Geriausios dabartinės ekologijos temos. Aplinkosaugos projektai

Ekologinis tyrimas "Ekologinė reikšmė rusų liaudies pasakose"

Pagrindinė dalis

Štai kas:
- Valgyk mano miško obuolį - aš tau pasakysiu.
Medis sunkus, ant jo daug vaisių.
O ką mergina atsako?
- Mano tėvas net nevalgo sodo daržovių.
Mergina nepadėjo Yablonkai - ir Yablonka jai nepadėjo.
Tas pats buvo su Rechka ir Pechka.
Tačiau grįžtant, kai mergina su broliu bėgo nuo
Jai padėjo žąsys-gulbės, Pečka, Upė ir Yablonka. Ir kodėl viskas? Taip, nes mergina jiems irgi padėjo: gėrė želė, valgė pyragą, ragavo miško obuolio.
Tipiškas savitarpio pagalbos paveikslas!

Pristatymas tema: Ekologinė reikšmė rusų liaudies pasakose

Aplinkos tyrimai vandens projektas„Molčanovos kaimo rezervuarų ekologinė būklė“

Tikslas: vandens kokybės įvertinimas rezervuaruose, esančiuose Molčanovos kaime, ir palyginimas su Sulzato kaimo miško ežeru, esančiu 35 kilometrus nuo regiono centro.
Užduotys:
1. Vasarą, rudenį ir žiemą atlikti vandens mėginių ėmimą iš šešių rezervuarų tyrimams.
2. Ištirti bakteriologinius rodiklius remiantis šių rezervuarų bioindikatoriais vasarą ir rudenį.
3. Ištirti vandens cheminę sudėtį tirtuose rezervuaruose OJSC Tomskgeomonitoring hidrocheminėje laboratorijoje.
4. Ištirkite vandenį dėl organoleptinių rodiklių (kvapo, skaidrumo, spalvos).
5. Paimkite vandenį iš ežero Sulzato kaime ir ištirkite organoleptinius, bakteriologinius ir cheminės savybės palyginimui.
6. Studijuoti archyvinę medžiagą apie rezervuarus.
7. Renkite susitikimus su kaimo seniūnais, kad parengtumėte istorinę informaciją apie kūrybą
rezervuarai.
8. Išsiaiškinti vandens taršos šaltinius.
9. Organizuoti tris Molčanovos kaimo telkinius išvalyti.
10. Sudaryti, išspausdinti ir išplatinti 120 propagandinių lankstinukų gyventojams.
11. Trijų veiksmų metu išvalykite trijų rezervuarų krantus: Lesnoye, Tokovoje, Gusinoye.
12. Supažindinti gyventojus su tyrimo rezultatais.
Aktualumas Tyrimas atliktas dėl vandens svarbos rezervuaruose gyventojų ekonominiam ir rekreaciniam naudojimui.

Tiriamos vietovės fiziografinės charakteristikos.
Molchanovskio rajonas yra centrinėje Tomsko srities dalyje ir užima upės pakrantę. Ob,
r. Chulym. Visa teritorija yra vidurinėje taigos zonoje. Būdingas bruožas Teritorija gausiai apaugusi mišku ir pelkėta. 68 % dengia miškų ir krūmų augmenija, 20 % – pelkės. Regiono ilgis iš vakarų į rytus 160 km, iš šiaurės į pietus – 40 km. Atstumas nuo regiono centras– 200 km. Rajono teritorija – 6,4 tūkst. km.2
Metodai ir medžiagos.
Tyrimui atlikti buvo naudojami šie metodai:
1. Vertinimo metodika ekologinė būklė vandens iš rezervuarų su bioindikatoriais.
Šis metodas pagrįstas tuo, kad gyvi organizmai turi skirtingą jautrumą vandens kokybei.
Pirmas etapas– vandens mėginių ėmimas krante. Imdami vandens mėginius, keletą kartų pasukite tinklelį, sudarydami aštuonias figūrėles. Jei įmanoma, tinklą rekomenduojama neštis kuo arčiau dugno. Tada, jei į tinklą pateko daug dumblo, jį reikia išplauti pačiame tinkle, po to tinklas išimamas ir sugauti organizmai iškratomi į kibirą. Įvairiose rezervuaro vietose paimama 3–10 mėginių. Kiekviename taške reikia atlikti bent dešimt tinklo pasukimų. Svarbu, kad iš tirtų plotų paimtuose mėginiuose būtų įvairių biotopų bentoso organizmų: dumblėtų, uolėtų, augmenijos sankaupų, apsemtų kamienų, šakų ir kt. Kuo plotas įvairesnis pagal buveinių skaičių, tuo didesnis jų skaičius. mėginių turėtų būti. Tačiau net ir toje vietoje su vienodu dugnu mėginių skaičius neturėtų būti mažesnis nei trys.

1 etapas. Organizacinis.
Prieš atlikdama tyrimus, mūsų grupė gavo dokumentų paketą regioninio aplinkosaugos maratono „Švarus vanduo visiems“ dalis. Leidėjai įtraukė darbui reikalingus daiktus metodinė medžiaga, gidai bestuburiams ir kt.
Iki to laiko buvo surašyta paraiška pirminiam Švietimo projekto įvertinimui 20 000 rublių, o iki gegužės paaiškėjo, kad mūsų dotacija patvirtinta ir pinigai bus skirti, vadinasi, galėsime įgyvendinti. planuojamus veiksmus ir atlikti vandens tyrimus telkiniuose. Prieš pradėdami dirbti su projektu, nustatėme bendraminčių ratą. Į šią grupę įėjo rajono vandens komisijos prie Molchanovskio rajono administracijos pirmininkas, teritorinės apygardos vadovas, jaunimo politikos ir sporto komiteto pirmininkas, rajono aplinkosaugos komitetas, 1-osios mokyklos direktorius, licėjaus 37 direktorius ir vasaros vaikų sporto ir darbo stovyklų vadovai.
2 etapas. Vietos istorija.
Žemės komitete paėmėme vietovės žemėlapį ir sudėjome visus rezervuarus.
Apžiūrėjus rezervuarų vietas paaiškėjo, kad kai kurie jų neturi ekonominės svarbos Dėl mažo dydžio kai kurie tiesiog šiukšlinami (buvo paversti sąvartynais). Taigi iš dešimties Molčanovos kaime esančių rezervuarų mums liko šeši, kuriuos turėjome ištirti.
Remiantis žemės komiteto dokumentais, tik vienas Kolmachtunas buvo įrašytas kaip natūralus, o likusius penkis telkinius sukūrė gyventojai, įsikuriant rajono centrui.
Apsilankius archyve paaiškėjo, kad nėra jokios darbui reikalingos medžiagos apie rezervuarus, išskyrus vieną dokumentą apie Kolmakhtuno ežerą. Kitas mūsų grupės uždavinys – surasti gyventojus, kurie galėtų kalbėti apie rezervuarų kūrimą.
Pavčenka Aleksandras Frolovičius, gyvenęs Molchanove nuo 1935 m., sakė, kad pirmasis rezervuaras buvo Lobanovskis. Jo tėvas dalyvavo kuriant užtvanką. Dirbdamas miškininkystėje, jis rankiniais vežimais veždavo dirvą. Taigi 1940–1941 metais atsirado pirmasis rezervuaras.
Aleksejus Petrovičius Žarovas, Molčanovo gyventojas nuo 1935 m., gyvena Lesnojaus rezervuaro pakrantėje. Rezervuaras buvo miške, tada jis buvo kaimo pakraštyje. 60-ųjų pradžioje dauboje, kurioje buvo rezervuaras, jie nusprendė statyti aplinkkeliošieno nešti. Kelias nebuvo nutiestas, bet užtvanka pradėta užpilti. Šiuolaikiniai šio rezervuaro krantai egzistavo nuo tada.
Čepkasova Nadežda Fedorovna, kaimo gyventoja nuo 1937 m., prisiminė, kad prieš karą ir per karą jau buvo rezervuaras, bet mažesnis, o vanduo jame buvo stebėtinai švarus. Moterys ateidavo pas jį išsiskalauti drabužių.
Chrolenko Petras Dmitrijevičius yra Molchanovo gyventojas nuo 1961 m. Nuo 1965 m. dirbo DRSU kelių tiesimo meistru ir dalyvavo tiesiant kelią gatvėje. Grišinskio traktas. Kelias tapo savotiška užtvanka. Tada naftininkai klojo plokštes, o paskui asfaltą.
Po susitikimų su 50 kaimo gyventojų paaiškėjo tik trijų telkinių istorija. Pokalbiai su gyventojais atkūrė ant rezervuarų krantų įsikūrusių įmonių darbo vaizdą kaime, kuris leido spręsti apie vandens taršą.
3 etapas. Vandens telkinių užterštumo laipsnio tyrimas bioindikacijos metodu.
Norėdami ištirti vandenį bioindikacijos metodu, iš kiekvieno rezervuaro paėmėme nuo 3 iki 10 mėginių. Biure jie suskaičiavo indikatorinius organizmus, priskirtus vienai iš trijų klasių. Vasaros vandens mėginiuose dažniausiai (visuose vandens telkiniuose) aptinkamos heteropterinių laumžirgių lervos. Penkiuose rezervuaruose buvo sugauta ilgakojų uodų ir varpelio uodų lervos. Keturiuose rezervuaruose buvo rasta caddisfly lervos. Netikros kūgio dėlės buvo įtrauktos į mėginius iš trijų rezervuarų. Paprastoji kūdražolė buvo sugauta dviejuose telkiniuose, o paprastoji tubifex – viename.

