Зорилтот: үүсэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хүүхдийн бүтээлч байдал, тэдний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.
Сургалтын даалгавар:
- Арифметикийн бодлого зохиож, тэдгээрийн шийдлийг бичиж сурах, асуудлын нөхцөл, асуулт, хариулт, шийдлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх;
- Дадлага тоолох: тэгш ба сондгой;
- Долоо хоногийн өдрүүдийн дарааллын талаархи мэдлэгээ бататгах;
- Дөрвөлжин дэх цаасан дээр навигаци хийх чадварыг бэхжүүлэх;
- Орон зайн ойлголт, онгоцоор жолоодох чадварыг хөгжүүлэх;
- Хүүхдүүдтэй геометрийн хэлбэрийн шинж чанарыг бататгах (өнгө, хэлбэр);
- Тооны дарааллын талаархи мэдлэгээ бэхжүүлэх;
- Багшийн асуултад бүрэн хариулт өгч сур.
Хөгжлийн даалгавар:
- нөхцөлийг бүрдүүлэх логик сэтгэлгээ, оюун ухаан, анхаарал;
- Уран сэтгэмж, харааны ой санамж, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;
- Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ярианы хөгжил, үг хэллэгийнхээ шалтгааныг тогтоох чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
Боловсролын даалгавар:
- Ойлгох чадварыг хөгжүүлэх сурах даалгавар, математикийн хичээлд сонирхолтой.
Урьдчилсан ажил:
- Оньсого тааварлах, тайлах арифметикийн асуудлууд, логик асуудлууд, календарийн хяналт, ганцаарчилсан ажил, REMP ангиуд.
Тайлбар толь бичгийн ажил:
- Хагархай, зүлэг.
Арга зүйн техник:
- Хичээлийн өмнө тайвшруулах дасгал хийх;
- Тоглоом (гэнэтийн мөчүүдийг ашиглах);
- Өөрчлөлт;
- Харааны (зураг ашиглах);
- Амаар (сануулах, заавар, асуулт, хүүхдүүдийн бие даасан хариулт);
- Урамшуулал, хичээлийн дүн шинжилгээ;
- Тайвшрах.
Тоног төхөөрөмж: Тоо, тэмдэг, геометрийн хэлбэрүүд, самбар, фланелграф, захидал, бөмбөг, тэмдэглэл бүхий лонх, бөмбөг, үүл, шидэт хөгжимтэй диск, маннатай тавиур, бөмбөлөг, ширээ, чихэр, цэцэг, тоглоом: гном, нохой, цайз.
Тараах материал: дэвтэр, харандаа, алаг хуудас.
Демо материал: лууван, туулай, цэцэг, математикийн тоглоом, 0-ээс 10 хүртэлх тоо.
- Өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх (Арсений, Влад Б.);
- Хариултуудыг идэвхжүүлэх (Катя, Милана, Фарид);
- Асуудлыг шийдвэрлэхдээ хяналт тавих (Алёша, Катя).
Хичээлийн бүтэц
- Урам зориг - тоглоомын нөхцөл байдал– “Мэдлэгийн хаант улс руу аялах”;
- халаалт;
- Тоглоом "Бидний тоо хангалтгүй";
- Асуудлыг шийдвэрлэх;
- Геометрийн хэлбэрийг бэхлэх (анхаарал, харааны санах ой, геометрийн хэлбэрийн шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх), уламжлалт бус зураг (хуруугаар үрийн шингэн дээр);
- Орон зай дахь чиг баримжаа (фланелограф);
- Физминутка;
- Долоо хоногийн өдрүүдийн дараалал (бэхжүүлэх);
- Цаасан дээрх чиг баримжаа ( график диктант);
- Бичиг үсэг (диаграммын дагуу өгүүлбэр зохиох, үгсийг үе болгон задлах);
- Тайвшрах;
- Хичээлийн хураангуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өдрийн мэнд!
Эхлээд тойрог дээр зогсоцгооё,
Эргэн тойронд маш их баяр баясгалан!
Бид бүгд гар нийлэх болно
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе
Бид тоглоход бэлэн байна!
Хурал эхэлж болно!
- Өө, хэн нэгэн бидэнд захидал илгээсэн үү? Магадгүй энэ нь бидний нүүрийг энхрийлэх нарны туяа юм болов уу? Магадгүй түүнийг нисэж байгаад унагасан бор шувуу юм болов уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ, энэ бол шувуу! Ийм үзэсгэлэнтэй, гайхалтай!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та намайг уншихыг хүсч байна уу?
Манай улсад асуудал байна
Надад таны тусламж хэрэгтэй байна
Би бүх хүүхдүүдийг урьж байна
Удахгүй замдаа гар
Туршилтууд таныг хүлээж байна
Хэцүү даалгавар
Манай математикийн мэдлэгийн хаант улс руу яараарай
Мөн бүх зүйлийг цэгцлээрэй.
Мэдлэгийн хатан хаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, та замд гарахад бэлэн үү? Та зам дээр тулгарч болох бүх саад бэрхшээлийг даван туулж чадах уу? Замд гарахын өмнө бие халаалт хийцгээе.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв ширээ нь сандлаас өндөр байвал сандал ...?
Хүүхдүүд: Тэр сандал ширээний доор байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв зам нь замаас өргөн бол зам ...?
Хүүхдүүд: Зам аль хэдийн зам дээр байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв захирагч нь харандаанаас урт бол харандаа ...?
Хүүхдүүд: Тэр харандаа нь захирагчаас богино байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв олс нь утаснаас зузаан байвал утас ...?
Хүүхдүүд: Тэр утас нь олсноос нимгэн юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэв эгч ахаасаа ах, тэгээд ах...?
Хүүхдүүд: Тэр ах нь эгчээсээ дүү.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, тэгвэл явцгаая! Бид шидэт бөмбөгний тусламжтайгаар зам дээр гарна, хаана эргэлдэж байна, бид түүнийг дагаж явна. Өө, хүүхдүүд ээ, тэр миний гараас үсэрч байна.
Ид шидийн хөгжим. Сайхан үүл.
"Тооны хаант улс"
(Би бөмбөг шидэж, тэр үүл рүү эргэлдэж байна. Хүүхдүүд 0-ээс 9 хүртэлх тоонууд хоорондоо зөрчилдсөн үүлэн рүү хардаг. янз бүрийн шинж тэмдэг, хоёр цифр дутуу байна. Дараа нь үүлийг эргүүлж, хүүхдүүд санах ойгоос сэргээнэ тооны цувралмөн ямар тоо дутуу байгаа талаар өөрсдийн таамаглалыг илэрхийлнэ. Үүний дараа үүлийг дахин эргүүлж, хүүхдүүд хариултынхаа зөвийг шалгана.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Нэг саад тотгорыг даван туулж, бөмбөг цааш эргэлдэж, түүний араас урагшилна. Тэгээд бөмбөг биднийг авчирсан "Геометр хэлбэрийн хаант улс."Хэзээ ч ид шидийн газарөөрсдийн эрдэнэстэй. Математикийн орны оршин суугчид тэднийг геометрийн дүрс гэж нэрлэдэг. Энд тэд таны өмнө байна, тэднийг харцгаая. Хэлэх:
- Ямар ч булангүй дүрс хэд байдаг вэ? Тэднийг нэрлэ.
- Хэдэн дөрвөлжин дүрс вэ? Тэднийг нэрлэ. Надад үзүүлээрэй, чи...
- Хэдэн гурвалжин хэлбэртэй вэ?
- Ганц дүрийн нэр юу вэ?
- Шар биш хэдэн тоо байдаг вэ?
Хурууны гимнастик.
Ид шид хийж эхэлцгээе
Үлгэрийн хаалгыг нээ
Хэдийгээр цоож нь маш хүчтэй байдаг
Металл ба бартаат
Бид эхлээд эргүүлэх болно
Тэгээд бид гурван удаа үлээж байна
Нэг, хоёр, гурав сэгсэрцгээе
Хаалганы түгжээг тайл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хаалга онгойхгүй байна, цоожыг дахин үлээцгээе. Бидний цохилтоос зөвхөн эдгээр агаартай, хөнгөн, тунгалаг, олон өнгийн бөмбөлгүүд найгаж, найгаж, бидэнд ямар нэгэн зүйл хэлэхийг хүсч байна (би бөмбөгийг авдаг). Бөмбөг нь ер бусын, тэдэнд зөвлөмж байдаг (геометрийн дүрсийн объектуудыг бөмбөгөн дээр зурсан).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав
Бид бүгд зурах дуртай
Бүх зүйлийн талаар, бүх зүйлийн талаар,
Бид мэдмээр байна
Тэгээд уран бүтээлч болоорой.
(Хүүхдүүд хуруугаараа үрийн шингэн дээр дүрс зурдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөг цааш эргэлдэж, өмнө нь "Даалгаврын хаант улс" гарч ирэв.
