MBDOU "Voloshka" öğretmeni Olga Alekseevna Gracheva, Yamalo-Nenets Özerk Okrugu, Noyabrsk'ın iş deneyiminden.
Konuşma gelişimi üzerine GCD'nin özeti kıdemli grup MBDOU "Voloşka"
Ders:“Ormanda Sonbahar Günü” adlı olay örgüsünün incelenmesi ve buna dayalı hikayelerin oluşturulması.
Hedef: beste yapma yeteneğini geliştirmek anlatı hikayeleri resme göre plana bağlı kalarak.
Plana bağlı kalarak “Ormanda Sonbahar Günü” tablosuna dayalı açıklayıcı bir hikaye oluşturmayı öğrenin;
Bir resmin içeriğini gözlemlemeyi öğrenin, basit ve karmaşık cümleler kullanarak pratik yapın;
Benzer anlamlara sahip kelimeler oluşturma yeteneğini güçlendirmek;
Çocukların Kuzey'in flora ve faunasının sakinleri hakkındaki anlayışlarını genişletin, onlara açıklama mantığına uymayı öğretin.
Gelişimsel görevler:
Tutarlı konuşma geliştirin;
Hafızayı, dikkati geliştirin, sözel-mantıksal düşünme.
Eğitimsel görevler:
Bağımsızlığı, inisiyatifi ve estetik duyguları teşvik edin;
Çevremizdeki dünyaya karşı bir sevgi geliştirin.
1. Organizasyon anı.
Yılın hangi zamanından bahsettiğimize dair bilmeceyi tahmin edin.
hasadı getiriyorum
Tarlaları yeniden ekiyorum.
Kuşları güneye gönderiyorum.
Ağaçları soyuyorum.
Ama çam ağaçlarından korkmuyorum
Ve Noel ağaçları...I (sonbahar).
Sonbahardan bahsettiğimizi nasıl tahmin ettiniz?
Artikülasyon ısınması (tamamen konuşma).
La - la - la - sonbahar bize geldi!
Yeniden - yeniden - sonbahar bahçede!
Tsa - tsa - tsa - verandada sonbahar!
Nom - nom - nom - sonbahar pencerenin dışında!
Oyun “Sonbaharda Ne Olur?”
Evet ya da hayır diye cevap veriyoruz.
Sonbaharda ağaçtan yapraklar düşer mi? Çiçekler açıyor mu?
Sonbahar kuşları geliyor mu? Ya da belki uçup gidiyorlar?
Yaprak dökümü sonbaharda mı başlar? Kar yağmaya mı başlıyor?
Bir tavşanın sonbaharda gri bir ceketi olur mu? Ya da belki beyaz?
Bitkileri sonbaharda mı ekeceğiz? Ya da belki toplayacağız?
Noel ağaçları sonbaharda ormanda yetişir mi? Peki ya mantarlar?
Sonbahar sabahı dışarısı karanlık mı? Ya da belki hafiftir?
Böcekler sonbaharda uyanır mı? Ya da belki uykuya dalarlar?
Sonbaharla ilgili hangi şiirleri biliyorsun? (Çocuklar sonbaharla ilgili şiirler okurlar).
2. Ana bölüm.
“Ormanda Sonbahar Günü” adlı olay örgüsünün incelenmesi ve buna dayalı hikayelerin oluşturulması.
Resme dikkatlice bakın ve söyleyin bana, buna ne ad verirdiniz?
Sanatçı hangi mevsimi tasvir etti?
Günün hangi saatinde resim yaptı?
Bunu bir cümleyle nasıl söyleyebilirim? (Sanatçı ormanda bir sonbahar gününü resmetmiş ve bu tabloya da aynı adı vermiştir).
Resimde gündüz olduğunu nasıl tahmin ettiniz? (Ormanda hava aydınlık, çocuklar yürüyor).
Neden bunun bir sonbahar günü olduğuna karar verdiniz? (Yapraklar sararmış, kızarmış ve dökülüyor. Çocuklar topluyor sonbahar buketleri).
Bu resimde hangi sonbahar günü? (Sıcak, güneşli).
Sıcak güneşli bir günde etrafta özellikle güzeldir. Bu resimde nasıl gösteriliyor? (Mavi gökyüzü ve parlak sarı ağaç taçları. Sarı ve mavinin tonları göze hoş gelir ve eğlencelidir).
Yazdığım hikayeyi dinleyin.
