Ce qui influence le moins la formation de la personnalité. Formation de la personnalité

Il existe aujourd'hui en psychologie une cinquantaine de théories de la personnalité. Chacun d’eux examine et interprète à sa manière la manière dont se forme la personnalité. Mais ils conviennent tous qu'une personne traverse les étapes du développement de la personnalité d'une manière que personne n'a vécue avant elle et que personne ne vivra après elle.

Pourquoi une personne est-elle aimée, respectée, réussit-elle dans tous les domaines de la vie, tandis qu’une autre se dégrade et devient malheureuse ? Pour répondre à cette question, vous devez connaître les facteurs de formation de la personnalité qui ont influencé la vie. personne spécifique. Il est important de savoir comment se sont déroulées les étapes de la formation de la personnalité, quels nouveaux traits, qualités, propriétés et capacités sont apparus au cours de la vie et de prendre en compte le rôle de la famille dans la formation de la personnalité.

En psychologie, il existe plusieurs définitions de ce concept. Définition en sens philosophique– c’est la valeur pour et grâce à laquelle la société se développe.

Stades de développement

Une personne active et active est capable de se développer. Pour chaque période d'âge l'une des activités est dirigée.

Le concept d'activité dirigeante a été développé par le psychologue soviétique A.N. Léontiev, il a également identifié les principales étapes de la formation de la personnalité. Plus tard, ses idées furent développées par D.B. Elkonin et d'autres scientifiques.

Le principal type d'activité est un facteur de développement et une activité qui détermine la formation du principal néoplasmes psychologiques l'individu à l'étape suivante de son développement.

"D'après D. B. Elkonin"

Étapes de formation de la personnalité selon D. B. Elkonin et le principal type d'activité dans chacune d'elles :

• Enfance - communication directe avec des adultes.
• La petite enfance est une activité de manipulation d'objets. L'enfant apprend à manipuler des objets simples.
• Avant âge scolaire – jeu de rôle. enfant dans forme de jeu essaie les rôles sociaux des adultes.
• Âge de l'école primaire - activités éducatives.
• Adolescence – communication intime avec les pairs.

"D'après E. Erickson"

Des périodisations psychologiques du développement de l'individualité ont également été développées par des psychologues étrangers. La plus connue est la périodisation proposée par E. Erikson. Selon Erikson, la formation de la personnalité se produit non seulement chez les jeunes, mais aussi chez les personnes âgées.

Étapes psychosociales du développement – étapes de crise formation de la personnalité de l'individu. La formation de la personnalité est le passage de l'un après l'autre étapes psychologiques développement. A chaque étape, une transformation qualitative du monde intérieur de l’individu se produit. Les nouvelles formations à chaque étape sont une conséquence du développement de l'individu à l'étape précédente.

Les néoplasmes peuvent être positifs ou négatifs. Leur combinaison détermine l'individualité de chaque personne. Erikson a décrit deux lignes de développement : normale et anormale, dans chacune desquelles il a identifié et contrasté de nouvelles formations psychologiques.

Étapes de crise de la formation de la personnalité selon E. Erikson :

• La première année de la vie d’une personne est une crise de confiance

Durant cette période, le rôle de la famille dans la formation de la personnalité est particulièrement important. Grâce à sa mère et à son père, un enfant apprend si le monde est gentil avec lui ou non. DANS le meilleur cas de scenario une confiance fondamentale dans le monde apparaît ; si la formation de la personnalité est anormale, la méfiance se forme.

• D'un an à trois ans

Indépendance et confiance en soi, si le processus de formation de la personnalité se déroule normalement, ou doute de soi et honte hypertrophiée, s'il est anormal.

• Trois à cinq ans

Activité ou passivité, initiative ou culpabilité, curiosité ou indifférence envers le monde et les gens.

• De cinq à onze ans

L'enfant apprend à se fixer et à atteindre des objectifs, à résoudre de manière indépendante les problèmes de la vie, à s'efforcer de réussir, à développer des compétences cognitives et de communication, ainsi qu'à travailler dur. Si la formation de la personnalité au cours de cette période s'écarte de la ligne normale, les nouvelles formations seront un complexe d'infériorité, une conformité, un sentiment d'absurdité et la futilité des efforts pour résoudre les problèmes.

• De douze à dix-huit ans

Les adolescents traversent une étape d’autodétermination dans la vie. Les jeunes font des projets, choisissent une profession et décident de leur vision du monde. Si le processus de formation de la personnalité est perturbé, l'adolescent s'immerge dans son monde intérieur au détriment de l'extérieur, mais il ne peut pas se comprendre. La confusion dans les pensées et les sentiments entraîne une diminution de l'activité, une incapacité à planifier l'avenir et des difficultés d'autodétermination. L'adolescent choisit la voie « comme tout le monde », devient conformiste et n'a pas sa propre vision du monde.

• De vingt à quarante-cinq ans

Ce début de l'âge adulte. Une personne développe le désir d’être un membre utile de la société. Il travaille, fonde une famille, a des enfants et en même temps se sent satisfait de la vie. Le début de l'âge adulte est une période où le rôle de la famille dans la formation de la personnalité revient au premier plan, seulement cette famille n'est plus parentale, mais créée de manière indépendante.

Nouveautés positives de la période : intimité et sociabilité. Tumeurs négatives : isolement, évitement des relations étroites et de la promiscuité. Les difficultés de caractère à cette époque peuvent évoluer vers des troubles mentaux.

• Maturité moyenne : quarante-cinq à soixante ans

Une étape merveilleuse où le processus de formation de la personnalité se poursuit dans des conditions d'exercice à part entière, créatif, vie variée. Une personne élève et enseigne aux enfants, atteint certains sommets dans la profession, est respectée et aimée par sa famille, ses collègues et ses amis.

Si la formation d'une personnalité réussit, une personne travaille activement et de manière productive sur elle-même ; sinon, une « immersion en elle-même » se produit afin d'échapper à la réalité. Une telle « stagnation » menace de perte de capacité de travail, d’invalidité précoce et d’amertume.

• Après soixante ans, la fin de l’âge adulte commence

Le moment où une personne fait le point sur la vie. Lignes extrêmes de développement dans la vieillesse :

1. la sagesse et harmonie spirituelle, satisfaction de la vie vécue, sentiment de sa plénitude et de son utilité, absence de peur de la mort ;
2. le désespoir tragique, le sentiment que la vie a été vécue en vain et qu'il n'est plus possible de la revivre, la peur de la mort.

Lorsque les étapes de la formation de la personnalité sont vécues avec succès, une personne apprend à s'accepter et à accepter la vie dans toute sa diversité, vit en harmonie avec elle-même et avec le monde qui l'entoure.

