Programi i punës për teknologjinë është përpiluar në bazë të programit arsimor model, në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin fillor të përgjithshëm, të miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të datës 6 tetor 2009. Nr. 373 dhe programi i autorit për teknologjinë Tsirulik N.A. Zgjedhur programi i autorit zhvilluar në përputhje me Standardet Arsimore Federale Shtetërore të gjeneratës së re.
Lënda akademike “Teknologji” në Shkolla fillore ka potencial të fuqishëm zhvillimi. Falë orientimit lëndor-praktik të lëndës në mësimet e teknologjisë, zhvillohen nxënës të rinj të shkollës proces holistik shpirtërore, morale dhe zhvillimin intelektual(përfshirë të menduarit abstrakt).

karakteristikat e përgjithshme lëndë akademike.
Zhvillimi shoqëri moderne kërkon zbatim në të gjitha fushat veprimtaria njerëzore moderne Teknologji e larte, duke kontribuar në një zbulim dhe realizim më të plotë të potencialit dhe kompetencave personale të një personi. Ky trend kërkon përgatitjen e një brezi të ri me të lartë kulturës teknologjike, të gatshëm dhe të aftë për të transformuar dhe përmirësuar, bazuar në njohuritë e nevojshme shkencore. Kultura teknologjike përkufizohet si veprimtari krijuese transformuese në përputhje me natyrën, duke përfshirë njohuritë, aftësitë, qëndrimin emocional dhe moral ndaj kjo specie aktivitetet dhe gatishmëria për të vepruar duke marrë parasysh përgjegjësinë për veprimet e dikujt. Nuk mund të konsiderohet i diplomuar në këtë moment shkolla e mesme i pergatitur per jeta moderne pa ditur bazat dhe shembuj konkretë proceset moderne teknologjike që përshkojnë infrastrukturën e shoqërisë, pa futur themelet e kulturës teknologjike, të cilat u mungojnë burimeve të punës së Rusisë. Rol i rendesishem në zgjidhjen e këtyre problemeve bën pjesë fushë arsimore"Teknologji".

Arsimi fillor teknologjik duhet të synojë të sigurojë "hyrjen" e studentëve në kulturën teknologjike, duke krijuar kushte për zhvillimin e aftësisë për t'u transformuar bazuar në njohuri. vlerat kulturore dhe traditat, si dhe njohuritë moderne shkencore. Karakteristika më e rëndësishme mësimet e teknologjisë në shkollën fillore janë një qasje e bazuar në aktivitet, e cila kontribuon në formimin tek studentët jo vetëm të ideve për ndërveprimin midis njeriut dhe botës përreth tij, për rolin e veprimtarisë së punës së njerëzve në zhvillimin e shoqërisë, por gjithashtu lejon ata të zhvillojnë njohuritë fillestare teknologjike, aftësitë më të rëndësishme të punës. Përmbajtja e përshtatshme dhe përmbajtja metodologjike e lëndës "Teknologji" kontribuon në formimin e veprimeve arsimore universale të nxënësve të rinj të shkollës. Mësimet e teknologjisë në një formë vizuale dhe të arritshme ju lejojnë të zhvilloni aftësitë e përcaktimit të qëllimeve, planifikimit, vendosjes dhe transformimit të detyrave, propozimit të zgjidhjeve të ndryshme, vlerësimit të rezultateve dhe reflektimit.

Shkarko falas e-libër në një format të përshtatshëm, shikoni dhe lexoni:
Shkarkoni librin Teknologjia, Programi i Punës - fileskachat.com, shkarkim i shpejtë dhe pa pagesë.

Shkarko dokumentin
Ju mund ta blini këtë libër më poshtë Cmimi me i mire me zbritje me shpërndarje në të gjithë Rusinë.

Programi i punës për teknologjinë e klasës së 6-të

Programi i punës u zhvillua në bazë të komponentit federal të standardit shtetëror të arsimit të përgjithshëm bazë në teknologji dhe programit model të arsimit të përgjithshëm bazë në teknologji për nivelin bazë.

Programi është i fokusuar në materialet mësimore “Teknologji. Trajnimi i punës» rekomanduar nga Departamenti i Arsimit të Përgjithshëm Bazë të Ministrisë së Arsimit Federata Ruse, M.: Arsimi, 2013. Autorët e programit: V.D. Simonenko, N.V. Tit.

Për trajnim, teksti shkollor përdoret nga Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Teknologjia e klasës së 6-të. Venta-Graf, 2013.

Teksti shkollor përfshihet në listën federale të teksteve shkollore dhe rekomandohet nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse.

Materiali studiohet në një nivel bazë.

Studimi i teknologjisë në shkollën bazë synon arritjen e qëllimeve të mëposhtme:

zhvillimin njohuri teknologjike, themelet e një kulture të punës krijuese, ide për kulturën teknologjike të bazuara në përfshirjen e studentëve në lloje të ndryshme të aktiviteteve të punës për të krijuar produkte të rëndësishme personale ose shoqërore;

mjeshtëri puna e përgjithshme dhe aftësitë e veçanta të nevojshme për kërkimin dhe përdorimin e informacionit teknologjik, projektimin dhe krijimin e produkteve të punës, mirëmbajtjen amvisëri, përcaktimi i pavarur dhe i vetëdijshëm i jetës dhe planeve profesionale; praktikat e sigurta të punës;

zhvillimin interesat njohëse, të menduarit teknik, imagjinata hapësinore, aftësitë intelektuale, krijuese, komunikuese dhe organizative;

edukimin punë e palodhur, kursim, saktësi, përkushtim, sipërmarrje, përgjegjësi për rezultatet e aktiviteteve të dikujt; qëndrim respektues njerëzve të profesioneve të ndryshme dhe rezultatet e punës së tyre;

marrjen përvojë në aplikimin e njohurive dhe aftësive politeknike dhe teknologjike në veprimtari praktike të pavarura.

Për të kryer mësime në fushën arsimore "Teknologji", Kurrikula bazë e Institucioneve të Arsimit të Përgjithshëm në nivel federal në 6 klasa cakton dy orë mësime në javë për një vit shkollor 34 javë.

