Koreksinya bersifat psikologis. Metode koreksi psikologis

Semakin masuk akhir-akhir ini orang tua memutuskan untuk melahirkan dan membesarkan satu anak saja. Pada saat yang sama, tentu saja hati nurani mereka menyiksa mereka, karena banyak sekali rumor yang beredar tentang anak-anak yang dibesarkan sendirian dalam keluarga, dan tidak semuanya menyenangkan. Seperti disebutkan sebelumnya, anak-anak seperti itu dianggap egois, manja, dan menderita masalah tumbuh kembang prematur. Tapi, tak hanya orang tua dari putra atau putri semata wayangnya saja yang punya kecenderungan memanjakan anak kesayangannya hingga tak terkira. Akibatnya, kamar anak-anak penuh dengan mainan yang melimpah, dan anak-anak itu sendiri menghabiskan terlalu banyak waktu untuk duduk di depan TV atau komputer. Dan ini cukup bisa dimengerti - lagipula, orang tua memanjakan mereka dalam segala hal. Namun salah satu metode pendidikannya adalah dengan kata “tidak”. Tetapkan aturan yang harus dipatuhi oleh kedua belah pihak. Inilah yang penting. Hasilnya akan melebihi semua harapan, betapa mudahnya anak-anak mulai mengikuti aturan jika ibu dan ayah menjelaskan kepada mereka bahwa kemarahan dan histeris tidak mempengaruhi mereka. .

Sejak lahir, hanya anak yang berkembang dalam suasana khusus. Dikelilingi untuk waktu yang lama hanya sebagai orang dewasa, mereka menerima pengalaman pribadi yang lebih terbatas dibandingkan dengan anak-anak yang memiliki saudara laki-laki dan perempuan. Para psikolog di awal abad ini sangat skeptis terhadap struktur keluarga seperti itu. Kata-kata Psikolog Amerika Gagasan S. Hall bahwa menjadi anak tunggal berarti sudah mengidap penyakit terus-menerus dikutip dalam literatur khusus dan populer. Namun, penilaian yang jelas seperti itu tidak memiliki dasar yang cukup dan belakangan ini semakin banyak mendapat penolakan. Namun mari kita lihat kekhasan membesarkan anak tunggal dalam sebuah keluarga.

Seringkali pahlawan kita menganggap dirinya sebagai pusat dunia kecilnya. Orang tua, kakek-nenek, serta banyak kerabat menghujaninya dengan tanda-tanda perhatian. Pengasuhan yang berlebihan dapat menyebabkan anak kehilangan kontak dengan dunia luar. Namun anak-anak perlu belajar mengatasi perasaannya sendiri. Karena sangat sulit bagi orang kecil untuk menghadapi kekecewaan, kebosanan, frustrasi atau kemarahan. Perasaan harus dialami sendiri dan diatasi sendiri. Oleh karena itu, suasana saling percaya di rumah orang tua- suasana di mana Anda dapat berbicara secara terbuka tentang perasaan Anda.

Seringkali orang tua berperilaku seperti tuan terhadap anak tunggalnya. Peristiwa apa pun yang menyembunyikan potensi bahaya, dilarang keras. Dan larangan seperti itu berdampak berpikir kreatif dan rasa ingin tahu anak-anak. Meski sangat sulit, Anda perlu berusaha mengatasinya sendiri dan membiarkan anak Anda belajar sendiri.

Hanya anak-anak dalam keluarga yang sangat merindukan hubungan dengan saudara laki-laki atau perempuannya. Oleh karena itu, terhadap anak lain mereka berperilaku sopan dan tegang. Sejak saat itu usia dini anak harus berkomunikasi dengan teman-temannya.

Siapa pun yang pernah mengalami masalah dan perselisihan dengan saudara laki-laki dan perempuan tidak akan pernah percaya bahwa hanya anak-anak dalam keluarga yang tidak suka berbagi barang. Secara alami, anak-anak fokus pada diri mereka sendiri, dan hanya pada diri mereka sendiri pendidikan yang tepat dapat mengajari mereka nilai dan norma perilaku. Dan kesediaan orang tua untuk membantu dan dirinya sendiri posisi sosial dapat menjadi pedoman bagi anak.

