Байгаль дэлхийгээ хайрлах, түүнийг хайрлан хамгаалах ур чадвар, амьд амьтдыг халамжлах нь зөвхөн байгальд дурлах сонирхлыг төрүүлээд зогсохгүй хүүхдийн төлөвшилд хувь нэмэр оруулдаг. шилдэг шинж чанаруудэх оронч үзэл, шаргуу хөдөлмөр, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх зэрэг зан чанар. Тасалгааны ургамал, зарим амьтдыг үржүүлдэг цэцэрлэгийн байгалийн булан нь хүүхдүүдийг байгальтай танилцуулах, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд тусална.
БАЙГАЛИЙН БУЛАН Хүүхдийн анхаарлыг төвлөрүүлэх боломжийг олгодог бага хэмжээоршин суугчид нь тэдний хамгийн нийтлэг шинж чанар, улмаар илүү гүнзгий, илүү удаан үргэлжлэх мэдлэгийг өгдөг. Байгалийн буланд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өдрийн турш амьтан, ургамал руу ойртож, тэдгээрийг шалгаж, удаан хугацаагаар ажиглаж болно.
Байгалийн буланд та хөтөлбөрт тусгагдсан янз бүрийн амьтдыг хадгалах боломжтой, гэхдээ тэдний тоо хязгаарлагдмал байх ёстой. Энэ нь үүнтэй холбоотой. Юу ихэнх ньАмьтны амьдрал, халамжийг хүүхдүүд өөрсдөө эсвэл багшийн багахан тусламжаар хийх ёстой.
БАЙГАЛИЙН БҮЛЭНГИЙН ОРШИНГЧИД СОНГОХД ТААЛАГДАХ ШААРДЛАГА: "Амьдрах орчныг оршин суугчдаар дүүргэх шаардлагатай." сургалтын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол"; Амьтдыг ямар ч хор хөнөөлгүй, мадаггүй зөв сонгосон, тэдгээрийг хадгалах нөхцөл нь энгийн байх ёстой бөгөөд тэднийг халамжлах нь энгийн бөгөөд хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байх ёстой; Оршин суугчдыг биологийн шинж чанар, хэрэгцээг нь харгалзан байрлуулах; Байгалийн буланд нэгэн зэрэг хадгалах боломжгүй их тооөөр өөр анхаарал халамж шаарддаг амьтад.
Үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй биологийн онцлог; Халуун орны ургамал - их хэмжээний гэрэл хэрэгтэй, шууд дургүй нарны туяаөндөр чийгшил шаарддаг, унтаа үе байхгүй; Субтропик ургамлууд тогтмол услах шаардлагатай, агаарын температурын өөрчлөлтөд дассан, унтаа үетэй байдаг. СУРГАЛТ БАЙРЛУУЛАХАД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА:
АКвариумыг байрлуулахад тавигдах шаардлага: Аквариумыг нарны шууд тусгалд биш, гэрэлтүүлэг сайтай газар байрлуулна. Цэнэглэхийн өмнө аквариумыг содоор сайтар боловсруулж, элсийг зууханд шохойжуулж, хөргөнө. Аквариумд зориулсан усыг 3-4 хоног байлгана.
ШУВУУГ БАЙГАЛИЙН ӨНГӨНД БАЙГУУЛАХ ШААРДЛАГА: Тоть тэжээх торыг plexiglass болон зэвэрдэггүй ган саваагаар хийхэд хамгийн тохиромжтой гэж үздэг. Ийм эсүүд нь тод харагддаг, маш их гэрэл дамжуулдаг, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байдаг. Тор нь амархан цэвэрлэхийн тулд зөөврийн ёроолтой байх ёстой. Мөн ундны аяга, тэжээгч, алгана байх ёстой. Хүүхдүүд ахлах бүлэгТэд үр тарианы хольцыг бие даан бүрдүүлж, торыг боловсруулж, усаа сольж, шувууг халамжилдаг.
Бага насны бүлгүүдийн байгалийн булан Хүүхдүүд 23 ургамал, тэдгээрийн үндсэн хэсгүүдийг (навч, иш, цэцэг) таньж, нэрлэж сурах ёстой. Хүүхдүүд ургамлыг арчлах ажилд оролцдог: тэд насанд хүрэгчдийн бэлтгэсэн усаар усалдаг (түүний тунг мөн тодорхойлдог), ургамлын том арьсан навчийг чийгтэй даавуугаар арчина.
Дунд бүлгийн байгалийн булан Хүүхдүүдийн таньдаг, нэрлэсэн ургамлын тоо нэмэгдсээр байна. Ургамлыг ажиглаж байхдаа тэд өсөлт, хөгжилд тод илрэлийг анзаардаг. Хүүхдүүд шинэ арга техникийг эзэмшиж байна: нарийн торон усалгааны савнаас ус асгах, чийгтэй сойзоор навчийг арчих. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд навчны шинж чанараас хамааран арчилгааны аргыг тогтоож сурдаг: хэмжээ, тоо хэмжээ, гадаргуугийн шинж чанар, тэдгээрийн эмзэг байдал.
Ахлах бүлгийн байгалийн булан Ажиглалтын гол агуулга нь ургамлын өсөлт, хөгжил юм. Ургамал ургахад гэрэл, чийг, дулаан, хөрсний тэжээл хэрэгтэй гэдгийг хүүхдүүд мэдэх ёстой; янз бүрийн ургамалхэрэгтэй өөр өөр тоо хэмжээгэрэл, чийг.
БАЙГАЛИЙН ӨНГӨНД АЖИЛЛАХ Энэ нь юуны түрүүнд хүнлэг харьцахХүүхдийг хүрээлж буй бүх амьд биетүүдийн хувьд энэ бол байгалийн булангийн оршин суугчдын хөгжил цэцэглэлт эсвэл тааламжгүй байдлын талаархи ойлголт, энэ бол өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, энэ нь тэдэнд сайн сайхныг мэдрэх хүсэл юм. Зөвхөн хоёрдугаарт, байгаль дээрх хөдөлмөр юм зөв үйлдлүүдэд зүйл, тоног төхөөрөмжтэй холбоотой үйл ажиллагаа.
Байгалийн буланд ажлыг зохион байгуулахдаа гурван үе шатыг тодорхой ялгах шаардлагатай: Ажиглалт - амьд объектыг шалгах, тэдгээрийн нөхцөл байдал, сайн сайхан байдлыг тодорхойлох, дутуу нөхцөл байдал. бүрэн амьдралболон шаардлагатай хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаашалгалтын явцад тодорхойлсон багц болон эзлэхүүн дэх эцсийн ажиглалт нь амьд объектын амьдрах орчныг үнэлэх боломжийг олгодог.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролд багшийн гүйцэтгэх үүрэг Багш бол хүүхдийн байгаль орчны боловсролд гол хүн, тээвэрлэгч, хөтөч юм. экологийн соёл. Арга зүйг эзэмших байгаль орчны боловсролболон тусгай технологи, багш бүлэгт баяжуулсан ногоон байгууламжийг бий болгодог.
