2.2. 30-аад онд Германд шинжлэх ухаан, технологийн хөгжил
1934 оны тавдугаар сарын 1-нд Шинжлэх ухаан, боловсролын сайд ба олон нийтийн боловсролНацист Б.Рест томилогдов. Шинжлэх ухааны удирдлагыг намын үзэл суртал, дайнд бэлтгэх үзэл санааны дагуу явуулсан. Дайны зорилгоор ажилладаг хэрэглээний шинжлэх ухааныг өгсөн ногоон гэрэл. Суурь шинжлэх ухаан, Нобелийн шагналтнуудын ач холбогдлыг дорд үзсэн. Барьсны дараа хойд бүсүүдФранц, Гитлер өөрийн зарлигаар 1939 онд дуусгах боломжгүй байсан цэргийн үйлдвэрлэлийн хөгжлийг хумихыг тушаав.
Германд дэлхийд алдартай эрдэмтдийн галактик байсан. Физикийн чиглэлээр Нобелийн шагналтнуудыг авч үзье. 1901-1939 оны хооронд Нобелийн шагналыг улс орнуудаар хуваарилах нь: Герман - 11 хүн, Их Британи - 10 эрдэмтэн, Франц - 7, АНУ - 6, Нидерланд - 4, Австри, Итали, Швед тус бүр 2 хүн. , Дани, Энэтхэг дангаараа. Эдгээр жилүүдэд хамгийн олон эрдэмтэд - физикийн чиглэлээр Нобелийн шагналтнууд Германд байв.
Германд шинжлэх ухааны хүчирхэг төвүүд байсан. Тиймээс Фрайбургийн их сургууль бол Нобелийн шагналтнуудын жинхэнэ үйлдвэр юм. Пол Эрлих (анагаах ухаан, 1908), Роберт Барани (анагаах ухаан, 1914), Адольф Виндаус (анагаах ухаан, 1928), Ханс Спеманн (анагаах ухаан, 1935), Генрих Виланд (хими, 1927), Дёрджи де Хевеси (хими, 19) .Одоогоор Нобелийн шагналтнуудыг улс орнуудаар хуваарилах нь арай өөр болсон. Герман улс АНУ, Их Британийн дараа гуравдугаарт ордог.
ХБНГУ-ын судалгааны ерөнхий чадавхи өнөөг хүртэл нэлээд өндөр хэвээр байгаа ч 1930-аад оны эхээр Германд 32 Нобелийн шагналтан байсан нь дэлхийн бусад улс орнуудаас илүү байсан юм!
Нацистууд энэ нутагт үзэл суртлын загваруудын дагуу үйл ажиллагаа явуулж байсан - тэд шинжлэх ухааныг арьс өнгөөр цэвэрлэж эхлэв. А.Эйнштейнд “шинжлэх ухаан нь герман эсвэл еврей байж болохгүй, зөвхөн зөв, буруу байж болно” гэж хэлэхээс өөр аргагүй. Эдгээр үйлдлүүд нь эцсийн дүндээ стратегийн утгаараа шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлсөн.
Шинжлэх ухааны төслүүдийг ЗХУ-ын нэгэн адил улс төр, намын зааврын дагуу голчлон хэрэгжүүлсэн. Шинжлэх ухаан нь байж болох үр дүнд хүрэх зорилготой байв богино хугацаапрактикт, ялангуяа цэргийн салбарт хэрэгждэг. Тус улсад шинжлэх ухаанд ийм нийтлэг хандлага бий болсон нь эрдэмтдэд үл итгэсэн доод давхаргын хүмүүс засгийн эрхэнд гарсантай холбоотой юм.
Германаас эрдэмтдийн цагаачлал Гитлер засгийн эрхэнд гарахаас өмнө эхэлсэн. 32 Нобелийн шагналтны 29 нь дэлхийн алдартай бусад олон эрдэмтдийг орхисон. Эдгээр нь физикч А.Эйнштейн, Г.Бет, М.Борн, Л.Майтнер, О.Штерн, Э.Теллер, математикч Ж.фон Нейман, Р.Курант, механик Т.фон Карман, химич Ф.Хабер, О. Майерхоф, Р.Вилстеттер, сэтгэл судлаач Э.Фромм, сэтгэцийн эмч З.Фрейд. Үүний үр дүнд Германы хамгийн том, дэлхийд алдартай барилгууд сүйрчээ. шинжлэх ухааны сургуулиуд. Герман улс шинжлэх ухаан, технологийн томоохон төслүүдийг хэрэгжүүлэх чадвараа алдсан. Юуны өмнө еврей эрдэмтэд тус улсыг орхисон.
Аж үйлдвэрийн томоохон концернууд тэргүүлэх мэргэжилтнүүдээ алджээ. Хорт бодис боловсруулах, хиймэл шингэн түлш, хиймэл резин үйлдвэрлэх чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд олдсон ч шинжлэх ухааны томоохон судалгааг хязгаарласан. Гэвч шинжлэх ухаанд боловсон хүчний бодлого бүтэлгүйтсэний уршгаар Германы шинжлэх ухаан дэлхийд тэргүүлэх байр сууриа алдаж, АНУ-д алдсан.
Гэсэн хэдий ч Германд шинжлэх ухааны бүтээн байгуулалтууд, тэр дундаа хэрэглээний, дайнд бэлтгэх зорилгоор хийгдсэн. Ялангуяа тухайн бүс нутагт органик хими, биологи, анагаах ухаан. Алдарт химич Р.Кун фермент, В витаминыг амжилттай судалж, гамма-каротиныг нээсэн. 1938 онд, өөрөөр хэлбэл нацистуудын засаглалын үед тэрээр Нобелийн шагнал хүртжээ. Физикч Л.Майтнер, химич О.Хан, Ф.Страсманн нар 1938 онд нейтроны нөлөөгөөр ураны цөмийн задралыг нээжээ. Үүнийхээ төлөө О.Ган 1945 онд Нобелийн шагнал авч байжээ.
Гэсэн хэдий ч тус улсын шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий уур амьсгал сандарч байв. 1936 онд Гитлер Германы иргэд болон Нобелийн хороотой харилцахыг бүрмөсөн хориглов. Тэрээр эргэн тойронд болж буй үйл явдлуудыг, өөрөөр хэлбэл бодит байдлыг сайн, илүү нарийн мэдэрч, шинжлэх ухаанд хожим хэн нэгний төлөө биш, түүний зорилгод зориулж яг одоо юу үр дүнд хүргэж болохыг шийдэхийг шаарддаг.
Эрдэмтэд тус улсаас олноор дүрвэснээс болж Германд шинжлэх ухааны суурь судалгааны түвшин буурч эхэлсэн. Ураны задралын нээлтийг ч Германчууд хийж чадаагүй. практик хэрэгжилтХэдийгээр Германы цөмийн төслийг АНУ-ын Манхэттэнээс өмнө эхлүүлсэн. Гэсэн хэдий ч шударга ёсны үүднээс цөмийн төслийн ажил бусад зүйлсийн дунд Британи, Норвеги амжилттай ажиллагаа явуулсны үр дүнд Норвеги дахь хүнд ус үйлдвэрлэх үйлдвэрээ Герман алдсаны улмаас зогссон гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. командос.
Германд бүх зүйл илүү сайн болсон шинжлэх ухааны үндэслэлГерманы үзэл суртлыг өргөн цар хүрээтэй болгосон. Гол хувь нэмрийг тэртээ 1922 онд “НСДП-ын мөн чанар, үндсэн зарчим, зорилго”, 1930 онд “XX зууны домог” номыг хэвлүүлсэн А.Розенберг хийсэн. Энэ бол Москвагийн дээд сургуулийн төгсөгч техникийн сургуультэд. Бауман Үндэсний социалист үзэл суртал, боловсролын судалгааны төв хүрээлэнгийн даргаар ажиллаж байсан.
Түүхийн шинжлэх ухаан ч идэвхтэй хөгжиж байв. Арьс өнгөний зарчим нь Европ, дэлхийн соёлын хөгжилд герман овог аймгуудын үүргийг өргөмжлөх шаардлагатай гэж үзсэн. Энэ ажлыг Германы онцгой хариуцлагатайгаар гүйцэтгэсэн. Бүтээж буй "Арийн шинжлэх ухаан" нь "еврейн нөлөөнөөс" идэвхтэй цэвэрлэгдэж байв.
Тэгсэн хэрнээ германчууд германчууд. Энэ үед Германд сэнс хийсэн шинжлэх ухаан, техникийн нээлтүүдболон шинэ бүтээлүүд. Тэд гол шиг урсаж, техникийн томоохон ололт амжилт жил бүр байв.
1933 он - электрон микроскоп бүтээх; кварц цаг, дизель-цахилгаан хөдөлгүүрийг хөгжүүлэх.
1934 он - эхлэл аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэлхиймэл утас, телевизийн өргөн нэвтрүүлгийн туршилтын хэрэгжилт, аварга том хөлөг онгоцны лифт барих.
1935 он - сульфаниламидуудыг эмнэлгийн практикт нэвтрүүлсэн.
1936 он - мэдрэлийн бодис зохион бүтээж, синтетик резин үйлдвэрлэж, баяжуулах технологийг хөгжүүлэв. төмрийн хүдэр, өнгөт гэрэл зураг бий болгох, өнгөт дууны киног хөгжүүлэх туршилт, утсаар (Лейпциг-Берлин) телевизээр дамжуулах, пуужингийн судалгаа, туршилтын төв байгуулах.
1937 он - хиймэл эслэг перлоныг зохион бүтээжээ.
1938 он - ураны задралын нээлт.
1939 он - Зарин ба ДДТ химийн дайны бодисыг зохион бүтээж, хиймэл өөх тос үйлдвэрлэх технологийг боловсруулж, радарын технологийн ажлыг эхлүүлэв.
1940 он - цахиур-органик материал, 500,000 дахин томруулдаг электрон микроскоп бүтээжээ.
В.Боте, О.Хан, Э.Бэгге, К.Вирц, В.Гейзенберг, П.Хартек болон бусад шинжлэх ухааны нэрт зүтгэлтнүүд Германд ажилласаар байв шууд хамааралчиглэлээр судалгаа хийх цөмийн эрчим хүч. Цөмийн урвалын үндсэн дээр хөдөлгүүр бий болно гэж үздэг байсан. Ураны эгзэгтэй массыг тэсрэлтэнд хүргэхгүйгээр эрчим хүч, дулааныг олж авах тооцоог хийсэн. Уламжлалт бөмбөг дэлбэлж, түүнд агуулагдах цацраг идэвхт бодисыг тус газар цацсаны дараагаар олзлогдогсдын оролцоотойгоор тус газрыг цацраг идэвхт бодисоор бохирдуулах туршилтууд эхэлсэн.
Ийнхүү нацистууд суурь шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж чадаагүй юм. Герман түүнийг удаан хугацаанд алдсан. Гэхдээ тэд хэрэглээний эрдэмтдийн тодорхой бүлгийн дунд урам зоригийг бий болгож, шинжлэх ухааны үндэслэлгүй үр дүнд хүрч чадсан. Шинжлэх ухааны судалгааг армийн хэрэгцээг хангахад чиглэв. Энэхүү бүтээн байгуулалтад Вернхер фон Брауны пуужингийн техникийг мөн багтаасан болно. Дэлхийд анхных нь гарч ирэв баллистик пуужингууд FAU.
Анхны 1000 м/с хурдтай Германы 88 мм-ийн зенитийн буу нь тухайн үеийн артиллерийн технологийн гайхалтай ололт болсон юм. Тэр дайсны онгоцыг жолоодов өндөр өндөрлөгүүд, гэхдээ тэр үед танк эсэргүүцэх маш сайн зэвсэг байсан бөгөөд дайны эхэн үед 1 км-ийн зайд шууд буудах чадвартай цорын ганц зэвсэг байв. Зөвлөлтийн танкуудТ-34 ба КВ. Харгалзах Крупп танкийн эсрэг буу зөвхөн 1943 онд гарч ирэв.
Германы тэсрэх бодисын инженерүүд 1940 онд Бельгийн Эбен-Эмаэл цайзыг устгахад амжилттай ашигласан хуримтлагдсан тэсрэх төхөөрөмжийг анх бүтээжээ. Тэд Зөвлөлтийн РС-82 (Катюша) хөөргөгч онгоцны дээжийг барьж авмагцаа пуужингуудынхаа загварт шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг яаралтай хийжээ. Тэд пуужингаа нислэгийн үед эргүүлэх хөдөлгөөнөөр хангасан нь байг онох нарийвчлалыг нэмэгдүүлсэн.
