Ekoloji ile ilgili proje ve araştırma çalışmaları. Ekoloji üzerine araştırma çalışması "Evsiz hayvanlar", 3. sınıf

Belediye eğitim kurumu

"Kuvshinovskaya ortaokul No. 2"

Eğitim ve araştırma çevre projesi

Okul alanının ekolojisi

Proje türü: yaratıcı, keşfedici

Proje hipotezi : Çevresel izlemenin yapılması, sonuçlarının analiz edilmesi, çevre eğitimiEğitim sürecindeki tüm katılımcıların sağlıklarını korumalarına ve öğrenme koşullarını iyileştirmelerine yardımcı olacaktır.

Proje hedefi: öğrencilerin sağlığını korumak, uygun öğrenme koşulları yaratmak.

Görevler:

eğitici

öğrencilerin doğanın insan yaşamındaki rolü hakkındaki bilgilerini genişletmek ve derinleştirmek;

Öğrencilere iç mekan bitkilerinin çeşitliliğini, yaşam koşullarını, insan sağlığı açısından önemini tanıtmak.

gelişmekte:

analiz etme, akıl yürütme, fikrinizi kanıtlama yeteneğini geliştirmek;

eğitici:

eğitim ve öğretim süreçleri arasındaki ilişkiyi sağlamak;

İç mekan bitkilerine karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, aidiyet duygusu geliştirmek, kişisel sorumluluk etrafta olup bitenler için.

Araştırma becerilerini geliştirmek, birlikte çalışma yeteneği çeşitli türler bilgi kaynakları;

alınan bilgileri analiz etme, seçme ve sınıflandırma yeteneğini geliştirmek;

Edinilen bilgiyi yaratıcı bir şekilde uygulama yeteneğini geliştirmek

Tahmin edilen sonuçlar:

Öğrenci şunları bilecek:

iç mekan bitkilerinin isimleri ve bu bitkilerin anavatanlarındaki yaşam koşulları;

iç mekan bitkilerinin bakımına ilişkin kurallar;

doğal faktörlerin (ışık, ısı, nem, toprak bileşimi) iç mekan bitkilerinin hayati aktivitesi üzerindeki etkileri;

Öğrenci şunları yapabilecektir:

birlikte çalışmak ek literatür;

iç mekan bitkilerini gözlemleyin ve bakımını yapın;

bir grupta çalışmak;

Faaliyetlerinizin sonuçlarını plana göre belgeleyin.

Öğrenci kendini geliştirecektir:

merak;

bağımsızlık;

hoşgörü;

organizasyon.

Sorunun beyanı :

Okul sınıflarındaki peyzaj düzenlemelerinin yetersiz veya uygunsuz olması, olumsuz öğrenme koşullarının oluşmasına katkıda bulunmaktadır.

Tasarım :

Grupların oluşturulması, görev dağılımı, görevlerin tanımlanması.

Arama bilgileri:

referans çalışması, popüler bilim literatürü, yönetim

izleme.

Ara ürün: istişareler, sunumların hazırlanması, konuşmaların hazırlanması.

Proje sunumu.

Okul ekolojisi - uzayda bir aktivitedir okul hayatı, insan doğasına uygundur.

Okul çocukların zamanlarının çoğunu geçirdikleri yerdir ve bu nedenle belirli gereksinimleri karşılaması gerekir. Okulun ekolojisinden bahsedecek olursak burada temel gereklilik sağlığın korunmasıdır.

İç mekan bitkileri ne gibi faydalar sağlar ve bunlar sadece fayda mıdır, yoksa okulumuzun duvarları içinde sadece güzellik için mi çiçek açarlar?

Trend dikkate alınarak keskin düşüş Nüfus büyüklüğü, sağlıklı bir toplum yaratma ve sürdürme sorununu gündeme getirmektedir. Bu durum eğitim sisteminin sadece manevi açıdan değil aynı zamanda insani açıdan da sorumluluğunu artırmaktadır. fiziksel gelişim yeni nesil, öğrencilerin sağlığını güçlendiren, onları değerlerle tanıştıran sağlıklı görüntü hayat. Çocukların, ergenlerin ve gençlerin sağlık durumu, bir bütün olarak tüm toplum için makul endişelere neden olmaktadır. Bu bağlamda, sağlığın korunması ve sağlık tasarrufu sağlayan öğretim teknolojilerinin tanıtılması gibi bir çalışma alanı, okul ve eğitim sürecinin tüm katılımcıları için en önemli hale gelmektedir.

Ev bitkileri bize uzak ülkelerden geldi. İç mekanımızı dekore ederek bizi rutin kasırgadan kurtulmaya davet ediyorlar. Bunların en muhteşemleri bizi yolculuklara çıkarıyor, sıradan günlük yaşamı unutturuyor.

“Yeşil dostları” seçerken kendi estetik zevkimize odaklanıyor, aile ve dostlarımızın tavsiyelerini dinliyoruz. Kural olarak, her şey bununla sınırlıdır, ancak boşuna, çünkü bitkiler, varlığından bile şüphelenmediğimiz bir dizi harika özelliğe sahiptir! Evimize yerleşen “yeşil kiracılar”ses emilimi, havayı nemlendirin, oksijenle doyurun ve arındırın zararlı kirlilikler . Bitkiler tarafından salınan özel besinler performansı artırır, uykuyu normalleştirir ve kişinin uyum yeteneklerini artırır.

“Yeşil arkadaşlar” hayatımıza uyum ve huzur getirir; onların yanında bir enerji dalgası hissederiz ve aynı zamanda rahatlarız. Birçoğumuz bitki seçerken hem fiziksel hem de psikolojik sağlığımıza yaratacağı etkiyi düşünmüyoruz. Bitkiler aromalarıyla, yaprak ve çiçeklerinin rengiyle, taç şekliyle bizi etkiler.

İç mekan bitkileri bir okul sınıfının önemli bir bileşenidir. Odayı dekore ediyorlar ve rahatlık yaratıyorlar. Bitkiler çeşitli işlevleri yerine getirir, estetik sağlar, psikolojik etki, hava ortamını iyileştirin. Son yıllarda bitkilerin bir diğer önemli işlevi de giderek daha net bir şekilde ortaya çıkıyor: temizlik. çevreçeşitli kirleticilerden. Bir filtre gibi havayı toz ve zararlı gazlardan temizlerler.

Fitocidal özelliklere sahip bitkiler: Oksijen miktarını artırın, negatif ışık iyonlarının içeriğini artırın. Solunum süreçleri üzerinde olumlu etkileri vardır, azaltır tansiyon, arttırmak kas gücü ve dayanıklılık: taşikardi ve aritmi azalması; Distoni ve hipertansiyonun önlenmesi için bir araç olarak hizmet eder. - Havadaki mikroorganizma sayısını %70-80 oranında azaltır.

Kozalaklı ağaçlar - kriptomeria, selvi, Olsander selvi, defne, luckyella, dikenli armut kaktüsü. Narenciye kaktüsü - dikenli armut - küf mantarlarının sayısını 6-7 kat azaltır, iyileştirici özelliklere sahiptir (yaraları iyileştirir). Sütleğen, turunçgiller. Mikroplar (stafilokoklar) Cissus Hibiscus, Cissus, Ficus, Akalifa, Aglaonema tarafından tedavi edilir. Terapötik bir etki için, 1 m3 odaya bir bitki örneği yerleştirmek gerekir.