Эцэг эхтэй ажиллах. Нэг чухал талБайгаль орчны боловсролын тогтолцоонд эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллаж байна. Ерөнхий хурлыг жил бүр хийх ёстой эцэг эхийн хуралбайгаль орчны боловсролын асуудлаар. Тэдний хувьд эцэг эхчүүдэд хувь хүний хөгжилд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг тайлбарлах шаардлагатай. ёс суртахууны боловсролХүүхэд, бүх амьд зүйлд анхаарал халамж тавих, болгоомжтой хандах чадварыг эзэмшүүлэх, хүрээлэн буй орчны асуудлын талаар ярилцах эрүүл мэндийн ажил, явган аялал, аялалын ашиг тусын талаар.
Татьяна Ткачева
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
Хөгжлийн төв хүүхэд - хүүхдийннэгдүгээр зэрэглэлийн цэцэрлэг №7 "Хэрээм".
Хөгжиж буй орчин болох байгалийн булан байгаль орчны боловсролхүүхдүүд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ткачева Татьяна Владимировна.
Хүүхэд байгалиасаа салшгүй гэдгийг ойлгохын тулд түүнийг хүрээлэх нь чухал тул түүний бүлэгт байгалийн булан бий болгосон.
Байгалийн буланг бий болгох зорилго нь хүүхдийг бүхэлд нь хөгжүүлэх, бие хүн болгон төлөвшүүлэх, түүний хэрэгцээг хангах явдал юм. янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, хүүхдүүдэд байгаль орчинд ээлтэй амьдралын хэв маягийг заах.
Бэлтгэл бүлэгт байгалийн буланг зохион байгуулах зорилго нь ургамал, амьтдын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, нэгтгэх ажлыг үргэлжлүүлэх явдал юм (гадаад төрх, нөхөн үржихүйн онцлог гэх мэт). Байгальд хариуцлагатай хандаж, түүний хууль тогтоомжийг ойлгоход сургах. Байгалийн буланд бие даан ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд би хүүхдүүдэд байгаль орчны соёлын элементүүдийг төлөвшүүлэх, байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийг төлөвшүүлэх, байгалийн түгээмэл байдал, дотоод үнэ цэнийн талаархи шинэ санааг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлсэн.
Байгалийн булан нь цонхны ойролцоо гэрэлтүүлэг сайтай газар байрладаг. Үүнд агуулагддаг байгалийн объектууданхаарал халамж тавих, ажиглах зорилгоор. Байгалийн буланд: доторх ургамал, тоть бүхий тор, ургамал, амьтдыг арчлах тоног төхөөрөмж байдаг. Намар-өвлийн улиралд "Цэцэрлэгт эсвэл ногооны цэцэрлэгт" жижиг ногооны цэцэрлэг цонхон дээр байрладаг. Мөн байгалийн хуанли, нэвтэрхий толь, уран зохиол, чимэглэл бүхий цомог, боловсролын тоглоом, төрөл бүрийн байгалийн материал, мини лаборатори.
даяар хичээлийн жил, Би өдөр бүр хүүхэд асардаг доторх ургамалмөн байгалийн буланд байгаа амьтад (тоть).
Хүүхдүүд байгалийн буланд өдөр бүр хоёр ээлжээр жижүүрлэдэг. Нэг хүүхэд доторх ургамлыг арчилдаг: цэцэг усалж, тоосыг хөвөн арчиж, хөрсийг сулруулж, шүршинэ. Өөр нэг нь багшийн хамт Кеша тотьны торыг цэвэрлэдэг. Манай байгалийн буланд олон тооны доторх ургамал байдаг, тухайлбал: зигокактус, сансевьериа, узамбара ягаан, колеус, крассула, кипер, оймын мод, гераниум, Каланчое, бегония гэх мэт.
байгалийн булан дахь үүрэг.
Цэцэг услах нь хэцүү техникүүдийн нэг юм. Бүх цэцэг адил усалдаггүй гэдгийг хүүхдүүдэд заах хэрэгтэй. Зарим цэцэг чийгэнд дургүй байдаг бол зарим нь түүний дутагдалд ордог. Тиймээс хүүхдүүдэд тав тухтай байлгах үүднээс наасан байна тэмдэг, аль цэцэг юунд дуртай вэ (жишээ нь: ой мод элбэг услах дуртай, нарны шууд тусгалд дургүй, агаарын өндөр чийгшил шаарддаг () гэх мэт. Эдгээр тэмдэглэгээ нь хүүхдүүдийг жолоодоход хялбар байдаг бөгөөд энэ нь ургамал сайн ургахад шаардлагатай байдаг. Хүүхдүүд ч бас Он жилүүдийг харгалзан үзэхийг сур: эрчимтэй өсөлтийн үед - ус эрчимтэй, нойрмоглох үед - усалгаа багасдаг. Би дэлхий дээрх ургамлын олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, нэгтгэдэг.
Тасалгааны ургамлыг халамжлах нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчин, гоо зүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Би ийм нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээсэн (янз бүрийн тасалгааны ургамлыг гарал үүсэл, төрөл зүйл, хэмжээ зэргээс нь харахад хүүхдүүд ургамлын гоо үзэсгэлэн, олон янзын өнгө, хэлбэрийг харж, хиймэл ургамлаас амьд ургамлыг илүүд үздэг. Хүүхдүүд хөгжиж байдаг. ёс суртахууны чанарууд, өөрөөр хэлбэл байнгын арчилгаа, хүрээлэн буй орчны гоо үзэсгэлэнг хадгалах чадвар.
Цэцгийн цэцэрлэг, ногооны талбайн бүх зүйл цэцэглэж, намар-өвлийн улиралд ургац хураах үед цонхон дээр "Цэцэрлэгт ч бай, ногооны цэцэрлэгт ч бай" гэсэн жижиг ногооны цэцэрлэг байрладаг. Бид хүүхдүүдтэй хамт сонгино, шанцайны ургамал, өргөст хэмхүүдийг баг болгон тарьдаг.
"Цэцэрлэгт ч бай, ногооны цэцэрлэгт ч бай" цонхон дээрх ногооны цэцэрлэг.
Манай өргөст хэмхүүд.
Манай салат.
Манай нум.
