Konuyla ilgili tasarım, el emeği (kıdemli grup) dersinin taslağı: Tasarım dersi. Rakamlardan yapılmış gemi

Zil çoktan çaldı

Bize şöyle dedi: “Ders!”

Herkes sessizce otursun

İşe koyulun.

Çocuklar, birbirinize bakın ve gülümseyin. Kendinize, birbirinize, bana bir gülümseme verin. Ve sana bir gülümseme veriyorum. Ve neşe işimizde bize yardımcı olacaktır! İş yerinizdeki her şeye bir göz attınız mı? Renkli kağıt yerinde mi? Tutkal ve tutkal fırçası yerinde mi? Makas, basit bir kalem yerinde mi? Tebrikler!

Bugün sizinle birlikte gidiyoruz masallar ülkesi Adı da “Figurnaya”, hadi sakinlerini tanıyalım.

Bu ülkenin insanlarıyla tanışmak ister misiniz? Bilmeceleri tahmin edin:

1) Köşem yok

Ve ben bir tabağa benziyorum.

Tabakta ve kapakta,

Ringte, direksiyonda.

Ben kimim arkadaşlar? (daire)

Hangi nesneler daire şeklindedir?

Kendi örneklerinizi verin.

2) Beni uzun zamandır tanıyor,

İçindeki her açı doğru.

Dört tarafı da

Aynı uzunluk.

Onu seninle tanıştırmaktan mutluluk duyuyorum.

Ve onun adı ……… (kare)

Hangi nesneler kareye benzer?

Kendi örneklerinizi verin.

3) Üç köşe,

Üç taraf

Farklı uzunluklarda olabilir. (üçgen)

Hangi nesneler üçgen şeklindedir?

Ancak başlamadan önce parmaklarımız için bazı egzersizler yapalım.

Hangi geometrik şekilleri biliyorsunuz?

Bakın tekne hangi parçalardan oluşuyor?

Arkadaşlar herkesin masasında şablonlar vardır geometrik şekiller.

Şablon, parçalarımızın işaretlemesidir. Onlarla sınıfta çalışacaksınız. Şablonla nasıl çalışılacağını hatırlayalım mı?

• Şablonu takip ederken yana doğru hareket etmediğinden emin olun.
• Şablonu bir elinizle sıkıca tutun ve diğer elinizle bir kalemle ana hat boyunca çizin.
• Kağıdın beyaz tarafına işaretler yapıyoruz.

Turuncu

(El yumruk şeklinde sıkılır)Bir portakalı paylaştık.

(Yumruğunuzu sağa sola çevirin)Bizden çoğumuz var ama o yalnız!

(Diğer elimizle başparmağımızdan başlayarak yumruk şeklinde katlanmış parmaklarımızı uzatıyoruz)Bu dilim kirpi için.

(İşaret parmağını uzatın)Bu dilim siskin için.

(Orta parmağınızı uzatın)Bu dilim ördek yavruları içindir

(Yüzük parmağını büküyoruz)Bu dilim yavru kediler içindir

(Küçük parmağı büküyoruz)Bu dilim kunduz için.

(Açık avucunuzu sola ve sağa çevirin)Kurt için - kabuk.

(Yarık damağı iki elinizle gösteriyoruz)Bize kızgın - sorun!

(Ellerimizi birleştirin)Evde saklanıyoruz - burada!

Arkadaşlar, ama her kasa plana göre inşa edilmiştir. Tahtaya bakın. Üzerinde çalışacağımız plan şu:

• İz (rengi gözlemleyin);
• Kesin (miktarını unutmayın);
• Kontrol edin (şablonları kullanarak);
• TOPLAMAK;
• Yapıştırın (ürüne bakın).

Beyler, makasla çalışmanın kurallarını hatırlayalım.

1. Makası açık bırakmayın.

2.Onlarla yalnızca iş yerinizde çalışın.

3. Sol elinizin parmaklarına zarar vermemeye dikkat edin.

4. Parçaları keserken kağıdı döndürün.

5. Bıçakların orta kısmı ile makası açıp kapatarak kesin.

Her öğrencinin çalışmasını izleyin. Zorluklar ortaya çıktığında öğrencilere yardım etmek.

Arkadaşlar, işimize bir göz atalım.

(Yapılan işin doğruluğuna ve doğruluğuna dikkat edin)

En çok kimin çalışmasını beğendiniz ve neden?

Arkadaşlar ayağa kalkın lütfen dersi beğenenler?

Neyi beğendin?

Derste ne yaptık?

