BBK 81.2Rus-92.3
15'te
Valgina N.S.
Rosenthal D.E.
Fomina M.I.
Modern Rus dili: Ders Kitabı / Düzenleyen: N.S. Valgina. - 6. baskı, revize edildi. ve ek
Moskova: Logolar, 2002. 528 s. 5000 kopya
Hakemler: Filoloji Doktoru, Profesör N.D. Burvikova,
Filoloji Doktoru, Profesör V.A. Pronin
Modern Rus dili kursunun tüm bölümlerini içerir: kelime bilgisi ve anlatım, fonetik, fonoloji ve ortoepi. grafikler ve yazım, kelime oluşumu, morfoloji, sözdizimi ve noktalama işaretleri. Bu yayının hazırlanmasında son 15 yılda Rus dili alanında elde edilen başarılar dikkate alınmıştır. Beşinci baskının aksine (M.: Yüksek Lisans, 1987) ders kitabı, modern Rus dilindeki aktif süreçleri kapsayan materyaller içermektedir ve kelime oluşturma yöntemlerinin listesi genişletilmiştir. Dilbilgisel sayı, cinsiyet ve durum biçimlerinin kullanımındaki eğilimler not edilir, söz dizimindeki değişiklikler dikkate alınır.
Filoloji ve diğer insani alanlarda ve uzmanlık alanlarında eğitim gören yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için.
ISBN ISBN 5-94010-008-2
© Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., 1987
© Valgina N.S. Yeniden işleme ve ekleme, 2001
© “Logolar”, 2002
Valgina N.S.
Rosenthal D.E.
Fomina M.I.
Modern Rus dili
^ Yayıncıdan
Bu ders kitabı öncelikle yüksek öğretim kurumlarının filoloji uzmanlık öğrencilerine yöneliktir. Ancak aynı zamanda çok çeşitli insani uzmanlık alanlarındaki eğitim sürecinde kullanılmak üzere de tasarlanmıştır - elbette, öncelikle bilginin olduğu alanlar ifade araçları edebi konuşma Başarılı mesleki faaliyet için bir önkoşuldur. Ders kitabı her halükarda geleceğin hukukçularına, öğretmenlerine, sanat tarihçilerine ve gazetecilerine faydalı olacak gibi görünüyor.
Yayının özelliği - materyalin sunumunun kısa ve öz olması - olası izleyici kitlesinin ihtiyaçlarının çeşitliliğini hesaba katmaktadır. Bu nedenle, ders kursunun süresi, bu ders kitabını kullanarak yapılan pratik ve bağımsız çalışmalar, hümanistlerin eğitiminin yönüne, uzmanlığına ve ayrıca çalışma biçimine bağlı olarak değişebilir: tam zamanlı, akşam veya yazışma.
Ders kitabı modern Rus dili kursunun tüm bölümlerini içermektedir; kelime bilgisi ve anlatım, fonetik, ses bilgisi ve yazım, grafikler ve yazım, kelime oluşumu, morfoloji, sözdizimi ve noktalama işaretleri.
Bu yayının hazırlanmasında Rus dili alanında son on beş yılda elde edilen başarılar dikkate alınmıştır. Bazı teorik hükümlerin ifadeleri değiştirildi, yeni kavramlar tanıtıldı, terminoloji netleştirildi, açıklayıcı materyaller ve bibliyografya kısmen güncellendi, modern Rus dilinde özellikle kelime ve sözdizimi alanında aktif süreçler vurgulandı.
Bölümlerin ve paragrafların içeriği yeni bilgilerle desteklendi, özellikle: edebi dilin biraz değişen statüsüne ilişkin konum doğrulandı; kelime oluşturma yöntemlerinin listesi genişletildi; dilbilgisel sayı biçimlerinin kullanımındaki eğilimler not edilir; Gerçek ve gerçek olmayan modalite cümleleri, konu ve yüklem biçimlerinin koordinasyonu, genel cümleler ve ayrıca yüklemlerin homojenliği ve heterojenliği sorununu çözmenin belirsizliği hakkında veriler sağlanır.
Dolayısıyla ders kitabının başlığı - “Modern Rus Dili” - içinde sunulanın temel özelliklerini yansıtmaktadır. Eğitim materyali. Üstelik ders kitabı, bugün tahmin edilebileceği gibi 21. yüzyılda Rus dilinin gelişimini belirleyecek eğilimleri bir ölçüde ortaya koyuyor.
Bu altıncı baskı N.S. Valgina, beş baskıdan geçen aynı isimli istikrarlı ders kitabına dayanmaktadır.
giriiş
Modern Rus dili Ulusal dil büyük Rus halkının, Rus ulusal kültürünün bir biçimi.
Rus dili, üç alt gruba ayrılan Slav dilleri grubuna aittir: doğu - Rusça, Ukraynaca, Belarusça dilleri; güney - diller Bulgarca, Sırpça-Hırvatça, Slovence, Makedonca; Batı - diller Lehçe, Çekçe, Slovakça, Kashubian, Lusatian. Aynı kaynağa dönersek - ortak Slav dili, tüm Slav dilleri, bir takım kelimelerin benzerliğinin yanı sıra fonetik sistem olgusunun da gösterdiği gibi birbirine yakındır ve Gramer yapısı. Örneğin: Rus kabilesi, Bulgar kabilesi, Sırp kabilesi, Polonya plemiê, Çek pl e mě, Rus kili, Bulgar kili, Çek hlina, Polonya glina; Rus yaz, Bulgar Latosu, Çek l e Polonya latosuna; Rus kırmızısı, Sırp kr'ı A san, Çek kronu A sn sen; Rus sütü, Bulgar sütü, Sırp sütü, Polonya mieko, Çek ml e ko vb.
Rusça Ulusal dil Tarihsel olarak kurulmuş bir dil topluluğunu temsil eder ve tüm Rus lehçeleri ve lehçeleri ile sosyal jargonlar dahil olmak üzere Rus halkının tüm dil araçlarını birleştirir.
Ulusal Rus dilinin en yüksek biçimi Rusçadır edebi dil.
Farklı tarihsel aşamalar ulusal dilin gelişmesi - halk dilinden ulusal dil - edebi dilin toplumsal işlevlerinin değişmesi ve genişlemesine bağlı olarak, "edebi dil" kavramının içeriği de değişti.
Modern Rusça edebi Dil, Rus halkının kültürel ihtiyaçlarına hizmet eden standartlaştırılmış bir dildir; devlet kanunlarının, bilimin, basının, radyonun, tiyatronun ve kurgunun dilidir.
A.M. "Dilin edebiyat ve halk olarak bölünmesi" diye yazdı. Acı, deyim yerindeyse “ham” bir dile sahip olduğumuz ve ustalar tarafından işlendiği anlamına gelir.”