Суулгацыг ажигласнаар хүүхдүүд ургамлын өсөлт, хөгжлийн үндсэн үе шатуудтай танилцаж, тэдгээрийн бүтэц, хэрхэн арчлах талаархи мэдлэгийг нэгтгэдэг. Суулгацын өсөлтийг ажиглаж байхдаа хүүхдүүд зурган дээрээ гарч буй өөрчлөлтийг тусгадаг. Энэ төрөлүйл ажиллагааг дэмжинэ танин мэдэхүйн хөгжилхүүхэд. Үүний зэрэгцээ ногоон сонгино нь сайн витамин юм хүүхдийн биеВ өвлийн цаг. Мөн Кеши тотьны хувьд бид "зараа" эсвэл "аз жаргалтай царай" хэлбэрээр овъёос (үртсэн торонд) тарьдаг.
Тоть Кешад зориулсан овъёос.
Манай байгалийн буланд гайхалтай тоть Кеша байдаг. Хүүхдүүд түүнийг маш их сонирхож, хайрлаж, тэжээж, торыг нь цэвэр байлгадаг. Тотьны өдөр тутмын арчилгаа нь дараах байдалтай байна: хүүхдүүд багштай хамт хоол бэлдэж, тэжээгчийг угааж, эвхэгддэг ёроолтой тор, алгана цэвэрлэнэ. Өвлийн улиралд хүүхдүүд тоть идэхийн тулд ногоон овъёос найлзуурыг бэлддэг. Хүүхдүүд чөлөөт цагаараа торонд гарч ирээд Кешатай ярилцдаг. Амьтныг халамжилсны үр дүнд хүүхэд ёс суртахууны шинж чанаруудыг хөгжүүлж, экологийн шинж чанартай байдаг зөв зан үйл(амьтны халамж). Мөн талархаж байна сайн арчилгааХүүхдүүд Кешагийн чанга, хөгжилтэй жиргээг сонсдог.
Байгалийн хуанлитай ажиллах нь хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох, улирал, байгалийн улирлын үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгоход асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийн тогтмол ажиглалт улирлын үзэгдэлбайгальд тэдний өөрчлөлт нь асар их семантик ачааллыг дагуулдаг: байгалийн янз бүрийн үзэгдлүүдийг харьцуулах, харьцуулах, тэдгээрийн шалтгаан, цаг хугацааны хамаарлыг тогтоохыг заадаг. Хүүхдүүд байгалийн хуанли дээр цаг агаарын нөхцөл байдлын системчилсэн ажиглалтыг тэмдэглэдэг. Багштай хамт хүүхдүүд өдөр бүр цаг агаарын өөрчлөлтийн талаар ярьж, яагаад ийм болж байгааг олж мэдэрдэг. Бэлтгэл бүлэгт хүүхдүүд цаг агаарын онцлогийг тэмдэглэдэг уламжлалт шинж тэмдэг. Хуанлитай ажиллах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харааны, дүрслэл, схемийн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.
Буланд байгаа уран зохиол нь хүүхдүүдэд экологийн хичээлээр олж авсан мэдлэгээ бататгахад тусалдаг ба тэд өөрсдөө харж чадахгүй зүйл (жишээлбэл, эрвээхэй хэрхэн харагддаг гэх мэт). Ийм тохиолдолд хүүхдийн уран зохиол аврах ажилд ирдэг бөгөөд үүнийг өнгөлөг чимэглэлээр алхам алхмаар харуулсан байдаг. Байгалийн буланд ийм уран зохиол нэг дор тавигддаггүй, харин үе үе өөрчлөгддөг. Мөн буланд нь өнгө өнгийн зурагтай уран зохиол бий. IN чөлөөт цагХүүхдүүд энэ зохиолыг уншина. Тэдэнд миний хариулт өгөх асуултууд байгаа нь гарцаагүй.
Байгалийн булан дахь боловсролын уран зохиол.
За, байгалийн ямар булан байхгүй бол байгалийн материал! Байгалийн бүх материал: царс, төрөл бүрийн үр (тарвас, амтат гуа, хурмо гэх мэт, хушга, хясаа, боргоцой, үр, навч, хүүхдүүд өөрсдөө цуглуулж, бүлэгт авчирч, хатааж, дараа нь тэдгээрийг ашиглана. бүтээлч ажил. Хүүхдүүд чөлөөт цагаараа байгалийн материалаар гар урлал хийдэг. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь байгалийн материалаар хийсэн туршилтын үр дүнд хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийг дэмждэг.
Тэдний хэлснээр алдартай зүйр үг"Эргэн тойронд байгаа зүйл эргэн тойронд гарч ирдэг." Хүүхдүүд маань өсөж том болоод амьд бүхнийг хайрлан хамгаална гэдэгт итгэмээр байна.
"Байгалийн булан
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролд"
Бидний дэвшүүлж буй асуудлын ач холбогдол нь хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол, хүмүүжил маш чухал юм одоогийн асуудалодоогийн цаг. IN орчин үеийн ертөнцасуудлууд экологийн орчин(байгаль орчны асуудал) нэн чухал болсон. Тиймээс нийт хүн амын байгаль орчны боловсрол, боловсролыг дээшлүүлэх зорилт онцгой хурцаар тавигдаж байна. Хүүхдийн байгаль орчны боловсрол, боловсролд нэн тэргүүнд анхаарах ёстой сургуулийн өмнөх насны. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг байгальтай танилцуулах нь тэдний оюун ухаанд байгалийн тухай бодитой мэдлэгийг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл юм. хүрээлэн буй байгаль(амьд ба амьгүй), мэдрэхүйн туршлага, боловсрол дээр үндэслэсэн зөв хандлагатүүнд.