Tangram, bir karenin özel bir şekilde 7 parçaya bölünmesiyle elde edilen figürlerden yapılan eski bir oryantal bulmacadır: 2 büyük üçgen, bir orta boy üçgen, 2 küçük üçgen, bir kare ve bir paralelkenar. Bu parçaların birbirine eklenmesi sonucunda, düz rakamlar Konturları insanlardan hayvanlara, aletlerden ev eşyalarına kadar her türlü nesneyi andırıyor. Bu tür bulmacalara genellikle "geometrik bulmacalar", "karton bulmacalar" veya "kesilmiş bulmacalar" adı verilir.

Bir tangramla çocuk, görüntüleri analiz etmeyi, içlerindeki geometrik şekilleri tanımlamayı, tüm bir nesneyi görsel olarak parçalara ayırmayı ve bunun tersini - belirli bir modeli öğelerden oluşturmayı ve en önemlisi - mantıksal düşünmeyi öğrenecektir.

Tangram nasıl yapılır

Bir şablon yazdırıp çizgiler boyunca keserek karton veya kağıttan tangram yapılabilir. Tangram kare diyagramını resme tıklayıp “yazdır” veya “resmi farklı kaydet…” seçeneğini seçerek indirebilir ve yazdırabilirsiniz.

Şablon olmadan da mümkündür. Kareye bir köşegen çiziyoruz - 2 üçgen elde ediyoruz. Bunlardan birini 2 küçük üçgen halinde ikiye böldük. İkinci büyük üçgenin her iki tarafının ortasını işaretleyin. Bu işaretlerde kestik orta üçgen ve diğer rakamlar. Tangramın nasıl çizileceğine dair başka seçenekler de var, ancak onu parçalara ayırdığınızda tamamen aynı olacaklar.

Daha pratik ve dayanıklı bir tangram, sert bir ofis klasöründen kesilebilir veya plastik kutu DVD'nin altından. Farklı keçe parçalarından bir tangram keserek, bunları kenarlara dikerek, hatta kontrplak veya ahşaptan görevinizi biraz zorlaştırabilirsiniz.

Tangram nasıl oynanır?

Oyunun her parçası yedi tangram parçasından oluşmalı ve üst üste gelmemelidir.

En kolay seçenek 4-5 yaş arası okul öncesi çocuklar için - bir mozaik gibi öğeler halinde dizilmiş diyagramlara (cevaplara) göre rakamları toplayın. Biraz pratik yaparsanız çocuk, desen konturuna göre figürler yapmayı öğrenecek ve hatta aynı prensibe göre kendi figürlerini oluşturacaktır.

Tangram oyununun şemaları ve figürleri

İÇİNDE son zamanlarda Tangramlar genellikle tasarımcılar tarafından kullanılır. Tangramın en başarılı kullanımı belki de mobilyadır. Tangram tabloları var ve dönüştürülebilir döşemeli mobilyalar ve dolap mobilyaları. Tangram prensibine göre inşa edilen tüm mobilyalar oldukça konforlu ve işlevseldir. Sahibinin ruh haline ve isteğine göre değişebilir. Üçgen, kare ve dörtgen raflardan kaç farklı seçenek ve kombinasyon yapılabilir? Bu tür mobilyaları satın alırken, talimatlarla birlikte alıcıya üzerinde resim bulunan birkaç sayfa verilir. farklı konular bu raflardan katlanabilir.Oturma odasına insan şeklinde raflar asabilirsiniz, çocuk odasında aynı raflardan kedileri, tavşanları ve kuşları koyabilirsiniz ve yemek odasında veya kütüphanede - çizim inşaat temalı olabilir - evler, kaleler , tapınaklar.

İşte çok işlevli bir tangram.

Didaktik oyunçocuklar için matematik kıdemli grup okul öncesi eğitim kurumu

Entegrasyon: bilişsel, konuşma, sosyal ve iletişimsel, sanatsal ve estetik gelişim

Hedef: Geometrik şekillerden tasarım yapma becerisinin geliştirilmesi

Görevler:
eğitici:çocuklara geometrik şekilleri uygun şekilde düzenlemeyi öğretin tablolar-şemalar;
gelişmekte: göz geliştirmek, görsel hafıza, uzayda yönelim;
eğitici: Geometrik şekillerden tasarlamaya olan ilgiyi geliştirin.

Yöntem ve teknikler: eğlenceli, görsel, bağımsız aktiviteçocuklar, bireysel görevler sanatsal kelimelerin kullanımı

Ön çalışma:"Geometrik şekiller", "Uzayda yönelim" bölümlerinde FEMP dersleri, "Geometrik şekillerin panelleri" konulu uygulama dersleri, "Genç İnşaatçı" köşesinde düz ve hacimsel bir yapıdan inşaat seti

Planı:
1. Ulaşım türleri hakkında konuşma.
2. Tablo ve diyagramları kullanarak tasarım yapın.
3. Didaktik görev"Kendin bul"
4. Aplike çalışması.
5. Özet. Analiz.

