Başka birinin konuşmasını aktarma yöntemleri. Doğrudan ve dolaylı konuşma

Rusça'da uzaylı konuşması, diğer kişilerin ifadelerinin yazarın metnine dahil edilmesidir. Her metin belirli bir yazar veya yazar grubu tarafından oluşturulur, ancak bu, üçüncü kişilerin konuşmalarının bu metne dahil edilmesine engel değildir.

Başka birinin konuşmasında, asıl yazarın metninden temel farklılıklarını gösteren birçok işaret vardır. Rusça'da aşağıdaki yabancı konuşma türleri ayırt edilir: doğrudan konuşma, dolaylı anlatımla alıntı ve cümle. Başka birinin konuşmasını metin olarak aktarmanın her yöntemine daha yakından bakalım.

Doğrudan konuşma ile cümleler

Doğrudan konuşmayı içeren cümleler iki bölümden oluşur: yazarın sözleri ve doğrudan konuşma. Doğrudan konuşma ait olduğu kişi adına doğrudan iletilir.

Örneğin: Tatyana Evgeny'yi gördü ve ona şöyle dedi: “Seni uzun zamandır görmüyorum canım. Nasılsın?" veya “Seni uzun zamandır görmüyorum canım. Nasılsın?" - Tatyana Evgenia'ya sordu.

Başkasının konuşmasını içeren cümleler kategoriye ait değildir ve karmaşık cümleler. Yazarın sözleri ve doğrudan konuşması noktalama işaretleriyle bağlantılı olmasına rağmen iki ayrı basit cümle olarak değerlendirilmelidir.

Doğrudan konuşma içeren cümleler aşağıdaki özelliklere sahiptir:

1. Zamir ve fiiller doğrudan konuşmanın dudaklarından çıktığı kişiye aittir.

2. Doğrudan konuşmaya hitap ve parçacıkların ünlemleri dahil edilebilir. Örneğin: Natalya ellerini kavuşturdu ve bağırdı: "Ah, Sergei Alexandrovich, seni evimizde görmek ne kadar güzel!"

Doğrudan konuşma bir diyalog veya açıklama şeklinde olabilir; bu durumda yazarın sözleri yoktur.

Dolaylı konuşma içeren cümleler

İçinde bulunduğu cümleler dolaylı konuşma, karmaşık cümleler şeklinde sunulur. Yazarın sözleri ana cümledir, başkasının konuşması ise yan cümle görevi görür.

Mesela: Köylülere kaybolduğumu söyledim ve onlarla birlikte bir banka oturdum.

Dolaylı anlatım hiçbir zaman ait olduğu kişinin konuşmasının özelliklerini korumaz. Cümle zenginliğini dolaylı ve doğrudan anlatımla karşılaştıralım.

Parlayan gözleriyle yukarıya baktı ve coşkuyla şöyle dedi: “Bu akşam ne kadar güzel bir ay! “- Parıldayan gözlerini yukarıya kaldırdı ve heyecanla bu akşam ayın çok güzel olduğunu söyledi.

Dolaylı konuşma her zaman bir cümlede yalnızca yazarın sözlerinden sonra bulunur.

Alıntı

Alıntı, başka bir kişinin sözlerinden birebir, orijinal bir alıntı veya metnin bir parçasıdır. Bir alıntı doğrudan konuşma olarak ya da yazarın basit ya da karmaşık bir cümlesinin parçası olarak çerçevelenebilir.

Örneğin: Lenin'in dediği gibi, "çalışın, çalışın ve çalışın." Geçenlerde bu müzisyenin sanatla ilgili sözleri aklıma geldi: “Sanat da Evren gibi sonsuzdur.”

Sadece mezunların değil, aynı zamanda 5-8. Sınıflardaki okul çocuklarının da diğer insanların sözlerini metinlerine dahil ederek aktarabilmeleri gerekir.

Onlar için en önemli şey pratik uygulama başka birinin konuşmasını aktarmanın farklı yollarını yazarken.

Uzaylı konuşmasına genellikle konuşmacının kendisine veya başka bir kişiye ait kelimeler denir.

Okuma sanat eserleri anlatıcının ve karakterin, konuşma anından zamansal bir mesafeyle ayrılmış ifadeleriyle karşılaşırız.

Başka birinin konuşması, konuşma içinde konuşmadır; her zaman başkasının sözünü içerir ve bunu belirli işaretlerle tanımak kolaydır.

Başkasının konuşmasını iletmenin yöntemleri arasında doğrudan, dolaylı, uygunsuz şekilde doğrudan konuşma ve alıntılar vardır. Ayrıca konuşma konusunu aktaran eklentileri, giriş yapılarını ve özel parçacıklar, güvenilirliğin değerini ifade eder. Örneklere bakalım.

BİRİNCİ ÖRNEK: doğrudan konuşma

1) “Sorun değil! 1 - dedi rehberleri 2 .- Bu bir anda biziz, tanıksız 3 . Buraya ilk tırmanışım değil... 4 »

Doğrudan konuşma örneğinde - cümle numaraları sonunda numaralandırılmıştır - yazarın sözlerini (ikinci cümle) ve doğrudan konuşmayı (1, 3, 4 cümle) ayırt edebilirsiniz.

İKİNCİ ÖRNEK: Dolaylı anlatım

2) 1'e çocukken Moskova'da Paskalya'yı nasıl kutlaması gerektiğini anlattı 2.