Германы онилдог төхөөрөмжийг Carl Zeiss, Schott зэрэг дэлхийд алдартай компаниуд бүтээжээ. Тэнгисийн цэргийнхэн өндөр нарийвчлалтай стереоскопийн зай хэмжигч ашиглаж, хуурай газрын цэргүүд шөнийн харааны төхөөрөмжийг нэвтрүүлсэн. Эдгээр бүтээн байгуулалт нь тухайн үеийн дэлхийн технологи, шинжлэх ухааны хөгжлийн түвшингээс түрүүлж байсан юм. Германы танкууд нэгдүгээр зэрэглэлийн танкаар тоноглогдсон байв оптик хэрэгсэл, VHF дамжуулагч гэх мэт Герман улс радио байлдааны чиглэлээр дайтаж буй бусад бүх орноос давж гарсан. Тэд дайсны радио станцуудад идэвхтэй хөндлөнгөөс оролцож, утсыг чагнаж, радио саатуулах гэх мэтийг ашигласан. Гитлерийн эсрэг эвслийн орнуудын олон тагнуулын бүлгүүд, гүн нууц тагнуулын ажилтнууд Германчуудын радио дайны талбарт давуу байсны улмаас бүтэлгүйтсэн.
Герман дахь флотын хувьд радио удирдлагатай, шүүрдэггүй соронзон уурхай, хөөсгүй цахилгаан ба акустик торпедо гэх мэтийг бий болгосон.
Германчууд мөн хоригдлуудын талаар хийсэн зарим судалгааны ёс суртахууны талыг санаж болно. Эдгээр нь Германы шинжлэх ухааны түүхэн дэх ичгүүртэй хуудсууд юм.
Ерөнхийдөө Германы шинжлэх ухаан, технологи нь Вермахтыг хамгийн орчин үеийн зэвсгээр тоноглож чадсан цэргийн техник, тэдгээрийн хэд хэдэн нь цэрэг-техникийн давуу талыг хангасан.
Гитлер 1933 оны нэгдүгээр сарын 30-нд Рейхийн канцлераар томилогдсон. Тэр үед Германы шинжлэх ухаан дэлхийд хамгийн хүчтэй байсан. Нобелийн нийт шагналтнуудын 30 хувь нь Германд ажиллаж байсан. Гитлер еврей эрдэмтдийг Германаас албадан гаргажээ. Еврейчүүдийг Германаас хөөсний дараа Гилберт Германы математик байхгүй болсон гэж хэлсэн. Шийдэл Еврей асуултҮүний зэрэгцээ энэ нь Герман дахь суурь шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэх шийдэл байв. Тэр бараг алга болсон байв. Гэсэн хэдий ч Германы хэрэглээний шинжлэх ухаан, армийн ашиг сонирхолд нийцсэн шинжлэх ухааны манлайлал хэвээр байв. Тухайн үеийн нээлт, шинэ бүтээл, техникийн шилдэг бүтээлүүд бидэнд энэ баримтыг хүлээн зөвшөөрөхгүй логик орон зай үлдээдэггүй.
Асуулт гарч ирдэг: яагаад, ямар хүчин зүйлээс үүдэлтэй вэ? их хэмжээгээр улмаас сэтгэл зүйн нөлөө. Тэдний дагалдагчид агуу эрдэмтдийн хажууд ажиллаж, агуу хүмүүст тусалж, ухамсаргүйнээсээ илүү агуу биш юмаа гэхэд адилхан болох санааг тээж явдаг нь мэдэгдэж байна. Ухамсаргүй хүмүүсийн эдгээр хандлага, эрдэмтдийн энэ давхаргын сэтгэл санаа онцгой анхаарал татахуйц байх ёстой... Тэдний бодол санаа, ертөнцийг үзэх үзэл, оюун ухаан нь багш нарынх нь оюун ухаанаас бага хэмжээтэй байдаг. Гэхдээ практик тэсвэр тэвчээр нь илүү өндөр байдаг. Тэдний зарим нь өөрсдийгөө батлах сэтгэл хөдлөлийн хүсэл эрмэлзэл өндөр байдаг. Ийм хүмүүс өөрсдийнхөө нэр, санаа, өөрийгөө батлахын төлөө өдөр шөнөгүй ажиллах чадвартай байдаг. Эхнийх нь болохын төлөө бүх хүчээ дайчлан зүтгэж буй хоёр дахь нь ийм л үр дагавартай...
Нийгмийн хөгжил дэвшил үндсэндээ энэ нийгэм-сэтгэл зүйн механизм дээр суурилдаг. Бүх нийгэмд харьцангуй тогтвортой байдаг нийгмийн нөхцөл байдалхөгжил, элитүүдийн ойролцоогоор 1% нь жил бүр шинэчлэгддэг. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол нийгмийн нэр хүндийн шатын ёроолд эсэргүүцэл нэмэгдэж, хувьсгалт сэтгэл хөдлөл бий болно. Гэхдээ ижил төстэй хамаарал нь жижиг багуудад ч тохиолддог.
Эдгээр бодлууд нь төсөөллийн зохиомол зүйл биш бөгөөд том дээж дээр хийсэн туршилтын судалгаан дээр үндэслэсэн болно. Ялангуяа Бирюч шинжлэх ухаан, боловсролын төвд багш нарын ухамсаргүй түвшинд оюутнуудад үзүүлэх нөлөөг судалжээ. Багш нар нь практик удирдагч, тэдний орлогч нар байв. Үүний зэрэгцээ багш бүрийн материалыг оюутнуудад хүргэх хүсэл эрмэлзлийн үзүүлэлтүүдийг авсан. Оюутнуудын материалыг өөртөө шингээх, багшийн хувийн шинж чанарыг тэдний ухамсаргүй байдалд хэрхэн нэвтрүүлэх талаар судлах аргачлалыг ашигласан. Аль хэдийн тайлбарласан нөлөө гарч ирэв. Өөрсдийгөө хамгийн сайн талаас нь харуулах хүсэл нь менежерүүдээс илүү орлогч нарын дунд илэрхий байв. Тэр ч байтугай хоцрогдсон цээжлэх үр нөлөө (мөн энэ нь өгсөн мэдээллийг оюутнуудын оюун санаанд нэвтрүүлэх функц юм) дэд менежерүүдийн дунд өндөр байв. Туршилтын удирдагчид болох мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар энэ нь дэд менежерүүд илүү статустай албан тушаал авах хүсэлтэй байсантай холбоотой юм...
Энэхүү хүсэл нь хөгжлийн явцад суурь шинжлэх ухааны нээлтүүдийг дагаж мөрддөг эрдэмтдийн оюун ухааны төрөл болох сэтгэцийн хэв маягт нийцдэг. Тэдний дунд санал бодлыг системтэйгээр гаргадаг (үндсэндээ хамгаалалтын урвал) тэдний удирдагчдын бодит онолын ерөнхий дүгнэлтээс илүү хэрэглээний судалгааны ач холбогдлын талаар.
Гитлер болон түүний дэмжигчид ийм эрдэмтдэд найдах шийдвэр гаргасан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Энэ нь тэдний арга зүй, ойлгох логикоос урган гарсан нийгмийн үйл явц. Тэд нийгмийн одоо байгаа элит давхаргад биш, тухайн үеийн шинжлэх ухааны элитүүдэд биш, харин элитүүдийн ард зогсож, Олимпод гарах ээлжээ хүлээж байгаа хүмүүст найдаж байв. Эдгээр нь нийгэм, эдийн засгийн байдал багатай хүмүүс юм. Гитлер яг эдгээр давхаргыг маш сайн мэддэг байсан Германы нийгэм. Тэр өөрөө ч тийм байсан. Тэрээр уран бүтээлчийн хувьд ч, улстөрчийн хувьд ч ээлжээ хүлээсэн... Тэр ийм хүмүүсийг нацистуудын эрх мэдлийн шатаар өөд өөд татахад хүргэсэн сэтгэл зүйн механизмыг мэдэрсэн.
Орос хэлэнд "ноорхойноос баялаг хүртэл" гэсэн хэллэг байдаг. Энэ нь нийгмийн доод шатанд байгаа хэсэг бүлэг хүмүүсийн эрх мэдэл, нийгмийн нэр хүндийн оргилд хүрэх хүслийг илэрхийлдэг. Ийм хүмүүсийн хүсэл эрмэлзэл, нэр хүндийн шатаар ахих хүсэл нь эдгээр байрыг эзэлсэн хүмүүсийнхээс өндөр байдаг. Энд шинжлэх ухаанд эдгээр газруудыг иудейчүүд асар их хэмжээгээр чөлөөлсөн. Түүнээс гадна, тухай онол арьс өнгөний давуу талГерманчууд ийм хүсэл эрмэлзэлд түлхэц болсон мэт санагдаж, үүнийг үзэл суртлын үндэслэл болгожээ.
Энэхүү оролдлого нь судалгаа, туршлага, Германы түүхээс харагдаж байна дээр богино хугацаа та бага зэрэг шахаж болно. Тийм ээ, Германд нацистын үед суурь шинжлэх ухаан гандаж байсан ч түүхэн богино хугацаанд хэрэглээний шинжлэх ухаан шинэчлэгдсэн. Энэхүү түүхэн богино хугацаанд нацистуудын хэрэглэж байсан арга, арга барил нь өөрийн гэсэн үр дүнтэй байсан ч эцсийн дүндээ бүх зүйл суурь шинжлэх ухааны чадвараас шалтгаалж байв.
Үүний нэг жишээ бол Германы цөмийн төсөл юм. Төслийн менежерүүд болон түүнд оролцогчдод хамгийн өргөн эрх мэдэл олгосон. Шаардлагатай судалгаа хийх чадвартай байгууллагууд ч байсан. Үүнийг ав, хий, мөнгө, статус, шагнал авах гэх мэт. Энэ бол хамгийн их зүйл юм үр дүнтэй арга замуудӨмнө нь юу ч байгаагүй, гэхдээ маш их амжилтанд хүрэх хандлагатай хүмүүсийг уйгагүй ажиллахыг албадах. Хоёрдугаар зэрэглэлийн эрдэмтдийн дунд эдгээр нь нэлээд цөөн байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэд анхных нь болж магадгүй юм.
Нацистууд шинжлэх ухааны судалгааг зохион байгуулахдаа ийм эрдэмтдэд найдаж байсан бөгөөд энэ нь тэдний нөөц байсан бөгөөд тэд үүнийг аль болох үр дүнтэй ашигладаг байв. Харин Германы цөмийн төсөл хэрхэн сэтгэл зүйн механизмэрдэмтдийн ажлыг эрчимжүүлэх нь суурь шинжлэх ухааны түвшинд зохих дэмжлэг үзүүлэхгүй байгааг нөхөж чадахгүй байна. Амжилтанд хүрэхийн тулд эхний болон хоёр дахь нь хоёулаа хэрэгтэй ...
Нацистууд тодорхой, бодит зорилгод хүрэхийн тулд одоо байгаа шинжлэх ухаан, техникийн нөөцийг эрчимжүүлэх механизмыг бий болгосон. Тэгээд тэр үр дүнтэй байсан. Гэвч тэд суурь шинжлэх ухаанаа алдсан, эс тэгвээс устгасан, учир нь хөгжсөн суурь шинжлэх ухаан үүсэх зүй тогтол өөр, тэдгээр нь өөр нийгэм-сэтгэл зүйн механизм дээр суурилдаг бөгөөд энэ нь удаан хугацаа шаарддаг. Тамирчин өмнөх гүйгчдээс бага хугацаанд 100 метрийн зайд гүйхээр албадаж, албадаж, урам зориг өгч, сургаж болно. Гэхдээ 9 сар хүрэхгүй хугацаанд хүүхэд төрүүлэх арга хэмжээ авах боломжгүй. Энэ бол өөр логик, улс орноо удирдах, шинжлэх ухаан, улс үндэстний хөгжлийг хурдасгах өөр арга зүй... Тэгээд эдгээр логикууд бие биенээ нөхөж хамт байж болно. Нацистууд тэднийг нэгтгэж чадсангүй.