Valstybinė biudžetinė švietimo įstaiga Samaros regionas vidutinis vidurinę mokyklą

kaimas Černovsky savivaldybės rajonas Volžskio Samaros regionas

VII ATVIRTA MOKYKLA

MOKSLINĖ IR PRAKTINĖ KONFERENCIJA

Kryptis: "Gamtos mokslas"

Tema: „Švaraus vandens aplinkos problema“

4 klasės mokinys

GBOU 1 vidurinė mokykla „OTs“ miesto gyvenvietė Stroykeramika

Mokslinis vadovas: Zubrilkina Evgeniya Sergeevna

pradinių klasių mokytoja

kaimas Černovskis m.r. Volžskis, 2016 m

Įvadas

WWF Living Planet ataskaitoje pažymima, kad gėlo vandens sistema, įskaitant geriamąjį vandenį, išgyvena ūmią krizę. Ši problema aktuali ir mūsų šalyje. Pasaulio sveikatos organizacija (PSO) šį dešimtmetį paskelbė geriamojo vandens dešimtmečiu.
Vandens poreikį žmogaus gyvybei užtikrinti lemia jo vaidmuo gamtos cikle, taip pat tenkinant fiziologinius, higieninius, rekreacinius, estetinius ir kitus žmogaus poreikius. Žmonių įvairios paskirties vandens poreikių tenkinimo problemos sprendimas yra glaudžiai susijęs su jo užtikrinimu reikalingos kokybės. Pramonės, transporto plėtra ir kelių planetos regionų gyventojų perteklius lėmė didelę hidrosferos taršą. PSO duomenimis, apie 80% visų infekcinių ligų pasaulyje yra susijusios su nepatenkinama geriamojo vandens kokybe ir sanitarinių bei higieninių vandens tiekimo standartų pažeidimais. Pasaulyje turi 2 mlrd lėtinės ligos dėl užteršto vandens naudojimo.
JT ekspertų teigimu, iki 80 proc. cheminiai junginiai, patekę į išorinę aplinką, anksčiau ar vėliau patenka į vandens šaltinius. Kasmet visame pasaulyje išleidžiama daugiau nei 420 kubinių km nuotekų, todėl apie 7 tūkst. kub. km vandens tampa netinkama naudoti. Cheminė vandens sudėtis kelia rimtą pavojų visuomenės sveikatai. Gamtoje vanduo niekada nerandamas chemiškai gryno junginio pavidalu. Turėdamas universalaus tirpiklio savybes, jis nuolat nešioja didelis skaičius įvairių elementų ir junginiai, kurių santykį lemia vandens susidarymo sąlygos ir vandeningųjų sluoksnių sudėtis.

Vanduo visada išliks paslaptingiausiu skysčiu Žemėje. Tai nepaliauja stebinti fizikų, chemikų, biologų... Atrodytų, ką naujo galima pasakyti apie vandenį? Tačiau kiekvienais metais atrandamos naujos jo savybės, o šie atradimai praplečia vandens panaudojimo ir jo valymo galimybes.

Vandens taršos ir vandens išteklių išsekimo problema pasauliniu mastu kasmet vis aštrėja. Maždaug milijardas žmonių Žemėje kenčia nuo švaraus geriamojo vandens trūkumo, dėl prastos jo kokybės kasdien miršta apie 25 tūkst.

Tyrimo tikslas: nustatyti, kokį vandenį saugu valgyti;

Tyrimo objektas: ekologija, vanduo kaip gyvybės šaltinis planetoje;

Tyrimo objektas: tarša, daranti įtaką vandens sudėčiai ir kokybei;

Tyrimo dalyviai: klasiokų šeimos ir nepriklausomi dalyviai;

Tyrimo hipotezė: Galbūt iš čiaupo, šaltinio ir virintas vanduo nėra saugus žmonių sveikatai. Pabandykime išsiaiškinti, kokį vandenį reikėtų gerti.

Tyrimo tikslai:

1) Išanalizuoti populiariąją mokslinę literatūrą, nustatyti vandens taršos ir naudojimo problemos pobūdį;

2) Išsiaiškinti, kokį vaidmenį vanduo vaidina visos gyvybės Žemėje gyvenime ir kokių priemonių imasi žmonės, siekdami apsaugoti vandens išteklius; gautą informaciją perteikti bendraamžiams ir suaugusiems bei priversti susimąstyti apie būtinybę taupyti vandenį;

3) Apibūdinkite, kaip naudojamas vandentiekio vanduo, šaltinio vanduo, virinto vandens;

4) Pasiūlykite savo būdus, kaip išspręsti problemą, naudodamiesi Padovkos upės, Volžskio rajono, pavyzdžiu.

Tyrimo metodai: analizė literatūros šaltiniai, klausinėjimas, stebėjimas, eksperimentai, apibendrinimas.

Dykuma. Smėlis, smėlis... Karšta. Saulė eina iš proto. Pavėsyje 80 laipsnių Celsijaus. Nieko gyvo šimtus, tūkstančius kilometrų. Ne krūmas, ne žolės stiebas. Tik naktį, kai atslūgsta karštis, dykumoje pabunda gyvybė. Ir vėl ryte. ... Ir staiga tarp šios mirties karalystės – gyvybės riaušės – oazė. Medžiai, krūmai, žolė, gyvūnai, žmonės. Kas atsitiko? Taip, tai paprasta, jie čia iškasė gilius šulinius, o juose buvo vandens. O vanduo yra gyvybė.

Žemėje nėra nė vieno gyvo organizmo, net ir paties primityviausio, kurio kūnas neturėtų vandens ir kuris galėtų gyventi be jo. Augalai yra 80-99% vandens; 60-75% - gyvūnai; vieno mėnesio žmogaus embrionas susideda iš 97% vandens, naujagimio - 75-80%; Suaugusio žmogaus organizme vandens yra apie 65%, vyresnio amžiaus žmonių – 50-60%. Vandens kiekis viduje skirtingi organai ir žmogaus audiniai yra skirtingi. Vidutiniškai per savo gyvenimą žmogus suvartoja (ir išskiria) 75 tonas vandens. Biologų teigimu, be maisto žmogus gali išgyventi apie 2 mėnesius, bet negali išgyventi net penkių dienų be vandens.

Vanduo yra ne tik labiausiai paplitęs, bet ir svarbiausias skystis gamtoje. Pakanka pasakyti, kad gyvybė atsirado vandenyje. Be jo gyvūnų ir augalų egzistavimas neįmanomas. Gyvybė egzistuoja tik ten, kur yra vandens. Iš tikrųjų vanduo yra nuostabus ir nepaprastas, tai tikras gamtos stebuklas. Bet ne tik ten, kur yra vandens, yra gyvybė, bet, atvirkščiai, ten, kur yra vandens, būtinai yra gyvybė. „Vanduo be gyvybės biosferoje nežinomas“, – sakė akademikas V.I. Vernadskis.

Hidrosfera yra gyvybės gimtinė.

Kalbant apie gyvybę apskritai, negalima nepaminėti vandens įtakos žmogaus sveikatai. Šiai temai skirta tūkstančiai knygų ir straipsnių, o bandyti perpasakoti bent dalį to, kas parašyta, yra beprasmiška – knygų lentynose ar internete kiekvienas gali rasti viską, ką nori sužinoti šia tema. Tačiau nepasakyti žodžio taip pat nėra tiesa.

Vanduo visų pirma yra tai, ką mes geriame. Pasaulio sveikatos organizacijos duomenimis, daugiau nei 80% visų pasaulio ligų yra susijusios su prasta geriamojo vandens kokybe. Kas teka iš čiaupo geriamojo vandensįvardinti galima tik itin retais atvejais. Vanduo, kurį geriame, gali būti tuo pačiu natūraliausias ir labai veiksmingas vaistas. Vandens procedūros. Gydymas vandenyse. Atostogos jūroje. Fontanas sode. Tęsti perkėlimus beprasmiška. Bet štai ką noriu pasakyti: vanduo, kaip ir ugnis, turi nesuvokiamą patrauklią, kerinčią galią. Galite pažvelgti į šiuos du elementus ir pažvelgti į juos.