Anak tunggal dalam sebuah keluarga belum tentu menjadi anak tunggal di kemudian hari. Jika mereka bermain dengan anak lain, mereka pasti akan belajar membangun hubungan. Penting untuk membiarkan anak memutuskan sendiri dengan siapa dia akan berteman, tanpa bertindak ekstrem, tentu saja. Ini akan memperkuat perasaannya harga diri. Hati-hati dengan kritik. Anda perlu memuji anak Anda lebih sering, tetapi hanya jika pujian itu benar-benar pantas.

Anak-anak yang dibesarkan sendirian dalam keluarga seringkali memiliki hubungan yang lebih erat dengan orang tuanya, hal ini muncul karena kedua orang tua mengabdikan dirinya kepada anaknya dalam kehidupan sehari-hari. waktu luang. Tidak adanya sibling rivalry memungkinkan hubungan berkembang secara harmonis.

Hal utama dalam tumbuh kembang anak tunggal adalah dirinya waktu yang lama berkomunikasi secara dekat hanya dengan orang dewasa. Menjadi seorang diri, kecil di negeri raksasa tidaklah mudah dan sederhana. Tidak bisa membandingkan diri sendiri dalam lingkungan keluarga dengan saudara kandung usia yang sama, dan melihat di hadapannya hanya orang dewasa yang tidak dapat dicapai, mampu dan cakap, anak tersebut sangat merasakan kelemahan dan ketidaksempurnaannya. Dengan demikian, secara tidak langsung anak menjadi putus asa dengan situasi perkembangan itu sendiri dan pada akhirnya bisa kehilangan kepercayaan terhadap kemampuannya sendiri.

Berkembang dalam suasana pengasuhan yang berlebihan, hanya saja anak tidak hanya kehilangan rasa percaya diri, tetapi juga terbiasa menerima begitu saja pelayanan dan bantuan orang tua, menuntutnya bila perlu dan tidak perlu. Anak mulai merasakan kekuatan dalam kelemahannya, menyalahgunakan perhatian dan perhatian orang lain. Beginilah seringnya orang tua terjerumus ke dalam jerat seorang lalim kecil: dia membutuhkan bantuan dalam segala hal, dia tidak dapat disangkal apa pun. Kalau tidak - histeria, air mata, kemarahan atau demonstrasi kelemahan lainnya. Anak terkadang menggunakan cara-cara yang kurang familiar dalam memanipulasi perilaku orang tuanya. Misalnya, ia mendemonstrasikan teror malam, gangguan somatik (sakit kepala, sakit perut, dll.) agar orang tuanya selalu menjaganya, agar tetap seperti yang diinginkannya. Anak-anak menjadi tiran kecil, dan orang tua, meskipun mereka merasa lelah karena hal ini, tidak memahami apa yang terjadi: mereka berpikir bahwa anak tersebut terlalu sensitif atau sakit.

Beberapa hambatan dalam perkembangan mental anak memiliki nama yang sangat spesifik - kondisi rumah kaca, ketika anak dirawat, dipeluk, dimanjakan, dibelai - dengan kata lain, digendong. Karena perhatian yang berlebihan tersebut perkembangan mental itu pasti melambat. Akibat kegemaran yang berlebihan dari orang tuanya, ia tentu akan menghadapi kesulitan dan kekecewaan yang sangat serius ketika ia berada di luar lingkaran rumah, karena ia juga mengharapkan perhatian dari orang lain yang biasa ia dapatkan dari orang tuanya. ' rumah. Untuk alasan yang sama, dia akan mulai menganggap dirinya terlalu serius. Justru karena wawasannya terlalu kecil, banyak hal kecil yang tampak terlalu besar dan penting baginya. Akibatnya, interaksi dengan orang lain akan jauh lebih sulit baginya dibandingkan dengan anak lain. Dia akan mulai menarik diri dari kontak dan mengasingkan diri.

