Technologinio žemėlapio pavyzdžiai anglų kalba. Mokymosi veiklos refleksija

Visas vardas (vardas ir pavardė)

Sorokina Irina Michailovna

Darbo vieta

Povorino miesto MCOU „Vidurinė mokykla Nr. 1“.

Pareigybės pavadinimas

Mokytojas užsienio kalba

Prekė

anglų kalba

Klasė

Pamokos tema

„Didžioji Britanija ir jos nacionaliniai simboliai“

Pagrindinė pamoka

Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N.

Anglų kalba: Anglų su malonumu / Mėgaukitės anglų kalba: vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigos 6 klasei - Obninskas: Pavadinimas, 2013 - 208 p.: iliustr.

Pamokos tikslas: įgytų žinių tema „Didžioji Britanija ir nacionaliniai simboliai“ sisteminimas, universalios edukacinės veiklos plėtra, mokinių savarankiškumo ugdymas, IKT kompetencijų ugdymas, gebėjimo orientuotis siūlomoje situacijoje formavimas.

9. Užduotys:

- mokomasis (pažinimo UUD susidarymas) :

išmokyti realioje situacijoje panaudoti įgytas žinias tema „Didžioji Britanija ir jos nacionaliniai simboliai“

- mokomasis (komunikacinio ir asmeninio UUD formavimas) :

- besivystantis (reguliavimo UUD formavimas)

gebėjimas apdoroti informaciją ir reitinguoti ją nurodytais pagrindais; formuoti mokinių komunikacinę kompetenciją; pasirinkti problemų sprendimo būdus, atsižvelgdami į konkrečias sąlygas.

10.Pamokos tipas Apibendrinimų ir žinių sisteminimo pamoka.

11. Studentų darbo formos: mažos grupės

12. Mokinių užsiėmimų organizavimas klasėje:

Jie savarankiškai įgyvendina projektą, nustato veiksmų eigą ir tikslą

Savarankiškai išeiti plėtoti pamokos temą ir tikslą;

Dirbkite su žiniomis tam tikra tema, vadovaukitės instrukcijomis atlikdami projekto veikla, plėtoti kūrybiškumas;

Darbas su interneto ištekliais, programine įranga pristatymams kurti, interaktyvi lenta, daugialypės terpės elektroninė programa, skirta M.M. vadovėliui „Enjoy English“. Biboletova.

Savarankiškai spręsti problemas;

Jie atspindi.

13. Būtinas techninė įranga: Nešiojamieji kompiuteriai, projektorius, interaktyvi lenta, dalomoji medžiaga, elektroninis pristatymas, elektroninis vadovėlis – “Mėgaukitėsanglų kalba”/ „Anglų kalba (FSES).

14. Technologinis žemėlapis pamoka.

Anglų kalbos pamokos technologinis žemėlapis.

Mokytojas: Yashikhina Evgenia Michailovna

UMK„Anglų kalba dėmesio centre“ („Spotlight“)

Klasė: 2

Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.

Pamokos tema: Mano mėgstamiausias maistas.

Tikslas: mokyti vaikus kalbėti ir rašyti mėgstamų produktų pavadinimus anglų kalba.

Užduotys

Švietimas: įveskite naujus leksinius vienetus tema „Produktai“, aktyvinti rašybos įgūdžius, apibendrinti anksčiau išstuduotą medžiagą.

Vystomasis: ugdyti kalbos gebėjimus, psichologines funkcijas, susijusias su kalbos veikla (atmintis, dėmesys, mąstymas, gebėjimas logiškai mąstyti, analizuoti).

Švietimas: ugdyti pagarbų požiūrį vienas į kitą, ugdyti gebėjimą išklausyti draugą ir ugdyti kalbinio bendravimo kultūrą.

Orientuotas į asmenybę: sudaryti sąlygas didinti susidomėjimą studijuojama medžiaga, sudaryti sąlygas ugdyti bendravimo įgūdžius ir bendrai veiklai.

Pagrindinės sąvokos: Leksikos vienetai ir frazės tema „Produktai“ (pienas, pica, ledai, apelsinų sultys, šokoladinis pyragas).

Planuojamas rezultatas.

Dalyko įgūdžiai:

Sukaupti daug naujos leksinės medžiagos ir įgyti jos naudojimo patirties.

Susipažinkite su tradicine gimtadienio daina.

Ištarkite ir iš klausos atskirkite garsus , [i], , [z].

Universalus mokymosi veikla

Asmeninis: suformuoti pirminę dalyvavimo patirtį švietėjiška veikla apie anglų kalbos įsisavinimą ir jos svarbos suvokimą.

Komunikacinis: lavinkite klausymo įgūdžius ir užmegzkite dialogą, kad palaikytumėte edukacinius ir dalykinius pokalbius, pasveikinkite jus su gimtadieniu.

Kognityvinis: gebėti pagal modelį sąmoningai konstruoti kalbėjimo teiginį, suformuluoti atsakymus į mokytojo klausimus.

Reguliavimo: priimti ir išlaikyti ugdomosios veiklos tikslus ir uždavinius, rasti priemones jai įgyvendinti.

Tarpdisciplininiai ryšiai: Rusų kalba, skaitymas, matematika, kūno kultūra, muzika.

Technologijos: Sveikatos tausojimas, žaidimai, komunikacinis mokymasis, probleminis mokymasis, sisteminės veiklos mokymasis, IKT.