Kërkesat për rezultatet e të nxënit në klasën e 6-të

Studentët duhet të dinë:

kërkesat sanitare për kuzhinën dhe dhomën e ngrënies; i madhpër të punuar me vajra dhe yndyrna të nxehta, larjen e enëve;

informacion i pergjithshem për rëndësinë e kripërave minerale dhe mikroelementevepolicët në jetën e trupit, për rëndësinë e kuzhinëshulumtimi, vlera ushqyese dhe përbërja kimike e qumështit; spometodat për përcaktimin e cilësisë së qumështit, mënyrat për ta mbajtur atë të freskëtqumësht, teknologji për përgatitjen e supave dhe drithërave me qumësht;

metodat e përpunimit parësor të peshkut, teknologjia për përgatitjen e koteletave të peshkut dhe produkteve gjysëm të gatshme të peshkut,metodat e gatimit të peshkut;

llojet e ushqimeve të skuqura, të tyre tipare dalluese, enët dhe pajisjet për tiganisje;

rregullat për gatimin e qullëve të drithërave të konsistencave të ndryshme, veçoritë e përgatitjes së pjatave nga bishtajore dhe makaronaly, raporti i drithërave, bishtajoreve dhe makaronave dhelëngje kur gatuani qull dhe pjata anësore;

metodat e përgatitjes së brumit, llojet e agjentëve të tharmit të ushqimitbrumë, teknologji për pjekjen e petullave, petullave, petullave;

rregullat e higjienës, higjienës, punës së sigurt me kunjvegla elektrike dhe prerëse, me pajisje elektrike, pajisje elektrike për ngrohje;

metodat për marrjen e fibrave natyrore shtazoreduke ecur, duke marrë fije nga këto fibra në kushte tjerrjeprodhimi industrial dhe në shtëpi, vetitë e fibrave natyrore me origjinë shtazore, fijet dhe pëlhurat mbibazat e tyre, twill dhe endjet saten;

parimi i funksionimit të mekanizmave të transformimit të lëvizjes, përcaktimet e tyre në diagramet kinematike; qëllim, pajisjedhe parimi i funksionimit të rregullatorëve të makinave qepëse;

kompozim, ritëm, stoli, raport në qëndisje, ftohtëmetoda, ngjyra të reja, të ngrohta, kromatike dhe akromatikezmadhimi dhe zvogëlimi i figurës;

kërkesat operative, higjienike dhe estetike; për një fustan të lehtë grash, materiale dhe përfundime, përafërsisht.përdoret në prodhimin e këmishave, rregullat për marrjen e matjeve dhe simbolet e tyre, bazëteknikat, rregullat e modelimit të këmishavepërgatitja e modelit për prerje;

qëllimi, dizajni, simbolet grafikekërkimi dhe teknologjia për realizimin e tegelave të mëposhtme: qepje me prerje të hapur, qepje me një prerje të mbyllur, tegel prapanicë, mbulesë me dy prerje të mbyllura, teknike bazëteknika nologjike për përpunimin e këmishave;

rregullat për përgatitjen e pëlhurës për prerje dhe teknologjinë për prerjen e pëlhurës, sekuencën teknologjike për përpunimin e një këmishë;

Studentët duhet te jesh i afte te:

punë me pajisje elektrike shtëpiake, detergjentë dhe produkte pastrimi kimikatet, lani enët, aplikoni modetergjentë dhe dezinfektues për larjen e enëve;

përcaktoni cilësinë e qumështit, kryeni vlerësimin termik të tijBotka, përgatisni supa me qumësht dhe qull, vlerësoni cilësinë e ushqimitpjata komerciale;

përcaktoni cilësinë e peshkut, shkrini të ngrirë dhe thithnigatuaj peshk të kripur, kryen përpunimin parësor të peshkut, kurpërgatitni masën e koteletave të peshkut duke përdorur një mulli mishi;

kryejnë përpunimin parësor të drithërave, bishtajoreve dhe makaronaveprodukte Nacionale; gatuaj drithëra të lirshme, viskoze dhe të lëngshmequll, përgatit tava, drithëra, kotele, topa drithëra,gatuaj fasule dhe makarona;

përgatisni brumin dhe piqni petulla, petulla, petulla,gatuaj komposto dhe pelte;

përcaktoni përsëritjen e thurjes me twill dhe saten,anët e përparme dhe të pasme dhe defekte të rrobave;

rregulloni cilësinë e qepjes së makinës, instaloni gjilpërënnë një makinë qepëse, zgjidhni një gjilpërë dhe fije në varësi tëlloji i pëlhurës, përcaktoni problemet e makinës qepëse të shkaktuara ngatë shkaktuara nga instalimi i gabuar i gjilpërës, pastroni dhe lubrifikoni rrobaqepësitmakinë e re;

zgjidhni pëlhurën dhe zbukurimin për të bërë këmisha, hiqnidhe shkruani matjet, lexoni dhe vizatoni vizatimet e një këmishe, modeloni një këmishë,përgatitni modele të skajeve për prerje;

përdorni një makinë qepëse për të kryer një qepje me një prerje të hapur, një thurje me një prerje të mbyllur, një shtresë prapanicë,tegel mbulese me dy prerje te mbyllura, proceskëmishë;

përgatitni pëlhurë për prerje, kryeni një plan urbanistik ekonomikmodele në pëlhurë, prerja e një këmishe, përgatitja e detajeve të prera për përpunim, përpunimi i detajeveprerja, montimi, identifikimi dhe korrigjimi i defekteve,kryeni përfundimin përfundimtar dhe përcaktoni cilësinë e produktit të përfunduartë produktit.

Përmbajtja e lëndës klasa e 6-të

Estetika e sitit të shkollës - 8 orë.

Gatim (14 orë).

Fiziologjia e të ushqyerit (2 orë).

Kripërat minerale dhe mikroelementet,përmbajtjen e tyre në produktet ushqimore . Roli minerale në jetën e trupit të njeriut.

Rëndësia e kripërave të kalciumit, kaliumit, natriumit, hekurit, jodit për trupin e njeriut. Kërkesa ditore për kripë.

Punë praktike

Puna me tabelat e përbërjes dhe sasisëkripërat minerale dhe elementët gjurmëV produkte të ndryshme. Përcaktimi i sasisë dhe përbërjes së produkteve që plotësojnë nevojën ditore të njeriut në mkripërat inerale dhe mikroelementet.

Variantet e objekteve të punës.

Tabelat, materialet referuese.

Teknologjia e gatimit (10 orë).

Enët e bëra nga qumështi dhe produktet e qumështit

Informacioni bazë teorik

Rëndësia kulinare e qumështit dhe produkteve të qumështit. Llojet e qumështit dhe produkteve të qumështit. Vlera ushqyese dhe përbërje kimike qumësht. Kushtet dhe kushtet e ruajtjes së tij.

Rëndësia e produkteve të qumështit të fermentuar në ushqimin e njeriut. Asortiment i produkteve të qumështit të fermentuar.Llojet e kulturave bakteriale për përgatitjen e produkteve të qumështit të fermentuar.