Edebi bir dilin normalleşmesi, içindeki sözlüğün kompozisyonunun düzenlenmesi, kelimelerin anlamı ve kullanımı, telaffuzu, imlası ve kelimelerin dilbilgisel biçimlerinin oluşumunun genel kabul görmüş bir modeli takip etmesi gerçeğinde yatmaktadır. Ancak norm kavramı, bazı durumlarda, bir araç olarak dilde sürekli olarak meydana gelen değişiklikleri yansıtan değişkenleri dışlamaz. insan iletişimi. Örneğin, aşağıdaki vurgu seçenekleri edebi olarak kabul edilir: uzak - uzak, yüksek - yüksek, aksi takdirde - aksi takdirde; gram, formlar: sallama - sallama, miyavlama - miyavlama, durulama - durulama.
Modern edebi dil, medyanın da etkisiyle, statüsünü gözle görülür biçimde değiştiriyor: Norm, daha az katı hale geliyor ve varyasyona izin veriyor. Dokunulmazlığa ve evrenselliğe değil, iletişimsel uygunluğa odaklanır. Bu nedenle, günümüzün normu genellikle bir şeyin yasaklanmasından ziyade seçim fırsatıdır. Normatiflik ile normatifliksizlik arasındaki sınır bazen bulanıklaşır ve bazı konuşma diline ait ve konuşma diline ait dilsel gerçekler, normun varyantları haline gelir. Kamusal bir alan haline gelen edebi dil, önceden yasaklanmış araçları kolaylıkla özümser dilsel ifade. Daha önce suç jargonunda yer alan “kanunsuzluk” kelimesinin aktif kullanımına bir örnek vermek yeterli.
Edebi dilin iki biçimi vardır: Oral Ve yazılı Hem sözcüksel bileşimden hem de dilbilgisel yapıdan gelen özelliklerle karakterize edilenler, çünkü farklı algı türleri için tasarlandılar - işitsel ve görsel.
Yazılı edebiyat dili farklı sözlü, her şeyden önce, sözdiziminin daha karmaşık olması ve büyük miktarda soyut kelime dağarcığının yanı sıra özellikle uluslararası terminolojik kelime dağarcığının varlığı nedeniyle. Yazılı edebi dilin üslup çeşitleri vardır: bilimsel, resmi iş, gazetecilik ve sanatsal tarzlar.
Standartlaştırılmış, işlenmiş bir ulusal dil olarak edebi dil, yerel dilin karşıtıdır. lehçeler Ve jargonlar. Rus lehçeleri iki ana gruba ayrılır: Kuzey Rusya lehçesi ve Güney Rusya lehçesi. Her grubun kendine ait ayırt edici özellikleri Telaffuz, kelime bilgisi ve gramer formlarında. Ayrıca her iki lehçenin özelliklerini yansıtan Orta Rus lehçeleri de bulunmaktadır.
Modern Rus edebi dili, Rusya Federasyonu halklarının etnik gruplar arası iletişim dilidir. Rus edebi dili, Rusya'nın tüm halklarını büyük Rus halkının kültürüyle tanıştırıyor.
1945'ten beri BM Şartı, Rus dilini dünyanın resmi dillerinden biri olarak tanımaktadır.
Karamzin, Puşkin ve Gogol, Belinsky ve Çernişevski, Turgenev ve Tolstoy.
Modern Rus dili kursu şu bölümlerden oluşur: kelime bilgisi ve anlatım, fonetik ve fonoloji, yazım, grafik ve yazım, kelime oluşumu, dilbilgisi (morfoloji ve sözdizimi), noktalama işaretleri.
Kelime bilgisi Ve deyim Rus dilinin kelime dağarcığını ve deyimsel yapısını ve gelişim kalıplarını inceleyin.
Ortoepi modern Rus edebi telaffuzunun normlarını inceler.
Grafik Sanatları Rus alfabesinin kompozisyonunu, harfler ve sesler arasındaki ilişkiyi tanıtır ve Sözcük yapımı Bir kelimenin morfolojik bileşimini ve yeni kelimelerin ana oluşum türlerini inceler: morfolojik, morfolojik-sözdizimsel, sözcüksel-anlamsal, sözcüksel-sözdizimsel.
Sözdizimi- Bu cümle ve deyimlerin incelenmesidir. Sözdizimi çalışmaları temel sözdizimsel birimler- ifadeler ve cümleler, sözdizimsel bağlantı türleri, cümle türleri ve yapıları.
Noktalama işaretleri, noktalama işaretlerini yerleştirmek için bir dizi kural olan sözdizimi temelinde oluşturulmuştur.
^ KELİME VE SÖZCÜKLER
Rusça kelime bilgisi
Kelime ve sözcük sistemi kavramı
Kelime bilgisi bir dilin sözcük kümesinin tamamıdır, sözcük dağarcığıdır. Kelimeleri inceleyen dilbilim dalına ne ad verilir? sözlük bilimi(gr. lexikos - kelime bilgisi + logolar - öğretim). Gelişiminde kelime dağarcığının oluşumunu inceleyen tarihsel sözlükbilim ile kelimenin anlamı, anlambilim (gr. semantikos - belirten), hacim, kelime dağarcığının yapısı vb. Konularıyla ilgilenen tanımlayıcı sözlükbilim arasında bir ayrım vardır. Tek bir sözcüksel-anlamsal sistemdeki sözcükler arasındaki çeşitli ilişki türlerinin dikkate alınması. İçindeki kelimeler, anlamların benzerliği veya karşıtlığı (örneğin, eş anlamlılar ve zıt anlamlılar), gerçekleştirilen işlevlerin ortaklığı (örneğin, konuşma dilindeki ve kitaptaki kelime grupları), köken benzerliği veya yakınlığı ile ilişkilendirilebilir. stilistik özelliklerin yanı sıra konuşmanın aynı bölümüne ait olmak vb. Kelimeler arasında bu tür bir ilişki farklı gruplar ortak özelliklerle birleşenlere denir paradigmatik(gr par A deigma - örnek, örnek) ve sistemin özelliklerinin belirlenmesinde temeldir.
Bir tür sistemik bağlantı, kelimelerin birbirleriyle sözcüksel uyumluluk derecesidir, aksi halde ilişki dizimsel(Yunanca söz dizimi - bağlantılı bir şey), genellikle yeni paradigmaların gelişimini etkiler. Örneğin, uzun zaman Devlet kelimesi anlam olarak yalnızca "hükümet veya onun organları tarafından yönetilen toplumun siyasi organizasyonu" anlamındaki devlet kelimesiyle ilişkilendiriliyordu. Anlam olarak göreceli bir sıfat olduğundan, aşağıdaki gibi belirli bir kelime dizisiyle birleştirilmiştir: sistem, sınır, kurum, çalışan ve altında. Daha sonra sözdizimsel ilişkileri genişledi: kelimelerle birlikte kullanılmaya başlandı. düşünme, akıl, kişi, eylem, senet vb. niteliksel-değerlendirici anlamı kazanarak “geniş ve bilgece düşünüp hareket edebilen” anlamına gelir. Bu da, yeni dilbilgisel anlamların ve biçimlerin gelişimini de etkileyen yeni paradigmatik bağlantıların ortaya çıkmasının koşullarını yarattı: bazı durumlarda kelime niteliksel sıfatların işlevlerini yerine getirdiğinden, ondan soyut isimlerin oluşumu mümkün hale geldi. - devlet olma, niteliksel zarflar - durum, zıt anlamlı - devlet dışı, devlet karşıtı vesaire.