Оросын түүх номноос. XIX зуун. 8-р анги зохиолч Киселев Александр Федотович§ 34. БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ХӨГЖИЛ Бага, дунд, дээд боловсрол. 19-р зууны хоёрдугаар хагаст. Орос улсад энэ салбарт өөрчлөлт гарсан олон нийтийн боловсрол, боловсрол, соёл. Музей, шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүд хөгжиж, янз бүрийн үзэсгэлэн зохион байгуулагдав.
Оросын түүх XX номноос - XXI зууны эхлэлзуун зохиолч Милов Леонид Васильевич§ 1. Боловсрол ба олон нийтийн гэгээрэл. Шинжлэх ухаан, технологийн ололт Боловсрол, гэгээрэл. Анхдагч, хоёрдогч ба систем дээд боловсролОрос улсад 20-р зууны эхэн үед. шинэчлэлийн дараах үед боловсруулсан зарчмууд дээр үндэслэсэн. 94% бага сургуулиудбайсан
Дундад зууны үеийн түүх номноос. 1-р боть [Хоёр боть. S. D. Skazkin-ийн ерөнхий редакторын дор] зохиолч Сказкин Сергей ДаниловичТехнологийн хөгжилтэй холбоотой байгалийн тухай мэдлэгийг хөгжүүлэх нь Маркс, Энгельс: "Хөрөнгөтнүүд үйлдвэрлэлийн хэрэгсэлд байнга хувьсгал хийхгүйгээр, хувьсгал хийхгүйгээр оршин тогтнох боломжгүй. үйлдвэрлэлийн харилцаа, улмаар бүхэл бүтэн багц
1917-1920 оны Зөвлөлтийн эдийн засаг номноос. зохиолч Зохиогчдын баг3. Шинжлэх ухааны хөгжил Шинжлэх ухаан, технологийг өргөн дэлгэр ашиглах, сурталчлахгүйгээр социалист нийгэм байгуулах боломжгүй. шинжлэх ухааны мэдлэголон түмэнд. Тийм ч учраас Зөвлөлт улс нийгмийн амьдралыг социалист үндсэн дээр сэргээн босгож, зохион байгуулж, их үнэ цэнэ
ЗХУ-д социалист эдийн засгийн үндэс суурийг бий болгох номноос (1926-1932) зохиолч Зохиогчдын баг2. Шинжлэх ухааны хөгжил Нэгдүгээр таван жилийн төлөвлөгөөний жилүүдэд шинжлэх ухааны судалгааг зохион байгуулах, хөгжүүлэх цар хүрээ нь улс, үндэсний эдийн засгийн ач холбогдолтой болсон. Энэ нь бүтээмжийн хүчний хөгжлийг хурдасгах ерөнхий хэрэгцээнд нийцэж байв
Германы түүх номноос. 2-р боть. Бүтээлээс Германы эзэнт гүрэн 21-р зууны эхэн үе хүртэл Бонвеч БерндБоловсрол, шинжлэх ухааны хөгжил Аж үйлдвэрийн нийгэм бүрэлдэн бий болох хурдацтай хурдац нь боловсролын тогтолцооны хөгжлийг хурдасгав. Нийгмийн нийгмийн бүтцийн дагуу сургуулийн боловсролын ялгаатай, гурван шатлалт тогтолцоо бий болсон. Бөөнөөр
Оросын түүхийн он тоолол номноос. Орос ба дэлхий зохиолч Анисимов Евгений Викторович1961, 4-р сарын 12 Юрий Гагарины нислэг, Зөвлөлтийн шинжлэх ухаан, технологийн амжилт Гэвч бүх зүйл хөдөө аж ахуй шиг муу байсангүй. Эрчим хүчний салбар урьд өмнө байгаагүй хурдацтай хөгжиж байв - "Байгалийг өөрчлөх Сталинист төлөвлөгөө" -ийн дагуу асар том
Агуу шинэ бүтээлүүдийг төрүүлдэг урам зоригийн тухай зохиол номноос зохиолч Орлов Владимир Иванович Орчин үеийн түүх номноос. Хүүхдийн ор зохиолч Алексеев Виктор Сергеевич77. 19-Р ЗУУНЫ ЭХЛЭХ ШИНЖЛЭХ УХААН, СОЁЛЫН ХӨГЖИЛ Аж үйлдвэр, тээвэр, . хөдөө аж ахуй, шаардлагатай шинэ хандлагабайгалийн илрэл. Худалдаа, олон улсын харилцааны хөгжил, судалгаа, боловсруулалт
ДУГААР 3 ИРГЭНИЙ НИЙГМИЙН ТҮҮХ (МЭӨ XXX зуун - МЭ XX зуун) номноос зохиолч Семенов Юрий Иванович5.2.4. Аж үйлдвэрийн хувьсгал ба технологи, шинжлэх ухааны хөгжил Хотууд бий болсноор Баруун Европын нийгэм зарчмын хувьд бүтээмжтэй хүчний хязгааргүй хөгжлийг хангах цорын ганц зам болох хөдөлмөрийн бүтээмжийн өсөлтийг эхлүүлсэн.
Дэлхийн болон дотоодын соёлын түүх: Лекцийн тэмдэглэл номноос зохиолч Константинова С2. 19-р зууны эхэн үеийн өөрчлөлтийн үеийн боловсрол, утга зохиол, шинжлэх ухааны хөгжил. Ардын боловсролын тогтолцоог шинэчилсэн. 1803 онд зургааг бүтээжээ боловсролын дүүрэгитгэмжлэгдсэн төлөөлөгч, дөрвөн зэрэглэлийн боловсролын байгууллагуудаар удирдуулсан. 1804 оны дүрмийн дагуу их дээд сургуулиуд
Их Кэтрин (1780-1790) номноос зохиолч Зохиогчдын багСОЁЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ХӨГЖИЛ 18-р зууныг эзэлдэг. чухал газарОросын соёлын түүхэнд. Иргэний чиглэл нь түүний хөгжилд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ зуунд ерөнхий болон тусгай боловсролын тогтолцоо бий болж, их сургууль нээгдэж, тогтмол хэвлэлүүд гарч ирэв.
Арван ботид Украины ЗХУ-ын түүх номноос. Есдүгээр боть зохиолч Зохиогчдын баг2. ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ХӨГЖИЛ Социалист эдийн засгийг сэргээн хөгжүүлэх, улс орны батлан хамгаалах хүчийг бэхжүүлэх, нийгмийн оюун санааны амьдралыг дээшлүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Зөвлөлтийн шинжлэх ухаан. Дөрөвдүгээр таван жилийн төлөвлөгөөний хугацаанд бүгд найрамдах улсын эрдэмтэд хэд хэдэн судалгаа хийсэн.
Эссэ номноос ерөнхий түүххими [Эрт дээр үеэс 19-р зууны эхэн үе хүртэл] зохиолч Фигуровский Николай АлександровичДУНД ЗУУНЫН ШИНЖЛЭХ УХААН, ТЕХНОЛОГИЙН ХӨГЖЛИЙН ЕРӨНХИЙ НӨХЦӨЛ Дундад зууны үеийг ихэвчлэн 3-4-р зууны үеийн он цагийн заагаар тодорхойлдог. 17-р зуун хүртэл Энэ үе нь ихэнх улс оронд феодалын нийгмийн тогтолцоо, феодалын аргын ноёрхлоор тодорхойлогддог
"Оросын цагдаа" номноос. Түүх, хууль тогтоомж, шинэчлэл зохиолч Тарасов Иван Трофимович11 дүгээр зүйл.Шинжлэх ухаан, технологийн ололт, орчин үеийн технологи, мэдээллийн системийг ашиглах 1.Цагдаагийн байгууллага үйл ажиллагаандаа шинжлэх ухаан, технологийн ололт, мэдээллийн системүүд, харилцаа холбооны сүлжээ, түүнчлэн орчин үеийн
Барууны философийн түүх номноос Рассел Бертран(2 санал)1930-аад он хүртэл Герман бол шинжлэх ухааны хувьд хамгийн өндөр хөгжилтэй улс байсан. Гэсэн хэдий ч фашист дэглэмзасгийн эрхэнд гарсан олон шилдэг физикч, математикч, химич нарыг эх орноо орхин явахыг албадав (тэдгээрийн ихэнх нь АНУ руу явсан).
Үүний үр дүнд Германы шинжлэх ухаан, технологийн чадавхи ихээхэн доройтсон. Гитлерийн удирдлага атомын зэвсгийн хэтийн төлөвийг зөв үнэлж чадаагүй бөгөөд үүний үр дүнд Германы энэ чиглэлийн хуучин удирдлага америкчуудад шилжсэн. Дайны үед Германы цэргийн үйлдвэрүүд Зөвлөлтийн пуужин харвагч, танктай дүйцэхүйц аналогийг эсэргүүцэх чадваргүй байсан бөгөөд Германд бүтээгдсэн, Англид хөөргөсөн V-1, V-2 пуужингуудыг зохион бүтээсэн радарын тусламжтайгаар үндсэндээ саармагжуулжээ. Британичууд.
Дэлхийн 2-р дайнд ялагдал хүлээсэн Герман улс сүйрсэн эдийн засгаа сэргээхийн тулд эрс арга хэмжээ авахаас өөр аргагүй болжээ. 1950-иад оны эхээр. Германы засгийн газар бусад аж үйлдвэржсэн орнуудын нэгэн адил инновацийн хөрөнгө оруулалтын цар хүрээг нэмэгдүүлж эхэлсэн. Гэсэн хэдий ч судалгаа, боловсруулалтад их хэмжээний хөрөнгө оруулалт хийх боломжгүй байсан тул эрэл хайгуул хийж эхэлсэн үр дүнтэй аргуудинновацийн үйл ажиллагааны менежмент. Ялангуяа хувийн хэвшлийн аж үйлдвэрийн судалгаа, боловсруулалтыг, ялангуяа шинжлэх ухаан, технологийн тэргүүлэх чиглэлээр идэвхтэй дэмжсэн.
1970-аад оны сүүлээр. Пүүсүүдийн хийсэн R&D-ийг санхүүжүүлэхэд төрийн эзлэх хувь 20 орчим хувь байв. Үүний зэрэгцээ төрөөс мөнгө төлсөн их анхааралэлэгдэл, татварын хөнгөлөлт зэрэг инновацийн үйл явцыг шууд бусаар өдөөх арга хэмжээ. 1970-аад оны хоёрдугаар хагасаас хойш. Германы засгийн газар жижиг, дунд бизнесийн чиглэлээр судалгаа, боловсруулалтыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулж эхэлсэн. Тэгэхээр, засгийн газрын зардалэдгээр зорилгоор 1975-1980 онуудад 8 дахин нэмэгдсэн. Үүний зэрэгцээ ХБНГУ-ын инновацийн бодлогын сул тал нь венчур бизнесийн үүргийг дутуу үнэлдэг байсан нь тус улс шинэ технологийн салбарт өрсөлдөөнөөс хоцрох нэг шалтгаан болсон юм. Тиймээс, хэрэв 1982 онд АНУ-д хэдэн зуун венчур хөрөнгө байсан бол санхүүгийн байгууллагууд, дараа нь Германд тэр үед ганцхан ийм байгууллага байсан.
ХБНГУ нь холбооны засгийн газар болон муж улсын засгийн газруудын хооронд СХА-ын удирдлагын чиг үүргийг хуваарилахтай холбоотой олон байгууллага, хэлтсүүдийг агуулсан R&D-ийн салбарын удирдлагын цогц бүтэцтэй гэдгээрээ онцлог юм.
1972 онд Шинжлэх ухаан, технологийн яамыг байгуулж, шинжлэх ухаан, технологийн бодлогын ерөнхий асуудал, шинжлэх ухаан, технологийн үйл ажиллагааны бүх салбарыг (их дээд сургуулиудаас бусад) төлөвлөх, удирдах, судалгааны ажлыг шууд зохион байгуулах үүрэгтэй байв. атомын энерги, сансрын технологи, мэдээлэлжүүлэлт, шинэ материал гэх мэт салбарт. Үүнээс гадна, олон тооны холбооны бусад яамдууд (боловсрол, батлан хамгаалах, дотоод хэрэг) шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн асуудалд оролцдог. Их дээд сургуулиуд болон бүс нутгийн судалгааны хүрээлэнгүүдэд хийгдэж буй судалгаа шинжилгээг муж улсын засгийн газраас санхүүжүүлж, хянадаг.