Punë praktike

Përpunimi parësor i drithërave. Përcaktimi i cilësisë së qumështit. Përgatitja e supës së qumështit ose qullit të qumështit. Përgatitja e kosit, kefirit, gjizës në shtëpi. Përgatitja e një pjate nga produktet e qumështit të fermentuar.

Opsionet për objektet e punës

Supë qumështi, qull qumështi, kefir, cheesecakes, tavë me gjizë.

Enët nga peshqit dhe ushqimet e detit jo të peshkut

Informacioni bazë teorik

Koncepti i vlerës ushqyese të peshkut dhe produkteve të detit jo të peshkut. Mundësitë e përdorimit kulinar të peshqve të racave të ndryshme. Teknologjia dhe kushtet sanitare përpunimi primar dhe termik i peshkut.

Punë praktike

Përzgjedhja e mjeteve dhe pajisjeve për prerjen e peshkut. Përcaktimi i freskisë së peshkut me metodën organoleptike. Përpunimi parësor i peshkut me luspa. Zierja dhe skuqja e peshkut në formë të plotë, në lidhje, në porcione. Përcaktimi i gatishmërisë së pjatave të peshkut.

Variantet e objekteve të punës.

Enët me peshk të zier dhe të skuqur.

Enët nga drithërat, bishtajoret dhe makaronat

Informacioni bazë teorik

Llojet e drithërave dhe makaronave. Rregulla për gatimin e drithërave të lirshme, qulleve viskoze dhe të lëngshme, makaronave. Teknologji për përgatitjen e pjatave nga bishtajore, duke siguruar ruajtjen e vitaminave B në to. Arsyet e rritjes së peshës dhe vëllimit gjatë gatimit.

Punë praktike

Përgatitja për gatimin e drithërave, bishtajoreve dhe makaronave. Përkufizimi sasia e kërkuar lëng kur gatuani qull me konsistenca të ndryshme dhe pjata anësore nga drithërat, bishtajore dhe makarona.

Variantet e objekteve të punës.

Qull hikërror, pjata anësore me oriz dhe makarona.

Përgatitja e drekës në lëvizje

Informacioni bazë teorik

Sigurimi i sigurisë së produkteve. Enë gatimi në kushte kampi. Burimet natyrore ujë. Metodat e dezinfektimit të ujit. Metodat e ngrohjes dhe gatimit të ushqimit në kushte kampingu. Pajtueshmëria me masat e sigurisë nga zjarri.

Punë praktike:

Llogaritja e sasisë, përbërjes dhe kostos së produkteve për udhëtim.

Përgatitja e ushqimit (2 orë).

Informacioni bazë teorik

Proceset që ndodhin gjatë kriposjes dhe fermentimit. Roli ruajtës i acidit laktik. Siguria lëndë ushqyese në perime të kripura dhe turshi.

Koha për fermentimin (fermentimin) e perimeve turshi dhe të kripura derisa të jenë gati. Kushtet dhe periudhat e ruajtjes.

Punë praktike

Përpunimi parësor i perimeve para kriposjes. Përgatitja e kontejnerëve. Përcaktimi i sasisë së kripës dhe erëzave. Turshi kastravecash ose domate. Lakër turshi.

Variantet e objekteve të punës.

Kastravec turshi, lakër turshi.

Krijimi i produkteve nga materialet tekstile dhe dekorative (40 orë).

Punime me gjilpërë. Punime artistike (10 orë).

lara-lara

Informacioni bazë teorik

Informacion i shkurtër nga historia e krijimit të produkteve nga mbetjet. Ornament në artet dekorative dhe të aplikuara. Simetria dhe asimetria në përbërje. Ornament gjeometrik. Mundësitë lara-lara, lidhja e saj me tendencat moderne të modës.

Punë praktike

Bërja e një skice të një produkti duke përdorur teknikën e lara-lara. Përzgjedhja e pëlhurave sipas ngjyrës, modelit dhe teksturës, përgatitja e tyre për punë. Bërja e shablloneve nga kartoni ose letra e trashë për prerjen e elementeve dekorativë. Pritini pëlhurën duke marrë parasysh drejtimin e fillit të kokrrës. Teknologji për lidhjen e pjesëve me njëra-tjetrën dhe me veshjen. Përdorimi i materialeve mbrojtëse.

Variantet e objekteve të punës.

Mbajtëse për tenxhere, pecetë, jastëk divani.

Ngjyrosje falas në pëlhurë

Informacioni bazë teorik

Teknikat e stilizimit forma reale. Elemente të zgjidhjeve dekorative për format e jetës reale. Karakteristikat artistike të lyerjes së lirë të pëlhurave: kompozimi, dizajni shumëngjyrësh. Teknika falas të pikturës.

Punë praktike

Kryerja e kompozimeve statike, dinamike, simetrike dhe asimetrike. Skicë motive natyrore nga jeta dhe stilizimi i tyre. Përzgjedhja e pëlhurave dhe ngjyrave. Mjete dhe pajisje për lyerje falas. Ngjyrosje falas duke përdorur tretësirë ​​të kripur. Lidhja e dizajnit në pëlhurë. Krijimi i një përbërjeje që përshkruan një peizazh për një panel ose shall duke përdorur teknikën e "pikturimit falas" në pëlhurë.

Variantet e objekteve të punës.

Panel dekorativ, shall, mbulesë tavoline.

Elemente të shkencës së materialeve (2 orë).

Informacioni bazë teorik

Fibra natyrale me origjinë shtazore. Marrja e fijeve nga këto fibra në prodhimin e tjerrjes dhe në shtëpi. Vetitë e fibrave natyrore me origjinë shtazore, si dhe fijet dhe pëlhurat e bazuara në to.

Gërshetim fijesh prej fijesh dhe sateni në pëlhura. Koncepti i përsëritjes së endjes. Ndikimi i llojit të thurjes në zbehjen e pëlhurës.

Defektet e pëlhurës. Karakteristikat krahasuese vetitë e pëlhurave pambuku, liri, mëndafshi dhe leshi.

Punë praktike

Njohja e fibrave dhe fijeve nga pambuku, liri, mëndafshi, leshi në pëlhura. Përcaktimi i anëve të përparme dhe të pasme të pëlhurave të thurjes nga twill dhe saten. Përpilimi i një koleksioni të pëlhurave të thurjes nga twill dhe saten.

Variantet e objekteve të punës.

Mostra të pëlhurave pambuku, liri, mëndafshi dhe leshi.

Elementet e inxhinierisë mekanike (4 orë)

Informacioni bazë teorik

Qëllimi, dizajni dhe parimi i funksionimit të rregullatorëve të një makine qepëse shtëpiake universale. Zgjedhja e trashësisë së gjilpërës dhe fillit në varësi të llojit të pëlhurës. Mosfunksionime në funksionimin e makinës qepëse të shkaktuara nga defekte në gjilpërën e makinës ose instalimi i gabuar i saj.

