Décoration de salles de classe dans les écoles primaires. Occupation des salles de classe

Il ne fait aucun doute que la formation de la personnalité d’une personne commence par la famille - c’est là que sont posées les principales caractéristiques caractérologiques et comportementales, la vision du monde et la compréhension des normes morales et éthiques. Mais pas moins rôle importantÀ cet égard, l’école joue bien entendu un rôle.

Le pouvoir du premier appel

La connaissance par un enfant de l'emploi du temps, des pupitres, de la classe et des enseignants commence bien sûr par la règle - une fête à laquelle chacun de nous associe des ballons, un grand nombre de fleurs et programme des concerts. C'est à ce moment-là que nous formons notre première impression de l'école, mais celle-ci est fixée dans les murs de notre propre bureau, où immédiatement après la première cloche, les enfants sont envoyés pour être initiés à l'école.

Cette salle devient une véritable seconde maison pour les étudiants, où ils rencontrent leurs premières joies et peines, leurs espoirs et leurs attentes. C'est pourquoi la conception du bureau classes primaires joue un rôle si important.

Plusieurs fonctionnalités importantes

Chacun de nous a ses propres souvenirs particuliers de notre première maison à l’école. Pour certains, il s’agit d’un grand auditorium aux murs clairs, rempli de bureaux. D'autres évoquent de nombreux portraits d'écrivains, de poètes et scientifiques, placé directement au-dessus du plateau.

La conception correcte d'une classe d'école primaire détermine non seulement nos associations futures et nos préférences gustatives, mais également le processus éducatif et le contexte psychologique qui se forme parmi les élèves.

À cet égard, chaque détail s’avère littéralement significatif. La conception d'une salle de classe d'école primaire doit commencer par le choix gamme de couleurs. Les psychologues du monde entier ont prouvé depuis longtemps son influence sur système nerveux, il est donc extrêmement important de faire bon choixà cet égard.

Quelque chose à propos de la couleur

Ce n'est un secret pour personne que dans un tel jeune âge Les enfants sont très actifs et sont parfois tout simplement incroyablement excentriques. C'est pourquoi le choix correct de la couleur des murs est particulièrement important dans un processus tel que la décoration d'une classe d'école primaire.

Les nuances rougeâtres, par exemple, agiront sur le système nerveux comme une sorte de catalyseur, et il ne faut donc même pas compter sur l'ordre pendant les cours. La gamme bleue, au contraire, conduit à un état de calme et stimule l’attention, ce qui en fait l’une des options les plus performantes. Inscription bureau de l'école les notes primaires peuvent également être qualifiées de correctes, mais la teinte jaune du spectre aidera à renforcer équipe d'étudiants, n’aura pas d’impact négatif.

Éléments de décoration

La décoration d'un auditorium scolaire joue également un rôle important. L'aménagement d'une classe d'école primaire, dont une photo se retrouve dans n'importe quel album d'élève, nécessite la présence de certains éléments de décoration.

Des murs nus peuvent facilement décourager même les enfants les plus actifs d’apprendre. classe Il doit y avoir quelque chose sur lequel l’œil peut se concentrer. Souviens-toi de ton années scolaires et l'aménagement d'une salle de classe d'école primaire : des tables avec l'alphabet et les chiffres, et pour certaines, un coin salon.

Néanmoins grosse erreur peut devenir un zèle excessif en matière de décoration. Trop grand nombre des images lumineuses, des figurines fantaisistes, des tables et d'autres éléments décoratifs peuvent distraire les étudiants, ce qui, naturellement, n'aura pas d'effet positif sur le processus d'apprentissage.

Matériel d'illustration

Quelle serait la conception la plus productive pour une classe d’école primaire ? Stands, tables, schémas explicatifs à cet égard sont les premiers assistants de l'enseignant. Cependant, il convient de garder à l'esprit que l'essentiel pour un écolier de cet âge est l'intérêt. Par conséquent, tout matériel pédagogique de ce type doit être complété par approche créative. Les illustrations de contes de fées et les exemples visuels sont bons à cet égard.

Concentration à un endroit précis

Dans chaque classe, du premier au dernier, il doit y avoir un soi-disant. En règle générale, il se présente sous la forme d'un petit stand sur lequel figure une liste des élèves, des horaires de service, des principales victoires, des résultats de classe et des informations générales. des photographies sont enregistrées. Décorer un coin dans école primaire, bien sûr, sera différent des stands similaires au lycée.

En règle générale, la palette de couleurs des coins des écoliers plus jeunes s'avère plus colorée et les notes de lettres alternent de manière organique avec les images.

Guide de conception

Malgré l'abondance de recommandations, de traditions et de préférences personnelles, certaines normes et standards doivent être suivis lors de la réalisation de toute action. La conception d'un bureau dans lequel collégiens passeront leurs premières années à l'école.

Le fait ou la corrélation avec le style de l'école ne peut même pas être contesté à cet égard. La plupart les décisions concernant la décoration et le remplissage des salles de classe sont prises en tenant compte non seulement des fonds alloués, mais également des idées de l'enseignant à qui les locaux sont attribués.

Cependant, l'inscription des classes primaires selon la norme éducative de l'État fédéral est désormais obligatoire. Ces normes détaillent les exigences de base pour cet événement.

D'où viennent les normes ?

