Шинжлэх ухааны текстийн хэв маягийн шинж тэмдэг. Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн үндсэн шинж чанарууд

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн үндсэн шинж чанарууд

Хамгийн түгээмэл Энэ ярианы хэв маягийн өвөрмөц онцлог нь илтгэлийн логик юм .

Аливаа уялдаа холбоотой мэдэгдэл ийм чанартай байх ёстой. Гэхдээ шинжлэх ухааны текст нь онцлон тэмдэглэсэн, хатуу логикоор ялгагдана. Үүний бүх хэсгүүд нь утгаараа нягт уялдаатай бөгөөд хатуу дарааллаар байрлуулсан; Дүгнэлт нь текстэд үзүүлсэн баримтаас үүдэлтэй. Үүнийг ердийн аргаар хийдэг шинжлэх ухааны илтгэл: давтагдах нэр үг ашиглан өгүүлбэрүүдийг холбох, ихэвчлэн харуулах төлөөний үгтэй хослуулах.

Үйл үг нь сэтгэн бодох хөгжлийн дарааллыг мөн илэрхийлдэг. эхлээд, эхлээд, дараа нь, дараа нь, дараа нь; мөн түүнчлэн танилцуулах үгс: нэгдүгээрт, хоёрдугаарт, гуравдугаарт, эцэст нь, тэгэхээр, тэгэхээр, эсрэгээрээ; үйлдвэрчний эвлэлүүд: оноос хойш, учир нь, тийм болохоор, тийм болохоор. Холболтын давамгайлал нь өгүүлбэр хоорондын илүү их холбоог онцолж өгдөг.

Бусдад ердийн тэмдэгШинжлэх ухааны ярианы хэв маяг бол нарийвчлал юм .

Утга зүйн нарийвчлал (тодорхой бус) нь үгсийг анхааралтай сонгох, үгсийг шууд утгаар нь ашиглах, нэр томьёо, тусгай үгсийн санг өргөн ашиглах замаар бий болдог. Шинжлэх ухааны хэв маягийн хувьд түлхүүр үгсийг давтах нь норм гэж тооцогддог.

Анхаарал сарниулах Тэгээд ерөнхий байдал шинжлэх ухааны бичвэр болгонд нэвтрэн орох нь гарцаагүй.

Тиймээс энд төсөөлөх, харах, мэдрэхэд хэцүү хийсвэр ойлголтууд өргөн хэрэглэгддэг. Ийм бичвэрт ихэвчлэн хийсвэр утгатай үгс байдаг, жишээлбэл: хоосон чанар, хурд, цаг хугацаа, хүч, тоо хэмжээ, чанар, хууль, тоо, хязгаар; томъёо, тэмдэг, тэмдэг, график, хүснэгт, диаграмм, диаграмм, зураг.

Энэ нь онцлог юм Энд байгаа тусгай үгсийн сан хүртэл ерөнхий ойлголтыг илэрхийлэх үүрэг гүйцэтгэдэг .

Жишээ нь: Филологич анхааралтай байх ёстой, өөрөөр хэлбэл, ерөнхийдөө филологич; Хус хярууг сайн тэсвэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл нэг объект биш, харин модны төрөл зүйл - ерөнхий ойлголт. Шинжлэх ухаан, уран сайхны ярианд нэг үгийн хэрэглээний онцлогийг харьцуулж үзэхэд энэ нь тодорхой харагдаж байна. Уран сайхны ярианд үг нь нэр томъёо биш, зөвхөн ойлголт төдийгүй үгийн уран сайхны дүр төрхийг агуулдаг (харьцуулалт, дүр төрх гэх мэт).

Шинжлэх ухааны үг нь хоёрдмол утгатай бөгөөд нэр томъёо юм.

Харьцуулах:

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маяг нь хийсвэр болон бодит нэр үгийн олон тооны хэлбэрээр тодорхойлогддог. урт, хэмжээ, давтамж; саармаг үгсийг байнга хэрэглэх: боловсрол, өмч хөрөнгө, утга учир.

Зөвхөн нэр үг төдийгүй үйл үг нь ихэвчлэн шинжлэх ухааны ярианы хүрээнд үндсэн ба тодорхой утгаараа бус, харин ерөнхий хийсвэр утгаар хэрэглэгддэг.

Үг: явах, дагах, удирдах, зохиох, зааж өгөхь ба бусад нь хөдөлгөөнийг өөрөө гэх мэтийг илэрхийлэхгүй, харин өөр зүйл, хийсвэр:

Шинжлэх ухааны уран зохиолд, ялангуяа математикийн уран зохиолд ирээдүйн цагийн хэлбэр нь ихэвчлэн байдаггүй дүрмийн утга: үгийн оронд болноашиглаж байна байна, байна.

Одоогийн цагийн үйл үг нь үргэлж тодорхой байдлын утгыг хүлээн авдаггүй. тогтмол хэрэглэдэг; үргэлж зааж өгдөг. Төгс бус хэлбэрийг өргөнөөр ашигладаг.

Шинжлэх ухааны илтгэл нь: 1, 3-р хүний ​​төлөөний үг давамгайлж, харин хүний ​​утга нь суларсан; богино нэр үг байнга хэрэглэх.

Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн текстийн ерөнхий байдал, хийсвэр байдал нь сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлгүй гэсэн үг биш юм.Энэ тохиолдолд тэд зорилгодоо хүрэхгүй байх байсан.

Шинжлэх ухааны ярианы илэрхийлэл нь уран сайхны ярианы илэрхийлэлээс ялгаатай бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд үгийн хэрэглээний нарийвчлал, илтгэлийн логик, түүний үнэмшилтэй холбоотой байдаг. Ихэнх тохиолдолд алдартай шинжлэх ухааны уран зохиолд дүрслэлийн хэрэгслийг ашигладаг.

Шинжлэх ухаанд тогтсон, зүйрлэлийн төрлөөр үүссэн нэр томьёог хольж болохгүй (биологи - хэл, шүхэр, шүхэр; технологид - шүүрч авах, сарвуу, мөр, их бие; газар зүйд - суурь (уулс), нуруу) сэтгүүл зүйд нэр томъёог дүрслэх, илэрхийлэх зорилгоор ашиглах эсвэл уран сайхны хэв маягэдгээр үгс нэр томъёо байхаа болих үед яриа ( амьдралын импульс, улс төрийн барометр, хэлэлцээр гацсангэх мэт).

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх , ялангуяа шинжлэх ухааны алдартай уран зохиол, полемик шинж чанартай бүтээлүүд, хэлэлцүүлгийн нийтлэлүүд, ашиглаж байна :

1) эрчимжүүлсэн тоосонцор, төлөөний үг, үйл үг: зөвхөн, туйлын, зөвхөн;

2) зэрэг нэр томъёо: асар том, хамгийн ашигтай, хамгийн агуу, хамгийн хэцүү;

3) "асуудалтай" асуултууд: ер нь ямар биетүүд вэ... эс доторх орчин?, үүний шалтгаан юу вэ?

Объектив байдал- шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн өөр нэг шинж тэмдэг. Шинжлэх ухааны онолуудболон хуулиуд шинжлэх ухааны баримтууд, үзэгдэл, туршилт, тэдгээрийн үр дүн - энэ бүгдийг шинжлэх ухааны ярианы хэв маягтай холбоотой бичвэрүүдэд толилуулж байна.

Энэ бүхэн нь тоон болон чанарын шинж чанар, бодитой, найдвартай байдлыг шаарддаг. Тийм ч учраас анхаарлын тэмдэгмаш ховор хэрэглэгддэг. Шинжлэх ухааны бичвэрт хувийн, субъектив үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, I төлөөний нэр ба үйл үгсийг эхний хүнээр ашиглах нь заншилгүй байдаг. ганц бие. Энд тодорхой бус хувийн өгүүлбэрүүд илүү их ашиглагддаг ( гэдэгт итгээрэй...), хувийн бус ( Энэ нь мэдэгдэж байгаа ...), мэдээж хувийн ( Асуудлыг харцгаая ....).

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн хувьд хэд хэдэн дэд хэв маяг, сортуудыг ялгаж салгаж болно.

a) үнэндээ шинжлэх ухаан (академик) - хамгийн хатуу, нарийн; тэд диссертаци, монографи, нийтлэл бичдэг шинжлэх ухааны сэтгүүлүүд, заавар, ГОСТ, нэвтэрхий толь бичиг;

б) түгээмэл шинжлэх ухаан (шинжлэх ухааны сэтгүүл зүй) тэрээр сонин, шинжлэх ухааны алдартай сэтгүүл, алдартай шинжлэх ухааны номонд шинжлэх ухааны нийтлэл бичдэг; үүнд шинжлэх ухааны сэдвээр радио, телевизээр олон нийтэд зориулсан илтгэл, эрдэмтэд, мэргэжилтнүүдийн олон нийтийн сонсогчдын өмнө хэлсэн үг;

в) шинжлэх ухаан, боловсролын (өөр өөр төрлийн боловсролын байгууллагуудад зориулсан янз бүрийн сэдвээр боловсролын ном зохиол; лавлах ном, гарын авлага).

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн лексик шинж чанарууд

Шинжлэх ухааны текст, түүний үгсийн сангийн гол зорилго нь үзэгдэл, объектыг тодорхойлох, тэдгээрийг нэрлэх, тайлбарлах явдал бөгөөд үүний тулд бидэнд юуны өмнө нэр үг хэрэгтэй.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн үгсийн сангийн хамгийн нийтлэг шинж чанарууд нь:

а) үгсийг шууд утгаар нь ашиглах;

б) дүрслэх хэрэгслийн дутагдал: эпитет, зүйрлэл, уран сайхны харьцуулалт, яруу найргийн тэмдэг, гипербол;

в) хийсвэр үгсийн сан, нэр томьёог өргөн ашиглах.

Шинжлэх ухааны ярианд үгийн гурван давхарга байдаг.

Үг нь хэв маягийн хувьд төвийг сахисан, i.e. янз бүрийн хэв маягт ихэвчлэн ашиглагддаг.

Жишээ нь: тэр, тав, арав; in, on, for; хар, цагаан, том; явдаг, болдоггэх мэт;

Шинжлэх ухааны ерөнхий үгс, i.e. аль нэг шинжлэх ухааны биш өөр өөр шинжлэх ухааны хэлээр гардаг.

Жишээ нь: төв, хүч, зэрэг, хэмжээ, хурд, дэлгэрэнгүй, эрчим хүч, зүйрлэлгэх мэт.

Үүнийг янз бүрийн шинжлэх ухааны текстээс авсан хэллэгүүдийн жишээгээр баталж болно. захиргааны төв, Оросын Европын хэсгийн төв, хотын төв; хүндийн төв, хөдөлгөөний төв; тойргийн төв.

Аливаа шинжлэх ухааны нэр томъёо, өөрөөр хэлбэл. өндөр мэргэшсэн үгсийн сан. Энэ нэр томъёоны гол зүйл бол нарийвчлал ба түүний хоёрдмол утгагүй байдал гэдгийг та аль хэдийн мэдэж байгаа.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн морфологийн онцлог

Шинжлэх ухааны бичвэрүүдэд 1 ба 2-р бие даасан үйл үгсийг бараг ашигладаггүй. IN уран зохиолын тексттэдгээрийг байнга ашигладаг.

"Цаг хугацааны" гэсэн утгатай одоо цагийн үйл үг нь үгийн нэр үгтэй маш ойр байдаг. splashes down - splashdown, rewinds - ухрах; ба эсрэгээр: дүүргэх - дүүргэх.

