કદ: px

પૃષ્ઠ પરથી બતાવવાનું શરૂ કરો:

ટ્રાન્સક્રિપ્ટ

1 "પરિદ્રશ્ય" જ્ઞાનાત્મક સંચારમધ્યમ વયના બાળકો સાથે શાળા વયવી સવારના કલાકો" ડેવલપર કારસાકોવા એમ.જી. બાળકો સાથે સવારની વાતચીતની સામગ્રી અભ્યાસ કરવામાં આવતા લેક્સિકલ વિષયને અનુરૂપ છે. વધુમાં, લેક્સિકલ વિષય અનુસાર, પસંદ કરેલ દરેક દિવસ માટે ઉપદેશાત્મક રમતો, કસરતો, સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓ, જે બાળકને તેના જ્ઞાનની ચકાસણી કરવા દે છે વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓ, સક્રિય વાર્તાલાપ કરનાર અને સંશોધકની ભૂમિકા ભજવે છે. લેક્સિકલ વિષય: "મિત્રતા!". અઠવાડિયાની કવિતા: પવન સૂર્ય સાથે મિત્ર છે, અને ઝાકળ ઘાસ સાથે છે. ફૂલ એ બટરફ્લાય સાથે મિત્રતા છે, તમે અને હું મિત્રો છીએ. અડધા મિત્રો સાથે અમે શેર કરવા માટે ખુશ છીએ! ફક્ત મિત્રોએ ક્યારેય ઝઘડો ન કરવો જોઈએ! સવારની શુભેચ્છા: બાળકો એક વર્તુળમાં બરાબર ઊભા હતા, અને પછી અચાનક બેસી ગયા. અમે સાથે મળીને કૂદકો માર્યો, અમારા માથા ઉપર તાળી પડી. હવે આપણે બધા સાથે મળીને ખાબોચિયા પર કૂદીએ! અને હવે તેઓ એક વર્તુળમાં ચાલે છે, એકબીજા પર હસતાં. (ટેક્સ્ટ મુજબ હલનચલન.)

2 આંગળીની રમત: "મિત્રતા". અમે અમારા જૂથમાં મિત્રો છીએ / આંગળીઓ ઘણી વખત તાળામાં જોડાઈ છે / છોકરીઓ અને છોકરાઓ. તમે અને હું મિત્રો બનાવીશું નાની આંગળીઓ. નાની આંગળીમાંથી એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ / આંગળીઓ વૈકલ્પિક રીતે એકબીજા સાથે જોડાયેલ છે / અમે ગણતરી કરવાનું શરૂ કરીએ છીએ. એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ અમે /હાથ નીચે, હાથ મિલાવતા/ ગણવાનું સમાપ્ત કર્યું. અઠવાડિયાના દરેક દિવસનું આયોજન કરો. પ્રથમ સપ્તાહ. સોમવાર મંગળવાર બુધવાર ગુરુવાર શુક્રવાર મેગ્નેટિક બોર્ડ શ્રેણી વાર્તા ચિત્રોબાળકો વચ્ચેના મૈત્રીપૂર્ણ અને મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો વિશે - મિત્રો વિશે ચિત્રો પસંદ કરો. સમજાવો, કોયડાઓ: તે મારી સાથે તેનો આનંદ વહેંચે છે, તે હંમેશા મારા માટે પર્વત છે. જો અચાનક મુશ્કેલી આવી જાય, તો વિશ્વાસુ વ્યક્તિ મને મદદ કરશે... (મિત્ર) તેઓ કહે છે કે આપણે એકસરખા છીએ. અમે જવાબ આપીએ છીએ: "તો શું?" D/i "કોણ કોની સાથે મિત્ર છે?" અને "કોણ કોની સાથે મિત્ર નથી?" શા માટે? ધ્યેય: સહયોગી વિચારસરણી બનાવવા માટે, પરિચિત પરીકથાના પાત્રોની ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા એ છે કે જ્યારે બાળકો સાથે રહેવા માંગે છે, જ્યારે તેઓ સાથે રમે છે અને ઝઘડો કરતા નથી. મિત્રતા એ મિત્રોનું સ્મિત છે. આનો અર્થ એ છે કે મિત્રો એવા લોકો છે જેમની સાથે તે આપણા માટે સરળ, રસપ્રદ અને સુખદ છે. મિત્રો, શું ક્યારેય એવું બને છે કે તમે ઝઘડો કરો છો? મોટાભાગે ઝઘડાનું કારણ શું છે? - તેથી, સૌથી વધુ સામાન્ય કારણજ્યારે તમે કંઈક શેર કરી શકતા નથી અથવા જ્યારે ઝઘડો

3 તમને આવું કેમ લાગે છે? - તમારી પાસે મિત્રો છે? -તેમનું પ્રથમ અને છેલ્લું નામ આપો. -શું તેઓ કિન્ડરગાર્ટનમાં જાય છે? - શું તમને તમારા મિત્રોમાં રસ છે? -તમારા મિત્રો કઈ રસપ્રદ વસ્તુઓ કરી શકે છે? - તમે એકબીજાને કેવી રીતે મદદ કરો છો? - તમે એક સાથે શું કરો છો? - તમે સાથે શું રમો છો? હલનચલન સાથેનો ટેક્સ્ટ "મિત્રતા". હું ચાલી રહ્યો છું, અને તમે 1, 2, 3 ચાલી રહ્યા છો. (બાળકો જગ્યાએ ચાલે છે) હું ગાઈ રહ્યો છું, અને તમે 1, 2, 3 ગાઈ રહ્યા છો. (ઉભા રહીને, બંને હાથ વડે ચલાવતા) ​​અમે છીએ વૉકિંગ, અને અમે 1, 2, 3 ગાઇએ છીએ (જગ્યા પર પગલું અને બંને હાથ વડે આચરણ) અમે ખૂબ મૈત્રીપૂર્ણ રહીએ છીએ! તેઓ કહે છે કે તેઓ અવિભાજ્ય છે. તે એકબીજા વિના ખરેખર કંટાળાજનક છે. તેઓ કહે છે કે અમે ચેટરબોક્સ છીએ... તો શું! છેવટે, અમે... (ગર્લફ્રેન્ડ્સ) અમે એકબીજાને યાદ કરીએ છીએ, અમે આનંદ સાથે રમીએ છીએ. અને અમારે ઝઘડવાની જરૂર નથી. છેવટે, મિત્રતા એ સૌથી મજબૂત વસ્તુ છે, અમે હવે મિત્રો નથી, તમે છોડી દીધું, હું નારાજ છું. તેઓ ગંભીરતાથી ઝઘડ્યા, તેઓએ એકબીજાને નામ આપ્યું, અને હવે હું ઉદાસી છું. આવ, હું તને માફ કરીશ. સંમત, બકવાસને કારણે, આ મોટો થયો... (ઝઘડો) તો, ગર્લફ્રેન્ડ, હું સૂચન કરું છું કે આપણે આપણો ઝઘડો ભૂલી જઈએ. હું તમારી તરફ એક પગલું ભરું છું, હું તમારી સાથે મિત્ર બનવા માંગુ છું. ગુસ્સે થવાનું બંધ કરો, ગર્લફ્રેન્ડ, હું સૂચન કરું છું... (શાંતિ કરો). વાર્તાઓ માશા અને (રીંછ) ક્રોકોડાઈલ ગેના અને (ચેબુરાશ્કા) વિન્ની ધ પૂહ રીંછ અને (પિગલેટ) ચિપ અને (ડેલ) ભાઈ બિલાડી અને (ગોલ્ડન સ્કેલોપ કોકરેલ) શિયાળ અને (હરે) લિટલ રેડ રાઈડિંગ હૂડ અને ( ગ્રે વરુ) ત્રણ નાના ડુક્કર અને (ગ્રે વુલ્ફ) રાયબા મરઘી અને (ઉંદર) નાનો ઉંદર અને બિલાડી (લિયોપોલ્ડ) ડી/ગેમ “સારી - ખરાબ”. એકબીજાને અપમાનજનક (ખરાબ) ડી/ગેમ "તમારા મિત્રોના નામ યાદ રાખો." ધ્યેય: સહયોગી મેમરી વિકસાવો. (છોકરાઓ અને છોકરીઓના મિત્રોના નામ અને અટકોને તાળી પાડો અને બોલાવો). હલનચલન સાથે ટેક્સ્ટ. એકસાથે હાથ પકડો, જમણે અને ડાબે વળો. (જમણેથી ડાબે વળે છે) ચાલો મજા કરીએ (તાળીઓ પાડો), કૂદકો (કૂદવો), અને સ્પિન કરો (ઘૂમવું), ઘણું બધું ખુશ લોકો(અમે વર્તુળમાં જઈએ છીએ), અમારા માટે સારા, વિશ્વાસુ મિત્રો. ચાલો ઝઘડો ન કરીએ (અમે કેન્દ્ર તરફ જઈએ છીએ) ચાલો ઉદાસી વિશે ભૂલી જઈએ (અમે પાછળ જઈએ છીએ). - ચાલો મિત્રતા વિશે અસામાન્ય પોસ્ટર બનાવીએ. બાળકો ટેબલ પર આવે છે, પરંતુ તે જ વસ્તુ કરવા માંગે છે. બે મિત્રો હેજહોગ અને બન્નીની કલ્પના કરો, જેમાંથી દરેક સ્વિંગ પર સવારી કરવા માંગે છે, તમે તેમને ઝઘડો ન કરવા માટે કેવી રીતે મદદ કરી શકો? (શિક્ષક રમતમાં ભાગ લેવા માટે બે બાળકોને પસંદ કરે છે, યોગ્ય પ્રાણી માસ્ક આપે છે, બાળકોને વર્તમાન પરિસ્થિતિનું નિરૂપણ કરવા માટે કહેવામાં આવે છે.) - એક શાંત જંગલમાં, ઝાડીઓ અને રસ્તાઓ વચ્ચે, ત્યાં બે મિત્રો રહેતા હતા બન્ની અને હેજહોગ વન દિવસે તેઓ ફરવા ગયા અને ક્લીયરિંગમાં સ્વિંગ જોવા મળ્યું. હેજહોગ સ્વિંગ તરફ આગળ વધ્યો: "હું પ્રથમ છું!" અને હેજહોગ: "ના, હું!"