Tout d'abord, il convient de noter que cette abréviation est généralement comprise comme ce qu'on appelle Absolument tout. scolarité dépend directement des règles et réglementations fournies dans ce document. Pour les écoles primaires, il existe une norme élémentaire spéciale enseignement général, selon lequel la salle de classe pour les écoliers plus jeunes devrait être conçue.

Processus éducatif dans école primaire- c'est avant tout activité cognitive. Tâche de l'enseignant classes juniors- pas seulement la formation d'une base de connaissances initiale dans le domaine de la lecture et de l'écriture. Il s’agit également d’un travail pédagogique visant à modéliser la vision du monde des enfants et à les familiariser avec la structure de l’environnement.

Conformément à cela, la norme éducative de l'État fédéral prévoit un certain nombre de règles et de réglementations dont le respect garantit un processus éducatif à part entière.

Tout d’abord, cette norme décrit bien entendu en détail la structure technique obligatoire du bureau. DANS dans ce cas Cela signifie la présence d’un tableau noir, de bureaux, de bibliothèques et d’un bureau de professeur. Parmi les exigences incontestables figurent également la présence d'un lecteur vidéo et d'un téléviseur dans la classe de l'école primaire.

Cette dernière est due au fait que le processus d'apprentissage doit être non seulement de nature cognitive, mais aussi ludique, ce qui est assuré par la présence de la technologie multimédia.

Moment de jeu

Comme mentionné précédemment, cette composante est l'une des plus importantes, ce qui témoigne de la nécessité de créer les conditions les plus confortables pour les étudiants.

Dans les salles de classe prévues pour les niveaux juniors, il doit y avoir des objets utilisés comme matériel de jeu. Leur rôle peut être une variété d'objets d'artisanat, de peluches, de cubes et bien plus encore. Cependant, dans ce cas, le respect de cadres rationnels est très important. Les objets présents en classe doivent être inclus par l'enseignant dans le processus pédagogique.

De petits jouets comme des blocs ou des objets artisanaux, par exemple, peuvent être utilisés pour apprendre à compter ou à lire. Peluches peut parfaitement servir à organiser toutes sortes de scènes théâtrales.

La décoration de l'école : photographies, dessins, tableaux et couleurs de nos propres murs - c'est ce qui nous reste à vie. Dans ces pièces, la personnalité d’une personne, ses préférences gustatives et ses traits de caractère se forment. Nous nous souviendrons de cet endroit pendant de nombreuses années grand amour et chaleur dans l'âme.

Le Nouvel An est une fête magique. Mais son anticipation n’en est pas moins excitante. Une tradition immuable à l'école est de décorer les couloirs et les salles de classe avec des objets d'artisanat et des dessins qui mettent les enfants et les enseignants dans une bonne ambiance de vacances. Comment faire Décoration du Nouvel An un cours original et mémorable ? Examinons quelques options.

Idées de conception

Pensez à la déco pour qu'elle ne crée pas de désagréments

Avant le nouvel an, c'est une période chargée pour les écoliers : tests dans toutes les matières en prévision de la fin du semestre, préparation aux matinées de classe et à l'échelle de l'école, et olympiades des matières. Mais je veux quand même ressentir l'approche des vacances les plus incroyables. Pour créer la bonne ambiance, il est d'usage de décorer la salle de classe. Il existe plusieurs approches pour accomplir cette tâche :

• achetez beaucoup de pluie, de guirlandes et accrochez le tout aux murs et au plafond (mais cette option nécessite certains coûts, qui comité de parents peut ne pas allouer de fonds ou vos camarades de classe refuseront de collecter de l'argent - c'est également possible) ;
• décorer la classe avec des dessins (cela nécessite préparation préliminaire, puisqu'il faut confier un devoir aux camarades de classe, indiquer le thème des dessins, indiquer les délais, mais, en règle générale, il n'y a généralement pas beaucoup d'enfants qui dessinent dans la classe, sauf si vous avez un cours d'art et d'esthétique) ;
• installez un sapin de Noël vivant, décorez-le avec des jouets (pas en verre !), apportés de la maison - faites un fort accent du Nouvel An dans le décor (seulement il est préférable de désigner à l'avance les personnes de service qui balayeront les aiguilles qui tombent tous les jours);
• décorez les fenêtres avec des dessins réalisés avec du dentifrice (gardez simplement à l'esprit qu'après les vacances, vous devrez soigneusement laver les fenêtres) ;
• Fixez des flocons de neige en papier, des guirlandes sur les rideaux (vous pouvez également décorer le tableau, les murs), etc.

Vidéo : Fabriquer des flocons de neige en 3D

Décorer la porte

Le décor ne doit pas gêner l'ouverture et la fermeture de la porte du bureau

La façon la plus traditionnelle et la plus pratique de décorer une porte est d'accrocher à l'intérieur une grande carte en forme de Père Noël, de flocon de neige ou d'un autre symbole du Nouvel An. Il faut tenir compte du fait qu'il est préférable de la coller avec du ruban adhésif double face sur tout le périmètre, car la porte s'ouvre et se ferme souvent et la carte postale peut se déchirer ou s'effilocher très rapidement.

Nous proposons de moderniser un peu cette approche et de décorer la porte avec une couronne du Nouvel An. Les catholiques ont une tradition de pendaison porte d'entrée

à Noël et au Nouvel An, une couronne faite à partir du buisson de gui à feuilles persistantes. Lorsqu'un homme et une fille sont sous la couronne, ils doivent s'embrasser pour que la chance les accompagne ainsi que les propriétaires de la maison toute l'année.

