મર્જ થયેલી યુનિવર્સિટીઓનું શું થશે? મર્જિંગ યુનિવર્સિટીઓ: કારણો અને પરિણામો

રાજ્યના દૃષ્ટિકોણથી વિલીનીકરણ શા માટે જરૂરી છે?

રાજ્યના મતે, મર્જરથી નાણાંની બચત થશે અને શિક્ષણની ગુણવત્તામાં સુધારો થશે. નિષ્ણાતો પુષ્ટિ કરે છે: સિસ્ટમમાં સુધારો કરવાની જરૂર છે ઉચ્ચ શિક્ષણમુદતવીતી છે, 20% યુનિવર્સિટીઓ લગભગ 80% સંસાધનોનો ઉપયોગ કરે છે. તેમની જાળવણી માટે રાજ્ય દ્વારા કરવામાં આવેલ ખર્ચ ઉત્પાદકતા ગુણાંક સાથે સંપૂર્ણપણે અપ્રમાણસર છે.

બિનકાર્યક્ષમતાનું મુખ્ય સૂચક રશિયન વરિષ્ઠની ગેરહાજરી છે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓઆંતરરાષ્ટ્રીય રેન્કિંગમાં શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીઓશાંતિ તેઓ મર્જર દ્વારા આ સમસ્યાનો ઉકેલ લાવવા માંગે છે.
પરિણામે, ત્રણ પ્રકારની યુનિવર્સિટીઓ ઉભરી આવે છે: ફેડરલ, રાષ્ટ્રીય અને સંશોધન.

મર્જર કેવી રીતે થાય છે?

ત્યાં કોઈ એક તકનીક નથી. ત્યાં વિવિધ વિકલ્પો છે:

1. યુનિવર્સિટીઓ "લાઇક ટુ લાઇક" ના સિદ્ધાંત અનુસાર જોડાયેલ છે (ઉદાહરણ તરીકે, રાજ્ય મેરીટાઇમ એકેડમી(GMA)એડમિરલ S.O ના નામ પર મકારોવા અને સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ વોટર કોમ્યુનિકેશન્સ (SPbGUVK).

2. યુનિવર્સિટીઓ પ્રાદેશિક ધોરણે જોડાયેલ છે (ઉદાહરણ તરીકે, રાષ્ટ્રીય સંશોધન યુનિવર્સિટી"અર્થશાસ્ત્રની ઉચ્ચ શાળા" અને મોસ્કો રાજ્ય સંસ્થાઇલેક્ટ્રોનિક્સ અને ગણિત).

3. વિવિધ શહેરોમાં સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના યુનિવર્સિટીઓ વિશિષ્ટ અભિગમ વિના જોડાયેલ છે (ઉદાહરણ તરીકે, કુઝબાસ સ્ટેટ પેડાગોજિકલ એકેડેમી અને કેમેરોવો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી).
તમારે એ પણ ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે મર્જરના વિકલ્પો છે: કેટલીકવાર યુનિવર્સિટીઓ એકમાં ભળી જાય છે, અને ક્યારેક એક યુનિવર્સિટી બીજી યુનિવર્સિટીની શાખા બની જાય છે.

પશ્ચિમમાં તે કેવું છે?

ઉચ્ચ શિક્ષણનું એકીકરણ એ છેલ્લા ત્રણ દાયકામાં યુરોપિયન દેશો અને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં વૈશ્વિક વલણની લાક્ષણિકતા છે.
ઉદાહરણ તરીકે, નોર્વેમાં, 1994 ના શિક્ષણ સુધારણા પછી, ટ્રોન્ડહેમ યુનિવર્સિટી દેખાઈ. કોલેજ ઓફ આર્ટસ એન્ડ સાયન્સ, મ્યુઝિયમ ઓફ નેચરલ હિસ્ટ્રી એન્ડ આર્કિયોલોજી અને નોર્વેજીયન યુનિવર્સિટી ઓફ ટેકનોલોજીના વિલીનીકરણના પરિણામે તેની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી.

પશ્ચિમમાં આ પ્રક્રિયાઓ અને રશિયન વલણ વચ્ચેનો એકમાત્ર નોંધપાત્ર તફાવત એ છે કે યુરોપિયન યુનિવર્સિટીઓ કોઈપણ તબક્કે મર્જ કરવાના તેમના નિર્ણયને રદ કરી શકે છે જો તેઓને પરિણામ ગમતું ન હોય. રશિયામાં પાછા વળવાનું નથી.

પ્રક્રિયા શરૂ થઈ ગઈ છે...

રશિયામાં યુનિવર્સિટીઓને એકીકૃત કરવાની પ્રથા 1990 અને 2000ના દાયકામાં પણ અસ્તિત્વમાં હતી. તેથી, કુર્ગન યુનિવર્સિટીયાંત્રિક ઇજનેરી અને શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થાઓના વિલીનીકરણ દ્વારા ઉદભવ્યું. મર્જર દ્વારા, નોવગોરોડ ધ ગ્રેટ અને ઓરેનબર્ગમાં યુનિવર્સિટીઓની રચના કરવામાં આવી હતી. આ પ્રક્રિયાઓ "નીચેથી" શરૂ કરવામાં આવી હતી - યુનિવર્સિટીઓમાંથી જ. પ્રાદેશિક સત્તાવાળાઓએ વલણને સમર્થન આપ્યું કારણ કે તેઓએ તેમાં ફાયદા જોયા.

છેલ્લા બે વર્ષમાં, પુનર્ગઠન પ્રક્રિયા કેન્દ્રિત બની છે અને પ્રણાલીગત પ્રકૃતિ. હવે બધું સ્પષ્ટ રીતે ઘડવામાં આવેલા સરકારી આદેશો અને શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયની નીતિઓ અનુસાર થઈ રહ્યું છે.

2012 ના પાનખરમાં, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયે નિરીક્ષણ હાથ ધર્યું હતું. તેમણે બિનઅસરકારક તરીકે માન્યતા પ્રાપ્ત યુનિવર્સિટીઓની યાદી ઓળખી. કુલ રેટિંગ 541 રાજ્ય યુનિવર્સિટીઅને નીચેના માપદંડો અનુસાર 994 શાખાઓ:

સરેરાશ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા સ્કોર,
. ટકા વિદેશી વિદ્યાર્થીઓ,
. વોલ્યુમ વૈજ્ઞાનિક કાર્ય,
. વિદ્યાર્થી દીઠ કુલ આવક અને જગ્યાનો વિસ્તાર અને કેટલાક અન્ય.
પરિણામે, 30 યુનિવર્સિટીઓ અને 262 શાખાઓને પુનર્ગઠનની જરૂરિયાત તરીકે ઓળખવામાં આવી હતી.

IN તાજેતરના વર્ષોઉદાહરણ તરીકે, સરકારે ફેડરલ યુનિવર્સિટીઓ બનાવવાનો માર્ગ લીધો, જે ટેબલ પરથી જોઈ શકાય છે.

અસંતુષ્ટ લોકો છે!

અલબત્ત, દરેક જણ આવી એકીકૃત નીતિ સાથે સંમત નથી. તામ્બોવ સ્ટેટ ટેકનિકલ યુનિવર્સિટી (TSTU) અને તામ્બોવ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના નામકરણ પરના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશને રદ કરવાનો અભૂતપૂર્વ હતો. ઓક્ટોબર 2012માં જી.આર. ડેર્ઝાવિન (TSU). પછી TSTU વિદ્યાર્થીઓએ તેમની યુનિવર્સિટીના સ્વતંત્રતાના અધિકારનો બચાવ કરીને રેલીઓ અને ક્રિયાઓની શ્રેણી યોજી.

દેખીતી રીતે તેમના સાથીદારોના ઉદાહરણથી પ્રેરિત, ડિસેમ્બર 18-20, 2012 ના રોજ, રશિયન સ્ટેટ ટ્રેડ એન્ડ ઇકોનોમિક યુનિવર્સિટી (RGTEU) ના વિદ્યાર્થીઓએ બળવો કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. યુનિવર્સિટી વહીવટીતંત્રે હડતાળને સમર્થન આપ્યું ન હતું, જોકે તે સંમત થયા હતા કે RGTEU નું મોનિટરિંગ ખોટી રીતે હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું. વિદ્યાર્થીઓએ હુલ્લડ કરવાનું બંધ કર્યું જ્યારે તેઓને વચન આપવામાં આવ્યું કે તેઓ જે શરતો હેઠળ પ્રવેશ્યા હતા તે જ સ્થિતિમાં તેઓ સ્નાતક થઈ શકશે. જો કે, યુનિવર્સિટીની પુનઃરચનાનો નિર્ણય રદ કરવામાં આવ્યો ન હતો.

નોવોકુઝનેત્સ્કમાં કેમેરોવો પ્રદેશહાલમાં સમય પસાર થાય છેકુઝબાસ રાજ્યમાં જોડાવાની પ્રક્રિયા શિક્ષણશાસ્ત્રની એકેડેમીકેમેરોવો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીની શાખામાં.

પેડાગોજિકલ એકેડેમીએ પરિસ્થિતિને અપમાનજનક માની. સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓ જોડાવા માંગતા ન હતા, કારણ કે પેડાગોજિકલ એકેડેમી છે:

કુઝબાસની દક્ષિણમાં એકમાત્ર શિક્ષણશાસ્ત્રીય ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા,

પ્રદેશની સૌથી જૂની યુનિવર્સિટીઓમાંની એક.