(Самбар дээр зурагтай ватманы цаас хавсаргав: таван туулай бөмбөгөөр тоглож, өөр гурван туулай тэдний зүг алхаж байна.)Багш бодлого зохио: Хэдэн туулай бөмбөг тоглодог вэ? Тэдэн дээр дахиад хэдэн хүн ирж байна вэ?
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
- Даалгаврын нөхцлийг тодруулах;
- Асуудлын талаархи асуултыг давт;
- Бид асуудлыг хэрхэн шийдэх вэ?
- Асуудлын хариулт юу вэ?
- Ямар үйлдэл хийх даалгавар вэ? (нэмэлт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгэхээр: даалгавар нь Настя руу хэлээрэй, ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Та юу гэж бодож байна вэ? Асуулт асуухгүйгээр асуудлыг шийдэх боломжтой юу? Бид хариултанд + (харуулах) дүрсийг тавихад > эсвэл тавина< , а когда — (показать)? Молодцы! Откройте тетради на той странице, где заложена закладка, посмотрите внимательно на картинку, подумайте, составьте все задачу по ней, и запишите в тетрадь.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та асуудлыг хэрхэн зохиож, шийдвэрлэхээ мэддэг. Хараач, бөмбөг дахиад л миний гараас үсэрч байна, тэр чамтай тоглохыг хүсч байна.
Физминутка
Анхаарал татах тоглоом "Өө, тийм ээ, энэ бол тоолох тоглоом, тэгээд л болоо."
Бид хэдэн удаа алгаа ташиж чадах вэ (8)
Бид хөлөө хэдэн удаа дарах вэ (10)
Бид маш олон удаа үсрэх болно (3)
Бид одоо бөхийх болно (7)
Бид яг ийм удаан суух болно (4)
Өө, тийм, оноо бол тоглоом, тэгээд л болоо.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөг эргэлдэж, эргэлдэж байна. Өө хүүхдүүд ээ, болгоомжтой байгаарай, урд нь гол байна, нөгөө тал руугаа яаж гарах вэ? Тэгш тоогоор явцгаая (тоонууд хоорондоо зөрчилдсөн, болгоомжтой урагшилдаг). Бид бүгд нүүсэн нь гайхалтай. Энэ бол маш хэцүү саад бэрхшээл байсан ч бид үүнийг даван туулсан. Өө! (эрэг дээр тэмдэглэлтэй лонх байдаг).
Бид уншдаг: "Манай хөлөг онгоц газар унасан.
Долоо хоногийн турш далайчид
Тэд хагархай карамель идсэн."
Сурган хүмүүжүүлэгч: Туслахын тулд асуултанд тодорхой хариулах хэрэгтэй. Бөмбөгийг ашиглан бүх асуултанд хариулцгаая.
Тоглоом "Долоо хоногийн өдрүүдийг нэрлэ":
- Далайчид хэдэн өдөр гацсан бэ?
- Та яагаад ингэж бодож байна вэ?
- Өнөөдөр долоо хоногийн аль өдөр вэ?
- Өчигдөр ямар байсан бэ?
- Маргааш ямар байх бол?
- Даваагаас Лхагва гарагийн хооронд долоо хоногийн аль өдөр вэ?
- Мягмар гарагаас өмнө долоо хоногийн аль өдөр вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би долоо хоногийн өдрийг нэрлэх болно, та энэ нь юу болохыг хариулах болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөг дахиад л миний гараас үсрэн өнхрөв. Сайн байна, бид хурдан урагшилж байна, хараарай, та урд талын цайзыг харж байна "Цаг хугацааны хаант улс" (бөмбөг нь цэцэг, цэцгийн ор - долоон цэцэгтэй цэцгийн ор бүхий клиринг дээр зогсдог).Математикийн орны оршин суугчид математикийн бүх зүйлд дуртай төдийгүй байгальд маш их дуртай байдаг. Энэ зүлэг ямар үзэсгэлэнтэй вэ! Ямар олон янзын өнгө вэ! Тэдний үнэрийг амьсгалж, дээр нь гишгэхээс болгоомжил. Мөн нэг нь янз бүрийн сайхан дэлбээтэй хамгийн үзэсгэлэнтэй юм (Би нэг дэлбээ авдаг - энэ нь "цайзыг үл үзэгдэх харуулаар хамгаалдаг" гэж бичсэн байдаг)Та хэн болохыг олж мэдээд нэрийг нь хэлэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та ширээн дээр сууж, харандаа, цаас авч, багшийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Хэрэв та даалгавраа биелүүлбэл цэцэг амилах болно (диктантын дор нүдээр зурах).
2 - дээш; 2 - баруун; 1 - дээш; 2 - баруун; 1 - дээш; 1 - баруун; 4 - доош; 6 - баруун тийш; 2 - дээш; 1 - баруун; 8 - доош; 1 - зүүн; 3 - дээш; 1 - зүүн; 3 - доош; 1 - зүүн; 3 - дээш; 4 - зүүн; 3 - доош; 1 - зүүн; 3 - дээш; 1 - зүүн; 3 - доош; 1 - зүүн; 6 - дээш; 2 - зүүн.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ цайзыг хэн хамгаалдаг вэ? (Нохой).
Мэдлэгийн хатан хаан гарч ирэв.
Мэдлэгийн хатан хаан:Сайн уу залуусаа! Хүн бүртэй хэцүү даалгаварТа тууштай, анхааралтай байсан учраас үүнийг даван туулсан. Би чамаар ямар их бахархаж байна! Залуус аа, ямар сонирхолтой бэлэг вэ! "Хүүхэлдэй" гэдэг үг хэдэн үетэй вэ? (2) Та өөр яаж шалгах вэ? (алга ташилт ашиглан). Энэ үгэнд хэдэн эгшиг авиа байгаа вэ? (2). Яагаад? (Учир нь нэг үгэнд хэдэн эгшиг байдаг учраас). Бөмбөг гэдэг үг хэдэн үетэй вэ? (1). Хэдэн эгшиг авиа вэ? (3). Залуус аа, надад хэлээч, бид эдгээр зүйлсийг нэг үгээр юу гэж нэрлэх ёстой вэ? (Тоглоом). Тийм ээ, тоглоомууд. Тэгээд надаас хоёр дахь даалгавар байна, надад хэлээч, санал гэж юу вэ? (Эдгээр нь хоёр, гурав, дөрөв ба түүнээс дээш үгс нь бие биетэйгээ найзалдаг).
Надад мэдлэгийн хатан хаан бий
Тоолж баршгүй олон туслахууд байдаг
Тэдний дунд нэг гайхалтай гном бий
Тэр танд диаграмм бүхий картыг бэлэг болгон авчирсан.
Та ур чадвараа харуулах болно
Үгтэй өгүүлбэр зохио.
Энэхүү Scientist Gnome нь тоглоом гэдэг үгтэй бүдүүвч ашиглан өгүүлбэр зохиохыг танаас хүсч байна. Өгүүлбэр дэх зураас бүр ямар утгатай болохыг надад хэлээч? (энэ үг). Өгүүлбэр дэх эхний тэмдэг нь юу гэсэн үг вэ? (Энэ нь өгүүлбэрийн эхлэл бөгөөд бичдэг том үсэг). Өгүүлбэрийн төгсгөлд бид юу тавьдаг вэ, энэ нь юу гэсэн үг вэ? (., өгүүлбэр дууссан). Сайн байна уу залуусаа, та энэ даалгавраа биелүүлсэн. Би чамд эдгээр тоглоомуудыг өгье, чи тоглох болно цэцэрлэг.
Жаахан амарцгаая. Одоо энэ ид шидийн зүлгэн дээр сууцгаая. Гараа барьж, нүдээ аниад, нүүрээ нар руу эргүүлье. Эхний туяа Настя руу хүрч, хоёр дахь туяа нь урсгал руу тусав. Урсгал урсаж, дуугарч, Влад, Фарид хоёр руу гүйв. Та сайхан мэдрэмж төрж, наранд шарж, илүү эелдэг, ухаалаг болсон. Одоо та нүдээ нээгээд, гараа тайлж, юу болсныг хараарай, эдгээр ид шидийн цэцэг чихэр болж хувирсан, тэдгээрийг аваарай. Энэ бол математикийн орны оршин суугчдын бэлэг юм. Баяртай, би явах ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид бүгд баяртай тоглосон
Маш олон шинэ зүйл сурсан
Цагийг хар
Бид бүлэг рүү явах цаг боллоо.
Буцахын тулд 19-17-15-13-11-9 -7-5-3-1 сондгой тоог хэлэх хэрэгтэй (харуулж байна).
Бидний аялал одоо дууслаа. Надад үнэхээр таалагдсан, сонирхолтой байсан. Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Танд юу таалагдсан бэ? Математикийн оронд бид юу хийж байсан бэ? Тэд голыг хэрхэн гатлав.
Цайны үдэшлэг.