• Pour réaliser une couronne du Nouvel An, vous n'avez pas besoin de chercher du gui. Ceux-ci pourraient être :
• cônes collés;
• des branches de pin entrelacées et bien collées ;
• couronne de feutre avec des jouets - des figures d'animaux découpées multicolores sont cousues sur une base en tissu ;

une version achetée d'une couronne de pin artificielle avec des jouets miniatures. Pour attirer encore plus l'attention sur ce décor, inventez votre propre tradition pour ceux qui se retrouveront sous la couronne. Bien sûr, il ne faut pas embrasser à l'école, mais inventer félicitations originales l'un pour l'autre - tout à fait approprié. Vous pouvez féliciter en anglais (français, allemand), surtout s'il s'agit d'un bureau.

langue étrangère

Nous décorons les fenêtres

Vous pouvez peindre sur les fenêtres avec des aquarelles

1. Les décorations de fenêtres les plus spectaculaires sont les motifs hivernaux réalisés avec du dentifrice. Pour ce faire :
2. Nous dessinons sur des pochoirs en papier des flocons de neige, une maison de conte de fées, le Père Noël et la Fille des Neiges - en général, tout ce qui nécessite suffisamment d'imagination et de compétences en dessin.
3. Découpez les pochoirs. Divorce (dentifrice blanc
4. sans inclusions) avec de l'eau pour obtenir la consistance d'une crème sure liquide.
5. A l'aide d'une petite éponge imbibée du mélange, « collez » les pochoirs sur la fenêtre et laissez-les sécher.

Retirez délicatement le papier et admirez les magnifiques dessins sur la fenêtre.

Vidéo : Décoration de fenêtre Une option moins gênante pour la décoration des fenêtres consiste à coller des flocons de neige. Pour ce faire, découpez les formes appropriées dans du papier blanc fin (vous pouvez prendre des filtres à café - une taille très pratique). Modèles dans Vous pouvez les trouver sur Internet ou les créer vous-même - ce n'est pas difficile du tout, nous les fixons à la fenêtre avec du ruban adhésif double face.

À propos, après les vacances, lorsque vous retirez les décorations, essuyez avec de l'eau de Cologne l'endroit où le ruban est entré en contact avec la fenêtre - il ne restera aucune trace de colle.

De tels flocons de neige se révéleront aérés et légers

Séparément, il faut parler de la décoration du rebord de la fenêtre. S'il n'y a pas de fleurs dessus, vous pouvez coller des morceaux de coton sur du ruban adhésif pour créer l'illusion de fenêtres enneigées. Ou décorez avec des guirlandes, installez un petit sapin de Noël, etc.

Comment décorer un tableau ?

La décoration du tableau doit être minimale

• Le principal « héros » de toute salle de classe est bien entendu le tableau noir. Mais il est constamment utilisé, donc les décorations dessus doivent :
• ne prennent pas beaucoup de place (il faut quand même laisser un peu d'espace pour que l'enseignant puisse expliquer la matière) ;
• bien fixé (il faut l'avouer, ce n'est pas très agréable quand, en pleine résolution d'un problème, des guirlandes vous tombent sur la tête) ;

être brillant.

1. Nous proposons une méthode ancienne et éprouvée : une guirlande faite maison en papier coloré.
2. Nous découpons des feuilles colorées pour l'imprimante en bandes de 2 à 3 cm de large et d'environ 10 cm de long.
3. Collez les extrémités d'une bande ensemble.
4. Nous passons la deuxième pièce dans l'anneau de la première et collons ses extrémités ensemble.

On accroche le troisième au deuxième, etc.

À l'aide de punaises ou de ruban adhésif double face, fixez la guirlande sur le pourtour du tableau. Si vous ne souhaitez pas coller une guirlande faite maison, vous pouvez décorer la planche avec de la pluie.

Lorsque la taille du tableau le permet, vous pouvez y placer des flocons de neige et des dessins.

Ajouter du style à l'aménagement de votre bureau

La figure du bonhomme de neige peut être rendue volumineuse

1. Naturellement, on ne peut ignorer les murs. Habituellement, dans les salles de classe, ils sont accrochés à des aides visuelles ou à diverses affiches. Dans ce cas, une pluie suspendue suffira, mais si l'espace le permet, vous pouvez faire une imitation de neige et d'un bonhomme de neige. Pour les gros flocons de neige, nous utilisons des cotons que nous collons sur du ruban adhésif, mais un bonhomme de neige peut être fabriqué à partir de gobelets en plastique blanc jetables.
2. Nous tournons le verre en plastique avec son col vers nous, plaçons le second dans la même position et le fixons avec une agrafeuse.
3. Ensuite, placez les coupelles en forme de fleur autour de la première jusqu'à obtenir un cercle du diamètre souhaité. Nous les connectons avec des agrafes.
4. Nous réalisons les deuxième et troisième cercles de la même manière.
5. À l’aide de peintures (de préférence de la gouache), nous dessinons la bouche du bonhomme de neige.
6. On réalise le nez à partir d'une carotte ou d'un marqueur orange (toutes les idées sont les bienvenues).

Un bémol : le bonhomme de neige n'étant pas très stable, il vaut mieux l'appuyer contre le mur ou le fixer sur du papier, puis le poser sur le mur.

