Plan annuel d'enseignement du code de la route aux enfants
2015 – 2016 année académique
Responsable:
Alekseeva Evgenia Vasilievna
Plan de travail
pour l'année académique 2015-2016
Cible: Créer des conditions qui garantissent de manière optimale le processus d'enseignement des règles aux enfants d'âge préscolaire trafic et développer leurs compétences en matière de comportement conscient et sûr dans la rue et dans les transports.
Tâches :
1. La maîtrise par les enfants des compétences comportementales pratiques dans différentes situations trafic à travers le système
cours et événements éducatifs ;
2. Organisation de l'environnement disciplinaire et spatial en développement de l'établissement d'enseignement préscolaire ;
3. Promotion d'activités auprès des parents d'enfants d'âge préscolaire sur les règles de circulation et les comportements sécuritaires sur la route ;
4. Accroître la compétence professionnelle des enseignants dans le domaine de l'enseignement du code de la route aux enfants d'âge préscolaire ;
5. Développement d'un ensemble de mesures avec la police de la circulation de la ville de Tutaev pour développer les compétences des enfants pour un comportement sûr sur la route.
Objectifs du domaine prioritaire - développement cognitif :
1. Développer les compétences des enfants pour un comportement sécuritaire dans les rues et les routes ;
2. Amener les enfants à une compréhension de base de l'évaluation des situations de circulation, en s'orientant dans l'environnement spatial immédiat ;
3. Présenter différents types de transports, le contrôle de la circulation dans les rues de la ville et les règles de circulation.
|
Mois |
Travail méthodologique et interaction avec les enseignants |
Travailler avec des enfants |
Travailler avec les parents |
Résultat |
|
Septembre |
1. Déterminez le contenu du travail pour familiariser les enfants avec les règles de circulation dans chaque groupe. 2. Inspection et mise à jour des centres de règles de circulation en groupes. |
1. Diagnostic du niveau de connaissance des enfants sur le code de la route dans chaque groupe. 2. Marche GCD : "Apprendre à connaître la rue" |
Préparation des dossiers pour les rapports de sécurité routière. |
Plan de circulation |
|
Octobre |
Sélection et systématisation de jeux sur le thème : « Règles de la route ». |
1. Excursion : « Faire découvrir le parcours pédestre aux enfants. » 2. Divertissement "Rouge, jaune, vert". 3. Une sélection de fictions pour enfants Sur le thème de la sécurité DD. |
Consultation pour les parents "Comment apprendre à votre enfant à surveiller la route". |
Fiche de données de sécurité routière sur le site de l'établissement d'enseignement préscolaire |
|
Novembre |
Stands de mise à jour avec support d'information en groupe |
1. Animation « École piétonne ». 2. Programme de jeu Police de la circulation de Tutaev. 3. Loisirs « L'ABC de la sécurité routière ». 4. Conversations avec des enfants, lire de la littérature, en regardant les illustrations. |
Préparation des dossiers pour les rapports de sécurité routière (livret, dépliant). Consultation pour les parents "Comment traverser la rue avec des enfants." |
Vidéothèque pour les cours de règles de circulation. |
|
Décembre |
Réalisation de jeux sur le thème : « Règles de la route ». |
1. Mener GCD en groupe. 2. Regarder le dessin animé ABC de la sécurité avec Smeshariki : « Traffic Light » 3. Créativité artistique (applique) : « Feu tricolore ». |
(Moyen Âge). Consultation « Sur l'importance d'enseigner aux enfants d'âge préscolaire le code de la route -!» |
Règles de la route - les enfants devraient savoir |
|
Attributs pour animer des cours de sécurité routière. |
Janvier |
« Mini-enquête » sur l'échange d'expériences d'enseignants dans l'enseignement du code de la route aux enfants. 1. Animation : "Voyage au pays des panneaux routiers" 2. Regarder les dessins animés ABC de la sécurité avec Smeshariki : « Attachez vos ceintures ! » Créativité artistique : travail d'équipe par candidature |
3.Excursion : « Faire découvrir le parcours pédestre aux enfants. » |
Mémo pour les parents sur le thème : « Code de la route sécuritaire ». |
|
Script de divertissement, attributs et avantages. |
Février |
Sélection et systématisation de jeux sur le thème : « Règles de la route ». 1.NOD : « Mon ami fiable est un panneau de signalisation. » |
2. Conversations avec des enfants, lecture de littérature, visualisation d'illustrations. |
Consultation : « Comment apprendre à un enfant à se comporter en toute sécurité dans la rue. » Visuel et matériel de démonstration |
|
apprendre aux enfants les règles de la circulation. |
Mars |
Conception de coins de sécurité routière pour les parents. 1. Marchez jusqu'à un arrêt de transport en commun. |
3. Discours des représentants de la police de la circulation. Atelier: « Être piéton est une science. » |
Écrivez une histoire sur des incidents survenus sur une route glissante. Réapprovisionné bureau méthodologique |
|
et des groupes avec de la littérature méthodologique, pour enfants et des aides visuelles sur la sécurité routière. |
Avril |
Tester les enseignants sur les règles de la circulation 1. Jeu GCD : « Nous voyageons dans un bus. » 2. Conversations avec des enfants, lecture de littérature, visualisation d'illustrations. 3. Regarder des dessins animés Leçons de tante Owl : « Différentes routes |
", "Carrefour". |
|
|
4.Diagnostic du niveau de connaissance des enfants en matière de règles de circulation. Résumant les travaux d'organisation d'une formation à la sécurité routière pour les enfants des établissements d'enseignement préscolaire. |
1. Loisirs : "Dans la rue - pas dans la pièce, rappelez-vous ça les gars." 2. Conversations avec des enfants, lecture de littérature, visualisation d'illustrations 3. Regarder des dessins animés Leçons de tante Owl : « Histoire des règles de circulation ». 4. Questionnaire (pour déterminer le niveau de connaissance des enfants d'âge préscolaire sur les bases de la sécurité routière). |
Consultation auprès des parents : "L'exemple des parents est l'un des facteurs de réussite du développement des compétences routières des enfants." |
1. Fiche des jeux, séries matériel didactique selon le code de la route. 2. Remarques sur le PGCD Pédagogique plan Par l'informatique dans le passé pédagogique année, a été attribué... - - - Rapport Par résultats 2015 -2016 pédagogique année ParÉcole secondaire MBOU n°40 Leninsky... ... Azmakhanova Nelya Grigorievna Principaux résultats 2015 -2016 pédagogique annéeDocumentDANS 2015 -2016 pédagogique année Il y avait 11 groupes à la maternelle : 3 groupes enfants jeune âge et 8 groupes enfantsécole maternelle... travail Par cette direction Consultations de février « Ce qu'un enseignant doit savoir règles route mouvement" Septembre... ... pendant mes études pédagogique matières et diriger des cours au choix dans les établissements d'enseignement secondaire général en 2015 /2016 pédagogique année" JELettre pédagogique et méthodologiqueL'enseignant écrit le sujet de la leçon : Éducation règles sécurité (OSB). Entrées associées... dans 2015 /2016 pédagogique année Les événements suivants sont prévus : événement spécial complet Par sécurité route mouvement"Attention - enfants!» ... Analyse du travail du département de l'éducation et des établissements d'enseignement du district en 2015 -2016 pédagogique annéeAnalyse... 2015 -2016 pédagogique année. Développement enseignement à distance enfants-les personnes handicapées. Pour année ... Par individuel plans. Pourcentage de profil entraînement Par La 10e année est à 2016 année 84 %. Par résultats 2015 -2016 pédagogique année... règles route mouvement; ... |
Je CONFIRME :
Professeur principal
TV. Dmitrakova
"____"__________2015
Plan d'événement
sur la prévention des accidents de la route chez les enfants
et enseigner aux enfants les règles de la circulation
pour l'année académique 2015-2016
Cible: Création conditions optimales mettre en œuvre système entier créer une culture de comportement sécuritaire pour les élèves dans les rues et les routes.