Bu nedenle her iki tür de sistemik ilişkiler birbirleriyle yakından ilişkilidir ve genel dil sisteminin bir parçası olan genel olarak karmaşık bir sözcüksel-anlamsal sistem oluşturur.
^ Modern sözlük sisteminin anlambilimsel özellikleri
Batı Federal Bölgesi oranı
G.N.Bolshakova
Edebiyat
Sözlükler
45. Shansky N. M., Bobrova T. A. Rus dilinin okul etimolojik sözlüğü. – M., 1997.
46. Shansky N.M., Ivanov V.V., Shanskaya T.V. Rus dilinin kısa etimolojik sözlüğü. – M., 1975 (ve sonraki basımlar).
KIŞ OTURUMUNDA UYGULAMALI DERSLERE HAZIRLIK PLANLARI
PR No. 1: Dil bilimi disiplini olarak sözlükbilim. Dilin sözlüksel-anlamsal düzeyi ve temel birimleri. Dilin merkezi birimi olarak sözcük. Sözcük anlamı.
Sorular ve görevler:
1. Sözlük bilimi neyi inceler? Semasiyolojinin (sözcüksel anlambilim) ve sözlükbilimin kendisinin görevleri nelerdir?
2. Sözlük birimlerinin incelenmesinde anlambilimsel ve onomasiyolojik yaklaşımların özgüllüğünün ne olduğunu açıklayın.
3. Kanıtlayın: Kelime gerçekten dilin merkezi birimi midir?
4. Kelimenin kurucu özelliklerini listeleyiniz. Her burcun tezahürünü (veya bazı işaretlerden sapmayı) örneklerle açıklayın.
5. Sözlüksel anlam nedir? Nasıl ilişkilidirler? Anlam Ve
kavram? Sözlüksel anlam gramer anlamından nasıl farklıdır?
6. Kavramları tanımlayın kelime, sözlük birimi, anlam birimi, sözcüksel-anlamsal değişken, sözcük biçimi.
7. Göstergebilim neyi araştırır? Göstergebilimsel açıdan ne tür sözcüksel anlamlar dikkate alınmaktadır?
8. “Seme, seme'nin yapısıdır” ifadesini nasıl anlıyorsunuz? “Söz, anlam birimlerinin yapısıdır” ifadesi doğru mudur? Bakış açınızın nedenlerini belirtin.
9. Bir kelimenin iç biçimi nedir? Dahili bir form değişmez bir değer olarak kabul edilebilir mi? çok anlamlı sözcük?
10. V.V. Vinogradov tarafından hangi anlam sınıflandırması önerildi?
11. Yapı analizine hazırlanın doğrudan anlam kelimeler kurt Ve gördüm: açıklayıcı sözlüklerden tanımları yazın ve aşırı anlamlılığı (arşisem) tespit etmek için (gerekirse) aşamalı bir tanımlama prosedürünü uygulayın.
12. Vurgulanan kelimelerin (LSV) anlamlarını Vinogradov'un anlam tipolojisine dayanarak analiz edin: güçlü bir iplik; güçlü Aşk; kayıp bir iplik konuşmalar; Kızıl saçlı tilki; Ah sen, tilki!; çatırtı donmak.
Örnek yürütme:
Senin cıkacak harika öğretmenler.
1. Anlamı dolaylı yalın (figüratif, soyu tükenmiş görüntülerle birlikte).
2. Motive (anlamsal motivasyon: (3) dışarı çıkmak ← (2) dışarı çıkmak).
3. Özgür değil: yapıcı olarak sınırlı (yalnızca “kimden”, “neden” cinsiyet formuyla), sözdizimsel olarak koşullandırılmış (yalnızca “X'ten Y gelecektir” modeline göre kurulan cümlelerde uygulanır).
4. Yalın (nominatif bir işlev gerçekleştirir).
OL No. 3: KELİMELERDE PARADİGMATİK İLİŞKİLER.
EŞ ANLAMLILIK, ZIT ANLAMLILIK, DÖNÜŞÜM VE HOMONYMY
Sorular ve görevler:
1. Aşağıdaki kavramları tanımlayın: kelime dağarcığında sistemik ilişkiler, epidigmatik ve paradigmatik ilişkiler, sözlüksel paradigma, çok anlamlılık, eşanlamlılık, zıtlık, dönüşüm, eşadlılık, sözcüksel eş anlamlılar, işlevsel eş anlamlılar, paronimler, paronomi, paronomazi.
2. Sözlükler arasındaki sistemik ilişkilerin türünü/türünü belirleyin. Sistemik bağlantıların doğasını kesin olarak belirlemenin zor olduğu durumları belirtin ve belirli sözcüksel fenomenleri nitelendirmedeki zorluklara neyin sebep olduğunu açıklamaya çalışın: a) açlık - açlık; b) yakın - komşu; c) gezinmek - gezinmek;
d) gezgin - göçebe; e) vernikli - vernikli; e) kuş üzümü - kuş üzümü.
3. Sözcüksel birimler arasındaki sistemik ilişkilerin türünü/türünü belirtin.
1) salon - salon
2) bitki Ahududu- lezzetli Ahududu
3) yüksek – düşük
4) yüksekİnsan - yüksek fikirler
5) doktor - iyileşmek için
6) doktor - hasta
7) doktor - askulapian
8) doktor - tedavi etmek
9) dilbilim - dilbilim
10) bilim - dilbilim
4. Aşağıdaki metinlerde zıt anlamlıları, dönüşümleri, eş anlamlıları, eş anlamlıları bulun ve bunları analiz edin (aşağıdaki planlara ve örneklere bakın):
(1) Sen zenginsin, ben çok fakirim;
Sen düzyazı yazarısın, ben şairim;
Haşhaş gibi kızarıyorsun
Ben ölüm gibiyim, sıska ve solgunum (A.P.).
(2) Üçüncü bir göz var
herşeyi gören göz, -
heykeltıraş bu ödüle layık görüldü,
sanatçı ve şair... (K. Nek.).
(3) Duygu! Kasparov bilgisayara yenildi! (TELEVİZYON).
(4) Marshak bir keresinde şunu söylemişti:
Bir Marshak'ın söyleyebileceği gibi:
– Rus dilinde tercümanım
Ve kelimelere değer veriyorum.