Pour décorer les bureaux, vous pouvez coller un flocon de neige sur chacun. Mais vous n'avez pas besoin de mettre beaucoup de décorations sur le bureau de l'enseignant - cela limitera l'espace de travail de l'enseignant et n'évoquera évidemment pas d'émotions positives. Un sapin de Noël symbolique en carton suffira donc.

1. Sur du carton, nous dessinons un trapèze avec une face supérieure très étroite.
2. Collez les côtés ensemble. Le sapin de Noël est prêt.
3. Il peut être décoré de dessins ou de minuscules flocons de neige, en collant uniquement leur milieu pour créer une image plus naturelle.

Comment fabriquer des bijoux de ses propres mains ?

Les petits sapins de Noël peuvent être fabriqués à partir de fils imbibés de colle

Pour décorer votre bureau, il est préférable d'utiliser des objets artisanaux fabriqués par vous-même plutôt que des jouets tout faits. Ceux-ci pourraient être :

Des sapins de Noël fabriqués à partir de matériaux improvisés

1. Des pinces à linge. Nous prenons du carton épais, découpons un « tronc » et y mettons des pinces à linge. Maintenant, nous mettons quelques morceaux supplémentaires sur chacun pour former un sapin de Noël. Vous pouvez peindre les pinces à linge avec de la gouache verte (si elles sont en bois) ou en prendre des multicolores - ce sera aussi très original.
2. Du papier de couleur. Nous dessinons plusieurs arbres de Noël identiques sur papier, découpons les parties latérales en petites bandes - ce sont des branches. Pliez les morceaux en deux et collez-les ensemble.
3. De guirlandes. Nous collons des guirlandes sur la base en carton.
4. Des boutons. Nous dessinons les contours de l'arbre avec un marqueur vert et remplissons l'espace avec des boutons multicolores.

Master class : comment fabriquer un sapin de Noël à partir de guirlandes et de bonbons

Bonhommes de neige

En plus de l'option déjà décrite pour l'artisanat à partir de verres en plastique, vous pouvez fabriquer un bonhomme de neige à partir de cotons. Dessinez les cercles de la figure et collez des cotons à l'intérieur. Nous dessinons les yeux, le nez, la bouche avec de la peinture. Vous pouvez également fabriquer un bonhomme de neige avec des ballons blancs, en les fixant avec du ruban adhésif ou de la colle silicone.

Guirlandes

Cet élément indispensable Les vacances du Nouvel An peut être fabriqué à partir de n'importe quoi. Par exemple, des flocons de neige en papier sont posés sur du fil dentaire et une telle guirlande est fixée au plafond. Ou encore une guirlande de morceaux de tissus, de petits ballons, etc. Il n'y a qu'un seul principe : les éléments sont posés sur le fil de chaîne, et la structure est fixée aux murs ou au plafond.

Master class : Guirlande du Nouvel An DIY

Jouets

Il peut s'agir de créations en papier utilisant la technique de l'origami, du quilling : des petites boîtes avec des cadeaux au symbole de l'année à venir.

Master class : Sapin de Noël selon la technique de l'origami

Dessins

Ces illustrations thématiques familières peuvent également être non standard. Par exemple, essayez de dessiner un sapin de Noël... avec des empreintes de mains. D'ailleurs, une telle œuvre est un cadeau original pour un enseignant. Quoi de mieux qu'une image lumineuse avec les mains de vos élèves préférés imprimées dessus.

Création du symbole de 2017 - le Coq

Le symbole de l'année à venir sera le Coq de Feu. Vous pouvez en tirer le meilleur parti de différentes manières: tricot, broderie, sculpture, etc. Nous vous expliquerons comment fabriquer un joli coq à partir de bouteilles en plastique.

En plus de trois bouteilles marron, il vous faudra :

• assiettes, tasses et cuillères jetables (blanches);
• une petite balle en plastique pour la tête (vous pouvez l'emprunter aux jouets d'un enfant ou la prendre dans une piscine sèche).

Il est conseillé de prendre des assiettes et des tasses en deux couleurs - rouge et jaune, le coq sera alors brillant et coloré, mais un motif blanc aura également fière allure (en l'absence de matériaux colorés).

Outils pour vous aider à créer un coq :

• ciseaux pointus;
• couteau de papeterie;
• agrafeuse;
• marqueur noir ou peinture acrylique (pour dessiner les yeux) ;
• 2 types de ruban adhésif (double face et régulier incolore).

Alors, si tout ce dont vous avez besoin est à portée de main, commençons :

1. De la coupure parties supérieures bouteilles, nous construisons le corps d'un coq en nous concentrant sur la photo. Le design est créé grâce à l’utilisation de ruban adhésif. L'une des bouteilles doit dépasser un peu plus, ce sera le devant de l'oiseau.

BUDGET MUNICIPAL

ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

"ÉCOLE SECONDAIRE KIROV"

MUNICIPALITÉ

QUARTIER TCHERNOMORSKI

RÉPUBLIQUE DE CRIMÉE

J'AI APPROUVÉ

Directeur de MBOU

" Kirovskaïa lycée»

Poleshchuk L.V.

PASSEPORT

SALLE DE CLASSE N°2.1

1ère CLASSE

ANNÉE SCOLAIRE 2014-2015

Responsable de classe :

Grishina Elena Anatolyevna

Certificat de localisation de la classe n°2.1

Classe n°2.1 des classes primaires de l'école secondaire Kirov.