Үгийн нэр нь объектив үйл явц, үзэгдлийг сайн илэрхийлдэг тул шинжлэх ухааны бичвэрүүдэд ихэвчлэн ашиглагддаг.

Шинжлэх ухааны бичвэрт нэмэлт үг цөөн байдаг бөгөөд тэдгээрийн олонх нь нэр томьёоны нэг хэсэг болгон ашиглагддаг бөгөөд нарийн, өндөр мэргэшсэн утгатай байдаг. Уран зохиолын зохиолд хувиар илэрхийлсэн нэр үг илүү байх ба энд эпитет, уран сайхны тодорхойлолт зонхилж байна.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн хувьд ярианы хэсэг, тэдгээрийн дүрмийн хэлбэрийг бусад хэв маягаас өөрөөр ашигладаг.

Эдгээр шинж чанаруудыг тодорхойлохын тулд бага зэрэг судалгаа хийцгээе.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн синтаксийн онцлог

Шинжлэх ухааны ердийн илтгэлүүд нь:

a) тусгай хувьсгалууд: Менделеевийн хэлснээр туршлагаасаа;

в) үгсийн хэрэглээ: өгөгдсөн, мэдэгдэж байгаа, харилцааны хэрэгсэл болгон тохиромжтой;

г) гинж ашиглах бэлэг эрхтний тохиолдлууд:Долгионы уртын хамаарлыг тогтоох рентген туяаатом.(Капица.)

Шинжлэх ухааны ярианд бусад хэв маягтай харьцуулахад илүү их ашиглагддаг нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, ялангуяа нарийн төвөгтэй.

Тайлбар өгүүлбэр бүхий нэгдлүүд нь ерөнхий ойлголтыг илэрхийлж, ердийн үзэгдэл, нэг юмуу өөр хэв маягийг илтгэдэг.

Үг Мэдэгдэж байгаагаар эрдэмтэд энэ нь ойлгомжтой гэж үздэггэх мэт. эх сурвалж, аливаа баримт, заалтыг дурдахдаа зааж өгнө.

-тэй нийлмэл өгүүлбэрүүд дэд шалтгаануудШинжлэх ухаан нь бодит байдлын үзэгдлийн учир шалтгааны холбоог илчилдэг тул шинжлэх ухааны ярианд өргөн хэрэглэгддэг. Эдгээр өгүүлбэрт тэдгээрийг нийтлэг холбоос болгон ашигладаг ( учир нь, оноос хойш, учир нь, оноос хойш), болон ном ( гэсэн шалтгааны улмаас, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь).

Шинжлэх ухааны ярианд харьцуулалт нь аливаа үзэгдлийн мөн чанарыг гүнзгийрүүлж, бусад үзэгдэлтэй холбоо тогтооход тусалдаг бол урлагийн бүтээлийн гол зорилго нь зураачийн дүрсэлсэн дүрс, зураг, үгсийг тод, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх явдал юм. .

Оролцогч болон оролцооны хэллэгийг байнга хэрэглэх.

Илэрхийлэх хэрэгслийг ашиглах

Шинжлэх ухааны ярианы ерөнхий байдал, хийсвэр байдал нь илэрхийлэлтэй байхыг үгүйсгэхгүй. Эрдэмтэд хамгийн чухал утгын цэгүүдийг тодруулж, үзэгчдийг итгүүлэхийн тулд дүрслэлийн хэллэгийг ашигладаг.

Харьцуулалт - логик сэтгэлгээний нэг хэлбэр.

Муухай (дүрслэлгүй), жишээлбэл: Борофторидууд нь хлоридтой төстэй.

Өргөтгөсөн харьцуулалт

...Түүхэнд шинэ ОросБид бодит материалын "илүүдэл"-тэй тулгардаг. Үүнийг судалгааны системд бүхэлд нь оруулах боломжгүй болж, тэр цагаас хойш бид кибернетикийн "дуу чимээ" гэж нэрлэгддэг зүйлийг олж авах болно. Дараахь зүйлийг төсөөлөөд үз дээ: хэд хэдэн хүн нэг өрөөнд сууж байгаад гэнэт хүн бүр өөрийн гэсэн зүйлийн талаар нэгэн зэрэг ярьж эхэлдэг. гэр бүлийн асуудал. Эцсийн эцэст бид юу ч мэдэхгүй. Баримтуудын элбэг дэлбэг байдал нь сонгомол байдлыг шаарддаг. Акустикчид өөрсдийн сонирхсон дууг сонгодогтой адил бид сонгосон сэдвийг тодруулахад шаардлагатай баримтуудыг сонгох ёстой. угсаатны түүхманай улс. (Л.Н. Гумилев. Оросоос Орос руу).

Дүрслэлийн харьцуулалт

Хүний нийгэм нь үймээн самуунтай далай шиг юм хувь хүмүүсДолгион мэт өөр өөрсдийнхөө төрлөөр хүрээлэгдсэн, бие биетэйгээ байнга мөргөлдөж, босч, өсөн нэмэгдэж, алга болж, далай - нийгэм үүрд буцалж, догдолж, хэзээ ч чимээгүй байдаг ...

Асуудалтай асуудлууд

Бидний өмнө тулгардаг хамгийн эхний асуулт бол социологийн шинжлэх ухаан гэж юу вэ? Түүний судалгааны сэдэв юу вэ? Эцэст нь хэлэхэд, энэ хичээлийн үндсэн тэнхимүүд юу вэ?

(П. Сорокин. Ерөнхий социологи)

Ашиглалтын хязгаарлалт хэл шинжлэлийн хэрэгсэлшинжлэх ухааны хэв маягаар

– Уран зохиолоос гадуурх үгсийн санг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх.

– Чи, чи гэдэг үйл үг, төлөөний 2-р талын хэлбэр бараг байхгүй.

– Бүрэн бус өгүүлбэрийн хязгаарлагдмал хэрэглээ.

– Сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх үгсийн сан, хэлц үгийн хэрэглээ хязгаарлагдмал.

Дээр дурдсан бүх зүйлийг хүснэгтэд үзүүлэв

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн онцлог

Шинжлэх ухааны хэв маягийн жишээ

Үг үсгийн шинэчлэл 1918 он бичгийг амьд ярианд ойртуулсан (өөрөөр хэлбэл фонемик гэхээсээ илүү олон тооны уламжлалт ортограммуудыг устгасан). Амьд ярианд зөв бичих арга барил нь ихэвчлэн нөгөө чиглэлд шилжих хөдөлгөөнийг үүсгэдэг: дуудлагыг зөв бичихэд ойртуулах хүсэл ...

Гэсэн хэдий ч бичгийн нөлөө нь дотоод дуудлагын чиг хандлагын хөгжлөөр хянагдаж байв. Зөвхөн тэр зөв бичгийн онцлог нь уран зохиолын дуудлагад хүчтэй нөлөөлсөн. Энэ нь I.A-ийн хуулийн дагуу Оросын дуудлагын системийг хөгжүүлэхэд тусалсан. Баудуин де Куртеней эсвэл энэ систем дэх хэлц үг хэллэгийг арилгахад хувь нэмэр оруулсан ...

Үүний зэрэгцээ, нэгдүгээрт, эдгээр шинж чанарууд нь 19-р зууны төгсгөлд мэдэгдэж байсныг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. хоёрдугаарт, одоо ч гэсэн орчин үеийн Оросын уран зохиолын дуудлагад тэднийг бүрэн ялалт гэж үзэх боломжгүй юм. Хуучин уран зохиолын хэм хэмжээ тэдэнтэй өрсөлддөг.

Ярианы таван үндсэн хэв маягийг ялгах нь заншилтай байдаг. Тэд тус бүр нь хүн амын тодорхой хэсэг, сэтгүүлзүйн төрлүүдийн онцлог шинж юм. Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийг ойлгоход хамгийн хэцүү гэж үздэг. Үүний шалтгаан нь текстэд багтсан олон тооны тусгай нэр томъёо юм.

Ерөнхий ойлголтууд

Шинжлэх ухааны хэл нь боловсрол, судалгаа, мэргэжлийн аналитик үйл ажиллагааны харилцааны хэрэгсэл юм. Ямар нэг шалтгааны улмаас хүн бүр бодит амьдрал дээр ийм бичвэр бичих хэв маягтай тулгардаг. Олон хүмүүс шинжлэх ухааны хэлийг амаар илүү сайн ойлгодог.

Өнөөдөр энэ хэв маягийн хэм хэмжээг эзэмших нь Оросын соёлын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Шинжлэх ухааны яриаг ихэвчлэн уран зохиолын (номын) хэл гэж ангилдаг. Үүний шалтгаан нь монологийн дүр төрх, нэр томъёог хэвийн болгох хүсэл эрмэлзэл, мэдэгдэл бүрийн талаар бодох, илэрхийлэх хэрэгслийн хатуу жагсаалт зэрэг үйл ажиллагааны нөхцөл, стилист шинж чанарууд юм.

Загварын түүх

Шинжлэх ухааны яриа нь амьдралын шинэ явцуу хүрээний чиглэлээр мэдлэгийн янз бүрийн салбарууд хурдацтай хөгжиж байсны ачаар гарч ирэв. Эхэндээ энэ илтгэлийн хэв маягийг уран сайхны түүхтэй зүйрлэж болно. Гэсэн хэдий ч Александрын үед шинжлэх ухааны хэл нь уран зохиолын хэлээс аажмаар салсан. Тэр өдрүүдэд Грекчүүд тусгай нэр томъёог ихэвчлэн ашигладаг байсан жирийн хүмүүстэд зүгээр л зөв ойлгож чадаагүй. Мөн энэ хугацаанд шинжлэх ухааны хэв маягийн шинж тэмдэг илэрч эхэлсэн.

Анхны тусгай нэр томъёо нь зөвхөн Латин хэл дээр байсан. Гэсэн хэдий ч удалгүй дэлхийн өнцөг булан бүрээс эрдэмтэд үүнийг өөрсдийн хэл рүү орчуулж эхлэв. Гэсэн хэдий ч Латин хэл нь шинжлэх ухааны мэдээллийг дамжуулах олон улсын арга зам хэвээр байна. Сэргэн мандалтын үед олон профессорууд текст бичихдээ үнэн зөв, товч тодорхой байхыг хичээдэг байсан. урлагийн элементүүдУран зохиолын сэтгэл хөдлөл нь аливаа зүйлийн логик дүрслэлийн хууль тогтоомжтой зөрчилддөг тул танилцуулга.

Шинжлэх ухааны хэв маягийг "чөлөөлөх" нь маш удаан явагдсан. Үүний нэг жишээ бол Галилеогийн бүтээлүүдийн талаар Декартын шударга бус мэдэгдэл бөгөөд түүний бичвэрүүд хэтэрхий зохиомол юм. Кеплер Италийн физикч аливаа зүйлийн мөн чанарыг уран сайхны дүрслэлээр үндэслэлгүйгээр олонтаа ашигладаг гэж үзэн энэ үзэл бодлыг хуваалцжээ. Цаг хугацаа өнгөрөхөд Ньютоны бүтээлүүд хэв маягийн загвар болжээ.

Оросын шинжлэх ухааны хэл 18-р зууны эхэн үеэс л хөгжиж эхэлсэн. Энэ хугацаанд төрөлжсөн хэвлэлийн зохиогчид, орчуулагчид өөрсдийн нэр томъёог бий болгож эхлэв. 18-р зууны дундуур Михаил Ломоносов дагалдагчдынхаа хамт шинжлэх ухааны хэв маягийг бий болгоход түлхэц өгсөн. Олон мастерууд Оросын байгалийн судлаачийн бүтээлд тулгуурласан боловч 19-р зууны төгсгөлд нэр томъёог нэгтгэв.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн төрлүүд

Асаалттай одоогийн мөчУламжлалт ба өргөтгөсөн гэсэн 2 ангилал байдаг. Орос хэлний орчин үеийн стандартын дагуу шинжлэх ухааны хэв маягийн 4 төрөл байдаг. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн онцлог, шаардлага тавьдаг.

