Ksenija Zubkova
Gyvenamasis kampelis darželis
Aplinkosauginis švietimas ir ugdymas, skirtas ugdyti žmogų mokslo žinių prigimtis, įsitikinimai ir praktiniai įgūdžiai, tam tikra orientacija ir aktyvus gyvenimo padėtis gamtosaugos srityje, racionalus naudojimas ir dauginimasis gamtos ištekliai, yra objektyvi būtinybė visai žmonijai.
Už pastaraisiais metais naujų koncepcijų kūrimo procesas ikimokyklinis ugdymas ir pastebimai suaktyvėjo nauji ikimokyklinukų ugdymo ir ugdymo programų projektai. Šiuolaikinis mokytojas neprivalo griežtai laikytis vienos standartinės programos, kaip buvo palyginti neseniai. Šiais laikais kiekvienas mokytojas ir darželio auklėtojų komanda turi teisę pasirinkti programą arba sudaryti ją iš kelių programų, atsižvelgdami į ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendrąją ugdymo kryptį ir savo pedagogines gaires.
Pagal tris ikimokyklinio amžiaus tarpsnius – jaunesniojo, vidurinio ir vyresniojo ikimokyklinio amžiaus – jis susideda iš trijų dalių. Kiekviena dalis yra pagrįsta bendros idėjos, atspindintis autorių požiūrį į ikimokyklinė vaikystė, sąlygos efektyvus vystymasis ikimokyklinio amžiaus vaikas, visapusiškas jo asmenybės formavimasis ir vystymasis, pasirengimas mokytis.
Ikimokyklinis amžius - svarbiausias etapas asmenybės ugdyme. Tai pirminės vaiko socializacijos laikotarpis, supažindinant jį su kultūros pasauliu, visuotinės žmogiškosios vertybės, laikas užmegzti pirminius ryšius su pagrindinėmis egzistencijos sferomis - žmonių pasauliu, daiktų pasauliu, gamtos ir savo pasauliu. vidinis pasaulis. Išskirtiniai fizinio, protinio, socialinio ir asmeninio vystymosi bruožai pasireiškia savitais ikimokyklinio amžiaus vaiko pažinimo ir veiklos būdais bei formomis. Vaiko pasaulio pažinimas vyksta emocingai ir praktiškai: jis naudojasi įvairių daiktų– ir tiria jų formą, spalvą, dydį, džiaugiasi ryškiomis gamtos spalvomis – ir pradeda suvokti gamtos objektų įvairovę. Supančio pasaulio turtingumas, spalvingumas, garso polifonija žavi, žadina vaiko jausmus ir vaizduotę, pastūmėja į savarankišką pažinimą, veiksmą, kūrybiškumą.
Vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimo su gamtos pasauliu ypatumai
Būdamas 4-5 metų ikimokyklinukas rodo reikšmingą ir gilesnį susidomėjimą jį supančia gamta: gyvūnais, augalais, oro reiškiniais. Šiame amžiuje kyla klausimai „kodėl?“, „kodėl?“, „iš kur? kartais jie glumina suaugusiuosius – tėvus, mokytojus – ir stebina vaiko proto smalsumu, noru įsiskverbti į reiškinių ir jų santykių esmę bei vaizdine suvokimo suvokimo forma. Patenkinti vaikų smalsumą, neslopinant susidomėjimo pažinti gamtą, formuoti apie ją idėjas, produktyvias visapusiškam vaiko vystymuisi, ugdyti pirmuosius aktyvumo ir savarankiško mąstymo įgūdžius. svarbias užduotis darbas su šio amžiaus vaikais.
Ikimokyklinukams penktuosius gyvenimo metus nepaprastai svarbu „atrasti“ (identifikuoti kaip pažinimo objektus) gamtoje gyvas būtybes, jų vidinį panašumą, nepaisant išorinio nepanašumo. Taigi, pasirodo, gyvūnas ir augalas yra panašūs – jie gyvi: kvėpuoja, auga, valgo, jaučia žmogaus požiūrį į juos. Vaikas pradeda apgalvotai apmąstyti žmonių santykio su gamta apraiškas, patiria pyktį ir skausmą dėl žmogaus žiaurumo, sulaukia malonumo, džiaugiasi maloniais, kilniais, liečiančiais poelgiais.
Aukštas ketverių metų vaikų emocinis reagavimas ir empatija leidžia jiems aktyviai formuoti ekologiškai vertingą bendravimo su gyvūnais ir augalais patirtį, skatina ir skatina humaniškas elgesio ir veiklos apraiškas gamtoje, ugdo džiaugsmingus išgyvenimus iš moraliai teigiamo poelgio. . Siūloma programa aplinkosauginis švietimas padės suaugusiems – mokytojams, tėvams – pradėti vaikus supažindinti su aplinkos kultūra, formuojant juose ekologinės pasaulėžiūros pagrindus.