Нарийн төвөгтэй бүтэцтэй учраас төрийн захиргааГерман дахь R&D нь шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн ерөнхий хөтөлбөр боловсруулах өргөн практикийг олж чадаагүй байна. Үүний зэрэгцээ тэд өргөн тархсан салбарын хөтөлбөрүүд R&D-ийн хамгийн чухал салбарт (эрчим хүч, байгаль орчныг хамгаалах гэх мэт).
ХБНГУ-ын инновацийн бодлого төлөвшихийн хэрээр инновацийн төвүүдийн өргөн хөгжсөн сүлжээ зэрэг хэд хэдэн онцлог шинж чанарууд гарч ирэв. Одоогийн байдлаар 400 гаруй ийм төв байдаг бөгөөд үүнд 5000 гаруй инновацийн пүүс, судалгааны хүрээлэн, шинэлэг бүтээн байгуулалтыг хэрэгжүүлэх үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагууд багтдаг. Инновацийн төвүүд нь аж үйлдвэрийн компаниудтай нягт хамтран ажилладаг нь үндэсний болон олон улсын хамтын ажиллагааны тогтолцооны үндэс суурь юм. шинэлэг төслүүд, Германы эдийн засгийн бүтцийн өөрчлөлтөд хамгийн чухал.
Инновацийн төвүүдийн нэг гол үүрэг бол өндөр технологийн жижиг пүүсүүдийг дэмжих явдал юм. 1988 онд байгуулагдсан холбооны холбоотехнологи, инновацийн төвүүд - ADT, өнөөдөр 200 гаруй гишүүнтэй. Холбоо нь Германы төвүүдийг өөр хоорондоо болон бусад орны ижил төстэй төвүүдтэй харилцах ажлыг зохион байгуулдаг.
ХБНГУ-д инновацийн хөрөнгө оруулалтын чиглэлээр төрийн бодлогыг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл болох шинжлэх ухааны нийгэмлэгүүдийн үр дүнтэй тогтолцоо бүрдсэн. Тэдгээрийн хамгийн алдартай нь Германы судалгааны нийгэмлэг, нэрэмжит нийгэмлэг юм. Макс Планкийн нийгэмлэг. Фраунхоферын нэрэмжит нийгэмлэг. Helmholtz болон бусад.
Германы Судалгааны Нийгэмлэг (DFG) нь Германы шинжлэх ухааны тулгуур баганын нэг юм. DFG нь ХБНГУ-ын их дээд сургууль, судалгааны байгууллагуудын шинжлэх ухааны судалгааг дэмждэг өөрөө удирдах ёсны шинжлэх ухааны байгууллага юм. Энэ нийгэмлэг нь Дэлхийн 2-р дайн дууссаны дараахан байгуулагдсан. Одоогоор бараг 20,000 өөр судалгааны төсөлд жил бүр 1.2 тэрбум еврог хуваарилдаг. DFG нь өөрөө удирдах төв байгууллага юм Германы шинжлэх ухаангадаадын судалгааны байгууллагуудын гол түнш. DFG нь эрдэмтдийн хамтын ажиллагааг дэмжих, залуу эрдэмтэд, салбар хоорондын судалгааг дэмжих, судалгааны сүлжээг бий болгоход дэмжлэг үзүүлдэг.
нэрэмжит Шинжлэх ухааны судалгааг дэмжих нийгэмлэг. Макс Планкийн хүрээлэн (MPG) нь янз бүрийн судалгааны хүрээлэнгүүдийг үүсгэн байгуулагч бөгөөд Германы 80 орчим тэргүүлэх судалгааны байгууллагуудыг багтаадаг. MPG нь салбарын суурь судалгааг дэмждэг байгалийн шинжлэх ухаан(ихэвчлэн биологийн), их сургуулийн тогтолцоонд тохирохгүй эсвэл онцгой том техникийн суурилуулалт шаарддаг. Тус нийгэмлэг нь хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
нэрэмжит нийгэмлэг Фраунхофер бол шинжлэх ухаан ба үйлдвэрлэлийн хоорондох чухал холбоос юм. Нийгэм нь хэрэглээний судалгаа хийдэг. 56 хүрээлэнгээрээ дамжуулан үйлдвэрлэл, үйлчилгээний компаниуд, засгийн газрын хэрэгцээнд зориулан байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр гэрээт судалгаа хийдэг.
Германы судалгааны төвүүдийн нийгэмлэг. Helm Goltz (HGF) нь 15 томоохон судалгааны байгууллагыг нэгтгэж, их дээд сургуулийн бус томоохон судалгааны байгууллагыг бүрдүүлдэг бөгөөд 90% нь холбооны засгийн газраас, 10% нь байгууллагууд байрладаг мужаас санхүүждэг. Хүрээлэнгийн үүргүүдийн хүрээнд энгийн тоосонцор, нисэх болон сансрын нисгэгч, хорт хавдар судлал, байгаль орчин, цаг уур, гол технологийг хөгжүүлэх чиглэлээр судалгаа хийх зэрэг орно.
Германд хэд хэдэн шинжлэх ухааны академи байдаг - Дюссельдорф, Геттинген, Хайдельберг, Лейпциг, Майнц, Мюнхен, түүнчлэн Берлин-Бранденбургийн академи. Тэд шинжлэх ухааны чиглэлээр их дээд сургуулиудтай нягт хамтран ажиллаж, шинжлэх ухааны мэдээлэл солилцох төв болж, голчлон хүмүүнлэгийн чиглэлээр, тухайлбал нэвтэрхий толь, эрдэм шинжилгээний чиглэлээр урт хугацааны төслүүдийг дэмждэг. шинжлэх ухааны нийтлэлүүд. Халле дахь "Леополдина" Германы Байгалийн Шинжлэх Ухааны Академи нь байгалийн шинжлэх ухаан, анагаах ухааны салбарын эрдэмтдийн нийгэмлэг юм.
Фриц Тиссений сан, Фольксвагены концерн сан зэрэг шинжлэх ухааны томоохон сангууд Германы шинжлэх ухаан, технологийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр сангууд, мөн Германы Шинжлэх ухааны санг үүсгэн байгуулагчдын холбоо нь их сургуулийн судалгааны алдартай ивээн тэтгэгчид юм.
Германд бусад олон орноос ялгаатай нь тэтгэлэг олгох нь их дээд сургуулиудын эрх мэдлээс гадуур байдаг. Тэтгэлэг олгох, бие даасан судалгааны төслийг санхүүжүүлэхэд хэд хэдэн байгууллага оролцдог тусгай байгууллагууд. Тиймээс Германы Эрдмийн солилцооны алба (DAAD) хөгжлийг дэмжинэ олон улсын харилцааоюутан, аспирант, эрдэмтэн солилцох замаар. Үүнтэй төстэй чиг үүргийг сан гүйцэтгэдэг. Александр Хумбольдт. Түүний үүрэг даалгаварт 40-өөс дээш настай гадаадаас өндөр мэргэшсэн эрдэмтдийн Германд хийх шинжлэх ухааны аялалыг санхүүжүүлэх орно. Мөн тус сан нь шинжлэх ухааны салбарт гарамгай амжилт гаргасан хүмүүст шагнал гардуулдаг. Түүний үйл ажиллагааны онцлог нь тус сангийн шугамаар Германд ирсэн эрдэмтдийн бие даасан анхаарал халамж, ялангуяа шинээр ирсэн хүмүүст суралцахад нь туслах явдал юм. Герман хэл. Тус сан нь Германы их, дээд сургуулиудыг гадаадын тэргүүлэх эрдэмтдийн сонирхлыг татахуйц байдлаар нь үнэлж, дүнг онлайнаар нийтэлдэг.
Тэтгэлэг болон бусад төрлийн санхүүжилтийг Мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх, ахисан түвшний сургалтын байгууллага, Фольксваген концерн сан болон бусад олон нийтийн байгууллага, төрийн хэлтэс, хувийн сангууд санал болгодог. Үүнээс гадна ELFI (Зөвлөлгөөний төв) гэх мэт бие даасан төслүүд байдаг цахим мэдээлэлшинжлэх ухааны судалгааг санхүүжүүлэх асуудалд). ELFI бол тэтгэлэг, санхүүжилт олгодог бүх байгууллагуудын байнга шинэчлэгдэж байдаг мэдээллийн сан юм. Хэрэглэгч бүр өөрөө үүсгэж болно хувь хүний хүсэлтмөн түүнд хэрэгтэй бүх мэдээллийг эндээс аваарай.
Одоогийн байдлаар Герман улс өндөр технологийн бүтээгдэхүүний борлуулалтаараа дэлхийд тэргүүлэгч байр суурийг эзэлдэг, ялангуяа машин, цахилгаан инженерчлэл, автомашин, химийн үйлдвэр зэрэг салбаруудад.
ХБНГУ нь шинжлэх ухаан, технологийн асар их чадавхитай боловч шинэ технологид оруулсан хөрөнгө оруулалтын динамик хангалттай өндөр биш бөгөөд хэрэв урамшуулах арга хэмжээ авахгүй бол ирээдүйд энэ үзүүлэлтээрээ бусад олон аж үйлдвэржсэн орноос хоцорч магадгүй юм. Үүнтэй холбогдуулан 2004 онд ХБНГУ-ын Засгийн газар жижиг, дунд хэмжээний инновацийн пүүсүүд, тэр дундаа венчур капиталын хөгжлийг дэмжих үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулжээ. Европын Хөрөнгө оруулалтын сантай хамтран тус улсад 500 сая еврогийн сан байгуулсан бөгөөд энэ нь залуу өндөр технологийн пүүсүүдийн шинэлэг санаануудад хөрөнгө оруулах зорилготой юм. Мөн инновацийн фирмүүдийн татварын дарамт багасах төлөвтэй байна.
ХБНГУ-ын засгийн газар хими, материал судлал, электроник, лазер, плазмын технологи зэрэг салбарын суурь судалгаа, технологийн хөгжлийг зориудаар дэмждэг. Мэдээллийн технологи, биотехнологи, нанотехнологийн хөгжилд онцгой анхаарал хандуулж байна. Өнөөдөр Герман бол эдгээр технологиудыг хамгийн идэвхтэй хөгжүүлж буй дэлхийн улс орнуудын нэг юм: нанотехнологийн чиглэлээр хийсэн судалгаагаар Герман Япон, АНУ-ын дараа гуравдугаарт ордог.
ХБНГУ нь аж үйлдвэрийн шинжлэх ухаан, технологийн үндсийг хөгжүүлэх, Европын холбооны орнуудын өрсөлдөх чадварыг нэмэгдүүлэх чухал түнш юм. Тэр идэвхтэй харилцдаг Европын орнуудүйл ажиллагаа нь нэг улсын санхүүгийн боломжоос давсан томоохон судалгааны байгууламжийг ашиглахтай холбоотой шинжлэх ухааны судалгаа явуулахад. Тухайлбал, Женев дэх Европын цөмийн судалгааны төвийн хэт өндөр эрчим хүчний хурдасгуур, Гренобль дахь Лауэ/Лангевины хүрээлэнгийн нейтроны урсгалын өндөр нягтралтай реактор, Парис дахь Европын сансрын агентлагийн удирддаг бусад өвөрмөц тоног төхөөрөмж, Гренобль дахь Европын синхротрон судалгааны төв, Гарчин дахь Европын өмнөд ажиглалтын төв, Европын лаборатори молекул биологиХайдельбергт. Нэмж дурдахад Германы засгийн газар Европт хоёр шинэ байгууламж барихыг санал болгов: Гамбургийн ойролцоох рентген лазер болон суурилуулалт. ионжсон цацрагДармштадт. Ийм хамтын ажиллагааны хамтарсан зорилго нь улс орнуудад хийгдэж буй шинжлэх ухааны судалгааг зохицуулах, үүний зэрэгцээ Европын өрсөлдөх чадварыг дэлхийн хэмжээнд нэмэгдүүлэх явдал юм.
шинжлэх ухаан, технологийн салбарт олон улсын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх явдал юм чухал талГерманы улс төр. хүрээнд хамтран ажиллаж байна олон улсын байгууллагууджишээлбэл, OECD. Сангаар дамжуулан олон улсын өргөн хүрээний хамтын ажиллагаа явагддаг. Александр Хумбольдт. 2003 оноос хойш тус сан нь үндэсний хөдөлгөөний төвийн чиг үүрэг, тэр дундаа Европын судалгааны бүс дэх трамплингийн үүргийг гүйцэтгэж байна. ХБНГУ дэлхийн 30 гаруй оронтой шинжлэх ухаан, техникийн хамтын ажиллагааны хоёр талт гэрээ байгуулсан.