Уламжлалт ангилал:

1. Шинжлэх ухааны түгээмэл текст. Түүний хүлээн авагч нь тодорхой чиглэлээр тусгай ур чадвар, мэдлэггүй үзэгчид юм. Шинжлэх ухааны алдартай текст нь илтгэлийн ихэнх нэр томьёо, тодорхой байдлыг хадгалдаг боловч түүний мөн чанар нь ойлголтыг ихээхэн хялбаршуулсан байдаг. Мөн энэ хэв маягаар ярианы сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй хэлбэрийг ашиглахыг зөвшөөрдөг. Үүний үүрэг бол олон нийтийг тодорхой баримт, үзэгдэлтэй танилцуулах явдал юм. 1980-аад оны сүүлээр хэв маягийн дэд төрөл гарч ирсэн нь дэмий хоосон зүйл биш юм - Энэ нь тусгай нэр томъёо, тоонуудын хэрэглээг багасгаж, тэдгээрийн оршихуйг нарийвчилсан тайлбартай байдаг.

Шинжлэх ухааны алдартай хэв маяг нь дараахь шинж чанаруудаар тодорхойлогддог: өдөр тутмын объектуудтай харьцуулах, унших, ойлгоход хялбар, хялбаршуулах, тодорхой үзэгдлийг ангилахгүйгээр өгүүлэх, ерөнхий тойм. Энэ төрлийн илтгэлүүд ихэвчлэн ном, сэтгүүл, хүүхдийн нэвтэрхий толь бичигт нийтлэгддэг.

2. Боловсрол, шинжлэх ухааны текст. Ийм ажлын хүлээн авагч нь оюутнууд юм. Мэдээллийн зорилго нь тодорхой материалыг хүлээн авахад шаардлагатай баримтуудтай танилцах явдал юм. Мэдээллийг толилуулж байна ерөнхий үзэлолон тооны ердийн жишээнүүдийн хамт. Энэ хэв маяг нь мэргэжлийн нэр томьёо ашиглах, хатуу ангилал, хяналтаас тодорхой тохиолдол руу жигд шилжих замаар тодорхойлогддог. Бүтээлүүд нь боловсролын болон арга зүйн гарын авлагад хэвлэгдсэн.

3. Бодит шинжлэх ухааны текст. Энд хүлээн авагчид нь тухайн салбарын мэргэжилтнүүд, эрдэмтэд юм. Ажлын зорилго нь тодорхой баримт, нээлт, хэв маягийг дүрслэх явдал юм. Шинжлэх ухааны хэв маяг, жишээг диссертаци, тайлан, тоймоос олж болох нь зөвхөн нэр томъёог төдийгүй хувийн, сэтгэл хөдлөлгүй дүгнэлтийг ашиглах боломжийг олгодог.

4. Техникийн болон шинжлэх ухааны текст. Энэ төрлийн хэв маягийн бүтээлүүд нь нарийн мэргэжлийн мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно. Зорилго нь мэдлэг, ололт амжилтаа практикт хэрэгжүүлэх явдал юм.

Өргөтгөсөн ангилалд дээрх төрлүүдээс гадна мэдээллийн болон лавлагаа шинжлэх ухааны бичвэрүүд орно.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн үндэс

Энэ хэлний төрлүүдийн хэлбэлзэл нь тухайн салбар (хүмүүнлэгийн, нарийн, байгалийн) болон жанрын ялгаанаас үл хамааран илэрдэг нийтлэг хэл шинжлэлийн шинж чанарууд дээр суурилдаг.

Шинжлэх ухааны харилцааны хэв маягийн цар хүрээ нь түүний зорилго нь бодлын хоёрдмол утгагүй логик илэрхийлэл байдгаараа эрс ялгаатай. Ийм хэлний анхдагч хэлбэр нь хатуу дарааллаар гарч ирдэг үзэл баримтлал, дүгнэлт, динамик дүгнэлт байх болно. Шинжлэх ухааны яриа нь сэтгэлгээний логикийг онцолсон аргументуудаар үргэлж дүүрэн байх ёстой. Бүх шүүлтүүд нь байгаа мэдээллийн нийлэгжилт, дүн шинжилгээнд суурилдаг.

Текстийн шинжлэх ухааны хэв маягийн шинж тэмдгүүд нь хийсвэр, ерөнхий шинж чанартай байдаг. Хэл ярианы нийтлэг шинж чанар, шинж чанарууд нь:

Хэлний онцлог

Шинжлэх ухааны хэв маяг нь ярианы тодорхой нэгжид илэрхийлэл, тууштай байдлыг олж авдаг. Түүний хэлний онцлог 3 төрөл байж болно:

1. Лексик нэгж. Текстийн функциональ болон стилист өнгийг тодорхойлох. Тэд морфологийн тусгай хэлбэр, синтаксик бүтэцтэй байдаг.
2. Загварын нэгжүүд. Текстийн саармаг функциональ ачааллыг хариуцдаг. Тиймээс тайланд тэдний тоон давамгайлал нь тодорхойлох хүчин зүйл болж байна. Тус тусад нь тэмдэглэсэн нэгжүүд нь морфологийн хэлбэрээр илэрдэг. Ихэнхдээ тэд синтаксийн бүтцийг олж авах боломжтой.
3. Interstyle нэгжүүд. Тэдгээрийг мөн төвийг сахисан хэлний элементүүд гэж нэрлэдэг. Ярианы бүх хэв маягт хэрэглэгддэг. Тэд текстийн хамгийн том хэсгийг эзэлдэг.

Шинжлэх ухааны хэв маяг ба түүний шинж чанарууд

Ярианы хэлбэр, төрөл бүр өөрийн гэсэн онцлогтой харуулах шинж чанарууд. Шинжлэх ухааны хэв маягийн үндсэн шинж чанарууд: лексик, хэл шинжлэл, синтаксик.

Эхний төрлийн шинж чанарууд нь тусгай хэлц үг хэллэг, нэр томъёоны хэрэглээг агуулдаг. Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн лексик шинж чанарууд нь ихэвчлэн тодорхой утгатай үгсээс олддог. Жишээ нь: "бие" гэдэг нь физикийн нэр томъёо, "хүчил" нь хими гэх мэт. Мөн эдгээр шинж чанарууд нь "ихэвчлэн", "ихэвчлэн", "байнга" гэх мэт ерөнхий үгсийг ашиглах явдал юм. Илэрхийлэлтэй бөгөөд ашиглах ёсгүй. Нөгөөтэйгүүр, клише хэллэг, янз бүрийн зураг, тэмдэглэгээг зөвшөөрдөг. Энэ тохиолдолд мэдээллийн эх сурвалжийн холбоос байх ёстой. Яриа нь бүрэн дүүрэн байх нь чухал. Өгүүлбэр нь гуравдагч этгээдээс ирдэг байнга хэрэглэхсиноним. Шинжлэх ухааны хэв маягийн лексик шинж чанарууд - ерөнхий боловсролын сургуулийн 6-р анги, тиймээс яриаг түгээмэл хэлээр явуулах ёстой. Нарийн нэр томьёо нь нийтлэг биш юм.

Текстийн шинжлэх ухааны хэв маягийн хэл шинжлэлийн онцлог нь объектив байдал, сэтгэл хөдлөлгүй байдал зэрэг шаардлагыг хангасан байх ёстой. Бүх хэллэг, ойлголтууд хоёрдмол утгагүй байх нь чухал юм.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн синтакс шинж чанарууд: "бид" төлөөний үгийг тусгай утгаар ашиглах, өгүүлбэрийн цогц бүтэц давамгайлах, хэрэглээ нийлмэл предикатууд. Мэдээллийг хүргэж байна хувийн бус хэлбэрстандарт үгийн дарааллаар. Тайлбар, идэвхгүй, өгүүлбэрийг идэвхтэй ашигладаг.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн бүх үндсэн шинж чанарууд нь текстийн тусгай найрлагыг шаарддаг. Тайланг зохих гарчигтай хэсгүүдэд хуваана. Текст нь танилцуулга, хүрээ, дүгнэлтээс бүрдэх нь чухал юм.

Шинжлэх ухааны хэв маяг: лексик шинж чанарууд

IN мэргэжлийн яриа үндсэн хэлбэрсэтгэлгээ, илэрхийлэл бол ойлголт юм. Тийм ч учраас энэ хэв маягийн лексик нэгж нь тодорхой гэсэн утгатай хийсвэр объектэсвэл үзэгдэл. Хоёрдмол утгагүй бөгөөд нарийн, ийм тусгай ойлголтууд нь нэр томъёог тодруулах боломжийг бидэнд олгодог. Үйл ажиллагааны явцуу хүрээнд энэ эсвэл бусад үйлдлийг илэрхийлдэг эдгээр үг, хэллэггүйгээр орчин үеийн шинжлэх ухааны хэв маягийг төсөөлөхийн аргагүй юм. Ийм нэр томъёоны жишээ: тоон аргууд, зенит, атрофи, хүрээ, радар, фаз, призм, температур, шинж тэмдэг, лазер болон бусад олон.

Дотор лексик системЭдгээр илэрхийлэл нь үргэлж хоёрдмол утгатай байдаг. Тэд илэрхийлэл шаарддаггүй бөгөөд стилистийн хувьд төвийг сахисан гэж үздэггүй. Нэр томъёог ихэвчлэн нэрлэдэг уламжлалт хэл шинжлэх ухааны салбарүйл ажиллагаа. Тэдний олонх нь орос хэлний толь бичигт англи эсвэл латин хэлнээс орж ирсэн.

Өнөөдөр энэ нэр томъёо нь хүмүүсийн хоорондын харилцааны тусдаа үзэл баримтлалын нэгж гэж тооцогддог. Шинжлэх ухааны хэв маягийн ийм лексик шинж чанарууд нь тусгай тайлан, бүтээлүүдэд тоон утгаараа бусад төрлийн хэллэгээс ихээхэн давамгайлж байна. Статистикийн мэдээгээр нэр томъёо нь нийт текстийн 20 орчим хувийг эзэлдэг. Шинжлэх ухааны ярианд энэ нь нэгэн төрлийн, өвөрмөц байдлыг илэрхийлдэг. Нэр томьёо нь тодорхойлолтоор тодорхойлогддог, өөрөөр хэлбэл аливаа үзэгдэл, объектын товч тайлбараар тодорхойлогддог. Шинжлэх ухааны хэл дээрх бүх ойлголтыг тодорхойлж болно.

Нэр томъёо нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг. Хоёрдмол утгагүй, нарийвчлалаас гадна энгийн байдал, тууштай байдал, хэв маягийн тодорхой байдал юм. Мөн нэр томьёоны гол шаардлагуудын нэг нь орчин үеийн байдал (хамаарал) бөгөөд ингэснээр хуучирдаггүй. Та бүхний мэдэж байгаагаар шинжлэх ухаанд зарим ойлголтыг шинэ, илүү багтаамжтай зүйлээр солих нь заншилтай байдаг. Үүнээс гадна, нэр томъёо нь аль болох ойр байх ёстой олон улсын хэл. Жишээ нь: таамаглал, технологи, харилцаа холбоо болон бусад. Өнөөдөр ихэнх нэр томъёо нь олон улсын үг үүсгэх элементүүдийг (био, нэмэлт, анти, нео, мини, марко болон бусад) ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрч байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Ерөнхийдөө явцуу үзэл баримтлал нь ерөнхий болон шинжлэх ухаан хоорондын шинж чанартай байж болно. Эхний бүлэгт дүн шинжилгээ, асуудал, дипломын ажил, үйл явц гэх мэт нэр томьёо, хоёрдугаар бүлэгт эдийн засаг, хөдөлмөр, зардал орно. Ойлгоход хамгийн хэцүү ойлголт бол маш нарийн мэргэшсэн ойлголтууд юм. Үүний нөхцөл лексик бүлэгзөвхөн шинжлэх ухааны тодорхой салбарт зориулсан тэмдэгтүүд.