Ama ben taksiden farklı olarak.
Herkesi tercüme etmiyorum (Ya. Kozl.).
Eşanlamlıların analizini planlayın (eş anlamlı paradigma):
1) metindeki eş anlamlılar veya eşanlamlı bir dizi (paradigma), baskın; 2) integral özellikler; 3) diferansiyel özellikler; 4) anlamsal eşanlamlı türü; 5) eşanlamlıların yapısal türü; 6) olağan veya bağlamsal; 7) eşanlamlıların kullanım özellikleri ve işlevleri – anlamsal ve üslupsal.
Analiz örneği:
Aslında hala iyiliğe inanıyorum ama sadece inanmakla kalmıyorum, şimdi de inanıyorum(L.T.).
1. İnan (baskın) – inan.
2. İntegral özellikler:
a) gramer: “özellik”, “usul”;
b) sözcüksel:
X Y'ye inanıyor
X şöyle bir şey düşünüyor:
Y'nin var olduğunu biliyorum
çünkü hissediyorum.
3. Diferansiyel özellikler:
a) " anlamında inanmak“farkındalık” ve “yoğunluk” terimlerini içerir ve bunlar şu şekilde ifade edilebilir:
X birçok insanın ne düşündüğünü biliyor:
Y mevcut değil.
Y olmadan yaşayabilirsin.
X, Y'nin var olduğunu biliyor
Y olmadan yaşayamazsınız;
b) pragmatik farklılıklar: “inanmak” – gündelik olmayan, yüce;
c) anlamsal ve pragmatik farklılıklar eşanlamlı kelimelerin sözdizimsel özelliklerine yansır: "kendine inan", "inan" kelimelerini karşılaştırın
bir peri masalında" ve şüpheli "kendine inan", yanlış "inan
bir peri masalına dönüştü."
4. Kısmi (mutlak olmayan) eşanlamlılar, zıt dağılım ve eş-olumlu muhalefet ile karakterize edilirler. İdeografik ve stilistik.
5. Tek kök ().
6. Her zamanki.
7. Açık bir şekilde kullanıldığında, iletişimde yer alan eş anlamlılar anlamsal açıklama işlevi(bir yandan, farklılaştırıcı bir bağlam: olumsuz bağlaç "ama", karşılaştırmalı dereceli bağlaç "sadece değil, (aynı zamanda / a)", bağlamsal zıtlıklar "hala" ve "şimdi" - anlamlardaki farklı anlamları gerçekleştirir diğer yandan eşanlamlı kelimelerin tekrarları, artan bir derecelenme çizgisi boyunca dizilişleri “anlam artışı” etkisi yaratıyor: “inanmak” ve “inanmak” anlamları birleştirilmiş gibi görünüyor ve bunu mümkün kılıyor ifade etmek yüksek derece bir işaretin/durumun tezahürleri), stilistik(derecelendirmeye katılın, ifadelerin anlamlılığını artırın) ve stil oluşturma işlevler (gereksiz inanmak soyut isimlerle ilişkilidir. iyi, gerçek).
Karşıt Analiz Planı
Zıt anlamlı paradigmayı analiz etme planı:
1) metindeki zıt anlamlılar (zıt anlamlı paradigma); 2) integral özellikler; 3) diferansiyel (zıt) işaretler;
4) anlamsal sınıf; 5) yapısal tip; 6) olağan veya ara sıra; 7) kullanım özellikleri (zıt anlamlı bağlam) ve metindeki işlevler (anlamsal ve üslupsal).
Dönüşüm paradigması analiz planı:
1) metindeki dönüşümler (dönüşüm paradigması); 2) doğrudan ve ters yapılar; 3) anlamsal sınıf; 4) yapısal tip; 5) kullanım özellikleri (açık veya gizli kullanım yöntemi) ve metindeki işlevler (anlamsal ve üslupsal).
Analiz örnekleri:
İstedim ama tutkularımın üstesinden gelemedim:
Doyumsuz et ruh üzerinde hüküm sürüyor(O. Hayyam).
Zıt anlamlı paradigma
1) ruh – et (beden);
2) “insandaki iki prensip”
3) ruh etten ibarettir
a) maddi olmayan materyal
b) ruhsal fiziksel
c) ölümsüz ölümlü
d) manevi kaynağın fiziksel kaynağı
deneyimler, zevk ve acı duyguları
e) iç organ –
yer alan hayat
insanın göğsünün bir yerinde
4) yanlış zıt anlamlılar, çünkü anlamsal karşıtlıklar ek farklılıklar nedeniyle karmaşık hale gelir (3 gün); tamamlayıcı karşıtlığı ifade ettikleri için ikinci anlamsal sınıfa aittirler: bütün “insan”, parçalar – “ruh ve beden”, “ruh ve et” (anlamsal bileşimlerinde zıt özelliklere sahip eş anlamlılar);
5) farklı kökler ();
6) olağan;
7) "X üzeri Y" zıt anlamlı bağlamında kullanılan zıt anlamlılar, karşıt varlıkların yüzleşmesinin sonucunu ifade eder (anlamsal işlev); bir kişinin çelişkili özünü belirlemek için üslupsal bir araç olarak kullanılır, yazarın duygularını mecazi olarak ifade etmenin bir yoludur (üslup işlevleri, yazarın niyetlerini ifade etme işlevleri).
Dönüşüm paradigması
1) saltanat - gönder (gönder);
3) “etki”;
4) dönüşüm fiilleri;
5) gizli bir kullanım yöntemiyle (yazar dönüşüm paradigmasından bir sözcük birimi seçer), dönüşümler anlamsal bir işlev gerçekleştirir: olası yapılardan birinin seçimi ("Doyumsuz et ruhun üzerinde hüküm sürer") gizli bir eşanlamlıyı ima eder (" Ruh doyumsuz ete boyun eğer”), bu da yazarın anlamsal vurgular yapmasına olanak tanır: beden (bozulabilir, maddi!) ruh üzerinde hüküm sürer (bozulmaz, ilahi!); ek olarak: sıradan zıt anlamlılar aktör olarak kullanıldığından, dönüşümler aynı zamanda stilistik bir işlevi de yerine getirir - ifadenin ifadesini ve duygusallığını arttırırlar.
Eşseslilerin analizi için plan (eşsesli paradigma)
1) paradigmanın üyeleri; 2) paradigmanın her bir üyesinin sözcüksel anlamı; 3) eşsesliliğin tezahür biçimine göre eş anlamlılar sınıfı; 4) eşsesli kelimelerin kökenine veya oluşumuna göre yazın; 5) eşcinsellik ile çok anlamlılık arasında ayrım yapma kriterleri;
6) kullanım özellikleri (birbirini dışlayan güçlü konumlarda kullanım, tek bir ifadede iletişim kullanımı, örtüşme) ve metindeki işlevler (anlamsal, üslupsal).