Théories de la formation

Chaque direction de la psychologie a sa propre réponse à la façon dont se forme la personnalité. Il existe des théories psychodynamiques, humanistes, des théories des traits, des théories apprentissage social et d'autres.

Certaines théories sont nées de nombreuses expériences, d’autres sont non expérimentales. Toutes les théories ne couvrent pas la tranche d’âge allant de la naissance à la mort ; certaines « attribuent » uniquement les premières années de la vie (généralement jusqu’à l’âge adulte) à la formation de la personnalité.

• La plus holistique, combinant plusieurs points de vue à la fois, est la théorie psychologue américainÉric Ericson. Selon Erikson, la formation de la personnalité se produit selon le principe épigénétique : de la naissance à la mort, une personne traverse huit étapes de développement, génétiquement prédéterminées, mais en fonction de facteurs sociaux et l'individu lui-même.

En psychanalyse, le processus de formation de la personnalité est l'adaptation des facteurs naturels, essence biologique personne à l’environnement social.

• Selon le fondateur de la psychanalyse, Z. Fred, une personne se forme lorsqu'elle apprend à satisfaire ses besoins sous une forme socialement acceptable et développe mécanismes de défense psyché.
• Contrairement à la psychanalyse, les théories humanistes de A. Maslow et C. Rogers se concentrent sur la capacité d’une personne à s’exprimer et à s’améliorer. idée principale théories humanistes– la réalisation de soi, qui est aussi le principal besoin humain. Le développement humain n'est pas motivé par des instincts, mais par des exigences spirituelles et spirituelles supérieures. besoins sociaux et des valeurs.

La formation de la personnalité est la découverte progressive de son « je », la révélation potentiel interne. Une personne qui se réalise est active, créative, spontanée, honnête, responsable, libre de schémas de pensée, sage, capable de s'accepter elle-même et d'accepter les autres tels qu'ils sont.

Les composantes de la personnalité sont les propriétés suivantes :

1. capacités - propriétés individuelles, déterminant le succès d'une activité particulière ;
2. tempérament - caractéristiques innées du plus haut activité nerveuse, provoquant des réactions sociales ;
3. caractère - un ensemble de qualités cultivées qui déterminent le comportement par rapport aux autres et à soi-même ;
4. volonté – la capacité d’atteindre un objectif ;
5. émotions - perturbations et expériences émotionnelles ;
6. motivations – motivations pour l’activité, incitations ;
7. attitudes – croyances, opinions, orientation.

Shakespeare a dit : « Le moi est notre jardin et la volonté en est le jardinier. » Voyons donc ce qu'est notre jardin intérieur et comment en prendre soin. Pour répondre à toutes ces questions, que l’on peut qualifier de rhétoriques, voyons ce qu’est la formation de la personnalité et quels sont les principaux facteurs qui la composent.

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Malgré les difficultés liées aux définitions, la formation de la personnalité et ses modèles relèvent toujours du champ d'application de connaissances psychologiques. Considérons donc comme un axiome qu'une personnalité est une personne qui a réussi à franchir un certain niveau de développement. Un enfant qui a appris à refuser poliment un tyran à l'école. L'athlète qui a battu nouvel enregistrement. Une fille qui a réussi l’examen pour obtenir le métier de ses rêves.

En général, toute personne qui a fermement décidé de ne pas rester au niveau d'une pantoufle ciliée peut être qualifiée de personne. Ces personnes décident chaque jour de changer leur réalité comme bon leur semble. Mais comment se déroule le processus de formation de la personnalité ? Pourquoi les deux peuvent-ils grandir dans la même famille ? bon docteur, et un criminel ? Pourquoi ces enfants qui école primaire semblent être de futurs génies, mais se retrouvent plus tard en marge de la vie ? Et comment se passe ce qu’on appelle le développement personnel ?

Ce processus est influencé par plusieurs facteurs qui, tout au long de la vie, forment une succession de circonstances, de hauts et de bas. Mais tout d’abord.

Formation de la personnalité d'une personne : 5 facteurs principaux

Il existe quatre sources à partir desquelles une personne peut acquérir de l'expérience. C'est l'hérédité environnement, enseigner à un enfant des adultes, expérience personnelle. Les indicateurs de développement personnel dépendent de la qualité de ces sources. Et il existe également un autre facteur que certains chercheurs ont mis dans une ligne distincte : l'attachement émotionnel.

1. L'hérédité, ou biologique chez l'homme

L'hérédité est la première condition qui détermine existence humaine. Nous ne sommes pas des esprits désincarnés. La chose la plus importante qu’une personne possède est son corps. Pour augmenter l'estime de soi, les psychologues recommandent à de nombreux clients de définir l'amour de soi comme l'amour de leur corps.

Les caractéristiques du psychisme sont déterminées par une partie du corps - le cerveau. Les gènes sont les « éléments constitutifs » à partir desquels la personnalité se forme. DANS Dernièrement le facteur biologique, à savoir le facteur héréditaire, est sous-estimé. Regardons un exemple. Une personne souffre de phobie sociale. Quels sont ses actes ? S'il veut mettre fin à son cauchemar personnel, il se tourne vers ceux qui se spécialisent dans la résolution de tels problèmes, c'est-à-dire vers les psychologues. C'est logique. Si vous avez mal aux dents, allez chez le dentiste. Si le lave-linge tombe en panne, ils appellent un technicien qui le réparera.

Utilisant la logique aristotélicienne, épuisé par peurs sociales un client vient voir un psychothérapeute. Puis il revient, encore et encore. Pendant la psychothérapie, le résultat apparaît : il devient plus facile de communiquer avec les gens. Cependant, souvent après l’arrêt des visites chez un psychologue, tout redevient normal. Notre héros devient accro aux séances thérapeutiques. Leurs résultats sont sans aucun doute bons. Un problème : ils sont de courte durée. Ainsi que les ressources financières du client.

Où est le « chien enterré » ici ? Les raisons de la phobie sociale de ce personnage résident dans la génétique. En d’autres termes, il n’a pas seulement besoin de psychothérapie, mais plutôt de tranquillisants ou d’antidépresseurs. Et les tentatives infructueuses du psychologue pour « entraîner » à nouveau le client n'apportent pas de résultats durables. Typiquement, les devoirs des psychologues pour la phobie sociale sont « se détendre au milieu d'un hypermarché rempli de monde », « s'approcher d'une quinzaine de passants au hasard pour leur demander quelle heure il est », « entrer dans un magasin et ne rien y acheter ». »

Certains chercheurs américains spécialisés en neurobiologie affirment qu'une telle « psychothérapie » n'est rien d'autre qu'une torture pour un phobique social qui a besoin d'une pharmacothérapie. Le traitement médicamenteux vise à caractéristiques psychologiques, qui sont une manifestation de problèmes psychologiques individuels ayant une base biologique.