4 (તાળી પાડો) શબ્દ રમત"હા-દાદા" - "ના-ના-ના." શું આપણે મજબૂત મિત્રો બનીશું? શું આપણે આપણી મિત્રતાની કદર કરવી જોઈએ? શું આપણે રમવાનું શીખીશું? શું આપણે કોઈ મિત્રને મદદ કરીશું? એક મિત્ર બોલ પેશાબ કરવાની જરૂર છે? કેવી રીતે સ્મિત આપવા વિશે? શું તમારે કોઈ મિત્રને નારાજ કરવું જોઈએ? મિત્રો સાથે ચા પીશું? શું આપણે મજબૂત મિત્રો બનીશું? જિમ્નેસ્ટિક્સની નકલ કરો. એકબીજા પર સ્મિત કરો: તમને સારું લાગે છે અને તમારા મિત્રને સારું લાગે છે. ફ્રાઉન કરો અને એકબીજાને જુઓ: તે તમારા માટે અપ્રિય છે અને તે તમારા મિત્ર માટે અપ્રિય છે. ચાલો વધુ વખત સ્મિત કરીએ! રમકડાં વહેંચવા (સારા) સાથે રમવું (સારું) લડવું (ખરાબ). - મિત્રો કોણ છે? (મિત્રો એ છે જેને તમે પ્રેમ કરો છો, જેનાથી તમે ખુશ છો અને જેમના વિના તમે ચૂકી જાઓ છો). -શું આપણે મિત્રો કહી શકીએ? (હા). - કેમ? (અમે એકબીજાને નારાજ કરતા નથી, અમે રમકડાં વહેંચીએ છીએ). જેમાં સૂર્ય કિરણો વગર ગુંદરવાળો એક મોટો વોટમેન કાગળ છે. - મિત્રો, હથેળી વિશ્વાસ, ઇમાનદારી અને મિત્રતાનું પ્રતીક છે. જો આપણે બધા મિત્રો છીએ, તો સૂર્ય તેના કિરણો સાથે ચમકશે. ચાલો સૂર્યને આપણા હાથની છાપ આપીએ. (બાળકો તેમની હથેળીઓને બહુ રંગીન પેઇન્ટમાં ડૂબાડી દે છે; કામ કરતી વખતે, વી. શૈન્સકીનું ગીત "જ્યારે મારા મિત્રો એકબીજાથી હલકી ગુણવત્તાવાળા નથી." સસલું નારાજ થયું: "તો તમે હેજહોગ છો, તમે મારા માટે બિલકુલ સારા નથી એક મિત્ર તરીકે!", તેને હલ કરવાની રીતો શોધો - હરેએ હેજહોગ સાથે મિત્રતા ન કરવાનો નિર્ણય લીધો - શું તમને લાગે છે કે મિત્રો, મિત્રો સાથે કેવી રીતે ઝઘડો કરવો? મારી સાથે"). ખાતરી કરો કે કોઈ ઝઘડો નથી? ચાલો કવિતા ફરીથી વાંચીએ, પરંતુ ખુશખુશાલ અંત સાથે, જ્યારે બન્ની અને હેજહોગ સંમત થયા. એક શાંત જંગલમાં, ઝાડીઓ અને રસ્તાઓ વચ્ચે, બે મિત્રો રહેતા હતા, બન્ની અને

5 હેજહોગ એકવાર તેઓ ચાલવા ગયા અને ક્લિયરિંગમાં એક સ્વિંગ જોવા મળ્યું. હેજહોગ સ્વિંગ તરફ આગળ વધ્યો સસલાએ સ્વિંગને તેની તરફ ખેંચ્યો: સસલું બોલ્યું: "હું તમને રોકીશ, અમે તમારી સાથે હેજહોગ મિત્રો છીએ" - તો, ઝઘડો ટાળવા માટે તમારે શું કરવું જોઈએ (વાટાઘાટો કરવામાં સક્ષમ થાઓ) - તમને લાગે છે કે મિત્ર કેવો હોવો જોઈએ? (દયાળુ, સચેત, પ્રતિભાવશીલ) બીજું અઠવાડિયું. અઠવાડિયાની કવિતા તેજસ્વી સૂર્ય કિરણોઆખી દુનિયામાં મિત્રતા, છેવટે, તે મિત્રો સાથે વધુ આનંદદાયક છે

6 કોઈપણ ગ્રહ પર. સવારની શુભેચ્છા: "મારા મિત્ર!" (અમે જોડીમાં રમીએ છીએ) હેલો, હેલો, મારા મિત્ર! (અમે હાથ મિલાવ્યા) તમે કેવી રીતે જીવો છો? (હથેળી મિત્ર તરફ નિર્દેશ કરે છે) તમારું પેટ કેવું છે? (અમે અમારી હથેળીથી અમારા પેટને સ્ટ્રોક કરીએ છીએ) અમે તમારી સાથે હાથ જોડીશું, (અમે હાથ જોડીશું) અને અમે એકબીજા પર સ્મિત કરીશું! (એકબીજા તરફ સ્મિત કરો) (તમે જોડી બદલી શકો છો અને ફરીથી રમી શકો છો)

7 આંગળીની રમત "મોટી આંગળીની મુલાકાત લેવી." મોટી આંગળીની મુલાકાત લેવા તેઓ સીધા ઘરની ઇન્ડેક્સ અને મધ્યમાં, રિંગ અને છેલ્લામાં આવ્યા. નાની નાની આંગળી પોતે થ્રેશોલ્ડ પર પછાડી. આંગળીઓ એકસાથે મિત્રો છે, તેઓ એકબીજા વિના જીવી શકતા નથી. સોમવાર મંગળવાર બુધવાર ગુરુવાર શુક્રવાર શિક્ષક. ગાય્સ, શું તમે રહસ્યો જાણો છો? સાચી મિત્રતા? કહેવતો આપણને તેમને ઓળખવામાં મદદ કરશે. રહસ્ય 1. જો તમારો કોઈ મિત્ર ન હોય, તો તેને શોધો, પરંતુ જો તમે તેને શોધી કાઢો, તો તેની સંભાળ રાખો. /ચેબુરાશ્કા અને મગર જીના વિશેના કાર્ટૂનમાંથી સ્લાઇડ/. સિક્રેટ 2. -તમે જાણો છો, કાર્ટૂન પાત્રો અમને મળવા આવ્યા હતા, તેમને એક સમસ્યા હતી: એક જાદુઈ પવન ફૂંકાયો અને તેમના મિત્રોને વિશ્વભરમાં વિખેર્યા, તેઓ તમને તેમના મિત્રોને તેમની પાસે પાછા ફરવા કહે છે. ચુંબકીય બોર્ડ જુઓ - તે અહીં છે. તેઓને યોગ્ય રીતે મૂકવાની જરૂર છે: 1. લીલો મગર જીના - એક ફૂલેલું બલૂન, બે ગર્લફ્રેન્ડ્સે તેને એકબીજા પાસેથી લીધો અને તેને આખા પર ખંજવાળી. બલૂન ફાટ્યો, અને બે ગર્લફ્રેન્ડ રમકડા તરફ જોઈ, નીચે બેસીને રડી. - આવું કેમ થયું? - તમારે કેવું વર્તન કરવું જોઈએ? -શું આવી કોઈ વાર્તા હોઈ શકે: આપણે કેવી રીતે ખુશીથી જીવીએ છીએ, સાથે મળીને ગીતો ગાઈએ છીએ. આપણે આનંદથી હસી શકીએ છીએ, મજાક કરી શકીએ છીએ, આસપાસ રમી શકીએ છીએ અને ક્યારેક દલીલ કરી શકીએ છીએ. સારું, ક્યારેય લડશો નહીં! રમત "એક મિત્ર પસંદ કરો". / બાળકો જીવનસાથી પસંદ કરે છે અને સંગીતમાં ઇમ્પ્રુવાઇઝ્ડ ડાન્સ મૂવ્સ કરે છે /. ડી/ગેમ “શું સાચું છે, શું ફક્ત લોકો જ આપણા મિત્રો બની શકે છે? બીજુ કોણ? (કૂતરો, બિલાડી, માછલી, છોડ, પુસ્તક, રમકડું, વગેરે) - ઘરે કોના વાસ્તવિક પ્રાણી મિત્રો છે? મને તમારા મિત્ર વિશે કહો. -તમે દરેક સાથે મિત્રતા કરી શકો છો આસપાસની પ્રકૃતિ: વૃક્ષો, જડીબુટ્ટીઓ, ફૂલો સાથે. તમને ગમતો મિત્ર પસંદ કરો!

8 મિત્રો મુશ્કેલીમાં ઓળખાય છે. / કાર્ટૂન “કેટ, રુસ્ટર અને શિયાળ”માંથી સ્લાઇડ/. સિક્રેટ 3. જો તમે એકબીજાને પકડી રાખશો, તો તમે કંઈપણથી ડરશો નહીં. / કાર્ટૂન “સલગમ”માંથી સ્લાઇડ કરો./ સિક્રેટ 4. -તમારે મિત્ર પ્રત્યે કેવું વર્તન કરવું જોઈએ? (પ્રકાર). સારો શબ્દરૂઝ આવે છે, પરંતુ દુષ્ટ હત્યા કરે છે / કાર્ટૂન "ર્યાબા મરઘી" માંથી સ્લાઇડ કરે છે. રહસ્ય 5. મજબૂત મિત્રતાને કુહાડીથી કાપી શકાતી નથી. અને (ચેબુરાશ્કા) 2. પિનોચિઓ અને (માલ્વિના, પીરોટ) પર વિશ્વાસ કરવો 3. રમુજી રીંછ વિન્ની ધ પૂહ અને (પિગલેટ) 4. બેબી અને (કાર્લસન) નામનો છોકરો 5. રમુજી ચિપમંક્સ ચિપ અને (ડેલ). 6. ગુડ સ્નો વ્હાઇટ અને (સાત વામન). - સારું થયું, અમે કોને મદદ કરી? શેના માટે? -આપણી મિત્રતાને વધુ મજબૂત બનાવવા માટે, ચાલો વર્તુળમાં ઊભા રહીએ અને રમીએ. અસંતોષ અને આનંદનો અભ્યાસ. - એક નાનું રીંછ જંગલમાં રહેતું હતું, તેને ભૂખ લાગી હતી, તેથી તે ગુફામાંથી બહાર નીકળી ગયો, બડબડ્યો, ગુસ્સે થયો અને ભવાં ચડ્યો. તમારી સાથે થાય છે? - ઝઘડો થાય તો શું કરવું? /શાંતિ કરવાની જરૂર છે/. - શું તમે જાણો છો કે ક્ષમા કેવી રીતે માંગવી અને શાંતિ કેવી રીતે કરવી? - તમે કેવા પ્રકારની દુનિયા જાણો છો? ડી/ગેમ "વોઇસ દ્વારા કોણે કહ્યું તે શોધો?" ડ્રાઇવિંગ બાળક, તેની પીઠ સાથે બેઠેલા ખેલાડીઓએ, તે શોધવાનું રહેશે કે કયા બાળકોએ (શિક્ષકના નિર્દેશ પર) કહ્યું: તમે મારો અવાજ ઓળખી શકશો નહીં, તમે અનુમાન કરશો નહીં કે કોણે કહ્યું. શિક્ષક ખાતરી કરે છે કે જોડી બદલાય છે. ખોટું શું છે". ધ્યેય: કોઈની પસંદગી માટે દલીલ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા, સુસંગત ભાષણ વિકસાવવા. /બાળકોના એકબીજા પ્રત્યેના વર્તનના નિયમો પર વિષયોનું ચિત્રોની શ્રેણી/.. હલનચલન સાથેનો ટેક્સ્ટ "બધા છોકરાઓ એકસાથે ઉભા થયા." બધા લોકો એકસાથે ઉભા થઈને સીધા થઈ ગયા. અને તેઓ સ્થળ પર ચાલી ગયા હતા. જગ્યાએ વૉકિંગ. તમારા અંગૂઠા પર ખેંચો, તમારા હાથ ઉપર કરો. અને હવે તેઓ પાછળની તરફ વળ્યા છે. પાછા વળો, રિડલ્સમાં તમારા હાથ મૂકો. તેના મિત્ર બનવા માટે, તમારે તેને અસ્થિ આપવાની જરૂર છે. ના, તેણી દાદો નથી. કેનલમાં રહે છે... (કૂતરો) ઉંચી કૂદી શકે છે, રકાબીમાંથી દૂધ પીવે છે. અને, બારી પાસે સૂઈને, અમારી આંખો ધ્રૂજી જાય છે... (બિલાડી) અમે તેને માછલીઘરમાં જાણીએ છીએ, અમે તેને હંમેશા પ્રેમ કરીએ છીએ અને પૂજીએ છીએ. ભલે તે અત્યારે મૌન હોય, પણ તે આપણા વિશે બરાબર બધું જાણે છે. તે નાનું, મોટું અને શાકાહારી અને ખૂબ ગુસ્સે થઈ શકે છે. આવો, બાળકો, ચાલો જવાબ આપીએ અને જાનવરને ફરીથી બોલાવીએ! (માછલી) હું બધું જાણું છું, હું દરેકને શીખવીશ, પણ હું પોતે હંમેશા મૌન રહું છું. મારી સાથે મિત્રતા કરવા માટે,

