Энэхүү техникийг Дэлхийн зураг, техникийн уралдаанд УРЛАГЫН ХИЧЭЭЛ дээр танилцуулсан
Багшлах авьяасын баттай шинж тэмдэг бол хүүхдийг чин сэтгэлээсээ хайрлах, багшлах хайр, ялангуяа багшийн ажилдаа мэдрэх баяр баясгалан, сүнслэг таашаал юм. Хегумен Георгий (Шестун) (1)
Би 2002 оноос хойш “Харааны бичиг үсгийн эрдмийн үндэс” хөтөлбөрийн хүрээнд “Зураг зурах”, “Уран зураг”, “Мөлбөр найруулга” хичээл, “Эхлэл” хөтөлбөрийн хүрээнд “Харааны бичиг үсгийн үндэс” хичээлүүдийг зааж байна. Ажилласан жилдээ урлагийн сургуульболон урлагийн сургуулийн хувьд нэр дэвшигчийн зөв гэдэгт би итгэлтэй байсан сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаанОнцлог шинж чанаруудын шинжилгээгээр Евладова Е.Б нэмэлт боловсролХүүхдүүд, түүний чиг үүрэг, үнэт зүйлс нь манай салбар сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг хөгжүүлэхэд хамгийн таатай байдаг гэж дүгнэсэн. Үүнийг А.К.Брудновын бүтээлд маш үнэмшилтэй өгүүлсэн байдаг: “Нэмэлт боловсрол нь шашингүйн болон нийгмийн харилцааг нэгтгэх, хамтран ажиллах нийгэм-түүхийн эрхэм зорилготой. оюун санааны боловсролхүүхдүүд..., өнөөгийн нөхцөлд нэмэлт боловсрол чухал ач холбогдолтой агуу боломжуудЭнэ нь хувь хүний өөрийгөө тодорхойлох, хүүхдүүдийн өөрсдийнхөө чөлөөт сонголт, тэдний ашиг сонирхолд чиглэгддэг." Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсрол нь зарчмууд дээр суурилдаг хүмүүнлэг сурган хүмүүжүүлэх ухаанХристийн антропологийн олон үнэт зүйлийг шингээсэн. Энэхүү сургаалын үндэс болсон философич, багш нар, сэтгэл судлаачид (К.Д.Ушинский, В.В.Зенковский, С.И.Гессен) хүүхэд өөрийн гэсэн замаар явах, өөрийн гэсэн хүсэл сонирхол, сонирхолтой байх эрхтэй гэдгийг баталж, багшаас шавьтайгаа харьцахыг шаардаж байв. хүндэтгэлтэйгээр, түүнийг үнэлэх дотоод ертөнцмөн сонгох эрх чөлөө, учир нь "хүний жинхэнэ бүх зүйл зөвхөн дотроосоо л чөлөөтэй байж болно."(3)
Нэмэлт боловсролын хүрээнд зураач-багшийн ажилд гэж би боддог эргэлзээгүй давуу талУдирдагч, сурагчдын бүтээлч хамтын ажиллагаа, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоо, харилцааг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг сурагчдын хамтын бүтээлийг зохион байгуулах, сургалтын үйл явцад заах, хүмүүжүүлэх үйл явцын салшгүй байдал, боловсролын үйл явцын нэгдэл, санал нэгдэл юм. ашиг сонирхолд тулгуурласан ангийн бүлэг. Жинхэнэ багшийн үүрэг онцгой бөгөөд маш хэцүү гэж би боддог ангийн багшформацид хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсоюутнуудад.
Бид Юлия Поповаг 7 настайгаасаа эхлэн мэддэг байсан бөгөөд тэр насандаа "Эхлэл" хөтөлбөрийн дагуу урлагийн тэнхимд суралцахаар ирсэн. Охин тэр даруй өөрийгөө бодолтой, нухацтай, анхааралтай, хөдөлмөрч зураач гэдгээ харуулсан. Дунд шатны нэгдүгээр ангид байхдаа, 11 настайдаа Юлия Карел-Финландын яруу найргийн туульсын талаар зохистой бүтээл бичсэн - агаарын охин өлгий дээрээ Уккогийн галыг шатаадаг. зургийн хүрээнд бүгд найрамдах улсын сонгон шалгаруулалтад тэнцсэн олон улсын төсөл“Калевала XXI зуун” үзэсгэлэнд оролцсон хүүхдийн бүтээлч байдал 2014 онд Санкт-Петербург хотод. Юлиягийн бүтээлүүд нь бүх түвшний янз бүрийн үзэсгэлэн, уралдаан тэмцээнд тогтмол оролцдог бөгөөд энэ нь зөвхөн Юлиягийн шаргуу хөдөлмөр, тэвчээрийн ачаар л боломжтой юм. Оюутан нь хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд идэвхтэй бүтээлч байр суурийг харуулдаг: үүнд Гурвал-Стефано-Ульяновскийн хийд, Их Ростовын Юб тосгон руу аялах аялал орно. Мөн шинэ жилийн хүүхэлдэйн театрт оролцох бага бүлгүүд « Цасан хатан хаан", Бүгд найрамдах залуучуудын ардын урлагийн үзэсгэлэнгийн нээлтийн хувцасны цуглуулгад оролцох уран сайхны бүтээлч байдалКоми улсын үндэсний музейд "Зарни кияс"; Бүгд Найрамдах Казахстан улсын Үндэсний галерейд болсон сургуулийн багш С.Андриякигийн мастер анги дээр зурсан зураг, Савины нэрэмжит драмын театрт Финно-Угорын дамжин өнгөрөх аяллын нэг хэсэг болох үндэстний хувцсыг харуулсан.
Сэдэв: "Натюрмортын өнгө аястай зураг."
Бие даалт нь 9 академик цагаар зориулагдсан.
Натюрморт дахь объектуудыг растик хэв маягийн дагуу сонгодог.
Дээд болон хажуугийн гэрэлтүүлэг. Материал - янз бүрийн зөөлөн графит харандаа, баллуур, зуурагч.
Зорилго: График дээрх амьдралаас аялгуу натюрморт хийх дараалалтай танилцах.
Даалгаварууд:
тууштай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх график натюрмортамьдралаас;
натюрморт дээр шугаман-конструктив ажилд мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэгтгэх;
сурч байна илэрхийлэх боломжуудграфик материал;
сүүдэрлэх үед оюутнуудын материалыг эзэмших чадварыг хөгжүүлэх;
ерөнхийөөс тусгай хүртэл зурах ур чадварыг хөгжүүлэх;
гэрэл, сүүдрийн зэрэглэлийг харах чадварыг хөгжүүлэх;
урлагийн амтыг хөгжүүлэх, ажиглалт,
бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
цэвэр байдал, гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх.
Урлагийн тэнхимийн "Зураг зурах" хичээлийн эхний жил нь геометрийн дүрс, шугаман конструктив зургийн шинжилгээнд зориулагдсан бөгөөд энэ нь хоёрдугаар ангид натюрмортыг бүрэн өнгөт дүрслэх анхны туршлага юм . Юлия Попова даалгавраа гүйцэтгэх үед 13 настай байсан.
Санал болгож буй зургийн техникийн онцлог нь бэлтгэл ажилбүхэл бүтэн хуудсыг нэгэн зэрэг, натюрмортын объект, орон зайн урьдчилсан хавтгай тональ боловсруулалт нь оюутнуудын харааны нэгдмэл байдлыг хөгжүүлж, "ерөнхийөөс тусгай" хүртэл ажил явуулах эрдэм шинжилгээний дүрмийг тодорхой харуулдаг.
Натюрморт хийхдээ ажлын арга зүйн дарааллыг дагаж мөрдөх ёстой. Ажлын бүх явцыг дараалсан даалгавар бүхий үе шатуудад хуваах ёстой.
