J'ai érigé un monument qui n'a pas été fait à la main. Je me suis érigé un monument, non fait à la main (Pouchkine)

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Ça ne poussera pas sur lui sentier folklorique,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'y a-t-il dans mon âge cruel J'ai loué la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne,
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence
Et ne discutez pas avec un imbécile.

Analyse du poème "Je me suis érigé un monument non fait à la main" de Pouchkine

Une ébauche du poème a été découverte après la mort de Pouchkine. Il date de 1836. Il fut publié pour la première fois dans l'édition posthume des œuvres du poète (1841).

Le poème a marqué le début d’un débat qui se poursuit encore aujourd’hui. La première question concerne la source qui a inspiré Pouchkine. Beaucoup considéraient l'œuvre comme une simple imitation de nombreuses odes de poètes russes sur le thème du monument. Une version plus courante est que Pouchkine a pris les idées principales de l’ode d’Horace, dont est tirée l’épigraphe du poème.

Une pierre d'achoppement plus sérieuse était le sens et la signification de l'œuvre. L’éloge de ses mérites et la conviction de l’auteur de sa gloire future ont suscité critiques et perplexité. Aux yeux des contemporains, cela semblait pour le moins être une vanité et une insolence excessives. Même ceux qui reconnaissaient les énormes services rendus par le poète à la littérature russe ne pouvaient tolérer une telle impudence.

Pouchkine compare sa renommée à un « monument non fait à la main », qui dépasse le « pilier d'Alexandrie » (monument d'Alexandre Ier). De plus, le poète affirme que son âme existera pour toujours et que sa créativité se répandra dans toute la Russie multinationale. Cela se produira parce que tout au long de sa vie, l'auteur a apporté aux gens des idées de bonté et de justice. Il a toujours défendu la liberté et « a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés » (probablement pour les décembristes). Après de telles déclarations, Pouchkine reproche également à ceux qui ne comprennent pas la valeur de son travail (« ne discutez pas avec un imbécile »).

Exonérant le poète, certains chercheurs ont déclaré que le vers était une subtile satire de l'auteur sur lui-même. Ses déclarations ont été considérées comme une plaisanterie sur sa position difficile dans la haute société.

Près de deux siècles plus tard, l’œuvre peut être appréciée. Les années ont montré la brillante clairvoyance du poète quant à son avenir. Les poèmes de Pouchkine sont connus dans le monde entier et ont été traduits dans la plupart des langues. Le poète est considéré comme le plus grand classique de la littérature russe, l'un des fondateurs de la langue russe moderne. Le dicton « Je ne mourrai jamais » s’est pleinement confirmé. Le nom de Pouchkine apparaît non seulement dans ses œuvres, mais aussi dans d’innombrables rues, places, avenues et bien plus encore. Le poète est devenu l'un des symboles de la Russie. Le poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main» est une reconnaissance bien méritée du poète, qui ne s'attendait pas à cela de la part de ses contemporains.

Histoire de la création. Le poème «Je me suis érigé un monument non fait à la main…» a été écrit le 21 août 1836, c'est-à-dire peu avant la mort de Pouchkine. Il y résume son activité poétique, en s'appuyant sur les traditions non seulement de la littérature russe, mais aussi mondiale. Le modèle immédiat à partir duquel Pouchkine est parti était le poème « Monument » (1795) de Derjavin, qui est devenu très célèbre. Dans le même temps, Pouchkine compare non seulement lui-même et sa poésie avec son grand prédécesseur, mais souligne également les traits caractéristiques de son œuvre.

Genre et composition. Selon les caractéristiques du genre, le poème de Pouchkine est une ode, mais il s'agit d'une variété particulière de ce genre. Il est apparu dans la littérature russe comme une tradition paneuropéenne, originaire de l'Antiquité. Ce n'est pas pour rien que Pouchkine a pris comme épigraphe du poème les vers du poème de l'ancien poète romain Horace « À Melpomène » : Exegi monumentum - « J'ai érigé un monument ». Horace est l'auteur de "Satire" et d'un certain nombre de poèmes qui glorifiaient son nom. Il a créé le message « À Melpomène » à la fin de son chemin créatif. Melpomène dans mythologie grecque antique- l'une des neuf muses, patronne de la tragédie, symbole des arts du spectacle. Dans ce message, Horace évalue ses mérites en poésie. Par la suite, la création de ce genre de poèmes dans le genre d'une sorte de « monument » poétique est devenue durable. tradition littéraire Il a été introduit dans la littérature russe par Lomonosov, qui fut le premier à traduire le message d’Horace. Ensuite, G.R. a fait une traduction libre du poème avec une évaluation de ses mérites en poésie. Derjavin, l'appelant « Monument ». C'est là que le principal caractéristiques du genre de tels « monuments » poétiques. Cette variété de genre s’est finalement formée dans le « Monument » de Pouchkine.

À la suite de Derjavin, Pouchkine divise son poème en cinq strophes, utilisant une forme de vers et une métrique similaires. Comme celui de Derjavin, le poème de Pouchkine est écrit en quatrains, mais avec une métrique légèrement modifiée. Dans les trois premières lignes, comme Derjavin, Pouchkine utilise le traditionnel. Le mètre odique est iambique de 6 pieds (vers alexandrin), mais la dernière ligne est écrite en iambique de 4 pieds, ce qui la rend accentuée et y met un accent sémantique.

Principaux thèmes et idées. Le poème de Pouchkine l'est. un hymne à la poésie. Son sujet principal- glorification de la vraie poésie et affirmation objectif élevé poète dans la vie de la société. En cela, Pouchkine agit comme l'héritier des traditions de Lomonossov et de Derjavin. Mais en même temps, compte tenu de la similitude des formes extérieures avec le poème de Derjavin, Pouchkine a largement repensé les problèmes posés et a avancé sa propre idée du sens de la créativité et de son évaluation. Élargissant le thème de la relation entre le poète et le lecteur, Pouchkine souligne que sa poésie est dans une plus grande mesure adressé à un large destinataire. C'est clair." Dès les premières lignes. ""Le chemin populaire qui y mène ne sera pas envahi par la végétation", dit-il à propos de son "monument" littéraire. La première strophe est une déclaration traditionnelle de signification. monument poétique en comparaison avec d'autres manières de perpétuer les mérites. Mais Pouchkine introduit ici aussi le thème de la liberté, qui est « transversal » dans son œuvre, notant que son « monument » est marqué par l'amour de la liberté : « Il s'est élevé plus haut que le chef de la colonne rebelle d’Alexandrie.