Gyvenamojo kampelio įrengimas darželyje ir pagrindiniai reikalavimai jo patalpoms
Laukinės gamtos kampelis vaikų darželyje yra vienas iš būtinas sąlygas vaizdinis ir efektyvus gamtos pažinimas ikimokyklinukams. Laukinės gamtos kampelyje ikimokyklinukai visą dieną gali prieiti prie gyvūnų ir augalų, juos apžiūrėti, atlikti ilgalaikius jų stebėjimus. Plečiasi specifinės vaikų žinios apie gamtą. Rūpinantis gamtos kampelio gyventojais formuojasi darbo įgūdžiai, darbštumas, rūpestingas požiūris į gyvas būtybes, atsakomybė už pavestą darbą.
Zoologijos sodo kampai ikimokyklinės įstaigos organizuojamas, visų pirma, siekiant ugdyti vaikų supratimą apie gyvūnų pasaulio įvairovę. Tiesioginis bendravimas su gamta vaikui suteikia ryškesnių idėjų apie pasaulį, nei žiūrint iliustracijas, skaitant knygas ar pasakojant vyresniųjų istorijas. Žinoma, šios pažinties su gyvūnų pasauliu formos neturėtų būti visiškai atmestos. Priešingai, jie tik papildys ir išplės vaikų idėjas apie gyvūnų pasaulį, gautas iš tiesioginis bendravimas su gyvūnais. Vaikams neabejotinai patiks bendrauti su gyvūnais. Be to, atlikdami paprastus darbus zoologijos sodo kampelyje vaikai įgis naudingų pagrindinių gyvūnų priežiūros įgūdžių ir jausis atsakingi už savo augintinius. Norėdami įrengti zoologijos sodo kampelį, geriausia pasirinkti šviesų kambarį, kurio langai nukreipti į pietus arba pietryčius. Šiame kambaryje galite ne tik apgyvendinti gyvenamojo kampelio gyventojus, bet ir vesti užsiėmimus su vaikais. Daiktai išdėstomi taip, kad vaikai galėtų laisvai prie jų prieiti ir stebėti gyvūnus. Zoologijos sodo kampelyje turi būti tam tikras skaičius objektų. Tai suteiks gilesnį pažinimą be blaškymosi. Kuriant zoologijos sodo kampelį labai svarbu teisingai parinkti jo būsimus gyventojus. Šiuo atveju būtina atsižvelgti į kai kuriuos reikalavimus gyvenamojo ploto gyventojams.
1. Visi gyvūnai turi būti ryškių spalvų, kad išlaikytų nestabilų vaikų dėmesį ir juos sudomintų.
2. Būtina, kad gyvenamojoje erdvėje būtų keli tos pačios gyvūnų rūšies egzemplioriai, kurie leis įžvelgti ne tik panašumus tarp jų, bet ir individualūs skirtumai. Tokie stebėjimai padės vaikams sukurti holistines idėjas apie gyvūnų pasaulio įvairovę.
3. Svarbu atsiminti, kad visi gyvūnai turi būti saugūs vaikams.
4. Gyvūnų priežiūrai neturėtų būti reikalingas zoologijos sodo kampelis. sudėtinga įranga, rūpintis jais turėtų būti gana paprasta, atitinkanti vaikų stipriąsias puses ir turimo laisvo laiko kiekį.
5. Statant zoologijos sodo kampelio gyventojus, būtina į juos atsižvelgti biologinės savybės. Taigi, reikėtų pastatyti terariumą su vėžliuku saulėta vieta, o akvariumą su varliagyviais – vėsioje ir pavėsingoje vietoje.
Nuolatiniai gyvenamojo kampelio gyventojai yra akvariumo žuvys(gyvagimių rūšys – karduodegės, gupijos, plaštakiai; šamas, labeo, zebražuvė, spygliuodegė, auksinė žuvelė). Stebėti juos įdomu, o priežiūros darbas vaikams lengvas ir jiems prieinamas (susidaro maitinimas ir akvariumo valymas). Varliagyvius ir roplius galite laikyti gyvenamojoje zonoje. Be nuolatinių zoologijos sodo kampelio gyventojų (antanguotų varlių, aksolotlų, vėžlių) demonstruoti vaikams galite atsivežti vietinių gyvūnų rūšių (žaliąsias ir pilkąsias rupūžes, varles, driežus).
Rūpinimasis paukščiais bus labai įdomus vaikams. Tipiški gyvenamojo ploto plunksnuotųjų gyventojų atstovai yra kanarėlės ir banguotosios papūgos. Šie paukščiai peri nelaisvėje, o jauniklių vystymasis ir paukščių priežiūra jų palikuonims yra vertinga medžiaga stebint vaikus.
Žinduoliai yra vertingi laukinės gamtos subjektai dėl savo sudėtingo elgesio. Stebėdami juos vaikai išmoksta juos atpažinti ir atskirti išoriniai ženklai. Zoologijos sodo kampelyje galite patalpinti triušius, žiurkėnus, jūrų kiaulytes, žiurkes.
