ઉપયોગી લિંક્સ. પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો

પદ્ધતિસરનો પાસપોર્ટ:

• સામગ્રીની દ્રષ્ટિએ - આંતરશાખાકીય
• એસિમિલેશન સ્તર દ્વારા શૈક્ષણિક સામગ્રી- અંતિમ પ્રોજેક્ટ
• સંસ્થાના સ્વરૂપ મુજબ - જૂથ
• પૂર્ણ થવાના સમયની દ્રષ્ટિએ, મધ્યમ ગાળાની
• અમલીકરણના પરિણામોના આધારે - વ્યવહારુ

લક્ષ્ય: પ્રકૃતિ અને કુદરતી ઘટનાઓની છબીઓ બનાવવા માટે કવિઓ, કલાકારો અને સંગીતકારો શું અર્થ અને તકનીકોનો ઉપયોગ કરે છે તેનું અન્વેષણ કરો.

કાર્યો:

• વિશ્વના વિશેષ દૃષ્ટિકોણ તરીકે કવિતાનો વિચાર રચવો, સમજવાનું શીખવવું આપણી આસપાસની દુનિયાજીવંત અને એનિમેટેડ, તેની સુંદરતા અને અસુરક્ષિતતા અનુભવવા, તેની સાથે સહાનુભૂતિ અને સહાનુભૂતિ અનુભવવા માટે.
• જ્ઞાનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી અનુભવ, કલાત્મક સ્વાદ, કાવ્યાત્મક કાન, કલાત્મક તકેદારી વિકસાવવા.
• મૂળભૂત બાબતોનો વિકાસ કરો સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ, સર્જનાત્મક કલ્પના, અલંકારિક અને તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, વાણી.
• સંચાર કૌશલ્યની રચના.

સર્જનાત્મક જૂથો:

• ફોટો જર્નાલિસ્ટ્સ
• પ્રકાશકો
• કલાકારો
• ડિઝાઇનર્સ

પાઠ પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

જૂથો મહેમાનોનું સ્વાગત કરે છે અને તેમના સ્થાનો લે છે.

II. તૈયારીનો તબક્કો

ધુમ્મસ જમીન ઉપર ફરે છે,
એક કરોળિયો જાળું ગૂંથે છે.
અહીં લાલ શિયાળ આવે છે
પેઇન્ટ પાંદડા પીળા.
લાલ, લાલચટક, વાદળી રંગ કરે છે,
ફુવારો સાથે પેઇન્ટ પાતળું.
અમે તમને કોયડો અનુમાન કરવા માટે કહીએ છીએ:
આ શિયાળ કોણ છે?

વર્ષના આ સમયને તમે કયા સંકેતો દ્વારા ઓળખ્યા?

શા માટે પાનખરની સરખામણી શિયાળ સાથે કરવામાં આવે છે?

કયા કવિની સરખી સરખામણી છે?

ડી. કેડ્રિન" પાનખર ગીત" જંગલ પર્વતની નીચે કાળા-ભૂરા શિયાળ જેવું હતું.

મિત્રો, અમે લાંબા સમયથી ચાલુ છીએ વિવિધ પાઠ- સાહિત્ય, આસપાસની દુનિયા, મજૂર તાલીમ, લલિત કળાઅને શાળાના સમયની બહાર પ્રદર્શન કર્યું વિવિધ પ્રકારો સર્જનાત્મક કાર્યો. અને તે બધા વર્ષના આ અદ્ભુત સમય - પાનખરને સમર્પિત હતા. અમે એક સામાન્ય નામ પસંદ કર્યું.

ચાલો વાંચીએ: પાનખર હેતુઓ!

મિત્રો, તમને કેમ લાગે છે કે અમને આ કામમાં આટલો રસ છે?

કલાકારો, ડિઝાઇનર્સ, પ્રકાશકો અને ફોટો જર્નાલિસ્ટ બનવા માટે અમને શાને કારણે હાથ અજમાવ્યો?

અમને સાહિત્યમાં ખૂબ જ સુંદર કાવ્યાત્મક કૃતિઓ મળી, અને અમે ચિત્રકામ અને મજૂર વર્ગોમાં વિવિધ કાર્યો કર્યા!

મિત્રો, હું તમારા સંશોધનને ચાલુ રાખવા અને કલાના કેટલાક રહસ્યોને પારખવાનો પ્રયાસ કરવાનું સૂચન કરું છું.

III. જૂથોમાં કામ કરો.

છંદ બનાવવા માટે ગુમ થયેલ શબ્દો - ક્રિયાપદો - શોધો.

પાનખર રંગીન છે……….(આવી ગયું છે)
અને તેણીએ રોવાન વૃક્ષોને આગ લગાડી.
બ્લેકબર્ડ્સ તેમની આસપાસ ભટકતા હોય છે
અને ફળો અગ્નિ છે ……….(પેકિંગ)

……. ગ્રોવમાં પાંદડા પડી રહ્યા છે (ભટકતા)
ઝાડીઓ અને મેપલ્સ દ્વારા,
ટૂંક સમયમાં તે ...... કરશે (બગીચામાં જોશે)
ગોલ્ડન રિંગિંગ.

પહેલો અક્ષર ખૂટે છે.

... વાદળી રંગ કર્યો
... છત્ર
...મને સિન્કા ગમે છે
...ખૂબ
...તે સોનેરી સપાટી પર ચમકે છે,
...તળિયે માત્ર દયા છે -
...માખીઓ.