La seconde, la strophe de tous les poètes qui ont créé de tels poèmes, affirme l'immortalité de la poésie, qui permet à l'auteur de continuer à vivre dans la mémoire des descendants : « Non, je ne mourrai pas tous - l'âme dans la précieuse lyre / Mes cendres survivront et échapperont à la pourriture. Mais contrairement à Derjavin, Pouchkine, qui a connu dernières années l'incompréhension de la vie et le rejet de la foule, souligne que sa poésie trouvera une réponse plus large dans le cœur de ses proches spirituellement, des créateurs et nous parlons de non seulement à propos Littérature russe, "sur et sur les poètes du monde entier:" Et je serai glorieux, aussi longtemps que dans le monde sublunaire / au moins un buveur vivra.

La troisième strophe, comme celle de Derjavin, est consacrée au thème du développement de l'intérêt pour la poésie parmi les couches les plus larges du peuple, qui ne la connaissaient pas auparavant, et de la renommée posthume généralisée :

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et l'esprit qui est en elle m'appellera. langue,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

La charge sémantique principale est portée par la quatrième strophe. C'est en lui que le poète définit l'essentiel qui constitue l'essence de son œuvre et pour lequel il peut espérer l'immortalité poétique :

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Dans ces lignes, Pouchkine attire l’attention du lecteur sur l’humanité et l’humanisme de ses œuvres, revenant à la question la plus importante créativité tardive. Du point de vue du poète, les « bons sentiments » que l’art suscite chez les lecteurs sont plus importants que ses qualités esthétiques. Ce problème deviendra le deuxième pour la littérature moitié du 19ème siècle siècle, l'objet d'un débat houleux entre les représentants de la critique démocratique et les soi-disant art pur. Mais pour Pouchkine la possibilité d'une solution harmonieuse est évidente : les deux derniers vers de cette strophe nous ramènent au thème de la liberté, mais compris à travers le prisme de l'idée de miséricorde. Il est significatif qu'en version initiale Pouchkine, au lieu des mots « à mon âge cruel », a écrit « à la suite de Radichtchev ». Non seulement pour des raisons de censure, le poète a refusé une référence aussi directe à sens politique l'amour de la liberté. Plus important pour l'auteur " La fille du capitaine", où le problème de la miséricorde et de la miséricorde s'est posé avec beaucoup d'acuité, l'idée de bonté et de justice dans sa compréhension chrétienne la plus élevée s'est établie.

La dernière strophe est un appel à la muse, traditionnel pour les poèmes « monumentaux » :

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne,
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence
Et ne discutez pas avec un imbécile.

Chez Pouchkine, ces vers sont chargés d'une signification particulière : ils nous renvoient aux idées exprimées dans le poème programme « Le Prophète ». Leur idée principale est que le poète crée selon une volonté supérieure et qu'il est donc responsable de son art non pas devant les gens, qui sont souvent incapables de le comprendre, mais devant Dieu. De telles idées étaient caractéristiques de l’œuvre tardive de Pouchkine et étaient exprimées dans les poèmes « Le poète », « Au poète », « Le poète et la foule ». Ils posent avec une urgence particulière le problème du poète et de la société et affirment l'indépendance fondamentale de l'artiste par rapport aux opinions du public. Dans le « Monument » de Pouchkine, cette idée acquiert la formulation la plus succincte, qui conclut harmonieusement les réflexions sur la gloire poétique et le dépassement de la mort par l’art d’inspiration divine.

Originalité artistique. L'importance du thème et le pathétique élevé du poème ont déterminé la solennité particulière de son son global. Le rythme lent et majestueux est créé non seulement grâce au mètre odique (iamb avec pyrrhique), mais aussi à l'utilisation généralisée de l'anaphore ("Et je serai glorieux...", "Et il m'appellera...", « Et le fier petit-fils des Slaves… », « Et pendant longtemps je serai gentil avec toi… », « Et miséricorde envers ceux qui sont tombés… », inversion (« Il est monté plus haut que le tête du pilier rebelle d'Alexandrie), parallélisme syntaxique et séries membres homogènes(« Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant du sauvage Toungouse... »). Création haut style favorise et sélection moyens lexicaux. Le poète utilise des épithètes sublimes (un monument non fait de main, une tête rebelle, une lyre précieuse, dans le monde sublunaire, un fier petit-fils des Slaves), grand nombre Slavicismes (érigé, tête, boisson, jusqu'à). Dans l'un des plus importants images artistiques Le poème utilise la métonymie - "Que j'ai éveillé de bons sentiments avec la lyre...". En général tout médias artistiques créer un hymne solennel de poésie.

Le sens de l'œuvre. Le « Monument » de Pouchkine, poursuivant les traditions de Lomonossov et de Derjavin, se situe à l'avant-garde de la littérature russe. endroit spécial. Il a non seulement résumé La créativité de Pouchkine, mais marquait aussi cette limite, cette hauteur art poétique, qui a servi de guide à toutes les générations ultérieures de poètes russes. Tous n'ont pas suivi strictement la tradition de genre du poème « monumental », comme A.A. Fet, mais chaque fois que le poète russe aborde le problème de l'art, son but et l'évaluation de ses réalisations, il rappelle les paroles de Pouchkine : « Je me suis érigé un monument, non fait à la main », en essayant de me rapprocher de sa hauteur inaccessible. .

