (që do të thotë një strukturë e mirëmenduar, sistem krediti. dhe njohja reciproke e diplomave nga universitetet vende të ndryshme) - të gjitha së bashku krijojnë të njëjtën hapësirë ​​të vetme. Krahas ndryshimeve kozmetike drejt uljes së programit universitar në 4 vjet (duke përfshirë edhe zgjatjen e programit shkollor në 12), vendi ynë po ecën shumë, shumë ngadalë drejt reformave të nevojshme.

“Ne deklarojmë se nuk na interesojnë këto vlera evropiane, atëherë pse po nxitojmë atje? Nëse nuk doni të jeni si ata, mos shkoni tek ata. Nëse nuk dëshironi të jeni si të tjerët në procesin e Bolonjës, mos aplikoni atje. Mbetet i vetmi vend ndryshe nga të tjerët. Ndoshta ende Korea e Veriut do të na bëjë shoqëri", - Profesor Dunaev, ish-prorektor i European universitet humanitar, anëtar i Komitetit publik të Bolonjës.

"Mësuesi zëvendësues" është një dramë e talentuar me Adrien Brody për një mësues të specializuar në detyra të përkohshme, një shkollë të harruar dhe një numër punonjësish dhe studentësh të mrekullueshëm që janë çmendur.

4. Çmimi i madh për një rrogë të vogël: mësuesit

Mungesa e respektit nga shoqëria dhe paga të ulëta, nevoja për të respektuar planet arsimore dhe standardizimi i gjerë që nuk lë vend për zgjidhje kreative, nevoja për të shkruar mijëra raporte - kjo është një listë jo e plotë e gëzimeve që presin mësuesit. Edhe pse në konferencën për shtyp të janarit Ministri i Arsimit Maskevich deklaroi se mësuesit nuk shkruajnë asnjë 25 raporte: “Këto nuk janë raporte, janë thjesht informacione që ua dërgojnë organizatave të ndryshme. Mund të ketë shumë më tepër informacione si ky.” Një problem më pak, apo jo?

Për shkak të jopopullaritetit të profesionit, shpeshherë si mësues punësohet kushdo që plotëson kriteret minimale për këtë pozicion. I famshëm Artistja bjelloruse Zoya Lutsevich E shqetësuar për djalin e saj, ka treguar për KU se çfarë mendonte problemi kryesor gjegjësisht procesi i përzgjedhjes së personelit. Ajo sugjeron të bëni një test mirësie përpara se të punësoni dikë për të punuar me fëmijët. Cilin? I njëjti eksperiment Milgram, për shembull.

Supozohet se disa nga problemet e mësuesve mund të zgjidhen duke rritur pagat, gjë që do të sjellë më shumë të interesuar dhe njerëz profesionistë, dhe ata që i kushtojnë shumë kohë punës së jashtme do të shpërqendrohen prej saj. “Fatkeqësisht gjërat ndodhin ndryshe. Kur mësuesi në Anglisht rroga e tyre është dyfishuar, ai nuk ndalet së bërëi me kohë të pjesshme dhe nuk fillon të jetë më i vëmendshëm ndaj nevojave të shkollës. Përkundrazi, çdo ngarkesë shtesë i bëhet problem për të, pasi kushton çuditërisht pak në krahasim me pjesën tjetër të pagës.”- argumenton Mikhail Mokrinsky, drejtor i liceut.

Seriali "Shkolla" nga Valeria Gai Germanika kritikohet për të zezën dhe falënderohet për furinë në ekspozimin e sëmundjeve sociale, dhe revista "Afisha" i kushton një rubrikë të tërë në internet "Germanika-Daily" - për pamjet nga afër, krizat epileptike. dhe analogjitë me Trierin.

5. Kosto e lartë

Shpesh mundësia për të marrë arsim cilësor lidhur me tarifat e larta të shkollimit. Nuk ndihmon as sistemi i zhvilluar dobët i kredisë studentore.