વિદ્યાર્થીઓમાં પણ અસંતોષ જોવા મળી રહ્યો છે.

કર્મચારીઓને નુકસાન થશે?

કોઈ પણ પુનર્ગઠિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શિક્ષણ સ્ટાફમાં મોટા પાયે ઘટાડો થતો હોય તેવું લાગતું નથી. નિઃશંકપણે, કેટલાક વિભાગો જે એકબીજાની નકલ કરે છે તે એકીકૃત થશે (ગ્રંથાલયો, એકાઉન્ટિંગ), પરંતુ આ તે ન્યૂનતમ છે જેને તેઓ ઘટાડીને મેનેજ કરવાની આશા રાખે છે. જો કે, એવા લોકો છે જેઓ અસ્વસ્થતા અનુભવે છે. વસ્તી વિષયક ઘટાડો, જે ઘણા વર્ષોથી ચાલી રહ્યો છે, તે અરજદારોના પ્રવાહમાં ઘટાડો તરફ દોરી રહ્યો છે.

શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા સ્થાપિત 1:10નો શિક્ષક-વિદ્યાર્થી ગુણોત્તર વિલીનીકરણની સ્થિતિમાં વધુ છટણી તરફ દોરી શકે છે.

વિદ્યાર્થીઓને નુકસાન થશે?

તમામ પુનઃસંગઠિત યુનિવર્સિટીઓના વિદ્યાર્થીઓના સંદર્ભમાં, મંત્રાલયે સ્પષ્ટ સ્થિતિ દર્શાવી છે: જેમણે એક યુનિવર્સિટીમાં તેમનો અભ્યાસ શરૂ કર્યો છે અને યુનાઇટેડ યુનિવર્સિટીમાંથી સ્નાતક થયા છે તેઓએ કોઈ અસુવિધા અનુભવવી જોઈએ નહીં. તમામ વિશેષતાઓ અને અભ્યાસક્રમોના તમામ વિદ્યાર્થીઓ સમાન શરતો હેઠળ તેમનો અભ્યાસ પૂર્ણ કરશે અને તેઓએ શરૂઆતમાં જે યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો તેમાંથી ડિપ્લોમા પ્રાપ્ત કરશે.

યુનિવર્સિટીઓના એકીકરણ અને પુનર્ગઠનની પ્રક્રિયા, અલબત્ત, ખૂબ જ સરળ નથી, તેનાથી ઘણા, ઘણા લોકો - શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના માતાપિતા, અધિકારીઓ, ભવિષ્યના નિષ્ણાતોની ગુણવત્તાયુક્ત તાલીમમાં રસ ધરાવતા તમામ લોકોને અસર થઈ છે. પરિસ્થિતિને સુધારવાના હેતુથી, આજે તેને હિતધારકો તરફથી મિશ્ર પ્રતિસાદ મળે છે.

કદાચ તમે પણ આ સમસ્યાથી સીધા પ્રભાવિત છો?!
"MonDAY" યુનિવર્સિટીઓના એકીકરણની થીમ ચાલુ રાખવાની યોજના ધરાવે છે. ફરી એકવાર વિચાર અને તેના અમલીકરણની યુક્તિઓ અને આ કાર્યના પ્રથમ પરિણામોની ચર્ચા કરો. કૃપા કરીને તમારા મંતવ્યો, ટિપ્પણીઓ, પ્રશ્નો, ચુકાદાઓ મોકલો.

મર્જર રશિયન યુનિવર્સિટીઓ- શિક્ષણમાં સુધારાનો બીજો પ્રયાસ

વાદિમ અવનેસોવ

ચિ. સંપાદન રશિયન વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરની જર્નલ

« શિક્ષણશાસ્ત્રના પરિમાણો»

testolog @mail.ru

એકીકરણ કે વિલીનીકરણ?

રશિયામાં એક પ્રક્રિયા ચાલી રહી છે જેને સત્તાવાર રીતે યુનિવર્સિટીઓનું એકીકરણ કહેવામાં આવે છે. જો કે, અન્ય નામો પણ દેખાયા. ઉદાહરણ તરીકે, "યુનિવર્સિટીઓનું વિલીનીકરણ", "યુનિવર્સિટીઓનું વિલીનીકરણ અને સંપાદન" અને અન્ય.

રેક્ટરોમાં, "યુનિવર્સિટી મર્જર" નામનો ઉપયોગ અન્ય કરતા વધુ વખત થાય છે. તે તમને તમારી જાતને ચરમસીમાઓથી દૂર કરવાની મંજૂરી આપે છે, પરંતુ તે જ સમયે, "એકીકરણ" ની વિભાવનાથી દૂર જવા માટે, જે સ્વૈચ્છિકતાનો અર્થ લઈ શકે છે.

વાસ્તવિકતા આપણને યુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણના ઉદાહરણો આપે છે જે સ્વૈચ્છિક, સ્વૈચ્છિક-બળજબરીથી, અથવા તો ફક્ત ફરજ પાડવામાં આવે છે, આદેશ આપવામાં આવે છે, જે ઘોંઘાટીયા વિરોધનું કારણ બને છે.

ખરેખર, વાસ્તવિક વિલીનીકરણ પ્રક્રિયા દરેક યુનિવર્સિટી માટે શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના વિશેષ આદેશ સાથે શરૂ થાય છે.

ઇવેન્ટ જગ્યા

એવું માનવામાં આવે છે કે હવે રશિયામાં લગભગ 3.5 હજાર યુનિવર્સિટીઓ અને તેમની શાખાઓ કાર્યરત છે. આ હકીકત યુનિવર્સિટીઓની કેટલીક રીડન્ડન્સીની પુષ્ટિ કરે છે. સરખામણી માટે, તે પહેલાં નોંધ કરોવિઘટન સોવિયેત યુનિયનદેશમાં 514 યુનિવર્સિટીઓ હતી, જેમાં 2.8 મિલિયન વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ કરતા હતા. હાલમાં, લગભગ 7.9 મિલિયન વિદ્યાર્થીઓ 3.5 હજાર રશિયન યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓમાં અભ્યાસ કરે છે.

મર્જરનો હેતુ અને ઉદ્દેશ્ય

લગભગ દરેક જણ સંમત થાય છે કે ઘણી યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓ એવું શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે જે વ્યક્તિ, સમાજ અને રાજ્યની આધુનિક જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરતી નથી. આવી સ્થિતિ પર કાબુ મેળવવો ગણવામાં આવે છે મુખ્ય ધ્યેયયુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓનું વિલીનીકરણ. "એવું અપેક્ષિત છે કે બિનઅસરકારક યુનિવર્સિટીઓને ઘટાડવા માટેનો એક કાર્યક્રમ અપનાવવામાં આવશે," શિક્ષણશાસ્ત્રી વી.એ. - રેક્ટર સમુદાય આ બાબતમાં નિષ્ણાત તરીકે કાર્ય કરી શકે છે. અમારે થોડું કામ કરવાનું છે. અમે ઉચ્ચ શિક્ષણની ધારણાને સુધારવામાં રસ ધરાવીએ છીએ." અગાઉ, મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના રેક્ટરે વારંવાર કહ્યું છે કે દેશમાં ઘણી યુનિવર્સિટીઓ છે જે "હળવા" શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે.

સ્વ-સફાઈ- આ રીતે રશિયન ફેડરેશન એમની સરકાર હેઠળ ફાઇનાન્સિયલ યુનિવર્સિટીના રેક્ટરે યુનિવર્સિટી સમુદાયનો સામનો કરી રહેલા કાર્યનું વર્ણન કર્યું ઇખાઇલ એસ્કિન્દારોવ. "યુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણની પ્રક્રિયાને રોકી શકાતી નથી," તે માને છે. આપણે યુનિવર્સિટીઓની સંખ્યા ઘટાડવાની અને અદ્યતન યુનિવર્સિટીઓને ટેકો આપવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે. અમે પહેલાથી જ અમારી યુનિવર્સિટી સાથે ત્રણ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ જોડી દીધી છે અને હવે અમે વધુ બેનો સમાવેશ કરીશું.”

મુખ્ય કારણ

મુખ્ય કારણયુનિવર્સિટી મર્જર એક અભિપ્રાય છે સર્વોચ્ચ શક્તિરશિયન યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓની બિનકાર્યક્ષમતા વિશે. ખર્ચ વધારે છે, પરંતુ વળતર વધારે છે–નીચું વિશ્વની શ્રેષ્ઠ સો યુનિવર્સિટીઓના રેન્કિંગમાં એક પણ રશિયન યુનિવર્સિટીનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો નથી.

યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓની સંખ્યા ઘટાડવાની જરૂરિયાત અંગે કેટલાકને શંકા છે. ધન પણ છે આંતરરાષ્ટ્રીય અનુભવઘણી યુએસ યુનિવર્સિટીઓનું એકીકરણ, અનુભવસિંગાપોરની નેશનલ યુનિવર્સિટી , યુનિવર્સિટી ઓફ સિંગાપોર અને નાન્યાંગના વિલીનીકરણના પરિણામે 1980 માં રચાયેલી. તેણે પહેલેથી જ વિશ્વમાં એક તેજસ્વી પ્રતિષ્ઠા મેળવી છે. તાજેતરના ટાઈમ્સ અખબારના રેન્કિંગ મુજબ, આ યુનિવર્સિટી બેસોમાંથી ટોચના વીસમાં છે શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીઓશાંતિ

રશિયામાં, વિશાળ કારણે સામાજિક મહત્વઉચ્ચ શિક્ષણ અને ઉપલબ્ધતા વિશાળ પ્રદેશવધેલી રાજકીય સમજદારી, યોગ્ય વૈજ્ઞાનિક આગાહી, સાવચેતીપૂર્વક આગાહી અને ચર્ચાની જરૂર છે સંભવિત પરિણામો, યુનિવર્સિટીઓને મર્જ કરવા માટે જાહેરમાં મંજૂર, સ્પષ્ટ અને સમજી શકાય તેવો પ્રોગ્રામ. હાલમાં અવલોકન કરવામાં આવેલ વિલીનીકરણ પ્રક્રિયામાં ઉપરોક્તમાંથી કોઈ હાજર નથી.

શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન વિભાગના નાયબ મંત્રીના જણાવ્યા મુજબએલેક્ઝાન્ડ્રા ક્લિમોવા, ઉચ્ચ શિક્ષણ સુધારણા સંબંધિત રાષ્ટ્રપતિ અને સરકાર તરફથી લગભગ 120 સૂચનાઓ હાલમાં પ્રગતિમાં છે. યુનિવર્સિટીઓ સામેના મુખ્ય ધ્યેયો હાંસલ કરવાની રીતો સૂચવવી જરૂરી છે. ખાસ કરીને, રાષ્ટ્રપતિએ તેમના હુકમનામામાં દર્શાવેલ સૌથી મહત્વાકાંક્ષી ધ્યેયો પૈકી એક એ છે કે 2020 સુધીમાં પાંચ રશિયન યુનિવર્સિટીઓ વિશ્વની ટોચની સો શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીઓમાં સામેલ હોવી જોઈએ, માન્યતા અનુસાર આંતરરાષ્ટ્રીય રેટિંગ્સ. એવું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે કે યુનિવર્સિટીઓ વચ્ચે સ્પર્ધા યોજવામાં આવશે જે સંભવિતપણે આ ધ્યેય હાંસલ કરી શકે છે, અને શક્ય છે કે તેમને આ હેતુ માટે બજેટમાંથી વધારાના નાણાં ફાળવવામાં આવશે. .

મર્જર આધાર

નો જવાબ નથી મુખ્ય પ્રશ્નયુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણથી ઉદ્ભવે છે–આ કયા આધારે કરવું જોઈએ?

યુનિવર્સિટીઓને મર્જ કરવા માટે સમાનતાને આધાર તરીકે લેવામાં આવે છે અભ્યાસક્રમ, પ્રાદેશિક નિકટતા, અભ્યાસ કરતી વખતે સંબંધિત નાણાકીય બચતની વિચારણાઓ મોટી સંખ્યામાંમોટી યુનિવર્સિટીમાં વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષણનું વ્યાપારીકરણ જ્યાં સુધી તે સંપૂર્ણ આત્મનિર્ભરતા અને નફા સુધી ન પહોંચે, ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા શિક્ષકોને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની શક્યતા, શિક્ષણશાસ્ત્રના ગલ્લામાંથી છૂટકારો મેળવવાની શક્યતા વગેરે.

જર્મનીમાં, 15 યુનિવર્સિટીઓને એક કરવાની પહેલએ પોતાને હકારાત્મક રીતે દર્શાવ્યું છે. પરંતુ ત્યાં તે સ્પષ્ટપણે વ્યાખ્યાયિત અને મૂર્ત સાથે, સ્વૈચ્છિક ધોરણે, યુનિવર્સિટીઓમાંથી જ આવ્યું છે. હકારાત્મક પરિણામોઉલ્લેખિત દરેક પક્ષો માટે. આપણા દેશમાં, યુનિવર્સિટીઓને મર્જ કરવાની પ્રક્રિયા કોઈ નોંધપાત્ર દસ્તાવેજ દ્વારા નિયંત્રિત થતી નથી. આવી પરિસ્થિતિઓમાં, અપેક્ષિત પરિણામો હકારાત્મક અને નકારાત્મક બંને હોઈ શકે છે.

ગુણવત્તાની બાજુઓ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા

આપણે સમજવું જોઈએ, અને વિશ્વનો અનુભવ આપણને આની ખાતરી આપે છે, કે શિક્ષણ ક્ષેત્ર તેના વિના સામાન્ય રીતે કાર્ય કરી શકતું નથી અસરકારક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાસાત સમાનબાજુઓ

1) વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થી સંગઠનો;

2) માતાપિતા અને તેમના સંગઠનો;

3) યુનિવર્સિટી વહીવટ, જેમાં સ્પષ્ટપણે અધિકારો અને જવાબદારીઓ વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી છે;

4) શિક્ષણ સ્ટાફ જેમને પસંદ કરવાનો અધિકાર છે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસોઅને શિક્ષણ સહાય, નવું બનાવવા માટે સક્ષમ શૈક્ષણિક સામગ્રીઅને સંગઠનની પદ્ધતિઓ સ્વતંત્ર કાર્યવિદ્યાર્થીઓ;

5) નવા શૈક્ષણિક અને સોફ્ટવેર-ટૂલ શિક્ષણ વાતાવરણના સર્જકો. આ એવા શિક્ષકો હોવા જોઈએ જેમણે નવા ક્વોન્ટાઇઝ્ડ બનાવવાનો અનુભવ મેળવ્યો હોય શૈક્ષણિક ગ્રંથો, તેમજ અભ્યાસ કરેલ દરેક અભ્યાસક્રમ માટે પરીક્ષણ સ્વરૂપમાં હજારો કાર્યો. આ શિક્ષકોને આ પ્રકારની તકો હોવી જોઈએ સર્જનાત્મક કાર્ય. જો કે, રશિયન યુનિવર્સિટીઓની હાલની સંસ્થા આની જરૂરિયાત જોતી નથી;

6) નોકરીદાતાઓ;

7) અંગો જાહેર વહીવટશિક્ષણ ક્ષેત્ર.

દેખીતી રીતે, મંત્રાલય ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના મહત્વને સમજે છે, જો બધા નહીં, તો ઓછામાં ઓછા કેટલાક પક્ષોનો ઉલ્લેખ કર્યો છે. ઉદાહરણ તરીકે, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાનના નાયબ પ્રધાન એલેક્ઝાંડર ક્લિમોવતાજેતરમાં જણાવ્યું: “અમે અમારી જાતને એક ખુલ્લા મંત્રાલય તરીકે સ્થાન આપીએ છીએ. માત્ર રેક્ટરો, વિદ્યાર્થીઓ અને નોકરીદાતાઓ સાથેની ભાગીદારીમાં જ અમે યુનિવર્સિટી સિસ્ટમને અસરકારક રીતે વિકસાવી શકીશું. આ એક પ્રેરણાદાયક સ્થિતિ છે. શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના મંત્રી અને અન્ય વરિષ્ઠ અધિકારીઓના પદ સાથે જો તેને જોડવામાં આવે તો સારું રહેશે.

તે દરમિયાન, રશિયામાં આપણે વધુ વખત ઉપરોક્ત એક જ બાજુને પ્રબળ તરીકે સૂચિબદ્ધ કરીએ છીએ: રાજ્ય. તે કોઈ સંયોગ નથી કે યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા દરમિયાન, સિસ્ટમના વિકાસ દરમિયાન ઉદ્દેશ્ય મૂલ્યાંકનજ્ઞાન, યુનિવર્સિટીઓનું વિલીનીકરણ અને રાજ્ય અને બિન-રાજ્ય યુનિવર્સિટીઓને બંધ કરવા, આપણે દરેક જગ્યાએ એકલા રાજ્યની જબરજસ્ત ભૂમિકાનો સામનો કરી રહ્યા છીએ. તેઓ ખાલી બાકીનું સાંભળતા નથી. પરંતુ આવા સુધારા સ્પષ્ટપણે નિષ્ફળતા માટે વિનાશકારી છે.

શિક્ષણ અસરકારક છે પરંતુ ગુણવત્તા નબળી છે

રશિયન યુનિવર્સિટી શિક્ષણની બિનકાર્યક્ષમતા અંગે, એક અલગ દૃષ્ટિકોણ વ્યક્ત કરવામાં આવ્યો હતો. જો આપણે યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓ જાળવવા માટેના સંપૂર્ણ નાણાકીય ખર્ચને ધ્યાનમાં રાખીએ, તો પછી રશિયન શિક્ષણતદ્દન અસરકારક દેખાય છે.

એવજેની પ્રિમકોવ અનુસાર, માંમાથાદીઠ, યુએસએ 2010 માં શિક્ષણ પર 3.6 હજાર ડોલર, જાપાન - 1.5 હજાર, બ્રાઝિલ - 550 ડોલર અને અહીં - 400 યુએસ ડોલર પ્રતિ વ્યક્તિ સંશોધકો વિજ્ઞાન પર જાહેર અને ખાનગી ખર્ચ 293 હજાર ડોલર હતા, જાપાનમાં - 264 હજાર. , ચીન - 74 હજાર, રશિયામાં - 39 હજાર તે જ સમયે, રશિયા કરતાં યુએસએમાં સાડા ત્રણ ગણા વધુ વૈજ્ઞાનિકો છે.