Analiz örneği
Öğrencileri uyutmayı çok sevdim
Görünüşe göre öyle çünkü
Uyumayı sevdiklerini
Derslerinde (Ya. Kozl.).
1. Uykuya dalmak 1 – uykuya dalmak 2
2. Uykuya dalmak 1 – “uykuya dalmak”
Uykuya dalmak 2 - "zor sorular sorarak, kişiyi bir konuda yetersiz bilgiyi açığa çıkarmaya zorlayarak, sınavda başarısızlığa yol açarak."
3. Sözcüksel eş anlamlılar, kısmi: kesişmeyen 1 noktayı doldurun. fiilin herhangi bir biçimi yoktur pasif ses; uykuya dalmak 2 – fiil. geçiş.
4. Belirgin morfolojik özelliklere sahip eş anlamlılar kelime oluşturma süreçlerinin bir sonucu olarak oluşan yapı:
uykuya dalmak ← uykuya dalmak
uykuya dalmak ← uykuya dalmak
Eklerin eşsesliliği ve farklı bölünme dereceleri: 1, 2.
5. Sözcük birimleri eş anlamlıdır çünkü:
a) farklı kelime oluşumu bağlantılarını tespit etmek
uyumak → uykuya dalmak → uykuya dalmak → uykuya dalmak
Uyuyakalmak
Uyuyakalmak
uyuyakalmak
b) farklı dağılımda farklılık gösterir (farklı sözdizimsel bağlantılar): uyuyakalmak 1 Geç, erken, sofraya zorlukla; çocuk zamanında uykuya dalamıyor; uyuyakalmak Sınavda 2 öğrenci, test;
c) farklı paradigmatik ilişkilere girmek:
eş anlamlı zıt anlamlı
uykuya dalmak 1 – uyanmak
uykuya dal 2 doldur dışarı çek
d) işlevsel tarz ve stilistik önem bakımından farklılık gösterir:
uykuya dalmak 1 – yaygın olarak kullanılan, tarzlar arası, nötr
uykuya dalmak 2 – argo (öğrenci argosu), konuşma dili-aşağı, onaylamama.
e) Kelimelerin anlamlarında ortak anlamlar yoktur:
uykuya dalmak 1 – durum fiili (uyumaya başlamak)
uykuya dalmak 2 – nedensel anlambilime sahip aktif fiil (bir şeyin gerçekleşmesini sağlamak)
6. Eşsesli kelimeler hem anlamsal bir işlevi yerine getirir, çünkü bağlamsal ortam (güçlü konum) birinin anlamlarını ayırt etmesine izin verir, hem de stilistik bir işlevi yerine getirir: Eşsesli kafiye kullanımı, epigramda komik bir etki yaratmanın bir yoludur.
YAZ DÖNEMİ HAZIRLIĞI
1. AŞAĞIDAKİ KONULARLA İLGİLİ NOTLAR ALIN VE DERS KİTAPLARINI ÇALIŞIN:
(1) Sözlüğün makro yapıları: tematik grup, sözcüksel-anlamsal paradigma, anlamsal alan.
(2) Kelime dağarcığında hiponimik ve parçalı ilişkiler. Hiper-hiponim ve parçalı paradigmalar.
(3) Rus dilinin sözcüksel-anlamsal sisteminin oluşumunun tarihi. Yerel kelime hazinesi ve tarihsel katmanları.
(4) Ödünç alınan kelimeler. Yabancı dil ödünç almalarına hakim olmak.
(5) Sınırlı kullanıma sahip kelime dağarcığı.
(6) Güncelliğini yitirmiş kelime dağarcığı.
(7) Yeni kelimeler. Neologizmler, potansiyel kelimeler, ara sıracılıklar.
(8) Modern Rus dilinin kelime dağarcığının işlevsel ve stilistik sistemleştirilmesi. Kitap ve konuşma dili.
(9) Bilimsel ve uygulamalı bir disiplin olarak sözlükbilimi.
(10) Sözlüklerin tipolojisi.
(11) Dilbilimsel bir disiplin olarak ifadebilim.
(12) Deyişbilimler: ayırt edici özellikleri ve ana türleri.
(13) Rusça anlatımda paradigmatik ve dizimsel ilişkiler.
(14) Rusça deyim.
2. En az beş tanesini tanımlayın dil sözlükleri plana göre farklı türler (sözlük listesine bakın):
(2) Sözlüğün adı.
(3) Sözlük türü.
(4) Amaç.
(5) Muhatap.
(6) Konut.
(7) Bir sözlük girdisinin yapısı.
3. Görevleri tamamlayın:
(1) Belirtilen literatürü inceledikten sonra aşağıdaki tabloları derleyin:
tablo 1
Rusça kelime bilgisi
Tablo 2
Slav kelime bilgisi
Tablo 3
Tam bir sözcüksel-anlamsal analiz için plan yapın
Analiz örneği
Beni mahrum bırakıyorsun denizler, rabeg ve saçılma
Ve ayağa şiddetli toprağın desteğini vererek,
Neyi başardın? Mükemmel hesaplama:
Hareket eden dudakları alamazsınız (O. Man.).
Kelime merkezli analiz
I. Epidigmatik ilişkiler
1) resmi bir seçenek yoktur;
2) çok anlamlı bir kelime (üç LSV).
Kelimenin anlamsal yapısı
| LSV | Seminal kompozisyon anlamı | Semant türü. ilişkiler | Tohum türü iletişim | Sunum yöntemi iletişim |
| 1. Karadeniz | · okyanusun bir kısmı · izole · karadan veya yüksek su altı arazisinden...... · kıyı · derinlik · uzay · hareket · boyut (devasa) | |||
| 2. Buğday denizi | · uzay · suşi · engin · birisiyle veya bir şeyle dolu zayıf hareket heyecanı...... yoğunluk. “çok” imgeler (X deniz gibidir) | 1 → 2 mecazi metafor | ilişkisel (çevresel ve çağrışımsal bileşenler düzeyinde) | örtülü |
| 3. Çok eğlenceli | · bir şeyin miktarı veya kütlesi · muazzam yoğunluk. “çok” mecazilik (X-ve çok daha fazlası, sanki denizmiş gibi) | 1 → 3 duygusal metafor | – " – | – " – |
2. Anlamı (1) LSV serbest, (2) ve (3) LSV – bağlı (yapısal olarak sınırlı): (2) LSV + isim. (ruh veya inod.) cins biçiminde. s. (çavdar denizi, insan denizi) veya (2) LSV + def. (insan denizi); (3) LSV + isim. avanta başında n. (kan denizi, acı denizi).
3. (1) LSV, yalın bir işlevle karakterize edilir, (2), (3) LSV anlamlıdır.