2. Environnement

Le processus de formation de la personnalité est sérieusement influencé par un facteur externe : l'environnement. Il représente les conditions qui ne dépendent pas de l'individu lui-même. Un exemple frappant peut servir triste sort mathématicien exceptionnel Hans Henrik Abel. En son honneur, les Norvégiens ont créé le prix Abel pour les mathématiciens (les pauvres gars ne peuvent pas prétendre au Nobel, le prix a donc été créé séparément pour eux).

En 1826, Abel publie son ouvrage décrivant une méthode de résolution des équations du cinquième degré. Elle l'a automatiquement élevé au rang les plus grands mathématiciens dans le monde entier. Mais quel était l’environnement dans lequel le scientifique est né et a vécu ? Ses parents buvaient constamment et se disputaient. La famille vivait au bord de la pauvreté. Les capacités d'Abel n'ont été remarquées que professeur de l'école. Les équations du cinquième degré faisaient partie de ces mystères qui ont attiré l'attention des mathématiciens dès leur plus jeune âge.

Au dessus d'eux les meilleurs esprits combattu pendant des décennies. Mais seulement merci aide financière enseignants, le futur génie a pu entrer à l'université. Le destin d'Abel fut véritablement tragique : il contracta la tuberculose et en mourut à l'âge de 26 ans. Question : Combien de découvertes supplémentaires un mathématicien pourrait-il faire sans le facteur environnemental ?

La personnalité n'est pas qu'une fonction système nerveux corps. Dès la naissance, le psychisme est bombardé par les facteurs les plus divers. Psychologue anglais John Locke a proposé d'appeler le psychisme de l'enfant « tabula rasa », ou « Feuille blanche" Ce concept signifie qu'un enfant naît sans expérience - il reçoit toutes les connaissances grâce à perception sensorielle monde extérieur. Même si la théorie de Locke ne prétend pas être absolue, elle contient une part de bon sens.

3. Enseigner à un enfant par des adultes

La formation de la personnalité est impossible sans le transfert d'expérience. La psychologie appelle ce processus l'intériorisation. Ce terme fait référence au transfert d'expérience de l'adulte à l'enfant, au cours duquel se produisent le développement personnel et la maturation. structures internes psyché. Par exemple, grâce à l’intériorisation, un adulte peut penser par lui-même sans déranger les autres. Remarquable psychologue domestique Lev Semenovich Vygotsky croyait que toute composante de la psyché, avant d'en faire partie, se présente d'abord comme une forme de coopération entre un enfant et un adulte. Cela peut être de la communication ou de l'imitation.

Un exemple clair du principe d’intériorisation peut être celui des enfants dits Mowgli. Ayant grandi avec des animaux, ces enfants ont très mauvais pronostic concernant une éventuelle réhabilitation. Si un enfant de moins de cinq ans n'a pas interagi avec des adultes, les chances d'apprendre discours humain pour lui sont proches de zéro. L’un de ces enfants sauvages était un garçon nigérian nommé Bello. Ses parents l'ont abandonné après sa naissance. Le garçon a été adopté par une troupe de chimpanzés et, en 1996, il a été retrouvé dans la jungle.

L'enfant de deux ans souffrait d'un retard mental et avait des indicateurs de développement très faibles. Bello était également physiquement handicapé. L'enfant ne pouvait pas apprendre à parler aux gens - il les évitait. Bello a été placé dans un internat, où il s'est comporté de manière très agitée - jetant des objets sur les autres enfants et se battant. Au fil du temps, son comportement s'est un peu amélioré. Mais le comportement de Bello restait à bien des égards similaire à celui des singes. Il n'a pas appris à parler. Bello est décédé six ans après son entrée au pensionnat pour des causes inconnues.

Par conséquent, la formation de la personnalité n'est possible que si l'enfant est entièrement sous la garde et la direction d'un adulte. Les expériences de groupe et culturelles jouent un rôle majeur dans le développement des enfants.

4. Propre expérience

Un autre facteur important qui influence la formation de la personnalité. "On ne naît pas personne, on le devient", a déclaré le psychologue russe A.N. Léontiev (paraphrasant apparemment Simone de Beauvoir, qui considérait cette phrase comme un axiome du développement de la féminité). Quoi qu'il en soit, le processus de formation de la personnalité est toujours actif.

L'expérience d'une personne est toujours unique. Chacun perçoit le monde à sa manière - cette image ne doit pas nécessairement coïncider avec la situation réelle. Cette approche a été suivie par l'américain psychologue clinicien Carl Rogers de classe mondiale. Il a soutenu : le monde n'existe pour une personne que tel qu'elle peut le voir. Chacun choisit son propre système de coordonnées. Une bonne personne s'efforce de se réaliser, de développer ce qui lui est inhérent par Dieu (ou d'évoluer, ce qui n'est pas si important dans ce contexte).

Pour confirmer les vues du fondateur psychologie humaniste, vous n'êtes pas obligé d'aller loin. Exemples quotidiens tant. Il y a des gens qui, semble-t-il, pourraient changer de vie, puisque toutes les rênes du pouvoir sont entre leurs mains. Mais pour des raisons inconnues, les voisins du dessus continuent de se disputer sur la même chose, jour après jour, année après année. Vasya, alcoolique de trente ans, boit et se plaint de solitude. Mais tante Masha, pour qui, semble-t-il, les choses vont très mal, ne se décourage pas et s'occupe chaque jour d'une vingtaine de chats qui lui apportent de la joie. Ces personnages ne diffèrent les uns des autres que par l'image du monde qui est présente dans leur tête - et qui, par conséquent, influence la formation de la personnalité de ces personnes depuis de nombreuses années.

Carl Rogers estime que la seule force qui motive une personne à avancer est la tendance à maximiser ses capacités. Si un individu est capable de se voir tel qu'il est dans la réalité, le scientifique parle de congruence (correspondance) maximale de sa perception du monde. L'acceptation des autres dépend directement de l'acceptation de soi - que personne plus gentille envers lui-même, mieux il traitera les autres.

5. L’attachement est une autre condition du développement

Mais tous ces facteurs de formation de la personnalité reconnus par la psychologie officielle doivent nécessairement être complétés par une condition supplémentaire. Pour le développement – ​​tant mental général que personnel – l’attachement de l’enfant à un adulte est nécessaire. Dans la grande majorité des cas, à la mère. L. Petranovskaya, spécialiste de la psychologie des orphelins, a apporté une contribution particulière à la compréhension de ce concept.