Зураг №1
Найрлага. Төрөл бүрийн форматаар харандаа шугамтай объектуудын бүлэг хайлт хийх: хэвтээ, босоо, дөрвөлжин - хамгийн илэрхийлэлтэй сонголтыг сонгох. Форматыг жигд дүүргэхийн тулд бүлгүүдийг цэгцлэх нь чухал юм. Урд тоймыг өнгө аясаар хийж байна. Жулиа хэвтээ хэлбэрээр натюрморт найруулгыг сонгосон.
Зураг №2
Шугаман зураг. Үндсэн хуудсан дээр ажиллаж эхэлснээр бид тоймлон харуулав ерөнхий хэлбэр, бүх натюрмортын дүрс багтах тул бид объектын нийт массын харьцаа ба тэдгээрийн харьцааг тодруулж өгдөг. Энэ үе шатанд та объектын харагдах ба үл үзэгдэх хэсгийг хоёуланг нь зурах хэрэгтэй. Юлия натюрмортоос шувууны хэлбэртэй савтай гутал, аягыг нарийн төвөгтэй зүйл болохыг олж мэдсэн тул тэдгээрийн хэлбэр, харьцааг шинжлэхэд илүү их цаг зарцуулсан.
Зураг №3
Натюрморт дахь тональ харилцааны хавтгай хөгжил. Хуудсыг бүхэлд нь хөнгөн цус харвалтаар дүүргэх - ангаахай чиглэл нь ижил өнцгөөр, цохилтын хоорондох зай 1-2 мм, харандаа дээрх даралтын түвшин ижил байна. Харандаа NV. Юлия энэ үе шатанд даалгавруудыг даван туулахыг хичээсэн боловч оюутнууд бүх хуудсыг цус харвалтаар сүүдэрлэх үед ихэвчлэн таагүй мэдрэмж төрдөг нь гайхмаар зүйл биш юм.
Зураг №4
Натюрморт дахь тональ харилцааны хавтгай хөгжил. Цайвар саарал дэвсгэрээс бараан өнгөтэй объектууд дээр зурсан хоёр дахь давхарга. Ангаахайг нь хийдэг ижил хэмжээгээрдарахад чиглэл нь ижил байна. Харандаа NV. Ажлын энэ үе шатанд оюутнуудад зурсан зургаа бал чулуугаар будахгүй байх зөвлөмжийг өгдөг: тэд хуудасны гадаргуу дээр гараараа бага зэрэг хүрч, жижиг хуруугаа тулгуур болгон ашиглах эсвэл ирмэгийн доор жижиг хуудас байрлуулах хэрэгтэй. тэдний алган дээр. Yulia нь форматын жижиг хэсгүүдэд цус харвахдаа илүү сайн байдаг, ажлын энэ хэсгийг анхааралтай хийдэг, цус харвалтын чиглэл, хоорондын зай ижил байна.
Зураг №5
Натюрморт дахь тональ харилцааны хавтгай хөгжил. Гурав дахь давхарга нь хамгийн харанхуй объект, харанхуй даавуун дээр сүүдэрлэдэг. Цус харвалтын чиглэлийг хэд хэдэн градусаар өөрчилж болно, даралтын зэрэг нь ижил, харандаа В.
Зураг №6
Унаж буй сүүдэртэй ажиллах. Юлия эхлээд сүүдрийг шугаман байдлаар дүрсэлсэн - тус бүрийн байршлыг олж, тэгшхэн сүүдэрлэж, натюрморт дахь сүүдрийг өнгө аясаар нь харьцуулж, дараа нь унасан сүүдэр бүрийг өөр өөр гадаргуу дээр тусч, гэрлийн эх үүсвэртэй уялдуулан өөрчлөгддөг градусаар нарийн төвөгтэй болгожээ. Унаж буй сүүдэртэй ажилласны дараа зураг дээр орон зайн хуурмаг байдал гарч ирэв.
Зураг №7
Эзлэхүүнийг шилжүүлэх ажил. Өнгөний үндсэн харилцааг тодорхойлсны дараа бид объектын хэлбэрийг өнгө аясаар үргэлжлүүлэн баримал болгож байна. Бид хамгийн харанхуй объекттой ажиллаж эхэлдэг. Натюрморт зураг дээр ажиллах явцад бүрэн бүтэн байдалд хүрэхийн тулд объектуудыг бие биетэйгээ байнга харьцуулж, объект ба дэвсгэр хоорондын өнгө аясыг ажиглах шаардлагатай байдаг. Энэ үе шатанд бид гэрэл, сүүдрийн градиентийн хэв маягийн талаархи мэдлэгийг ашигладаг. Жулиа нарийхан шугам бүхий объектууд дээрх гэрэл, сүүдрийн шилжилтийн хил хязгаарыг шинжилж, дүрсэлж, хэлбэр дүрсийг нь илчилсэн. Гэрлийн эх үүсвэр нь зөвхөн хажуу талаасаа биш, дээрээс нь байгаа тул бүх хэвтээ хавтгай нь босоо хавтгайгаас хөнгөн байдаг гэдгийг бид тэмдэглэсэн.
Зураг №8
Объектуудын хэмжээ, материаллаг байдлыг дамжуулах ажил: царцсан керамик, мод, зэгсэн хус холтос. Энэ ажлын явцад зөвхөн эзэлхүүнийг төдийгүй бүтцийн ялгааг тодорхойлох шаардлагатай. Жишээлбэл, та лонх, гутлын гадаргууг ижил техникээр дүрсэлж чадахгүй. Эхний тохиолдолд цус харвалт нь илүү тод, илүү нийлсэн байх ёстой, хоёр дахь нь илүү чөлөөтэй, илүү бүтэцтэй байх ёстой. Хоёрдугаар ангид натюрморт хийхээс өмнө бид тоглодог бүтээлч дасгалзургийн дагуу янз бүрийн гадаргуугийн бүтцийг дамжуулах. Тиймээс Юлия алдагдалгүй байсан бөгөөд график материалын илэрхийлэлтэй шинж чанарыг ашиглаж чадсан юм.
Зураг №9
Ерөнхий ойлголт ба дэлгэрэнгүй.
Натюрморт зурах дараалал нь “зарчмууд дээр суурилдаг академик сургууль: ерөнхийөөс тусгай руу, дахин ерөнхий рүү. Эцсийн шатанд, зураг үндсэндээ дууссаны дараа бид түүний бүх хэсгийг нэгтгэн дүгнэдэг. Зургийг байгальтай харьцуулахдаа бүрэн бүтэн байдал, илэрхийлэлд хүрэх, хоёрдогч нарийвчилсан мэдээлэл, арын дэвсгэрийг нэгтгэх шаардлагатай. Урд талын объектууд нь анхааралтай зурахыг шаарддаг. Нарийвчилсан мэдээллийг боловсруулахдаа зураг дээр хуваагдмал байдал гарч болзошгүй тул ажлыг дуусгах үе шатанд бид зургийг ангийнхаа хананд нүдний түвшинд өлгөж, 2 метрийн зайд шилжүүлж, зургийг шалгана - давуу талыг тэмдэглэж, сул талууд. Тональ ажлын явцад бас гутлын утаснууд нь хуучирсан тул тэдгээрийг гэрэлтүүлэх хэрэгтэй; шувууны аяганы толгойн хажууд хангалттай тодосгогч байхгүй; Гэрлээс хол байгаа натюрмортын хэсгүүдийг дахин нэг удаа хөндлөн зурах шаардлагатай байна. Алсын зайнаас зургийг шалгаж, дутагдлыг арилгах ажил хийгдэж байна.
IN сургалтын хөтөлбөрзургийн даалгавруудыг хүндрэлийн зэрэглэлээр зохион байгуулдаг; Үүний дагуу зургийн чанарт тавигдах шаардлага жилээс жилд нэмэгдэж байна. Иймд даалгаврын үндсэн агуулгыг шийдвэрлэсэн, зургийн гүйцэтгэл тухайн ангийн шаардлагад нийцэж байгаа бол зургийг бүрэн гүйцэд гэж үзэх нь сурган хүмүүжүүлэх үүднээс зөв байх болно.