Jaunesnei grupei geriausia paukščius giesmininkus laikyti zoologijos sodo kampelyje. Jie yra ryškiaspalviai ir lengvai prisitaiko prie nelaisvės. Žinduoliai reikalauja daug dėmesio, todėl jie laikomi darželio vyresniosios grupės zoologijos sodo kampelyje, o į narvus su žiurkėnais, triušiais, jūrų kiaulytėmis atvežami. jaunesniųjų grupių laikinai stebėti. Zoologijos sodų akvariumuose, skirtuose vyresniems vaikams, geriau laikyti gyvas ir kiaušinėlius dedančias žuvis. Varliagyvių ir roplių priežiūra yra paprasta. Juos galima laikyti zoologijos sodo kampeliuose amžiaus grupėse. Tačiau greičiausiai šie gyvūnai sukels susidomėjimą vyresnių grupių vaikais, nes jie neturi ryškių spalvų, kurios galėtų patraukti jaunesnių grupių vaikų dėmesį.
Mažiausi vaikai žinių apie gyvūnus įgyja stebėdami. Tam puikiai tinka ryškiaspalvės atogrąžų žuvys, įdomios išvaizdos ir sudėtingo elgesio jūrų kiaulytės, vėžliai, žiurkėnai. Vaikus reikia supažindinti su gyvūnais: pasakyti jų vardą, suteikti vaikams galimybę į juos pasižiūrėti išvaizda, stebėti jų judesius, kalbėti apie gyvūnų mitybą ir galbūt duoti jiems maisto. Šiame amžiuje, kai vaikas ypač nori užmegzti kontaktą, jo galima paprašyti mėgdžioti gyvūno garsus, kartoti garsų neskleidžiančių gyvūnų judesius.
Po tokių užsiėmimų vaikai gerai įsimins informaciją apie gyvūną ir geriau jį suvoks.
Be to, svarbu sudominti vaiką. Užsiėmimai turi vykti žaidimo forma. Vaikas turi išmokti atpažinti kailio spalvą, akių spalvą, kūno formas, jos reljefą. Tuo pačiu metu galite mokyti vaikus vaizdinis palyginimas, pavyzdžiui, pasakyti, kad gyvūno kailis minkštas kaip plunksnos. Vaikams bus labai įdomu įminti mįsles apie gyvūnus, kurios vėliau bus jiems parodytos. Vaikai gali duoti gyvūnams pravardes.
Tada vaikus reikia mokyti nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius. Kodėl vėžlys turi kiautą? Kodėl papūga turi sparnus? Kodėl triušis šokinėja, o jūrų kiaulytė bėga? Vaikams galima papasakoti apie laukinius ir naminius gyvūnus (pademonstruoti triušį, kanarėlę, žiurkėnus). Šiame etape vaikams pirmą kartą gali būti suteikta galimybė prižiūrėti gyvūnus vadovaujant mokytojui. Tai gali būti paprasti veiksmai: maisto įdėjimas į tiektuvą, vandens įpylimas į geriamąjį dubenį. Šiame etape vaikai jau pradeda patys sugalvoti istorijas ir eilėraščius, piešti paveikslėlius.
Vyresnės grupės vaikams galima supažindinti su gyvūnų įvairove, išskirtinumu ir būtinybe juos saugoti, pademonstruoti gyvybingas žuvis, suteikti žinių apie gyvūnų dauginimąsi ir palikuonių auginimą. Priežiūra tampa sudėtingesnė, atsiranda naujų įgūdžių – patalynės keitimas, savarankiškas maitinimas, vandens keitimas geriamajame dubenyje, gyvūnų maudymas, palikuonių priežiūra. Tuo pačiu metu vaikams rodomi filmukai apie gyvūnus, juostos.
Ikimokyklinukų darbas gamtos kampelyje
Kalbant apie augalus ir susipažinimą su jais, žr vyresnioji grupė vaikai susipažįsta su naujais kambariniais augalais, prisimena jų pavadinimus, atpažįsta jų sandaros skirtumą nuo jau žinomų augalų.
Daug dirbama formuojant ir įtvirtinant vaikų idėjas apie augalų poreikius tam tikromis aplinkos sąlygomis (vanduo, gera dirva, šviesa, šiluma). Šių idėjų formavimas, įtvirtinimas sąlygose kasdienybė Tai geriausia padaryti atliekant paprastus eksperimentus.
Patirtis su vandeniu. Parenkami augalai, kurie greitai reaguoja į dirvožemio drėgmės pokyčius (koleusai, impatiens ir kt.). Stebėjimas atliekamas pirmadienio rytą po dviejų dienų augalų laistymo pertraukos. Vienas iš augalų laistomas valandą prieš stebėjimą (neatkreipiant vaikų dėmesio). Stebėjimo metu laistytas augalas jau turėtų būti geros būklės, kitas pasirodo nudžiūvęs, nukarusiais lapais.