L’attachement, dit le psychologue, est une condition préalable au développement de la personnalité d’un enfant. L’intérêt pour le monde qui nous entoure, la formation de toutes capacités et compétences sont enfilés, comme les anneaux d’une pyramide d’enfant, sur le noyau de l’attachement. Si cette fondation n’existe pas, alors, vue de l’extérieur, la pyramide peut sembler stable. Mais au premier contact, ses anneaux s'effondreront. Développement personnel devient impossible.

Enfant de orphelinat– c’est l’enfant qui ne sait pas ce que sont l’amour et la sécurité d’une mère. S'il pouvait se sentir protégé par un lien émotionnel fiable avec sa mère, alors son développement harmonieux. Mais comme il n’y a pas de « noyau », dans toute collision, la volonté de l’enfant s’effondre. Les professeurs ne peuvent pas lui donner ce dont il a besoin.

Le programme de pièces jointes est facteur le plus important, en plein jeune âge. Il est biologiquement inhérent à l’homme, comme aux autres mammifères. Si un bébé mammifère n'est pas sous la garde d'une mère, il éprouve à chaque seconde une terreur mortelle. Dans le monde faune les jeunes sont toujours attachés à l'animal adulte. Ils explorent le monde- mais seulement s'ils sont sûrs que la mère n'est pas loin d'eux.

Conclusion

La formation de la personnalité est influencée par tout un tandem de facteurs. Que deviendra une personne ? Cela dépend à la fois du « bagage » que ses ancêtres et ses parents lui ont attribué, et de ses propres efforts. La formation de la personnalité est un processus qui se poursuit tout au long de la vie, et tout arrêt ici peut signifier dégradation et stagnation. Quiconque ne veut pas être en marge de la vie devra faire beaucoup d'efforts. Écoutons les mots de Brian Tracy : « Prenez le contrôle ! Vous vous sentez positif dans la mesure où vous vous sentez maître de votre propre vie.

facteurs environnementaux (facteurs familiaux, culturels)

génétique (médiatisée à un certain stade)

conditions climatiques et style alimentaire

facteurs aléatoires (10)

La base de la cognition personnelle, et donc de la formation d'une personne en tant qu'individu, sont des processus mentaux : sensation, perception, représentation, pensée, imagination, attention, mémoire, émotions, sentiments, volonté. Parfois, la parole s'ajoute à cette liste.

L'ensemble des éléments spécifiés processus mentaux dans la littérature, il est souvent divisé en groupes ;

1. Cognitif (sensation, perception, représentation, pensée, imagination, attention).

2. Mnémonique (mémoire).

3. Émotionnel-volontaire (émotions, sentiments, volonté) (5).

Principaux facteurs de développement de la personnalité

Quelles raisons influencent le développement de la personnalité, conduisent à son déclin, et quelles raisons contribuent à son développement ? Le développement personnel a une certaine influence la nature qui l'entoure(habitat). On peut citer ici le fait indéniable qu’un climat tempéré au développement personnel est plus favorable que le climat rigoureux du nord et le climat chaud des tropiques.

Il est peu probable que quiconque conteste le climat important autre conditions météorologiques et géographiques. Les grands déserts, impropres à la vie humaine, et toutes ces zones où une personne doit dépenser beaucoup de force et d'énergie pour lutter contre la nature environnante ne sont pas propices au développement de la personnalité. Également des conditions pédologiques et météorologiques défavorables, caractérisées par le développement endémique de certaines maladies courantes, ne peuvent qu'avoir un effet néfaste sur le développement de la personnalité, aggravant la santé physique du corps.

La première et principale condition bon développement la personnalité est la nature de l'organisme, l'héritage de ses pères ou les caractéristiques anthropologiques qui constituent la base du développement de la personnalité.

Presque personne ne peut douter signification de la courseà l'égard ci-dessus. Le meilleur exemple est le fait que des trois races humaines, la noire, malgré sa nombreuse, n’a pas atteint ce degré. développement culturel comme les deux autres races.

Un autre exemple d'influence caractéristiques anthropologiques sur le développement de l'individu se trouvent les peuples de l'ancienne Hellas, qui ont atteint une culture étonnante et un développement personnel non moins étonnant, puis sont morts en raison de conditions historiques particulières. Bien que les mêmes conditions géographiques demeurent qu'en Grèce et siècles passés, bien que le centre de la civilisation demeure, comme auparavant, sur le continent européen, les Grecs modernes, en raison des nouvelles caractéristiques anthropologiques qu'ils ont acquises au cours de la période de long esclavage, ne promettent apparemment pas de devenir le grand peuple qu'ils ont connu. l'étaient sans doute dans les temps anciens.

Un autre facteur qui influence le développement de la personnalité ne mérite pas moins d'attention. Ce - facteur biologique, associés aux conditions de conception et de développement du corps humain.

Quoi qu'il en soit, on ne peut ignorer le fait que seul développement harmonieux le corps et l’esprit assurent une bonne amélioration personnelle. Si le développement physique est naturellement faible, si une personne dès son plus jeune âge est exposée à des difficultés physiques et à un certain nombre de maladies infectieuses courantes, en particulier à évolution prolongée, si en même temps elle développe de telles lésions douloureuses générales enracinées dans une alimentation insuffisante et inappropriée du corps comme l'anémie, la scrofule, le rachitisme et autres, alors l'épanouissement de la personnalité sera retardé à un degré ou à un autre.

Le développement personnel a un impact significatif conditions économiques défavorables, conduisant systématiquement à un affaiblissement physique du corps, compromettant fondamentalement la nutrition du corps et perturbant le bon développement du cerveau et, par conséquent, de la personnalité.

De plus, un facteur important menant au développement de la personnalité est activité sociale. Où pas activités sociales, pas ici développement complet personnalité. Sans activité sociale, une personne s'arrête à un certain stade de son développement ; elle est un membre passif de la société, privé de cette initiative qui constitue la clé du développement normal de la vie sociale et du développement durable de l'État. Les peuples dont les activités sociales sont absentes ou peu développées préparent en leur sein des individus moins développés et plus passifs par rapport aux autres peuples, ce qui affecte finalement toutes les branches de la culture.