પરંતુ સંખ્યાબંધ યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓમાં રશિયન ઉચ્ચ શિક્ષણ ઘણીવાર નબળી ગુણવત્તાનું હોવાનું બહાર આવે છે.

મર્જરનું અપેક્ષિત પરિણામ

આ સુધારાનું મુખ્ય પરિણામ શિક્ષણની ગુણવત્તામાં સુધારો અને વિશ્વની શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીઓના રેન્કિંગમાં દેશની અગ્રણી યુનિવર્સિટીઓનો પ્રવેશ માનવામાં આવે છે. તે ખૂબ જ સંભવ છે કે ઘણી રશિયન યુનિવર્સિટીઓ આવી રેન્કિંગમાં પ્રવેશ મેળવી શકશે.

જો વિલીનીકરણના નિયમો વિકસાવવામાં ન આવે અને આ પ્રકારની પ્રવૃત્તિ માટેની મર્યાદાઓ સ્થાપિત કરવામાં ન આવે તો યુનિવર્સિટીઓના અતિશય એકત્રીકરણના સંભવિત નકારાત્મક પાસાઓ પણ છે. પછી દેશને ઘણી વિશાળ યુનિવર્સિટીઓ સાથે છોડી દેવામાં આવશે, જેનું નેતૃત્વ અધિકારીઓને આજ્ઞાકારી રેક્ટર-મેનેજરો કરશે. આવા માટે મોટો દેશરશિયાની જેમ, યુનિવર્સિટીઓના અમર્યાદિત વિલીનીકરણનો માર્ગ, તેમના શ્રેષ્ઠ વિતરણ માટે સામાજિક રીતે માન્ય પ્રોજેક્ટ વિના, પ્રાદેશિક જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, યુનિવર્સિટીઓનું વિલીનીકરણ વિનાશક બની શકે છે.

બતાવ્યા પ્રમાણે ઐતિહાસિક અનુભવયુદ્ધ પહેલાના જર્મનીમાં, મેનેજમેન્ટના વર્ટિકલાઇઝેશનની વિજ્ઞાન અને શિક્ષણની સ્થિતિ પર વિનાશક અસર પડી હતી. સર્જાયેલા વહીવટી દબાણને કારણે, પછી કેટલાક ભૌતિકશાસ્ત્રીઓએ સ્થળાંતર કર્યું. છેલ્લા 20 વર્ષોમાં, ઘણા વૈજ્ઞાનિકોએ પણ મુખ્યત્વે નાણાકીય કારણોસર રશિયા છોડી દીધું છે. આ આંકડો અંદાજે 2 મિલિયન હોવાનું કહેવાય છે. આ આંકડાની પુષ્ટિ કરવી અથવા રદિયો આપવો મુશ્કેલ છે. પરંતુ તે સ્પષ્ટ છે કે આ તીવ્રતાનું નુકસાન ભરપાઈ ન થઈ શકે તેવું છે. તે જ સમયે, દેશમાં હજી પણ ઘણા વૈજ્ઞાનિકો બાકી છે, જેમની સંખ્યાબંધ કારણોસર, માંગ નથી.

નકારાત્મક પરિણામો પ્રારંભિક તબક્કોટેમ્બોવ યુનિવર્સિટીઓ, RGTEU, વગેરેના વિદ્યાર્થીઓના ભાષણોના ઉદાહરણોમાંથી આપણે યુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણ વિશે પહેલેથી જ જાણીએ છીએ.

બીજો દેખાવ

વર્તમાન યુનિવર્સિટી મર્જર પ્રક્રિયા વિશે મારો મત એ છે કે તે સુધારાના નવા સંસ્કરણની શરૂઆત જેવું લાગે છે ઉચ્ચ શાળા. આ સુધારાની શરૂઆત દેશના ટોચના નેતૃત્વ દ્વારા કરવામાં આવી હતી, જે શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા હાથ ધરવામાં આવી હતી અને ઘણા કિસ્સાઓમાં બળ દ્વારા, આદેશ દ્વારા અને બળ દ્વારા પણ કરવામાં આવી હતી.

આવા સુધારા નબળી ગુણવત્તાવાળું અને બિનઅસરકારક, ઉપયોગી કરતાં વધુ નુકસાનકારક હોઈ શકે છે. તેમ છતાં, શિક્ષણ ક્ષેત્રે બાબતોને સુધારવા માટે, સુધારાની જરૂર છે, પરંતુ તે અલગ છે.

એક નવી જરૂર છે શૈક્ષણિક સિસ્ટમ

હવે મુખ્ય કાર્યશિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો સુધારો છે. તે કોઈ સંયોગ નથી કે તે રશિયન ફેડરેશનની વર્તમાન સરકારમાં સૌથી ખરાબ મંત્રાલય માનવામાં આવે છે. પરંતુ પ્રથમ મંત્રાલય દ્વારા કરવામાં આવતા કાર્યોની સંખ્યાને નોંધપાત્ર રીતે મર્યાદિત કરવી જરૂરી રહેશે. ખાસ કરીને જેઓ વિદેશમાં સામાજિક અને વ્યાવસાયિક સંસ્થાઓને સોંપવામાં આવે છે.

આવા કાર્યોના ઉદાહરણો ઉચ્ચ પ્રમાણીકરણ કમિશનમાં નિબંધોની ગુણવત્તાની વ્યાવસાયિક પરીક્ષા છે, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું આયોજન, ધોરણોનો વિકાસ અને ઘણું બધું, જ્યાં અધિકારીઓની ભાગીદારી માત્ર નિષ્ણાતોના કાર્યના સંકલન સુધી મર્યાદિત હોવી જોઈએ. વધુ કંઈ નહીં.

ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી પર મંત્રાલયનું દબાણ ઘટાડવું યુનિવર્સિટીઓને વધુ પડતા અમલદારશાહી દેખરેખ, રાજ્ય ડિપ્લોમા જારી કરવા અને સંબંધિત રાજ્ય પ્રમાણપત્ર અને રાજ્ય માન્યતામાંથી મુક્ત કરશે. આ અહીં ખાસ કરીને ઉપયોગી હોઈ શકે છે. રસપ્રદ અનુભવગેરહાજરી ફેડરલ એડમિનિસ્ટ્રેશનયુએસએમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ. અને શું, અમેરિકન યુનિવર્સિટીઓ, યુએસ ડિપાર્ટમેન્ટ ઑફ એજ્યુકેશનની સૂચનાઓ વિના, રશિયન કરતાં વધુ ખરાબ કામ કરે છે?

આ સમય છે પુનઃસ્થાપિત કરવાનો, શબ્દોમાં નહીં, પરંતુ કાર્યોમાં, તમામ રશિયન યુનિવર્સિટીઓની સ્વાયત્તતા, જેના વિના ત્યાં કોઈ હોઈ શકે નહીં. ઉચ્ચ ગુણવત્તા શૈક્ષણિક કાર્ય.

રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓ પર દેખરેખના પરિણામોના પ્રકાશન પછી, વિદ્યાર્થીઓ અને યુનિવર્સિટીઓનું શું થશે તે વિશે વાતચીત ચાલુ રહે છે જેમની પ્રવૃત્તિઓમાં બિનઅસરકારક કાર્યના સંકેતો મળ્યા હતા.

નક્કી કરવા માટે કાર્યકારી જૂથો બનાવવામાં આવ્યા હતા અંતિમ નિર્ણયોદરેક યુનિવર્સિટીની સ્થિતિ સુધારવા માટે કઈ પ્રવૃત્તિઓ કરવાની જરૂર છે તે વિશે. આ ઘટનાઓએ તમામ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને મદદ કરી ન હતી પરિણામે, યુનિવર્સિટીઓને ઓળખવામાં આવી હતી જેને પુનઃસંગઠિત અથવા ફડચામાં લેવાની જરૂર હતી. જો કે, આ એવી રીતે થવું જોઈએ કે વિદ્યાર્થીઓને નુકસાન ન થાય. આ સંદર્ભે, રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયે એક વિશેષ દસ્તાવેજ વિકસાવ્યો છે જેમાં તમામ ઘોંઘાટ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. આ પ્રોજેક્ટઓર્ડર વિભાગની સત્તાવાર વેબસાઇટ પર પોસ્ટ કરવામાં આવ્યો છે.

આમ, પુનઃસંગઠિત અથવા ફડચામાં ગયેલી યુનિવર્સિટી, જે ક્ષણથી સ્થાપક પ્રવૃત્તિઓની સમાપ્તિ પર દસ્તાવેજ જારી કરે છે, તેણે વિદ્યાર્થીઓને 30 દિવસની અંદર વિદ્યાર્થીઓને સ્થાનાંતરિત કરવાની શરૂઆત અને પ્રક્રિયા વિશે સૂચિત કરવું જોઈએ અને યજમાન યુનિવર્સિટીનું નામ પણ આપવું જોઈએ.

દસ્તાવેજ મુજબ, સ્થાનાંતરણ વિદ્યાર્થીઓની લેખિત સંમતિ સાથે પુનર્ગઠિત શૈક્ષણિક સંસ્થાના સ્થાપક દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે. ડ્રાફ્ટ ઓર્ડર નોંધે છે કે નવી યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસના ફોર્મ અને શરતો સાચવવી આવશ્યક છે.