Eserin içeriği:
1.Eğitimci:
İnsanlar her zaman mucizelere inandılar ve yarattılar. peri masalları hakkında Halı-Uçak, Emelin Sobası, Bot-Filo Yürüyüşçüleriçünkü her zaman bir yere taşınmaya ihtiyaç vardı. Ancak bunların hepsi yalnızca bir peri masalında "işe yarayan" masalsı, gerçek dışı bir ulaşımdır.
Ancak hayatımızda ulaşım farklıdır; aslında hareket eden şey budur: Araba sürer, yüzer, uçar, mal ve yolcu taşır. Bir yere gitmemiz, yelken açmamız, uçmamız gerekiyorsa ulaşımı kullanırız.
Hangi ulaşım türlerini biliyorsunuz?
Çocukların cevapları:
- zemin: araba, otobüs, bisiklet, motosiklet...
- yeraltı: metro
- havadan: uçak, helikopter, roket, balon...
- su: motorlu gemi, tekne, kesici, yat...

2.Eğitimci: Ulaşımla ilgili bilmeceler yapacağım. Tahmin eden kişi bir tablo diyagramı alır ve tahmin ettiğini toplar.

1) Ne tür bir kuş:
Şarkı söylemiyor
Yuva kurmaz
İnsan ve kargo mu taşıyorsunuz?

Uçağa bak
Bize bir şarkı söylüyor:
U-U-U
Yakında gökyüzüne uçacağım!

2) Mümkün olan en kısa sürede bana bir cevap verin:
Birkaç yıl geçecek,
Ve Dünya'dan ışıktan daha hızlı
Yıldızlara uçacak... (roket)

Gökkuşağının altında bir roket var
Göklere yükseldi
Ve aynı roket
Kendim inşa ettim!

3) Saray dalgaların üzerinde yüzüyor -
İnsanları taşıyor.

4) Ne mucize - uzun bir ev,
İçerisinde çok fazla yolcu var
Lastik ayakkabı giyiyor
Benzinle mi çalışıyor?

5) Ve ailemizde eğleniyoruz:
Yeni eve taşınma kutlaması.
Bir anda taşındık
ama bize yardım etti... (kamyon)

6) Benzin içerim ve yağ yerim,
En azından hiç aç değilim.
Ve onlar olmadan çok hastayım
Yani gidemeyeceğim!

Ben çok zekiyim
Ve elbette bir binek otomobil.
Yol boyunca bir ok gibi koşuyorum -
Bana yetişemezsin!

Geri İleri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Eğer ilgileniyorsanız bu iş lütfen tam sürümünü indirin.

Hedef:

• nasıl başvurulacağını öğretin;
• nesnelerin renk, şekil, boyut, malzeme, kaliteye göre algısını geliştirmek;
• düzgünlüğü, uygulamanın doğruluğunu, estetik tadı geliştirmek;

Ders türü: ders birleştirme

Yöntem ve teknikler: sözlü (konuşma, sorular ve cevaplar), öğretim (sürekli), pratik yöntem

Ekipman: şablonlar, teknik çizim, yapıştırıcı çubuk, albüm sayfaları, peçeteler, yapıştırıcı uygulamak için tahta

Kelime çalışması: kıç, yelken, lumboz, üçgen, daire, dikdörtgen.

Ders ilerlemesi

Konu: Uygulama “Tekne”.

Bitmiş ürünün örneği

I. Giriş kısmı

1. Organizasyon anı, derse hazırlanıyorum.

Merhaba arkadaşlar. Şimdi bir emek dersimiz var. Derse hazır olup olmadığınızı kontrol edelim. Masanızda şablonlar, tutkal çubuğu, peçete ve tutkal uygulamak için bir tahta var. (slayt 2)

1. Giriş konuşması.

Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? (Evet)

Sizi bir tekneyle denizde bir yolculuğa çıkaralım uzak ülkeler. Ben sizin kaptanınız olacağım, siz de denizciler olacaksınız. (Kendime kaptan şapkası, çocuklara da şapka taktım) (slayt 3.4)

Ancak geziye çıkabilmek için bir tekneye ihtiyacımız var ve bunu renkli karton (gösteri) ve yapıştırıcı (gösteri) kullanarak yapacağız.

2. Örnek gösterim.