Il faut ajouter à cela que la conséquence naturelle de l'absence d'une activité sociale correctement organisée sous la forme d'un gouvernement autonome est l'oisiveté et l'inactivité, ce qui dans ce cas est particulièrement grave. Conditions favorables principalement dans les classes les plus riches de la société. Pendant ce temps, l'oisiveté, quelle qu'en soit la cause, conduit naturellement à une diminution des performances mentales, à une perte irréparable de matériel mental pendant l'inactivité, à une amélioration insuffisante des mécanismes neuropsychiques, ce qui est également prouvé, entre autres, par des études psychométriques. . L'oisiveté conduit également à la dégénérescence morale et physique, surtout si elle s'accompagne de ses compagnons naturels - alcoolisme, toxicomanie, actes dépravés et autres excès. Peu à peu, une dégradation de la personnalité se produit.

En termes de développement personnel, ils ne méritent pas moins d'attention Éducation et formation.

Tout comme une bonne nutrition physique est nécessaire au bon développement du corps, une nutrition spirituelle est nécessaire au développement mental, qui mène au développement personnel. Il est clair que pour le développement intégral de la personnalité une bonne éducation et la formation constituent une base essentielle.

Il convient de souligner particulièrement que les fondements d'une future personnalité se forment dès l'âge préscolaire, et c’est pourquoi une éducation correcte et rationnelle devrait commencer dès les premiers jours de la vie d’une personne. Sinon, des changements importants peuvent survenir dans le caractère de l'individu, sa vision du monde (en raison de certaines conditions), qui, à l'avenir, peuvent affecter négativement à la fois la personne elle-même et les personnes qui l'entourent.

La bonne direction du développement mental joue également un rôle important dans la formation de la personnalité. Puisque l’ignorance et le manque d’éducation conduisent au sous-développement de l’individu.

L'éducation est comprise comme le développement ciblé de chaque personne en pleine croissance en tant qu'individu humain unique, assurant la croissance et l'amélioration des pouvoirs moraux et créatifs de cette personne.

La véritable base de la personnalité est cette structure particulière de l’ensemble des activités du sujet qui apparaît à un certain stade du développement de ses relations humaines avec le monde.

La formation de la personnalité implique le développement processus d'établissement d'objectifs et, par conséquent, le développement des actions du sujet. Les actions, de plus en plus enrichies, semblent dépasser l'éventail des activités qu'elles mettent en œuvre et entrer en conflit avec les motivations qui les ont suscitées. En conséquence, il y a un déplacement des motivations vers les objectifs, un changement dans leur hiérarchie et la naissance de nouvelles motivations - de nouveaux types d'activités ; les objectifs antérieurs sont psychologiquement discrédités et les actions qui leur correspondent cessent complètement d'exister ou se transforment en opérations impersonnelles.

Bien entendu, la formation de la personnalité est un processus continu, composé d'un certain nombre d'étapes successives, dont les caractéristiques qualitatives dépendent de conditions et de circonstances spécifiques.

La personnalité en tant qu'individu social remplit toujours un certain ensemble de fonctions publiques. Chacune de ces fonctions s'exerce à travers un comportement social unique, construit sous la forme de procédures comportementales bien connues et des motivations qui les déterminent. Ces procédures, motivations et fonctions sociales de l'individu dans son ensemble sont déterminées par les normes de moralité, de droit et d'autres phénomènes de développement social. Toute activité humaine s'effectue dans un système de relations objet-sujet, c'est-à-dire liens sociaux et les relations qui forment une personne en tant qu'être social - personnalité, sujet et objet du processus historique.

Parmi les nombreuses questions du développement de la personnalité, y compris celles qui ne sont pas encore entièrement résolues, nous nous concentrerons sur un problème important à la fois d'un point de vue philosophique et scientifique spécifique, à savoir le problème force motrice développement humain. Au cours du processus de développement, les forces d'attraction aveugles du corps se transforment en besoins conscients, l'adaptation instinctive à la nature et à l'environnement social devient de plus en plus consciente et systématique, incluant non seulement l'adaptation à la réalité, mais aussi sa transformation.

On sait que le développement est une lutte constante d'opposés que l'on retrouve dans chaque ce moment dans une certaine unité temporaire.

Puisqu'une personne reflète et exprime des relations sociales, elle n'est pas indépendante dans son comportement et ses activités. Étant un objet, une personne est à la fois sujet de connaissance et de pratique. Bien entendu, le degré d’indépendance varie d’une personne à l’autre. Cela dépend avant tout de l'histoire de leur développement, des conditions politico-économiques et socio-pédagogiques, ainsi que du niveau qu'une personne a atteint dans le processus de développement. Indépendance– l’une des conditions préalables les plus importantes pour la formation correcte de la personnalité.

Les conditions sociales façonnent la personnalité en tant que système de relations. Ils déterminent à la fois le contenu de la personnalité, ainsi que sa structure et sa forme.

La formation d'une personne en tant qu'individu exige de la société une amélioration constante et consciemment organisée du système d'éducation publique, en surmontant les formes stagnantes, traditionnelles et spontanées.

Forme de personnalité caractériser les particularités de la manière dont il met en œuvre son contenu, ses relations. Décision ou indécision, courage ou lâcheté, constance ou instabilité, dureté ou souplesse, intégrité ou incohérence, harmonie ou incohérence interne- tout ça manifestations externes, forme, corrélation de diverses composantes du contenu de la personnalité.

La formation d'une personne en tant qu'individu est associée à un niveau de développement neuropsychique relativement élevé, nécessaire état interne ce devenir.

Le développement personnel est avant tout son développement social. Le développement social mène au développement mental. Mais cette dernière a une forte influence sur l’évolution sociale du psychisme, prépare et anticipe l’évolution sociale future de l’individu, et détermine son utilité.

Personnalité – multiforme, multiniveau, multiqualité éducation. Une partie d'elle vie mentale se produit à un niveau inconscient, au niveau de la libre circulation des associations, des impulsions spontanées, des « mouvements de l'âme » involontaires, etc. Mais à mesure que la personnalité, en se développant, maîtrise des moyens de plus en plus avancés de transformation du monde environnant, elle agit de plus en plus comme sujet non seulement de votre comportement, mais aussi de votre monde intérieur, de votre vie mentale. La principale caractéristique du sujet est l’expérience qu’une personne a d’elle-même en tant que source souveraine d’activité, capable, dans certaines limites, d’opérer intentionnellement des changements dans le monde qui l’entoure et dans elle-même.

Généralement, la formation de la personnalité est attribuée aux périodes ultérieures de la vie d'une personne - l'adolescence, l'âge adulte et parfois à âge préscolaire. Cependant, la personnalité ne se découvre pas seulement à un certain stade du développement humain, mais se construit progressivement, il est donc nécessaire de rechercher ses origines dès les premiers stades. l'ontogenèse.