İşte dolaylı konuşma içeren bir cümle. Kompleksin ilk kısmı açıklayıcı öneri(ana) yazarın konuşmasını ve konuşma fiilini "anlattı", ikinci bölüm (alt) başka bir kişinin konuşmasının yeniden anlatımını içerir.

ÖRNEK ÜÇ: uygunsuz şekilde doğrudan konuşma

3) Ve Berlioz yine ürperdi. Bir deli Kiev amcasının varlığından nasıl haberdar olabilir? Hey, hey, Evsiz değil mi? Peki ya bu sahte belgeler?

Bu, uygunsuz bir şekilde doğrudan konuşmadır, çünkü bu cümlelerde sunulmuştur. iç konuşma karakter, kendisiyle olan zihinsel monologu. Bu konuşma, konuşmacının orijinal cümlelerini ve kelime sırasını, duygularını ve doğrudan konuşmaya özgü tonlamalarını korur. Ancak böyle bir ifade, kahraman adına değil, yazar adına aktarılmaktadır.

ÖRNEK DÖRDÜNCÜ: alıntı yapma

4) A.P.'nin sözlerini istemeden tekrarlamak istiyorum. Çehov: “...Yenisey'de hayat bir inilti ile başladı ve hiç hayal etmediğimiz bir cesaretle bitecek…”

Bu yöntem, esasen doğrudan konuşmayı ifade etme biçimlerinden biri olan, diğer insanların kelimelerinin herhangi bir çarpıtma olmaksızın harfi harfine aktarılmasını içerir.

ÖRNEK BEŞ: Alıntı Öğesi

5)Sonra Azazello'ya döndü ve bu gülünç "ha!" için bir açıklama almak istedi...

Bu cümleye alıntının bir unsuru olarak yabancı bir kelime eklenmiştir.

ÖRNEK ALTINCI: toplama

6) Öğretmen çocuklarla mutluluk hakkında konuştu.

Ekleme kullanılan bir cümlede, bir isimle ifade edilir V Edat durumu Oh edatıyla konuşmanın ana konusu kısaca aktarılır.

ÖRNEK YEDİ: giriş yapısı

7) Çocuklara göre mutluluk dünya barışıdır.

Giriş cümlesi yazarın kelimelerinin yerine geçer.

ÖRNEK SEKİZ: parçacıklar

8) Onu kırmak istemediğini söylüyorlar. Nikanor İvanoviç biraz şaşkınlıkla, yabancıların özel apartmanlarda değil, Metropol'de yaşaması gerektiğine itiraz etti...

Parçacıklar SAY, OLABİLİR başka birinin konuşmasını dolaylı olarak ifade etmeye yardımcı olabilir.

ÖRNEK DOKUZ: Birleşim dışı karmaşık cümle

9) Büyük Fransız heykeltıraş Rodin, bir heykelin şu şekilde yaratıldığını söyledi: bir taş alın ve gereksiz her şeyi kaldırın.

Bu örnekte doğrudan konuşma yerine bağlaç içermeyen karmaşık bir cümle kullanılmıştır.

Böylece, doğrudan konuşmada diğer insanların sözleri doğru bir şekilde çoğaltılır ve alıntı yapıldığında ana içerikleri dolaylı konuşmada ve yardımıyla aktarılır. giriş yapıları ve parçacıklar ve eklemeler yalnızca ifadenin konusunu adlandırır.

Doğrudan ve dolaylı konuşma karıştırıldığında, gramer hataları. Dolaylı konuşmaya çevrildiğinde doğrudan konuşmanın ne gibi değişikliklere uğradığını öğrenelim. İlk olarak zamirlerin kullanımı ve sözcük sırası değişir. İkinci olarak fiil kiplerinin biçimleri değişir ve farklı açıklayıcı bağlaçlar kullanılır. Üçüncüsü, adres çıkarılır veya cümlenin bir parçası olarak kullanılır.

Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya dönüştürme

1) Bana şunları söyledi: “ BEN yarın ayrılıyoruz sen köye." - Bunu bana yarın söyledi. O ayrılmak HAYIR köye.

Dolaylı anlatımda 1. şahıs yerine 3. şahıs zamiri kullanılır.

2) Ona sordum: “ Sen ayrılmak yemek yemek yarın köye mi? – Giderken sordum. HAYIR ikisinden biri O yarın köye.

2. şahıs yerine 3. şahıs zamiri kullanılır. Dolaylı konuşmada bir soruyu ifade etmek için LI bağlacını kullanırız.

3) Bana şunu sordu: “Geliyorum Ve ortak bana Yarın". - Benden bunu istedi BEN Gelmek benİle o Yarın.

2. şahıs yerine 1. şahıs zamiri kullanılır ve gösterge niteliğindeki ruh hali emir yerine fiil. Dolaylı konuşmadaki teşvik SO bağlacı kullanılarak ifade edilir.

4) Erkek kardeş kız kardeşine sordu: “ Maşa, Beklemek Ve Ben! - Kardeşim kız kardeşime sordu El sallıyorum, ile o Beklemek la onun.

“Maşa” adresi cümlenin üyesi haline gelir, 1. şahıs yerine 3. şahıs zamiri kullanılır.

Görev: Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya dönüştürmek

Annem, "Yağmur yağacak gibi görünüyor," diye önerdi.

Paşa, “Muhtemelen hava değişecek” dedi.

"Yol gerçekten bu kadar uzak mı?" - Büyükbaba sordu.

Ivan düşündü ve çocuğa sordu: "Adın ne?"

