વર્તમાન ઘટનાઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતામાં વધારો. સંવેદનશીલતા - તે મનોવિજ્ઞાનમાં શું છે? પાત્ર લક્ષણો અનુસાર વિવિધ પ્રકારના લોકો

સંવેદનશીલતા (લેટિન સેન્સસ લાગણીઓમાંથી) છે - ઉચ્ચ વ્યક્તિગત સંવેદનશીલતા, જે લોકોમાં વ્યક્તિત્વના લક્ષણ તરીકે પ્રગટ થાય છે. સંવેદનશીલતા આવરી લે છે વ્યાપક શ્રેણીવ્યક્તિની માનસિક પ્રક્રિયાઓ અને નીચે પ્રમાણે વ્યક્ત કરી શકાય છે:

• ગંભીર ચિંતા અને ભાવિ ઘટનાઓનો ડર;
• આત્મ-પ્રતિબિંબમાં વધારો;
• ઓછી પીડા થ્રેશોલ્ડ;
• નિષ્ફળતાના કિસ્સામાં અપૂરતી સ્વ-ટીકા અને સ્વ-ફ્લેગેલેશન;
• ડરપોક
• નીચું આત્મસન્માન;
• અયોગ્યતાની લાગણી;
• પોતાના પર ઉચ્ચ માંગ;
• ટીકા અને નિષ્ફળતાનો ભય;
• ભૂતકાળના અનુભવો પર અટકી;
• આકાંક્ષાઓનું નીચું સ્તર;

સંવેદનશીલતાના કારણો:

• આનુવંશિક વલણ;
• કાર્બનિક મગજ નુકસાન;
• ન્યુરોસિસ;
• હતાશા;
• માનસિક બીમારી;
• ચિંતા વિકૃતિઓ.

મનોવિજ્ઞાનમાં સંવેદનશીલતા

મનોવિજ્ઞાન સંવેદનશીલતાને માત્ર ચોક્કસ ગણે છે વ્યક્તિગત લક્ષણવ્યક્તિગત વ્યક્તિ, પણ વય જૂથ તરીકે. સંવેદનશીલ સમયગાળો ચોક્કસ વર્તન, માનસિક ગુણધર્મો, કુશળતા અને ક્ષમતાઓની રચના માટે બાળકના વિકાસમાં અનુકૂળ તબક્કો છે. મારિયા મોન્ટેસરી (ઇટાલિયન શિક્ષક), બાળકના વિકાસમાં પર્યાવરણની શક્યતાઓનો સક્રિયપણે ઉપયોગ કર્યો અને તેના કાર્યના પરિણામે, વય-સંબંધિત સંવેદનશીલ સમયગાળાની નોંધ લીધી:

• 0-6 વર્ષ - ભાષણ વિકાસ;
• 0 - 5.5 વર્ષ - સંવેદનાત્મક દ્રષ્ટિ;
• 0 - 3 વર્ષ - ઓર્ડરની ધારણાનો વિકાસ;
• 1 - 4 વર્ષ - મોટર કુશળતા અને ક્રિયાઓ સક્રિયપણે વિકાસશીલ છે;
• 1.5 - 7 વર્ષ - નાની વસ્તુઓની ધારણા;
• 4.5 - 5 વર્ષ - ફોનમિક સંવેદનશીલતા;
• લેખન કૌશલ્યના વિકાસ માટે 6-8 વર્ષ એ સંવેદનશીલ સમયગાળો છે.

સંવેદનશીલતા - ફાયદા

ઉચ્ચ સ્તરની સંવેદનશીલતા વ્યક્તિને ઘણી તકલીફ આપે છે, પરંતુ સંવેદનશીલતા તેના હકારાત્મક પાસાઓ ધરાવે છે:

• દયા અને નમ્રતા;
• ઉચ્ચ નૈતિક સિદ્ધાંતો;
• નીતિશાસ્ત્ર;
• અખંડિતતા
• અન્યની પીડા અથવા હતાશા અનુભવવાની ક્ષમતા;
• પ્રવૃત્તિઓમાં સૂક્ષ્મ ઘોંઘાટને ઓળખવાની પ્રતિભા.

સંવેદનશીલતાના પ્રકારો

સંવેદનશીલ વ્યક્તિ ધારણાના ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં ખાસ કરીને સંવેદનશીલ હોઈ શકે છે. ડી.જી. સ્મિથ (અમેરિકન ક્લિનિકલ સાયકોલોજિસ્ટ) એ સંવેદનશીલતાના મુખ્ય પ્રકારોનું વર્ગીકરણ કર્યું:

1. સૈદ્ધાંતિક સંવેદનશીલતા - વ્યક્તિત્વના વિવિધ સૈદ્ધાંતિક ખ્યાલોમાં વ્યક્તિનું સારું અભિગમ અને સંબંધિત ક્ષેત્રમાં જ્ઞાન લાગુ કરવાની ક્ષમતા (અન્ય લોકોની લાગણીઓ, વિચારો, ક્રિયાઓની આગાહી)
2. અવલોકનશીલ સંવેદનશીલતા એ વારાફરતી ઇન્ટરલોક્યુટરના દેખાવ, તેની વાણી, ગંધ, ચહેરાના હાવભાવ, હલનચલન અને મુદ્રાઓનું અવલોકન અને મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા છે. આમાં સ્વ-નિરીક્ષણનો સમાવેશ થાય છે.
3. વૈચારિક સંવેદનશીલતા એ દરેક વ્યક્તિત્વમાં રહેલી અનન્ય લાક્ષણિકતાઓની દ્રષ્ટિ છે જે ફક્ત તેનામાં જ હોય ​​છે.
4. નોમોથેટિક સંવેદનશીલતા - સામાજિક જૂથના પ્રતિનિધિની વર્તણૂકનું નિરીક્ષણ કરતી વખતે, સંવેદનશીલ વ્યક્તિ આ જૂથના અન્ય સભ્યોની વર્તણૂકની આગાહી કરવા માટે પ્રાપ્ત જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરી શકે છે.

સંવેદનશીલતાનું બીજું વર્ગીકરણ છે:

ભાવનાત્મક સંવેદનશીલતા

ભાવનાત્મક સંદર્ભમાં સંવેદનશીલતાની વિભાવનાનો અર્થ એ છે કે વ્યક્તિની અતિસંવેદનશીલતા, જે ભૂતકાળની નકારાત્મક ઘટનાઓના પ્રભાવની સંવેદનશીલતામાં વ્યક્ત થાય છે. બાળપણમાં વિકાસની પ્રેરણા અપૂરતી, ક્રૂર અથવા ઉદાસીન ઉછેર હોઈ શકે છે. ભાવનાત્મક રીતે સંવેદનશીલ વ્યક્તિ એ હકીકતથી પીડાય છે કે ભૂતકાળની ઘટનાઓ ફરીથી અને ફરીથી અનુભવાય છે, સાયકોફિઝીયોલોજીકલ સ્થિતિને વધારે છે.

સામાજિક સંવેદનશીલતા

સંદેશાવ્યવહારમાં સંવેદનશીલતા વ્યક્તિને સમાજમાં, કારકિર્દીમાં અસરકારક રીતે સંબંધો બાંધવા અને નજીકના પરિચિતો બનાવવાથી અટકાવે છે. સંવેદનશીલ ડર એવા લોકોમાં પ્રગટ થાય છે જેઓ ચિંતાના વિકાર અને પેરાનોઇયાથી પીડાય છે; સામાજિક સંવેદનશીલતા પર આધારિત છે નકારાત્મક લાગણીઓપોતાના સંબંધમાં વ્યક્તિ:

• પોતાની હીનતા ("હું સારો/સ્માર્ટ/પર્યાપ્ત સક્ષમ નથી);
• અસુરક્ષા અને અયોગ્યતા.

સ્વભાવની સંવેદનશીલતા

સંવેદનશીલતા અને પ્રતિક્રિયાશીલતાના સ્વભાવના ગુણો ઉદાસીન પાત્રના લોકોમાં વધુ લાક્ષણિકતા ધરાવે છે, જ્યારે કફનાશક લોકો, કોલેરીક લોકો અને સાંગ્યુઇન લોકો ઓછા પ્રમાણમાં સંવેદનશીલ હોય છે. ખિન્ન લોકો લાંબા સમય સુધી ચિંતા કરે છે, સંવેદનશીલ હોય છે અને સ્વ-પરીક્ષણ માટે સંવેદનશીલ હોય છે - આ લક્ષણોએ મનોવૈજ્ઞાનિકોને વ્યક્તિના ખિન્ન સ્વભાવ સાથે સંવેદનશીલતાની તુલના કરવાની મંજૂરી આપી છે.

સંવેદનશીલતા વિકસાવવા માટે કસરતો

વાજબી શ્રેણીમાં સંવેદનશીલતા એ લોકો સાથે સફળ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટે જરૂરી ગુણવત્તા છે, વ્યક્તિ સાથે થતી પ્રક્રિયાઓને સમજવા. સંવેદનશીલતા તાલીમ સામાન્ય નામજૂથ મનોવૈજ્ઞાનિક તાલીમવ્યક્તિમાં સંવેદનશીલ ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટેનો વ્યક્તિગત વિકાસ: સહાનુભૂતિ, અવલોકન, સમજણ અને અન્યના વર્તનની આગાહી. સંવેદનશીલ તાલીમ તકનીકો અને કસરતો:

1. મનોવૈજ્ઞાનિક અવલોકનની કસરત. જૂથ એક વ્યક્તિને પસંદ કરે છે જે દરવાજાની બહાર જાય છે, તે સમયે પ્રક્રિયામાં ભાગ લેનારાઓ રૂમમાં સ્થિત છે: કેટલાક ખુરશીઓ પર બેસે છે, અન્ય ઊભા છે. ટ્રેનર સહભાગીને બોલાવે છે જેણે છોડી દીધું છે અને તેને 1 મિનિટ માટે અન્ય લોકોના સ્થાનનું "ચિત્ર" યાદ રાખવાનું કહે છે, પછી ફરીથી તેને દરવાજાની બહાર જવા માટે કહે છે. સ્થાનમાં જૂથના અડધા સભ્યોનો ફેરફાર છે. જે સહભાગી ગયો હતો તે ફરીથી અંદર આવે છે, અને કોચ તેને દરેકને ગોઠવવાનું કહે છે કારણ કે તે પ્રથમ વખત હતું. પરિણામે, વ્યક્તિ કેટલી સચેત છે તેનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે.
2. જીવનસાથીની દ્રષ્ટિ વધારવા માટે "લાગણીઓ" નો વ્યાયામ કરો. સહભાગીઓ અર્ધવર્તુળમાં બેસે છે અને કાર્ડ પ્રાપ્ત કરે છે જેના પર વિવિધ ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ લખવામાં આવે છે. દરેક સહભાગી બદલામાં બહાર આવે છે અને અન્ય લોકો સાથે તેની પીઠ સાથે ઉભો રહે છે તેનું કાર્ય તેના કાર્ડ પર નોંધાયેલી લાગણી અથવા સ્થિતિને બિન-મૌખિક રીતે દર્શાવવાનું છે. બાકીનું ધ્યેય એ અનુભવવાનું છે કે તે શું છે: ગુસ્સો, આનંદ, ઉદાસી, વગેરે.
3. નિરીક્ષણ સંવેદનશીલતા વિકસાવવા માટે કસરત કરો. સહભાગીઓ એક વર્તુળમાં બેસે છે અને શેરીમાં આવેલા તેમના પાડોશીની ભાવનાત્મક સ્થિતિને અનુભવવાનો પ્રયાસ કરે છે. ડાબી બાજુ, તેમનું અનુમાન સાચું છે કે કેમ તે અંગે પ્રતિસાદ પ્રાપ્ત કરતી વખતે. ટ્રેનર દ્વારા ખોટી અર્થઘટનની નોંધ લેવામાં આવે છે જે લોકો અન્યની ક્રિયાઓ અને લાગણીઓનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે ઉપયોગ કરે છે તે સ્ટીરિયોટાઇપ્સ સૂચવે છે.

અતિસંવેદનશીલતા છે Wikipedia

સંવેદનશીલતા એ માનવ લાક્ષણિકતા છે જે વધેલી, વ્યક્તિગત સંવેદનશીલતા વ્યક્ત કરે છે બાહ્ય ઘટનાઓઅને નવી ઘટનાઓ વિશે ચિંતા સાથે. સંવેદનશીલતા આવી રીતે વ્યક્ત થાય છે વ્યક્તિગત લક્ષણો, જેમ કે સંકોચ, ડરપોકતા, વધેલી પ્રભાવક્ષમતા, નિમ્ન આત્મસન્માન, કઠોર આત્મ-ટીકા, લાંબા સમય સુધી ચિંતાઓનું વલણ, લઘુતા સંકુલ.

વય સાથે, ઉચ્ચ સંવેદનશીલતા ઘટી શકે છે, કારણ કે વ્યક્તિ, સ્વ-શિક્ષણની પ્રક્રિયામાં, આગામી ઘટનાઓ વિશેની ચિંતાને દૂર કરી શકે છે.

સંવેદનશીલતાનું સ્તર વ્યક્તિની જન્મજાત લાક્ષણિકતાઓ (આનુવંશિકતા, મગજના કાર્બનિક જખમ) અથવા બાળકના ઉછેરની લાક્ષણિકતાઓ (શરતો) દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

મનોવિજ્ઞાનમાં, સંવેદનશીલતાના ખ્યાલનો ઉપયોગ સમાનાર્થી "સંવેદનશીલતા" અને "સંવેદનશીલતા" સાથે થાય છે. આ સાથે, "સંવેદનશીલતા" ની ઘટના પણ છે, તે ઘટનાઓ, લાગણીઓ અને લોકોની ક્રિયાઓ અને મૂલ્યાંકનની ગેરહાજરીમાં વ્યક્ત થાય છે. અસંવેદનશીલતા સંપૂર્ણ ઉદાસીનતા, શારીરિક સંવેદનાનો અભાવ, કુનેહહીનતા અને અન્ય લોકો પ્રત્યે બેદરકારીમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે.

મનોવિજ્ઞાનમાં સંવેદનશીલતા

મનોવિજ્ઞાનમાં સંવેદનશીલતાનો ખ્યાલ એ વ્યક્તિની વધેલી સંવેદનશીલતા, નબળાઈ અને આત્મ-શંકાનો અનુભવ છે. સંવેદનશીલ લોકો વારંવાર ફરિયાદ કરે છે કે કોઈ તેમને સમજતું નથી અથવા સમજતું નથી. મનોવૈજ્ઞાનિકનો સંપર્ક કરતી વખતે, સંવેદનશીલ ગ્રાહકો તેમના પ્રત્યે અન્યની મિત્રતા વિશે વાત કરે છે, જે તેમના માટે વાતચીત સંબંધ સ્થાપિત કરવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે. તેઓ ઘણીવાર પોતાને અયોગ્ય, ખરાબ માને છે અને વિચારે છે કે તેઓ અન્ય વ્યક્તિઓ કરતા ખરાબ છે. તેમના માટે સમસ્યાઓનો જાતે સામનો કરવો મુશ્કેલ છે કારણ કે તેઓ ખૂબ જ સંકુચિત અને શરમાળ છે.

સંવેદનશીલતાની વિભાવના વ્યક્તિની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને ગુણોથી સંબંધિત છે તે અતિશય સંવેદનશીલતા અને સહેજ નબળાઈ, પ્રમાણિકતા, ક્રિયાઓ પર શંકા કરવાની વૃત્તિ અને અનુભવો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. આ સંવેદનશીલતા વ્યક્તિની કાયમી લાક્ષણિકતા હોઈ શકે છે અથવા સમય સમય પર આવી શકે છે.

સંવેદનશીલતા, તે મનોવિજ્ઞાનમાં શું છે? ઉચ્ચ સંવેદનશીલતા સામાજિક અનુકૂલનને અવરોધે છે, કારણ કે આવી વ્યક્તિ માને છે કે આખું વિશ્વ તેના એકલાનો વિરોધ કરે છે. સામાજિક સંવેદનશીલતા એ વિવિધ સામાજિક પરિસ્થિતિઓનો ડર છે. જે લોકોમાં સામાજિક સંવેદનશીલતા ખૂબ વધારે હોય છે તેઓ ઘણીવાર પોતાને ખામીયુક્ત માને છે, તેથી તેઓ નવા લોકોને મળવાથી ડરતા હોય છે, જાહેરમાં બોલવાની હિંમત કરતા નથી અને કોઈપણ ટાળવાનો પ્રયાસ કરતા નથી. સામાજિક પ્રવૃત્તિ.

જો તમને આવા લક્ષણોનો અનુભવ થાય, તો તમારે મનોવિજ્ઞાનીનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. એક અનુભવી મનોવિજ્ઞાની વ્યક્તિનું સંચાલન કરશે મનોવૈજ્ઞાનિક વાતચીત, ગંભીર સંવેદનશીલતા ધરાવતા ક્લાયન્ટની સ્થિતિને દૂર કરવા માટે યોગ્ય સારવાર વ્યૂહરચના નક્કી કરશે.

સંવેદનશીલતા વિવિધ પરિણામ હોઈ શકે છે માનસિક વિકૃતિઓ(ન્યુરોસિસ, તણાવની સ્થિતિ, કાર્બનિક મગજ રોગો, હતાશા, ચિંતા વિકૃતિઓ, અંતર્જાત માનસિક વિકૃતિઓ).

સ્વભાવના આધારે સંવેદનશીલતા બદલાઈ શકે છે.