...સૂર્યાસ્ત જંગલની પાછળ ઉડે છે
...લી
...આસ્તિકો જંગલમાં ઉડી રહ્યા છે.
...બગીચામાં ફૂલ પથારીમાં વૃક્ષો ઝળહળતા હતા
...તળાવ પર નિસ્તેજ પડછાયાઓ ધ્રૂજે છે.

બધા જૂથો. જોડકણાં પસંદ કરો.

સવારે અમે ચાલો યાર્ડમાં જઈએ
વરસાદની જેમ પાંદડા ખરી રહ્યા છે.
………………….. પર્ણ પડવું
………………….. બગીચો.

પાનખર એ રંગોની સમૃદ્ધ પેલેટ સાથે કુશળ જાદુગર છે. વર્ષની અન્ય કોઈ ઋતુમાં આટલી વિવિધતા અને રંગની હુલ્લડ નથી.

તે બધા આકર્ષિત કરે છે, મોહિત કરે છે, મોહિત કરે છે. તમે અકલ્પનીય સુખ અને સહેજ ઉદાસી અનુભવો છો.

IV. કલાના કાર્યોનું વિશ્લેષણ

કયા મહાન રશિયન કવિઓ પાનખરને નિષ્ઠાપૂર્વક ચાહતા હતા અને તેનાથી મોહિત થયા હતા?

એ.એસ. પુષ્કિન. "તે ઉદાસી સમય છે!"

કવિ, જાણે બ્રશ વડે, શબ્દોમાં, સોનેરી પાનખરનું ખૂબ જ તેજસ્વી ચિત્ર દોરે છે. ચાલો ડી. કેડ્રિનની કવિતા "પાનખર ગીત" વાંચીએ

તમારો કયો લુક મનપસંદ છે અને શા માટે?

પાનખરના આત્માઓ કોણ છે?

અમને આ ચિત્રને આટલી આબેહૂબ રીતે રજૂ કરવાની મંજૂરી શું આપી?

કવિ કઈ તકનીકનો ઉપયોગ કરે છે? (વ્યક્તિકરણ)

એસ. યેસેનિનની કવિતા વાંચો.

નામ સામાન્ય ખ્યાલો, શબ્દો?

શું કવિઓ પણ એવું જ લખે છે?

કવિઓ કેવી રીતે પાનખર વિશે વાત કરે છે?

સૂર્ય ચિન્ટ્ઝની પાછળ સંતાઈ ગયો
સ્વર્ગનો પડદો.
ડી. કેડ્રિન.

વાદળી પર્વતો પાછળ વ્હીલ
સૂર્ય શાંતનીચે વળેલું.
એસ. યેસેનિન.

સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે...
કે. બાલમોન્ટ

અને સૂર્યપ્રકાશનું દુર્લભ કિરણ.
એ.એસ. પુષ્કિન

અવતાર શા માટે વપરાય છે?

મિત્રો, તમે લેખકોની ભૂમિકા પણ ભજવી છે. તેઓએ વાર્તાઓ બનાવી અને પાનખરના દિવસોનું વર્ણન કર્યું.

વી. સર્જનાત્મક અહેવાલજૂથો(પરિશિષ્ટ 1)

તમારા પર, પુસ્તક પ્રકાશકો. (બાળકોનું પ્રદર્શન).

તમારી મહેનત બદલ આભાર.

કલાકારો

માત્ર કવિઓ જ નહીં, કલાકારો પણ અલગ અલગ સમયપાનખરને દર્શાવતી અદ્ભુત પેઇન્ટિંગ્સ બનાવી.

(ત્રણ ચિત્રો: લેવિટન, પોલેનોવ, ઓસ્ટ્રોઉખોવ)

બાળકોના પ્રદર્શન

1. ઇલ્યા સેમેનોવિચ ઓસ્ટ્રોઉખોવ (1887) એ બે જૂના મેપલ્સ અને ઘણા પાતળા યુવાન વૃક્ષો, પડી ગયેલા ઓપનવર્કનું નિરૂપણ કર્યું મેપલ પાંદડા. ઊંડાણમાં બધું તેજસ્વી સોના સાથે ભળી જાય છે પાનખર પર્ણસમૂહ. બધું હળવા ધુમ્મસવાળા ઝાકળથી ઘેરાયેલું છે. જંગલ સૂઈ જાય છે, પરંતુ તે જીવંત છે. મેગ્પીઝ પાથ સાથે કૂદી જાય છે. એવું લાગતું હતું કે આપણે જંગલના સૌથી ઊંડા ભાગમાં છીએ.

2. વેસિલી દિમિત્રીવિચ પેલેનોવ (1893)

આપણે નદીનો વળાંક જોઈએ છીએ, ઉચ્ચ બેંક, જંગલ સાથે વધુ ઉગાડવામાં આવે છે, અને ખૂબ જ ક્ષિતિજ સુધીનું અંતર. વધારે ગરમ થતું નથી પાનખર સૂર્ય. તેના નરમ કિરણો આસપાસની દરેક વસ્તુને શાંત, પ્રકાશથી પણ પ્રકાશિત કરે છે. સારી રીતે કચડાયેલો રસ્તો, સોનેરી કપડાંમાં યુવાન બિર્ચ વૃક્ષો અને કેટલીક જગ્યાએ પાનખર પાંદડા લાલ થઈ રહ્યા છે. હું ખરેખર આ માર્ગ પર ભટકવા અને પાનખરની હવામાં શ્વાસ લેવા માંગુ છું.

3. લેવિટને એક સાંકડી નદીનું નિરૂપણ કર્યું છે જે શાંતિથી તેના પાણીને નીચા કાંઠા વચ્ચે વહન કરે છે.

