Oyun hazırlık grubu aracılığıyla matematiksel gelişiminizi tamamlayın. Hazırlık okulu grubunda matematiksel gelişim üzerine bir dersin özeti

Eğitim alanı: "Bilişsellik".

Hedef:

Görevler:

— çocukları saatlerin tarihiyle tanıştırmak;

— amaç ve işlevlerinin anlaşılmasına yol açmak;

- nesnelerin özelliklerini (şekil, boyut, parçalar) vurgulama yeteneğini pekiştirmek;

- yaratıcı hayal gücünü geliştirmek ve mantıksal düşünme;

- zamandan tasarruf etmeyi öğrenin.

Teçhizat:

Eğitimci. Arkadaşlar, bu sabah yürüyorum ve birinin ağladığını duyuyorum. Baktım ve bunun bu küçük bal yavrusu olduğunu gördüm. Ona ne olduğunu sordu ve ziyarete davet edildiğini ve geldiğinde çoktan geç olduğunu söyledi - tüm konuklar gitmişti ve en önemlisi yeterince balı yoktu. Sizce Mishutka neden gecikti?

Eğitimci. Evden çıkma zamanının geldiğini nasıl anlarsınız? Çocuklar. Saate bakmamız lazım.

Çocuklar. HAYIR.

Çocuklar. Televizyonda çizgi filmler başlayınca anaokuluna ne zaman gideceğimizi bilemeyeceğiz. Annem ve babam işe geç kalacaklar.

Çocuklar. Her zaman saatler yoktu.

Eğitimci. Peki insanlar ne zaman uyuyacaklarını, ne zaman kalkacaklarını, ne zaman işe başlayacaklarını nasıl belirliyorlardı?

Çocuklar. Güneşe göre. Güneş doğuyor, insanlar uyanıyordu.

Eğitimci. Doğru, insanlar zamanı güneşe göre belirliyorlardı. Güneş doğuyor, insanlar uyanıyordu. Şimdi düşünün ve söyleyin bana, insanlar ne zaman daha uzun uyudular - yazın mı yoksa kışın mı?

Çocuklar. Kışın, çünkü güneş kışın daha geç doğar. Gölge sabah ve akşam daha uzun, gündüz ise daha kısadır.

(Bir resim gösterir — Söyle bana, gölge ne zaman daha uzun olur?

Çocuklar cevap verir.

Çocuklar. Sabah gölge bir tarafta, akşam ise diğer taraftadır.

Eğitimci. Sağ. Bir adam gölgenin bu özelliğini fark edince şunları ortaya attı: güneş saati. (Güneş saatinin resmini gösterir.) Sizce böyle bir saate sahip biri için iyi bir şey miydi?

Çocuklar. HAYIR. Saati yalnızca güneşli havalarda gösteriyorlardı ve bulutlu havalarda veya yağmurlu havalarda saati onlardan söylemek imkansızdı.

Eğitimci. Bir kişinin daha sonra her türlü hava koşulunda çalışacak ne tür saatler icat ettiğini kim bilebilir? (Bir kum saatini gösterir.)

O zamandan beri uzun yıllar geçti,

Ve insanlar cevabı anladılar,

Sadece kum nedir - var

Ve tanrı, kral ve efendi.

Eğitimci. Bu saat üç dakika için tasarlanmıştır, her üç dakikada bir çevrilmesi gerekir. (Bir kum saatini gösterir.) Yürüyüşe böyle bir saati yanımıza alırsak ne olacağını hayal edin? Yoksa onları okula giderken yanında mı götüreceksin? Onlarla rahat olacak mı? Neden sakıncalı?

Çocuklar cevap verir.

Seçenek 2: Fiziksel egzersiz "Saat" Orada sağa sola kim yürüyor? Bu saatteki sarkaçtır. İyi çalışıyor.

Ve üstünde bir guguk kuşu oturuyor, Bu hiç de oyuncak değil. Kuş kapıyı açar ve size tam saati söyler. (

Ve saat geçiyor, geçiyor, acele etmiyor, geride kalmıyor. Onlar olmadan bilemeyiz, ( Yerinde yürümek) Kalkma zamanının geldiğini. (Uzatmak)

Eğitimci. Saatin içine kum yerine yağ döküldü; insanlar üzerine bölmelerin uygulandığı bir mum kullandılar. Mum yandı, küçüldü ve insanlar ne kadar yandığını bölümlere göre belirledi. Sizce bu saatin neresi kötüydü?

Çocuklar cevap verir.

Her şeyi doğru söyledin. Tüm saatler (güneş, kum, petrol) rahatsızdı ve adam şu sonuca vardı. Büyük bir mekanizma yapıp astılar büyük kule. Saat her saat başı vuruyordu ve insanlar saati biliyordu. Ama yine de bu saatler sakıncalıydı. Neden düşünüyorsun?

Çocuklar cevap verir.

Peki o zamanlar insanlar ne tür saatler icat etti?

Çocuklar cevap verir.

Çocuklar cevap verir.

Yere mi koyuyorlar?

Çocuklar cevap verir.

Masaya mı koyuyorlar?

Çocuklar cevap verir.

Elinize mi takıldı?

Çocuklar cevap verir.

Şimdi kaç saatiniz var?

Çocuklar cevap verir.

Çocuklar cevap verir.