Mokymo metodai:

pagal informacijos suvokimą:žodinis, vizualinis, praktinis;

stimuliuojantis: lavinamieji žaidimai, linksmos ir sėkmės situacijos kūrimas;

sisteminant: žinių apibendrinimas ir sisteminimas;

Darbo tipai: fonetinis ir kalbos apšilimas, frontalinė apklausa, dialogo klausymasis, žaidimas LE įtvirtinimui, darbas su vadovėliu, darbas su spausdintu sąsiuviniu, vaidmenų žaidimas, darbas su kortomis.

Darbo formos: kolektyvinis, individualus, porinis darbas.

Ištekliai: vadovėlis, darbo sąsiuviniai, paveikslėliai tema „Produktai“, paveikslėliai fonetiniams pratimams, charakterio atributai vaidmenų žaidimas, kortelės su naujais žodžiais, minkštas žaislas Kikenai, atvirutės individualiam darbui, DVD, atvirutės su raidėmis, pėdsakai su skaičiais, gėlės apmąstymams, vazos paveikslas.

Sorokoladova Vera Jurievna
Mokymo įstaiga: Savivaldybės švietimo įstaiga "P.A. Stolypino vardo licėjus Nr. 3, Rtiščiovas, Saratovo sritis"
Trumpas aprašymas veikia: Modalinių veiksmažodžių vartojimo kartojimas žodinėje ir rašytinėje kalboje trimis temomis „Taisyklės mokykloje“, „Namų ūkio pareigos“, „Interneto saugos taisyklės“. Kurti mini projektus klasėje šiomis temomis.

Khaibullova Razilya Ravilevna
Mokymo įstaiga: MAOU gimnazija Nr. 77, Naberezhnye Chelny
Trumpas darbo aprašymas: Atviros pamokos anglų kalba tema „Sveika mityba“ technologinis žemėlapis. Susipažinimas su gramatinė taisyklė"Prieveiksminiai sakiniai su sąlygomis su jungtuku, nebent." Susipažinimas su fraziniai veiksmažodžiai daryti, daryti

Eremeeva Charina Afanasjevna
Mokymo įstaiga: Savivaldybės biudžetas ugdymo įstaiga„Tokki mokykla – internatinė bendrojo lavinimo mokykla
Trumpas darbo aprašymas:Šioje pamokų serijoje mokiniai dirba prie projekto grupėse. Pagrindiniai darbo etapai yra: projekto rengimas, jo gynimas ir vertinimas Projekto rengimas prasideda nuo pat pirmos ciklo pamokos. Pirmoje pamokoje mokiniams galite pristatyti projektų pavadinimus, kad jie galėtų palaipsniui kaupti medžiagą. Kiekviena grupė pasirenka jai labiausiai patinkančią temą arba pasiūlo kitą. Paskiriami vaidmenys, apibrėžiamas projekto išdėstymas ir prasideda darbas. Projekto gynimas gali užtrukti dvi pamokas. Studentai patys pasirenka savo projektų pristatymo formą. Patartina, kad projekto vertinime dalyvautų visi grupės mokiniai. Studentai gali patys nustatyti projektų vertinimo kriterijus. Reikėtų aptarti pristatomo darbo turinį ir formą, taip pat kiekvieno mokinio vaidmenį pristatant projektą. Iš geriausi projektai gali būti surengta paroda, skirta supažindinti su ja kitus mokinius, mokytojus, tėvelius.

Anglų, kaip ir kitų užsienio kalbų, rusų mokyklose mokoma 2-11 klasėse. Medžiaga anglų kalba mūsų svetainėje pateikiama šiuose skyriuose: Pamokų pastabos Technologiniai žemėlapiai Kontrolė ir bandymai Laboratoriniai ir praktiniai Nepriklausomi testai Pasirengimas Pasirengimas vieningam valstybiniam egzaminui OGE olimpiados užduotims Viktorinos ir žaidimai Užklasinė veikla Darbo programos Pamokų planavimas Meistriškumo kursai […]

Anglų kalbos pamokų technologiniai žemėlapiai pagal federalinį valstybinį švietimo standartą

IN šį skyrių„Conspectek“ svetainėje pateikiami mūsų portalo skaitytojų atsiųsti anglų kalbos pamokų technologiniai žemėlapiai. Visi technologiniai žemėlapiai yra atviri peržiūrai, taip pat galite atsisiųsti bet kokią medžiagą informaciniais tikslais arba pasiruošti savo mokymo sesijai.

Technologinis anglų kalbos pamokos žemėlapis, kaip ir bet kuris kitas Rusijos Federacijos mokyklos mokymo programos dalykas, yra moderni forma pamokos pateikimas lentelės pavidalu, leidžiantis anglų kalbos mokytojams efektyviau organizuoti ugdymo procesą, taip pat padeda įgyvendinti ugdymo principus, kurie buvo nustatyti antrosios kartos federaliniame valstybiniame švietimo standarte.

Skirtingai nei anglų kalbos pamokos santrauka, technologinis žemėlapis atspindi ne tik pamokos turinį, bet ir svarbius aspektus ugdymo procesas, kaip ugdomosios veiklos metodai ir priemonės, pamokos tikslai, planuojami rezultatai, pamokos organizavimo forma. Technologinis žemėlapis tampa nepakeičiamu mokytojų profesinės veiklos atributu tiek rengiant pamoką, tiek atliekant tolesnę analizę.

