Vykstant profesinę veiklą Be tiesioginių pareigų, susijusių su jaunosios kartos mokymu ir auklėjimu, mokytojas turi bendrauti su kolegomis, mokiniais, jų tėvais.
Su kasdieniu bendravimu be konfliktines situacijas vargu ar įmanoma išsiversti. Ir ar reikia? Juk teisingai išsprendus įtemptą momentą lengva pasiekti gerų konstruktyvių rezultatų, suartinti žmones, padėti suprasti vieniems kitus, pasiekti pažangos edukaciniais aspektais.
Konflikto apibrėžimas. Destruktyvūs ir konstruktyvūs konfliktinių situacijų sprendimo būdai
Kas yra konfliktas? Šios sąvokos apibrėžimus galima suskirstyti į dvi grupes. Visuomenės sąmonėje konfliktas dažniausiai yra priešiškos, neigiamos žmonių konfrontacijos sinonimas dėl interesų, elgesio normų, tikslų nesuderinamumo.
Tačiau yra ir kitoks konflikto kaip absoliučiai natūralaus visuomenės gyvenimo reiškinio supratimas, kuris nebūtinai veda prie neigiamų pasekmių. Priešingai, parenkant tinkamą jo srauto kanalą, jis yra svarbus visuomenės vystymosi komponentas.
Priklausomai nuo konfliktinių situacijų sprendimo rezultatų, jos gali būti įvardijamos kaip destruktyvios arba konstruktyvios. Destruktyvaus susidūrimo rezultatas – vienos ar abiejų pusių nepasitenkinimas susidūrimo rezultatu, santykių griovimas, pasipiktinimas ir nesusipratimas.
Konfliktas yra konstruktyvus, kurio sprendimas buvo naudingas jame dalyvaujančioms šalims, jeigu jos pastatė, jame įsigijo ką nors sau vertingo ir liko patenkintos jo rezultatu.
Įvairovė mokyklos konfliktai. Priežastys ir sprendimai
Konfliktas mokykloje yra daugialypis reiškinys. Bendraujant su dalyviais mokyklos gyvenimas, mokytojas taip pat turi būti psichologas. Toliau pateiktas susidūrimų su kiekviena dalyvių grupe „aprašymas“ gali tapti mokytojo „apgaulės lapu“ dalyko „Konfliktas mokykloje“ egzaminų metu.
Konfliktas „Studentas – studentas“
Nesutarimai tarp vaikų yra dažnas reiškinys, taip pat ir mokyklos gyvenime. IN šiuo atveju Mokytojas nėra konfliktuojanti šalis, tačiau kartais tenka dalyvauti mokinių ginče.
Konfliktų tarp mokinių priežastys
- kova dėl valdžios
- konkurencija
- apgaulė, apkalbos
- įžeidinėjimų
- nusiskundimų
- priešiškumas mokytojo mėgstamiems mokiniams
- asmeninė nemeilė žmogui
- užuojauta be abipusiškumo
- kovoti už mergaitę (berniuką)
Mokinių konfliktų sprendimo būdai.
Kaip tokius nesutarimus galima išspręsti konstruktyviai? Labai dažnai vaikai konfliktinę situaciją gali išspręsti patys, be suaugusiojo pagalbos. Jei mokytojo įsikišimas vis tiek būtinas, svarbu tai daryti ramiai. Geriau daryti nespaudžiant vaiko, be viešų atsiprašymų ir apsiriboti užuomina. Geriau, jei studentas pats suras šios problemos sprendimo algoritmą. Konstruktyvus konfliktas papildys vaiko patirtį socialinius įgūdžius kuris padės jam bendrauti su bendraamžiais ir išmokys spręsti problemas, kurios jam pravers suaugusiųjų gyvenime.
Išsprendus konfliktinę situaciją, svarbus dialogas tarp mokytojo ir vaiko. Gera vadinti mokinį vardu, svarbu, kad jis jaustų pasitikėjimo ir geranoriškumo atmosferą. Galite pasakyti maždaug taip: „Dima, konfliktas nėra priežastis nerimauti. Jūsų gyvenime bus daug daugiau tokių nesutarimų, ir tai nėra blogai. Svarbu tai išspręsti teisingai, be abipusių priekaištų ir įžeidinėjimų, daryti išvadas, dirbti su klaidomis. Toks konfliktas bus naudingas“.
Vaikas dažnai ginčijasi ir demonstruoja agresiją, jei neturi draugų ir pomėgių. Tokiu atveju mokytojas gali bandyti taisyti situaciją kalbėdamas su mokinio tėvais, rekomenduodamas vaikui užsirašyti į būrelį ar sporto skyrius, pagal jo interesus. Nauja veikla nepaliks laiko intrigoms ir apkalboms, o suteiks įdomaus ir naudingo laiko praleidimo bei naujų pažinčių.