Pirma, apie svarbiausią dalyką – apie situaciją dėl pasaulio gyventojų aprūpinimo vandeniu, kuri įgauna grėsmingas tendencijas. JT Generalinė Asamblėja 2005–2015 metus paskelbė tarptautiniu veiksmo dešimtmečiu „Vanduo gyvybei“. JT valstybės narės pabrėžė, kad vanduo yra varomoji jėga Už tvarios plėtros ir panaikinti skurdą bei badą.

Vanduo yra būtinas normalios visų Žemės ekosistemų veiklos šaltinis. Deja, daugelyje pasaulio šalių jo jau trūksta. JT ekspertų teigimu, maždaug šeštadalis pasaulio gyventojų neturi prieigos prie švaraus geriamojo vandens, o trečdalis – vandens buitinėms reikmėms. Kas aštuonias sekundes vaikas miršta nuo su vandeniu susijusių ligų, o 2,4 milijardo žmonių neturi tinkamų sanitarinių sąlygų. Pasaulinė klimato kaita gali dar labiau apsunkinti vandens tiekimo situaciją. Priimtoje rezoliucijoje akcentuojama, kad Dešimtmečio tikslas yra tolesnė plėtra tarptautinis bendradarbiavimas spręsti neatidėliotinas vandens problemas ir prisidėti prie Tūkstantmečio deklaracijoje nustatytų vandens tikslų įgyvendinimo.

Kas lėmė situacijos rimtumą? Ji vadinama bendras veiksmas trys pagrindinės priežastys:

Gyventojų skaičiaus augimas. Kasmet planetos gyventojų skaičius padaugėja 85 milijonais žmonių, o tuo pačiu auga vandens suvartojimas vienam gyventojui – išsivysčiusiose šalyse jis padvigubėja kas dvidešimt metų.

Atliekų tarša aplinką, pirmiausia nuotekos, kurios auga geometrinė progresija, o dabartinė karta susidurs su situacija, kai pasaulyje švaraus gėlo vandens poreikiai viršys absoliučią jo atsargą.

Dėl visuotinio atšilimo vis labiau tirpsta ledynai, kuriuose sukaupta apie 70 % pasaulio gėlo vandens.

Tai toks liūdnas vaizdas. Kaip viskas vyksta Rusijoje?

Rusijai tenka trečdalis pasaulyje turimo gėlo vandens, todėl ji yra labai viliojantis kėsinimosi taikinys.

Bendras Rusijos upių debitas yra 4270 kubinių kilometrų per metus (ekologiniu požiūriu saugu ištraukti ne daugiau kaip 15 kubinių kilometrų per metus).

Rusijos teritorijoje yra vienas iš gamtos stebuklų - Baikalo ežeras. Baikalo ežeras yra unikalus švaraus gėlo vandens šaltinis. Vandens tūris ežere yra 23 tūkstančiai kubinių km. (tiek pat kiek ir visuose penkiuose Didžiuosiuose Šiaurės Amerikos ežeruose). Tai yra 20% visų gėlo vandens atsargų Žemėje ir 30% Rusijos atsargų, neskaitant ledynų. Baikalas yra giliausias ežeras pasaulyje, jo vidutinis gylis yra 730 m. maksimalus gylis- 1637 m Baikalo vanduo, ypač dideliame gylyje, yra išskirtinai skaidrus ir švarus. Baikalas yra neįkainojamas deimantas, kurį likimas atidavė Rusijai. Mes jo nesukūrėme, neuždirbome, nepirkome, todėl neįsivaizduojame tikrosios jo vertės. Ir dar nepraradome atgaline data suprasti praradimo nepataisomumą. Tačiau tam yra reali grėsmė. Švarus geriamasis vanduo tampa strategine preke. Pavyzdžiui, geriamojo vandens buteliuose pramonė yra viena greičiausiai augančių pasaulyje. Kasmet parduodama daugiau nei šimtas milijardų litrų vandens, daugiausia plastikinėse pakuotėse. Pelnas šioje pramonės šakoje jau siekia trilijoną dolerių per metus – tai yra 40 % pelno naftos kompanijų ir daugiau pelno farmacijos įmonėms. Prekyba vandeniu greitai bus pelningesnė nei nafta. Kur ši pramonė buvo vos prieš 15–20 metų, kai naftos pramonė jau susidūrė su pasauline krize? O kur jis bus po 15-20 metų? Juk visi nori gyventi ne mažiau nei vairuoti automobilį.

Dabar grįžkime prie savo vandens, vandens, kurį geriame. Kadangi šis klausimas liečia kiekvieną iš mūsų asmeniškai, pakalbėkime prie jo šiek tiek išsamiau.

2002 m. sausio 1 d. Rusijoje įsigaliojo norminis teisės aktas - Sanitarinės taisyklės ir nuostatai "Geriamasis vanduo. Higieniniai vandens kokybės reikalavimai centralizuotose geriamojo vandens tiekimo sistemose. Kokybės kontrolė" - SanPiN 2.1.4.1074-01. Geriamojo ir buities vandens kokybės higienos reikalavimai grindžiami epidemiologinės saugos, cheminės sudėties nekenksmingumo ir palankiomis organoleptinėmis savybėmis.

Organoleptinės savybės – tai savybės, kurias lemia mūsų pojūčiai: skonis, kvapas, spalva, drumstumas. Pilna analizė vandens kokybė yra daug darbo reikalaujantis procesas, kuriam reikalinga tinkama įranga. Tai atlieka sanitarinė ir epidemiologinė inspekcija.

Pradėkime nuo to, kad „turi atitikti“ nereiškia „atitinka“. Be to, kol vanduo teka vamzdžiais iš paėmimo taško, kur bent šiek tiek kontroliuojama, į čiaupą, iš kurio pilame, patenka vandens masės „kokteilis“. kenksmingų priemaišų. Šį vandenį supilame į plastikinį elektrinį virdulį, užviriname ir geriame. Tačiau vanduo yra stipriausias universalus tirpiklis, o jo temperatūros padidėjimas kas dešimt laipsnių pagreitina procesą per pusę, o pasiekęs virimo temperatūrą, vanduo padidina cheminį agresyvumą 500 kartų. Atidarykite plastikinio virdulio su jame verdančiu vandeniu dangtį ir užuoskite, kuo šis vanduo kvepia – smarvė, kito žodžio nėra. Čia yra vienas iš organoleptinių vandens parametrų.

Todėl prieš geriant vandenį iš čiaupo patartina jį išvalyti. Labiausiai paplitusios valymo priemonės yra buitiniai filtrai: paprasčiausi (purkštukai ir ąsočiai), vidutinio grynumo filtrai (2 ir 3 pakopų filtrai) ir didelio grynumo filtrai (filtrai su ultrafiltravimo membrana ir atvirkštinio osmoso filtrai).

Optimaliausi šiuolaikiniai geriamojo vandens filtrai dažniausiai turi tris gryninimo lygius: pirmasis – pašalina tokius nešvarumus kaip rūdys, drumstumas, netirpios medžiagos; antrasis - pašalina likusį chlorą, sunkiuosius metalus ir kitas chemines priemaišas; trečia – naikina bakterijas ir praturtina vandenį mineralai, pagerina jo skonį. Jei filtrų nėra, gerą vandens valymą namuose galite atlikti patys. Norėdami tai padaryti, pirmiausia turite leisti vandeniui stovėti 24 valandas, kad pašalintumėte chlorą ir kitas dujas bei suspenduotas priemaišas. Po to reikia užšaldyti vandenį minus vieno – minus šešių laipsnių temperatūroje, kol užšals pusė viso tūrio. Kai kurie gryno vandens gerbėjai naudoja distiliuotą vandenį, tačiau tai yra žalingas perteklius. Biologiškai pilname vandenyje yra daug gyvybiškai svarbių medžiagų, kurių distiliuotame vandenyje nėra: druskų, laisvųjų radikalų, organinės rūgštys pvz., glikolio rūgštis, aminorūgštys, vitaminai, fermentai. Šių komponentų nebuvimas neigiamai veikia organizmą. Šviežumo trūkumas arba trūkumas natūralus vanduo verčia ieškoti alternatyvių šaltinių.