Technologinis anglų kalbos pamokos žemėlapis pagal Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus

Prekė: anglų kalba

Data: kovo mėn 2014 m

Pilnas vardas mokytojai: Belkina Natalija Vladimirovna

Švietimo įstaiga:Ščekino miesto MBOU „Gimnazija Nr. 1 – Švietimo centras“, Tulos regionas

Klasė: 3

Pamokos laikas: 45 minutes

Tema: „Mano šeima“

Tema

Šeima

Temos tikslas

Švietimas:

Ugdykite žodyno įgūdžius tema „Šeima“

2.Formos gramatiniai įgūdžiai: vartosena dizainai turi turiu/neturiu

Švietimas:

Ugdykite visų rūšių kalbos veiklos įgūdžius ir gebėjimus

2. Ugdykite gebėjimą sisteminti naujas žinias ir jomis remiantis kurti istoriją apie savo šeimą, užduoti klausimus ir atsakyti į juos.

Pedagogai:

1. Ugdykite pagarbos ir meilės jausmą savo šeimai, vyresniajai kartai, domėjimąsi švietimu, kaip mokomos kalbos šalių kultūros dalimi. .

Planuojamas rezultatas

Dalyko įgūdžiai

UUD

Vykdykite dialogą šia tema, laikydamiesi kalbos etiketo normų (pagrindinis lygis)

Gebėti užduoti klausimus ir atsakyti į juos (pažengęs lygis)

Atspėk nepažįstamų žodžių reikšmę pagal jų panašumą į rusų kalbą (aukštesnysis lygis)

Sukurkite žodinius teiginius

tam tikra tema; sudaryti planą ir pagal jį sukurti tekstą.

5.Išmok vartoti žodžius pagal turimas konstrukcijas /

negavo

Asmeninis: atsakingo požiūrio į mokymąsi formavimas, pasirengimas saviugdai ir saviugdai, bendravimo ir bendradarbiavimo su bendraamžiais komunikacinės kompetencijos formavimas, domėjimosi užsienio kalba formavimas ir ugdymas.

Reguliavimo: įgyvendinimas reguliavimo veiksmus savęs stebėjimas, savikontrolė, savęs vertinimas procese komunikacinė veikla užsienio kalba.

Kognityvinis: statyba loginius teiginius, įsisavinti įvadinį, ieškoti skaitymo.

Bendravimas: gebėjimas užduoti klausimus ir atsakyti į juos; tinkamai naudoti kalbos reiškia spręsti įvairius bendravimo užduotis.

Pagrindinės sąvokos

konstrukcijos turi \neturiu, žodžiai tema "Šeima"

Erdvės organizavimas

Tarpdisciplininiai ryšiai

Darbo formos

Ištekliai

Informatika ir IKT

Individualus, grupinis, frontalinis

Vadovėlis,

Darbo knyga,

Garso programa (CD)

Kompiuterinis leksinės medžiagos pateikimas

Kortelės su žodžiais

Pamokos žingsneliai

Mokytojų veikla

Studentų veikla

Kognityvinis

Komunikabilus

Reguliavimo

Veiksmai, kurių buvo imtasi

Veiksmai, kurių buvo imtasi

Susiformavo veiklos metodai

Veiksmai, kurių buvo imtasi

Susiformavo veiklos metodai

1 etapas – motyvacija ir orientacija

Mokytojas duoda užduotį suderinti anglų kalbos žodžius su anglų abėcėlės raidėmis

(sukuria probleminę situaciją, atnaujina turimas mokinių žinias šia tema)

Organizuoja darbą, kuris padeda mokiniams formuluoti pamokos tikslus ir kartoti žinomą medžiagą

Apibendrina užduotį, padeda mokiniams nustatyti savo nežinojimą tema „Šeima“

Prisimena, ką žino apie nagrinėjamą problemą, derina angliškus žodžius su raidėmis

„M“ reiškia motiną.

„F“ reiškia tėvą.

„G“ reiškia močiutę……

„C“ reiškia pusbrolis.

„N“ reiškia sūnėną ir dukterėčią.

Žodyno darbas

Suderinkite žodžius ir paveikslėlius

sesuo

motina

tėvas

Fonetiniai pratimai

2 raidžių derinys -th-

Klausyk ir kartok tai, tai, tie, tie……

Perskaitykite žodžius ir pasirinkite žodžius su –th-.

Sesuo brolis močiutė dukterėčia mama tėvas

Atnaujinkite anksčiau įgytas žinias šia tema.

1, Dirbti poromis ir individualiai, derinant angliškus žodžius su raidėmis

2. Suderina angliškus žodžius su paveikslėliais

3. Raskite žodžius su

su garsu –th – ir perskaitykite juos.

3. Klasėje aptarkite jų galimybes.

Kuriant bendrą sprendimą bendroje veikloje, išklausykite pašnekovą, konstruokite pašnekovui suprantamus teiginius, suformuluokite savo nuomonę ir poziciją, argumentuokite ir derinkite ją su bendradarbiavimo partnerių pozicijomis; įdiegti ir palyginti skirtingus taškus perspektyva prieš priimdama sprendimus ir pasirinkimus

Įvertinti užduoties teisingumą, atlikti reikiamus savo darbo koregavimus tiek veiksmo pabaigoje, tiek jo įgyvendinimo metu; įvertinti savo nežinojimo lauką, išsikelti ugdymo tikslus ir uždavinius

(su mokytojo pagalba jie nustato, ko dar reikia išmokti šia tema)

Mokėti klausytis pagal užsibrėžtą tikslą; priimti ir išlaikyti mokymosi tikslą ir užduotį; papildyti pareikštas nuomones dėl gautos užduoties esmės; įsisavinti tikslų nustatymą, ugdymo tikslų ir uždavinių nustatymą.