Peu de temps après la naissance d'un enfant, se produisent des événements importants pour la formation de sa future personnalité : la formation de la communication lors des contacts avec son environnement immédiat. La communication est directement liée au développement de la personnalité des enfants car, même dans sa forme émotionnelle directe originelle, elle conduit à l'établissement de liens entre l'enfant et les personnes qui l'entourent et s'avère être la première composante de l'ensemble des relations sociales qui constitue l'essence de la personnalité.

Lors de l'identification du concept d'« individu » en psychologie de la personnalité, ils répondent tout d'abord à la question de savoir en quoi une personne donnée est semblable à toutes les autres personnes, c'est-à-dire qu'ils indiquent ce qui unit cette personne à l'espèce humaine. Le concept d'« individu » ne doit pas être confondu avec le concept opposé d'« individualité », à l'aide duquel la réponse est donnée à la question de savoir en quoi une personne donnée diffère de toutes les autres. « Individu » signifie quelque chose d'entier, d'indivisible. Lorsqu’ils caractérisent la « personnalité », ils signifient également « l’intégrité », mais qui naît dans la société. On naît individu, mais on devient une personne. (A.N. Léontiev, S.L. Rubinstein)

Dans le développement de la personnalité, on distingue les trois points suivants :: les propriétés humaines individuelles comme conditions préalables au développement de la personnalité, le mode de vie socio-historique comme source de développement de la personnalité et l'activité commune comme base pour la mise en œuvre de la vie d'une personne dans le système de relations sociales. Derrière chacun de ces points se cachent des domaines d’étude de la personnalité différents et encore insuffisamment corrélés.

Formation et développement de la personnalité déterminé par l'ensemble des conditions d'existence sociale à une époque historique donnée. La personnalité est l'objet de nombreuses influences économiques, politiques, juridiques, morales et autres sur une personne de la société au moment de sa vie. développement historique, donc à un stade donné de développement d'une formation socio-économique donnée, dans un certain pays avec sa composition nationale.

Le développement personnel représente le processus de formation de connexions de plus en plus complexes, enrichissantes et approfondies avec la réalité, l'accumulation dans le cerveau du potentiel d'actions et d'expériences. Le développement personnel est le développement de la psyché, ce qui signifie que c'est le développement et la complication des processus mentaux et l'accumulation d'expériences - le potentiel mental. L'expérience s'effectue sous forme de cumul :

3. Les qualités personnelles d’une personne se manifestent exclusivement lors de la socialisation, c’est-à-dire dans le processus de mise en œuvre activités générales avec d'autres individus. Autrement, il est impossible d’améliorer son développement spirituel, mental et émotionnel. De plus, lors de la socialisation, se produit la formation de l’environnement de chacun.

   La réalité actuelle dans laquelle un individu évolue s'appelle l'environnement. De plus, diverses circonstances extérieures influencent l'amélioration de la personnalité : familiale, sociale, scolaire et géographique. Les scientifiques, lorsqu'ils discutent de l'impact de l'environnement sur le développement de la personnalité, pensent dans la plupart des cas au microclimat domestique et social. Le premier facteur correspond à l’environnement immédiat (famille, connaissances, proches, etc.), et le second – à l’environnement lointain (bien-être matériel, système politique dans le pays, interactions dans la société, etc.).

   Une grande influence sur le développement personnel d’une personne, dès sa naissance, a mobilier de maison. C'est là que le premier et le plus années importantes nécessaire au développement humain. Relations de famille déterminer les intérêts, les besoins, les valeurs et les points de vue sur certaines situations. De plus, les premières conditions d'amélioration y sont posées qualités personnelles chaque individu.

   Le processus d'interaction entre une personne et son environnement est appelé socialisation. Ce terme est apparu dans la psychologie américaine et impliquait initialement la relation par laquelle un individu s'adapte à son environnement. Partant de là, l'adaptation est la composante initiale de la socialisation.

   L'objectif principal de la société est de maintenir l'environnement social dans des conditions optimales. En même temps, elle forme constamment des stéréotypes et des normes qu’elle s’efforce de maintenir au bon niveau. Pour qu'une personne se développe normalement, il est nécessaire de respecter ces règles, sinon le processus de socialisation peut se développer très longtemps ou s'arrêter complètement. Cependant, grâce aux principes de liberté et d'indépendance initialement inhérents à chaque personnalité, chaque individu doit développer propre opinion pour n'importe quelle situation. Ainsi se forme l'individualité, qui est le principal facteur moteur du développement de chaque individu et de la société dans son ensemble.

   

   En conséquence, la pleine révélation du concept de socialisation se produit dans l'ensemble des facteurs suivants : régulation indépendante, adaptation, développement, intégration, ainsi que unité dialectique. Plus ces éléments influencent un individu, plus vite il devient une personne.

   La socialisation comprend plusieurs étapes au cours desquelles certains problèmes sont résolus. Psychologie moderne divise ces étapes en fonction de la participation de l'individu à activité de travail, et aussi sur la façon dont il la traite.

   Facteurs influençant l’amélioration personnelle

   En sociologie, les facteurs sont généralement appelés certaines circonstances qui créent des conditions favorables à la socialisation. A.V.Mudrik a formulé les principes de base et identifié quatre étapes de spécialisation :

   • microfacteurs – conditions sociales, influençant chaque individu, sans exception : famille, ambiance familiale, groupe de pairs dans une école technique ou une université, diverses organisations dans lesquelles un individu étudie et interagit avec un environnement qui lui ressemble ;
   • mésofacteurs (ou facteurs intermédiaires) - déterminés par l'atmosphère sociale plus large, c'est-à-dire par le lieu où vit actuellement chaque individu : village, ville, quartier, région, etc. De plus, les différences peuvent être basées sur l'appartenance à n'importe quelle sous-culture ( groupe, secte, parti, etc.) ainsi que par des moyens d'obtention d'informations (télévision, Internet, etc.) ;
   • facteurs macro - influencent des groupes humains importants qui occupent un certain territoire à l'échelle d'une planète, d'un pays, d'un État, etc. De plus, certains facteurs peuvent être hérités de facteurs antérieurs.
     – les mégafacteurs (ou les plus grands) – impliquent des facteurs dans les concepts à la plus grande échelle : monde, planète, univers, etc. Ils peuvent également, dans certains cas, être considérés par rapport à la population de la Terre vivant sur de vastes zones (pays, continents, etc. .).