ડાબે - બિર્ચ ગ્રોવ, જમણી બાજુએ - માત્ર અલગ વૃક્ષો, અંતરમાં - પાનખર જંગલો. આકાશ વાદળી, સ્પષ્ટ, હળવા વાદળોથી ઢંકાયેલું છે. ઠંડો દિવસ તમને ઉત્સાહ અને શાંતિનો અહેસાસ કરાવે છે.

બધા ચિત્રોમાં શું સામ્ય છે?
- શું કવિઓ અને કલાકારો દ્વારા પ્રકૃતિના વર્ણનમાં સમાનતા છે?
- કવિતામાંથી કઈ પંક્તિઓ ચિત્રોની સામગ્રીને સૌથી વધુ વ્યક્ત કરે છે?

જંગલ પેઇન્ટેડ ટાવર જેવું લાગે છે ... I. બુનીન.

તમે તમારા રેખાંકનોમાં શું દર્શાવ્યું છે?
- વૃક્ષ તેનું છેલ્લું પાંદડું કોને લહેરાવે છે?
- કાવ્યસંગ્રહમાં આપણને આ કૃતિનો સિલસિલો જોવા મળ્યો.

I. બુનીન "ખરતા પાંદડા"
"...વન મીટિંગમાં છેલ્લો દિવસ"

સંગીતકારો

પ્રકૃતિ અને સંગીત - આ બે શબ્દો એકબીજાથી અવિભાજ્ય છે અને કેટલીક રીતે ખૂબ સમાન છે.

સંગીત સૌપ્રથમ ક્યારે વગાડવામાં આવ્યું હતું?

ફૂલોના મેદાનોમાં ઝાકળના ટીપાં સાથે સવારના પ્રથમ કિરણો, કિરમજી સૂર્યાસ્ત સાંજને તેના સરળ અવાજોથી ભરી દે છે, જ્યાં સૂર્ય ચમકતો હોય ત્યાં સંગીત સંભળાય છે, સંભળાય છે અને સંભળાય છે, જ્યાં ચેસ્ટનટ અને મેપલ્સના સોનેરી પાનખર પોશાક પહેરે છે. ઠંડુ જમીન. જ્યાં ક્રેનની ઉડાન માટે આકાશ ખુલ્યું હતું.

બાળકોના પ્રદર્શન

જો આપણે રશિયન સંગીતકાર પી.આઈ. રશિયન પ્રકૃતિના અદ્ભુત ચિત્રો મદદ કરી શક્યા નહીં પરંતુ સંગીતકારની સંવેદનશીલ આત્મામાં પ્રતિભાવ શોધી શક્યા.

ચાલો સંગીત સાંભળીએ.(જે સાંભળ્યું હતું તેનું વિશ્લેષણ).

સંગીતકારે 1876 દરમિયાન પિયાનોના ટુકડા "ધ સીઝન્સ" લખ્યા હતા. દરેક સીઝનનું પોતાનું સંગીત હોય છે. અને કોઈપણ મહિનાની ધૂન પોતપોતાની રીતે સારી હોય છે. પાનખર વૃક્ષોના પાકેલા, સમૃદ્ધ રંગોથી અમને ખુશ કરે છે. પાનખરનું સંગીત પ્રથમ ઉત્સવ અને જાજરમાન છે. પરંતુ દિવસો પસાર થાય છે, અને લણણીની ઉદાર ગતિ સહેજ ઉદાસી ધૂન દ્વારા બદલાઈ જાય છે. પક્ષીઓ ઉડી જાય છે, પાંદડા ઉડી જાય છે. અને પાનખરની વિચારશીલ ધૂન આપણને તેની અનન્ય કિરમજી સુંદરતાથી મોહિત કરે છે.

- "સીઝન્સ" એ સંગીતકારો અને શ્રોતાઓની પ્રિય કૃતિઓ છે. સંગીતકારે પ્રકૃતિ વિશે એવી રીતે લખ્યું છે કે, તેમની કૃતિઓ સાંભળીને, આપણે પ્રકૃતિના જીવંત અજાયબીઓ, પૃથ્વીની કલ્પિત, અદૃશ્ય સુંદરતા અનુભવીએ છીએ અને જોઈ શકીએ છીએ.

ફોટો જર્નાલિસ્ટ્સ

અમને અમારા શહેરમાં પાનખરના ચિહ્નોના ફોટોગ્રાફ કરવામાં રસ હતો.

બાળકોના પ્રદર્શન

1. મારી માતા અને હું ડાચા પર હતા અને પાનખર એસ્ટર્સ, વિબુર્નમના ગુચ્છો ફોટોગ્રાફ કર્યા હતા, આ ફોટામાં મને પીળા ઘાસ અને વૃક્ષોના હજુ પણ લીલા પર્ણસમૂહનું સંયોજન ગમ્યું.

2. અને અમે શહેરના મધ્ય ચોરસનો ફોટો પાડ્યો. રોવાન ક્લસ્ટરો લાલ છે અને ત્યાં ઘણું સોનું છે - ચેસ્ટનટ અને પોપ્લર પીળા પોશાક પહેરે છે.

તેઓ આપણા શહેરમાં રહે છે અદ્ભુત લોકો, જેમની વચ્ચે કવિઓ અને કલાકારો છે. હું તમને પરિચય આપવા માંગુ છું કાવ્યાત્મક કાર્યસોફિયા પિલિપેન્કો "ઓહ, આ પાનખર!"