Tâches :
Développer chez les étudiants des compétences durables dans l'observation et la mise en œuvre des règles de circulation.
Appliquer formes modernes et les méthodes d'enseignement et d'éducation des enfants, technologies innovantes visant à prévenir les accidents dans les rues et dans les cours.
Développer chez les enfants et les adolescents le sentiment de responsabilité de leurs actes et de leurs actes.
Diffuser les meilleures pratiques auprès des enseignants des écoles pour enseigner aux élèves les comportements sécuritaires sur la route.
Maintenir un fort intérêt parmi les parents (représentants légaux) des élèves pour la sécurité et la santé des enfants en tant qu'usagers de la route.
Renforcer l'interaction entre l'école et la police de la circulation afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants.
Modalités de mise en œuvre :
Leçons sur les règles de circulation.
Cours dans le cadre d'activités périscolaires.
Horaires de cours thématiques sur le code de la route.
Activités extrascolaires générales à l'école.
Conversations, quiz, concours, expositions de dessins et d'affiches sur le code de la route.
Rencontres avec les agents de la police de la circulation, tenue conjointe d'événements.
Discussion problèmes de règles de circulation et accidents de la route lors de réunions et de réunions équipes de projet enseignants des écoles.
Participation des enseignants et des étudiants aux activités régionales et Événements panrusse sur la promotion des règles de circulation et la prévention des accidents de la route.
Exposition de livres à bibliothèque scolaire sur le respect du code de la route.
Publication de journaux cool wall sur la prévention des accidents de la route.
Mener des conversations individuelles et de groupe avec des enfants qui enfreignent ou sont enclins à enfreindre le code de la route.
Enregistrement et enquête sur les infractions au code de la route commises par les élèves des écoles.
Animation de formations sur le respect du code de la route et la prévention des accidents.
Couverture du travail de l’école en matière de prévention du DDTT dans les médias et sur le site Internet de l’école.
Création du détachement YID.
Domaines de travail :
Travailler avec les étudiants :
Conversations pendant les heures de cours.
Participation à des activités extrascolaires.
Assistance à la préparation des événements départementaux et régionaux sur le code de la route.
Animer des cours pratiques.
Travailler avec personnel enseignant:
Interventions lors de réunions d'enseignants avec des informations sur l'état des accidents de la route chez les enfants dans la région.
Planification conjointe des travaux sur les règles de circulation et la prévention des accidents.
Discours d'agents de la police de la circulation lors de séminaires sur l'enseignement du code de la route aux enfants et adolescents.
Travailler avec les parents ( représentants légaux):
Discours sur les règles de circulation lors des réunions de parents.
Consultations individuelles pour les parents.
Résultats attendus :
Accroître la culture du comportement sécuritaire sur les routes parmi les élèves des écoles.
Réduire les accidents de la route chez les enfants.
Coopération étroite avec les structures qui assurent la sécurité des personnes.
Les étudiants ont les bases connaissances théoriques Et compétences pratiques liés à la fourniture de sécurité routière.
Résultat attendu
Réduire le nombre d'accidents impliquant des enfants, en impliquant les étudiants dans la promotion du code de la route. Connaissances et compétences développées chez les étudiants en matière de règles de circulation. Une culture bien élevée comportement, attitude conscienteà votre vie et à votre santé.
Organisation du travail avec les enseignants
№ p/p
Contenu de l'ouvrage
Terme
Responsable
Séminaires, réunions, tables rondes :
Comment parler aux enfants des règles de circulation. Apprenez en jouant. Utiliser des données statistiques sur les accidents de la route impliquant des écoliers. Documentation requise sur les règles de circulation.
Utiliser le TSO et les aides visuelles lorsque étudier les règles de circulation. Fait maison aides visuelles. Formulaires et méthodes formation au code de la route. Cours intégrés.
Contrôle de la connaissance des règles de comportement sécuritaire sur la chaussée et dans les transports (diagnostic des activités, amélioration des formulaires, méthodes de formation et d'éducation.
Mis à jour tout au long de l'année
Enseignant-organisateur, haut dirigeant.
Rapport sur l'organisation des travaux de promotion du code de la route et de prévention des accidents de la route chez les enfants pour le 1er semestre.
Janvier
représentant selon le code de la route
Consultations individuelles.
Au besoin
représentant selon le code de la route
Exposition méthodologique de littérature nouvelle pour l'enseignant de classe sur la prévention de la délinquance et des accidents de la route.
Au cours de l'année
Bibliothécaire
Assister aux cours et activités parascolaires sur le thème « Sécurité routière ».
Au cours de l'année
représentant selon le code de la route
Enseignant-organisateur
Résultats des travaux visant à promouvoir le code de la route et à prévenir les accidents de la route chez les enfants pour l'année.
Peut
représentant selon le code de la route
Suivi du travail des enseignants sur la question du code de la route.
Au cours de l'année
représentant selon le code de la route
Enseignant-organisateur
Développement manuel méthodologique sur la prévention du DDTT.
Au cours de l'année
Conception de campagnes visuelles sur les règles de circulation.
Au cours de l'année
Professeurs de classe, enseignants, étudiants.
Organisation du travail avec les étudiants
№ p/p
Contenu de l'ouvrage
Terme
Responsable
1. Participation à Action panrusse"Attention, les enfants !"
2.Mois de la sécurité :
cours de sécurité, formation aux règles de circulation ;
jeu en gare « Connaître les règles de sécurité sans hésiter ! » ;
quiz sur les règles de circulation ;
« Roue sûre » ;
conception de stands thématiques sur le code de la route au 1er étage ;
coins de sécurité dans les salles de classe ;
rencontres avec un inspecteur de la police de la circulation ;
3.Réalisation de livrets sur le code de la route à destination des élèves du primaire.
Réalisation de schémas itinéraires sûrs déplacements des enfants vers et depuis l'école, en prenant des mesures pour clôturer les zones dangereuses pour les déplacements des enfants.
Septembre
Enseignant-organisateur, haut dirigeant.
représentant selon le code de la route
Rencontres avec les agents de la police de la circulation
Septembre
Janvier
Avril
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
Réalisation de procès-verbaux de sécurité.
tous les jours
Professeurs de classe
éducateurs
Jeu de quiz sur la circulation. Accueil des élèves de première année dans les rangs des piétons.
Septembre
Tsetsura T.V.
Conception d'exposition dessin d'enfant"Enfants - mouvement - route."
Septembre
Enseignant-organisateur
Organiser des exercices de cinq minutes et des jeux de plein air conformément au code de la route école primaire.
Semaine de la sécurité.
Instruction sur le code de la route avant les vacances d'automne.
Octobre
Professeurs de classe
Conversations sur les règles de circulation à l'école primaire
Organiser des concours pour le meilleur dessin, histoire, poème sur le code de la route, lettres au conducteur
"Flicker", nous vous rappelons les pièges des routes hivernales et donnons des scintillements (éléments réfléchissants)
novembre
Travail préventif auprès des élèves ayant enfreint le code de la route.
D'après les faits de l'incident
Enseignant organisateur, professeurs de classe
Regarder des vidéos.
1 fois par trimestre
Enseignant - organisateur
Numéro de "Foudre" sur les faits d'un accident avec des écoliers, avec une analyse des causes de l'incident.
En un an en fait
Enseignant-organisateur
Montre cool« Les règles de circulation n'ont pas de jours fériés » (Règles de circulation pendant vacances d'hiver)
Décembre
Professeurs de classe
1. Élaboration du code de la route pour les élèves du primaire
2. Jeu multimédia « Voiture, route, piéton »
Janvier
Professeurs de classe
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
1. Concours pour le meilleur conte de féeà propos du feu tricolore à trois yeux.
2. Concours pour meilleur croquis fanion "Excellent piéton".
3. Concours de la meilleure affiche sur la sécurité routière.
4. Quiz « Voiture drôle ».
Février
Professeurs de classe
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
Des montres sympas :
- « Au carrefour scolaire » ;
- « Feu tricolore » ;
- « Pour vous, jeunes cyclistes » ;
- « À propos de celui qui a risqué sa vie sur le trottoir » ;
- « ABC d'un jeune piéton » ;
- « Lois des rues et des routes » ;
- "Quand vous partez en vacances, n'oubliez pas..."