સંવેદનશીલતાનું સ્તર ચોક્કસ મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રતિક્રિયાની ઘટના માટે જરૂરી બાહ્ય પ્રભાવોની શક્તિ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અમુક સંજોગોમાં એક વ્યક્તિમાં કોઈ પણ પ્રકારની પ્રતિક્રિયા થઈ શકતી નથી, જ્યારે બીજામાં તેઓ તીવ્ર ઉત્તેજનાનું કારણ બને છે. આમ, મેલાન્કોલિક અને કોલેરીક લોકો વધુ સંવેદનશીલ અને પ્રભાવશાળી હોય છે, તેથી તેઓ સ્વસ્થ અને કફનાશક લોકો કરતા વધુ સંવેદનશીલ હોય છે, જેઓ આપતા નથી. મહાન મહત્વપરિસ્થિતિ કે જે તેમને અસર કરી શકે છે.

ઉંમર સંવેદનશીલતા

વય સંવેદનશીલતા એ એક ઘટના છે જે ચોક્કસ તબક્કે થાય છે વ્યક્તિગત વિકાસઅને બાહ્ય વાતાવરણના વિવિધ પ્રભાવો પ્રત્યે વ્યક્તિની સંવેદનશીલતા વ્યક્ત કરવી.

શિક્ષણશાસ્ત્ર અને વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન વય સંવેદનશીલતા સાથે વ્યવહાર કરે છે. સંવેદનશીલ વય સમયગાળાનું જ્ઞાન જરૂરી ક્ષમતાઓ વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, 2-3 વર્ષની ઉંમરે બાળક ઝડપથી ભાષામાં નિપુણતા મેળવી શકે છે, જેનો અર્થ છે કે આ ઉંમર ભાષાકીય કાર્યના વિકાસ માટે સંવેદનશીલ છે. જો તમે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ સંવેદનશીલ તબક્કો ચૂકી જાઓ છો, તો બાળક તેના પર પાછા ફરશે નહીં, અને ભવિષ્યમાં યોગ્ય ક્ષમતાઓ વિકસાવવામાં મુશ્કેલીઓ આવી શકે છે.

સંવેદનશીલ વય સમયગાળાબાળક માટે ઇચ્છનીય અને જરૂરી કુશળતા અને ક્ષમતાઓ, વર્તનની રીતો અને જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાની તક તરીકે સેવા આપે છે. માત્ર સંવેદનશીલ સમયગાળા દરમિયાન તે શક્ય છે શ્રેષ્ઠ માર્ગકંઈક કેવી રીતે કરવું તે શીખવું સરળ છે, પરંતુ આ સમયગાળા પછી, તે કરવું એટલું સરળ રહેશે નહીં.

સંવેદનશીલ વયનો સમયગાળો અમુક સમય સુધી ચાલે છે, પછી ભલે તે વ્યક્તિએ નિપુણતા પ્રાપ્ત કરી હોય જરૂરી કાર્યવાહી, અને જો તમે તેને ચૂકી જશો, તો તક જતી રહેશે અને વ્યક્તિ માટે ઇચ્છિત ક્રિયામાં નિપુણતા મેળવવાની જરૂરિયાતનો સામનો કરવો વધુ મુશ્કેલ બનશે.

વ્યક્તિ કોઈપણ રીતે સંવેદનશીલ સમયગાળાની ઘટનાને પ્રભાવિત કરવામાં સક્ષમ નથી. મુખ્ય બાબત એ છે કે માતાપિતાએ જાણવું જોઈએ કે બાળકનો સંવેદનશીલ સમય શક્ય તેટલી સફળતાપૂર્વક પસાર થાય તેની ખાતરી કરવા માટે તેઓ શું કરી શકે છે.

તેથી, માતાપિતા બાળકના જીવનમાં સંવેદનશીલ સમયગાળા વિશે જાણવા માટે બંધાયેલા છે, તે શોધવા માટે લક્ષણો, તેમના વિકાસ પર કામ કરો; સંવેદનશીલ સમયગાળાના સઘન તબક્કાના તમામ અભિવ્યક્તિઓનું અવલોકન કરો, જે બાળકના વિકાસના સામાન્ય આકારણી માટે કરવા ઇચ્છનીય છે; આગામી સંવેદનશીલ સમયગાળાની આગાહી કરો અને બાળકના વિકાસ માટે અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવો.

વય-સંબંધિત સંવેદનશીલ સમયગાળો સાર્વત્રિક છે, જેનો અર્થ છે કે ધર્મ, રાષ્ટ્રીયતા, સાંસ્કૃતિક તફાવતોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે હજુ પણ યોગ્ય સમયે થાય છે.

આ સમયગાળા વ્યક્તિગત છે, એટલે કે ચોક્કસ સમયઘટના અને અવધિ દરેક વ્યક્તિમાં તેમની પોતાની રીતે જૈવિક રીતે નક્કી કરવામાં આવે છે. તેથી, શિક્ષણ માટે આગળના અભિગમનો વિચાર, ખાસ કરીને છ વર્ષની ઉંમર પહેલાં, ખોટો છે. ઉપરાંત, વ્યક્તિગત સિવાયના વિવિધ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો બાળકની વાસ્તવિક ઉંમરને અનુરૂપ ન પણ હોય. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, જો બાળક પાંચ વર્ષનું છે, તો તેનો અર્થ એ નથી કે તેના મનોવૈજ્ઞાનિક પરિમાણો સંપૂર્ણપણે આ જૈવિક વયને અનુરૂપ છે.

બીજું મહત્વનું પરિબળ એ સંવેદનશીલ સમયગાળાની ગતિશીલતા છે, જે સરેરાશ આંકડાકીય સમય સાથે મળીને ખાતરી આપતું નથી કે આ સ્થિતિમાં દરેક બાળક વય-સંબંધિત સંવેદનશીલતામાંથી પસાર થશે.

પરિણામે, બાળકોના વ્યક્તિગત વિકાસના કાર્યાત્મક નિદાનની મૂળભૂત જરૂરિયાત છે (તેમના વિકાસ પર આગળ કામ કરવા માટે વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓનું નિર્ધારણ).

પ્રત્યેક વય સંવેદનશીલ સમયગાળો નમ્ર, ધીમી શરૂઆત દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જે ક્યારેક શોધવાનું ખૂબ મુશ્કેલ છે જો તમે તેના અભિગમ વિશે જાણતા ન હોવ, તેની ઘટનાની સંભાવનાને ધારી ન લો અને બાળક સાથે કામ ન કરો, તેના ઝોન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો. સમીપસ્થ વિકાસ; મહત્તમ બિંદુ (સૌથી વધુ તીવ્રતાનો તબક્કો) જે અવલોકન કરવું સૌથી સરળ છે. ઉપરાંત, સંવેદનશીલ સમયગાળો તીવ્રતામાં હળવા ઘટાડા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

વય-સંબંધિત સંવેદનશીલ સમયગાળો લગભગ એક જ સમયે થાય છે, પરંતુ વિવિધ તબક્કામાં તે ઉચ્ચ તીવ્રતાનો હોઈ શકે છે.

સંવેદનશીલતા તાલીમ

સંવેદનશીલતા તાલીમ, અથવા તે પણ કહેવાય છે, આંતરવ્યક્તિત્વ સંવેદનશીલતા તાલીમ, ટી-જૂથોની પ્રેક્ટિસના આધારે ઊભી થઈ. મનોવૈજ્ઞાનિક કાર્લ રોજર્સે જૂથ કાર્યના બે મુખ્ય પ્રકારો ઓળખ્યા: "સંગઠન વિકાસ જૂથો" અને "સંવેદનશીલતા તાલીમ."

સંવેદનશીલતા તાલીમને "મીટિંગ જૂથો" કહેવામાં આવે છે.

સંવેદનશીલતા તાલીમ એ જૂથ ગતિશીલ તાલીમ છે. સંવેદનશીલતાના ખ્યાલમાં અન્ય વ્યક્તિની લાગણીઓ, વિચારો અને ક્રિયાઓની આગાહી કરવાની ક્ષમતા, અન્ય વ્યક્તિઓ અથવા સમગ્ર જૂથોની સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓને સમજવાની, અનુભૂતિ કરવાની અને યાદ રાખવાની ક્ષમતા અને તેના આધારે વર્તનની આગાહી કરવાની ક્ષમતાનો સમાવેશ થાય છે. પ્રવૃત્તિ.

આ સંદર્ભમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક જી. સ્મિથ અનેક પ્રકારની સંવેદનશીલતાને ઓળખે છે:

અવલોકનશીલ (વ્યક્તિ કેવા દેખાતી હતી અને તેણે શું કહ્યું તે અવલોકન અને યાદ રાખવાની ક્ષમતા);

સૈદ્ધાંતિક (એપ્લિકેશન વિવિધ સિદ્ધાંતોલોકોના વર્તન, વિચારો અને લાગણીઓનું અર્થઘટન કરવા માટે);

નોમોથેટિક (ચોક્કસ જૂથના પ્રતિનિધિ તરીકે સામાન્ય વ્યક્તિને સમજવું અને આ જ્ઞાનનો ઉપયોગ આ જૂથનો ભાગ હોય તેવા લોકોના વર્તનની આગાહી કરવામાં);

વૈચારિક સંવેદનશીલતા (કોઈપણ વ્યક્તિના અનન્ય વર્તનની સમજ અને ખ્યાલ).

સંવેદનશીલતા તાલીમનું મુખ્ય કાર્ય અન્ય લોકોને સમજવાની અને સમજવાની વ્યક્તિની ક્ષમતામાં સુધારો કરવાનું છે. બે પ્રકારના લક્ષ્યો પણ છે: તાત્કાલિક લક્ષ્યોઅને અત્યંત સંગઠિત.

અન્ય લોકો અન્ય લોકોના વર્તનને કેવી રીતે સમજે છે તે વિશેના જ્ઞાનના સંપાદનને કારણે સહભાગીઓની સ્વ-જાગૃતિમાં વધારો;

જૂથ પ્રક્રિયા પ્રત્યે, અન્યની ક્રિયાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતા, જે અન્ય લોકો દ્વારા અનુભવાતી વાતચીત ઉત્તેજનાની ધારણા સાથે સંકળાયેલ છે;

જૂથની કામગીરીને જટિલ બનાવે છે અથવા સુવિધા આપે છે તેવી પરિસ્થિતિઓની ધારણા;

આંતરવ્યક્તિત્વ સંચારના ક્ષેત્રમાં ડાયગ્નોસ્ટિક કુશળતાની રચના;

આંતર-જૂથ અને આંતર-જૂથ પરિસ્થિતિઓમાં સફળ સમાવેશ માટે કુશળતાનો વિકાસ.

વ્યક્તિમાં તેની ભૂમિકાને અન્વેષણ કરવાની અને તેની સાથે પ્રયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી;

આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોની અધિકૃતતાનો વિકાસ;

અન્ય લોકો વિશે જ્ઞાનનું વિસ્તરણ;

અન્ય લોકો સાથે સહકાર કરવાની ક્ષમતાની રચના.

સંવેદનશીલતા તાલીમના ઉદ્દેશ્યો:

વિવિધ વર્તણૂકીય કુશળતાનો વિકાસ;

જૂથના સભ્યો અને સ્વ-સમજણ વચ્ચે સમજણ વધારવી;

જૂથ પ્રક્રિયાઓની સંવેદનાત્મક જાગૃતિ;

શિક્ષણ અને તાલીમની તકો જે સામાજિક ક્ષમતામાં વધારો કરે છે.

સામાન્ય રીતે, સંવેદનશીલતા પ્રશિક્ષણના મુખ્ય ધ્યેયોને જૂથની ઘટનાઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વધારવા, જૂથ પ્રક્રિયાઓની ધારણાને વધારવા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે; સમજવુ પોતાનું જીવનઅને અન્ય વ્યક્તિઓનું આંતરિક જીવન; વ્યક્તિની પોતાની સામાજિક ભૂમિકાઓ અને અન્ય, તેમની સ્થિતિ અને વલણ પ્રત્યે સંવેદનશીલતાની રચના; પ્રામાણિકતા, નિખાલસતા અને પ્રતિક્રિયાઓની સ્વયંસ્ફુરિતતા વિકસાવવી.

સંવેદનશીલતા તાલીમના ઉપરોક્ત ધ્યેયો આંતરવૈયક્તિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને સંબંધો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જૂથ પ્રક્રિયાના વિશ્લેષણ દ્વારા, તેના ઘટકો જેમ કે જૂથના લક્ષ્યો, ધોરણો, ભૂમિકાઓ, જૂથની રચનાઓ, નેતૃત્વ સમસ્યાઓ, તકરાર, તણાવ અને અન્ય. આ સંદર્ભમાં, સંવેદનશીલતા તાલીમ જૂથ મનોરોગ ચિકિત્સા પદ્ધતિઓ જેવી જ છે, પરંતુ તેનાથી વિપરીત, તે "અહીં અને હવે", જૂથ પ્રક્રિયાઓનો અભ્યાસ, ટીમમાં વ્યક્તિની વર્તણૂક અને અન્ય લોકો પર તેના પ્રભાવ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.

મનોરોગ ચિકિત્સા નિષ્ણાતોની તાલીમમાં સંવેદનશીલતા તાલીમનો ઉપયોગ ઘણીવાર થાય છે: ખાસ કરીને જૂથ મનોચિકિત્સકોમાં. આ તાલીમો માટે આભાર, ભાવિ મનોરોગ ચિકિત્સકો જૂથની ઘટનાઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વિકસાવે છે, આંતરવ્યક્તિગત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના આધારે વલણ, સંબંધો, મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ અને વ્યક્તિઓના સંઘર્ષોનું પર્યાપ્ત મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે અને સમજણમાં સુધારો કરે છે. સ્વ, વલણ, જરૂરિયાતો અને પ્રેરણા.

ભાવિ મનોરોગ ચિકિત્સકો માટે સંવેદનશીલતા તાલીમનો ઉદ્દેશ્ય જૂથ ઘટનાઓ પ્રત્યે વધુ સારી સંવેદનશીલતા અથવા ઊંડી આત્મ-સમજ સ્થાપિત કરવા અને વર્ગોમાં તાલીમના સ્વરૂપમાં પૂરી પાડવામાં આવેલ વિશાળ તકોને સમજવાના લક્ષ્ય સાથે અમુક કાર્યોને ઉકેલવા માટે છે.

સંવેદનશીલતાની તાલીમમાં સાયકોટેક્નિકલ કસરતો અને વિવિધ ભૂમિકા ભજવવાની રમતોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. પ્રથમમાં કસરતોનો સમાવેશ થાય છે જે સમગ્ર જૂથ અને તેના દરેક સહભાગીઓને અસર કરે છે તેઓ વર્ગોની શરૂઆતમાં પ્રદર્શન ગોઠવવા અને સમગ્ર દિવસ દરમિયાન તેને જાળવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.

બીજો પ્રકાર એ કસરતો અને રમતો છે જેનો હેતુ સહભાગીઓ વચ્ચે સંપર્ક સ્થાપિત કરવા, જૂથના સભ્યોની ભાવનાત્મક સ્થિતિની જાગૃતિ અને સમજણ, નિરીક્ષણ કુશળતા વિકસાવવા, ગુણધર્મો, ગુણો, સ્થિતિઓ અને લોકો અને જૂથો વચ્ચેના સંબંધોને સમજવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનો છે.

અને ત્રીજા પ્રકારમાં હસ્તગત કરવા માટેની કસરતો અને રમતોનો સમાવેશ થાય છે પ્રતિસાદ. આ તે છે જ્યાં સહભાગીઓ વચ્ચે મજબૂત બોન્ડ વિકસિત થાય છે. તાલીમના પ્રકારને ધ્યાનમાં લીધા વિના, કાર્ય કાર્યક્ષમતા બનાવવાથી શરૂ થાય છે, જેનો હેતુ જૂથ વાતાવરણનું આયોજન કરવાનો છે.

સંવેદનશીલતા: તે શું છે, લક્ષણો અને સારવાર પદ્ધતિઓ

સંવેદનશીલતા એ વ્યક્તિના પાત્રનું લક્ષણ છે મનોવિજ્ઞાનમાં, આ શબ્દ અમુક વર્તન અને વ્યક્તિત્વની લાક્ષણિકતાઓનો ઉલ્લેખ કરે છે: વ્યક્તિ ઘણીવાર અજાણ્યા પરિસ્થિતિમાં ડરપોક હોય છે, શરમ અનુભવે છે, ચિંતા અનુભવે છે અને અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની નવી પરિસ્થિતિથી ડરતો હોય છે. . સામાન્ય રીતે, આ ઘટના તેની આસપાસની વિવિધ ઘટનાઓ અને ઘટનાઓ પ્રત્યે વ્યક્તિની અતિશય સંવેદનશીલતા દર્શાવે છે.

સંજોગો પ્રત્યે આવી વધેલી સંવેદનશીલતા ચોક્કસ વયને અનુરૂપ હોઈ શકે છે અથવા જીવનભર લાક્ષણિક લક્ષણ તરીકે ચાલુ રહી શકે છે. તે જીવન દરમિયાન સરળ થઈ શકે છે, અને કેટલીકવાર તેનું અભિવ્યક્તિ વધે છે. આ ઘટનાઓને કારણે છે જે વ્યક્તિ અનુભવે છે.

• આનુવંશિકતા;
• કાર્બનિક મગજ નુકસાન;
• ઉછેરની સુવિધાઓ;
• વય સમયગાળા.

આનુવંશિકતા દ્વારા આપણે તે સ્વભાવને સમજવાની જરૂર છે જે માતાપિતા તરફથી બાળકમાં પસાર થાય છે. તાકાત અને ઝડપ નર્વસ સિસ્ટમ(આ સ્વભાવ છે) જીવનની વિવિધ પરિસ્થિતિઓ પ્રત્યે વ્યક્તિની સંવેદનશીલતાને અસર કરે છે.