Konfliktas „Mokytojas – mokinio tėvas“
Tokius prieštaringus veiksmus gali išprovokuoti ir mokytojas, ir tėvai. Nepasitenkinimas gali būti abipusis.
Konflikto tarp mokytojo ir tėvų priežastys
- skirtingos šalių idėjos apie ugdymo priemones
- tėvų nepasitenkinimas mokytojo mokymo metodais
- asmeninis priešiškumas
- tėvų nuomonę apie nepagrįstą vaiko pažymių nuvertinimą
Konfliktų su mokinių tėvais sprendimo būdai.
Kaip galima konstruktyviai išspręsti tokį nepasitenkinimą ir sulaužyti kliūtis? Iškilus konfliktinei situacijai mokykloje, svarbu ją sutvarkyti ramiai, realistiškai, be iškraipymų pažvelgti į dalykus. Dažniausiai viskas nutinka kitaip: konfliktuojantis žmogus užmerkia akis savo klaidas, tuo pačiu ieškodamas jų priešininko elgesyje.
Blaiviai įvertinus situaciją ir nubrėžus problemą, mokytojui lengviau rasti tikrąją priežastį. konfliktas su „sunkiu“ tėvu, įvertinti abiejų pusių veiksmų teisingumą ir nubrėžti kelią į konstruktyvų nemalonaus momento sprendimą.
Kitas žingsnis susitarimo kelyje bus atviras dialogas tarp mokytojo ir tėvų, kur šalys yra lygios. Situacijos analizė padės mokytojui išsakyti savo mintis ir idėjas apie problemą tėvui, parodyti supratimą, išsiaiškinti bendrą tikslą ir kartu rasti išeitį iš esamos situacijos.
Išsprendus konfliktą, išvadų apie tai, kas buvo padaryta ne taip ir ką reikėjo daryti, kad nekiltų įtempta akimirka, padarymas padės išvengti panašių situacijų ateityje.
Pavyzdys:
Antonas yra savimi pasitikintis gimnazistas, neturintis ypatingų sugebėjimų. Santykiai su klasės vaikinais šaunūs, mokyklos draugų nėra.
Namuose berniukas apibūdina berniukus neigiama pusė, nurodydamas savo trūkumus, fiktyvius ar perdėtus, rodo nepasitenkinimą mokytojais, pažymi, kad daugelis mokytojų neįvertina jo pažymių.
Mama besąlygiškai tiki savo sūnumi ir jam pritaria, o tai dar labiau gadina berniuko santykius su klasės draugais ir sukelia negatyvą mokytojų atžvilgiu.
Konflikto ugnikalnis sprogsta, kai tėvai ateina į mokyklą supykę su skundais prieš mokytojus ir mokyklos administraciją. Jokie įtikinėjimai ar įtikinėjimai jai neturi vėsinamos įtakos. Konfliktas nesiliauja, kol vaikas nebaigia mokyklos. Akivaizdu, kad ši situacija yra destruktyvi.
Koks galėtų būti konstruktyvus požiūris į aktualios problemos sprendimą?
Remiantis aukščiau pateiktomis rekomendacijomis, galima daryti prielaidą, kad klasės auklėtoja Antanas galėtų analizuoti esamą situaciją maždaug taip: „Mamos konfliktas su mokyklos mokytojai Antonas provokavo. Tai rodo vidinį berniuko nepasitenkinimą jo santykiais su klasės vaikinais. Mama įpylė žibalo į ugnį nesuprasdama situacijos, padidindama sūnaus priešiškumą ir nepasitikėjimą jį supančiais žmonėmis mokykloje. Tai sukėlė atsaką, kurį išreiškė šaunus vaikinų požiūris į Antoną.
Bendras tėvų ir mokytojo tikslas galėtų būti noras suvienyti Antono santykius su klase.
Gerą rezultatą galima pasiekti iš mokytojo ir Antono bei jo mamos dialogo, kuris parodytų klasės auklėtojos norą padėti berniukui. Svarbu, kad pats Antonas nori pasikeisti. Gera kalbėtis su klasės vaikinais, kad jie persvarstytų savo požiūrį į berniuką, patikėtų jiems atsakingą darbą, organizuoti popamokinė veikla, skatinanti vaikinų vienybę.
Konfliktas „Mokytojas – mokinys“
Tokie konfliktai yra bene dažniausi, nes mokiniai ir mokytojai kartu praleidžia beveik mažiau laiko nei tėvai ir vaikai.