Mars
Professeurs de classe
éducateurs
Journée des enfants :
Rencontres avec les inspecteurs de la police de la circulation ;
Quiz sur les règles de circulation ;
Avril
Professeurs de classe
éducateurs
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
1. Concours de dessin sur asphalte « Rouge, Jaune, Vert ».
2. Exercices pratiques sur un comportement sûr dans les rues basé sur une ville automobile.
3. Résumer la décennie de la sécurité routière.
4. Compétitions pour jeunes cyclistes.
5. Certification des étudiants possédant des vélos.
6. Jeu-questionnaire "Baguette".
Peut
Professeurs de classe
éducateurs
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
Horaires de cours sur la sécurité routière pendant les vacances d'été.
Conversations à l'école primaire sur les règles de comportement sécuritaire en été.
Journée santé et sécurité avec invitation de la police de la circulation, inspecteur de la police de la circulation.
Compétitions régionales et municipales pour jeunes cyclistes « Safe Wheel » parmi les élèves de 1 à 5 ans.
Juin
Professeurs de classe
éducateurs
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
Organisation du travail avec les parents
№ p/p
Contenu de l'ouvrage
Terme
Responsable
Inscrire les questions de règles de circulation à l'ordre du jour des réunions de parents.
Informations « L'enfant et la route », statistiques sur les accidents de la route chez les enfants.
Au cours de l'année
Table ronde avec un représentant de la police de la circulation sur le thème du DDTT.
Au cours de l'année
Enseignant-organisateur, haut dirigeant.
Publication d'un bulletin d'information destiné aux parents « Enfants – votre attention et vos soins ».
Au cours de l'année
Enseignant organisateur, chefs de classe
Développement et production de schémas colorés d'itinéraires de circulation sécurisés pour les classes primaires.
septembre octobre
Professeurs de classe
éducateurs
Enseignant-organisateur
représentant selon le code de la route
Table ronde:
"Le rôle de la famille dans la prévention du DDTT."
Au cours de l'année
Professeurs de classe
Travailler avec des parents d'élèves qui enfreignent le code de la route.
D'après les faits de l'incident
Professeur-organisateur d'administration, professeurs de classe
Planification du travail maternelle familiariser les enfants avec le code de la route
L'objectif principal de l'enseignement et de l'éducation des enfants pour chaque enseignant– formation d’indépendants, type de création une réflexion qui donne à l'enfant la possibilité d'évaluer correctement la situation routière et de ne pas devenir la cause ou, plus encore, la victime d'un accident de la route.Il est conseillé d'avoir en maternelle :
un plan de travail en maternelle pour l'année pour familiariser les enfants avec le code de la route ;
plan de travail avec les parents;
plan de travail avec l'école;
plan de travail avec la police de la circulation ;
plan à long terme travailler pour familiariser les enfants avec les règles de la circulation dans tous groupes d'âge;
plan thématique travailler à familiariser les enfants avec les règles de circulation dans toutes les tranches d'âge ;
À la suite de l'introduction de la planification à long terme dans la pratique du travail, on peut noter aspects positifs:
la planification permet à l'enseignant de réduire considérablement le temps des cours, lui permettant ainsi de se consacrer aux jeux, aux promenades et aux activités récréatives ;
La qualité du travail des éducateurs augmente, ce qui entraîne une augmentation du développement des enfants et de leur assimilation du volume de connaissances prévu par le projet de norme pour l'éducation préscolaire.
Plan de travail à long terme pour l'enseignement des règles de circulation aux enfants dans le groupe préparatoire
Septembre1. Conversation avec des enfants sur l'histoire des transports
2. Lecture du poème « ABC de la ville » de Ya.
3. Leçon sur le thème : "Transports"
4. Jeu de rôle"Parking"
5. Jeux didactiques « Lire le schéma », « Bon - mauvais », « Carrefour magique », « Voyage incroyable », « Conducteurs et piétons »
6. Regarder des images sur les types de transport. Dessiner les types de transport
7. Marchez. Surveillance du trafic piéton
8. Lecture du poème de S. Mikhalkov « Mauvaise histoire »
9. Regarder des photos représentant des arrêts de transports en commun
10. Lecture de l'histoire « Des voitures dans notre rue » M. Ilyin, E. Segal
11. Dessin : " Des lieux sûrs traverser la rue"
Octobre
1. Historique des règles de circulation
2. Leçon sur le thème : « Règles pour les piétons et les passagers »
3. Lecture de l'histoire de L. N. Ovcharenko « Celui qui n'a pas de langue mais qui parle »
4. Jeux didactiques « Piéton agile », « Écouter le contrôleur de la circulation », « Trouver et nommer »
5. Marchez. Consolidation des connaissances, des compétences, respect des règles de comportement dans la rue.
6. Lecture du poème « L'île merveilleuse » de A. Dmokhovsky
7. Construction de « Ponts »
8. Conversation sur les règles de comportement dans transports en commun
9. Jeux avec tracé de rue. "Placez correctement les panneaux"
Novembre
1. Conversation sur les panneaux d'interdiction
2. Lecture du poème « Pourquoi avons-nous besoin d'un feu tricolore » d'O. Tarutin
3. Leçon sur le thème : "Etude des panneaux d'interdiction"
4. Promenade thématique "Règles pour les piétons"
5. Examen des dessins avec les panneaux « Aucun mouvement », « Danger », « Virage »
la gauche est interdite", "Demi-tour interdit", "L'arrêt est interdit", "L'entrée est interdite"
6. Jeux didactiques « Feu tricolore », « Nommer les panneaux d'interdiction », « Collecter panneau de signalisation"
7. Faire des énigmes sur les panneaux d'interdiction
8. Dessiner des panneaux d'interdiction
9. Solution collective mots croisés.
10. Lecture de l'histoire « La rue où tout le monde est pressé » de I. Seryakov
11. Animation selon le code de la route
12. Jeu de rôle "Garage"
Décembre
1. Conversation sur les panneaux prescriptifs
2. Dessiner de mémoire des panneaux routiers célèbres.
3. Lecture du poème « Feu de circulation au ralenti » de S. Mikhalkov
4. Leçon sur le thème : "Etude des signes prescriptifs"
5. Réaliser des décorations de sapin de Noël avec des panneaux de signalisation.
6. Jeux didactiques « Trouver et raconter », « Récupérer un panneau », « Qu'est-ce que cela signifie », « Trouver un panneau routier »
7. Conversation "Règles de traversée des rues et des routes"
8. Lecture de l'histoire « La voiture à qui on a appris à dessiner » de I. Seryakov
9. Concevoir "Rue"
Attributs pour animer des cours de sécurité routière.
1. Conversation sur les panneaux d'information
2. Fabriquer des panneaux obligatoires en carton (papier)
3. Lecture de l'histoire « Traffic Light » de B. Zhitkov
4. Leçon sur le thème : "Etude de l'information et de la signalisation directionnelle"
5. Jeux didactiques « Piétons et conducteurs », « Je traverse la route », « Piéton habile »
6. Marchez. Étudier la signalisation routière conditions réelles
7. Faire des énigmes sur les panneaux de signalisation
8. Conversation "Règles pour les piétons et les passagers"
9. Lecture du poème « L'ABC de la sécurité routière » d'O. Bedarev
10. Construction de « Bus »
Script de divertissement, attributs et avantages.
1. Conversation sur les panneaux de service, dessin « Panneaux de service »
2. Résoudre des mots croisés.
3. Lecture du poème « Glace » de I. Leshkevich
4. Leçon sur le thème : "Marques de service"
5. Examen des dessins et images représentant la route
6. Regarder les voitures en marchant
7. Lecture de l'histoire « Luge » d'O. Bedarev
8. Concevoir « rue de la ville »
9. Jeu de rôle « Marins »
apprendre aux enfants les règles de la circulation.