આહ, આ પાનખર! કેટલું સુંદર!
સ્વર્ગમાંથી રહસ્યમય રીતે નીચે આવ્યો,
લાલ વિબુર્નમ આગ પ્રગટાવો
અને તેણીએ જંગલને પરીકથામાં ફેરવી દીધું.
મેપલ્સ પર કિરમજી છંટકાવ,
ઓક વૃક્ષો આંસુ તરફ ખસેડવામાં આવ્યા હતા,
તેમના પર્ણસમૂહને ચળકાટથી ગિલ્ડિંગ.
મેં બિર્ચની નજીક એક જોડણી કરી.
તેણીએ વિલોના ઝાડને વેણી દ્વારા ખેંચ્યું,
પહેલેથી જ ઊંઘ માટે ઝોક.
અને રમતિયાળ હસતાં,
તેણીએ તેના હાથથી પાઈનના ઝાડને લટકાવ્યું.
અને સાર્વત્રિક રીતે માન્ય ઉસ્તાદ તરીકે,
અન્યની ગરમી દૂર કરવામાં સક્ષમ,
એક અદ્રશ્ય ઓર્કેસ્ટ્રા સામે
તેના હાથની લહેરથી તેણે બોલ ખોલ્યો.
સંગીત ઉદાસ લાગતું હતું.
વાયોલિન એકસાથે રડ્યા.
કુદરતે ઉદાસી સાથે જવાબ આપ્યો,
વોલ્ટ્ઝ "ઓટમ ડ્રીમ" નૃત્ય.
સારું, પછી હું લાંબા સમય સુધી ભટકતો રહ્યો
આંસુથી ભીની આંખો સાથે,
અને તેણીની શાલ સુપર સિલ્કની બનેલી છે
ઉલટી થઈ મજબૂત પવનઅને હિમ.
અચાનક રંગહીન થઈ જવું,
મેં કલાકો અંતરમાં જોવામાં ગાળ્યા.
અને હું હજી પણ હૂંફની રાહ જોતો હતો. પણ વ્યર્થ!
તે પસાર કરવાનો સમય છે! શું દયા છે!?

શું લાગણી? તમારો મૂડ શું છે?

ડિઝાઇનર્સ

અમે ખરેખર વિવિધ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને અમારી પોતાની પાનખર પેઇન્ટિંગ્સ બનાવવા માંગીએ છીએ.

અમે આ કાર્યને "રાણી" તરીકે ઓળખાવ્યું પાનખર બોલ" ઓપનવર્ક બોલ ગાઉન, ટોપી, બધું જ બનાવવામાં આવે છે પાનખર પાંદડા. વપરાયેલ રંગીન કાગળ. આ એપ્લીક કાપવામાં આવે છે.

અમે આ કામને " પાનખર કલગી" કટ એપ્લીકની તકનીકનો ઉપયોગ કરીને રચના બનાવવામાં આવી હતી. આ જ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને, અમે બીજું કાર્ય કર્યું, જેને અમે " સુવર્ણ પાનખરવરસાદ સાથે રડે છે."

પાનખરે વૃક્ષો અને ઝાડીઓના પાંદડાઓ ખૂબ સુંદર રીતે દોર્યા છે! અંદર વૉકિંગ શાળા યાર્ડઅમે પાનખરની સજાવટની પ્રશંસા કરી અને પાંદડાઓનો સંગ્રહ એકત્રિત કર્યો. અને પછી તેઓએ પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓની છબીઓ બનાવી. આવું જ થયું.

નિષ્કર્ષ:

મિત્રો, તમે અદ્ભુત સૌંદર્ય સર્જ્યું છે - શબ્દો, રેખાંકનો, ફોટોગ્રાફ્સ, હસ્તકલામાં. તેઓએ વાસ્તવિક કલાકારોની જેમ અભિનય કર્યો. લેખકો, કવિઓ, ચિત્રકારો ખાસ કરીને તેમને શું અસર કરે છે અને તેમના હૃદયને ધબકતું કરે છે તેની તેમની છાપ અમને જણાવે છે.

કવિતા, ચિત્ર, સંગીત વ્યક્તિ પર કેવી અસર કરે છે?

તે આત્માને ઉત્તેજન આપે છે, વ્યક્તિને વધુ સુંદર બનાવે છે, આપણને આપણી આસપાસની દુનિયાની સુંદરતા, તેની નાજુકતા અને ક્ષણભંગુરતા જોવાનું શીખવે છે.

“મેં એક ફૂલ લીધું અને તે સુકાઈ ગયું.
મેં એક જીવાત પકડ્યો અને તે મારી હથેળીમાં મરી ગયો.
અને પછી મને સમજાયું કે તમે ફક્ત તમારા હૃદયથી સુંદરતાને સ્પર્શ કરી શકો છો!

તમે આ શબ્દો કેવી રીતે સમજો છો?

અસલી સંસ્કૃતિ - તે આત્મામાં સંગ્રહિત થાય છે, તે વ્યક્તિનું મૂલ્ય બની જાય છે અને તેને તોડી નાખવામાં આવતું નથી, વહન કરવામાં આવતું નથી, ગ્રોવ્સમાં સંગ્રહિત થતું નથી, આર્મફુલમાં. વિશ્વની સુંદરતા બધા લોકો માટે છે. સૌંદર્યને આત્મામાં કેદ કરવું, તેને યાદ રાખવું, તેને હૃદયમાં વહન કરવું ઉચ્ચતમ અભિવ્યક્તિમાનવ સંસ્કૃતિ.

આ પ્રોજેક્ટ પર કામ કરતી વખતે આપણે શું શીખ્યા?

અમારા કામના અંતે, અમે "તમારો રસ્તો શોધો" ગીત રજૂ કરીશું.