9 -મિત્રોએ એકબીજા સાથે પ્રમાણિક હોવા જોઈએ! છેતરપિંડી મિત્રતા બગાડી શકે છે. તેથી, મિત્રોએ હંમેશા એકબીજા સાથે પ્રમાણિક રહેવું જોઈએ. / કાર્ટૂનમાંથી સ્લાઇડ બાળકો અંધકારમય, ગુસ્સે રીંછનું અનુકરણ કરે છે. - અને તે જંગલમાં સુંદર છે, ચારે બાજુ લીલોતરી છે, સૂર્યપ્રકાશ છે, પક્ષીઓ ગાય છે. રીંછ આસપાસ જોયું, સ્મિત કર્યું, અને સુગંધિત જંગલની હવા સુંઘી, સારું! માથા દીઠ. ઝરણાની જેમ અમે નીચે બેસી ગયા. અને તેઓ તરત જ શાંતિથી બેસી ગયા. સીધા થઈને બેસો. તમારે વાંચતા અને લખતા શીખવાની જરૂર છે. (પુસ્તક) આ કોઈ સાદું રમકડું નથી, પરંતુ એવું લાગે છે કે તે જીવંત છે. હું ચાવી બાજુ પર ફેરવીશ અને તે જ્યાં ઇચ્છું ત્યાં ચાલશે. હું શેની સાથે રમી રહ્યો છું, મને કહો, મિત્રો? (વિન્ડ-અપ ટોય) "ઝાયુષ્કીનાની ઝૂંપડી"/. હલનચલન સાથે ટેક્સ્ટ. "મૂડ". મૂડ ઘટી ગયો છે, તમારા હાથ બાજુ અને નીચે ફેલાવો, ઉદાસીથી તમારા ખભા ઉંચા કરો, કેસ તમારા હાથમાંથી પડી ગયો, અમે તમને હળવો માર્યો બાહ્ય પક્ષોહથેળીઓ પરંતુ બધું હજી ખોવાઈ ગયું નથી, બાળકો ખુશખુશાલ, ખુશખુશાલ રીંછનું અનુકરણ કરે છે. -એક નાનું શિયાળ પાછળથી દોડ્યું, રીંછનું બચ્ચું જોયું, અને આશ્ચર્ય થયું કે તે તે જ હતો જેણે ગુફામાંથી બહાર કાઢ્યું. બાળકો શિયાળ હોવાનો ડોળ કરે છે, આશ્ચર્યચકિત થાય છે. - અને એક સસલું એક ઝાડ નીચે બેઠો હતો (બાળકો બેસી રહ્યા હતા), અને તેણે સાંભળ્યું: તે શો અવાજ છે? હું ડરી ગયો અને સંતાઈ ગયો. -શું તમને લાગે છે કે આવા મિત્રો સાથે કાળજી રાખવી જરૂરી છે? શા માટે? હલનચલન સાથેનો લખાણ “ભમરો” ડેઝી વચ્ચેના લૉન પર, એક ભમરો રંગીન શર્ટમાં ઉડી ગયો. ઝુ-ઝુ-ઝુ, ઝુ-ઝુ-ઝુ, હું ડેઝીઝનો મિત્ર છું, હું પવનમાં શાંતિથી લહેરાવું છું, હું મારી આંગળીથી ડાબે અને જમણે નીચું વાળું છું

10 જો ત્યાં હોય સારો મિત્ર. મિત્રને ઈશારો કરો અમે સાથે મળીને કામ સંભાળીશું, મિત્રના ખભા પર હાથ મૂકીએ, ચાલો રાહતનો શ્વાસ લઈએ ઓહ, અમે અમારા આત્માને ઉત્થાન આપીશું, બેસો, અમારા આત્માઓને અમારી હથેળીમાં એકઠા કરીશું અને ધૂળ દૂર કરીશું! તેઓ તેમના હાથ મિલાવે છે. બન્ની - બન્ની ઉભો થયો, રીંછના બચ્ચા અને શિયાળને જોયા, તે ખુશ હતો કારણ કે તે તેના મિત્રો હતા જે ક્લિયરિંગમાં ભેગા થયા હતા, અને તે ખુશીથી તેમની પાસે ગયો. અને તેઓ ભેગા થયા, તમને શું લાગે છે કે તેઓએ શું કરવું જોઈએ? - આનંદ કરો, આનંદ કરો, રમો, કૂદકો, ટેડી રીંછને ખવડાવો

MKDOU "TsRR-d/s 4" એન્ટરટેઇનમેન્ટ ઇન મિશ્ર વય જૂથ"ફ્રેન્ડશીપ ડે" શિક્ષક: ખ્રીપકોવા ઇ.એન. અન્ના, 2016 "મિત્રતા દિવસ" ધ્યેય: "સમર્થ થવાનો અર્થ શું છે તે વિશે બાળકોના વિચારોને સ્પષ્ટ કરવા અને એકીકૃત કરવા માટે

સામાજિક અને વ્યક્તિગત વિકાસ પર એક વરિષ્ઠ જૂથના બાળકો સાથેના વર્ગનો સારાંશ "મિત્રતા શું છે?" શિક્ષક કોવાલેન્કો ઈરિના મિખાઈલોવના મોસ્કો, 2011 દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે. શિક્ષકનું કાર્ય બાળકોને સમજવામાં મદદ કરવાનું છે

સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ. પાઠનો સારાંશ "જ્યારે હું ખુશ હોઉં છું." ધ્યેય: ભાવનાત્મક ક્ષેત્રનો વિકાસ કરવો, ભાવનાત્મક સ્થિતિ. ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક: ઓળખવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો

સાહિત્યિક લાઉન્જ “જર્ની ટુ ધ લેન્ડ ઓફ બુક્સ” (મધ્યમ અને વરિષ્ઠ જૂથોના બાળકો માટે લેઝર પ્રવૃત્તિઓ) ઓલ્ગા વ્લાદિમીરોવના ચેર્નોવા, શિક્ષક ડીએસ 186 “વાઝોવેટ્સ” એએનઓ ડીઓ “ચાઈલ્ડહુડ પ્લેનેટ “લાડા” કાર્યો:

"નવા વર્ષનો કાર્નિવલ" (સ્ક્રીપ્ટ નવા વર્ષની કામગીરી) પાત્રો: પ્રસ્તુતકર્તા હરે સ્નો મેઇડન સાન્તાક્લોઝ બાબા યાગા સ્નો વ્હાઇટ ડ્વાર્ફ લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ વુલ્ફ પિનોચિઓ બેગ ફોનોગ્રામ “તમામને નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ

બીજા જુનિયર જૂથ "સનશાઇન" ના બાળકો માટે 8 માર્ચની રજા, સ્ક્રિપ્ટ આના દ્વારા વિકસાવવામાં આવી હતી: MBDOU કિન્ડરગાર્ટન "સન" સ્મિર્નિખિના આર.આઈ.ના સંગીત નિર્દેશક. પાત્રો: પુખ્ત વયના લોકો: પ્રસ્તુતકર્તા, મેટ્રિઓષ્કા,

1લા ધોરણમાં ગણિતનો પાઠ અનેક એકમો દ્વારા સંખ્યાને ઘટાડતી સમસ્યાઓનું નિરાકરણ. લેસોવિચોકની યાત્રા. હેતુ: સંખ્યાને અનેક એકમોથી ઘટાડતી સમસ્યાઓના ઉકેલને રજૂ કરવા. વર્ગો દરમિયાન. 1.સંસ્થાકીય

નવા વર્ષની લાઇટ્સ (માધ્યમ માટેનું દૃશ્ય પૂર્વશાળાની ઉંમર) બાળકો, સંગીત સાથે, સ્નો મેઇડનની પાછળના હોલમાં સાંકળમાં પ્રવેશ કરે છે અને ક્રિસમસ ટ્રીની આસપાસ ઉભા રહે છે. સ્નો મેઇડન: મિત્રો, અમારા સુંદર ક્રિસમસ ટ્રી જુઓ, શું

એક નવા જૂથ "ફેરી ટેલ" ના ઉદઘાટનને સમર્પિત ઉજવણીનું દૃશ્ય, બાળકો માટે દરવાજા ખુલ્લા છે અને તેણીએ તેમનું સ્વાગત કર્યું છે: હેલો, પ્રિય મહેમાનો! તે દિવસ આવી ગયો છે જેની આપણે બધા લાંબા સમયથી રાહ જોઈ રહ્યા હતા, ખાસ કરીને

મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાકિન્ડરગાર્ટન 5 સામાન્ય વિકાસલક્ષી પ્રકાર Istra મ્યુનિસિપલ જિલ્લોશૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં સંયુક્ત ભાગીદારી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

મ્યુનિસિપલ બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા, સંયુક્ત કિન્ડરગાર્ટન, શ્રેણી 2, 50, શક્તિ રોસ્ટોવ પ્રદેશપાઠ સારાંશ શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: “જ્ઞાન” વિષય: “અમે

જૂથમાં જાગૃત જિમ્નેસ્ટિક્સનું આયોજન પૂર્વશાળા શિક્ષણ 2015-2016 સપ્ટેમ્બર માટે MBOU "Razyezzhenskaya સેકન્ડરી સ્કૂલ", પ્રિસ્કુલ એજ્યુકેશન ગ્રુપ કોમ્પ્લેક્સ 1 ના શિક્ષક કાબ્લુકોવા ઓ.વી. "અમે જાગી ગયા"

“હેટ્સ” વિષય પર વરિષ્ઠ જૂથમાં પૂર્વશાળાના બાળકો સાથેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ, જ્ઞાનાત્મક વિકાસ 1. શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો જ્ઞાનાત્મક વિકાસ ભાષણ વિકાસસામાજિક રીતે

પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો માટે માસ્ટર ક્લાસ "પૂર્વશાળાના બાળકોમાં લયની ભાવનાનો વિકાસ" માસ્ટર ક્લાસનો હેતુ: શિક્ષકોને કસરતોનો ઉપયોગ કરવાના અનુભવથી પરિચય આપવા માટે, ભાષણ રમતો, આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સઅને સંગીતમય

MBDOU TsRR કિન્ડરગાર્ટન 42 “શિપ” મધર્સ ડે માટેની રજાની સ્ક્રિપ્ટ આના દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવી છે: શિક્ષક તુલપિના ટી.એસ. કોલોમ્ના 2014 પ્રોગ્રામ સામગ્રી: બાળકોને શીખવવાનું ચાલુ રાખો અભિવ્યક્ત વાંચનકવિતાઓ;