1. Réaliser des maquettes de véhicules à l'aide de modèles.
2. Lecture de l'histoire « En voiture » de I. Pavlov
3. Leçon sur le thème : Lecture de l'histoire « Voiture » de N. Nosov
4. Dessin types spéciaux transport
5. Jeux didactiques « Mettre correctement les panneaux routiers », « Passer un feu tricolore »
6. Jouer avec la mise en page. Simulation des conditions de circulation avec l'aide d'un professeur. 7. Examen des illustrations de l'album "Histoire du transport ferroviaire"
8. Mémoriser le poème « Interdit - Permis » de V. Semurin
9. Lecture du poème de S. Baruzdin « Le conte du tramway »
10. Jeux avec un tracé de rue en ville
et des groupes avec de la littérature méthodologique, pour enfants et des aides visuelles sur la sécurité routière.
1. Conversation sur les informations et les panneaux directionnels
2. Examen des dessins d'information et de signalisation directionnelle
2. Lecture du poème « One Rhyme » de S. Mikhalkov
3. Leçon sur le thème : « Route ABC »
4. Faire des énigmes sur les panneaux d'information
5. Dessin d'informations et de panneaux directionnels
6. Marchez « Montrez et nommez un panneau routier célèbre »
7. Jeu « Dont l'équipe peut nommer le plus de panneaux routiers », « Mouvement en spirale »
8. Lecture de l'histoire « Ami scientifique » de I. Seryakov
9. Animation selon le code de la route
Peut
1. Faire des énigmes sur les panneaux de service
2. Lecture du poème « Si… » O. Bedarev
3. Conversation sur le thème : « Nos amis sont des panneaux routiers »
4. Jeux didactiques « Panneaux sur les routes », « Maisons », « Qu'est-ce qu'il y a en plus », « Qu'est-ce que cela signifierait »
5. Parlez des panneaux de service et dessinez des panneaux de service
6. Prise en compte des marques de service : « Article soins médicaux", "Poste de police de la circulation", "Hôpital", "Station alimentaire", " Eau potable", "Lieu de repos"
7. Lecture du poème "Scooter" de N. Konchalovsky
8. Observation des piétons traversant la route en marchant
Plan de travail à long terme pour enseigner aux enfants les règles de la circulation dans le groupe des seniors
Septembre1. Parlez des signes avant-coureurs
2. Lecture du conte de fées de N. Izvekova « Comment des gens drôles j'ai appris l'alphabet de la route"
3. Marchez. Surveillance du trafic
4. Examen des panneaux « Route glissante », Passage à niveau sans barrière" et autres, "Dégagement de gravier", "Passage ferroviaire avec barrière"
5. Surveillance du travail du conducteur
6. Lecture : Mikhalkov S. « Marcher prudemment »
7. Jeux didactiques « Trouver les différences », « Se promener dans la ville »
8. Jeu d'extérieur "Stop"
9. Lecture du conte de fées d'Izvekova N. "Comme de drôles de petits hommes ont appris l'alphabet routier"
10. Parlez des conditions routières dangereuses
11. Jouer des situations sur un modèle de rue de ville
12. Construction de voitures particulières par des constructeurs Lego
13. Leçon "Route, transports, piétons"
Octobre
1. Quiz "Qui connaît mieux le code de la route"
2. Jeu de plein air « Qui peut conduire la voiture plus rapidement sur la piste ? »
3. Parlez des signes avant-coureurs
4. Jeux d'histoire "Automobilistes", "Garage"
5. Jeux avec tracé de rue. Disposition des panneaux de signalisation
6. Jeu didactique"Qu'est-ce qui ne va pas?"
7. Dessiner des panneaux d’avertissement.
8. Lecture : Dmokhovsky A. « L'île merveilleuse »
9. Création d'attributs pour le jeu "Garage"
10. Fabriquer des panneaux routiers en carton pour jouer avec le tracé des rues.
11. Examen et dessin des panneaux de signalisation, « Route glissante, « Dégagement de graviers », « Passage à niveau avec barrière », « Passage à niveau sans barrière », etc.
12. Leçon « Panneaux avertissant le conducteur d'un danger sur la route »
13. Jeu « Qui connaît le mieux le code de la route ?
14. Marchez. Renforcer les compétences pour respecter les règles de comportement dans la rue
Novembre
1. Examen de peintures représentant des camions et des voitures
2. Jeux didactiques "City Street", "What's Extra"
3. Construction de différents types de voitures de constructeurs Lego, jeux de rôle
4. Comparaison d'un camion et d'une voiture de tourisme.
5. Familiarité avec les panneaux d'interdiction
6. Leçon "Comportement des enfants sur les routes et les rues"
7. Jeux avec tracé de rue. "Placez correctement les panneaux"
8. Lecture : S. Volkov « À propos des règles de circulation »
9. Lire et deviner des énigmes spéciales véhicules.
10. Jouer avec le tracé des rues
11. Jeu d'histoire "Garage"
Décembre
1. Éducation physique « Visiter le feu tricolore »
2. Jeu d'extérieur "Trois couleurs"
3. Lecture : Mikhalkov S. Cycliste
4. Jeu didactique "Bon - mauvais"
5. Conversation sur les règles de sécurité à vélo.
6. Jeux avec tracé de rue. Discutez des endroits sûrs pour faire du vélo
7. Dessiner des panneaux routiers réglementant la circulation d'un cycliste.
8. Devinez des énigmes sur le vélo.
9. Conversation sur les règles de sécurité à vélo.
10. Lecture de passages de poèmes et d'énigmes sur un vélo.
11. Leçon « Le vélo et comment l'utiliser »
Attributs pour animer des cours de sécurité routière.
1. Réalisation de panneaux réglementant la circulation des cyclistes pour les jeux
2. Jeux de plein air « Le plus rapide », « Piéton habile », « route d'hiver"
3. Jeux didactiques « Découvrez le panneau routier », « Heure de pointe »
4. Leçon "Transports urbains"
5. Conversation sur les règles de comportement dans la rue.
6. Dessiner une piste cyclable et un panneau l'indiquant.
8. Fabriquer des panneaux en carton qui régulent le mouvement d'un cycliste.
9. Examen des dessins d'une route à plusieurs voies
Script de divertissement, attributs et avantages.
1. Conversation sur le travail d'un contrôleur de la circulation.
2. Lecture et discussion de l’histoire de Dorokhov « La baguette influente ».
3. Rencontre avec un inspecteur de la circulation.
4. Conversation et affichage des signaux des contrôleurs de la circulation.
5. Jeux didactiques « Répondez rapidement », « Contrôleurs de circulation »
6. Production des attributs du contrôleur de la circulation.
7. Lecture : Pishumov Ya.
8. Jeux de plein air « Stop », « Ne vous trompez pas »
9. Mémoriser le poème de Mikhalkov S. « Postovoy »
10. Leçon "Circulation à plusieurs voies"
11. Devinez des énigmes sur le contrôleur de la circulation
apprendre aux enfants les règles de la circulation.
1. Lecture : M. Ilyin, E. Segal « Histoires de voitures »
2. Dessiner différentes marques et types de voitures
3. Conversation sur les voitures usage spécial
4. Jeux didactiques « Où courent les voitures », « Feu tricolore »
5. Jeux avec tracé routier.
6. Candidature collective « City Street »
7. Jeu d'histoire "Répartiteur"
8. Dessiner les attributs du contrôleur de la circulation.
9. Conversation et affichage des signaux des contrôleurs de la circulation.
10. Leçon "Contrôleur de circulation"
et des groupes avec de la littérature méthodologique, pour enfants et des aides visuelles sur la sécurité routière.