Dabar šiek tiek apie mano gimtąjį kraštą Samaros regionas yra Volgos upės vidurupyje, vingyje, vadinamame Samara Luka. Volgos upė didžiausia upė Europa, nacionalinis Rusijos pasididžiavimas, jos ilgis yra 3531 km. Vandens ištekliai Samaros regioną lemia šie pagrindiniai veiksniai: kritulių kiekis regione, paviršinis ir požeminis nuotėkis. Pastaraisiais metais aplinkos padėtis pasaulyje labai pablogėjo. Toksiškų medžiagų išmetimas į atmosferą, cheminė ir radioaktyvioji požeminių ir paviršiniai vandenys. Samaros regionas yra ekstremalios aplinkos įtampos zona. Aplinkos situacijos analizė rodo, kad aplinkos taršos lygis natūrali aplinka Samaros regionas ir toliau išlieka aukštas.

Jai daugiausia būdingi energijos, naftos chemijos, naftos perdirbimo, naftos gavybos ir chemijos inžinerijos pramonės išmetimai ir išmetimai.

Geriamojo vandens kokybės problema turi įtakos daugeliui gyvenimo aspektų žmonių visuomenė per visą savo egzistavimo istoriją. Šiuo metu geriamasis vanduo yra socialinė, politinė, medicininė, geografinė, taip pat inžinerinė ir ekonominė problema. „Geriamojo vandens“ sąvoka susiformavo palyginti neseniai ir ją galima rasti įstatymuose ir teisės aktų skirta geriamojo vandens tiekimui. Mūsų sveikata ir gyvenimo kokybė labai priklauso nuo valgomo vandens kokybės. Vanduo yra vertas tam, kad domėtųsi tuo, ką geriame ir padarytume viską, kad šis vanduo būtų švarus ir fiziologiškai visavertis.

Vanduo yra ne tik labiausiai paplitęs, bet ir svarbiausias skystis gamtoje. Pakanka pasakyti, kad gyvybė atsirado gamtoje. Be jo gyvūnų ir augalų egzistavimas neįmanomas. Gyvybė egzistuoja tik ten, kur yra vandens. Be švaraus gėlo vandens žmonija negali egzistuoti, nebus pramonės ir žemės ūkio. Vanduo yra ne tik gėrimas ir žaliava, bet ir energija. Naudodami vandenį kasdien, esame taip įpratę prie jo ir laikome tai tokiu įprastu reiškiniu, kad žodis „vanduo“ buvo pradėtas vartoti kaip įdomaus ir seniai žinomo sinonimas. Vanduo yra tikras gamtos stebuklas.

2.1. Vandens panaudojimas

Vanduo reikalingas beveik visuose šalies ūkio sektoriuose. Vanduo reikalingas ir žmogaus buitinėms reikmėms. Skaičiuojama, kad gamybai paros norma maisto produktai vienam žmogui reikia ne mažiau kaip 6 kub. m vandens. Kol parduotuvėje pasirodys konservuotų daržovių ar vaisių skardinė, jai bus išleista 40 litrų vandens. Per 70 žmogaus gyvenimo metų per jo kūno audinius praeina 70 tonų vandens. Šiuolaikinės didelės šiluminės elektrinės vartoja didžiulė suma vandens. Tik viena 300 tūkstančių kW galios stotis sunaudoja iki 120 kub. cm per sekundę arba daugiau nei 300 milijonų kubinių metrų. m per metus.

Atlikau apklausą tarp mūsų mokyklos 1, 3 ir 9 klasių mokinių (kiekvienoje po 50 žmonių).

Tyrimo metu mano bendraamžiams buvo užduoti šie klausimai:

– Ar manote, kad vanduo iš čiaupo švarus?

- Kokį vandenį geriate dažniausiai: vandenį iš čiaupo, šaltinio ar virintą? Tyrimo rezultatai parodyti diagramoje:

Išvada: Mokinių apklausa parodė, kad nepaisant jų amžiaus, dauguma apklaustųjų geria šaltinio vandenį.

2.2. Švaraus vandens problema

Gerti vandenį iš čiaupo nėra pats geriausias sprendimas savo sveikata besirūpinančiam žmogui. Jūsų organizmo energija neturėtų būti eikvojama jo valymui nuo kenksmingų medžiagų, esančių nekokybiškame vandenyje, ji turi būti nukreipta į svarbesnes gyvybines funkcijas. Kas yra kokybiškas geriamasis vanduo? Gerame vandenyje neturi būti pašalinių medžiagų, cheminių medžiagų, bakterijų ar kitų priemaišų. Vanduo vadinamas geriamuoju vandeniu, jei jis atitinka visus priimtus valstybinius geriamojo vandens standartus, jei yra supakuotas pagal sanitarines ir higienos normas ir yra skirtas vartoti žmonėms. Kokių teršalų gali būti žemos kokybės vandenyje? Nitratai, pesticidai, herbicidai . Žemės ūkyje ir sodininkystėje naudojamos trąšos ir jų komponentai, nuplauti lietaus, patenka į upių, upelių ir ežerų vandenį, o iš ten į vandentiekio vandenį.

Vanduo reikalingas kiekvienam organizmui ir gali gydyti. Ir tam vanduo turi būti sveikas. Ką mūsų miesto įmonės daro, kad apsaugotų vandenį?

Esu Stroykeramika kaimo gyventojas. Mūsų kaime yra pramonės įmonės. Mane sudomino klausimas: ar jie savo atliekomis teršia vandenį?

Mūsų mokykloje kreipiausi į „Ekosha“ klubą, kuriame vaikai tyrinėja savo gimtojo krašto aplinkosaugos problemas. Didžioji dalis mūsų regiono upių yra mažos. Jie atlieka svarbų ekonominį ir klimato vaidmenį Jaunieji ekologai socialinė apklausa ir miesto gyventojų apklausa Stroykeramika, kas parodė, kad mūsų kaime aktuali problema – vietinės Padovkos upės užterštumas. Iš interviu su vietos gyventoju:

„Dabar Padovkoje niekas neplaukia. Šią vasarą surizikavau. Ir ką – pateko į ligoninę. Visas kūnas buvo ištinęs, gulėjo karščiavęs. Ir gydytojai net negalėjo nustatyti diagnozės. Tačiau nuo neatmenamų laikų mūsų seneliai plaukiojo šia upe, o vaikai išmoko plaukti“.

Šiandien jūs negalite net nuplauti šiuo vandeniu, net negalite laistyti savo sodo, jis toks toksiškas.

Ne ką mažiau mums pasakojo ir kitas kaimo gyventojas liūdna istorija. Buvusi miesto gyventoja, išėjusi į pensiją, Jevgenija Ivanovna nusprendė persikelti į priemiestį. Labai apsidžiaugiau, kad pavyko nusipirkti namą ant upės kranto. Patogu prižiūrėti žemę. Tačiau džiaugsmas truko neilgai: pirmaisiais gyvenimo kaime metais buvo aišku, kad vandens iš upės nebus galima panaudoti. Negana to, moteris pradėjo sirgti ligomis, kuriomis anksčiau nebuvo sirgusi, išsivystė astma.

Vanduo Padovkoje jau seniai atrodė neįprastai – su tirštos putos dribsniais.

Iš pažiūros nepavojinga Padovka iš kaimiečių draugo virto jų priešu. Kaimo gyventojai ne kartą ir ne du norėjo Padovkoje „prisiskverbti“ ir pastatyti užtvanką, kad kaip nors būtų apsaugota nuo taršos. Bet paaiškėjo, kad tam reikėjo surašyti tiek įvairių popierių ir surinkti tiek parašų, kad gyventojai atsitraukė (iš pokalbių su gyventojais).

Analizė spausdintų leidinių ir publikacijas internete leidžia daryti išvadą, kad mokslo bendruomenė didelį dėmesį skiria dabartinės Padovkos upės ekologinės būklės problemai. Straipsniai ir nuotraukos apie upę publikuojami ne kartą. Deja, ne visuose darbuose pateikiamos praktinės problemos sprendimo rekomendacijos.

Vietos laikraštis „Mano kaimas“ (laikraštis išleistas 2008 m. liepos mėn.) paskelbė straipsnį „Neterškite mūsų upės! Šis straipsnis skirtas aplinkosaugos projektui „Aplinkos apsauga“. Į projektą įsitraukė darželinukai, kurie veikė kaip jaunieji savo gimtojo krašto aplinkosaugininkai (Priedas). Pamokos tema buvo skirta „Ternyko ekologijai“. Vaikinai išsiruošė į tvenkinį. Mokytoja Udalova M.Yu. į klausimą „Kodėl būtent jūs, darželinukai, ėmėtės šito globali problema? atsakė:

„Taip, nes nesame abejingi mūsų mažos Tėvynės likimui. Tai būtina, kad sielos ekologija pabustų. Be jos neįmanoma rūpintis gamtos ekologija. Turime pradėti nuo savęs! Apie Padovkos problemas taip pat buvo rašoma laikraščiuose „Volzhskaya Kommuna“ ir „Samara Izvestija“ (priedas).