ઉદાસીન સ્વભાવ ધરાવતા લોકો સંવેદનશીલતા દર્શાવવા માટે સૌથી વધુ સંવેદનશીલ હોય છે. તેઓ અત્યંત પ્રભાવશાળી, શંકાસ્પદ અને બેચેન છે. તેમના માટે ફરિયાદો અને નિષ્ફળતાઓનો અનુભવ કરવો મુશ્કેલ છે; તેઓ સૌ પ્રથમ, બધી મુશ્કેલીઓ માટે પોતાને દોષી ઠેરવે છે. તેનાથી વિપરિત, કફનાશક અને નિખાલસ લોકો જીવનના ઉતાર-ચઢાવ પર ઓછી પ્રતિક્રિયા આપે છે.

"કૌટુંબિક ચિંતા" નો ખ્યાલ છે, જ્યારે વધેલી સંવેદનશીલતા માત્ર એક વ્યક્તિની જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર પરિવારની લાક્ષણિકતા છે. અહીં ચિંતાઓ અને ડર સ્વાસ્થ્ય, તકરાર અને પરિવારના સભ્યોની લાંબા ગાળાની ગેરહાજરી સાથે સંબંધિત છે.

કાર્બનિક મગજના નુકસાનવાળા લોકો પણ વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં વધેલી સંવેદનશીલતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. સંવેદનશીલતા એ તેમના અંતર્ગત રોગના લક્ષણોમાંનું એક છે. તે ચીડિયાપણું, થાક, ચક્કર, ઉબકા અને અન્ય લક્ષણો સાથે પોતાને મેનીફેસ્ટ કરે છે.

ઉછેરની વિશિષ્ટતાઓને માતાપિતા દ્વારા બાળકના ભાવનાત્મક અસ્વીકાર, અતિશય તીવ્રતા, વિવિધ પ્રકારની સમજવી જોઈએ. નૈતિક હિંસાકુટુંબમાં અને શિક્ષણની અન્ય ખોટી પદ્ધતિઓ.

બાળકની માનસિકતા આવી પરિસ્થિતિઓ માટે ખૂબ જ સંવેદનશીલ હોય છે. તેઓ તેને દેખાઈ શકે છે મનોવૈજ્ઞાનિક આઘાત, જે, અર્ધજાગ્રતમાં એકીકૃત થવાથી, ચોક્કસ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતાના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. જીવન સમસ્યાઓ. જ્યારે બાળક પર ઘણી બધી માંગણીઓ મૂકવામાં આવે છે, ત્યારે તે તેમને ન મળવાનો ડર અનુભવે છે. આવા અનુભવો પાત્રમાં નિશ્ચિત બની શકે છે નાનો માણસ, વધેલી સંવેદનશીલતા દ્વારા પોતાને પ્રગટ કરે છે.

ઘણા વૈજ્ઞાનિકો (વાયગોત્સ્કી, એનાયેવ, ઝાપોરોઝેટ્સ અને અન્ય) એ સંવેદનશીલ વય સમયગાળા વિશે વાત કરી હતી જ્યારે વ્યક્તિ પર્યાવરણીય પ્રભાવો માટે સંવેદનશીલ હોય છે. અહીં આ ઘટનાને સકારાત્મક બાજુએ દર્શાવવામાં આવી છે, કારણ કે તેનો અર્થ એ છે કે વિકાસ પ્રત્યે બાળક અને પુખ્ત વયના લોકોની વધતી સમજનો સમયગાળો. ચોક્કસ ગુણોઅને કુશળતા.

ઉદાહરણ તરીકે, 2-3 વર્ષની ઉંમરે, બાળક સક્રિય રીતે નવા શબ્દો બનાવે છે, તે બોલવાનું અને વાક્યો રચવાનું શીખે છે. જો બાળકના જીવનમાં આવા સમયગાળાનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, તો તે નોંધપાત્ર પુખ્ત વ્યક્તિની મદદથી તેની આસપાસની વાસ્તવિકતાને સંપૂર્ણપણે સમજી શકશે.

અતિસંવેદનશીલતાના અભિવ્યક્તિઓ

વધેલી પ્રભાવશાળીતાના મુખ્ય લક્ષણોમાં આ છે:

• સંકોચ
• નાની પરિસ્થિતિઓમાં પ્રભાવશાળીતા;
• ડરપોક
• અયોગ્યતાની લાગણી, લઘુતા સંકુલની રચના;
• ઘટનાઓનો લાંબો અનુભવ કે જે બનવાની છે અથવા પહેલેથી જ થઈ ચૂકી છે;
• ચિંતા;
• અન્ય લોકો સાથે વાતચીતમાં અવરોધો;
• આઇસોલેશન;
• તમારી આસપાસના લોકોની લાગણીઓ અને પાત્ર અભિવ્યક્તિઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા.

એક સંવેદનશીલ વ્યક્તિ આ પાત્ર લક્ષણને અલગ અલગ રીતે પ્રદર્શિત કરી શકે છે. તે વાણી, વર્તનનું મૂલ્યાંકન કરે છે અને ઇન્ટરલોક્યુટરના મૂડ વિશે સાચા તારણો કાઢી શકે છે. સંવેદનશીલ વ્યક્તિવાતચીતની પ્રથમ મિનિટથી, તે અન્ય લોકોના દેખાવ, વાણી અને વર્તન પર ધ્યાન આપે છે. આવા લોકો અન્યની લાગણીઓ અને વિચારોની આગાહી કરવામાં સક્ષમ હોય છે. તેઓ તેમની આસપાસના લોકોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને સ્વીકારે છે.

સંવેદનશીલતાના આવા મધ્યમ અભિવ્યક્તિઓ માનવ વર્તનમાં વિચલનો નથી. પરંતુ જો અતિસંવેદનશીલતા જોવા મળે છે, તો વ્યક્તિ કોઈ ઉત્તેજક ઘટના પહેલા ઊંઘી શકતો નથી, તે પછી સંપૂર્ણ આરામ કરી શકતો નથી અથવા કોઈપણ મુશ્કેલ વાતચીત કરી શકતો નથી, આ તેની માનસિક અને શારીરિક સુખાકારી પર ખરાબ અસર કરે છે. આ કિસ્સામાં, નિષ્ણાત મનોવિજ્ઞાની, મનોચિકિત્સક અથવા મનોચિકિત્સક સાથે પરામર્શ જરૂરી છે.

અયોગ્યતા, હીનતા, ન્યૂનતમ સામાજિક પ્રવૃત્તિ, ચિંતા, જીવન પરિવર્તનનો લાંબા સમય સુધી પીડાદાયક અનુભવ પ્રથમ છે. એલાર્મ ઘંટ, જે નિષ્ણાતની સલાહ લેવાની જરૂરિયાત સૂચવે છે.

વધેલી સંવેદનશીલતા અને પ્રભાવક્ષમતા વ્યક્તિને વ્યવસાય મેળવવા, આત્મ-અનુભૂતિ અથવા સુખી સ્થાપિત કરવામાં રોકી શકે છે. અંગત જીવન, સમાજમાં અનુકૂલન. તેથી, સંવેદનશીલતા એ પેથોલોજી છે જેની સાથે શ્રેષ્ઠ રીતે વ્યવહાર કરવામાં આવે છે.

સુધારણા અને સારવારની પદ્ધતિઓ

જો તમે નર્વસ સિસ્ટમને ટેકો આપવા માટે પ્રયત્નો ન કરો, ચિંતા અને રોષની લાગણીઓ સાથે કામ ન કરો, અને મુશ્કેલ જીવનની પરિસ્થિતિઓમાંથી યોગ્ય રીતે જીવશો નહીં, તો સંવેદનશીલતા પાત્ર અને મનોરોગના ઉચ્ચારણમાં પરિવર્તિત થઈ શકે છે.

આને રોકવા માટે, તમારે તમારી સંવેદનશીલતાને યોગ્ય રીતે સંચાલિત કરવાની જરૂર છે.

ડ્રગ ઉપચાર

સંવેદનશીલતા એ એક અલગ નોસોલોજિકલ એકમ (માનસિક બીમારી) નથી, પરંતુ જો તમે આ લાક્ષણિકતા વિશેષતા પર કામ ન કરો તો જટિલ માનસિક બિમારીઓના લક્ષણોમાંથી એક, તેમજ વ્યક્તિત્વ વિકાસની પેથોલોજીનો ઉલ્લેખ કરે છે.

દવાઓનો ઉપયોગ ક્યારે થાય છે? અતિસંવેદનશીલતાના ગંભીર અભિવ્યક્તિઓ માટે ડોકટરો દવાઓ સૂચવે છે. જો કોઈ વ્યક્તિ ગંભીર અસ્વસ્થતા ધરાવે છે અથવા ડિપ્રેસિવ વર્તન તરફ વલણ ધરાવે છે, તો મનોચિકિત્સક (મનોચિકિત્સક) એન્ટીડિપ્રેસન્ટ્સ અને શામક દવાઓ સૂચવે છે. એવા કિસ્સાઓમાં કે જ્યાં કોઈ વ્યક્તિ આગામી ઇવેન્ટ વિશે ચિંતિત હોય, તો તે સૂચવવામાં આવી શકે છે ઊંઘની ગોળીઓ, વ્યક્તિને આરામ કરવામાં અને સારો આરામ કરવામાં મદદ કરે છે.

સાયકોથેરાપ્યુટિક પદ્ધતિઓ

અયોગ્ય ઉછેરના પરિણામોને દૂર કરવા માટે, મેલાન્કોલિક પ્રકારના સ્વભાવના અભિવ્યક્તિઓને ઘટાડવા અને મગજના કાર્બનિક નુકસાનને સુધારવા માટે, માત્ર દવાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવતો નથી.

અતિસંવેદનશીલતા તીવ્રતામાં ઘટે છે વ્યાપક ઉકેલસમસ્યાઓ.

નિષ્ણાતો સક્રિયપણે મનોરોગ ચિકિત્સા માટેની ઘણી પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરે છે:

Gestalt થેરાપીનો ઉપયોગ "અહીં અને હવે" પરિસ્થિતિમાં કામ કરવા માટે થાય છે. નિષ્ણાત સાથે કામ કરતી વખતે, દર્દીને તેની બધી ભાવનાત્મકતા અને લાગણીઓ વ્યક્ત કરવાની તક મળે છે. લાગણીઓમાં હકારાત્મક અને નકારાત્મક બંને અર્થ હોઈ શકે છે. પરંતુ માત્ર પ્રતિક્રિયા આપવી એ રોગનિવારક અસર પ્રદાન કરતું નથી. ખાસ પ્રશિક્ષિત ગેસ્ટાલ્ટ ચિકિત્સક વ્યક્તિને તેની લાગણીઓ, છબીઓ અને અનુભવોનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન કરવામાં મદદ કરે છે. વિકાસ માટે મહત્વપૂર્ણ વર્તમાન સ્થિતિદર્દી, કારણ કે ચાલુ ઘટનાઓ અને લાગણીઓનું ચિત્ર કાર્યની પ્રક્રિયામાં રચાય છે.

મનોવિશ્લેષણ પદ્ધતિઓનો હેતુ વ્યક્તિના ભૂતકાળના અનુભવો દ્વારા કામ કરવાનો છે. આવી પદ્ધતિઓ ખાસ કરીને વારંવાર વધેલી સંવેદનશીલતાના કિસ્સામાં ઉપયોગમાં લેવાય છે, જે તેમના બાળકના માતાપિતા દ્વારા અયોગ્ય ઉછેર અને ભાવનાત્મક અસ્વીકારને કારણે ઊભી થાય છે. આ કિસ્સામાં, તે રચાય છે સકારાત્મક છબીભૂતકાળમાં, આઘાતજનક પરિસ્થિતિઓ જે આ સંવેદનશીલતા તરફ દોરી જાય છે તેની પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે.

નિષ્ણાતો માનસમાં ચોક્કસ સંદેશને મજબૂત કરવા માટે સંમોહનનો ઉપયોગ કરે છે. આ હીનતાની ઉચ્ચારણ લાગણી, નિષ્ફળતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા અને આકાંક્ષાઓના ઘટાડેલા સ્તર સાથે કામ કરે છે.

એડલરની વ્યક્તિગત મનોરોગ ચિકિત્સા પદ્ધતિઓ. આ દિશામાં, મનોવૈજ્ઞાનિક, મનોચિકિત્સક અથવા મનોચિકિત્સકનું કાર્ય વધેલી ચિંતા, સમાજમાં મુશ્કેલ અનુકૂલન અને સામાજિક અતિસંવેદનશીલતાવાળા વ્યક્તિમાં ભવિષ્યનું સકારાત્મક ચિત્ર બનાવવાનું છે.

આસપાસની ઘટનાઓ, ચિંતાઓ અને અસ્વસ્થતા પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતા સ્વ-અનુભૂતિ અને અનુકૂલનની પ્રક્રિયાને નોંધપાત્ર રીતે વધુ ખરાબ કરે છે. પર્યાવરણવ્યક્તિ.

આ સમસ્યાને ઉકેલવા માટે, સમયસર નિષ્ણાતનો સંપર્ક કરવો મહત્વપૂર્ણ છે જે દર્દીને શારીરિક અને માનસિક રીતે ટેકો આપવામાં મદદ કરશે.

આ સાઇટ પરથી સામગ્રીની નકલ કરતી વખતે, http://depressio.ru પોર્ટલની સક્રિય લિંક આવશ્યક છે!

બધા ફોટા અને વિડિયો આમાંથી લેવામાં આવ્યા છે ખુલ્લા સ્ત્રોતો. જો તમે વપરાયેલી છબીઓના લેખક છો, તો અમને લખો અને સમસ્યાનું તાત્કાલિક નિરાકરણ કરવામાં આવશે. ગોપનીયતા નીતિ | સંપર્કો | સાઇટ વિશે | સાઇટ મેપ

સંવેદનશીલતા

સંક્ષિપ્ત મનોવૈજ્ઞાનિક શબ્દકોશ. - રોસ્ટોવ-ઓન-ડોન: "ફોનિક્સ". એલ.એ. કાર્પેન્કો, એ.વી. પેટ્રોવ્સ્કી, એમ. જી. યારોશેવ્સ્કી. 1998.

લોકપ્રિય મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનકોશ. - એમ.: એકસ્મો. એસ.એસ. સ્ટેપનોવ. 2005.

અન્ય શબ્દકોશોમાં "સંવેદનશીલતા" શું છે તે જુઓ:

સંવેદનશીલતા - સંજ્ઞા, સમાનાર્થીની સંખ્યા: 2 સાયકોટાઇપ (15) સંવેદનશીલતા (62) સમાનાર્થીનો ASIS શબ્દકોશ. વી.એન. ત્રિશિન. 2013 ... સમાનાર્થી શબ્દકોષ

સંવેદનશીલતા - (લેટિન સેસિબિલિસ સેન્સિટિવમાંથી) અંગ્રેજી. સંવેદનશીલતા; જર્મન સંવેદનશીલતા. વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા, વધેલી સંવેદનશીલતા અને નબળાઈ, આત્મ-શંકા, વધેલી સંનિષ્ઠતા અને શંકા કરવાની વૃત્તિ, ... ... સમાજશાસ્ત્રનો જ્ઞાનકોશ

સંવેદનશીલતા એ વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા છે, જે તેની સાથે બનેલી ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતામાં પ્રગટ થાય છે, સામાન્ય રીતે વધેલી ચિંતા, નવી પરિસ્થિતિઓનો ડર, લોકો, તમામ પ્રકારના પરીક્ષણો વગેરે સાથે. * * * … … મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણ શાસ્ત્રનો જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ

સંવેદનશીલતા - (લેટિન સેસિબિલિસ સેન્સિટિવમાંથી) અંગ્રેજી. સંવેદનશીલતા; જર્મન સંવેદનશીલતા. વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા, જે વધેલી સંવેદનશીલતા અને નબળાઈ, આત્મ-શંકા, વધેલી ઈમાનદારી અને શંકા કરવાની વૃત્તિમાં વ્યક્ત થાય છે,... ... સમાજશાસ્ત્રનો સમજૂતી શબ્દકોષ

સંવેદનશીલતા - પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વધે છે વિવિધ પ્રભાવો. વય-સંબંધિત સંવેદનશીલતા, ચોક્કસ વય સમયગાળામાં અંતર્ગત અમુક માનસિક ગુણધર્મો અને પ્રક્રિયાઓના વિકાસની શ્રેષ્ઠ પ્રકૃતિ... નૌકાદળના એકમ શિક્ષક અધિકારીનો મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય શબ્દકોશ

સંવેદનશીલતા એ વ્યક્તિનું એક લાક્ષણિક લક્ષણ છે, જે વર્તમાન ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતા દ્વારા પ્રગટ થાય છે, સામાન્ય રીતે વધેલી ચિંતા, નવી પરિસ્થિતિઓનો ડર, લોકો, કોઈપણ પ્રકારના પડકારો વગેરે સાથે હોય છે. (3) ... સામાન્ય અને સામાજિક માટેના શબ્દોનો શબ્દકોશ શિક્ષણશાસ્ત્ર

સંવેદનશીલતા - (લેટિન સેન્સસ લાગણી, લાગણીમાંથી) વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા વિશેષતા, વર્તમાન ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતામાં પ્રગટ થાય છે ... શિક્ષણશાસ્ત્રીય શબ્દકોશ

સંવેદનશીલતા એ વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા છે, જે તેની સાથે બનતી ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતામાં પ્રગટ થાય છે; સામાન્ય રીતે વધેલી ચિંતા, નવી પરિસ્થિતિઓનો ડર, લોકો, તમામ પ્રકારની કસોટીઓ વગેરે સાથે હોય છે.... કારકિર્દી માર્ગદર્શન અને મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થનનો શબ્દકોશ

સંવેદનશીલતા - સામાજિક ડર એ સમાન ખ્યાલો છે: વ્યક્તિ અમુક સામાજિક પરિસ્થિતિઓમાં ભય, ખૂબ જ મોટી ચિંતા અનુભવે છે: જો તમારે જાહેરમાં બોલવું હોય, તો તેની સાથે વાતચીત કરો અજાણી વ્યક્તિવગેરે. તે મોટે ભાગે... ... સંસ્કૃતિ પર આધાર રાખે છે મૌખિક વાતચીત: નીતિશાસ્ત્ર. વ્યવહારિકતા. મનોવિજ્ઞાન

વય સંવેદનશીલતા - ચોક્કસ માનસિક ગુણધર્મો અને પ્રક્રિયાઓના વિકાસ માટે ચોક્કસ વય સમયગાળામાં સહજ પરિસ્થિતિઓનું શ્રેષ્ઠ સંયોજન. S. સદીના સમયગાળાના સંબંધમાં અકાળ અથવા વિલંબિત. તાલીમ પૂરતી અસરકારક ન હોઈ શકે... ... મહાન મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનકોશ

સંવેદનશીલ સમયગાળો

વિકાસનો સંવેદનશીલ સમયગાળો (જેને સંવેદનશીલ તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે) એ વ્યક્તિના જીવનનો સમયગાળો છે જે ચોક્કસ મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણધર્મો અને વર્તનના પ્રકારોની રચના માટે સૌથી અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ બનાવે છે.