યુનિવર્સિટીની પ્રવૃત્તિઓને સમાપ્ત કરવાના કિસ્સામાં, તેમજ લાયસન્સ રદ કરવા, વંચિતતા રાજ્ય માન્યતા, રાજ્ય માન્યતાના પ્રમાણપત્રની સમાપ્તિ પછી, સ્થાપક સ્વતંત્ર રીતે સંભવિત યજમાન શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પસંદ કરે છે અને તેમની સંમતિ મેળવવા અથવા વિદ્યાર્થીઓને સ્વીકારવાનો ઇનકાર કરવા વિનંતીઓ મોકલે છે, દસ્તાવેજ કહે છે. યજમાન યુનિવર્સિટીના મેનેજમેન્ટે 10 દિવસની અંદર તેના નિર્ણયની લેખિતમાં જાણ કરવી આવશ્યક છે. સ્થાપકે, પુનર્ગઠન અથવા લિક્વિડેશન પર દસ્તાવેજ જારી કરતા પહેલા, યજમાન યુનિવર્સિટીઓનું વર્તુળ નક્કી કરવું જોઈએ અને આ માહિતી શૈક્ષણિક સંસ્થાને લાવવી જોઈએ, અથવા આ માહિતીને અધિનિયમમાં પ્રતિબિંબિત કરવી જોઈએ.

વધુમાં, મંત્રાલય નોંધે છે કે સ્થાપક સમાપ્તિનો અધિનિયમ જારી કરે તે ક્ષણથી, યુનિવર્સિટીએ, દસ દિવસની અંદર, તેની વેબસાઇટ પર વિદ્યાર્થીઓને સ્થાનાંતરિત કરવાની શરૂઆત અને પ્રક્રિયા વિશેની માહિતી પોસ્ટ કરવી જોઈએ, જે હોસ્ટ યુનિવર્સિટી અને તેનું સ્થાન સૂચવે છે.

સ્થાનાંતરિત કરતી વખતે, યુનિવર્સિટી પ્રાપ્ત કરનાર યુનિવર્સિટીને વિદ્યાર્થીઓની સૂચિ, નકલો સ્થાનાંતરિત કરે છે અભ્યાસક્રમ, શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્રો, વ્યક્તિગત ફાઇલો, વિદ્યાર્થીઓની લેખિત સંમતિ, ચૂકવેલ શૈક્ષણિક સેવાઓની જોગવાઈ પરના કરારો (જો કોઈ હોય તો). પ્રાપ્તકર્તા પક્ષ લેખિત સંમતિ અને પુનર્ગઠિત યુનિવર્સિટીમાંથી હાંકી કાઢવાના આદેશના આધારે નોંધણી માટેનો ઓર્ડર જારી કરે છે.

“એક શૈક્ષણિક સંસ્થા, વિદ્યાર્થી દ્વારા સૂચિત યજમાનને સ્થાનાંતરિત કરવાનો ઇનકાર કરવાની ઘટનામાં શૈક્ષણિક સંસ્થા(જેમ કે વિદ્યાર્થી ટ્રાન્સફર કરવાનો ઇનકાર કરવાના લેખિત નિવેદનમાં દર્શાવે છે) તેના ટ્રાન્સફર માટે જવાબદાર નથી. યુનિવર્સિટીના વડા અથવા તેમના દ્વારા અધિકૃત વ્યક્તિ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવાની અશક્યતાને કારણે વિદ્યાર્થીને હાંકી કાઢવાનો આદેશ જારી કરે છે. કાયદા દ્વારા સ્થાપિતઆરએફ સારું છે. ઓર્ડર સૂચવે છે કે વિદ્યાર્થીએ પ્રાપ્ત શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરવાનો ઇનકાર કર્યો હતો," દસ્તાવેજ કહે છે.

20 ટકા રશિયન યુનિવર્સિટીઓ મર્જરને પાત્ર છે. અપ્રિય નાબૂદી

આપણા દેશમાં શિક્ષણની ગુણવત્તામાં સુધારો કરવો એ એક વ્યૂહાત્મક ધ્યેય છે જાહેર નીતિ. આ સમસ્યાઓ આપવામાં આવી છે નજીકનું ધ્યાન. દિવસનો વિષય ઉચ્ચ શિક્ષણની પ્રતિષ્ઠા અંગેના પ્રશ્નો છે.

2008 માં, ભૂતપૂર્વ શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન પ્રધાન આન્દ્રે ફુર્સેન્કોએ યુનિવર્સિટીઓની સંખ્યા ઘટાડવાની જરૂરિયાતની જાહેરાત કરી હતી. તે સમયે, દોઢ હજાર શૈક્ષણિક સંસ્થાઓએ માન્યતા પ્રાપ્ત કરી હતી, જેમાંથી, મંત્રીના જણાવ્યા મુજબ, ફક્ત પચાસને સ્પર્ધાત્મક કહી શકાય, અને 150-200 ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા વિદ્યાર્થીઓને તાલીમ આપી શકે.

20 ટકા રશિયન યુનિવર્સિટીઓ મર્જરને પાત્ર છે, એટલે કે, દર પાંચમા ઉચ્ચ સંસ્થાદેશો પસાર થશે અથવા પહેલેથી જ પુનર્ગઠનમાંથી પસાર થઈ ચૂક્યા છે. તે "અપ્રિય" યુનિવર્સિટીઓ અને સંસ્થાઓની ગણતરી કેવી રીતે કરવામાં આવે છે?

અધિકારીઓના જણાવ્યા અનુસાર, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પર લાંબા સમયથી દેખરેખ રાખવામાં આવી રહી છે. અને માત્ર 20 ટકા એવી યુનિવર્સિટીઓ છે કે જેઓ તેમના શિક્ષણ સ્ટાફ અને ભૌતિક સંપત્તિ અંગે મોટા દાવાઓ કરે છે (ઉદાહરણ તરીકે, ઘણા તો શોપિંગ સેન્ટરોમાં ભાડે આપેલી ઓફિસમાં પણ કામ કરે છે!).

તાજેતરમાં, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ વિદ્યાર્થીઓ સાથે બેઠકમાં તકનીકી યુનિવર્સિટીવડા પ્રધાન દિમિત્રી મેદવેદેવે કહ્યું કે અપ્રિય યુનિવર્સિટીઓની સંખ્યા ઘટાડવી જરૂરી છે. જે સંસ્થાઓના ડિપ્લોમા સૂચિબદ્ધ નથી તે કાં તો માધ્યમિક વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પુનઃઉત્પાદિત કરી શકાય છે અથવા વધુ સફળ યુનિવર્સિટીઓ સાથે મર્જ કરી શકાય છે. દિમિત્રી એનાટોલીયેવિચે ભાર મૂક્યો:

હું "ચિકન" યુનિવર્સિટીઓ શરૂ કરવાનો સમર્થક નથી. આ ખોટું છે. તેઓના પોતાના જૂથો અને વિદ્યાર્થીઓ છે. પ્રશ્ન આ સિસ્ટમને સુવ્યવસ્થિત કરવાનો છે. મેં ક્યારેય કહ્યું નથી કે આપણા દેશમાં 1050 યુનિવર્સિટીઓને બદલે 600 છે, જેમ કે સોવિયેત સમય. જીવન બદલાઈ ગયું છે, યુએસએસઆરમાં ફક્ત 30-40 ટકા શાળાના બાળકો યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશ્યા છે, અને હવે લગભગ 100. અને આમાં કંઈ ખાસ નથી, કારણ કે શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો વધુને વધુ ઉંચી થઈ રહી છે. પ્રવેશ મેળવનારા વિદ્યાર્થીઓને શેરીમાં જ આવવાની મંજૂરી આપી શકાતી નથી. આવું ક્યારેય નહીં થાય.

આ કેવી રીતે થાય છે?

વર્તમાન શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન પ્રધાન દિમિત્રી લિવનોવે પત્રકારોને જણાવ્યું હતું કે તમામને ઓળખવા માટે કહેવાતા SWOT વિશ્લેષણ હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ. સંભવિત જોખમોઅથવા લાભો. આ ભવિષ્યમાં આપત્તિઓને ટાળવામાં મદદ કરશે. આ સુધારાનો મુદ્દો એ છે કે ભાગીદારની કામગીરી - ઍક્સેસથી બોનસ પ્રાપ્ત કરવું જરૂરી છે નવું સ્તર, શિક્ષણની ગુણવત્તામાં વૃદ્ધિ અને વૈજ્ઞાનિક પ્રવૃત્તિમાં પ્રગતિ.

સંગઠનના ચાર મોડલ સામાન્ય છે.

પ્રથમ વિભાગીય સંચાલન છે. આ મોડેલના માળખામાં, યુનિવર્સિટીનું સ્વૈચ્છિક ટેકઓવર થાય છે. હસ્તગત શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે ઘણા ફાયદા છે, કારણ કે તે વધારાની છબી અને નાણાકીય લાભ મેળવે છે, અને જાળવી રાખે છે મોટા ભાગનાતમારી ક્ષમતાઓ.

બીજું શોષણ છે. પ્રથમથી વિપરીત, શોષિત યુનિવર્સિટીનો વ્યવહારિક રીતે કોઈ ફાયદો નથી, જે પિતૃ યુનિવર્સિટીની રચનામાં સંપૂર્ણપણે ઓગળી ગયો છે.