Bagaimana cara mencegah semua ini? Dengan bantuan anak kedua. Tapi jika beberapa masalah khusus bisa diselesaikan dengan cara yang serupa, lalu di manakah keyakinan bahwa setelah melahirkan anak lagi, Anda dapat segera mencapai adaptasi penuh dari anak pertama, meskipun perwalian yang berlebihan sudah akan terbagi menjadi dua anak, bahkan mungkin bertambah. Bagaimanapun, kita harus sekuat tenaga mengatasi keinginan kita untuk membesarkan anak kondisi rumah kaca. Dapat dikatakan bahwa membesarkan anak laki-laki atau perempuan tunggal jauh lebih sulit daripada membesarkan beberapa anak. Sekalipun sebuah keluarga mengalami kesulitan keuangan, tidak bisa dibatasi hanya pada satu anak saja. Anak tunggal akan segera menjadi pusat keluarga. Kekhawatiran ayah dan ibu yang terfokus pada anak ini biasanya melebihi norma yang bermanfaat. Kasih sayang orang tua dalam hal ini ditandai dengan kegugupan tertentu. Penyakit atau kematian anak ini ditanggung dengan sangat berat oleh keluarga seperti itu, dan ketakutan akan kemalangan seperti itu selalu menghantui orang tua dan membuat mereka kehilangan ketenangan pikiran. Seringkali, seorang anak tunggal terbiasa dengan posisi eksklusifnya dan menjadi lalim dalam keluarga. Sangat sulit bagi orang tua untuk memperlambat rasa cinta dan kekhawatirannya, mau tak mau membesarkan orang yang egois.

Untuk perkembangan mentalnya, setiap anak memerlukan ruang tersendiri agar ia dapat bergerak bebas. Ia membutuhkan kebebasan internal dan eksternal, kebebasan berdialog dengan dunia luar, agar ia tidak terus-menerus ditopang oleh tangan orang tuanya. Seorang anak tidak dapat hidup tanpa wajah kotor, celana robek, dan perkelahian.

Anak tunggal sering kali tidak diberi ruang seperti itu. Disadari atau tidak, peran sebagai anak teladan dibebankan pada dirinya. Ia harus menyapa dengan sangat sopan, membaca puisi dengan ekspresif terutama, ia harus menjadi pembersih yang patut dicontoh dan menonjol di antara anak-anak lainnya. Rencana ambisius sedang dibuat untuknya di masa depan. Setiap manifestasi kehidupan diamati dengan cermat, dengan perhatian yang terpendam. Kurangnya saran yang bagus anak tidak mengalaminya sepanjang masa kanak-kanak. Sikap terhadap dirinya yang demikian membawa bahaya bahwa anak tunggal akan berubah menjadi anak yang manja, bergantung, minder, melebih-lebihkan, dan tercerai-berai.

Suhu air selama pengerasan

Berlawanan dengan kepercayaan umum, pengerasan tidak memerlukan suhu rendah. Hal ini memerlukan kontras suhu. Dingin menyebabkan pembuluh darah menyempit; panas menyebabkan pembuluh darah melebar. Dan hal utama dalam pengerasan adalah pelatihan pembuluh darah.

Mitos 1: Anak Manja

Tiongkok telah menerapkan kebijakan “satu keluarga, satu anak” selama beberapa dekade. Namun, sangat sulit untuk menyebut anak-anak Tiongkok tidak disiplin dan manja. Dari sini dapat disimpulkan secara sederhana bahwa tuntutan seorang anak semata-mata bergantung pada sikap orang tuanya terhadap dirinya, dan bukan pada lingkungan saudara-saudaranya. Apalagi kalau dipikir-pikir, anak satu-satunya di keluarga itu dititipi banyak hal lebih banyak harapan dan harapan orang tua. Anak itu dipaksa untuk memenuhi standar yang diberikan, dan dia tidak memiliki contoh konsesi. Oleh karena itu, sebenarnya tidak ada alasan untuk meyakini bahwa anak-anak seperti itu manja.