Vaikai kartu su mokytoja apžiūri abu augalus, lygina, nustato jų būklės skirtumą. Tada, ištyrę dirvą, jie atranda, kad vienas laistomas, o kitam trūksta vandens. Gausiai laistykite augalą ir palikite iki vakaro. Vakare arba ryte kitą dieną Atliekamas pakartotinis stebėjimas, kurio metu, lyginant abu augalus, vaikai atranda, kad jų būklė vienodai gera. Po to daroma išvada apie augalų vandens poreikį ir savalaikį šio poreikio patenkinimą (laistymą).
Dirvožemio patirtis. Mokytoja su vaikais avižas sodina į du puodelius, viename – žemė, kitame – smėlis. „Pažiūrėsim, – sako mokytoja, – kuriame iš puodukų geriau augs avižos, stengsimės gerai prižiūrėti ir vieną, ir kitą sodinimą. Vaikai du kartus per savaitę stebi avižų dygimą ir laisto abu pasėlius.
Pirmasis stebėjimas turėtų būti atliktas, kai abiejuose kaušeliuose pasirodo pastebimi ūgliai. Stebėjimo metu galima paklausti vaikų šiuos klausimus: Į kokią dirvą buvo pasodintos avižos ir ką jos norėjo sužinoti? Ar avižomis rūpinome taip pat? Ar avižos dygsta vienodai gerai? Kitas stebėjimas atliekamas pamokos metu, kai aptinkamas ryškus skirtinguose puodeliuose esančių avižų būklės skirtumas.
Ateityje vyksta augalų šėrimo ir atsodinimo bei jų stebėjimo darbai.
Patirtis su šviesa. Prieš stebėjimą būtina daiginti 3 svogūnėlius: du tamsoje, vieną šviesoje. Po kelių dienų, kai skirtumas akivaizdus, mokytojas kviečia vaikus apžiūrėti svogūnėlius ir nustatyti, kuo jie skiriasi vienas nuo kito spalva ir lapų forma: geltoni ir išlenkti lapai ant tų svogūnėlių, kurie išdygo tamsoje (rūsyje). ). Kad tai patvirtintų, viena lemputė iš tų, kurios augo tamsoje, apšviečiama, kita paliekama tokiomis pat sąlygomis.
Antrasis stebėjimas atliekamas, kai svogūnėlis geltonais lapais išsitiesina ir tampa žalias. Tada trečiasis svogūnas yra apšviestas. Pasikeitus trečiosios lemputės būklei, vyksta pamoka, kurioje aptariami eksperimento rezultatai. Mokytojas padeda vaikams apibendrinti mintis apie palankių sąlygų (šviesos) svarbą augalų augimui.
Taip pat yra sistemingi stebėjimai dėl būklės kambariniai augalai. Vaikai mokomi atpažinti šviesos ištroškusius augalus (pagal pailgintus stiebus ir blyškius lapus, ir kaip juos prižiūrėti: perkelti į gerai apšviestą vietą, nuplauti).
Eksperimentuokite su šakomis (nustatykite augalų šilumos poreikius). IN žiemos laikas Jie atneša tuopos šakų, deda jas į dvi vazas su vandeniu. Viena vaza paliekama ant palangės, antra įdedama tarp rėmų. Tada stebėkite, kaip žydi šakos.
Pirmasis stebėjimas atliekamas, kai ant palangės stovinčių šakų atsiranda lapai. Palyginkite abiejų vazų šakas, atkreipkite dėmesį į būklės skirtumą, paaiškinkite priežastį, kuri slypi skirtingose šilumose sąlygose.
Ateityje vaikai mokomi atkreipti dėmesį į vandens, kuriuo laistomi augalai, temperatūrą, būtinybę jį paruošti iš anksto, kad jis sušiltų.
Daiktų pastatymas gamtos kampelyje
Darželiuose kiekvienai grupei atskirai organizuojamas gamtos kampelis. Jos objektai yra išdėstyti šviesiojoje kambario dalyje (ant žemų stalų ir palangių) taip; kad jie būtų gerai apšviesti, bet neužstoja šviesos pro langą. Laukinės gamtos kampelio langas turi būti nukreiptas į pietvakarius, pietus arba pietryčius.
Nerekomenduojama augalų dėti arti orlaidės ir krosnelių, nes staigūs temperatūros svyravimai jiems kenkia. Statant augalus būtina atsižvelgti į jų santykį su šviesa, šiluma ir drėgme. Taip, gyventojai atogrąžų miškai o pelkės, pavyzdžiui, tradescantia, aspidistra, gebenės, nepakenčia stipraus saulės karščio. Geriau juos pastatyti prie langų šiaurinė pusė arba tarpuose tarp langų. Subtropiniai ir dykumos augalai geriausiai auga saulėtoje pusėje.