Adresse de l'école : 296423, st. Lénine, 8, p. Kirovskoe, district de Chernomorsky, République de Crimée.

Structure du passeport

Note explicative.

Règlement sur la classe de l'école primaire.

Analyse du travail et des tâches en classe pour 2014-2015 année académique.

Analyse des travaux sur les équipements et équipements de la classe n°2.1.

Passeport valéologique de la classe n°2.1.

Plan de classe n°2.1.

Inventaire des biens de la classe n°2.1.

Fiche d'inventaire pour GRT.

Occupation de la classe n°2.1.

Matériel vidéo et audio.

Plan de développement à long terme de la classe 2.1 pour l'année académique 2014-2015.

Note explicative

Classe – salle de formationécoles équipées aides visuelles, équipements pédagogiques, mobilier et moyens techniques d'enseignement, dans lesquels les aspects méthodologiques, pédagogiques et activités parascolaires avec les étudiants.

Le but de la certification en classe :

Analyser l'état de la classe, son état de préparation à répondre aux exigences des normes pédagogiques, déterminer les principales orientations de travail pour mettre la classe en conformité avec les exigences de l'accompagnement pédagogique et méthodologique processus éducatif.

J'AI APPROUVÉ

Directeur de MBOU

"École secondaire Kirov"

Poleshchuk L.V.

POSITION

à propos de la classe de l'école primaire

Dispositions générales.

Une salle de classe d'école primaire est une unité d'enseignement et d'enseignement d'une école, qui est un moyen de mettre en œuvre la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement général primaire, en fournissant conditions optimales pour améliorer la qualité formation pédagogiqueétudiants, maintenir et renforcer leur santé.

Les activités en classe devraient servir :

revitalisation activité mentaleétudiants;

développer des compétences avec lesquelles travailler différents types l'information et ses sources ;

formation culture communicativeétudiants;

développer les capacités des élèves en matière de maîtrise de soi, d’estime de soi et d’auto-analyse ;

éducation d'une personnalité hautement organisée.

L'équipement de classe comprend : les aides visuelles pédagogiques, le matériel pédagogique, les appareils pour cours pratiques par sujet, moyens techniques entraînement.

Exigences de base en classe.

Conformité des équipements et équipements de classe aux exigences de SanPiN.

Respect des règles de sécurité et d'hygiène en classe.

Respect des exigences esthétiques pour la conception des salles de classe.

Disponibilité de la documentation scolaire réglementaire pour l'ouverture et le fonctionnement d'une classe :

Règlement sur la classe de l'école primaire générale établissement d'enseignement;

description de poste du chef de classe;

règles d'utilisation de la classe pour les étudiants ;

passeport valéologique de la classe ;

liste d'inventaire des équipements existants ;

passeport du poste de travail automatisé d'un enseignant ;

catalogue d'informations éducatives et pédagogiques et de matériel pédagogique;

analyse et plan de travail pour le développement du bureau.

Disponibilité d'un horaire de cours programme obligatoire, activités parascolaires, programme de formation complémentaire, cours individuels avec des étudiants de différentes catégories, consultations, etc.

Disponibilité d'instructions et d'un carnet de formation à la sécurité pour les étudiants en classe.

Exigences d'accompagnement pédagogique et méthodologique de la classe.

La salle de classe est équipée de matériel pédagogique, d'un complexe pédagogique et méthodologique et d'un ensemble de matériels pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral et à la mise en œuvre du programme éducatif de l'école.

Conformité du complexe pédagogique et méthodologique et de l'ensemble des supports pédagogiques aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral et de l'ensemble pédagogique et méthodologique mis en œuvre.

Mise à disposition des étudiants de manuels scolaires, de matériel pédagogique, documents conformément à programme éducatifécoles et mis en place un kit pédagogique et méthodologique.

Disponibilité d'un complexe de matériel didactique, tâches typiques, essais, essais et d'autres matériels pour diagnostiquer la qualité de l'enseignement et du processus éducatif.

Disponibilité de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables. Les affiches en classe doivent contenir :

règles de sécurité pour le travail et le comportement en classe ;

matériaux utilisés dans processus éducatif.

Analyse du travail en classe n°2.1

Au cours de l'année académique 2014-2015, la classe n°2.1 a été organisée comme une unité pédagogique et pédagogique d'un établissement d'enseignement, équipée de supports visuels pédagogiques, de matériel pédagogique, de mobilier pour les cours théoriques et pratiques, de salle de classe et activités parascolaires par sujet. De plus, la salle de classe est utilisée pour enseigner divers matières éducatives, dans l'organisation des services publics travail utileétudiants, activités parascolaires, formation complémentaire, pour gestion efficace processus éducatif. Chambre fraîche spacieux, bien ventilé et moyennement lumineux.

Au cours de l'année scolaire 2014-2015, la classe n°2.1 et le matériel qu'elle contient sont utilisés pour travailler avec les élèves du primaire. Chaque jour dans la première moitié de la journée, les cours de 1ère année ont lieu en classe selon l'horaire homologué. L'occasion est utilisée pour organiser des rencontres individuelles, en groupe et travail d'équipe. Des rencontres avec les parents sont également organisées, réunions de parents et l'éducation des parents.