“Seryozha, filmi beğendin mi?” - Misha sordu.

“Lütfen pencereyi açın!” - Sveta sordu.

KENDİNİZİ TEST EDİN!

Annem yağmur yağmasını önerdi.

Paşa havanın değişeceğini söyledi.

Büyükbaba yolculuğun uzun olup olmadığını sordu.

Ivan düşündü ve çocuğa adının ne olduğunu sordu.

Misha, Seryozha'ya filmi beğenip beğenmediğini sordu.

Sveta pencereyi açmak istedi.

Görev: Şimdi bunu geri çevirin: Dolaylı konuşmayı doğrudan konuşmaya çevirin.

Kitabın daha önce yayınlandığı söylendi.

Sonra silahı unuttuklarını hatırladım...

Büyükanne sert bir şekilde torununa tatilinin ne zaman olduğunu sordu.

Inka, Ivan'a daha önce nerede çalıştığını sordu.

Kendisine bir kitap getirmemi istedi.

Gidip yönetmeni görmemi söylediler.

KENDİNİZİ TEST EDİN!

Bana dediler ki: “Kitap zaten yayımlandı.”

Sonra hatırladım: “Silahı unutmuşlar…”

“Tatiliniz ne zaman?” - büyükanne sertçe sordu.

“Ivan, daha önce nerede okudun?” - İnka sordu.

Bana “Lütfen bana bir kitap getir” diye sordu.

"Gidip müdürü görün!" - bana söylediler.

Dolaylı ve doğrudan anlatımla cümlelerdeki gramer hatalarını analiz edip düzeltiyoruz.

Hata:

P.I. Bagration kendisi hakkında, son kan damlasını Rusya'ya feda edeceğimi söyledi.

Sağ: P.I. Bagration kendisi hakkında son damla kanını Rusya'ya feda edeceğini söyledi.

Hata:

Odada olduğunu fark etmedim.

Sağ: Odada olup olmadığını fark etmedim. Odada olduğunu fark etmedim.

Hata:

Devlet yardımına güvenme hakkımız olup olmadığını sorduk.

Sağ: Devlet yardımına güvenme hakkımız olup olmadığını sorduk.

Hata:

Peter yorgunluktan gözlerinin birbirine yapıştığını ve vücudunun fena halde ağrıdığını hissetti.

Sağ: Peter yorgunluktan gözlerinin birbirine yapıştığını ve vücudunun fena halde ağrıdığını hissetti.

Hata:

İşin zamanında bitirilemeyeceğini söyledi.

Sağ:İşin zamanında bitirilemeyeceğini söyledi.

Hata:

Clara senden süt almanın mümkün olup olmadığını sordu?

Sağ: Clara süt alıp alamayacağını sordu.

Hata:

Puşkin “Anıt” şiirinde “Lirimle güzel duygular uyandırdım” diye yazmıştır.

Sağ:“Anıt” şiirinde Puşkin şunu yazdı: “duygular iyi lir uyandı."

Hata:

Nastya bize gelmelerini istedi.

Sağ: Nastya bize gelip gelmeyeceklerini sordu.

Hata:

Sergei gelecek hafta döneceğimi söyledi.

Sağ: Sergei gelecek hafta döneceğini söyledi.

Hata:

Mesajda özür dilediğim yazıyordu.

Sağ: Mesajda af dilediği yazıyordu.

Hata:

Yüzünde utangaç bir gülümsemeyle seni sık sık görmek istediğimi söyledi.

Sağ: Yüzünde utangaç bir gülümsemeyle onu sık sık görmek istediğini söyledi.

Hata:

P.I.'nin belirttiği gibi. Çaykovski'ye göre "ilham yalnızca işten ve çalışma sırasında doğar."

Sağ: P.I.'nin belirttiği gibi. Çaykovski'ye göre "İlham yalnızca işten ve çalışma sırasında doğar."

Hata:

Çağdaşlarını kınayan M.Yu Lermontov şöyle yazıyor: "Bizim neslimize üzülerek bakıyorum..."

Sağ:Çağdaşlarını kınayan M.Yu Lermontov şöyle yazıyor: "Bizim neslimize üzülerek bakıyorum..."

Hata:

A.P. Çehov'un dediği gibi: "Bir insandaki her şey güzel olmalı."

Sağ: A.P. Çehov şöyle dedi: "Bir insandaki her şey güzel olmalı."

Hata:

Annem "eve erken gel" dedi.

Sağ: Annem "Eve erken gel" dedi.

Hata:

Chaadaev'i neşelendirmek için A.S. Puşkin şöyle yazıyor: "Yoldaş, inan: büyüleyici bir mutluluğun yıldızı yükselecek."

Sağ: Chaadaev'i neşelendirmek için A.S. Puşkin şöyle yazıyor: "Yoldaş, inan: o yükselecek, büyüleyici mutluluğun yıldızı."

Hata:

İzleyicilere teşekkürler ilginç sorular ve samimi ilgi karşısında sunucu “sizi bekliyoruz” dedi. yeni toplantı yeni bir kahramanla."

Sağ:İzleyicilere ilginç sorular ve samimi ilgi için teşekkür eden sunucu, "Yeni bir kahramanla yeni bir buluşma sizi bekliyor" dedi.