2 etapas – pasirodymas

Supažindina mokinius su nauja informacija formoje kompiuterinis pristatymas su garso akompanimentu (tema „Šeima“)

Suvokti ausimi ir atgaminti šeimos narių vardus anglų kalba.

Semantizuokite žodžius remdamiesi kalbiniu spėjimu

Raskite žodžius ir palyginkite juos su savo gimtosios kalbos sociokultūrine tikrove

Užduokite klausimus, kad organizuotumėte savo veiklą

Atidžiai klausykite kalbėtojo žodžių tarimo ir palyginkite jo kalbą su originalo kalba

Savarankiškai įvertinti veiksmo teisingumą, atlikti reikiamus užduoties koregavimus ir nustatyti nukrypimus nuo standarto.

1. Organizuoja frontalinį, porų darbą naudodamas naują žodyną: 1 klausimas-1 atsakymas (pagrindinis lygis)

2. Kviečia mokinius pateikti teigiamus ir neigiamus atsakymus, užduoti klausimus vieni kitiems ir mokytojui.

Mokytojas atsako į klausimus, tada pats užduoda ir į klausimus atsako (1 klausimas – 1 atsakymas).

Aukštesniojo lygio mokiniai užduoda 2 klausimus ir pateikia 2 atsakymus...

Ar turite...?

Trumpas atsakymas:

Ne, negavau Pristatymas

(2–8 skaidrės)

Sąmoningai ir savanoriškai atsakyti į mokytojo klausimus, sąmoningai užduoti klausimus, analizuoti gramatinių ir leksinių vienetų žinias, lavinti klausymo įgūdžius

Atsakykite į klausimus naudodami naują žodyną, klauskite informacijos, klausykite savo klasės draugų atsakymų

Spręsti komunikacijos klausimus dėl informacijos prašymų ir atsakymų į juos; ugdyti gebėjimą dirbti poromis.

Atlikite savo ir partnerio žinių savikontrolę, įvertinkite užduoties teisingumą ir atlikite reikiamus koregavimus

Priimti ir išlaikyti tikslą, nustatyti veiksmų metodus siūlomomis sąlygomis

3. Organizuoja darbą su žodynu, kad atrinktų reikiamą informaciją (paieškos skaitymas);

Mokiniai skaito žodžius, pabrėždami nereikalingą žodyną.

a)mama b)močiutė

(9–11 skaidrės)

Bendrauja su mokytoju ir klasės draugais, aptardamas atsakymus priekiniu režimu

Tinkamai naudoti kalbos priemones įvairioms komunikacinėms užduotims spręsti.

Klausantis mokinių atsakymų, atliekama tarimo savikontrolė.

4.Organizuoja darbą su vaizdine pagalba monologiniams teiginiams šia tema

Užsirašykite reikiamus leksinius vienetus į sąsiuvinį

Atnaujinti anksčiau įgytas žinias šia tema, mokėti dirbti su vaizdine pagalba ir savarankiškai pasirinkti nurodytų loginių veiksmų žodyną.

Bendraukite su mokytoju ir klasės draugais priekinio kalbėjimo metu.

Prieš atsakydami išklausykite mokinių atsakymus, nustatykite ir palyginkite juos su savo teiginiais.

Klausydamiesi klasės draugų atsakymų, jie patys stebi, kaip supranta tekstą.

Priimti ir išlaikyti mokymosi tikslą ir užduotį; vykdyti savikontrolę.

3 etapas – atspindys

Surengia pamokos santrauką

Paaiškina namų darbus: parašykite istoriją apie savo šeimą naudodami konstrukcijas: turiu / neturiu (pagrindinis lygis),

kalbėti apie augintinius kaip šeimos narius (pažengęs lygis)

Skambino

Susisteminti gautą informaciją, parinkti reikiamą žodyną

Užsirašykite namų darbus

Atnaujinti įgytas žinias

Išklausykite bendraklasius, aktyviai dalyvaukite sprendžiant komunikacinę užduotį, pamokoje išsakykite savo nuomonę apie darbo rezultatus

Suformuluokite savo nuomonę, motyvuokite ją ir derinkite ją su partnerių pozicijomis.

Įvertinkite pamokoje pasiektus rezultatus, pamokos pabaigoje pabrėždami jų prieaugio lygį.

Savarankiškai analizuoti tikslo pasiekimą, remdamasis mokytojo naujame nustatytais veiksmų gairėmis mokomoji medžiaga; vykdyti pažintinę refleksiją, susijusią su veiksmų sprendžiant ugdymo ir pažinimo problemas.