Uzun zamandır beklenen sonbahar geldi. Sonbaharın başlarında hala sıcak günler var. Hava temiz ve şeffaftır. Günler kısalıyor, güneş daha az parlıyor. Yapraklar sararır, kırmızılaşır ve düşer. Çocuklar ve öğretmenleri yürüyüşe ormana çıktılar. Köpek Sharik onlarla birlikte sıcak sonbahar günlerinin tadını çıkarıyor. Erkekler ve kızlar birbirinden güzel buketler toplarlar. sonbahar yaprakları. Herkes sıcak bir sonbahar gününden memnundur!
Hikayemi beğendin mi?
Onun nesini beğendin?
Hikayede en çok neyi beğendiniz?
Bugün bir plan - bir diyagram kullanarak bir resme dayalı bir hikaye oluşturmayı öğreneceğiz.
Diyagrama bakın ve bana hikayenize nereden başlayacağınızı söyleyin? (Planı parçalara ayırın - hikaye için bir diyagram).
Kim kendi hikayesini yazmak ister? (2-3 çocuk dinlenir).
Fiziksel egzersiz.
Biz sonbahar yapraklarıyız
Dalların üzerinde oturuyoruz.
Rüzgâr esti ve uçtular.
Uçuyorduk, uçuyorduk
Ve sessizce yere oturdular.
Rüzgar yine geldi
Ve bütün yaprakları topladı.
Döndü ve uçtu
Ve sessizce yere oturdular!
Sonbaharın gelişi sadece doğadaki değişikliklerle fark edilmekle kalmıyor, aynı zamanda hayvanlar da kışa hazırlanmaya başlıyor.
Sonbaharda ormanlarımızda hangi hayvanlar bulunabilir?
Bütün kış kim yatar?
Kış için kürk mantosunu kim değiştirir?
Kimler kış için stok yapıyor?
Kim kışı yaprakların altında, ağaçların kabuklarında geçirir?
Orman hayvanları sonbaharın başlarında kışa hazırlanır. Kendilerine delikler açıp stok yapıyorlar. Sincaplar ve tavşanlar tüylerini yazdan kışa değiştirerek tüy dökmeye başlar. Kışlık montlar daha kalın, daha dolgun bir kürke ve buna uygun bir renge sahiptir kış doğası.
Bir ayı ormanda dolaşır, olgun meyveleri, yemişleri yer ve kış için şişmanlar.
Benler ve fareler spikeletleri stokluyor. Porsuk kökleri ve mantarları toplayıp kurutur ve ağaç gövdelerine yerleştirir.
Sincap, erzaklarını oyukta depolar. Kurt ve tilki kışın uyumaz ve erzak hazırlamaz; orman sakinleri çukurlarda ve oyuklarda saklanırlar.
Bir ayı sonbaharda ne yapar?
Deliklere kim saklandı?
Bir sincap sonbaharda ne yapar?
Henüz kar yağmadığında beyaz kürk mantolu bir tavşan için rahat mı? Neden?
3. Sonuç olarak.
Bugün ne öğrendik?
Hangi ilginç şeyleri öğrendiniz?
En çok neyi beğendin?
Sürpriz an.
Çocuklar, bugün çok dikkatli ve çalışkandınız. Sen yaptın harika hikayeler ormanda bir sonbahar günü hakkında. Bunları arkadaşlarınıza ve ebeveynlerinize anlatacaksınız. Ama sonbaharın hediyesi olarak size dersimizi hatırlatacak bu sonbahar yapraklarını alıyorsunuz.
Ders: Bir tabloya dayalı bir hikaye derlemek " Altın sonbahar»
Hedef: çocuklara bir resme dayalı bir hikaye yazmayı öğretin.
Görevler: 1. Doğal çevreye olan sevgiyi geliştirin.
2. Gözlem ve mantıksal düşünmeyi geliştirin.
3. Çocuklara eksiksiz bir cevap vermeyi ve bağımsız olarak aşağıdakilere göre bir hikaye oluşturmayı öğretin
Resim.
Dersin ilerlemesi
- Organizasyon anı.
- Konuya giriş.
Beyler, bilmecemi tahmin edin, yılın hangi zamanı ile ilgili?
Boyasız ve fırçasız geldi
Ve tüm yaprakları yeniden boyadım. (Sonbahar)
Bugün yılın hangi zamanı hakkında konuşacağımızı kim tahmin etti?
Çocuklar: Sonbahar hakkında.