Doğru, horoz aynı zamanda zamanı bulmaya da yardımcı oluyor - sabahları ötüyor ve herkesi uyandırıyor ve akşamları herkesin yatması için ötüyor.

Şimdi saatlerin kökeni tarihine baktık, zamanla nasıl değiştiklerine ve zamanımızda ne tür saatlerin var olduğuna baktık.

Çocuklar cevap verir

Eğitimci (oyuncağa döner).

Çocuklar cevap verir

Çocuklar, saati söylemeyi öğrenmeniz gerekiyor mu? Anaokuluna gitmeniz gerekiyorsa anneniz veya babanız sizi uyandıracaktır; anaokulunda ise öğretmenler size ne zaman ders çalışacağınızı, ne zaman yürüyüşe çıkacağınızı, ne zaman uyuyacağınızı söyleyecektir. (Harfleri çocuklara dağıtır, bu harflerden “Saat” kelimesini oluştururlar.)Şimdi de saat satan bir mağazaya gitmenizi öneririm. Yalnızca saat satan bir mağazaya ne denir?

Çocuklar cevap verir.

Ama biraz gerideler.

Belge içeriğini görüntüle
“Hazırlık grubunun çocukları için matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti“Saatlerin tarihinden””

için GCD özeti matematiksel gelişim hazırlık grubunun çocukları için
"Saatlerin tarihinden"

Eğitim alanı:"Bilişsellik".

Hedef:Çocuklara neden-sonuç ilişkilerini tanımlamayı öğretin.

Görevler:

Çocukları saatlerin tarihiyle tanıştırın;

Amaçlarını ve işlevlerini anlayın;

Nesnelerin özelliklerini (şekil, boyut, parçalar) vurgulama yeteneğini güçlendirmek;

Yaratıcı hayal gücünü ve mantıksal düşünmeyi geliştirin;

Zamandan tasarruf etmeyi öğrenin.

Teçhizat: konu resimleri bir saat, duvar saati ve kum saati görüntüsü ile.

Eğitimci. Arkadaşlar, bu sabah yürüyorum ve birinin ağladığını duyuyorum. Baktım ve bunun bu küçük ayı yavrusu olduğunu gördüm. (Oyuncak ayı oyuncağını gösterin.) Ona ne olduğunu sordu ve ziyarete davet edildiğini ve geldiğinde çoktan geç olduğunu söyledi - tüm konuklar gitmişti ve en önemlisi yeterince balı yoktu. Sizce Mishutka neden gecikti?

Çocuklar. Saatime bakmadım. Ne zaman dışarı çıkacağımı bilmiyordum.

Eğitimci. Evden çıkma zamanının geldiğini nasıl anlarsınız? Çocuklar. Saate bakmamız lazım.

Eğitimci. Ormandaki ayının saati var mı?

Çocuklar. HAYIR.

Eğitimci. Tüm saatlerimiz kaybolursa ne olur?

Çocuklar. Televizyonda çizgi filmler başladığında anaokuluna ne zaman gideceğimizi bilemeyeceğiz. Annem ve babam işe geç kalacaklar.

Eğitimci. Evet hepimiz için çok zor olacak. Söyle bana, saatler her zaman var mıydı, yok muydu?

Çocuklar. Her zaman saatler yoktu.

Eğitimci. Peki insanlar ne zaman uyuyacaklarını, ne zaman kalkacaklarını, ne zaman işe başlayacaklarını nasıl belirliyorlardı?

Çocuklar. Güneşe göre. Güneş doğuyor, insanlar uyanıyordu.

Eğitimci. Doğru, insanlar zamanı güneşe göre belirliyorlardı. Güneş doğuyor, insanlar uyanıyordu. Şimdi düşünün ve söyleyin bana, insanlar ne zaman daha uzun uyudular - yazın mı yoksa kışın mı?

Çocuklar. Kışın, çünkü güneş kışın daha geç doğar. Gölge sabah ve akşam daha uzun, gündüz ise daha kısadır.

Eğitimci. Güneşe bakarak zamanı oldukça doğru bir şekilde söyleyebileceğinizi biliyor muydunuz? Güneş parladığında ağaçlar gölge yapar. (Bir resim gösterir - sabah ve akşam ağaçların gölgesinde.) Söyle bana, gölge ne zaman daha uzun olur?

Çocuklar cevap verir.

Bunun üzerine bir adam sabah mı akşam mı olduğunu bilmek istedi. Bunu gölgeden nasıl belirleyecek?

Çocuklar. Sabah gölge bir tarafta, akşam ise diğer taraftadır.

Eğitimci. Sağ. Bir adam gölgenin bu özelliğini fark ettiğinde bu güneş saatini icat etti. (Güneş saatinin resmini gösterir.) Sizce böyle bir saate sahip biri için iyi bir şey miydi?

Çocuklar. HAYIR. Saati yalnızca güneşli havalarda gösteriyorlardı ve bulutlu havalarda veya yağmurlu havalarda saati onlardan söylemek imkansızdı.

Eğitimci. İnsanların daha sonra her türlü hava koşulunda çalışacak ne tür saatler icat ettiğini kim bilebilir? (Bir kum saatini gösterir.)

Çocuklar cevap verir. Öğretmen onlara anlatır.

O zamandan beri uzun yıllar geçti,

Ve insanlar cevabı anladılar,

Sadece kum nedir - var

Ve tanrı, kral ve efendi.