1. Jeux didactiques "Trouver les différences", "Carrefour"
2. Lecture : S. Mikhalkov « Feu tricolore mocassin »
3. Jeu concours « Qui s'assemblera plus rapidement automobile?"
4. Réalisation de panneaux d'information et de direction pour les jeux avec tracé.
5. Construction : construire une maquette de bateau en Lego
6. Examen d'illustrations représentant un tronçon suburbain de la route.
7. Conversation sur les règles de conduite des piétons en dehors de la ville.
8. Familiarité avec les informations et les panneaux directionnels.
9. Lecture et discussion du poème d'O. Bedarev « Si… »
10. Conversation sur les règles de comportement des piétons sur un tronçon de route suburbain.
11. Dessiner des panneaux : "La Fin" règlement", "Le début du règlement"
12. Leçon "Panneaux réglementant la circulation des piétons à une intersection"
Peut
1. Jeu « Faire traverser la route au bébé » – sur un modèle de rue
2. Résoudre les situations problématiques
3. Conversation sur les règles de comportement sur la route
4. Lecture de l'histoire de Dorokhov A. " Passage souterrain"
5. Faire des panneaux directionnels pour les jeux de modèles
6. Jeu didactique « Placez le bon panneau »
7. Jeux de mise en page
8. Dessin de panneaux de signalisation : « Passage piéton », « Passage piéton souterrain », « Passage piéton aérien », « La circulation des piétons est interdite »
9. Marchez jusqu'au carrefour
10. Réaliser un appliqué de rue, parler en travaillant.
Juin
1. Jeu « Où courent les voitures ?
2. Conversation sur les types de panneaux routiers
3. Dessiner des camions et des voitures avec des bâtons sur le sable
4. Jeu "Voyage hors de la ville"
5. Jeux sur un terrain balisé.
6. Lecture et discussion du poème de Ya Pishumov « C'est ma rue »
7. Apprendre à connaître jeu de société"Code de la route"
8. Jeu d'histoire "Garage"
9. Fabriquer une casquette de police, des bretelles, un bâton et d'autres attributs d'un contrôleur de la circulation
10. Jeux d'extérieur "Brûleurs", "Règles de rue"
Juillet
1. Jeux sur un site avec marquage routier
2. Jeu d'extérieur "Balle dans le panier"
3. Jeux d'histoire " Long voyage", "Avions"
4. Construire une ville avec du sable et marquer les rues
5. Jeux didactiques « Répondez vite », « Nous sommes des piétons »
6. Divertissement « Jolly Crossroads »
Août
1. Jeu didactique « Évaluer l'action »
2. Jeu d'extérieur "Jour - Nuit"
3. Jeu d'histoire "Nous allons visiter"
4. Règles de comportement dans les transports publics
5. Jeux sur un site avec marquage routier
6. Lecture de V. Berestov « C'est moi qui cours »
7. Conversation sur les règles du cyclisme
8. Jeux de tracé de rue
9. Discussion des situations problématiques
Plan de travail à long terme pour enseigner aux enfants les règles de la circulation dans le groupe intermédiaire
Septembre1. Mémoriser le poème de Severny A. « Trois couleurs merveilleuses »
2. Jeu d'extérieur "Des moineaux et une voiture"
3. Application "Bateau", "Voitures colorées"
4. Jeux didactiques « Qui a appelé ? », « Pliez l'image »
5. Jeu d'histoire "Car Park"
6. Conversation sur transport par eau
7. Jeu didactique « Trouver la même image »
8. Jeux avec tracé routier. Règles de conduite des voitures sur la chaussée
9. Leçon "Transports publics urbains"
10. Conversation sur la signification du rouge, du vert, fleurs jaunes pour les piétons
11. Lire des passages de poèmes sur la signification de la couleur dans la circulation
Octobre
1. Jeux didactiques « Aidons Lesovitch à se souvenir des feux de circulation », « Où se précipitent les voitures ? », « Trouver les pièces manquantes », « Qu'y a-t-il de plus ?
2. Lecture et conversation basées sur l'histoire de Dorokhov « Vert, Jaune, Rouge »
3. Jeux de plein air « Des moineaux et une voiture », « Le plus rapide », « Tram »
4. Application "Feu tricolore"
5. Leçon "Transports publics"
6. Examen des photos et disposition des feux de circulation
7. Fabriquer un modèle de feu tricolore en pâte à modeler
Novembre
1. Jeux avec un tracé de rue utilisant des voitures spéciales. rendez-vous
2. Jeux didactiques « Qu'est-ce qui ne va pas ? », « Qu'est-ce qui est superflu ?
3. Jeux de plein air « Feux tricolores et vitesse », « Toucher la cible »
4. Devinez des énigmes sur le transport
5. Jeu d'histoire "Construction"
6. Examen d'illustrations illustrant les transports urbains, conversation
7. Regarder des photos de transports publics urbains, conversation
8. Marchez jusqu'à l'arrêt de bus. L’importance de s’arrêter pour les piétons et les conducteurs
9. Regarder un dessin d'un taxi
10. Coloriage. pochoirs pour voitures, transports publics
11. Leçon "Embarquer dans les transports en commun, sortir des transports en commun"
Décembre
1. L'histoire de l'enseignant sur les règles de comportement sur le chemin de fer
2. Jeux didactiques « Images jumelées », « Évaluer l'action »
3. Examen du tableau « Machiniste » de Tchernyakov V.
4. Lecture : Dorokhov A. « Barrière »
5. Jeu d'histoire "Voyage en train"
6. Examen d'illustrations représentant un train et chemin de fer
7. Leçon "Culture du comportement dans les transports publics"
8. Conversation sur les règles de conduite à un arrêt de transport en commun
9. Lecture d'extraits de poèmes et d'énigmes sur transports ferroviaires
10. Une histoire sur les règles de comportement sur le chemin de fer
11. Modélisation. Faisons une voie ferrée
Attributs pour animer des cours de sécurité routière.
1. Examen et dessin des panneaux accompagnant le chemin de fer
2. Jeux didactiques « Ce qui vient en premier - ce qui vient ensuite », « Quel feu tricolore est le bon »
3. Lecture : Galperstein « Tram et ses amis »
4. Examen des panneaux accompagnant le chemin de fer, dessin de ceux-ci
5. Jeu de plein air "Hard Road"
6. Jouer avec un chemin de fer miniature
7. Lecture d'extraits des histoires de I. I. Kobitina « Pour les enfants d'âge préscolaire sur la technologie »
8. Leçon "Transport ferroviaire"
9. Application "Nous partons en train"
10. Jeux de plein air « Ne manquez pas », « Toucher la cible »
11. Lecture : T. Alexandrova « Tricolore »
12. Jeu d'histoire "Car Park"
13. Examen du tableau « Chauffeur » de Musyakin L.
Script de divertissement, attributs et avantages.
1. Regarder des illustrations et parler du transport hippomobile
2. Jeu d'extérieur "Courses de traîneaux"
3. Modélisation : animaux utilisés pour la force de traction
4. Jeux didactiques « Qu'est-ce qui manque ? », « Qu'est-ce qui bourdonne », « Trouvez l'erreur »
5. Jeu d'histoire "Répartiteur"
6. Jeux de plein air « Ride - ne tombe pas », « Chevaux »
7. Jeu sur la section « Compétition de Luge »
8. Dessins à colorier d'animaux utilisés dans le transport hippomobile
9. Leçon "Panneaux accompagnant le chemin de fer"
apprendre aux enfants les règles de la circulation.
1. Lecture d'un extrait du conte d'E. Charushin « Comment un cheval montait des animaux »
2. Prêt à partir de papier de couleur à l'aide de modèles d'appliques de chevaux.
3. Apprendre la chanson de T. Lomova « Horse Dawn »
4. Jeux didactiques « Feu tricolore », « Images jumelées », « Bon-mauvais », « Qu'est-ce qui ne va pas ? »
5. Jeux avec aménagement : lieux de passage à niveau.
6. Jeu d'extérieur "Courses à deux"
7. Lecture d'extraits de l'histoire de Charushin « Comment le cheval montait les animaux »
8. Leçon "Transport hippomobile"
9. Jeu d'histoire "Sur le bateau"
10. Lecture : Volsky A. « Souviens-toi, jeune piéton !
et des groupes avec de la littérature méthodologique, pour enfants et des aides visuelles sur la sécurité routière.