Punë praktike

Rregullimi i cilësisë së qepjes së makinës për lloje të ndryshme pëlhura. Zëvendësimi i një gjilpëre në një makinë qepëse. Kujdesi, pastrimi dhe lubrifikimi i makinës qepëse.

Variantet e objekteve të punës.

Makine qepese.

Dizajn dhe modelim i veshjeve të belit (6 orë).

Informacioni bazë teorik

Kërkesat operacionale, higjienike dhe estetike për një fustan grash të lehtë. Pëlhura dhe përfundime të përdorura për të bërë funde. Modele fundesh. Matjet e nevojshme për të ndërtuar bazën e vizatimit të fundeve konike, pykë dhe të drejta. Rritet në matje për lirshmërinë e përshtatjes.

Imazhet grafike konvencionale të pjesëve dhe produkteve në vizatime, skica, vizatime, diagrame. Metodat për modelimin e fundeve konike, pykë dhe të drejta. Forma, silueta, stili. Stili individual në rroba.

Punë praktike

Marrja e matjeve dhe regjistrimi i rezultateve të matjeve. Ndërtimi i bazës së një vizatimi të një skaji në një shkallë 1:4 dhe në madhësi të plotë sipas standardeve tuaja. Zgjedhja e një modeli fundi në varësi të formës së trupit tuaj. Modelimi i një fundi të stilit të zgjedhur. Përgatitja e modelit të skajit për prerje.

Variantet e objekteve të punës.

Vizatimi dhe modeli i një skaji.

Teknologji për prodhimin e veshjeve të belit (18 orë)

Informacioni bazë teorik

Qëllimi dhe dizajni i qepjes, qepjes dhe qepjeve të sipërme, simbolet e tyre grafike dhe teknologjia e ekzekutimit. Karakteristikat e paraqitjes së modelit në pëlhurë me kuadrate dhe me vija. Metodat për përpunimin e pjesëve të poshtme dhe të sipërme të skajit. Karakteristikat e trajtimit me nxehtësi të lagësht të pëlhurave të leshit dhe mëndafshit.

Punë praktike

Shtrimi i modelit, shkumësimi dhe prerja e pëlhurës. Vendosja e vijave dhe pikave të konturit dhe kontrollit në detajet e prerjes. Përpunimi i detajeve të prerjes. Qërimi dhe fërkimi i detajeve të prera. Përgatitja e skajit për montim. Provimi i një skaji, nivelimi i pjesës së poshtme të produktit, identifikimi dhe korrigjimi i defekteve, përshtatja e produktit me figurën. Pjesë të produktit të qepjes. Mbarimi përfundimtar dhe trajtimi me nxehtësi të lagësht të produktit. Dekorimi produkteve. Kontrolli dhe vlerësimi i cilësisë së produktit të përfunduar.

Variantet e objekteve të punës.

Skaji është konik, me pykë ose i drejtë.

Teknologjitë e menaxhimit të shtëpisë (2 orë)

Kujdesi për rrobat dhe këpucët, higjienën dhe kozmetikën (2 orë)

Informacioni bazë teorik

Mjetet moderne kujdesi për rrobat, rrobat dhe këpucët. Produkte për mbrojtjen e molës. Pajisje dhe pajisje për pastrim të thatë dhe të lagësht. Higjiena e shtëpisë. Higjiena personale dhe kozmetika.

Punë praktike:

Heqja e njollave nga rrobat. Riparimi i veshjeve me arna dekorative dekorative me dorë dhe makineri. Shënues për ruajtjen e produkteve të leshit dhe leshit.Shënues për ruajtjen verore të këpucëve dimërore. Pastrimi i lagësht i shtëpisë.

Variantet e objekteve të punës.

Produkt që i nënshtrohet riparimit, produkte leshi.

Puna elektrike (2 orë)

Puna e instalimit elektrik

Informacioni bazë teorik

Koncepti i përgjithshëm i rrymës elektrike. Llojetburimet aktuale dhe konsumatorët e energjisë elektrike. Rregullat për sigurinë elektrike dhe funksionimin e pajisjeve elektrike shtëpiake. Mjete individuale mbrojtje gjatë kryerjes së punëve elektrike.

Llojet e lidhjeve të elementeve në qarqet elektrike. E kushtëzuar imazh grafik elementet qarqet elektrike në diagramet elektrike. Produktet e instalimeve elektrike. Llojet e telave. Teknikat për instalimin e produkteve të instalimit.

Profesionet që lidhen me punën e instalimeve elektrike.

Punë praktike.

Organizimi i vendit të punës, përdorimi i veglave dhe pajisjeve për punën e instalimeve elektrike. Kryeni përfundimin mekanik, lidhjen dhe degëzimin e telave. Lidhja e telave me një prizë llambë elektrike, çelës, prizë, prizë. Montimi i një modeli të një pajisjeje ndriçimi elektrik nga pjesët e kompletit të ndërtimit elektrik. Dhënia e ndihmës së parë në rast goditjeje elektrike.

Plani edukativo-tematik.

Seksionet dhe temat

ESTETIKA SHKOLLORE

GATIMIN

Fiziologjia e të ushqyerit

Teknologjia e gatimit

Prokurimi i produkteve

KRIJIMI I PRODUKTEVE NGA MATERIALET TEKSTILE DHE Mjeshtërie

Punime me gjilpërë. Artizanat artistike

Elementet e shkencës së materialeve

Elemente të inxhinierisë mekanike

Dizajn dhe modelim i veshjeve

Teknologjia e prodhimit të veshjeve

TEKNOLOGJI E MENAXHIMIT TË SHTËPIVE

Përbërja në brendësi. Karakteristikat e shtëpisë.

Kujdesi për rrobat dhe këpucët. Higjiena dhe kozmetika.

PUNE ELEKTRIKE

Puna e instalimit elektrik

VETËVENDOSJE PROFESIONALE

Total:

Mbështetja e burimeve për programin.

-"Teknologjia. Klasa e 6-të" V.D. Simonenko, V.N. Pravdyuk, P.S. Samorodsky M: Venta-Graf 2013.

-"Teknologjiapërpunimi i pëlhurësKlasa e 6-të.” V.N. Chernyakova,M: "Iluminizmi",2010

-“Metodologjia e teknologjisë mësimore. Klasat 5-9" A.K. Beshenkov, Moskë: Bustard, 2004.

Metoda e projektit në edukimin teknologjik të nxënësve të shkollës. I.A. Sasova. Moskë: "Ventaga-Graf", 2003.