Мэргэжлийн ярианы үзэл баримтлалыг зөвхөн нэгд нь ашигладаг тодорхой утга. Хэрэв нэр томьёо нь хоёрдмол утгатай бол түүний анхаарлыг тодорхой болгох тодорхой үгийн хамт байх ёстой. Өвөрмөц байдлыг шаарддаг ойлголтуудын дотроос дараахь зүйлийг ялгаж салгаж болно: бие, хүч, хөдөлгөөн, хэмжээ.

Шинжлэх ухааны хэв маягийн ерөнхий ойлголтыг ихэвчлэн ашиглах замаар олж авдаг их хэмжээнийхийсвэр лексик нэгж. Нэмж дурдахад мэргэжлийн хэл нь өөрийн гэсэн өвөрмөц хэлц үг хэллэгтэй байдаг. Үүнд "нарны сүлжээ", "далд үг хэллэг", "налуу хавтгай", "төлөөлөх", "ашигласан" гэх мэт хэллэгүүд орно.

Нэр томьёо нь зөвхөн мэдээллийн харилцан ойлголцлыг хангадаг олон улсын түвшинд, гэхдээ зохицуулалтын болон хууль тогтоомжийн баримт бичгийн нийцтэй байдал.

Шинжлэх ухааны хэв маяг: хэл шинжлэлийн онцлог

Харилцааны нарийн хүрээний хэл нь өөрийн морфологийн онцлог шинж чанартай байдаг. Ярианы ерөнхий байдал, хийсвэрлэл нь хувь хүнээр илэрдэг дүрмийн нэгжүүд, танилцуулгын хэлбэр, ангиллыг сонгохдоо илэрдэг. Шинжлэх ухааны хэв маягийн хэл шинжлэлийн онцлог нь текст дэх давталтын давтамжаар тодорхойлогддог, өөрөөр хэлбэл тоон зэрэгачаалал.

Хэлээгүй эдийн засгийн хууль лексик хэрэгсэлхэллэгийн богино хувилбаруудыг ашиглахыг албаддаг. Хэлний ачааллыг бууруулах эдгээр аргуудын нэг нь нэр үгийн хэлбэрийг эмэгтэй хүнээс эрэгтэй болгон өөрчлөх явдал юм (жишээлбэл: түлхүүр - түлхүүр). Үүнтэй төстэй нөхцөл байдал нь олон тоогоор солигддог. Жишээ нь: зөвхөн зургадугаар сард. Энэ тохиолдолд бид тодорхой нэг мод биш, харин бүхэл бүтэн ургамлын гэр бүлийг хэлдэг. Бодит нэр үгийг заримдаа ашиглаж болно олон тоо: их гүн, радио цэг дэх чимээ шуугиан гэх мэт.

Шинжлэх ухааны ярианы үзэл баримтлал нь үйл ажиллагааны нэрсээс ихээхэн давамгайлдаг. Текст дэх үйл үгийн хэрэглээг багасгахын тулд үүнийг зохиомлоор хийсэн. Ихэнхдээ ярианы эдгээр хэсгүүдийг нэр үгээр сольдог. Шинжлэх ухааны хэв маягийн хувьд үйл үг ашиглах нь лексик утгыг алдаж, илтгэлийг хийсвэр хэлбэрт шилжүүлэхэд хүргэдэг. Тиймээс илтгэл дэх ярианы эдгээр хэсгүүд нь зөвхөн үгсийг холбоход ашиглагддаг: харагдах, болох, байх, дуудагдах, хийх, дүгнэлт хийх, эзэмших, авч үзэх, тодорхойлох гэх мэт.

Нөгөө талаар шинжлэх ухааны хэлээр бол байдаг тусдаа бүлэгнэрлэсэн хослолын элементийн үүрэг гүйцэтгэдэг үйл үгс. Энэ тохиолдолд тэд илтгэлд хэл шинжлэлийн утгыг илэрхийлдэг. Жишээ нь: үхэлд хүргэх, тооцоо хийх. Ихэнхдээ шинжлэх ухааны харилцааны хэв маягт хийсвэр семантик үйл үгсийг ашигладаг: байх, оршин байх, үргэлжлэх, тохиолдох гэх мэт. Мөн дүрмийн хувьд суларсан хэлбэрийг ашиглахыг зөвшөөрдөг: нэрэх, дүгнэлт гаргах гэх мэт.

Бас нэг хэл шинжлэлийн онцлогхэв маяг гэдэг нь ярианы мөнхийн хэсгийг чанарын утгатай ашиглах явдал юм. Энэ нь судалж буй үзэгдэл, объектын шинж тэмдэг, шинж чанарыг харуулахын тулд хийгддэг. Өнгөрсөн үеийн мөнхийн утгатай үйл үг нь зөвхөн шинжлэх ухааны текстийг багтааж болно гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй (текстийн жишээ: туршилтын тайлан, судалгааны тайлан).

Мэргэжлийн хэлээр нэрлэсэн предикатуудтохиолдлын 80% -д нь тэдгээрийг ашигладаг төгс бус хэлбэрИнгэснээр танилцуулга илүү ерөнхий болно. Энэ хэлбэрийн зарим үйл үгсийг тогтвортой хэллэгт ирээдүйн цагт ашигладаг. Жишээ нь: авч үзэх, нотлох гэх мэт.

Хувь хүний ​​төлөөний үгсийн хувьд шинжлэх ухааны хэв маягаар тэдгээрийг текстийн хийсвэр байдлын шинж чанарт нийцүүлэн ашигладаг. Ховор тохиолдолд "бид", "та" гэх мэт хэлбэрүүд нь өгүүлэмж, хаягийг зааж өгсөн байдаг. Мэргэжлийн хэлэнд 3-р хүний ​​төлөөний үг өргөн тархсан байдаг.

Шинжлэх ухааны хэв маяг: синтаксик шинж чанарууд

Энэ төрлийн яриа нь өгүүлбэрийн нарийн бүтэцтэй байх хүслээр тодорхойлогддог. Энэ нь ухагдахууны утгыг илүү нарийвчлалтай илэрхийлэх, нэр томъёо, шалтгаан, үр дагавар, дүгнэлтийн хоорондын холбоог тогтоох боломжийг олгодог. Текстийн шинжлэх ухааны хэв маягийн синтаксик шинж чанарууд нь ярианы бүх хэсгүүдийн ерөнхий байдал, нэгэн төрлийн байдлаар тодорхойлогддог.

Хамгийн түгээмэл өгүүлбэрүүд нь нийлмэл дэд өгүүлбэрүүд юм. Нарийн төвөгтэй хэлбэрүүдилтгэл (шинжлэх ухааны текст) -д холбох үг, үйлдлийг мөн оруулсан болно. Ерөнхий бичвэрийн жишээг нэвтэрхий толь, сурах бичгээс харж болно. Ярианы бүх хэсгийг нэгтгэхийн тулд холбох хэллэгүүдийг ашигладаг: эцэст нь, ийм байдлаар гэх мэт.

Шинжлэх ухааны хэл дээрх өгүүлбэрүүд нь өгүүлбэрийн гинжин хэлхээтэй харьцуулахад жигд бүтэцтэй байдаг. Заавал биелүүлэх шаардлага- дараалсан түүх ярих. Өгүүлбэр бүр нь өмнөх өгүүлбэртэй логик холбоотой байх ёстой. Шинжлэх ухааны ярианд асуултын хэлбэрийг маш ховор ашигладаг бөгөөд зөвхөн үзэгчдийн анхаарлыг татахын тулд ашигладаг.

Текстийг хийсвэр, мөнхийн шинж чанартай болгохын тулд тодорхой синтакс илэрхийллүүд(хувийн бус эсвэл ерөнхий). Ийм өгүүлбэрт идэвхтэй хүн байдаггүй. Үйлдэл, түүний нөхцөл байдалд анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Ерөнхий болон тодорхойгүй хувийн илэрхийлэл нь зөвхөн нэр томьёо, томьёог танилцуулахдаа ашиглагддаг.

Шинжлэх ухааны хэлний төрөл зүйл

Энэ хэв маягийн текстийг зохих бүтэцтэй дууссан бүтээл хэлбэрээр толилуулж байна. Хамгийн түгээмэл жанруудын нэг бол анхдагч юм. Ийм шинжлэх ухааны илтгэлийг (текстийн жишээ: нийтлэл, лекц, монографи, аман илтгэл, илтгэл) нэг буюу хэд хэдэн зохиогч эмхэтгэсэн. Энэхүү танилцуулгыг анх удаа олон нийтэд хүргэж байна.

Хоёрдогч төрөлд байгаа мэдээллийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн бичвэрүүд орно. Энэ бол хураангуй, хураангуй, аннотаци, дипломын ажил юм.

Төрөл бүр нь өгүүллэгийн шинжлэх ухааны хэв маягийн бүтцийг зөрчөөгүй, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн шинж чанар, шинж чанарыг өвлөн авдаг тодорхой стилист шинж чанартай байдаг.

Танилцуулга

гэсэн хэдий ч …), дүгнэлт ( гэх мэт).

Дипломын ажил бичих

Ерөнхий заалтууд

Дээд боловсролын байгууллагын төгсөгчид эцсийн шатанд хамрагдана улсын гэрчилгээ. Энэхүү гэрчилгээ нь гэрчилгээжүүлэх шалгалтуудаас бүрдэх бөгөөд тэдгээрийн нэг нь эцсийн мэргэшлийн ажлыг хамгаалах явдал юм.

Эцсийн мэргэшлийн ажлыг тодорхой түвшинд тохирсон хэлбэрээр явуулдаг: "бакалавр" мэргэшлийн (зэрэг) - бакалаврын ажлын хэлбэрээр; "мэргэшсэн мэргэжилтэн" мэргэшлийн хувьд - дипломын ажил хэлбэрээр.

Бакалаврын төгсөлтийн ажилдагуу гүйцэтгэнэ сургалтын хөтөлбөрОнолын болон онолыг системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх зорилготой практик мэдлэгшинжлэх ухаан, эдийн засаг, үйлдвэрлэлийн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд энэ мэдлэгийг чиглүүлэх, ашиглах. Бакалаврын зэрэг олгох (дипломын) диссертаци нь аль нэгийг боловсруулах (судалгаа) юм. одоогийн асуудлуудэдийн засаг, хууль эрх зүй, менежмент, маркетинг гэх мэт чиглэлээр онол эсвэл практик. Энэхүү судалгаа нь хууль тогтоомж, шинжлэх ухаан, боловсролын ном зохиолын мэдлэг, судалгааны сэдвийн хүрээнд практикийн төлөв байдалд үндэслэсэн байх ёстой. Бакалаврын зэрэг олгох (дипломын) дипломын ажил нь ихэвчлэн онолын шинж чанартай, ерөнхий шинж чанартай бөгөөд тусдаа бие даасан дүгнэлт, зөвлөмжийг агуулдаг.