Anglų kalbos pamokos schema

Akademinis dalykas : anglų kalba

Mokytojas:

Grupė:

Pagrindinė pamoka:

Pamokos tema: "Jungtinė Karalystė"

Pamokos tipas: žinių apibendrinimai ir sisteminimas

Pamokos formatas: mini paskaita

Pamokos tikslas:

Tema:

Kelionės angliškai kalbančiose šalyse

Planuojamas rezultatas

Dalyko įgūdžiai

UUD

Formavimas praktinių įgūdžių panaudoti įgytas žinias;

Įvaldykite naujus leksinius vienetus visų tipų kalbinei veiklai tema „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“

Monologinės kalbos suaktyvinimas tema „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“, laikantis kalbos etiketo

Tobulinti mokinio skaitymo, klausymo ir kalbėjimo šia tema įgūdžius

Klausymo, kalbėjimo, skaitymo ir rašymo įgūdžių ugdymas

Asmeninis :

Savirealizacijos galimybės svetimos kalbos priemonėmis suvokimas

Pilietinio tapatumo, savo etniškumo pagrindų formavimasis „aš“ kaip liaudies atstovo, Rusijos piliečio, priklausymo jausmo ir pasididžiavimo savo Tėvyne, žmonėmis ir istorija, žmogaus atsakomybės suvokimo forma. bendrai gerovei

Grožio jausmo ir estetinių jausmų formavimas, pagrįstas pasaulio ir buities kultūros pažinimu.

Reguliavimo:

-

Savikontrolės, savigarbos, sprendimų priėmimo ir pagrįsto pasirinkimo ugdymo ir pažinimo veikloje pagrindų turėjimas.

IKT kompetencijų ugdymas

Kognityvinis:

-

Semantinis skaitymas

Gebėjimas naudoti simbolines priemones ir diagramas sprendžiant uždavinius

Bendravimas :

Gebėjimas adekvačiai naudoti komunikacines, pirmiausia kalbines, priemones įvairioms komunikacinėms problemoms spręsti; užduotis, įsisavinti dialoginę bendravimo formą, be kita ko, naudojant IKT priemones

-

- įgūdis užduoti klausimus

Ugdomosios ir pažintinės užduotys

Supažindinti su nauja socialine patirtimi studijuojant medžiagą anglų kalba.

Teigiamo požiūrio į kitų šalių tradicijas ir papročius puoselėjimas, bendravimo kultūros puoselėjimas.

Edukacinės ir praktinės užduotys

Visų rūšių kalbinės veiklos įgūdžių ir gebėjimų ugdymas.

Naudoti temos žodyną, sudaryti nuoseklų teiginį pagal diagramas, planus ir žemėlapius,

Ugdyti gebėjimą sisteminti naujas žinias ir jomis remiantis sudaryti veiksmų algoritmus.

Treniruočių situacijos

Situacija – bendravimas

Situacija yra problema

Situacija – įvertinimas

Pagrindinės sąvokos

Leksikos vienetai tema „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“.

Pamokos problema: anglų kalbos mokymosi svarba šiuolaikiniame pasaulyje.

Erdvės organizavimas

Tarpdisciplininiai ryšiai

istorija, geografija, rusų kalba

Darbo formos

Darbas poromis

Grupinis darbas

Ištekliai

UMC;

Žemėlapiai, diagramos, vadovai

Pristatymas programai Power Point, kurią mokytoja sukūrė šiai pamokai tema: „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“

Technologijos

Studentų veikla

Mokytojų veikla

Užduotys mokiniams, kurias atlikus bus pasiekti suplanuoti rezultatai

Planuojami rezultatai

Tema

UUD

1. Organizacinis etapas.

Tikslas: paruošti mokinius pamokai, supažindinti kalbos aplinka

Linkėjimai nuo mokytojų.

Sveikinamestudentai. Labas rytas! kaip tu siandien?

Man labai malonu jus matyti.

Įvaldykite naujus leksinius vienetus visų tipų kalbinei veiklai tema „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“

Asmeninis:

Formuoti stabilią edukacinę ir pažintinę motyvaciją bei domėjimąsi mokymusi per draugišką požiūrį į kitus ugdomosios veiklos dalyvius, tarpusavio pagarbą, požiūrį į studijas kaip į kūrybinę veiklą.

Kognityvinis:

Prognozavimo įgūdžių ugdymas;

bendravimo įgūdžių ugdymas.

2. Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas.

Motyvacija mokinių mokymosi veiklai.

Tikslas: Klausymo, skaitymo, kalbėjimo naudojant žodyną įgūdžių formavimas, gramatinė medžiaga sudarant sąlygas mokinių saviugdai ir tobulėjimui.

1. Mokiniai kartu su mokytoju formuluoja pamokos temą ir išsikelia tikslą.

Tema: „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“

1. Mokytojas padeda mokiniams suformuluoti pamokos temą ir išsikelti pamokos tikslus bei uždavinius.

Ar galėtumėte man pasakyti, kokia yra mūsų pamokos tema?

Garso vadovas kompaktiniame diske (leksiniai vienetai)

Gebėjimas konstruoti teiginį tema, atspėti temą iš konteksto.

1. Mokėti klausytis pagal užsibrėžtą tikslą. Priimti ir išlaikyti mokymosi tikslą ir užduotį.

2. Loginis UD – papildyti, patikslinti, išsakyti savo nuomonę, iškelti hipotezes.

Komunikacinis:

1. Suformuluokite savo nuomonę, atsižvelgdami į kitas nuomones.

2. Naudokite tinkamą kalba reiškia išreikšti savo mintis

3. Žinių atnaujinimas.

Tikslas: atgaminti mokiniams žinomas žinias, jas suvokti, apibendrinti faktus

Mokiniai dirba poromis

Klausykitės teisingų atsakymų ir valdykite save.

Poromis užduokite klausimus tema „Kelionės po angliškai kalbančias šalis“ ir atsakykite į juos.