Gemi, su taşımacılığı türlerinden biridir. İlk gemiler Çar I. Peter döneminde inşa edilmeye başlandı. (slayt 5)

Şimdi teknemize bakalım. Neyden yapılmış? (geometrik şekillerden)

Hangi geometrik şekilleri görüyorsunuz? (daire, üçgen, dikdörtgen)

Dikdörtgen, burası arka kısım, ne renk? (mavi)

Üçgenler, bunlar yelkenler, hangi renkler? (kırmızı, yeşil)

Şimdi size tutkalla çalışırken güvenlik önlemlerine uygun olarak teknemizi nasıl yapıştıracağımızı göstereceğim.

Öncelikle mavi bir dikdörtgen alın, burası bizim arka kısmımız, iş parçasının beyaz tarafına yapıştırıcı sürün ve tabakanın altına yapıştırın, fazla yapıştırıcıyı bir peçeteyle çıkarın.

Küçük üçgenlerden birini alın ve dikdörtgenin kenarına, ardından ikincisini diğer tarafa yapıştırın.

Sonra büyük bir yeşil üçgen alıyoruz, bu bizim yelkenimiz ve onu dikdörtgenin üstüne yapıştırıyoruz, yanına daha küçük bir kırmızı üçgen yapıştırıyoruz. Fazla yapıştırıcıyı peçeteyle çıkarmayı unutmayın. (slayt 7)

Vaktiniz varsa bayrağı kendinize yapıştırın.

Parmaklar için jimnastik

Egzersiz "Yüzük"

1. Uç baş parmak sağ el dönüşümlü olarak indeksin uçlarına, orta kısmına dokunur, yüzük parmağı ve küçük parmak.
2. Aynı egzersizi sol elinizin parmaklarıyla yapın.
3. Aynı hareketleri sağ ve sol elinizin parmaklarıyla aynı anda yapın. (slayt 8)

3. Pratik çalışmaöğrenciler.

Şimdi boşlukları alıp masanın üzerinde bir tekne yapalım. Örneğe bakıp parçaları doğru yerleştirmeye çalışıyoruz. Tebrikler. (slayt 9)

Yapışmadan önce parmaklarımızı uzatalım.

Gözler için jimnastik

IP - masada oturuyor

Gözlerini kapat. 10-15 sn dinlenin. Gözlerini aç. 2-3 kez tekrarlayın.

Gözbebeklerinin hareketleri.

Gözler sağa - yukarı

Gözler sola - yukarı

Gözler sağa-aşağı

Gözler sola - aşağı.

Gözlerini kapat. 10-15 sn dinlenin.

Kendi kendine masaj.

Avuç içlerinizi ovalayın. Gözlerinizi kapatın, avuçlarınızı gözlerinizin üzerine, parmaklarınızı birleştirin. 1 saniye basılı tutun. Avuç içi masanın üzerinde. Gözlerini aç. (slayt 10)

4. Öğrencilerin bağımsız çalışması.

Katlanmış tekneyi yana kaydırıyoruz, bir yatay sayfa alıyoruz ve masanın üzerine katladığımız gibi yapıştırmaya çalışacağız. (Üstüne dikdörtgen yapıştırılmış bir teknik kart gönderiyorum)

Çocuklar, teknenin hangi kısmına bineceğinizi bana gösterin?

Ksyusha, Dasha, Ilnar çizilmiş taslağa yapıştırılır. (Teknik kartı gösteriyorum: bir dikdörtgen, yandaki küçük üçgenlerden biri)

Göster bana, o zaman hangi kısma sadık kalacaksın? (Teknik kartı gösteriyorum: bir dikdörtgen, yandaki küçük üçgenlerden biri, diğer yandaki küçük üçgen) (slayt 11)

Fizminutka

Uyuşukluğa yenik düştük,
Hareket etme konusunda isteksiz
Hadi, benimle yap
Egzersiz şu şekildedir:
Yukarı ve aşağı doğru uzatın
Tamamen uyanın.
Masalarının arkasından birlikte ayağa kalktılar
Ve olay yerine yürüdüler.
Parmak uçlarında uzandılar,
Ve şimdi öne eğildik,
Yaylar gibi oturduk,
Daha sonra sessizce oturdular. (slayt 12)

(Teknik kartı gösteriyorum: bir dikdörtgen, yandaki küçük üçgenlerden biri, diğer yanda küçük bir üçgen, dikdörtgenin üstünde büyük kırmızı bir üçgen)

Teknenin kıç kısmını yapıştırdık, bundan sonra teknenin hangi kısmını yapıştıracağımızı bana gösterin? (Teknik kartı gösteriyorum: bir dikdörtgen, yandaki küçük üçgenlerden biri, diğer yanda küçük bir üçgen, dikdörtgenin üstünde büyük kırmızı bir üçgen, onun yanında yeşil bir üçgen)

5. Bireysel çalışmaöğrencilerle.

Sırasında bağımsız çalışmaöğrenciler ve Dasha "el ele" çalışıyorlar.