II. Paradigmatik ilişkiler.
2.3. Dilsel eşanlamlılar veya zıt anlamlılar yoktur. "Çok fazla acı" - "acı denizi" gibi olası ortak referans kullanımları, sözcük birimlerinin farklı kısmi sözlü bağlantıları nedeniyle eşanlamlı olarak değerlendirilemez. birçok Ve deniz.
7. Katılımcı paradigma:
holonym okyanus (1): okyanus (2)
deniz (1) parçacıklar
8. (1) LSV, doğal nesneleri adlandıran adları ifade eder: deniz, nehir, dağ, ağaç...
(2) LSV, yapay eserleri veya doğal nesneleri (bir şeyle dolu arazi alanının ikincil adaylığı) adlandıran adları ifade eder.
(3) LSV, varoluşsal-nicel yüklemler sınıfına aittir (bkz.: Çok eğlenceliydi Ve Çok eğlenceliydi).
9. Sözlük-anlamsal grup:
| su | uzay su kütlesi | okyanus deniz göl nehir... |
Anlamsal alanlar:
III. Toplumdilbilimsel özellikler:
1. Kelimenin aslı Rusçadır ve ortak Slav kökenlidir.
2. Yaygın olarak kullanılan kelimeleri ifade eder.
3. Aktif sözlüğü ifade eder. Frekans (frekans indeksi – 315).
4. (1) LSV – stiller arası, nötr. (2) ve (3) LSV, bilimsel ve resmi iş konuşması türlerinde kullanılmaz.
5. (2) ve (3) LSV, mecazi ve yoğun anlam bileşenleri nedeniyle ifade edici kelime dağarcığına aittir.
Metin merkezli analiz
1. Üslup – kurgu, tür – şiir.
2. Metinde ara sıra anlamlar fark edilir:
1) birincisi olağan anlamla ilişkilendirilir deniz(1) metonimik olarak ve anlamsal çıkarımlar temelinde ortaya çıkar: denizleri mahrum etmek yaklaşık olarak şu anlama gelir: denizlerde yaşama (ziyaret etme) fırsatından mahrum bırakmak;
2) ikincisi - sembolik-mecazi - bir bütün olarak şiirsel bağlam ve metnin diğer birimleriyle çok düzeyli bağlantılar tarafından belirlenir:
a) Bir dizi birimde kullanılır kalkış, uçuş(şiirsel yaratıcılığın metaforları) kelime, ilk olağan anlamın çağrışımsal bileşenlerini "parlamaya" başlar: "uzay", "hareket", "özgürlük" anlamı ile örtülü olarak bağlantılıdır (bu anlam aynı zamanda metinlerarası bağlantılarla da desteklenir). imalı bir doğa (bkz. örneğin Puşkin'in "Denize")).
b) alışılmadık bir kombinasyon denizleri mahrum etmek olağanın arka planına karşı algılandı canını almak ve olağandışı bir kombinasyonla ilişkilidir şiddet içeren bölge bu da olağan durumla ilişkilendirilir şiddetli ölüm; Ara sıra gerçekleştirilen kombinasyonların tipik gündelik kombinasyonlarla imalı yakınlaşmaları, bağlamsal zıtlıklar haline gelen “deniz” ve “kara” sözcüklerinin anlamlarındaki karşıt bileşenleri hayata geçirir ve anlamları çeşitli gerekçelerle karşıttır: deniz özgürlükle ilişkilendirilir, deniz özgürlükle ilişkilendirilir, kara - özgürlüğün yokluğuyla, deniz - arzu edilen, toprak - istenmeyen şey empoze edilir.
Farklı kökenlerden gelen bağlamsal zıtlıklar, tamamlayıcı karşıtlığı gerçekleştirerek karşıtlık işlevini yerine getirir ve yazarın niyetini gerçekleştirmeye hizmet eder.
Hipersemantizasyon süreci şemada gösterilebilir:
3. Metindeki anlamların ifadeden yoksun nötr bir kelimenin anlamı ile ilişkilendirilmesine rağmen metindeki kelime anlamlıdır. Geleneksel ifadenin aksine, anlam yapısında yoğun, duygusal, figüratif (iç biçim) bileşenlerin varlığı nedeniyle (bkz. Paragraf III.5), edebi bir kelimenin ifadesinin içerik-figüratif bir temeli vardır (M. V. Nikitin) . Anlatım, anlamsal faktörlere, metin birimleriyle anlamsal etkileşim faktörlerine ve (örtük olarak!) metin dışı birimlere dayanır.
Sınav soruları
1. Dilbilimsel bir disiplin olarak sözlükbilim. Sözlük biliminin konusu ve görevleri.
2. Sözcüksel anlam çalışmasının iki yönü olarak anlambilim ve onomasiyoloji.
3. Sözlük-semantik sistem ve diğer dil seviyelerindeki sistemler. Kelime dağarcığında sistem ilişkileri türleri.
4. Dilin ana yalın birimi olarak kelime. Bir kelimenin kurucu özellikleri.
6. Sözlüksel anlamın doğası. Anlam ve kavram.
7. Sözlüksel anlamın semiyotik yönü: düz anlam, anlam ve fayda anlamı.
8. Kelime yapısı: biçim ve anlam. Sözlüksel anlamın yapısal-anlamsal yönü.
9. Kelimenin anlamsal yapısı. Bir kelimenin iç şekli. Çağrışımlar.
10. Sözcüksel ve dilbilgisel anlamlar. Sözlüksel anlam türleri.
11. Kelime dağarcığında epidigmatik ilişkiler. Resmi ve resmi stil seçenekleri.
13. Anlamsal türlerçok anlamlılık. Metafor ve metonimi.
14. İlişkisel ve çağrışımsal-anlamsal belirsizlik. Çok anlamlılığın topolojik türleri.
15. Kelime dağarcığında paradigmatik ilişkiler.
17. Eşseslilerin sınıflandırılması. Eşsesli paradigma. Eşseslilerin işlevleri.
18. Eşadlılık ve çok anlamlılık. Tanımlama kriterleri. Eşsesli sözlükler.
19. Paronimi. Paronimler ve paronomazi. Paronim sözlükleri.
21. Eşanlamlı paradigma. Eşanlamlıların işlevleri. Eşanlamlılar sözlükleri.
22. Kelime dağarcığında karşıtlıklar. Anlam karşıtlığının mantıksal ve anlamsal gerekçeleri.
24. Zıt anlamlı paradigma. Zıt anlamlıların işlevleri.
26.. Sözlüğün makro yapıları. Biçimsel, biçimsel-anlamsal, anlamsal sözcük sınıfları.
27.. Tematik grup ve sözcüksel-anlamsal paradigma. Anlamsal alan.