અમૂર્ત શારીરિક શિક્ષણ વર્ગ"આરોગ્યના રહસ્યો માટે જીનોમ્સની મુસાફરી" વરિષ્ઠ જૂથ શિક્ષક વિક્ટોરિયા વાસિલીવેના ફાલિના MDOU "ઝાવોલ્ઝ્સ્કી કિન્ડરગાર્ટન "કોલોસોક" ટાવર પ્રદેશ, કાલિનિનસ્કી જિલ્લો,

સમૂહ ઉત્સવપૂર્વક શણગારવામાં આવે છે. શિક્ષક: આજે આપણી પાસે રજા છે, જ્ઞાનની રજા છે, બધા બાળકો ખુશ છે. ત્યાં ક્યારેય પૂરતું જ્ઞાન નથી, ખરું, બાળકો, મેં શું કહ્યું? બાળકો: હા! 1 બાળક: અહીં પાનખર છે

સપ્ટેમ્બર 1-15 પછી જિમ્નેસ્ટિક્સ નિદ્રા. કોકરેલ કાર્ડ 1 3-4 વર્ષ. 1. "કોકરેલ સૂઈ રહ્યો છે" I.p. તમારી પીઠ પર સૂવું, તમારા માથા પાછળ હાથ લંબાવેલા, પગ એકસાથે. 1 - સીધા પગ ઉપર ઉભા કરો, હાથ ઉપર કરો, ખેંચો,

અમીર્જન્યાન રુઝાન્ના વહાનોવના, સંગીત નિર્દેશક, GBOU શાળા 1454 "Timiryazevsky શિક્ષણ કેન્દ્ર", પૂર્વશાળા વિભાગ "Dmitrovskoe 29"; લિયોનોવા નાડેઝડા બોરીસોવના, શિક્ષક, GBOU શાળા 1454

મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા સામાન્ય વિકાસલક્ષી કિન્ડરગાર્ટન 12 “થમ્બેલિના” પાઠ “પરીકથાની મુલાકાત લેવી “બિલાડી, રુસ્ટર અને શિયાળ.” (RMO જુનિયર જૂથોના શિક્ષકો માટે). મોચેનેવા ઇરિના

મ્યુનિસિપલ અંદાજપત્રીય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "કિન્ડરગાર્ટન 6" યબ્લોન્કા સીધા જ એબ્સ્ટ્રેક્ટ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ"બિલાડીના બચ્ચાં માટે ભેટ" (મધ્યમ જૂથ) શિક્ષક દ્વારા પૂર્ણ

"કોકરેલ" (સીઆઈપીઆર (ચાઈલ્ડ પ્લે સપોર્ટ સેન્ટર)માં હાજરી આપતાં માતા-પિતા અને 2-3 વર્ષનાં બાળકો માટે પાઠનો સારાંશ)

મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન 9 "બેબી" એક સંયુક્ત પ્રકારનું એબ્સ્ટ્રેક્ટ ઓફ GCD માં પ્રારંભિક જૂથ"અમને વિવિધ પરીકથાઓની જરૂર છે, વિવિધ પરીકથાઓ મહત્વપૂર્ણ છે" પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાના શિક્ષક 9 "બેબી"

ટ્યુમેન મ્યુનિસિપલ ડિસ્ટ્રિક્ટ યુસ્પેન્સકી કિન્ડરગાર્ટન "સ્પાઇકલેટ" ની મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી પ્રવૃત્તિઓના અગ્રતા અમલીકરણ સાથે સામાન્ય વિકાસલક્ષી પ્રકારનું

મ્યુનિસિપલ અંદાજપત્રીય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાલ્ટસિન્સકી કિન્ડરગાર્ટન 3 સામાન્ય વિકાસના પ્રકારો" એબ્સ્ટ્રેક્ટ ખુલ્લો વર્ગબાળકોને રશિયન ભાષા શીખવવા માટે "શિયાળાના જંગલની સફર".

નાના બાળકો સાથે ઊંઘ પછી જિમ્નેસ્ટિક્સ આ વિભાગમાં વર્ગીકૃત થયેલ છે: પ્રિસ્કુલર્સ ચેબોટેરેવા વેરા વાસિલીવેના સાથે કામ કરો. બાળકની માનસિકતા, ખાસ કરીને માં નાની ઉમરમા, ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે જેથી બાળક વ્યવહારીક રીતે હોય

અમૂર્ત અંતિમ પાઠબીજા નંબરના બાળકો માટે "બન્ની તેની પરીકથા કેવી રીતે જોતો હતો" વિષય પર નાનું જૂથ Vorobyova N.I., શિક્ષક 1 લી ક્વાર્ટર શ્રેણીઓ MBDOU CRR "કિન્ડરગાર્ટન 128" ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક: એકીકૃત

અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિ"શું પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિમાં જ મિત્ર બને છે?" ધ્યેય: એક સંકલિત ટીમની રચના; વિદ્યાર્થીઓના નૈતિક ગુણોનું સંવર્ધન: મિત્રો બનાવવાની ક્ષમતા, મિત્રતાની કદર કરવી; વિદ્યાર્થીઓની નેતૃત્વ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી

MDOU "ટાવર પ્રદેશના સોનકોવસ્કી જિલ્લાનું કિન્ડરગાર્ટન 3" પર પાઠ નોંધે છે જ્ઞાનાત્મક વિકાસબીજા જુનિયર જૂથમાં થીમ: "હું મારા સ્વાસ્થ્યની સંભાળ રાખું છું, હું મારી જાતને મદદ કરીશ." શિક્ષક MDOU 3 દ્વારા પૂર્ણ

વર્ગ કલાક વિષય: તમારી જાતને બનાવો ધ્યેય: રચના નૈતિક ગુણોદયા, પરોપકારી. ઉદ્દેશ્યો: - પ્રોત્સાહન તંદુરસ્ત છબીજીવન - વિકાસ સર્જનાત્મક કુશળતા; - સંચાર શીખવો.

બીજા જુનિયર જૂથમાં સંકલિત પ્રત્યક્ષ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ લેખક: સવિત્સ્કાયા એન.વી. ગેવરીલોવા જી.એ. ધ્યેયો: બાળકોની નિરીક્ષણ શક્તિ અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા;

GBOU માધ્યમિક શાળા 2012 (પૂર્વશાળા વિભાગ) 4-5 વર્ષના બાળકો માટે "બિલાડી મુર્કાનો જન્મદિવસ" વિષય પર સંકલિત પાઠનો સારાંશ શિક્ષક: એલેના મિખૈલોવના મેઝેન્ટસેવા એક સંકલિત પાઠનો સારાંશ

વરિષ્ઠ જૂથ "અમારી પ્રિય માતા" વિષયમાં GCD નો સારાંશ: "અમારી પ્રિય માતા." લેખક: તોરોશ્ચિના આઇ.યુ. શિક્ષક આઇ લાયકાત શ્રેણી. પ્રકાર: સંકલિત. શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો: "કલાત્મક

"મારું કુટુંબ" ધ્યેયના ખુલ્લા પાઠનો સારાંશ: વિસ્તૃત કરો સક્રિય શબ્દકોશબાળકો, સંચાર કૌશલ્ય રચે છે. ઉદ્દેશ્યો: - નજીકના અને દૂરના સંબંધીઓ વિશે ભિન્ન વિચારો રચવા

રમત દ્વારા પૂર્વશાળાના બાળકોનો સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ જૂથ 5/9 GBOU શાળાઓના શિક્ષક 283 ઇરોશકીના એલેના વ્લાદિમીરોવના વિકાસલક્ષી રમતો ભાવનાત્મક ક્ષેત્રપૂર્વશાળાની રમતો

રાજ્ય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા, બાળ વિકાસ કેન્દ્ર, કિન્ડરગાર્ટન 115, શહેરનો નેવસ્કી જિલ્લો સેન્ટ પીટર્સબર્ગ"ઓલિમ્પિક તાવીજ" (મધ્યવર્તી માટે લેઝર દૃશ્ય વય જૂથ)

નવા વર્ષની પાર્ટી- બાળકો માટે નવા વર્ષનું દૃશ્ય પાત્રો: પ્રસ્તુતકર્તા, સ્નો મેઇડન, સાન્તાક્લોઝ, હરે, શિયાળ, રીંછ, રુસ્ટર. બાળકો હોલમાં પ્રવેશ્યા અને ક્રિસમસ ટ્રી પાસે ઊભા રહ્યા. યજમાન: અમારી પાસે કેવા મહેમાન આવ્યા?

મ્યુનિસિપલ બજેટરી પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાલવાડી 5" સંયુક્ત પ્રકારનું "ડોલ્ફિન" શારીપોવોના વહીવટનો શિક્ષણ વિભાગ ક્રાસ્નોયાર્સ્ક પ્રદેશશૈક્ષણિક સારાંશ

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ "ચાલો ફરવા જઈએ" એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ જગ્યાએ ચાલો. અમે ફરવા જઈ રહ્યા છીએ. કાત્યાએ તેને બાંધી છે તેઓ બતાવે છે કે સ્કાર્ફ કેવી રીતે બાંધવો. સ્કાર્ફ પટ્ટાવાળી છે. અમે તેને પગ પર મૂકીએ છીએ અને હલનચલનનું અનુકરણ કરીએ છીએ.

નવા વર્ષનું દૃશ્યનાના જૂથના બાળકો માટે "મેજિક મિટેન" 2014 પ્રસ્તુતકર્તા: અમારી રજા અદ્ભુત શિયાળોલાવ્યા, લીલું ઝાડ બાળકો પાસે આવ્યું. તેણીએ પોશાક પહેર્યો હતો, રમકડાં લટકાવવામાં આવ્યા હતા, દરેક ક્રિસમસ ટ્રી પર હશે

મ્યુનિસિપલ રાજ્યની માલિકીની પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "કિન્ડરગાર્ટન 17 "અલ્યોનુષ્કા" ટેરેમોક (સંયુક્ત) થિયેટર પ્રવૃત્તિ) 2જી જુનિયર જૂથમાં સંકલિત: શિક્ષક ઝોલોટીખ એન.એ. 2015

સ્લાઇડ 2. સ્લાઇડ 1 વિષય: સાત નંબર. નંબર 7. હેતુ: નંબર અને નંબર 7 રજૂ કરવા; 7 નંબરને ઓળખવા અને લખવાની ક્ષમતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓમાં વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા, તેની સાથે સંબંધિત વસ્તુઓની સંખ્યાને નિયુક્ત કરવા,

પાઠ માટે દૃશ્ય આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસસહનશીલતા નવેમ્બર 16. ગ્રેડ 3-4 માટે. વિષય: "સહનશીલતા "આપણે બધા અલગ છીએ." સાધન: બોલ; વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા અનુસાર કાગળની શીટ્સ; શબ્દો સાથે કાર્ડ

મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન 106 સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ “ વન્ડરલેન્ડઆરોગ્ય" મધ્યમ જૂથ

વિષય પર વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સંગઠિત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ: "પ્રકૃતિની સુંદરતા અને આત્માની સુંદરતા." શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: "જ્ઞાન", "સંચાર",

કોણ ઝડપથી હૂપ ઘટાડશે? બાળકોને 4 જૂથોમાં વિભાજીત કરો. દરેક જૂથ સામે છે ચોક્કસ રેખાબાજુઓ સુધી હાથની લંબાઈ પર. દરેક જૂથની સામે 60 સે.મી.ના વ્યાસ સાથે હૂપ મૂકો

બરફની ઘંટડી દરેકને ક્રિસમસ ટ્રી પર બોલાવે છે (બીજા જુનિયર જૂથ) સાધનો: મોટા ધનુષ સાથે મોટી ઘંટડી; સ્નોવફ્લેક્સ નૃત્ય માટે ટિન્સેલ; મોટા ગાજર; માછલી શંકુ, ત્રણ ચાર બાસ્કેટ; નાતાલ વૃક્ષ

આંગળીની રમતોનારંગી અમે એક નારંગી વહેંચી. આપણામાંના ઘણા છે અને તે એકલો છે. આ સ્લાઇસ હેજહોગ માટે છે, આ સ્લાઇસ સ્વિફ્ટ માટે છે, આ સ્લાઇસ બિલાડીના બચ્ચાં માટે છે, આ સ્લાઇસ બતક માટે છે, આ સ્લાઇસ બીવર માટે છે, અને છાલ વરુ માટે છે.