Vandens organoleptinės savybės buvo nustatytos naudojant regos (drumstumo ir spalvos) bei uoslės (uoslės) organus.

Drumstumas nustatoma naudojant baltą popieriaus lapą. Dienos šviesoje už stiklinio indo su surinktu vandeniu uždėkite balto popieriaus lapą ir atidžiai pažiūrėkite į vandens skaidrumą ir spalvą baltame fone.

Kvapas(tai darome klasėje) dalį vandens ≈ 1 ml įdėkite į mėgintuvėlį ir pakaitinkite ant spiritinės lempos (ne iki virimo).

Nuosėdų analizė(atlikta klasėje): nedidelė dalis atsinešto vandens supilama į stiklinę kolbą ir suplakama, tada perleidžiama per filtravimo popierių

Išvados:

Miesto gyvenvietėje asmeniškai aplankęs Padovkos upės vagą. Smyshlyaevka ir atlikę vandens tyrimus, kuriuos galima išbandyti vietoje ir chemijos kabinete, pakrantės zona rezervuaro, dar kartą įsitikinome, kad ekologinė padėtis telkinyje yra labai rimta. Taigi vandens analizė dėl temperatūros taršos parodė akivaizdų jo buvimą. Verta paminėti, kad oro temperatūra tą dieną pasiekė – 17 O SU, ir vanduo rezervuare ne visai užšalo, o garavo. Organoleptinė vandens analizė parodė šviesiai geltoną spalvą ir drumstumą. Kvapas, primenantis pūvančią organinę medžiagą, iškart jautėsi, o kaitinant sustiprėjo.

Vandens filtravimas dar kartą įrodė, kad vandenyje yra suspenduotų dalelių, kurios sukelia drumstumą. Bet ypač nerimą kelia upės taršos nafta požymiai – 4 mėginių ėmimo vietoje vandens paviršiuje buvo pastebėtas naftos plėvelių tekėjimas. Naftos produktų skilimas vyksta intensyviai įsisavinant deguonį ir suteikia vandeniui būdingą kvapą. Deja, mokyklos laboratorijoje neįmanoma nustatyti tikslaus naftos produktų kiekio.

2.3 Mano eksperimentai su vandeniu.

Patirtis Nr.1

Eksperimentui atlikti paėmiau du vandens mėginius: iš vandentiekio ir vandens, išvalyto buitiniu filtru.

Ji užvirino vandenį. Dėl to abu mėginiai buvo bekvapiai ir bespalviai. Bet mėginyje su vandeniu iš čiaupo aptikome baltų nuosėdų apačioje ir baltas apnašas ant indų sienelių.

Išvada: Užvirę vandentiekio vandenį geriame negyvą vandenį, kuriame yra smulkių kalkių ir mechaninės dalelės, druska sunkieji metalai, chloras ir organiniai chlorai, virusai ir kt.

Patirtis Nr.2

Vandens iš čiaupo valymas.

Sniegas ištirpo, vanduo yra skystos būklės.

Patirtis Nr.3

Vandens valymas naudojant medvilninį marlės filtrą.

Išvada: medvilninis marlės filtras išvalė vandenį tik nuo šiukšlių ir vandens

vis dar užterštos. Jūs negalite gerti tokio vandens. Tai gali neigiamai paveikti žmonių sveikatą .

Atlikęs savo darbą padariau tokią išvadą:

1. Taikant buto sąlygomis, patikimiausias dezinfekcijos būdas yra virinimas.

2. Paprasčiausias būdas išvalyti vandenį – jį nusodinti. Dėl to chloras išgaruoja, o sunkiųjų metalų druskos nusėda į dugną.

3. Negalima gerti vandens iš čiaupo, jis gali padaryti didelę žalą žmonių sveikatai. Šį vandenį galima naudoti tik techniniais tikslais.

4. Vanduo tampa kokybiškesnis, jei jis valomas buitiniu filtru.

Išvada.

Kiekvieno žmogaus sveikata yra jo rankose. Kad žmogus jaustųsi gerai, jis turėtų gerti tik švarų, kokybišką geriamąjį vandenį. Mūsų sveikata tiesiogiai priklauso nuo to geriamojo vandens kokybės.

Išnagrinėjus ir tyrinėjant šią temą galime daryti išvadą, kad šio darbo pradžioje iškelti tikslai ir uždaviniai buvo įgyvendinti.

Remdamiesi gautais rezultatais padarėme išvadą apie geriamojo vandens kokybės būklę Stroykeramika kaime: mūsų gyvenvietės gyventojų naudojamas vanduo nėra visiškai tinkamas gerti ir gaminti maistą, nepasižymi itin geromis kokybės savybėmis. .

Analizuodama šio darbo rezultatus priėjau prie išvados, kad galima ir nenešant didelių materialinės išlaidos, aprūpinkite savo organizmą kokybišku vandeniu, taip išsaugodami gerą sveikatą. Nes vanduo, kuris teka mūsų čiaupuose, nėra kokybiškas. Ir jūs turite išleisti pinigus filtrų valymui arba nusipirkti vandens buteliuose. Turime galvoti apie savo krašto gamtą. Pati gamta mums suteikia viską, ko mums reikia, bet, deja, mes to neįvertiname. Tad būkime dėkingi savo gamtai!

Naudotų šaltinių ir literatūros sąrašas

Arabadzhi.V.V., „Paprasto vandens mįslės“, M.: Znanie, 1973 m.

Akhmanov M. S. „Vanduo, kurį geriame“, M.: Eksmo, 2002 m

Gorskis V.V., „Vanduo - gamtos stebuklas“, M.: ANSSSR leidykla, 1962 m.

Ershovas M.E. Dažniausi vandens valymo būdai, 2006, 94

Rechkalova N.I., Sysoeva L.I. Kokį vandenį geriame.//Chemija mokykloje.–2004. Nr. 3.

Aplinkos monitoringas. Mokomasis ir metodinis vadovas. Red. 3. / Red. T.Ya.Ashikhmina. – M: Akademinis projektas, 2006 m.

http :// ru , Vikipedija . org / wiki /Vanduo .

http :// www . fs . pamaitintas . mus / vandens /.

http :// www . vandens mainai . ru /

Aplinkos problema yra labai svarbus žmonijos vystymosi etapas. Tai lemia žmonių pasaulio likimą. Žmonės, užkariavę gamtą, iš esmės sugriovė ekologinių sistemų pusiausvyrą. “ Anksčiau gamta išgąsdino žmogų, bet dabar žmogus gąsdina gamtą“, – sakė prancūzų okeanografas Jacques'as Cousteau. Kai kuriose vietose aplinka pasiekė krizę.

Niekas negali likti abejingas aplinkos taršai. „Blogas paukštis yra tas, kuris teršia savo lizdą“, – sako populiari patarlė.

Apylinkių tarša ir gamtos išteklių mažinimas žmonijai kelia didelius iššūkius. Mūsų planetos ateitis priklauso nuo švarios aplinkos. Viso to pasiekti reikia, kad žmogus pats viską suvoktų ir žengtų žingsnį saugoti gamtą.

Šiandien mūsų aplinkos kultūra nėra aukšto lygio. Tai rodo, kad tokie dalykai kaip fizika, informatika, astronomija, matematika ir chemija ekologijai skiria mažai dėmesio. Rusijos Federacijos gamtos apsaugos įstatymas reiškia, kad žinios apie aplinką turi būti nuolat įgyjamos. Jos tikslas – tobulinti kiekvieno žmogaus aplinkosauginę kultūrą.

Ekologinė kultūra ir mokykla yra glaudžiai tarpusavyje susijusios. Mes susiduriame su užduotimi įgyti žinių apie ekologiją. Norint pasiekti sėkmės, reikia nuosekliai dirbti naudojant tikrus faktus.

Ekologija kaip mokslas į mokyklos programą neįtraukta. Todėl aplinkosaugos problemas tenka nagrinėti pasirenkamosiose pamokose.

Geografijos ir biologijos pamokose atkreipiame dėmesį į visuomenės ir gamtos santykių problemas, į kaimo kultūrų produktyvumo ugdymo metodus, tiriame gyvų organizmų gebėjimą prisitaikyti prie aplinkos veiksnių.

Kiekviename mokslo metus Mūsų mokykloje švenčiamas ekologijos mėnuo. Šis mėnuo skirtas paukščių apsaugai, ekologinei analizei ir aplinkos žalinimui.

Remdamiesi viskuo, kas išdėstyta aukščiau, parengėme savo kaimo projektą. Išsikėlėme sau uždavinį pagerinti savo kaimo ekologinę būklę.