Tebrikler. Şimdi bir bayrak ekleyelim.

III. Ders özeti

1. Öğrenci çalışmasının değerlendirilmesi.

Eserler boyalı denizin üzerinde rastgele sergileniyor.

2. Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi.

Müziğe (su sesi) ve bir şiire, bir yelkenli geminin taklidi.

Gemi.

Branda,
Elinde halat
tekneyi çekiyorum
Hızlı bir nehir boyunca.
Ve kurbağalar atlıyor
Topuklarımın üzerinde,
Ve bana soruyorlar:
- Bir gezintiye çıkın kaptan! (slayt 13)

Tasarım dersi

Hedefler: Geometrik şekillerden tasarlama yeteneğini pekiştirmek, geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirmek, taşımayı tekrarlamak. Görevler: Dikkat gelişimi, hafızanın gelişimi

İndirmek:

Önizleme:

Tasarım dersi

Konu: Su, hava, demiryolu, yer altı taşımacılığı.

Geometrik şekillerden bir geminin döşenmesi

Hedefler: Geometrik şekillerden tasarlama yeteneğini pekiştirmek, geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirmek, taşımayı tekrarlamak.

Görevler: Dikkat gelişimi, hafızanın gelişimi

Teçhizat: Örnek her çocuk için farklıdır, her çocuğun kendi kağıttan yapılmış geometrik şekilleri vardır ve her çocuğun bir karton parçası, ulaşım resimleri ve küçük bir topu vardır.

Örnek örnek:

Dersin ilerleyişi:

(Öğretmen çocuklara resimli resimleri gösterir. farklı türler taşıma ve sorular sorma)

P: (Metro) Bu ulaşım nereye gidiyor? Yer üstü mü, yer altı mı? Yeraltı, yani yeraltındadır (öğretmen bir jestle metronun yer altından nasıl çalıştığını gösterir). Metro çok rahat ulaşım Metro bir şoför tarafından sürülür.

(Elektrikli tren, tren) Ulaşım nereye gidiyor? Rayların üzerinde. Raylar demir olduğundan ulaşım demiryolu ile yapılmaktadır.

Başka hangi ulaşım var? (gemi) Gemi nereye gidiyor? Suyla. Bu onun suda yaşadığı anlamına gelir.

(Uçak) Uçak nereye uçuyor? Hava yoluyla. Bu onun havada olduğu anlamına gelir.

(Troleybüs, otobüs, araba) - nereye gidiyor? Yerde, bu onun yerde olduğu anlamına gelir.

(Öğretmen çocuklardan tüm kelimeleri söylemelerini ister - yer altı, demiryolu, su, hava, yer).

P: Bugün geometrik şekillerden bir gemi düzenleyeceğiz. Ne tür gemilerin olduğunu hatırlayalım mı? Yük, yolcu, askeri.

(Öğretmen çocuklara gemi örnekleri dağıtır ve herkesten örnekte hangi geometrik şekilleri gördüklerini, kaç tanesinin aynı olduğunu göstermelerini ister)

(Çocuklar görevi tamamlar)

P: Aferin çocuklar! (şimdi öğretmen her çocuğa sorar, önce topu ona doğru yuvarlar)

Uçabilen bir şeyin adını söyler misiniz?

D: Sivrisinek, uçak, balon...

P: Neyin yuvarlanabileceğini adlandırın

D: Top, bisiklet, kalem, kütük...

P: Söyle bana ne yüzebilir?

D: Gemi, adam, balık...

P: Sürünebilen bir şeyin adını söyler misiniz?

D: Tırtıl, böcek, yılan...

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Tasarım dersi. Kibrit kamyonu.

Tasarım dersi Konu: "Kibritlerden kamyon yapımı" mantıksal düşünme“Merhaba Trafik Işığı” kitabına bakarak Amaçlar: Nesneleri sayma becerisini güçlendirmek...

Düz malzeme “Sihirli Hayvanlar”dan geometrik kağıt figürleri oluşturma dersi

Düzlemsel modelleme yeteneğini geliştirin. Çocuklara geometrik şekillerden hayvan görüntüsü oluşturmayı öğretin. Renklerin (kahverengi, gri.) ve geometrik şekillerin (dikdörtgen,...) adlarını tekrarlayın.