Тиймээс, хичээлийн зорилго биеллээ: Юлия график дахь натюрморт дээр ажиллах дарааллыг практик дээр сурч мэдсэн тул уг ажлыг дууссан гэж үзэж болно. Хичээлээс олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар нь барилгын материал болно нэмэлт боловсролурлагийн тэнхимд суралцаж, залуу уран бүтээлчийн чадварыг нэмэгдүүлнэ.
Уран зохиол:
1. Хегумен Георгий (Шестун) Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Ортодокс соёл иргэншлийн сурган хүмүүжүүлэх онтологи ба түүх-онолын үндэс (4-р хэвлэл) Pro-Press, Москва. 2010 он
2. Нэмэлт боловсролын тогтолцоонд сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. тухай журам Бүх Оросын тэмцээнзохиогчийн эрх боловсролын хөтөлбөрүүдХүүхэд, залуучуудын нэмэлт боловсрол олгох түүх, соёлын чиглэлээр./ Сургуулийн бус оюутан, 1999, №3 E. B. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч Евладова, дэд профессор, дарга. ОХУ-ын Батлан хамгаалах яамны Боловсролын хүрээлэнгийн нэмэлт боловсролын лаборатори.
3. Зенковский. Христийн антропологийн үүднээс боловсролын асуудал. М., 1993, х. 29
Хэд хэдэн объектын натюрмортыг даавуугаар зурах үе шатуудыг авч үзье.
Нэг чухал чанарууднатюрморт зурахдаа хөгжүүлэхэд сайн зүйл бол ерөнхий өнгө аясыг илэрхийлэх чадвар юм.
Эхний ээлжинд бид бие даасан хэсгүүдийн өнгө аясыг (ямар нь бараан, аль нь илүү цайвар вэ) харьцуулах нь харьцангуй хялбар байдаг. Та нарийн ширийн зүйлийг хийсвэрлэх (түр зуур үл тоомсорлох), харах чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй ерөнхийнөхцөл байдал өнгө аясаар.
Төвлөрсөн харц нь үүнд их тусалдаг.
Хэрэв бид байгалийг анхааралгүй харвал жижиг нарийн ширийн зүйлс бидэнд үл үзэгдэх болно.
Гэхдээ бид ерөнхий тональ массыг харах чадварыг олж авдаг - гэрэл ба бараан толбоны масс.
Тиймээс байгалийг ийм байдлаар харах нь үндсэн өнгөний харилцааг харахад маш их тустай. Байгалийг ийм байдлаар харахын тулд та алсыг харах хэрэгтэй - нүд нь холыг анхаарч, байгаль нь бүдэгрэх болно.
Сонирхолтой нь: хашаа барих сургуулиудад Алс Дорнод, "Алсын уулс шиг харагдах" гэсэн нэр томъёо байдаг. Ийм байдлаар бүх нөхцөл байдлыг нэгэн зэрэг харахын тулд тулалдааны үеэр дайсныг харахыг зөвлөж байна. Алсын хараатай ижил төстэй аргыг хэрэглэхийг зөвлөж байна туршлагатай жолооч нар- алсыг харахад бидний өмнө болж буй бүх зүйлийг бид нэгэн зэрэг хардаг. Нөхцөл байдлыг бүхэлд нь харахгүй байх, нарийн ширийн зүйлд хавсаргах нь эхлээд харахад маш өөр газар нутагт алдаа гардаг гэдгийг бид хэлж чадна. Хэрэв зодоон хийх эсвэл жолоодох үед алдааны үнэ нь амьдрал байж болох юм бол сургалтын зураг дээр хэсэг хэсгээрээ бутарч, будилдаг, тональ харилцааг хангалтгүй (харанхуй, хаана нь илүү цайвар байна) илэрхийлсэн бутархай зураг байдаг.
Ажил эхлэхийн өмнө бид найрлагын ноорог зурах болно. Анхаарна уу - ноорог нь өнгө аясаар хийгдсэн байдаг, учир нь дууссан ажилбид аятай байх болно. Эс тэгвэл хамгийн тохиромжтой найруулга нь зөвхөн шугамаар хийгдсэн бол том бүтээл туурвихын эцэст бүтэлгүйтэж, тэнцвэргүй болж магадгүй юм.
Ирээдүйн зургийн найруулга дээрх бидний ажил зөвхөн харж байгаа зүйлээ дахин зурж, хүрээгээр дүрслэх замаар хязгаарлагдахгүй байх нь зүйтэй юм. Ажил нь зөвхөн тэнцвэрийг олохоор хязгаарлагдахгүй байх нь зүйтэй юм (ингэснээр зүүн болон баруун захын аль аль нь давахгүй). Энэ нь хамгийн бага ажил байх болно, гэхдээ үнэнийг хэлэхэд энэ нь хангалтгүй юм.
Зохиол дээр илүү ухамсартай ажиллах нь хэмнэлтэй шийдэл, ямар нэгэн найруулгын хөдөлгөөн, хуудасны доторх толбо, шугамын "хөгжим" хайх явдал юм.
Энгийнээр хэлбэл, хуудсанд унасан объектууд хоорондоо "ярилцаж", байршлыг нь ашиглан, тэдгээрийн ирмэг, шугам, чиглэл, толбоны хэлбэрээс үүссэн хэмнэлийг ашиглан, бүгд хамтдаа, илүү том зураасаар эгнэж, хоорондоо "ярьж" байдаг. чиглэл, энэ харилцан үйлчлэлийг харж, ажилдаа онцлон тэмдэглэх эсэх нь биднээс шалтгаална.
Ноорог дээр үндэслэн бид хуудсан дээрх найрлагыг тэмдэглэнэ. Үүний зэрэгцээ бид найруулгыг "хөвөх" -ээс болгоомжлох хэрэгтэй - бид ноорог зургийг хайхрамжгүй харж, найрлагыг ойролцоогоор шилжүүлж, тэнцвэрийг дурдахгүй байхын тулд олдсон нарийн ширийн зүйлийг алддаг. Энэ тохиолдолд ихэвчлэн тохиолддог зүйл бол хуудсан дээрх бүх объектууд илүү том болж хувирах үед камер "объект руу ойртож", эсрэгээр эргэн тойронд сул зай бага байдаг.
Энэ мөчид шинэхэн зураач ноорог дээрх сайн олдсон найруулга (бүх зүйлийг үнэлэхэд хялбар байдаг жижиг хэмжээтэй) нь том хуудсан дээр санамсаргүй байдлаар сараачсан зүйлээс хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй гэдгийг ихэнхдээ ойлгодоггүй. зай, өөрөөр хэлбэл хуудсыг бүхэлд нь харах боломжгүй.
Тиймээс эхлээд ноорогоос найрлагыг сайтар шилжүүлэх нь илүү ухаалаг хэрэг юм. Дараа нь зураач илүү их туршлага хуримтлуулах үед түүний анхаарлыг бүхэлд нь хамарч, ноорогоос механик аргаар биш, харин шилжүүлэх, үржүүлэхийг оролдох нь илүү хялбар болно. үнэ цэнэтэй чанарууд ноорог зурагт багтсан.
Зохиолыг ноорогоос шилжүүлэхдээ эхлээд бүх хуудсанд мэдэгдэхүйц, "лавлагаа" цэгүүдийг (объектуудын хамгийн тод ирмэгүүд, хөшиг, ширээ гэх мэт) шилжүүлэх нь илүү тохиромжтой. Тэдгээрийг нүдээр тэмдэглээд дараа нь хэмжилтээр өөрийгөө шалгах нь дээр. Нэгдүгээрт, та төв рүү ойр байрлах 1-2 цэгийн байршлыг олж болно, дараа нь төв ба захын хооронд хэд хэдэн цэгийг олж болно. Эдгээр оноог зөв авснаар бид тэр даруй нөхцөл байдлын эзэн болно гэж бид хэлж чадна - ерөнхий найрлагааль хэдийн бидний хяналтанд байдаг.