Doğru, bu sonbaharla ilgili bir bilmece. Artık sonbaharımız var. Beyler, yılın bu zamanı hakkında bildiklerimizi hatırlayalım.
(Çocuklar soruları yanıtladığında öğretmen yanıtla eşleşen resimleri ekleyecektir.)
Beyler, kaç sonbahar ayı var? (Üç)
İsim sonbahar ayları. (Eylül, Ekim, Kasım)
Eylül ayında sonbaharı nasıl arayabilirsin? (Erkenci, altın rengi, çok renkli)
Neden altın? (Çünkü yapraklar sarardı)
Ekim ayındaki sonbahara ne denir? (Yağmurlu, soğuk)
Hava neden yağmurlu? (Çünkü sık sık yağmur yağar ve çiseler)
Kasım ayındaki sonbahara ne denir? (Geç)
Neden geç? (Çünkü Kasım ayı geçen ay sonbahar, soğuk, kar ve yağmur)
Beyler, hangi doğal olaya yaprak düşmesi diyoruz? (Birçok yaprak düştüğünde)
Hangi havalarda daha çok yaprak düşer? (Rüzgar kuvvetli estiğinde)
3.- Aferin arkadaşlar, sonbahar hakkında bu kadar bilginiz var. Şimdi “Evet ya da Hayır” oyununu oynayalım. Size sonbaharla ilgili sorular soracağım ve onlara tek kelimeyle “evet” veya “hayır” ile cevap vermelisiniz.
(Oyun daire şeklinde bir topla oynanır)
- Mantarlar sonbaharda yetişir mi? (Evet)
- Bulutlar güneşi mi kapatıyor? (Evet)
- Soğuk rüzgar mı esiyor? (Evet)
- Sonbaharda sisler yüzüyor mu? (Evet)
- Peki kuşlar yuva yapar mı? (HAYIR)
- Böcekler uçuyor mu? (HAYIR)
- Hayvanlar vizonlarını kapatır mı? (Evet)
- Herkes hasat alıyor mu? (Evet)
- Kuşlar uçup gidiyor mu? (Evet)
- Sık sık yağmur yağar mı? (Evet)
- Bot giyiyor muyuz? (Evet)
- Güneş çok mu sıcak parlıyor? (HAYIR)
- Çocuklar güneşlenebilir mi? (HAYIR)
- Peki ne yapabilirsin?
Ceket ve şapka giymeli miyiz? (Evet)
- Sanatsal kelime, slaytlar sonbahar ormanı, müzik: P. Tchaikovsky “Ekim”
Orman boyalı bir kule gibidir,
Leylak, altın, kızıl,
Neşeli, rengarenk bir duvar
Parlak bir açıklığın üzerinde duruyor.
Yapraklar gün ışığıyla doldu
Yapraklar güneşte ıslanır.
Doldular, ağırlaştılar, aktılar ve uçtular.
Altın rüzgar dönüyor, altın yağmur ses çıkarıyor.
- – Arkadaşlar, sonbahar sanatçısı sonbaharla ilgili bir resim çizip internet üzerinden bize gönderdi. Bu tabloya “Altın Sonbahar” adını verdim. (Resme dayalı masal)
Resimle ilgili sorular:
- Sanatçı resimde yılın hangi mevsimini sonbaharı resmetmiştir?
- Resimde ne görüyorsunuz?
- Ağaçlarda ne tür yapraklar var?
- Uzakta ne görüyorsun?
- Arkadaşlar yaprak dökümü nedir?
- Ben bu tabloya “Altın Sonbahar” adını verdim ama siz bu tabloya ne ad verirsiniz?
- Bu resmi beğendin mi?
- Beden eğitimi dakikası.
Sonbahar yaprakları sessizce dönüyor (çocuklar dönüyor)
Yapraklar ayaklarımızın dibinde sessizce uzanıyor (çocuklar çömelir)
Ve ayaklarınızın altında hışırdarlar, hışırdarlar (ellerin sağa sola hareketi)
Sanki yeniden dönmeye başlamak istiyorlar (yükselip kendi etrafında dönüyorlar).
- Kapı çalınıyor.
Çocuklar, birisinin kapımızı çaldığını duyduk. (Öğretmen odaya rengarenk yapraklardan oluşan bir sepet getirir. Yaprakların arasında bir mektup bulur. Bu Sonbahardan bir mektup. Ancak sonbahar yağmuru bazı çizgileri bulanıklaştırdı ve çocukların orada ne yazdığını tahmin etmeleri gerekecek. Öğretmen metni okur, çocuklar anlam bakımından uygun olan eksik kelimeleri ekler ve öğretmen bunları yazmaya çalışır.)