Зохиогчид:
Антонина Анатольевна Курышева, МБДОУ-ын "70-р нэгдсэн цэцэрлэг"-ийн багш, Энгельс, Саратов муж, ОХУ;
Канцедал Алла Борисовна, МБДОУ-ын "70-р нэгдсэн цэцэрлэг"-ийн багш, Энгельс, Саратов муж, ОХУ.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллагаХүүхэд хөгжлийн төвийн 5-р цэцэрлэг “Thumbelina”.
Нэгдсэн GCD-ийн хураангуй
бэлтгэл сургуулийн бүлгийн хувьд.
Сэдвийн талаар: "Удахгүй сургуульдаа!"
Салбаруудыг нэгтгэх: Танин мэдэхүй, нийгэмших, харилцаа холбоо, унших уран зохиол, эрүүл мэнд.
Гүйцэтгэсэн: дээд боловсролын багш
мэргэшлийн ангилал
Батырбаева Мухабат Камылжановна.
Пущино, 2014 он
Зорилтот : Хүүхдүүдтэй олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, хүүхдүүдэд хөгжүүлэх тоглоомуудаас таашаал өгөх.
Даалгаврууд (боловсролын чиглэл: танин мэдэхүй, нийгэмшүүлэх, харилцаа холбоо, уран зохиол унших, эрүүл мэнд)
Боловсролын:Хүүхдүүдийн улирал, өдрийн хэсэг, долоо хоногийн өдрүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Үргэлжлүүлэн тооны хөршийг олох, бодлого бодох, үг унших, үений тоог тодорхойлох, үгэнд стресс оруулах, өгөгдсөн сэдвээр схемийн дагуу өгүүлбэр зохиох зэрэгт суралц.
Боловсролын: Анхаарал, сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, ярианы илэрхийлэл дээр ажиллах, асуултанд бүрэн өргөтгөсөн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Боловсролын: Хүмүүжүүл ерөнхий соёлярианы эелдэг байдлыг заах замаар хүүхдийн зан байдал. Эелдэг, нөхөрсөг байж сур, багаар ажиллах чадвартай.
Эрүүл мэнд:Эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, эрүүл мэндийг хэмнэх, тасралтгүй GCD хэлбэрээр өгөх.
Урьдчилсан ажил:Оньсого тааварлах, "Үг хэлэх", "Сайхан үгсийн ABC" тоглоом сурах, эелдэг байдлын тухай шүлэг сурах, "Сайхан сэтгэл гэж юу вэ?" сэдвээр ярилцах.
Арга зүйн техник:Гэнэтийн мөчүүд (захидал, даалгавар бүхий далд дугтуй, бэлэг). Аман арга техник (уран сайхны үг, харилцан яриа, танин мэдэхүйн асуудалтай чиглүүлэх асуултууд, эерэг үнэлгээ өгөх - урам зориг). Аман дидактик тоглоомууд "Үг хэл", "Сайхан үгсийн ABC". Диаграммын дагуу ажиллах, үг зохиох үсэгтэй ажиллах, танилцуулга үзүүлэх.
Тоног төхөөрөмж ба техникийн хэрэгсэл: Шуудангийн дугтуйнд хийсэн залуусын захидал, харандааны зурагтай дугтуй, тэнд хийсэн даалгавар бүхий ном дэвтэр, "доб", "ро", "та" гэсэн үетэй картууд, үсэг, тоо бүхий өнгөт картууд, өгүүлбэрийн диаграмаас гурван үг, цүнх. Гурван соронзон самбар, 15 соронз. Зөөврийн компьютер, проектор.
GCD шилжих:
Багш, хүүхдүүд:
"Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн
Уулзахдаа сайн уу гэж хэлээрэй - " Өглөөний мэнд!
Өглөөний мэнд! Нар, шувууд!
Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд!”
Мөн хүн бүр эелдэг, итгэлтэй болдог.
Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжлэх болтугай!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, зочиддоо мэндчилж, инээмсэглэл бэлэглэцгээе. Одоо бүгд над руу хараад инээмсэглээрэй. Өглөөний мэнд, эрхэм хүүхдүүд, насанд хүрэгчид. Өнөөдөр өглөө бидэнд захидал ирсэн, одоо хэнээс ирснийг харцгаая... Дугтуйнд Артём, Алёша, Маша, Денис, Диана нар (эдгээр хүүхдүүд жилийн өмнө манай бүлгээс сургуульд явахаар явсан)."Сайн уу, эрхэм найзууд! Бидэнд бүх зүйл сайхан байна, бид сургуульд сурахдаа үнэхээр дуртай, бид олон сайн найзуудтай болсон. Бид "4", "5"-д суралцахыг хичээдэг бөгөөд сургуульд олон найз нөхөдтэй болохын тулд эелдэг байх нь маш чухал юм. Та ч бас удахгүй сургуульд явах болно гэдгийг бид мэдэж байгаа бөгөөд үүнийгээ нуусан сонирхолтой даалгавар. Тэднийг олж, дуусгахад гэнэтийн бэлэг таныг хүлээж байна. Амжилт, амжилт хүсье, удахгүй уулзацгаая."
Би чамайг сургуульд явахыг хүсч байгааг мэдэж байна, гэхдээ яагаад?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, даалгавруудыг гүйцээцгээе, гэхдээ тэд хаана байна? Даалгаврыг олохын тулд та оньсого таах хэрэгтэй, сонсоорой:
Заасан үед бичдэг, зурдаг, зурдаг
Мөн өнөө орой тэр цомгоо надад зориулж будах болно. (Харандаа.)
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та зөв таасан, харандааны зурагтай дугтуйг хайж олоорой.
Хүүхдүүд дугтуй олоод багшид аваачна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Даалгавар юу болохыг харцгаая... Та асуултуудад бүрэн хариулттай хариулах хэрэгтэй, бэлэн үү?
Одоо өдрийн хэдэн цаг вэ? Хөршүүд өдрийн өглөөний цаг уу? Өнөөдөр долоо хоногийн аль өдөр вэ? Өчигдөр ямар байсан бэ? Маргааш долоо хоногийн аль өдөр болох вэ? Даваа гарагийн хөршүүдийг нэрлэх үү? Баасан гарагт уу? Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ? Долоо хоногийн долоо дахь өдөр үү? Нэг гарт хэдэн хуруу байдаг вэ? Мөн таны гарт уу? Гадаа жилийн хэдэн цаг вэ? Өвөл, намрын хөршүүд үү?
Серёжка цасанд унаж, Алёшка түүнийг дагаж явав.
Түүний ард Маринка, түүний ард Иринка,
Тэгээд Игнат унасан, тэнд хэдэн залуу байсан бэ? (Тав.)
Авга ах зараа цэцэрлэгт орж ирээд арван боловсорсон лийр олов.
Тэр гурвыг нь зараа, үлдсэнийг нь туулайнд өгөв.
(Тэр бөжинд хэдэн лийр өгсөн бэ?) (Долоо.)
Шоргоолжнууд хамтдаа амьдардаг бөгөөд хоосон хонохгүй.
Гурав нь ир өвс, гурав нь ир өвс,
Гурван зүү зүү. Модны доор хэд байдаг вэ? (Есөн.)
Хариултуудын үеэр багш бүрэн хариулт өгөхийг шаарддаг бол хүүхдүүд бүрэн нийтлэг өгүүлбэрээр хариулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та даалгавраа гүйцэтгэсэн, гэхдээ дугтуйнд өөр зүйл байна ("TA" гэсэн үгтэй карт гаргана, хүүхдүүд уншина), энэ нь юунд зориулагдсан болохыг би гайхаж байна уу? Бид хоёр дахь даалгаврыг хайх болно, үүнийг олохын тулд та оньсого тааварлах хэрэгтэй.
Бут биш, харин навчтай, цамц биш, харин оёмол,
Хүн биш - харин ярьж байна ... (Ном)
Номын зурагтай дугтуйг хайцгаая... (Хүүхдүүд дугтуйг олно, багш үүнийг нээнэ.) Энд олон өнгийн картууд байна - эдгээр нь шифрлэгдсэн үгс ба диаграмм юм. Та үсгүүдийг картын өнгө, тоонуудын дагуу дарааллаар нь цэгцэлж, үүссэн үгсийг уншиж, тэдгээрийг үе болгон хувааж, стресс хаана унахыг тодорхойлох ёстой. (Багш өнгөт карт тарааж, хүүхдүүд даалгаврыг гүйцэтгэнэ: үг зохиож, уншиж, үе болгон хувааж, онцлон тэмдэглэ.)
ТОРГУУЛИЙН ҮЗЭГНИЙ СУРГУУЛЬ
Хүүхдүүд үүнийг хийсний дараа.
Хараач, энэ ямар схем вэ? !_____ ______ ______ .
Хүүхдүүд: Энэ бол гурван үгтэй өгүүлбэрийн тойм юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, схемийн дагуу өвлийн тухай өгүүлбэр зохиох хэрэгтэй, би энд өвлийн зураг оруулъя, танд илүү хялбар байх болно гэж бодож байна.