Бид тэдгээрийн байршлыг бүхэлд нь хуудсан дээр нэг дор тараах нь чухал бөгөөд энэ нь найрлагыг бүхэлд нь хэрхэн шилжүүлэхийг шууд харах боломжийг бидэнд олгоно.
Ийм мэдэгдэхүйц цэг дээр үндэслэн бид бүх объектын ерөнхий тоймыг зурдаг.
Бид юу ч зурахгүй, зөвхөн дээр нь хаяж, бүх хуудсан дээр тэмдэглэх нь чухал юм.
Дараа нь бид найрлагыг хэр зөв шилжүүлснийг ноорогтой харьцуулна. Шаардлагатай бол бид ямар нэг зүйлийг хөдөлгөж, хөдөлгөж, дахин харьцуулна.
Энэ процедур нь ноорогоос найруулгыг шилжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой.
Эхлэн зураач "нэг хэсэг" гэсэн ноорог зургаас найруулгыг шилжүүлж эхэлдэг - эхлээд нэг объект зурж, дараа нь өөр нэг зүйлийг нэмж оруулах гэх мэт. хуудсыг бүхэлд нь дүүргэх хүртэл. Энэ арга нь хамгийн бага үндэслэлтэй, учир нь Энэ нь уран бүтээлчийн найруулгын талаархи төсөөллийг бараг бүрэн үгүйсгэдэг - энэ нь ажлын энэ үе шатыг хөгжүүлэхэд яг тусалдаг чанар юм. Боловсролын зураг өөрөө үнэ цэнэтэй зүйл биш, харин даалгавар дээр ажиллах явцад бидний хөгжүүлдэг чанарууд чухал юм. Мэдээжийн хэрэг, ийм ажлын аргын тусламжтайгаар найрлага нь үргэлж буруу шилждэг.
Дүгнэлт: бид бүх хуудсыг нэгэн зэрэг эхлүүлж байна!
Хуудас дээрх найрлага нь бидэнд тохирсон эсэхийг шалгасны дараа бид объект, хөшигний хэлбэрийн хамгийн энгийн харьцаа, мөн чанарыг тодруулж эхэлдэг. Дараа нь бид барилгын элементүүдийг танилцуулж байна.
Үүний зэрэгцээ бид бүхэл бүтэн ажлын туршид аль ч хэсэгт удаан хугацаагаар өлгөхгүйгээр ажиллахыг хичээдэг.
Ноорог зургийг ойролцоо байлгахыг зөвлөж байна, үе үе бүхэл бүтэн ажлыг харж, өөрөөсөө асуугаарай - танд ерөнхий найрлага таалагдаж байна уу, ажил бүхэлдээ хэрхэн харагддаг вэ?
Бид пропорц, хэлбэрийн шинж чанар, үндсэн объектуудын бүтцийг олж мэдсэн тул ажлын явцад гэрэл, сүүдрийг нэвтрүүлэх нь ашигтай байдаг.
Гэхдээ chiaroscuro-г нэвтрүүлэхдээ бие даасан элементүүдийн дизайныг эцэст нь тодруулахаа мартаж болохгүй.
Өөрөөр хэлбэл, энэ үе шат нь зөвхөн өнгө аясаар ажиллах биш, та зургийг тодруулахаа мартаж болохоос гадна зургийг илүү тодруулах явдал юм. нэгэн зэрэгцайвар сүүдэрт навч нээх.
Энэ арга нь яагаад тохиромжтой вэ - яагаад гэвэл бид амьдралд байгалийг толбо гэхээсээ илүү шугамаар хардаг - байгаль нь олон тооны шугамаас бүрддэггүй, бид үүнийг өнгө аясаар хардаг. Үүний дагуу бид ажлыг шугамаар барьж байхдаа зургийг үнэн зөв гаргахын тулд бүх хүчин чармайлтаа үл харгалзан бид хялбархан харьцуулах боломж байдаггүй - бид толбоноос бүрдсэн зургийг оюун ухаанаараа зураас болгон орчуулж, тэдгээрийн байршлыг тогтоохыг хичээдэг. мөрүүдийг аль болох нарийвчлалтай.
Аяыг тодруулснаар бид эцэст нь толбыг толботой харьцуулж болох бөгөөд дүрмээр бол энэ үе шатанд бидний мэдэхгүй байсан алдаанууд харагдах болно. Гэрэл, сүүдэр нь цайвар байхад засварлахад илүү тохиромжтой байдаг - үүнийг баллуураар амархан арилгаж, засдаг. Тиймээс, та бие даасан хэсгүүдийг хэт харанхуйлж болохгүй; эхлээд бүхэл бүтэн натюрмортыг цайвар өнгөөр илчилж, ерөнхий зургийг үргэлжлүүлэн харьцуулж, бие даасан элементүүдийн тоймыг тодруулах нь дээр.
Хуудсыг бүхэлд нь цайвар өнгөөр нээснээр бид байгалийг цайвар өнгөөр "хардаг" - энэ үе шатанд байгаль дээрх бүх өнгө аясыг (ямар нь бараан, аль нь илүү цайвар) жигд гэрэлтүүлж байгааг төсөөлдөг.
Энэ нь мөн анхаарлаа төвлөрүүлээгүй харцаар хөнгөвчилдөг - эцсийн эцэст тодорхой нарийн ширийн зүйл нь зөвхөн ерөнхий өнгө аясыг харьцуулахад саад болдог.
Бидний харж буй зүйл дээр үндэслэн бид ажлынхаа туршид аажмаар өнгө аясыг олж авдаг бөгөөд юу нь бараан, юу нь илүү цайвар болохыг байнга харьцуулдаг.
Мөн би үе үе ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй хардаг.
Амьдралаас ерөнхий өнгө аясыг авч үзвэл урд талын зургийг арай илүү тодосгогч, арын дэвсгэрийг эсрэгээр нь арай хөнгөн, зөөлөн болгохыг зөвлөж байна. Ийм байдлаар бид ажилдаа агаарын хэтийн төлөвийг нэвтрүүлж байна.
Агаарын хэтийн төлөв нь бидэнд орон зайг илүү үнэмшилтэй хүргэх боломжийг олгодог. IN бодит амьдралХоёр нүдээрээ бид хоёр өөр зургийг хардаг бөгөөд тэдгээр нь бидний ухамсарт нэгтгэгдэж, эзэлхүүн, орон зайн талаархи ойлголтыг өгдөг. Үүнийг "дурангийн хараа" гэж нэрлэдэг. Гэхдээ манай хуудас хавтгай бөгөөд нэг нүдээрээ зүүн тийшээ, нөгөө нүдээрээ баруун тийшээ харах боломж бидэнд байдаггүй. Тиймээс бид зургандаа байгаа зүйлийг оруулдаг энгийн амьдралбид харж болно хол зайд, дурангийн хараа ажиллахаа больсон газар. Эцсийн эцэст, дотор өдөр тутмын амьдралБид үнэндээ алсын хараа хязгаарлагдмал, мөн агаарын зузаан зэргээс шалтгаалан биднээс хол байгаа объектуудыг илүү зөөлөн, бага хурцаар хардаг.
Агаарын хэтийн төлөв нь мөн нарийн ширийн зүйлд илэрдэг - арын дэвсгэр дээр нарийн ширийн зүйл дээр ажилласнаар бид тэднийг хэт хурц байхыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд ингэснээр тэд урагш гарч, бидний орон зайг сүйтгэхгүй. Бид урд талын нарийн ширийн зүйлийг илүү ойртуулахын тулд бага зэрэг хурц болгодог.
Ерөнхийдөө, хэт нарийн ширийн зүйлд автахгүй байх нь илүү дээр юм.
Хэрэв танд асуулт, санал байвал манай имэйл хаяг - Энэ хаяг имэйлспам роботуудаас хамгаалагдсан. Үүнийг үзэхийн тулд та JavaScript-г идэвхжүүлсэн байх ёстой.