1. Excursion au carrefour
2. Lecture : Borovaya E. « J'ai oublié de dessiner » Discussion de l'histoire
3. Jeux de plein air « Stop », « Tram », « Évaluer l'action »
4. Dessiner des places, des intersections, des feux de circulation
5. Travailler avec de la pâte à modeler. Modélisation de différents types de transports
6. Jeux de tracé de rue
7. Lecture : Marshak S. « Il n'a pas souffert lors de l'attaque »
8. Faire des énigmes sur le transport
9. Leçon "Aux carrefours et sur les places"
10. Dessiner une rue avec une circulation à sens unique et à double sens
11. Examen d'illustrations représentant une rue avec des intersections. Conversation.
12. Jeu didactique « Où courent les voitures ?
Peut
1. Regarder des photos d’une rue avec une intersection. Conversation basée sur l'image
2. Devinez les énigmes des feux de circulation
3. Lire des poèmes sur les feux de circulation
4. Jeux didactiques « Jeu des feux tricolores », « Trouver les différences », « Quoi de plus ?
5. Lire des poèmes et des énigmes sur les vélos
6. Dessin : « Rue de la ville »
7. Conversation sur les règles de comportement dans les transports publics
8. Jeux avec tracé routier. Renforcez vos connaissances sur la circulation routière à double sens.
9. Jeu d'histoire "Nous allons visiter"
10. Surveillance de la circulation des voitures à proximité du jardin d'enfants
Juin
1. Conversation sur différents types traverser la route
2. Résoudre les situations problématiques sur le tracé des rues
3. Jeu d'extérieur "Voitures colorées"
4. Conversation sur les règles de traversée des rues à sens unique et à double sens
5. Jouer avec un tracé de rue. Carrefour
6. Consolider les connaissances sur les modes de transport
7. Production des attributs nécessaires au gardien
8. Dessin "Les voitures à la rescousse"
9. Mémoriser le poème « Ball » de Marshak
10. Jeu « Qui connaît le mieux le code de la route ?
11. Leçon "Règles de conduite dans les rues et les routes. Traversée des rues et des routes"
Juillet
1. Comparaison des bus et des trolleybus
2. Jouer avec le tracé des rues
3. Jeu didactique « Faire traverser la route au bébé »
4. Dessiner aux crayons sur l'asphalte de différents types de transports
5. SI "Prendre le bus"
6. Placement de panneaux indiquant un passage pour piétons
7. Jeux de plein air « Miroir », « Nous sommes des conducteurs »
8. Dessiner des panneaux routiers dans le sable avec des bâtons
Août
1. Marchez et observez les feux de circulation
2. Jeu d'extérieur "Voitures colorées"
3. Jouer sur un terrain balisé
4. Jeu didactique « Qu'est-ce qui ne va pas ?
5. Jeux avec tracé de rue.
6. Résoudre les situations problématiques
7. Jeu d'histoire "Voyage en bateau"
Plan de travail à long terme pour enseigner aux enfants les règles de la circulation dans le groupe des plus jeunes
Septembre1. Activité sportive. Jeu "Qui lancera le ballon plus loin"
2. Coller des figures de différentes formes et couleurs sur une feuille de papier (applique)
3. Promenez-vous dans le jardin.
4. Jeux de plein air « Corde à courir », « Les moineaux et le chat », « Feu tricolore !
4. Jeux didactiques « Trouvez votre couleur », « Où se cache la souris ? », « Nommez-la correctement »
5. Regarder des images sur les types de transport.
6. Acting out (enfants jouant avec des voitures)
7. Application "Perles"
8. Dessin "Route pour voitures"
9. Lecture : M. Plyatskovsky « Feu de circulation »
10. Conception : pistes de différentes longueurs
11. Modélisation "Avion"
Octobre
1. Jeux didactiques « Qu'est-ce qui est le plus petit ? », « Images appariées »
2. Modélisation "Avion"
3. Jeux de plein air "Feu tricolore", "Moineaux et voiture", "Voitures colorées"
4. Prise en compte de la disposition des feux tricolores
5. Apprentissage : A. Barto « Camion »
6. L’histoire du professeur sur le feu tricolore
7. Leçon "Types de transports et leurs différences"
Novembre
1. Jeux didactiques « Nommez-le correctement », « Qu'y a-t-il de plus ?
2. Jeux de plein air « À vos drapeaux », « Balle dans le panier », « Rouge - vert », « Train », « Moineaux et voiture »
3. Conception : colliers
4. Application "Feu tricolore"
5. Jeux avec des bâtons colorés
6. Regarder des illustrations illustrant les transports
7. Conception : clôtures de différentes hauteurs
8. Surveillance du travail du conducteur
9. Lecture de "Masha la piétonne" de B. Neuss
10. Examen des dessins d'un camion et d'une voiture de tourisme
11. Conversations basées sur des images
12. Jeux avec des modèles de camion et de voiture
13. Marchez. Observations et comparaisons d'un camion et d'une voiture de tourisme
14. Leçon "Camions et voitures"
Décembre
1. Introduction aux principales pièces de la voiture
2. Jeu didactique « Où se cache la souris ?
3. Jeux avec mosaïques. Fixation des couleurs
4. Jeux d'extérieur "Avions", "Moineaux et voiture"
5. Conception : pont pour piétons
6. Comparaison des voitures et des camions
7. Construction : maison
8. Colorier des silhouettes de voitures
9. Apprentissage : A. Barto « Avion »
10. Conception : échelle
11. Regarder des images et des dessins représentant un trolleybus
12. Dessiner des décorations pour arbres de Noël de différentes formes et couleurs
13. Lire des énigmes sur une voiture, un camion, un tramway, un trolleybus
14. Jeux avec des matériaux de construction. Construction de routes
15. Marchez. Surveillance du mouvement des piétons sur le trottoir
Attributs pour animer des cours de sécurité routière.
1. Comparaison du tramway et du trolleybus
2. Jeu didactique « Nommez-le correctement »
3. Jeux de plein air « Train », « Courez vers moi ! », « Avions », « À vos drapeaux », « Stop »
4. Colorier des silhouettes d'avions
5. Conception : Former
6. Jeux avec mosaïques
7. Regarder des illustrations sur les transports
8. Introduction aux tramways et trolleybus
9. Conversation sur le but de la voiture de tourisme et camion, tramway, trolleybus
10. Examen du tracé des bus
11. Lire un poème sur les modes de transport
12. Lecture du poème « Chauffeur » de B. Zakhoder (p. 161. Lecteur pour enfants âge préscolaire)
13. Leçon "Tramway et trolleybus"
Script de divertissement, attributs et avantages.
1. Examen d'illustrations sur le transport de passagers
2. Jeu didactique "Images jumelées"
3. Jeu d'histoire "Voyage"
4. Jeux de plein air « Balle dans le panier », « Trouve ta couleur », « Oiseaux et voiture »
5. Conception : machine
6. Comparaison voiture et tramway
7. Sur le site - construction de figures différentes hauteurs
8. Jeu sur le site de la maternelle - construction de figures de différentes hauteurs à partir de neige.
9. Dessiner des objets, des figures de formes diverses, en les colorant en jaune, vert, rouge
10. Travailler avec des mosaïques. La disposition des couleurs dans un certain ordre : rouge en haut, jaune en bas, vert en bas
11. Leçon "Autobus"
apprendre aux enfants les règles de la circulation.
1. Examen du tableau « Nous voyageons en bus »
2. Jeu didactique « Trouver ce que je nomme »
3. Jeu d'histoire "Voyage de visite"
4. Jeux de plein air « Voitures colorées », « À vos drapeaux », « Trouvez votre couleur », « Courez vers moi »
5. Dessiner un bus
7. Conversation sur le bus, sa comparaison avec d'autres types de transports urbains
8. Marche ciblée. Connaître la rue la plus proche
9. Leçon. Regarder et parler de photos de la rue
10. Dessiner des chemins de différentes longueurs et largeurs
11. Leçon "Les rues de notre ville"
et des groupes avec de la littérature méthodologique, pour enfants et des aides visuelles sur la sécurité routière.