Mokytojas pateikia pavyzdinę kalbos klišę, organizuoja mokinių darbą poromis ir sukuria klausimų ir atsakymų situaciją.

Užduočių kortelės

Pagerinkite kalbėjimo ir klausymo įgūdžius.

Reguliavimas – prognozavimas, stebėjimas, savikontrolė.

Komunikacija – švietimo bendradarbiavimo įgyvendinimas

4. Pagrindinė dalis. Naujos medžiagos mokymasis

Mini paskaita (susideda iš 5 dalių)

Klausykite užduoties Nr. 1

Kalbos klausos ir teksto supratimo lavinimo pratimas

Šiandien skaitysiu kultūrinę mini paskaitą apie angliškai kalbančias šalis. Turėtumėte įdėmiai manęs klausytisnorėdami gauti daugiau informacijos

Pristatymas programai Power Point, kurią mokytoja sukūrė šiai pamokai tema: „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“

Loginis UUD – gebėjimas analizuoti,

Komunikacinis UUD - bendradarbiauti sprendžiant problemas,

5. Pirminis supratimo patikrinimas.

Tikslas: Praktinių klausymosi įgūdžių ugdymas

Išklausę užpildykite lentelę

Lentelė

Šalys

Įsikūręs

Sostinė yra

Jis garsėja

Oficiali kalba

JK

JAV

Kanada

Australija

klausymosi įgūdžių ugdymas

Gebėjimas apibendrinti ir analizuoti tiriamą medžiagą.

6. Pratimas, skirtas lavinti kalbėjimą tam tikra tema

Papasakokite kiekvieną išklausytą dalį

Koordinuoja teisingą užduoties atlikimą.

Garso vadovas kompaktiniame diske (leksiniai vienetai)

gebėjimas konstruoti monologinį problemos teiginį.

Asmeninis: teigiamas požiūris į mokymosi procesą. Reguliavimas: pakoreguokite savo veiklą. Komunikabilumas: bendradarbiauti sprendžiant problemas;

7. Stebėti supratimą apie tai, ko klausėtės

Tikslas: tarpusavio kontrolės organizavimas, supratimo apie tai, kas išmokta, kontrolė

dirbti poromis: atlikti pratimą susieti sakinio pradžią su jo pabaiga, savitikra naudojant klavišą; (5 min.)

Dabar dirbkite poromis. Aš tau duosiu keletą kortelių. Turėtumėte suderinti dvi sakinio dalis ir patikrinti save raktu.

Stebi ir teikia reikiamą pagalbą.

Užduočių kortelės

Komunikacinis, reguliavimo UUD.

Tinkamai savarankiškai įvertinti tiek savo, tiek kitų veiksmų teisingumą;

8. Kalbėjimo įgūdžių ugdymas

monologinės kalbos suaktyvinimas pasakojimo apie studijuojamos kalbos šalis forma; (5 min.)

Ką sužinojote apie angliškai kalbančias šalis? Kokios informacijos gavote iš mano paskaitos?Ar galėtumėte papasakoti apie kai kurias iš šių šalių?

žemėlapiai, diagramos, vadovai

Kalbėjimo tam tikra tema įgūdžių tobulinimas

Asmeninis:

Formavimas motyvacinis pagrindasšvietėjiška veikla, įskaitant socialinius, edukacinius-pažinimo ir išorinius motyvus

9. Rašymo įgūdžių ugdymas

Atlikime anglakalbių šalių viktoriną. Pažvelkite į ekraną ir atsakykite į klausimus.

Kompiuteris

Kognityvinis:

Gebėjimas atpažinti bendrus ir esmines savybes, padaryti bendras išvadas

10. Galutinis etapas

Apibendrinant pamoką

Mes turi daug informacijos apie angliškai kalbančias šalis.

Sužinojome apie jų kultūrą ir tradicijas.

Mes papasakojome apie šias šalis.

Atlikome viktoriną.

Atėjo laikas baigti mūsų pamoką. Kalbant apie mane, manau, kad padarėme viską, ką ketinome padaryti. Ar galėtumėte papasakoti, ko šiandien išmokote ir nuveikėte?

Praktinių įgūdžių panaudoti įgytas žinias formavimas

Komunikacinis: gebėjimas organizuoti švietimo bendradarbiavimas bei bendra veikla su mokytoju ir bendraamžiais

11. Informacija apie namų darbus. Jo įgyvendinimo instrukcijos.

Išklausykite ir užsirašykite užduotį

Paaiškina namų darbus

Pagrindinis lygis: 20 pratimas, 40 psl

Padidėjęs lygis

Parašykite istoriją tema: „Angliškai kalbančios šalys“

Aukštas lygis:

Projektas tema „Didžiosios Britanijos įžymybės“

Namų darbų atlikimo reikalavimų supratimas.

Komunikacinis: gebėjimas suformuluoti savo nuomonę ir pozicijąreguliavimo:

Gebėjimas įvertinti teisingą vykdymą edukacinė užduotis, savo galimybes ją spręsti, IKT kompetencijos ugdymą

12. Refleksija (pamokos apibendrinimas)

Tikslas: Studentų mobilizavimas apmąstyti savo elgesį (motyvacija, veiklos metodai, bendravimas).