ત્રીજું મર્જર છે. બંને યુનિવર્સિટીઓ પાસે છે સમાન અધિકારો, પરંતુ ઔપચારિક રીતે તેઓ અસ્તિત્વમાં અટકે છે. એટલે કે, બે અથવા વધુ જૂનાને બદલે, એક નવું દેખાય છે, નવા નામ સાથે, નવી કાનૂની એન્ટિટીની રચના સાથે.

ચોથું પ્રાદેશિક સત્તાવાળાઓના સમર્થન સાથે સ્થાપક દ્વારા લાદવામાં આવેલ ટેકઓવર છે. ઘણીવાર આવા પુનર્ગઠન સંઘર્ષનું કારણ બને છે. એકીકરણ કેટલાક વિચિત્ર સિદ્ધાંતો અનુસાર થાય છે. આ વિશે વધુને વધુ ચર્ચા થઈ રહી છે. નીચે આપણે તામ્બોવ શહેરની યુનિવર્સિટીઓના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને આ પરિસ્થિતિને નજીકથી જોઈશું.

આ શા માટે જરૂરી છે?

યુનિવર્સિટીઓનું મર્જર એ માત્ર રશિયન પહેલ નથી. અહીં અમે, હંમેશની જેમ, અમારા વધુ પ્રગતિશીલ ભાઈઓની નકલ કરીએ છીએ. ઉદાહરણ તરીકે, યુએસએમાં, કેલિફોર્નિયામાં, પહેલેથી જ સંયુક્ત યુનિવર્સિટીઓ છે. ફિનલેન્ડ અને જાપાનમાં પણ. આ કોઈ આંતરરાષ્ટ્રીય ફેશન નથી, પરંતુ તમામ સંસાધનોને કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે: બૌદ્ધિક, સામગ્રી અને તકનીકી.

પ્રક્રિયા અત્યંત જટિલ છે. છેવટે, જ્યારે યુનિવર્સિટીઓ એક થાય છે, ત્યારે અલગ કોર્પોરેટ સંસ્કૃતિઓ. અલગ અભિગમશૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના અમલીકરણ માટે, વૈજ્ઞાનિક. આવા વિવિધ સજીવોને ડોકીંગ કરવું એ એક પડકાર છે.

આખી પ્રક્રિયાને બે શબ્દોમાં વર્ણવી શકાય છે: "મર્જર" અને "એક્વિઝિશન" - આ બજારની શરતો અન્ય કોઈની જેમ મેટામોર્ફોસિસને લાક્ષણિકતા આપી શકે છે.

હવે એવી ઉગ્ર ચર્ચાઓ થઈ રહી છે કે યુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણથી માત્ર ઘટાડો થશે બજેટ સ્થાનો, અને શિક્ષકોની સામૂહિક છટણી શરૂ થશે. જો કે, સત્તામાં રહેલા લોકો ખાતરી આપે છે કે, ગભરાવાની જરૂર નથી. વ્યવહારમાં, તે પહેલાથી જ સાબિત થયું છે કે પુનર્ગઠિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કર્મચારીઓના તમામ અધિકારો જાળવી રાખવામાં આવ્યા છે, અને વધુમાં, તેઓ વધ્યા છે. પગાર. રાજ્યના કર્મચારીઓની સંખ્યા પણ એટલી જ રહી. પરંતુ તે અસંભવિત છે કે વહીવટી અને સંચાલકીય કર્મચારીઓમાં ઘટાડો ટાળવો શક્ય બનશે. ઉદાહરણ તરીકે, યુનિવર્સિટી ઓફ મિકેનિકલ એન્જિનિયરિંગના રેક્ટર આન્દ્રે નિકોલેન્કોએ તેમના એક ટીવી શો પર શેર કર્યું કે જ્યારે MAMI અને મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીનું વિલીનીકરણ કરવામાં આવ્યું હતું પર્યાવરણીય ઇજનેરી, પછી તેઓએ ફક્ત 7 વાઈસ-રેક્ટર છોડી દીધા, જો કે તેમાંથી 2 યુનિવર્સિટીઓ માટે 15 હોવા જોઈએ તે તારણ આપે છે કે આ રીતે બચત કરાયેલા નાણાં શિક્ષકોની તરફેણમાં પગાર ભંડોળમાંથી ફરીથી વહેંચી શકાય છે.

મર્જ કરેલ યુનિવર્સિટી વધુ મજબૂત બને છે, વધુ વ્યાપક અને આધુનિક ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર ધરાવે છે, તેનો ઉપયોગ કરી શકે છે અને સમૃદ્ધ સંસાધનો પ્રાપ્ત કરી શકે છે. તાલીમ નિષ્ણાતોની કિંમત ઘટાડવા, તાલીમની ગુણવત્તા સુધારવા અને જરૂરી કર્મચારીઓની પસંદગી અને રચનાના સિદ્ધાંતને બદલવા માટે ઉચ્ચ શિક્ષણ નેટવર્કનું ઑપ્ટિમાઇઝેશન જરૂરી છે. એટલે કે, આવા પુનર્ગઠન પછી, ઓછા અને ઓછા બિનજરૂરી સ્નાતકો હશે, જેમણે તેમના ડિપ્લોમા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, બજારોમાં કાઉન્ટર્સ પાછળ કામ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવશે.

જૂના નાશ પામ્યા હતા, પરંતુ નવા બાંધવામાં આવ્યા ન હતા

ડેપ્યુટી ઓલેગ સ્મોલિન ખૂબ જ આદરણીય વ્યક્તિ છે શૈક્ષણિક વાતાવરણ. જન્મથી અંધત્વ તેને અંધ અને દૃષ્ટિહીન લોકો માટેની માધ્યમિક વિશેષ શાળામાંથી સુવર્ણ ચંદ્રક સાથે સ્નાતક થવાથી રોકી શક્યું નહીં, ઓમ્સ્ક સ્ટેટ પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યુટમાં સન્માન સાથે અભ્યાસ કર્યો, અને 2001 માં પીએચ.ડી. ડોક્ટરલ નિબંધ. હવે તે રશિયન ફેડરેશનની કમ્યુનિસ્ટ પાર્ટીના રાજ્ય ડુમા ડેપ્યુટી છે, રશિયન ફેડરેશનના રાજ્ય ડુમાની શિક્ષણ સમિતિના પ્રથમ નાયબ અધ્યક્ષ, અનુરૂપ સભ્ય છે. રશિયન એકેડેમીશિક્ષણ, ઓલ-રશિયન વડા સામાજિક ચળવળ"શિક્ષણ દરેક માટે છે."

ઓલેગ નિકોલાઇવિચના જીવનચરિત્રનું સંક્ષિપ્ત વર્ણન અમને સમજવા દે છે કે આ વ્યક્તિ શિક્ષણની બાબતોમાં કેટલી સક્ષમ છે. પત્રકારો સાથેની એક બેઠકમાં, સ્મોલિને યુનિવર્સિટીઓને મર્જ કરવાની સમસ્યા પર ટિપ્પણી કરી.

એન્જીનીયરીંગને જોડીને રાજ્ય શું મેળવવા માંગે છે અને શિક્ષણશાસ્ત્ર વિભાગો? કે પછી અધિકારીઓ આમ કરીને એન્જિનિયર મેળવવાનું વિચારી રહ્યા છે? માનવ આત્માઓ? નકારાત્મક બાજુતરત જ દેખાય છે. માત્ર હકીકત એ છે કે વિદ્યાર્થીઓ શેરીઓમાં ઉતર્યા એ સારી નિશાની નથી. શિક્ષણમાં, જીવનની જેમ. દરેક વસ્તુ કે જેના પર સંમત થાય છે તે સારું છે, જે વહીવટી હુકમ દ્વારા છે તે બધું ખરાબ છે. મર્જર ઘણીવાર મનસ્વી રીતે થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઓમ્સ્ક શહેર. તેની પોતાની ટેક્નિકલ યુનિવર્સિટી છે, પરંતુ મિકેનિકલ અને ટેક્નોલોજીકલ કૉલેજ, જે તાર્કિક હશે, જો તેને મર્જ કરવામાં આવે તો માત્ર તેની પોતાની ટેકનિકલ યુનિવર્સિટી સાથે, તેને ફૂડ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ સાથે જોડવામાં આવી રહી છે. અને તમે ઇચ્છો તેટલા આવા ઉદાહરણો છે: ફક્ત કોઈપણ સાથે. તર્કના સિદ્ધાંત પર નહીં, પરંતુ અન્ય લોકોના હિતો માટે કેવી રીતે લોબી કરવી તે જાણે છે તેના પર. જો તમે વીસ સસલાંઓને પાછળના પગે બાંધો, તો તમને ચોક્કસપણે હાથી નહીં મળે. જો તમે દસ ટોર્પિડો બોટને દોરડાથી બાંધી દો છો, તો તમને ચોક્કસપણે યુદ્ધ જહાજ મળશે નહીં. તદુપરાંત, જો સસલા વાછરડા સાથે બંધન કરે છે, જેમ કે આપણા દેશમાં હંમેશા થાય છે. હું ફેડરલ યુનિવર્સિટીઓના લોકો પાસેથી સતત સાંભળું છું કે અગાઉની ઘણી યુનિવર્સિટીઓ નાશ પામી હતી, પરંતુ નવી બનાવવામાં આવી ન હતી. ફરજિયાત સંગઠનની આ નીતિનો મુદ્દો શું છે (હું સ્વૈચ્છિક સાથે સંમત છું)? આજે રાજ્ય ડુમાસરકારની વિનંતી પર તેઓ બે પ્રોજેક્ટ તૈયાર કરી રહ્યા છે. પહેલું એ કે 2020 સુધીમાં આપણી પાસે 700 હજાર ઓછા વિદ્યાર્થીઓ હશે, અને બીજું એ કે પંદરમા વર્ષ સુધીમાં, ફુગાવાને ધ્યાનમાં લેતા, શિક્ષણ માટે વાસ્તવિક ભંડોળ અહીંથી આવશે. ફેડરલ બજેટએક ક્વાર્ટરનો ઘટાડો થશે. આ આધુનિકીકરણનો અંત દર્શાવે છે.