28. Kelime dağarcığında hiponimik ve parçalı ilişkiler. Hiper-hiponim ve parçalı paradigmalar.
29. Kelime dağarcığında dizimsel ilişkiler. Sözcüksel birimlerin dizimsel ve paradigmatik özellikleri. Sözcüksel birimlerin ilişki türleri.
30. Rus dilinin sözcüksel-anlamsal sisteminin oluşum tarihi. Yerel kelime hazinesi ve tarihsel katmanları.
31. Ödünç alınan kelime dağarcığı. Yabancı dil ödünç almalarına hakim olmak.
32. Sözcük ödünç almanın nedenleri. Toplumun ödünç alınan kelimelere karşı tutumu.
33. Ödünç alınan kelimelerin işaretleri. Sözcüksel izlemeler. Egzotizmler. Barbarlıklar.
34. İlgili ve ilgisiz dillerden alınan alıntılar. Eski Kilise Slavizmleri ve modern Rus dilindeki rolleri.
35. Yaygın olarak kullanılan sözcük dağarcığı ve sınırlı kullanıma sahip sözcük dağarcığı. Lehçe kelimeler. Diyalektizmlerin sınıflandırılması. Lehçe sözcüklerin işlevleri.
36.. Sosyal lehçeler: jargon, argot, argo. Jargotizm ve argotizm. Yerel.
37. Özel kelime dağarcığı. Profesyonellik ve terimler.
38. Sıklık ve alaka açısından kelime bilgisi. Aktif ve pasif sözlük.
39. Güncel olmayan kelime dağarcığı. Tarihselcilik ve arkaizm. İşlevleri.
40. Yeni kelimeler. Neologizmler, potansiyel kelimeler, ara sıracılıklar. Yeni kelimelerin sözlükleri ve dil değişiklikleri.
41. Modern Rus dilinin kelime dağarcığının işlevsel tarzda sistemleştirilmesi. Kelime bilgisi kitabı, katmanları.
42. Konuşma sözlüğü, çeşitleri. Konuşulan kelimelerin işlevleri.
43. Kelime dağarcığı tarafsızdır ve biçimsel olarak belirgindir. Etkileyici kelime bilgisi.
44. Dilbilimin bir dalı olarak sözlükbilimi. Sözlüklerin tipolojisi.
45. Temel sözlük türleri. Ansiklopedik ve dilsel sözlükler.
46. Açıklayıcı ve görünüş sözlükleri. Karmaşık sözlükler.
47. Günümüzün sözlükbilimi: yeni türde sözlükler.
48. Dil bilimi disiplini olarak ifadebilim. Deyimbilimin konusu ve görevleri.
49. Deyimsel birim kavramı. İfade birimlerinin işaretleri. Rus dilinin deyimsel sözlükleri.
50. Bileşenlerin uyum derecesine göre ana deyimsel birimler türleri: deyimsel yapışmalar, birlikler, kombinasyonlar ve ifadeler.
51. İfade birimlerinin dilbilgisel tipolojisi.
52. İfade sistemi kavramı. İfade birimlerinin çeşitliliği ve eşanlamlılığı.
53. İfade sistemindeki paradigmatik ve sözdizimsel ilişkiler. İfade birimlerinin eşadlılığı.
54. Stilistik katmanlaşma Rus deyimi. İfadesel kompozisyonun dinamikleri.
Yıldız işaretiyle (*) işaretlenen öğeler metin merkezli analize atıfta bulunur; bu noktaları dahil ediyoruz çünkü öncelikle tam bir analiz sözcük öğesi Gerçekleşmiş bir işaret olarak iki yönün birleşimini varsayar ve ikinci olarak bu plan hizmet eder. şema sözcüksel anlambilim ve sözlükbilim alanındaki bilgi ve beceriler.
Romen rakamları şunları gösterir: I – sözdizimsel bağlantılar, II – paradigmatik bağlantılar, III – ilişkisel bağlantılar.
Batı Federal Bölgesi oranı
G.N.Bolshakova
MODERN RUS EDEBİYAT DİLİNİN SÖZLÜĞÜ
Edebiyat
- Bobunova M.A. XXI yüzyılın Rus sözlükbilimi: Ders kitabı. ödenek. – M., 2009.
- Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Modern Rus dili. – M., 2001.
- Gvozdarev Yu.A. Modern Rus dili. Sözlük bilimi ve anlatım bilimi: Ders kitabı. – Rostov belirtilmemiş., 2008.
- Dibrova E.I., Kasatkin L.L., Shcheboleva I.I. Modern Rus dili: Teori. Dil birimlerinin analizi: 3 saat içinde: Bölüm 1. - Rostov-on-Don, 1997.
- Rosenthal D.E. Modern Rus dili. – M., 2008.
- Modern Rus dili / Ed. L. A. Novikova. St.Petersburg, 2001.
- Tokarev G.V. Modern Rus edebi dili. Sözlükbilim: Ders Kitabı. Fayda. –Tula, 2008.
8. Fomina M.I.Modern Rus dili. Sözlükbilim. 4. baskı, rev. – M., 2003.
Sözlükler
1. Aleksandrova E. E. Rus dilinin eşanlamlıları sözlüğü. – M., 1968 (ve sonraki basımlar).
1. Apresyan Yu. D., Boguslavskaya O. Yu., Levontina I. B. ve diğerleri. Rus dilinin yeni açıklayıcı eşanlamlıları sözlüğü. İlk baskı. 2. Baskı. – M., 1999 (sonraki basımlar ve sayılar).
2. Aristova T.S. vb. Sözlük mecazi ifadeler Rus Dili. Ed. V.N. Telia – M.: “Anavatan”, 1995.
3. Akhmanova O. S. Rus dilinin eş anlamlıları sözlüğü. – M., 1974 (ve sonraki basımlar).
4. Belchikov Yu.A., Panyusheva M.S. Modern Rus dilinin paronimleri sözlüğü. – M., 1994.
5. Berkov V.P., Mokienko V.M., Shulezhkova S.G. Rus dilinde popüler kelimelerin geniş sözlüğü. – M., 2000.
6. Birikh, A.K., Mokienko V.M., Stepanova, L.I.: Rusça deyim sözlüğü. Tarihsel ve etimolojik referans kitabı. – St. Petersburg: Folio-Press 2001
- Büyük Rus dili sözlüğü. Ch. ed. S.A. Kuznetsov. – St.Petersburg, 2004.
- Rus dilinin geniş deyimsel sözlüğü. Anlam. Kullanmak. Kültürel yorum. – M., 2008.
9. Büyük ansiklopedik sözlük: Dilbilim. M., 1998.
10. Vasyukova I. A. Sözlüğü yabancı kelimeler. – M., 1998.
11.Vvedenskaya L.A. Rus dilinin zıt anlamlıları sözlüğü. – M., 2002.
12. Gorbaçeviç K.S. Rus dilinin eşanlamlıları sözlüğü. – M., 2006.
13. Dal V.I. Yaşayan Büyük Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. 4 cilt halinde. 7. baskı. – M., 1970 (ve sonraki basımlar).