Stresi azaltabilecek bitkiler. Mümkünse okulda bir dinlenme odası kurmak iyi bir fikir olacaktır. İçine dikmek en iyisidir: sardunya, kekik, mersin, melisa, kokulu sardunya (alerjik reaksiyon eğilimini dikkate alın). Bitkiler havayı sadece bakterilerden değil aynı zamanda tozdan da arındırır. 300'den fazla tür bu özelliklere sahiptir. Ek olarak, 160 türün daha açık zemine yönelik olması amaçlanmaktadır. Bunlar çoğunlukla iğne yapraklı bitki türleridir. Bazıları toz tutmanın yanı sıra sesi de absorbe etme özelliğine sahiptir; okul bahçeleri yolların yakınında yer almaktadır ve artan araç sayısı nedeniyle bu önemlidir. Hava, gelen toksinleri içerir. sentetik malzemeler bitirme işlerinde kullanılır.

Sürekli çevre eğitimi ve yetiştirme programının bir parçası olarak, okulun iç mekan bitkilerinin tür kompozisyonunu incelemek için bağımsız bir proje yürütmek mümkündür. Bu çalışma öğrenciler için erişilebilir ve ilgi çekicidir.

Projenin amacı, her bitkinin adını, ailesini ve anavatanını referans kitaplardan belirlemek; bitkilerin ekolojik ve tıbbi fonksiyonlarının incelenmesi; okul sınıflarının çevre düzenlemesi.

Proje 5-9. sınıflardaki öğrencilere yöneliktir. Öğrencilerin yaşına bağlı olarak “Okuldaki İç Mekan Bitkileri” projesi, her biri hem teorik hem de pratik kısımlar içeren birkaç aşamaya ayrılabilir.

5-6 sınıf

- Okul sınıflarındaki iç mekan bitkilerinin tür kompozisyonunun incelenmesi.

- Okul bahçıvanlık kulübü.

- Biyoloji derslerindeki mesajlar.

7. sınıf

- “Bir okulun (sınıfın) pencere kenarlarında dünya haritası” haritası oluşturma.

-"Ev Bitkileriyle Seyahat Etmek."

8-9 sınıflar

- Bitkilerin ekolojik ve tıbbi fonksiyonlarının incelenmesi.

- Hava ve termal koşullar dikkate alınarak okul sınıflarının çevre düzenlemesi.

- Çevresel bilimsel ve pratik bir konferansta konuşma.

Bitkilerin tür kompozisyonunu belirlemeye yönelik çalışma iki aşamaya ayrıldı.

İlk aşamada ( 5. sınıf ) öğrenciler temel sınıfta bitkileri tanımlar ve tanımlar. Bu amaçlar için özel referans literatürü kullanılmaktadır. Bu konuda en başarılı olanı Hessayon'un “İç mekan bitkileriyle ilgili her şey” adlı referans kitabıdır (M.: Kladez, 1996).

İkinci aşamada ( 6. sınıf ), gruplar halinde çalışarak öğrenciler belirler ve tanımlar tür bileşimi Okul sınıflarındaki iç mekan bitkileri. Öğrencilerin görevleri birlikte tamamladığı gruplar halinde çalışmanın iletişim becerilerini geliştirmeye, bilginin daha iyi özümsenmesine ve çocukların entelektüel gelişimine yardımcı olduğu unutulmamalıdır.

Bitkilerin tür kompozisyonuna ilişkin veriler şu adreste yayınlanmaktadır: serin köşe veya ayrı bir stantta. Ayrıca bitkilerin bulunduğu kabın içine bitkinin adını, türünü ve vatanını belirten bir tabak yerleştirilir. Ayrıca, referans kitaplarıyla çalışma konusunda önerilerde bulunabileceğiniz, pencere maruziyetine bağlı olarak hangi bitkilerin belirli bir ofiste yetiştirilmesinin tavsiye edildiğini belirtebileceğiniz okul bahçıvanları ile bir toplantı da düzenleyebilirsiniz. İletişim de önemlidir. deneysel aktiviteler Doğal döngünün konuları üzerinden kurulan bir eğitim süreci ile öğrenciler. Örneğin 6. sınıf biyoloji dersinde öğrenciler bitkilerin morfolojisini inceliyorlar ve bir proje üzerinde çalışma sürecinde edinilen bitkilerle ilgili bilgiler yalnızca hizmet vermekle kalmıyor. iyi ekleme ancak coğrafya dersinde, özellikle kıtaları incelerken de kullanılabilir. Okul, iç mekan bitkilerinin tür kompozisyonu hakkındaki bilgilere dayanarak, her bitkinin anavatanını gösteren, dünya bitki örtüsünün bir haritasını oluşturur.

Bu durumda gerçekleştiriliröngörülü eğitim. Böyle bir dersi hazırlamak için çocuklar, öğretmenin önerdiği veya kendi başlarına buldukları hem referans hem de bilimsel oldukça büyük miktarda literatür üzerinde çalışırlar. Bu tür dersler şüphesiz hem materyali hazırlayan öğrenciler hem de bir bütün olarak sınıfın tamamı için daha ilgi çekicidir.

Öğrenciler bitki örtüsü haritası üzerinde çalışırken okuldaki ev bitkilerinin çoğunun nereden geldiğini öğrenirler... yağmur ormanları Amerika ve Afrika’da okul sınıflarındaki nem ve sıcaklık koşulları bu doğal alanın doğal koşullarına tam olarak uyduğu için (izleme yapılmaktadır) ekolojik durum kimya öğretmeninin rehberliğinde okul sınıfları). Öğrenciler, Rusya'nın merkezinde, Moskova enleminde bu bitkilerin belirli bakım koşulları gerektirdiğini açıkça görüyorlar. Bu, kışın ılımlı sulama ve yazın bol sulama, sıcak mevsimde bitkilerin gölgelenmesi ve soğukta aydınlatma, kaktüsler için "kışlama" vb. için geçerlidir. Çalışmanın sonuçları mini özetler şeklinde sunulabilir veya gösterilebilir. sınıfta bir stand üzerinde.

Son aşama ikinci aşama Proje, araştırma ve pratik çalışmanın sonuçlarının bir sunumudur. 5-7. Sınıflardaki öğrenciler için bu en iyi "Ev Bitkileriyle Seyahat" tatili şeklinde yapılır. Öğrenci sunum yapanlar, dünya bitki örtüsü haritasını kullanarak okulda bulunan bitkilerin yaşam koşulları hakkında konuşuyorlar.

8-9. sınıflardaki öğrenciler için bitkilerin ekolojik ve tıbbi fonksiyonlarının incelenmesi özellikle ilgi çekicidir. Referans ve popüler bilim literatüründen okulda sınıflardaki havanın sıhhi durumunu belirleyen bitkilerin bulunduğunu öğrendik; biyoindikatörler olarak görev yapar. Bunlar tradescantia, begonya, kuşkonmaz ve menekşeyi içerir. Ayrıca odalarda havadaki toksik maddeleri nötralize edebilen detoksifikasyon bitkileri bulunmaktadır. Bunlar klorophytum fasciculata, mersin, eğrelti otu, sardunya, Çin ebegümeci, coleus, kraliyet begonyası, dracaena, sarmaşık, dieffenbachia, etli kaktüslerdir.

Okulun bahçecilik programı kapsamında öğrenciler her sınıf için çevresel faktörlere göre bitki seçtiler.