Mitos 2: ketidakmampuan berkomunikasi

Stereotip yang sama populernya adalah bahwa hanya anak-anak dalam keluarga yang memiliki kemampuan komunikasi yang buruk. Sebagian besar Suatu hari mereka tidak mempunyai teman bermain, dan mereka terpaksa menciptakan teman khayalan untuk diri mereka sendiri, itulah alasannya kehidupan nyata Mereka merasa sulit menjalin kontak dengan teman sebaya. Tidak dapat dibantah bahwa seorang anak tanpa saudara laki-laki dan perempuan menghabiskan banyak waktu sendirian. Namun perlu diperhatikan bahwa kehadiran anak-anak lain dalam keluarga tidak berarti bahwa anak tersebut akan memiliki teman sejati: tidak semua saudara laki-laki dan perempuan berteman satu sama lain. Dapat menghalangi persahabatan yang tulus perbedaan besar usia, kecemburuan anak terhadap orang tua, atau sekadar perbedaan karakter. Dengan demikian, hubungan antara sosialisasi dan keluarga besar sangat ilusi.

Mitos 3: Perilaku egois

Sampai usia tertentu, pasti semua anak itu egois. Jika perilaku ini berlanjut hingga dewasa, semuanya menunjukkan bahwa orang tua tidak mendidik anak untuk berempati, menghormati orang lain, dan menghargai kebutuhan mereka. Dengan kata lain, kemampuan berpikir tidak hanya tentang diri sendiri harus dipupuk dalam diri seseorang seperti halnya sifat-sifat karakter lainnya. Ngomong-ngomong, sering kali anak-anak dari keluarga besar yang menjadi “favorit” orang tuanya tumbuh menjadi egois. Sejak kecil, mereka melihat dan terbiasa dengan ketimpangan, ketika karena alasan tertentu mereka mendapat perhatian lebih dari ibu dan ayah dibandingkan saudara laki-laki dan perempuan mereka.

Mitos 4: Bakat Menjadi Komandan

Hanya anak-anak yang tidak tahu cara bekerja dalam tim, mereka terbiasa berperan sebagai bos dan tidak mau berkompromi. Ini adalah mitos yang populer. Hal ini mungkin ada benarnya, karena seorang anak tanpa saudara kandung tidak harus berbagi kamar dengan seseorang atau mempertahankan hak atas hal-hal baru. Namun, hal ini tidak secara otomatis membatalkan kebijaksanaan dalam berkomunikasi dan kemampuan bernegosiasi dengan orang lain.

Sekali lagi, semuanya bermuara pada membesarkan anak, dan bukan mengelilinginya dengan anak-anak lain. Sebaliknya, beberapa anak dari keluarga besar lebih rentan terhadap konflik dan menetapkan aturan sendiri (hal ini biasanya terjadi pada anak yang lebih tua).

Mitos 5: infantilisme

Keterikatan anak tunggal dengan orang tuanya diyakini sangat kuat dan seringkali berkembang menjadi ketergantungan yang tidak sehat. Oleh karena itu, bayi tidak dapat tumbuh dalam waktu yang lama dan tetap kekanak-kanakan bahkan di usia remaja. Meskipun pendapat tersebut dibantah oleh para psikolog anak dengan menyatakan bahwa seorang anak tanpa lingkungan anak lain menjadikan perilaku orang tuanya sebagai satu-satunya panutannya. Hal ini membuatnya tertarik pada perilaku orang dewasa, sedangkan anak-anak yang memiliki saudara kandung dapat melakukan perilaku kekanak-kanakan di lingkungannya. Selain itu, anak tunggal di lingkungan orang dewasa memiliki setiap kesempatan untuk mengembangkan rasa percaya diri dan kemandirian dengan cepat, meniru gaya komunikasi orang tua satu sama lain. Sisi buruk dari situasi ini adalah jika suasana dalam keluarga tidak saling menghormati dan bersahabat, mungkin bayi juga tidak akan mengadopsi kebiasaan komunikasi terbaik.