Hikaye "Sonbahar".
Yazın yerini... (altın sonbahar) aldı. Güneş gittikçe daha az sıklıkta dışarı bakıyor... (bulutların arkasından). Ağaçlar ... (çok renkli kıyafet) giydi. (Kırmızı, sarı) ... yapraklar güneşte yanar ve ardından (düşür, zemini altın bir halıyla kaplar). Yağmur (çisenti) ve saklanmanı sağlar... (ev). Kuşlar sürüler halinde toplanır...(ve uçup giderler) sıcak bölgeler). Hayvanlar...(kışlık stoklar) yapar. Yakında beyaz kanatlı kış kendine gelecek.
- Bir öğretmenin yardımıyla derlenen Sonbahar'ın mektubunu okumak.
- Çocuklarla birlikte resme dayalı bir hikaye oluşturun.
Arkadaşlar bugün sonbahar hakkında çok şey öğrendik. Bu resme dayanarak kendiniz bir hikaye oluşturmaya çalışalım. (Çocuklar resme dayanarak her biri 2-3 cümlelik bir hikaye oluştururlar)
- Dersin özeti.
- Bugün yılın hangi zamanından bahsediyoruz?
- Bugün ne yeni öğrendin?
- Sonbahar hakkında ne bilmek istersiniz?
- Evde altın sonbaharı kime anlatacaksınız?
Uyimdastyrylgan oku ԙreketіn teknolojik haritalar
Heresek Toptarga
"____"__________2015
Salas alıyorum/ Eğitim alanı: İletişim
Bolimeri /Bölümler : Konuşma gelişimi
Takyryby/ Ders: . “Sonbahar Günü” tablosuna dayanan anlatım.
Maksaty/ Hedef: İçeriğiyle ilgili sorulara yanıt olarak bir olay örgüsü resminin amaçlı olarak incelenmesi için egzersiz yapın. Çocuklara konuşmada kullanarak resimlerin içeriğine dayalı bir hikaye oluşturmayı öğretin. bildirim cümleleri. Çocukların mevsimler - sonbahar hakkındaki fikirlerini netleştirin.
Dikkati, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin,Çocukların konuşmayı dinleme ve anlama, konuşmayı sürdürme, soruları yanıtlama ve soru sorma becerilerini geliştirin.
Konuşma yaratıcılığına yönelik inisiyatifi, etkinliği ve ilgiyi geliştirin.
Sozdik zhumys/kelime çalışması: atasözü altın sonbahar
Costildic bileşen/iki dilli bileşen : kuz-sonbahar, zhapyr-yapraklı agaş ağacı
Kurneki kuraldar / malzeme S : sonbahar resimleri
Is-areket kezeni/
Aşamalar
faaliyetler
Öğretmen is-areketi
Öğretmenin eylemleri
Balalardyn is-areketi
Çocuk eylemleri
Motivasyonel qozgaushylyk
Motivasyonel
teşvik
Sevinç çemberi.
"Bizim nazik gülümsememize izin verin."
Beyler, iyi bir ruh hali vermek için birbirimize gülümseyelim.
Tebrikler! Bununla iyi ruh hali dersimize başlayacağız.
Şimdi sana bir bilmece anlatacağım
hasadı getiriyorum
Tarlaları yeniden ekiyorum,
Kuşları güneye gönderiyorum
ağaçları soyuyorum
Ama çam ağaçlarına, köknar ağaçlarına dokunmuyorum.
BEN - …
Doğru, aferin, elbette sonbahar
İşte başka bir bilmece:
Kırmızı Egorka
Göle düştü
kendimi boğmadım
Ve suyu karıştırmadım
Ve bu da doğrudur..
Çocuklara dönüyorum ve bugün onlara göstereceğimi söylüyorum yeni resim. Tablo şövalenin üzerine yerleştirildi ve incelemenize izin verdim.
Her şey açık mı ve sorular ortaya çıkarsa yanıtlayın.
El ele tutuşarak kelimeleri tekrarlıyorlar.
Birbirlerine gülümsüyorlar.
Sanırım sonbahar
Dinliyorlar. Hataları düzeltin.
Bu bir yaprak
Soruları cevaplayın.
İlgi göster
Çocukların cevapları
düşünüyor
Haydi cehenneme gidelim
Organizasyon ve arama
Bu tabloya ne ad verirsiniz?