Ekologinė kaimo būklė

Ekologija yra mokslas, tiriantis gyvų organizmų ir aplinkos ryšį. Jei pastebite, kad pramonė auga kiekvieną dieną, kaimo vietovėse tai lemia didesnį nuodingų vaistų ir trąšų naudojimą bei transporto srautų padidėjimą. Visa tai rimtai veikia gyvąjį pasaulį. Priešingai, jie mažėja gamtos ištekliai, daugelis gyvūnų ir augalų rūšių nyksta. Kiekvieną dieną oras, vanduo ir aplinka tampa vis labiau užteršti. Todėl kiekvienas žmogus susiduria su užduotimi: keistis aplinkos padėtis jūsų vietovėje.

Mes, Selo Čurinskajos vidurinės mokyklos mokiniai, mokome efektyvus darbas apie gamtosaugą: tyrinėjame ekologiją aplink savo mokyklos teritoriją, savo kaimą, darome išvadas iš nuveiktų darbų, stengiamės gerinti mus supančią aplinką.

Šiemet šiame darbe dalyvavo 6-9 klasių mokiniai, t.y. 36 žmonės. Siekiant užtikrinti, kad mūsų darbo rezultatai būtų tikslūs, tyrimas buvo atliktas nuo 7 iki 21 val. Jis buvo atliktas vasario ir kovo mėnesiais. Atsižvelgta į medžių skaičių kaimo teritorijoje. Chura kaimas. Netoli nuo kaimo eina greitkelis Kukmor-Kazan. Mokiniai tyrinėjo, kokiu atstumu nuo greitkelio yra gyvenamieji namai ir kokie automobiliai dažniausiai pravažiuoja pro šalį. Atstumas tarp gyvenamųjų pastatų ir gyvulininkystės ūkiai, mašinų ir traktorių parkas, degalinė, sandėliai, kuriuose laikomos nuodingos cheminės medžiagos, galvijų kapinės, sąvartynai ir tt Atkreipėme dėmesį į tai, kokios atliekos buvo sąvartynuose. Be to, buvo tiriamas sniego ir geriamojo vandens užterštumas.

Ištyrę padarėme išvadą: Kukmor-Kazan greitkelis eina pietų-pietryčių kryptimi, 70 metrų nuo kaimo. Chura kaimas. Žiemos mėnesiais per valandą pravažiuoja apie 16 vilkikų ir 19 lengvųjų automobilių, o pavasario dienomis šis skaičius išauga iki 23 sunkvežimių ir 24 lengvųjų automobilių. Remiantis 1 teorija, lengvasis automobilis per dieną išmeta 1 kg dūmų (41,6 g per valandą). Dūmuose yra 30 g anglies monoksido, 6 g azoto oksido, sieros, švino priemaišų. Tačiau sunkvežimiai išmeta 3 kartus daugiau nuodingų medžiagų. Remdamiesi šiais duomenimis, apskaičiavome, kiek dulkių išskiria mūsų greitkeliu važiuojantys automobiliai. Taigi automobiliai ir sunkvežimiai per valandą išskiria 3868,8 g dūmų, taigi 2790 g anglies monoksido, 558 g azoto oksido ir kitų mūsų organizmui toksiškų medžiagų. Jei turėtume galvoje, kad paroje yra 24 valandos, o metuose – 365 dienos, tai nesunku įsivaizduoti, kiek nuodingų medžiagų patenka į orą. Ir mes visi kvėpuojame šiuo oru. Taip pat reikėtų pridurti, kad 1 automobilis, nuvažiuojantis 1000 km, visus metus sunaudos tiek pat oro, kuriuo kvėpuotų 1 žmogus. Reikia turėti omenyje, kad 1 mašina per metus pagamina 5–8 kg gumos dulkių.

Augalai labai greitai atpažįsta oro užterštumo lygį. Pavyzdžiui: spygliuočių medžių– labai geri bioindikatoriai. Vienos pamokos metu stebėjome šalia mūsų kaimo augančias egles ir pastebėjome, kad medžiai turi rudų dėmių – pelėsio. Tai rodo, kad atmosferoje yra daug sieros dioksido. Ir tikrai, šalia šių eglių yra 3 stokeriai ir greitkelis. Tai reiškia, kad kas valandą iš katilinės į orą išleidžiamos sieros dioksidais turtingos dujos, prie kurių pridedami automobilio dūmai. Tačiau ne jie vieninteliai teršia mūsų aplinką. 150 m nuo gyvenamųjų pastatų pietryčių kryptimi yra mašinų ir traktorių parkas bei degalinė. Ištyrėme vietovę ir nustatėme, kaip užterštas sniego paviršius. Patikrinome sniego sudėtį, paėmėme sniegą iš parko, pagrindinės gatvės ir mokyklos aikštelės. Nutirpę sniegą patikrinome rūgštingumą. Dėl to paaiškėjo, kad jame yra rūgščių jonų, tačiau daugiausia jų rasta mašinų ir traktorių parke.

Ūkiai išsidėstę 90 m į pietryčius, chemijos sandėliai (amoniako) yra 450 m į šiaurės pietvakarius, galvijų kapinės yra 700 m į šiaurės pietvakarius, du sąvartynai yra 1000 m į pietus ir 50 m. į šiaurės-pietvakarius (<1 pav >, <2 pav>), be to, kaime 3 vietose yra tokie pat šiukšlynai. Tarp šiukšlių yra geležies, stiklo, polietileno, popieriaus ir kt. Bet popierius - 2, buteliai - 90, polietilenas - 200, stiklas - 1000 metų nesuyra.

Gerai, kad aplink kaimą pasodinta įvairių medžių ir sodinukų. Kaimo riboje į šiaurės pietvakarius 1000 m auga spygliuočiai - pušys, į šiaurės pietvakarius 700 m yra beržynas, į šiaurės vakarus 500 m yra pušys, iki pietvakariuose 500 m yra beržynas, 800 m į pietvakarius – pušys. Medžiai buvo pasodinti palei Kukmor-Kazan greitkelį, kad apsaugotų mus nuo išmetamųjų dujų. Be visų šių medžių, yra ir krūmų. Kaimo teritorijoje. Chura kaime iš viso yra 4595 medžiai ir krūmai. Remiantis statistika, per vieną vasarą guoba sugeria 23 kg dulkių. Dėl to palei kaimą augantys medžiai ir krūmai per vasarą sugeria 74,1 tonos dulkių. Tačiau jų vis dar nepakanka.

Taip pat per mikroskopą patikrinome vandens grynumą ir kietumą. Vanduo, paimtas iš šulinio ir stovo, pasirodė švarus, tačiau iš artezinio šulinio, įtekančio į galvijų kompleksą, yra labai smulkių mikroorganizmų. Pagal kietumą vanduo iš čiaupo – vidutinis, iš šulinio – minkštas, o iš artezinio – kietas, nes... ten yra daug anijonų ir katijonų. Užvirino vandenį. Iš šulinio paimtame vandenyje druska ištirpo, tačiau kituose šaltiniuose visiškai neištirpsta. Taigi daroma išvada, kad vanduo kietas.

Rudenį buvo atliktas eksperimentas su šaltinio vandeniu. Tikrinome šaltinio vandens temperatūrą, skonį, vandenilio sulfidą ir geležį bei kietumą. Išvados buvo tokios: vandens temperatūra +1 0 C, skaidrus, nesūdytas, vandenyje yra geležies ir be vandenilio sulfido, mažas kietumas, vandens tūris 1,3 l/sek. ( 1 priedas)

Išvada

Aplinkos problema kasmet vis blogėja. Oras, kuriuo kvėpuojame, vanduo, kurį geriame, ir dirvožemis kasdien tampa vis labiau užteršti. Mūsų tyrimai rodo, kad transportas teršia orą, šaltinių ir šulinių kasmet mažėja, o sąvartynų, atvirkščiai, daugėja. Žemės ūkio transporto priemonės ir ūkiai teršia vandenį. Norėdami tai padaryti, turime surengti valymo dienas kaime ir už jo ribų, išvalyti viską nuo šiukšlių, sumažinti sąvartynų skaičių ir pasodinti medžių kraštovaizdžiui.

Augalai saugo mus nuo įvairių nešvarių, nuodingų dujų. Todėl privalome apželdinti mus supančią teritoriją. Miškų ūkio darbuotojų pageidavimu mūsų mokyklos mokiniai kasmet sodina medžių sodinukus 10–15 hektarų plote. Pernai pasodinome apie 20 hektarų medžių. Miško plote pasodintų jaunų sodinukų išgyvena 95–99 proc., o želdiniuose prie kelių – 85–90 proc.

Neįmanoma pasiekti išsaugojimo vien per studentus. Todėl stengiamės, kad kiekvienas mūsų kaimo žmogus tame aktyviai dalyvautų. Kartu turime apsaugoti savo planetą nuo aplinkos nelaimių.