Мэргэжилтний мэргэшлийн (дипломын) ажилодоо байгаа асуудлын аль нэгийг харьцангуй бүрэн гүйцэд онолын болон туршилтын судалгаа байх ёстой; шинжлэх ухаан, практик уран зохиолын шинжлэх ухааны дүн шинжилгээ, практикийн төлөв байдлыг агуулсан байх; бие даасан шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дүгнэлт, саналыг агуулсан.

Диссертацийн ажил нь эцсийн мэргэшлийн ажил юм судалгааны шинж чанартай, оюутны боловсролын эцсийн шатанд төгссөн бөгөөд зорилго нь:

1. Тухайн мэргэжлээр онолын мэдлэг, практик ур чадварыг системчлэх, нэгтгэх, өргөжүүлэх;

2. Шинжлэх ухааны тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхдээ олж авсан мэдлэгээ ашиглах чадварыг тодорхойлох ба практик асуудлууд;

3. Судалж буй чиглэлээр ерөнхий дүгнэлт хийх, дүгнэлт хийх, практик зөвлөмж боловсруулах чадварыг тодорхойлох.

Төгсгөлийн ажилд оюутан тодорхой чиглэлээр тулгамдсан асуудлыг тодорхойлох, судалгааны зорилго, зорилтыг томъёолох, таамаглал дэвшүүлж, түүний зөв эсэхийг нотлох чадварыг харуулах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд байгаа эмпирик материалд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай бөгөөд шинжлэх ухааны уран зохиолмөн мэдээлэлтэй дүгнэлт хийх.

Дипломын ажлын бүтэц

Бүтээл нь хураангуй, оршил, үндсэн хэсэг, дүгнэлтийг агуулсан байх ёстой.

Нэг хуудас хураангуй (Хавсралт 1) нь ажлын ном зүйн тодорхойлолт, ажлын зорилго, хэсгүүдийн дараалал, ажлын мөн чанарын товч хураангуй, даалгаврыг шийдвэрлэх үндсэн зарчмуудыг агуулсан байх ёстой. Өргөдөл байгаа эсэхийг харуулах.

Ихэнхдээ оюутнуудын бэрхшээл, багш нарын тайлбар хоёртой холбоотой байдаг бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдсудалгааны ажил - оршил, дүгнэлтийн хамт. Эдгээр нь судалгааны ажлын үндсэн шалгуур үзүүлэлтүүдийг агуулсан байдаг тул тэдгээрийг илүү нарийвчлан авч үзэх шаардлагатай.

ТанилцуулгаСудалгааны ажил нь ихэвчлэн дараахь зүйлийг агуулна.

Сэдвийн хамаарлын үндэслэл, асуудлын түүхийн товч тоймыг хавсаргасан бөгөөд энэ нь эцсийн дүндээ яг ийм байна гэсэн дүгнэлтэд хүргэх ёстой. энэ асуудалхараахан шийдэгдээгүй (эсвэл зөвхөн хэсэгчлэн эсвэл оюутны сонгосон тал дээр шийдэгдээгүй);

Судалгааны объект, сэдвийг тодорхойлох; Судалгааны объект- Энэ юу вэ нийгмийн үзэгдэл(үйл явц), зөрчилдөөнийг агуулсан, үүсгэдэг асуудалтай нөхцөл байдал. Судалгааны объектын талаар мэддэг бүх зүйлийг дипломын ажилд оруулахыг хичээх ёсгүй. Танилцуулгад заасан судалгааны тодорхой хил хязгаарыг дагаж мөрдөх, зөвхөн диссертацид дурдсан үзэгдлийг нарийвчлан шинжлэх бусад бүтээлүүдийн лавлагаа ашиглах шаардлагатай. Энэ нь бүтээлд шаардлагатай бат бөх байдлыг өгч, зохиогчийн мэдлэгийг харуулах болно шинжлэх ухааны хөгжилхолбоотой сэдвээр. Судалгааны сэдэв- эдгээр нь объектын практик, онолын үүднээс авч үзэхэд хамгийн чухал ач холбогдолтой шинж чанарууд, талууд, шинж чанарууд юм. Жишээлбэл, ажлын сэдэв нь гудамжны гэмт хэрэгт зориулагдсан бол судалгааны объект нь нийгмийн сөрөг үзэгдэл, бие даасан гэмт хэргийн төрөл болох гудамжны гэмт хэрэг, түүний үндсэн шинж чанар, шалтгаан, нөхцөл, хувийн шинж чанар юм. гудамжны гэмт хэрэгтэн гэх мэт. Объект нь субьектээсээ үргэлж өргөн байдаг;

Шинжлэх ухаанаар тайлбарлаагүй, тайлбарлах шаардлагатай баримтуудыг судлаачид аль хэдийн ойлгосон, зөрчилдөөгүй баримтуудаас салгах шаардлагатай асуудлын мэдэгдэл одоо байгаа онолууд;

Ажлын зорилгын товч бөгөөд маш нарийн томъёолол бөгөөд үүнийг хэд хэдэн дарааллаар гүйцэтгэсэн даалгаврууд (жишээлбэл, судлах, дүрслэх, тогтоох, хамаарлыг тодорхойлох, нотлох гэх мэт) тодорхойлж, боловсруулсан болно. Судалгааны зорилго- энэ бол төгсөх курсын оюутан мэргэшүүлэх ажил бэлтгэх явцад судалгааны арга, техникийг сонгох нөхцөлд үр дүнгийн сэтгэцийн таамаглал (урьдчилан таамаглах), оновчтой шийдлийг тодорхойлох явдал юм. Судалгааны зорилгомэргэшсэн ажил нь зорилгоос хамаарч тодорхойлогддог бөгөөд үндсэн зорилгод хүрэхийн тулд судалгааны асуудлыг шийдвэрлэх тодорхой дараалсан үе шатуудыг илэрхийлдэг;

Судалгааны зорилго, тэдгээрийн дараалалд нийцсэн байх ёстой ажлын бүтцийн талаархи тайлбар;

Судалгааны аргуудын заалт (харьцуулсан-түүх, түүх-генетик, дүрслэх, хэмжих, асуух, масштаблах, загварчлах);

Тухайн ажил ямар материал дээр хийгдсэнийг харуулсан үзүүлэлт (юу он цагийн дарааллаар, хэвлэл мэдээллийн төрөл, хэвлэл гэх мэт. судалгааны хамрах хүрээ хязгаарлагдмал);

Мэдээллийн үндсэн эх сурвалжийн шинж чанар (анхдагч, тухайлбал архивын материал, сонин, сэтгүүл гэх мэт материалууд, хоёрдогч, өөрөөр хэлбэл эрдэмтдийн бүтээлүүд).

Оршил хэсэгт аль хэдийн ажиллаж байгаа таамаглалыг томъёолох нь зүйтэй, i.e. өгөгдсөн шийдлийн таны хувилбар шинжлэх ухааны асуудал. Таамаглал байдаг:

1. Тодорхойлолт, аливаа үзэгдэл, харилцаа байгаа гэж таамаглах үед;

2. Тайлбар, судалж байгаа зүйлийн учир шалтгаан илэрсэн үед;

3. Дүрслэх, тайлбарлах.

Хамгийн гол нь таамаглалыг шалгах боломжтой байх ёстой. Ажлын үндсэн бүлгүүд нь оновчтой сонгосон аргууд эсвэл тусгайлан боловсруулсан аргачлалыг ашиглан баталгаажуулсны үр дүнд дэвшүүлсэн таамаглалын үнэнийг нарийвчлан нотлох баримтыг агуулсан байх ёстой. Санал болгож буй заалтуудыг хатуу үндэслэлтэй батлах буюу үгүйсгэсэн судалгааны ажлыг л амжилттай гэж үзэж болно. Нотлох баримт бол судалгааны ажлын зайлшгүй үе шат, үндсэн агуулга юм. Ихэвчлэн танилцуулгын хэмжээ нь үндсэн текстийн эзлэхүүний 5-7% -иас хэтрэхгүй байна.

IN дүгнэлтихэвчлэн агуулдаг:

Ажилд тавьсан зорилгодоо хүрэх, танилцуулгад заасан даалгаврын шийдлийн талаархи дүгнэлт;

Судалгааны үндсэн үр дүн ба чухал хоёрдогч үр дүнгийн үзүүлэлт, хэрэв байгаа бол;

Гүйцэтгэсэн ажлын практик болон онолын ач холбогдлын заалт;

Судалгааны явцад дахин гарч ирсэн асуултуудаар тодорхойлогддог ажлын цаашдын хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

Дүгнэлтийн хэмжээ нь үндсэн текстийн эзлэхүүний 5-7% -иас хэтрэхгүй байх ёстой.

Текстийн ихэнх хэсгийг бүлгүүдэд өгөх ёстой үндсэн хэсэг, агуулга нь ажлын сэдэвтэй яг тохирч, ажлын таамаглалын үнэн зөвийг баттай нотлох хатуу сонгосон материалыг ашиглан үүнийг бүрэн илчилсэн байх ёстой. Ихэвчлэн эцсийн шалгуурын ажил нь хэд хэдэн догол мөрөөс бүрдсэн хоёр, гурван бүлгийг агуулдаг.

Мэргэшсэн ажлын бүлгүүдийн ойролцоо агуулга

1-р бүлэг

Дүрмээр бол эхний бүлэгт асуудлын тайлбар, асуудлыг өөрөө танилцуулж, энэ сэдвээр хийсэн судалгааны онолын төлөв байдлыг тайлбарлаж, түүхэн туршлагад (түүхэн асуудлууд) дүн шинжилгээ хийсэн болно.

2-р бүлэг

Уламжлал ёсоор хоёрдугаар бүлэгт нарийвчилсан шинжилгээсудалгааны сэдэв, түүний үндсэн параметр, шинж чанарыг тодорхойлсон.

3-р бүлэг

Ихэвчлэн энэ нь өмнө нь хийсэн таамаглалуудын нотолгоог гаргаж, аргументыг бий болгож, тооцоолол хийж, дүгнэлт, саналыг боловсруулсан бүлэг юм.

Энэ нь мэдээж сонирхолтой байх болно харьцуулсан судалгаа гадаадын туршлагаижил төстэй асуудлуудыг шийдвэрлэх.

Эцсийн догол мөрөнд бие даасан хэсгүүддиплом өгөх ёстой завсрын дүгнэлт, энэ нь тэдэнд найрлагын бүрэн байдлыг өгч, аль хэдийн шийдэгдсэн асуудлын дарааллыг хянах боломжийг олгоно.

Текст эцсийн ажилпрограмуудыг цуцлах. Эдгээр нь туслах буюу нэмэлт материал, энэ нь ажлын үндсэн хэсгийн текстийг эмх замбараагүй болгодог: баримт бичгийн хуулбар, тайлангийн материалын ишлэл, өмнө нь хэвлэгдээгүй эсвэл нэвтрэх боломжгүй текст, тооцоолол, газрын зураг, туслах дижитал мэдээллийн хүснэгт, зураг чимэглэл гэх мэт. Аппликейшнүүдийг текстэд ихэвчлэн хаалтанд оруулсан холбоосуудын дарааллаар байрлуулна.

Бүтээлийн бүртгэл

Диссертацийн хэмжээ 70-80 орчим хуудас байна. Бакалаврын төгсөлтийн ажлын хэмжээ ойролцоогоор 60-70 хуудас хэвлэмэл текст байх ёстой.

Диссертаци болон бусад хэвлэмэл бүтээлүүдКомпьютер дээр Times New Roman үсгийн 14 фонтоор нэг ба хагас мөр хоорондын зайтай бөглөнө. Текстийг өргөнөөр зэрэгцүүлнэ.