Сургуулийн өмнөх нас бол хүний экологийн соёлыг хөгжүүлэх чухал үе шат юм. Энэ хугацаанд хувь хүний үндэс суурь тавигддаг, үүнд эерэг хандлагабайгаль болон хүрээлэн буй ертөнцөд. Энэ насанд хүүхэд өөрийгөө ялгаж эхэлдэг орчин, хүрээлэн буй орчинд хандах сэтгэл хөдлөл, үнэт зүйлд суурилсан хандлага бий болж, хүүхдийн байгальтай харьцах, түүнтэй салшгүй холбоотой байх ухамсарт илэрдэг хувь хүний ёс суртахуун, экологийн байр суурийн үндэс суурь үүсдэг. Үүний ачаар хүүхэд хөгжих боломжтой байгаль орчны мэдлэгБайгальтай харьцах хэм хэмжээ, дүрэм, түүнийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, зарим асуудлыг шийдвэрлэх идэвх байгаль орчны асуудал. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд мэдлэг хуримтлуулах нь өөрөө төгсгөл биш юм. Эдгээр нь ертөнцийг үзэх сэтгэл хөдлөл, ёс суртахуун, үр дүнтэй хандлагыг хөгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь байгаль орчны тасралтгүй боловсролын тогтолцооны анхны холбоос тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд соёлын үндэс суурийг бий болгох үүрэг багш нарын өмнө тулгардаг нь тохиолдлын зүйл биш юм. байгаль орчны оновчтой менежмент. IN сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаХүүхдүүд байгальд юу болж байгааг танилцуулдаг өөр өөр цаг хугацааөөрчлөлтийн жилүүд. Олж авсан мэдлэгийн үндсэн дээр сониуч зан, ажиглах, логикоор сэтгэх, бүх амьд зүйлд гоо зүйн хандлага, байгалийг хайрлах, түүнийг халамжлах, бүх амьд биетийг хайрлах чадвар зэрэг чанарууд бүрддэг. Байгальтай танилцах нь хүүхдийн оюун ухаан, бүтээлч байдал, мэдрэмжийг хөгжүүлэх сургамж юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролын зорилго нь хувь хүний экологийн соёлын үндсийг хөгжүүлэх, хүн төрөлхтний байгальтай харьцах практик болон оюун санааны туршлагыг бий болгох явдал юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьд байгальтай харилцах харилцаа нь ахмад ба багачуудын хоорондын харилцаанд суурилдаг (хүүхдийн ургамал, амьтдыг энхрийлэх, халамжлах хэрэгцээ илэрдэг).
Байгаль орчны боловсролыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад явуулдаг сурган хүмүүжүүлэх үйл явц- В өдөр тутмын амьдралмөн ангид. Байгаль орчны боловсролын даалгавруудыг хэрэгжүүлэхэд их үнэ цэнэбайгалийн орчинтой цэцэрлэг. Эдгээр нь бүх бүлгүүдийн байгалийн булангууд, зохих ёсоор төлөвлөгдсөн, тариалангийн талбай бөгөөд байнгын амьдрах боломжийг олгодог шууд харилцаа холбообайгальтай; байгууллага системчилсэн ажиглалтбайгалийн үзэгдэл, объектын хувьд хүүхдүүдийг байнгын ажилд танилцуулах.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зэрлэг ан амьтдын булангийн ач холбогдол нь нэг юм шаардлагатай нөхцөлСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгалийг харааны, үр дүнтэй танилцуулах. Өрөөн доторх аялал эсвэл үйл ажиллагааны талаархи хүүхдүүдийн ажиглалт нь богино хугацаанд байдаг. Зэрлэг ан амьтдын буланд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд өдрийн турш ургамал руу ойртож, тэдгээрийг шалгаж, урт хугацааны ажиглалт хийх боломжтой. Хүүхдүүдийн байгалийн тухай тодорхой мэдлэг өргөжиж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд амьд биеттэй танилцахдаа ажиглах чадвар, байгальд сонирхолтой байдаг. Байгалийн булангийн оршин суугчдыг асран халамжилж байхдаа хүүхдүүд хөдөлмөрийн ур чадвар гэх мэтийг хөгжүүлдэг үнэ цэнэтэй чанаруудшаргуу хөдөлмөр, амьд зүйлд халамжтай хандах, өгсөн ажилдаа хариуцлагатай хандах зэрэг.
Байгалийн булан нь хүүхдүүдийн анхаарлыг цөөн тооны оршин суугчид, тэдний хамгийн нийтлэг шинж чанарт төвлөрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр илүү гүнзгий, удаан үргэлжлэх мэдлэгийг өгдөг. Байгалийн булангийн оршин суугчдын орон зайн ойролцоо байдал нь бас чухал юм. Хүүхдүүд ургамал, амьтдыг сайн харж, удаан хугацаанд ажиглах боломжийг олж авдаг.
Байгалийн буланд ургамал, амьтдыг сонгохдоо дараахь шаардлагыг харгалзан үзнэ.
1. Ургамал, амьтан нь нэг юмуу өөр системтэй эсвэл ердийн байх ёстой байгаль орчны бүлэг. Үүний зэрэгцээ хүүхдийг үндсэн, ердийн шинж чанар, нөхцөл байдал, амьдралын хэв маягийн онцлог шинж чанаруудтай танилцуулах боломжтой болно том бүлэгургамал, амьтан.
2. Булангийн оршин суугчдыг халамжлах чанар, ажлын шинж чанар, хүчин чармайлт, зарцуулсан цаг хугацаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд (багшийн оролцоо, удирдамжаар) бэлэн байх ёстой. Тиймээс хоол хүнс, арчилгааны хувьд мадаггүй зөв ургамал, амьтдыг сонгодог.
3. Байгалийн өнцөг булан дахь ургамал, амьтад нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хараахан тогтворгүй анхаарлыг татах, хадгалах чадвартай байх ёстой.
4. Нэг зүйлийн ургамал, амьтны хэд хэдэн хуулбар байх шаардлагатай; Хүүхдүүд ажиглалтын объектод зөвхөн ерөнхий төдийгүй бас харах болно хувь хүний онцлог, энэ нь тэднийг амьд организмын олон талт байдал, өвөрмөц байдлыг ойлгоход хүргэх болно.
5. Ургамал, амьтад туйлын аюулгүй байх ёстой бөгөөд хүүхдийн эрүүл мэндэд өчүүхэн ч гэсэн хор хөнөөл учруулахгүй байх ёстой.
6. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын байранд амьдралын хэвийн үйл ажиллагаа, амьтан, ургамлын өсөлт, хөгжлийг харгалзан үзэх шаардлагатай.
Тиймээс үүргээ биелүүлэхийн тулд ан амьтдын буланцэцэрлэгт тохирох ёстой дараах шаардлагууд:
* "бага нь илүү сайн" гэх мэт. Цөөн тооны объект ашиглах, гэхдээ эрүүл, арчилгаа сайтай, өрөөний дотоод засалд тохирсон байх;
* Байгалийн буланг зохион байгуулахдаа хүүхдүүд зарим ургамал, амьтдын харшилтай эсэхийг мэдэх хэрэгтэй. Хэрэв ийм асуудал байгаа бол та байгалийн нийтлэг буланд өөрийгөө хязгаарлах, эсвэл амьтдыг тусдаа өрөөнд байлгах, эсвэл бүлгийн булангаас харшил үүсгэгч зүйлийг оруулахгүй байх,
* сонгосон объектууд нь үзэсгэлэнтэй, ердийн, тод шинж чанартай байх ёстой;
* ургамал, амьтан хүүхдэд аюулгүй байх ёстой, жишээлбэл. хоргүй, өргөсгүй, түрэмгий биш гэх мэт.
Булангийн оршин суугчид мадаггүй зөв, анхаарал халамж тавихад хялбар байх ёстой.