Sipas Ministrisë së Arsimit, kostoja e arsimit me kohë të plotë me pagesë në universitete varion nga 800 deri në 1600 dollarë, të cilën edhe presidenti e vlerësoi si mjaft të lartë. Interesant është raporti Rektori i BSU Sergei Ablameiko Në një mbledhje të Asamblesë së Profesorëve të Universitetit, u tha se universiteti i merr të ardhurat kryesore nga ofrimi i shërbimeve me pagesë. Financimi buxhetor është afërsisht 45%. Situata është ndoshta e ngjashme në universitetet e tjera. Pavarësisht kësaj, sipas ministrit të Arsimit, nuk ka burime për uljen e çmimeve në Bjellorusi, përkundrazi, një rritje tjetër është planifikuar për këtë vit.

Në Bjellorusi, me të vërtetë, nuk ka pasur asnjë të plotë arsim falas- në fund të fundit, i treti që studion në kurriz të fondeve buxhetore është i detyruar të punojë për 2 vjet sipas detyrës pas mbarimit të universitetit. Dhe nëse refuzoni, duhet të paguani çmimin e plotë, dhe madje të rillogariteni me normën e re.

“Macja ka katër këmbë, pas saj një bisht të gjatë“... Fëmijët e rrugës liridashës nga filmi me të njëjtin emër e quajtën shkollën e tyre me emrin e Dostojevskit Republika e SHKID-it.

6. Sistemet e vlerësimit subjektiv dhe metodologjia e kufizuar

Një nga problemet kryesore është metodologjia e mësimdhënies dhe vlerësimit të performancës së studentëve. Një sistem i thjeshtuar me një qasje jashtëzakonisht të përgjithësuar çon në standardizim: por këto janë institucione masive dhe shumica e studentëve studiojnë atje. njerez te ndryshëm me aftësi të ndryshme. Dhe nuk është aspak e qartë se çfarë duhet vlerësuar saktësisht: përpjekja në punë, aftësia për të menduar, sasia e njohurive, potenciali?

"Argumentet budalla se "nëse nuk studion mirë, do të punosh si portier" nuk funksionuan në të vërtetë në vitet '90, dhe tani, mendoj gjithashtu. Duke gjykuar nga klasa ime, studentët e varfër dolën djem me një shpirt të fortë sipërmarrës, ndërsa shumë studentë të shkëlqyer presin ende shpërblime për nderimet e tyre në jetë. Megjithatë, jo të gjithë marrin të njëjtat stimuj.” -

Arsimi

Arsimi nuk ka qenë gjithmonë i aksesueshëm për popullatën e përgjithshme.

Epoka e reformimit, depërtimi i ideve të protestantizmit i dhanë shtysë zhvillimit arsimin publik në Tokat bjelloruse. Lulëzimi i veprimtarive arsimore ndodhi në shekullin e 16-të, kur jezuitët gradualisht morën drejtimin në fushën e kulturës dhe arsimit, duke hapur shkolla në kishat e famullisë. Në Bjellorusi kishte një lloj gare mes shkollave të përkatësive të ndryshme fetare, por gara ishte paqësore, e cila jo vetëm që nuk përjashtoi, por edhe nxiti shkollimin e njerëzve të besimeve të tjera.

Institucioni i parë arsimor, kolegjiumi, u hap nga Urdhri i Jezuitëve në 1570 në Vilnius. Në vitin 1579, kolegji u shndërrua në Akademia e Vilnës, e cila kishte fakultete teologjike dhe filozofike. Rektori i parë i akademisë ishte Petr Skarga. Në shekullin e 17-të, Akademia e Vilnës u ofron edukim të tillëve shifra të shquara Kultura bjelloruse si Meletius Smotritsky dhe Simeon i Polotsk. Në vitin 1641, Kazimir Sapieha hapi Fakultetin e Drejtësisë në akademi.

Në vitin 1802 u formua Ministria e Arsimit Publik.

Në shekullin e 19-të, Universiteti i Vilna u bë një qendër luftë politike mbrapa ide kombëtare dhe ringjalljen e Komonuelthit Polako-Lituanez. Në 1817, u formua një rreth studentor i fshehtë i filomathëve, anëtarët e të cilit ishin Tomasz Zan, Jan Chechot, Adam Mickiewicz. Në 1823, autoritetet cariste shkatërruan shoqëritë studentore, dhe pjesëmarrësit më aktivë u dëbuan jashtë Bjellorusisë. Në 1832 universiteti u mbyll. Të rinjtë e talentuar u detyruan të linin atdheun e tyre për të marrë arsim të lartë, shumë prej tyre mbetën përgjithmonë në Shën Petersburg, Moskë, Kiev apo Krakov, duke pasuruar kulturat e popujve të tjerë.