   Si nous comparons tous ces composants, ce sont les microfacteurs qui influencent le plus le développement de la personnalité. Avec leur aide, le processus d'interaction se déroule à travers ce qu'on appelle les agents de socialisation. Ceux-ci incluent les individus avec lesquels chaque personne spécifique interagit. Selon son âge, les agents peuvent être complètement personnes différentes. Par exemple, pour les enfants, il s'agit des parents immédiats (parents, frères, sœurs, grands-parents), des voisins, des connaissances, des amis, etc. À l'adolescence et au début de l'âge adulte, les principaux agents de socialisation sont : les conjoints, les collègues d'études et de travail, les collègues de l'armée. À l’âge adulte et à la vieillesse, s’ajoutent ses propres enfants, petits-enfants, etc. Dans le même temps, la plupart des agents peuvent passer d’une catégorie à l’autre dès le plus jeune âge.

   Comment se forme l’environnement d’une personne

   

   Chaque personne essaie de créer autour de lui un environnement qui contribuerait de toutes les manières possibles à son développement et à son amélioration personnelle. En même temps, il ne doit pas se sentir contraint ou agité. Après tout, tout le monde comprend qu'il est beaucoup plus facile de se développer dans un environnement où tous les autres s'efforcent également d'améliorer et d'améliorer leur vie.

   Selon les scientifiques, l'influence de l'environnement sur chaque individu est presque invisible, mais a un effet très puissant. Par conséquent, il est nécessaire d'essayer de créer autour de vous un environnement exclusivement réussi et Gens intéressants.
   Pour créer un environnement réussi, vous devez suivre les principes suivants :

   1. Recherchez toujours des occasions de rencontrer et de communiquer avec des personnes intéressantes et Les gens prospères. En discutant avec eux, vous pouvez toujours apprendre des choses importantes et information nécessaire. Cependant, vous devez vous rappeler que vous devez vous-même intéresser cette personne d’une manière ou d’une autre.
   2. Étudiez les œuvres de personnes intéressantes. Il peut s'agir d'une autobiographie, d'un livre, d'une vidéo ou d'un matériel audio. Vous pouvez en apprendre beaucoup de choses utiles.
   3. Développer diversifié. Cela inclut diverses habitudes et passe-temps : entraînements matinaux sur en plein air, cours de yoga, formations, séminaires, etc. Lors de tels événements, vous pouvez souvent rencontrer des personnes partageant les mêmes idées et créer un environnement réussi.

   Créer un environnement implique travail continuà vous améliorer, à chaque instant et dans tous les domaines.

   Pour vous améliorer, vous devez vous fixer davantage d’objectifs à chaque fois. tâches complexes et les objectifs. Selon l'âge et statut social ils peuvent être complètement différents, mais les mêmes doivent rester facteur principal que toute activité doit viser à améliorer l’individu en tant que personne.

   Il existe deux théories principales sur la manière dont l’environnement influence le développement de la personnalité. Selon l’un d’eux, une personne naît initialement avec un programme intégré qui façonne ses capacités et son caractère. Selon un autre, c’est l’environnement d’une personne qui façonne la personnalité de chaque individu.

   

   Si une personne regarde son environnement, elle sera capable d'identifier certains modèles, c'est-à-dire que toutes ces personnes seront à peu près les mêmes. statut social, l'éducation, et ont également des intérêts communs. Ainsi, il répondra également à tous ces paramètres. Et si un individu veut changer sa vie et l’améliorer d’une manière ou d’une autre, alors la première chose à faire est de changer son environnement. Après tout, atteindre votre objectif dans un environnement où ils ne croient pas en vous sera très difficile, voire presque impossible.

   Dans notre histoire, il y a exemple clair- Mikhaïl Lomonosov. Dans sa jeunesse, il avait une forte soif de connaissances. Cependant, dans l'environnement dans lequel il se trouvait initialement, le garçon n'a pas pu acquérir les compétences et capacités nécessaires. C'est pourquoi il a fait très Choix difficile. Le jeune homme a non seulement changé d'environnement, mais aussi de lieu de résidence, partant pour ville inconnue. Se retrouvant complètement seul, il n'a pas abandonné, mais au contraire, il est devenu plus fort et s'est révélé comme une personne douée et talentueuse.

   En revanche, il existe actuellement de nombreux contre-exemples. De nombreux jeunes nés en grandes villes qui ont reçu une excellente éducation et un excellent travail, deviennent la masse « grise » habituelle. Ils n’ont aucun intérêt, n’existent que pour un jour et sont de simples gâcheurs de vie.

   De tout cela, nous pouvons conclure que l’environnement influence toujours la formation et le développement de la personnalité. Parfois dans une plus grande mesure, parfois dans une moindre mesure. Son influence sur les enfants est particulièrement forte, c'est pourquoi objectif principal les parents doivent aider à former un cercle d'amis et de connaissances chez leur enfant, ainsi que montrer quelques principes sur par exemple. Un adulte doit définir ses propres priorités. la vie plus tard et sur cette base, créez l'environnement nécessaire et réussi autour de vous.

   L'amélioration de soi se produit grâce à de nombreux moments et circonstances de la vie, mais chacun est capable de les influencer dans une certaine mesure. Connaissant les principaux facteurs qui influencent le développement personnel, il est facile de tracer votre chemin vers le développement personnel. En outre, de nombreux facteurs et conditions préalables au développement de la personnalité sont importants lorsque vous prenez soin d'un enfant, si vous souhaitez en faire une personne digne et une personnalité développée aux multiples facettes.

   Le développement personnel est un processus assez long et ne dépend pas toujours directement de la personne elle-même. Exister divers facteurs, déterminant le développement de la personnalité. Ils ont besoin d'être connus pour poursuivre leur croissance individuelle et propre développement, car en comptant sur eux, vous pouvez aider n'importe qui à devenir bien meilleur.

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   Principaux facteurs influençant le développement de la personnalité

   Le mot « facteur » lui-même implique sens intéressant, car traduit de langue latine cela signifie littéralement « déplacer », « produire ». Autrement dit, dans cette question, nous identifions les principaux dérivés du processus de développement personnel, découvrons ce qui le motive et pourquoi.

   Il est important de noter qu’il existe plusieurs facteurs de développement de la personnalité en psychologie. C’est d’eux que vient tout le processus de maturation personnelle.

   Les facteurs de développement personnel comprennent :

   1. Interne ;
   2. Externe ;
   3. Biologique ;
   4. Social.

   Ce sont ces facteurs qui déterminent le développement de la personnalité qui se situent sur le chemin de développement d'un individu tout au long de sa vie. Sur cette base, on peut comprendre l'une ou l'autre de ses inclinations et capacités, ainsi que le niveau de perception psychologique et spirituelle.