Visiems augalams, kurie stovi ant lango, reikalingi mediniai stovai. Tolygiai vystytis augalai karts nuo karto apverčiami, kad užsidegtų šviesa skirtingos pusės jų.
Akvariumai statomi priešais langus, tačiau vasarą vengiant ryškaus apšvietimo. Terariumai dedami šviesioje ir šiltoje vietoje. Paukščiai laikomi toliau nuo langų: jie netoleruoja skersvėjų.
Sezoniniai pokyčiai gamtos kampelyje Dėl metų laikų kaitos keičiasi ir gamtos kampelio gyventojų sudėtis.
Rudenį iš gėlyno į vazonus persodinti augalai perkeliami į kampą. Žiemą žiemojantys gyvūnai (varlės, driežai, vėžliai, priešingai, nunešami į vėsią, nešildomą patalpą.
Žiemą į kampą sunešamos dėžės su pasėliais ir vaikų sodinukais (svogūnai plunksnoms, avižos, salotos, morkos ir burokėliai žalumynams). Iš šaltos patalpos čia perkeliami vazonai su juose vasarą pasodintais laukinio miško ir pievų augalais. Žiemai einant į pabaigą gamtos kampelyje statomi indai su nupjautomis medžių ir krūmų šakomis.
Pavasarį į kampą dedamos dėžės su sodinukais ir įsišaknijusiais auginiais, įvedami terariumai.
Vasarą verandoje ar pavėsinėje įrengiamas gamtos kampelis ir papildomas tais augalais bei gyvūnais, kuriuos vaikai atsineša iš ekskursijų ir pasivaikščiojimų.
Gamtos kampelis darželyje - svarbi sąlyga organizuojant vaikams prasmingą veiklą, skirtą vaikų supažindinimo su gamta problemoms spręsti.
Gamtos kampelis darželyje: kokia jo svarba?
Neįmanoma pervertinti edukacinės gamtos kampelio vertės. Turint jį grupės kambaryje, galima susidaryti realistiškas idėjas apie augalų ir gyvūnų pasaulio atstovus, užtikrinant tiesioginį vaikų ir jų kontaktą. Būtent stebint gyvūnų vystymąsi ir augalų augimą, atsiranda galimybės ikimokyklinukams formuotis sisteminėms žinioms: augalai gali egzistuoti tik esant tinkamoms sąlygoms – šviesai, šilumai, drėgmei, maistingam dirvožemiui.
Stebėjimas ir veikla, susijusi su rūpinimusi gamtos kampelio gyventojais, skatina mąstyti, padeda užmegzti vaikams suprantamus ryšius, o visa tai reikalauja tinkamo kalbos dizainas. Daiktai iš gamtos kampelio leidžia mokytojui lavinti vaikų jutimo organus, tam pasitelkiant įvairias gamtos objektų spalvas, formas, garsus, kvapus.
Ypatingas vaidmuo vystant tenka gamtos kampeliui pažintiniai interesai ir vaikų stebėjimo įgūdžius, nes gamtos kampelis tarnauja kaip nedidelė laboratorija, kurioje atliekami paprasti eksperimentai ir ilgalaikiai augalų bei gyvūnų vystymosi stebėjimai.
Naudodamas gamtos kampelio objektus, mokytojas turi galimybę įgyvendinti aplinkosauginis švietimas- formuoti žinias apie priklausomybę gamtoje, vertybinės orientacijos. Vaikų gaudymas įdomus pasaulis gamta, mokytojas sukelia norą su ja bendrauti, formuoja humanišką, rūpestingą požiūrį į gyvas būtybes.
Gamtos kampelio buvimas yra būtina sąlyga formuoti pirmuosius darbo įgūdžius, susijusius su augalų ir gyvūnų priežiūra, taip pat atsakomybės už pavestą darbą jausmą.
Gerai įrengtas gamtos kampelis – grupės kambario puošmena. Stebėti žydinčias gėles gamtos kampelyje, gražu povandeninis pasaulis akvariumas ir kt. leidžia praturtinti vaikus estetiniais įspūdžiais ir parodyti grožį piešiniuose.
Darželių gamtos kampeliuose yra augalų ir gyvūnų. Jų pasirinkimas turi atitikti tam tikrus reikalavimus. Kai kurie auklėtojai ir tėvai dažnai susimąsto: „Ar nebūtų geriau, jei darželiui nupirkčiau gamtos kampelį? Iš tiesų gamtos kampelį galima nusipirkti jau paruoštą, o tai žymiai sutaupys laiko.
Reikalavimai objektams iš gamtos kampelio darželyje:
- Gamtos kampelio objektai turi atitikti programos tikslus ir prisidėti prie jų įgyvendinimo.
- Augalai ir gyvūnai turi būti saugūs vaikams. Pavyzdžiui, dėl nuodingų savybių darželyje negalima laikyti nakvišų, oleandrų, dygliuotųjų kaktusų.