Aktualisht, arsimi bazë i detyrueshëm falas në Bjellorusi është ligji kushtetues të gjithë. Arsimi bazë ka një strukturë të shkallëzuar, e përfaqësuar nga parashkollor, shkolla dhe nivelet profesionale trajnimi.

EDUKIMI PARASHKOLLOR Rritja dhe edukimi i fëmijëve modernë fillon me institucionet parashkollore, frekuentimi i të cilave është vullnetar, me kërkesë të prindërve. Nga 2 muaj deri në 3 vjet, fëmija shkon në një çerdhe, nga 3 deri në 6 vjet - në një kopsht fëmijësh. Programet e zhvillimit të fëmijërisë së hershme për fëmijët parashkollorë ofrohen nga qendra arsimore publike dhe private.

ARSIMI SHKOLLOR Arsimi i përgjithshëm bazë përfshin arsimin fillor katërvjeçar dhe arsimin bazë nga viti i pestë deri në vitin e nëntë të studimeve. Pas nëntë vjetësh, fakti i trajnimit konfirmohet nga dokumenti përkatës i përgjithshëm arsimi bazë, duke i dhënë të drejtën për të vazhduar arsimin në shkallën e tretë të arsimit shkollor, ose në institucionet e arsimit profesional. Me përfundimin e programit të arsimit të mesëm të përgjithshëm (9-11 vite studim), maturanti pajiset me certifikatë pjekurie, e cila i jep të drejtën të vazhdojë studimet në institucionet e arsimit profesional ose të lartë profesional, ose të punësohet.

Parashkollor dhe institucionet shkollore Arsimi financohet nga shteti, pjesa e institucioneve private nuk është e konsiderueshme.

ARSIMI PROFESIONAL Formimi për profesionet blu kryhet në bazë të arsimit bazë ose të mesëm dhe përfaqësohet nga dy lloje institucionesh arsimore: profesionale dhe të mesme të specializuara. Pas përfundimit të trajnimit, maturanti ka nivelin e duhur të kualifikimit të një punonjësi (punonjësi) me arsim profesional ose një specialisti (punëtor) me arsim të mesëm të specializuar, i cili ofron mundësinë për punësim të mëtejshëm.

ARSIMI I LARTË Trajnimi kryhet në forma të arsimit me kohë të plotë ose të pjesshme (përfshirë mësimin në distancë). Ju mund të merrni arsim të lartë në kurriz të buxhetit të shtetit ose me pagesë, në një institucion arsimor publik ose privat.

Arsimi i lartë është me dy nivele. Niveli i parë ofron trajnim të drejtpërdrejtë të një specialisti për 4-5 vjet (për institucionet arsimore të Ministrisë së Shëndetësisë - 6 vjet). Një diplomë e arsimit të lartë të nivelit të parë është mjaft e mjaftueshme për punësim në Bjellorusi.

Në nivelin e dytë të arsimit të lartë, trajnimi i thelluar i një specialisti kryhet në dy drejtime: programet e masterit akademik (falsifikata e personelit shkencor) dhe programet e masterit të orientuara profesionalisht (trajnimi i thelluar i specialistëve). Një diplomë master ju lejon të kaloni në nivelin tjetër - shkollën pasuniversitare (adjunct), ose të gjeni një punë në përputhje me kualifikimet e marra.

EDUKIMI PAS diplomuar Nënkupton një diplomë master dhe ka dy nivele: studime pasuniversitare (adjunct) dhe doktoraturë. Arsimi pasuniversitar përfshin punë të pavarur shkencore mbi një temë kërkimore të zgjedhur individualisht dhe nën drejtimin e mbikëqyrës shkencor. Rezultati i punës brenda periudhës së pritshme trevjeçare duhet të jetë një disertacion shkencor, pas mbrojtjes së suksesshme të së cilës aplikanti shpërblehet. gradë akademike kandidat për shkenca (studime pasuniversitare) ose gradën shkencore doktor i shkencave (studime doktorale).