Ayrıca tıbbi özelliği olan bitkilerin belirlenmesine yönelik çalışmalar yürüttük. Okulda bu tür bitkiler şunları içerir: agav, aloe, aspidistra, aucuba, ebegümeci, zephyranthes, kalanchoe, saksafon, çarkıfelek, sardunya, sarmaşık, sanseviera, mazı, fatsia, ficus. Sonuçları tür kompozisyonunu, bitkilerin anavatanındaki kullanımını gösteren “Okuldaki Şifalı Bitkiler” kataloğu şeklinde derledik. farmakolojik özellikler. Doktorun her bitkisi için tıbbi etki ve kullanım yöntemlerine ilişkin bir açıklama derlenmiştir.

Sonuçlar proje çalışmasıöğrenciler, ortaokul ve lisedeki tüm sınıfların temsilcilerinin katıldığı okulun bilimsel ve uygulamalı konferansında sunum yaptılar. Böylece, bireysel okul çocuğu gruplarının başarıları neredeyse tüm okul tarafından bilinir hale gelir ve herkes tarafından talep edilebilir.

En ilginç işlerÇevre bilimsel ve pratik konferansında sunuldu.

bir fikrim var iç mekan bitkilerinden oluşan bir dolap oluşturmak. Bunu yaratma fikri, okulun topladığı büyük sayı iç mekan bitkileri.

Derslerde ev bitkileri kullanılıyor ders dışı aktiviteler gözlemler yaparken ve basit deneyler yaparken gösteri ve bildiri materyali olarak. Canlı nesneler bakım ve bakım konusunda iddiasız olmalıdır. Sıhhi ve hijyenik gerekliliklere, aydınlatma standartlarına ve güvenlik düzenlemelerine uyulmalıdır. Alerjik reaksiyona neden olmayan bitkiler seçilir.

Ofisteki bitkileri seçerken, ofis tasarımındaki rollerini dikkate alarak derslerde ve ders dışı etkinliklerde kullanımlarını dikkate almak mümkündür. Bitkiler raflara yerleştirilir, duvarlara veya standlara monte edilir. İki veya üç büyük bitki benzersiz bir iç mekan yaratır.

Proje modunda çalışmak, ofis için gerekli ekipmanı yaratmanın kaynağı haline gelir. Okul çocuklarının katılabileceği görevleri vurgulamak gerekir. Özünde yaratıcı olan araştırma, araştırma, problem durumları, proje faaliyetleri her ofisin hayatını ilginç şeylerle doldurur.

Çocukların mevcut kaynaklarını ve yeteneklerini analiz ederek aşağıdaki proje faaliyeti türlerini tercih ettik:

araştırma

uygulanan

bilgilendirici

Araştırma proje gerektiriyor özel algoritmaçalışır:

Sorunun tanımlanması ve formülasyonu;
- bir hipotezin formülasyonu;
- amaç ve hedeflerin belirlenmesi;
- eylem planlaması;
- veri toplama, analiz ve sentez, bilinen bilgilerle karşılaştırma;
- projenin hazırlanması ve yazılması, etkinliği;
- savunma, projenin sunumu.

Uygulandı Proje, en başından itibaren katılımcılarının faaliyetlerinin sonucunu açıkça gösteriyor.

Bilgilendirici Proje, geniş bir kitleye yönelik her türlü bilgiyi analiz etmeyi ve özetlemeyi amaçlamaktadır.

“Okul sınıfının ekolojisi ve bitki tasarımı”

Hedef: Çiçekçi ve dekoratör mesleği ile iç mekan bitkilerinin düzenlenmesi yasalarını tanımak.

Görevler:

1. Ofisteki iç mekan bitkilerinin tür kompozisyonunu inceleyin

2. Okul binalarının peyzajında ​​hangi iç mekan bitkilerinin en popüler olduğunu belirleyin

3.Okulda bitki yetiştirirken hangi gereksinimler dikkate alınır?

Yöntemler:

Gözlem

Deney

Pratik çalışma

Beklenen sonuçlar: bilgi edinme, okul ofisindeki çiçekler

donatmaya karar verdik. okul ofisi ve ofisin bitki tasarımını yapın:

Estetik açıdan hoş ve çalışma için rahat olacak şekilde düzenleyin; ve bitkilerin bakımı için gerekli koşullar karşılandı.

İç mekan çiçekçiliğine ilişkin literatürü kullanarak, iç mekan peyzajında ​​5 gruba ait bitkilerin kullanıldığını tespit ettik:

1 grup - dekoratif yaprak döken (avuç içi, eğrelti otları, dracaena)

Grup 2 - güzel çiçek açan (begonyalar, kaktüsler, güller)

Grup 3 - asılı (klorofit, tradescantia)

Grup 4 – tırmanmak veya tutunmak (sarmaşık, canavar, kuşkonmaz)

Grup 5 - soğanlı veya yumrulu (siklomen, gloxinia)

Okullarda, kolayca ve bol miktarda çiçek açan ve çocukların bakabileceği basit, iddiasız bitkiler (tradescantia, klorofit) yetiştirmek en iyisidir. Ciltte ve mukozada tahrişe neden olan veya parlak renkli meyveleri olan bitkiler tamamen hariç tutulmuştur.

İnsanların hayatlarını daha güzel ve daha temiz hale getirmek için bitkileri kullanıyoruz. Ama aynı zamanda çiçeklere de dikkat etmeniz gerekiyor. Bitki yetiştirmeden önce her birinin temel gereksinimlerini bilmeniz gerekir.

Nem

Aydınlık

Sıcaklık

Bitkilerin normal gelişimi için ışığa ihtiyacı vardır. Işık gereksinimlerine göre tüm bitkiler üç gruba ayrılabilir:

Grup 1 - ışığı seven

Grup 2 - gölgeyi seven

Grup 3 - gölgeye dayanıklı

Odadaki hava sıcaklığının özellikle kışın bitkilerin gelişimi açısından önemi büyüktür.

Normal bitki gelişimi için yeterli nem gereklidir.

Ayrıca ofislerde aloe ve Kalanchoe gibi şifalı iç mekan bitkilerinin sayısının arttırılması gerekmektedir. Bu bitkiler bağışıklığı arttırır ve bakteri yok edici özelliklere sahiptir. Okuldaki en popüler bitki klorofittir. Onun hakkında şöyle söyleniyor: Hava bizim için ne kadar kötüyse, onun için o kadar iyi. Peyzaj için ışığı seven ve gölgeye dayanıklı bitkiler öneriyoruz.

Kompozisyonları oluştururken dikkate almak gerekir kurallara uymak ve bitki yerleştirme yöntemleri. İç mekan bitkilerini iç mekanlara yerleştirmek için birkaç temel teknik vardır.

1. Serbest duran bir bitki her zaman yeşil veya çiçekli olabilir.

Birkaç bitkiden oluşan başarılı bir kompozisyon göze hoş gelir ve odayı, doğanın ve insanın uyumunun hüküm sürdüğü, güzelliğin ve konforun hüküm sürdüğü bir vahaya dönüştürür.

2. Özel yapılmış bir saksıya asılan tırmanıcı bitkiler iç mekanda çok etkilidir.

3. Kayalıklardaki küçük bahçeler çok güzel

4. Birlikte dikilen bitki grupları çok etkilidir.

Çiçekler hayatımızı güzelleştirir, gözlerimizi okşar, insana neşe verir, ahlakı yumuşatır, huzur ve rahatlık getirir. Çiçek vermek sevgi, saygı, şefkat, hürmet duygularını ifade etmek demektir. (Sunuma bakınız).

Kariyer rehberliğine ilişkin ek bilgiler.