ХБНГУ-д шинжлэх ухааны шалгалтын үр дүнд үндэслэн шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн тодорхой чиглэлээр шийдвэр гаргах ёстой улстөрчдөд зөвлөгөө өгөх асуудалд онцгой анхаарал хандуулдаг. Энэ зорилгоор сүүлийн жилүүдэд "тархины итгэмжлэл" гэж нэрлэгддэг судалгааны хүрээлэнгүүдийн сүлжээ бий болсон. Одоогоор тэдний 100 орчим нь байдаг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн алдартай нь Германы нийгэмлэгийн судалгааны хүрээлэн юм гадаад бодлого, Хэрэглээний бодлогын судалгааны төв, Германы Эдийн засгийн судалгааны хүрээлэн, Шинжлэх ухаан, улс төрийн сан, Энхтайван, мөргөлдөөнийг судлах Хессе сан, Уур амьсгал, экологи, эрчим хүчний Вупперталийн хүрээлэн. Эдгээр байгууллагууд нь холбооны болон муж улсын засгийн газарт бодлого болон бүтцийн хөгжилшинжлэх ухаан.
2001 онд Германы засгийн газар Ёс зүйн зөвлөлийг байгуулахаар шийдсэн бөгөөд энэ нь биотехнологи, генийн инженерчлэлийн хөгжлөөс үүдэлтэй нийгмийн асуудлуудад хариулт өгөх зорилготой үндэсний форум болох ёстой.
Энэ нийтлэлийг хэсгээс авсан болно - Төрөл бүрийн улс орнуудын шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн онцлогсэдэвт зориулагдсан - Герман. шинжлэх ухаан, технологийн хөгжил. Та үүнийг үнэлнэ гэж найдаж байна!
Инновацийн тухай сонирхолтой видео
Нацистуудын дор Германд ШИНЖЛЭХ УХААН
Нацистуудын засаглал Германы шинжлэх ухааныг урьд өмнө хэзээ ч гарч байгаагүй сүйрэлд хүргэв.
Герман улс эрт дээр үеэс шинжлэх ухааны орон байсаар ирсэн. Дундад зууны үед Германы их дээд сургуулиуд Европт өргөн дэлгэрч, олон орны залуус боловсрол эзэмшихийг эрэлхийлдэг үлгэр жишээ боловсролын байгууллага гэдгээрээ хүндлэгддэг байв. Петр I Орост Шинжлэх ухааны академи, тус улсын анхны Санкт-Петербургийн их сургуулийг байгуулахдаа Германаас ихэнх боловсон хүчнийг тэдэнд зориулжээ. Орос, Германы шинжлэх ухааны энэ холбоо 20-р зууны эхэн үе хүртэл хадгалагдан үлджээ. Дараа нь Оросын нэр хүндтэй олон эрдэмтэд Германы их дээд сургуулиудад (нэвтэрхий толь судлаач М.В. Ломоносов, физикч П.Н. Лебедев, А.Ф. Иоффе гэх мэт) боловсрол эзэмшсэн.
20-р зууны эхэн үе нь Германы шинжлэх ухаан, ялангуяа математик, физик, хими, физиологи ба анагаах ухаан, технологи, философи, социологи, сэтгэл судлал гэх мэт салбаруудад улам бүр хөгжиж байв. тус улс, олон эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, лабораториуд: их сургууль, компаниуд, түүнчлэн таван шинжлэх ухааны академи: Берлин, Хайдельберг, Гёттинген, Лейпциг, Мюнхен. 1901 оноос эхэлсэн Нобелийн шагналууд Герман улс шинжлэх ухааны салбарт тэргүүлэгч орны байр суурийг баталгаажуулсан юм. Аль хэдийн 1930-аад оны эхээр 32 Нобелийн шагналтан Германд амьдарч байсан нь дэлхийн бусад улс орнуудаас илүү!
1933 онд Гитлер засгийн эрхэнд гарсан нь Германы нөхцөл байдал, үүний дагуу шинжлэх ухааны нөхцөл байдлыг эрс өөрчилсөн. Нэгдүгээрт, шинэ эрх баригчид нацистуудыг улс орноо шинэ дайнд бэлтгэхэд шаардлагатай хэрэглээний сэдвүүдийг судлахад эрдэмтдийг урамшуулахын тулд их сургуулийн амьдралд системтэйгээр оролцож эхлэв. Ийнхүү эрдэмтний “...шинжлэх ухаан албадлагыг тэвчдэггүй...” (М.В.Ломоносовын нэмэлт өөрчлөлтөөр Москвагийн их сургуулийн дүрэм, 1755) гэсэн үндсэн зарлигийг зөрчсөн. Хоёрдугаарт, тус улсын хүн амыг аль хэдийн "аричууд" ба "ари бус" гэж хуваасан нацистуудын удирдлага уг хуваагдлыг шинжлэх ухааны салбарт хэрэгжүүлэхийг оролдсон.
Энэ нь "Шинжлэх ухаан нь олон улсын шинж чанартай" буюу Эйнштейний хэлээр "шинжлэх ухаан нь герман эсвэл еврей байж болохгүй, зөвхөн зөв эсвэл буруу байж болно" гэсэн шинжлэх ухааны өөр нэг үндсэн зарчмыг зөрчсөн. Гуравдугаарт, Үндэсний социализмын үзэл суртлын үндэслэлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд эрдэмтдийг татан оролцуулах эрч хүчтэй оролдлого хийсэн. Ийнхүү шинжлэх ухааны гурав дахь үндсэн зарчим зөрчигдөв: “Шинжлэх ухаан үнэнийг эрэлхийлдэг. Үнэн гэж аль хэдийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйлийг зөвтгөх (үндэслэл) нь түүний ажил биш юм."
Герман дахь нацистуудын удирдлага шинжлэх ухааныг үндэслэсэн үндсэн зарчмуудыг зөрчсөн нь Германы шинжлэх ухаанд гамшгийн үр дагавар авчирсан. Тэдний заримыг нь нэрлэе.
Германы эрдэмтдийн их хэмжээний цагаачлал
1933 оноос, өөрөөр хэлбэл Гитлер засгийн эрхэнд гарснаас хойш Германы эрдэмтдийн бөөнөөр цагаачлах ажиллагаа эхэлсэн. Энэ нь 1940 он хүртэл үргэлжилсэн бөгөөд тус улсаас гарахад хүргэсэн асар их тоошилдэг эрдэмтэд. Нобелийн 32 шагналтнаас ердөө 29 нь буюу 90% нь л үлджээ! Шагнал хүртээгүй олон шилдэг эрдэмтэд ч явсан. Эдгээр жилүүдэд Германыг үүрд орхисон зарим эрдэмтдийн нэрийг нэрлэе: физикч А.Эйнштейн, Г.Бете, М.Борн, Л.Майтнер, О.Штерн, Э.Теллер, математикч Ж.фон Нейман, Р.Курант. , механикч Т.фон Карман, химич Ф.Хабер, О.Майерхоф, Р.Вилстеттер, сэтгэл судлаач Э.Фромм, сэтгэцийн эмч З.Фрейд нар. Үүний үр дүнд дэлхийд алдартай Германы шинжлэх ухааны томоохон сургуулиуд устаж, Герман улс шинжлэх ухаан, технологийн томоохон төслүүдийг хэрэгжүүлэх чадваргүй болсон.
Нацист Германаас "тархины нислэг"-ийг тайлбарлахдаа ихэнх судлаачид тус улсын нацистуудын удирдагчдын еврей эсрэг тэмцэгч бодлогыг гол шалтгаан гэж үздэг. Энэ нь бүхэлдээ үнэн биш юм. Мэдээж энэ бодлого нь юуны түрүүнд еврейчүүдийг эх орноосоо хөөсөн. , 1933 оноос хойш Германд амьдарч байсан эдгээр хүмүүст аюултай болсон тул нэрт эрдэмтэд оролцов. Гэсэн хэдий ч тус улсад бие махбодийн аюул заналхийлэлд өртөөгүй Германы олон тооны нэрт эрдэмтэд болох "цэвэр аричууд" нацизмыг хүлээн зөвшөөрч чадахгүй тул цагаачлахыг илүүд үздэг байв. Тэд эрх баригчдын еврей мэргэжил нэгтнүүдээ хавчиж байгааг буруушааж, тэднийг өрөвдөж, шинжлэх ухааныг цэргийн замд шилжүүлэх оролдлогыг хүлээн зөвшөөрөхгүй, эрх баригчдын шинжлэх ухааныг үзэл сурталжуулж, нацизмыг зөвтгөхөд ашиглах гэсэн хүсэл эрмэлзлийг эсэргүүцсэн боловч тэд энэ бүхнийг хийсэн. олон нийтэд биш нууцаар. Нэмж дурдахад, тус улсад эрх чөлөөгүй, албадлагагүй нөхцөл байдал үүссэн тул ухамсартай хүн шинжлэх ухаанд оролцох боломжгүй гэдгийг тэд ойлгосон. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүмүүс Германы эрдэмтдийн цөөнхийг бүрдүүлжээ.
Шинжлэх ухаан, техникийн өнөөгийн хөгжлийг хэрэгжүүлэхэд шилжих
1930-аад оны үед Германы томоохон аж үйлдвэрийн концерн тус улсаас “тархиа ниссэний” үр дүнд тэргүүлэх эрдэмтэн, мэргэжилтнүүдийнхээ ихэнх хэсгийг алджээ. Ийм нөхцөлд тэд өмнөх жилүүдэд хийж байсан шинжлэх ухааны томоохон судалгаагаа хумьж, дайнтай холбоотой засгийн газрын захиалгаар одоогийн шинжлэх ухаан, техникийн бүтээн байгуулалтыг хийхээс өөр аргагүй болжээ.
Эндээс хамгийн чухал зүйл бол дэлхийн хамгийн том Германы химийн концернуудын нэг болох И.Г. Фарбениндустри". Нацистууд засгийн эрхэнд гарахаас өмнө энэ асуудал хөгжиж байсан
олон төрлийн будаг, лак бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэж, үйлдвэрлэсэн будаг, лакны онцгой чанараараа дэлхийд алдартай болсон. Энэхүү концернийн ажлын түвшин нь энэхүү "нарийвчилсан" байдлаар тодорхойлогддог: тэнд хэд хэдэн Нобелийн шагналтнууд ажиллаж байсан! (Иймэрхүү санаа зоволтыг уншигч та мэдэх үү?) 1933 оноос хойш И.Г. Засгийн газрын захиалгаар Farbenindustri" хэрэгцээнд зориулж ажиллаж эхэлсэн Германы армихиймэл шингэн түлш, автомашины дугуйнд ашигладаг хиймэл резин үйлдвэрлэх. Дараа нь энэ зорилгоор концерн Освенцим устгах лагерьт хоёр үйлдвэр барьж, лагерийн хоригдлуудын хөдөлмөрийг ашигладаг байв. Гэхдээ энэ хугацаанд цэргийн болон бусад хорт бодисыг боловсруулах, үйлдвэрлэхэд онцгой алдартай болсон. Эдгээр хорт бодисын тусламжтайгаар Освенцимд 4 сая хүнийг устгасан. Үүний тулд концерн “И.Г. Farbenindustry нь Нюрнбергийн шүүх хурлын үеэр гэмт хэргийн байгууллага болохыг хүлээн зөвшөөрч, удирдагчдыг нь дараа нь дайны гэмт хэрэгтэн хэмээн буруутгав.
Мисантропик хуурамч шинжлэх ухааны санааг ашиглах
Нацист үзэл суртлын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгийг зөвтгөх - арьс өнгөний онол(Антисемитизм нь энэ онолын чухал цэгүүдийн нэг байсан) Гитлерийн Германы удирдагчид 19-р зууны псевдо-эрдэмтэд болох франц Ж.Гобино, англи (Германд ажиллаж байсан) нарын хөгжлийг амжилттай ашиглаж чадсан. ) H.S. Чемберлен болон философич, түүхч О. Шпенглер зэрэг орчин үеийн Герман дахь сайн дурын туслахуудаа татан авчээ.