Kuriuose gali dalyvauti 7-11 klasių moksleiviai ir jų mokytojai vokiečių kalba ir dalykų mokytojai (biologijos, geografijos, chemijos, fizikos ir ekologijos).

Konkursas skirtas atkreipti mokinių dėmesį į aplinkosaugos problemas, su kuriomis jie kasdien susiduria savo mieste ar miestelyje. Mokiniai tyrinėja aplinkos situaciją savo mieste (kaime), gatvėje, mokykloje, pavyzdžiui: vandens ir oro kokybę, dirvožemio būklę, energijos suvartojimą, augalus ir fauna, atliekos, sveikata/mityba. Remdamiesi tyrimo rezultatais, moksleiviai siūlo konkrečias idėjas ir atlieka veiksmus, kuriais siekiama gerinti aplinkos būklę ir atkreipti į ją plačiosios visuomenės dėmesį.

Vertinimo komisijos pagal 2015 m. konkurso rezultatus atrinkti projektai:

Projektas: Apie plastikinius butelius ir tualetinis popierius: ekologiniai renginiai Biškeko Gėtės gimnazijoje Nr. 23 (Biškekas, Kirgizija)

Aktyvus eismošalia mokyklos sukelia padidėjusį užterštumą kenksmingomis medžiagomis, kurios tokiu pat laipsniu pavojingas žmonėms ir augalams.

Projekto turinys: transporto poveikiui aplinkai įvertinti paėmėme oro mėginius dulkių dalelių kiekiui nustatyti, taip pat dirvožemio mėginius prie mokyklos. Užfiksavome didelę oro taršą netoliese esančiose gatvėse, o dirvožemio mėginių pH vertės buvo labai žemos. Norėdami pagerinti aplinkos būklę ir padėti gamtai, mokyklos kieme pasodinome naujų augalų, taip pat susisiekėme su perdirbimo gamykla. Be to, savo mokykloje pradėjome atskirą atliekų surinkimą ir stengėmės atkreipti visuomenės dėmesį į mūsų aplinkosaugos veiksmus.

Gėtės gimnazija Nr.23

Projekto komanda: Diana Igolnikova, Ilyara Izupzhanova, Anastasia Sukhorukova, Chinara Bapyshova (vokiečių kalbos mokytoja), Svetlana Paremskaya (chemijos mokytoja).

Projektas: Švari ir žalia aplinka (Chambarak, Armėnija)

Dėl aplinkosauginio sąmoningumo stokos mokyklos teritorija atrodė apleista.

Projekto turinys: Vykdydami projektą išvalėme mokyklos kiemą, išvalėme upę nuo senų padangų ir pasodinome sodą. Kartu su kitais moksleiviais, mokytojais, tėvais ir kaimo gyventojais įdirbome mokyklos kiemo dirvą, iš viso pasodinome 27 vaismedžius. Be to, prisidėjome ir papuošėme mokyklą.
Chambarak vidurinė mokykla

Projekto komanda: Karen Aramyan, Roza Aramyan, Smbat Gabrielyan, Alina Samsonyan (vokiečių kalbos mokytoja), Hakob Tizyan (geografijos mokytojas)

Projektas: greitas maistas = beveik maistas? (Gavrilov-Yam, Rusija)

Greitas maistas vis dažniau tampa vienu iš pagrindinių žmonių mitybos įpročių, o pasekmės sveikatai visiškai ignoruojamos.

Projekto turinys: Vykdydami projektą tyrėme nesveikos mitybos pasekmes, savo mokykloje atlikome apklausą apie mitybos įpročius ir organizavome švietėjišką darbą kalbant apie sveiką maistą. Be to, paruošėme interaktyvios klasės moksleiviams, parašė straipsnį į regioninį laikraštį ir kūrė įvairius mokomuosius filmukus apie sveiką mitybą.

1 mokykla
Projekto komanda: Polina Machina, Daria Zamarenkova, Nadežda Charkova, Irina Sorokina (vokiečių kalbos mokytoja), Evgenia Melkova (biologijos mokytoja)

Nuotraukoje moksleivė eksperimentuoja su greito maisto tipo maistu.

Projektas: automobiliai ir gruntas pakelėse: augalams gresia pavojus (Gardinas, Baltarusija)

Didėjantis automobilių skaičius didina ir taip kritinį kenksmingų medžiagų kiekį bei prisideda prie aplinkos taršos.

Projekto turinys: Remdamiesi įvairiais dirvožemio pavyzdžiais išanalizavome eismo intensyvumo aplinkai rezultatus. Tuo pačiu atlikome fitotestą ir palyginome baltųjų garstyčių sėklų daigus tarpusavyje. Kad padarytume teigiamą poveikį aplinkai, mokykloje surengėme eko akcijas, praeiviams pasakojome apie problemą, taip pat savo kiemuose pasodinome krūmų ir medžių.

28 vidurinė mokykla

Projekto komanda: Alyaksey Karpeichuk, Ilona Minko, Alena Ttsyalak, Tatyana Smolka (vokiečių kalbos mokytoja), Alena Kostsikava (biologijos mokytoja)

Nuotraukoje: moksleiviai tyrinėja augalų būklę pakelės teritorijoje.

Projektas: Ar Magnitogorskas tikrai švarus ir žalias? (Magnitogorskas, Rusija)

Buitinės ir pramoninės atliekos bei didžiulė oro tarša kelia grėsmę aplinkai.

Projekto turinys: Aplinkos tarša yra labai daugialypė tema, todėl analizavome dvi aktualiausios problemos– Atskiro atliekų surinkimo trūkumas ir oro tarša iš pramonės didelis potencialas atliekų perdirbimas. Atlikę eksperimentus nustatėme šiukšlių deginimo žalą aplinkai. Taip pat, įgyvendindami projektą, surengėme didelį rūšiuojamų atliekų surinkimo renginį, taip pat senų daiktų surinkimo akciją, mokyklos kieme pasodinome eglutes.

6 vidurinė mokykla

Projekto komanda: Vasilina Varyukha, Dmitry Babushkin, Regina Galimova, Svetlana Shamshurina (vokiečių kalbos mokytoja), Tatjana Yemets (biologijos mokytoja)

Projektas: Užkirsti kelią dykumėjimo procesui, rekonstruoti nualintus kraštovaizdžius ir sukurti „žaliąją oazę“ mūsų mokyklos teritorijoje (Šašubajus, Kazachstanas)

Nepalankios klimato ir aplinkos sąlygos Šiaurės Balchašo regione sukelia dirvožemio eroziją ir dykumos formavimąsi.

Projekto turinys: tyrinėjome atšiauraus klimato įtaką mūsų regiono florai ir ieškojome būdų, kaip užkirsti kelią dykumėjimo procesui. Kartu su mokykla ir visu kaimu vykdėme projektines veiklas ir pokalbius, siekdami visiems gyventojams perteikti problemos svarbą. Bendradarbiaujant su įvairiais rėmėjais, kaimo gyventojais ir daugybe atstovų vietos valdžios institucijos valdžios institucijų, parengėme didelį tobulinimo projektą „Žalioji oazė“ ir kartu sėkmingai įgyvendinome. Pasodinome 550 sodinukų, atsparių vietinis klimatas medžiai.

Mokyklos-darželio kompleksas

Projekto komanda: Kristina Dylgina, Valeria Burdman, Yana Dylgina, Dametken Tasbulatova (vokiečių kalbos mokytoja), Julija Kogai (ekologijos mokytoja)

Nuotraukoje moksleiviai tiria mokyklos teritorijos dirvožemio sudėtį.

Projektas: Taip prasideda Kuršių nerija (Zelenogradskas/Kaliningrado sritis, Rusija)

Miesto gyventojams trūksta supratimo apie išskirtinę Kuršių nerijos gamtos rezervato vertę, todėl trūksta jam reikalingos apsaugos; ir tarša gamtos zona kelia grėsmę daugelio rūšių išnykimui.

Projekto turinys: Pirmiausia ištyrėme Kuršių nerijos teritorijoje esančių augalų ir gyvūnų drėgnų buveinių ekologinę reikšmę. Taip pat nustatėme grėsmės šiam gamtos draustiniui galimybę iš netoliese esančio sparčiai besivystančio Zelenogradsko miesto. Darėme prielaidą, kad visi gyventojai yra pasirengę tausoti aplinką, tačiau jiems trūksta informacijos apie saugomos teritorijos svarbą ir išskirtinumą. Todėl sukūrėme teminį pažintinį taką, medžiagą apie mūsų planus ir rezultatus publikavome vietiniuose laikraščiuose. Mes tuo tikime ekologinis takas gali supažindinti vietos gyventojus su unikalia gamtos vietove, nesikišant į gamtą.

progimnazija „Vektorius“

Projekto komanda: Vlada Karelina, Daria Mezhuy, Nazar Lukashev, Valeria Wall (vokiečių kalbos mokytoja), Maxim Napreenko (biologijos mokytojas)

Projektas: Vanduo ir sintetiniai valymo produktai (Čeliabinskas, Rusija)

Vandeniui didelį pavojų kelia sintetiniuose valymo produktuose esančios cheminės medžiagos.