Konfliktų tarp mokytojo ir mokinių priežastys
- vienybės trūkumas mokytojų reikalavimuose
- per dideli reikalavimai studentui
- mokytojo reikalavimų nenuoseklumas
- paties mokytojo reikalavimų nevykdymas
- mokinys jaučiasi neįvertintas
- mokytojas negali susitaikyti su mokinio trūkumais
- asmeninės mokytojo ar mokinio savybės (dirglumas, bejėgiškumas, grubumas)
Konflikto tarp mokytojo ir mokinio sprendimas
Įtemptą situaciją geriau sušvelninti, nesukeliant jos į konfliktą. Norėdami tai padaryti, galite naudoti kai kuriuos psichologinius metodus.
Natūrali reakcija į dirglumą ir balso pakėlimą yra panašūs veiksmai. Pokalbio pakeltu balsu pasekmė bus konflikto paaštrėjimas. Štai kodėl teisingas veiksmas iš mokytojo pusės bus ramus, draugiškas, pasitikintis savimi tonas, reaguodamas į smurtinę mokinio reakciją. Netrukus vaikas taip pat „užkrės“ mokytojo ramybę.
Nepasitenkinimą ir irzlumą dažniausiai sukelia atsiliekantys mokiniai, kurie sąžiningai neatlieka savo mokyklinių pareigų. Įkvėpti mokinį sėkmingai studijuoti ir padėti pamiršti nepasitenkinimą, patikėdami jam atsakingą užduotį ir išreikšdami pasitikėjimą, kad jis ją atliks gerai.
Draugiškas ir teisingas požiūris į mokinius bus raktas į sveiką atmosferą klasėje ir leis lengvai laikytis siūlomų rekomendacijų.
Verta paminėti, kad vykstant dialogui tarp mokytojo ir mokinio, svarbu atsižvelgti į tam tikrus dalykus. Tam verta pasiruošti iš anksto, kad žinotumėte, ką pasakyti vaikui. Kaip pasakyti – ne mažiau svarbus komponentas. Ramus tonas ir nebuvimas neigiamos emocijos- ką reikia gauti geras rezultatas. Ir geriau pamiršti įsakingą toną, kurį dažnai naudoja mokytojai, priekaištus ir grasinimus. Jūs turite mokėti klausytis ir išgirsti vaiką.
Jei bausmė yra būtina, verta ją apgalvoti taip, kad būtų išvengta mokinio pažeminimo ir požiūrio į jį pasikeitimo.
Pavyzdys
Šeštos klasės mokinei Oksanai mokslai sekasi prastai, bendraudama su mokytoja yra irzli, šiurkšti. Vienos pamokos metu mergina trukdė atlikti kitų vaikų užduotis, mėtė į vaikus popieriukais, o į mokytoją nereagavo net po kelių jai skirtų komentarų. Oksana taip pat nereagavo į mokytojos prašymą išeiti iš klasės, liko sėdėti. Mokytojo susierzinimas paskatino jį nustoti vesti pamoką ir palikti visą klasę po pamokų, nuskambėjus skambučiui. Tai, žinoma, sukėlė nepasitenkinimą vaikinais.
Toks konflikto sprendimas lėmė destruktyvius mokinio ir mokytojo tarpusavio supratimo pokyčius.
Konstruktyvus sprendimas Problema gali atrodyti taip. Po to, kai Oksana nepaisė mokytojos prašymo nebetrukdyti vaikams, mokytoja galėjo išsisukti iš situacijos juokdamasi, ironiškai šypsodamasi mergaitei, pavyzdžiui: „Oksana šiandien suvalgė truputį košės, diapazonas ir tikslumas. jos metimas yra kančia, paskutinis popieriaus lapas nepasiekė adresato. Po to ramiai tęskite pamoką toliau.
Po pamokos galima būtų pabandyti pasikalbėti su mergina, parodyti jai savo draugišką požiūrį, supratimą, norą padėti. Verta pasikalbėti su mergaitės tėvais ir išsiaiškinti galima priežastis panašus elgesys. Daugiau dėmesio skirti mergaitei, patikėti jai svarbias užduotis, padėti atlikti užduotis, paskatinti jos veiksmus pagyrimais – visa tai pravers konflikto vedant iki konstruktyvios baigties.
Vieningas bet kokio mokyklos konflikto sprendimo algoritmas
Išstudijavę rekomendacijas, pateiktas kiekvienam konfliktui mokykloje, galite atsekti jų panašumus konstruktyvus leidimas. Pažymėkime dar kartą.
- Pirmas dalykas, kuris bus naudingas, kai problema prinoksta, yra ramus.
- Antras dalykas – analizuoti situaciją be peripetijų.
- Trečias svarbus momentas – atviras konfliktuojančių pusių dialogas, gebėjimas išklausyti pašnekovą, ramiai išsakyti savo požiūrį į konflikto problemą.
- Ketvirtas dalykas, kuris padės pasiekti norimą konstruktyvų rezultatą, yra identifikavimas bendras tikslas, problemos sprendimo būdai, leidžiantys pasiekti šį tikslą.