Onlarla ilgili iyi ve kötü olan neydi?

Çocuklar. Her zaman devredilmeleri gerekiyordu.

Eğitimci. Bu saat üç dakika için tasarlanmıştır, her üç dakikada bir çevrilmesi gerekir. (Bir kum saatini gösterir.) Yürüyüşe böyle bir saati yanımıza alırsak ne olacağını hayal edin? Yoksa onları okula götürür müsün? Onlarla rahat olacak mı? Neden sakıncalı?

Çocuklar. Uygunsuz. Kırılabilirler. Veya ne zaman çevireceğinizi fark etmeyin.

Öğretmen çocukların cevaplarını özetler.

Eğitimci. Çocuklar, “yapılacak bir şey yoksa gün akşama kadar sıkıcıdır” atasözünü nasıl anlıyorsunuz?

Çocuklar cevap verir.

Seçenek 1: Beden Eğitimi “Saat”

Vücudun sağa, sola eğilmesi.

Seçenek 2:Fiziksel egzersiz "Saat"
Orada sağa sola kim yürüyor?
Bu saatteki sarkaçtır.
İyi çalışıyor.

Ve tekrarlıyor: "Tik-tak, tik-tak." ( Eller kemerin üzerinde, sağa ve sola eğilir)

Ve üstünde bir guguk kuşu oturuyor,
Bu kesinlikle bir oyuncak değil.
Kuş kapıyı açar
Kesin saat bildirilir. ( Kollar göğsün önünde bükülür, keskin sarsıntılarla kollar yanlara doğru düzleştirilir)

Ve saat gidiyor, gidiyor,
Acele etmezler, geride kalmazlar.
Onlar olmadan bilemeyiz, ( Yerinde yürümek)
Kalkma vaktinin geldiğini. (Uzatmak)

Eğitimci. Saatin içine kum yerine yağ döküldü; insanlar üzerine bölmelerin uygulandığı bir mum kullandılar. Mum yandı, küçüldü ve insanlar ne kadar yandığını bölümlere göre belirledi. Sizce bu saatin neresi kötüydü?

Çocuklar cevap verir.

Her şeyi doğru söyledin. Tüm saatler (güneş, kum, petrol) rahatsızdı ve adam şu sonuca vardı. Büyük bir mekanizma yapıp onu büyük bir kuleye astılar. Saat her saat başı vuruyordu ve insanlar saati biliyordu. Ama yine de bu saatler sakıncalıydı. Neden düşünüyorsun?

Çocuklar cevap verir.

Peki o zamanlar insanlar ne tür saatler icat etti?

Çocuklar cevap verir.

Saatler duvara asılmaya ve yere konulmaya başlandı.

Duvarda asılı saatin adı nedir?

Çocuklar cevap verir.

Yere mi koyuyorlar?

Çocuklar cevap verir.

Masaya mı koyuyorlar?

Çocuklar cevap verir.

Elinize mi takıldı?

Çocuklar cevap verir.

Şimdi kaç saatiniz var?

Çocuklar cevap verir.

Saatlerden bahsediyoruz ama horozun burada ne işi var? Belki buraya tesadüfen gelmiştir?

Çocuklar cevap verir.

Doğru, horoz aynı zamanda zamanı bilmeye de yardımcı oluyor - sabahları ötüyor ve herkesi uyandırıyor, akşamları ise herkes yatsın diye ötüyor.

Artık saatlerin ortaya çıkış tarihine baktık, zaman içinde nasıl değiştiklerine ve günümüzde ne tür saatlere sahip olduğumuza baktık.

Şu anda hangi saati kullanıyoruz?

Çocuklar cevap verir

Eğitimci (oyuncağa döner). Mishutka, saatin ne işe yaradığını anlıyor musun?

Çocuklar, lütfen saatin nasıl olduğunu ve ne işe yaradığını bir kez daha tekrarlayın.

Çocuklar cevap verir

Çocuklar, saati söylemeyi öğrenmeniz gerekiyor mu? Anaokuluna gitmeniz gerekiyorsa anneniz veya babanız sizi uyandıracaktır; anaokulunda ise öğretmenler size ne zaman ders çalışacağınızı, ne zaman yürüyüşe çıkacağınızı, ne zaman uyuyacağınızı söyleyecektir. (Çocuklara mektuplar dağıtılır, bu harflerden “Saat” sözcüğü oluşturulur.)Şimdi saat satan bir mağazaya gitmenizi öneririm. Yalnızca saat satan bir mağazaya ne denir?

Çocuklar cevap verir.

Saat duruyor diyorlar, Saat ilerliyor diyorlar, Saat ilerliyor diyorlar.

Ama biraz gerideler.

Birlikte baktık: Ve saat duruyor.