Текстийн хуудас бүр захын зайтай: зүүн зах нь 30 мм, баруун тал нь 20 мм, дээд тал нь 20 мм, доод тал нь 20 мм байна. Догол мөрний догол мөр нь ижил байх ёстой бөгөөд 1.25-тай тэнцүү байх ёстой (захирагчийн дагуу).

Гарчгийн хуудас нь ажлын эхний хуудас (тоог гарчиг дээр байрлуулаагүй) бөгөөд хатуу бөглөнө. тодорхой дүрэм. Дараах дэлгэрэнгүй мэдээллийг гарчгийн хуудсан дээр дээрээс доош нь дараалан байрлуулна (томоор тодруулаагүй):

Бүтэн нэр боловсролын байгууллага;

Факультет;

хэлтэс;

Ажлын сэдэв ("сэдэв" гэсэн үгийг бичээгүй, гарчиг нь Times New Roman фонтоор 14-ийн том үсгээр бичигдсэн);

Жүжигчний тухай мэдээлэл;

Шинжлэх ухааны удирдагчийн талаархи мэдээлэл;

Их сургуулийн байршил (Челябинск);

Бүтээлийг бичсэн он ("жил" гэсэн үгийг бичээгүй)

Төгсөлтийн ажлын гарчгийн хуудасны дээд хэсэгт тэнхимийн эрхлэгчийн гарын үсэг бүхий хамгаалалтыг баталгаажуулсан тамга байна. Гарчиг хуудас дугаарлагдаагүй. (Хавсралт 7)

Хуудасны дугаарлалт нь 2-р тоогоор тодорхойлогддог агуулгын хүснэгтээс эхэлдэг. Дараа нь ном зүй, хавсралт зэрэг ажлын дарааллыг бүхэлд нь сүүлчийн хуудас хүртэл дарааллаар нь дугаарлана. Серийн дугаарыг дээд дунд хэсэгт хэвлэсэн байна. Хуудасны дугаарын үсгийн хэмжээ 12 pt байна.

Агуулгын хүснэгт нь ажлын агуулга, бүтцийг тусгасан бөгөөд гарчгийн хуудасны дараа байрлана. Агуулгын хүснэгтэд ажлын бүх хэсэг (бүлэг) болон дэд хэсгүүд (догол мөр) -ийг араб тоогоор дугаарлаж, тэдгээрийн эхлэх хуудсыг заана. "C" үсгээр тэмдэглэгдсэн хуудасны индексийг хуудасны индексийн дээд талд нэг удаа байрлуулна (Хавсралт 8). Бүлэг бүрийн эхний догол мөрөнд харьяалагдах бүлгийн дугаар болон өөрийн гэсэн дугаарыг агуулна серийн дугаар, үргэлж 1 тоогоор эхэлдэг. Догол мөрийн тэмдэг байхгүй. Агуулгын гарчиг нь текстийн гарчигтай яг таарч байх ёстой. Бүлгийн гарчиг нь дипломын ажлын гарчгийг давтаж болохгүй, догол мөрний гарчиг нь бүлгүүдийн гарчгийг давтаж болохгүй.

Агуулга, танилцуулга, бүлэг бүр, дүгнэлт, ном зүй, хавсралт бүр шинэ хуудаснаас эхэлнэ. Догол мөрүүд одоогийн хуудсан дээр үргэлжилнэ. Догол мөрийг алгасах замаар үндсэн бичвэрээс тусгаарлана. Гарчгийн дараа хуудсан дээр гурваас доошгүй мөр текст байх ёстой, эс тэгвээс текст нь дараагийн хуудасны гарчгийн хамт эхлэх ёстой.

Автоматаар угсарсан агуулгын хүснэгт

Агуулгын хүснэгт үүсгэхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Хуудсуудыг дугаарлах (үүнийг толгой ба хөлийн цэсээр дамжуулан хийх нь дээр);

Загвар ашиглан хэв маягийн толгой. Баримт бичиг нь гарчиг болон дэд гарчигтай байдаг. Та эхний гарчгийг сонгох хэрэгтэй, таб руу очно уу Нүүр хуудас - Загвар,загварын жагсаалтаас хэв маягийг олох Гарчиг 1, дээр нь хулганы зүүн товчийг дарна уу. Бусад бүх толгой хэсэгт ижил зүйлийг хий. Дэд гарчгийг загварчилсан Гарчиг 2.

Агуулгын хуудас үүсгэх. Курсорыг хуудасны хамгийн эхэнд агуулгын хуудасны өмнө байрлуулж, дарна уу Ctrl + Enter.

Гарчиг

Бүх гарчиг гэж эхэлдэг том үсэг, гарчгийн төгсгөлд цэг байхгүй. Гарчиг дахь үгийн зураасыг зөвшөөрөхгүй. Гарчиг нь үндсэн текстээс нэг мөр алгасах замаар тусгаарлагдана. Гарчгийн доогуур зурж болохгүй. Гарчиг байх ёсгүй сүүлчийн мөрхуудсан дээр.

Бүлгийн гарчиг:

Фонт – 16, Arial төрөл, тод (загвар – гарчиг 1)

Улаан шугамын догол - 0

Төвийн байрлал.

Гарчиг нь ижил аргаар форматлагдсан. Агуулга, танилцуулга, дүгнэлт, Ном зүй, Програмууд.

Догол мөрийн гарчиг

Фонт – 14, Arial төрөл, тод, налуу (загвар – гарчиг 2)

Мөр хоорондын зай - нэг ба хагас

Улаан шугамын догол - 0

Зүүн зэрэгцүүлэх.

Жишээ нь:

Хууль тогтоох материал

1. Оросын Холбооны Улс. Үндсэн хууль (1993). Үндсэн хууль Оросын Холбооны Улс: албан ёсны текст. – М.: Маркетинг, 2001. – 39 х.

2. Оросын Холбооны Улс. Хууль. ОХУ-ын Гэр бүлийн хууль: холбооны. хууль: [төрөөс баталсан. Дум 12-р сарын 8. 1995 он: 1-р сарын 3-ны байдлаар 2001]. – Санкт-Петербург: Ялалт: Чулуун орон, 2001. – 94 х.

3. Суурь зардлын тухай нийгмийн ажилд авах: 1999 оны 2-р сарын 4-ний Холбооны хууль No 21-FZ // Оросын сонин. – 1999. – 11.02. – P. 4.

4. Холбооны харилцааг хөгжүүлэх арга хэмжээний тухай болон орон нутгийн засаг захиргааОХУ-д: ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2003 оны 11-р сарын 27-ны өдрийн 1395 тоот зарлиг // ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга. – 2003. – Урлаг. 4660.

Нэг боть хэвлэл

5. Институцийн эдийн засаг: шинэ институцийн эдийн засгийн онол: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / ред. А.А.Аузан. - Москва: INFRA - M, 2010. - 416 х.

6. Спиркин, A. G. Философи: сурах бичиг / A. G. Спиркин. - 3 дахь хэвлэл. - Москва: Юрайт, 2011. - 828 х.

7. Тарануха, Ю. Микроэкономикс: сурах бичиг / В.Тарануха, Д.Н.Земляков. - Москва: Норус, 2010. - 320 х.

8. Селезнева, T. D. Гистологи: сургалтын гарын авлага/ Т.Д.Селезнева, А.С.Мишин, В.Ю. - Москва: EKSMO, 2010. - 352 х.

9. Бродский, A. M. Инженерийн график (металл боловсруулах): коллежид зориулсан сурах бичиг / A. M. Brodsky, E. M. Fazlulin, V. A. Haldinov, гэх мэт - 6-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - Москва: Академи, 2010. - 400 х.

Инженерийн график (металл боловсруулах): коллежид зориулсан сурах бичиг / A. M. Brodsky et al. - 6-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - Москва: Академи, 2010. - 400 х.

Олон боть хэвлэл

10. Галперин, В.М. Микро эдийн засаг: 3 боть: сурах бичиг / В.М.Гальперин, С.М.Игнатьев, В.И.Моргунов; ed. В.М.Гальперин. - Москва: Омега-Л; Санкт-Петербург: Economicus, 2010 - T. 3: Асуудлын цуглуулга: сурах бичиг. - 2010. - 171 х.

Галперин, V. M. Микро эдийн засаг: сурах бичиг. 3 боть Т. 3. Асуудлын цуглуулга: сурах бичиг / В.М.Гальперин, С.М.Игнатьев, В.И.Моргунов; ed. В.М.Гальперин. - Москва: Омега-Л; Санкт-Петербург: Economicus, 2010. – 171 х.

11. Буйдышева, S. V. Алтайн Бүгд Найрамдах Улсын стратеги болон хөтөлбөр-зорилтот төлөвлөлтийн системүүд / С. В.Буйдышева // Бүс нутгийн удирдлага: чиг хандлага, хэв маяг, асуудал: 7-р бүс хоорондын материал. шинжлэх ухаан практикийн бага хурал/ ред. Р.Т.Адарина. - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2010. - С.5-7.

12. Калиновский, К.Б. Бид инквизицийн хамт авлигын эсрэг цохилт өгөх үү? / K. B. Калиновский // Эрүүгийн үйл явц. - 2010. - No 12. - P. 11-12.

13. Латышев, I. V. Эдийн засаг дахь үүсмэл санхүүгийн хэрэгслүүд / I. V. Latyshev, I. A. Latysheva // Төгсөгч ба өргөдөл гаргагч. - 2010. - No 5. - P. 19-22.

14. Yatsko, Ya N. Зүүн хойд Европын дунд тайгын дэд бүсийн өвлийн болон мөнх ногоон ургамлын пигментийн цогцолбор / Я. Н. Яцко, О. В. Дымова, Т. К. Головко // Ботаникийн сэтгүүл - 2009. - № 12. - S. 1812-1820.

15. Байгаль орчны нөлөөллөөс үүдэлтэй хар тугалгын хордлогын хүүхдийн эрүүл мэнд, хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийн тухай аж үйлдвэрийн хотуудДундад Урал / L. I. Привалова нар // Биосфер. - 2010. - No 4. - P. 554-565.

Интернет эх сурвалжийн дизайны жишээ

16. нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургууль. М.В.Ломоносов: [Цахим нөөц]. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

17. Өргөдөл гаргагчдад зориулсан мэдээлэл: [Цахим нөөц] // Москвагийн Улсын Их Сургууль. М.В.Ломоносов. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru/entrance/. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

18. Нарийн бичгийн дарга-туслах. 2011. No7: [Цахим нөөц]. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

19. Каменева Е.М. Баримт бичгийн бүртгэлийн маягт: // Нарийн бичгийн дарга-референт. 2011. № 7. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011/formy_registracii_dokov. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

20. Степанов V. Мэргэжлийн мэдээллийн үйл ажиллагаанд интернет: [Цахим нөөц]. 2002-2006 он. URL: http://textbook.vadimstepanov.ru. (Хандалтын огноо: 2012/02/18).

Хэрэглээ

Хавсралт 1

Жишээ тайлбар

Тэмдэглэл

Иванов, I. I. ATP ХХК-ийн жишээг ашиглан аж ахуйн нэгж дэх мөнгөн гүйлгээ / Эцсийн мэргэшлийн ажил. – Челябинск: NOU VPO “CHIEP im. M. V. Ладошина", 200_. – 82 с.

Энэхүү бүтээл нь Нягтлан бодох бүртгэл, дүн шинжилгээ, аудит мэргэжлээр эдийн засагч мэргэжлийг олж авахын тулд баталгаажуулалтын комиссын хуралдаанд хамгаалахад зориулагдсан болно.