- Paskutinis, penktas punktas bus išvados, kurios padės išvengti bendravimo ir sąveikos klaidų ateityje.
Taigi, kas yra konfliktas? Gėris ar blogis? Atsakymai į šiuos klausimus slypi tame, kaip sprendžiamos įtemptos situacijos. Konfliktų nebuvimas mokykloje yra beveik neįmanomas. Ir jūs vis tiek turite juos išspręsti. Toliau pateikiamas konstruktyvus sprendimas pasitikėjimo santykiai ir ramybė klasėje, destruktyvi – kaupia apmaudą ir susierzinimą. Sustokite ir pagalvokite tuo momentu, kai užplūsta susierzinimas ir pyktis - svarbus punktas pasirenkant savo būdą išspręsti konfliktines situacijas.
Konfliktai tarp vaikų yra gana dažni, nekintantis požymis jų augimas ir emocinis vystymasis. Nepaisant to, kad konfliktai mokykloje sukelia daug neigiamų emocijų tiek pačiam vaikui, tiek jo tėvams, jie vis tiek naudingi, nes moko paauglį spręsti problemas ir rasti bendra kalba su bendraamžiais. Bendravimo įgūdžiai jam tikrai pravers ateityje ne tik kuriant, bet ir produktyviai bendradarbiaujant darbe, nes šiuolaikinis verslas reikalauja gebėjimo darniai dirbti komandoje, prisiimti atsakomybę už savo pareigas, o kartais net gebėti valdyti ir organizuoti darbo procesą. Taigi vaikai turi mokėti konfliktuoti. Bet kaip tai padaryti teisingai, kad neįžeistumėte vienas kito gilių jausmų? O kaip išsisukti iš konfliktinių situacijų?
Konfliktų mokykloje priežastys
Kaip jaunesnis vaikas, tuo žemesnis jo lygis intelektualinis vystymasis, ir tuo mažiau jo socialinių įgūdžių ginčams spręsti arsenale. Vaikui augant, vaiko galvoje kuriami tam tikri santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais modeliai. Tokie modeliai socialinis elgesys išlieka daugelį metų ir gali įvykti kai kurių pokyčių tik paauglystėje.
Ir kol vaikai auga, jie yra priversti mokytis kovoti už savo interesus. Dažniausiai konfliktas tarp vaikų mokykloje kyla dėl kovos dėl valdžios. Kiekvienoje klasėje yra keli lyderiai, kurie yra priversti konfrontuoti vienas su kitu, įtraukdami į konfliktą kitus mokinius. Dažnai tai gali būti konfrontacija tarp berniukų ir mergaičių arba, pavyzdžiui, vieno žmogaus ir visos klasės. Vaikai mokyklinio amžiaus linkę demonstruoti savo pranašumą, kartais net tai gali pasireikšti cinizmu ir žiaurumu kitų, o ypač silpnesnių vaikų atžvilgiu.
Konfliktas tarp studentų gali kilti dėl šių priežasčių:
- abipusiai įžeidinėjimai ir apkalbos
- išdavystė
- meilė ir užuojauta klasiokams, kurie neatsiliepia
- kovoja už vieną vaikiną ar vieną merginą
- vaikų tarpusavio supratimo trūkumas
- individo atmetimas grupės
- konkurencija ir kova dėl lyderystės
- nemėgsta mokytojų „mėgstamiausių“
- asmeninių nusiskundimų
Dažniausiai tie vaikai, kurie neturi artimų draugų ir nesivelia į konfliktusdomisi kažkuo už mokyklos ribų.
Konfliktų prevencija mokykloje
Nors konfliktas padeda ugdyti vaikų socialinius įgūdžius, tėvai turėtų stengtis vengti dažnų ginčų ir nuolatinio konflikto su vaikais. Juk konfliktą galima išspręsti greitai ir ramiai, be abipusio pažeminimo ir įžeidinėjimų. Nereikėtų įsivelti į konfliktą, ypač jei jaučiate, kad vaikas pats susidoros su situacija. Perdėta priežiūra šiuo atveju tik pakenks. Bet jei jums atrodo, kad vaikas negali pats užbaigti konflikto, turite labai atsargiai įsikišti į situaciją. Nereikia per daug spausti nei savo vaiko, nei jo priešininko. Nereikia reikalauti viešo atsiprašymo. Jūs neturėtumėte elgtis kaip suaugęs žmogus, turintis galią ir galintis radikaliai paveikti situaciją. Jūs, žinoma, esate išmintingesnis ir protingesnis už savo moksleivį, tačiau vis dėlto geriau imtis draugo, kuris tiesiog pasako, ką daryti, bet asmeniškai nedalyvauja demonstracijoje, vaidmenį. Tai bus natūraliau ir leis vaikams išmokti išsisukti net iš sudėtingiausių situacijų.