Ургамал, амьтдын сонголтыг харгалзан үздэг насны онцлогхүүхдүүд.
Байгалийн буланг хэрэгсэл болгон ашиглах
байгаль орчны боловсрол
янз бүрийн насны бүлгүүдэд
IN бага бүлгүүдБайгалийн булангийн оршин суугчдыг сонгохдоо тэд юуны түрүүнд хүүхдийн объектын талаархи ойлголтын онцлогийг харгалзан үздэг (хүүхдүүд тод тэмдэг, шинж чанарыг онцлон тэмдэглэдэг), түүнчлэн боловсролын зорилтууд. Хүүхдүүд 2-3 ургамал, тэдгээрийн үндсэн хэсгүүдийг (навч, иш, цэцэг) таньж, нэрлэж сурах хэрэгтэй.
Хүүхдүүд хоёрдугаар бага бүлэгургамлыг арчлахад оролцдог: тэд насанд хүрэгчдийн бэлтгэсэн усаар усалдаг (түүний тунг мөн тодорхойлдог), ургамлын том арьсан навчийг чийгтэй даавуугаар арчина. Хүүхдүүд амьтдыг ажигласнаар тэднийг гадаад төрхөөр нь таньж сурдаг. тодорхой шинж тэмдэг: биеийн хэсгүүд, хөдөлгөөний шинж чанар, гарсан дуу чимээ гэх мэт.
Багш хүүхдүүдэд ажиглалт хийхийг заадаг: асуулт-даалгаврыг хүлээж авах, ажиглагдсан объектод анхаарлаа төвлөрүүлэх, энгийн шалгалтын үйлдлүүдийг ашиглах, ажиглалтын явцад тавьсан асуултанд хариулах.
Залуу бүлгүүдийн байгалийн буланд үндсэн хэсгүүдийг (иш, навч) тодорхой тодорхойлсон ургамлуудыг байрлуулж, тод, элбэг, удаан хугацаанд цэцэглэдэг, тухайлбал:
Энгийн (эсвэл бүсийн) geranium,
Фуксия,
Үргэлж цэцэглэдэг бегония,
Бальзам ("гэрэл"),
Хятад сарнай гэх мэт.
Мөн алаг навчтай ургамлууд хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.
Aucuba ("алтан" эсвэл "хиам" мод),
Колеус.
Aucuba болон Хятад сарнай(жижиг хэмжээтэй), үүнээс гадна тэд нэлээд том, хүчтэй навчтай бөгөөд үүн дээр хоёр дахь хамгийн залуу бүлгийн хүүхдүүдэд ургамлыг цэвэр байлгах анхны энгийн аргуудыг зааж өгч болно. Эдгээр ижил аргуудыг хүүхдүүдэд фикус модыг арчлах явцад зааж өгч болно.
Эдгээрээс 3-4 ургамлыг жилийн турш ажиглалтад авчирдаг. Тэдгээрийн зарим нь давхардсан байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд ижил ургамлыг олж сурах боломжтой болно.
Бага насны хоёрдугаар бүлэгт тэд байгалийн буланд байрлуулдаг загастай аквариум. Хүүхдүүдийн хувьд тэдний ойлголтын шинж чанарт үндэслэн жилийн ихэнх хугацаанд идэвхтэй амьдралын хэв маягийг удирдан чиглүүлдэг, дуртай хоолоо иддэг тод өнгийн загасыг сонгох хэрэгтэй. Энэ бол жирийн зүйл алтан загас, алтан ба мөнгөн crucian carp. Тэд цэнгэг усны загасны ердийн хэлбэртэй, сэтгэл татам өнгөтэй, нэлээд хөдөлгөөнтэй байдаг.
Цэцэрлэгийн бага бүлгүүдэд та шувуу тэжээж болно. Шувуу нь тод өдтэй, хөгжилтэй зантай, хоолонд мадаггүй зөв байдаг, олзлогдолд дуулдаг байх нь зүйтэй юм. Үүнд канар хамгийн тохиромжтой.
Залуу бүлгүүдийн байгалийн буланд хөхтөн амьтдыг байнга байлгахыг зөвлөдөггүй. Хөхтөн амьтад, тэр ч байтугай жижиг ч гэсэн бусад амьтдаас хамаагүй их анхаарал шаарддаг (хангалттай, ойр ойрхон хооллох, торыг өдөр бүр цэвэрлэх гэх мэт). Та сайт дээр туулай хадгалж болно. Туулай, хэрэм, далайн гахай эсвэл шишүүхэй бүхий торыг үе үе, богино хугацааны ажиглалт хийх зорилгоор хүүхдүүдийн бүлэгт оруулдаг.
Дунд бүлгийн байгалийн булан
IN дунд бүлэгХүүхдүүд объект, тэдгээрийн эд ангиудын олон янзын шинж чанар, чанарыг (төрөл бүрийн хэлбэр, өнгө, хэмжээ, гадаргуугийн шинж чанар гэх мэт) харах чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд илүү нарийн төвөгтэй харьцуулах арга техникийг эзэмшиж, объектуудын ялгаа, ижил төстэй байдлыг тогтоож, тодорхой шинж чанарын дагуу объектыг ерөнхийд нь дүгнэж сурдаг.
Ургамал, амьтдын тухай мэдлэг улам бүр төвөгтэй болдог. Хүүхдүүд ургамлын шинж чанарыг илүү тодорхой ялгаж, тэдний амьдралд шаардлагатай нөхцөл байдалтай танилцдаг. Хүүхдүүдийн таних, нэрлэх ургамлын тоо нэмэгдсээр байна.
Амьдралын тав дахь жилийн хүүхэд амьтадтай танилцаж, тэдний гадаад төрх байдал, бүтэц, хөдөлгөөн, хооллох аргын өвөрмөц байдлыг тэмдэглэдэг; анхны холболтыг тогтоодог - хөдөлгөөний шинж чанар нь мөчдийн бүтцийн онцлогоос хамаардаг.
IN халамжлах үйл явц (багштай хамт)Булангийн оршин суугчдаас гадна хүүхдүүд ургамлыг цэвэр байлгах, зөв услах, ундны аяга, малын тэжээлийг угаах, хоол хүнс өгөх зэрэг энгийн ур чадварыг эзэмшдэг. Ургамал, амьтдыг ажиглахдаа ургамал, амьтны өсөлт хөгжилтийн гайхалтай илрэлүүдийг анзаардаг. Тэд ажиглалтаа уялдаа холбоотой, нарийн ярианд тусгаж сурдаг.