“XXI સદીની પ્રાથમિક શાળા” MBOU “વ્યાયામશાળા 1” શિક્ષક કાર્યક્રમમાં પ્રથમ ધોરણમાં ભાષણ વિકાસ પર પાઠ સારાંશ પ્રાથમિક વર્ગોપ્રથમ લાયકાત શ્રેણી એલેના વ્લાદિમીરોવના ગેરાસિમોવા, મિતિશ્ચી 2014

MKDOU "TsRR - કિન્ડરગાર્ટન 6" પ્રોજેક્ટ માં મધ્યમ જૂથ“અમારું કિન્ડરગાર્ટન ઘણું સારું છે બગીચા કરતાં વધુ સારુંતમે તેને શોધી શકશો નહીં!" અમલીકરણ સમયગાળો: ટૂંકા ગાળાના (એક સપ્તાહ) જૂથ: 4-5 વર્ષનાં બાળકો ધ્યેય: સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ

48 પૂર્વશાળાના બાળકો માટે ઈલેક્ટ્રોનિક મેગેઝિન મફત ઈલેક્ટ્રોનિક મેગેઝિન “શિપ” કોપીરાઈટ અને સંબંધિત અધિકારો દ્વારા સુરક્ષિત છે. મફત રમો ઇલેક્ટ્રોનિક જર્નલ"બોટ" અથવા તેનો કોઈપણ ભાગ

પાઠનો સારાંશ "મિત્રતા અને પરસ્પર સહાયતા વિશેની વાતચીત." ધ્યેય: "મિત્ર બનવા માટે સક્ષમ થવા" નો અર્થ શું છે તે અંગે બાળકોની સમજને સ્પષ્ટ કરવા; પરિસ્થિતિઓને સમજવા અને મૂલ્યાંકન કરવાનું શીખો, વર્તનના હેતુઓને સ્વતંત્ર રીતે સમજો

મ્યુનિસિપલ અંદાજપત્રીય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાળકોના સામાજિક અને વ્યક્તિગત વિકાસ માટે પ્રવૃત્તિઓના અગ્રતા અમલીકરણ સાથે સામાન્ય વિકાસલક્ષી પ્રકારનું કિન્ડરગાર્ટન 115" સીધા જ એબ્સ્ટ્રેક્ટ

MBDOU ઉઝોવ કિન્ડરગાર્ટન XI ઓલ-રશિયન ક્રિયા“રમત એ વ્યસનોનો વિકલ્પ છે” નામાંકન આરોગ્ય-બચાવ તકનીકો શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય મનોરંજન “અમે રંગલો સાથે રમી રહ્યા છીએ” 2જી જુનિયર

પ્રથમ જુનિયર જૂથ ચિલ્ડ્રન્સ પરીકથા પ્રદર્શન " નવું વર્ષતે અમારી પાસે આવે છે, તેના ચમત્કારો લઈને આવે છે” (પ્રથમ જુનિયર જૂથના બાળકો માટે) સંકલિત: સંગીત નિર્દેશક નિલોવા આઈ.એસ. પાત્રો (પુખ્ત વયના):

પ્રિસ્કુલર્સ 2જી જુનિયર જૂથ સાથેની સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ "કોગ્નિશન" ની રૂપરેખા બનાવો વિષય: "સમયનો દેશ" કાર્યો: "જ્ઞાન" સંસ્થામાં દિવસના ભાગો વિશે ટેમ્પોરલ ખ્યાલો રચે છે

મ્યુનિસિપલ રાજ્ય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા એનિનસ્કી કિન્ડરગાર્ટન 3 સામાન્ય વિકાસના પ્રકારો. આરોગ્ય દિવસને સમર્પિત વિષય પર બીજા જુનિયર જૂથમાં મનોરંજન: “અમે તંદુરસ્ત વધી રહ્યા છીએ”. તૈયાર

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા વધારાનું શિક્ષણઘર બાળકોની સર્જનાત્મકતા"ધ વિન્ટર્સ ટેલ" સ્ક્રિપ્ટ નવા વર્ષની રજામ્યુઝિકલ એસ્થેટિક ક્લાસના બાળકો માટે (5 6 વર્ષ જૂના) દ્વારા વિકસિત:

મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "કિન્ડરગાર્ટન 263" મધ્ય પ્રદેશબર્નૌલ મોટા બાળકો માટે સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ. "પરીઓની વાતો

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે "બુક ઑફ નોલેજ" રજાનું દૃશ્ય PE પ્રશિક્ષક મોસ્કાલેન્કો એલ.એન. રજાની પ્રગતિ. બાળકો સંગીત માટે હોલમાં પ્રવેશ કરે છે. : હેલો, પુખ્ત વયના લોકો! હેલો બાળકો! ખૂબ

મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થા "કિન્ડરગાર્ટન 72 સંયુક્ત જાતિઓ" વિષય: "શિયાળાના જંગલમાં જંગલી પ્રાણીઓ" (ભાષણ વિકાસ પર ખુલ્લા પાઠનો સારાંશ) માલ્યાસોવા ઇ.એ. શિક્ષક ભાષણ ચિકિત્સક

સ્પર્ધા માટે પાઠ નોંધો "આધુનિક કિન્ડરગાર્ટન-2014" " આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સબાયોએનર્ગોપ્લાસ્ટિક્સના તત્વો સાથે" વિષય: "માં પાનખર જંગલ» વિકાસકર્તા: શિક્ષક - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ નતાલિયા વાસિલીવેના કુઝનેત્સોવા

વરિષ્ઠ જૂથમાં જ્ઞાનાત્મક વિકાસ માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ “ફન ફેરમાં લોક હસ્તકલા” 1. જ્ઞાનાત્મક: -બાળકોને હસ્તકલાનો પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો વિવિધ રાષ્ટ્રો. -બાળકોને "કળા અને હસ્તકલા" નો ખ્યાલ આપો

આર્ટ સ્ટુડિયો. પાઠ 7. હેલોવીન માસ્ક. ધ્યેય: બાળકોના ડરનું નિવારણ, વિકાસ સર્જનાત્મક વિચાર. સામગ્રી: રંગીન કાંકરા (તમે કાર્ડબોર્ડમાંથી વર્તુળો કાપી શકો છો અથવા મીઠું ચડાવેલું કાંકરામાંથી મોલ્ડેડ કરી શકો છો

મ્યુનિસિપલ અંદાજપત્રીય પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા "બાળવાડી 1 શૈક્ષણિકના અગ્રતા અમલીકરણ સાથે સામાન્ય વિકાસલક્ષી પ્રકાર વાણી દિશાવિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ" ઓઝર્સ્ક શહેરમાં,

મ્યુનિસિપલ બજેટરી પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન "બેરીઓઝકા" ઓપનનો એબ્સ્ટ્રેક્ટ મનોવૈજ્ઞાનિક પાઠપ્રારંભિક શાળા પેટાજૂથના બાળકો સાથેના માતાપિતા માટે થીમ: "ટૂંક સમયમાં શાળાએ"

રજાઓ માટે દૃશ્ય વિકાસ અને રમત કાર્યક્રમોપૂર્વશાળા અને પ્રાથમિક શાળા વયના બાળકો માટે 3-4 વર્ષની વયના બાળકો માટે નવા વર્ષની પાર્ટી: પ્રસ્તુતકર્તા, સ્નો મેઇડન, સાન્તાક્લોઝ પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા ભજવવામાં આવેલી ભૂમિકાઓ. હરેસ,

મધ્યમ જૂથ વિષયમાં સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ: “ નમ્ર શબ્દો" ઓલ્ગા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના રોડિઓનોવા, શિક્ષક, બાળકોની પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા, બાળકોના શિક્ષણનો સેન્ટ્રલ ડિસ્ટ્રિક્ટ કિન્ડરગાર્ટન 151 Tver શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: સામાજિક

ક્રિસ્ટિના કુઝમિના
મધ્યમ પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે સંચાર સક્રિય કરવા માટેનું દૃશ્ય "અમારા મનપસંદ રમકડાં"

અમારા મનપસંદ રમકડાં

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

લાગણીઓની બાહ્ય અભિવ્યક્તિના અનુભવમાં સુધારો;

મૂડના સૂક્ષ્મ શેડ્સના સ્થાનાંતરણને પ્રોત્સાહિત કરો, લાગણીઓના ઘટકોનું પ્રદર્શન;

વર્તનની વ્યક્તિગત રીતે અનન્ય શૈલી, ભાવનાત્મક પ્રતિભાવની મૌલિકતાના અભિવ્યક્તિઓને ઉત્તેજીત કરો.

શૈક્ષણિક એકીકરણ પ્રદેશો: "સંચાર", "સામાજીકરણ", "કલાત્મક સર્જનાત્મકતા".

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર: ગેમિંગ, કોમ્યુનિકેટિવ, શૈક્ષણિક અને સંશોધન.

આયોજિત પરિણામો: બાળક તેની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવામાં સક્ષમ છે અને અન્ય લોકોની ભાવનાત્મક સ્થિતિને અનુભવે છે. તેના ભાવનાત્મક પ્રતિભાવમાં તેની વ્યક્તિત્વ દર્શાવે છે.

સામગ્રી: પિક્ટોગ્રામ સેટ, રમકડાં, બાળકો માટે પરિચિત, દરેક બાળક માટે શીટ્સ, પેન્સિલો.

OOD પ્રગતિ:

આયોજન સમય.

હું ખૂબ જ ખુશ છું જુઓતમે અને મને એ જાણવામાં રસ છે કે તમે આજે કિન્ડરગાર્ટનમાં કેવા મૂડમાં આવ્યા છો. તમારામાંના દરેકને આજના મૂડ સાથે મેળ ખાતો પિક્ટોગ્રામ પસંદ કરવા દો અને તેને સ્ટેન્ડ પર મૂકો. શાબ્બાશ!