14. Dubrovina, K.N.: Rusça ve İncil'deki anlatım birimleri Avrupa kültürü. – M., 2012.
15. Kolesnikov N.P. Rus dilinin eş anlamlıları sözlüğü. – M., 1978 (ve sonraki basımlar).
16. Zhukov V.P. Rus atasözleri ve sözler sözlüğü. – M., 1991.
17. Zimin V.I., Spirin A.Ş. Rus halkının atasözleri ve sözleri. Açıklayıcı kelimeler. – M., 1996.
18. Krasnykh V.I. Rus dilinin paronimlerinin açıklayıcı sözlüğü. – M., 2003.
19.Krysin L.P. Yabancı kelimelerin açıklayıcı sözlüğü. – M., 2005.
20. Dilbilimsel ansiklopedik sözlük. – M., 1990.
21. Lvov M. R. Rus dilinin zıt anlamlıları sözlüğü. – M., 1985 (ve sonraki basımlar).
22. Lvov M. R. Rus dilinin zıt anlamlılarının okul sözlüğü. – M., 1980 (ve sonraki basımlar).
23. Melerovich A.M., Mokienko V.M. Rusça konuşmada deyimler. Sözlük. – M., – 2001
24. Mokienko V.M., Nikitina T.G. Rus jargonunun geniş sözlüğü. – St.Petersburg, 2000.
25. Yeni kelimeler ve anlamlar. 60'ların basın ve edebiyat materyalleri üzerine sözlük-referans kitabı / Ed. N. Z. Kotelova, Yu N. Sorokina. – M., 1971.
26. Yeni kelimeler ve anlamlar. 70'lerin basın ve edebiyat materyalleri üzerine sözlük-referans kitabı / Ed. N. Z. Kotelova. – M., 1984.
27. Ozhegov S.I.Rus dili sözlüğü / Altında. Ed. N.Yu. – M., 1972 (ve sonraki basımlar).
28. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. – M., 1993 (ve sonraki basımlar).
29. Rogozhnikova R.P. Rus dilinin eski kelimeler sözlüğü. – M., 2005.
30. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. 4 cilt halinde. Ed. D. N. Ushakova. – M., 1935–1940 (ve sonraki baskılar).
31. Modern Rus dili sözlüğü. Tt. 1–17. – M.–L., 1948–1965. (BAS-1)
32. Modern Rus dili sözlüğü. 20 ton içinde. ed. 1991'den beri (BAS-2)
33. Rus dili sözlüğü / Ed. A. P. Evgenieva. 4 cilt halinde. – M., 1957–1961. (MAS-1)
34. Rus dili sözlüğü / Ed. A. P. Evgenieva. 4 cilt halinde. – M., 1981–1984. (MAS-2)
- Eş anlamlılar sözlüğü, ed. A.P. Evgenieva. – M., 1975 (ve sonraki basımlar).
- Modern sözlük yabancı kelimeler. – M., 1999.
37. Yirminci yüzyılın sonlarına ait Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. Dil değişiklikleri / Alt. Ed. G.N. Sklyarevskaya. – St.Petersburg, 1998.
- Modern Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü. 20. yüzyılın sonunda dil değişiklikleri / İLİ RAS; Ed. G.N. Sklyarevskaya. – M., 2001.
- Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü XXI'in başlangıcı yüzyıl. Güncel kelime bilgisi. Ed. G.N. Sklyarevskaya. – M., 2007.
40. Vasmer M. Rus dilinin etimolojik sözlüğü: 4 ciltte - M., 1964–1973 (ve diğer yayınlar).
41. Rus dilinin deyimsel sözlüğü. Ed. A.I.Molotkova. 2. baskı. – M., 1968.
42. Rus dilinin deyimsel sözlüğü. / Komp. A.N. Tikhonov. – M., 2003.
43. Rus edebi dilinin deyimsel sözlüğü. 2 cilt / Comp. yapay zeka Fedorov. – M., 1997.
44. Frekans sözlüğü Rus dili / Ed. L. N. Zasorina. M., 1977.
"Rus dilinin sorunları" - Rusya Federasyonu. Kampanya “Rusçayı doğru konuşmak istiyorum!” (sahne 3). Sorun 1: Sorun 5: Yurt dışında Rus dili: Rusça öğrenmekle ilgilenen yabancıların sayısı nasıl artırılır? 6. Sorun: 4. Sorun: “Gençler arasında devlet dili olarak Rusçaya ilişkin yeterlilik düzeyinin azalması.”
"Rus edebi dili"-Akanye. Rusça çekimli bir dildir. Rus dili etnik gruplar arası iletişimin dilidir. Rus ulusal dilinin oluşum süreci. Rus Dili. Kodlama. Fonetik. Norm. Etnik gruplar arası iletişimin dili. Modern Rus edebi dilinin kursu. Dilbilimciler. Normlar değişebilir.
"Rus dilinin durumu"- Slav yazı günleri. Sanatçı. Devlet dil politikası Egzersiz yapmak. “Yerel kelime” dersini açın. Dilimizin bugünkü durumu. Büyük ve güçlü Rus dili. Rus dilinin kurallarını ihlal edenler hakkında. Cyril ve Methodius. İsimlerin çoğulunu oluşturun. Dünyada Rus dili.
"Büyük Rus Dili"- Japon bilim adamı Masaru Emoto'nun deneyleri. Dilin önemli bir yönü. Sinkwine. Kelime insanları eğitmek için yazılmıştır. Tehlike Rus dilini tehdit ediyor. Sergei Romanovsky'nin "Rus" kitabından. 2 reform. Bir kişinin görünüşünü değiştirmek. Rus alfabesinin sırları. Rus Dili. Esin. Bir Rus 43 harfi algılayabiliyordu.
“Rus dilinin coğrafyası” - Kuzey lehçesi. Rus ulusal dili. Orta Rus lehçeleri. Lyadunitsa. Litvanyalı. Güney lehçesi. Batı Nostratik dilleri. Arapça İngilizce Çince. Diyalektolojik veriler. Moskova. Hint-Avrupa dili. Slav dili. Orta Rusya. Nostratik dil. Çek. Kuzey Rusya.
“Neden Rusça çalışmalısınız” - Neden dili öğrenmeniz gerekiyor? Verimlilik. Soruları inceleyin. Rus dilindeki tüm kelimelerin toplamı. Eş anlamlı. Dil bilgisi. Dilinizi sevin, takdir edin ve bilin. Projenin alaka düzeyi. Zıt anlamlılar. Dil insanların ruhudur. Dil halkın itirafıdır. İnsan. Bilişsel ilgi. Proje kelime öğrenmenize yardımcı olacaktır. Proje aşamaları.
Konuda toplam 25 sunum bulunmaktadır.