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ухаалаг залуус аа! Бид хоёр дахь даалгавраа маш сайн хийсэн бөгөөд энэ нь дугтуйнд байгаа зүйл юм ("RO" гэсэн үгтэй картыг гаргаж, үзүүлэв, хүүхдүүд уншдаг). Өөр нэг оньсого таагаарай:
Нэг бол би торонд байна, дараа нь би дараалалд орно
Тэдний тухай бичих боломжтой!
Та бас зурж болно ...
Би юу вэ? (Тэмдэглэлийн дэвтэр.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та зөв таасан, сайн байна! Бид дэвтэрийн зурагтай дугтуй хайж байна. (Хүүхдүүд дугтуй олдог, багш дугтуйг нээж, даалгавраа гаргадаг.) Энд "Үг хэлэх" тоглоом байна.
Би эхлүүлье, та нар дуусаад нэг дуугаар хариул
Хайлна мөсөн блоксайхан үгнээс... “баярлалаа”!
"Өдрийн мэнд" гэж сонсоход хуучин хожуул ногоон өнгөтэй болно!
Чамайг тоглоом шоглоомоор загнуулахдаа... “Намайг уучлаарай” гэж хэлдэг.
Хэрэв найз нь асуудалд орвол... "Түүнд тусал".
Маргааныг "нударгаараа биш" гэсэн үгээр шийд.
Сайхан сэтгэлтэй хүмүүсийг хэзээ ч бүү мартцгаая эелдэг үгс. Тэднийг бие биедээ илүү олон удаа хэлж, эелдэг зөөлөн, чимээгүйхэн, хүний нүд рүү харж ярьцгаая. Үүний зэрэгцээ инээмсэглэл, учир нь инээмсэглэл нь гунигтай өдрийг илүү гэрэлтүүлдэг. Сайхан үгмөн амьдрахад тусалдаг.
"Сайхан үгсийн ABC" тоглоомыг тоглоцгооё.
(Багш цагаан толгойн үсгүүдийг нэрлэж, хүүхдүүд нэмэлт үгсийг нэрлэх ёстой ганц бие, эрэгтэйлэг.)
Залуус аа, та "сайн" гэж юуг хэлдэг вэ?
Хүүхдүүд: Нэг "сайн" бол эрдэнэс, ном, үнэт эдлэл, уран зураг, тоглоом юм. Ийм "сайн" нь таны гарт харагдах бөгөөд бүр хүрч болно. Таны сонсож чадах өөр нэг "сайн" бол сайхан хөгжим, чин сэтгэлийн яруу найраг, зөөлөн, эелдэг үгс юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэхдээ би, танай аав, ээж, манай зочид, та гээд хүн бүрт байх ёстой тийм "сайн" зүйл байдаг. Энэ сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэласуудалтай байгаа хүмүүст туслах. Ийм хүмүүсийг "сайн хүмүүс" гэж нэрлэдэг.
Дугтуйнд нэг карт үлдсэн байна (багш үүнийг гаргаж, үзүүлж, хүүхдүүд уншина) "DOB." Бид гурван үетэй, тэднээс үг бүтээхийг хичээцгээе.
Хүүхдүүд "НАЙРАН" гэдэг үгийг бүтээж уншина.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай залуус сайхан сэтгэлийн тухай гайхалтай шүлэг мэддэг, тэднийг сонсоцгооё. Чи ямар мундаг хүн бэ! Бид бүх даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн тул хүн бүрийг тухтай суугаад үзэж, сонсохыг зөвлөж байна...
"Сайхан сэтгэл" танилцуулга Фунтикийн дуу сонсогдож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би цүнх олсон, энэ нь залуусын бэлдсэн гэнэтийн бэлэг байх, гэхдээ яагаад ганцхан байгаа юм бэ? Бид олон байна, тэнд юу байгааг харцгаая... (Үзэг барин хуулбарын дэвтрийг гаргаж ирэв.) Энд гэнэтийн бэлэг байна! Манай сургуулийн хүүхдүүдийн өөр нэг тэмдэглэл энд байна: "Сайн байна! Та бүх даалгавраа маш сайн гүйцэтгэсэн бөгөөд эдгээр бэлгийг хүртэх эрхтэй. Бид чамайг сургууль дээр хүлээж байна."
Тусгал.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх ажил дууссан. Та бүх зүйлийг сайн зохицуулсан. Би танд гурван картаас аль нэгийг нь сонгоод "Хичээл таалагдсан уу?" Гэсэн асуултанд картаар хариулахыг санал болгож байна.
Улаан - таалагдсан; Шар - тийм ч сайн биш; Цэнхэр - Надад таалагдаагүй.
(Хүүхдүүд сонгодог, багш учрыг нь тодруулна.)
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зочиддоо, багш нартаа, хүүхдүүддээ баярлалаа.
(Хүүхдүүд баяртай гэж хэлдэг)
Галина Щипунова
"Пиноккиогийн захидал" бэлтгэл бүлэгт иж бүрэн хичээлийн хураангуй (математик, бичиг үсэг)
Хөтөлбөрийн агуулга:
Долоо хоногийн өдрүүдийн талаарх мэдлэгээ нэгтгэж, асуудал шийдвэрлэх дадлага хий
Хүүхдүүдийн дасгал хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлээрэй дууны үсгийн шинжилгээүг, үгийн диаграмм зурах
Зорилтот үгийн бүрэн шийдэлд хүрэх
Хариулах үгсийг ялгаж сур янз бүрийн асуултууд(аль, аль, аль, хэн, юу гэх мэт)
Зөв үг сонгох дасгал хий семантик цуврал(дэмжих шинж чанаруудын дагуу шаардлагатай үгийг нэмнэ)
Анхаарал, ой санамж, үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэх. Найздаа туслах хүслийг бий болго.
Хичээлийн явц:
Залуус аа, та удахгүй сургуульд орох болно, сургуульдаа сайн сурахын тулд та маш их зүйлийг мэдэж, чаддаг байх хэрэгтэй. Тиймээс өнөөдөр бид цэцэрлэгийн ангид сурч мэдсэн зүйлээ зочдод үзүүлэх болно.
Анхаар, ямар гайхамшиг вэ!
Коридорт хэн нэгэн маш их шуугиан тарьж байна,
Манай хаалгыг хэн нэгэн чанга тогшиж байна... (шуудан зөөгч Печкин орж ирлээ)
Сайн уу залуусаа! Та намайг таньж байна уу?
Би хөгжилтэй шууданчин байна!
Би хүүхдүүдийг удаан хугацаанд мэддэг байсан!
Маш олон захидал, сонин
Миний дугуйг авч явна!
Олон өнгийн дугтуйнууд,
Мөн ил захидал, багц
Мөн би илгээмжид маш их баяртай байна
Би цэцэрлэгт хүргэж өгдөг!
Энэ бол танд зориулсан багц юм ... эсвэл танд зориулаагүй ч байж магадгүй ...
Уншсан: "Scarlet Sails Kindergarten" (өөртөө уншина)
Таныг юу гэж нэрлэдэг вэ? , Бүлэг яах вэ? Бүх зүйл үнэн зөв, бүх зүйл тохирсон ... гарын үсэг зурж, илгээмжээ аваарай ...
Шуудангийн ажилтан Печкин, та манай цэцэрлэгт ирсэн тул суугаад амраарай. Манай залуус яаж чаддагийг хар л даа.
Урилга өгсөнд баярлалаа,
Гэхдээ би үлдэхгүй, харамсалтай нь,
Энд нэлээд хэдэн захидал байсаар байна,
Тэд ч бас тэднийг хүлээж байгаа байх!
Уучлаарай, би явъя
Би өөр цэцэрлэгт байх ёстой.
Би залууст амласан
Мөн танд - өөр удаа, баяртай! (Печкин навч)
Залуус аа, илгээмжийг нээцгээе. Энэ нь хэнийх байж магадгүй гэж та бодож байна (хүүхдийн хариулт)
Одоо бид олж мэдэх болно ... өө, би тааж чадна гэж бодож байна!
Оньсого тааварлаарай, та олж мэдэх болно ...
Энэ ямар их хачин юм бэ
Модон хүн.
Газар болон усан дор
Алтан түлхүүр хайж байна.
Түүний урт хамар хаа сайгүй наалддаг
Энэ хэн бэ... Пиноккио!
Сайн байна! (бид илгээмжийг нээнэ) ... Тийм ээ, захидал байна! Та үүнийг унших хэрэгтэй.
“Сайн уу, эрхэм залуус аа! Би чамд бичиж байна - Пиноккио! Хайрт хүүхдүүд минь: охид хөвгүүд! Минийхийг олоход тусална уу найз - Gnome. Тэрээр цэцэрлэгт явах гэж яарч байсан ч Кащеевогийн хаант улсад очжээ. Түүнийг олж, аврахын тулд та 10 түгжээг тайлах хэрэгтэй. Эдгээр цайзууд бүгд ид шидийн юм. Гэхдээ тэр долоо хоногийн гурав дахь өдөр аврагдах нь гарцаагүй! Бүү март! Танд амжилт хүсье. Пиноккио"
...Тэгэхээр эдгээр нь түлхүүр, шидэт цоож...