મુખ્ય ભાગ

હવે ચાલો યાદ કરીએ કે જ્યારે આપણે બાલમંદિરમાં હોઈએ ત્યારે આપણને શું આનંદ થાય છે? (જવાબો બાળકો: રમકડાં, મિત્રો સાથે રમતો)તે સાચું છે, જ્યારે અમે રમીએ છીએ ત્યારે અમને આનંદ થાય છે રમકડાં. અને શું અમારા જૂથમાં રમકડાં છે? (બાળકોના જવાબો). ઘણો રમકડાં જે તમે નામ આપ્યું છે, શાબ્બાશ. હું સૂચન કરું છું કે તમે મૂડને વ્યાખ્યાયિત કરો રમકડાંજે મારા ડેસ્ક પર છે.

રમત "મૂડ વ્યાખ્યાયિત કરો રમકડાં»

મિત્રો, મારા ટેબલ પર આવો. મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે તે અલગ છે રમકડાં: બે ઢીંગલી, રીંછનું બચ્ચું, બન્ની, એક ખિસકોલી. ચાલો વિચારીએ કે આ રમકડાં જીવનમાં આવી શકે છે, તો પછી તેઓ કઈ લાગણીઓનો અનુભવ કરશે? (બાળકોનો તર્ક)

રમત "કઠપૂતળી"

અને મારી પાસે બીજું છે રમકડું, અને તેને કઠપૂતળી કહેવામાં આવે છે - એક ઢીંગલી જેને તાર વડે નિયંત્રિત કરી શકાય છે. (હું કઠપૂતળી બતાવું છું અને તેને કેવી રીતે નિયંત્રિત કરવું)

હું સૂચન કરું છું કે તમારામાંથી એક કઠપૂતળી બનો, અને બીજું બાળક કઠપૂતળી બનશે. આ કરવા માટે, ચાલો જોડીમાં તોડીએ અને શરૂ કરીએ. રમત.

હવે ચાલો યાદ કરીએ કે જ્યારે આપણે કેવી પ્રતિક્રિયા આપીએ છીએ અમને:

એક સુંદર ખરીદ્યું રમકડું.

સાથીદારે તેને તોડી નાખ્યો મનપસંદ રમકડું.

ડૉક્ટર તરફ દોરી જાઓ.

પ્રિય દાદી છોડી રહ્યા છે.

તેઓએ મને કડવી ગોળી આપી.

મિત્ર પાસે એક નવું છે રમકડું.

અમે કંઈક તોડ્યું, કંઈક ખરાબ કર્યું.

તેઓ અમને એક રસપ્રદ વાર્તા કહે છે.

અને હવે હું તમને દોરવાનું સૂચન કરું છું મનપસંદ રમકડું. આ રમકડુંરમતી વખતે તે તમને આનંદ અને આનંદ લાવવો જોઈએ, અને તે તેજસ્વી અને સુંદર પણ હોવો જોઈએ.

અંતિમ ભાગ

મિત્રો, યાદ છે કે આજે આપણે શું કર્યું?

તેઓએ શું પુનરાવર્તન કર્યું?

તમે કઈ ઉપયોગી વસ્તુઓ કરી?

કૃપા કરીને મને બતાવો કે તમારો મૂડ કેવી રીતે બદલાયો છે.

વિધિ "ગુડની સ્પાર્ક"

હંમેશની જેમ, અમે અમારી દયાનો એક ભાગ શેર કરીશું. અમે અમારા હાથ તાળી પાડીએ છીએ અને અમારી હૂંફ અને દયા વ્યક્ત કરીએ છીએ.

સારું કર્યું, હવે આપણે આજે સફળ થઈશું અને બધા કાર્યો અને રમતો ફક્ત આનંદ અને આનંદ લાવશે.

હા તેઓ જીવે છે લાલ છોકરીઓ,

અને છોકરીઓ અને બાળકો કામ કરે છે,

નાના, મૂર્ખ બાળકો સાથે,

મૂળભૂત શાળામાં, અલ્ચાનોવસ્કાયા.

દિવસ અને રાત ઊંઘ નથી આવતી

તેઓ ડુમા વિચારે છે

બાળકની જેમ ભણાવો

મન - મન,

હા, તેમનામાં સ્થાપિત કરો: પ્રેમ

તમારા વતનને

માતાપિતા માટે આદર,

કરકસર અને સખત મહેનત,

પુખ્ત વયના લોકો માટે આદર

પ્રયત્ન

શિલ્પ બનાવવા માટે, દોરો -

અમે નાચતા અને ગાતા

બધા ઉત્સાહ સાથે,

જો તમારી પાસે ગણિત માટે યોગ્યતા હતી

સારું, ભાષણ માટે, તેથી પણ વધુ

અને અમે તમને ઈચ્છીએ છીએ: સમૃદ્ધિ,

અને માં સફળતા શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યો,

જેથી તમારા વર્ગો અને પાઠોમાં બધું જ સરળતાથી ચાલે,

અને નોંધો ઉત્તમ હતી,

મનોરંજન - ઓહ, અને આનંદ!

અને રજાઓ માત્ર અદ્ભુત છે!

જેથી સ્પર્ધાઓમાં બાળકો વાજબી હોય,

તમામ ઈનામો સ્થાન મેળવ્યું

અને નિયામક અને મુખ્ય શિક્ષક

તેઓએ તમને વહાલ કર્યા અને તમને વળગ્યા,

તેઓએ તમારી શૈક્ષણિક પ્રતિભાને પોષી

અને તે સાથે હું તમને તમારી રજા લેવા કહું છું

આનંદનું વર્તુળ.

નમસ્તે! ચાલો આ દિવસની શરૂઆત પ્રેમના સૂત્રથી કરીએ. ચાલો "આનંદના વર્તુળ" માં ઊભા રહીએ અને એકબીજા તરફ સ્મિત કરીએ.

અમે ફરીથી સાથે છીએ!હું ખુશ છું, તમે ખુશ છો!એકબીજાને નમસ્કાર કરોઅમે મિત્રતા સ્વીકારીએ છીએ!અને ચાલો બધા સાથે મળીને આલિંગન કરીએ! હું એક જ સમયે વર્તુળમાં દરેકને આલિંગન આપવાનું સૂચન કરું છું.

અને હવે આપણે એકબીજાને આ રીતે અભિવાદન કરીશું,જાણે આપણે ફૂલો, પ્રાણીઓ કે પક્ષીઓ હોઈએ. ચાલો હું શરૂ કરું: “હું એક ટીટ બર્ડ છું. હું સવારે વહેલો જાગી જાઉં છું અને મારા ગાવાથી બધાને જગાડું છું.”

અને હવે આ સાથે હકારાત્મક વલણઅમે અમારી પીડ સલાહ ચાલુ રાખીશું

હું દરેકને ઈચ્છું છું તેજસ્વી લાગણીઓઅને

વિકાસકર્તા વેસેલોવા વી.એન.

GBOU SPO SO "કચકનાર્સ્કી માઇનિંગ ઔદ્યોગિક કોલેજ»

વર્ગ કલાકની સ્ક્રિપ્ટ

વિષય: "સંચાર અને અમે"

ઉદ્દેશ્યો: બતાવવા માટે કે વાતચીત કરવાની ક્ષમતા માનવ જીવનનું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ પાસું છે; વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્ત કરવામાં મદદ કરો પ્રત્યાયન કૌશલ્ય; આરામદાયક સહઅસ્તિત્વ માટે જૂથમાં વાતચીત કરવા માટે નિયમોનો સમૂહ વિકસાવો.

પ્રારંભિક કાર્ય.

વિદ્યાર્થીઓને સંવાદ માટે પ્રશ્નો આપો:

સંચાર શું છે?

સંદેશાવ્યવહારમાંથી આનંદ અનુભવવા માટે વ્યક્તિને શું જોઈએ છે?

શું લોકો સાથે યોગ્ય રીતે વાતચીત કેવી રીતે કરવી તે શીખવું શક્ય છે?

માટે સામગ્રી વર્ગ કલાક

સંદેશાવ્યવહાર વિશે પ્રખ્યાત વિચારકોના નિવેદનોની ચર્ચા.

1 પ્રસ્તુતકર્તા:

શુભ બપોર, પ્રિય વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો! આજે આપણે એક અગત્યની વાત કરવા માટે ભેગા થયા છીએ - વિશે માનવ સંચાર. આ વિષયનો અભ્યાસ મનોવિજ્ઞાન, સાહિત્ય, સામાજિક અભ્યાસ વગેરે જેવા ઘણા વિષયોમાં થાય છે.

ધ્યેય: આપણે લોકો સાથે કેવી રીતે વાતચીત કરવાનું શીખીએ છીએ, આપણે કેવા પ્રકારના સંદેશાવ્યવહારનો ઇનકાર કરવો જોઈએ અને એકબીજા સાથે વાતચીત કરવાથી આનંદ અનુભવવા માટે આપણને શું જોઈએ છે તે વિશે વાત કરો.

2 પ્રસ્તુતકર્તા:

જ્હોન એમોસ કોમેન્સકીએ કહ્યું: "એક કહેવત અથવા કહેવત એ અમુક પ્રકારનું ટૂંકું અને હોંશિયાર નિવેદન છે જેમાં એક વસ્તુ કહેવામાં આવે છે અને બીજી સૂચિત છે, એટલે કે, શબ્દો કોઈ બાહ્ય ભૌતિક, પરિચિત વસ્તુ વિશે બોલે છે, પરંતુ આંતરિક કંઈક તરફ સંકેત આપે છે. , આધ્યાત્મિક, ઓછા પરિચિત."

1 પ્રસ્તુતકર્તા:

એ.એ. પુષ્કિને લખ્યું: "...સાંજે હું પરીકથાઓ સાંભળું છું અને તેના દ્વારા મારા શાપિત ઉછેરની ખામીઓને વળતર આપું છું"

2 પ્રસ્તુતકર્તા:

ચાલો સાંભળીએ અને જોઈએ મોલ્ડેવિયન પરીકથા"કુક અને ઝાર"

એક સમયે એક રાજા રહેતો હતો. (રાજા બહાર આવે છે)

તેણે એકવાર વિદેશી રાજાઓ અને વિવિધ સલાહકારોને સંગીતકારો સાથે પ્રામાણિક મિજબાની માટે આમંત્રણ આપ્યું. તહેવારના ત્રણ દિવસ પહેલા, રાજાએ રસોઈયાને બોલાવ્યો, (રસોઇયા બહાર આવ્યો) તેને પૈસા આપ્યા અને આદેશ આપ્યો: જાઓ, બજારમાંથી વિશ્વની સૌથી શ્રેષ્ઠ અને સૌથી મોંઘી વસ્તુ ખરીદો, જેથી ફક્ત પસંદ કરેલી વાનગીઓ જ ટેબલ પર રહે. .

અને પછી મહેમાનો ભેગા થયા. રાજાએ તેમને ટેબલ પર બેસાડ્યા અને ભોજન પીરસવાનો આદેશ આપ્યો. રસોઈયાએ દરેક વ્યક્તિને જીભનો ટુકડો પીરસ્યો, મહેમાનોએ તે ખાધું, રાજાએ ફરીથી આગામી વાનગી લાવવાનો આદેશ આપ્યો, રસોઈયાએ તેને ફરીથી લાવ્યો અને બધા મહેમાનોને જીભ વહેંચી. મહેમાનો કંઈ સમજી શકતા નથી. તેઓ આશ્ચર્યથી એકબીજાને જુએ છે.