પ્રોજેક્ટ " જાદુઈ વિશ્વપરીકથાઓ"

(જુનિયર જૂથ)

તકનીકી નકશોપ્રોજેક્ટ

પ્રોજેક્ટ પ્રકાર : જૂથ, કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી.

પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓ : બાળકો બીજા જુનિયર જૂથ, શિક્ષક, સંગીત નિર્દેશક, માતાપિતા.

અવધિ : ટૂંકા ગાળાના - 2 અઠવાડિયા

સુસંગતતા.

મૌખિક લોક કલાના વ્યાપક સ્વરૂપોમાં પરીકથાઓ સૌથી પ્રાચીન છે. અને સદીમાં તકનીકી પ્રગતિસાહિત્ય વાંચતી વખતે સાહિત્યિક કાર્યો, પરીકથાઓ સહિત, કમ્પ્યુટર, ટેબ્લેટ અને ફોન પરની રમતો, કાર્ટૂન જોવાનું સ્થાન લીધું છે, બાળકોમાં લોકોની આધ્યાત્મિક સંપત્તિ, તેમના સાંસ્કૃતિક અને ઐતિહાસિક અનુભવના જોડાણમાં ઘટાડો થયો છે. સુસંગતતા એ હકીકતમાં રહેલી છે કે આ પ્રોજેક્ટ બાળકોની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ અને સંચાર કૌશલ્યો વિકસાવવા માટેના માધ્યમો અને પદ્ધતિઓને જોડે છે.

સમસ્યા આધુનિક સમાજ: બાળકોને પરંપરાગત રશિયન લોકકથાનો પરિચય કરાવવો. તે જાણીતું છે કે મૌખિક લોક કલામાં, બીજે ક્યાંય નહીં, તેમાં રહેલા રશિયન પાત્રની વિશેષ સુવિધાઓ સાચવવામાં આવી છે. નૈતિક મૂલ્યો, ભલાઈ, સુંદરતા, હિંમત, સખત મહેનત, વફાદારી વિશેના વિચારો. આપણે આ બધું રશિયનોમાં જોઈ શકીએ છીએ લોક વાર્તાઓ. પરીકથાઓ નાના બાળકોને શીખવવા માટેની સામગ્રી છે પૂર્વશાળાની ઉંમરભાષણ વિકાસ.

બાળકો થોડી રશિયન લોક વાર્તાઓ જાણે છે.

પ્રોજેક્ટ ધ્યેય: બાળકોને મૌખિક પરિચય માટે શરતો બનાવો લોક કલાવિવિધ પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા પરીકથાઓ દ્વારા.

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:

અપેક્ષિત પરિણામો:

મૌખિક લોકકથાઓમાં રસ રચાયો છે સર્જનાત્મકતા - પરીકથાઓ.

બાળકો પાસે ઘણી રશિયન લોક વાર્તાઓ વિશે વિચારો અને જ્ઞાન છે અને તેમની સામગ્રી જાણે છે.

તેઓ પરીકથાના નાયકોની છબીનું અનુકરણ કરીને સારા અને અનિષ્ટ વચ્ચેનો ભેદ પારખવામાં સક્ષમ છે; ક્રિયાઓ, વર્તનનું લક્ષણ આપો; લાગણીઓ વ્યક્ત કરો અને અન્યની લાગણીઓને સમજો.
- બાળકો પરીકથાઓના નાટકમાં વધુ આત્મવિશ્વાસથી ભાગ લે છે.

સંવર્ધન શબ્દભંડોળ.

પ્રોજેક્ટ ઉત્પાદન:

બાળકોના પુસ્તકોના પ્રદર્શનની ડિઝાઇન "અમારી મનપસંદ પરીકથાઓ"

માતાપિતા સાથે એક પુસ્તક બનાવવું "એક મનપસંદ પરીકથાના સ્કેચ"

લેપબુક "વિઝિટિંગ ફેરી ટેલ્સ"

શિક્ષણશાસ્ત્ર પરિષદમાં પ્રોજેક્ટની રજૂઆત

પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ તબક્કાઓ

સ્ટેજ 1: પ્રારંભિક (પ્રોજેક્ટ વિકાસ)

પ્રોજેક્ટની સમસ્યા અને સુસંગતતાની વ્યાખ્યા;

લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશો સેટ કરો;

સ્વરૂપો અને કાર્યની પદ્ધતિઓનું નિર્ધારણ;

માહિતીનો સંગ્રહ, સાહિત્ય, વધારાની સામગ્રી;

તબક્કાઓ અને પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ માટેની યોજના દોરવાનું કામ; - RPPS ની રચના:

પુસ્તક કેન્દ્રમાં રશિયન લોક વાર્તાઓ લાવો

પ્રોજેક્ટ પર આધારિત શૈક્ષણિક રમતોની રચના

મ્યુઝિક અને થિયેટર સેન્ટરને પરીકથાઓ અને આઉટડોર ગેમ્સ માટે માસ્ક સાથે ફરી ભરો.

ફાઇલ કેબિનેટ્સ પસંદ કરો: " આંગળીની રમતોપરીકથાઓ પર આધારિત"; "પરીકથાના નાયકો વિશે કોયડાઓ", "પરીકથાઓ પર આધારિત આઉટડોર રમતો"

સ્ટેજ 2: વ્યવહારુ (પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ)

સ્ટેજ 3: અંતિમ (સારાંશ)

માતાપિતા સાથેના કાર્યના પરિણામોના આધારે, પુસ્તકની ડિઝાઇન "એક મનપસંદ પરીકથાના સ્કેચ"

બાળકોના પુસ્તકો "અમારી મનપસંદ પરીકથાઓ" નું પ્રદર્શન યોજવામાં આવ્યું હતું

માતાપિતા સાથે મળીને પુસ્તકની રચના "એક મનપસંદ પરીકથાના સ્કેચ"

સંગીત દિગ્દર્શકના સહયોગથી પરીકથા "દાદીમાનું યાર્ડ" નું નાટ્યકરણ.