Эдгээр бүх хүмүүс шинжлэх ухааны аргуудыг ашиглан бие даасан арьсны өнгө, ард түмэн доогуур, зохих эмчилгээ хийлгэж, антропологийн өгөгдөл, ялангуяа гавлын ясны хэлбэр, хэмжээг ашигласан болохыг нотлохыг эрэлхийлэв. Гэсэн хэдий ч, эдгээр хуурамч эрдэмтдийн хэрэглэж байсан аргууд (жишээлбэл, профессор (!) А. Хирт тэргүүтэй Страсбургийн их сургуулийн Анатомийн хүрээлэнгийн араг ясны цуглуулга үүсгэхийн тулд Освенцимын тусгайлан сонгогдсон 150 хоригдлыг хөнөөсөн). мөн тэдний дүгнэлтээр дэмжигдсэн практик (сая сая "арьс өнгөөр ялгаагүй" хүмүүсийг үйлдвэрлэлийн аргаар устгах) нь нацист Германд цэцэглэн хөгжиж байсан миантропик хуурамч шинжлэх ухааныг (арьсны антропологи, евгеник гэх мэт) хуулиар хориглоход хүргэсэн. , эхлээд ардчилсан орнуудад, дэлхийн хоёрдугаар дайн дууссаны дараа Германд.
Үүний зэрэгцээ дайны дараа "онол" хийж байсан олон псевдо-эрдэмтэд тус улсад хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж буй деазизацийн процедурыг амжилттай даван туулж чадалгүй, эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаанаас хөөгдөж, "хөгшрөх аргагүй" болжээ. ," болон "онолыг практик хэрэгжүүлэхэд" оролцсон тэдний хамт олон "Нюрнбергийн шүүх хурал дээр" дайны гэмт хэрэгтэн гэж хүлээн зөвшөөрөгдөж, шийтгэгдсэн.
Нацист дэглэмтэй бие даасан эрдэмтдийн ичгүүртэй хамтын ажиллагаа
1933-1945 онуудад Германы янз бүрийн мэргэжлээр ажилладаг олон эрдэмтэд нацистын дэглэмтэй идэвхтэй хамтран ажиллаж, өөрсдийгөө гутаасан. Энэхүү хамтын ажиллагаа нь олон янз байсан бөгөөд үүнд: дэглэмээс тогтоосон нөхцөлд эрдэм шинжилгээний чухал албан тушаал (декан, ректор, шинжлэх ухааны хүрээлэнгийн захирал) эзэлдэг эрдэмтэд; төрийн албан ёсны боловсон хүчний бодлого явуулах, өөрөөр хэлбэл, их дээд сургуулиудыг ари бус гаралтай эрдэмтэн, профессоруудаас эрс цэвэрлэх; төрийн суртал ухуулга, нацист үзэл суртал; "буруу гарал үүсэлтэй" эсвэл "буруу үзэл бодолтой" хамт ажиллагсдыг буруутгах; оролцох засгийн газрын хөтөлбөрүүднацист Германы явуулсан дайны ашиг сонирхлын үүднээс судалгаа, боловсруулалт (олон улсын хуулиар хориглосон хөтөлбөрийг оруулаад).
Жагсаалтын дор хаяж нэг төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүмүүс нэгэн зэрэг жинхэнэ, ихэвчлэн томоохон эрдэмтэд байсныг бид онцолж байна. Тэдгээрийн заримыг нэрлэе: Физикийн Нобелийн шагналт В.Гейзенберг Германы атомын төслийг удирдаж байсан; Химийн салбарт Нобелийн шагналт Р.Кун химийн дайны шинэ бодисуудын нийлэгжилтэнд оролцсон; Дэлхийд алдартай философич М.Хейдеггер Үндэсний социалист намд элсэж, тус сургуулийн ректор болж, ари үндэстэн биш бүх профессоруудыг, тэр дундаа өөрийн профессоруудыг халсан. алдартай багш, удалгүй нас барсан өндөр настай профессор Э. Энэ цувралыг үргэлжлүүлж болно ...
Германы шинжлэх ухааны нацистуудын удирдлагын боловсон хүчний бодлогын бүтэлгүйтэл
Герман дахь нацистуудын арван хоёр жилийн ноёрхол, шинжлэх ухаанд чиглэсэн бодлого, Германы олон эрдэмтэд нацистын дэглэмтэй идэвхтэй хамтран ажилласан нь Германы шинжлэх ухаан, түүний нэр хүндийг дэлхий дахинд нөхөж баршгүй хохирол учруулсан. Германы шинжлэх ухааны нацистуудын удирдлагын боловсон хүчний бодлого бүрэн бүтэлгүйтсэн: 1933-1940 онд олон шилдэг эрдэмтэд, шинжлэх ухааны томоохон сургуулиудын дарга нар Германаас цагаачилж байсан бол 1945 онд нацизм унасны дараа цагаачдын дийлэнх нь цагаачилжээ. Гитлерийн дэглэмд асар их дэмжлэг үзүүлсэн Германчуудыг уучилж чадаагүй тул эх орондоо буцаж ирээгүй. Тайлбарласан бүх үйл явдлын үр дүнд Германы шинжлэх ухаан дэлхийн тэргүүлэх шинжлэх ухааны статусаа алдаж, АНУ-д алдсан юм. Мөн доторх шиг XIX сүүл- 20-р зууны эхэн үед дэлхийн өнцөг булан бүрээс залуучууд Берлин, Гёттинген, Хайдельберг зэрэг хотуудад шинжлэх ухааны мэргэжлээ дээшлүүлэхээр ирдэг байсан бол одоо энэ зорилгоор Нью-Йорк, Массачусетс, Харвардад ирж эхэлжээ. Мөн энэ нь үүрд мөнх юм шиг байна. Тэдний хэлснээр та хийсэн бүхнийхээ төлөө хариулах ёстой!
Дээрх нь нацистын үед Германд ердийн шинжлэх ухааны судалгаа бүрэн зогссон гэсэн үг биш юм. Бие даасан эрдэмтэд шинжлэх ухааны ажил, ялангуяа хими, биологи, анагаах ухаан, атомын физик, технологийн салбарт амжилттай ажилласан. Жишээлбэл, аль хэдийн дурдсан алдартай химичР.Кун фермент, В витамины талаар өргөн хүрээний судалгаа хийж, гамма-каротиныг нээсэн бөгөөд үүний төлөө 1938 онд Нобелийн шагнал хүртсэн; Биологич К.Фриш, этологийг үндэслэгчдийн нэг, байгалийн нөхцөлд амьтдын (зөгий) зан төлөвийг судалж, тэдний "хэл" -ийг нээсэн бөгөөд 1973 онд Нобелийн шагнал хүртсэн; химич О.Хан, Ф.Страсманн, физикч Л.Майтнер (сүүлийнх нь тухайн үед аль хэдийн Шведэд цөллөгт байсан) 1938 онд нейтроны нөлөөн дор ураны цөмийн задралыг нээсэн бөгөөд үүний төлөө О.Хан онд Нобелийн шагнал хүртжээ. 1945 он.
Гэсэн хэдий ч Германы эрдэмтдийн "энх тайван" ололт амжилт нь нацистын эрх баригчдын үл хүндэтгэсэн хандлага, байнгын дарамт шахалтаас үүдэлтэй Гуравдугаар Рейхийн "уламжлалт" цэвэр шинжлэх ухааны нөхцөл байдлын эсрэг онцгой тохиолдол байв. Энэ хандлагын хамгийн тод жишээ бол 1936 онд Гитлер Рейхийн иргэдийг Нобелийн хороодтой харилцахыг хориглосон явдал юм. Энэ хоригийн улмаас Германы эрдэмтэд хүлээн авсан Нобелийн шагналуудГерманд нацистын үед гестапогийн шахалтаар шагнал авахаас татгалзаж, хүлээн авав
Дэлхийн 2-р дайн дуусч, нацист дэглэм нуран унасны дараа л.
Германы түүх цөмийн төсөл
Нацист эрх баригчдын шинжлэх ухаанд хандсан ийм хандлага нь Германы шинжлэх ухаан, Германд ямар үр дагавар авчирсныг харуулсан хамгийн тод жишээ бол Германы атомын төслийн түүх юм. 1939 онд Германы эрдэмтэд ураны цөмийн задралын үр нөлөөг нээсний дараахан энэ нөлөө нь асар их энерги ялгаруулж, улмаар цэргийн зориулалтаар урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй шинэ зэвсэг бүтээхэд ашиглаж болох нь тогтоогджээ. хор хөнөөлтэй хүч. Тэр даруй Гитлерийн хувийн тушаалаар Германы атомын төслийг хэрэгжүүлэх ажил эхэлсэн бөгөөд түүний зорилго нь атомын зэвсэг бүтээх явдал байв. Уг төслийг Германы нацистуудын удирдлагын урилгаар Нобелийн шагналт онолын физикч Вернер В.Гейзенберг удирдаж байжээ. Германы атомын төслийг Америкийн (Манхэттен) төслөөс арай эрт эхлүүлсэн гэдгийг ихэнх хүмүүс мэддэггүй. Үүний зэрэгцээ, Германчууд өөрсдийн шинжлэх ухаан, технологи, технологийн өмнөх хөгжлийг харгалзан төслийг хамгийн түрүүнд дуусгах магадлал Америкчуудаас өндөр байсан.
Гэсэн хэдий ч бодит байдал огт өөр болсон. Германы төсөл хэрэгжиж эхэлснээс хойш удалгүй түүний удирдагчид, хэрэгжүүлэгчид түүнийг хэрэгжүүлэхэд шинжлэх ухаан, техникийн тодорхой бэрхшээлүүд тулгарч эхэлсэн. Гэсэн хэдий ч тэр үед эдгээр хүмүүсийн ихэнх нь цөллөгт байсан тул эдгээр бэрхшээлийг даван туулах төсөл дээр ажиллахад шинэ, илүү мэргэшсэн эрдэмтэн, инженерүүдийг татах боломжгүй байв. 1941 оны намар төслийн удирдагч В.Гейзенберг өөрийн багш, Нобелийн шагналт Н.Бортой уулзахаар Копенгагенд санаандгүйхэн иржээ. Айлчлалын зорилго нь Н.Бортой зөвшилцөх, бүр сайн нь Германы атомын төслийн ажилд татан оролцуулах явдал байсан бололтой. Энэ үед Дани улс хэдийнэ нацист Германд эзлэгдсэн байсан бөгөөд энэ нь В.Гейзенбергт илэн далангүй, өөрөөр хэлбэл “ялагчийн хувьд”: “Дайн Германы ялалтаар дуусах нь гарцаагүй. Дани Германы нэг хэсэг болно гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх ёстой.
Гэхдээ дайн үргэлжилж магадгүй. Энэ тохиолдолд түүний үр дүнг атомын зэвсгийн тусламжтайгаар шийдэх болно." Энэ үед бүх зүйлийг ойлгосон Н.Бор В.Гейзенбергийн яриаг тасалж, тэдний яриа өндөрлөв. В.Гейзенбергийг явсны дараа Н.Бор Германд хийгдэж буй атомын бөмбөг бүтээх ажлын талаарх мэдээллийг Лондон руу түргэн шуурхай хүргэж, тэндээсээ шууд АНУ-д хүргэв. Н.Борын мэдээлэл америкчуудыг германчуудаас түрүүлэхийн тулд өөрсдийн атомын зэвсэг бүтээх ажлыг эрчимжүүлэхэд хүргэсэн нь эргэлзээгүй. Гитлерээс зугтсан Германы эрдэмтдийн хүчин чармайлтын ачаар германчууд үнэхээр тэдний өмнө байсан.
Германы цөмийн төслийн ажил дахин нэг жил үргэлжилсэн. Эцэст нь 1942 онд Нацист Германы Зэвсгийн яамны сайд А.Шпир В.Гейзенбергийг дуудаж шууд асуулт асууж, “Танай төсөлд бид ямар ч мөнгө өгөхөд бэлэн байна. Та төслөө хугацаанд нь дуусгаж чадах уу?" Үүнд В.Гейзенберг эрс хариулахдаа “Энэ нь боломжгүй, учир нь Германд уг ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай өндөр мэргэшсэн физикч, инженерүүд бараг байдаггүй” гэж хариулжээ. В.Гейзенбергийн хэлсэн зүйл бол тус улсад арван жилийн турш "арий бус хүмүүс" болон "Рейхийн дайснууд"-ыг бүхэлд нь хавчиж хавчисны эцэст туйлын үнэн байсан нь зүйн хэрэг юм. Энэ ярианы дараа Гитлерийн тушаалаар Германы атомын төслийн санхүүжилтийг зогсоож, үүнтэй холбоотой бүх ажлыг зогсоов. Ийнхүү Гитлерийн Германы шинэ "супер зэвсэг" бүтээх амбицтай санаа төгсгөл болж, түүний тусламжтайгаар удаан үргэлжилсэн дайныг хурдан ялах болно.