Дунд бүлгийн хөтөлбөрийн даалгаврыг өргөжүүлэх, хүндрүүлэх нь байгалийн буланг шинэ оршин суугчидаар дүүргэхийг шаарддаг. Тасалгааны ургамал заавал байх ёстой янз бүрийн хэлбэрүүдмөн навчны хэмжээ, Залуус ургамлыг цэвэр байлгах шинэ арга техникийг эзэмшиж байгаа тул: нарийн торон усалгааны сав асгах эсвэл шүршигч савнаас жижиг навчтай ургамлыг шүрших, чийгтэй сойз эсвэл сойзоор иртэй навчийг арчиж, хуурай сойзоор үржсэн навчийг арчих. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд навчны шинж чанараас хамааран арчилгааны аргыг тогтоож сурдаг: хэмжээ, тоо хэмжээ, гадаргуугийн шинж чанар, тэдгээрийн эмзэг байдал.
Бага насны бүлгүүдийн байгалийн буланд нэрлэгдсэн ургамлуудаас гадна дунд хэсэгт зуун настын эсвэл агава (шүүслэг навчтай ирмэгтэй), батаар, спаржа, анхилуун шар цэцэг (хээтэй, сэвсгэр навчтай) гэх мэтийг байрлуулдаг. бүлэг.Байгалийн буланд 6-8 хүртэл төрлийн ургамал байж болно.
Аквариум нь гадаад төрх, дадал зуршлаараа ялгаатай хоёр төрлийн загасыг агуулдаг: удаан хөдөлдөг цөөрмийн crucian carp болон nimble, mobile topfins; алтан загасны сортууд - хөшиг, телескоп, нэгэн зэрэг (өөр аквариумд) орон нутгийн усан сангаас загас. Ялгаанууд гадаад төрхЭдгээр загасны зуршил нь нэлээд мэдэгдэхүйц бөгөөд ажиглалтын явцад хүүхдүүд үүнийг илрүүлж чаддаг. Байгалийн буланд дунд бүлэгТа ижил канарейг хадгалж болно.
Хөхтөн амьтдыг мөн дунд бүлэгт байгалийн буланд байнгын оршин суугч болгон хадгалж болно. Энэ насны хүүхдүүд халамжлах энгийн ур чадварыг эзэмших чадвартай байдаг. Тиймээс тэдний зуршилд сонирхолтой буланд далайн гахай, шишүүхэй байрлуулахыг зөвлөж байна. Тэднийг халамжлах нь амархан, тэд ээлтэй, янз бүрийн дохионы рефлексийг амархан хөгжүүлдэг - цаг хугацаа, хүрээлэн буй орчин.
Ахлах бүлгийн байгалийн булан
IN ахлах бүлэгОбъектуудыг ажиглах, харьцуулах, тэдгээрийн дагуу нэгтгэх, ангилах чадварыг бий болгох янз бүрийн шинж тэмдэг. Ажиглалтын гол агуулга нь ургамал, амьтдын өсөлт хөгжилт, улирлын өөрчлөлтүүд юм. Ургамал ургахад гэрэл, чийг, дулаан, хөрсний тэжээл хэрэгтэй гэдгийг хүүхдүүд мэдэх ёстой; Янз бүрийн ургамал өөр өөр хэмжээний гэрэл, чийг шаарддаг.
Хүүхдүүд ургамал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудтай танилцсаар байна. гадаад бүтэц: олон янзын навчтай төдийгүй иш, цэцэгтэй. Навч, ишний шинж чанараас хамааран ургамлыг арчлах аргыг (ургамлыг цэвэр байлгах арга) тодорхойлох чадварыг нэгтгэсэн.
Агуулга руу танин мэдэхүйн даалгаварУргамлын тухайд ургамлын үржүүлгийн зарим аргууд, ялангуяа ишний зүслэгийн талаархи мэдлэг орно. Энэ бүхэн нь байгалийн нэг буланг шинэ ургамлаар дүүргэхийг шаарддаг: янз бүрийн иштэй (авирах, мөлхөх эсвэл босоо ишний өөрчлөлт), булцуу, хясаа гэх мэт. Эдгээр нь 2-3 төрлийн трескантиа, тасалгааны усан үзэм, авирах иви байж болно. , фикус, зуун настын, зигокактус, эпифиллум, цикламен, primrose, амариллис, clivia гэх мэт. Тэд хэлбэр, шинж чанараараа ялгаатай навч, иш, цэцэгтэй, гэрэл, чийгийн хэрэгцээ өөр өөр байдаг.
Ахмад насны хүүхдүүдийн байгалийн буланд зориулж амьтдыг сонгохдоо гол зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй хөтөлбөрийн даалгавар- амьтны хүрээлэн буй орчны нөхцөлд дасан зохицох шинж чанаруудын талаархи анхны мэдлэгийг бий болгох.
Аквариумд халуунд дуртай амьд, түрсээ гаргадаг загаснууд - гуппи, сэлэмний сүүл, сахиусан тэнгэр гэх мэт загасыг хадгалах нь сайн хэрэг. Загасыг ажиглах нь хүүхдүүдэд бас сонирхолтой байх болно. Орон нутгийн усан сангуудын энэ жижиг загас нь нэг төрлийн барометр юм: халдлагын өмнө цаг агаарын таагүй байдалтүүний моторт үйл ажиллагаа нэмэгддэг.
Шувуудын дотроос олзлогдолд үр удмаа үржүүлдэг хүмүүст давуу эрх олгох хэрэгтэй - канар, дэгдээхэй. Дэгдээхэйнүүдийн өсөлт, хөгжил, насанд хүрсэн шувуудын үр удамд анхаарал халамж тавих нь ажиглалтын хамгийн үнэ цэнэтэй материал юм. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүдэд нялх үрсдээ онцгой анхаарал халамж тавих, хамгаалах мэдрэмж байдаг бөгөөд арчаагүй, өсч буй дэгдээхэйгээ асрах нь эелдэг, хүмүүнлэг, болгоомжтой, хүмүүнлэг байдлын эх үүсвэр гэдгийг мартаж болохгүй. халамжтай хандлагаамьд бүх зүйлд.
Ахмад бүлгийн хувьд яст мэлхий (ямар ч зүйл) байгалийн буланд байрлуулах нь сайн хэрэг. Ихэвчлэн энэ амьтан өвлийн улиралд богино ичээнд ордог. Хэрэв яст мэлхий хэдэн жилийн турш буланд амьдардаг бол ичээнд орохгүй байж магадгүй бөгөөд энэ хугацаанд яст мэлхий нойрмог болж, дурамжхан хоол иддэг. (Зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энэ нөхцлийн шалтгааныг ойлгож, амьтны амьдрах нөхцлийг бүрдүүлж чадна.)