ટેમ્બોવને શું જોઈતું નથી?

અને તેમ છતાં, જો બધું ખૂબ સારું અને આશાસ્પદ છે, તો શા માટે વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બે સૌથી મોટા છે ટેમ્બોવ યુનિવર્સિટીઓ, TSTU અને TSU Derzhavin ના નામ પર, એકીકરણ સામે વિરોધ કરવા બહાર આવ્યા?

તામ્બોવમાં આવો સામૂહિક વિરોધ આ પહેલા ક્યારેય થયો નથી. આ એક દાખલો છે. બે સૌથી મોટી પ્રાદેશિક યુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણને રદ કરવાની માંગ કરવા માટે એક સાથે એક હજારથી વધુ લોકોએ ધરણાં કર્યા.

વિદ્યાર્થીઓના મતે આક્રોશ પાછળ અનેક કારણો હતા. પ્રથમ, યુનિવર્સિટીઓના પુનર્ગઠન માટેનો કાર્યક્રમ તૈયાર કરવામાં આવ્યો ન હતો. બીજું, હુકમનામું ઉપરથી જારી કરવામાં આવ્યું હતું, એટલે કે, એકેડેમિક કાઉન્સિલ, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓને તે હકીકત પછી જ ખબર પડી. ત્રીજે સ્થાને, કોઈએ લેખિત બાંયધરી આપી નથી કે કર્મચારીઓને છૂટા કરવામાં આવશે નહીં અથવા તાલીમ ખર્ચમાં વધારો થશે નહીં. પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ એ બે યુનિવર્સિટીઓની વિવિધતા છે (ભૂતપૂર્વ શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થાને તકનીકી યુનિવર્સિટીમાં ઉમેરવામાં આવી હતી). તે જ સમયે, જે યુનિવર્સિટીમાં જોડાઈ હતી તે યુનિવર્સીટી જે જોડાઈ હતી તેના કરતા નીચી રેટિંગ છે, જે અત્યંત અતાર્કિક છે. વિદ્યાર્થીઓએ આક્રોશ ઠાલવ્યો હતો કે બધું તેમની સંમતિ વિના કરવામાં આવ્યું છે. તેઓએ ઓર્ડર રદ કરવાની માંગ કરી અને પોતાને માટે માનની માંગ કરી.

ઓલ-રશિયન એજ્યુકેશન ફાઉન્ડેશનના નિષ્ણાત ઓલેગ સેર્ગીવે રાજ્યની પ્રાદેશિક યુનિવર્સિટીઓના આવા પુનર્ગઠન વિશે વાત કરી.

આપણા અધિકારીઓ પોતાને સાચા માને છે, પરંતુ સાથે સાથે તેઓ પ્રકૃતિ અને સમાજના નિયમોનું ઉલ્લંઘન કરે છે. રશિયામાં, શિક્ષણ સહિત કોઈપણ સિસ્ટમનો વિકાસ, એકીકરણ દ્વારા નહીં, પરંતુ વિભાજન દ્વારા આગળ વધે છે. અને આ ખૂબ જ એકીકરણને કારણે, આપણે યુનિવર્સિટીઓનું "ડિરિજનલાઈઝેશન" મેળવી રહ્યા છીએ, જે આપણા અર્થતંત્રને અસર કરી રહ્યું છે. ખાસ કરીને, વર્ખન્યા સાલ્દામાં - ટાઇટેનિયમ વેલી, યુરલ સાથેના જોડાણો માટે આભાર ફેડરલ યુનિવર્સિટી, અને મોસ્કો સાથે, ત્યાં કોઈ સ્થાનિક નિષ્ણાતો નથી. આપણે તેમને આખી દુનિયામાં શોધવાનું છે. આપણા દેશના વિશાળ વિસ્તારોમાં જે થઈ રહ્યું છે તે સામૂહિક ખેતરોના એકીકરણની યાદ અપાવે છે. 2007 માં, યુએસએ વિજ્ઞાન, ટેકનોલોજી અને નવીનતા સ્પર્ધાત્મકતા અધિનિયમ પસાર કર્યો, જેમાં કહેવામાં આવ્યું હતું કે પ્રદેશો પર ભાર મૂકવો જોઈએ. આપણા દેશમાં, આંકડા અનુસાર, લક્ષ્યાંક નોંધણી માટેના 80 ટકા અરજદારો તેમની વિશેષતામાં કામ કરતા નથી. અને, સ્વાભાવિક રીતે, જો તેઓ પ્રાદેશિક યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસ ન કરે, જે હવે, લગભગ કહીએ તો, "ભંગી" છે, તો ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં આપણી પાસે માત્ર ટાઇટેનિયમ વેલી જ નહીં, પરંતુ સામાન્ય રીતે ત્યાં કોઈ શાળાઓ અથવા અન્ય શાળાઓ બાકી રહેશે નહીં. પ્રાંતોના ઉત્પાદનમાં

પરંતુ તે કહેવું જ જોઇએ કે તામ્બોવના વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોનો રોષ સત્તાવાળાઓનું ધ્યાન ગયું ન હતું. ટેમ્બોવ સ્ટેટ ટેકનિકલ યુનિવર્સિટીને ટેમ્બોવ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી સાથે મર્જ કરવાનો આદેશ રદ કરવામાં આવ્યો હતો, અને નવી રચાયેલી યુનિવર્સિટીના રેક્ટરને બરતરફ કરવામાં આવ્યો હતો. અને બધું તેની જગ્યાએ પાછું ફર્યું. ઓછામાં ઓછા થોડા સમય માટે.

વિભાગના વડા ઓલ્ગા વાસિલીવાએ સોમવારે જણાવ્યું હતું કે શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય યુનિવર્સિટીઓને મર્જ કરવાની પ્રક્રિયાને અટકાવી રહ્યું છે. હકીકતમાં, આ નિર્ણય ભૂતપૂર્વ પ્રધાન દિમિત્રી લિવનોવ દ્વારા શરૂ કરાયેલ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના પુનર્ગઠનની પ્રક્રિયાને રદ કરે છે. પુનઃસંગઠનના પરિણામે, બે વર્ષમાં રશિયામાં યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓની સંખ્યા 2,486 થી ઘટીને 1,450 થઈ ગઈ છે, નિષ્ણાતોના જણાવ્યા મુજબ, મંત્રીનું નિવેદન પુષ્ટિ કરે છે કે "અગાઉના વિલીનીકરણ સ્વૈચ્છિક ન હતા, જેમ કે જણાવ્યું હતું." અગાઉ, મર્જ થયેલી યુનિવર્સિટીઓએ નવા મંત્રીને પુનઃરચના આદેશો રદ કરવા અને સંસ્થાઓને સ્વાયત્તતામાં પરત કરવાની વિનંતી સાથે પહેલેથી જ અપીલ કરી છે.

સોમવારે, વિજ્ઞાન, શિક્ષણ અને સંસ્કૃતિ પર ફેડરેશન કાઉન્સિલ કમિટીની બેઠકમાં, ઓલ્ગા વાસિલીવાએ આંશિક રીતે આગામી ફેરફારો માટે તાત્કાલિક યોજનાઓ જાહેર કરી. શૈક્ષણિક નીતિ. તે બહાર આવ્યું છે કે મુખ્ય નવીનતાઓમાંની એક ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના પુનર્ગઠનનું સસ્પેન્શન છે: "હમણાં માટે, અમે દરેક ચોક્કસ અજમાયશને બાકી રાખીને તમામ સંગઠનોને બંધ કરી રહ્યા છીએ." શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના ભૂતપૂર્વ વડા દિમિત્રી લિવનોવની આગેવાની હેઠળ નબળી યુનિવર્સિટીઓને મજબૂત સાથે મર્જ કરીને યુનિવર્સિટીઓનું પુનર્ગઠન કરવાની પ્રક્રિયા શરૂ કરવામાં આવી હતી: “એવી યુનિવર્સિટીઓ છે જે, એક અથવા બીજા કારણોસર, અરજદારો માટે રસહીન હોવાનું બહાર આવ્યું છે. વાસ્તવમાં, આનો અર્થ ધીમો મૃત્યુ થાય છે: શિક્ષકોની સંખ્યામાં ઘટાડો, વિભાગો બંધ કરવા વગેરે. આ કિસ્સામાં, અમે યુનિવર્સિટીઓને એકીકરણનો પ્રસ્તાવ આપીએ છીએ,” શ્રી લિવનોવે સમજાવ્યું.