સંવેદનશીલ સમયગાળો એ માનસિકતાના કોઈપણ પાસાના સૌથી અસરકારક વિકાસ માટે ઉચ્ચતમ તકોનો સમયગાળો છે. ઉદાહરણ તરીકે, ભાષણ વિકાસનો સંવેદનશીલ સમયગાળો દોઢ થી 3 વર્ષનો છે.

• વાણીના વિકાસનો સંવેદનશીલ સમયગાળો (0-6 વર્ષ)
• ઓર્ડરની અનુભૂતિનો સંવેદનશીલ સમયગાળો (0-3 વર્ષ)
• સંવેદનશીલ સમયગાળો સંવેદનાત્મક વિકાસ(0-5.5 વર્ષ)
• નાની વસ્તુઓની ધારણા માટે સંવેદનશીલ સમયગાળો (1.5-6.5 વર્ષ)
• હલનચલન અને ક્રિયાઓના વિકાસ માટે સંવેદનશીલ સમયગાળો (1-4 વર્ષ)
• વિકાસનો સંવેદનશીલ સમયગાળો સામાજિક કુશળતાઓ(2.5-6 વર્ષ)

નોંધો

1. મુખીના વી.એસ. પ્રિસ્કુલરનું મનોવિજ્ઞાન. શિક્ષણશાસ્ત્રના વિદ્યાર્થીઓ માટે પાઠ્યપુસ્તક. સંસ્થા અને શિક્ષણશાસ્ત્રની શાળાઓના વિદ્યાર્થીઓ. એડ. એલ.એ. વેન્ગર. એમ, શિક્ષણ, 1975.

સાહિત્ય

• મોન્ટેસોરી એમ. "મને તે જાતે કરવામાં મદદ કરો" // એમ. વી. બોગુસ્લાવસ્કી, જી. બી. કોર્નેટોવ દ્વારા સંકલિત (એમ. મોન્ટેસરી દ્વારા અનુવાદિત પુસ્તકોના ટુકડાઓનો સંગ્રહ અને એમ. મોન્ટેસરીના શિક્ષણશાસ્ત્ર વિશે રશિયન લેખકોના લેખો). પબ્લિશિંગ હાઉસ "કારાપુઝ". એમ. 2000.
• મુખીના વી.એસ. પ્રિસ્કુલરનું મનોવિજ્ઞાન. પાઠ્યપુસ્તક શિક્ષણશાસ્ત્રના વિદ્યાર્થીઓ માટે માર્ગદર્શિકા. સંસ્થા અને શિક્ષણ શાસ્ત્રના વિદ્યાર્થીઓ. શાળાઓ એડ. એલ.એ. વેન્ગર. એમ, શિક્ષણ, 1975.
• નેમોવ આર.એસ. મનોવિજ્ઞાન: પાઠ્યપુસ્તક. ઉચ્ચ શિક્ષણના વિદ્યાર્થીઓ માટે ped પાઠ્યપુસ્તક સંસ્થાઓ: 3 પુસ્તકોમાં. પુસ્તક 2. શિક્ષણનું મનોવિજ્ઞાન. - 3જી આવૃત્તિ. - એમ.: હ્યુમનાઈટ. સંપાદન VLADOS કેન્દ્ર, 1997. - 608 પૃષ્ઠ.

વિકિમીડિયા ફાઉન્ડેશન. 2010.

અન્ય શબ્દકોશોમાં "સંવેદનશીલ અવધિ" શું છે તે જુઓ:

સંવેદનશીલ સમયગાળો - [lat. સંવેદનાની લાગણી, સંવેદના] ઓન્ટોજેનેટિક વિકાસનો સમયગાળો, જે દરમિયાન શરીર ચોક્કસ પ્રકારના પર્યાવરણીય પ્રભાવો પ્રત્યે સંવેદનશીલતામાં વધારો કરે છે અને તે બહાર આવ્યું છે, શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક બંને રીતે, માટે તૈયાર છે... ... મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણશાસ્ત્રનો જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ

સંવેદનશીલ સમયગાળો - 1. જુઓ નિર્ણાયક સમયગાળો. 2. મુક્તપણે વ્યાખ્યાયિત કરી શકાય તેવો સમયગાળો કે જે દરમિયાન શરીર ચોક્કસ પ્રકારની ઉત્તેજના પ્રત્યે સંવેદનશીલ હોય છે, અને અમુક પ્રતિક્રિયાઓ અથવા ચોક્કસ પ્રકારના જ્ઞાનને આત્મસાત કરવા માટે શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે તૈયાર હોય છે.... ... મનોવિજ્ઞાનનો શબ્દકોશ

સંવેદનશીલ સમયગાળો (સંવેદનશીલતા) - (લેટ. સેન્સસ લાગણી, અનુભૂતિ) વ્યક્તિની લાક્ષણિક લાક્ષણિકતા, તેની સાથે બનતી ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતામાં પ્રગટ થાય છે, સામાન્ય રીતે વધેલી ચિંતા, નવી પરિસ્થિતિઓનો ડર, લોકો, તમામ પ્રકારના ... ... શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાન પર શબ્દકોશ-સંદર્ભ પુસ્તક

સંવેદનશીલ સમયગાળો (સંવેદનશીલતા) - (લેટ. સેન્સસ લાગણી, અનુભૂતિ) વ્યક્તિની લાક્ષણિક લાક્ષણિકતા, તેની સાથે બનતી ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી સંવેદનશીલતામાં પ્રગટ થાય છે, સામાન્ય રીતે વધેલી ચિંતા, નવી પરિસ્થિતિઓનો ડર, લોકો, તમામ પ્રકારના ... ... શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાનનો શબ્દકોશ

સંવેદનશીલ ઉંમર - (લેટિન સેન્સિબિલિટાસ સેન્સિટિવમાંથી) સ્ટેજ વય વિકાસબાળક, કોઈપણ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓના વિકાસ માટે સૌથી અનુકૂળ, ચોક્કસ માનસિક કાર્યોની રચના. એમ. મોન્ટેસરી દ્વારા નિયુક્ત કરવા માટે ખ્યાલ રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો... ... ડિફેક્ટોલોજી. શબ્દકોશ-સંદર્ભ પુસ્તક

સંવેદનશીલ (સંવેદનશીલ) સમયગાળો - (લેટ. સેન્સિટિવસ - સંવેદનશીલ) - 1. જટિલ સમયગાળો જુઓ; 2. મુક્તપણે નિર્ધારિત સમયગાળો જે દરમિયાન શરીર સંવેદનશીલ બને છે ચોક્કસ સ્વરૂપોઉત્તેજના, અને એસિમિલેશન માટે શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે તૈયાર... ... મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણ શાસ્ત્રનો જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ

સંવેદનશીલ ઉંમર - (લેટિન - સંવેદનશીલ) એ વયનો સમયગાળો છે જેમાં શરીરની શ્રેષ્ઠ મનો-શારીરિક અને જૈવિક ક્ષમતાઓ કોઈપણ નવા પાસાઓ, ગુણો, સ્થિતિઓના વિકાસ માટે બનાવવામાં આવે છે. માનસિક પ્રવૃત્તિ. આ સૌથી વધુ છે... ... આધ્યાત્મિક સંસ્કૃતિની મૂળભૂત બાબતો ( જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશશિક્ષક)

ક્રિટિકલ પીરિયડ - જૈવિક રીતે નિર્ધારિત સમયગાળો કે જે દરમિયાન શરીર ચોક્કસ પ્રતિક્રિયાઓને શોષવા માટે શ્રેષ્ઠ રીતે તૈયાર હોય છે. સૌથી પ્રસિદ્ધ ઉદાહરણ બતકની અમુક પ્રજાતિઓમાં છાપ માટેનો નિર્ણાયક સમયગાળો છે, જે અનેકનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે... મનોવિજ્ઞાનનો સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ

નિર્ણાયક સમયગાળો - સજીવના પ્રારંભિક વિકાસમાં જ્યારે તે શીખવા માટે સક્ષમ હોય ત્યારે સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત અને નિર્ણાયક સમયગાળો દર્શાવતો નૈતિક શબ્દ. ચોક્કસ વસ્તુઓભવિષ્યમાં તેના અસ્તિત્વ માટે જરૂરી છે (ઉદાહરણ તરીકે, તેના માતાપિતાની નજીક રહેવું). આ શબ્દ વધુ વખત છે... ... મહાન મનોવૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનકોશ

AGE એ માનવ વિકાસનો સમયગાળો છે જે ચોક્કસ લાક્ષણિકતાઓના સમૂહ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. જીવતંત્ર અને વ્યક્તિત્વની રચનાના દાખલાઓ. V. ગુણાત્મક રીતે વિશિષ્ટ તબક્કાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.

અમે કૂકીઝનો ઉપયોગ કરીએ છીએ શ્રેષ્ઠ રજૂઆતઅમારી સાઇટ. આ સાઇટનો ઉપયોગ કરવાનું ચાલુ રાખીને, તમે આ સાથે સંમત થાઓ છો. દંડ

સંવેદનશીલતા - વધેલી સંવેદનશીલતા, નબળાઈ, અનિશ્ચિતતા

સંવેદનશીલતા (સંવેદનશીલતા) અથવા વ્યક્તિની વિશેષ સંવેદનશીલતા.

અમને કૉલ કરો અને અમે માત્ર સંપૂર્ણ નિદાન જ યોગ્ય રીતે નહીં કરીએ, પરંતુ અમે તમને ઝડપથી મદદ પણ કરી શકીશું!

જ્યારે લક્ષણો દેખાય છે ત્યારે દર્દીઓ જે સૌથી સામાન્ય ફરિયાદો રજૂ કરે છે આંતરવ્યક્તિત્વ સંવેદનશીલતા, અતિસંવેદનશીલતા:

સંવેદનશીલતા (સ્વ-શંકા) એ એક માનસિક ઘટના છે જે લોકોની વધેલી સંવેદનશીલતા અને પ્રભાવક્ષમતા અને સંઘર્ષમાં તેમના પ્રવેશની પદ્ધતિમાં વ્યક્ત થાય છે. સંવેદનશીલતા અને નબળાઈને કારણે, સંવેદનશીલ લોકો ગુસ્સો અને રોષ વ્યક્ત કર્યા વિના પોતાની અંદર રાખે છે. લાગણીઓ દ્વારા સ્થિતિ વધુ તીવ્ર બને છે, અને સંરક્ષણ પદ્ધતિઓ કામ કરતી નથી. જ્યારે દબાયેલી આક્રમકતા સ્થિર થાય છે, ત્યારે આવી વ્યક્તિઓમાં અચાનક ભાવનાત્મક વિસ્ફોટ થાય છે.

ખ્યાલ

સંવેદનશીલતા એ વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા છે, જે વધેલી સંવેદનશીલતામાં વ્યક્ત થાય છે, જે નવી ઘટનાઓ પહેલાં અસ્વસ્થતા દ્વારા રંગીન હોય છે. વ્યક્તિગત અભિવ્યક્તિઓ નીચે મુજબ છે:

• નીચું આત્મસન્માન;
• વધેલી સંવેદનશીલતા;
• ડરપોક
• સંકોચ
• કઠોર સ્વ-ટીકા;
• લઘુતા ગ્રંથિ;
• લાંબા અનુભવો અનુભવવાની વૃત્તિ.

આંતરવ્યક્તિત્વ સંચારમાં સંવેદનશીલતાનું સ્તર વ્યક્તિની જન્મજાત લાક્ષણિકતાઓ દ્વારા મહત્તમ પ્રભાવિત થાય છે:

• પ્રાપ્ત શિક્ષણના લક્ષણો;
• આનુવંશિકતા;
• કાર્બનિક મગજના જખમ.

વય સાથે, સ્વ-શિક્ષણની પ્રક્રિયામાં, વ્યક્તિ નવી ઘટનાઓ પહેલાં અસ્વસ્થતાની લાગણીને દૂર કરીને, તેની સંવેદનશીલતાના સ્તરને ઘટાડવામાં સક્ષમ છે.

મનોવિજ્ઞાનમાં, સંવેદનશીલતાને અતિશય સંવેદનશીલતા અથવા અસંવેદનશીલતાના અભિવ્યક્તિ તરીકે ગણવામાં આવે છે, જે અન્યની ક્રિયાઓ અને વર્તન પ્રત્યે ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાના સંપૂર્ણ અભાવ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. અસંવેદનશીલતા પોતાને પ્રગટ કરે છે:

• સંપૂર્ણ ઉદાસીનતા;
• શારીરિક સંવેદનાનો અભાવ;
• અન્ય લોકો પ્રત્યે કુનેહ અને બેદરકારી.

સમાજમાં વ્યક્તિગત વર્તન

ઉચ્ચ સ્તરની સંવેદનશીલતા ધરાવતી વ્યક્તિઓને સમાજ સાથે અનુકૂલન સાધવામાં મુશ્કેલી પડે છે. તેઓ વિવિધ સમસ્યાઓ અનુભવે છે જીવન પરિસ્થિતિઓજેમાં તેઓને અન્ય લોકો સાથે અથડામણ કરવાની ફરજ પડે છે. ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના પરિણામ સ્વરૂપે, સંવેદનશીલ સંબંધો ઉદભવે છે, જેના દ્વારા બોજ પડે છે:

1. 1. સંચાર જોડાણ સ્થાપિત કરવામાં મુશ્કેલીઓ એ હકીકતને કારણે કે તેમના પ્રત્યે અન્ય લોકોનું વલણ અમૈત્રીપૂર્ણ અને પ્રતિકૂળ પણ માનવામાં આવે છે.
2. 2. નવી ઘટનાઓ અને પરિચિતો સાથે સંકળાયેલ વિવિધ સામાજિક પરિસ્થિતિઓનો પ્રભાવ. દર્દીઓ આના કારણે સંવેદનશીલ ડર અનુભવે છે:

• હીનતાની લાગણીઓ;
• જાહેરમાં બોલવાનો ડર;
• સામાજિક પ્રવૃત્તિનો ઇનકાર;
• નવા પરિચિતોને ટાળો.

આ પ્રકારના લક્ષણોના અભિવ્યક્તિઓ સાથે, તમારે મનોવિજ્ઞાની પાસેથી મદદ લેવાની જરૂર છે. અનુભવી નિષ્ણાત દ્વારા પસંદ કરાયેલ યોગ્ય સારવાર વ્યૂહરચના, વધેલી સંવેદનશીલતા સાથે સંકળાયેલ સ્થિતિને નોંધપાત્ર રીતે દૂર કરવામાં મદદ કરશે.

પ્રકારો

મનોવૈજ્ઞાનિક દૃષ્ટિકોણથી, વ્યક્તિત્વ લક્ષણ તરીકે સંવેદનશીલતાનું અર્થઘટન વિવિધ લોકોના પાત્ર લક્ષણો અને લાગણીઓને સમજવાની અને તેમના વર્તનની આગાહી કરવાની ક્ષમતા દ્વારા કરવામાં આવે છે. આંતરવ્યક્તિત્વ સંવેદનશીલતાને નીચેના પ્રકારોમાં વહેંચવામાં આવી છે:

1. 1. અવલોકન, અન્ય લોકોના ગુણોના તમામ અભિવ્યક્તિઓને તરત જ ધ્યાનમાં લેવાની ક્ષમતાના આધારે: દેખાવ, વાણી, વર્તન.
2. 2. સૈદ્ધાંતિક - વિવિધ સિદ્ધાંતોનો ઉપયોગ જે અન્ય વ્યક્તિના વિચારો, સંવેદનાઓ અને વર્તનને સમજાવે છે અને તેની આગાહી કરે છે.
3. 3. નોમોથેટિક - સામાજિક જૂથના પ્રતિનિધિની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓને ઓળખવી, આ જૂથ સાથે જોડાયેલા લોકોના વર્તનની આગાહી કરવી.

આંતરસાંસ્કૃતિક સંવેદનશીલતાની વિભાવનામાં સંવેદનાત્મક મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા, વિવિધ રાષ્ટ્રીય જૂથોના પ્રતિનિધિઓની લાક્ષણિકતાઓની રચના અને અસરકારક રીતે લોકોના વર્તનની આગાહી કરવાની ક્ષમતાનો સમાવેશ થાય છે.

1. 4. વૈચારિક, મૌલિકતાને સમજવાની કુશળતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે અને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓચોક્કસ વ્યક્તિ.