“...Keluarga dimulai dari anak-anak. Sebuah elemen baru memasuki kehidupan, beberapa orang misterius mengetuknya - seorang tamu yang ada dan yang tidak, tetapi yang sudah diperlukan, yang ditunggu-tunggu dengan penuh semangat. Siapa dia? Tidak ada yang tahu, tapi siapa pun dia, dia adalah orang asing yang bahagia, dengan cinta yang luar biasa dia disambut di ambang kehidupan!..." (hal. 138 Herzen A.I. “Dengan pikiran dan hati. Pemikiran tentang pendidikan” diedit oleh Monakhov N.I. Moscow Publishing House 1986)

literatur politik

Perkenalan

Keluarga adalah sumber dan penghubung dalam transmisi pengalaman sosio-historis kepada anak, dan yang terpenting, pengalaman hubungan emosional dan bisnis antar manusia. Mengingat hal ini, kita dapat berasumsi bahwa keluarga telah, sedang, dan akan menjadi lembaga terpenting dalam pengasuhan dan sosialisasi seorang anak. Keluarga adalah sebuah sel organisme sosial

, hidup dalam ritme yang sama, mencerminkan, seperti setetes air, baik ide-ide besar maupun tujuan-tujuan besar bersama. pendidikan keluarga, karena hal itu memberi anak berbagai macam perasaan, lingkaran terluas gagasan tentang kehidupan. Selain itu, kekuatan dan keefektifannya tidak ada bandingannya dengan pendidikan apa pun, bahkan yang sangat berkualitas, di taman kanak-kanak atau sekolah.

Jika menyangkut keluarga dengan satu anak dan membesarkan anak tunggal di dalamnya, banyak kontradiksi yang muncul dalam penafsiran positif dan konsekuensi negatif kedudukan anak yang luar biasa dalam kelompok keluarga. Tidak hanya di kehidupan sehari-hari, namun bahkan dalam komunitas ilmiah terdapat pandangan yang berbeda, seringkali saling eksklusif, mengenai hal ini, yang semakin memperumit masalah yang sudah ada. masalah yang sulit pendidikan dan pengembangan kepribadian anak tunggal dalam keluarga. Tidak ada dan tidak mungkin ada jawaban yang jelas terhadap pertanyaan: “Apakah baik atau buruk menjadi satu-satunya dalam keluarga?”

Lebih dari 60% dari seluruh keluarga Rusia yang memiliki anak adalah keluarga dengan satu anak. Namun pada awal abad yang lalu, situasi seperti ini jarang terjadi. Dan sejak itu, anak-anak yang tumbuh tanpa saudara laki-laki dan perempuan secara tradisional memiliki reputasi buruk dalam pikiran kita: manja, egois, tidak beradaptasi dengan kehidupan... Beberapa stereotip ini berasal dari karya psikolog Austria Alfred Adler. Pada tahun 1920-an, ia berpendapat bahwa hanya anak-anak dalam sebuah keluarga yang mengalami kesulitan berkomunikasi: karena tidak memiliki saudara laki-laki atau perempuan, anak tunggal tersebut “terjebak” dalam perkembangan mentalnya pada tahap ketika seluruh dunia berputar di sekelilingnya. Kemudian pada tahun 1950-an, melakukan advokasi keluarga besar, Psikoanalis Perancis Francoise Dolto berpendapat bahwa hanya anak-anak yang berhasil secara akademis, tetapi dari sudut pandang interaksi dengan orang lain, mereka adalah orang-orang yang sama sekali belum beradaptasi. Karya psikolog modern menunjukkan bahwa anak tunggal tidak kalah dengan mereka yang tumbuh bersama saudara laki-laki dan perempuan, dan bahkan memiliki sedikit keunggulan dalam keberhasilan akademis, motivasi, dan harga diri. ( Berdasarkan bahan http://psychologies.ru )

Namun... Ini bukanlah ujian yang termudah satu-satunya objek cinta orang tuamu. Ya, satu-satunya anak dalam keluarga menikmatinya dan terbiasa dengan hak istimewa. Tapi bagaimana dia bisa dicegah untuk melakukan perbuatan merugikan padanya kehidupan selanjutnya? Banyak hal di sini tergantung pada perilaku orang tua.