V.M. Kazakevich. Vlerësimi i cilësisë së trajnimit të të diplomuarve të shkollave të mesme në teknologji M.: Bustard, 2000

A.V.Marchenko. Certifikimi përfundimtar i të diplomuarve. Teknologjia. M.: Arsimi, 2002

INSTITUCIONI ARSIMOR AUTONOM KOMUNAL I QARKUT BELOYARSK

"SHKOLLA E MESME P. VERKHNEKAZYMSKY"

PROGRAMI I PUNES 2015-2016 vit akademik

Emri i artikullit teknologjisë

Klasa e 8-të

Mësues Volkova Natalya Alexandrovna

Total orë për lëndë sipas kurrikulës 35

Nga këto në:

I tremujori _9

tremujori II __7_

tremujori III 10_

tremujori IV _9

_1_ orë në javë. Gjithsej 35 javë shkollore

për punë praktike ____ orë

Ofrohen 2 orë punë të pavarur për studentët

Hartuar në përputhje me programin e Teknologjisë për klasat 5-8. Autorët e programit N.V. Sinitsa, P.S. Samorodsky Moskë "Ventana-Graf", 2014.

E konsideruar në takim unifikimi metodologjik(protokolli nr. ____ datë ____________ 2015

Kryetari i NMS __________________ / Khvoshchevskaya L.M./

Shënim shpjegues

te programi i punës “Teknologjia” klasa 8

1. Programi i punës zhvillohet në bazë të:

1.1. Komponenti federal i standardit shtetëror të arsimit të përgjithshëm, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse Nr. 1089, datë 03.09.2004.

1.3 Model programi për lëndët akademike. Teknologjia. Klasat 5-9. Moska. 2010

1.4. Lista federale tekstet shkollore të rekomanduara (të miratuara) nga Ministria e Arsimit për përdorim në procesi arsimor në institucionet arsimore që zbatojnë programet arsimore arsimi i përgjithshëm për vitin akademik 2015-2016, miratuar me urdhër të Ministrisë së Mbrojtjes dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 31 Mars 2014, reg. Nr.253, për ndryshimet e datës 8 qershor, urdhri nr.576.

2. Qëllimet dhe objektivat e këtij programi trajnimi në fushën e zhvillimit të një sistemi njohurish dhe aftësish:

Në shkollë, "Teknologjia" është një fushë arsimore integruese që sintetizon njohuritë shkencore nga matematika, fizika, kimia dhe biologjia dhe tregon përdorimin e tyre në industri, energji, komunikim, bujqësia, transporti dhe fusha të tjera të veprimtarisë njerëzore. Prandaj, studimi i fushës arsimore të "Teknologjisë", e cila parashikon zhvillimin krijues të studentëve në kuadrin e një sistemi projektesh, do t'u lejojë të rinjve të fitojnë njohuri dhe aftësi të përgjithshme të punës, si dhe do t'u sigurojë atyre intelektuale, fizike, etike dhe zhvillim estetik dhe përshtatja me kushtet socio-ekonomike.

Qëllimet kryesore të studimit të lëndës akademike “Teknologji” në sistemin e arsimit bazë të përgjithshëm janë:

formimi i ideve për përbërësit e teknosferës, prodhimin modern dhe teknologjitë e zakonshme në të;

zotërimi i qasjes teknologjike si një algoritëm universal për veprimtarinë transformuese dhe krijuese;

formimi i ideve për kulturën teknologjike të prodhimit, zhvillimin e kulturës së punës së brezave të rinj bazuar në përfshirjen e studentëve në lloje të ndryshme të veprimtarive teknologjike për të krijuar një produkte të rëndësishme punë;

zotërimi i të nevojshmeve Jeta e përditshme teknikat themelore (të sigurta) të punës manuale dhe të mekanizuara duke përdorur mjete, mekanizma dhe makina të zakonshme, metoda të kontrollit të llojeve të caktuara të pajisjeve shtëpiake;

zotërimi i punës së përgjithshme dhe aftësive të veçanta të nevojshme për hartimin dhe krijimin e produkteve të punës dhe mirëmbajtjen e shtëpisë;

zhvillimi i interesave njohëse të nxënësve, të menduarit teknik, imagjinatës hapësinore, aftësive intelektuale, krijuese, komunikuese dhe organizative;

zhvillimi i përvojës së studentëve për projektimin e pavarur dhe aktivitetet kërkimore;

nxitja e punës së palodhur, kursimit, saktësisë, vendosmërisë, sipërmarrjes, përgjegjësisë për rezultatet e aktiviteteve të dikujt, respektit për njerëzit e profesioneve të ndryshme dhe rezultatet e punës së tyre; kultivimi i cilësive qytetare dhe patriotike të individit;

Vetëvendosja profesionale e nxënësve të shkollës në kushtet e tregut të punës, formimi i një botëkuptimi të orientuar në mënyrë humaniste dhe pragmatike, orientime vlerash të justifikuara shoqërore.

Duke studiuar fusha lëndore“Teknologjia” duhet të sigurojë:

zhvillimi i veprimtarisë krijuese inovative të studentëve në procesin e zgjidhjes së problemeve arsimore të aplikuara;

përdorim aktiv njohuritë e marra nga studimi i lëndëve të tjera akademike dhe aktivitetet e zhvilluara të të mësuarit universal;

përmirësimin e aftësive për të kryer aktivitete edukative, kërkimore dhe projektuese;

formimi i ideve për aspektet sociale dhe etike të përparimit shkencor dhe teknologjik;

zhvillimi i aftësisë për t'i dhënë një orientim mjedisor çdo aktiviteti ose projekti; demonstrojnë të menduarit mjedisor në forma të ndryshme aktivitetet.

njihuni

Meroli i teknologjisë në zhvillimin e njerëzimit, mekanizimi i punës, kultura teknologjike e prodhimit;

karakteristikat funksionale dhe të kostos së objekteve të punës dhe teknologjisë, kostot e prodhimit, kursimet në lëndët e para dhe të punës;

elementet e ekonomisë së shtëpisë, buxheti familjar, veprimtaria e biznesit, reklama, çmimi, të ardhurat, fitimi, taksa;

kërkesat mjedisore për teknologjitë, pasojat sociale të përdorimit të teknologjive;

produktiviteti i punës, shitjet e produkteve;

rregullimi, menaxhimi dhe mirëmbajtja e mjeteve teknike dhe teknologjike të prodhimit të arritshme dhe të realizueshme (vegla, mekanizma, pajisje, pajisje, aparate, makina, makineri);

mallra të konsumit, produkt material ose shërbim jo-material, projektim, projekt, ndërtim;

metodat e sigurimit të sigurisë së punës, disiplinës teknologjike, kulturës së punës, etikës së komunikimit në prodhim;

teknologjia e informacionit në prodhim dhe shërbime; teknologjitë premtuese.