Qu'est-ce qu'un verset ? Des lignes rimées véhiculant une sorte de pensée, rien de plus. Mais si les poèmes pouvaient être décomposés en molécules, en considérant le pourcentage de composants, alors tout le monde comprendrait que la poésie est bien plus structure complexe. 10 % de texte, 30 % d'informations et 60 % de sentiments, voilà ce qu'est la poésie. Belinsky a dit un jour que dans chaque sentiment de Pouchkine il y a quelque chose de noble, de gracieux et de tendre. Ce sont ces sentiments qui sont devenus la base de sa poésie. A-t-il pu les transmettre intégralement ? Cela peut être dit après l'analyse "Je me suis érigé un monument non fait à la main" - dernier travail grand poète.

souviens-toi de moi

Le poème « Monument » a été écrit peu de temps avant la mort du poète. Ici héros lyrique Pouchkine lui-même a pris la parole. Il a réfléchi sur son destin difficile et sur le rôle qu'il a joué dans l'histoire. Les poètes ont tendance à réfléchir à leur place dans ce monde. Et Pouchkine veut croire que son travail n'a pas été vain. Comme chaque représentant métiers créatifs, il veut qu'on se souvienne de lui. Et avec le poème « Monument », il semble résumer son activité créative, comme pour dire : « Souviens-toi de moi. »

Le poète est éternel

«Je me suis érigé un monument non fait à la main»... Cette œuvre révèle le thème du poète et de la poésie, le problème de la renommée poétique est compris, mais surtout, le poète croit que la renommée peut vaincre la mort. Pouchkine est fier que sa poésie soit libre, car il n'a pas écrit pour la gloire. Comme le parolier lui-même l’a souligné un jour : « La poésie est un service désintéressé rendu à l’humanité. »

En lisant le poème, vous pourrez profiter de son atmosphère solennelle. L’art vivra éternellement et son créateur entrera certainement dans l’histoire. Des histoires à son sujet seront transmises de génération en génération, ses propos seront cités et ses idées soutenues. Le poète est éternel. Il la seule personne qui n'a pas peur de la mort. Tant que les gens se souviennent de vous, vous existez.

Mais en même temps discours solennels saturé de tristesse. Ce verset est derniers mots Pouchkine, qui mit fin à son œuvre. Le poète semble vouloir lui dire au revoir, demandant finalement le moins : qu'on se souvienne de lui. C’est le sens du poème « Monument » de Pouchkine. Son œuvre est pleine d'amour pour le lecteur. Jusqu'au bout il croit en la force mot poétique et espère qu'il a réussi à assumer sa responsabilité.

Année d'écriture

Alexandre Sergueïevitch Pouchkine est décédé en 1837 (29 janvier). Quelque temps plus tard, une version préliminaire du poème « Monument » a été découverte parmi ses notes. Pouchkine a indiqué l'année d'écriture comme 1836 (21 août). Bientôt, l'œuvre originale fut remise au poète Vasily Zhukovsky, qui y apporta quelques corrections littéraires. Mais seulement quatre ans plus tard, ce poème a vu le monde. Le poème « Monument » a été inclus dans le recueil posthume des œuvres du poète, publié en 1841.

Désaccords

Il existe de nombreuses versions de la façon dont cette œuvre a été créée. L’histoire de la création du « Monument » de Pouchkine est vraiment étonnante. Les chercheurs en créativité ne parviennent toujours pas à s'entendre sur une version unique, avançant des hypothèses allant d'extrêmement sarcastiques à complètement mystiques.

On dit que le poème de A. S. Pouchkine «Je me suis érigé un monument non fait à la main» n'est rien de plus qu'une imitation du travail d'autres poètes. Des œuvres de ce type, appelées « Monuments », peuvent être retrouvées dans les œuvres de G. Derzhavin, M. Lomonossov, A. Vostokov et d'autres écrivains du XVIIe siècle. À leur tour, les adeptes de l’œuvre de Pouchkine affirment qu’il s’est inspiré pour créer ce poème de l’ode Exegi monumentum d’Horace. Les désaccords entre Pouchkine ne s'arrêtent pas là, car les chercheurs ne peuvent que deviner comment le verset a été créé.

Ironie et dette

À leur tour, les contemporains de Pouchkine ont accueilli son « Monument » plutôt froidement. Ils ne voyaient dans ce poème qu’un éloge de leurs talents poétiques. Et c’était pour le moins inexact. Cependant, les admirateurs de son talent considéraient au contraire le poème comme un hymne à la poésie moderne.

Parmi les amis du poète, il y avait une opinion selon laquelle il n'y avait rien d'autre dans ce poème que de l'ironie, et l'œuvre elle-même était un message que Pouchkine s'était laissé. Ils pensaient que le poète voulait ainsi attirer l'attention sur le fait que son œuvre méritait une plus grande reconnaissance et un plus grand respect. Et ce respect doit être soutenu non seulement par des exclamations d'admiration, mais aussi par des incitations matérielles.

À propos, cette hypothèse est en quelque sorte confirmée par les archives de Piotr Viazemsky. Il était avec le poète bonnes relations et pouvait affirmer avec certitude que le mot « miraculeux » utilisé par le poète avait un sens légèrement différent. Viazemsky était sûr d'avoir raison et a déclaré à plusieurs reprises que le poème parlait du statut de société moderne, pas à propos patrimoine culturel poète. Les plus hautes sphères de la société reconnaissaient que Pouchkine avait un talent remarquable, mais elles ne l'aimaient pas. Bien que l’œuvre du poète soit reconnue par le peuple, il ne pouvait pas en vivre. Pour s'assurer un niveau de vie décent, il hypothèque constamment sa propriété. En témoigne le fait qu'après la mort de Pouchkine, le tsar Nicolas Ier a ordonné de payer toutes les dettes du poète sur le trésor public et a assigné une pension alimentaire à sa veuve et à ses enfants.

Version mystique de la création de l'œuvre

Comme vous pouvez le constater, en étudiant le poème « Je me suis érigé un monument non fait à la main », une analyse de l'histoire de la création suggère l'existence d'une version « mystique » de l'apparition de l'œuvre. Les partisans de cette idée sont convaincus que Pouchkine a ressenti sa mort imminente. Six mois avant sa mort, il s'est créé un « monument non fait à la main ». Il met fin à sa carrière de poète en écrivant son dernier testament poétique.