Kai konfliktas bus išspręstas, pasikalbėkite su vaiku. Pasakykite jam, kad jo gyvenime bus dar daug panašių konfliktų, o dabar reikia atsižvelgti į visas savo klaidas, kad jų išvengtumėte ateityje.
Labai dažnai tėvai galvoja apie tai, kaip išvengti konflikto mokykloje ankstyvosiose stadijose, kai tik pradeda pastebėti įtemptus vaiko santykius su klasės draugais ar draugais kieme. Pasistenkite sukurti tokią pasitikėjimo atmosferą šeimoje, kad vaikas nedvejodamas pasidalintų su jumis savo problemomis. Tokiu atveju jūsų patarimai gali padėti greitai ištaisyti situaciją.
Būtinai raskite tokį savo vaikui mėgstama veikla. Tai gali būti kūrybinis ratas arba. Remdamasis bendrais interesais, vaikas galės susirasti artimų draugų, su kuriais nekonfliktuos. Tai padės jam atitraukti mintis nuo kvailų kovų klasėje dėl lyderystės, meilės mokytojams, o kartais net be jokios priežasties.
Šiuolaikinis gyvenimas neįmanomas be konfliktų. Todėl vaikai turi išmokti jas išspręsti be priešiškumo ir agresijos. Juk tik konstruktyvi kritika gali leisti priimti pagrįstą, teisingiausią ir subalansuotą sprendimą. Tik atviras ir tiesus dialogas padeda nustatyti paslėptas problemas ir užmegzti normalius, pasitikėjimu pagrįstus santykius. Taigi niekur mūsų gyvenime nėra konfliktų! Tačiau jie turi būti greitai išspręsti, nes paslėpta agresija o paslėptos nuoskaudos gali neigiamai paveikti psichikos ir emocinė būsena asmuo, sukurti jame kompleksus ir sukelti ilgalaikę depresiją.
Vaiko konfliktas sukelia nepasitikėjimą jo kryptimi, priešiškumą, o vėliau stereotipų įtvirtinimą jo galvoje. konfliktinis elgesys. Būtinai stebėkite, kokius santykius jūsų vaikas palaiko mokykloje, su klasės draugais ir mokytojais. Stenkitės švelniai ir atsargiai koreguoti jo elgesį ir požiūrį į kitus.
Labai dažnai vaikams kyla konfliktas, kuris vėliau baigiasi muštynės ugdymo įstaiga. Tokios situacijos tik atitraukia jūsų dėmesį nuo studijų. Dėl šios priežasties jūs turite žinoti, kaip išspręsti konfliktus?
Galimi konflikto variantai.
Žinoma, gali kilti įvairių probleminių situacijų, tačiau vis tiek jos dažnai asocijuojasi su vieno vaiko nesusipratimu, pavydu, pavydu kitam.
Dažniausiai konfliktinės situacijos tuo laikotarpiu iškyla vidurinėje mokykloje paauglystė. Padidėjęs lygis agresija ir noras įrodyti savo brandą verčia save jausti.
Pavyzdžiui, konfliktas gali kilti tarp dviejų merginų dėl ginčo dėl vieno berniuko arba atvirkščiai. Tokioje situacijoje pasekmės gali būti katastrofiškos, nes vaikai yra įpratę viską perdėti, todėl nuoširdžiai pasitiki tuo, kas dabar vyksta jų gyvenime tikra meile. Buvo atvejų, kai kilus ginčams dėl vieno berniuko širdies mergaitės prasidėdavo stambaus masto muštynės, kuriose buvo sužeista ir žuvusi. Šioje situacijoje kiekviena šalis turi išlikti kiek įmanoma ramesnė ir stengtis spręsti problemą suaugusiu būdu.
Konfliktai mokykloje gali kilti ir dėl priklausomybių. Pavyzdžiui, vienas vaikas mėgsta populiariąją muziką ir jį glumina tai, kad kažkas mėgsta roko muziką. Dėl to jis pradeda juoktis iš vieno vaiko, o tai tik sukelia neigiama reakcija. Galų gale dėl tokios prieštaringos situacijos vaikai gali pradėti muštis ar jausti antipatiją vienas kitam labai ilgai.
Net draugai dažnai ginčijasi dėl paprastų smulkmenų. Pavyzdžiui, dviem draugams labai sunku rasti bendrą kalbą, jei vienam iš jų sekasi mokytis ir jis yra mylimas mokytojų, o kitas tuo pasigirti negali. Čia viskas veda į pavydą ir vėl konfliktinę situaciją. Tokios problemos sprendimo pradžioje vaikai, kuriems sekasi mokytis, stengiasi padėti savo mažiau sėkmingiems draugams. Tačiau kai jiems pradeda sektis blogai, jie susiduria su pasmerkimu, kartu su draugo padėka. Teisybės dėlei verta paminėti, kad toks konfliktas pasitaiko ne itin dažnai. Faktas yra tas, kad mokykloje vaikai stengiasi draugauti su tais, kurių interesų sritis jiems tinka.