Si rezultat i studimit të teknologjisë, studentët do të zotërojë:

metodat dhe mjetet bazë të transformimit dhe përdorimit të materialeve, energjisë, informacionit, social dhe mjedisi natyror, aftësitë e veprimtarisë konstruktive, transformuese, krijuese;

aftësia për të njohur dhe vlerësuar vetitë e materialeve strukturore, tekstile dhe zbukuruese;

aftësia për të zgjedhur mjete, pajisje dhe pajisje për të kryer punë, për të gjetur informacionin e nevojshëm V burime të ndryshme, duke përfshirë përdorimin e një kompjuteri;

aftësi në leximin dhe hartimin e dokumentacionit të projektimit dhe teknologjik, matjen e parametrave të procesit teknologjik dhe produktit të punës; përzgjedhja, projektimi, ndërtimi, modelimi i objektit të punës dhe teknologjisë duke përdorur një kompjuter;

aftësi në përgatitjen, organizimin dhe planifikimin e aktiviteteve të punës në vendin e punës, duke marrë parasysh burimet dhe kushtet e disponueshme, pajtueshmërinë me kulturën e punës;

aftësi në organizimin e një vendi pune në përputhje me kërkesat e sigurisë së punës dhe rregullat për përdorimin e mjeteve, pajisjeve dhe pajisjeve;

aftësi në kryerjen e operacioneve teknologjike duke përdorur mjete dore, pajisje, makineri, pajisje;

aftësia për të zhvilluar një projekt krijues arsimor, për të prodhuar produkte ose për të marrë produkte duke përdorur teknologji të zotëruara;

aftësia për të lidhur nevojat personale me kërkesat e profesioneve të ndryshme të njohura për cilësitë personale të një personi.

Ky program kombinohet, ndërthur dy fusha kryesore të teknologjisë: “Teknologjitë Industriale” dhe “Teknologjitë e Menaxhimit të Shtëpive”, në kuadër të të cilave studiohet lënda.

Gjatë gjithë periudhës së studimit “Teknologji”, çdo student realizon katër miniprojekte, në seksionet e programit “Teknologjitë shtëpiake”, “Elektroteknika”, “Ekonomia e Familjes”, “Prodhimi Modern dhe Vetëvendosja Profesionale”. projekti në formën e një portofoli dhe prezantimi elektronik. Një projekt kuptohet si një punë krijuese, e përfunduar që korrespondon me aftësitë e moshës së studentëve. I pavarur dhe detyra praktike natyrës krijuese Nxënësit zgjedhin temat e projektit bazuar në interesat dhe prirjet e tyre.

Çdo seksion i programit përfshin çështje të edukimit mjedisor dhe estetik, hyrje në profesione në fushën e punës që lidhen ose me përpunimin e materialeve strukturore dhe zbukuruese, ose me prodhimin dhe përpunimin produkte ushqimore, e cila ndihmon në identifikimin e vetëvendosjes së vetëdijshme profesionale nga studentët.

Si rezultat i përvetësimit të studentëve të llojeve të ndryshme të veprimtarive (individuale, kolektive, të pavarura, kërkimore, praktike, projektuese), pritet të formohen dhe zhvillohen ndjeshëm kompetencat jetike: sociale dhe punëtore, sociale dhe e përditshme, vetëshërbim, komunikues. Për më tepër, njohja me profesionet e punës do të lejojë zhvillimin e kompetencës në fushën e vetëvendosjes profesionale.

Materiali teorik paraqitet në formë bisedash, kërkimi dhe punë e pavarur. Sipas kërkesave të SanPiN 2.4.2.1178-02, kohëzgjatja e punës praktike në mësimet e teknologjisë për studentët nuk kalon 70% të kohës së klasës. Rreth 25% e kohës totale të integrimit gjatë vitit akademik i kushtohet projekteve kreative.

Në materialin mësimor "Teknologjia" rol të veçantë i kushtohet teknologjive moderne të mësimdhënies multimediale (ekskursione virtuale, sekuenca e punës, klasa master, shfaqje video). Inovacionet po futen në punë: përdorimi i TIK-ut në mësime, teknologjitë e kursimit të shëndetit, teknologjitë e projektimit.

3. Është hartuar programi i punës për “Teknologji”. për shkollimin e përbashkët të djemve dhe vajzave në klasën 8 për një shkollë të mesme.

Ky program teknologjik është projektuar për 34 orë në vit, me shpejtësi 1 orë në javë. Kurrikula bazë e shkollës për vitin shkollor 2015-2016 cakton 35 orë në vit, në masën 1 orë në javë.

Seksioni “Teknologjitë e veprimtarive krijuese dhe eksperimentale” zbatohet përmes temave ndërsektoriale në rubrikat: “Teknologjitë shtëpiake”, “Elektroteknika”, “Ekonomia e familjes”, “Prodhimi modern dhe vetëvendosja profesionale”.

Kështu, i gjithë programi teknologjik është 35 orë në vit.

4. Programi i punës “Teknologjia” fokusuar në përdorimin e mjeteve edukative, metodologjike dhe shtesë:

Libër mësuesi: "Teknologjia" e klasës së 8-të për studentët e institucioneve të arsimit të përgjithshëm Redaktuar nga V.D. Rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, Moskë, Ventana-Graf, 2012.

N.B. Golondareva "Teknologjia" klasa e 7-të. Planet e mësimit. Volgograd, "Mësues", 2012

K.L Derendyaev ". Zhvillimet e bazuara në mësim në teknologji" klasa e 7-të. Moska. "WAKO" 2011.

S.E.Markutskaya "Teknologjia: puna e shërbimit. Testet. Klasat 5-7”. Rekomanduar Akademia Ruse arsimimi. Moskë, shtëpia botuese "Provimi", 2009.

"Teknologji" klasa 5-8. Traditat ruse në prodhimin e produkteve të ndryshme: shënime mësimi / përmbledhje e autorit. I.G Norenko. - Volgograd: Shtëpia Botuese Uchitel, 2010.

Klasat "Teknologjia" 5-11 javë në shkollë / autor - I.N. - Volgograd: Shtëpia Botuese Uchitel, 2010

M.B. Pavlova, Pitt J., M.I Gurevich, I.A. "Metoda e projektit në edukimin teknologjik të nxënësve" I.A. Sasova. - Moskë. Shtëpia Botuese Ventana-Graf, 2008.

Eremenko T.I. “Gjilpëra Magjike”: një libër për nxënësit e klasave 5-8. - Moskë. Shtëpia botuese "Prosveshchenie", 2010.