Le poète semblait savoir que ses poèmes deviendraient un modèle non seulement dans la littérature russe, mais aussi dans la littérature mondiale. Il existe également une légende selon laquelle une diseuse de bonne aventure aurait prédit sa mort aux mains d'un bel homme blond. Dans le même temps, Pouchkine connaissait non seulement la date, mais aussi l'heure de sa mort. Et quand la fin fut déjà proche, il prit soin de résumer son œuvre.

Quoi qu’il en soit, le verset a été écrit et publié. Nous, ses descendants, ne pouvons que deviner la raison pour laquelle ce poème a été écrit et l’analyser.

Genre

Quant au genre, le poème « Monument » est une ode. Cependant ceci variété spéciale genre. L’ode à soi-même est entrée dans la littérature russe comme une tradition paneuropéenne remontant à l’Antiquité. Ce n’est pas pour rien que Pouchkine a utilisé comme épigraphe des vers du poème d’Horace « À Melpomène ». DANS traduction littérale Exegi monumentum signifie « J'ai érigé un monument ». Il a écrit le poème « À Melpomène » à la fin de sa carrière créative. Melpomène est muse grecque antique, patronne des tragédies et des arts du spectacle. S'adressant à elle, Horace tente d'évaluer ses mérites en poésie. Plus tard, les œuvres de ce genre sont devenues une sorte de tradition littéraire.

Cette tradition a été introduite dans la poésie russe par Lomonosov, qui fut le premier à traduire l'œuvre d'Horace. Par la suite, en s'appuyant sur des œuvres anciennes, G. Derzhavin a écrit son « Monument ». C'est lui qui a déterminé les principales caractéristiques de genre de ces « monuments ». Cette tradition de genre a reçu sa forme définitive dans les œuvres de Pouchkine.

Composition

Parlant de la composition du vers de Pouchkine «Monument», il convient de noter qu'il est divisé en cinq strophes, où les formes originales et mètres poétiques. Le « Monument » de Derjavin et de Pouchkine est écrit en quatrains, quelque peu modifiés.

Pouchkine a écrit les trois premières strophes dans la langue traditionnelle taille odique- hexamètre iambique, mais la dernière strophe s'écrit en tétramètre iambique. En analysant « Je me suis érigé un monument non fait à la main », il est clair que c'est sur ce point dernière strophe Pouchkine met l'accent sur la sémantique principale.

Sujet

L'œuvre « Monument » de Pouchkine est un hymne aux paroles. Son thème principal est la glorification de la vraie poésie et l’affirmation de la place honorable du poète dans la vie de la société. Même si Pouchkine a poursuivi les traditions de Lomonossov et de Derjavin, il a largement repensé les problèmes de l'ode et a avancé ses propres idées concernant l'évaluation de la créativité et son véritable objectif.

Pouchkine tente de révéler le thème de la relation entre l'écrivain et le lecteur. Il dit que ses poèmes sont destinés au grand public. Cela se ressent dès les premières lignes : « Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi. »

« Je me suis érigé un monument non fait à la main » : analyse

Dans la première strophe du vers, le poète affirme l'importance d'un tel monument poétique par rapport à d'autres mérites et monuments. Pouchkine introduit également ici le thème de la liberté, souvent entendu dans son œuvre.

La deuxième strophe, en fait, n'est pas différente de celle d'autres poètes qui ont écrit des « monuments ». Ici Pouchkine exalte l'esprit immortel de la poésie, qui permet aux poètes de vivre éternellement : "Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre chérie." Le poète met également l'accent sur le fait qu'à l'avenir, son œuvre sera reconnue dans davantage de domaines. de larges cercles. Au cours des dernières années de sa vie, il n'a pas été compris ni accepté, alors Pouchkine a placé ses espoirs dans le fait qu'à l'avenir, il y aurait des personnes proches de lui dans la spiritualité.

Dans la troisième strophe, le poète révèle le thème du développement de l'intérêt pour la poésie chez les gens ordinaires qui ne la connaissaient pas. Mais c’est la dernière strophe qui mérite le plus d’attention. C'est dans cet ouvrage que Pouchkine expliquait en quoi consistait sa créativité et ce qui garantirait son immortalité : « Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence et ne contestaient pas le créateur. » 10 % de texte, 30 % d'informations et 60 % de sentiments - c'est ainsi que Pouchkine s'est avéré être une ode, un monument miraculeux qu'il s'est érigé.


Analyse comparative des œuvres de différents auteurs

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Sujet de la leçon : "Je me suis érigé un monument, non fait à la main..."
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Personnel : améliorer les qualités spirituelles et morales de l’individu ; utiliser pour résoudre des problèmes cognitifs et de communication diverses sources information.

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, prendre en compte et coordonner les opinions des autres en coopération. UUD personnelle : capacité d'estime de soi, orientation dans l'espace moral de la société, conscience du sentiment de citoyenneté, acquisition

propre position dans l'évaluation des œuvres d'art. UUD réglementaire : planifier des activités, faire preuve d’initiative cognitive en matière de coopération, exercer un contrôle, évaluer les résultats.
Notions de base : idée de l'œuvre, ode,
commentaire historique , moyens visuels et expressifs, composition, traduction, arrangement, position de l’auteur.