Yılın hangi zamanı? ve günün saati!!!
Sanatçı kimi tasvir etti?
Doğru, sanatçı bir sonbahar gününü tasvir etti ve bu tabloya tamamen aynı adı verdi - "Sonbahar Günü". Peki resimdeki günün gündüz olduğunu nasıl tahmin ettiniz?.)
Neden bunun bir sonbahar günü olduğuna karar verdiniz?
Yaprakların düşmesi olayına ne ad verilir?
Yapraklar sarı ve kırmızıya döndüğünde altın sonbahar başlar
Kelime çalışması: altın sonbahar
İki dilli bileşen: kuz-sonbahar, zhapyraғ-yaprak agaş ağacı
Bu resimde hangi sonbahar günü?
Sıcak güneşli bir günde etrafta özellikle güzeldir. Bu resimde nasıl gösteriliyor?
Resme baktık ve şimdi ona dayanarak bir hikaye anlatmayı öğreneceğiz.
Fiziksel egzersiz: “Sonbahar yaprakları”
Sonbahar yaprakları (ellerimizi başımızın üstünde sallıyoruz)
Dallara oturuyoruz
Rüzgar esti ve uçtuk.
Uçtuk, uçtuk (kolay koşmak)
Ve sessizce yere oturdular. (oturmak)
Rüzgar tekrar geldi (eğilir)
Ve bütün yaprakları topladım
Döndü ve uçtu (döndü)
Ve tekrar yere oturdular. (oturmak)
Birinin hikayesine nasıl başlayacağını düşünün.
resmin açıklaması
Çocuk hikayeleri dinleniyor ve analiz ediliyor
Sonuç olarak örnek hikayem: - Dışarıda sıcak bir sonbahar günü. Mavi gökyüzü ve altın renkli yaprakların hafif danteli göze hoş geliyor ve sizi dışarıya çağırıyor.
Çocuklar parkta yavaşça yürür ve sonbahar yapraklarından buketler toplarlar. Sonbaharda doğa ne kadar güzel.
Oyun "Ekstra nedir"
Hedef: çocuklara gereksiz şeyleri ortadan kaldırmayı öğretin
Ve kapımızda bir Mucize Ağaç büyüyor
Kaç tane farklı sebzeler onun üzerinde büyüyor
Salatalık, tatlı bezelye,
Domates ve dereotu
Baharat ve test için.
Lahana ve salata var -
Ağacımız sadece bir hazinedir.
Eğer dikkatlice dinleseydin
Kesinlikle hatırladım.
Bana acil bir cevap verin: Bu hayatta doğru mu değil mi?
Sonbahar günü
sonbahar
Parktaki çocuklar
Dışarısı aydınlık, çocuklar yürüyor
Ağaçların yaprakları sarardı, kızardı ve düştü
Yaprak dökümü
Tekrarlamak.
Kelimeleri tekrarla Kazak dili
Sıcak, güneşli
Mavi gökyüzü ve parlak sarı ağaç taçları. Sarı ve mavi tonları göze hoş gelir ve eğlencelidir.
Çocukların cevapları
Uygulamak
Resme göre bir hikaye oluşturun
Öğretmenin hikayesini dinleyin
Gereksiz olanı buluyorlar, kaldırıyorlar, açıklama yapıyorlar.
Refleksif-tüzetushilik
Dönüşlü - düzeltici
Dersi özetleyelim
Bugün ne hakkında konuştuk?
Dersi beğendin mi?
Soruyu özetleyin ve cevaplayın.
Kutiletin natizhe/ Beklenen sonuç:
Nene Bіledi/ Bilmek: sonbahar belirtileri
Bolu/Var: kompozisyon becerileri basit cümleler
Istey bilu/Şunları yapabilme: konuşmada anlatı cümlelerini kullanarak resimlerin içeriğine dayalı bir hikaye oluşturabilme.
:
Plan - taslak
doğrudan eğitim
Zihinsel engelli daha büyük çocuk grubundaki etkinlikler: “Sonbahar ormanında yürümek”
Konuşma terapisti öğretmeni: Lilia Fatikhova
Minnakhmatovna
Tataristan Cumhuriyeti
Nijnekamsk, 2014
Kullanılmış eğitim programı:
Doğumdan okula. Yaklaşık temel genel eğitim programı okul öncesi eğitim. /Ed. OLUMSUZ. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyev.