Edebiyat

1. Ahmetova G.D. Gibi doğrudan konuşma sözlü cihaz tabileştirme /okulda Rus dili. - 2004. - No.2. - S.64-67.

2. Vinogradova E.M. M.A.'nın romanındaki uzaylı konuşması. Bulgakov "Usta ve Margarita" / Okulda Rusça. - 2016. - Sayı 5. - S.44-51.

3. Molodtsova S.N. Başka birinin konuşmasını aktarma yöntemleri. Okulda doğrudan ve dolaylı konuşma / Rusça dili. - 1988. - No.2. - s. 40-44.

Dersin ana aşamaları:

1. Organizasyon aşaması.
2. Hazırlık aşaması aktif çalışma sınıfta. Isın.
3. Çalışılan şeyin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi aşaması.
4. Refleks. Her katılımcı için yapılan işin önemini anlama aşaması.

Sınıfta çocukların çalışmalarını düzenleme biçimleri:

• kolektif,
• grup,
• bağımsız.

Bir öğretmenin çalışmalarını organize etme biçimleri:

• Öğrencilerin çalışmalarını takip etmek,
• analiz öğrencilerin çalışması,
• farklılaştırılmış görevler,
• görevlerin tamamlanması üzerinde kontrol.

Bilginin, yeteneklerin, becerilerin kontrol biçimleri:

• ön anket,
• pratik problemler farklı seviyeler,
• yazılı sınav.

Hedefler:

• eğitici:
  • yabancı konuşmalı cümlelerle ilgili teorik bilgilerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi;
  • başka birinin konuşmasını aktarmanın farklı yollarını kullanma becerisini geliştirmek;
  • doğrudan ve dolaylı konuşmada cümleleri kullanırken noktalama işaretlerinin oluşturulması;
• Gelişimsel:
  • Konuşmanın iletişimsel özelliklerinin gelişimi (ifade gücü, ifade gücü).
• eğitici:
  • okuma sevgisini aşılamak; yazılı ve sözlü konuşma kültürü üzerinde çalışmak;

DERSİN İLERLEMESİ

I. Organizasyon anı

Öğretmenin sözü: Arkadaşlar bugün sınıfta öğrendiklerimizi tekrarlayıp bilgimizi test edeceğiz. Öncelikle teorik materyali iyi bilip bilmediğinizi öğrenelim. Hadi bir ısınma yapalım.

II. Isınma

– Soruları seçin. Cevaplar verin.

• Yazarın anlatımında yer alan başkalarının ifadeleri.
• Doğrudan konuşmayı tanıtan kelimelere denir.
• Başkasının konuşmasının içeriğini ve biçimini koruyarak iletilmesi.
• İki veya daha az sıklıkla birkaç kişi arasındaki konuşma.
• Konuşmacıya hitap eden kelimeler.
• Bir başkasının konuşmasının bir alt cümle şeklinde aktarılması.
• Bir metinden birebir alıntı veya birisinin tam olarak alıntıladığı kelimeler.
• Yazarın dolaylı anlatıma yer veren sözlerinde konu nasıl bir yer kaplıyor?
• Doğrudan konuşma soru niteliğinde, öyküleyici, teşvik edici bir cümle ise, yazarın sözlerine dolaylı anlatım hangi iletişim aracıyla eklenir?
• Dolaylı konuşma ile cümledeki hangi üye doğrudan konuşmada kullanılan adres olur.
• Başka birinin konuşmasını aktarmanın yolları nelerdir? Başka birinin konuşmasını en eksiksiz ve ayrıntılı şekilde aktaran yöntem hangisidir? Hangisi en az doğrudur?

III. Pratik kısım ders

A Grubu – temel seviye. Grup B – profil.

Alıntı ve alıntı yöntemleri.

Cümlelerde kullanılan alıntı yöntemlerini adlandırın:

1) V.G. Belinsky, "Eugene Onegin" romanını "Rus yaşamının ansiklopedisi" olarak adlandırdı.
2) A.S.'nin “Woe from Wit” adlı komedisinin dili hakkında. Puşkin şunu yazdı: "Şiirden bahsetmiyorum, yarısı atasözlerinde yer almalı."
3) D.S.'ye göre. Likhaçev, "Kişinin defalarca başvurduğu favori eserleri olmalı."
4) S.Ya. Marshak, "edebiyatın yetenekli yazarlar kadar yetenekli okuyuculara da ihtiyacı var" diye yazdı.

IV. Son çalışma

V. Ders özeti

– Çalışmanızın en zor ve en ilginç kısmı neydi?
– Başka nelerin tekrarlanması gerekiyor?
– Dersteki çalışmanızı nasıl değerlendiriyorsunuz?
– Okuduğunuz eserlerdeki satırları tanıdınız mı? Onlara isim verin.
– Hangi çizgiyi veya düşünceyi yanınıza alıyorsunuz?

VI. Ev ödevi (isteğe bağlı):

1) bir sanat eserinden diyalog içeren bir alıntı yazın, noktalama işaretlerini açıklayın.
2) Alıştırma 576.

İnsanlık bu fırsat olmadan bugünkü ilerlemeyi başaramazdı. sözlü iletişim birbirleriyle. Konuşma bizim zenginliğimizdir. Hem kendi milletinden hem de başka bir milletten insanlarla iletişim kurabilme yeteneği, ülkelerin mevcut medeniyet seviyesine ulaşmasını sağladı.