Dar keli konfliktų mokykloje variantai.
Konfliktų sprendimas mokykloje tampa sunkia ir reikšminga problema, kai mes kalbame apie apie paprastą agresiją. Pavyzdžiui, mokykloje visada yra vaikas, kuris blogai elgiasi, iš visų tyčiojasi, nuolat įsivelia į konfliktus. Šiuo atveju jam net nereikia priežasties pradėti kovą. Gonas taip pat pradeda su bet kuriuo žmogumi, kuris į jį pažiūrėjo neteisingai. Tokiu atveju reikia elgtis ne taip agresyviai, kad konflikto šaltinis neturėtų pagrindo tęsti muštynių ar įžeidinėjimų. Jeigu šis žmogus matys, kad su juo elgiasi normaliai ir nesistengs atsispirti jo provokacijoms, greičiausiai jis pasitrauks.
Vaikai taip pat gali turėti seksualinio pobūdžio konfliktų. Dažnai vidurinėje mokykloje mergaitės patiria nedviprasmišką berniukų spaudimą. Tuo pačiu metu toks spaudimas merginai sukelia labai rimtų problemų, netgi tolimesnių kompleksų. Problema ta, kad seksualinis klasiokų priekabiavimas gali sukelti jai šoką ir tolesnį sekso kaip natūralaus proceso atmetimą.
Galiausiai viena rimčiausių konfliktų grupių yra socialinė. Dažnai vaikai iš pasiturinčių ir geros šeimos, pradeda tyčiotis iš tų, kurie užaugo tik su mama arba visai be tėvų Tokioje situacijoje vaikas gali arba rodyti agresiją, arba visam laikui pasitraukti į save. labai svarbu tokią situaciją nedelsiant identifikuoti, pastebėti ir pabandyti ją išspręsti teisingu keliu. Priešingu atveju. Vaikas visada patirs kompleksus dėl savo socialinės kilmės.
Tėvų ir mokytojų veiksmai kilus konfliktams.
Konfliktų prevencija mokykloje – svarbi užduotis, kuri krenta ant mokytojo pečių. Reikalas tas, kad daugelis kompetentingų mokytojų sugeba išspręsti konfliktą ankstyvosiose stadijose ir užtikrinti, kad jis neišsivystų.
Būtent todėl mokytojai dažnai organizuoja konkursus, įvairius renginius, kad suvienytų vaikų grupę. Tačiau šioje situacijoje labai svarbu užtikrinti, kad tarp judviejų nekiltų konfliktas skirtingos klasės. Dažnai į mokyklos renginiai Viena klasė visada pripažįstama geriausia, o tai sukelia kitų vaikų neapykantą ir pavydą. Būtina kuo greičiau išspręsti šią situaciją ir padaryti viską, kad mokykloje būtų tinkamas mokymuisi „klimatas“.
Tėvai taip pat turėtų parodyti savo išmintį ir dalyvavimą tokiose situacijose. Dažnai tik jie gali daryti tinkamą spaudimą vaikams ir parodyti savo dominuojančią padėtį jų gyvenime.
Pavyzdžiui, jei vienas iš tėvų neturi labai pasitikėjimo santykių su vaiku, bet žino, kad yra įsivėlęs į konfliktą. mokyklos situacija, nereikia stengtis su juo nuoširdžiai pasikalbėti. Dažniausiai, jei vaikas blogai bendrauja su tėvais, jis nemėgsta su jais būti atviras. Galite pabandyti sugalvoti istoriją tariamai iš savo gyvenimo apie tai, kaip vienas iš tėvų susidūrė su panašia problema ir rado būdų, kaip ją išspręsti. Šią istoriją galima atsitiktinai papasakoti, pavyzdžiui, per šeimos vakarienę.
Nuostabu, kai turi tėvai ir vaikas puikūs santykiaišeimoje. Dažniausiai tokioje situacijoje vaikas iš karto pasako mamai ar tėčiui, kas vyksta mokykloje, dažnai klausia patarimo.
Pavyzdžiui, jei kilo konfliktas dėl dviejų mergaičių simpatijų vienam berniukui, tuomet reikia vaiko paklausti, ar tikrai šie santykiai jam atrodo tokie svarbūs ir rimti. Jei vaikas atsako teigiamai, tuomet reikia pabandyti įtikinti jį taikiu konflikto sprendimu. Su vaiku, iš kurio kyla agresija, verta pasikalbėti, jam ramiai be priekaištų paaiškinti ir panašiai, kad gyvenimas susiklostė taip. jei jų bendro troškimo objektas, tai yra berniukas, pasirenka vieną merginą, o ne kitą, tai nėra jų kaltė. Kiekvienas vaikas nusipelno išreikšti savo jausmus ir nėra prasmės dėl to ginčytis.