1. Faire des énigmes sur le transport
2. Jeux de plein air « Fastest », « Ball Traps », « Catch the Ball »
3. Jeux avec un constructeur - une route pour les voitures
4. Lire des poèmes sur les feux de circulation
5. Fixez le nom des principales parties de la rue.
6. Application "Feu tricolore"
7. Jeux didactiques « Où se cache la souris ? », « Où va la voiture »
8. Une activité utilisant des boules colorées. Jeu : "Boules colorées"
9. Travailler avec le designer. Construction d'une route pour un tramway (rails, traverses)
10. Conversation sur les règles de circulation des piétons sur le trottoir
Peut
1. Regarder des illustrations dans des livres sur les transports
2. Jeux de plein air « Feu de circulation », « Balle dans le panier »
3. Jeux de tracé de rue
4. Jeux didactiques « Nommez-le, ne vous trompez pas », « Images jumelées », Voitures »
5. Dessiner avec des crayons sur l'asphalte des voitures
6. Coloriage des silhouettes de différents types de transports
7. Jeux de tracé de rues utilisant des voitures
8. Activité de jeu. Faire rouler des balles vers des drapeaux
9. Travailler avec de la pâte à modeler. Modélisation différents types transport
10. Jeux de tracé de rue
11. Marchez jusqu'à la rue située près de la maternelle
12. Construction de rues en sable
Juin
1. Jeux didactiques « Nommez-le correctement », « Où se précipitent les voitures ? », « Feu tricolore »
2. Jeux de plein air « Balle dans le panier », « Courez vers moi », « Les moineaux et le chat », « Les moineaux et la voiture »
3. Devinez des énigmes sur le transport
4. Jeu d'histoire "Trajet en bus"
5. Construction d'une route en sable
6. Construction d'une rue en sable (argile)
7. Dessiner des cercles en rouge, jaune, vert différentes tailles
Juillet
1. Jeux avec mosaïques "Faites de même"
2. Jeux de plein air « 1, 2, 3 – cours vers l'arbre (bac à sable) ! », « Train »
3. Construction d'une rue en sable, en jouant
4. Jeu didactique « Qu'est-ce qui manque ?
5. Lire des poèmes familiers sur les feux de circulation, les transports
6. Construction de voitures du designer, jouant
7. Colorier des silhouettes de voitures
Août
1. Construction d'une ville de sable, en jouant
2. Jeu d'extérieur "Des moineaux et une voiture"
OLGA ZAVALISHINA
Calendrier planification thématique Par sujet lexical"Code de la route"
LUNDI
Matin: 1. Conversation « Nous sommes des piétons » - clarifier la connaissance de certains panneaux de signalisation, clarifier la connaissance qu'en ville tout trafic est subordonné règles spéciales, une idée du travail des agents de la police de la circulation.
2. D/i « Les panneaux se sont perdus. » Renforcez vos connaissances sur le code de la route et la signalisation routière.
3. Individuel. esclave. sur la prononciation des sons avec Natasha D., Igor T. - consolider les sons donnés.
4. Instruire les agents de service dans un coin de nature, déterminez quelles plantes ont besoin d'être arrosées, attribuez les noms des parties des plantes d'intérieur et cultivez le désir de prendre soin des plantes avec soin.
5. P/i « Voitures colorées »-connaître les règles de base de la route, les couleurs du spectre et leurs nuances ; développer l'attention, la perception, courir dans une certaine direction et dans des directions différentes.
Marcher:
1. Observation du ciel- généraliser les idées sur les phénomènes hivernaux dans nature inanimée; établir des liens entre la température de l’air et état d'agrégation eau.
2. D/i « Hier, aujourd'hui, demain »- apprendre à utiliser correctement les adverbes de temps.
3. Ind. esclave "Quoi d'abord, et ensuite"- développer pensée logique, fantaisie.
4. P/i « Le Corbeau et le Chien »-Apprendre à parler avec des phrases complètes.
SOIRÉE. 1. Conversation : « Les couleurs, leur séquence et leur signification dans la circulation » - développer la capacité de comprendre la signification de la couleur dans la circulation, l'alternance et la disposition des couleurs.
2. Ind. esclave. en mathématiques avec le sous-groupe senior - pour consolider la composition du nombre 5, pour consolider le comptage avant et arrière.
3. Organisation de jeux sur le tracé,à l'aide de maquettes de véhicules, de figures de piétons, de feux tricolores.
4. Lecture et discussion du poème d'A. Usachev « Un incident dans le bus ». Continuer à créer une culture du comportement dans les transports publics.
5. D/i :« Évaluer l'action » - généralisation et systématisation des idées sur les actions visant à respecter le code de la route.
6. P/i « Deux gelées »- consolider la capacité de naviguer dans l'espace, de courir dans toutes les directions.
MARCHER.
1. Observer le mouvement du soleil-formulaire représentations élémentaires sur les changements dans la position de la Terre par rapport au Soleil.
2. Travailler sur le chantier- dégager les chemins de neige.
3. D/i « Complétez la phrase »- développer l'activité de parole et la réflexion rapide.
4. Ind. esclave. avec Sasha P., Igor T.–exercice sur développement motricité fine mains "Dessiner" - dessinez une voiture dans la neige.
5. P/i « Locomotive » - apprenez aux enfants à se déplacer à des rythmes différents, à changer de direction, à montrer des objets, à transmettre les mouvements caractéristiques des animaux et des oiseaux.
MARDI
MATIN: 1. Conversation : « Je voyage dans les transports en commun. » Formation des fondements d'une culture de comportement dans les transports publics.
2. D/i « Qui est le plus attentif ?-être capable d'être attentif, de mettre en évidence les types de transports et d'actions dans le texte et de les mémoriser.
3. Formulaire. habitude surveillez votre apparence, rappelez à vos camarades les problèmes liés à leur apparence.
4. Article. hymne. "Moteur", "Cheval", "Champignon" - pour développer l'appareil vocal.
5. P/n « Courez vers ce que j'appelle »- apprendre aux enfants à courir en troupeau.
MARCHER:1. Surveillance des transports– consolider les connaissances des enfants sur les véhicules. Attirez l'attention des enfants sur les véhicules qui se trouvent à proximité ou qui passent. Rappelez-vous quels autres véhicules les enfants ont vu sur les routes. Corrigez les noms des pièces de la machine.
2. D/i « Devinez par la description »- apprendre aux enfants à écrire une histoire descriptive.
3. Ind. esclave. Nikita B., Artem P. « Plus épais, plus grand » - développement. compétence d'utilisation dans le discours adj. V diplôme comparatif, orientation dans l'espace.
4. Travail pelleter la neige sur les troncs d'arbres - développement des compétences professionnelles.
5. P/i « Sur l'autoroute »-développer la coordination des mots avec les mouvements, réaliser l'automatisation des sifflements dans la parole.
SOIRÉE.1. Conversation « Quels types de voitures existe-t-il ? » Consolider les idées sur les différents types de transports.
2. D/exercice "Continuez la phrase"- être capable d'établir des relations de cause à effet ; construire une proposition subordonnée.
3 Lecture de N. Nosov « Voiture ». Effectuer une analyse des erreurs de comportement dans la rue et sur la route.
4. Proposez des livres de coloriage, crayons de couleur, feutres pour dessiner librement - pour développer la capacité de peindre sans dépasser le contour.
5. Ind. esclave. avec Danil D., Dima Ch. fourni sons, développement grammatical construire le discours.
6. P/i « Pistes »- apprendre aux enfants à courir les uns après les autres, à faire des virages difficiles et à maintenir l'équilibre.
MARCHER. 1Observation du soir conditions météorologiques, comparez-les avec le matin, notez les changements.
2. Ex. sur le développement motricité fine- gymnastique des doigts"Chute de neige"
3. D/i « Quoi d'abord, et ensuite ? »- développer la pensée logique et l'imagination.
4. Indiana esclave avec Sasha P, Vadim S physiquement - sauter par-dessus un chemin dégagé.
5. P/i « Chaînes forgées » - développer l'endurance, la capacité de concentrer toute la force et l'énergie pour protéger l'équipe.