- Gamtos kampelyje esantys objektai neturėtų reikalauti sudėtingos priežiūros.
- Tarp gamtos kampelio objektų neturėtų būti augalų ar gyvūnų, kurie yra saugomi arba kurių skaičius yra nereikšmingas.
- Gamtos kampelio objektai turi keistis, kartu su nuolatiniais gyventojais turi atsirasti ir laikinų. Tai užtikrins nuolatinį srautą nauja informacija- svarbi sąlyga ugdant vaikų pažintinius interesus.
- Gamtos kampelio išdėstymas ir įrengimas. Gamtos kampas turėtų būti šviesioje kambario dalyje, kuri suteikia palankiomis sąlygomis daugumai jos gyventojų. Jai pritaikyti naudojama standartinė ir nestandartinė įranga.
Ko reikia norint įrengti gyvenamąjį kampą?
Standartinė komplektacija – sekciniai baldai iš spintelių staliukų, kuriuose saugomi daiktai gamtos kampelyje prižiūrėti.
Nestandartinėje komplektacijoje yra kelmai, originalūs medžių kamienai, dekoratyvinės grotelės, ant kurių dedami kambariniai augalai, narveliai ir panašiai. Skoningai parinkti natūralūs radiniai gamtos kampeliams prideda egzotikos ir individualumo. Dažnai tokia nestandartinė įranga papildo standartinę.
Gamtos kampeliui papuošti naudojamos dekoratyvinės lėkštės su natūraliais ornamentais, vazos dedamos su sausomis puokštėmis, o vasarą - su šviežių gėlių kompozicijomis.
Statant objektus gamtos kampelyje, reikia atsižvelgti į šiuos pagrindinius reikalavimus:
- Kambarinių augalų ir gyvūnų išdėstymas turi būti pavaldus jų poreikiams šviesos, šilumos ir kt. Pavyzdžiui, paukščiams turi būti suteikta gera šviesi vieta, nes jiems reikia daug lesalo, kurį jie suvartoja tik esant pakankamam apšvietimui; tuo pačiu metu jokiu būdu negalima palikti žiurkėno apšviestoje vietoje, ypač saulėje, nes tai lemia šių naktinių gyvūnų mirtį.
- Tvarkydami gyvenamąją erdvę stebėkite vaikų saugumą.
- Pasirūpinkite estetine gamtos kampelio išvaizda.
- Kambariniai augalai yra nuolatiniai gamtos kampelio gyventojai. Be to, jie plačiai naudojami darželiuose kuriant žiemos sodus, projektuojant vestibiulius, laiptus ir kt.
Ar augalai reikalingi gyvam darželio kampeliui?
Kambarinių augalų buvimas gamtos kampelyje leidžia parodyti vaikams augalų įvairovę, struktūrą, dauginimosi būdus, supažindinti su augalų poreikiais, išmokyti paprastos technikos rūpintis, formuoti idėją apie jų grožį ir ugdyti rūpestingą požiūrį. Kambariniai augalai išskiria fitoncidus (tai ypač pasakytina apie cyperus ir pelargonijas) ir taip sukuria palankesnes patalpų sąlygas.
Visą įrangą gamtos kampeliui palaikyti galite įsigyti mūsų parduotuvėje.
Kaip patalpinti augalus gyvenamajame kampe?
Baldai gamtos kampelyje dedami prie langų arba tarpuose tarp jų, bet ne prie šildymo sistemų. Statydami kambarinius augalus, atsižvelkite į jų šviesos poreikius. Šviesamėgiai augalai dedami arčiau šviesos šaltinio. To ypač reikia pelargonijai, koleus, kala ir kt., mažiau apšviestose vietose dedami augalai, kurie nemėgsta šviesos.
Kad kambarinių augalų vainikas vystytųsi tolygiai, jų padėtis šviesos šaltinio atžvilgiu turėtų būti karts nuo karto keičiama, tai yra, vazonas turi būti periodiškai apsukamas aplink savo ašį.
Dėdami kambarinius augalus, taip pat turėtumėte pasirūpinti dekoratyviniu efektu. Coleus puikiai atrodys tarp subtilaus šparagų žalumos.
Augalai turi būti auginami vienodoje oro temperatūroje (3-6 °C svyravimai nekenkia). Skersvėjis neigiamai veikia augalus, todėl juos reikia statyti ten, kur nėra skersvėjų.
Visą įrangą gamtos kampeliui palaikyti galite įsigyti mūsų parduotuvėje.
Augalų laistymas
Tai viena iš svarbiausių priežiūros rūšių. Būtent dėl netinkamo laistymo augalai darželiuose nukenčia labiausiai.