Гурван бүлэг, зургаан зураг, долоон хүснэгт, таван хавсралтаас бүрдсэн уг ажил нь аж ахуйн нэгжийн өмч хөрөнгийн динамикийг үнэлж, хөрөнгийн хуваарилалт, тэдгээрийн үүсэх эх үүсвэрийн өөрчлөлтийг тодорхойлсон; аж ахуйн нэгжийн санхүүгийн тогтвортой байдал, хөрвөх чадварт дүн шинжилгээ хийсэн; бизнесийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийсэн; ашиг, ашигт ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийсэн; аж ахуйн нэгжийн санхүүгийн байдлыг сайжруулах арга зам, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх арга замыг тодорхойлсон; ирээдүйн хугацаанд төлөвлөсөн үзүүлэлтүүдийг тооцсон; мөнгөн гүйлгээг оновчтой болгох аргыг санал болгож байна.

Судалгааны онолын үндэс болсон 50 гарчиг бүхий ном зүйн жагсаалтыг танилцуулж байна.

Програмууд нь...

Хавсралт 2

дээд мэргэжлийн боловсрол

Факультет

БИ БАТЛСАН

Толгой хэлтэс

Албан тушаал, зэрэглэл, I.O.F.

______________________

"__" _____________200_

МЭДЭГДЭЛ

___мэргэжлийн/чиглэлийн ____ курсын оюутанаас

бүлгүүд_________________________________________________

бүтэн цагийн/ захидал харилцааны маягтсургалт (шаардлагатай бол доогуур зурах)

(сурагчийн овог, нэр, овог нэр)

Мэргэшсэн (дипломын) ажлын сэдвийг надад зааж өгнө үү: ________________________________

___________________________________________________

Мэргэшсэн (дипломын) ажлын удирдагчаар ______________________________________ томилж өгнө үү.

___________________________________________________

(албан тушаал, зэрэг, овог, нэр, овог нэр)

__________________ ________________

(удирдагчийн гарын үсэг) (оюутны гарын үсэг)

"___" ______ 200_г. "____" _______ 200_гр.

Хавсралт 3

Төрийн бус боловсролын байгууллага

дээд мэргэжлийн боловсрол

« Челябинскийн дээд сургуульэдийн засаг, хууль. М.В.Ладошина"

Захидлын факультет

Мэргэжил/чиглэл

БИ БАТЛСАН

Толгой хэлтэс

"__"_____________ 200_

оюутны мэргэшүүлэх (дипломын) ажил дээр

___________________________________________________

1. Мэргэшлийн (диссертацийн) ажлын сэдэв ___________________________________________________

Дээд мэргэжлийн боловсролын үндэсний боловсролын байгууллагын тушаалаар батлагдсан "CHIEP" нэрэмжит. М.В.Ладошина"

200_ оны "_____"___________-аас

2. Мэргэшсэн (дипломын) ажлыг тэнхимд “_________” хүлээлгэн өгөх эцсийн хугацаа нь 200_ оны _____________ байна.

3. Мэргэшлийн (дипломын) ажлын үндсэн агуулгын товч тодорхойлолт___________________________________________

4. Мэргэшсэн (дипломын) ажлын зөвлөхүүд (тэдгээртэй холбоотой хэсгийг зааж өгсөн):

5. Даалгавар өгсөн огноо: “_____” _______ 200__ он.

6. Эрдэм шинжилгээний удирдагч: ___________________________________ (овог нэр, гарын үсэг)

КАЛЕНДАРИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

мэргэшүүлэх (дипломын) ажил гүйцэтгэх

Төгсөх ангийн оюутан ______________________________________________________

Эрдэм шинжилгээний удирдагч ________________________________________________

Хавсралт 4

Хавсралт 5

Оюутны дипломын ажилд удирдагчийн дүгнэлт хийх сонголт

Төрийн бус боловсролын байгууллага

дээд мэргэжлийн боловсрол

"Челябинскийн Эдийн засаг, хуулийн дээд сургууль. М.В.Ладошина"

Эрүүгийн хууль, процесс, криминологийн тэнхим

эцсийн мэргэшүүлэх ажлын тухай

"__"___________ 200__

Оюутан ___________________________________________

Мэргэжил ______________________________________

Сэдэв ________________________________________________

___________________________________________________

I. I. Петровын дипломын ажил нь хамааралтай эсэх нь эргэлзээгүй сэдвээр бичигдсэн болно. Хэвлэл мэдээлэл, төрийн албан хаагчид болон хууль сахиулах байгууллагуудОрос дахь авлига сүүлийн жилүүдэд урьд өмнө байгаагүй их хэмжээгээр нэмэгдэж, нийгэмд асар их хохирол учруулж байна. Үүнийг оршил хэсэгт (х. 3-4) үнэмшилтэй өгүүлсэн. Түүнчлэн олон хуульчид авлигыг зохион байгуулалттай гэмт хэргийн зайлшгүй шинж тэмдэг гэж үздэгийг санах нь зүйтэй.

Энэхүү бүтээлийн зохиогч нь авлигатай тэмцэх эрх зүйн тулгамдсан асуудлуудыг онолын хувьд ойлгож, одоогийн эрүүгийн хууль тогтоомжид дүн шинжилгээ хийж, судалж буй сэдэвтэй холбоотой хэсгийг боловсронгуй болгох санал боловсруулах зорилт тавьсан. Энэ зорилгодоо хүрсэн гэж хэлж болно. Тэрээр дипломын ажилдаа авлигын тухай ойлголтыг өгч, түүний нийгмийн аюулыг илчилж, ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны олон жилийн статистик мэдээллийг ашиглан Оросыг бүхэлд нь болон Оросын аль алинд нь харуулсан. Челябинск муж(1-р бүлэг). Дараа нь хээл хахууль (хээл хахууль авах, өгөх) болон арилжааны хээл хахуулийн шинж чанарууд, түүний дотор тэдгээрийн төрлүүдэд хууль эрх зүйн дүн шинжилгээ хийж, залилан мэхлэх замаар хээл хахуулийн хариуцлагын тусгай асуудлыг авч үзсэн, хээл хахууль өгсөн этгээдийн гэмт хэргийн дараах эерэг зан үйлийг авч үзсэн. авлигатай тэмцэхэд чиглэсэн эрүүгийн хууль тогтоомжийг боловсронгуй болгох асуудал (2-р бүлэг)

I. I. Петров их хэмжээний ажил хийж, сэдвийн асуудлыг бүрэн тайлбарлав. Тэр судалсан асуудалтай асуудлуудавлигатай тэмцэж, тэдгээрийн талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг иш татсан, маргаантай асуудлын талаархи байр сууриа зөвтгөж, Пленумын удирдах тогтоолд иш татсан. Дээд шүүхОХУ-ын 2000 оны 2-р сарын 10-ны өдрийн "Хээл хахууль, арилжааны хээл хахуулийн хэргийн шүүхийн практикийн тухай" болон янз бүрийн шатны шүүхээр хянан хэлэлцсэн тодорхой эрүүгийн хэргүүд. Тэр ажлыг бүрэн бие даан хийж гүйцэтгэсэн.

Төгсөгч нь дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадвараа харуулсан шүүхийн практик. Тэрээр хээл хахууль, арилжааны хээл хахуулийн 50 эрүүгийн хэргийг судалжээ бүс нутгийн шүүхболон дүүргийн шүүхүүд 1997-2007 онд судалгаа хийж, судалгааны үр дүнд үндэслэн шүүхүүдэд холбогдох зөвлөмжийг бэлтгэсэн. маргаантай асуудлуудхээл хахууль өгөх, авах, хээл хахууль, арилжааны хээл хахуульд зуучлах зэрэг.

Авлигатай тэмцэхэд криминологийн асуудлыг тусгах гэх мэт ажлын давуу талыг дурдахгүй өнгөрч болохгүй.

I. I. Петров энэ сэдвээр бараг бүх гол эх сурвалжийг судалсан. Тэрээр бүтээлээ бичихдээ эрүүгийн хууль тогтоомж, эрх зүйн зохицуулалт, нэг сэдэвт зохиол, боловсролын ном зохиол, шинжлэх ухаан, сонины нийтлэл, лавлах материалыг ашигласан.

Дипломын ажил зөв форматлагдсан. Ном зүй, лавлагаа нь дүрмийн дагуу байна.

Давуу талуудын зэрэгцээ ажилд зарим сул талууд бий. Дипломат удирдагчийн бүх заавар, зөвлөмжийг дагаж мөрдөөгүй бөгөөд авлига авсан хэргээр ял оноох асуудлыг үл тоомсорлов.

Гэсэн хэдий ч хэлсэн саналууд нь И.И.Петровын диссертацийг шаардлагад нийцсэн, хамгаалалтад авах боломжтой, өндөр магтаал хүртэх ёстой гэсэн дүгнэлтийг ямар ч байдлаар ганхуулж чадахгүй.

Бүтэн нэр менежер_________________________________

Эрдмийн цол _______________ Эрдмийн зэрэг _________

Ажлын байр ________________________________________________

Ажилласан албан тушаал ________________________________

Гарын үсэг (гарын үсэг тайлах) _____________________

Хавсралт 6

Хавсралт 7

Хавсралт 8

Танилцуулга………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Бүлгийн гарчиг (хашилтгүй) ижил хуудасны дугаарыг X тэмдэглэгээгүй

1.1. Догол мөрний гарчиг (хашилтгүй)………………………..6

1.2. Догол мөрийн гарчиг (ишлэлгүй) .................. ... ... ... ... ... 18

2. Бүлгийн гарчиг (хашилтгүй) ижил хуудасны дугаарыг X тэмдэглэгээгүй

2.1. Догол мөрний гарчиг (хашилтгүй)………………………28

2.2. Догол мөрийн гарчиг…………………………………………………………………………………………………………46

3. Бүлгийн гарчиг болон ижил хуудасны дугаарыг X тэмдэглэгээгүй.

3.1. Догол мөрийн гарчиг………………………………….54

3.2. Догол мөрийн гарчиг………………………………….67

Дүгнэлт……………………………………………………….70

Ном зүй…………………………………74

Хэрэглээ………………………………………………………79

Хавсралт 9

Танилцуулга

Оюутнуудын эрдэм шинжилгээний ажил нь боловсролын үйл явцын үргэлжлэл, гүнзгийрүүлэх ажил бөгөөд хамгийн чухал зүйлийн нэг юм үр дүнтэй арга хэрэгсэлдээд боловсролтой мэргэжилтэн бэлтгэх чанарыг сайжруулах.

Оюутны шинжлэх ухааны ажлын зорилго нь бэлэн мэдлэгийг эзэмшихээс шинэ мэдлэг олж авах арга барилд шилжих, бие даасан дүн шинжилгээ хийх чадварыг эзэмших явдал юм. янз бүрийн үзэгдэлшинжлэх ухааны аргуудыг ашиглан.

Оюутны шинжлэх ухааны ажлын үндсэн зорилтууд:

1) бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх аналитик сэтгэлгээ, шинжлэх ухааны алсын харааг өргөжүүлэх;

2) бие даасан судалгааны ажилд тогтвортой ур чадварыг бий болгох;

3) судалж буй мэргэжлийг эзэмших чанарыг сайжруулах;

4) онолын мэдлэгийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх ба орчин үеийн аргуудмэргэжлийн үйл ажиллагаанд шинжлэх ухааны судалгаа.

Шинжлэх ухааны текстийн үндсэн шинж чанарууд

Шинжлэх ухааны текст гэдэг нь нарийн утгаараа онолын (хийсвэр-логик) эсвэл практик (лабораторийн, эмпирик) судалгааны тайлан юм. Аливаа шинжлэх ухааны текст, тухайлбал курсын ажил, диссертацийг бүтээхдээ энэ нь хэд хэдэн тогтвортой шинж чанартай байдаг гэдгийг санах хэрэгтэй.