Matematik dersi hazırlık grubu"Matematik Ülkesine Yolculuk"

Gizemli müzik geliyor. Bir top, ipe bağlı bir zarfla grubun içine doğru uçuyor. Zarfın içinde bir mektup ve "Profesör Matematikçi" resmi bulunmaktadır.
Eğitimci: Arkadaşlar bakın bu nedir? Çocukların dikkatini çeker balon, bir zarf eklenmiş olarak. Zarf imzalı değil. Tuhaf bir zarf, üzerinde hiçbir şey yazmıyor, sadece sayılar ve geometrik şekiller var.
Zarfı açıp onu kimden aldığımızı bulmanızı öneririm (zarfı açar, içinde kesilmiş bir resim ve bir mektup vardır).
Bu mektubun bize kimden geldiğini öğrenmek için ne yapmalıyız?
Çocuklar: bir resim toplayın.
Eğitimci: Bunun kim olduğunu düşünüyorsun? (çocukların cevapları) her şey açık! Profesör Matematikçi bunu bize yazdı! Hızlıca okumalısınız, belki içinde önemli bir şey vardır!
Öğretmen mektubu okur:
“Merhaba sevgili çocuklar! Zaten çok şey öğrendiğinizi biliyorum. senin için hazırladım ilginç görevler! Tamamlanan her görev için harfli kartlar alacaksınız. Yalnızca cesur ve arkadaş canlısı adamlar tüm testleri geçebilir! Seyahat etmeye hazır mısın? (çocukların cevapları.) O halde iyi şanslar! Size bir ipucu vereceğim: Görevleri tamamlamak için bir plan.
Öğretmen çocuklara görevleri tamamlamak için bir plan gösterir.
İlk görev nedir? Sol üst köşede ne var? (geometrik şekiller) İlk görevimiz “Komik Şekiller”
Öğretmen rakamları tahtada gösterir. Bu rakamlara ne ad veriliyor? Şekillerin her biri için aynı şekle sahip nesneleri adlandırın.
Görevi tamamladıktan sonra çocuklara mektup içeren bir kart verilir. Tebrikler!

Kartı tahtaya koyalım ve ikinci görevi tamamlamaya gidelim.
Diyagrama bakın. Sizce ikinci görev nedir? (çocukların cevapları)
Öğretmen çocukları masalara oturmaya davet eder. Defterlerinizi açın. Bir sonraki görevimiz “Matematiksel dikte”dir. Çocuklar öğretmenin diktesi altında kareli defterlerde çalışırlar. Ne elde ettik? Numuneyle karşılaştırın. Öğretmen büyütülmüş bir örnek gösterir. Doğru, bir köpeğimiz var. Çocuklar hem kendilerinin hem de arkadaşlarının çalışmalarını değerlendirirler. Tebrikler! İkinci kartınızı kazandınız!
Bir sonraki göreve geçmeden önce size matematiksel bir ısınma öneriyorum. Oyun "Doğru doğru değil"
Eğitimci: Doğru olduğunu düşündüğünüz şeyi duyarsanız ellerinizi çırpın, yanlış olduğunu düşündüğünüz şeyi duyarsanız ayaklarınızı yere vurun.
- sabah güneş doğuyor
-sabah egzersiz yapman lazım
- sabah yüzünü yıkayamazsın
- ay gündüzleri parlak bir şekilde parlıyor
- sabahları çocuklar gider çocuk Yuvası
-geceleri insanlar akşam yemeği yer
-bir haftada yedi gün vardır
- Pazartesiyi Çarşamba takip eder
-Cumartesiden sonra Pazar gelir
-Perşembe cumadan öncedir
-sadece beş sezon
-Yazdan sonra bahar gelir.
Eğitimci: Aferin çocuklar! Ancak bir sonraki görev bizi bekliyor!
Diyagramımıza bakalım.
Yani her şey açık! Her sayının sağında ve solunda komşuları olduğunu biliyor musunuz? Şimdi size sayıların olduğu kartlar göstereceğim ve siz de sırayla komşularının isimlerini söyleyin. Oyun "Komşulara isim ver"
Öğretmen: Bunlar harika adamlar ve bu görevle başa çıktılar! Mektup içeren bir kart alın!
Eğitimci:Şimdi görevlerin yer aldığı şemaya tekrar bakalım. Bu işaretler nelerdir? Matematiksel işaretlerİsimlerini unuttular ve yerlerini kaybettiler. Onlara yardım edelim mi?
Masaya oturun. Kartlardaki sayıları karşılaştırmanız ve bahis yapmanız gerekir. gerekli işaretler.
Tebrikler! Profesörden bu görevi tamamladınız ve ondan mektup içeren bir kart aldınız.
Daha da devam edelim. Diyagramımız neyi gösteriyor? Oklar farklı renk Ve ters yön! Profesör Matematikçi sizi “Tam tersini söyle” oyununu oynamaya davet ediyor.
Oyun topla oynanır. Öğretmen topu çocuğa atar ve isimlerden birinin ismini verir. matematiksel kavramlar.
Büyük küçük
Uzun kısa
Yüksek Düşük
Geniş dar
Şişman ince
Uzak yakın
Yukarı aşağı
Sol sağ
İleri geri
Hafif ağır
Öğretmen: Siz de bu görevi tamamladınız! İşte kartınız!
Arkadaşlar şemaya bakın. Ok yine solu gösteriyor üst köşe. Geometrik şekillerin görüntüsüne geri döndük. Sizce görevimiz ne olacak? (çocukların cevapları) Evet, doğru, görevimiz geometrik şekillerle ilgili olacak. Profesör ondan alışılmadık bir figür halısı yapmasını ister. Masaya gelin. Geometrik şekillerin tamamını bir kağıda yerleştirin ve ardından yapıştırın.
Ne kadar ilginç ve güzel bir halı ortaya çıktı! Hepiniz denediniz! Bu ders için Profesör Matematikçi size aynı anda iki kart veriyor!
Eğitimci: Böylece tüm harfleri içeren kartları topladık. Harflerden hangi kelime oluşur? (Tebrikler). Öğretmen hangi görevleri sevdiğinizi ve nelerin zor göründüğünü sorar. (Çocukların cevapları)
Arkadaşlar, işimizden dönüyoruz. büyülü bir yolculuk geçir! Ve yürüyüş sırasında Profesör Matematik'e sihirli bir topun üzerinde geometrik şekillerden oluşan bir halı göndereceğiz!
Ders biter.