સંવેદનશીલતાનો વિકાસ

વિકાસલક્ષી સંવેદનશીલતાની ઉત્પત્તિ માનવ બાળપણમાં છે. કારણો કુટુંબમાં વિવિધ પરિસ્થિતિઓ હોઈ શકે છે:

1. 1. જ્યારે માતા-પિતા બાળક પ્રત્યે વધુ પડતી ઉગ્રતા દર્શાવે છે, ત્યારે તેનો જવાબ તેમના વિશ્વમાં સંપર્કો, એકાંત, એકલતા અને નિકટતાથી સતત દૂર રહી શકે છે. બાળક સજા અને નિંદાને ટાળવાનો પ્રયાસ કરીને અર્ધજાગૃતપણે આ કરે છે.
2. 2. કુટુંબમાં બાળકનો સ્નેહ, ધ્યાન, ભાવનાત્મક અસ્વીકારનો અભાવ સંવેદનશીલતાના વિકાસને ઉશ્કેરે છે, જે આના દ્વારા પ્રગટ થાય છે:

• આઇસોલેશન;
• અસામાજિકતા;
• ચિંતા.

3.પિતાની ગેરહાજરીને લીધે સંવેદનશીલતા સામાન્ય છે:

• લગ્ન બહાર જન્મ;
• માતાપિતાનું મૃત્યુ;
• એક પિતા જેને બાળકમાં ઓછો રસ હોય છે.

આ "બનવું" અને "સક્ષમ હોવું" વચ્ચેના સંઘર્ષના ઉદભવ સાથે સંકળાયેલું છે, જે કડક I-આદર્શ દ્વારા નિર્ધારિત છે. માતાની ભાગીદારી દ્વારા પરિસ્થિતિ વધુ વણસી છે, જેના દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે:

• વધારો ધ્યાન;
• સ્નેહ
• બાળકને મુશ્કેલીઓથી બચાવો;
• તેના ગુણોનું આદર્શીકરણ.

એક તરફ, સંવેદનશીલ વ્યક્તિત્વ સંવેદનશીલ અને પ્રભાવશાળી છે, અને બીજી તરફ, નિરર્થક. સુપરેગોનું એક મજબૂત કાર્ય રચાય છે, જે આસપાસના લોકોના મૂલ્યાંકન પર નિર્ભરતા દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, ઘણીવાર નિંદાના સંવેદનશીલ ભય દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

ઉંમર સંવેદનશીલતા

વય-સંબંધિત સંવેદનશીલતા વિકાસના ચોક્કસ તબક્કે બાહ્ય વાતાવરણના પ્રભાવ પ્રત્યે વ્યક્તિની સંવેદનશીલતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

બાળ મનોવિજ્ઞાનમાં L. S. Vygotsky ની મહત્વની શોધ એ વિકાસ માટે સૌથી અનુકૂળ વય સમયગાળાની ઓળખ છે. ચોક્કસ કાર્યો.પીરિયડાઇઝેશન નીચેના સ્વરૂપ ધરાવે છે:

• નવજાત;
• બાળપણ: 2 મહિના - 1 વર્ષ;
• પ્રારંભિક બાળપણ: 1-3 વર્ષ;
• પૂર્વશાળાની ઉંમર: 3-7 વર્ષ;
• શાળા: 8-12 વર્ષ;
• તરુણાવસ્થા: 14-17 વર્ષ.

આ જ્ઞાનનો ઉપયોગ બાળકના શિક્ષણ, વિકાસ અને તેની શારીરિક, બૌદ્ધિક, ભાવનાત્મક, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક ક્ષમતાઓના સંવર્ધન માટે અનુકૂળ ઉંમર નક્કી કરવા માટે શિક્ષણશાસ્ત્રમાં થાય છે.

દરેક બાળકના જીવનમાં એવા સમયગાળા હોય છે જેમાં પ્રકૃતિ પોતે જ માનસિક ગુણધર્મોના વિકાસ માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ પ્રદાન કરે છે જે ચોક્કસ જ્ઞાનના સંપાદન માટે ગ્રહણશીલતાને સુનિશ્ચિત કરે છે. આ સમયગાળાને સંવેદનશીલ ગણવામાં આવે છે.

સંવેદનશીલ સમયગાળો

સંવેદનશીલ સમયગાળો એ બાળકના જીવનનો એક ભાગ છે જેની લાક્ષણિકતા છે શ્રેષ્ઠ શરતોમાટે તેના મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણો વિકસાવવા ચોક્કસ પ્રકારપ્રવૃત્તિઓ

આ તબક્કામાં સમય મર્યાદા હોય છે. માનસિક વિકાસના સમયગાળામાંના એકને ચૂકી જવાથી, તમારે અંતર ભરવા માટે ભવિષ્યમાં ઘણા પ્રયત્નો અને સમય પસાર કરવો પડશે. કેટલાક માનસિક કાર્યો પાછળથી દેખાશે નહીં. ઉદાહરણોમાં એવા કિસ્સાઓનો સમાવેશ થાય છે કે જે બાળકોએ તેમનું બાળપણ પ્રાણીઓની વચ્ચે વિતાવ્યું હતું તેઓ સમાજમાં પાછા ફર્યા હતા. કોઈપણ પુનર્વસન કાર્યક્રમો તેમને સંપૂર્ણ ભાષણ અથવા નવી પરિસ્થિતિઓમાં અનુકૂલન શીખવી શક્યા નહીં. આ બાળકો પ્રાણીઓના જીવન અને ટેવોની નકલ કરતા રહ્યા.

સંવેદનશીલ સમયગાળો એ માનસિક ગુણધર્મોની સૌથી સુમેળપૂર્ણ રચના માટે શ્રેષ્ઠ તકોનો સમય છે, જે બાહ્ય સંજોગો અનુસાર બદલવાની ક્ષમતાને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

જીવનના પ્રથમ વર્ષોમાં, વ્યક્તિના વિકાસ માટે વિવિધ પ્રવૃત્તિઓ, વાતાવરણ અને લાગણીઓ અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે. બાળપણમાં જ્ઞાન, કૌશલ્ય, લાગણીઓ, માનસિક અને શારીરિક વિકાસનો અભાવ તેના ભાવિ જીવનમાં ભરપાઈ ન થઈ શકે તેવું અંતર છે.

સંવેદનશીલતાતે વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા છે જે બાહ્ય ઘટનાઓ પ્રત્યે વધેલી, વ્યક્તિગત સંવેદનશીલતા વ્યક્ત કરે છે અને નવી ઘટનાઓ પહેલાં અસ્વસ્થતા સાથે છે. સંવેદનશીલતા શરમાળ, ડરપોકતા, વધેલી પ્રભાવક્ષમતા, નિમ્ન આત્મસન્માન, કઠોર આત્મ-ટીકા, લાંબા સમય સુધી ચિંતા કરવાની વૃત્તિ અને હીનતા સંકુલ જેવા વ્યક્તિગત લક્ષણોમાં વ્યક્ત થાય છે.

વય સાથે, ઉચ્ચ સંવેદનશીલતા ઘટી શકે છે, કારણ કે વ્યક્તિ, સ્વ-શિક્ષણની પ્રક્રિયામાં, આગામી ઘટનાઓ વિશેની ચિંતાને દૂર કરી શકે છે.

સંવેદનશીલતાનું સ્તર વ્યક્તિની જન્મજાત લાક્ષણિકતાઓ (આનુવંશિકતા, મગજના કાર્બનિક જખમ) અથવા બાળકના ઉછેરની લાક્ષણિકતાઓ (શરતો) દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

મનોવિજ્ઞાનમાં, સંવેદનશીલતાના ખ્યાલનો ઉપયોગ સમાનાર્થી "સંવેદનશીલતા" અને "સંવેદનશીલતા" સાથે થાય છે. આ સાથે, "સંવેદનશીલતા" ની ઘટના પણ છે, તે ઘટનાઓ અને લોકોની ક્રિયાઓ, મૂલ્યાંકન પ્રત્યે પ્રતિક્રિયાના અભાવમાં વ્યક્ત થાય છે. અસંવેદનશીલતા સંપૂર્ણ ઉદાસીનતા, શારીરિક સંવેદનાનો અભાવ, કુનેહહીનતા અને અન્ય લોકો પ્રત્યે બેદરકારીમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે.

મનોવિજ્ઞાનમાં સંવેદનશીલતા

મનોવિજ્ઞાનમાં સંવેદનશીલતાનો ખ્યાલ એ વ્યક્તિની વધેલી સંવેદનશીલતા, નબળાઈ અને આત્મ-શંકાનો અનુભવ છે. સંવેદનશીલ લોકો વારંવાર ફરિયાદ કરે છે કે કોઈ તેમને સમજતું નથી અથવા સમજતું નથી. મનોવૈજ્ઞાનિકનો સંપર્ક કરતી વખતે, સંવેદનશીલ ગ્રાહકો તેમના પ્રત્યે અન્યની મિત્રતા વિશે વાત કરે છે, જે તેમના માટે વાતચીત સંબંધ સ્થાપિત કરવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે. તેઓ ઘણીવાર પોતાને અયોગ્ય, ખરાબ માને છે અને વિચારે છે કે તેઓ અન્ય કરતા ખરાબ છે. તેમના માટે સમસ્યાઓનો જાતે સામનો કરવો મુશ્કેલ છે કારણ કે તેઓ ખૂબ જ સંકુચિત અને શરમાળ છે.

સંવેદનશીલતાની વિભાવના વ્યક્તિની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને ગુણોથી સંબંધિત છે તે અતિશય સંવેદનશીલતા અને સહેજ નબળાઈ, પ્રમાણિકતા, ક્રિયાઓ પર શંકા કરવાની વૃત્તિ અને અનુભવો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. આ સંવેદનશીલતા વ્યક્તિની કાયમી લાક્ષણિકતા હોઈ શકે છે અથવા સમય સમય પર આવી શકે છે.

સંવેદનશીલતા, તે મનોવિજ્ઞાનમાં શું છે? ઉચ્ચ સંવેદનશીલતા દખલ કરે છે, કારણ કે આવી વ્યક્તિ માને છે કે આખું વિશ્વ તેના એકલાનો વિરોધ કરે છે. સામાજિક સંવેદનશીલતા વિવિધ સામાજિક પરિસ્થિતિઓ સામે પોતાને પ્રગટ કરે છે. જે લોકોમાં વધુ પડતી સામાજિક સંવેદનશીલતા હોય છે તેઓ ઘણીવાર પોતાને ખામીયુક્ત માને છે, તેથી તેઓ નવા લોકોને મળવાથી ડરતા હોય છે, જાહેરમાં બોલવાની હિંમત કરતા નથી અને કોઈપણ સામાજિક પ્રવૃત્તિ ટાળવાનો પ્રયાસ કરતા નથી.

જો તમને આવા લક્ષણોનો અનુભવ થાય, તો તમારે મનોવિજ્ઞાનીનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. અનુભવી મનોવિજ્ઞાની વ્યક્તિગત મનોવૈજ્ઞાનિક વાતચીત કરશે અને ગંભીર સંવેદનશીલતા ધરાવતા ક્લાયંટની સ્થિતિને દૂર કરવા માટે યોગ્ય સારવાર વ્યૂહરચના નક્કી કરશે.

સંવેદનશીલતા વિવિધ (તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિઓ, મગજના કાર્બનિક રોગો, ચિંતા વિકૃતિઓ, અંતર્જાત માનસિક વિકૃતિઓ) નું પરિણામ હોઈ શકે છે.

તેના આધારે સંવેદનશીલતા બદલાઈ શકે છે.

સંવેદનશીલતાનું સ્તર ચોક્કસ મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રતિક્રિયાની ઘટના માટે જરૂરી બાહ્ય પ્રભાવોની શક્તિ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અમુક સંજોગોમાં એક વ્યક્તિમાં કોઈ પણ પ્રકારની પ્રતિક્રિયા થઈ શકતી નથી, જ્યારે બીજામાં તેઓ તીવ્ર ઉત્તેજનાનું કારણ બને છે. તેથી, તેઓ વધુ સંવેદનશીલ અને પ્રભાવશાળી હોય છે, તેથી તેઓ એવા લોકો કરતા વધુ સંવેદનશીલ હોય છે જેઓ તેમને અસર કરી શકે તેવી પરિસ્થિતિઓને વધુ મહત્વ આપતા નથી.

ઉંમર સંવેદનશીલતા

વય-સંબંધિત સંવેદનશીલતા એ એક ઘટના છે જે વ્યક્તિગત વિકાસના ચોક્કસ તબક્કે થાય છે અને બાહ્ય વાતાવરણના વિવિધ પ્રભાવો પ્રત્યે વ્યક્તિની સંવેદનશીલતા વ્યક્ત કરે છે.

શિક્ષણશાસ્ત્ર અને વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન વય સંવેદનશીલતા સાથે વ્યવહાર કરે છે. સંવેદનશીલ વય સમયગાળાનું જ્ઞાન જરૂરી ક્ષમતાઓ વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, 2-3 વર્ષની ઉંમરે બાળક ઝડપથી ભાષામાં નિપુણતા મેળવી શકે છે, જેનો અર્થ છે કે આ ઉંમર ભાષાકીય કાર્યના વિકાસ માટે સંવેદનશીલ છે. જો તમે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ સંવેદનશીલ તબક્કો ચૂકી જાઓ છો, તો બાળક તેના પર પાછા ફરશે નહીં, અને ભવિષ્યમાં યોગ્ય ક્ષમતાઓ વિકસાવવામાં મુશ્કેલીઓ આવી શકે છે.

સંવેદનશીલ વય અવધિ બાળક માટે ઇચ્છનીય અને જરૂરી કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓ, વર્તનની રીતો અને જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાની તક તરીકે સેવા આપે છે. માત્ર સંવેદનશીલ સમયગાળા દરમિયાન કંઈક કેવી રીતે કરવું તે સરળતાથી શીખવાની શ્રેષ્ઠ રીત છે, આ સમયગાળા પછી તે કરવું એટલું સરળ રહેશે નહીં.

સંવેદનશીલ વયનો સમયગાળો અમુક સમય સુધી ચાલે છે, વ્યક્તિ પાસે જરૂરી ક્રિયામાં નિપુણતા મેળવવાનો સમય છે કે કેમ તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, અને જો તે ચૂકી જાય, તો તક જતી રહેશે અને વ્યક્તિ માટે જરૂરી કાર્યમાં નિપુણતા મેળવવાની જરૂરિયાતનો સામનો કરવો વધુ મુશ્કેલ બનશે. ક્રિયા

વ્યક્તિ કોઈપણ રીતે સંવેદનશીલ સમયગાળાની ઘટનાને પ્રભાવિત કરવામાં સક્ષમ નથી. મુખ્ય બાબત એ છે કે માતાપિતાએ જાણવું જોઈએ કે બાળકનો સંવેદનશીલ સમય શક્ય તેટલી સફળતાપૂર્વક પસાર થાય તેની ખાતરી કરવા માટે તેઓ શું કરી શકે છે.

તેથી, માતા-પિતા બાળકના જીવનના સંવેદનશીલ સમયગાળા વિશે જાણવા, લાક્ષણિક લક્ષણોને ઓળખવા અને તેમના વિકાસ પર કામ કરવા માટે બંધાયેલા છે; સંવેદનશીલ સમયગાળાના સઘન તબક્કાના તમામ અભિવ્યક્તિઓનું અવલોકન કરો, જે બાળકના વિકાસના સામાન્ય આકારણી માટે કરવા ઇચ્છનીય છે; આગામી સંવેદનશીલ સમયગાળાની આગાહી કરો અને બાળકના વિકાસ માટે અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવો.

વય-સંબંધિત સંવેદનશીલ સમયગાળો સાર્વત્રિક છે, જેનો અર્થ છે કે ધર્મ, રાષ્ટ્રીયતા, સાંસ્કૃતિક તફાવતોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે હજુ પણ યોગ્ય સમયે થાય છે.

આ સમયગાળા વ્યક્તિગત છે, એટલે કે, ઘટનાનો ચોક્કસ સમય અને અવધિ દરેક વ્યક્તિ માટે તેમની પોતાની રીતે જૈવિક રીતે નક્કી કરવામાં આવે છે. તેથી, શિક્ષણ માટે આગળના અભિગમનો વિચાર, ખાસ કરીને છ વર્ષની ઉંમર પહેલાં, ખોટો છે. ઉપરાંત, વ્યક્તિગત સિવાયના વિવિધ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો બાળકની વાસ્તવિક ઉંમરને અનુરૂપ ન પણ હોય. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, જો બાળક પાંચ વર્ષનું છે, તો તેનો અર્થ એ નથી કે તેના મનોવૈજ્ઞાનિક પરિમાણો સંપૂર્ણપણે આ જૈવિક વયને અનુરૂપ છે.

બીજું મહત્વનું પરિબળ એ સંવેદનશીલ સમયગાળાની ગતિશીલતા છે, જે સરેરાશ આંકડાકીય સમય સાથે મળીને ખાતરી આપતું નથી કે આ સ્થિતિમાં દરેક બાળક વય-સંબંધિત સંવેદનશીલતામાંથી પસાર થશે.

પરિણામે, બાળકોના વ્યક્તિગત વિકાસના કાર્યાત્મક નિદાનની મૂળભૂત જરૂરિયાત છે (તેમના વિકાસ પર આગળ કામ કરવા માટે વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓનું નિર્ધારણ).

પ્રત્યેક વય સંવેદનશીલ સમયગાળો નમ્ર, ધીમી શરૂઆત દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જે ક્યારેક શોધવાનું ખૂબ મુશ્કેલ છે જો તમે તેના અભિગમ વિશે જાણતા ન હોવ, તેની ઘટનાની સંભાવનાને ધારી ન લો અને બાળક સાથે કામ ન કરો, તેના ઝોન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો. સમીપસ્થ વિકાસ; મહત્તમ બિંદુ (સૌથી વધુ તીવ્રતાનો તબક્કો) જે અવલોકન કરવું સૌથી સરળ છે. ઉપરાંત, સંવેદનશીલ સમયગાળો તીવ્રતામાં હળવા ઘટાડા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

વય-સંબંધિત સંવેદનશીલ સમયગાળો લગભગ એક જ સમયે થાય છે, પરંતુ વિવિધ તબક્કામાં તે ઉચ્ચ તીવ્રતાનો હોઈ શકે છે.