Beveik visi kambariniai augalai rudenį ir žiemą laistomi saikingiau nei pavasarį ir vasarą. Būtina palaistyti kambario temperatūros vandeniu, pastovėti 24 val. Piltuvo snapelis turi būti laikomas arčiau dirvos paviršiaus, kad vandens srovė neišstumtų dirvos. Atkreipkite dėmesį, kad augalą reikia laistyti, jei jis išdžiūsta. viršutinis sluoksnis dirvožemis. Vandens reikia pilti tiek, kad ne tik viršutinis, bet ir apatinis dirvožemio sluoksnis būtų prisotintas drėgmės ir mažas kiekis jis nuėjo ant padėklo. Laistydami nepurkškite vandens ant lapų, nes taip atsiranda rudų dėmių ir sugadina augalo išvaizdą. Pavasarį ir vasarą žydinčiais lapais augalus reikia purkšti vandeniu kartą per savaitę.
Augalų persodinimas gamtos kampelyje
Daugumą kambarinių augalų reikia persodinti ne dažniau kaip 1–2 kartus per metus. Paprastai tai daroma pavasarį, nuo kovo iki gegužės. Prieš persodinant augalą reikia palaistyti, apversti vazoną aukštyn kojomis ir, kaire ranka palaikius augalu žemę, ištraukti vazoną dešine. Jei puodo nepavyksta iš karto nuimti, reikia pabelsti į stalo kraštą. Žemės gumulą su augalu reikia šiek tiek nukratyti sena žemė ir nuimkite viršutinį ir apatinį sluoksnius (apie 2-3 cm). Smailia pagaliuku nuvalykite žemę tarp šaknų (atsargiai, nepažeisdami šaknų), peiliu nupjaukite supuvusias ar nulūžusias šaknis, po to augalą galima persodinti.
Norėdami persodinti, turite paimti švarų vazoną, šiek tiek didesnį nei ankstesnis. Į naujo vazono dugną dedama skeveldra, ant viršaus užpilamas sluoksnis (2-3 cm) upės smėlio, po to sluoksnis sudrėkinto žemės mišinio ir tik po to augalas dedamas į vazoną, kad stiebas yra vazono centre, o šaknies kaklelis nėra pasviręs. Žemas arba aukštas sodinimas turi įtakos normaliam augalo augimui ir vystymuisi. Teisingai išdėstyti augalai iš kiekvienos pusės kruopščiai užberiami žeme, kuri sutankinama. Būtinai palikite 1,5-2 cm iki vazono krašto laistymui. Po persodinimo augalą reikia nedelsiant palaistyti ir 6-7 dienas pastatyti pavėsingoje vietoje, o po to – vietoje, kurioje jis nuolat stovės. Paprastai transplantacijos metu sodinami augalai, kurie dauginasi dalijant krūmą ir svogūnėlius.
Visą įrangą gamtos kampeliui palaikyti galite įsigyti mūsų parduotuvėje.
Augalų perkrovimas gyvenamajame kampelyje
Dažnai vietoj atsodinimo darželiai naudoja perkrovimą, kurio metu augalai visai nepažeidžiami. Perkrovimui pasirinkite vazoną, kurio skersmuo yra 1–2 cm didesnis nei ankstesnis, atsargiai išimkite augalą, į vazoną supilkite drenažą, perkelkite augalą į jį ir pakraščius uždenkite maistinga žeme.
Augalų tręšimas
Persodintus augalus galima tręšti ne anksčiau kaip po 4-6 mėnesių po persodinimo. Tręšiama tik pavasarį ir vasarą, ne dažniau kaip kartą per savaitę arba kartą per 10-15 dienų. Priklausomai nuo užimtumo organinių trąšų(paukščių išmatos) infuzuojama savaitę, po to praskiedžiama vandeniu santykiu 1/20. Mineralinės trąšos (gėlių mišinys) naudojamos pagal pridedamas instrukcijas. Reikėtų prisiminti, kad per didelis trąšų kiekis gali pakenkti augalams. Prieš tręšiant augalus reikia palaistyti. švarus vanduo.
Visą įrangą gamtos kampeliui palaikyti galite įsigyti mūsų parduotuvėje.
Augalų karpymas gyvenamajame darželio kampelyje
Prieš prasidedant intensyviam augimui pavasarį, augalus reikia genėti, ypač tuos, kurių stiebai ištįsę ir pliki (pelargonijos, koleliai ir kt.). Be to, nuo vainiko reikia nupjauti susisukusias, ligotas šakas, taip pat tas, kurios auga lajos viduje. Genėdami įsitikinkite, kad pjūvis būtų tiesiai virš pumpuro.
Ligų ir kenkėjų kontrolė
Jei tenkinami augalų šviesos, drėgmės, tinkamos temperatūros ir maistingos dirvos poreikiai, jie turi geri ženklai auga, gerai žydi. Geltonų ir susiraukšlėjusių lapų, rudų dėmių atsiradimas yra signalas apie nepakankamą mitybą, drėgmę ir kenkėjų buvimą. Tokiu atveju reikia daugiau dėmesio skirti augalui, jį tręšti, persodinti, žiūrėti, kad žemė neišdžiūtų.