Hazırlık grubundaki matematiksel gelişime ilişkin GCD'nin özeti: "Basit aritmetik problemlerin çözümü"

Hazırlık grubundaki matematiksel gelişime ilişkin GCD'nin özeti: "Basit aritmetik problemlerin çözümü"

Şimdi masalardan çıkıp biraz oynayalım ve aynı zamanda rahatlayalım.
Fizminutka “Hadi, tembel olma!”
Eller yukarı ve eller aşağı.
Haydi, tembel olmayın!
Salınımlarınızı daha net, daha keskin yapın,
Omuzlarınızı daha iyi eğitin.
Gövde sağa, gövde sola -
Sırtımızı esnetmemiz gerekiyor.
Dönüş yapacağız
Ve ellerinle yardım et.
Tek ayak üzerinde duruyorum
Ben de diğerine uyacağım,
Ve şimdi dönüşümlü olarak
Dizlerimi kaldıracağım.
Rahatlamış ve yenilenmiş
Ve tekrar oturdular.
4 görev.
Çizime bakın ve sıralayın sayma çubukları resimde görüldüğü gibi masanın üzerinde..
Ne elde ettik? (Ev)
Kaç kareniz olduğunu sayın? (bir)
Şimdi, bir bayrak elde etmek için 2 çubuğu yeniden düzenleyin. (Çocuklar bayrak asar, zorluk çıkarsa ipucu veririm)

Eğitimci. 1'den 10'a kadar sayıları kullanarak noktaları birleştirmeniz gerekiyor. Ne elde ettiniz? (gemi)
Tebrikler! Bir "B" daha kazandık.

Görev 7"Hangi rakam nerede"
Eğitimci. Geometrik şekiller tahtaya yerleştirilir; hangi şeklin nerede olduğunu (düzlemde yönlendirme) (sağ üstte) söylemeniz gerekir. köşe üçgeni, sol üstte bir kare, sağ altta bir daire, sol altta bir dikdörtgen, görev 2-3 kez değişir). (Çocuklar şu veya bu geometrik şeklin nerede olduğunu söylerler)
-Tebrikler! Dunno bize başka bir “O” harfi veriyor.

Bakın burada ne yazıyor? (zeki ve akıllı)

"Hazine Yolculuğu" hazırlık grubundaki FEMP için GCD'nin özeti

Hedef: geliştirmek Matematik becerileriçocuklar.

Görevler:

Eğitici:

Çocuklara sayıları nesnelerin sayısıyla ilişkilendirmeyi öğretin;

Çocuklara 4 sayısını çubuklardan yerleştirmeyi öğretin;

Çocukları 4'e kadar sayısal sayma konusunda egzersiz yapın;

Çocukların geometrik şekillerle ilgili bilgilerini güçlendirmek

(kare, daire, dikdörtgen, oval);

Çocukların 1, 2, 3, 4 sayıları ve mevsimler hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Eğitici:

Çocukların zihinsel aktivitesini aktive edin;

Hafızayı, düşünmeyi, matematiksel yetenekleri geliştirin

Çocuklar;

Çocukların mekansal hayal gücünü geliştirin.

Eğitici:

Çocuklarda neşeli, yüksek bir duygusal durum uyandırmak

Durum;

Çocukları ilgiyle öğrenmeye teşvik edin ve

Zevk;

Çocuklarda ahlaki nitelikleri geliştirin:

Yardım etme arzusu, birbirleriyle işbirliği yapma yeteneği.

Demo materyali:yuvarlak mıknatıslar (4 adet), sayılar 1, 2, 3,

kartondan yapılmış "halı" büyük beden geometrik delikli

figürler, “mevsimlerin” resimleri. Kırmızı Başlıklı Kız, kurt (oyuncak).

Bildiri:sayma çubukları (her çocuk için 4 adet).

Geometrik şekiller (“halı” için).

Dersin ilerleyişi.

Eğitimci:

Tanıdığım bir kız benden sana bir bilmece vermemi istedi ve eğer tahmin edersen seni ziyarete geleceğini söyledi.

Büyükanne kızı çok sevdi,

Ona kırmızı bir başlık verdim.

Kız adını unuttu

Adının ne olduğunu bana kim söyleyebilir?

- Aynen öyle, Kırmızı Başlıklı Kız!

Kapı çalınıyor. Öğretmen ayrılır. Wolf'la birlikte geri döner.

Eğitimci:

- Bakın çocuklar, bize kim geldi!

Kurt (onun öğretmeni):

- Merhaba çocuklar! Muhtemelen sen Kırmızı Başlıklı Kız'ı bekliyordun ve ben de onu bekliyordum.

Beni kaçırıp ormana götürdü. Eğer görevlerimi tamamlarsan onu serbest bırakırım.

Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım etmeyi kabul ediyor musun?

Eğitimci: Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım edelim mi?

Kurt (onun öğretmeni):

Tamam, ödevlerimi dinle!

1 .Mevsimlerle ilgili bilmeceleri tahmin edin:

Parkı beyaz bir battaniyeyle kapladı,

Irmağın suyu soğudu,

Bütün yollar kaplıdır -

Bizi ziyarete geldi(kış)

Güneşte kar ve buz erir,

Kuşlar güneyden uçuyor,

Ve ayının uyuyacak vakti yok,

O yüzden bize geldi(bahar)

Çayırlar yeşilleniyor,

Gökyüzünde bir gökkuşağı yayı var.

Göl güneşle ısınıyor

Herkes yüzmeye davetlidir(yaz)

Yapraklar uçuyor dallardan,

Kuşlar güneye doğru uçuyor.

- Yılın hangi zamanı? – soracağız.

Bunun böyle olduğunu kendimiz biliyoruz(sonbahar)

Resimler gösterilebilir. Çocuklar mevsimleri resimlerden yararlanarak isimlendirirler.

2. Kurt (onun öğretmeni):

- Aferin çocuklar! Lisa beni doğum gününe davet etti ama kaç yaşına basacağını bana söylemedi. Bana birkaç taş verdi ve benim taşlarım olduğu kadar yaşlı olacağını söyledi (manyetik bir tahta üzerinde kurt)

4 kupa eklenir). O kaç yaşında arkadaşlar?(çocuklar cevap verir)

Tilki için çiçeklerden 4 sayısını yapmak istiyorum ama nasıl yapacağımı bilmiyorum.

Lütfen söyle!(Öğretmen gösterir ve çocuklar 4 çubuktan bir sayı koyarlar)

3. Kurt (onun öğretmeni):

Siz iyi erkekler ve kızlarsınız, akıllısınız. Böyle akıllı çocuklar için var

Daha çok sorunum var. Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım etmek isteyip istemediğinize karar verin.

Gökyüzünde kaç tane güneş var?

Baykuşun kaç gözü vardır?

Bir trafik ışığının kaç ışığı vardır?

Bir eldivenin kaç parmağı vardır?

Yaşlı bir fil ormanda yürüyor.

Ve o yalnız ve üzgün,

Ancak oğlu yanına geldi.

Ve fil artık yalnız değil.

Ormanda kaç fil var?(2)

Bahçede bir tavus kuşu yürüyordu,

Bir tane daha geldi.

Ve çalıların arkasında bir tavus kuşu,

Kaç tane var, kendiniz sayın. (3)

4. Kurt (onun öğretmeni):

“Ormanda biraz çam kozalağı buldum ve onları sana vermek istiyorum.” Ben rakamları göstereceğim ve sen de benim gösterdiğim kadar koniyi kendine alacaksın.

Çocuklar numarayı söyler ve masadan konileri alırlar.

Şimdi ayı yavrularıyla ilgili bir şiir anlatalım ve gösterelim.

Beden eğitimi dakikası

Yavrular çalılıkta yaşıyordu,

Başlarını çevirdiler

Bunun gibi, bunun gibi

Başlarını çevirdiler,

Yavrular bal arıyordu

Birlikte ağacı salladılar

Bunun gibi, bunun gibi

Birlikte ağacı salladılar

Bunun gibi, bunun gibi

Birlikte ağacı salladılar

5. Kurt (onun öğretmeni):

- Aferin çocuklar ve kızlar, sizden ayrılmak bile istemiyorum!

Ama bir konuda daha yardıma ihtiyacım var. Geçenlerde bir ayı bana verdi

Halı. Eve getirdim, güvelerin halıya zarar verdiği ortaya çıktı.

Arkadaşım tilkiden halıyı dikmesini istedim ve kızıl saçlı hile bana şunu söyledi:

Bir çantada anlamıyorum. Haydi çocuklar, birlikte çözelim ve tamir edelim.

Benim halım.

Masanın üzerine delikli büyük kartondan bir "halı" serilir.

Geometrik şekiller şeklinde. Çocuklar geometrik şekilleri adlandırır

Kurt, "halıdaki" delikleri gösterip onlarla kapatıyor.

Kurt (onun öğretmeni):

Hepinize aferin çocuklar!

Bütün bilmeceleri çözdük!

Ve oyunda siz çocuklar,

Çok iyi!

Söz verdiğim gibi Kırmızı Başlıklı Kız'ı serbest bırakacağım. Bekle, şimdi sana geliyor

Gelecek!

Güle güle!

Eğitimci:

Şimdi Kırmızı Başlıklı Kız'ı getireceğim.

Kırmızı Başlıklı Kız:

- Merhaba! Bana yardım ettiğiniz için teşekkürler çocuklar!

Eğitimci:

Bugün sınıfta geometrik şekillerin adlarını hatırladık.

Sayılar 1,2,3,4.

Çubukları kullanarak 4 sayısını yapmayı öğrendik

Kurdun tüm görevlerini tamamladık ve Kırmızı Başlıklı Kız'a yardım ettik.

Kırmızı Başlıklı Kız:

Bana yardım ettiğin için seninle kalıp dans edeceğim.

Öğretmen Kırmızı Başlıklı Kız şarkısını çalıyor.