Дараах үг
Энэ нийтлэлийг дуусгахад гол зүйлийг тэмдэглэе. Гитлерийн нацист дэглэм Германд эдийн засаг, улс төр, сэтгэл зүйн асар их хохирол учруулж, тус улсыг сүйрүүлсэн. дэлхийн хядлагамөн ард түмэндээ хэмжээлшгүй их зовлон авчирдаг. Германы ард түмэн өөрт тохиолдсон гамшгаас зөв дүгнэлт хийж, дэлхийн 2-р дайны дараа улс төрийн радикализмын аливаа илрэлээс татгалзаж, нацистын өнгөрсөн үеэсээ эрс татгалзсан юм. Энэ нь улс орныг сэргээх боломжтой болсон ардчилсан нийгэмхүчирхэг эдийн засгийг бий болгох.
Гэсэн хэдий ч дайны дараах Герман дахь шинжлэх ухаан нацистын өмнөх үеийнхтэй харьцуулашгүй доогуур түвшинд байсан. Мөн яагаад гэдгийг ойлгоход хэцүү биш юм. 90 жилийн өмнө Дэлхийн нэгдүгээр дайны үр дүн, Версалийн гэрээний дагуу ялсан орнууд Германд асар их нөхөн төлбөр ногдуулж байсныг үнэлж дүгнэхэд Германы нэрт химич Нобелийн шагналт Ф.Хабер - еврей, Германы халуун эх оронч Ф. - "Германд ямар ч нөхөн төлбөр авах боломжгүй капитал л үлдсэн. Энэ нийслэл бол Германы эрдэмтдийн оюуны чадавхи юм.” Германы шинжлэх ухааны чадавхийн хамгийн том, идэвхтэй хэсэг нь нацистын үед Германыг орхиж, дайны дараа, нацизм ялагдсаны дараа ч буцаж ирээгүй тул Дэлхийн 2-р дайны дараах байдал эрс өөр болсон. Тэгэхээр 1945 оноос хойш Герман улсыг шинжлэх ухааны хоёрдугаар зэрэглэлийн орон болгоход нацизм болон түүнийг дэмжсэн германчууд өөрсдөө (мөн тэд олонхи байсан) буруутай.
Энэ гунигтай түүхбүх улс орон, ард түмэнд сургамжтай. Эцсийн эцэст, Герман - Гёте, Гегель, Гаусс, Гильберт нарын орон хэдхэн жилийн дотор соёл иргэншлээс бүдүүлэг байдал руу бууж чадсан ч түүхэнд ийм эргэлт гарахаас ямар ч улс орон, ямар ч ард түмэн дархлаагүй. шинжлэх ухааны цаг.
V.I. Левин,"Пенза Улсын Технологийн Академи" дээд мэргэжлийн боловсролын улсын боловсролын байгууллага
Герман дахь шинжлэх ухааны судалгаатөрийн болон төрийн бус түвшинд аль алинд нь хийгддэг.Их дээд сургууль, мэргэжлийн дээд боловсролын байгууллагууд
Их сургуулийн судалгаа нь сэдэвчилсэн болон арга зүйн цар хүрээгээрээ ялгардаг бол мэргэжлийн дээд боловсролын байгууллагууд хэрэглээний зорилгод чиглэсэн судалгааны үйл ажиллагаа явуулдаг.
Дээд сургуулиудын өөр нэг ажил бол залуу эрдэмтдийг бэлтгэх явдал юм.
Их сургуулийн судлаач
Их сургуулийн эрдэм шинжилгээний чиглэлээр өөр өөр чиглэл, тэргүүлэх чиглэл бүхий дөрвөн судалгааны байгууллага байгуулагдсан нь их сургуулийн судлаачийг нөхөж байна.
нэрэмжит нийгэмлэгийн эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгүүд. Макс Планк групп (MPG) нь шинэ салбаруудад суурь судалгаа хийдэг. Сэдэвчилсэн судалгааны тэргүүлэх чиглэлүүд нь биологи-анагаах ухаан, физик-хими-техник, нийгэм, хүмүүнлэгийн салбарт оршдог.
Фраунхофер нийгэмлэг (FhG) нь хэрэглээний судалгаанд анхаарлаа хандуулдаг. Түүний хүрээлэнгүүд, тухайлбал, аж үйлдвэр, үйлчилгээний компаниуд, төрийн байгууллагуудад гэрээт судалгаа хийдэг.
Helmholtz Society (HGF) нь томоохон багаж хэрэгсэл, холбогдох дэд бүтцийг үндэсний болон олон улсын хэмжээнд ашиглах боломжтой болгодог 15 томоохон судалгааны төвүүдийг нэгтгэдэг. судалгааны бүлгүүд. Төвөөс дээш зургаан судалгааны чиглэл нь хамгийн сүүлийн үеийн стратегийн хөтөлбөрийн судалгааг явуулдаг.
нэрэмжит Шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн хүрээлэнгүүдийн тэргүүлэх чиглэл. Лейбниц (WGL) нь салбар дундын, эрэл хайгуулд чиглэсэн судалгаа юм. Аж үйлдвэр, засгийн газар, улс төртэй олон тооны хамтын ажиллагаа байдаг; Зарим талаараа их дээд сургуулиудтай маш нягт хамтын ажиллагаа явуулдаг.
Германы судалгаа, инновацийн чухал сэдэв бол эдийн засаг юм. Германд жил бүр хөрөнгө оруулалт хийдэг судалгааны хөрөнгийн гуравны хоёр нь эдийн засгийн аж ахуйн нэгжүүдээс бүрддэг. Эдгээр хөрөнгийг зориулалтын дагуу ашигладаг өөрийн судалгаааж ахуйн нэгжүүд, мөн түншүүдтэй хамтарсан төслүүдэд шинжлэх ухааны үйлдвэрлэл. Ийм судалгаа нь хэрэглээний зорилгод чиглэгддэг бөгөөд шууд хэрэглэгдэхүүнийг олох боломжтой үр дүнд хүрэх зорилготой юм.
Германы судалгааны системийн олон талт байдал нь зарим талаараа холбооны бүтэц, улс орны хэмжээ зэргээс шалтгаална. Нэг талаас, энэ нь олон төрлийн үйлдвэрүүдийг судалж, нөгөө талаас мэргэшсэн болгодог.
Чухал хүчин зүйлГерманы туршилтын ажлын амжилт, үр нөлөө нь янз бүрийн байгууллагуудын нягт хамтын ажиллагаа (жишээлбэл, их сургуулийн эрдэм шинжилгээний байгууллага, хүрээлэн, аж ахуйн нэгжүүдийн хооронд эрдэм шинжилгээний холбоо байгуулах, эрдэм шинжилгээний байгууллага, хүрээлэнгүүдийг урьж, тэдэнтэй хамтран ажилладаг их дээд сургуулиудын судалгаа, боловсролын үйл явцыг бэхжүүлэх) юм. , гэх мэт).
Германы судалгаа, инновацийн системийн олон талт байдал, ялгаатай байдал нь системийг тэжээж буй санхүүгийн урсгалд тусгагдсан байдаг. Төрийн байгууллагуудзөвхөн засгийн газрын хөрөнгөөр санхүүждэг төдийгүй эдийн засгийн гаднах нэмэлт хөрөнгөөр санхүүждэг бол хувийн хэвшлийн судалгааг ч төрөөс тусламж авдаг.
Ард түмний сайн сайхан байдлыг бий болгох шинэ технологийг хөгжүүлэх нь эдийн засгийн тэргүүлэх зорилт юм. Үүний дагуу судалгаа, боловсруулалтын дотоодын нийт бүтээгдэхүүний нийт зардлын бараг гуравны хоёр нь Германы эдийн засагт ногддог. Энэ нь 37,67 тэрбум евро буюу дотоодын нийт бүтээгдэхүүний 1,68 хувьтай тэнцэж байна.
Шинжлэх ухааны судалгаа, хөгжүүлэлтийн нийт зардлын гуравны нэг орчим хувийг төрөөс санхүүжүүлдэг. Эдгээр сангууд нь жишээлбэл, технологийн болон шинжлэх ухаантай шууд хамааралгүй (хараахан) шинжлэх ухааны салбаруудын судалгаанд дэмжлэг үзүүлдэг. эдийн засгийн хөгжил, гэхдээ нийгмийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн, жишээлбэл, суурь судалгаа нь хэрэглээний зорилгод чиглэсэн судалгааны салбаруудад түлхэц өгч чаддаг.
-д чухал шинжлэх ухааны системзалуу эрдэмтдийг бэлтгэдэг тул төрийн тусламж ч энэ шалтгааны улмаас чухал ач холбогдолтой юм.
ХБНГУ-ын инновацийн хүчийг бэхжүүлэхийн тулд жижиг, дунд бизнест төрөөс чиглэсэн дэмжлэг үзүүлэх нь зүйтэй. Эцсийн эцэст тэд ихэвчлэн шинэ бүтээгдэхүүн, журам, үйлчилгээ хэлбэрээр шинжлэх ухааны судалгаа, хөгжүүлэлтийн үр дүнг хэрэгжүүлэхэд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.
Холбооны Бүгд Найрамдах Герман Улсын холбооны тогтолцооны дагуу Холбоо ба холбооны мужууд төрийн тусламжийн чиглэлээр харилцан үйлчилдэг. судалгааны үйл ажиллагаа. Шинжлэх ухааны судалгааны яам болон бусад хэлтэс (жишээлбэл, эдийн засаг, байгаль орчны) хоёулаа холбооны болон муж улсын түвшинд идэвхтэй оролцдог.
2008 оны эхээр Холбоо, мужуудын комиссыг (BLK) орлож, Холбооны болон Холбооны мужуудын Судалгааны сайд, Сангийн сайд нарыг нэгтгэсэн хамтарсан эрдэм шинжилгээний бага хурал (GWK) нь харилцан туршлага солилцох форум юм. туршлага, судалгааны бодлогын уялдаа . Үүнээс гадна GWK үйлчилгээ үзүүлдэг ерөнхий харилцан үйлчлэлШинжлэх ухааны байгууллагуудад туслах чиглэлээр, түүнчлэн бүс нутгийн дээд зэргийн ач холбогдолтой төслүүд (жишээлбэл, Маш сайн санаачилга (Exzellenzinitiative) ба Дээд боловсролын гэрээ (Hochschulpakt).
Холбооны болон холбооны мужуудын эрдэмтэд, нэр хүндтэй нийгмийн зүтгэлтнүүд, төлөөлөгчдөөс бүрдсэн Шинжлэх ухааны зөвлөл нь Холбооны засгийн газар, холбооны муж улсын засгийн газруудад шинжлэх ухааны бодлогын талаар зөвлөгөө өгч, зөвлөмж гаргадаг.
Санхүүгийн тусламж гэдэг утгаараа судалгааны үйл ажиллагаанд төрөөс үзүүлэх дэмжлэг нь үндсэндээ институцийн тусламж, төслийн дэмжлэг гэсэн хоёр тулгуур дээр суурилдаг.
Байгууллагын тусламж
Тусламжийн бус байгууллагууд нь судалгаа явуулдаг байгууллагуудыг төрөөс шууд санхүүжүүлдэгээрээ онцлогтой. Жишээлбэл, дээр дурдсан дөрөв шинжлэх ухааны байгууллагуудХолбоо болон холбооны мужууд хамтран санхүүжүүлж, зохих хувийг эзэмшдэг өөр өөр хэмжээтэй(жишээлбэл, Хельмгольцын нийгэмлэг ба Фрауенхоферын нийгэмлэгийн санхүүжилтэд Холбооны эзлэх хувь 90%, Макс Планкийн нийгэмлэг, Лейбницийн нийгэмлэг - 50%).