1) өргөн хүрээний ерөнхий ойлголт, найдвартай, баримтжуулсан, олон удаа баталгаажуулсан баримтуудын төлөөллийн нийлбэрт тулгуурлах;

2) шинжлэх ухааны шинэ асуудал эсвэл шинэ хандлагыг шийдвэрлэх мэдэгдэж байгаа үзэгдлүүд;

3) нэр томъёоны хувьд нийтлэг хэлнээс ялгаатай шинжлэх ухааны хатуу хэлийг ашиглах;

Шинжлэх ухааны текст нь илэрхийллийн товч, үнэн зөв, хоёрдмол утгагүй байдлаар тодорхойлогддог. Энэ нь тусгай нэр томъёог ашиглах замаар хөнгөвчилдөг. (Нэр томьёо гэдэг нь шинжлэх ухаанд ямар нэг ухагдахууныг нарийн тодорхойлсон үг юм).

Шинжлэх ухааны ярианы хэлний онцлог нь онцолсон логик юм. Энэ логик нь тодорхой байх ёстой янз бүрийн түвшин: бүхэл бүтэн текст, түүний хэсэг, тусдаа догол мөр. Энэ нь нэг бодлоос нөгөөд тууштай шилждэг онцлогтой. Дараахь зүйлийг тэдгээрийн хоорондын харилцааны хэрэгсэл болгон ашигладаг: танилцуулга үг, өгүүлбэр ( дурьдсанчлан, аль хэдийн дурдсанчлангэх мэт); сэтгэлгээний хөгжлийн дэс дарааллыг илэрхийлдэг тусгай функциональ-синтактик хэрэгсэл ( нэгдүгээрт, хоёрдугаарт, дараа нь, дараа ньгэх мэт), шалтгаан-үр дагаврын харилцааны тухай ( гэсэн хэдий чгэх мэт), нэг бодлоос нөгөөд шилжих ( Бодож үзээд ... дээр зогсоод, эргэж харцгаая…), дүгнэлт ( Тиймээс, иймээс, тиймээс, нэгтгэн дүгнэхийн тулд бид тэмдэглэж байнагэх мэт).

Материалыг танилцуулах бодитой байдлыг батлахын тулд энэ эсвэл бусад санааг хэн илэрхийлсэн, ашигласан мэдээллийг аль эх сурвалжаас авсан тухай лавлагаа хийх шаардлагатай. Энэ тохиолдолд текст нь зохиогчийг илтгэх оршил үг, хэллэгийг ашигладаг ( бодлоор, мэдээллээр, мэдээллээргэх мэт). Зохиогчийн байр суурийг дараахь үгсээр илэрхийлсэн болно. бидний бодлоор бид үзэл бодлыг баримталж байгаа юм шиг санагдаж байнагэх мэт. "Би"-ийн оронд "бид" гэсэн төлөөний үгийг ашиглах нь ажилд тодорхой хэмжээний бодитой байдлыг өгдөг.

Та бичиг хэргийн үг хэллэг, хов жив, илүүц үг хэллэг, давталт, хавсаргасан үг хэллэг, оршил үгсээс зайлсхийх хэрэгтэй.

Шинжлэх ухааны текст нь тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд зохиогчийн өөрийн хүчин чармайлтыг тусгасан байх ёстой. Шинжлэх ухааны текстийн чанарын шалгуур нь түүний нарийн төвөгтэй байдлын түвшингээс хамаарна.

Курсын ажил, дипломын ажилтай холбоотойгоор эдгээр шалгуурыг хэд хэдэн асуулт хэлбэрээр танилцуулж болно.

1. Гар бичмэл зөв форматлагдсан уу?

2. Текстийн бүтэц логиктой юу?

3. Зохиогчийн баримталж буй арга зүйн зарчим зөв үү?

4. Текстэд танилцуулсан бодит (эмпирик) материалын анхны судалгаа байгаа юу?

5. Ангилах ажил байдаг уу?

6. Онолын ерөнхий дүгнэлт (типологи) бий юу?

Үнэлгээний зарчим нь эдгээр асуултаас үүдэлтэй. шинжлэх ухааны ажил. Хэрэв удирдагч эдгээр бүх албан тушаалд эерэг хариулт өгвөл ажил өндөр түвшинд хийгдсэн болно.

Шинжлэх ухааны хэв маяг(судлаач) шинжлэх ухаан, технологийн янз бүрийн салбарт үйлчилдэг, янз бүрийн профиль (хүмүүнлэгийн, байгалийн болон техникийн) их дээд сургуулиудад боловсролын үйл явцыг хангадаг.

Шинжлэх ухааны хэв маягШинжлэх ухааны үйл ажиллагаатай холбоотой, онолын сэтгэлгээний шинж чанарыг тусгасан функциональ хэв маяг.

Судалгааны туслахын үндсэн үүрэгШинжлэх ухааны мэдээлэл дамжуулах (дамжуулах), тодорхой мэдлэгийн чиглэлээрх бодлыг хамгийн үнэн зөв, логик, хоёрдмол утгагүй илэрхийлэх.

Шинжлэх ухааны ажлын гол зорилго- бодит байдлын тухай шинэ мэдлэгийг хүлээн авагчдад мэдээлэх, түүний үнэнийг нотлох.

1. N.s. онд хэрэгжүүлсэн хоёр хэлбэр: аман (шинжлэх ухааны аман яриа) болон бичгээр (шинжлэх ухааны бичгийн харилцаа). Бичсэн монолог яриа нь шинжлэх ухааны илтгэлийн гол хэлбэр юм.

2 . Шинжлэх ухааны илтгэлийн хэлграфик тодорхой байдлаар нэмэлт, i.e. зураг, диаграмм, график, тэмдэг, томьёо, диаграмм, хүснэгт, зураг гэх мэт.

Шинжлэх ухааны ярианы хэв маягийн онцлог (шинж тэмдэг).:

объектив байдал (асуудлын талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг илэрхийлэх, шинжлэх ухааны агуулгыг дамжуулахад субъектив байдал дутагдалтай, хэл шинжлэлийн илэрхийлэлийн хувийн бус байдал);

логик (танилцуулгын тууштай байдал, тууштай байдал);

нотлох баримт (тодорхой заалт, таамаглалын аргумент);

нарийвчлал (Нэр томьёо ашиглах, хоёрдмол утгагүй үгс, өгүүлбэр, текст дэх синтаксийн холболтын тодорхой загвар);

товч бөгөөд мэдээллийн баялаг (шинжлэх ухааны текстийг шахах төрлүүдийг ашиглах);

шүүлтийн ерөнхий болон хийсвэр байдал (шинжлэх ухааны ерөнхий тайлбар толь, хийсвэр утгатай нэр үг ашиглах),

мэдэгдлийн хувийн бус байдал, хийсвэр байдал (тусгай ашиглах дүрмийн хэлбэрүүд: буцаах боломжтой ба давамгайлал хувийн бус үйл үг, 3 дахь хэрэглээ үйл үгийн нүүр царай, тодорхой бус хувийн өгүүлбэр, идэвхгүй бүтэц);

илэрхийлэх хэрэгслийн стандартчилал (шинжлэх ухааны ажлын бүтэц, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг төлөвлөхөд шинжлэх ухааны хэв маягийн ярианы хэв маягийг ашиглах, түүнчлэн тайлбар, хураангуй, тойм гэх мэт төрлүүд).

Шинжлэх ухаан, техникийн уран зохиолын хувьдбас ердийн:

Дүрслэл, хэл ярианы зүйрлэл, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх арга хэрэгсэл дутмаг;

Утга зохиолын бус хэл ашиглахыг хориглох,

Ярианы хэв маягийн шинж тэмдэг бараг байхгүй байх,

Нэр томьёо, хийсвэр, нарийн мэргэшсэн үгсийн санг өргөн ашиглах,

Үгийг шууд (дүрслэлийн бус) утгаар нь ашиглах,

Материалыг танилцуулах тусгай арга (үндсэндээ тайлбар, үндэслэл), текстийг логик зохион байгуулах аргыг ашиглах.

Шинжлэх ухааны салбарын үйл ажиллагааны хүрээнд тусгай Текстийн логик зохион байгуулалтын арга,тухайлбал : 1) хасалт; 2) индукц; 3) асуудалтай танилцуулга;

Суутгал (Латин deductio - хасалт) нь бодлын ерөнхий байдлаас өвөрмөц рүү шилжих хөдөлгөөн юм. Материалыг танилцуулах дедуктив аргыг аль хэдийн мэдэгдэж байгаа байр суурь, хуулийн үндсэн дээр аливаа үзэгдлийг авч үзэх, энэ үзэгдлийн талаар шаардлагатай дүгнэлт гаргах шаардлагатай үед ашигладаг.

Дедуктив үндэслэлийн бүрэлдэхүүн:

1-р шат– дипломын ажил (Грек хэлээр - үнэн нь нотлогдох ёстой байр суурь) эсвэл таамаглал дэвшүүлэх.

2-р шатАргументийн гол хэсэг нь диссертаци (таамаглал) боловсруулах, түүний үндэслэл, үнэнийг нотлох эсвэл няцаах явдал юм.

Диссертацийг батлахын тулд янз бүрийн аргументуудын төрлүүд(Латин Argumentum - логик аргумент):

диссертацийн тайлбар,

"шалтгаанаас нотлох"

баримт, жишээ, харьцуулалт.

3-р шат- дүгнэлт, санал.

Ойлголтын дедуктив аргыг онолын нийтлэл, шинжлэх ухааны маргаантай асуудлын талаархи шинжлэх ухааны хэлэлцүүлэг, боловсролын болон шинжлэх ухааны семинарт өргөн ашигладаг.

Индукц (Латин inductio - удирдамж) нь бодлын тодорхой зүйлээс ерөнхий рүү, хувь хүний ​​эсвэл тодорхой баримтуудын мэдлэгээс ерөнхий дүрмийн мэдлэг рүү шилжих хөдөлгөөн юм.

Индуктив үндэслэлийн найрлага:

1-р шат- хийгдэж буй судалгааны зорилгыг тодорхойлох.

2-р шат- хуримтлагдсан баримтуудыг танилцуулах, олж авсан материалын дүн шинжилгээ, харьцуулалт, синтез.

3-р шат- үүн дээр үндэслэн тэдгээрийг хийдэг дүгнэлт,хэв маягийг тогтоох, тодорхой үйл явцын шинж тэмдгийг тодорхойлох гэх мэт.

Индуктив үндэслэлэрдэм шинжилгээний илтгэл, монографи, курсын ажил болон өргөн хэрэглэгддэг дипломууд, диссертацийн судалгаа, судалгааны тайлан.

Асуудлын мэдэгдэл Асуудлын тодорхой дэс дарааллыг томъёолох, тэдгээрийг шийдвэрлэх замаар онолын ерөнхий дүгнэлт, дүрэм, хэв маягийг томъёолох зэрэг орно.

Асуудлын мэдэгдэлнь индуктив үндэслэлийн нэг төрөл юм. Лекц, илтгэл, монографи, нийтлэл, төгсөлтийн төсөл, диссертацийн текстэд зохиогч тодорхой асуудлыг боловсруулж, хэд хэдэн санал дэвшүүлдэг. боломжит арга замуудтүүний шийдвэрүүд. Тэдгээрийн хамгийн оновчтой нь судалгаанд нарийвчилсан дүн шинжилгээнд хамрагдсан (асуудлын дотоод зөрчилдөөнийг илрүүлж, таамаглал дэвшүүлж, болзошгүй эсэргүүцлийг няцаасан), улмаар энэ асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцыг харуулсан болно.