Başka birinin konuşması

Ayrıca kendi sözleri“uzaylı konuşması” diye bir şey var. Bunlar yazara ait olmayan ancak genel sohbette yer alan açıklamalardır. Yazarın kendisinin sözlerine başka birinin konuşması da denir, ancak yalnızca geçmişte söylediği veya gelecekte söylemeyi planladığı ifadeler. Zihinsel, sözde “iç konuşma” aynı zamanda başka birinin konuşmasını da ifade eder. Sözlü veya yazılı olabilir.

Örnek olarak Mikhail Bulgakov'un "Usta ve Margarita" kitabından bir alıntı yapalım: "Ne düşünüyorsun?" Berlioz endişeyle fısıldadı ve kendisi de şunu düşündü: "Ama o haklı!"

Başkasının konuşmasını iletmek

Zamanla dilde başka birinin konuşmasını iletmenin özel yolları ortaya çıktı:

1. Doğrudan konuşma.
2. Dolaylı konuşma.
3. Diyalog.
4. Alıntı.

Doğrudan konuşma

Başka birinin konuşmasını iletme yöntemlerini düşünürsek, bu, konuşmanın biçiminin ve içeriğinin kelimesi kelimesine çoğaltılması için tasarlanmıştır.

Doğrudan konuşma yapıları iki bölümden oluşur - bunlar yazarın sözleri ve aslında doğrudan konuşmadır. Bu yapıların yapısı farklı olabilir. Peki başka birinin konuşmasını aktarmanın yolları nasıl olabilir? Örnekler:

• Önce yazarın sözleri gelir, ardından doğrudan konuşma gelir.

Masha otel odasına girdi, etrafına baktı ve sonra Kolya'ya dönerek şöyle dedi: “Harika oda! Yaşamak için bile burada kalırdım.”

• Burada doğrudan konuşma önce gelir ve ancak o zaman yazarın sözleri gelir.

Masha otel odasına girdiğinde Kolya'ya "Harika oda! Burada bile kalırdım" dedi.

• Üçüncü yöntem, doğrudan konuşmayı yazarın sözleriyle değiştirmenize olanak tanır.

"Harika oda!" Otel odasına girdiğinde Masha hayran kaldı. Sonra Kolya'ya döndü: "Burada kalmak istiyorum."

Dolaylı konuşma

Üçüncü şahıs konuşması aktarılabilir çeşitli şekillerde. Bunlardan biri dolaylı anlatımın kullanılmasıdır. Dolaylı konuşma karmaşık cümlelerdir. Böylece başka birinin konuşmasının aktarımı gerçekleştirilebilir. Örnekler:

Masha, Kolya'ya otel odasının mükemmel olduğunu ve hatta orada kalacağını söyledi.

Birbirlerini selamladılar ve Andrei, Mikhail Viktorovich'e onu gördüğüne çok sevindiğini söyledi.

İletişim

Ne tür bir bağlaç veya müttefik kelime ana şeyi birbirine bağlar ve yan cümle Dolaylı anlatımda buna iletişim araçlarının seçimi denir. Orijinal cümleye ve mesaja bağlıdır. Mesaj anlatıcı, motive edici veya sorgulayıcı olabilir.

• İÇİNDE bildirim cümlesi En sık kullanılan bağlaçlar "that", "as if" veya "as if"tir. Örneğin: Bir öğrenci şöyle dedi: “Seminerde konuyla ilgili bir rapor vereceğim. çevre sorunları bölge." / Öğrenci seminerde bölgedeki çevre sorunlarıyla ilgili rapor hazırlayacağını söyledi.
• İÇİNDE teşvik teklifi"to" bağlacı kullanılır. Örneğin: Okul müdürü talimat verdi: “Şehir sergisine katılın.” / Okul müdürü şehir sergisine katılmamızı emretti.
• Soru cümlesinde iletişim aracı "ister" edatı ya da "ister... ister" çift edatı olabilir. Örneğin: Öğrenciler öğretmene şunu sordu: "Konunuzun dersini ne zaman almanız gerekiyor?" / Öğrenciler öğretmene dersi ne zaman almaları gerektiğini sordular.

Dolaylı konuşmada zamirleri ve fiilleri konuşmacının konumundan kullanmak gelenekseldir. Cümleler doğrudan anlatımdan dolaylı anlatıma çevrildiğinde, içlerindeki sözcük sırası sıklıkla değişir ve anlam kaybı olur. bireysel unsurlar. Çoğu zaman bunlar ünlemler, parçacıklar veya Örneğin: "Yarın hava çok soğuk olabilir" dedi arkadaşım. / Arkadaşım yarın havanın çok soğuk olacağını söyledi.

Yanlış doğrudan konuşma

Başka birinin konuşmasını iletmenin yollarını düşünürken, uygunsuz şekilde doğrudan konuşma gibi bir olgudan da bahsetmeliyiz. Bu kavram hem doğrudan hem de dolaylı konuşmayı içerir. Bu tür bir ifade, kısmen veya tamamen hem sözdizimsel hem de sözdizimsel özellikleri korur. sözcüksel özellikler konuşma, konuşmacının tarzını aktarır.

Başlıca özelliği anlatının aktarılmasıdır. bu yaklaşık karakterin kendisinden değil, yazar adına.

Örneğin: “Ne yapacağını bilmeden odayı adımlarıyla ölçtü. Peki, her şeyi ailesine anlatanın kendisi olmadığını kardeşime nasıl açıklayabilirim? Ama bunu kendileri anlatmayacak. Ona kim inanır! Onun hilelerini kaç kez ifşa etti ama burada... Bir şeyler bulmamız gerekiyor."