Байгууллагын тусламжийн чухал субьект бол Германы Судалгааны Нийгэмлэг (DfG) бөгөөд түүний гол үүрэг нь дэмжлэг үзүүлэх явдал юм судалгааны ажилали мэктэблэрдэ вэ девлэт елми-элмиэт муэссисэлэринде. Германы Судалгааны Нийгэмлэг нь ХБНГУ-ын дээд боловсрол, төрийн санхүүжилттэй судалгааны хүрээлэнгүүдэд шинжлэх ухааны судалгааг сурталчлах шинжлэх ухааны салбарын өөрийгөө удирдах төв байгууллага юм. Холбооны болон холбооны мужуудаас хуваарилсан хөрөнгөөр DfG нь эрдэм шинжилгээний төслүүд, тэр дундаа дээд сургуулиудад хамтран ажиллаж, улмаар ХБНГУ болон олон улсын хамтын ажиллагааг бэхжүүлэх, нэгтгэх, сургалтыг дэмжихэд чухал хувь нэмэр оруулдаг. залуу эрдэмтдийн. ХБНГУ-ын Үндсэн хуулийн (Үндсэн хуулийн) заалтын дагуу дээд боловсролыг санхүүжүүлэх хөрөнгийг үндсэндээ холбооны мужууд хуваарилдаг.
Төслийн дэмжлэг
Үүний эсрэгээр төслийн дэмжлэг нь тодорхой судалгааны чиглэлээр тодорхой судалгааны төслүүдийг зорилтот түвшинд дэмжихэд чиглэгддэг бөгөөд холбогдох хөтөлбөрийн хүрээнд хийгддэг. Энэ нь дээд сургууль, эрдэм шинжилгээний байгууллага, аж ахуйн нэгжүүдэд олгодог бөгөөд байгууллагын тусламжаас ялгаатай нь богино болон дунд хугацаанд зориулагдсан. Төслийн дэмжлэг нь ихэвчлэн захиргааны болон зөвлөх үүргийг гүйцэтгэдэг төсөл хэрэгжүүлэгчид гэж нэрлэгддэг хүмүүсийг оролцуулдаг.
DfG-ээс гадна судалгааг сурталчлах чиглэлээр идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулдаг бусад сурталчилгааны байгууллага, сангууд байдаг. Үүнтэй холбогдуулан Европын Холбооноос, тухайлбал, Европын Комиссоос хэрэгжүүлж буй Судалгааны хүрээ хөтөлбөрийн хүрээнд үзүүлэх тусламжийг дурдах хэрэгтэй. 2007 оны 2-р сарын 27-нд Европын судалгааны зөвлөл (ERC) ажиллаж эхэлсэн. Энэ нь ЕХ-ны 7-р судалгааны хүрээ хөтөлбөрийн (2007 - 2013) нэг хэсэг болгон үүсгэн байгуулагдсан суурь баримжаатай судалгааг санхүүжүүлэх байгууллага юм.
ХБНГУ-д 2000 онд судалгаа, боловсруулалтын нийт зардал 49.8 тэрбум евро болсон (1998 оныхоос 11.6%-иар их). Үүний зэрэгцээ, -аас хөрөнгө засгийн газрын эх сурвалж 2.3%-иар нэмэгдэж 15.9 тэрбум евро болсон ч төрийн эзэмшлийн хувь 1996 оноос хойш тасралтгүй буурч байна. Хувийн бизнесийн эзлэх хувь 1996 онд 60.8%-иас 2000 онд 65.5% болж өссөн (32.7 тэрбум евро). СХА-ын зардал ДНБ-ий 2.3-2.4 хувийг эзэлж байна.
Шинжлэх ухааны судалгааны чиглэлээр ажилладаг гол байгууллагууд бол Германы судалгааны нийгэмлэг, нэрэмжит нийгэмлэг юм. Макс Планк (21 хүрээлэн), Нийгэмлэг. Фраунхофер (19 институт, салбар) болон бусад нь холбооны болон муж улсын эх үүсвэрээс санхүүгийн эх үүсвэр авдаг.
Гэсэн хэдий ч Баруун Европын бусад орнуудын нэгэн адил Германд шинжлэх ухааны судалгааны үндсэн санхүүгийн эх үүсвэр нь юм хувийн бизнес. 2000 онд Герман дахь бүх R&D зардлын 2/3-ыг пүүсүүд эзэлж байв. Сүүлийн жилүүдэд пүүсүүд бие даан биш, харин бизнес, шинжлэх ухааны түншүүдтэй хамтран судалгааны төслүүдийг улам бүр хэрэгжүүлж байна: хэрэв 15 жилийн өмнө судалгаа, хөгжлийн гадаад захиалгын санхүүжилт нь пүүсүүдийн холбогдох зардлын 9 орчим хувийг эзэлж байсан бол одоо 14-өөс дээш байна. %. Түүгээр ч зогсохгүй энэ чиг хандлага нь томоохон компаниудын дунд тод илэрдэг. Үүний зэрэгцээ пүүсүүдийн судалгаа шинжилгээний нийт зардлын ердөө 1/6 нь шинжлэх ухааны байгууллагуудад шууд ордог. Энэ нь Германы бизнес эрхлэгчдийн гадаад захиалгын хэмжээнээс ч бага юм. Гэсэн хэдий ч их, дээд сургуулиудын захиалга нэмэгдэж, сүүлийн 10 жилийн хугацаанд тэдний хэмжээ хоёр дахин нэмэгджээ.
Шинжлэх ухааны судалгааг санхүүжүүлэх чухал эх үүсвэр бол нөөцийг хувийн эх үүсвэрээс бүрдүүлдэг сангуудын үйл ажиллагаа юм. Төр бүтээдэг таатай нөхцөлсангуудад, ялангуяа татварын хөнгөлөлт үзүүлэх замаар урамшуулах замаар. Зөвхөн Германы Шинжлэх Ухааны Сангуудын Холбоонд бизнесээс санхүүждэг 307 сан багтдаг. Түүгээр ч зогсохгүй энэ холбоонд Фольксваген сан, Роберт Бош сан, Бертельсман сан, Корбер сан гэх мэт олон томоохон, бие даасан үйл ажиллагаа явуулдаг сангууд багтдаггүй. 11 санг сангаас санхүүжүүлж байна холбооны төсөвбакалаврын болон докторын дараах оюутнуудад тэтгэлэг олгох зорилготой.
ЕХ-ны хүрээнд R&D санхүүжилтийн үүрэг тогтмол нэмэгдэж байгаа ч бага хэвээр байна. ЕХ-ны Судалгаа, хөгжлийн 5-р суурь хөтөлбөр (1999-2003) нь нийтдээ 15 тэрбум орчим еврогийн төсөвтэй. Эдгээр сангаас жил бүр ойролцоогоор 670 сая евро авдаг бөгөөд энэ нь судалгаа, боловсруулалтын төрийн санхүүжилтийн дөнгөж 4% -ийг эзэлдэг. Гэсэн хэдий ч зарим бүс нутагт энэ хувь хэмжээ мэдэгдэхүйц өндөр байна (биотехнологи - 10%, мэдээллийн технологи - 20%).
Герман улс янз бүрийн төрлийн боловсролын байгууллагуудтай олон шатлалт сургуулийн боловсролын системтэй. 2001/02 онд хичээлийн жил 41,441 ерөнхий боловсролын сургууль (үүнд 17,175 бага сургууль, 3,465) үйл ажиллагаа явуулж байна. жинхэнэ сургуулиудболон 3168 биеийн тамирын заал). Түүнчлэн 9755 мэргэжлийн сургууль байдаг. Их дээд сургууль болон бусад дээд боловсролын байгууллагад элсэхийн тулд 13 (заримдаа 12) жил суралцаж, шалгалт өгөх шаардлагатай гуравдугаар зэргийн боловсролын гэрчилгээ шаардлагатай.
Герман бол их сургуулийн гүн гүнзгий уламжлалтай орон юм. Хамгийн эртний Германы их сургууль - - 1386 онд байгуулагдсан. Хамгийн том их сургуулиуд: Берлин, Кёльн гэх мэт. 2002/03 оны хичээлийн жилд Германд 359 их сургууль үйл ажиллагаа явуулж байсан. 99 их сургууль. Одоогийн байдлаар дээд боловсролын тогтолцооны шинэчлэл эхэлж байна.
Герман бол хүчирхэг үндэс суурьтай агуу соёлын орон юм. Г.Шютц, Ж.С.Бах, Р.Вагнер, Ж.Брамс, Ф.Мендельсон-Бартолди болон бусад хүмүүсийн нэрс - хөгжимд, А.Дюрер, Л.Кранах, Т.Рименшнайдер, Э.Л.Киршнер болон бусад - дүрслэх урлагт. , И.В.Гёте, Ф.Шиллер, Г.Гейне, Э.Т.А.Хоффман, Т.Манн гэх мэт - уран зохиолд дэлхийд алдартай бөгөөд зөвхөн Германы төдийгүй дэлхийн соёлын үзэгдлийг илэрхийлдэг.
Орчин үеийн Герман нь олон талт байдал, өргөн тархсан соёлоороо онцлог юм. Соёлын амьдралын төвлөрөл байхгүй ба соёлын үнэт зүйлснэг буюу хэд хэдэн хотод - тэд шууд утгаараа улс даяар тархсан: алдартай Мюнхен, Веймар, эсвэл олон жижиг, тийм ч алдартай биш боловч соёлын ач холбогдолтой газрууд байдаг: Ротенбург об дер Таубер, Наумбург, Байройт, Селле, Виттенберг. , Шлезвиг гэх мэт 1999 онд 4570 музей байсан бөгөөд тэдний тоо нэмэгдсээр байна. Тэд жилд бараг 100 сая хүн зочилдог. Ихэнх алдартай музейнүүд- Дрездений урлагийн галерей, Мюнхен дэх Альте ба Нейе Пинакотек, Мюнхен дэх Германы музей, Берлин дэх түүхийн музей болон бусад олон музей. Мөн олон ордны музей (хамгийн алдартай нь Потсдам дахь Sans Souci) болон цайзын музей байдаг.
Германд театрыг илүү хайрладаггүй: 1999/2000 оны улиралд 6.1 сая дуурь, балет, 5.6 сая драмын жүжиг, 3 сая оперетта, мюзикл, 1.2 сая концерт үзсэн байна. Тус улсад шинжлэх ухааны 1000 гаруй, 11.3 мянга гаруй байна. нийтийн номын сангууд. Жилд 50-75 кино (хамтарсан бүтээлийг оруулаад) гардаг. Р.В.Фасбиндер, Ф.Шлёндорф нар бол дэлхийн хэмжээний найруулагч юм.
Хөгжмийн зохиолчийн уламжлалыг дэмжих хүн бараг байхгүй байсан бол (Зөвхөн К. Орф, К. Х. Стокхаузен нарыг нэрлэж болно), инсталляци (Ж. Бьюйс ба дагалдагчид) болон дүрслэх урлагт абстракционизм давамгайлж байсан бол дайны дараах үеийн уран зохиолын хөгжил Герман илүү ач холбогдолтой болсон. Г.Болл, Г.Грасс, З.Ленц, К.Вольф зэрэг томоохон зохиолчид дэлхийд алдартай. Германд уламжлал ёсоороо хүчирхэг, Европ, дэлхийн уран зохиолд нөлөөлдөг Германы гүн ухааны уран зохиолыг дурдахгүй байхын аргагүй. соёлын хөгжил(И. Кант, И. Г. Фихте, Г. В. Ф. Гегель, Ф. В. Шеллинг, А. Шопенгауэр, Ф. Ницше гэх мэт өнгөрсөн зууны философичдыг нэрлэхэд хангалттай). Герман дахь эдгээр уламжлалыг М.Хайдеггер, К.Ясперс, Т.Адорно, М.Хоркхаймер, Ж.Хабермас, Х.-Гадамер нар дэмжиж байв. Энэ нь зөвхөн мэргэжлийн хүмүүст төдийгүй олон нийтийн амьдралд ихээхэн нөлөөлсөн дайны дараах үе V. Eucken, V. Röpke нарын эдийн засагч нарын номыг оруулсан.
1999 онд соёл урлагт улсын болон хотын төсвөөс 6,9 тэрбум евро зарцуулсан байна. Тэдний ихэнх нь (2.9 тэрбум) театр, мэргэжлийн найрал хөгжим, найрал дуу, бусад хөгжмийн хамтлаг, хөгжмийн арга хэмжээг дэмжихэд зарцуулагдсан.