Un environnement psychologiquement et hygiéniquement confortable dans la classe est organisé de manière à ce que degré maximum promouvoir un enseignement réussi, un développement mental et une formation culture éducativeétudiants, leur acquisition de solides connaissances, compétences et aptitudes dans les matières et les sciences fondamentales, tout en garantissant pleinement les exigences en matière de santé et de sécurité des enseignants et des étudiants.

Les activités en classe favorisent :

développer les compétences pédagogiques générales, les capacités et les connaissances des élèves sur le monde qui les entoure ;

familiariser les étudiants avec l'application pratique des connaissances acquises dans le processus éducatif ;

améliorer les méthodes d'enseignement et organiser le processus éducatif à l'école.

Au cours de l'année académique 2014-2015, des travaux approfondis et fructueux sont menés pour mettre à jour la base matérielle et technique de la classe et améliorer le processus éducatif, à savoir :

ordinateur installé ;

la connexion au réseau INTERNET a été établie ;

installé pour la classe 14 pupitres et 28 chaises pour les élèves répondant exigences modernes l'hygiène et caractéristiques d'âgeétudiants;

les documents ont été modernisés et mis à jour ;

Le matériel de démonstration a été systématisé.

Prévu prochaine année universitaire :

poursuivre la mise en œuvre des outils TIC dans le processus éducatif ;

reconstitution du fonds manuels électroniques, manuels électroniques et programmes ;

équiper le bureau d'affiches et de documents modernes ;

élaborer des manuels, lignes directrices et du matériel pédagogique spécifique pour travailler avec des enfants surdoués, des cours individuels et collectifs.

Analyse des équipements et travaux d'équipement

classe d'école primaire n°2.1

La salle de classe est conçue pour organiser le processus éducatif des élèves de la 1re à la 4e année, notamment :

séances de formation;

travail individuel avec des étudiants;

heures de cours, temps libre pour les étudiants pendant les récréations et après les cours.

Cible travail en classe : offrir un environnement disciplinaire et spatial préservant la santé et le développement aux élèves du primaire.

Objectifs de la classe :

Les principales activités de la classe sont :

Créer un environnement éducatif respectueux de la santé.

Accompagnement didactique des séances de formation.

Création d'un environnement éducatif évolutif.

Dans la première direction Les activités suivantes sont réalisées :

Des bureaux et des chaises réglables ont été installés en tenant compte de la taille des étudiants, ce qui a permis de maintenir la posture des étudiants et de réduire le nombre d’enfants atteints de scoliose (selon l’examen clinique). Il est prévu d’installer des projecteurs au-dessus du tableau, ce qui contribuera à préserver la vision des élèves.

Ces activités contribuent à la conservation santé physiqueétudiants, y compris la posture, la vision ; créer des conditions sanitaires et hygiéniques appropriées.

Installé fenêtres en plastique, ce qui facilite la ventilation de la salle de classe, offre une meilleure isolation phonique et une meilleure transmission de la lumière, tout en augmentant le respect des règles de sécurité.

Dans la deuxième direction Des matériels didactiques sont en cours d'élaboration sur les principaux thèmes étudiés dans les cours de langue russe, de mathématiques, de lecture littéraire et du monde qui l'entoure, qui permettent de prendre en compte les particularités de la perception de l'information au stade de l'apprentissage de nouvelles connaissances et méthodes d’action.

Des fiches individuelles multi-niveaux sont élaborées et préparées pour organiser le travail de consolidation et d'application des connaissances et des méthodes d'action, en tenant compte différents niveaux l'apprentissage des étudiants; kits de développement intérêts cognitifsétudiants et organiser un travail individuel avec les étudiants qui manifestent un intérêt pour les études articles individuels; matériel didactique à plusieurs niveaux pour les cours de langue russe et de mathématiques.

Afin de former et de développer des compétences dans le travail avec des textes, du matériel de test et de contrôle est préparé sur les sujets inclus dans les cours de lecture littéraire.

Ainsi, utiliser dans le processus éducatif matériel didactique vous permet d'obtenir plus haut niveau apprentissage des élèves.

À l'avenir, il sera nécessaire de développer du matériel didactique visant à développer pensée logique: la capacité d'analyser, de souligner l'essentiel, de tirer des conclusions, du matériel pour développer le volume de mémoire verbale des élèves.

Dans la troisième direction les stands avec du matériel favorisant le développement ont été systématiquement mis à jour activité cognitiveétudiants. En même temps, cela ne suffit pas. Il est nécessaire d'impliquer les étudiants dans la mise à jour des affiches.

L'analyse nous permet de faire conclusion que ces domaines du travail en classe sont pertinents et qu'au cours de l'année universitaire à venir, il sera nécessaire d'orienter les efforts vers les domaines suivants tâches :

Créer des conditions sanitaires et hygiéniques confortables qui correspondent aux caractéristiques d'âge des élèves du primaire.

Organiser soutien didactique sessions de formation basées sur la différenciation et l’individualisation du processus d’apprentissage.

Mettez systématiquement à jour les affiches en classe pour créer un environnement de développement.

Promouvoir la formation de la culture esthétique d’un individu.