લેપબુક "વિઝિટિંગ ફેરી ટેલ્સ" ની રચના

વપરાયેલ સાહિત્ય:

મુખ્ય સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમપૂર્વશાળા શિક્ષણ OOP "જન્મથી શાળા સુધી", ઇડી. નથી. વેરાક્સી, ટી.એસ. કોમરોવા, એમ.એ. વસિલીવા

"અમે યુરલ્સમાં રહીએ છીએ" ટોલ્સ્ટિકોવા ઓ.વી.

"પરીકથા સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિ" રાયઝોવા એલ.વી.

"પરીકથાના દૃશ્યો માટે ઇન્ટરેક્ટિવ વર્ગોબાળકો સાથે" Ulyeva E.A.

જટિલ વિષયોના વર્ગોની નોંધો. બીજું જુનિયર જૂથ." ગોલીત્સિના એન.એસ.

"સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ પર 3-5 વર્ષના બાળકો માટેના વર્ગો." Kolomiychenko L.V., ચુગાવા G.I., યુગોવા L.A.

"સામાજિક રીતે - નૈતિક શિક્ષણ 2 થી 5 વર્ષનાં બાળકો. વર્ગની નોંધો." મિક્લ્યાએવા એન.વી., મિક્લિયેવા યુ.વી., અખ્ત્યાન એ.જી.

"માં પ્રોજેક્ટ પદ્ધતિ પૂર્વશાળા શિક્ષણ». પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા. કોચકીના એન.એ.

"હું મારી માતાને પ્રેમ કરું છું જેમ કે વૃક્ષ સૂર્ય અને પાણીને પ્રેમ કરે છે - તે મને વધવા, સમૃદ્ધ કરવામાં અને મહાન ઊંચાઈ સુધી પહોંચવામાં મદદ કરે છે."

ટી. ગિલેમેટ્સ

પ્રોજેક્ટ પ્રકાર: સર્જનાત્મક, ટૂંકા ગાળાના, જૂથ.

પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓ: બીજા જુનિયર જૂથના બાળકો, શિક્ષકો, માતાપિતા, સંગીત નિર્દેશક.

સુસંગતતા:

મમ્મી સૌથી વધુ છે મુખ્ય માણસએક બાળક માટે. પરંતુ માં તાજેતરમાંઆધુનિક બાળકોમાં આધ્યાત્મિકતાને બદલે તેમની માતા પ્રત્યે ઉપભોક્તા વલણનું વર્ચસ્વ વધુને વધુ જોવા મળે છે.

તેથી, જીવનના પ્રથમ વર્ષોથી બાળકમાં કુટુંબ, માતા પ્રત્યેનો પ્રેમ કેળવવો જરૂરી છે. બાળકને સમજવું જોઈએ કે બધી સારી બાબતો તેના ઘર અને માતાથી શરૂ થાય છે. તેથી, મધર્સ ડે જેવી રજા ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ અને જરૂરી છે.

સમસ્યા પસંદ કરી રહ્યા છીએ

પ્રતિબિંબ જાહેર રજાપૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરવા માટે "મધર્સ ડે". આજકાલ બાળકમાં પ્રેમ જગાડવો જરૂરી છે ઘર, કુટુંબ, જીવનના પ્રથમ વર્ષોથી માતા. બાળકને સમજવું જોઈએ કે બધી સારી વસ્તુઓ તેના ઘર અને તેની માતાથી શરૂ થાય છે, જે હર્થની રખેવાળ છે.

પ્રોજેક્ટ ધ્યેય.

સામાજિક રીતે - વ્યક્તિગત વિકાસબાળકો કૌટુંબિક પરંપરાઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું કરો. પ્રેમ અને આદર કેળવો સંભાળ રાખવાનું વલણમાતાને.

પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:

• બાળકોને રજા સાથે પરિચય આપો - "મધર્સ ડે".
• માતા-પિતા-બાળકના સંબંધોના સુમેળને પ્રોત્સાહન આપવા અને માતાપિતા અને કિન્ડરગાર્ટનના કર્મચારીઓ વચ્ચેના સંપર્કોને સુધારવા માટે.
• બાળકોમાં તેમની માતા અને દાદી પ્રત્યે આદર અને સંભાળ રાખવાનું વલણ કેળવવું.
• વિકાસ કરો સર્જનાત્મકતાગાયન, નૃત્ય દ્વારા બાળકો, થિયેટર પ્રવૃત્તિઓ, સર્જનાત્મક સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓબાળકો અને માતાપિતા, માતાને ભેટો આપવાની ઇચ્છા.
• દ્વારા બાળકોના ભાષણના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો અભિવ્યક્ત વાંચનકવિતાઓ, કહેવતો, માતા વિશે વાર્તાઓ લખવી.

અપેક્ષિત પરિણામો:

• પરિવારમાં માતાની ભૂમિકા વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો.
• બાળકોની શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન અને સક્રિયકરણ.
• શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓના પરિવારોની ભાગીદારી.
• તમારી માતા અને પરિવાર વિશે વાર્તાઓ લખો.
• પરિવારના તમામ સભ્યો પ્રત્યે કાળજી અને આદર દર્શાવવો.

પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ તબક્કાઓ:

1. પ્રિપેરેટરી - માહિતી એકત્રિત કરવી, નર્સરી પસંદ કરવી કાલ્પનિકબાળકોને વાંચવા, યાદ રાખવા, સાથે કામ કરવા માટે પદ્ધતિસરની સામગ્રી, આ વિષય પર સાહિત્ય. ફોટોગ્રાફિક સામગ્રીનો સંગ્રહ, પ્રોજેક્ટનો વિકાસ અને તેના માટેની નોંધો..
2. વ્યવહારુ - પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ.
3. અંતિમ - પરિણામોનો સારાંશ: ફોટો પ્રદર્શનની ડિઝાઇન, સંગીત કોન્સર્ટ"અમારી પ્રિય માતા અને દાદી માટે!"

પ્રસ્તુતિ "મારી પ્રિય માતા કરતાં વધુ સુંદર અને કોમળ કોઈ નથી!"

પ્રોજેક્ટ અમલીકરણની મુખ્ય દિશાઓ

પરિણામો પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓ

1. જૂથ કાર્ય "મમ્મી માટે કલગી."
2. માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચેના સંયુક્ત કાર્યના પ્રદર્શનોનું સંગઠન, કુટુંબ અને માતા વિશે જૂથ લોકર રૂમમાં દ્રશ્ય માહિતી.
3. બાળકો માતાઓ માટે આશ્ચર્યજનક ભેટો (કાર્ડ) બનાવે છે
4. રમકડા પ્રદર્શનનું સંગઠન "આપણી માતાઓ શું રમતી હતી"
5. ઉત્સવની કોન્સર્ટ "મારી સૌથી પ્રિય માતા"
6. મેગેઝિન "એક પુત્રી માટે માતાનું ઉદાહરણ"
7. ફોટો વર્નિસેજ "મમ્મી અને હું પાણીના બે ટીપા જેવા છીએ"
8. ઓલ-રશિયન ચિત્ર સ્પર્ધા "મારી માતા"
9. પ્રોજેક્ટ પ્રેઝન્ટેશન
10. કોલાજ "મમ્મીના હેલ્પર્સ"
11. વિડિઓ "મારી પ્રિય માતા કરતાં વધુ સુંદર અને કોમળ કોઈ નથી!"

પ્રોજેક્ટ પરિણામો:

અમલીકરણ આ પ્રોજેક્ટમાતાપિતા, બાળકો અને શિક્ષકોના મેળાપમાં ફાળો આપ્યો. સંયુક્ત કાર્યક્રમોએ તેમના જીવનમાં માતાની ભૂમિકા, રચના વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સમૃદ્ધ બનાવવામાં ફાળો આપ્યો આદરપૂર્ણ વલણતમારા પ્રિયજનોને. અમારા પ્રોજેક્ટના પરિણામો એક કોન્સર્ટ હતા, જેના અંતે પ્રસ્તુતિ "મારી પ્રિય માતા કરતાં વધુ સુંદર અને કોમળ કોઈ નથી!" પ્રસ્તુતિએ માતાઓ અને બાળકો બંને પર પ્રભાવ પાડ્યો, કારણ કે તે શિક્ષકો તરફથી દરેક માટે આશ્ચર્યજનક હતું.

પ્રોજેક્ટનું નામ: "સમસ્યાઓ" http://aida.ucoz.ru2 ટૂંકા ગાળાના વર્ગ: 2 પ્રોજેક્ટનો પ્રકાર: સામૂહિક જરૂરિયાત (સમસ્યા) - માનવ જીવનમાં ગણિતની ભૂમિકા પર ભાર મૂકવો. પ્રોજેક્ટના ઉદ્દેશ્યો: - શીખવાની પ્રક્રિયા દરમિયાન મેળવેલા જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું એકત્રીકરણ, વિકાસ અને નિર્માણ અને બાળકની વ્યક્તિગત તૈયારી અનુસાર કાર્યોના પાઠોનું સંકલન કરતી વખતે જરૂરી. વિદ્યાર્થીઓમાં રચાયેલ (વિકસિત) જ્ઞાન અને કૌશલ્યોની સૂચિ: વિદ્યાર્થીઓ માટેના કાર્યો - જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરવા, તાર્કિક રીતે વિચારવાની ક્ષમતા - શોધવા માટે સાચા માર્ગોઉકેલો સરળ કાર્યો- કારણ અને તારણો કાઢો. જ્ઞાન: -સાદું દોરવા માટેની તકનીકો અને જટિલ કાર્યો. કૌશલ્યો: - આપેલ કાર્યો માટે ક્રિયાઓ અને સમજૂતીઓની પસંદગી. અપેક્ષિત પરિણામો: -ગણિતમાં નવું શૈક્ષણિક પૃષ્ઠ બનાવવું.