Liens interdisciplinaires : Langue russe, histoire, culture artistique mondiale. Ressources: textes d'ouvrages, manuel scolaire, matériel multimédia
Étapes de la leçon UUD formé Activités des enseignants Activité étudiante étape préparatoire pour la leçon : des informations ont été collectées, une exposition de livres a été préparée, une enquête a été réalisée, des devoirs ont été complétés.
Fixation d'objectifs
et motivation
Réglementaire : déterminer l’objet de l’activité avec avec l'aide d'un professeur, apprenez à découvrir et à formuler problème éducatif avec le professeur. Contrôle sur activité de paroleétudiants; apporter des ajustements aux réponses. Bilan de la phase préparatoire de l'étude.
Formulation d'un objectif cognitif ;
détermination des méthodes de recherche d'informations;
orientations des travaux de recherche; message sur l'étape préparatoire à la leçon :
-les informations collectées ;
-une exposition de livres a été préparée ;
- une enquête sociologique a été réalisée ;
-devoirs terminés. Actualisation des connaissances Communicatif: discours oral , argumentation d'opinion, formulation de conclusions Définir des règles de travail en groupe. Démonstration d'un film sur Horace. Diaporama sur les poètes.
Résumer les résultats d'une enquête sociologique, démontrer des schémas et des schémas, formuler des conclusions basées sur les résultats de l'enquête.
Ils formulent des questions auxquelles ils aimeraient recevoir des réponses à la suite de la recherche. Lire des poèmes par cœur.
Identifier les causes
difficultés et
établissement d'objectifs
activités)
(production tâche éducative Réglementaire : rechercher des moyens pour atteindre un objectif activités éducatives .
Cognitif : relier des objets et des lignes de comparaison.
Organisation du travail des étudiants en groupes, enseignement.
Contrôle du temps.
Ils formulent des questions auxquelles ils aimeraient recevoir des réponses à la suite de la recherche.
Travailler avec une table. Répartition des tâches au sein des groupes par les étudiants eux-mêmes.
Construction quitter le projet hors de difficulté
(« découverte » par les enfants
nouvelles connaissances)
Cognitif : traiter l'information pour obtenir le résultat souhaité, y compris la création d'un nouveau produit.
Réglementaire : agir pour créer un projet commun. Dirige les travaux, contrôle la logique et la pertinence du choix des lignes de comparaison. Présentation des résultats de recherche sous forme de tableau, création de syncwines. Formulez des conclusions pour chaque ligne de comparaison. Organiser le travail en groupes. Mise en œuvre construit projet Communicatif : communication, activité de parole orale.
Primaire
consolidation
dans le discours extérieur
Communicatif : volonté d'écouter les autres, argumentation du point de vue. Cognitif : la capacité de formater l'information sous la forme requise, d'établir des analogies et des relations de cause à effet.
Corriger ses propres difficultés, participer à une discussion collective sur le résultat du travail obtenu.
Indépendant
Emploi
avec autotest
selon la norme Réglementaire : corréler les résultats de ses activités avec le but de la leçon, évaluer la réussite du travail et de l'estime de soi du groupe, comprendre les raisons de l'échec. Communicatif: utilisation appropriée vocabulaire évaluatif.
Affiche un exemple de tableau à l'écran.
Évaluer le travail à l'aide d'une analyse comparative.
Évaluer la qualité et le niveau des travaux de recherche.
Activation dans le système de connaissances et répétition

Réglementaire : tirer des conclusions.

Communicatif : la capacité de formuler une hypothèse pour des recherches scientifiques ultérieures.

Commenter les devoirs.
Enregistrer le degré de conformité avec l'objectif fixé et les résultats de performance, en fixant des objectifs pour les activités ultérieures.
1. Moment organisationnel.

Aujourd'hui, nous travaillons en groupe. Vous avez vous-même déterminé les fonctions de chaque membre du groupe. Nous avons terminé nos devoirs. Nous avons reçu un dossier de travail avec du matériel de travail.

2. Fixation d’objectifs et motivation.

Présentation du sujet du cours.

Je regarde un film sur Horace.

Qu'est-ce qui rend une personne immortelle ? Des actes héroïques ? Richesse? Des mentons ? Et en quoi les poètes, les gens d’art, voyaient-ils leur immortalité ?

L'un d'eux a vécu au premier siècle avant JC, a participé à des batailles, mais a choisi de consacrer sa vie à la littérature. L'autre a également combattu, était à la fois gouverneur et sénateur, avait des récompenses d'État, mais trouvait son bonheur dans l'activité créatrice. Et le troisième n’était ni un guerrier ni un homme politique. Il s’est immédiatement senti poète.

Près de deux millénaires se sont écoulés entre le premier et le troisième, mais le travail auquel ils se sont consacrés efface les barrières des siècles. Après tout, nous parlons de poésie, de son éternité, de son immortalité.

Depuis combien de temps avez-vous entendu le sujet de la leçon ?

Pourquoi le sujet a-t-il été annoncé dès la première leçon ?

Comment avons-nous préparé cette leçon ?

Quels sont les résultats du sondage d’opinion ?

QUESTIONS POUR UNE ENQUÊTE SOCIOLOGIQUE

1. Comment comprenez-vous le sens du mot « monument » ?

2. Quelles personnes ont fait ériger des monuments dans notre ville ?

26 élèves de 11 classes ont participé à l'enquête. La plupart d'entre eux comprennent le sens du mot « monument » comme une structure sculpturale en l'honneur de quelqu'un ou d'un événement. Des monuments à Lénine et Shchepkin ont été nommés. Monuments architecturaux Seuls quelques répondants ont nommé correctement. La cinquième question a causé la plus grande difficulté. 13 personnes ont refusé d'y répondre, seulement deux ont répondu correctement.

Les résultats de l'enquête montrent que le thème de la mémoire inquiète les gens. Tout le monde pense que la vie humaine ne peut pas être sans fin. Comment conserver son nom même après la mort ? Comment et de quoi remplir votre âme immortelle pour qu'elle devienne immortelle non seulement au sens chrétien ?

Quel objectif nous fixons-nous dans la leçon et l'atteignons-nous ?
(Objectif : En conséquence analyse comparative des poèmes pour comprendre ce qu'Horace a révélé au monde ? Qu'est-ce qui a poussé Lomonosov et Derjavin à se tourner vers lui ? Pourquoi Pouchkine développe-t-il également les idées de l'ancien poète romain ?)

J'ai proposé un moyen d'atteindre l'objectif. Vous auriez dû le comprendre à partir du libellé de vos devoirs. Dresser et remplir un tableau est l'un des types de conception recherche scientifique

, et dans la leçon d’aujourd’hui nous améliorerons cette action éducative universelle.