   1. Moments internes

   À facteurs internes le développement et la formation de la personnalité incluent la propre activité de l’individu. C'est-à-dire sa perception du monde qui l'entoure, basée sur divers motifs, par exemple sur les intérêts, les goûts et les aversions. Rôle facteurs donnés Le développement de la personnalité d’une personne réside dans son auto-éducation. Cela inclut également les aspirations personnelles du sujet pour quelque chose, son attitude envers les ordres et les règlements.

   2. Circonstances extérieures

   Si on y regarde plus en détail facteurs externes et les conditions préalables au développement de la personnalité, nous pouvons alors inclure en toute sécurité les parents et éducation pédagogique, et même tout système éducatif la société moderne en général. Il n'est pas nécessaire de confondre les facteurs externes du développement de la personnalité humaine et les facteurs sociaux, même s'ils sont en réalité proches les uns des autres.

   3. Éducation publique

   Les moteurs sociaux de la quête individuelle d'amélioration incluent l'habitat de chaque personne et, bien sûr, son environnement, ainsi que l'interaction (communication) avec eux. Il y a aussi beaucoup ici rôle important joue l'ensemble des expériences d'un individu parmi la génération plus âgée, son auto-identification en tant qu'individu et son appartenance à une culture, une religion ou même une profession.

   4. Hérédité et génétique

   Et non moins important dans le développement des personnes, car les individus le seront aspect biologique. Cela inclut principalement l'hérédité transmise par l'ADN des parents et des générations de sang précédentes. Au niveau génétique, un enfant transmet de ses parents certains traits de caractère et inclinations (talents) innés, qu'il Le chemin de la vie peut se développer.

   Malheureusement, la génétique peut aussi jouer une blague cruelle sur un individu, lui transmettant des maladies héréditaires et des écarts par rapport aux normes correctes établies. Par exemple, certains handicapées physiques et les troubles peuvent également faire partie de l'hérédité et affecter grandement l'estime de soi de toute personne.

   Points importants dans l'émergence des qualités personnelles

   Comment peut-on influencer le développement réussi d’une personne dans la vie, en fonction des facteurs et des conditions préalables au développement personnel ? Très simple! Essayez de rendre son séjour en société aussi confortable que possible et aidez-le à se réaliser.

   Améliorer l’influence extérieure

   Si l'on prend en compte raisons externes, alors vous devriez essayer d'entourer la personne avec l'attention et les soins appropriés, essayer de lui donner la bonne éducation et de fournir un environnement adéquat dont vous pouvez imiter le comportement.

   Ici, le développement principal commence dès l'enfance et dépend en grande partie du travail des parents, des proches et des enseignants. En raison d'erreurs dans l'éducation spirituelle des enfants, leur avenir heureux s'effondre souvent ou des complexes surgissent qui les empêchent de se réaliser dans la société.

   

   Quant à plus âge mûr, alors pour s'améliorer, il faudra beaucoup plus de force et du courage, car vous devrez reconsidérer radicalement certaines de vos actions et comprendre si elles sont correctes ou nécessitent quelques ajustements.

   Une autodiscipline stricte

   Si l’on prend en compte les raisons internes de l’individu, on ne peut pas faire grand-chose pour influencer l’individu. Après tout, l'auto-éducation, la discipline et le contrôle interne de la personne elle-même jouent ici un rôle important. DANS dans ce cas toute la responsabilité de la restructuration de ses pensées et de ses actions, ainsi que de toute sa perception du monde dans son ensemble, incombe entièrement à ses épaules.

   En étant étroitement impliqué dans l'éducation d'un enfant dès sa naissance, vous pouvez l'aider à acquérir des « moteurs » internes pour comprendre le monde et augmenter son activité perceptuelle. Cela se fait à travers des jeux éducatifs, lui apprenant à travailler et à aider les adultes.

   Toute caractéristique génétique est votre point fort unique

   Pour ce qui est de facteurs biologiques développement et formation de la personnalité, alors cela vaut la peine d'envisager caractéristiques génétiques et les antécédents de l'individu. Pour être plus précis, il convient de veiller au préalable à ce que certaines maladies héréditaires ne s'aggravent pas ou, en principe, ne se fassent pas sentir.

   Ici, nous avons besoin de prévention et de soins plus attentifs à la santé et état mental. Si vous regardez d'un point de vue positif, il est préférable de développer des prédispositions génétiques positives, au contraire. Au fil du temps, ces capacités peuvent se transformer en talent et aider à la réalisation de soi d’une personne.

   Le rôle de l'opinion publique dans l'émergence de la personnalité

   Joue un rôle important dans l’émergence de l’individualité environnement social. Chacun de nous vit en société, nous devons donc apprendre à interagir avec elle. Pour être réalisé ici, vous aurez besoin de compétences développées en communication. Ils peuvent être facilement atteints grâce à une communication directe fréquente avec les personnes autour de vous. DANS enfance cela pourrait être une communication avec les parents, puis avec les enseignants et les amis.

   Ce facteur du développement de la personnalité humaine peut également être amélioré à l’âge adulte. Par exemple, reconsidérez votre cercle social, en utilisant des méthodes d'observation pour comprendre comment il vous influence et s'il apporte le développement que vous recherchez.
   Le facteur social consiste en l'influence de la société sur une personne. Il pourrait être situation politique dans le pays où vit l'individu, ou ses préférences religieuses, l'influence des moyens médias de masse et les normes et ordres sociaux.

   Qu'est-ce qui fait de nous notre identité ?

   Il convient de comprendre que les facteurs qui déterminent le développement de la personnalité sont importants dans le processus d'amélioration personnelle. Il est impossible de parvenir à la croissance même si l’un d’entre eux souffre. Autrement dit, si vous faites partie d'une mauvaise équipe qui vous affecte négativement, vous empêchant d'atteindre des objectifs importants, alors la question se pose immédiatement : avez-vous fait le bon choix ?

   L'homme fait son propre chemin

   

   En plus de l'encadrement et de la formation, il est très important que l'individu lui-même veuille développer et s'efforce d'améliorer ses compétences existantes. Dans la plupart des cas, il détermine lui-même son avenir, en faisant constamment des choix. C'est-à-dire qu'une personne choisit ses préférences politiques et spirituelles, ses passe-temps et ses goûts, cela fait d'elle une personne. Et d'autres facteurs et conditions préalables au développement personnel l'y aident.

   Qu’indique la maturité psychologique ?

   Lorsqu'un sujet se positionne comme une personne à part entière, cela se ressent dans son comportement. Par exemple, cela se manifeste clairement dans la capacité de faire des choix, d'exécuter des instructions de manière indépendante et d'accomplir un travail.