1. Anak satu-satunya dalam keluarga.

“Sejak kemunculan “Buku untuk Orang Tua” karya Anton Semenovich Makarenko, gagasan tentang inferioritas tertentu dari seorang anak yang dibesarkan dalam keluarga dengan satu anak telah menjadi hal yang lumrah. Dia egois, atau terlalu penyayang, atau bergantung, terbiasa “berpegang pada rok ibunya”. Apakah ada yang berubah sejak saat itu? (hal. 148 Dialog tentang pendidikan diedit oleh Stoletov V.N. Moscow “Pedagogy” 1982)

Meskipun angka kelahiran meningkat dan jumlah anak di taman bermain meningkat, banyak keluarga yang dibatasi hanya memiliki satu anak. Beberapa orang tua, yang memilih satu anak, dimotivasi oleh status keuangan yang tidak mencukupi, sementara yang lain, yang lebih kaya, mengeluhkan kurangnya waktu.

“Setiap kebenaran, seperti yang kita tahu, bersifat konkrit. Kekhususannya ditentukan oleh waktu. Bertahun-tahun telah berlalu sejak pertengahan tahun tiga puluhan. Dan tahun berapa! Bukan hanya perang tersulit dalam sejarah dan laju penciptaan dan penemuan yang belum pernah terjadi sebelumnya energi atom dan penerbangan ke luar angkasa. Ini adalah tahun-tahun pembentukan spiritual masyarakat. Kematangan intelektual dan moralnya. Jumlah orang dengan rata-rata dan pendidikan tinggi. Seiring dengan pendidikan, kebudayaan pun berkembang, termasuk budaya pedagogi. Sarana propaganda pedagogis langsung dan tidak langsung telah meningkat secara signifikan. Semua ini menciptakan sesuatu yang berbeda, khas dari tahun tiga puluhan iklim psikologis keluarga. Yang menjadi nyata adalah apa yang dianggap Anton Semyonovich “secara eksklusif tugas yang sulit"(hal. 148 Dialog tentang pendidikan diedit oleh Stoletov V.N. Moscow "Pedagogy" 1982)

Dan dalam cita-cita teoretis, semuanya begitu indah dan menakjubkan: Keputusan Presiden tentang modal bersalin, subsidi pembayaran kepada keluarga besar, hak untuk memanfaatkan pembangunan rumah yang dialokasikan sebidang tanah dll., sayangnya, angka kelahiran demografis tidak meningkat. Apa alasan dari situasi ini? Ada banyak jawaban.

Dalam kamus psikologi:hanya anak-anak (anak tunggal) - anak yang disebut “satu-satunya”, menurut urutan kelahirannya, jika tidak mempunyai saudara laki-laki atau perempuan dan diasuh sendiri oleh orang tuanya (orang tua).

Kamus Penjelasan Bahasa Rusia yang Hidup - V. Dal menguraikan kata "lajang" sebagai berikut - satu atau lajang, yang tidak ada bandingannya atau teman; tak tertandingi; luar biasa; menyendiri, lajang, hanya satu.(slowari.299.ru ›)

Orang tua dari anak tunggal percaya bahwa ia tidak akan membutuhkan apa pun, akan berkembang lebih baik, dan tidak akan kehilangan perhatiannya, seperti anak-anak dari keluarga besar. Mereka benar dalam beberapa hal, ada sisi lain dari mata uang tersebut.

Perkembangan intelektual anak tunggal lebih maju dibandingkan teman-temannya; ia tidak hanya mulai berbicara lebih awal, tetapi juga membaca, karena orang tuanya sangat memperhatikannya dan berusaha mengembangkan kemampuannya.

Biasanya, anak seperti itu “tumbuh” sejak dini, tahu bagaimana berkomunikasi dengan orang dewasa secara setara dan mengutarakan pendapatnya. Anak-anak seperti itu sudah cukup harga diri yang tinggi. Anak tunggal juga diyakini akan tumbuh dengan emosi yang stabil karena tidak khawatir dengan persaingan antar saudara. [Gippenreiter Yu.B. Berkomunikasi dengan anak. Bagaimana? - M.: “Myrtle”, 2007. – 240 hal., hal. 33].

Memiliki banyak kesempatan, ia dapat mewujudkan dirinya sepenuhnya dan mengambil tempat yang selayaknya dalam masyarakat.