મહેમાનોમાંથી એક: - શા માટે તેઓ અમારી સાથે અન્ય કંઈપણ સાથે વ્યવહાર કરતા નથી, પરંતુ ફક્ત જીભથી?

શું મેં તમને વિશ્વની શ્રેષ્ઠ, સૌથી મોંઘી વસ્તુ ખરીદવાનો આદેશ આપ્યો ન હતો?

કૂક: - સૌથી તેજસ્વી ઝાર! શું દુનિયામાં કંઈ સારું છે અને ભાષા કરતાં વધુ ખર્ચાળ? ભાષા જ સર્વસ્વ છે કદાચ રાજાઓસિંહાસન પર બેસવું, યુદ્ધો બંધ કરવા અને શાંતિ બનાવવા માટે.

મહેમાનો: રસોઈયાને ફરીથી બજારમાં જવા દો અને ત્યાં વિશ્વની સૌથી ખરાબ વસ્તુ ખરીદો.

રાજા તેને કહે છે:

રાજા: શું મેં તમને દુનિયાની સૌથી ખરાબ વસ્તુ ખરીદવાનો આદેશ આપ્યો ન હતો?

ધન્ય રાજા! શું દુનિયામાં ભાષા કરતાં પણ ખરાબ કંઈ હોઈ શકે? છેવટે, ભાષા બધું બગાડી અને નાશ કરી શકે છે - મિત્રતા, સંવાદિતા અને શાંતિ!

1 પ્રસ્તુતકર્તા:

હવે પરીકથા વિશેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

1 જો તમે રસોઈયા હોત તો તમે બજારમાં શું ખરીદશો?

2 જીવન અને સાહિત્યમાંથી ઉદાહરણો આપો જ્યારે ભાષાએ લોકોને મિત્રો બનાવવામાં મદદ કરી અથવા તેનાથી વિપરીત, તેમની મિત્રતાનો નાશ કર્યો.

3 લોકો તેના તરફ આકર્ષાય તે માટે વ્યક્તિનું ભાષણ કેવું હોવું જોઈએ?

V. Poltoratsky દ્વારા શ્લોક શબ્દો વિશે એક શબ્દ

શબ્દો જુદા છે - ક્યારેક વ્યવહારુ, ક્યારેક નિષ્ક્રિય

ક્યાં તો પ્રામાણિક, સત્યવાદી, અથવા ખુશામત કરનાર, ખોટા.

આશ્વાસન માટે એક શબ્દ છે અને ગૂંગળામણ માટે એક શબ્દ છે.

ત્યાં શાંત અને નશામાં, વિચક્ષણ, ધુમ્મસવાળું છે.

ત્યાં શુદ્ધ છે, હીરા છે, અને ત્યાં બેશરમ રીતે ગંદા છે.

કેટલાક સીધા કરવામાં મદદ કરશે, અન્ય આત્માને ભૂંસી નાખશે

એવી વાણી છે જે અગ્નિથી બળે છે, અને એવી વાણી છે જે ક્ષીણ થઈ જાય છે.

ઉચ્ચતમ બહાદુરીના શબ્દો અને સૌથી નીચા અર્થ...

કવિ, તમે તમારા આત્મામાં બીજ વાવવાનું નક્કી કર્યું છે

તેથી આ સૌથી શુદ્ધ પસંદગી સિવાય બીજું કંઈ નથી.

દુષ્ટ અથવા લંપટ નથી, પરંતુ સારા, સત્યવાદી,

જેથી દયાની રોટલી અનંતકાળના ક્ષેત્ર દ્વારા કચડી નાખવામાં આવે

શ્લોક "જેમ આપણે બોલીએ છીએ, તેમ આપણે જીવીએ છીએ"

મને ખબર નથી કે "દોડવું" ક્યાં છે

આપણે આપણી વાણીને દૂષિત કરીએ છીએ

આપણે કાં તો “કૂલ” અથવા “સરંજામ”માં જીવીએ છીએ

પરંતુ મોટે ભાગે હું જીવનથી નારાજ છું

"પેનકેક" જીભ પર અટકી જાય છે

અને કઠોર શબ્દો

અને નિંદા, નિંદા, નિંદા અવિરતપણે હોઠમાંથી ઉડે છે

અને જેથી આપણે આપણું જીવન બદલી શકીએ

તમારે બોલતા શીખવાની જરૂર છે!

આપણી વાણીને ગંદકીથી સાફ કરો

તે આત્મા અને ચેતાને મદદ કરશે

તેનાથી આપણી સ્થિતિ ઠીક થઈ જશે

વાણીને ખૂબ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે

જો આપણે આપણી ભાષા જોવાનું શરૂ કરીએ તો?

શા માટે લોકો ઉપયોગ કરીને તેમની વાણી બંધ કરે છે સોગંધ ના શબ્દો, અને તેની સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો? જો કોઈ વ્યક્તિ તેના ભાષણમાં શપથ શબ્દો વાપરે છે, તો શું તેનો અર્થ એ થાય કે તે ખરાબ છે?

સ્કેચ "શા માટે લોકો અસંસ્કારી છે"

દીકરી: પપ્પા, તમારી આસપાસના બધા તમને અસંસ્કારી નામોથી કેમ બોલાવે છે?

પિતા: કારણ કે લોકો માટે તેમની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવી સરળ છે. શરૂઆતમાં જ્યારે વ્યક્તિ ખરાબ લાગે ત્યારે શપથ લે છે, અને પછી તેને હંમેશા અસંસ્કારી શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાની આદત પડી જાય છે.

દીકરી: ભાષામાં ઘણા બધા શબ્દો છે! શા માટે તમારે સૌથી બરછટનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ?

પિતા: તેને અલગ રીતે કહેવા માટે, તમારે વિચારતા પહેલા તમારા પર પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે, અને દરેક જણ આ માટે સક્ષમ નથી.

પુત્રી: પણ મને વાતચીત કરવાનું પસંદ નથી અસંસ્કારી લોકો

પિતા: શબ્દો તરફ નહીં, પરંતુ વ્યક્તિના કાર્યોને જુઓ, ક્યારેક અસંસ્કારી શબ્દો જેવા ખરાબ ટેવ, પરંતુ આનો અર્થ એ નથી કે વ્યક્તિ ખરાબ છે.

પુત્રી: તે સારો હોઈ શકે છે, પરંતુ તેની સાથે વાત કરવી અશક્ય છે.

પિતા: જો તમે તેની સાથે અલગ રીતે વાત કરો છો, તો તે કરશે ખરાબ ટેવઅદૃશ્ય થઈ જશે.

રાહ જુઓ, માસ્ટરે તેને રોક્યો - શું આ વાર્તા સાચી છે?

વિદ્યાર્થી:- મને નથી લાગતું

માસ્તર :- એનાથી કોઈને ફાયદો થશે?

વિદ્યાર્થી :- ના

માસ્તર:- શું તે રમુજી છે?

વિદ્યાર્થી :- ના...

માસ્તર :- તો પછી હું તેની વાત કેમ સાંભળું!

એક દિવસ, એક શ્રીમંત સ્ત્રી સલાહ માટે ન્યાયી માણસ પાસે આવી. તેણે કહ્યું કે તે પણ એક પ્રામાણિક મહિલા બનવા માંગે છે, પરંતુ તેની એક ખામી છે જેને તે દૂર કરી શકતી નથી. અને તેણીએ ન્યાયી માણસને કહ્યું કે તેણીને લોકો વિશે ગપસપ કરવાની આદત છે. અને તે ગમે તેટલો પ્રયત્ન કરે, તે તેનાથી છૂટકારો મેળવી શકતી નથી.

ન્યાયી માણસે સરસ જવાબ આપ્યો. બજારમાં જાઓ અને ત્યાં ચિકન ખરીદો. જ્યારે તમે ઘરે પાછા ફરો, ત્યારે પીંછા તોડીને રસ્તા પર ફેંકી દો. પછી મારી પાસે પાછા આવો

શ્રીમંત સ્ત્રી આ સાંભળીને આશ્ચર્યચકિત થઈ ગઈ, પરંતુ તેણે ન્યાયી માણસનો આદર કર્યો અને તેના આદેશ મુજબ બધું જ કર્યું.

“ખૂબ સારું,” ન્યાયી માણસે કહ્યું, તમે પહેલું કાર્ય પૂરું કર્યું. ફરીથી બજારમાં જાઓ, અને જ્યારે તમે રસ્તા પર જાઓ છો, ત્યારે તમે ગઈકાલે વેરવિખેર કરેલા બધા પીછાઓ એકત્રિત કરવાનો પ્રયાસ કરો.

પરંતુ આ શક્ય નથી તેમ મહિલાએ જણાવ્યું હતું

પવને બધાં પીછાં ઉડાડી દીધાં વિવિધ બાજુઓ. હું તેમને હવે એકત્રિત કરી શકીશ નહીં.

સ્ત્રીએ કહ્યું આભાર, હું તમારા પાઠમાંથી ઘણું સમજી ગયો અને ઘરે ગયો.

પ્રસ્તુતકર્તા: (પ્રેક્ષકોને પ્રશ્નો પૂછે છે)

શા માટે અફવા ફેલાવવી ખતરનાક છે?

શું અફવાઓ અને નિંદા સત્યનો નાશ કરી શકે છે?

કહેવતો પૂર્ણ કરો

(પ્રસ્તુતિ)

તમે તેને બીજાના મોં પર ફેંકી શકતા નથી રૂમાલ. (રશિયન કહેવત)

અફવા ડુક્કરને વધુ જાડા બનાવે છે તેણી શું છે. (જર્મન કહેવત)

અન્યનો ન્યાય કરશો નહીં તમારી જાતને જુઓ! પહેલા તમારી જાતને ઉતારો. (રશિયન કહેવત)

નાનું હૃદય, ધ લાંબી જીભ. (ઇટાલિયન કહેવત)

જ્યાં કરોળિયો છે ત્યાં જાળું છે. (રશિયન કહેવત)

તેના પર કોણ છે તે દરેકને ખબર નથી છાલ. (રશિયન કહેવત)

નિંદા કોલસા જેવી છે: તે બળશે નહીં, તેથી ગંદા થઈ જશે.(રશિયન કહેવત)

જો મારી પાસે પૂરતી શાહી હોય, તો હું દરેકને કાળો કરીશ. (રશિયન કહેવત)

ગંદકીમાં કંઈપણ ફેંકશો નહીં - તમે છાંટા. (ભારતીય કહેવત)

પ્રસ્તુતકર્તા: સારું કર્યું, જવાબો માટે આભાર!

રશિયન મનોવિજ્ઞાની એ.આઈ. Kachetov પ્રકાશિત આગામી નિયમસંચાર

તમારે સમજવાની જરૂર છે કે બીજી વ્યક્તિ શું ઇચ્છે છે. આપણે બની રહ્યા છીએ યોગ્ય લોકોતેમના શોખ શેર કરો.

યજમાન: અન્ય લોકોની દુનિયાને જાણવી, તેમના દૃષ્ટિકોણથી જીવનને જોવાનું શીખવું જરૂરી છે.