Projekto turinys: Pirmiausia atlikome moksleivių apklausą ir išsiaiškinome, kokias valymo priemones jie dažniausiai naudoja. Tada, atsižvelgiant į jų naudojimo dažnumą, visos valymo priemonės buvo suskirstytos į kategorijas. Atlikdami du skirtingus eksperimentus išsiaiškinome, kaip kenksmingi aplinkai yra sintetinės valymo priemonės ir natūralūs muilai – ir apie tai pranešėme mokyklos laikraštyje. Be to, užsiėmėme natūralaus muilo gamyba ir atradome aplinkai draugišką alternatyvą įprastoms cheminio valymo priemonėms. Ateityje norime vesti meistriškumo kursus šia tema, taip pat plakatais informuoti moksleivius apie sintetinių valymo priemonių pavojų.

96 gimnazija

Projekto komanda: Irina Žukova, Marina Belozerova, Anastasia Dron, Olga Bannikova (vokiečių kalbos mokytoja), Jekaterina Gorvat (chemijos mokytoja)

Projektas: Ekologinio valymo produktai (Tula, Rusija)

Valymo priemonėse ir plovikliuose esančios cheminės medžiagos patenka į nuotekas, negali būti visiškai išfiltruotos ir kelia pavojų mūsų sveikatai.

Projekto turinys: Siekdami sumažinti aplinkos taršą, savo projekte svarstome alternatyvias valymo ir plovimo priemones namams įprastoms. Išanalizavę valymo priemonėse esančias chemines medžiagas ir nustatę, kad jos kenkia aplinkai, daugiausia dėmesio skyrėme aplinkai nekenksmingo fermento, galinčio pakeisti tradicines valymo priemones, gamybai. Gavęs teigiamų rezultatų naudodami ekologinio valymo produktus kalbėjome apie šią idėją.

Projekto komanda: Egor Turkov, Daria Anufrieva, Arina Lifanova, Svetlana Lifanova (vokiečių kalbos mokytoja), Marina Starina (chemijos mokytoja)

Projektas: Naujas gyvenimas vandens šaltinis(Zugdidi, Džordžija)

Akhalsopeli kaimas kenčia nuo vandens trūkumo, nes vanduo iš vienintelio jo šaltinio nuolat nyksta.

Projekto turinys: išsikėlėme sau užduotį sustabdyti masinį šaltinio vandens nykimą mūsų kaime, taip pat surengti akciją, remiančią vienintelio baseino atkūrimą. po atviru dangumi. Dėl ekonomiško vandens tvarkymo lauko baseinas galėjo būti užpildytas šaltinio vandeniu. Todėl iš pradžių išvalėme patį šaltinį ir teritoriją aplink jį, įrengėme apsauginę konstrukciją iš bambuko, o paskui atlikome švietėjišką darbą su kaimo gyventojais.
Akhalsopeli vidurinė mokykla

Komanda: Mariam Jojua, Tamta Jojua, Mariam Sherozia, Kobalia Tzitsino (vokiečių kalbos mokytoja), Kitia Ketevan (ekologijos mokytoja)

Projektas: Kai medžiai žaliavo... (Maskva, Rusija)

Augantis skaičius parkavimo vietos kelia grėsmę keliems medžiams, kurie vis dar puošia miestą.

Projekto turinys: Mūsų projekto tikslas buvo nustatyti priežastinį ryšį tarp naujų automobilių stovėjimo vietų atsiradimo ir medžių išnykimo. Atlikome tarpdalykinį tyrimą: paėmėme ne tik dirvožemio mėginius ir rinkome informaciją apie medžius, bet ir sužinojome apie augalų tvarkymo taisykles kelių darbų metu. Nustatyta tokia problema: mieste nėra reikiamos laistymo sistemos. Mes parengėme daugybę rekomendacijų, taip pat kalbėjome apie savo projektą mokykloje ir internete.

Mokykla Nr.1179
Projekto komanda: Alina Anosova, Alina Pogosyan, Daniil Sidorov, Anna Tsukanova (vokiečių kalbos mokytoja), Natalya Kislyak (biologijos mokytoja)

Nuotraukoje moksleiviai mikroskopu tiria lapų būklę.

Projektas: Paukščių maitinimosi vandenyje pasekmės. Moksleivių tiriamasis darbas prie Mirošos upės
(Pskovas, Rusija)

Aplinkos tarša ir masinis paukščių maitinimasis kelia grėsmę Mirošos upės vandens kokybei ir faunos įvairovei.

Projekto turinys: Mūsų iniciatyvinės grupės projektas skirtas paukščių maitinimosi vandens telkiniuose poveikiui aplinkai tirti. Pradėję domėtis mūsų vietine ekosistema, galėjome rasti ryšį tarp paukščių maitinimosi ir prastėjančios vandens kokybės. Norėdami atkreipti Pskovo gyventojų dėmesį į savo veiksmų pasekmes, parke įrengėme informacinę lentą „Leisti paukščius draudžiama“ ir apie tai kalbėjome internete.

11 mokykla
Projekto komanda: Olga Stepanova, Sergejus Solovjovas, Elizaveta Terentjeva, Julija Michailova (vokiečių kalbos mokytoja), Anastasija Frolova (geografijos mokytoja)

Projektas: pradėkite taupyti energiją patys! (Rivnė, Ukraina)

Augantis energijos poreikis visame pasaulyje sukelia nemažai aplinkosaugos problemų – didėja kenksmingų medžiagų emisija ir aplinkos tarša.

Projekto turinys: Nors suprantame, kad aplinkai draugiškų energijos perdirbimo technologijų visame pasaulyje diegti nepavyks, vis dėlto nusprendėme imtis atsakingo energijos vartojimo iniciatyvos savo mieste. Norėdami tai pasiekti, mūsų mokykloje parengėme išsamias informacines brošiūras apie energijos taupymą, vedėme edukacines pamokas ir piešinių konkursą aktualia tema. Be to, parengėme energijos taupymo rekomendacijas ir išbandėme jas praktiškai.

Licėjus Nr.12
Projekto komanda: Anastasija Vavryk, Oksana Melnichuk, Oleksandra Trush, Olga Moroz (vokiečių kalbos mokytoja), Liudmila Bondaruk (fizikos mokytoja)

Projektas: Anglies dioksido koncentracijos nustatymas gimnazijos patalpose savadarbiu dujų analizatoriumi (Sankt Peterburgas, Rusija)

Padidėjęs anglies dioksido kiekis patalpose– rimtas veiksnys, sukeliantis galvos skausmą, nuovargį ir širdies ir kraujagyslių ligas, o taip pat paveikiantis neigiamas poveikis apie kitus sveikatos rodiklius.

Projekto turinys: Kadangi žinome didelio anglies dvideginio kiekio pasekmes, vykdydami projektą išmatavome anglies dvideginio koncentraciją mūsų mokyklos patalpose ir palyginome su normaliomis vertėmis. Savarankiškai sukūrėme dujų analizatoriaus konstrukciją ir sužinojome apie cheminių matavimų techniką. Laimei, visas anglies dvideginio išmetimas yra normos ribose, tačiau vis tiek rekomenduojame patalpas nuolat vėdinti.

Primorsky rajono gimnazija Nr.116

Projekto komanda: Romanas Gubenko, Alina Ivanova, Michailas Mezentsevas, Tatjana Khorunzhaya (vokiečių kalbos mokytoja), Tatjana Puzikova (chemijos mokytoja)

Projektas: Ekologinė laboratorija. Palei Mordovijos miško apsaugos takus. (Saranskas, Rusija)

Mordovijos miškams grėsmę kelia medžių kirtimas, aplinkos tarša ir kitos žmogaus veiklos sukeltos problemos.

Projekto turinys: kadangi maždaug trečdalis Mordovijos Respublikos teritorijos yra padengta miškais, šios gamtos dovanos daugelis nėra pakankamai vertinamos. vietos gyventojai. Norėdami atkreipti moksleivių ir Saransko gyventojų dėmesį į miškų grožį, parengėme interaktyvią aplinkosaugos laboratoriją, iškabinome plakatus, surengėme šiukšlių rinkimo akciją, sukūrėme ekologinį taką.

20 gimnazija
Projekto komanda: Maria Dolgaeva, Aleksandras Patkinas, Anastasija Šibajeva, Tatjana Šaraškina (vokiečių kalbos mokytoja), Julija Vardanyan (geografijos mokytoja)