સંવેદનશીલતા તાલીમ

સંવેદનશીલતા તાલીમ, અથવા તે પણ કહેવાય છે, આંતરવ્યક્તિત્વ સંવેદનશીલતા તાલીમ, ટી-જૂથોની પ્રેક્ટિસના આધારે ઊભી થઈ. મનોવૈજ્ઞાનિક કાર્લ રોજર્સે જૂથ કાર્યના બે મુખ્ય પ્રકારો ઓળખ્યા: "સંગઠન વિકાસ જૂથો" અને "સંવેદનશીલતા તાલીમ."

સંવેદનશીલતા તાલીમને "મીટિંગ જૂથો" કહેવામાં આવે છે.

સંવેદનશીલતા તાલીમ એ જૂથ ગતિશીલ તાલીમ છે. સંવેદનશીલતાના ખ્યાલમાં અન્ય વ્યક્તિની લાગણીઓ, વિચારો અને ક્રિયાઓની આગાહી કરવાની ક્ષમતા, અન્ય વ્યક્તિઓ અથવા સમગ્ર જૂથોની સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓને સમજવાની, અનુભૂતિ કરવાની અને યાદ રાખવાની ક્ષમતા અને તેના આધારે વર્તનની આગાહી કરવાની ક્ષમતાનો સમાવેશ થાય છે. પ્રવૃત્તિ.

આ સંદર્ભમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક જી. સ્મિથ અનેક પ્રકારની સંવેદનશીલતાને ઓળખે છે:

- અવલોકનશીલ (કોઈ વ્યક્તિ કેવો દેખાતો હતો અને તેણે શું કહ્યું તે અવલોકન અને યાદ રાખવાની ક્ષમતા);

- સૈદ્ધાંતિક (લોકોના વર્તન, વિચારો અને લાગણીઓનું અર્થઘટન કરવા માટે વિવિધ સિદ્ધાંતોનો ઉપયોગ);

- નોમોથેટિક (ચોક્કસ જૂથના પ્રતિનિધિ તરીકે સામાન્ય વ્યક્તિને સમજવું અને આ જ્ઞાનનો ઉપયોગ આ જૂથનો ભાગ હોય તેવા લોકોની વર્તણૂકની આગાહી કરવામાં);

- વૈચારિક સંવેદનશીલતા (કોઈપણ વ્યક્તિના વર્તનની વિશિષ્ટતાની સમજ અને ખ્યાલ).

સંવેદનશીલતા તાલીમનું મુખ્ય કાર્ય અન્ય લોકોને સમજવાની વ્યક્તિની ક્ષમતામાં સુધારો કરવાનું છે. બે પ્રકારના લક્ષ્યો પણ છે: તાત્કાલિક લક્ષ્યો અને અત્યંત સંગઠિત લક્ષ્યો.

તાત્કાલિક લક્ષ્યો:

- આંતરજૂથ અને આંતર-જૂથ પરિસ્થિતિઓમાં સફળ સમાવેશ માટે કુશળતાનો વિકાસ.

ઉચ્ચ સંગઠિત લક્ષ્યો:

- વ્યક્તિમાં તેની ભૂમિકાને અન્વેષણ કરવાની અને તેની સાથે પ્રયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી;

- આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોની પ્રામાણિકતાનો વિકાસ;

- અન્ય લોકો વિશે જ્ઞાનનું વિસ્તરણ;

- અન્ય લોકો સાથે સહકાર કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

સંવેદનશીલતા તાલીમના ઉદ્દેશ્યો:

- વિવિધ વર્તણૂકીય કુશળતાનો વિકાસ;

- જૂથના સભ્યો અને સ્વ-સમજણ વચ્ચે વધતી સમજ;

- જૂથ પ્રક્રિયાઓની સંવેદનાત્મક જાગૃતિ;

- શિક્ષણ અને તાલીમની તકો જે સામાજિક ક્ષમતામાં વધારો કરે છે.

સામાન્ય રીતે, સંવેદનશીલતા પ્રશિક્ષણના મુખ્ય ધ્યેયોને જૂથની ઘટનાઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વધારવા, જૂથ પ્રક્રિયાઓની ધારણાને વધારવા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે; પોતાના જીવન અને અન્ય વ્યક્તિઓના આંતરિક કાર્યને સમજવું; વ્યક્તિની પોતાની સામાજિક ભૂમિકાઓ અને અન્ય, તેમની સ્થિતિ અને વલણ પ્રત્યે સંવેદનશીલતાની રચના; પ્રામાણિકતા, નિખાલસતા અને પ્રતિક્રિયાઓની સ્વયંસ્ફુરિતતા વિકસાવવી.

સંવેદનશીલતા તાલીમના ઉપરોક્ત ધ્યેયો આંતરવૈયક્તિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને સંબંધો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જૂથ પ્રક્રિયાના વિશ્લેષણ દ્વારા, તેના ઘટકો જેમ કે જૂથના લક્ષ્યો, ધોરણો, ભૂમિકાઓ, જૂથની રચનાઓ, નેતૃત્વની સમસ્યાઓ, તણાવ અને અન્ય. આ સંદર્ભમાં, સંવેદનશીલતા તાલીમ જૂથ મનોરોગ ચિકિત્સા પદ્ધતિઓ જેવી જ છે, પરંતુ તેનાથી વિપરીત, તે "અહીં અને હવે", જૂથ પ્રક્રિયાઓનો અભ્યાસ, ટીમમાં વ્યક્તિની વર્તણૂક અને અન્ય લોકો પર તેના પ્રભાવ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.

મનોરોગ ચિકિત્સા નિષ્ણાતોની તાલીમમાં સંવેદનશીલતા તાલીમનો ઉપયોગ ઘણીવાર થાય છે: ખાસ કરીને જૂથ મનોચિકિત્સકોમાં. આ તાલીમો માટે આભાર, ભાવિ મનોચિકિત્સકો જૂથની ઘટનાઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતા વિકસાવે છે, આંતરવ્યક્તિગત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના આધારે વ્યક્તિઓના વલણ, સંબંધો, મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ અને તકરારનું પર્યાપ્ત મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે અને તેમના પોતાના વ્યક્તિત્વ, વલણ, જરૂરિયાતો વગેરેની તેમની સમજણને સુધારે છે.

ભાવિ મનોરોગ ચિકિત્સકો માટે સંવેદનશીલતા તાલીમનો ઉદ્દેશ્ય જૂથ ઘટનાઓ પ્રત્યે વધુ સારી સંવેદનશીલતા અથવા ઊંડી આત્મ-સમજ સ્થાપિત કરવા અને વર્ગોમાં તાલીમના સ્વરૂપમાં પૂરી પાડવામાં આવેલ વિશાળ તકોને સમજવાના લક્ષ્ય સાથે અમુક કાર્યોને ઉકેલવા માટે છે.

સંવેદનશીલતાની તાલીમમાં સાયકોટેક્નિકલ કસરતો અને વિવિધ ભૂમિકા ભજવવાની રમતોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. પ્રથમમાં કસરતોનો સમાવેશ થાય છે જે સમગ્ર જૂથ અને તેના દરેક સહભાગીઓને અસર કરે છે તેઓ વર્ગોની શરૂઆતમાં પ્રદર્શન ગોઠવવા અને સમગ્ર દિવસ દરમિયાન તેને જાળવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.

બીજો પ્રકાર એ કસરતો અને રમતો છે જેનો હેતુ સહભાગીઓ વચ્ચે સંપર્ક સ્થાપિત કરવા, જૂથના સભ્યોની ભાવનાત્મક સ્થિતિની જાગૃતિ અને સમજણ, નિરીક્ષણ કુશળતા વિકસાવવા, ગુણધર્મો, ગુણો, સ્થિતિઓ અને લોકો અને જૂથો વચ્ચેના સંબંધોને સમજવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનો છે.

અને ત્રીજા પ્રકારમાં પ્રતિસાદ મેળવવા માટે કસરતો અને રમતોનો સમાવેશ થાય છે. આ તે છે જ્યાં સહભાગીઓ વચ્ચે મજબૂત બોન્ડ વિકસિત થાય છે. તાલીમના પ્રકારને ધ્યાનમાં લીધા વિના, કાર્ય કાર્યક્ષમતા બનાવવાથી શરૂ થાય છે, જેનો હેતુ જૂથ વાતાવરણનું આયોજન કરવાનો છે.

આત્મ-શંકા એ રોજિંદા માનસિક ઘટના છે. લોકો અસુરક્ષિત, અથવા, વધુ સારી, સંવેદનશીલ, વ્યક્તિઓ વિશે વાત કરે છે જ્યારે, આ અભાવના પરિણામે, લોકો પીડાય છે અને તકરારમાં પ્રવેશ કરે છે. સંવેદનશીલ લોકો અત્યંત સંવેદનશીલ અને પ્રભાવશાળી હોય છે. તેઓ દ્રઢતા બતાવતા નથી, સંવેદનશીલ અને સંવેદનશીલ હોય છે, તેઓ ગુસ્સો અને ચિંતાઓને "ગળી જાય છે", પરંતુ તેમને વ્યક્ત કર્યા વિના લાંબા સમય સુધી અને ભારે રીતે પોતાની અંદર રાખે છે. ઉત્તેજક અનુભવો અને સંઘર્ષો ઉપર વર્ણવેલ સંરક્ષણ પદ્ધતિઓના અર્થમાં દબાવવામાં આવતા નથી, નકારવામાં આવતા નથી અથવા અલગ પાડવામાં આવતા નથી; તેઓ ચેતનામાં રહે છે અને ભાવનાત્મક રીતે સમૃદ્ધ રહે છે. સંવેદનશીલ લોકો અટવાઈ જવા અને અસર જાળવી રાખવાની સંભાવના ધરાવે છે: પોતાની જાતને સંચાલિત કરવાની ક્ષમતા અને સૌથી ઉપર, પ્રક્રિયા કરવાની અને અસર વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા અપૂરતી છે. આ આક્રમક આવેગ (આક્રમકતાનું દમન) પર સૌથી વધુ લાગુ પડે છે. અસરની નોંધપાત્ર સ્થિરતા સાથે જ અચાનક મજબૂત વિસ્ફોટ થાય છે. સંવેદનશીલ વ્યક્તિત્વ, ક્રેટ્સ્મર અનુસાર, મજબૂત સ્ટેનિક સ્ટિંગ સાથે એસ્થેનિક બંધારણ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

ઘટનાની શરતો અને જીવનચરિત્ર લક્ષણો. ઘણી સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓએ બાળપણમાં તેમના પિતા ગુમાવ્યા હતા (અથવા લગ્ન પછી જન્મ્યા હતા); અન્યના પિતા ઘણીવાર નબળા હોય છે અને બાળકોને ઉછેરવામાં તેમને ઓછો રસ હોય છે. પરિણામે, બાળકો (અથવા કિશોરો) તેમના પિતામાં આદર્શ જોવાનું બંધ કરે છે અને તેમની સાથે સંઘર્ષમાં આવે છે. આ એ હકીકત સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે કે સંવેદનશીલ લોકો પાસે કડક સ્વ-આદર્શ હોય છે, જેમાં "બનવું" અને "સક્ષમ હોવું" વચ્ચે સંઘર્ષ થાય છે. એકલી માતા, વાસ્તવિકતાની વિરુદ્ધ, ઉછેરમાં પિતાને આદર્શ બનાવવાનો પ્રયાસ કરે છે, તે પિતાને બદલવાનો પ્રયાસ કરે છે અને સંભાળે છે; ડબલ કાર્ય; બાળક જીવનસાથીનો વિકલ્પ બની જાય છે (રિક્ટર); તે જ સમયે, માતા પોતાના માટે તેના પુત્રનું એક આદર્શ ચિત્ર બનાવે છે, તેની પાસેથી પ્રામાણિકતા, મહત્વાકાંક્ષા અને સફળતાની અપેક્ષા રાખે છે. આ અભિગમ સાથે, વ્યક્તિત્વ, એક તરફ, પ્રભાવશાળી, નરમ અને સંવેદનશીલ બને છે, અને બીજી તરફ, નિરર્થક અને ભારપૂર્વક સુઘડ બને છે. આ વિકાસના પરિણામે, અન્યના મૂલ્યાંકન પર તેણીની વિશેષ અવલંબન નક્કી કરી શકાય છે. "માન્યતા અને ઇનકાર પ્રત્યે અતિસંવેદનશીલતા મજબૂત સુપરએગો કાર્ય સાથે અને કડક સ્વ-આદર્શ સાથે સંકળાયેલી છે અને તે પ્રેમાળ માતાના વર્તનના પરિણામે ઊભી થાય છે, જે તે જ સમયે બાળકની જરૂરિયાતોના અભિવ્યક્તિઓનો પ્રતિકાર કરે છે" (કુઇપર). આત્મ-શંકાનો આખરે અર્થ એ છે કે આત્મસન્માન અંદરથી અલગ થઈ શકતું નથી (કારણ કે અનુભવો અને વર્તન અતિ-અહંકારની માંગ અને અહંકાર-આદર્શના દાવાઓથી સંતુષ્ટ નથી) અને બહારથી સમર્થનની જરૂર છે.

સંવેદનશીલ વ્યક્તિ સામાન્ય રીતે મિલનસાર અને પ્રેમ કરવા સક્ષમ હોય છે, પરંતુ પ્રેમમાં તે નિષ્ક્રિય ભૂમિકા પસંદ કરે છે. તેનાથી વિપરીત, સંવેદનશીલ લોકો, જ્યારે સ્વ-બચાવ જરૂરી હોય છે, ત્યારે તેઓ ઘણીવાર સક્રિય અને હિંમતવાન હોય છે. જીવનસાથીની પસંદગી ધીમી અને તકરાર સાથે હોય છે, પરંતુ પછી લગ્ન મજબૂત અને સ્થાયી હોય છે.

શિક્ષણ અને કાર્યમાં, ઘણી વખત "કરી શકે છે" અને "પ્રયાસ" વચ્ચે તકરાર ઊભી થાય છે, જે સફળતા અને ખાસ કરીને સ્પષ્ટ માન્યતા ન મળે તો આત્મસન્માનની કટોકટી તરફ દોરી જાય છે. આ નારાજગી એટલી જ મજબૂત છે કે વધુ વ્યાવસાયિક સફળતા વ્યક્તિના પોતાના વ્યક્તિત્વના સંબંધમાં હીનતાની લાગણી માટે વળતર તરફ દોરી જાય છે. સંવેદનશીલ લોકો ઘણીવાર લશ્કરી સેવા અને યુદ્ધને તેમના "શ્રેષ્ઠ સમય" તરીકે અનુભવે છે, કારણ કે આવી પરિસ્થિતિઓમાં ઓર્ડર લેવાની જરૂરિયાતને દૂર કરે છે. પોતાનો ઉકેલ, તેઓ સહાનુભૂતિ અને માન્યતાની લાગણી અનુભવે છે જે તેઓ શોધે છે; આ જીવનશૈલી તમને વ્યક્તિત્વની રચનાના નિષ્ક્રિય ભાગને દબાવવા અને સ્વ-આદર્શ અને સ્વ વચ્ચેના સંઘર્ષને નબળા બનાવવા દે છે.

આ અનુભવ દર્શાવે છે કે સંવેદનશીલ માળખું પાત્ર ન્યુરોસિસ અને મનોરોગ બંને તરીકે સમાન ન્યાય સાથે મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે.

ઉપચાર. સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓ પ્રમાણમાં ભાગ્યે જ તબીબી મદદ લે છે. ક્લિનિકલ લક્ષણોમાં મુખ્યત્વે આત્મ-સન્માનની ડિપ્રેસિવ કટોકટી અને ઘણી વખત હાયપોકોન્ડ્રિયાકલ સ્થિતિઓનો સમાવેશ થાય છે. મનોરોગ ચિકિત્સાનો હેતુ વર્તમાનને ફરીથી કામ કરવાનો છે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓઅને આ રીતે દર્દીને તેની રચના અને ખાસ કરીને રક્ષણાત્મક વર્તનની શક્યતાઓને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરે છે, તેમજ તેની રચનાના હકારાત્મક પાસાઓ શીખે છે: સૂક્ષ્મ સંવેદનશીલતા, સચેતતા, ન્યાય અને સહાનુભૂતિની સંભાવના, જે આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો પર હકારાત્મક અસર કરી શકે છે જ્યારે સંરક્ષણ પૃષ્ઠભૂમિમાં ફરી જાય છે અને મનોરોગ ચિકિત્સક વાતચીત સાથે, આત્મવિશ્વાસની તાલીમ બતાવવામાં આવે છે, જેમાં આક્રમક અસર અને ટીકા વચ્ચે પર્યાપ્ત સંતુલન પ્રાપ્ત થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે ભૂમિકા ભજવવાની રમત. પૂર્વસૂચન અનુકૂળ છે; ઘણી સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓ જીવનના સંઘર્ષમાં સફળતા પ્રાપ્ત કરે છે.