MERCREDI
MATIN.1. Conversation « Les signes permissifs, qu'est-ce que c'est ?"-continuer à familiariser les enfants avec la signalisation routière.
2. Ind. esclave. avec Vadim S., Sasha Per. pour améliorer les mouvements musicaux et rythmiques.
3. D/i « Qu'est-ce qui est inutile ici ? »- être capable de généraliser et de classer. signes; Espagnol dictionnaire actif sur le sujet.
4. Esclave. V coin livre: regarder des illustrations, réparer des livres usés
5. P/i « Les pingouins et l'ours »"-apprenez à coordonner la parole avec le mouvement.
MARCHER.1. Surveillance du mouvement des voitures et du travail du conducteur. Inculquer le respect du travail des automobilistes.
2. Ind. esclave. avec Igor T., Natasha D. - "Inventer une phrase" - développer la capacité de composer des phrases avec un mot donné sous une certaine forme.
3. D/i « Panneaux routiers »- connaître le code de la route ; être capable de naviguer dans les panneaux de signalisation.
4. Activité d'expert expérimenté– «Match-captive» - formation de compétences en recherche.
5. P/i « Le lapin gris se lave »- écouter le texte et effectuer des mouvements en accord avec le contenu.
SOIRÉE.1. Conversation : « Les signes interdits, c'est quoi ?.-continuer à familiariser les enfants avec la signalisation routière.
2. D/i « Piétons et transports »- connaître le code de la route ; pouvoir les utiliser dans des activités pratiques.
3. Ind. esclave avec Egor K., Egor S. art. créativité - consolider les compétences techniques. compétences de pinceau.
4. Jeu S/r « Pourquoi je ne sais pas a eu des ennuis »-apprendre à décider situations problématiques pendant le jeu.
5. Lecture O. Bedareva « Si seulement » - pour éduquer un piéton discipliné.
6. P/i « Cavaliers »- s'entraîner à sauter sur deux jambes en avançant.
MARCHER:1. Observation du ciel nocturne --apprendre à admirer le ciel nocturne.
2. D/i « Qui passera en premier ? » découvrez le travail des automobilistes.
3. Ind. esclave avec Denis Sh., Danil D. pour le développement. physique capacités - lancer des boules de neige sur une cible avec les mains droite et gauche.
4. Jeux pour le développement. motricité fine - dessinez des nuages sur la neige avec un bâton.
5. P/i "Navette"- entraîneur courir à deux, se tenir la main.
JEUDI
MATIN. 1. Conversation « Comportement sécuritaire dans la rue et dans les transports. » Déterminer si l'enfant est prêt à actions correctes, dans la situation actuelle dans la rue.
2. Lecture de M. Druzhinina « Notre ami le feu tricolore ». Continuez à enseigner les règles d'un comportement discipliné dans la rue.
3. D/i « Qui est le plus attentif ?- être capable d'être attentif, de mettre en évidence les types de transports et d'actions dans le texte et de les mémoriser.
4. Ind. esclave. avec le sous-gr. en mathématiques – consolidation de la composition du nombre 5, comptage avant et arrière.
5. P/i « Chien et moineaux »- consolider les connaissances des enfants sur les mouvements caractéristiques des oiseaux, leur apprendre à imiter leur voix.
MARCHER: 1. Regarder la neige grincer -- continuer à présenter les propriétés de la neige.
2. D/i « Autorisé - interdit »- consolider les connaissances des enfants sur comportement sécuritaire sur la route.
3. Ind. esclave avec Dima Ch., Danil D. sur la consolidation des connaissances en poèmes, contes de fées, histoires, l'apprentissage des comptines et le développement des capacités d'élocution.
4.Utilisation mot artistique: « Flocons de neige » - développement des compétences générales d'élocution.
5. P/i « Les enfants et le loup »- apprendre à comprendre et à utiliser les verbes au passé dans le discours. les temps et les verbes commanderont. inclinations.
SOIRÉE. 1. Conversation « Êtes-vous prêt à devenir passager ? » - pour consolider les compétences comportementales dans les transports publics.
2. D/i « Disposez les panneaux » - sécuriser les panneaux de signalisation.
3. Regarder un dessin animé :"Smeshariki - enseigne les règles de circulation." Résumer les connaissances acquises
4. Ind. esclave en créativité artistique - consolider la capacité de découper des bâtiments et des véhicules dans du papier.
5. P/n « Nous sommes des gars drôles »- apprendre aux enfants à courir, à esquiver et à éviter de tomber dans les pièges.
MARCHER: 1. Observation météo. Continuez à regarder les flocons de neige. Les flocons de neige sont-ils les mêmes dans différentes conditions météorologiques, lors d'un dégel et par une journée froide et glaciale ? La forme des flocons de neige change en fonction de la météo. Faites correspondre la forme des flocons de neige aux conditions météorologiques.
2. Sp. mince sl : La nappe est blanche, couvrant tout le champ (neige). Quel genre d'étoiles y a-t-il, sur le manteau et sur l'écharpe ? Tout est fini, découpé, et vous prenez de l'eau à la main (flocons de neige).
4. Ind. esclave selon FISO : marcher le long d'un long banc de neige avec de la neige dans les mains et sauter dessus.
5. P/n : « Deux gelées »- exercer les enfants à courir et à esquiver, leur apprendre à coordonner les mouvements avec des mots.
VENDREDI
MATIN.1. Conversation : « Aventures sur la route ». Continuez à enseigner comment se comporter correctement dans la rue.
2. D/i « Afficher le même signe »- fixer des panneaux de signalisation.
3. Jeu S/r « Se déplacer dans la ville en bus »- connaître le code de la route ; activités des personnes associées à l'entretien des voitures et à leur conduite ; être capable d'élaborer une intrigue de jeu, de mener activement un dialogue de jeu de rôle et de sélectionner l'équipement nécessaire.
4. Développer les compétences culturelles et hygiéniques : développer la capacité de prendre soin de votre apparence.
5. Lecture de N. Nosov « La souris curieuse »-développer la capacité de comprendre le sens d'une œuvre d'art.
MARCHER: 1 Observation météo. Regarder la neige. Qu'est-ce que c'est? Pourquoi Il neige? Quel genre de neige ? Où est la neige ? Pourquoi avons-nous besoin de neige ? Répétez avec les enfants les propriétés de la neige : elle brille, comme le sucre fondant, elle grince.
2. D/i « Nom mois d'hiver» - apprendre aux enfants à nommer les mois d'hiver à l'aide de signes.
3. Ind. esclave. automation des sons délivrés avec Nikita B., Natasha D.
4. P/jeu :« Dont l'équipe se rassemblera le plus tôt » - apprenez aux enfants à courir et à s'aligner rapidement. «Rattrapez le traîneau» - exercez les enfants à courir.
SOIRÉE.1 Conversation « L'aventure du lapin ». Introduire les notions de « distance de freinage », « Route glissante », consolider les connaissances sur la circulation routière.
2. Quiz : « Questions de l'inspecteur Migalochkin ». Développez la compréhension des enfants sur les comportements sécuritaires dans les rues de la ville.
3. Ind. esclave avec Egor S., Egor K. sur l'automatisation des sons délivrés.
4. Regarder un dessin animé :"L'ABC de la sécurité". Développer la capacité de tirer des conclusions, de clarifier et de consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue.
5. P/i « Chevaux »– un exercice de marche avec équilibre, saut, développe la vitesse, l’agilité et la coordination des mouvements.
MARCHER: 1. Observation d'un objet inanimé. Observations d'arbres et d'arbustes - apprendre aux enfants à apparence et une description pour identifier l’arbre.
3. Ind. esclave physique : développer la capacité de lancer des boules de neige avec précision sur la cible.
4. P/n : « Loup et mouton »– un exercice de course de sauts en longueur, développant l’agilité, la vitesse de déplacement et la capacité d’agir rapidement sur un signal.