“Saya merasa bahwa saya dibimbing menjalani hidup bukan secara kebetulan, tetapi oleh tangan yang penuh kasih dan detak jantung seorang ayah yang tak terlihat untuk saya,” otobiografinya dimulai. pendongeng yang hebat Hans Christian Andersen. Dia adalah anak tunggal. Kebanyakan anak tunggal tumbuh dengan rasa aman yang mendalam terhadap dunia dan keamanan sendiri. Mengetahui bahwa hati orang tua Anda berdetak untuk Anda - apa yang lebih menenteramkan dan nyaman sebagai seorang anak? ( Berdasarkan bahan http://psychologies.ru )

Karena kedudukannya yang istimewa dalam keluarga, ia menerima lebih banyak kasih sayang, perhatian dan perhatian dari orang dewasa dibandingkan jika ada beberapa anak dalam keluarga. Dan jika kita juga memperhitungkan fakta bahwa kakek-neneknya terlibat dalam pengasuhannya, maka dia secara harfiah “bermandikan” cinta. Merayakan sisi positif, sikap terhadap satu-satunya anak dalam keluarga, para ahli percaya bahwa dia ternyata lebih stabil secara emosional dibandingkan anak-anak lain, karena dia tidak mengetahui kekhawatiran yang terkait dengan persaingan antara saudara laki-laki dan perempuan. Menurut A. Adler, posisi anak tunggal itu unik - ia tidak memiliki saudara laki-laki atau perempuan yang harus bersaing dengannya.

Wajar jika orang tua menaruh harapan khusus pada anak semata wayangnya dan berkreasi semaksimal mungkin untuknya kondisi yang menguntungkan baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam segala jenis aktivitas. Keuntungan memiliki anak tunggal adalah banyak orang dewasa yang terlibat dalam merawatnya, perkembangannya, pengasuhannya dan pendidikannya (omong-omong, dan dukungan finansial, yang juga penting dalam kondisi modern). Oleh karena itu, dia biasanya berkinerja baik dan unggul kesuksesan khusus di sekolah, sukses dalam hidup dan dalam sebagian besar tes pengetahuan dan kemampuan logis menunjukkan yang paling banyak hasil yang bagus(dibandingkan dengan anak-anak dengan urutan lahir berbeda). Terus-menerus berada di tengah-tengah orang dewasa, anak-anak seperti itu menjadi dewasa jauh lebih cepat daripada teman sebayanya, diperkenalkan pada jenis aktivitas intelektual yang serius sejak dini, dan memiliki tingkat tinggi harga diri (cukup beralasan) dan mudah menoleransi kesepian.

Ciri khas anak tunggal adalah keinginannya untuk mencapai kesempurnaan, terkadang mencapai titik ekstrim (perfeksionisme). Oleh karena itu, mereka menjadi sangat kesal jika tidak berhasil dalam segala hal yang mereka lakukan.

Para peneliti telah menemukan bahwa anak tunggal dalam sebuah keluarga seringkali lebih menyukai intelektual dan kegiatan penelitian. Orang tua mungkin terlalu protektif terhadap anak tunggal mereka dan mengkhawatirkan keselamatan fisiknya. Mungkin inilah sebabnya mengapa satu-satunya anak dalam keluarga lebih cenderung menunjukkan minat pada karya intelektual dibandingkan pada karya intelektual aktivitas fisik. Selain itu, anak tunggal dalam keluarga mendapat waktu dan perhatian lebih banyak dibandingkan anak yang memiliki saudara laki-laki dan perempuan. Selain itu, orang tua dapat mengalihkan perhatiannya ke bidang-bidang yang memungkinkan untuk berkarir bergengsi, seperti kedokteran atau hukum. (situs webpemuda79.ru › …v…vospitaniya…trudnosti-vzrosleniya )

Pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa dalam membesarkan anak tunggal, banyak masalah yang muncul, yang tidak selalu dapat diselesaikan dengan baik oleh orang tua, yang tidak dapat tidak mempengaruhi kesejahteraan mental dan pembentukan kepribadian anak.

Untuk keuntungan-keuntungan tertentu yang dimiliki oleh satu-satunya anak dalam keluarga, ia harus membayar sejumlah kewajiban yang dibebankan orang tuanya kepadanya. Di sisi lain, orang tua sendiri seringkali menderita tidak kalah dengan anaknya, mengkhawatirkan kesejahteraan, kesuksesan, prestasinya, karena alasan apapun, takut akan kesalahan, kesalahan dan kesulitan yang mungkin ia hadapi.