Олег Торопыгин
Натюрморт дээрх ажил хэд хэдэн үе шатанд хуваагдана. Нэгдүгээрт, натюрмортыг цаасан дээр байрлуулах нь тодорхойлогддог, өөрөөр хэлбэл хуудасны найрлагыг бий болгодог. Үүнийг хийхийн тулд нэг хуудсан дээр хэд хэдэн жижиг хэмжээтэй ноорог зурж, натюрмортын хамгийн гэрэлтдэг, харанхуй хэсгүүд байрладаг бүх объект дээр гэрэл, сүүдэр хэрхэн тархаж байгааг ойлгохыг хичээ. Тэд мөн аль объект нь урд талын зургийг бүрдүүлж, аль нь арын дэвсгэр рүү ухарч, аль объект хамгийн бараан, аль нь хамгийн хөнгөн болохыг тэмдэглэдэг.
Дараа нь үндсэн хуудсан дээр тохиргооны зургийг хийнэ. Усан будгийн зураг дээр зураг нь объектын гэрэл, сүүдрийг нарийвчлан илэрхийлдэггүй, харин туслах үүрэг гүйцэтгэдэг - энэ нь өнгөт ажлын үр дүнд эзэлхүүнтэй, материаллаг мэт санагддаг хэлбэрийн хил хязгаарыг заадаг. Зургийг харандаа эсвэл нүүрсээр хийж болно, ингэснээр цаасны гадаргууг гэмтээхгүйгээр амархан сулруулж болно. их үнэ цэнэусан будгаар будах зориулалттай. Зурган дээр объектын ерөнхий хэлбэр, харьцааг илчилж, эзэлхүүний хэлбэрийн гэрэл, сүүдрийн үндсэн хил хязгаарыг тодорхойлж, онцлох хэсгүүдийг тэмдэглэв. Зураг зурж, цаасыг тослоггүйн тулд усаар чийгшүүлсний дараа тэд натюрморт бүтээж эхэлдэг.
Тэд объектын эзлэхүүнийг ерөнхийд нь шилжүүлэхээс эхэлдэг. Натюрморт дахь өнгөний үндсэн хамаарлыг тодорхойлж, объект, дэвсгэрийн өнгийг олох. Будгийг холих замаар олж авсан өнгийг палитр дээр шалгана. Шаардлагатай бол өнгийг тодорхойлж болно. Олдсон өнгийг натюрморт зургийн харгалзах газруудад том толбогоор түрхэнэ. Өнгө бүрийг бусадтай харьцуулж, шаардлагатай бол тодруулна. Өнгө нь объектын гэрэл гэгээтэй газраас ихэвчлэн хэрэглэж эхэлдэг бөгөөд дараа нь бараан өнгөтэй, дараа нь хамгийн бараан өнгөтэй, зөв газруудад жигд шилждэг. цайвар өнгөтохирох бичих арга техникийг ашиглан бараан өнгөтэй болгох. Шаардлагатай бол өнгө нь давтан түрхэж сайжруулдаг. Ийнхүү усан будгийн уран зургийн өнгө хоорондын уялдаа холбоог бага багаар амилуулдаг. Сүүдрийн өнгийг хэрэглэснээр рефлексийн өнгийг тодруулж, гэрэлтүүлсэн хэсэгт тодруулна.
Үйлдвэрлэлийн өнгөний үндсэн хамаарлыг тодорхойлсны дараа бид эзэлхүүний хэлбэрийг нарийвчлан боловсруулах руу шилждэг. Нилээд зузаан будгийн уусмалын том зураасыг ашиглан гэрэл, сүүдэр, хагас бүрхэвч, рефлексийн өнгийг тодорхойлно. Гэрэлтсэн хэсгийн өнгийг хэт сунгахгүй байхыг анхаарах хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд тэдгээрийг зурсан цагаан хуудастай харьцуул. Нэг объектын эзлэхүүнийг цайвараас харанхуй руу аажмаар өнгөт шилжүүлэхийн тулд та "нойтон" гэж бичих аргыг ашиглаж болно.
Объектын эзэлхүүнийг дамжуулахын тулд объект бүрийн гэрэл, сүүдэр дэх гэрэл, өнгөний ханалтыг харьцуулах хэрэгтэй. Орон зайн үзэсгэлэнтэй шийдлийг өнгөт хэтийн төлөвийн өөрчлөлтөөр дамжуулдаг. Үзэгчдэд ойр байрлах объектууд илүү тод харагдаж, маягтын бүх нарийн ширийн зүйлс, эзлэхүүн дэх бүх өнгөний шилжилтүүд илүү тод харагдаж байна. Тухайн объект үзэгчээс хэдий чинээ хол байна төдий чинээ их байна илүү их хэмжээгээрэнэ нь цайвар байдал, өнгөний ханалтаа алдаж, гэрэл сүүдрийн тодосгогч чанар багасна. Натюрморт хийх төлөвлөгөөг тодруулахдаа үзэгчээс өөр өөр зайд байрлах объектуудын өнгийг үргэлж харьцуулж байх ёстой. Гэсэн хэдий ч, хэрэв хол байрлах объектууд хэт хол цухуйсан бол тэдгээрийн өнгөний ханалтыг багасгах, хэлбэрийн контурыг зөөлрүүлэх эсвэл урд талын объектын өнгийг сайжруулах шаардлагатай.
Натюрморт дахь орон зайн гүний сэтгэгдэл нь тухайн объектуудын суурь дэвсгэрийн тайлбараас хамаарна. Тиймээс арын дэвсгэр дээр ажиллахдаа маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Арын дэвсгэр өнгө нь объектын өнгөтэй үргэлж харьцуулагддаг. Ялангуяа хэцүү байдаг нь өндөр ханасан цайвар өнгийн дэвсгэр бөгөөд урагшаа хүчтэй цухуйж чаддаг. Ийм дэвсгэртэй бол өнгөтөөр ялгаатай объектуудыг авах нь дээр. Ялгаатай байдал нь объектын өнгө, хэлбэрийг илчлэх, бүх натюрмортын зургийн шийдлийг баяжуулж, урд талын объектын байрлалыг тодруулахад тусална.
Байгалийн өнгө, өнгөний хамаарлыг нарийвчлан дамжуулснаар бид материалыг дамжуулахад хүрдэг. Үүнийг хийхийн тулд та цус харвалт хийх техникийг төрөлжүүлэх хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл объектын хэлбэр, материалаас хамааран цохилтын чиглэлийг өөрчлөхийн зэрэгцээ томруулж, заримдаа жижиг болгох хэрэгтэй. Тэд натюрмортыг бие даасан өнгөт сүүдэрт нэгтгэж, бусад бүх өнгөнд захируулж дуусгадаг. Энэ нь үйлдвэрлэлийн сэтгэгдэлийн бүрэн бүтэн байдалд хүрдэг. Сүүлчийн цохилтыг ил тод, тод өнгөөр хийх нь дээр. Уран зурагт натюрморт хийхдээ байгалийг байнга зөв харж байх нь чухал: өнгөний ерөнхий хамаарлыг тодорхойлохдоо, ажлын төгсгөлд, ялангуяа нарийн ширийн зүйлийг боловсруулахдаа, өөрөөр хэлбэл "ерөнхийөөс эхлээд" гэсэн зарчмуудыг баримтлах. тодорхой" ба "тусгайгаас ерөнхий рүү" . Энэ нь өнгөний өнгө, цайвар байдал, өнгөний ханалт, тэдгээрийн орон зайн байрлал дахь объектуудын хоорондын холбоог олж, илэрхийлэхэд тусална.
Та усан будгаар будах ажлыг хийж болно өөр өөр аргууд. Жишээлбэл, та эхлээд ноорог бүхэлд нь ханаагүй өнгөөр будаж, дараа нь бүх өнгөний ханалтыг байгальд нийцүүлэн авчирч болно. Ноорог зурахдаа ирээдүйд хөндөхгүй байхын тулд өнгийг нэн даруй бүрэн ханасан байдлаар авч болно. Энэ тохиолдолд ноорог хэсгийг хэсэг хэсгээр нь бичиж, өнгийг анхааралтай, анхааралтай сонгож, "цэвэр" байдлаар байрлуулна. Ажлын энэ арга нь ихээхэн туршлага, ур чадвар шаарддаг. Нэг ажилд та ашиглаж болно янз бүрийн арга замуудусан будгийн будгийн техник: "нойтон", "хуурай", "алла прима", паалантай. Урд талд байрлах объектуудыг дүрслэхийн тулд "хуурай" аргыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд арын хэсэгт байрлах объектуудыг "нойтон" техникээр буддаг.