Хөхтөн амьтдын сонголт бас илүү олон янз байдаг. Гвинейн гахай, шишүүхэйгээс гадна хэрэм байж болно. Хэрэм орлоо илүү их хэмжээгээрбайгалийн бусад хөхтөн амьтдыг бодвол улирлын дагуу амьдралын хэв маягаа өөрчилдөг. Намрын улиралд хэрэм нь хоол хүнсний үлдэгдлийг агуулахдаа нуудаг, үүнээс гадна энэ нь жилд хоёр удаа хайлдаг; Эдгээр өөрчлөлтүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдэх ёстой байгаль дахь амьтдын амьдрах нөхцөлтэй холбоотой юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн буланг өөрийн гараар хийх Кресс Наталья Яковлевна, Тула мужийн Ефремовский дүүргийн Большеплотавскийн Большеплотавскийн цэцэрлэгийн багш.
Энэхүү ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулагдсан болно.
Бүлгийн өрөөнд би "мөөг" - гарын авлага бүхий шүүгээ барьсан. Мөөгний ишний хувьд би тавиуртай жижиг шүүгээ ашиглаж, өөрөө наалддаг хальсаар бүрхэв. Тэгээд би малгайг картоноор хийсэн. Тэр бас тавиур болжээ.
Энэхүү "мөөг"-д би хүүхдүүдийг байгалийн ертөнцтэй танилцуулах материалыг байрлуулсан. Эндээс та боловсролын материал, байгалийн тухай хүүхдийн ном, гар хийцийн ном, ургамлын үр, жимс, гербарий зэргийг олж болно.
Экологийн буланд хүүхдүүдтэй хамтран хийсэн “Тасалгааны ургамал” ном бий. Энэ нь бүлгийн өрөөнд байрлах доторх ургамлын талаархи мэдээллийг агуулдаг. Ургамал бүр нь нэг "ухуулах хуудас"-д зориулагдсан бөгөөд энэ нь ургамлын гэрэл зураг, түүний нэр, хамт харуулсан болно урвуу талтүүний тайлбар.
Буланд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд жилийн арван хоёр сарын тухай "яридаг" катерпиллартай танилцах боломжтой.
Мөн буланд хүүхдүүдтэй хамтран хийсэн гербарий бүхий хавтас бий.
Энэ нь манай төрөлх тосгоны ургамлын дээжийг агуулдаг.
Бүх доторх ургамлыг өнгөт дугуйгаар тэмдэглэв. Би манай бүлгийн өрөөнд зориулсан тасалгааны ургамлын жагсаалтыг тусад нь тавиур дээр байрлуулсан шошготой болгосон.
Хожуул дээр мэнгэ цэцэрлэгч нь доторх ургамлыг арчлахад шаардлагатай бүх зүйлтэй байдаг.
Экологийн булангийн ерөнхий дүр төрх.
Бүлгийн өрөөнд ийм булантай байх нь маш тохиромжтой. Дидактик материал GCD зохион байгуулахад зориулагдсан эсвэл бие даасан ажилүргэлж ойрхон, гарт хүүхдүүдтэй. Мөн хүүхдүүд дуртай зураг, номоо бие даан үзэж, зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтадтай тоглох боломжтой.
Хэрхэн үнэгүй эссэ татаж авах вэ? . Мөн энэ эссэгийн холбоос; Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны булан. БүртгэлТаны хавчуургад аль хэдийн орсон байна.Энэ сэдвээр нэмэлт эссе
Миний амьдардаг өрөө бусад хүмүүсийн адил энгийн. Гэхдээ нэг өдөр би "Би ямар өрөөнд амьдрахыг хүсч байна вэ?" гэж мөрөөдлөө. Миний төсөөлөлд би маш их гэрэлтэй, нартай өргөн өрөөг харав, учир нь миний өрөөний цонх өндөр байх бөгөөд ханыг бүхэлд нь хамарна. Хана нь дулаан өнгөөр ханын цаасаар хучигдсан байдаг: шар, хүрэн эсвэл шаргал. Би өрөөнийхөө хаалгыг өндөр, толин тусгалтай, хувцасны шүүгээнд байдаг шиг гулсдаг байхыг хүсдэг. Гялалзсан паркетан шалан дээр
Би найзынхаа өрөөнд үнэхээр дуртай. Ингээд л би түүнийг хараад дурласан. Нэгэн өдөр биднийг Гайдарын ном уншуулахыг хүсэв. Надад энэ ном байгаагүй. Би найздаа гунигтай ирлээ. Тэгээд тэр: "Надад Гайдар байна." Хоёр минутын дараа Миша номыг олж аваад надад өглөө. Би маш их баяртай байсан. Тэр сандал дээр суугаад уншиж эхлэв. Намайг хаах үед сүүлийн хуудас, Миша өрөөнд байгаагүй. Би эргэн тойрноо харлаа. Ойролцоох газар нь цэлгэр. IN
Асуулт 1. Яагаад онолын үндэслэлсонголт нь генетик мөн үү? Үржүүлгийн шинжлэх ухаан нь хүн төрөлхтөнд ашигтай шинж чанартай ургамал, амьтны үүлдэр, бичил биетний омгийн шинэ сортуудыг бий болгох аргын шинжлэх ухаан юм. Амьд организмын шинж чанарыг тодорхой генотип дээр үндэслэн тэдгээрийн урвалын нормоор тодорхойлдог бөгөөд өөрчлөлт, өөрчлөлтөд өртдөг. удамшлын хувьсах чанар. Тиймээс селекцийн хөгжил нь генетикийн хуулиудад тулгуурладаг. Асуулт 2. Яагаад олонхи таримал ургамалхүнгүйгээр үхэх үү? Селекцийн үр дүнд бий болсон ургамлын шинэ сорт, бактерийн омог, амьтны үүлдэр,
Асуулт 1. Хүн ямар цаг мөчөөс эхлэн байгалиас ялгарах болсон бэ? Түүний амьдрал бусад амьтдын амьдралаас юугаараа ялгаатай байсан бэ? Хүн ухамсартай үйл ажиллагаа явуулах чадварыг бий болгож, багаж хэрэгсэл хийх, ашиглах чадвараа хөгжүүлсэн цагаасаа л байгалиасаа ялгарч байсан. Энэ мөчөөс эхлэн хүн бусад амьтдаас ялгаатай нь хүрээлэн буй орчиндоо дасан зохицохгүй, харин өөрийн хэрэгцээнд тохируулан өөрчилж эхлэв. Асуулт 2. Юунаас болсон бэ? байгаль орчны хямралдээр
Зэрлэг ургацын хэмжээгээр Башкир Бүгд Найрамдах эмийн ургамалОрос улсад эхний байруудын нэгийг эзэлдэг. Бүгд найрамдах улсад зарим зүйлийг эмийн зориулалтаар тариалж, түүхий эдийг нь химийн болон эмийн үйлдвэрүүдэд эмнэлгийн эм үйлдвэрлэх зорилгоор нийлүүлдэг. Эмийн түүхий эдийн хэрэгцээ асар их бөгөөд жил бүр нэмэгдсээр байна. Энэ нь эмийн ургамлыг олон өвчнийг эмчлэхэд ашигладагтай холбон тайлбарладаг. Тийм ээ, эмчилгээнд зүрх судасны өвчинЭмийн 77% нь ходоод гэдэсний өвчнийг эмчлэхэд зориулагдсан ургамлын гаралтай материалаар хийгдсэн байдаг
Сурган хүмүүжүүлэх төслүүдцэцэрлэгт "Эцэг эхтэй ажиллахдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсрол" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх төсөл Төслийн зохиогч: Мельникова Ирина Юрьевна Сурган хүмүүжүүлэгч х. GBOU биеийн тамирын заал "EC "Хармони" Отрадный "Цэцэрлэг №13" Агуулга 1. Удиртгал 1.1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэр бүлтэй харилцах байгаль орчны боловсролын зорилго, зорилтууд 1.2. Байгаль орчны боловсролын талаар эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэр. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчны боловсролд эцэг эхчүүд 3. Дүгнэлт Ашигласан материалын жагсаалт Хавсралт Оршил Ажлын хамаарал: байгаль орчны асуудлаар эцэг эхтэй ажиллах
Цэцэрлэгийн экологийн хичээлийн хураангуй Сэдэв: Туслах ус. Зорилго: Байгаль орчинд усны ач холбогдлын талаар хүүхдүүдэд тодорхой ойлголт өгөх.Зорилго: Хүүхдүүдийн усны ач холбогдлын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх. Хүүхдийг усанд болгоомжтой хандахыг уриал.