Kitu atveju, kai kalbama apie socialiniai konfliktai, reikia tiksliai išsiaiškinti, kaip susiklostė prieštaringa situacija? Jei kiti klasės vaikai mano, kad vaikas yra prastesnis dėl jo problemų šeimoje, tuomet neturėtumėte į tai kreipti dėmesio. Tėvai turėtų patarti būti aktyviems, stengtis neatsilikti nuo studijų ir dalyvauti socialinis gyvenimas klasė. Svarbu sukurti tokią situaciją, kad kiti klasės draugai imtų žavėtis vaiko sėkme ir suprastų, kad socialinė padėtis neturi jokios įtakos tam, koks žmogus auga.
Be to, vaikui būtina paaiškinti, kad jis nėra prastesnis už kitus dėl to, kad auga nepilnoje šeimoje. Greičiau, priešingai, jis turi įrodyti visam pasauliui, kad net ir iš tokios nepalankios aplinkos gyvenime galima išeiti pergalingai.
Kaip tėvai neturėtų elgtis?
Daugelis tėvų, spręsdami mokyklos konfliktus, daro visiškai kvailas klaidas, kurios vėliau turi neįtikėtinų pasekmių. Pavyzdžiui, vienas iš tėvų gali kreiptis į mokytoją su prašymu išspręsti esamą situaciją. Tokiu atveju vaikas bus dar labiau spaudžiamas, nes skundėsi suaugusiems. Vaikų aplinkoje tai laikoma tiesiog nepriimtina.
Taip pat nereikia stengtis aktyviai dalyvauti kontroversiškose vaikų situacijose. Jei tėvas pats išspręs konfliktą už vaiką, pasikalbės su agresijos šaltiniu ar visa klase, tai neduos vaisių. Vėl padidės spaudimas vaikui, jis jausis atskirtas nuo visos klasės. Be to, jis patirs patyčias dėl savo elgesio. Esą pats vaikas negali išspręsti konflikto be motinos dalyvavimo. Dėl to vaikas dar labiau pasitrauks į save.
Taip pat labai svarbu neversti vaiko rodyti perdėtos agresijos. Tai nieko gero neprives. Faktas yra tas, kad jei mama vaikui pasakys apie dalyvavimą muštynėse ar konflikte, ateityje, gyvenime, jis žinos tik tokį prieštaringos situacijos sprendimo būdą. Suaugusiųjų pasaulyje nėra vietos pernelyg aktyviam agresijos pasireiškimui. Dėl šios priežasties vaikas negalės išspręsti jokios probleminės savo gyvenimo situacijos.
Svarbu auginti diplomatines savybes vaikui – gebėjimas kompetentingai suvokti situaciją ir spręsti konfliktines situacijas. Dėl šios situacijos vaikas galės pasiekti maksimalių sėkmių tiek mokykloje, tiek tiesiog gyvenime.
Tiesą sakant, absoliučiai bet kokia konfliktinė situacija gali būti išspręsta, jei į ją žiūrite protingai. Mokykloje vaikas pirmą kartą susiduria su agresija. Tačiau išspręsti šią problemą padės tik tėvų patirtis. Be protingas patarimas iš suaugusiųjų pusės vaikas gali pasukti visiškai klaidingu vystymosi keliu, o tai jam ateityje sukels tik problemų ir kompleksų.
Štai kodėl mama ir tėtis visada turėtų būti išmintingi. Jie neturėtų perkelti savo agresijos ir meilės pasauliui stokos ant vaiko. Geriau parodyti vaikui, kad kiekviena problema turi savo loginį sprendimą ir nėra pernelyg sudėtingų konfliktų. Tokiu atveju vaikas taps morališkai stipresnis, aktyvesnis ir sėkmingesnis.
Tampa aišku, kad konfliktai mokykloje nėra retenybė. Tačiau tik mokytojų ir tėvų išmintis padės vaikams įveikti šią gyvenimo problemą. Dėl to bus sudarytos visos sąlygos sėkmingam mokymuisi.
Vaikų santykių pasaulis yra sudėtingas ir prieštaringas, labai liūdna, jei tėvai į savo vaiko gyvenimą mokykloje žvelgia pro rožinius akinius. Tenka pripažinti, kad be draugystės, bendrų pomėgių ir pomėgių vaikų ir jaunimo grupėse netrūksta ir nuoskaudų, priešiškumo, ginčų, konfliktų. Pabandykime išsiaiškinti, kodėl nemalonių situacijų, kas veikia kaip trigeris, kokia gali būti suaugusiųjų pagalba ir, svarbiausia, kada tiksliai tėvai turėtų įsikišti į konfliktą. Taigi, pirmieji dalykai.