Залуус аа, бид долоо хоногийн аль өдөр Одойг аврах хэрэгтэйг санаж байна уу? Долоо хоногт хэдэн өдөр байдаг вэ? Өчигдөр долоо хоногийн аль өдөр байсан бэ? Маргааш болох болов уу? Өнөөдөр юу вэ? Тиймээс өнөөдөр! Тэгээд явцгаая! Та бэрхшээлээс айхгүй байна уу? Тэд чамайг бид хоёрыг түрүүлж хүлээж байна янз бүрийн даалгавар, хэрэв бид тэдгээрийг даван туулж чадвал бид гномыг аврах болно! Та бодлоо өөрчилсөн үү? Тэгэхээр... аль цоожыг бид түрүүлж нээх вэ? Яв, Жулиа, сонго!
"Үг хэлэх" даалгавар
Хөөх! Энэ бол жинхэнэ "Гайхамшгийн талбар" ... бид шидэт цэцэгстэй зурагт хуудсыг харж байна, тэдэнд кодыг тайлах кодыг өгсөн (Хүүхдүүдэд аль үсэг тохирохыг зааж өгсөн). Цэцэг дээр бичсэн асуудлыг шийдэж, бүх хариултыг нэг мөрөнд бичээд дараа нь тус бүрийг дугаарыг харгалзах үсгээр сольж, заасан кодыг ашиглан үгийг уншина уу: 1-CH, 3-E, 8-B, 6-U, 2-R 4-A, 5-SH, 7-K, 9-A)
1. Тэнгэрт хэдэн нар байдаг вэ? (1)
2. Зараа ой дундуур явж байгаад өдрийн хоолонд мөөг олов
Хоёр нь хус дор, нэг нь улиас дор
Зэгсэн сагсанд хэдэн ширхэг байх вэ? (3)
3 Модон дээр 10 шувуу сууж байна: хоёр бор шувуу, үлдсэн нь хэрээ
Модон дээр хэдэн хэрээ сууж байна вэ? (8)
4 Андрюшка тавиур дээр тоглоом зохион байгуулжээ.
Сармагчингийн хажууд теди баавгай байдаг.
Үнэгтэй хамт хусууртай туулай,
Тэдний араас зараа, мэлхий...
Андрюшка хэдэн тоглоом байрлуулсан бэ? (6)
5 Хоёр илжиг хэдэн сүүлтэй вэ? (2)
5-р сарын 6 Цог хорхойнууд голын эргийн бутны дор амьдардаг байв.
Охин, хүү, аав, ээж,
7 Хөгжилтэй зургаан бамбарууш бөөрөлзгөнө түүхээр ой руу гүйж байна.
Гэтэл нэг хүүхэд ядарч, нөхдийнхөө араас унаж,
Одоо хариултаа олоорой - өмнө нь хэдэн баавгай байгаа вэ? (5)
8 Загасчид хөвөгчдийг хамгаалж сууж байна
Загасчин Корни гурван алгана барьжээ.
Загасчин Евсей - дөрвөн crucian carp.
Загасчид голоос хэдэн загас барьсан бэ? (7)
9 Есөн үнээ хэдэн толгойтой вэ? (9)
1,3,8,6,2,4,5,7,9
Бид үүссэн үсгүүдийг орлуулж, CHEBURASHKA гэсэн үгийг авна
Сайн байна! Дараагийн даалгавар...
Сайн сурахын тулд маш анхааралтай байх хэрэгтэй
Даалгавар Тоглоомын хүснэгт "Юу дутуу байна?"
(дуусаагүй үсгүүдийг ширээн дээр зурсан; хүүхдүүд хэсгийг олж, "бүгүүлэх" хэрэгтэй)
Хүснэгтийг сайн харцгаая, магадгүй энд захидал бичсэн байх.
Хүүхдүүд алдаагаа нэмж, засдаг
Сайн байна залуусаа, тэд үүнийг дахин хийлээ!
Даалгавар "болгоомжтой байгаарай"
("zh", "sh" дууны хувьд)
Би чамд үг хэлье, хэрэв та "w" авиаг нэг үгээр сонсвол далавчаа хавсаргана, "w" авиаг нэг үгээр сонсвол могойг үзүүлээрэй, энэ мэт ...
Даалгавар тоглоомын хүснэгт "Хэний хивсийг таагаарай"
(Олон өнгийн хивсэнцэр зурж аль дөрвөлжин үсэгт үсэг зурж, ширээний доод талд янз бүрийн амьтдыг (муур, арслан, баавгай, нохой, анааш гэх мэт) хавсаргав.
(Үгийн үгийн тоогоор хүүхдүүд хэний хивс хаана байгааг тодорхойлох хэрэгтэй)
Сайн залуус аа, тэд хурдан олсон.
Даалгавар тоглоом "Бөмбөлөг"
(хүүхдүүд хариулах үгсийг гаргаж ирдэг энэ асуулт)
Бөмбөгийг барь, эвшээхгүй, асуултанд хариул...
Энэ хэн бэ? (муур, ээж, Рома, Вика)
Энэ юу вэ? (ном, алим, машин)
Энэ нь юу хийдэг вэ? (зурах, унтах, угаах)
Аль нь? (ногоон, том, цастай)
Аль нь? (шүүслэг, улаан, амттай)
"Үүнийг өөрөөр хэл" даалгавар
Залуус аа, би та нарт бөмбөг шидэх болно, та хурдан хариулаарай ...
Старлингийн байшин бол шувууны байшин,
Тоосгоны байшин...
Модон модоор хийсэн байшин...
Орой алхах -…
Шоколадтай чихэр -... гэх мэт.
"Шидэт үг" даалгавар
(хүүхдүүд самбарт хавсаргасан зургуудыг харна: МАЛГАЙ, ТҮЛХҮҮР, ҮҮЛ, Услах сав, тарвас,
Эдгээр үгсийн эхний үсгийг ашиглан шинэ үг үүсгэх шаардлагатай)
Юу болсон бэ? СУРГУУЛЬ
Маш зөв үгчи бид хоёр амжилтанд хүрсэн. Бид энэ үгийн диаграммыг хийх хэрэгтэй. Хэн хүсэх вэ, залуусаа? Яв, Женя (хүүхэд самбар дээр байгаа, талбай дээрх бүх хүүхдүүд диаграмм хийж байна, дараа нь бид шалгана)
"Telegram" даалгавар
Залуус аа, бид цахилгаан утас хүлээн авлаа.
Энэ бол энгийн цахилгаан мэдээ биш, хэн уншиж чадах вэ? (хүүхдүүд уншдаг)
"БИ СУРГУУЛЬД ЯВЖ БАЙНА"
Телеграмд хэдэн үг байдаг вэ?
Энэ телеграмын эхний үг юу вэ?
Дөрөв дэх нь юу вэ? 2, 3?
Хаалга тогш...
Хэн байж болох вэ? Залуус аа, хараарай, Gnome! (гном нь хүүхдүүдэд талархаж, хүүхдүүдийн даван туулах ёстой ажлуудыг сонирхож байна)
Нөхөрлөлийн төлөө Одойтой бүжиглэцгээе!
"Миний хөлийг дар" бүжиг
Гном "Зураг"-аа хүүхдүүдэд бэлэг дурсгалын зүйл болгон өгдөг.
(В бэлтгэл бүлэг)
"Эрдэнэсийн аялал"
Хичээлийн зорилго, зорилтууд
дууны шинжилгээ, үгийн синтезийг үргэлжлүүлэн заах; үндсэн суурийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх математик дүрслэл; графомоторын ур чадвар, харааны анхаарлыг хөгжүүлэх; Хөдөлгөөний ур чадвараа хөгжимд сайжруулах.
Залруулах, хөгжүүлэх: фонемик болон ярианы сонсголыг хөгжүүлэх, чиг баримжаа бүрдүүлэх дууны системхэл; хөгжүүлэх харааны ойлголт, анхаарал, санах ой; үгсийн санг баяжуулж, эсрэг утгатай үгсийг практикт нэвтрүүлэх.
Залруулах, хүмүүжүүлэх: үүсгэх сайхан сэтгэл, үнэн зөв, эелдэг байдал, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг төлөвшүүлэх; багаар ажиллах хүсэл, чадвар, идэвх, бие даасан байдлыг дэмжих.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
"Большеморецкая нэрэмжит дунд сургууль. A. I. Кострикина"
(бүтцийн нэгж - цэцэрлэг)
Цогц нээлттэй хичээлийн хураангуй
(бэлтгэл бүлэгт)
"Эрдэнэсийн аялал"
Бэлтгэсэн:
ярианы эмчилгээний багш
Пустовалова О.С.
сурган хүмүүжүүлэгчид
Евдокимова Е.В.
Анищенко В.В.
Хичээлийн зорилго, зорилтууд
Залруулах, хүмүүжүүлэх:дууны шинжилгээ, үгийн синтезийг үргэлжлүүлэн заах; математикийн анхан шатны ойлголтуудыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; графомоторын ур чадвар, харааны анхаарлыг хөгжүүлэх; Хөдөлгөөний ур чадвараа хөгжимд сайжруулах.