Хатуу, зөөлөн, царцсан, гялалзсан, тунгалаг, өтгөн, хөнгөн, хүнд гэх мэт янз бүрийн материал, бүтэцтэй объектуудыг харьцуулсан янз бүрийн натюрморт дээр ажиллахдаа тэдний гоо үзэсгэлэнг сурч, олж авдаг. шаардлагатай туршлагадүрслэхдээ усан будгаар будах янз бүрийн арга техникийг судалж, хүний толгой, хүний дүр, нүцгэн, хувцастай дүрс зэрэг нарийн төвөгтэй уран зургийн бүтээлийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлдэг. Техникийн сургуулиудад зориулсан “Зураг, уран зураг” сурах бичиг (ЗБХ) Зохиогч А.В. Секачева, А.М. Чуикина, Л.Г. Пименова Москва, 1983 он
Хэрэглээ ба хослолыг анхаарч үзээрэй янз бүрийн төрөлжишээ ашиглан сонгосон зураг, загвараас хамааран найруулга.
Натюрмортыг "Аялалд мартагдсан дэнлүүний түүх" гэж нэрлэдэг.
Энэхүү натюрмортыг бүтээхдээ цасан бүрхүүлтэй усан сангийн эрэгт авчирсан объектуудаас зөвхөн шатаж буй дэнлүүг ашигласан. Дараа нь хавтасны бүтцийг Photoshop-т нэмсэн хуучин ном, онцлох зүйл нь дөл юм.
Санаа нь маш их байсан чухалнатюрморт найрлагыг сонгохдоо. Гол объектоос юу ч сатааруулахгүйн тулд хамгийн бага объект байх ёстой бөгөөд эрэг орчмын хэтийн төлөвтэй арын ландшафтыг унших боломжтой байх үүднээс харах өнцгийг сонгох ёстой. Бүтэц давхарга нь зургийг илүү гайхалтай болгодог. Энэ найрлага нь диагональ, шугаман хэлбэртэй бөгөөд объектын хэлбэр, эрэг орчмын шугамыг онцлон тэмдэглэдэг. Зохиолын гол өргөлт нь алтан харьцааны шугамын огтлолцол дээр байрладаг гал юм. Найрлагын дийлэнх хэсэг нь зүүн ирмэг рүү шилжсэн тул галын нүд нь эргийн шугамыг баруун дээд булан руу чиглүүлж, диагональ эсрэг тэнцвэржүүлэх цэгийг хайж байна. Ийм толбо нь тэнгэрийн хаяанд байгаа хөлөг онгоц байж болох бөгөөд энэ нь ажил дээрээ ганцаардлын мэдрэмжийг нэмэгдүүлэхэд байхгүй болно.
Натюрмортыг "Улаан, алтан өнгөт симфони" гэж нэрлэдэг. Бүтээлийн нэр, хэв маяг нь асуудлыг хөндсөн зураач Уистлерийн бүтээлээс санаа авчээ өнгөний зохицолгол элемент болгон уран сайхны дизайн. Тэрээр бүтээлүүдээ ихэвчлэн "симфони" гэж нэрлэдэг. Зөөлөн, дугуй хэлбэртэй объектуудыг онцлон тэмдэглэхийн тулд найрлага нь зууван хэлбэрээр бүтээгдсэн бөгөөд цагны цонхонд зууван хэлбэрийг үргэлжлүүлнэ. Объектуудын контур нь зөөлөрч, бүдгэрч, мананцар, гэрэлтэх, бараг унтдаг нөлөөг бий болгодог. Объектуудыг өөрөө мэдлэгийн бэлгэдэл болгон сонгодог: хугарсан анар бол мэдлэгийн бүтэц, ном, гүйлгэх нь түүний үр дүн, цаг (цаг хугацааны бэлэг тэмдэг) юм. шаардлагатай нөхцөл. Энэхүү бүтээл нь өнгө, өнгөний харилцааны нэгдмэл байдалд суурилдаг (харанхуй өнгөөр).
"Өвгөн далайчны түүх" эсвэл "Өвгөн далайчны түүх". Энэхүү натюрмортын түүх нь маш энгийн: объектуудыг тэдгээрийн холболтын дагуу сонгодог өмнөд орнууд, хэв маягаар боловсруулах хуучин гэрэл зураг, хэсэгчилсэн өнгөтэй. Харин натюрморт өөрөө тайзан дээр тавигдсан объектууд нь хөрөг зураг шиг харагддаг (Сэргэн мандалтын үеийн зураач Д.Арцимболдогийн бүтээлийг үндэс болгон авсан). Үүний дагуу уг бүтээл нь алсын зайн аялалын давхар холбоог агуулдаг: "алс холын орнууд" болон өгүүлэгч - "аялагч өвөө" гэсэн объектууд.
"Хүлээлт". Зургийг Москва дахь Vintage автомашины музейд авчээ. Тональ дүрсийн хэмнэлтэй тэнцвэртэй найрлага. Бүтээлийн гол санаа нь сэдэв бүр өөрийн гэсэн цагтай байдаг. Зорчигчид (зүйлс) самбарын өмнө (хэдэн цагаар) ээлжээ хүлээж байдаг галт тэрэгний буудал мэт сэтгэгдэл төрүүлэхээр найруулгыг бүтээжээ...
"Намрын". Натюрморт үргэлжилж байна намрын сэдэвХаа сайгүй маш олон янз, баялаг, үзэсгэлэнтэй. Хэрэв бид М.ди Караважогийн үзэсгэлэнт натюрмортуудыг эргэн санах юм бол тэдгээр нь Бакусын ялалт болох "намрын" бүх үржил шимийг агуулсан байдаг. Тиймээс энэхүү натюрмортыг бүтээхдээ Италийн зураачийн ашигласан арга техник дээр тулгуурлан бүтээжээ. Объектуудыг контуртай, гоёл чимэглэлийн хэлбэрээр харуулсан бөгөөд найрлагыг "гурвалжин" хэлбэрийн дагуу бүтээдэг. Хэрэглэсэн бүтэц нь мөн ажилд сонгодог дүр төрхийг өгдөг.
"Daisies" эсвэл "Хөдөөгийн натюрморт". Найрлага нь гурвалжин хэлбэрээр хийгдсэн боловч гол анхаарал нь гэрэлтүүлэгт зориулагдсан байдаг - хөнгөн, дулаан, зөөлөн. Өнгө ба өнгөний харилцааны нэгдмэл байдал (цайвар өнгө) нь ажлыг тайван амгалан, мадаггүй зөв, энгийн гоо сайхны мэдрэмжээр хангадаг.
"Үхрийн нүд". Фризийн шугаман найрлага нь үхрийн нүдний кластерын шугамын гоо үзэсгэлэн, тэдгээрийн шилжилтийн жигд байдлыг онцлон тэмдэглэхэд маш тохиромжтой. Бөөрөнхий хэлбэрийн хэмнэл нь тархай бутархай бөмбөлгүүдийг үүсгэдэг.
"Энэ бүгд алга болсон." Тональ, фриз, гурвалжин хаалттай найрлага. Хатаасан цэцэг, "хатсан" алим, тоос шороотой таваг зэргийг хөгшрөлтийн бэлгэдэл болгон авчээ. Цэцгийн налуу шугамууд нь объектуудын хооронд "харилцан яриа", харилцан яриа, харилцан туслалцаа, дэмжлэгийг бий болгодог. Өргөлт нь шар-ногоон сүүдэрт байрладаг.