તેમણે ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે જ્યારે વૈજ્ઞાનિક પરિષદો શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો સંપર્ક કરે છે ત્યારે તમામ સંગઠનો સ્વૈચ્છિક ધોરણે થાય છે. તેમ છતાં, યુનિવર્સિટીઓના વિલીનીકરણની આસપાસ કૌભાંડો નિયમિતપણે ફાટી નીકળ્યા. આમ, 2015 માં, મોસ્કો એવિએશન ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઓફ ટેકનોલોજી(MATI) બિનઅસરકારક તરીકે ઓળખવામાં આવી હતી અને મોસ્કો સાથે મર્જ કરવામાં આવી હતી ઉડ્ડયન સંસ્થા(MAI).

યુનાઇટેડ યુનિવર્સિટીનું નેતૃત્વ MATI ના રેક્ટર, એલેક્ઝાન્ડર રોઝડેસ્ટવેન્સકી દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું, જેમના પર MAI કર્મચારીઓની સામૂહિક છટણી કરવાનો આરોપ હતો. તેમના રાજીનામા માટેની અરજીમાં 10.5 હજાર સહીઓ મળી હતી. એપ્રિલ 2016 માં, મોસ્કો સ્ટેટ લો એકેડેમીના વિદ્યાર્થીઓની અરજી નામ આપવામાં આવ્યું. લગભગ 2 હજાર લોકોએ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ મેનેજમેન્ટ સાથેના વિલીનીકરણ સામે O. E. Kutafin ને સમર્થન આપ્યું હતું, પરંતુ તેમ છતાં, મર્જર થયું. MISiS સાથે RKhTU ના મર્જર સામેની અરજીએ 20 હજાર હસ્તાક્ષરો એકત્રિત કર્યા - પરિણામે, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયે અહેવાલ આપ્યો કે "યુનિવર્સિટીઓની શૈક્ષણિક પરિષદોએ આવી દરખાસ્ત સાથે મંત્રાલયનો સંપર્ક કર્યો નથી" અને તોળાઈ રહેલા મર્જર વિશેની માહિતીને નકારી કાઢી હતી. 2016 માં, અન્ય લોકો વચ્ચે, રશિયન સ્ટેટ જીઓલોજિકલ પ્રોસ્પેક્ટિંગ યુનિવર્સિટીનું નામ આપવામાં આવ્યું. Ordzhonikidze (MGRI-RGGRU) અને રશિયન સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ ઓઇલ એન્ડ ગેસ નામ આપવામાં આવ્યું છે. ગુબકિન, મોસ્કો સ્ટેટ ફોરેસ્ટ્રી યુનિવર્સિટી (MGUL) અને MSTU નામ આપવામાં આવ્યું છે. બૌમન, મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ પ્રિન્ટિંગ આર્ટસ. ફેડોરોવા અને મોસ્કોવ્સ્કી પોલિટેકનિક યુનિવર્સિટી. શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય વાર્ષિક ધોરણે અસરકારકતાનું નિરીક્ષણ કરે છે; કુલ, 2014 થી માર્ચ 2016 સુધીમાં, રશિયામાં યુનિવર્સિટીઓ અને શાખાઓની સંખ્યા 2486 થી ઘટીને 1450 થઈ ગઈ છે.

ઓલ્ગા વાસિલીવાના નિવેદનમાં મંત્રાલયના અગાઉના નિવેદનો માટે "સ્પષ્ટ વિરોધાભાસ" છે, એકીકરણ પ્રક્રિયાઓથી પરિચિત નિષ્ણાત પર ભાર મૂકે છે. "હકીકતમાં, તે પુષ્ટિ કરે છે કે અગાઉના વિલીનીકરણ સ્વૈચ્છિક ન હતા, જેમ કે કહ્યું હતું, પરંતુ મંત્રાલયની પહેલ પર થયું હતું," કોમર્સન્ટના ઇન્ટરલોક્યુટરે કહ્યું. શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય તરત જ કોમર્સન્ટને મંત્રીના નિવેદનનો ખુલાસો કરવામાં અસમર્થ હતું.

મર્જરને સ્થગિત કરવાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના નિર્ણયથી તમામ યુનિવર્સિટીઓને અસર થઈ શકશે નહીં: ફેડરેશન કાઉન્સિલ કમિટીની બેઠકમાં, ઓલ્ગા વાસિલીવાએ નોંધ્યું હતું કે “ મુખ્ય યુનિવર્સિટીઓપરિપૂર્ણ કરવું જોઈએ કેન્દ્રીય ભૂમિકાપ્રદેશમાં." આમ, વિભાગ પ્રાદેશિક ફ્લેગશિપ યુનિવર્સિટીઓનું નેટવર્ક બનાવવા માટે પ્રોજેક્ટને સમર્થન આપવાનું ચાલુ રાખશે. ચાલો તમને યાદ અપાવીએ કે જાન્યુઆરી 2016 માં, 11 યુનિવર્સિટીઓની ઓળખ કરવામાં આવી હતી, જે, તેમના પ્રદેશોમાં અન્ય ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓ સાથે એક થઈને, સહાયક બનશે અને 200 મિલિયન રુબેલ્સ સુધીની સબસિડી પ્રાપ્ત કરશે. પ્રતિ વર્ષ

કોમર્સન્ટે જણાવ્યું હતું કે, "હવે, થોભો, જે અનુભવ થયો છે તેનો અભ્યાસ કરવો, ફ્લેગશિપ યુનિવર્સિટીઓ સહિત હાલના સંગઠનો કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે જુઓ." વૈજ્ઞાનિક સુપરવાઈઝરશિક્ષણ સંસ્થા, નેશનલ રિસર્ચ યુનિવર્સિટી હાયર સ્કૂલ ઓફ ઈકોનોમિક્સ ઈસાક ફ્રુમિન. શ્રી ફ્રુમિન કહે છે, "ઉચ્ચ શિક્ષણનું માળખું, 90% 1930 ના દાયકાના અંતમાં રચાયું હતું, તેને અપડેટ કરવાની જરૂર છે," પરંતુ આ પ્રક્રિયા, તેમના મતે, વિદ્યાર્થીઓ અને પ્રોફેસરોની મહત્તમ સંડોવણી અને સમયની જરૂર છે.

ઓલ્ગા વાસિલીવાના નિવેદન પહેલાં જ, અગાઉની પુનર્ગઠિત યુનિવર્સિટીઓએ અગાઉના નેતૃત્વના નિર્ણયોને રદ કરવાની વિનંતી સાથે વિભાગનો સંપર્ક કરવાનું શરૂ કર્યું. આમ, એમજીઆરઆઈ-આરજીજીઆરયુના વિલીનીકરણ માટેના કમિશનના અધ્યક્ષ (ગુબકિન રશિયન સ્ટેટ યુનિવર્સિટી સાથે મર્જ. - કોમર્સન્ટ) એવજેની કોઝલોવ્સ્કીએ 20 સપ્ટેમ્બર, 2016 ના રોજ શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના વડાને એક પત્ર મોકલ્યો, જેમાં તેમણે યુનિવર્સિટીના પુનર્ગઠન અંગેના આદેશને "અયોગ્ય ધ્યેય તરીકે અને ટીમ અને ભૂસ્તરશાસ્ત્રીય સંગઠનોમાં રોષનું કારણ" તરીકે રદ કરવા અથવા સ્થગિત કરવાનું કહે છે. અપીલ જણાવે છે કે પરિવર્તનોએ ભૂસ્તરશાસ્ત્રીય સંશોધન માટે કર્મચારીઓની તાલીમ પર નકારાત્મક અસર કરી હતી, અને યુનિવર્સિટી, જે રશિયન સ્ટેટ યુનિવર્સિટીનો ભાગ બની હતી, સ્વાયત્ત રીતે કામ કરવાનું ચાલુ રાખવા માટે તૈયાર છે.

સોમવારે, શ્રીમતી વાસિલીવાએ આંતરરાષ્ટ્રીય સ્પર્ધાત્મકતા વધારવા માટે રાજ્ય કાર્યક્રમમાં ભાગ લેતી યુનિવર્સિટીઓના ખર્ચ પર નિયંત્રણને મજબૂત કરવાના તેમના ઇરાદાની પણ જાહેરાત કરી: “અમારી પાસે હવે “5-100” પ્રોજેક્ટ છે. આ એવી યુનિવર્સિટીઓ છે જેમાં ઘણા બધા પૈસા રોકાયા છે, પરંતુ પ્રશ્ન એ ઊભો થાય છે કે વળતર શું આવશે. બજેટ ખૂબ જ સંયમિત રીતે ખર્ચવું જોઈએ. અમલીકરણ માટે શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા બનાવવામાં આવેલ કાર્યક્રમમાં મે હુકમનામું 2020 સુધીમાં ટોચની 100 વિશ્વ રેન્કિંગમાં ઓછામાં ઓછી પાંચ રશિયન યુનિવર્સિટીઓના સમાવેશ માટે પ્રમુખ, 21 યુનિવર્સિટીઓ ભાગ લે છે. 2013 થી 2015 સુધી, પ્રોજેક્ટ માટે બજેટમાંથી 54 બિલિયન રુબેલ્સ ફાળવવામાં આવ્યા હતા, અને 2016-2017 માટે અન્ય 14.5 બિલિયન રુબેલ્સની યોજના છે. જાન્યુઆરી 2016 માં, એકાઉન્ટ્સ ચેમ્બરે રાષ્ટ્રપતિના હુકમનામુંના અમલીકરણ પર પ્રશ્ન ઉઠાવ્યો, શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય પર ભંડોળના બિનકાર્યક્ષમ ખર્ચનો આરોપ મૂક્યો.