લોકોની પીઠ પાછળ ન્યાય ન કરો, તેમના વિશે ગપસપ એકત્રિત કરશો નહીં, ગપસપ પસાર કરશો નહીં. કોઈને પણ તમારા પરિચિતો વિશે ખરાબ બોલવાની મંજૂરી આપશો નહીં જેમને તમે સારી રીતે જાણો છો;

અવરોધ વિના લોકોને કેવી રીતે સાંભળવું તે જાણો. તેઓ જે કહે છે તે બધું તેમના માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, પછી ભલે તે તમારા માટે ગૌણ લાગે.

લોકો પર વધુ વખત સ્મિત કરો, ખાસ કરીને જો તમે તેમની નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રશંસા કરો છો.

સ્મિત સંકેત સારા સંબંધોલોકો વચ્ચે!

દયા વિશે ગીત

(ઘટનાની શરૂઆતમાં)

આ વિશાળ વિશ્વમાં જેમાં તમે અને હું રહીએ છીએ,

ત્યાં પૂરતી હૂંફ નથી, ત્યાં પૂરતી માનવ દયા નથી.

ચાલો સાથે મળીને એકબીજાની કાળજી લેવાનું શીખીએ અને એકબીજાને પ્રેમ કરીએ,

સાથે મળીને આપણે તારાઓની જેમ એકબીજા પર ચમકતા શીખીશું.

વસંતમાં પાણી ગડગડાટ કરશે,

શિયાળામાં પવન ગાશે.

આવો, મિત્રો, હંમેશા

એકબીજાને શુભકામનાઓ!

અમને અમારા આત્માઓની ઉદારતા માટે શાળામાં ગ્રેડ ન થવા દો,

ફક્ત એક દિવસ લો અને સારું કરો,

અને પછી ઠંડીમાં વસંતની નાજુક ગંધ આવશે,

અને પછી પૃથ્વી પર એક કરતાં વધુ સ્મિત હશે!

સેંકડો રસ્તાઓ આપણી રાહ જુએ છે, પણ દરેકના પોતાના હશે,

અને, અલબત્ત, મિત્રો તમને તમારું લક્ષ્ય પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે.

જેથી અમારા લાંબા સમયના સપના જલ્દી સાકાર થાય,

દયાનો પાઠ હંમેશા મુખ્ય પાઠ રહેવા દો!

અંત માટે 2 ગીતો

જો તમે ભવાં ચડાવીને ઘર છોડો છો

જો તમે સન્ની દિવસનો આનંદ માણતા નથી

તેને તમારા પર સ્મિત કરવા દો જાણે તે મિત્ર હોય

તમે જે વ્યક્તિને મળો છો તે તમારા માટે બિલકુલ પરિચિત નથી

અને કોઈ શંકા વિના સ્મિત

અચાનક તમારી આંખોને સ્પર્શે છે

અને સારો મૂડ

તમને ફરીથી છોડશે નહીં

જો તમે અને તમારા પ્યારું અચાનક તક દ્વારા ઝઘડો થાય છે

ઘણીવાર જેઓ પ્રેમ કરે છે તેઓ કંઈપણ માટે ઝઘડો કરે છે

તમે એકબીજાની આંખોમાં જુઓ, વધુ સારી રીતે જુઓ

ક્યારેક દેખાવ શબ્દો કરતાં વધુ સારી રીતે બોલે છે

અને કોઈ શંકા વિના સ્મિત

અચાનક તમારી આંખોને સ્પર્શે છે

અને સારો મૂડ

તમને ફરીથી છોડશે નહીં

જો કોઈ બીજાને કમનસીબીમાં ફેંકી દેવામાં આવ્યું હતું

અને આ કૃત્ય તમારા હૃદયમાં ઘૂસી ગયું

યાદ રાખો કે કેટલા સારા લોકો છે

અમારી પાસે તેમાંથી ઘણું બધું છે, તેમને યાદ રાખો

અને કોઈ શંકા વિના સ્મિત

અચાનક તમારી આંખોને સ્પર્શે છે

અને સારો મૂડ

તમને ફરીથી છોડશે નહીં

અને કોઈ શંકા વિના સ્મિત

અચાનક તમારી આંખોને સ્પર્શે છે

અને સારો મૂડ

તમને ફરીથી છોડશે નહીં

ગીતના શબ્દો છુપાવો

આ કલાકારના અન્ય ગીતો

સ્ટુડિયો સ્ક્રિપ્ટ નમ્ર સંચારકિન્ડરગાર્ટન માટે

નમ્ર, વાજબી પવન સાથે! -
ક્રિસમસ ટ્રીએ તેનો પંજો લહેરાવ્યો,
મધમાખી હળવેથી ગુંજારતી.
મૂછવાળો ભમરો મધમાખીને પડઘો પાડતો હતો
કાળા પટ્ટાવાળી પીઠ સાથે.
એક રુંવાટીવાળું ભમરો અને બગ,
અને મોટી આંખોવાળી ડેઝી
તેણીએ તેની પાંખડીઓ હલાવી.
દેખીતી રીતે તેણીએ પણ જવાબ આપ્યો:
- ગુડ મોર્નિંગ, ગરમ અને સ્પષ્ટ!
તેજસ્વી ચમકદાર સૂર્ય સાથે!

અમે અમારા મહેમાનોનો આભાર માનીએ છીએ.
સ્ક્રીન પર ધ્યાન. કિન્ડરગાર્ટન સ્ટાફ તરફથી નવા પ્રશ્નો.
- શું "હેલો" શબ્દથી પુખ્ત વ્યક્તિને નમસ્કાર કરવું શક્ય છે? શા માટે?
- શબ્દથી નહીં, પણ ધનુષ્ય અથવા હાથના ઈશારાથી અભિવાદન કરવું ક્યારે સારું છે?
- પ્રથમ હેન્ડશેક કેવી રીતે દેખાયો?
અગ્રણી: એવું લાગે છે કે આ પ્રશ્ન એટલો સરળ નહોતો. ચાલો ઇતિહાસના પ્રોફેસર ઓલેગ એફ્રેમોવિચ વસેઝનાયકિનને અમારા સ્ટુડિયોમાં આમંત્રિત કરીએ.
અગ્રણી:
- હેલો, ઓલેગ એફ્રેમોવિચ.
પ્રોફેસર:
- નમસ્તે. મને પોલીટ કોમ્યુનિકેશન સ્ટુડિયોમાં આમંત્રિત કરવા બદલ આભાર.
અગ્રણી:
- ઓલેગ એફ્રેમોવિચ, કૃપા કરીને અમને કહો કે વિશ્વનો પ્રથમ હેન્ડશેક કેવી રીતે દેખાયો.
પ્રોફેસર:
આ બાબતે જુદા જુદા મંતવ્યો છે. હું તમને એક સંસ્કરણ કહીશ.
સ્લાઇડ ફિલ્મ "કેવી રીતે પ્રથમ હેન્ડશેક દેખાયો."
પાષાણ યુગમાં, બધા લોકો પત્થરો સાથે ચાલતા હતા અને તેથી તેઓ ખૂબ જ અશિષ્ટ હતા. ઉદાહરણ તરીકે, એક વ્યક્તિ બીજાને મળશે અને કહેવાને બદલે: “શુભ બપોર! તમને કેવું લાગે છે?", તે જે વ્યક્તિને મળે છે તેના માથા પર પથ્થર વડે મારશે અને તરત જ જોશે કે તે કેવું અનુભવે છે.
પરંતુ આ નસીબની વાત છે. આજે તું હું છું, કાલે હું તું છું.
અને પથ્થર યુગમાં સમય પહેલાથી જ મુશ્કેલ હતો: મેમોથ્સ ચાલે છે અને ભટકશે, જરા જુઓ, તેઓ તમારા પગ પર પગ મૂકશે, સાબર-દાંતાવાળા વાઘ તેમના સાબર સાથે ચમકશે.
એક દિવસ એક માણસ તેની ગુફામાંથી બહાર ગલીમાં, ગાઢ જંગલમાં આવ્યો... તે ચાલ્યો અને ચાલ્યો, આસપાસ કોઈ નહોતું, દેખીતી રીતે બધાએ એકબીજાને મારી નાખ્યા હતા. થોડા દિવસો પછી જ તે બીજાને મળ્યો અને એટલો ખુશ થયો કે તેણે પોતાનો પથ્થર ફેંકી દીધો અને તેની તરફ દોડ્યો. પરંતુ બીજો એક ખૂબ જ ડરપોક બન્યો અને તરત જ પથ્થરની કુહાડી ફેરવી. પછી અમારા માણસે બંને હાથ લંબાવ્યા: જુઓ, મારી પાસે કંઈ નથી.
આ રીતે વિશ્વનો પ્રથમ હેન્ડશેક, વિશ્વની પ્રથમ મિત્રતા અને... વિશ્વની પ્રથમ નમ્રતા આવી.
યજમાન: શું રસપ્રદ અને ઉપદેશક વાર્તા.
ઓલેગ એફ્રેમોવિચ, આવી મૂળ શુભેચ્છાઓ પણ છે, જેને શુભેચ્છા વિધિ કહેવામાં આવે છે. તમે અમને તેમના વિશે શું કહી શકો?
પ્રોફેસર: સ્વાગત વિધિઓ રમવા જેવી છે વિવિધ હલનચલન. તેમની મદદથી, લોકો એકબીજાને ખુશખુશાલ અભિવાદન કરી શકે છે.
અગ્રણી:શું તમે છોકરાઓને કોઈ પ્રકારની સ્વાગત વિધિ બતાવી શકો છો?
પ્રોફેસર:અલબત્ત, હું તમને બતાવીશ. કાળજીપૂર્વક જુઓ અને યાદ રાખો!
પ્રસ્તુતકર્તા અને પ્રોફેસર એકબીજાની સામે ઉભા છે અને સંગીતની હિલચાલ કરે છે, પછી બાળકો ઉભા થાય છે, જોડીમાં તૂટી જાય છે અને ધાર્મિક અભિવાદનનો ઉપયોગ કરીને એકબીજાને અભિવાદન કરે છે.
તાળી પાડો, તાળીઓ પાડો બંને હાથ એકબીજા તરફ. - 2 વખત
તમારા જમણા હાથથી હાથ મિલાવો, પછી તમારા ડાબા હાથથી. - 2 વખત.
એકબીજાને જમણા ખભા પર પૅટિંગ કરો, પછી ડાબા ખભા પર - 2 વખત.
સાથે એકબીજાને આલિંગવું જમણી બાજુઅને ડાબી બાજુએ.
યજમાન: અમને કેટલી મજાની શુભેચ્છા મળી!

અગ્રણી:હું તમને કહીશ કે જો
ચાલો બધા નમ્ર બનીએ
સૂર્ય રમશે
નાનો પ્રભાત ઊગશે.
ફૂલો ખીલશે.
બચ્ચાઓ માળાઓમાં ચિલ્લાતા હોય છે.
ચાલો આપણા મિત્રોને ખુશ કરીએ.
વિશ્વ દરેક માટે તેજસ્વી બનશે!
અમારી મીટિંગ સમાપ્ત થઈ ગઈ છે. અમે આશા રાખીએ છીએ કે જ્યારે તમે પુખ્ત વયના લોકો, મિત્રો અને પ્રિયજનોને મળો, ત્યારે તમે સ્મિત કરવાનું અને શુભેચ્છાઓ કહેવાનું ભૂલશો નહીં.
“હેલો શું છે” ગીત ચાલી રહ્યું છે