Passeport valéologique de la classe n°2.1

Plan de classe n°2.1

Armoire manuelle

Bureau d'étudiant réglable en hauteur

Chaise d'étudiant réglable en hauteur

Bureau de professeur à caisson unique

Chaise de professeur, chaise p/m

Bureau des étudiants

Armoire en deux parties

Conseil étudiant

Couler

Inventaire des biens de la classe n°2.1

Éclairage de classe n°2.1

Fiche d'inventaire des aides techniques à la formation

classe n°2.1

Horaire de classe n°2.1

Matériel vidéo et audio

Plan de développement de la classe à long terme n°2.1

pour l'année académique 2014-2015

	Ce qui est prévu		Responsable
	Activités de décoration de la classe (décoration de la place du professeur, des places des élèves, préparation de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables).	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Actualisation du support pédagogique et méthodologique de la classe (compilation de matériel didactique, tests, textes d'examens, polycopiés).	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Reconstituez les données des étudiants en créant un portfolio pour chaque étudiant.	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Enrichir la bibliothèque de la classe littérature méthodologique, ouvrages de référence, aides visuelles.	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Mesures visant à assurer la sécurité du socle matériel et technique de la classe.	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Mesures visant à assurer le respect des règles de sécurité et des exigences sanitaires et hygiéniques dans la salle de classe, garantissant la sécurité de la classe dans son ensemble (sol, murs, fenêtres, mobilier), garantissant le niveau d'éclairage.	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Activités de verdissement en classe.	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Reconstituez les dossiers de stockage.	Au cours de l'année	Grishina E.A.
	Installez des étagères dans les niches du mur de gauche.	Au cours de l'année	PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT SCOLAIRE N°25 JUSQU'EN 2012. Chapitre « Conception esthétiqueécoles" À tout moment de leur vie, les gens améliorent leur vie, la rendent plus rationnelle et plus pratique. Pour atteindre cet objectif, des articles ménagers, des meubles et des intérieurs sont créés. L'esthétique de la vie quotidienne comprend de nombreux détails. C'est l'esthétique de l'environnement : les choses qui entourent l'enfant et qu'il utilise, les vêtements, l'aménagement de la chambre, etc. Les belles choses « plaisent à l'œil » et évoquent émotions positives, la volonté de les préserver. Dès les premières années de la vie d’un enfant, il est important de prêter attention à l’esthétique de la vie quotidienne, tant à la maison que dans les établissements préscolaires et éducatifs. Une belle serviette, de la vaisselle, des fleurs sur la table et bien plus encore - tout cela crée humeur émotionnelle, s'habitue à la beauté. Les enfants réagissent avec sensibilité aux beaux objets et veulent les avoir. L'esthétique du décor est quelque chose qui doit être constant, et non de temps en temps (au moment de l'arrivée des invités). Le concept « d’esthétique quotidienne » inclut la beauté des relations quotidiennes entre les personnes qui entourent l’enfant. Il est très important quel type de discours il entend, quelles intonations. Et l'important n'est pas que le discours soit correct, il faut qu'il soit figuratif, riche en intonation et bienveillant (et on retrouve ici connexion étroite esthétique avec esthétique). L'esthétique de la vie quotidienne est apparence personne. La négligence, le désordre dans les vêtements, la maladresse dans le choix des couleurs, l'incapacité de trouver son propre style - tout cela est en contradiction avec la loi de la beauté. L’esthétique de la vie quotidienne devient un moyen d’éducation esthétique si les adultes attirent l’attention de l’enfant sur l’aspect esthétique de la vie quotidienne. Il ne suffit pas aux enfants de voir la beauté qui les entoure dans ses diverses manifestations. Nous devons attirer l'attention des enfants sur la beauté. Peu à peu, cela forme une conscience esthétique. Ainsi, trois principes inculqués : vivre dans la beauté, remarquer la beauté, soutenir et créer de la beauté autour de soi - font de l'esthétique du quotidien un moyen d'éducation esthétique d'un enfant. Lors de la sélection de l'équipement et des éléments de conception, vous devez vous rappeler que : Un environnement sujet-spatial esthétiquement réfléchi améliore le processus pédagogique. Familiarisation ciblée et systématique des enfants avec les qualités esthétiques environnement du sujet les enrichit de connaissances et développe le goût artistique. L'efficacité du travail sur l'éducation esthétique est largement déterminée par la participation des enfants à la création d'un bel environnement. La conception artistique de l’école et des salles de classe doit être décidée dans son ensemble, en pleine conformité avec les exigences du concept de développement scolaire. Les qualités importantes de l'environnement d'un établissement d'enseignement sont l'attractivité, le contenu informatif et l'accessibilité de toutes ses composantes pour chaque enfant et pour l'ensemble de l'équipe dans son ensemble. La conception esthétique d'un établissement d'enseignement présuppose une base émotionnelle et figurative pour l'environnement, sa saveur locale. Éducation esthétique des étudiants. Éclairage et décoration colorée des locaux. Equipé d'ensembles de mobilier, d'aides visuelles pédagogiques et d'équipements techniques. Tâche principale personnel enseignant- créer un tel environnement de développement de sujets pour remplir vie quotidienneécole et classe des choses intéressantes à faire, problèmes, idées, incluent chaque enfant dans des activités significatives, favorisent la réalisation des intérêts et des activités de la vie des enfants. En organisant les activités des enfants, l'enseignant, maître de classe développe chez chaque enfant le désir de faire preuve d'initiative, de trouver une issue raisonnable et digne aux divers situations de vie. Sur cette base, notre équipe doit créer les conditions dans un établissement d'enseignement où l'éducation esthétique et artistique serait la toile de fond. travail éducatif afin qu'un enfant, dès qu'il franchit le seuil d'un établissement d'enseignement, se retrouve dans un environnement propice au développement du goût esthétique. PROGRAMME Direction Événement 1. Réparation salle de réunion: murs, rideaux, scène, mobilier, chaises. 