Бага, дунд бүлэг Ахмадууд бэлтгэл бүлгүүдБүтцийн хувьд хамгийн ердийн шинж чанар нь хамгийн тод илэрхийлэгддэг объектуудын тоо нь илүү их байх ёстой. Багш өөрийн үзэмжээр хүүхдүүдийг танилцуулахаар төлөвлөж буй шинэ ургамлуудыг танилцуулж, объектуудыг байгалийн буланд байрлуулж болно. богино улирлын ажиглалт.
Ургамлыг арчлахын тулд дараахь тоног төхөөрөмж шаардлагатай: Услах сав, сойз, өөдөс, хөрсийг сулруулах саваа. Хүүхдийн ажлын үеэр өмсдөг тосон хормогч хадгалдаг жижүүрийн буланд байрладаг. Ажлын бүх хэрэгсэл нь өөрийн гэсэн байр суурьтай байх ёстой, тавиур дээр тодорхой дарааллаар хэвтэж байх ёстой.
Байгалийн хуанли бөглөх нь ажиглалттай хослуулсан өдөр тутмын амьдралын асуудал юм. Ажиглалт хийхдээ багш хүүхдүүдийн хамт цаг агаар, ан амьтдын төлөв байдлыг тогтмол тэмдэглэж авдаг. Бага, дунд бүлгийн хүүхдүүдэд насанд хүрэгчид алхсаны дараа гудамжинд ажигласан байгалийн үзэгдлийн зургийг олоход тусалдаг. Тэд хамтдаа картон хүүхэлдэйг хүүхдүүд өөрсдөө хувцасласан шиг хувцаслаж, зугаалахаар "гаргав". Ахмад бүлгүүдэд багш хүүхдүүдэд долоо хоногийн өдрүүдийг хуанли дээр хайж олох, өнгөөр будаж, цаг агаарын үзэгдлийг дүрсээр харуулах, мод, дэлхийн бүрхэвчийг газрын зураг дээр улирлын төлөв байдалд бүрэн нийцүүлэн дүрслэхийг заадаг. одоогоор. Өвлийн улиралд хооллох үеэр багш шувууны ажиглалтын хуанли ашигладаг: хүүхдүүд сайт дээрээс харсан шувуудыг дүрсэлсэн зургуудыг олдог бөгөөд ахимаг насны хүүхдүүд тэдгээрийг дүрсээр тэмдэглэдэг - харгалзах өнгөт тэмдэглэгээ.
Цаг агаар, байгалийн хуанли юуг тусгах ёстой вэ? 1 улирлын зураг (in залуу нас- цонхны гадна байгаа зүйл, хуучин нь - сарыг харуулсан жилийн хуанлийн цаг). 2 Өдөр бүрийн цаг агаарын нөхцөл байдал (салхи, үүлэрхэг, хур тунадас, температур). 3 Сонирхолтой ажиглалтөдрийн (шувуу, мод, байгалийн үзэгдэл, хүмүүсийг өвөлд бэлтгэх, амралтанд бэлтгэх ....) 4 Ажиглалт дээр ардын тэмдэг. 5 Туршилтын тойм зураг, байгальд хийсэн туршилт. 6 Ажиглалтын явцад ашигласан уран сайхны үг. 7 Жилийн энэ үед амьтан, ургамлын зан байдлыг харуулсан зураг.
Бага бүлэг Дунд бүлэг Гэрийн тэжээмэл амьтад Зэрлэг амьтадАмьтад гэрийн тэжээвэр амьтан. Хүнсний ногоо. Жимс. Өвөл. Намар. Хавар. Зун. Шувууд Шавжнууд. Pisces Мод ба навчис. Зэрлэг амьтад Гэрийн тэжээвэр амьтад. Шувууны тэжээвэр амьтад. Хүнсний ногоо. Жимс. Өвөл. Намар. Хавар. Зун. Шувууд
Ахлах, бэлтгэл бүлгүүд: Арктик ба Антарктик. Өндөр ууланд. Мод, навч. Гэрийн тэжээвэр амьтад. Шувууны аж ахуй. Гэрийн тэжээвэр амьтад. Халуун орны амьтад. Амьтад дунд бүс. Орон зай. Далайн амьдрал. Шавж. Хүнсний ногоо. Нохой бол найз нөхөд, туслагч юм. Жимс. Цэцэг. Ойн жимс. Цэцэрлэгийн жимс. Өвөл. Намар. Хавар. Зун. Загасны шувууд
Байгалийн булангийн хүүхдийн насны онцлогт тохирсон байдал Тасалгааны ургамлыг арчлах дүрмийг дагаж мөрдөх Байгаль, цаг агаарын хуанлийн хүртээмж, гоо зүйн байдал. дидактик тоглоомууд, тэдгээрийн гоо зүй, насны онцлог, агуулга нь мини лаборатори (ахлах бүлгүүд) болон "Элстэй тоглох" булан (. бага бүлгүүд). Хүүхдэд хүртээмжтэй байдал, гоо зүй