Yeşil iç mekanlar yaratmak, çok yönlü bilgi ve büyük sanatsal zevk gerektiren özel bir mimari alanıdır. Bu nedenle çiçekçi-dekoratör en karmaşık modern projeleri yaratmak için çalışır.

Bir çiçekçi - dekoratör, çeşitli odalarda, büyük ve küçük bir apartman dairesinde, çalışma odasında, büyük bir salonda, rekreasyonda iç mekan çiçekçiliği konusunda tavsiyelerde bulunacak vazgeçilmez bir danışmandır. Aynı zamanda bitkilerin insan sağlığı üzerindeki etkisini de dikkate alacak. Ayrıca buket veya çiçek aranjmanı da yapabilir. Bu mesleğin insanları sadece taze çiçeklerden değil aynı zamanda kurutulmuş veya yapay çiçeklerden de buket yapmayı biliyorlar. Çiçek yetiştiricileri seralarda, seralarda, fidanlıklarda ve açık alanda, deneme alanlarında, park ve meydanlarda çalışmaktadır. Çiçek yetiştiricileri ve dekoratörler doğanın güzelliğini insanlara ortaya çıkarıyor. Çiçekçiler peyzaj projeleri uyguluyor. Yeşil alanların planlamasına katılırlar, sırtlar yaparlar, toprağı gevşetirler, gübre uygularlar. Çiçek tarhlarının ve çimlerin net bir desenini korumak için kesilir, inceltilir, solmuş çiçek salkımları kesilir ve kırılgan bitkiler kazıklara bağlanır. Bu mesleği seç insanlar için daha iyi, doğa severler ve iyi bir estetik zevke sahip olmak. Estetik olarak tasarlanmış parklar, meydanlar, kaldırımlar göze hoş gelir ve insanlarda şenlik havası yaratır. Ayrıca yeşil alanlar hijyenik ve koruyucu bir rol oynar, tozun yayılmasını geciktirir, gürültüyü yumuşatır ve restorasyonu destekler. normal bileşim ortam havası.

Doğa muhteşem renkler açısından zengindir. Onlarla kesinlikle okulumuzda tanışacağız..

BELEDİYE BÜTÇELİ EĞİTİM KURUMU

13 Nolu İLKÖĞRETİM OKULU

Zheleznodorozhny kentsel bölgesi, Moskova bölgesi

__________________________________________________________________

st. Novaya, 34 8-495-527-55-37

ÇEVRE PROJESİ

"BİRLİKTE DOĞAYI KORUYALIM"

"Küresel Ekoloji" Adaylığı

Ganina Natalya

4. sınıf öğrencileri

MBOU NSH No.13

Proje Müdürü:

Anisimova Valentina Alekseevna

(sosyal eğitimci)

Zheleznodorozhny

2013

İÇİNDEKİLER

Giriiş.

Orman alanları.

Hayvan dünyası.

Hava sahası.

Su.

Toprak.

Çözüm.

Kullanılmış literatürün listesi.

giriiş

Sorunun alaka düzeyi

“Ekoloji” kelimesini giderek daha sık duyuyor ve telaffuz ediyoruz. Bilim karmaşıktır, önemlidir ve gereklidir. Bilim konuyla ilgilidir. Ekoloji, doğadaki ilişkilerin, insanın çevreyle ilişkisinin bilimidir. Dünyanın zenginliği, yenilenmesinden daha hızlı tükeniyor.

Doğal kaynaklar Yakın zamana kadar bolca sahip olduğumuz şeyler tükeniyor. Doğa yaralarını sonsuza kadar iyileştiremez. Son haftalarda başka bir memelinin, başka bir kuşun veya başka bir bitkinin yeryüzünden silinmiş olması mümkün. Her hayvanın veya bitkinin benzersiz olduğunu unutmayalım.

Proje hedefi:

Başkalarının dikkatini bir çevre sorununa çekmek;

Sistemdeki ufkunuzu genişletin çevre bilgisi ve fikirler (entelektüel gelişim);

Estetik duyguların gelişimi (doğanın güzelliğini görme ve hissetme yeteneği, ona hayran olma, onu koruma arzusu);

Proje hedefleri:

Canlı ve cansız doğadaki nesneleri gözlemlemeyi öğrenin.

Doğal nesneler arasında neden-sonuç ilişkileri kurarak sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

Çevresel becerileri geliştirin güvenli davranış doğada;

Empati duygusunu geliştirmek ve ihtiyaç sahibi doğal nesnelere yardım etme arzusunu geliştirmek: bitkiler, böcekler, hayvanlar, kuşlar, insanlar.

Uygulama aşamaları

Hazırlık aşaması

Amaç ve hedefleri belirlemek, yönleri, nesneleri ve yöntemleri belirlemek.

Araştırma aşaması

Farklı şekillerde sorulan soruların cevaplarını bulmak.

Genelleme

Çalışma sonuçlarını çeşitli biçimlerde özetlemek, analiz etmek, kazanılan bilgileri pekiştirmek, sonuçları formüle etmek ve mümkünse öneriler hazırlamak.

Proje sonucu

Ekolojik kültür, bir dizi unsuru içeren bütünsel bir sistem olarak anlaşılmaktadır:
- çevre bilgisi sistemi;
- Duygu kültürü (sempati, empati, vatanseverlik duygusu);

Çevreye duyarlı davranış kültürü.

Proje üzerinde çalışmanın sonucunda şunları bekliyoruz:

çevresel ve kültürel farkındalığın artırılması;

sorunları ortaya koyma ve çözme, durumları önceden tahmin etme ve çevrenin durumu hakkında bilinçli çıkarımlarda bulunma becerilerini kazanmak;

Çevrenin korunmasına herkesin katkıda bulunması.

Ormanlık alanlar

Rusya, orman rezervleri açısından dünyanın önde gelen ülkelerinden biridir. Orman alanı Rusya Federasyonu 1180 milyon hektarı aşıyor.

Biliyor musunuz?

Ormanlar oynuyor önemli rol su arıtmada. Gerçek şu ki, ağaçların kök sistemi, yeraltı suyunu temizleyen, onu gerçekten temiz ve doğal kılan toprak koşulları yaratır. Ağaçlara bakmak, torunlarımız için suya sahip çıkmak demektir. Rodniki Rossii'nin hedeflerinden biri de tam olarak gelecek nesil Ruslara ilgi göstermektir.

Ormanların doğal kompleks içindeki rolü ve ekonomik faaliyet abartmak zordur. Son 20-25 yıldır devlet orman kaynakları sürekli kötüleşiyor ve orman kullanımındaki durum da kötüleşiyor. Hükümet yetkilileri bölgedeki ormanların korunması ve arttırılması için elinden geleni yapıyor. Ancak kötü niyetli ihlalciler ağaçları yok eder.

Her birimiz ağaçların korunmasına katkıda bulunabiliriz.

Bunun üzerine Ekim ayında okulumuzda “Doğayı birlikte kurtaralım!” yarışması düzenlendi. Öğrenciler, öğretmenler ve veliler ağaç dikti. İlginç ve faydalı.

Hayvan dünyası

Hayvanların biyosferdeki ve insan yaşamındaki rolü son derece büyüktür.

Hayvan türlerinin çeşitliliği başlı başına insanlara faydalıdır. Gıda, teknik ve tıbbi hammadde kaynakları ve evcil hayvan türlerinin geliştirilmesine yönelik genetik fonun koruyucuları olarak hizmet ediyorlar.