Anaokulunda eğitim ve öğretim programı / ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – 6. baskı, rev. ve ek - M.: MOZAİK – SENTEZ, 2009. – 208 s.
Filicheva T.B., Chirkina G.V. Çocukları okula hazırlamak genel az gelişmişliközel durumlarda konuşma anaokulu: 2 parça halinde. Bölüm 1. Çalışmanın ilk yılı (kıdemli grup). M.: Alfa, 1993.
Zihinsel engelli çocukları okula hazırlamak. 1. Kitap. Altında genel baskı S.G. Şevçenko;
Düzeltici ve geliştirici çalışma programı Konuşma terapisi çalışmasıözel ihtiyaçları olan çocuklar için (4 ila 7 yaş arası) Nishcheva N.V., St. Petersburg, “ÇOCUKLUK-BASIN”, 2006..
Ders konusu: Buna dayalı bir hikaye yazmak arsa resmi « Erken sonbahar».
Didaktik destek: 5 orta boy top, renkli kağıt yaprakları farklı ağaçlar, siluetler Sonbahar ağaçları, konu resimleri“Dördüncü Çark” oyunu için, “Erken Sonbahar” tablosu ( Tüm yıl boyunca. Bir dizi gösteri resmi. – St. Petersburg, ÇOCUKLUK – BASIN, 2005), dizüstü bilgisayar, P.I.'nin “Mevsimler” parçasının kaydı. Çaykovski.
Ön çalışma: Sonbaharda doğadaki değişiklikleri gözlemleyerek parkta yürüyüş. Ağaçları ayırt etme yeteneğinin oluşumu karakteristik özellikler gövde, dallar, yapraklar, ağaç kabuğu. “Sonbahar” egzersizini öğrenmek.
Hedefler:
Düzeltici ve eğitici: Bir olay örgüsü resmine dayalı tutarlı bir hikaye oluşturmayı öğrenin, cinsiyet, sayı, vb. gibi isimlerle sıfatları uyumlu hale getirme alıştırması yapın. aday durum, basit ortak cümleler oluşturmak, "Sonbahar" konusundaki kelime dağarcığınızı genişletmek.
Düzeltici ve gelişimsel: uzun süreli nefes vermenin, tutarlı konuşmanın, görsel dikkatin, düşünmenin, artikülasyonun, ince ve kaba motor becerileri Konuşmanın hareketle koordinasyonu.
Düzeltici ve eğitici: İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşturulması. Çocuklara doğayı sevmeyi ve saygı duymayı öğretmek.
Ders yapısı:
Giriş kısmı (3 dakika).
- selamlar;
- konu mesajı.
1. “Su birikintilerinin üzerinden geçin” egzersizi yapın.
Hedef: Nesnelerin üzerinden geçerken yürüme yeteneğinin oluşumu.
2. Parmak jimnastiği"Rüzgar esiyor."
Hedef:İnce motor becerilerin geliştirilmesi
3. Artikülasyon jimnastiği.
Hedef: Artikülatör motor becerilerin geliştirilmesi.
Ana bölüm (20 dakika).
Sunum "Sonbahar".
“Erken Sonbahar” tablosunun incelenmesi. Çocuklar tarafından toplu bir hikaye yazılması.
Plana göre çocukların bağımsız hikayeleri.
Dinamik duraklatma. “Sonbahar” hareketi ile konuşmanın koordinasyonu.
Didaktik alıştırma "Bana hangi sayfayı söyle?"
Egzersiz "Dördüncü tekerlek"
Son kısım (2-3 dakika).
Kullanılan yöntem ve teknikler:
Görsel: bir tabloyu görüntüleme, Power Point sunumu.
Pratik: artikülatör jimnastik, parmak jimnastiği, hareket etme oyun egzersizleri, egzersiz yapmak.
Sözlü: sorular, yönlendirici sorular; hikaye planı, bir hikayenin çocuklar tarafından toplu olarak derlenmesi; Bir öğretmenden örnek hikaye.
Kullanılan literatür:
Nishcheva N.V. Sistem düzeltme işi V konuşma terapisi grubu Genel konuşma az gelişmiş çocuklar için. – St. Petersburg: DETTVO-PRESS, 2007.
5-6 yaşlarında doğru konuşuruz. Notlar ön sınıflar Kıdemli konuşma terapisi grubunda / O.S.'de çalışma dönemim. Gomziak. – M.: GNOM ve D yayınevi, 2010.
Giriş kısmı.