નિષ્ક્રિય-આક્રમક વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ. આવા લોકો તેમની આક્રમકતાને બહારથી લેતા નથી, પરંતુ તેને અવ્યક્ત છોડી દે છે અને તેથી પોતાની જાતને વ્યક્ત કરવાનું પસંદ કરે છે. નિષ્ક્રિય વર્તન: વિસ્મૃતિ અને સમયની પાબંદી, પ્રતિદાવા અને વિલંબનો ઉપયોગ તેમના અંગત, કાર્ય અને સામાજિક જીવનમાં તેમને રજૂ કરવામાં આવતા દાવાઓનો સામનો કરવા માટે કરવામાં આવે છે. પરિણામ એ બિનઅસરકારક જીવનશૈલી છે, ખાસ કરીને જો વર્તન સતત હોય અને એવી પરિસ્થિતિઓમાં વિસ્તરે જે હકારાત્મક વલણ અને પ્રવૃત્તિને સરળ બનાવી શકે. આ વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓનો ખ્યાલ પણ લશ્કરી અનુભવમાંથી આવે છે. વ્યક્ત સ્વરૂપો સિવાય, વર્તનના આવા ભૂંસી નાખેલા સ્વરૂપો ઘણીવાર કામના વાતાવરણમાં મળી શકે છે.

આ પ્રકારના વ્યક્તિત્વ વિકાસના સાયકોડાયનેમિક સમજૂતીમાં માતા-પિતાની વર્તણૂકનો સમાવેશ થાય છે જેઓ બાળકોના સ્વતંત્રતા અને ખંતના પ્રયત્નોને સજા કરે છે, બાળક પાસેથી આજ્ઞાપાલનની માંગ કરે છે, દ્વિધાભર્યા ખચકાટ સાથે પણ. સમગ્ર જીવન દરમિયાન, આ પ્રકારની વ્યક્તિત્વ વિકૃતિ કાયમી બની જાય છે. માંની જેમ મનોરોગ ચિકિત્સા હાથ ધરવામાં આવે છે સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓ, જેની સાથે આ અને નીચેના વ્યક્તિત્વ વિકૃતિઓ (બંને અમેરિકન મનોચિકિત્સામાં ઉલ્લેખિત છે) નજીકથી સંબંધિત છે.

અવોઈડેન્ટ પર્સનાલિટી ડિસઓર્ડર (DSM III), સોશિયલ-ફોબિક પર્સનાલિટી ડિસઓર્ડર (DSM IV) સહિત, અસુરક્ષિત આત્મસન્માન, અતિસંવેદનશીલતા દ્વારા વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે, ખાસ કરીને જ્યારે નકારવામાં આવે છે; નાની, નાની અને રોજિંદી નિષ્ફળતાઓ પણ ઊંડી નબળાઈનું કારણ બને છે. તેથી, આ ડિસઓર્ડર ધરાવતી વ્યક્તિઓ અત્યંત જરૂરી સંબંધો સિવાયના આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોને ટાળવાનો પ્રયાસ કરે છે. સંપર્કની જરૂરિયાત હોવા છતાં, તેઓ લોકોથી તેમનું અંતર રાખે છે; લાગણીઓની વિશાળ સંપત્તિ સાથે, તેઓ તેમને અયોગ્ય રીતે બતાવે છે.

વર્ગીકરણ. ICD 10 મુજબ, સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓ એકસાથે ઉદ્ધત વ્યક્તિઓ સાથે - F60.6; નિષ્ક્રિય-આક્રમક વ્યક્તિત્વ ડિસઓર્ડર - F60.8.

અતિશય સંવેદનશીલતા, પ્રભાવશાળીતા, મુખ્યત્વે પોતાની જાત પર નૈતિક માંગણીઓ, નીચું આત્મસન્માન, ડરપોક અને સંકોચ. ભાગ્યના મારામારી હેઠળ, સંવેદનશીલ પ્રકારના લોકો સરળતાથી અત્યંત સાવધ, શંકાસ્પદ અને પાછી ખેંચી લે છે. સ્વાદિષ્ટ, સાધારણ પોશાક પહેર્યો. સારા સ્વભાવના અને સચેત ચહેરાના હાવભાવ. તેઓ સચેત છે અને અન્યની પ્રતિક્રિયાઓ પર નજર રાખે છે. અતિશય કાર્યક્ષમ અને વફાદાર. તેઓ દયા અને પરસ્પર સહાયતા બતાવવાનું વલણ ધરાવે છે. ખૂબ જ મિલનસાર અને મિલનસાર. તેમના માટે સામાજિક ઓળખ મહત્વપૂર્ણ છે. બૌદ્ધિક અને સૌંદર્યલક્ષી ક્ષેત્રમાં રસ છે.

ક્રેત્શમેરે પણ, પ્રતિક્રિયાશીલ મનોવિકૃતિના એક સ્વરૂપનું વર્ણન કર્યું, જેને સંવેદનશીલ ચિત્તભ્રમણા કહેવાય છે, એ હકીકત તરફ ધ્યાન દોર્યું કે આ મનોવિકૃતિ એક વિશિષ્ટ પ્રકારની વ્યક્તિઓમાં વિકસે છે: અતિસંવેદનશીલતાઅને તેમની પ્રભાવક્ષમતા "નૈતિક વિવેકપૂર્ણતા" સાથે તેમના પર ઉચ્ચ નૈતિક માંગ સાથે જોડાયેલી છે. ભાગ્યના મારામારી હેઠળ, તેઓ સરળતાથી અત્યંત સાવધ, શંકાસ્પદ અને પાછી ખેંચી લે છે. પી.બી. ગેનુશ્કિને નોંધ્યું કે આ બધા પાછળ "પોતાની અપૂર્ણતા" ની ઉચ્ચારણ લાગણી રહેલી છે. પાછળથી, માનવતાને સ્કિઝોઇડ્સ અને સાયક્લોઇડ્સમાં વિભાજિત કરવાનો પ્રયાસ કરતા, ક્રેટ્સમેરે સંવેદનશીલ વિષયોને ભૂતપૂર્વ તરીકે વર્ગીકૃત કર્યા. ત્યારથી, સંવેદનશીલ પ્રકારના સંબંધમાં ત્રણ વૃત્તિઓ જાળવવામાં આવી છે: તેને સ્કિઝોઇડ પ્રકારની વિવિધતા તરીકે ધ્યાનમાં લેવી, તેને એસ્થેનિક્સના જૂથમાં સમાવિષ્ટ કરવા, તેને અયોગ્ય અને કૃત્રિમ ગણીને તેને વિશિષ્ટ પ્રકારમાં અલગ પાડવા માટે, અને , છેલ્લે, સંવેદનશીલ પાત્ર પ્રકારને સંપૂર્ણપણે વિશિષ્ટ તરીકે ધ્યાનમાં લેવા. ક્રેત્શમેરે પણ પછીથી તેમનો દૃષ્ટિકોણ બદલ્યો: સંવેદનશીલ પ્રકારને મુખ્ય મુદ્દાઓમાંના એક તરીકે ઓળખવામાં આવ્યો. આગળની રજૂઆત પરથી જોવામાં આવશે તેમ, સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓ સ્કિઝોઇડ્સથી નોંધપાત્ર રીતે અલગ હોય છે અને તેના બદલે એસ્થેનિક્સની વિશાળ શ્રેણી સાથે સંબંધ ધરાવે છે, હજુ પણ તેમની વચ્ચે એક વિશેષ પેટાજૂથ બનાવે છે.

બાળ મનોચિકિત્સા પરના જાણીતા માર્ગદર્શિકાઓમાં, સંવેદનશીલ પ્રકારનું કોઈ વર્ણન નથી, અને આ આકસ્મિક નથી. સંવેદનશીલ મનોરોગ પ્રમાણમાં મોડેથી વિકસે છે. તેની રચના મોટેભાગે 16-19 વર્ષની ઉંમરે થાય છે, એટલે કે, પોસ્ટ-યુબર્ટલ સમયગાળામાં, સામાજિક જીવનમાં સ્વતંત્ર પ્રવેશ સમયે.

સંવેદનશીલ-સ્કિઝોઇડ ડિસઓર્ડરના લક્ષણો

શરમાળ અને ડરપોક નાનપણથી જ દેખાય છે. આવા બાળકો ઘણીવાર અંધારાથી ડરતા હોય છે, પ્રાણીઓને ટાળે છે અને એકલા રહેવાથી ડરતા હોય છે. તેઓ અતિશય જીવંત અને ઘોંઘાટીયા સાથીદારોથી દૂર રહે છે, વધુ પડતી સક્રિય અને તોફાની રમતો, જોખમી ટીખળો પસંદ કરતા નથી, બાળકોના મોટા જૂથોને ટાળે છે, અજાણ્યા લોકોમાં ડરપોક અને શરમાળ લાગે છે. નવું વાતાવરણઅને સામાન્ય રીતે અજાણ્યાઓ સાથે સરળતાથી વાતચીત કરવા માટે વલણ ધરાવતા નથી. આ બધું ક્યારેક પર્યાવરણમાંથી અલગતા, અલગતાની છાપ આપે છે અને એક શંકાસ્પદ ઓટીસ્ટીક વૃત્તિઓને સ્કિઝોઇડ્સની લાક્ષણિકતા બનાવે છે. જો કે, જેમની સાથે આ બાળકો ટેવાયેલા છે, તેઓ એકદમ મિલનસાર છે. તેઓ ઘણીવાર બાળકો સાથે તેમના સાથીદારોની સરખામણીએ રમવાનું પસંદ કરે છે, તેમની વચ્ચે વધુ આત્મવિશ્વાસ અને શાંત અનુભવે છે. અમૂર્ત જ્ઞાનમાં પ્રારંભિક રસ અને સ્કિઝોઇડ્સની "બાલિશ જ્ઞાનકોશ" લાક્ષણિકતા પણ દેખાતી નથી. ઘણા લોકો સ્વેચ્છાએ વાંચન કરતાં શાંત રમતો, ચિત્રકામ અને મોડેલિંગ પસંદ કરે છે. તેઓ ક્યારેક તેમના સંબંધીઓ પ્રત્યે અત્યંત સ્નેહ દર્શાવે છે, પછી ભલે તેઓ તેમના દ્વારા ઠંડો અથવા કઠોર વર્તન કરે. તેઓ તેમના આજ્ઞાપાલન દ્વારા અલગ પડે છે અને ઘણીવાર "ઘરના બાળકો" તરીકે ઓળખાય છે.

શાળા તેમને વિરામ દરમિયાન સાથીઓની ભીડ, ઘોંઘાટ, ગડબડ, ખળભળાટ અને ઝઘડાઓથી ડરાવે છે, પરંતુ એક વર્ગની આદત પડી ગઈ છે અને તેમના કેટલાક સાથી વિદ્યાર્થીઓથી પણ પીડાય છે, તેઓ બીજા જૂથમાં જવા માટે અનિચ્છા અનુભવે છે. તેઓ સામાન્ય રીતે ખંતથી અભ્યાસ કરે છે. તેઓ તમામ પ્રકારની પરીક્ષાઓ, તપાસો અને પરીક્ષાઓથી ડરતા હોય છે. તેઓ ઘણીવાર વર્ગની સામે જવાબ આપવામાં શરમ અનુભવે છે, મૂંઝવણમાં આવવાથી, હાસ્યનું કારણ બને છે અથવા, તેનાથી વિપરીત, તેઓ જે જાણતા હોય તેના કરતા ઘણા ઓછા જવાબ આપે છે, જેથી તેઓ તેમના સહપાઠીઓમાં અપસ્ટાર્ટ અથવા વધુ પડતા મહેનતુ વિદ્યાર્થી ન ગણાય. ઘણીવાર કિશોરાવસ્થામાં તેઓ ઉપહાસનો વિષય બની જાય છે.

તરુણાવસ્થાની શરૂઆત સામાન્ય રીતે કોઈપણ ગૂંચવણો વિના થાય છે. અનુકૂલનમાં મુશ્કેલીઓ ઘણીવાર 16-19 વર્ષની ઉંમરે થાય છે. તે આ ઉંમરે છે કે પી.બી. દ્વારા નોંધાયેલા સંવેદનશીલ પ્રકારનાં બંને મુખ્ય ગુણો દેખાય છે. ગાનુષ્કિન - "અત્યંત પ્રભાવશાળીતા" અને "પોતાની અપૂર્ણતાની તીવ્રપણે વ્યક્ત ભાવના."

સંવેદનશીલ કિશોરોમાં મુક્તિની પ્રતિક્રિયા તેના બદલે નબળી રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે. સ્વજનો પ્રત્યે બાળપણનો લગાવ રહે. તેઓ માત્ર વડીલોની સંભાળ સહન કરતા નથી, પણ સ્વેચ્છાએ તેને આધીન પણ થાય છે. ઠપકો, પ્રવચનો અને પ્રિયજનો તરફથી શિક્ષાઓ સામાન્ય રીતે કિશોરોના વિરોધ કરતાં આંસુ, પસ્તાવો અને નિરાશાનું કારણ બને છે. તદુપરાંત, જૂની પેઢીના આધ્યાત્મિક મૂલ્યો, રુચિઓ અને રિવાજોને નકારવાની કોઈ ઇચ્છા નથી. કેટલીકવાર પુખ્ત વયના લોકોના આદર્શો અને જીવનશૈલીનું પણ ભારપૂર્વક પાલન કરવામાં આવે છે. આના અનુસંધાનમાં, ફરજની ભાવના, અતિ-જવાબદારી, ઉચ્ચ નૈતિક અને નૈતિક આવશ્યકતાઓ અન્ય લોકો માટે અને પોતાના માટે વહેલા રચાય છે. સાથીદારો તેમની અસભ્યતા, ક્રૂરતા અને ઉદ્ધતાઈથી ભયાનક છે. હું મારી જાતમાં ઘણી ખામીઓ જોઉં છું, ખાસ કરીને નૈતિક, નૈતિક અને સ્વૈચ્છિક ગુણોના ક્ષેત્રમાં. પુરૂષ કિશોરોમાં પસ્તાવાનો સ્ત્રોત ઘણીવાર હસ્તમૈથુન હોય છે, જે આ ઉંમરે ખૂબ સામાન્ય છે. "અધમ" અને "અધિકૃતતા" ના સ્વ-આક્ષેપો ઉદ્ભવે છે, હાનિકારક આદતનો પ્રતિકાર કરવામાં અસમર્થતા માટે પોતાની જાતને ક્રૂર નિંદા કરે છે. ઓનાનિઝમ તમામ ક્ષેત્રોમાં તેની પોતાની ઇચ્છાશક્તિની નબળાઈ, ડરપોક અને સંકોચ, કથિત રીતે નબળી પડી રહેલી યાદશક્તિને કારણે અભ્યાસમાં નિષ્ફળતા અથવા કેટલીકવાર વૃદ્ધિના સમયગાળાની લાક્ષણિકતા, પાતળાપણું, શરીરનું અપ્રમાણતા વગેરેને આભારી છે.

સંવેદનશીલ લોકોમાં હીનતાની લાગણી વધુ પડતા વળતરની પ્રતિક્રિયાને ખાસ કરીને ઉચ્ચારણ બનાવે છે. તેઓ તેમના સ્વભાવના નબળા મુદ્દાઓથી દૂર નહીં, તેમની ક્ષમતાઓ પ્રગટ કરી શકે તેવા ક્ષેત્રોમાં નહીં, પરંતુ ચોક્કસપણે જ્યાં તેઓ ખાસ કરીને તેમની લઘુતા અનુભવે છે ત્યાં સ્વ-પુષ્ટિ શોધે છે. છોકરીઓ તેમની ખુશખુશાલતા બતાવવા માટે ઉત્સુક છે. ડરપોક અને શરમાળ છોકરાઓ સ્વેગર અને ઇરાદાપૂર્વક ઘમંડનો માસ્ક પહેરે છે, તેમની શક્તિ અને ઇચ્છા બતાવવાનો પ્રયાસ કરે છે. પરંતુ જલદી પરિસ્થિતિ, અણધારી રીતે તેમના માટે, હિંમતવાન નિશ્ચયની જરૂર છે, તેઓ તરત જ છોડી દે છે. જો તેમની સાથે વિશ્વાસપાત્ર સંપર્ક સ્થાપિત કરવો શક્ય છે, અને તેઓ વાર્તાલાપ કરનાર તરફથી સહાનુભૂતિ અને સમર્થન અનુભવે છે, તો પછી "કંઈ ખોટું નથી" ના પડી ગયેલા માસ્કની પાછળ નિંદાઓ અને સ્વ-ધ્વજથી ભરેલું જીવન બહાર આવ્યું છે, દંડ સંવેદનશીલતાઅને પોતાની જાત પર ગેરવાજબી રીતે ઉચ્ચ માંગ. અણધારી સહભાગિતા અને સહાનુભૂતિ ઘમંડ અને બહાદુરીને તોફાની આંસુ સાથે બદલી શકે છે.

વધુ પડતી વળતરની સમાન પ્રતિક્રિયાને લીધે, સંવેદનશીલ લોકો પોતાને જાહેર હોદ્દાઓ (હેડમેન, ટ્રેડ યુનિયનિસ્ટ, વગેરે) માં શોધે છે. તેઓ આજ્ઞાપાલન અને ખંત દ્વારા આકર્ષિત શિક્ષકો, શિક્ષકો અને બોસ દ્વારા નામાંકિત થાય છે. જો કે, તેઓ તેમને સોંપવામાં આવેલ કાર્યની ઔપચારિક બાજુને મહાન વ્યક્તિગત જવાબદારી સાથે નિભાવવા માટે પૂરતા છે, પરંતુ આવી ટીમોમાં અનૌપચારિક નેતૃત્વ અન્ય લોકો પાસે જાય છે. ડરપોક અને ઇચ્છાશક્તિની નબળાઇથી છુટકારો મેળવવાનો હેતુ છોકરાઓને મજબૂત રમતોમાં જોડાવા દબાણ કરે છે - કુસ્તી, ડમ્બેલ જિમ્નેસ્ટિક્સ વગેરે. ઉદાહરણ તરીકે, 16 વર્ષનો સંવેદનશીલ યુવાન, શાંત અને અનિર્ણાયક, તેનો લગભગ તમામ મફત સમય પેરાશૂટ ટાવર પર વિતાવતો, દિવસમાં ઘણી વખત કૂદકો મારતો અને હવામાં વસ્તુઓ કરતો. વિવિધ પ્રકારના"બધા ડરને હંમેશ માટે દબાવવા" માટે જિમ્નેસ્ટિક કસરતો. કદાચ રમતો રમવાથી તેમને થોડો ફાયદો થાય છે, પરંતુ તેઓ અહીં નોંધપાત્ર સફળતા પ્રાપ્ત કરી શકતા નથી.