Bilim adamları, yıldan yıla aşağıdaki nedenlerden dolayı hayvanların sayısında ve neslinin tükenmesinde bir düşüş olduğunu kaydediyor:

Habitat bozulması;

Yasak bölgelerde aşırı hasat, balıkçılık;

Ürünleri korumak için doğrudan imha;

Kazara (kasıtsız) imha;

Çevre kirliliği.

Hayvanların korunması her şeyden önce yaşam alanlarının korunmasıdır.

Çağrım: Kuş yuvalarını tahrip etmeyin, doğayı kirletmeyin, dikkatli davranın!

su

Su, insanın yaşamı boyunca sürekli, ayrılmaz bir yoldaşıdır. Suyun yeri doldurulamaz olduğundan petrolden, gazdan, kömürden, demirden daha değerlidir. Bir kişinin hayatında belirleyici bir rol oynar.

"Su! Tadınız yok, renginiz yok, kokunuz yok, anlatılamazsınız, var olduğunuza inanmadan sizden keyif alırlar. Yaşam için gerekli olduğun söylenemez, sen yaşamın kendisisin. Bizi duygularımızla açıklanamayacak bir neşeyle dolduruyorsunuz, veda ettiğimiz güç sizinle birlikte bize geri dönüyor. Sen dünyanın en büyük zenginliğisin!”

(Antoine de Saint-Exupéry).

Biz insanlar bu değeri algılayamıyoruz: Nehirlerin, göllerin, denizlerin, okyanusların suları her gün kirleniyor. Vicdansız işletmeler atıklarını suya atıyor. Çevre koruma alanındaki çalışmalarını sıkı bir şekilde izlemek gerekiyor!

Yıllar önce Cook (gezgin) okyanusta akaryakıt yığınları buldu, en büyüğü patates büyüklüğündeydi! Peki ya rezervuarların sakinleri? Onlar da çok şey alıyor!

Çevreyi korumak için her birimiz üzerimize düşeni yapabiliriz; çöp atmayın! Özellikle bir göletin yakınında!

Toprak

Moskova bölgesinin çok sayıda maden kaynağına sahip olduğunu biliyorsunuz. Bunlar arasında rezerv ve kullanım açısından ilk sırada turba var, ayrıca çeşitli kil var, Moskova bölgesinde çok sayıda kireçtaşı kayası birikintisi var, kahverengi kömür ve demir cevheri var.

Böylece, Moskova topraklarının mineraller ve cevherler açısından çok zengin olmasa da derinliklerinde inşaat, el sanatları ve hatta dekorasyon için malzeme bulunduğunu görüyoruz. Sadece doğaya dikkat etmeniz gerekiyor.

Yanlış madencilik, gübre kullanımı, su ve hava kirliliği nedeniyle toprak tahrip oluyor.

Toprağın korunması kritik öneme sahiptir küresel sorun Bugün.

Hava sahası

Gezegenimiz, gazlar, su buharı, nem damlaları ve buz kristallerinin karışımından oluşan sürekli, kalın bir atmosfer tabakasıyla örtülmüştür. Atmosferin kalınlığı yaklaşık 20 bin kilometredir.

Atmosfer gezegenimizin “giysisidir”. Dünyayı aşırı ısınmadan ve soğumadan korur, tüm canlıları korur.

Hava kirleticilerin %90'ı enerji santrallerinde, fabrikalarda (duman emisyonları) ve araba motorlarında yakıtların yanmasından kaynaklanmaktadır.

Hava kirliliği var zararlı etkiler canlı organizmalar üzerinde.

Bu sorunu çözmeye çalışan insanlar fabrikalara filtreler yerleştiriyor, gazla çalışan arabalar icat ediyor, ağaç dikiyor.

Her birimiz örneğin bir ağaç dikerek katkıda bulunabiliriz. Ağaç yaprakları havayı temizler.

Çözüm

Dünya gezegeni ortak ev tüm insanlar için. Gezegenimizin sakinlerinin refahını ve güvenliğini yalnızca ihtiyatlı yönetim ve zenginliğin akıllıca kullanılması sağlayabilir!

"BİRLİKTE DOĞAYI KORUYALIM!"

Kullanılmış literatür listesi

Öğrenciler için

Büyük ansiklopedi hayvanlar dünyası. M.: JSC "ROSMEN-PRESS", 2007.


Dünyayı keşfediyorum: Çocuk ansiklopedisi: Plants./Comp. L.A. Bagrova - M .: TKO "AST", 1995.


Dünyayı keşfediyorum: Çocuk ansiklopedisi: Animals./Comp. halkla ilişkiler Lyakhov-M .: TKO "AST", 1999

Rudak Viktor Sergeyeviç

Ekoloji üzerine araştırma çalışması "Motorlu taşımacılığın çevre kirliliği üzerindeki etkisi"

İndirmek:

Önizleme:

Belediye bütçeli eğitim kurumu

"Povarenkinsky temel ortaokulu"

Konu: “Motorlu taşımacılığın kirliliğe etkisi

çevre"

Tamamlayan: Rudak Victor

8. sınıf öğrencisi

MBOUPOOSH,

Başkan: Rudak V.P.

biyoloji öğretmeni

MBOUPOOSH

İle. Povarenkino 2011

1. Araştırmanın amacı.................................................. ................................................................... ......3

2. Araştırmanın alaka düzeyi.................................................. ......................................................4-5

4.Sonuç.................................................. .................................................................... ................ ....................14

5.Edebiyat.................................................. ...................................................... .................................15

Çalışmanın amacı: Bir köyde 30 dakikada egzoz gazlarından kaynaklanan hava kirliliği süreci

Araştırma konusu:İle. Povarenkino.

Araştırma hipotezi:Hava kirliliği kırsal kesimde yaşayanların sağlığını olumsuz etkiliyor.

Görevler:

1. Araç emisyonlarının insan sağlığı üzerindeki etkisini inceleyin;

1. Köydeki araç sayısını hesaplayın;

1. Tanımlamak yaklaşık miktar Kırsal araçların 30 dakikada yaydığı egzoz gazları

1. Araç sahipleriyle sosyal yardım çalışmaları yürütmek

Araştırma yöntemleri:

Bu konuyla ilgili literatürün incelenmesi

Gözetim ve bilgi toplama

Alınan verilerin işlenmesi

Çalışmanın alaka düzeyi:

Her türlü modern ulaşım biyosfere büyük zarar verir, ancak karayolu taşımacılığı bunun için en tehlikeli olanıdır. Bugün dünyada yaklaşık 600 milyon araba var. Ortalama olarak her biri günde 3,5 - 4 kg salıyor karbon monoksit, önemli miktar nitrojen oksitler, kükürt, kurum. Kurşunlu (Pb ilaveli) benzin kullanıldığında, bu oldukça toksik element egzoza girer. Günümüzde karayolu taşımacılığının hava kirliliğine “katkısı” en az %30'dur.

Eğer gelişme insan toplumu Eğer farklı bir yol izlemezse, ekolojistlerin tahminlerine göre 21. yüzyılın ortalarında ekolojik bir patlama yaşanacak:

Ekosistemlerin kendi kendini iyileştirme yeteneği bozulacak

Su ve hava zehirlenecek

Bu da hayvanların ve insanların yozlaşmasına yol açacaktır. Küresel bir çevre felaketi olasılığının en kaygı verici habercisi, atmosferin bileşimindeki değişikliktir. Yani 1 yılda 1 araba atmosfere 200 kg karbon monoksit, 60 kg nitrojen oksit, 70 kg hidrokarbon salıyor. Kaç araba var? Küre? Kimyasal kirleticilerin solunması insan vücudunun zehirlenmesine neden olur ve kalıtımını etkiler, bu da öngörülemeyen sonuçlara yol açabilir. Bu hemen değil, vücutta ilerleyen toksinlerin birikmesi nedeniyle yavaş yavaş ortaya çıkar. Şu anda çevre kirliliği sorunu çok alakalı.