Diyalog

Başka birinin konuşmasını iletmenin başka bir yolu, birkaç kişi arasında doğrudan konuşmayla ifade edilen bir konuşmadır. Kopyalardan, yani konuşmaya katılan her katılımcının kelimelerinin değiştirilmeden iletilmesinden oluşur. Söylenen her ifade, yapı ve anlam bakımından diğerleriyle bağlantılıdır ve başka birinin konuşmasını aktarırken noktalama işaretleri değişmez. Yazarın sözleri diyalogda görünebilir.

Örneğin:

Peki numaramızı beğendin mi? - Kolya'ya sordu.

Harika oda! - Masha ona cevap verdi. - Yaşamak için bile burada kalırdım.

Diyalog türleri

Birkaç temel diyalog türü vardır. İnsanlar arasındaki konuşmaları iletirler ve bir konuşma gibi farklı nitelikte olabilirler.

• Diyalog soru ve bunlara verilen cevaplardan oluşabilir:

Harika bir haber! Konser ne zaman gerçekleşecek? - Vika'ya sordu.

Bir hafta içinde, ayın on yedincisinde. Saat altıda orada olacak. Kesinlikle gitmelisiniz, pişman olmayacaksınız!

• Bazen konuşmacı cümlenin ortasında kesilir. Bu durumda diyalog, muhatabın devam ettiği tamamlanmamış ifadelerden oluşacaktır:

Ve bu sırada köpeğimiz yüksek sesle havlamaya başladı...

Ah, hatırladım! O zamanlar hâlâ kırmızı bir elbisenin içindeydin. Evet, o gün çok güzel vakit geçirdik. Bir ara tekrar yapmam gerekecek.

• Bazı diyaloglarda konuşmacıların sözleri genel fikri tamamlıyor ve devam ettiriyor. Ortak bir konu hakkında konuşuyorlar:

Ailenin babası, "Biraz daha para biriktirelim ve küçük bir ev alabilelim" dedi.

Ve kendi odam olacak! Kendi odam olmalı! Ve köpek! Bir köpek alacağız, değil mi anne? - yedi yaşındaki Anya'ya sordu.

Kesinlikle. Evimizi başka kim koruyabilir? - Annem ona cevap verdi.

• Bazen konuşan insanlar birbirlerinin ifadelerine katılabilirler veya yalanlayabilirler:

Kız kardeşine "Bugün onu aradım" dedi, "Sanırım kendini kötü hissetti." Ses zayıf ve kısıktır. Gerçekten hastalandım.

"Hayır, o zaten daha iyi," diye yanıtladı kız. - Sıcaklık düştü ve iştahım ortaya çıktı. Yakında tamamen iyileşecek.

Temel diyalog biçimleri böyle görünür. Ancak tek bir tarzda iletişim kuramadığımızı unutmayın. Bir konuşma sırasında çeşitli cümleleri ve durumları birleştiririz. Bu nedenle ayrıca karmaşık şekilçeşitli kombinasyonlarını içeren diyalog.

Alıntılar

Bir okul çocuğuna şu sorulduğunda: "Başka birinin konuşmasını aktarmanın yollarını adlandırın", çoğu zaman doğrudan ve dolaylı konuşma kavramlarını ve alıntıları hatırlar. Alıntılar, bir ifadenin kelimesi kelimesine çoğaltılmasıdır. belli bir kişi. Birinin düşüncelerini açıklığa kavuşturmak, onaylamak veya çürütmek için ifadelerden alıntı yapın.

Konfüçyüs bir keresinde şöyle demişti: "Sevdiğiniz bir işi seçerseniz, hayatınızda bir gün bile çalışmak zorunda kalmazsınız."

Başka birinin konuşmasını aktarmanın bir yolu olarak alıntı yapmak, kişinin kendi eğitimini göstermesine yardımcı olur ve bazen muhatabı çıkmaza sürükler. Çoğu kişi belirli cümlelerin bir zamanlar birisi tarafından söylendiğini biliyor ancak bu kişilerin kim olduğunu bilmiyor. Alıntıları kullanırken yazarlıklarından emin olmanız gerekir.

Sonuç olarak

Var çeşitli yollar başkasının konuşmasının iletilmesi. Başlıcaları doğrudan ve dolaylı konuşmadır. Bu kavramların her ikisini de içeren bir yöntem de var - bu, uygunsuz bir şekilde doğrudan konuşmadır. İki ya da daha fazla kişi arasındaki konuşmalara diyalog denir. Ve bu aynı zamanda başka birinin konuşmasının aktarımıdır. Sokrates'ten alıntı yaparsak: "Tek gerçek bilgelik, aslında hiçbir şey bilmediğimizin farkına varmaktır."

Çoğu zaman, birisinin sözlerini kelimesi kelimesine aktarırken, insanlar ifadelerinde doğrudan konuşma içeren cümleler kullandıklarını bile düşünmezler. Bunları kağıda aktarırsanız, özel noktalama işaretleri - tırnak işaretleri ile doğru şematik yazı yazmaları gerekecektir.

İster zihinsel ister sözlü olsun, herhangi bir ifade, doğrudan konuşma veya anlatımla cümle şeklinde yazılabilir. Modern Rusça'da doğrudan konuşma, uygunsuz şekilde doğrudan konuşma, dolaylı konuşma ve diyalog içeren yapılar vardır.

Doğrudan konuşma nedir?