Burliyat Akhmedpashaeva
Hazırlık grubundaki GCD “Matematiksel gelişim” özeti.

GCD « Matematiksel gelişim» V hazırlık grubu.

Ders: "Bir Peri Masalına Yolculuk"

Hedef:

- Hayal gücünün gelişimi, zeka, yaratıcılık, dikkat;

Bilgileri kulakla algılamayı öğrenin.

Eğitim görevleri:

1) Toplama ve çıkarma örneklerini çözme ve aritmetik problemlerini çözme alıştırmaları yapın.

2) 10'a kadar sayma becerilerini güçlendirin.

4) Geometrik şekilleri ayırt etme ve isimlendirme yeteneğini güçlendirmek.

5) Yılın mevsimleri ve ayları hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Gelişimsel görevler:

1)Dikkat gelişimi, hafıza, yaratıcı hayal gücü, mantıksal düşünme.

2) Düşüncelerinizin oluşmasına ve ifade edilmesine katkıda bulunun.

3)Konuşmayı geliştir.

Eğitim görevleri:

1) Bağımsızlığı, dayanıklılığı, beceriyi geliştirin

Öğretmenin sorusunu sonuna kadar dinleyin.

2) Dostça ilişkiler ve takım halinde çalışma yeteneği geliştirin.

Eğitimle bütünleşir bölgeler:

Sosyalleşme

İletişim

Emniyet

Sağlık

Malzeme:

Basit kalemler, defterler, bir dizi sayı, bir oyun malzeme"Cuiser'in Çubukları", oyuncak bebek resimleri, masal karakterlerini tasvir eden çizimler "Pinokyo'nun Maceraları" boyama için, öğretmen için şövale, flanelgraf, Pinokyo görselli kartlar ve Karabaş görselli kartlar.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi

(Bir peri masalından müzik geliyor "Pinokyo'nun Maceraları").

Eğitimci: “Çocuklar, biri kapıyı çalıyor!”(Kapıyı açar, grup Postacı omzunda bir çantayla içeri girer).

Postacı: “Çocuklar, size Masal Şehri'nden bir mektup getirdim. Buratino sana yazıyor. (Postacı mektubu öğretmene verir). Görüşürüz dostlar! (Postacı ayrılır).

Eğitimci: - Arkadaşlar Pinokyo masalını izlediniz mi? (Evet)

Buratino'nun mektubunu okuyalım. Öğretmen zarfı açar ve okur. mektup: "Sevgili arkadaşlar! Karabas beni yakaladı - Barabas. Görevleri tamamlayana kadar beni bırakmak istemiyor ve ben de tamamlamakta zorlanıyorum. Bana yardım et lütfen. Gerçekten yenisine girmek istiyorum kukla gösterisi».

Beyler, Pinokyo'ya yardım edip Masal Şehri'ne gitmeyi kabul ediyor musunuz? (Evet)

Eğitimci: İlk görevimizin adı "Mutlu Sayım".

1. Isınma:

10'a kadar ileri ve geri sayın; (Çocuklar topu birbirlerine atarlar ve 1'den 10'a kadar olan sayıları ararlar).

Öğretmen 5,6,7 rakamlarını çağırır ve çocuklar - "bu numaranın komşuları", karşılık gelen sayıları gösterin ve cevabınızı açıklayın;

Öğretmen 1'den 8'e kadar sayıları arar; 1'den 5'e kadar; 1'den 6'ya kadar ve çocuklar bu sayıdan 10'a kadar sayar;

4 ve 6, 2 ve 9, 7 ve 7 sayılarını karşılaştırın;

Çocuklar, bu görevi çok çabuk tamamladınız.

2. Bir kağıt üzerinde yönlendirme. "Grafik dikte".

Eğitimci:

Çocuklar, bakın! Mavi saçlı kız Malvina'dır. O kaçtı

Karabasa ve kayboldu. Yeni kukla tiyatrosuna girmek istiyor. Onun yolunu bulmasına yardım edelim mi?

Çocuklar not defterlerini açar. Çocuklar işaretlenen noktadan yönlendirildiği gibi çizim yaparlar. Öğretmen: 1 kare sağa, 3 yukarı, 1 sağa, 3 aşağı, 1 sağa, 1 yukarı, 1 sağa vb.

Aferin çocuklar! Biz de Malvina'ya yolu gösterdik.

3. Üçüncü görev. Basit aritmetik problemlerini çözme.

Flanel grafikte Karabaş bebeklerinin resimleri görünüyor.

Eğitimci:

Çocuklar, Karabaş bebeklerinin isimleri neydi?

Karabaş'ın 7 bebeği vardı. Pinokyo'yu yakalayıp yanına götürdü. Karabaş'ta daha fazla mı yoksa daha az mı oyuncak bebek var? (çocukların cevapları) Kaç tane oldu? Bu problemdeki durum nedir? Ne sorusu? (çocukların cevapları)

4. Beden eğitimi dakikası

Eğitimci:

Beyler, muhtemelen yorgunsunuzdur?

O halde hep birlikte ayağa kalkalım.

Pinokyo gerildi

Bir kez - eğildi.

İki - eğildi.

Eller yanlara boşanmış.

(Metne uygun hareketler yapın)

Görünüşe göre anahtarı bulamadım.

(pişmanlık işareti).