Залруулах, хөгжүүлэх: фонемик болон ярианы сонсголыг хөгжүүлэх, хэлний дууны системд чиг баримжаа бүрдүүлэх; харааны ойлголт, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; үгсийн санг баяжуулж, эсрэг утгатай үгсийг практикт нэвтрүүлэх.
Залруулах, хүмүүжүүлэх: сайхан сэтгэлийг бий болгох, цэвэр цэмцгэр байдал, эелдэг байдал, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг төлөвшүүлэх; багаар ажиллах хүсэл, чадвар, идэвх, бие даасан байдлыг дэмжих.
Тоног төхөөрөмж: дуу хураагч, мольберт, зураг (хөрөө, цацагт хяруул, хорт хавдар, тарвас, хулуу), массажны бөмбөг, эрдэнэсийн газрын зураг, тууз бүхий картон үүл, "цэгээр зурах" зураг, үсэг, улаан, хөх-ногоон туг, дидактик тоглоом"Цэцэг цуглуул", даалгавар бүхий дугтуй, үетэй цаас (овойлт), "Загас барих" тоглоом, тараах материал(дууны чипс, загас бариул, загас, маркер, хайрга), Treats.
Хичээлийн явц
I. Зохион байгуулалтын мөч (Хүүхдүүд хөгжмийн аясаар танхимд ордог)
Тэргүүлэх: Залуус аа, өнөөдөр танхимд хичнээн зочин байгааг хараарай. Бүгдээрээ хамтдаа мэндэлцгээе.
Хүүхдүүд: Сайн уу!
1. Хурууны дасгалын хамт сэтгэлзүйн гимнастик
Тэргүүлэх: Одоо тойрог дээр зогсоод бие биедээ ерөөе өдрийн мэнд, жижиг бөмбөг бидэнд үүнийг хийхэд тусална.
(Хүүхдүүд удирдагчтай хамт тойрог дээр зогсдог. Уянгын хөгжим тоглодог.)
Энэ бөмбөг энгийн биш, харин ид шидтэй. Халуун дулаанаараа сайн сайхныг цацруулж, гартаа атгасан хүмүүстээ дамжуулдаг. Бид үүнийг алган дээрээ барьж, эелдэг, халуун дулаан үгсийг хэлээд дараа нь баруун талын хөрш рүү дамжуулна.
(Хүүхдүүд бөмбөг барьж, сайхан үгс хэлдэг)
Асуудалтай нөхцөл байдал
Тэргүүлэх: Залуус аа, өнөөдөр бидэнд ер бусын үйл ажиллагаа байна. Тэр бидэнтэй уулзахаар ирсэн ... хэн болохыг тааварлацгаая?
Хүүхдүүд үг-зураг дээрх эхний дууг үндэслэн баатрын нэрийг таадаг.
(Хөрөө, Турк, Хорт хавдар, Тарвас, Хулуу - "Дээрэмчин")
(Дээрэмчин хөгжим тоглодог)
Далайн дээрэмчид: Сайн байна уу залуусаа!!!
Далайн дээрэмчин 1: Би бол ахмад Жак, энэ бол миний хань Боатсвейн Билли. Бид таныг аюултай аялалд урихыг хүсч байна. Би хуучин зүйлсээр явж байгаад усан онгоцоор хүрэх шаардлагатай эрдэнэс нуугдсан газрын зургийг олсон юм. Гэхдээ надад баг хэрэгтэй байна. Та бидэнтэй усан онгоцоор аялахыг зөвшөөрч байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Далайн дээрэмчин 2: Хэцүү сорилтууд биднийг хүлээж байгаа бөгөөд тэдгээрийг даван туулж байж бид эрдэнэсийг олж авах болно. Та сорилтод бэлэн үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ
Далайн дээрэмчид: Тэгвэл явцгаая!
Далайн дээрэмчин 1: гэж хэлье шидэт үгс: "Өөрийгөө эргүүлээд хөлөг онгоцон дээр өөрийгөө ол"
Хүүхдүүд: Бүгд хамтдаа шидэт үгсийг хэлдэг.
Амьсгалын дасгалууд
Далайн дээрэмчин 1: Энд чи бид хоёр хөлөг онгоцон дээр зогсож байна, гэхдээ энэ юу вэ ... далайд шуурга болж байна! Үүл нарыг бүрхэв. Энэ нь бидний нүүрэнд үлээж байна хүчтэй салхимөн аймшигтай бороо орно. Үүлийг арилгацгаая. Бид тэднийг хүчтэй, хүчтэй үлээх бөгөөд ингэснээр тэд нисэх болно. (Хүүхдүүд үүлэн дээр үлээдэг. Хамраар амьсгалах, амаараа амьсгалах)
Сэдвийн танилцуулга
Харааны анхаарлыг хөгжүүлэх
Далайн дээрэмчин 2: (газрын зургийг дэлгэж, хүүхдүүдэд үзүүлэв) Залуус аа, энд газрын зураг байна, та даалгавраа гүйцэтгэснээр хөлөг онгоц газрын зургийн дагуу хөдөлнө. Энд эхний шалгалт ирлээ. Зураг авахын тулд та цэгүүдийг холбох хэрэгтэй.
(Хүүхдүүд даалгавар хийдэг)
Далайн дээрэмчин 2: Сайн байна!
"1,2,3 - манай хөлөг онгоц урагш хөдөлж байна!"
Дууны шинж чанар.
Далайн дээрэмчин 1: Залуус аа, манай завь тийшээ явлаа.Дууны порт.
(Үсгүүдтэй дугтуй) Би одоо та нарт дууг хэлэх бөгөөд та энэ нь эгшиг эсвэл гийгүүлэгч эсэхийг тодорхойлох ёстой. Хэрэв эгшиг бол аль туг мандуулах вэ? (улаан). Хэрэв энэ нь гийгүүлэгч бол (цэнхэр-ногоон).
Далайн дээрэмчин 1: А. Энэ дууг тайлбарла. Энэ ямар дуу чимээ вэ? (эгшиг эсвэл гийгүүлэгч)
Далайн дээрэмчин 1:. Сайн байна!
II. Үндсэн хэсэг.
Далайн дээрэмчин 2: Тиймээс бид ойртож байнаӨөрчлөлтийн нуур.
Хөгжлийн даалгавар фонемик ойлголт
Тоглоом "Дуу нэмэх" (бөмбөг ашиглан)
Зорилго: Хөгжил фонемик сонсгол, анхаарал, бодол.
Далайн дээрэмчин 2: Би R авиатай үгсийг хэлэх болно, та үүнийг өөрчлөхийг оролдоорой, ингэснээр R авианы оронд Л авиа гарах болно. Би бөмбөг шидэж, R авиатай үгийг нэрлэнэ, мөн хэн рүү шидсэнийг нь нэрлэнэ. бөмбөг нь үгийг сольж, R дууг L авиагаар солих ёстой. Жишээ нь: хорт хавдар-лак. Та бэлэн үү?
Хавч-лак, эвэр-халбага, ром-хаягдал, хүрээ-лама, хөх тариа-худал. Марина - бөөрөлзгөнө.
Далайн дээрэмчин 2: Сайн байна, залуусаа!
Тэргүүлэх: Залуус аа, дуу чимээ гэж юу вэ? Үсэг авианаас юугаараа ялгаатай вэ? (Захидал - бид харж, бичдэг, гэхдээ бид дууг сонсож, ярьдаг)
Хүүхдүүд: Дуу бол бидний сонсож, хэлдэг зүйл юм.
Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх
Тэргүүлэх: Залуус аа, одоо бид эдгээр үсгийг нуурын эрэг дээр чулуун дээрээс буулгахыг хичээх болно. (Хүүхдүүд чулуугаар R, L үсэг хийдэг) Сайн байна! Цаашид замаа гаргацгаая.
Далайн дээрэмчин 1: Залуус аа, бид одоо явлааЦэцгийн тал руу.
Залуус аа, та нар энэ цэвэрлэгээг илбэдүүлсэн юм шиг хачирхалтай гэж бодохгүй байна уу? Хараач, энд дугтуй байна. "Муу шидтэн цэцгийг илбэв, хэрэв чи цэцгийг тайлах юм бол аян замаа үргэлжлүүлэх болно."
Тоглоом "Цэцэг цуглуул".
Зорилго: Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх; дууны шинжилгээба синтез
Бүлэг хоёр багт хуваагдана. Нэг нь дэлбээтэй цэцэг цуглуулдаг - зураг, нэр нь L авиа, нөгөө нь - дэлбээтэй цэцэг - зураг, нэр нь R дууг агуулсан.
Далайн дээрэмчин 1: Сайн байна, та энэ даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн тул бид цааш явах боломжтой.