“Bir su birikintisinin üzerinden geçin” egzersizi yapın.
Tebrikler. Görevi ustalıkla tamamladılar, su birikintilerinin üzerinden geçtiler ve ayaklarını ıslatmadılar.
2. Parmak jimnastiği “Rüzgar esiyor.”
Şimdi çocuklar, burada rüzgarın nasıl kuvvetli estiğini gösterelim (çocuklar konuşma terapistinin ardından tekrar ederler)
| Rüzgâr esiyor, rüzgâr esiyor Üfleme, üfleme | Güçlü el sallamaları |
| sarı yapraklar Bir ağaçtan koparılanlar | Yaprak toplama taklidi. |
| Yapraklar düşüyor Tam ayaklarımızın altında | Öne doğru eğilin, eller ayaklara dokunsun |
| Rüzgar ormanın içinden geçti | Avuç içi yumuşak dalga benzeri hareketler |
| Rüzgar yaprakları saydı: İşte meşe ağacından bir tane, İşte bir akçaağaç, İşte oyulmuş bir üvez ağacı, İşte Berezka'nın altın madalyası, İşte kavak ağacının son yaprağı | Bir parmağınızı iki elinizde bükün |
| Rüzgar onu yola savurdu. (N.Nishcheva) | Avuç içlerinizi sakin bir şekilde masanın üzerine koyun. |
3. Artikülasyon jimnastiği.
- Şimdi beyler, nehre gidelim. Bakın burası bir nehir (konuşma terapisti aynayı işaret eder, çocuklar aynanın karşısına oturur, konuşma terapisti aynada yüzünü net görebilmeleri için çocukların arkasına oturur, tüm egzersizler çocuklar).
- Doğru oturun, sırtınızı dik tutun. Ellerinizi dizlerinizin üzerine koyun. Küçük nehre gülümseyelim. Bu şekilde (3-4 kez ayna karşısında “Gülümseme” egzersizini yapın).
- Biraz dinlendin mi? Şimdi biraz su içelim ve yuvarlak dudaklarımızı öne doğru uzatalım (“Hortum” egzersizini konuşma terapistiyle birlikte yapın).
- Aferin, şimdi önce nehre gülümseyelim, sonra su içelim (dönüşümlü olarak “Gülümseme - Hortum” egzersizini yapıyoruz).
- Şimdi dilimizi dinlendirelim. Giy onu alt dudak rahat dil (çocuklar “Spatula” egzersizini yaparlar).
II. Ana kısım.
SunumGüçNokta"Sonbahar".
Orman boyalı bir kuleye benziyor
Mor, altın, kızıl.
Neşeli, rengarenk bir duvar
Parlak bir açıklığın üzerinde durmak
Sarı oymalı huş ağaçları
Mavi masmavi renkte parlayın.
Noel ağacının kuleleri kararırken,
Ve akçaağaçların arasında maviye dönüyorlar,
Yeşilliklerin arasında orada burada
Gökyüzünde bir pencere gibi açıklıklar var.
Orman meşe ve çam kokuyor
Yazın güneşten kurudu.
Şiir, P.I.'nin bir parçasının kaydının arka planında okunur. Çaykovski "Mevsimler".
İşte buradayız. Bakın sonbahar ormanı ne kadar güzel, bütün ağaçlar sarıya bürünmüş, bir sürü yaprak var...
2 . “Erken Sonbahar” tablosuna bakmak
Beyler, sonbahar ormanına tekrar bakın (çocukların önünde “Erken Sonbahar” tablosu var). Size bunu anlatalım (çocuklara resmi serbestçe incelemeleri için 1 dakika süre verilir). Kimi görüyorsun? Cevabınıza “Görüyoruz” ile başlayın. (Çocukları görüyoruz).
Çocuklar nerede? (Ormana geldiler)
Çocuklar hangi ormana geldi? (Çocuklar sonbahar ormanına geldi)
Nasıl tahmin ettin? (Ormanda ağaçlarda rengarenk yapraklar, yerde sarı çimenler var. Çimlerde mantarlar yetişiyor.)
Kızlar ne yapıyor? (Kızlar yaprakları toplar)
Kırmızı ceketli çocuk ne yapıyor? (Sincabı izler)
Diğer çocuk ne yapıyor? (Başka bir çocuk kirpiyi sevmek istiyor)
Sizce çocuklar sonbahar ormanını sevdiler mi? Yüzlerine dikkat edin. (Çocukların neşeli yüzleri var. Sonbahar ormanını gerçekten seviyorlar)
Sorularıma çok güzel cevap verdin. Şimdi resmin tamamı hakkında konuşmaya çalışalım.