Anahtara

(sola - sağa döner)

Onu alabiliriz

(eller yukarı)

Ayak parmaklarının üzerinde durman lazım

(ayak parmaklarının üzerinde kaldırma).

Görev 5. Örnekleri hızlı ve doğru şekilde çözün (ağızdan)

(Flanelgrafta oyuncak bebek resimleri görünür. Çocuklar gerekli sayıda oyuncak bebeği gösterir ve örnekleri çözerler).

Çocuklar, orada kaç tane oyuncak bebek vardı? (3) Daha ne kadar almalıyım? (4) Kaç tane oldu? Ve. vesaire.

Bu görevi de tamamladık.

Görev 6.

Eğitimci:

Ve şimdi çocuklar, Geometrik Figürler Tiyatrosundayız. Çizimden kaç tane ve hangi şekilleri gördüğünüzü bakıp anlatmanız gerekiyor.

Görev 7.

Eğitimci:

Tiyatroda bir görevi daha tamamlamamız gerekiyor Geometrik şekiller. Biz

Bilmeceleri çözmeniz ve figürler yapmanız gerekiyor.

1. Burada üç zirve görülüyor

Üç köşe, üç kenar,

Belki de bu kadarı yeterlidir! –

Ne görüyorsun? - (üçgen).

2. Ondan bir ev inşa ediyoruz.

Ve o evdeki evin bir penceresi.

Onunla öğle yemeğine oturuyoruz.

Boş zamanlarımızda eğleniriz.

Evdeki herkes ondan memnun

Kim o? Bizim arkadaşımız - (kare).

3. Tuğlanın üzerini tebeşirle çizin

Tamamen asfaltta,

Ve rakam ortaya çıkacak -

Elbette onu tanıyorsun (dikdörtgen)

Eğitimci:

Çocuklar, bu üç figürü yapıp isimlerini vermeniz gerekiyor.

8. "Eğitim"

Eğitimci:

Şimdi göz eğitimi yapıyoruz.

(Çocuklar metne uygun hareketler yaparlar)

Bir - sol, iki - sağ,

Üç yukarı, dört aşağı.

Ve şimdi dairelere bakıyoruz,

Dünyayı daha iyi görmek için.

Göz kasını eğiterek.

Yakında daha iyi göreceğiz

Şimdi kontrol et!

Şimdi biraz basalım

Gözlerinizin yakınındaki noktalar.

Onlara çok fazla güç vereceğiz.

Yüz kere güçlendirmek için!

(Sola bakın. Sağa bakın.

Gözlerin dairesel hareketleri: sol – yukarı – sağ – aşağı – sağ – yukarı – sol – aşağı.

Bakmak. Küçük görmek.

Hızla göz kırpın)

Görev 9.

Yılın mevsimleri ve ayları hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin.

Eğitimci:

Şimdi çocuklar bilmeceleri tahmin edin.

1. Güneş parlıyor, ıhlamur ağacı çiçek açıyor

Çavdar ne zaman olgunlaşır? (yazın).

2. Açıklıkları beyazla kim beyazlatır?

Ve tebeşirle duvarlara yazıyor.

Tüy yataklarını diker.

Bütün pencereleri süsledin mi? (kış).

3. Kartopu eriyor, çayır canlanıyor

Gün geliyor

Bu ne zaman olur? (bahar).

4. Tarlalar boş, yerler ıslak,

Yağmur yağıyor,

Bu ne zaman olur? (sonbahar).

Arkadaşlar, yıl hangi aydan başlıyor?

Hangi ayda bitiyor?

Hangi mevsimleri biliyorsun?

Sonbahar hangi aylardan oluşur (yaz, ilkbahar, kış? (Çocukların cevapları)

Eğitimci: Aferin çocuklar!

Böylece görevleri tamamladık. Pinokyo, Karabas'tan kurtulabilecek ve arkadaşlarıyla birlikte, değerli kapının arkasında, ocağın arkasında bulunan yeni kukla tiyatrosuna girebilecek çünkü hepiniz aktif olarak katıldınız ve her şeyi doğru yaptınız.

Beyler, Buratino'ya bu haberi verelim ve ona bir mektup yazalım.

(Öğretmen ve çocuklar bir mektup yazıp gönderirler).

Çocuklar, bugün neredeydiniz? Seyahatinizden keyif aldınız mı? Sizin için en zor şey neydi? Neyi ilginç buldunuz? Bir dahaki sefere gittiğinizde

başkaları tarafından karşılanacağınız başka bir muhteşem şehre seyahat edin masal kahramanları. Ve bizimle kimin buluşacağı bir sır.

Arkadaşlar ruh haliniz nasıl? Eğer iyiyse, Pinokyo resminin olduğu bir kart alın, kötüyse Karabaş resminin olduğu bir kart alın. (Çocuklar kartları gösterir). Herkesin iyi bir ruh halinde olduğunu görüyorum.

Kapı çalınıyor. Öğretmen kapıyı açar. Pinokyo ortaya çıkıyor.

Pinokyo:

Yardımlarınız için çok teşekkür ederim arkadaşlar! Kendimi Karabaş - Barabas'tan kurtardım ve arkadaşlarımla birlikte yeni kukla tiyatrosuna koştum. Hatıra olarak sana arkadaşlarımın resimlerini vermek istiyorum. Elveda çocuklar.