« Хүйтэн намар" Объектуудад байдаг үзэсгэлэнтэй хүйтэн хөх ягаан сүүдэр нь язгууртны уур амьсгалыг бий болгож, хөнгөн хяруу, хүйтэн жавартай мэдрэмжийг бий болгодог. Алимны анхны өнгө нь шилэн дээрх хүйтэн жавартай төстэй юм.
"Бүх зүйл мартагдсан." Фризийн контурын шугаман найрлага. Хатаасан цэцэг, "бүдгэрч" алим, хагархай, тоостой таваг нь хөгшрөлтийн бэлгэдэл юм. "Бүх зүйл алга" натюрмортоос ялгаатай нь харилцан яриа байдаггүй тул гарчиг нь "мартагдсан" гэсэн үгтэй байдаг. Өргөлт нь шар, цагаан өнгийн сүүдэрт байрладаг.
"Берри цай" Динамик диагональ найрлага, шугаман, улаан, хар, хэмнэлээр бүтээгдсэн цагаан цэцэг. Өнгөний хослолыг жимс-цэцгийн цайтай хослуулан сонгосон - дулаан, нарийн төвөгтэй улаан хүрэн өнгөтэй. Боловсруулалтад бага зэрэг ач холбогдол өгдөг чимэг хэв маяг .
"Бөөрөлзгөнө". Retro хэв маяг. Бөөрөлзгөнө ба шаргал цэцэгсийн язгууртавтар хүрэн улаан өнгийг эдгээрээс ялгаатайгаар онцлон тэмдэглэв. шараяга
.
"Симфони". Диагональ найрлага, шугаман. Цэцэг, навчнууд нь хөгжмийн ноттой төстэй дарааллаар байрладаг. Вааранд байгаа цэцэг нь хөгжмийн янз бүрийн сүүдэрийг (форте, төгөлдөр хуур) бэлэгддэг. Арын дэвсгэр нь урд талын зураасыг дэмждэг.
Энэхүү бүтээл нь өнгө, өнгөний харилцааны нэгдмэл байдалд суурилдаг. Ижил хүрээний шугаман найрлага. Натюрморт нь хоёр зарчмыг харьцуулах санааг агуулдаг - 1. Эмзэг байдал, эмзэглэл, хөнгөн, түр зуурын, эмзэг байдал (phlox), 2. Хатуу байдал, мөнхийн, тогтмол байдал, статик (чулуун ваар) ба тэдгээрийг хослуулах: дулаан, дэгжин байдал , уян хатан байдал, цэцгийн контурын өвөрмөц байдал, чулууг будах шугам.
« Далайн хясаа" Найрлага нь тойрог хэлбэрээр баригдсан. Цэцэг нь далайн одны бэлгэдэл (аллегори) бөгөөд ваар нь хясаа юм. Нэмэлт бүтэц нь наранд гялалзах алтан долгионы үр нөлөөг өгдөг.
"Хоньчин". Энд ижил ваар нь сагсны үүрэг гүйцэтгэдэг. Объектуудын зохион байгуулалт (цэцэг, навч, ваар) нь хавтгай, гоёл чимэглэлийн, контур юм. Энэхүү бүтээл нь рококогийн эрин үеийн Францын уран зурагтай холбоотой болохыг харуулж байна.
"Үдшийн сүүдэр" Энэ натюрмортод найрлага бүтээх чухал үүрэгЭнэ нь зөвхөн бие даасан гэрэл зургийн объектын үүрэг гүйцэтгэдэг (тодорхой, уншигдахуйц хэлбэрийн улмаас) тэдгээрээс унасан сүүдэрээр (астер, алим) тоглодог.
"Түүний хувьд ..." Зохиолын өнгөт шийдэл. Натюрморт нь хуучин ил захидлын хэв маягаар хийгдсэн байдаг. Вааранд хийсэн цэцэг (том цагаан цээнэ цэцэг), цагаан сувдны утас, бөгж, сувдтай ээмэг зэрэг нь бүгд натюрмортын "эмэгтэйлэг" байдлыг илтгэнэ. Нэмсэн манан болон бусад бүтэц нь ажилд нэмэлт хөнгөн, агаартай байдлыг өгдөг.
"Байгалийн амьдрал." Натюрморт гэдэг нь шууд утгаараа "үхсэн байгаль" гэж орчуулагддаг. Харин өнгөрсөн хугацаанд урлагт энэ төрөл гарч ирснээс хойш байдал өөрчлөгдөж эхэлсэн. Гэрэл зурагт энэ төрлийн шинэ нэр гарч ирэв - "Натюрморт" - " тайван амьдрал", илүү олон туршилтууд. Энэхүү бүтээлийн санаа нь "шинэ натюрморт төрөх" байв. Натюрморт дахь зулзага бол найрлагын гол хэсэг - натюрмортын гол бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Шугаман аялгууны найрлага нь гурвалжин хэлбэрээр бүтээгдсэн. Натюрморт дахь цайвар өнгө, зулзагын үсний арын гэрэлтсэн үс, түүний байрлал нь төрөлтийг бэлэгддэг. Жимс жимсгэнэ бас сонгогддог жижиг хэмжээтэйуур амьсгалыг хадгалахын тулд.
"Астерс". Сонгодог натюрморт, ваарны хэлбэрийг харанхуй дэвсгэрээр онцолсон байдаг. Найрлага нь диагональ, хоёр астерийн баглаа (голт бор, цагаан) давамгайлдаг. баруун тал 2 цэцэг толинд өөрийгөө бишрэх гэж олны дундаас хэрхэн гарч ирсэн тухай түүхийг бүтээдэг. Мөн толин тусгал нь өөрөө бараан дэвсгэртэй хослуулан тухайн ажилд театрын дүр төрхийг өгдөг.
Бучер. Объектуудын хоорондын тональ харилцаанд суурилсан сонгодог найруулга нь "гурвалжин" хэлбэрээр бүтээгдсэн бөгөөд төв тэнхлэг нь бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг (үүн дээр утгын цэгүүд байдаг: Вермеерийн цонхны дэргэдэх охины толгой, ялгаатай номын бараан дэвсгэр дээр цагаан хуудас, зоос). Хоёр зэрэгцээ лаа, тэдгээрээс гарч буй утаа нь динамик найрлагыг өгдөг.
Эрвээхэйтэй сонгодог натюрморт. Объектуудын бүлгүүдийн хослол, тэдгээрийн найрлагын дүрсүүдийн дүгнэлт дээр суурилсан хоёр хэсгээс бүрдсэн найрлага - туслах бүлэг (энэ натюрморт - навчны бүлэгээр олж авсан гурвалжин) нь үндсэн хэсэг (олж авсан эллипс) дотор байрладаг. ерөнхий мэдэгдэлзүйлс). "контур", "шугаман" найрлага. Зүүн доод ба баруун дээд булангийн өнгөний дэмжлэг (цаана нь эрвээхэй ба хөшиг) нь мөн (лонхны амнаас харагдах шугамын хамт) болон зүүн дээд буланд динамик гаралт юм.
Мамут. Сонгодог "зурагт барьсан өнгө аяс" зөв гурвалжин" Натюрморт нь бие биенээсээ тэнцвэртэй хоёр бүлгийг бүрдүүлдэг: 1-р бүлэг - хоёр лонх, 2-р бүлэг - хоёр заан.
Керамик. Зууван хэлбэрээр байрлуулсан "Ая" найрлага. Үүний динамик гаралт нь агч навч, эрдэнэ шишийн хоёр чих, самбарын бариулаас авсан харааны шугамууд юм. Ойрхон өнгөний хүрээзөвхөн объектуудыг нэгтгээд зогсохгүй, бүтэцтэй байх үүргийг нэмэгдүүлснээр тэдний бие даасан байдлыг онцолдог.