Rusça'da doğrudan konuşma içeren cümleler, başkalarının sözlerini tam anlamıyla aktarmak için kullanılır. Aynı zamanda bunları kimin söylediğini de belirtmek önemlidir, dolayısıyla böyle bir cümle yazarın sözlerini ve beyanını içerir. Yazarın sözleri her zaman konuşmanın tam olarak nasıl aktarıldığını veya ne ile aktarıldığını gösteren bir fiil içerir. duygusal boyama. Örneğin dedi ki, düşündü, telaffuz etti, onayladı, önerdi ve diğerleri:

• Peter, "Hava soğuyor, belki yakınlarda dolu fırtınası vardı" diye düşündü.
• Size emrediyorum: “Kardeşinizi rahat bırakın, o kendi hayatıyla ilgilensin.”
• Alenka şaşırdı: "Burada neden kimse yok?" "Erken mi geldim yoksa geç mi kaldım?"
• Büyükanne derin bir iç çekerek, "Bu hep böyledir," dedi.

İlk kitapların noktalama işaretleri olmadan basıldığını ve “tırnak işareti” kavramının edebiyatta ilk kez 18. yüzyılın sonlarında kullanıldığını çok az kişi biliyor. Bu sembolün şu amaçla kullanıldığına inanılıyor: yazma Karamzin N.M. Adlarını büyük olasılıkla nereden aldılar? lehçe sözcüğü“Ördek yavrusu” anlamına gelen “kavysh”. Ördek ayaklarının bıraktığı izlere benzer şekilde tırnak işaretleri de kök saldı ve isim yazarken ve başkalarının sözlerini aktarırken noktalama işareti haline geldi.

Başkasının konuşmasını aktaran yapıların tasarımı

Doğrudan konuşmalı cümleler iki bölüme ayrılır: yazarın sözleri ve ifade. Bunları ayırmak için tırnak işaretleri, virgüller, kısa çizgiler ve iki nokta üst üste kullanılır. Ancak konuşmacı belirtilmemişse tırnak işaretleri kullanılmaz, örneğin bunlar yazarın bir halk, kolektif bir kişi olduğu atasözleri ve sözlerdir (Bir göletten balığı zorluk çekmeden çıkaramazsınız).

Doğrudan konuşma içeren cümlelerdeki noktalama işaretleri, yazarın kelimelerinin tam olarak nerede bulunduğuna bağlı olarak yerleştirilir.

• Yazarın sözleri cümlenin başında olduğunda, onlardan sonra iki nokta üst üste konur ve ifade her iki tarafa da tırnak işaretiyle yazılır. Örneğin, “Öğretmen sınıfa şunu hatırlattı: “Yarın okulda temizlik günü.” Doğrudan konuşmalı bir cümlenin sonuna (örnekler aşağıda) tonlamaya bağlı olarak bir işaret yerleştirilir. Örneğin:
  1) Masha şaşırdı: "Buradan nereden geldin?"
  2) Karanlıktan korkan bebek bağırdı: "Anne, korkuyorum!"

• Yazarı belirtilmeden doğrudan anlatımlı cümlelerde aynı satırda yer alan noktalama işaretleri tire ile birbirinden ayrılır. Örneğin:
  “Şimdi nereye gidiyorsun?” - Kaşlarını çatan arkadaşıma sordum. - “Neden bilmen gerekiyor?” - “Ya aynı yoldaysak?” - "Zorlu."

Doğrudan konuşmalı her cümle bir diyagram şeklinde gösterilebilir.

Cümle şemaları

Doğrudan konuşmalı bir cümlenin şeması aşağıdakilerden oluşur: semboller ve noktalama işaretleri. İçinde "p" veya "P" harfi doğrudan konuşmayı, "A" veya "a" harfi ise yazarın sözlerini ifade eder. Harflerin yazılışına bağlı olarak yazarın sözleri veya doğrudan konuşması büyük veya küçük harfle yazılır.

• "P", -a. Yolcu, sürücüye "Buradan sola dönmeliydik" dedi.
• "P!" - A. "Burada durmuyordun genç adam!" - büyükanne hattın sonundan bağırdı.
• "P?" - A. “Neden beni takip ettin?” - Yaşlı köpeğe sordum.
• C: "P". Anne oğluna döndü: "Okuldan sonra ekmek almak için markete git."
• C: "P!" Büyükanne tabağı torununa geri itti: "Ye, yoksa yürüyüşe çıkamazsın!"
• C: "P?" Öğretmen şaşkınlıkla gözlerini kaldırdı: "Bu kadar notla ne yapacaksın?"

Bunlar tam doğrudan cümle örnekleridir

“Kırık” düz bir tasarımın şemaları

Doğrudan konuşma içeren cümle şeması, noktalama işaretlerinin nasıl yerleştirilmesi gerektiğini açıkça göstermektedir.

Doğrudan konuşmanın uygulanması

Rus dilinin bir hikayeyi sunmanın birçok yolu vardır. Doğrudan konuşma içeren cümleler de bunlardan biridir. Çoğu zaman edebi metinlerde ve birinin beyanlarının aynen iletilmesinin gerekli olduğu gazete makalelerinde kullanılırlar.

İnsan düşüncelerinin ve sözlerinin aktarımı olmasaydı, kurgu yalnızca tanımlayıcı olurdu ve okuyucular açısından başarılı olması pek mümkün olmazdı. En çok da başkalarının zihinde olumlu ya da olumsuz bir tepkiye neden olan düşünce ve duygularıyla ilgilenirler. Okuyucuyu esere “bağlayan” ve eserin beğenilip beğenilmeyeceğini belirleyen şey budur.