Okulumuzda her yıl engelli çocuk sayısı kronik hastalıklar solunum yolu, azaltılmış bağışıklık. Hava kirliliği yetişkinlerin ve çocukların sağlığını etkiler. Çünkü bizim köyde yok sanayi işletmeleri ve araba sayısı her geçen gün arttığından, köyün toprakları yalnızca egzoz gazlarından kaynaklanan yanma ürünlerinin neden olduğu kirliliğe maruz kalıyor.

Bu çalışmayla köyümüzdeki araçların yaydığı egzoz gazlarının izin verilen maksimum konsantrasyonları aşıp aşmadığını kontrol etmeye karar verdim.

Araştırma metodolojisi:

Çalışma Eylül 2011'de gerçekleştirildi. Bu konuyla ilgili literatürü inceledim ve araştırmalar yaptım. Gözlemler gündüz saatlerinde gerçekleştirildi. Farklı motor tiplerine sahip araba ve kamyonların sayısını saydım. Tüm araçların 1 km'lik bir mesafe kat etmesi durumunda kirleticilerin atmosfere yaklaşık emisyonunu hesapladım. Ayrıca 30 dakika içinde yoldan geçen araba sayısını da saydım ve ortalama olarak tüm arabaların 40 km/saat hızla gitmesi durumunda ortaya çıkan egzoz gazı miktarını hesapladım.

Çalışmam sırasında atmosferik havada bu "zehrin" kenarlarının her geçen gün büyüdüğünü öğrendiğim "Kurşun Zehiri" makalesini inceledim. Krasnoyarsk Devlet Trafik Güvenliği Müfettişliği'ne göre, Krasnoyarsk Bölgesi'nde köy de dahil olmak üzere 800 binden fazla araba var. Povarenkino'da 50 araba. Miktarı her gün yüzde üç, dört artıyor. Buna bağlı olarak önemli bir payı kurşunlu çeşitlerden oluşan gerekli yakıtın temini artmaktadır. Atmosferin korunmasına ilişkin yasa, yakıt, teknik, teknolojik tesisler, motorlar, ulaşım ve diğer mobil araç ve tesislerin sertifikasyonu için bir prosedür oluşturarak bunların atmosferik hava koruması gerekliliklerine uygunluğunu doğrular; Zararlı (kirletici) maddelerin atmosferik havaya emisyonlarındaki azalma miktarının belirlenmesi.

“Rusya Federasyonu topraklarında yakıt üretimi ve kullanımına yalnızca yakıtın hava koruma gerekliliklerine uygunluğunu doğrulayan sertifikaların olması durumunda izin veriliyor. Rusya Federasyonu'nun yürütme makamları ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet makamları, yanması ilgili bölgede hava kirliliğine yol açan petrol ürünlerinin ve diğer yakıt türlerinin kullanımına kısıtlama getirmenin yanı sıra teşvik edebilir. çevre dostu yakıt türlerinin ve diğer enerji taşıyıcılarının üretimi ve kullanımı.

Ayrıca araç filosunun yaşlanması ve emisyonları belirlenen teknik emisyon standartlarını aşan zararlı (kirletici) maddeler içeren araçların ve diğer mobil araçların çalıştırılması nedeniyle kirlilikte bir artış meydana gelmektedir. En zararlı emisyonlar kurşun aerosollerdir. Bunların oluşumu her şeyden önce benzine etil sıvının ilave edilme seviyesine bağlıdır, bu sadece motor yakıtı miktarını arttırmakla kalmaz, aynı zamanda havanın durumunu da önemli ölçüde etkiler. Emisyonları atmosferik hava üzerinde zararlı etkiye sahip olan ulaşım ve diğer mobil araçlar, bu tür emisyonların Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen teknik standartlara uygunluğu açısından düzenli denetime tabidir. Tüzel kişiler, araçları çalıştırırken bu tür araçların ve kurulumların belirlenen teknik emisyon standartlarını aşmamasını sağlamalıdır. Kontrol çevresel durum Bu noktaların teknik donanımı zayıf olmasına rağmen, ancak yeterli sayıda direğe sahip olmakla mümkündür.”

Petrol ürünlerinin yanmasının artması hava kirliliğine neden olmaktadır. Bu özellikle karayolu taşımacılığının gelişmesiyle birlikte fark edilir hale geldi. Motorlara güç vermek için kullanılan benzin içten yanmalı, hiçbir yerde kaybolmaz. İçerdiği enerjiyi başkalarına vermek kimyasal bağlar, daha basit maddelere ayrışır - karbon oksitler, kurum, hidrokarbonlar vb. En büyük miktar Araç egzoz gazlarından havayı kirletici maddeler yayılır. İçten yanmalı motorlardan çıkan egzoz gazlarının analizi, bunların yaklaşık iki yüz gaz içerdiğini gösterdi. çeşitli maddelerçoğu zehirlidir. Egzoz gazlarının ana bileşenleri Tablo 1'de gösterilmektedir.

tablo 1

Kendi başına toksik maddelerin egzoz gazları yoluyla çevreye salınması, insan sağlığı için gerçek bir tehlike oluşturduğundan son derece istenmeyen bir durumdur. Böylece karbon monoksit hemoglobini inaktive ederek dokularda oksijen eksikliğine neden olarak sinir ve kardiyovasküler sistemlerde bozulmaya neden olur ve ayrıca ateroskleroz gelişimine katkıda bulunur. Azot oksitler akciğerleri ciddi şekilde tahriş eder ve solunum yolu, içlerinde inflamatuar süreçlerin ortaya çıkmasına katkıda bulunur. Azot oksitlerin etkisi altında methemoglobin oluşur, kan basıncı düşer, baş dönmesi, uyuşukluk, solunum ve dolaşım bozuklukları meydana gelir. Literatür kaynaklarına dayanarak kirleticilerin insan sağlığı üzerindeki etkisini inceledim (Tablo 2).

masa 2

masa 3

Tablo 3'teki verilerden de görülebileceği gibi köyümüzde 50 araba ve 5 kamyon benzinle, 4 araba ise dizel yakıtla çalışmaktadır.

Daha sonra Tablo 1 “Kirletici emisyonlar, g/km”yi kullanarak tüm araçların 1 km yol kat etmesi durumunda günlük yaklaşık emisyon miktarını hesapladım. Çalışma verileri Tablo 4'te gösterilmektedir.

masa 4

Tablo 4, arabaların en fazla karbon monoksit ve nitrojen oksit yaydığını göstermektedir. Dizel arabalar daha fazla kurum yayar.

masa 5

Aşağıdaki verileri aldı:

Ortaya çıkan diyagram, köyümüzdeki arabaların çoğunun atmosfere karbon monoksit ve hidrokarbon yaydığını göstermektedir. olumsuz etki vücutta. Küçük köyümüz için bunlar büyük rakamlar. Çevre ve hava kirleniyor. Hava, çevrenin en önemli unsurlarından biridir. İnsanın nefes alması için hava ortamı gereklidir. İnsan vücudu sürekli olarak havaya ihtiyaç duyar. Bu, nefes almanın fizyolojik öneminden kaynaklanmaktadır. Nefes aldığınızda hava, vücut için gerekli oksijeni içeren dış solunum organlarına girer. İnsan yaşadığı odanın havasını, yaşadığı mahallenin havasını solur. Otomobil emisyonlarının havaya dağılması atmosferin kimyasal bileşimini değiştiriyor.