Kas yra konfliktas
Konfliktai mokykloje, rūšys ir sprendimai
Mes įpratę neigiama prasmė„konflikto“ sąvoka ir šiuo žodžiu žymime žmonių priešiškumą ir konfrontaciją dėl jų interesų, tikslų ir elgesio normų nepanašumo ir neatitikimo. Būtent apie tai destruktyvi forma konfliktą, apie kurį šiandien kalbėsime. Tačiau teisingumo dėlei reikia pažymėti, kad yra ir kitas apibrėžimas, pagal kurį pateikiamas konfliktas svarbus komponentas visuomenės raidą ir nelemia neigiamų rezultatų. Tai konstruktyvus konfliktas, kurio rezultatas – visos suinteresuotos šalys įgyja vertingos teigiamos patirties, kuri labai svarbi tolesnei plėtrai.
Mokyklos bendruomenė yra tam tikra visuomenė, normalus gyvenimas kuri neįmanoma be konfliktų ir interesų susidūrimų. Dažniausiai konfliktai kyla tarp mokinių, taip pat tarp mokytojo ir mokinio. Konfliktai tarp mokinio tėvų ir mokytojo pasitaiko rečiau. Išsiaiškinkime, kokios yra jų savybės.
Studentų ir studentų konfliktas
Konfliktai mokykloje
Tokios situacijos išsivystymo priežastys gali būti nusiskundimai, apgaulė, įžeidinėjimai, konkurencija dėl valdžios, asmeninis priešiškumas ar, priešingai, užuojauta, bet neatlygintina. Ir vaikai dažnai nemėgsta „mokytojų mėgstamiausių“.
Laimei, dažniausiai vaikai konfliktus sprendžia tarpusavyje, taip palaipsniui įgydami bendravimo komandoje patirties. Tačiau vis dėlto suaugusiųjų pagalba kartais labai reikalinga. Tačiau, kai tik įmanoma, būtina vesti vaikui savarankiškumo pamokas, todėl nereikėtų kištis į konfliktą, kol jis visiškai neišspręs. Vienintelės išimtys gali būti visiškai neeiliniai atvejai, kai be vyresniųjų įsikišimo situacija tiesiogine to žodžio prasme patenka į aklavietę.
Dažniausiai užtenka ramiai pasikalbėti su vaiku, paaiškinant jam, kad gyvenime tokių interesų konfliktų apstu, ir reikia išmokti rasti optimalius problemos sprendimo būdus. Labai svarbu konfidencialioje aplinkoje suteikti mokiniui galimybę suprasti savo oponento elgesio motyvus, puiku, jei jis sugeba atsistoti į savo vietą ir suprasti, kas paskatino oponentą. Tada ateityje mokinys galės daryti išvadas ir išmokti spręsti konfliktus be abipusių įžeidinėjimų ir įžeidinėjimų.
Mokinio ir mokytojo konfliktas
Konfliktai mokykloje
Tokio pobūdžio konfliktuose pagrindinis vaidmuo tenka susiklosčiusiems mokytojo ir mokinio santykiams, be to, jie matosi kone kasdien ir nuo tokio bendravimo nepabėgsi. Konfliktinių situacijų priežastis gali būti mokinio nepilnavertiškumo ir nuvertinimo jausmas arba, priešingai, grubumas ir nepaklusnumas. Kita vertus, mokinio gali netenkinti per dideli mokytojo reikalavimai, jo nepastovumas būtent šiems reikalavimams, taip pat mokytojo nevykdymas savo pažadų.
Tokiose situacijose problemos sprendimas krenta ant suaugusiųjų pečių. Bet kokiu atveju senolių išmintis turėtų užtikrinti, kad konfliktas neperaugtų rimta problema, tėvai ir mokytojai turi sugebėti pagauti momentą, kai konfliktas bręsta, ir daryti viską, kad jis būtų užgesintas pačioje pradžioje.
Net jei vaikas klysta, net jei jis nepaiso savo mokinių pareigų, prastai mokosi ir neatlieka užduočių, jokiu būdu nekelkite prieš jį balso, nes tai sukels neigiamą atsakymą. Geriau pamiršti komandos toną. Visa esmė ta, kad nepaklusnus ir nevaldomas vaikas, taip pat nepasitikintys savimi ir nedrąsus, gali būti įkvėptas gerai mokytis vien tik tikėjimu savo jėgomis ir nuolatiniu pasiruošimu padėti. O svarbiausia, kad suaugusieji turi mokėti išklausyti ir išgirsti vaiką, nes ne vienas konfliktas išsivysto be priežasties, viskas turi savų, kartais giliai paslėptų priežasčių.