Sokolovskaya M.M. “Meet Macrame”: një libër për nxënësit e klasave 5-8. Moska. Shtëpia botuese "Prosveshchenie", 2010.

“Dekorime të bëra nga frutat dhe perimet”. Redaktuar nga T.Ya. Moska. Shtëpia botuese "AST _ PRESS KNIGA", 2010.

"Shkolla dhe prodhimi" - shkencore dhe metodologjike revistë. - Moskë. Shtëpia botuese "Shkolla - Shtypi", 2008-2012.

Manualet elektronike:

"Shtëpia dhe Brendësia". Moska. Shtëpia botuese "Soyuz-Press", 2008.

“1000 sekretet më të rëndësishme. Enciklopedia e fundit për Vajza." Moska. agjenci letrare " Libër shkencor", 2007.

"Enciklopedia e amvise moderne". Kompania Odyssey, 2007.

"3000 modele flokësh" CJSC "Disku i Ri", 2008.

"Ne hamë në shtëpi gjatë gjithë vitit." CJSC "Disku i Ri", 2008.

"Riparimi i shkollës". SHA "Idens", 2005.

"Si të filloni biznesin tuaj" (Biblioteka e Sipërmarrësve). Dipol LLC, 2005.

"Mësime thurje dhe punime me gjilpërë". SHA "Disku i Ri", 2008.

5. Format e organizimit procesi arsimor dhe kombinimin e tyre.

Forma kryesore e trajnimit është edukative Aktivitete praktike nxënësit. Metodat prioritare janë ushtrimet, punë laboratorike-praktike, edukative-praktike. Modeli kryesor strukturor për organizimin e klasave të teknologjisë është një mësim i kombinuar.

Punë individuale, grupore, në dyshe, kolektive, individuale-grupore, ballore.

6. Forma kontrolli aktual njohuritë, aftësitë, shkathtësitë, të ndërmjetme dhe certifikimit përfundimtar nxënësit.

Puna praktike aktuale, e pavarur, vetëkontrolli, kontrolli i ndërsjellë, vëzhgimi, kontrolli i ushtrimeve dhe puna praktike, forma e kontrollit të përgjigjes në orën e mësimit janë pyetja me gojë, puna krijuese dhe praktike.

Çdo seksion i programit përfshin bazën informacion teorik, punë praktike. Vlerësimi i njohurive, aftësive dhe nivelit zhvillimin krijues nxënësve kryhet duke përdorur një listë çështje teorike, punë praktike dhe detyrat gjatë gjithë vitit, si dhe mbrojtjen e projektit.

7. Aftësitë e përgjithshme arsimore, aftësitë dhe metodat e veprimtarisë
Programi i punës i lëndës akademike “Teknologji” parashikon zhvillimin e aftësive të përgjithshme arsimore te nxënësit, metoda universale aktivitetet dhe kompetencat kryesore. Në të njëjtën kohë, speciet prioritare janë përgjithësisht aktivitete edukative për të gjitha fushat e fushës arsimore të Teknologjisë në fazën e arsimit të përgjithshëm bazë janë:

përkufizim mënyra adekuate zgjidhja e një problemi edukativ bazuar në algoritme të specifikuara. Kombinimi algoritme të njohura aktivitete në situata që nuk përfshijnë përdorimin standard të njërit prej tyre;

zgjidhje kreative arsimore dhe probleme praktike: aftësia për të refuzuar në mënyrë të motivuar një mostër, për të kërkuar zgjidhje origjinale; performanca e pavarur e të ndryshme veprat krijuese; pjesëmarrja në aktivitetet e projektit;

duke dhënë shembuj, duke përzgjedhur argumente, duke formuluar përfundime. Reflektimi në gojë ose shkrimi rezultatet e aktiviteteve të tij;

aftësia për të parafrazuar një mendim (shpjegoni me "fjalë të tjera"). Përzgjedhja dhe përdorimi mjete shprehëse gjuha dhe sistemet e shenjave(teksti, tabela, diagrami, vizatimi, drejtimi etj.) në përputhje me detyrën komunikuese, sferën dhe situatën e komunikimit;

përdorin për zgjidhjen njohëse dhe detyrat e komunikimit burime të ndryshme informacioni, duke përfshirë enciklopeditë, fjalorët, burimet e internetit dhe bazat e tjera të të dhënave;

zotërimi i aftësive aktivitete të përbashkëta: koordinimi dhe bashkërendimi i aktiviteteve me pjesëmarrësit e tjerë; vlerësim objektiv i kontributit të dikujt në vendim detyrat e përbashkëta ekip;

duke vlerësuar aktivitetet e dikujt nga pikëpamja morale, normat juridike, vlerat estetike.

8. Rezultatet e të nxënit.

Si rezultat i trajnimit, nxënësit e shkollësdo të zotërojë:

njohuritë dhe aftësitë e punës dhe teknologjike në transformimin dhe përdorimin e materialeve, energjisë, informacionit të nevojshëm për të krijuar produkte të punës në përputhje me treguesit e tyre funksionalë dhe estetikë të synuar;

aftësitë për të lundruar në botën e profesioneve, për të vlerësuar të tyre interesat profesionale dhe prirjen për llojet e veprimtarisë së punës që studiohen, për të krijuar jetën dhe planet profesionale;

aftësi në përdorimin e mjeteve dhe pajisjeve të zakonshme të dorës, pajisjeve elektrike shtëpiake;

aftësi për planifikimin e buxhetit të familjes; kultura e punës, qëndrimi respektues ndaj punës dhe rezultateve të punës.

di / kuptoj:

nevojat familjare, hierarkia nevojat njerëzore; bazat e planifikimit të biznesit;

Si rezultat i studimit të “Teknologjisë”, studentët duhet te jesh i afte te:

zgjidhni lëndët e para, materialet, mjetet dhe pajisjet për të kryer punën;

projektimi, modelimi, prodhimi i produkteve;

kryhet vizualisht, i arritshëm instrumente matëse kontrollin e cilësisë së produktit të prodhuar (pjesës ose produktit);

Përdorni njohuritë dhe aftësitë e fituara në aktivitetet praktike dhe jetën e përditshme në mënyrë që:

kuptimi i vlerës kultura materiale për jetën dhe zhvillimin e njeriut; formimi i një mjedisi estetik;

zhvillimin Kreativiteti dhe arritjen e rezultateve të larta të veprimtarisë krijuese transformuese;

marrjen e informacionit teknik dhe teknologjik nga burime të ndryshme informacioni;

organizimi i veprimtarive individuale dhe kolektive të punës;

krijimin dhe riparimin e produkteve ose marrjen e një produkti duke përdorur vegla dore, pajisje, makineri dhe pajisje;

prodhimi i produkteve të arteve dekorative dhe të aplikuara për dekorimin e brendshëm;

kontrollin e cilësisë së punës së kryer duke përdorur mjete dhe pajisje matëse;

zbatimi i praktikave të sigurta të punës dhe rregullave të sigurisë elektrike, sanitare, higjienës;

vlerësimi i kostove të nevojshme për të krijuar një objekt pune ose për të ofruar një shërbim;

plane ndërtimi për vetëvendosje profesionale dhe punësim.