Kai tik pavyksta išsiaiškinti, kad augalas yra užkrėstas kenkėjais, reikia jį atskirti nuo sveikų, o tada imtis priemonių kenkėjams naikinti.
Amarų paveiktuose augaluose ūglių viršūnės nulinkusios, jauni lapai susisuka. Norint sunaikinti kenkėjus, reikia paimti 0,5 litro vandens, ištirpinti jame nedidelį gabalėlį muilo ir įlašinti 50 lašų žibalo. Praėjus dienai po šio apdorojimo, augalai nuplaunami švariu vandeniu. Gydymas kartojamas kelis kartus po 7-10 dienų.
Visą įrangą gamtos kampeliui palaikyti galite įsigyti mūsų parduotuvėje.
Žuvų dauginimas gyvenamajame vaikų darželio kampelyje
IN geros sąlygosžuvys gali daugintis. Gyvavedžių žuvų pilvas tampa pilnas, o prie analinio peleko yra ryškiai pastebima tamsi dėmė. Nerštui patelę reikia persodinti į atskirą akvariumą be grunto, bet su skroblų keke, kur pasislėps gimęs mailius. Kadangi dauguma žuvų ėda savo ir kitų mailius, po neršto patelė grąžinama į akvariumą, o mailius šeriamas dafnijomis, ciklopais, grūstu sausu maistu.
Kitose žuvyse po neršto tėvai neįleidžiami iš akvariumo. Patelė, žinoma, rūpinasi padėtų kiaušinėlių, suka juos pelekais ir praryja baltus negyvus kiaušinius. Patinas pavydžiai saugo teritoriją. Suaugusios žuvys pašalinamos tik tada, kai mailius yra stipresnis ir gali plaukti savarankiškai.
Visą įrangą gamtos kampeliui palaikyti galite įsigyti mūsų parduotuvėje.
IN ikimokyklinio amžiaus Vaikas ugdo ne tik savo asmenybės pamatą, bet ir daugelį vertybių, tarp jų ir požiūrį į gamtą. Kaip bus, priklauso nuo mokytojų ir tėvų. Kad vaikas suprastų savo neatskiriamumą nuo gamtos, svarbu jį ja apsupti, pavyzdžiui, sukurti gyvą kampelį.
Instrukcijos
Ikimokyklinėse įstaigose būtinas gyvenamasis kampelis. Jos pagalba vaikai gali išmokti suvokti gamtos grožį, natūralumą. Taip pat čia galite įgyti pagrindinių augalų ir gyvūnų priežiūros įgūdžių, išmokti užuojautos ir gailestingumo mūsų mažesniems broliams bei pagarbos gamtai. Formavimas ekologinė kultūra vaikas gimsta būtent tokiame amžiuje, todėl gamtos kampelyje turėtų būti ne tik gyvi eksponatai, bet ir mokomoji literatūra su ryškiais, linksmais paveikslėliais, vieta, kur vaikai galėtų patys stebėti gamtos reiškinius, rekordinę temperatūrą, debesuotumą, kritulius, todėl kad juose atsirado metų laikų samprata ir gamtos reiškinių cikliškumas.
Flora
Gyvojo kampelio pagrindas – augalai. Jų turėtų būti gana daug, be to, jos turėtų būti įvairios, kad vaikai suprastų gamtos įvairovę. Tačiau šie augalai neturėtų būti labai kaprizingi, reikalauti bet kokių specialios sąlygos laikymas ar laistymas sintetinėmis trąšomis, kurios gali būti pavojingos vaikams. Jei darželio grupė didelė, galite surengti konkursą, kiekvienam vaikui padovanodami po vazonėlį žemių ir daigelį, išmokydami jį prižiūrėti. Vaikai supras, kas yra atsakomybė, nes netinkama priežiūra labai greitai parodys savo rezultatus pageltusių lapų pavidalu. Be augalų, apie juos turėtų būti literatūra ir kiti vadovai. Jei darželyje yra projektorius, tuomet galite parodyti vaikams filmuką apie laukinę gamtą.
Fauna
Darželyje gamtos kampelyje gali gyventi ir mažas gyvūnėlis. Geriausia, jei sąlygos leidžia, ten patalpinti nedidelį graužiką – žiurkėną ar jūrų kiaulytę, nedidelį akvariumą su žuvimi ir paukštį – papūgą ar kanarėlę. Taip vaikai pamatys, kad yra įvairių gyvūnų pasaulio atstovų – vandens paukščių, paukščių, gyvūnų. Kiekvienas iš jų valgo skirtingai ir turi savo kasdienybę. Reikėtų sudaryti tvarkaraštį, kad vaikai pakaitomis rūpintųsi gyvūnais ir išmoktų rūpintis mažesniais ir silpnesniais. Žinoma, niekas nedraudžia jais rūpintis ne pagal grafiką.