Натюрморт сонгодог. Хоёр бүлгийн объектын харилцан үйлчлэл дээр суурилсан "контур", "шугаман" найрлага. геометрийн хэлбэрүүд: 1-р бүлэг - шар-ногоон өнгийн өргөлт дээр барьсан "хагас зууван" - үндсэн, 2-р бүлэг - ойр өнгө дээр барьсан "гурвалжин" - нэмэлт. Энэхүү найрлага нь зүүн дээд ба баруун дээд буланд динамик гарцуудыг агуулдаг: цэцгийн навч, сагсны бариул, лааны дээд, лонхтой бариул.
Тикан. “Цайвар ба бараан өнгөний ялгаатай байдал дээр үндэслэсэн өнгөт найруулга. Үндсэн найрлагын төв нь ялгаатай цэгүүд дээр, нэмэлт нь ойрын цэгүүд дээр баригдсан. Зохиол дахь хэмнэлийг арын зураасаар тогтоосон бөгөөд тэд бас тэнцвэржүүлж байна.
Мандарин. Тохиргоо 1. Нэмэлт нэгтгэсэн бүлэг объект бүхий диагональ найрлага геометрийн дүрс"зууван". Найрлага нь ижил төстэй өнгөний хослол дээр баригдсан контур юм.
Мандарин. Тохиргоо 2. Хоёр хэсгээс бүрдсэн найрлага (гурвалжин ба эллипс), контур, ижил төстэй өнгөний хослол дээр баригдсан. Динамик гаралт: 1 - навчны дагуух харааны шугамууд ба савны хүзүүг зүүн дээд булан хүртэл; 2 - зүүн ба баруун доод буланд мандарины арьсны дагуух харааны шугамууд.
Зохиогч: Юлия Дорофеева
Натюрморт тавихдаа утга агуулга, хэлбэр, өнгөөрөө хамгийн чухал нь гол сэдвийг тодруулах хэрэгтэй. Үүний дагуу бусад зүйлсийг сонгох хэрэгтэй семантик утгагол сэдэв.
Натюрморт дахь объектууд сайн гэрэлтүүлэгтэй байх ёстой тул үүнийг хэрхэн хамгийн сайн хийх талаар бодох хэрэгтэй. Хэрэв объектуудыг урд талаас нь гэрэлтүүлж байгаа бол тэдгээрийн гадаргуу дээр сүүдэр байхгүй тул бараг мэдэгдэхүйц байх болно. Арын гэрэлтүүлэгтэй үед объектууд хатуу тойм болж хувирдаг. Объектууд нэлээд гурван хэмжээст харагдах үед дээд талын гэрэлтүүлгийн тусламжтайгаар объектын хамгийн таатай байрлалд хүрдэг.
Бүлэг объектын зургийг цаасан дээр байрлуулахдаа бүлгийн объектын масштабыг дараахь байдлаар хадгалах нь чухал юм. чөлөөт талбайобъектууд нь давчуу, хэтэрхий сул биш байхын тулд хуудасны формат дээр. Цаасан хуудсыг хэд хэдэн удаа дурьдсанчлан объектуудын бүлэглэлийн шинж чанарын дагуу байрлуулах ёстой. Бүлэг объектыг цаасан дээр байрлуулахдаа найрлагын болон харааны төвүүдийг нэгэн зэрэг зөв тодорхойлох хэрэгтэй. Практикаас харахад ихэнх тохиолдолд оюутнууд найрлагын асуудлыг шийдвэрлэхдээ үүнд хангалттай анхаарал хандуулдаггүй тул эдгээр хоёр төвүүд бие биенээсээ хэт холдож, улмаар зургийн найрлагын бүрэн бүтэн байдлыг зөрчиж байна.
Бодит байдал дээр харааны төв нь найруулгын төвтэй үргэлж давхцдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь зургийн сэдвийн шинж чанараас ихээхэн хамаардаг. Харааны төвийг зургийн хавтгайн төв, түүний харааны пирамид, найруулгын төвийг хоёрдогч эсвэл туслах объектууд байрладаг аливаа үндсэн объект гэж ойлгох хэрэгтэй (Зураг 84). Зургийн объектын шинж чанараас хамааран найрлагын болон харааны төвүүд нь бие биенээсээ бага зэрэг зайтай эсвэл хосолсон байх ёстой.
Энэ нь зураг дээрх үндсэн сэдэвт хоёрдогч нарийн ширийн зүйлийг захирч, улмаар дүрсний найрлагын бүрэн бүтэн байдлыг өгөх боломжийг олгодог. Зурган дээрх энэ асуудлыг шийдэхийн тулд бие биентэйгээ харьцуулахад объектуудын орон зайн байршлын үзэл бодлыг зөв сонгох шаардлагатай. өөр өөр цэгүүдҮзэл бодлоор бол гол объект нь ойролцоох объектуудтай харьцуулахад баруун эсвэл зүүн тийш шилжих эсвэл тэдний төвд харагдах болно. Зурган дээрх найрлагын асуудлыг оновчтой шийдэхийн тулд эхлээд бүрэн хэмжээний тохиргоог сайтар бодож үзэх хэрэгтэй өөр өөр талууд, мөн санамсаргүй байдлаар сонгосон нэгэнд сэтгэл хангалуун байж болохгүй" чөлөөт зай" дүрслэхийн тулд. Тодорхой үзэл бодлыг (газар) сонгосны дараа та хэтийн төлөвийн талаар бодох хэрэгтэй (давхаргын шугам). Үйлдвэрлэлийн объектууд байрладаг хүснэгтийн гадаргуу нь тодорхой харагдахуйц байх ёстой, учир нь энэ нь нэг хэсэг юм. зохион байгуулалт, дүрсэлсэн объектууд нь тогтвортой байдлын мэдрэмжийг төрүүлэх ёстой.
Хэрэв эдгээр бүх нөхцөл нь объектын болон тэдгээрийг дүрслэх явцад хангагдсан бол натюрморт нь хамгийн их илэрхийлэлтэй байх бөгөөд сурагчид үүнийг илүү хялбар ойлгох болно. онцлог шинж чанаруудзүйлс. Энэ нь боловсролын даалгаврын шийдлийг ихээхэн хөнгөвчилдөг.
Натюрморт зурах нь оюутнуудад хэтийн төлөвийн дүрмийн талаархи урьд өмнө олж авсан мэдлэг, объектыг хавтгай дээр бүтээх ур чадвар, гурван хэмжээст хэлбэрийг хиароскуро ашиглан тодорхойлох, объектын бүтцийг дамжуулах чадварыг бүтээлчээр ашиглах боломжийг олгодог. Натюрмортын дүрслэл нь дамжуулах хэрэгцээг ихээхэн хүндрүүлдэг орон зайн орчиндэвсгэр өнгө. Энэ бол чухал нөхцөлобъектуудыг нийтлэг дэвсгэр дээр холбож, зургийг өнгө аяс, найрлагын бүрэн бүтэн байдал, эв нэгдэлтэй эв нэгдэлтэй болгох.
Натюрмортыг дүрсэлж эхлэхдээ та хатуу ажиглах хэрэгтэй арга зүйн зарчимзургийн дараалал (ерөнхийөөс тусгай, тусгайаас ерөнхий рүү), үүнгүйгээр зургийн гол утгыг ойлгоход хэцүү байдаг. Зураг дээр ажиллахдаа энэ зарчмыг зөрчих нь шингээлтийг ихээхэн хүндрүүлдэг боловсролын материалТиймээс оюутнууд бие даасан үе шатуудыг нэгтгэх нь маш чухал юм. Энгийн натюрмортыг дүрслэх сургалтын материалыг эзэмшиж, даалгавруудыг аажмаар хүндрүүлснээр та илүү төвөгтэй натюрморт, тэр дундаа хөшигний зураг руу шилжих боломжтой болно.
Эцэст нь хэлэхэд, хэтийн төлөвийг бий болгох үндсэн арга техник, дүрэм, хувь хэмжээ, гэрэл, сүүдэр, өнгөний харилцааны хууль тогтоомж, дүрсний даалгавар, үйл явц нь өмнөх даалгавруудаас бүрдсэн объектын бүлгийг дүрслэхтэй адил хэвээр байгааг бид танд сануулж байна. энгийн геометрийн биетүүд.