Ama köyümüz her tarafta ormanın olması sayesinde kurtuluyor. Egzoz gazlarının çoğu bitki örtüsü tarafından emilir, dolayısıyla emisyonlar izin verilen maksimum konsantrasyonu aşmaz.

Ağaç yaprakları aktif olarak tozu hapseder ve zararlı gazların konsantrasyonunu azaltır. NYosun ve karaçam gibi bazı bitkiler onu nispeten daha yavaş emer. büyük miktarlar ve huş ağacı, söğüt, titrek kavak - çok daha az. Bitkiler zararlı gazları emerek havayı arındırır. Büyüme mevsimi boyunca bir ağaçta 130 litre benzinin içerdiği kurşun miktarı kadar kurşun birikebilir. Basit bir hesaplama, etkisiz hale getirileceğini gösteriyor zararlı etkiler Bir arabanın en az 10 ağaca ihtiyacı var.

Bölgemizde yetişen ağaçlar ve çalılar her gün ve her saat muazzam miktarda iş gerçekleştirmektedir: tozu ve karbondioksiti emer, oksijen üretir, sıhhi koruma, su koruma ve gürültüden koruma işlevlerini yerine getirir, mikro iklimi ve köyün eşsiz görünümünü oluştururlar. . Ağaçların yaprak aparatı endüstriyel radyasyonu azaltır ve havayı zararlı gazlardan temizler. Ağaçların altında hava kirliliği açık, ıssız alanlara göre %30-40 daha azdır. Ağaç taçları havada asılı kalan parçacıkların %20'sine kadar tutar. Bir yıl boyunca 1 hektar orman yaklaşık 1 ton zararlı gazı emebilir, 18 milyon m3 havayı temizleyebilir, 1 hektar çam ekimi 26 kg'a kadar kükürt dioksiti, yaprak döken - 72 kg, ladin - kadar bağlayabilir 150 kg'a kadar. Yapraklı bitkiler yüzeylerindeki zehirli egzoz gazlarını emer. Üstelik tüylü bitkiler, bunları tüylü olmayan bitkilerden 10 kat daha hızlı emer. Yol kenarında yetişen çimenli bitki örtüsü de egzoz gazlarının daha hızlı çökelmesine katkıda bulunur.
Böylece yeşil alanlar sadece dekorasyon görevi görmemekte aynı zamanda insan sağlığının koruyucusu olarak da hizmet vermektedir.

Ancak bunun her zaman böyle olacağını söyleyemeyiz. Ülkedeki çevresel durum her yıl kötüleşiyor, iklim değişikliği köylerimizi de etkiliyor ve bu, emisyonlarla atmosferi kirleten arabaların hatası. 2007 ve 2011 yılı verilerini karşılaştırdığımda köydeki binek araç sayısının 14 araç arttığını, yani %38 olduğunu öğrendim. Küçük köyümüz için bu önemli bir göstergedir.

Bu sorunun küresel olduğu çok açık. Dünya çapında araba sayısı her geçen gün artıyor geometrik ilerleme. Gittikçe daha fazla daha fazla insan kendilerine ait araba . Ancak pek çok insan tüm bunların sonuçta nereye varacağını hiç düşünmüyor.
Otomobili insanlık için korumak amacıyla zararlı emisyonları ortadan kaldırmak olmasa da en aza indirmek gerekir. Dünyanın her yerinde bu yönde çalışmalar yapılıyor ve belli sonuçlar da alınıyor. Şu anda sanayileşmiş ülkelerde üretilen arabalar, 10-15 yıl öncesine göre 10-15 kat daha az zararlı madde yayıyor. Tüm gelişmiş ülkelerde, motorun çalışması sırasında zararlı emisyonlara ilişkin standartlar sıkılaştırılıyor. Şu anda birden fazla katı standartlar. Standartlarda sadece niceliksel bir sıkılaşma değil, aynı zamanda niteliksel değişim. Böylece, dumanla ilgili kısıtlamalar yerine, yüzeyinde insan sağlığına zararlı aromatik hidrokarbonların ve özellikle kanserojen benzopirenin adsorbe edildiği katı parçacıkların standardizasyonu getirildi. İçeriğinin kontrol edilmesi gereken maddelerin listesi sürekli genişlemektedir.

Gerçekten de pratikte “egzoz dumanını” soluduğumuz gerçeğini nadiren düşünürüz. Sonuçta insan sağlıklı olduğunda kendini iyi hisseder, yürür, araba kullanır... Yürürken temiz ve temiz hava soluduğunu zanneder muhtemelen... Ve insan araba sürerken araba kullanmaz. çevreyi ve havayı kirlettiğini, sonra da bunu kendisinin soluduğunu düşünün.

Köyümüzde motorlu taşımacılığın çevre kirliliği üzerindeki etkisini dikkate alarak araç sahiplerine seslendim, atmosfere kirletici emisyonların azaltılmasına yönelik önlemler önerdim ve aşağıdaki içeriğe sahip broşürler yayınladım:

Değerli köy sakinleri, araç sahipleri.

Her biriniz, zararlı maddelerle doymuş bir atmosferin ciddi sonuçlarını düşünmelisiniz. kimyasallar. Doğanın bize verdiği yaşamın, insan sağlığını olumsuz yönde etkileyen yapay etkenlerle bozulmaması gerekir.

Hava kirliliğini azaltmak için:

1. arabanıza yakıt ikmali yapın kaliteli yakıt;
2. göz kulak ol teknik durum araç;
3. mümkünse gaz motorlarını kullanmaya geçin
4. egzoz gazı nötrleştiricileri kullanın;
5. rasyonel bir motor çalışma modu seçin;
6. sadece araba yolculuklarını kullanın uzun mesafeler;
7. Kısa mesafelere seyahat etmek için bisiklet kullanın veya yürüyün.

Hareket hayattır ve temiz hava- her birimizin sağlığı.
Bir düşünün!

Sonuçlar:

1. Araç emisyonlarının çevre ve insan sağlığı üzerinde olumsuz etkisi vardır.
2. Köyde Povarenkino'da 59 araç var.
3. Bitki örtüsü sayesinde köydeki kirletici emisyonları izin verilen maksimum konsantrasyonu aşmıyor.

4. Köydeki hava kirliliğini azaltmak için sakinlerin broşürde önerilen önlemlere uyması gerekiyor.

Edebiyat:

1. V. V. Ambartsumyan, V. B. Nosov, V. I. Tagasov. Karayolu taşımacılığının çevre güvenliği. – M.: LLC Yayınevi “Nauchtekhlitizdat”, 1999
2. Okulda biyoloji günlüğü.
   3. Valova V.D. Ekolojinin temelleri: öğretici. – 2. baskı, revize edildi. ve ek M .: Yayınevi "Dashkov and Co.", 2001.
   4. Kurov B.M. Motorlu taşıtlardan kaynaklanan çevre kirliliği nasıl azaltılır? // Çevremizdeki dünyada Rusya. - Analitik yıllığı. 2000
   

Önizleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

MBOU "Povarenkinskaya OOSH" Konu: "Motorlu taşımacılığın çevre kirliliği üzerindeki etkisi" Tamamlayan: Victor Rudak, 8. sınıf öğrencisi, MBOUPOOSH, Danışman: Rudak V.P., biyoloji öğretmeni, MBOUPOOSH

Şu anda çevre kirliliği sorunu çok alakalı. Okulumuzda kronik solunum yolu hastalıkları olan ve bağışıklığı azalmış çocukların sayısı her geçen yıl artıyor. Hava kirliliği yetişkinlerin ve çocukların sağlığını etkiler. Köyümüzde sanayi kuruluşu bulunmadığından ve araba sayısı her geçen gün arttığından köy toprakları egzoz gazlarından kaynaklanan yanma ürünleri nedeniyle kirlenmeye maruz kalmaktadır. Bu çalışmayla köyümüzdeki araçların yaydığı egzoz gazlarının izin verilen maksimum konsantrasyonları aşıp aşmadığını kontrol etmeye karar verdim.