ટીકા. સૂચિત પાઠ-પ્રોજેક્ટ બીજા ધોરણના અભ્યાસક્રમની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે. તમારા પર આધાર રાખે છે જીવનનો અનુભવ, વિદ્યાર્થીઓ પાઠ્યપુસ્તક "ગણિત 2જા ધોરણ" માટે એક પૃષ્ઠ બનાવે છે, જેને "કાર્યો" કહેવામાં આવશે. સમસ્યાના પાઠો કંપોઝ કરીને, કલ્પના, ધ્યાન અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ થાય છે. આ પૃષ્ઠ બનાવતી વખતે, માનવ જીવનમાં ગણિતની ભૂમિકા પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે. પ્રોજેક્ટ પ્રકાર: પ્રેક્ટિસ-ઓરિએન્ટેડ http://aida.ucoz.ru3

પ્રોજેક્ટ પૂર્વધારણા: શું વ્યક્તિને જીવનમાં સમસ્યાઓ હલ કરવાની ક્ષમતાની જરૂર છે? http://aida.ucoz.ru4

પ્રોજેક્ટના ધ્યેયો અને ઉદ્દેશ્યો: 1. તફાવતની સરખામણી માટે સંખ્યાબંધ સંખ્યામાં વધારો (ઘટાડો) માટે વિદ્યાર્થીઓની સમસ્યાઓ ઉકેલવા અને કંપોઝ કરવાની કુશળતા વિકસાવવા માટે વિદ્યાર્થીઓની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરો. ઉદ્દેશ્યો: - શૈક્ષણિક: વિદ્યાર્થીઓને કંપોઝ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા અને સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે શરતો પ્રદાન કરવા માટે, એક રેખાકૃતિ અનુસાર સંખ્યાને ઘણી વખત વધારવા (ઘટાડો) કરવા માટે, આકૃતિના આધારે, કોમ્પ્યુટેશનલ કુશળતા સુધારવા માટે. - વિકાસલક્ષી: માહિતી સાથે કામ કરવાની ક્ષમતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા (તેના વિશે વિવેચનાત્મક રીતે વિચારવું), ગાણિતિક રીતે વિકાસ કરવો સક્ષમ ભાષણ, ધ્યાન, મેમરી, લોજિકલ અને અવકાશી વિચારસરણીવિદ્યાર્થીઓ - શૈક્ષણિક: પ્રોજેક્ટની રચના તરફ દોરી જતા કાર્યોના પાઠોનું સંકલન કરતા બાળકો દ્વારા નિરીક્ષણના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવું.

ગણિતનો પાઠ ગણિત દરેક જગ્યાએ છે, તમે ફક્ત તમારી નજર ફેરવો, અને તમને તમારી આસપાસ ઘણાં ઉદાહરણો મળશે http://aida.ucoz.ru

ગાણિતિક દેશ ન તો વાસ્તવિકતામાં કે ન તો સ્વપ્નમાં, ભય વિના અને ડરપોક વગર આપણે એવા દેશમાં ભટકીએ છીએ જે વિશ્વમાં નથી. તે નકશા પર નથી, પરંતુ તમે અને હું જાણીએ છીએ કે તે અસ્તિત્વમાં છે, તે ગાણિતિક દેશ અસ્તિત્વમાં છે http://aida.ucoz.ru7

પછી તમારે ગણિતનો અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે, તે તમારા મનને ક્રમમાં મૂકે છે http://aida.ucoz.ru8

પાઠનો વિષય: "ગણિતના પાઠ્યપુસ્તકમાં અમારા પૃષ્ઠો" "કાર્યો" http://aida.ucoz.ru9

કાર્ય કેવી રીતે રચાયેલ છે? http://aida.ucoz.ru10

કોયડાનો અનુમાન કરો: ત્યાં એક ઊંચું, તેજસ્વી ઘર છે, તેમાં ઘણા ફોરું અને હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક છોકરાઓ છે: તેઓ ત્યાં લખે છે અને ગણે છે, તેઓ દોરે છે અને વાંચે છે http://aida.ucoz.ru11

http://aida.ucoz.ru12

યોજના 1. થીમ “શાળા”. ઉદાહરણો વિશે સમસ્યા સાથે આવો http://aida.ucoz.ru13

કોયડાનો અનુમાન કરો: અવાજ ન કરો - ડિસ્કો નહીં, પુસ્તકો માટેનું ઘર... (લાઇબ્રેરી) http://aida.ucoz.ru14

http://aida.ucoz.ru15

સ્કીમ 2. થીમ "લાઇબ્રેરી". તે હતી... અને... મેં વાંચ્યું-…. ડાબે - ? તે હતું… મેં તે વાંચ્યું -… અને…. ડાબે - ? http://aida.ucoz.ru16

મારું વાક્ય ચાલુ રાખો: તે શાળા, મોટી, ટૂંકી, રમુજી, ઘોંઘાટીયા હોઈ શકે છે... (વિરામ) http://aida.ucoz.ru17

Fizminutka http://aida.ucoz.ru18

ડ્રોઇંગના આધારે, સમસ્યાનું ટેક્સ્ટ કંપોઝ કરો http://aida.ucoz.ru19

પરીક્ષા સ્વતંત્ર કાર્ય http://aida.ucoz.ru20

તમે પાઠમાં કેવી રીતે કાર્યોનું સંચાલન કર્યું તેના પર પ્રતિબિંબિત કરો http://aida.ucoz.ru21 કયા કાર્યોએ તમારી રુચિ જગાવી? તમારા માટે શું સરળ હતું અને શું મુશ્કેલ હતું? શું વ્યક્તિને જીવનમાં સમસ્યાઓ હલ કરવાની ક્ષમતાની જરૂર છે?

હોમવર્ક: "શાળા" વિષય પર સમસ્યા સાથે આવો. પૃષ્ઠ પર તેના ટેક્સ્ટને સુંદર રીતે ડિઝાઇન કરો. આગામી પાઠ http://aida.ucoz.ru22 માં તેને ઉકેલવા માટે તમારા સહપાઠીઓને આમંત્રિત કરો

શાબાશ! તમારા કામ માટે બધાનો આભાર !!! http://aida.ucoz.ru23