Išreikškite savo požiūrį, aktyvumo laipsnį ir susidomėjimą pamoka

Nustatykite tiriamos medžiagos svarbą tolesniam pritaikymui

Atsakykite į refleksijos klausimus

Informuoja vaikus apie pamokoje atliktų darbų sėkmę

Analizuoja, ar pasiekti visi pamokos tikslai,

Vertina mokinių darbą ir aktyvumą klasėje

Klausimai sutelkti studentus apmąstymams

Aš sužinojau...

prisiminiau...

Man buvo sunku....

turiu kartoti...

Namuose papasakosiu, kas yra šios dienos pamokoje...

Įdomiausias dalykas pamokoje buvo...

Jūsų veiksmų koreliacija su planuojamais rezultatais (P)

Savigarba (L)

Tinkamas ugdymo veiklos sėkmės/nesėkmės priežasčių supratimas (L)

Švietimo bendradarbiavimo planavimas (K)

Pamoka vyko siekiant pagilinti ir apibendrinti žinias tema: „Kelionės į angliškai kalbančias šalis“. Kalbos medžiaga buvo parinkta atsižvelgiant į federalinį valstybinį švietimo standartą LLC. Pamokos metu deramas dėmesys buvo skiriamas loginių gebėjimų mąstyti, analizuoti, lyginti, daryti išvadas formavimui.

Apskritai pamoka skirta ugdyti holistinę pasaulėžiūrą, sąmoningą pagarbus požiūris kitam žmogui, jo nuomonei, kultūrai, tradicijoms.

Šioje pamokoje mokiniai gavo: dalyko rezultatai:

Monologinės kalbos aktyvinimas

Tolesnis mokinio skaitymo, klausymo ir kalbėjimo šia tema įgūdžių tobulinimas

lavinti klausymo, kalbėjimo, skaitymo ir rašymo įgūdžius

Suformuotos pagrindinės edukacinio mokymosi kompetencijos ir metadalyko sampratos:

Asmeninis :

Komunikacinės kompetencijos formavimas

Bendrojo kultūrinio ir etninio tapatumo formavimas

Ugdomosios veiklos motyvacinio pagrindo formavimas, apimantis socialinius, edukacinius-pažintinius ir išorinius motyvus

Reguliavimo:

- Gebėjimas įvertinti mokymosi užduoties atlikimo teisingumą ir savo galimybes ją išspręsti

Gebėjimas organizuoti edukacinį bendradarbiavimą, gebėjimas dirbti individualiai ir grupėje.

Kognityvinis:

- Gebėjimas identifikuoti bendruosius ir esminius požymius bei daryti bendras išvadas

Gebėjimas analizuoti, nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius, kurti loginį samprotavimą

Bendravimas :

Gebėjimas organizuoti ugdomąjį bendradarbiavimą ir bendrą veiklą su mokytoju ir bendraamžiais

Gebėjimas adekvačiai naudoti komunikacines, pirmiausia kalbines, priemones sprendžiant įvairias

komunikacines užduotis, įsisavinti dialoginę bendravimo formą, be kita ko, naudodamiesi IKT priemonėmis

Gebėjimas bendrauti žodžiu ir raštu

- gebėjimas suformuluoti savo nuomonę ir poziciją

Ugdykite pagarbų požiūrį į kitų nuomonę.

Angliškai kalbančios šalys.

Jungtinė Didžiosios Britanijos ir Šiaurės Airijos Karalystė yra oficialus Didžiosios Britanijos Karalystės pavadinimas. Jis įsikūręs Britų salose. JK susideda iš keturių šalių. Tai Anglija, Velsas, Škotija ir Šiaurės Airija. JK sostinė yra Londonas. Londonas stovi ant Temzės. Temzė yra giliausia JK upė. Didžiojoje Britanijoje yra daug ežerų. Loch Nesas savo legendiniu monstru pritraukia milijonus turistų. JK gyventojų skaičius viršija 57 mln. Oficiali kalba yra anglų. JK vėliava yra žinoma kaip Union Jack. Jungtinė Karalystė garsėja Didysis Benas, Vestminsterio Abby.

The Jungtinės Valstijos Amerikos yra ketvirta pagal dydį šalis pasaulis(po Rusijos, Kanados ir Kinijos). Tai viena galingiausių ir pažangiausių šalių pasaulyje. JAV yra centrinėje Šiaurės Amerikos dalyje. JAV yra federacinė respublika. Jį sudaro penkiasdešimt valstybių. Šalies sostinė yra Vašingtonas. JAV gyventojų yra apie 250 milijonų žmonių. JAV vėliava vadinama „Stars and Stripes“. Laisvės statula yra nacionalinis šalies simbolis. Didžiausias miestas yra Niujorkas. Tai JAV finansų ir kultūros centras. Oficiali kalba yra anglų. Šalį teka daug upių. Svarbiausios yra Misisipė, Misūris, Koloradas. JAV garsėja Coca-Cola, Holivudo ir Disneilendu.

Kanada yra antra pagal dydį šalis pasaulyje. Jis yra Šiaurės Amerikoje. Kanada yra 10 provincijų ir 2 teritorijų federacija. Kanadoje yra dvi oficialios kalbos. Jie yra anglai ir prancūzai. Šalies sostinė – Otava. Didžiausi miestai yra Torontas ir Monrealis. Kanada garsėja ledo rituliu ir Niagaros ruduo. Kanados gyventojų skaičius yra apie 28 milijonai žmonių. Oficialus šalies simbolis yra klevas. Šiandien Kanada yra viena iš labiausiai išsivysčiusių šalių pasaulyje.