2. Achat de stands d'usine au design esthétique. 3. Remplacement des rideaux à tous les étages de l'école. Équipement. 1. Achat de 4 ordinateurs portables pour le travail individuel des étudiants pendant le processus pédagogique. 2. Achetez-en un tableau blanc interactifà la salle de géographie. 3. Acheter 5 complexes multimédias pour les salles de classe : langue et littérature russes - 2, musique, beaux arts et dessin, technologie (filles), langue étrangère. 4. Achetez des banquettes dans le hall de l'école pour tous les étages. 5. Achetez et placez des poubelles dans les escaliers et les toilettes. Mobilier scolaire. 1. Achat mobilier scolaire(bureaux et chaises) dans trois salles : n°35, 15, 26, 27. 2. Armoires scolaires pour les chambres n°35, 15, 26, 27. 3. Achetez des chaises pour les bureaux IVT. Éducation esthétique. 1. Montre cool Et activités parascolaires sur l'éducation esthétique. 4. Participation au concours municipal « Pour le meilleur cour d'école» 1. Élaboration de règles lors de la conférence des parents concernant les exigences en matière d'uniforme : un style vestimentaire unique - classique. Conception esthétique du bâtiment scolaire. Salle à manger: Plateaux, Des porte-serviettes sur toutes les tables, serviettes, Fabriquer des bijoux décoratifs en cours de technologie, Réarrangement, Utiliser du bois pour bloquer la « zone de distribution » et retirer les barres de fer, Installer un stand inox au niveau de la « distribution » Achetez de nouveaux rideaux. 3. Remplacement des portes de tous les bureaux par des portes décoratives. 4. Achat de la 2ème partie des stands d'usine. Équipement. 1. Équiper une salle d'enseignement. 2. Remplacement du mobilier (tables) dans la bibliothèque. 3. Acheter 5 complexes multimédias pour salles de classe : géographie, mathématiques (n°15), classes primaires (n°35), langue étrangère (n°27), n°32. 4. Installez des lampes dans chaque bureau au-dessus du tableau. Mobilier scolaire. 1. Acheter du mobilier scolaire (bureaux et chaises) pour les salles de classe : n°22, 21, 20, 19 2. Armoires scolaires pour les salles de classe n°22, 21, 20, 19 Éducation esthétique. 2. Organisation de tous événements dans le but de former le concept de culture. 3. concours de projets sur la conception esthétique de l'école, des salles de classe et du terrain de l'école. Apparition des participants au processus pédagogique. 1. Saisissez un seul formulaire pour personnel technique et les employés de cantine. 2. Introduction d'un style vestimentaire uniforme pour tous les participants au processus éducatif Conception esthétique des murs de l'école. 1. Conception " Jardin d'hiver» au deuxième étage. Équipement. Achat de 5 complexes multimédia pour bureaux : n°31, 18, 1, 14, 21 Mobilier scolaire. 1. Acheter du mobilier scolaire (bureaux et chaises) pour les salles n°14, 16, 18, 1 2. Armoires scolaires pour les salles de classe n°14, 16, 18, 1 Éducation esthétique. 1. Cours, leçons et activités parascolaires sur l'éducation esthétique. 2. Organisation de tous événements dans le but de former le concept de culture. 3. concours de projets sur la conception esthétique de l'école, des salles de classe et du terrain de l'école. 1. Participation au concours municipal et aux concours d'autres niveaux « Pour la meilleure cour d'école », « Pour le meilleur design » Apparition des participants au processus pédagogique. 1. Exigences pour un style unifié dans uniforme scolaire pour tous les participants au processus éducatif Conception esthétique du bâtiment scolaire. Remplacement des portes restantes par des portes décoratives. Équipement. Achat de 5 complexes multimédia pour bureaux : n°2, 30, 29 Mobilier scolaire. 1. Acheter du mobilier scolaire (bureaux et chaises) pour les classes n°2, 3, 5, 28. 2. Armoires scolaires pour les salles de classe n°2, 3, 5, 28. Éducation esthétique. 1. Cours, leçons et activités parascolaires sur l'éducation esthétique. 2. Organisation de tous événements dans le but de former le concept de culture. 3. concours de projets sur la conception esthétique de l'école, des salles de classe et du terrain de l'école. 4. Participation au concours municipal et aux concours d'autres niveaux « Pour la meilleure cour d'école », « Pour le meilleur design » Apparition des participants au processus pédagogique. Mobilier scolaire. 1. Acheter du mobilier scolaire (bureaux et chaises) pour les salles de classe n°33,32,31,30,29 2. Armoires scolaires pour salles de classe n° 33,32,31,30,29 Éducation esthétique. 1. Cours, leçons et activités parascolaires sur l'éducation esthétique. 2. Organisation de tous événements dans le but de former le concept de culture. 3. concours de projets sur la conception esthétique de l'école, des salles de classe et du terrain de l'école. 4. Participation au concours municipal et aux concours d'autres niveaux « Pour la meilleure cour d'école », « Pour le meilleur design » Apparition des participants au processus pédagogique. 1. Exigences relatives à un style uniforme dans les uniformes scolaires pour tous les participants au processus éducatif. Avez-vous aimé l'article? Partagez avec vos amis ! 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