Rus edebiyatında kullanılan bir diğer teknik ve günlük yaşam, dolaylı konuşmadır.

Dolaylı konuşma nedir?

Doğrudan konuşma içeren cümlelerin dolaylı anlatımdan ne kadar farklı olduğunu hatırlamak kolaydır. Başkalarının kelimelerinin ve tonlamalarının tam anlamıyla aktarımı yoktur. Bunlar bağlaçlar, zamirler veya “li” edatı kullanılarak birleştirilen, alt ve ana kısımları olan karmaşık cümlelerdir.

Rusça'da doğrudan ve dolaylı konuşma içeren cümleler yabancı kelimeleri aktarır, ancak kulağa farklı gelir. Örneğin:

1. Doktor uyardı: "Bugün işlemler bir saat erken başlayacak." Bu, doktorun sözlerinin birebir çevirisini içeren doğrudan konuşmadır.
2. Doktor, bugün işlemlerin bir saat erken başlayacağı konusunda uyardı. Doktorun sözleri başka biri tarafından aktarıldığı için bu dolaylı bir konuşmadır. Dolaylı konuşma içeren cümlelerde yazarın sözleri ( ana kısım) her zaman ifadenin kendisinden önce gelir ( yan cümle) ve ondan virgülle ayrılır.

Dolaylı cümlelerin yapısı

Tüm karmaşık cümleler gibi dolaylı cümleler de bir ana cümle ve bir veya daha fazla yardımcı cümleden oluşur:

• Doktor bugün işlemlerin bir saat erken başlayacağını, bu nedenle daha erken kalkmamız gerektiği konusunda uyardı.

Ayrıca dolaylı konuşma basit bir cümleyle aktarılabilir. küçük üyeler, Örneğin:

• Doktor, işlemlerin bir saat önce başlayacağı konusunda uyardı.

Bu örnekte doktorun sözleri karmaşık bir cümle kurulmadan aktarılmış ancak anlamları doğru bir şekilde aktarılmıştır.

Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya dönüştürürken önemli bir gösterge, ana bölümden ikincil bölüme kadar karmaşık bir cümlede her zaman şu soruyu sorabilmenizdir:

• Doktor (ne hakkında?) bugün prosedürlerin bir saat erken başlayacağı konusunda uyardı.

Dolaylı konuşma oluşturmak için bağlaçlar ve zamirler kullanılır. Bu, doğrudan ve dolaylı konuşma içeren bir cümle arasındaki farktır.

Başkalarının sözlerini iletmek için birlikler ve müttefik kelimeler

Dolaylı konuşmanın doğası gereği anlatı olması durumunda "ne" bağlacını kullanın:

• Annem şemsiye almanın daha iyi olacağını söyledi.

Cümle teşvik edici nitelikte olduğunda, "böylece" bağlacını kullanın:

• Büyükannem bana bulaşıkları yıkamamı söyledi.

Dolaylı bir soru cümlesi oluştururken aynı zamirler kullanılır. soru cümleleri doğrudan konuşmayla:

Doğrudan konuşmada hayır yoksa soru zamirleri, dolaylı konuşma içeren bir cümlede “olup olmadığı” edatı kullanılır:

• "Borç çorbasını bitirecek misin?" diye sordum.
• Pancar çorbasını bitirip bitirmeyeceğini sordum.

Dolaylı konuşmada başkasının sözlerini aktarırken konuşmacının tonlaması aktarılmaz.

Yanlış doğrudan konuşma

Dolaylı cümlelerin bir başka türü de uygunsuz şekilde doğrudan konuşmadır. Aynı anda yazarın konuşmasını karakterin konuşmasıyla birleştirir.

Farkı daha iyi anlamak için doğrudan konuşma, dolaylı ve uygunsuz bir şekilde doğrudan konuşma içeren cümleleri analiz etmelisiniz.

• Yunanistan’dan gelen arkadaşlarım “Mutlaka oraya döneceğiz” dediler. Bu, yazarın sözlerine ve ifadenin kendisine bölünmüş, doğrudan konuşmalı bir cümledir.
• Yunanistan'dan gelen arkadaşlarım mutlaka oraya döneceklerini söylediler. Bu, ana bölümden astınıza bir soru sorabileceğiniz dolaylı konuşma içeren bir cümledir (ne hakkında dediler?)
• Arkadaşlarım Yunanistan'dan geldi. Kesinlikle oraya dönecekler! Bu, asıl işlevi söylenenlerin ana anlamını aktarmak olan, ancak Yunanistan'ı ziyaret eden karakterler adına değil, hikayenin yazarı, arkadaşları adına, uygunsuz bir şekilde doğrudan bir konuşmadır.

Uygunsuz şekilde doğrudan konuşma arasındaki temel fark, diğer insanların duygularını kişinin kendi sözlerini kullanarak aktarmasıdır.

Diyalog

Bir başkasının konuşmasının edebiyatta başka bir aktarım türü diyalogdur. Birkaç katılımcının sözlerini iletmek için kullanılırken, açıklamalar yeni bir satıra yazılır ve kısa çizgi ile vurgulanır:

Öğretmen sordu:

Neden sınıfta değildin?

Öğrenci “Doktora gittim” diye yanıtladı.

Diyalog şu şekilde kullanılır: kurgu ile çalışmalarda çok sayıda karakterler.