Далайн дээрэмчин 2: Залуус аа, одоо бид маш хэцүү үе рүү орж байнаЭсрэг талын хоолой.Энд биднийг шинэ даалгавар хүлээж байна
Өгүүлбэрийг дайсны үгсээр дуусга
Зорилго: Антонимуудыг сонгоход хүүхдүүдэд дасгал хийх.
Хөвсгөр нь хөнгөн, чулуу нь .... (хүнд)
Зуны улиралд цаг агаар халуун, өвлийн улиралд -…. (хүйтэн)
Гич нь гашуун, элсэн чихэр нь ... (чихэрлэг)
Шөл халуун, компот нь ... (хүйтэн)
Туулай хулчгар, арслан бол... (зоригтой)
Өвөө нь хөгшин, ач хүү нь ... (залуу)
Чоно зун сайн хооллодог ч өвөлдөө... (өлсөж)
Асфальт нь барзгар, чулуу нь ... (гөлгөр)
Шалбааг гүехэн, гол нь... (гүн)
Илбэчин сайн, шулам нь ... (муу).
Тэргүүлэх: Одоо амрах цаг боллоо. Бид тантай хамт "Физминутки" арал руу явлаа. (Хүүхдүүд биеийн тамирын дасгал хийдэг)
Үг унших даалгавар
Зорилго: Үг унших чадварыг дадлагажуулах.
Тэргүүлэх: Залуус аа, одоо бид өөр арал руу нүүх хэрэгтэй байна. Гэхдээ тэнд очихын тулд овойлт дээгүүр алхаж, үеийг унших хэрэгтэй. (пи, харх, мо, ре, нар, дук, па, орос, үхэр, ny). (Хүүхдүүд овойлт дээр гишгэж, үеийг уншина).
Тэргүүлэх: Одоо эдгээр үгсийг холбохыг хичээгээрэй, ингэснээр та үг (долгион, далай, далайн дээрэмчин, цээж, далбаа) авах болно. Та ямар үг авсан бэ?
Эдгээр үгсийг үе болгон хувааж үзье (Хүүхдүүд алга таших)
ДОЛГОО гэдэг үг хэдэн үетэй вэ? (хоёр).
Залуус аа, энэ үгийн диаграммыг гаргацгаая. (Хүүхдүүд чипстэй ажилладаг).
(Хүүхдүүд дуу чимээг тодорхойлдог)
Сайн байна!
Далайн дээрэмчин 1: Манай хөлөг онгоц хөдөлж байна. Тэнгэрийн хаяанд Баялаг үгсийн гол байдаг.
Далайн дээрэмчин 1: Энэ голд ер бусын загас байдаг. Усан онгоц явж байх үед би загасны шөлөөр загас барихыг санал болгож байна, гэхдээ эхлээд хүн бүр хуруугаа сунгах хэрэгтэй.
Хурууны гимнастик
Загас сэлж, шумбав
Халуун, цэвэр усанд.
Тэд багасаж, тайлах болно,
Тэд өөрсдийгөө элсэнд булах болно.
(Хүүхдүүд багштай хамт текстийн хөдөлгөөнийг давтдаг)
Тоглоом "Загасчин"
Зорилго: жижиг ба хөгжүүлэх бүдүүн моторт ур чадвар, математик дүрслэл.
Хүүхдүүд ээлжлэн соронзон саваа ашиглан голоос тоо бичсэн тэмдэг бүхий загас барьж байна. Хүүхдүүд хажуу талдаа зэргэлдээх тоог бичих ёстой.
Далайн дээрэмчин 1: Сайн байна!
III. Доод шугам.
Далайн дээрэмчин 2: Залуус аа, бид бүх сорилтыг амжилттай даван туулж, эрдэнэсийн санд хүрлээ. Хайрцагт юу нуугдаж байгааг харцгаая. Бид түгжээг хэрхэн нээх вэ? Бидэнд түлхүүр хэрэгтэй.
Далайн дээрэмчин 1: Мянган чөтгөр! Би түлхүүртэй гэдгээ санаж байсан ч энэ нь юунд зориулагдсан болохыг мэдэхгүй байв.
(Хүүхдүүд цээжийг нээж, тэндээс амттан олдог)
Тэргүүлж байна : За ингээд бидний аялал дууслаа. Цэцэрлэг рүүгээ буцах цаг боллоо. Далайн дээрэмчидтэй баяртай гэж хэлээрэй, залуусаа!Одоо "Би өөрөө эргэж, цэцэрлэгт орох болно" гэсэн шидэт үгсийг хэлье.
Залуус та нар аялах дуртай байсан уу? (хүүхдийн хариулт)
Бид хаана байсан бэ?
Бид ямар сорилтуудтай тулгарсан бэ?
Одоо зочидтой баяртай гэж хэлээд бүлэг рүү явцгаая.
"Солонго олох"
Бэлтгэл бүлгийн нээлттэй эцсийн нэгдсэн хичээл
Зорилтот: өмнө нь судалсан материалыг нэгтгэх.
Даалгаварууд:
1. Боловсролын: үргэлжлүүлэн бүрдүүлэх сэтгэцийн үйл ажиллагаа(шинжилгээ, нэгтгэх, нэгтгэх, ангилах)
2. Хөгжүүлэх: яриа, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, өөрийн дүгнэлтийг илэрхийлэх, зөвтгөх чадварыг хөгжүүлэх. Сонсголын болон харааны анхаарал, санах ой, логик сэтгэлгээ, бүтээлч, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
3. Боловсрол: хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх. Зорилгодоо хүрэх замд хамтран ажиллах зуршил, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй ур чадвараа хөгжүүл.
Хөтөлбөрийн явц
Зохион байгуулалтын мөч. "Солонго үлгэр"
Багш хүүхдүүдийг солонгын үлгэрт явахыг урьж байна. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна (энэ үед хөгжим асаалттай).
Сурган хүмүүжүүлэгч (сонирхолтой байдлаар шивнэв).Чимээгүй! Үлгэрийн гайхамшгийг бүү айлга... Би чамд үлгэр ярьж өгье, чи надад үзүүлнэ. Нэгэн цагт солонго шиг хөдөө амьдардаг байсан залуус... . Тэд хөгжилтэй, ажилсаг байсан. Охидууд сайхан сэтгэлтэй, сайхан сэтгэлтэй байдаг. Хөвгүүд хүчирхэг, баатрууд шиг, шударга байсан ... Мөн тэд солонгын оронд гайхамшгийг үзүүлсэн. Эхнийх нь борооны дараа тэнгэрт гарч ирдэг солонго юм. Хоёр дахь нь солонготой туулайнууд юм. Та энэ талаар сонссон байх нарны туяа, мөн эдгээр нь солонго өнгөтэй бөжин байв. Тэд ямар нэг сайн зүйл хийж, зөв хариулж, оньсого тааварлахад хүүхдүүдэд гарч ирдэг. Та тэднийг хармаар байна уу?(хүүхдүүд хариулдаг). Мөн та тэднийг тун удахгүй харах болно. Алив, "Бороо орсны дараа тэнгэрт гайхамшигт рокер өлгөсөн" оньсого тааварлаарай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэвч солонгын оронд гай зовлон тохиолдов: гайхамшигт солонго унтарчээ. Тэр алга болсон. Охидууд уйлж эхлэв(Охид хэрхэн уйлж байгаагаа харуулдаг.)мөн хөвгүүд тэднийг тайвшруулж эхлэв(Дохиогоор харуулах.):
“Битгий уйл. Бид шинэ солонго авах болно"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Шидэт үгс нь солонгыг олоход тусална:"Анчин бүр тахиа хаана сууж байгааг мэдэхийг хүсдэг."
Эдгээр үгс юу болохыг хэн мэдэх вэ?(Хүүхдүүд хариулдаг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүгдээрээ эдгээр үгсийг хамтдаа хэлцгээе.
Дараа нь хүүхдүүд шидэт үгсийг найрал дуугаар хэлдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мэдээжийн хэрэг бидэнд газрын зураг хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, солонгын дээд өнгө юу вэ?? (улаан) Газрын зураг дээрээс улаан туулай олж, гайхамшигт солонгынхоо улаан өнгийг харуулахын тулд юу хийх хэрэгтэйг олж мэдье.
Улаан судал. "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц"
- Дугтуйнд зургууд байна: Crucian carp. Тит. Чоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр зурган дээр хэнийг харуулсан бэ? "Загас." тоглоом тоглоцгооё. Шувуу. араатан"
Бөмбөг тоглоом "Загас. Шувуу. араатан"
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Төвд бөмбөгтэй багш байна. Бөмбөгийг хүүхдүүд рүү нэг нэгээр нь шидэж, багш: "Шувуу!" Бөмбөгийг хүлээн авсан хүн хурдан шувууг нэрлэх ёстой. Тоглогчид амьтан, загасыг ижил аргаар нэрлэнэ. Урьдчилсан нөхцөл: Битгий өөрийгөө давт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо оньсого таавар:
- Улаан хамар нь газарт ургасан,
Тэгээд ногоон сүүл нь гарч ирдэг
Бидэнд ногоон сүүл хэрэггүй.