3. Actualiser les connaissances et enregistrer les difficultés dans les activités.

La table elle-même est devant vous. Il y a des erreurs factuelles dans la première ligne de comparaison. Nous vérifions les devoirs du premier groupe, trouvons des erreurs factuelles dans le commentaire historique proposé. Devoirs deuxième groupe. Interprétation mots peu clairs

et des expressions.
Aufidus est une rivière d'Italie, patrie d'Horace.
La lyre alcéenne est la lyre d'Alceus (Alcaeus). 6ème siècle avant JC Laurier de Delphes
- laurier de la ville de Delphes, du temple d'Apollon.
Poèmes des Éoliens - les poèmes de la tribu éolienne (Sappho et Alcaeus) étaient considérés comme un modèle dans la poésie lyrique grecque antique.
Aquilon - vent du nord.
Davnus est le roi légendaire des Pouilles, la patrie d'Horace.
Melpomène est la muse de la tragédie.
Felitsa est l’héroïne de l’ode de Derjavin. Le nom est emprunté au conte de fées de Catherine 11. L'ode « Felitsa » est dédiée à Catherine. Pilier d'Alexandrie

- monument à Alexandre 1er sur la place du Palais en l'honneur de la victoire sur Napoléon. Dans la leçon précédente, nous avons pris connaissance des textes des œuvres. Laissez-les être exécutés par vous aujourd'hui. ( Lecture expressive

par cœur.)

Textes des œuvres étudiées.
Horace "À Melpomène"
(1er siècle avant JC)
traduction de Lomonosov (1747) Derjavine « Monument » (1795)
Pouchkine
«Je me suis érigé un monument
pas fait à la main..." (1836)

Je me suis érigé un signe d'immortalité
Plus haut que les pyramides et plus fort que le cuivre,
Ce que l'Aquilon orageux ne peut effacer,
Ni plusieurs siècles, ni l'antiquité caustique.

Je ne mourrai pas du tout, mais la mort me quittera
Mon rôle est grand dès que je mets fin à mes jours.
Je grandirai en gloire partout,
Tandis que la grande Rome contrôle la lumière.

Là où Avfid fait du bruit avec des flux rapides,
Là où Davnus régnait parmi le peuple,
Ma patrie ne restera pas silencieuse,
Que ma famille ignorante n'était pas un obstacle pour moi,

Apporter la poésie éolienne en Italie
Et soyez le premier à faire sonner la lyre Alcean.
Soyez fière de votre juste mérite, muse,
Et couronnez la tête du laurier de Delphes.

Je me suis érigé un monument merveilleux et éternel,
Il est plus dur que les métaux et plus haut que les pyramides,
Ni le tourbillon ni le tonnerre passager ne le briseront,
Et le temps ne l’écrasera pas.

Donc! - je ne mourrai pas tout entier, mais une partie de moi est grande,
Sorti de la décadence, il vivra après la mort,
Et ma gloire grandira sans se faner,
Combien de temps encore l’univers honorera-t-il la race slave ?

Des rumeurs se répandront à mon sujet des Eaux Blanches aux Eaux Noires,
Là où la Volga, le Don, la Neva, l'Oural coulent de Riphean ;
Tout le monde s'en souviendra parmi d'innombrables nations,
Comment de l'obscurité je suis devenu connu,

Que j'ai été le premier à oser une drôle de syllabe russe
Pour proclamer les vertus de Felitsa,
Parlez de Dieu avec simplicité de cœur
Et dis la vérité aux rois avec le sourire.

Ô Muse ! Soyez fier de votre juste mérite,
Et quiconque vous méprise, méprisez-le vous-même ;
D'une main détendue et sans hâte
Couronnez votre front de l'aube de l'immortalité.

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne ;
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence,
Et ne discutez pas avec un imbécile.

Le troisième groupe a déterminé les lignes de comparaison entre ces œuvres.

Quelles lignes nous proposent-ils et pourquoi ?

Idée, composition, moyens d'expression, position de l'auteur, images du poème.

4. Identifier les causes de la difficulté et fixer des objectifs pour l'activité.

Comment construire correctement les lignes proposées ?

Déterminons la séquence de ces lignes.

(Disposez les cartes verticalement sur le plateau dans l'ordre souhaité.)

Alors, en travaillant en groupe, en collaboration, nous commençons à remplir le tableau.

Présentation des résultats de la recherche sous forme de tableau.