Hedef: Köyümüzdeki araçlardan kaynaklanan kirletici emisyon miktarını 30 dakikada hesaplamak. Çalışmanın amacı: 30 dakikada bir köyde egzoz gazlarından kaynaklanan hava kirliliği süreci. Çalışmanın konusu: köyde motorlu ulaşım. Povarenkino.

Araştırma hipotezi: izin verilen maksimum egzoz gazı konsantrasyonunun aşılması köy sakinlerinin sağlığını olumsuz etkiler. Amaçlar: Araç emisyonlarının insan sağlığı üzerindeki etkisini incelemek; Köydeki araç sayısını hesaplayın; Kırsal araçların yaydığı egzoz gazı miktarının 30 dakika içerisinde yaklaşık olarak belirlenmesi Araç sahipleriyle açıklayıcı çalışma yapılması

Araştırma yöntemleri: Bu konuyla ilgili literatürün incelenmesi Gözlem ve bilgi toplanması Elde edilen verilerin işlenmesi Gözlemler gündüz saatlerinde yapılmıştır. Farklı motor tiplerine sahip araba ve kamyonların sayısını saydım. Tüm araçların 1 km'lik bir mesafe kat etmesi durumunda kirleticilerin atmosfere yaklaşık emisyonu hesaplandı. Ayrıca 30 dakika içinde yoldan geçen araba sayısını da saydım ve ortalama olarak tüm arabaların 40 km/saat hızla gitmesi durumunda ortaya çıkan egzoz gazı miktarını hesapladım.

Araba tipi Motor tipi Karbon monoksit Karbon monoksit Azot oksit Kurum yolcu karbüratörü 20 2 3 0,05 kamyon karbüratörü 70 8 7 0,15 kamyon dizeli 40 3 6 1 Egzoz gazlarının ana bileşenleri

Zararlı maddeler Vücuda maruz kalmanın sonuçları Karbon monoksit CO Kandaki oksijenin emilimini engeller, bu da zihinsel yetenekleri zayıflatır, refleksleri yavaşlatır, uyuşukluğa neden olur ve bilinç kaybına ve ölüme neden olabilir. Kurşun Dolaşım, sinir ve genitoüriner sistemleri etkiler. Çocuklarda zihinsel yeteneklerin azalmasına neden olur, kemiklerde ve diğer dokularda birikerek uzun süre tehlikelidir. Azot oksitler NO, NO2, N2O4 Vücudun viral hastalıklara karşı duyarlılığını artırabilir, akciğerleri tahriş edebilir, bronşit ve zatürreye neden olabilir. Hidrokarbonlar akciğer ve bronş hastalıklarında artışa neden olur. Aldehitler Mukoza zarlarını, solunum yollarını tahriş eder ve merkezi sinir sistemini etkiler. Kükürt bileşikleri insanlarda boğaz, burun ve göz mukozalarında tahriş edici etkiye sahiptir. Toz parçacıkları solunum yollarını tahriş eder.

Araç tipi Motor tipi Adet yolcu karbüratörü 50 kargo karbüratörü 5 kargo dizel 4 “Kirletici emisyonlar, g/km”, Araç tipi Motor tipi Yol Karbon monoksit Hidrokarbonlar Kurum yolcu karbüratörü 1 km 1000 100 150 2,5 kargo karbüratörü 1 km 350 40 35 0 .75 kargo dizel 1km 160 12 24 4 Nitrojen oksit

Ortaya çıkan diyagram, köyümüzdeki arabaların çoğunun atmosfere vücut üzerinde olumsuz etkisi olan karbon monoksit ve hidrokarbonlar yaydığını göstermektedir. Küçük köyümüz için bunlar büyük rakamlar.

Bölgemizde yetişen ağaçlar ve çalılar her gün ve her saat muazzam miktarda iş gerçekleştirmektedir: tozu ve karbondioksiti emer, oksijen üretir, sıhhi koruma, su koruma ve gürültüden koruma işlevlerini yerine getirir, mikro iklimi ve köyün eşsiz görünümünü oluştururlar. . Ağaçların yaprak aparatı endüstriyel radyasyonu azaltır ve havayı zararlı gazlardan temizler. Yapraklı bitkiler yüzeylerindeki zehirli egzoz gazlarını emer. Üstelik tüylü bitkiler, bunları tüylü olmayan bitkilerden 10 kat daha hızlı emer. Yol kenarında yetişen çimenli bitki örtüsü de egzoz gazlarının daha hızlı çökelmesine katkıda bulunur. Böylece yeşil alanlar sadece dekorasyon görevi görmemekte aynı zamanda insan sağlığının koruyucusu olarak da hizmet vermektedir.

Broşür. Değerli köy sakinleri, araç sahipleri. Her biriniz, zararlı kimyasallara doymuş bir atmosferin ciddi sonuçlarını düşünmelisiniz. Doğanın bize verdiği yaşamın, insan sağlığını olumsuz yönde etkileyen yapay etkenlerle bozulmaması gerekir. Hava kirliliğini azaltmak için: Arabanızı yüksek kaliteli yakıtla doldurun; aracın teknik durumunu izlemek; mümkünse gaz silindirli motorların kullanımına geçin, egzoz gazı nötrleştiricileri kullanın; rasyonel bir motor çalışma modu seçin; araba yolculuklarını yalnızca uzun mesafeler için kullanın; Kısa mesafelere seyahat etmek için bisiklet kullanın veya yürüyün. Hareket hayattır ve temiz hava her birimizin sağlığıdır. Bir düşünün!

Sonuçlar: 1. Araç emisyonlarının çevre ve insan sağlığı üzerinde olumsuz etkisi vardır. 2. Köyde Povarenkino'da 59 araç var. 3. Bitki örtüsü sayesinde köydeki kirletici emisyonları izin verilen maksimum konsantrasyonu aşmamaktadır. 4. Köydeki hava kirliliğini azaltmak için sakinlerin broşürde önerilen önlemlere uyması gerekmektedir.

Literatür: 1. V. V. Ambartsumyan, V. B. Nosov, V. I. Tagasov. Karayolu taşımacılığının çevre güvenliği. – M .: LLC Yayınevi “Nauchtekhlitizdat”, 1999 Okulda biyoloji dergisi. 3. Valova V.D. Ekolojinin temelleri: Ders kitabı. – 2. baskı, revize edildi. ve ek M.: "Dashkov and Co" Yayınevi, 2001. 4. Kurov B.M. Motorlu taşıtlardan kaynaklanan çevre kirliliği nasıl azaltılır? // Çevremizdeki dünyada Rusya. - Analitik yıllığı. 2000 5. Krasnoyarsk işçisi No. 21

Poster sunumu. Pratik proje: "Köyün temiz olacağına inanıyoruz!"