Танд улаан хамар байхад л хангалттай. (лууван)
2. Боовыг хар,
Тэр улаан, улаан талт,
Гэхдээ хугацаанаас нь өмнө битгий ураарай -
Энэ нь ямар ч сайн зүйл болохгүй.
Мөн цаг нь ирэхэд,
Үүнийг хазаж, шүүс нь цацагдах болно. (Алим)
3. Би улаан, би исгэлэн,
Би намагт өссөн
Цасан дор боловсорч гүйцсэн.
Алив, намайг хэн мэдэх вэ? (цангис)
4. Энд жимс байна, хараарай
Жижиг хуруувч шиг.
Тэд бүгд үүр цайх өнгө юм:
Час улаан. (Бөөрөлзгөнө)
5. Хүүгийн өмсдөг
Ногоон кафтан,
Ноён болсон -
Улаан кафтан авсан. (Улаан лооль)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр бүх оньсого нь юугаараа нийтлэг байдаг вэ?(Улаан)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Тиймээс та солонгын улаан өнгийг олсон байна!Залуус аа, солонгын хоёр дахь өнгө юу вэ?? (Улбар шар) Олъё улбар шар туулай.
Улбар шар судал. "Математик"
Дугтуйнд даалгавар бүхий картууд байна:
- Тоглоом "Орон сууцны дугаарыг бич"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Таны урд 9-р байшин байна.Харин зарим орон сууцны дугаар алга болсон байна. Залуус аа, давхар бүрт байхгүй орон сууцны дугаарыг бичээрэй.
Даалгаврын урд талын шалгалт.
- Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, оньсого таагаарай, гэхдээ хариултыг чангаар бүү хэл. Энэ бол таны нууц!
Би чиний сүүлийг гартаа атгалаа.
Чи ниссэн - би гүйсэн.(Бөмбөлөг)
Зурган дээрх хариултыг олж, хариултыг солонгын хоёр дахь өнгөтэй ижил өнгийн харандаагаар будна.
Та ямар хэлбэртэй дугуйлсан бэ? Яагаад? Та яаж таамагласан бэ? Та ямар өнгө ашигласан бэ? Яагаад улбар шар гэж? Одоо бие биенээ даалгавраа биелүүлсэн эсэхийг шалгаарай.
- Сурган хүмүүжүүлэгч: Салхи үлээж, бөмбөг нисэн одов. Бөмбөг аль чиглэлд ниссэн бэ?(Баруун)
Аль тоо бүхий бөмбөг баруун тийш нисдэг вэ? Зүүн үү? Дээшээ? Доош уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо манай солонго бий улбар шар? Солонгын гурав дахь өнгө нь юу вэ? (Шар)
Шар судал. "Муу сайн үйлс"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу гэж та бодож байна вэ?Энэ үе шатыг давахын тулд та сайн мууг ялгаж чаддаг гэдгээ батлах хэрэгтэй.
Таны өмнө баяр баясгалантай, гунигтай гэсэн хоёр эмотикон, эелдэг, сайхан сэтгэлтэй зургууд байна муу үйлсболон үйлдлүүд.
Бүсгүйчүүд зургаа тавилаа сайн үйлсхөгжилтэй эмотикон руу, хөвгүүд - муу үйлтэй зургуудаас гунигтай эмотикон руу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та яагаад гунигтай эмотиконтой эдгээр зургуудыг тавьсныг тайлбарлана уу? Яагаад хөгжилтэй гэж?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо манай солонго бий шар? Солонгийн дөрөв дэх өнгө юу вэ? (Ногоон) Та ямар төрлийн туулай хайх вэ?
Ногоон судал.
"Гэрчилгээ"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дугтуйнд СОЛОНГО гэсэн үг бий.
Үгийг унш. СОЛОНГО гэдэг үг хэдэн үетэй вэ?
Эхний үеийг нэрлэ. Хоёрдугаарт. Гуравдугаарт.
СОЛОНГО гэдэг үг ямар авиагаар эхэлдэг вэ?
Би танд "Цагдаа" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. "Солонго-Нум"
Самуэль Маршак
Бороотой хаврын нар
Хамтдаа солонго бүтээх -
Долоон өнгийн хагас тойрог
Долоон өргөн нумаас.
Наргүй, бороо орохгүй
Ганц хадаас ч биш
Тэгээд тэд үүнийг богино хугацаанд барьсан
Тэнгэрийн хаалга.
Солонго нуман хаалга
Хурц шатсан
Өвс будсан
Цэнхэр цэцэглэсэн.
Солонго-нуман гэрэлтдэг.
Түүний дундуур нуга харагдана.
Мөн хамгийн алслагдсан нугын цаана -
Анжисаар хагалсан талбай.
Талбайн цаана манан дундуур -
Зөвхөн далай тэнгис
Зөвхөн далай цэнхэр өнгөтэй
Далайн цагаан хөөсөөр.
Энд солонго хаалганаас
Бидэн дээр дугуй бүжиг ирдэг
Нуман доороос гүйж,
Тэрээр дэлхий даяар бэлэг авчирдаг.
Мөн энд ямар нэг зүйл алга!
Эхний навч, анхны өнгө,
Анхны мөөг ба анхны аянга,
Бороо мөнгө гялбав
Өдөр хоногууд өсөн нэмэгдэж, шөнө болж байна
Өдөр бүр богиносдог.Одоо дуу авиатай үгсийг олоод нэрлэ
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! [R]. Тэгэхээр чи оллооногоонсолонго!Залуус аа, солонгын тав дахь өнгө юу вэ? ? (Цэнхэр) Олъё
цэнхэр туулай
Цэнхэр судал. "Дөрөв дэх нь нэмэлт"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дугтуйнд картууд байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цэнхэр судал гарч ирэхийн тулд та даалгавруудыг зөв хийх хэрэгтэй. Зургуудыг хараад ямар хачин болохыг надад хэлээрэй. Та яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарла.Одоо манай солонго цэнхэр өнгөтэй болсон уу? Солонгийн зургаа дахь өнгийг нэрлэ ? (Цэнхэр)
Бид ямар төрлийн туулай олох ёстой вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Цэнхэр судал. Тоглоом "Харин эсрэгээрээ", "Юу болох вэ"
Би танд "Эсрэгээрээ" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.
Би чамд өндөр хэлж байна
Чи надад хэлээч......(бага)
Би чамд холыг хэлж байна
Тэгээд чи надад хэлээч......(хаах)
Урт -……(богино)
Өргөн -…….(нарийн)
Зузаан - ……..(нимгэн)
Халуун - (хүйтэн)
Амтат элсэн чихэр - нимбэг (исгэлэн)
Сар шөнө харагддаг, нар харагддаг (өдрийн цагаар)
Гол нь өргөн, урсгал нь нарийн
Чулуу нь хүнд боловч хөвсгөр нь хөнгөн.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дугтуйнд хүүхдийн тоогоор солонгын долоон өнгийн картууд байна. Карт сонгохдоо хүүхдүүдийг бүлэгт хуваадаг.
Ногоон – матар, өргөст хэмх, өнгө, жимс...
Улаан - даашинз, алим, туг гэх мэт.
Бүлэг бүр өөрийн өнгөт тохирох үг - объектуудыг сонгоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна! Та бүх саад бэрхшээлийг амжилттай даван туулсанба олсон цэнхэрногоонЗалуус аа, солонгын долоо дахь зураас ямар өнгөтэй вэ?? (Нил ягаан) Бидний хийх ёстой зүйл бол нил ягаан туулайг олох явдал юм.
Нил ягаан өнгийн судал. "Оригами солонго туулай"
Дугтуйнд өнгөт цаассолонгын долоон өнгө.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид гайхамшгынхаа зургаан өнгийг олсон - солонго. Мөн бидэнд нэг ч солонгон туулай байхгүй. Солонгын орныхоо хоёр дахь гайхамшгийг өнгөт цааснаас солонгын бөжин бүтээцгээе.
Төгсгөл "Солонгон туулай"Одоо та нарын хүн бүр бидний гайхалтай солонгын өөрийн гэсэн хэсэг болох солонгын бөжинтэй болсон. Тэд таны олсон гайхамшигтай солонгыг сануулах болно.
Доод шугам. Хараач, залуус аа, бид ямар үзэсгэлэнтэй, том солонго вэ!
Гэхдээ ямар солонго вэ! Хэрэв та залхуу, байнга хэрэлдэж байсан бол бидний ид шид ажиллахгүй байх байсан. Гэхдээ та агуу юм! Та нөхөрсөг, хичээнгүй байсан! Үргэлж ийм байгаарай, чи амжилтанд хүрнэ!
Үүгээр бидний солонгын аялал өндөрлөж байна.
Найзууд байгаарай, залуусаа, бие биедээ тусал, зөвхөн хамтдаа гайхамшгийг бүтээж сурах болно! Солонго ба жинхэнэ!
Тусгал. Таны хийх дуртай зүйл юу байсан бэ? Юу хийхэд хэцүү байсан бэ?