ANALYSE COMPARATIVE DES TRAVAUX
OBJETS DE COMPARAISON
Ligne de comparaison Horace
(trad. Lomonossov)
"À Melpomène"
Derjavine
"Monument"
Pouchkine
"Je suis un monument pour moi
érigé pas fait à la main..."
Date de création.
Brève descriptionépoque ( événements importants dans la vie du pays, les dirigeants, le sort du poète
Horace – 1er siècle avant JC
Lomonossov -1747
Mon père est un esclave affranchi. Horace participe à la guerre civile aux côtés de Brutus. Auteur de La Science de la Poésie. Traduit du grec par Alcée, Anacréon, Sappho.
Reconnu en Italie comme un classique de la littérature.
18ème siècle (1795) Secrétaire d'État sous Catherine II, sénateur, gouverneur. Membre Conseil suprême
sous Paul, ministre de la Justice sous Alexandre. Destinataire de plusieurs commandes.
19ème siècle (1836) L'un des premiers diplômés, Lycée Tsarskoïe Selo découvert par Alexandre
D'abord. De son vivant, il acquit la renommée d'un grand poète. Réformateur de la langue littéraire russe. Sympathisé avec les nobles qui se sont rebellés contre le gouvernement (1825) Genre Ode (Horace lui-même appelait
poème lyrique Ode à l'ère du classicisme. Une ode d'Horace est prise comme modèle. Ode. Une œuvre solennelle, lyrique et philosophique Idée
La créativité poétique est un monument, un « signe d’immortalité ».
La poésie est immortelle, elle est plus puissante que les forces de la nature.
La créativité poétique est immortelle si elle est réalisée par le commandement de Dieu et éveille de bons sentiments.
Composition.
1.Introduction.
2. Partie principale.
3. Conclusion.
1. Érigé un monument insolite (« un signe d'immortalité »).
2. Mérites (poésie grecque traduite).
3. Faites appel à la muse.
(Couronne de laurier.)
1. Érigé un monument éternel.
2. Mérites (style simple, véracité).
3. Faites appel à la muse. (Soyez immortel.)
1. Érigé un « monument non fait à la main ».
2. La gentillesse, la miséricorde, l'amour de la liberté dans la créativité donnent l'immortalité.
3. Appel à la Muse. (Soyez obéissant au commandement de Dieu.)
L'image centrale du poème
(créer des syncwines)
MONUMENT
grand, fort
3. Appel à la Muse. (Soyez obéissant au commandement de Dieu.)
Je ne mourrai pas, je l'ai élevé, je grandirai, je sonnerai, je l'ai amené,
« Soyez fière de votre juste mérite, muse ! »
Lyre alcéenne.
merveilleux, éternel
3. Appel à la Muse. (Soyez obéissant au commandement de Dieu.)
Je ne mourrai pas, je me souviendrai, j'oserai, parler, parler
« Ô muse ! Soyez fier de votre juste mérite..."
Syllabe russe drôle et vérité.
miraculeux, sacré
Je ne mourrai pas, glorifié, appelé, réveillé, je survivrai
« Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante… »
"L'âme dans la précieuse lyre..."
Moyens d'expression :
-épithètes;
-les métaphores ;
-personnification;
-oxymoron;
Génial, juste.
La mort laissera une grande partie de moi...
Soyez fière de votre juste mérite, muse.
Ô muse ! Soyez fier...
Miraculeux, rebelle, chéri, fier, sauvage, gentil, cruel.
La rumeur passera.
Par l'ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante...
Caractéristiques du vocabulaire Mots de grand style :
possède, en grande partie, la Patrie, signe de l'immortalité.
Mots de grand style :
écraser, pourrir, grandir, jusqu'à ce que, obscurité, sois fier.
Mots de grand style :
ressuscité, non fait de mains, monté, âme, chéri, glorieux, boisson, glorifié, déchu, commandement, louange, reçu.
Fonctionnalités de syntaxe Structures complexes, manutention. Des rangées de membres homogènes,
appel.
Rangées de membres homogènes, circulation, membres distincts offres.
Multi-syndicat.
Position de l'auteur Il voit son mérite dans le fait qu'il a découvert quelque chose de nouveau dans la poésie et traduit de la poésie grecque.
Fier de Rome.
Admire la patrie, les Slaves. Il croit que la créativité lui donnera l’immortalité grâce à sa véracité et à son « drôle de style russe ». J'ai confiance en l'immortalité en tant que vrai chrétien. « L'âme dans la lyre précieuse » est impérissable. Monument non fait à la main la poésie est l'accomplissement de la volonté de Dieu.
Attitude envers la position de l'auteur et son incarnation artistique. Il intéresse de nombreux poètes en tant qu'axiome d'immortalité. Introduit pour la première fois créativité poétique comme un monument éternel. Pour la première fois, l’idée d’Horace fut « transplantée sur le sol russe ». Enseigne l'amour pour la patrie. Cela semble léger et sublime, fascinant, captivant de pensées et de sentiments.
Les lois de l'immortalité poétique ont été créées pour tous les poètes de la terre.
L’importance de l’œuvre dans le contexte de l’œuvre de l’auteur et des processus littéraires mondiaux L'héritage d'Horace a donné lieu à un très grand nombre d'imitations. Dans la littérature russe, 32 poètes se sont adressés à elle. Dans de nombreuses universités, ils apprennent la langue latine à partir des œuvres d’Horace. Créé la première transcription russe de l'ode d'Horace.
« Il a chanté et glorifié la Sainte Rus'. Il est au-dessus de toutes les bénédictions du monde bien public mis en scène" (K. Ryleev à propos de Derzhavin)
Dans l’œuvre de Pouchkine, le thème du poète et de la poésie est l’un des thèmes principaux. Ce poème est le testament et le manifeste du poète, il développe l’idée du poème « Le Prophète ».

Les vers de ce poème sont gravés sur la base du premier monument au poète à Moscou.

7. Consolidation primaire dans le discours externe.

Les élèves remplissent le tableau dans chaque groupe, commentent, généralisent et tirent des conclusions pour chaque ligne de comparaison.

8. Inclusion dans le système de connaissances et répétition. L'enseignant se concentre sur le produit fini du travail, mais accueille favorablement créativité

9. et une pensée non conventionnelle. avec autotest par rapport à la norme.

Le produit pédagogique fini (tableau d'analyse comparative) est reproduit au tableau. Les élèves comparent les résultats de leurs activités et l'échantillon et tirent des conclusions.

Horace (Quintus Horace Flaccus) est né en 65 av. à Venusui, dans le sud de l'Italie. Son père était un esclave affranchi. Formé à Rome, a participé à guerre civile qui a commencé après l'assassinat de César. Commandait une légion dans l'armée de Brutus.

Après la défaite et l'amnistie, il se consacre à la poésie. Crée des poèmes politiques, des satires, des odes, des messages. Il considérait que l'essentiel de l'œuvre était idéologique. Poète préféré de beaucoup hommes d'État L'Europe et la Russie. L'ode « Monument » a attiré l'attention de nombreux poètes. La première traduction du latin en Russie a été réalisée par Lomonossov.

Lomonossov (Horace) : le poète a érigé un « signe d'immortalité », ni le orageux Aquilon ni les siècles ne peuvent le détruire ; la gloire posthume augmentera aussi longtemps que la grande Rome gouvernera le monde. Il voit son mérite dans le fait qu'il a introduit la poésie grecque en Italie. L'ode a été traduite en 1747.

Derjavin : a érigé un monument éternel ; la gloire augmentera « tant que la race slave sera honorée par l'univers » ; voit le mérite dans la simplicité et la véracité du style. Derjavin a créé son œuvre sur la base du texte d'Horace. Le poème a été écrit en 1795. Titre original« À la Muse. Imitation d'Horace."

Belinsky a écrit : « Bien que Derjavin ait pris l'idée de cet excellent poème d'Horace, il a pu l'exprimer sous une forme si originale, caractéristique de lui seul, et l'appliquer si bien à lui-même que l'honneur de cette pensée appartient à lui, ainsi qu'à Horace.