3. Plana göre çocukların bağımsız hikayeleri.
1) Öncelikle bize resimde kimleri gördüğünüzü, nerede olduklarını söyler misiniz?
2) Daha sonra sonbahar ormanını tanımlayın.
3) O zaman bize çocukların ne yaptığını söyleyin.
4) Son olarak çocukların sonbahar ormanını neden sevdiklerini açıklayın.
(Konuşma terapisti çocuklara hikayeye hazırlanmaları için 2 dakika süre verir.)
Petya, bize resimden bahset. (Resimde çocukları görüyoruz. Sonbahar ormanına geldiler. Ormanda ağaçlarda rengarenk yapraklar, yerde sarı çimenler var. Çimlerde mantarlar büyüyor. Kızlar yaprak topluyor. Bir oğlan sincabı izliyor ve diğeri kirpiyi izliyor Çocuklar sonbahar ormanında yürümeye ilgi duyuyor.)
Aferin Petya, başardın iyi hikaye. Daha sonra her biriniz kendi hikayenizi yazacaksınız. (Herhangi bir zorluk varsa konuşma terapisti çocuklara örnek bir hikaye sunar).
4. Dinamik duraklama. “Sonbahar” hareketi ile konuşmanın koordinasyonu.
Beyler, sonbahar ormanı çok eğlenceli, haydi "Sonbahar" oyununu oynayalım. Bir daire şeklinde karşılıklı duruyoruz.
- Aferin, çok eğlendik.
5. Didaktik egzersiz"Söyle bana hangi yaprak?"
- Arkadaşlar bakın ne kadar çok yaprak düştü sonbahar halısı. Bu yapraklar hakkında konuşalım. Size bunun ne renk olduğunu ve hangi ağaçtan geldiğini söylememiz gerekiyor. (Farklı ağaçların rengarenk yaprakları yere dağılmış durumda ve sonbahar ağaçlarının siluetleri var). Bak, bu sarı bir huş ağacı yaprağı.
Juliana, ne tür bir yaprağın var? (Kırmızı kavak yaprağı aldım) Bu kırmızı kavak yaprağı.
Sasha, hangi yaprağın var? (Kahverengi meşe yaprağım var). Doğru, kahverengi meşe yaprağı.
Maria, ne tür bir yaprağın var? (Turuncu bir akçaağaç yaprağım var). Bu doğru, turuncu bir akçaağaç yaprağı.
Çok güzel. Şimdi sonbahar yapraklarıyla oynayalım. Dik durun, yaprakları avucunuza koyun, avucunuzu dudaklarınıza götürün, yüzünüzden biraz uzaklaştırın. Şimdi yaprakların havada dönmesi için üfleyeceksiniz. Nefes alın, dudaklarınızı bir pipetle uzatın ve bir kağıt parçasına üfleyin. (Egzersiz konuşma terapistinin emriyle 3-4 kez yapılır. Konuşma terapisti çocukların yanaklarını şişirmemelerini veya omuzlarını kaldırmamalarını sağlar).
6. Oyun "Dördüncü tekerlek".
Ve şimdi “Dördüncü Çark” oyununu oynayacağız. (Çocukların önünde resimler sergileniyor: bir şemsiye, lastik çizmeler, yağmurluk, cankurtaran simidi) Resimlere bakın ve hangisinin tuhaf olduğunu düşünün? (Ekstra bir can simidi).
Neden? (Yaz aylarında, sahilde buna ihtiyacınız var).
Doğru ama sonbaharda diğer tüm eşyalara ihtiyacımız var. (Benzer şekilde 2-3 takım resimle çalışın).
III. Son bölüm.
- Arkadaşlar artık geri dönme zamanımız geldi. Bugün ne yaptığımızı hatırlayalım mı? (Su birikintilerinin üzerinden geçtiler, nehre hayran kaldılar, bir sonbahar ormanı resmine dayanarak bir hikaye uydurdular, yapraklar topladılar, onlarla oynadılar, “Dördüncü Tek” oyununu oynadılar).
En çok neyi beğendin? (yaprak toplayın, sonbahar ormanında oynayın).
Aferin çocuklar, Sasha, Masha ve Yuliana bugün iyi iş çıkardılar. Petya sonbahar ormanıyla ilgili güzel bir hikaye yazdı. Herkese aferin!