પીઅર ગ્રૂપિંગ પ્રતિક્રિયા, જેમ કે મુક્તિ પ્રતિક્રિયા, ઓછી પ્રાપ્ત થાય છે બાહ્ય અભિવ્યક્તિઓ. સ્કિઝોઇડ્સથી વિપરીત, સંવેદનશીલ કિશોરો પોતાને તેમના મિત્રોથી અલગ રાખતા નથી, કાલ્પનિક કાલ્પનિક જૂથોમાં રહેતા નથી અને સામાન્ય કિશોરવયના વાતાવરણમાં "કાળા ઘેટાં" બનવા માટે સક્ષમ નથી. તેઓ મિત્રોની પસંદગી કરવામાં ચૂંટેલા હોય છે, મોટી કંપની કરતાં નજીકના મિત્રને પસંદ કરે છે અને મિત્રતામાં ખૂબ જ પ્રેમાળ હોય છે. તેમાંના કેટલાકને જૂના મિત્રો રાખવાનું ગમે છે. એક સામાન્ય કિશોરવયના જૂથ તેમને ત્યાં પ્રવર્તતા ઘોંઘાટ, ગડબડ અને અસભ્યતાથી ડરાવે છે.

સંવેદનશીલ લોકોના શોખને તેમના પાત્ર સાથે સુમેળમાં અને તેમના સ્વભાવથી વિપરીત અને વધુ પડતા વળતરની પ્રતિક્રિયાને કારણે થતા શોખને સાચામાં વહેંચી શકાય છે. પ્રથમ મુખ્યત્વે બૌદ્ધિક અને સૌંદર્યલક્ષી શોખના પ્રકારથી સંબંધિત છે. તેઓ ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર છે અને બુદ્ધિ અને સામાન્ય વિકાસના સ્તર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, મિત્રોના ઉદાહરણો, વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓઅને ઝોક. આ તે છે જ્યાં ઉત્કટ આવે છે. વિવિધ પ્રકારોકળા: સંગીત (સામાન્ય રીતે શાસ્ત્રીય), ચિત્ર, મોડેલિંગ, ચેસ. અહીં તમે ઘરેલું ફૂલો, સોંગબર્ડ્સ, માછલીઘરની માછલીઓ અને નાના પ્રાણીઓનું પાલન પણ કરી શકો છો. અહીં સંતોષ આ પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાંથી જ મળે છે: વાંચવાની તક રસપ્રદ પુસ્તકમૂળ વિદેશી ભાષામાં, તમારું મનપસંદ સંગીત સાંભળો, દોરો, ચેસની જટિલ સમસ્યા હલ કરો, વધતા ફૂલોની પ્રશંસા કરો, માછલીને ખવડાવો, વગેરે. આ શોખ અન્ય લોકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાની અથવા અદ્ભુત પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છાથી સંપૂર્ણપણે વંચિત છે. વાસ્તવિક સફળતાઓનું પણ સંવેદનશીલ લોકો દ્વારા ખૂબ જ નમ્ર મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે.

વધુ પડતા વળતર સાથે સંકળાયેલા શોખ મોટાભાગે "નેતૃત્વ" અથવા ભૌતિક-મેન્યુઅલ પ્રકારના હોય છે. અહીં મુખ્ય વસ્તુ ધ્યેય અને પરિણામ છે, અને પ્રક્રિયા પોતે જ નહીં. આ શોખની પ્રકૃતિ ઉપર પહેલાથી જ ચર્ચા કરવામાં આવી છે.

ઉભરતા જાતીય આકર્ષણ સાથે સંકળાયેલી પ્રતિક્રિયાઓ પોતાની હીનતાની લાગણીઓ દ્વારા ભારે રંગીન હોય છે. સૂચવ્યા મુજબ, કિશોરવયના હસ્તમૈથુન ક્યારેક દુઃખદાયક પસ્તાવો અને યાતનાનો સ્ત્રોત બની જાય છે. ડરપોક અને સંકોચ ખાસ બળ સાથે દેખાય છે જ્યારે પ્રથમ પ્રેમ ભડકે છે. ઘણી વાર પ્રેમનો પદાર્થ પોતે લીધેલી લાગણીથી અજાણ રહે છે. અથવા સમજૂતીઓ અને કબૂલાત, કદાચ સમાન વધુ વળતરને લીધે, એટલા નિર્ણાયક અને અણધાર્યા છે કે તેઓ ડરાવે છે અને ભગાડે છે. અસ્વીકાર કરેલ પ્રેમ તમને નિરાશામાં ડૂબી જાય છે અને તમારી અયોગ્યતાની લાગણીઓને મોટા પ્રમાણમાં વધારે છે. સ્વ-નિંદા અને સ્વ-નિંદા આત્મહત્યાના વિચારો તરફ દોરી જાય છે.

સંવેદનશીલ કિશોરોની આત્મઘાતી વર્તણૂક બે ગુણો દ્વારા અલગ પડે છે: પ્રથમ, કોઈપણ પ્રયાસ કર્યા વિના આત્મહત્યાના વિચારોનો વારંવાર ફાટી નીકળવો. આ વિસ્ફોટો હંમેશા પરિસ્થિતિને કારણે થાય છે - સંવેદનશીલ વિષયોના નબળા મુદ્દાઓ પર જીવનની મારામારી, વ્યક્તિની પોતાની નકામી હોવાના વિચારને વેગ આપે છે. બીજું, સાચી આત્મહત્યાની ક્રિયાઓ, જેમાં નિદર્શનશીલતાના કોઈપણ તત્વ નથી. આત્મઘાતી કૃત્ય સામાન્ય રીતે નિષ્ફળતા અને નિરાશાઓની સાંકળના પ્રભાવ હેઠળ કરવામાં આવે છે (લાંબા "આત્મહત્યા પૂર્વેનો સમયગાળો"), અને છેલ્લું સ્ટ્રો તેના બદલે નજીવું કારણ હોઈ શકે છે. આ કારણે, આત્મઘાતી ક્રિયાઓ અન્ય લોકો માટે સંપૂર્ણપણે અનપેક્ષિત હોઈ શકે છે.

સંવેદનશીલ લોકો મદ્યપાન, માદક દ્રવ્યોનો ઉપયોગ અથવા અપરાધી વર્તન માટે સંવેદનશીલ નથી. સંવેદનશીલ પુરુષો, એક નિયમ તરીકે, ધૂમ્રપાન પણ કરતા નથી, આલ્કોહોલિક પીણાંતેઓ તેમનામાં અણગમો પેદા કરવા સક્ષમ છે. આલ્કોહોલના નશામાં, વ્યક્તિ ઘણીવાર આનંદી નથી, પરંતુ હીનતાની વધતી લાગણી સાથે ડિપ્રેસિવ પ્રતિક્રિયા જુએ છે. વિસ્તરેલ સ્કિઝોઇડ્સથી વિપરીત, આલ્કોહોલ એક પ્રકારની કોમ્યુનિકેટિવ ડોપિંગની ભૂમિકા ભજવવામાં સક્ષમ નથી, એટલે કે. સંપર્કોની સુવિધા આપતું નથી અને આત્મવિશ્વાસને પ્રેરિત કરતું નથી.

ગુનાનો ખોટો ચુકાદો ત્યારે થઈ શકે છે જ્યારે ઘરેથી ભાગી જાય, શાળા છોડી દેતી હોય અથવા શાળામાં જવાનો સંપૂર્ણ ઇનકાર કરતી હોય, જે માનસિક આઘાત અથવા સંવેદનશીલ કિશોરો માટે અસહ્ય હોય તેવી પરિસ્થિતિને કારણે થાય છે. ટીનેજર જે ઉપહાસ, અસભ્યતા, અપમાન અને મુશ્કેલ વાતાવરણ સહન કરે છે તે અન્ય લોકો માટે અજાણ હોઈ શકે છે. ગુનેગાર પ્રત્યે અણધારી, ભયાવહ, હિંસક આક્રમણને કેટલીકવાર ખોટી રીતે મામૂલી કટ્ટરતા અથવા ગુંડાગીરી તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવે છે.

સંવેદનશીલ લોકોનું આત્મસન્માન તદ્દન અલગ હોય છે ઉચ્ચ સ્તરઉદ્દેશ્ય બાળપણની સ્પર્શ અને સંવેદનશીલતાની લાક્ષણિકતા, સંકોચ, જે ખાસ કરીને જેની સાથે ઇચ્છે છે તેની સાથે મિત્રતા કરવામાં દખલ કરે છે, નેતા બનવાની અક્ષમતા, રિંગલીડર, પાર્ટીનું જીવન, સાહસો અને સાહસોનો અણગમો, તમામ પ્રકારના જોખમો અને રોમાંચ , આલ્કોહોલ પ્રત્યે અણગમો, ફ્લર્ટિંગ અને સંવનનનો અણગમો. તેઓ ભારપૂર્વક જણાવે છે કે તેઓ ન તો સહેલાઈથી ઝઘડો કરવા અથવા ઝડપથી શાંતિ સ્થાપવા માટે વલણ ધરાવતા નથી. તેમાંના ઘણાને એવી સમસ્યાઓ છે કે જેના માટે તેઓ તેમના વલણને વ્યાખ્યાયિત કરી શકતા નથી અથવા તેમ કરવા માંગતા નથી. મોટેભાગે, આ સમસ્યાઓ મિત્રો પ્રત્યે, કોઈના પર્યાવરણ પ્રત્યે, પોતાની જાત પ્રત્યેની ટીકા, પૈસા પ્રત્યે, આલ્કોહોલિક પીણાં પ્રત્યેનું વલણ છે. દેખીતી રીતે, આ બધું લાગણીઓ દ્વારા રંગીન છુપાયેલા અનુભવો સાથે જોડાયેલું છે. ઘૃણાસ્પદ જૂઠાણું અને વેશપલટો, સંવેદનશીલ કિશોરો જૂઠનો ઇનકાર કરવાનું પસંદ કરે છે.

સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓની નબળી કડી તેમના પ્રત્યે અન્ય લોકોનું વલણ છે. તેઓને એવી પરિસ્થિતિમાં રહેવું અસહ્ય લાગે છે કે જ્યાં તેઓ ઉપહાસ અથવા અયોગ્ય કૃત્યોની શંકાનો વિષય બની જાય, જ્યારે તેમની પ્રતિષ્ઠા પર સહેજ પણ પડછાયો પડે, અથવા જ્યારે તેઓને અન્યાયી આક્ષેપો કરવામાં આવે. આ દ્વારા સમજાવી શકાય છે નીચેના ઉદાહરણો. એક 14 વર્ષીય સંવેદનશીલ કિશોર પર એક નશામાં ધૂત વ્યક્તિ દ્વારા શેરીમાં આરોપ લગાવવામાં આવ્યો હતો, બંનેને પોલીસ પાસે લઈ જવામાં આવ્યા હતા, કિશોરને તરત જ છોડી દેવામાં આવ્યો હતો, પરંતુ "દરેક વ્યક્તિએ જોયું કે પોલીસકર્મી તેને કેવી રીતે દોરી રહ્યો છે" અને આ લાંબા સમય સુધી પીડાનું કારણ હતું. અનુભવો અને શાળાએ જવાનો ઇનકાર. ઉપકરણમાંથી એક મૂલ્યવાન ભાગ અદૃશ્ય થઈ ગયો કે જેના પર અન્ય 17 વર્ષનો સંવેદનશીલ યુવાન પ્રયોગશાળામાં કામ કરી રહ્યો હતો, તેના એક સાથીદારે મજાકમાં કહ્યું: "જો તમે તેને લઈ ગયા છો, તો તેને પરત કરો!" આ નિષ્કર્ષ પર આવવા માટે પૂરતું હતું કે દરેક જણ તેને ચોર માને છે, અને એક સંશોધન સંસ્થામાં તેની નોકરી છોડી દે છે, જે આ યુવક ખૂબ મૂલ્યવાન છે. જ્યારે 15 વર્ષની શાળાની છોકરી ફરજ પર હતી ત્યારે કપડામાંથી જેકેટ ગાયબ થઈ ગયું હતું; બધાએ તેને ચોર ગણવો જોઈએ તે વિચારથી તેણીને ત્રાસ થવા લાગ્યો."

તે કોઈ સંયોગ નથી કે સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓના પરિવારોમાં અમને વારંવાર ભ્રમિત દર્દીઓ અથવા પેરાનોઇડ મનોરોગીઓનો સામનો કરવો પડ્યો છે જેઓ આ કિશોરો પર વાહિયાત આરોપો લાવ્યા છે. એક 16 વર્ષીય સંવેદનશીલ છોકરાની માતા, જે આક્રમક પેરાનોઇડથી પીડિત છે, તેણે તેની સાથે કથિત રીતે સહવાસ કરવા બદલ ઠપકો આપ્યો. ઘરડી સ્ત્રી, તેના લાંબા-મૃત પિતાની ભૂતપૂર્વ રખાત. અન્ય એક માતા, શંકાસ્પદ અને કંજુસ, તેના પુત્રને, ઘરની વ્યક્તિ, પક્ષીઓ અને ફૂલોનો પ્રેમી, તેને લૂંટવા જઈ રહેલા ડાકુઓની ટોળકી સાથે કથિત રીતે સંકળાયેલા હોવા બદલ ઠપકો આપ્યો. એક વૃદ્ધ દાદી કે જેમના માતા-પિતા ઉત્તર તરફ રવાના થયા હતા તેમને 15 વર્ષની સંવેદનશીલ છોકરીને ઉછેરવાની જવાબદારી સોંપવામાં આવી હતી. તેણીની પૌત્રીને સહાધ્યાયી સાથે શેરીમાં જોઈને, તેણીએ તેણીને તેના પડોશીઓની સામે જાહેર વેશ્યા કહી અને તેણીને સ્ત્રીરોગચિકિત્સક પાસે તપાસ માટે જવાની માંગ કરી. વર્ણવેલ તમામ પરિસ્થિતિઓનું કારણ હતું પ્રતિક્રિયાશીલ રાજ્યો. સ્વાભાવિક રીતે, માતાપિતા અથવા શિક્ષકોની કોઈપણ વાસ્તવિક ખામીઓ અથવા અસફળ ક્રિયાઓના પરિણામે, અન્ય લોકો માટે હાસ્યનું પાત્ર બનવું, ડિપ્રેસિવ સ્થિતિમાં ડૂબી જવા માટે પૂરતું છે.

હોસ્પિટલમાં દાખલ 300 પુરૂષ કિશોરો પૈકી માનસિક આશ્રયમનોરોગ ચિકિત્સા અને પાત્ર ઉચ્ચારણ સાથે, 8% ને સંવેદનશીલ પ્રકાર તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવ્યા હતા, અને તેમાંથી માત્ર એક ક્વાર્ટરમાં મનોરોગનું નિદાન થયું હતું, અને બાકીનામાં - અનુરૂપ સંવેદનશીલ ઉચ્ચારણની પૃષ્ઠભૂમિ સામે પ્રતિક્રિયાશીલ સ્થિતિઓ.

સંવેદનશીલ-લેબિલ અને સ્કિઝોઇડ-સંવેદનશીલ પ્રકારો

સંવેદનશીલ વિષયો, વિસ્તૃત સ્કિઝોઇડ્સથી વિપરીત, અન્ય લોકો તેમની સાથે કેવી રીતે વર્તે છે તે પ્રત્યે ખૂબ જ સંવેદનશીલ હોય છે. તેમ છતાં, ત્યાં મિશ્ર પ્રકારો છે, જ્યાં સંવેદનશીલતા અને સ્કિઝોઇડિટી સંયુક્ત છે, પછી સ્કિઝોઇડિટી એ પ્રબળ લક્ષણ છે.

સંવેદનશીલ અને લેબલ પ્રકારો વચ્ચેનો તફાવત વધુ મુશ્કેલ છે. યુ સંવેદનશીલ કિશોરઆનંદકારક મૂડનો કોઈ વિસ્ફોટ નથી, નિરાશા, સંકોચ માટે સતત તત્પરતા છે, ખૂબ અનુકૂળ વાતાવરણમાં પણ - આ બધું સામાન્ય રીતે લેબલ પ્રકારના પ્રતિનિધિમાં હાજર હોતું નથી. તેમ છતાં, લાગણીઓની ઉચ્ચારણ ક્ષમતા સાથે સંવેદનશીલતાનું સંયોજન - ભાવના અને આંસુની થોડી ખોટ, લાંબા સમયથી ચાલતી મુશ્કેલીઓને યાદ કરતી વખતે પણ, અને આશ્વાસન અને આશ્વાસન સાથે ઝડપી પાલન - કેટલાક કેસોને મિશ્ર પ્રકાર ("સંવેદનશીલ-લેબિલ વેરિઅન્ટ" તરીકે ગણવામાં આવે છે. ). જો કે, સંવેદનશીલ સ્કિઝોઇડ્સથી વિપરીત, અહીં તે સંવેદનશીલતા છે જે પાત્રનો મુખ્ય આધાર બનાવે છે.

સારવાર

માત્ર એવા કિસ્સાઓ કે જ્યાં વ્યક્તિની ભાવનાત્મક અને માનસિક સ્થિતિ વ્યગ્ર હોય તે સારવારને આધીન છે અને સામાન્ય રીતે, સ્કિઝોઇડ સાયકોપેથીની સારવાર સમાન છે.