Pouchkine écrit le poème « Je me suis érigé un monument non fait à la main… » en 1836. C'est une confession, un testament et un manifeste du poète. L'épigraphe indique une continuation directe des traditions d'Horace. Pour un poète, l'essentiel dans la créativité est la créativité elle-même, les « bons sentiments », la liberté et la « miséricorde pour ceux qui sont tombés » élèvent le poète au rang de prophète et d'enseignant. La dernière strophe est le programme spirituel de Pouchkine : il faut obéir uniquement au commandement de Dieu.

10. Réflexion sur l'activité (résumé de la leçon).

Que pouvez-vous dire de notre travail dans la leçon d'aujourd'hui ? Qu’avez-vous aimé dans ce travail ? Quel élément de la leçon a été le plus marquant ? Qu’aurait-on pu faire différemment ?

Lequel leçons de vie avons-nous extrait ?

Matériel de démonstration supplémentaire :

Poème de Pouchkine interprété par Vladimir Yakhontov (clip vidéo).



Les devoirs sont conçus pour que vous puissiez tu reviendras une fois au texte des poèmes. Je propose trois tâches au choix. Chacun de vous décidera lui-même de ce qui est le plus intéressant pour approfondir la réflexion sur les vers des poèmes.

Devoirs.

1. Trouvez une faute de frappe dans le texte du poème d’Horace (traduit par Lomonossov). Comment cette faute de frappe change-t-elle le sens du poème ?

2. Analyser un article dans un manuel de littérature pour la 8e année lycéeédité par A.G. Aleksine (1986), dédié au poème COMME. Pouchkine. Avec quelles conclusions de l'auteur de l'article n'êtes-vous pas d'accord et pourquoi ?

3. De nombreux poètes russes (plus de 30) se sont tournés vers l’ode d’Horace. Pourquoi les idées de l'ancien poète romain ont-elles suscité un tel intérêt parmi de nombreux lecteurs et écrivains ?

Choisissez l'une des tâches et complétez-la par écrit.

Les cours sont classés par groupes. L’enseignant propose à la fois ses propres critères d’évaluation et ses points, à l’aide d’un tableau d’observations du travail des élèves.



Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.


Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -

Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
10 Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,

Tounguz et ami des steppes Kalmouk.



Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,

Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence,
20 Et ne discutez pas avec un imbécile.

SS 1959-1962 (1959) :

Je me suis érigé un monument, non fait à la main,
Le chemin du peuple vers lui ne sera pas envahi,
Il est monté plus haut avec sa tête rebelle
Pilier alexandrin.

Non, je ne mourrai pas tous - l'âme est dans la lyre précieuse
Mes cendres survivront et la pourriture s'échappera -
Et je serai glorieux tant que je serai dans le monde sublunaire
Au moins un pit sera vivant.

Des rumeurs à mon sujet se répandront dans toute la Grande Rus',
10 Et toute langue qui s'y trouve m'appellera,
Et le fier petit-fils des Slaves, et du Finlandais, et maintenant sauvage
Toungouse et ami des steppes Kalmouk.

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens,
Que j'ai éveillé de bons sentiments avec ma lyre,
Qu'à mon âge cruel j'ai glorifié la liberté
Et il a appelé à la miséricorde pour ceux qui sont tombés.

Par l’ordre de Dieu, ô muse, sois obéissante,
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne,
Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence
20 Et ne discutez pas avec un imbécile.

Variantes et divergences

«J'AI ÉRIGÉ UN MONUMENT POUR MOI-MÊME, NON FAIT À LA MAIN»

(Page 424)

Des rumeurs à mon sujet [se répandront] dans toute la Grande Rus'
Et toutes les langues m'appelleront -
Et [petit-fils des Slaves], et Fin et maintenant semisauvage
[Tunguz] [Kirghize] et Kalmouk -

Et pendant longtemps je serai si gentil avec les gens
Quels nouveaux sons pour les chansons j'ai trouvés
Qu'à la suite de Radichtchev j'ai glorifié la liberté
[Et environbriller>]

À ton appel, ô Muse, sois obéissante
Sans crainte d'insulte, sans exiger de couronne
Des foules d'éloges et de [jurons] ont été reçues avec indifférence
Et ne discute pas avec un imbécile


B. Options d'autographes blancs.

(LB 84, l. 57 vol.)



3 Commencé:À PROPOS <н>

5 Non, je ne mourrai pas - l'âme est dans la lyre immortelle

6 Il me survivra et fuira la décadence -

9 Des rumeurs se répandront à mon sujet dans toute la Grande Rus'

12 Tounguz et le fils kalmouk des steppes.

14-16 Quels nouveaux sons pour les chansons j'ai trouvés
Qu'à la suite de Radichtchev, j'ai glorifié la liberté
Et chanté la miséricorde

14 Que j'ai éveillé de bons sentiments dans les chansons

17 À ton appel, ô muse, sois obéissante

18 N'ayez pas peur de l'insulte, sans exiger une couronne ;

19 Les louanges et les calomnies étaient acceptées avec indifférence

Sous le texte : 1836

Août.<уста> 21
Kam.<енный>épicé<ов>

Remarques

Daté du 21 août 1836. Il n’a pas été publié du vivant de Pouchkine. Publié pour la première fois en 1841 par Joukovski dans l'édition posthume des œuvres de Pouchkine, vol. IX. pp. 121-122, avec distorsions de censure : 4 Pilier napoléonien; 13 Et pendant longtemps je serai gentil avec ces gens; 15 Que le charme de la poésie vivante m'a été utile.

Le texte original restauré a été publié par Bartenev dans la note "Sur le poème de Pouchkine "Monument" - "Archives russes" 1881, livre. I, n° 1, p. 235, avec fac-similé. Les versions initiales ont été publiées par M. L. Goffman dans l'article « Poèmes posthumes de Pouchkine » - « Pouchkine et ses contemporains », n° 1. XXXIII-XXXV, 1922, pp. 411-412 et D. P. Yakubovich dans l'article « Autographe approximatif des trois dernières strophes du « Monument » » - « Pouchkine. Temporaire de la Commission Pouchkine", vol. 3, 1937, p. 4-5. (publication partielle préliminaire - dans «Literary Leningrad» du 11 novembre 1936 n° 52/197) Voir publication dans



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