Harta e softuerit dhe mbështetjes metodologjike për lëndën "Teknologji"

në shkollën e mesme Verkhnekazymsky për vitin akademik 2015-2016

Baza sistemaktive e planit kalendar-tematik për “Teknologji”, klasa 8

Plani kalendar-tematik për “Teknologji” klasën e 8-të

Programi i punës me temën “Teknologji. Teknologjitë Industriale" për nxënësit e klasave 5-8 është përpiluar në bazë të programit bazë të arsimit të përgjithshëm 2010 (autorë: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), përputhet me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, në përputhje me përbërësit federalë të standardit arsimor, duke marrë parasysh kurrikula(plane) institucion arsimor MBOU “Shkolla e Mesme Nr.26 me emrin A.S. Pushkin" të qytetit të Smolensk dhe tekstin shkollor "Teknologji. Teknologjitë industriale”. Planifikimi përfshin emërtimin e seksioneve dhe temave, llojin e aktivitetit të nxënësit, rezultatet e planifikuara (lëndë, meta-lëndë, personale).

Programi i punës me temën “Teknologji. Teknologjitë Industriale" për nxënësit e klasave 5-8 është përpiluar në bazë të programit bazë të arsimit të përgjithshëm 2010 (autorë: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), përputhet me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, në përputhje me përbërësit federalë të standardit arsimor, duke marrë parasysh programet (planet) arsimore të institucionit arsimor MBOU "Shkolla e mesme nr. 26 me emrin A.S. Pushkin" të qytetit të Smolensk dhe tekstin shkollor "Teknologji. Teknologjitë industriale”. Planifikimi përfshin emërtimin e seksioneve dhe temave, llojin e aktivitetit të nxënësit, rezultatet e planifikuara (lëndë, meta-lëndë, personale).

Programi i punës me temën “Teknologji. Teknologjitë Industriale" për nxënësit e klasave 5-8 është përpiluar në bazë të programit bazë të arsimit të përgjithshëm 2010 (autorë: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), përputhet me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të rekomanduar nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse, në përputhje me përbërësit federalë të standardit arsimor, duke marrë parasysh programet (planet) arsimore të institucionit arsimor MBOU "Shkolla e mesme nr. 26 me emrin A.S. Pushkin" të qytetit të Smolensk dhe tekstin shkollor "Teknologji. Teknologjitë industriale”. Planifikimi përfshin emërtimin e seksioneve dhe temave, llojin e aktivitetit të nxënësit, rezultatet e planifikuara (lëndë, meta-lëndë, personale).

Publiku i synuar: për klasën e 7-të

Programi i punës për lëndën "Teknologji" është përpiluar në bazë të Standardit Federal Shtetëror të Arsimit Fillor të Përgjithshëm (2009), Programit Model të Arsimit të Përgjithshëm Fillor në Artet e Bukura për institucionet arsimore me gjuhën ruse si gjuhë mësimi dhe programin. për institucionet arsimore të përgjithshme nga autorët N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag, N.V. Dobromyslova, N.V. Shipilova “Teknologji. klasa 1-4" ( komplet edukativo-metodologjik"Shkolla e Rusisë").
Lënda akademike “Teknologji” ka një orientim të orientuar drejt praktikës. Përmbajtja e tij jo vetëm që i jep fëmijës një ide për procesin teknologjik si një grup procesesh, rregullash dhe kërkesash për dokumentacionin teknik të përdorur në prodhimin e çdo produkti, por gjithashtu tregon se si të përdoret kjo njohuri në fusha të ndryshme të veprimtarisë arsimore.

Tema: Teknologjia

Audienca e synuar: për klasën e tretë

Programi i klubit të dekupazhit është krijuar për nxënësit e klasave të 6-ta. Puna është një nga komponentët e punës për zhvillimin artistik dhe estetik të personalitetit të fëmijës, ku nxënësit mund të njihen me teknikën “Decoupage”. Mos ekzekutoni opsione komplekse teknologjisë. Zhvillon një interes të madh për punën tek fëmijët.

Publiku i synuar: për klasën e 6-të

Programi i punës bazohet në programin “Karriera juaj profesionale. Klasat 8-9 / ed. S.N. Chistyakova. - M.: Arsimi, 2006.
Lënda "Karriera juaj profesionale" u lejon studentëve të eksplorojnë aftësitë dhe nevojat e tyre dhe t'i ndërlidhin ato me kërkesat e profesionit për të cilin janë të interesuar, të përgatiten për aktivitetet e ardhshme profesionale dhe më pas të ndërtojnë me sukses karrierën profesionale, duke u përshtatur me kushtet sociale dhe kërkesat e tregut të punës.

Publiku i synuar: për klasën e 8-të

Programi "Shtëpiake" për 5 klasa u krijua në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror. Rëndësia e këtij programi justifikohet nga një analizë e situatës aktuale socio-ekonomike. Teknologjitë e reja po çojnë gjithnjë e më shumë në integrimin e familjes dhe prodhimit, duke zgjeruar gamën e aktiviteteve joproduktive në shtëpi, duke çuar në zbutjen e prodhimit dhe aktiviteteve të ndryshme njerëzore. Ideja kryesore e programit është të prezantojë studentët e nivelit të mesëm me një gamë të gjerë njohurish për punimet e gjilpërave teknika të ndryshme dhe traditat. Veçanërisht i rëndësishëm është problemi i përvetësimit të ideve adekuate të studentëve për aktivitetet profesionale dhe aftësitë e tyre.

Audienca e synuar: për klasën e 5-të

Programi i punës për lëndën e vetëvendosjes profesionale të klasës 9 është përpiluar në bazë të programit model të arsimit bazë të përgjithshëm, programit të V.D.
Programi përputhet me komponentin federal të standardit shtetëror të arsimit bazë të përgjithshëm, kurrikulën e institucionit arsimor dhe parashikon studimin e lëndës në një nivel bazë.
Programi i punës për vetëvendosje profesionale në klasën e 9-të është projektuar për 1 orë në javë, 34 orë në vit.

Publiku i synuar: për klasën e 9-të