Australija yra vienintelė šalis pasaulyje, kuri taip pat yra žemynas. Tai šešta pagal dydį šalis ir mažiausias žemynas. Jis yra tarp Ramiojo vandenyno ir Indijos vandenynų. Tai valstybių federacija. Oficiali kalba Australijoje yra anglų. Šalies sostinė – Kanbera. Australija garsėja kengūromis. Didžiausias miestas yra Sidnėjus. Šiandien Australija yra viena iš labiausiai išsivysčiusių šalių pasaulyje. Australija gamina ir eksportuoja didelius kiekius mineralų ir žemės ūkio prekių.

Stalas individualiems mokinių darbams.

angliškai kalbančios šalys

Klausykite istorijų ir užpildykite šią lentelę

Šalys

Įsikūręs

Sostinė yra

Oficiali kalba yra

Jis garsėja

JK

JAV

Kanada

Australija

1 kortelė

…apie 250 milijonų žmonių.

…”Žvaigždės ir juostelės“.

Kort 2

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Londonas stovi ant…

2. JK susideda iš...

…Temzės upė.

…Sąjungos Džekas.

Kort 3

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Kanada yra...

2. Torontas ir Monrealis yra…

4. Kanados simbolis yra…

…apie 28 mln.

…klevas.

Kort 4

Suderinkite dvi sakinio dalis.

2. Australija meluoja...

3. Australija yra šešta pagal dydį šalis ir…

4. Sidnėjus yra vienas iš...

…mažiausias žemynas.

…taip pat žemynas.

Raktas.

Kort 1

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Šalį teka daug upių. Svarbiausi yra…

2. JAV gyventojų yra…

3. JAV vėliava vadinama…

4. JAV yra viena iš labiausiai…

…Misisipė, Misūris, Koloradas.

…apie 250 milijonų žmonių.

…”Žvaigždės ir juostelės“.

…galingos ir labai išsivysčiusios pasaulio šalys.

Raktas.

Kort 2

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Londonas stovi ant…

2. JK susideda iš...

3. Škotija – ežerų šalis. Loch Ness traukia…

4. JK vėliava žinoma kaip…

…Temzės upė.

…Škotija, Anglija, Velsas ir Šiaurės Airija.

… milijonus turistų savo legendiniu monstru.

…Sąjungos Džekas.

Raktas.

Kort 3

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Kanada yra...

2. Torontas ir Monrealis yra…

3. Kanados gyventojų yra…

4. Kanados simbolis yra…

… antra pagal dydį šalis pasaulyje.

…didžiausių šalies miestų.

…apie 28 mln.

…klevas.

Raktas.

Kort 4

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Australija yra vienintelė šalis pasaulyje, kuri...

2. Tai šešta pagal dydį šalis ir…

3. Australija meluoja...

4. Sidnėjus yra vienas iš...

…taip pat žemynas.

…mažiausias žemynas.

…tarp Ramiojo vandenyno ir Indijos vandenyno.

…didžiausi Australijos miestai.

Apvali angliškai kalbančių šalių viktorina.

1. Kas yra Kanados sostinė?

a. Londonas b. Sidnėjus c. Otava

2. Kas yra Australijos simbolis?

a. klevas b. kengūros c. Laisvės statula

3. Kurioje šalyje yra Loch Nesas?

a. Australija b. Naujoji Zelandija ir JK

4. Ant kokios upės stovi Londonas?

a. Misisipės b. Volga c.Temzės

5. Kuri šalis taip pat yra žemynas?

a. Australija b. Naujoji Zelandija c. Kanada

6. Kaip vadinama JAV vėliava?

a. Union Jack gim. Žvaigždės ir juostelės

7. Kurioje šalyje žmonės kalba maorių kalba?

a. JK b. Naujoji Zelandija c. Australija

Naujoji Zelandija yra sala Ramiojo vandenyno pietvakariuose. Naujoji Zelandija priklauso didelei salų grupei, vadinamai Polinezija. Šalis išsidėsčiusi dviejose pagrindinėse salose ir keliose mažose salose. Pagrindinės salos yra Šiaurės sala ir Pietų sala. Šalies sostinė yra Velingtonas. Didžiausias miestas yra Oklandas. Oficialios šalies kalbos yra anglų ir maorių. Dauguma aborigenų kalba angliškai ir savo – maorių – kalba. Naujoji Zelandija yra konstitucinė monarchija. Maoriai buvo pirmieji žmonės, kurie apsigyveno Naujojoje Zelandijoje. Naujojoje Zelandijoje pragyvenimo lygis yra vienas aukščiausių pasaulyje. Naujoji Zelandija yra viena iš išsivysčiusių pasaulio šalių. Pagrindinės šalies pramonės šakos yra žemės ūkis, gamybos ir paslaugų pramonė.

Kort 5

Suderinkite dvi sakinio dalis.

2. Jis įsikūręs…

5. Oklandas yra vienas iš…

… sviestas, sūris, mėsa.

…maoriai.

…Ramiajame vandenyne.

Kort 5

Suderinkite dvi sakinio dalis.

1. Naujoji Zelandija yra salų šalis...

2. Jis įsikūręs…

3. Jis garsėja savo produktais:

4. Apie 12 procentų šalies gyventojų yra…

5. Oklandas yra vienas iš…

…Ramiajame vandenyne.

… dvi pagrindinės salos ir kelios mažos salos.

… sviestas, sūris, mėsa.

…maoriai.

…didžiausi Naujosios Zelandijos miestai.