2. Ciri-ciri membesarkan anak tunggal dalam keluarga.

Ada dua sudut pandang paling umum mengenai masalah ini. Pertama: anak tunggal ternyata lebih stabil emosinya dibandingkan anak lain, karena tidak mengetahui kekhawatiran terkait persaingan antar saudara. Kedua: seorang anak tunggal harus mengatasi lebih banyak kesulitan dari biasanya untuk memperoleh keseimbangan mental, karena ia kekurangan saudara laki-laki atau perempuan. Tidak peduli apa yang dikatakan para psikolog, kehidupan satu-satunya anak dalam sebuah keluarga sering kali berkembang sedemikian rupa sehingga menegaskan sudut pandang kedua ini. Akan tetapi, kesulitan-kesulitan bukanlah sesuatu yang tidak dapat dihindari, namun kesulitan-kesulitan tersebut sering terjadi sehingga sangatlah bodoh jika kita tidak memperhatikannya.

Niscaya, orang tua yang memiliki anak tunggal biasanya memberikan perhatian berlebihan kepadanya. Mereka terlalu peduli padanya hanya karena dialah satu-satunya milik mereka, padahal sebenarnya dia hanyalah yang pertama. Dan memang, hanya sedikit dari kita yang mampu dengan tenang dan kompeten memperlakukan anak sulung kita seperti kita memperlakukan anak berikutnya. Alasan utama inilah kurangnya pengalaman. Namun ada alasan lain yang tidak mudah dideteksi. Terlepas dari beberapa keterbatasan fisik, beberapa orang tua takut dengan tanggung jawab yang dibebankan pada mereka karena memiliki anak, yang lain takut kelahiran anak kedua akan mempengaruhi situasi keuangan mereka, yang lain, meskipun mereka tidak pernah mengakuinya, hanya tidak menyukai anak-anak. , dan mereka cukup Satu putra atau satu putri sudah cukup.

Beberapa hambatan dalam perkembangan mental anak memiliki nama yang sangat spesifik - kondisi rumah kaca, ketika anak dirawat, dipeluk, dimanjakan, dibelai - dengan kata lain, digendong. Karena perhatian yang berlebihan tersebut, mau tidak mau perkembangan mentalnya melambat. Akibat kegemaran yang berlebihan dari orang tuanya, ia tentu akan menghadapi kesulitan dan kekecewaan yang sangat serius ketika ia berada di luar lingkaran rumah, karena ia juga mengharapkan perhatian dari orang lain yang biasa ia dapatkan dari orang tuanya. ' rumah. Untuk alasan yang sama, dia akan mulai menganggap dirinya terlalu serius. Justru karena wawasannya terlalu kecil, banyak hal kecil yang tampak terlalu besar dan penting baginya. Akibatnya, interaksi dengan orang lain akan jauh lebih sulit baginya dibandingkan dengan anak lain. Dia akan mulai menarik diri dari kontak dan mengasingkan diri. Dia tidak pernah harus berbagi kasih sayang orang tua dengan saudara laki-laki atau perempuannya, apalagi permainan, kamar dan pakaiannya sendiri, dan dia kesulitan menemukan bahasa umum dengan anak-anak lain dan tempatnya dalam komunitas anak-anak.

Bagaimana cara mencegah semua ini? Dengan bantuan anak kedua. Namun jika beberapa masalah khusus bisa diselesaikan dengan cara serupa, lalu di manakah keyakinan bahwa dengan melahirkan anak lagi, Anda bisa segera mencapai adaptasi utuh dari anak pertama. Bagaimanapun, kita harus mengatasi keinginan kita untuk membesarkan anak dalam kondisi rumah kaca dengan segala cara. Dapat dikatakan bahwa membesarkan anak laki-laki atau perempuan tunggal jauh lebih sulit daripada membesarkan beberapa anak. Sekalipun sebuah keluarga mengalami kesulitan keuangan, tidak bisa dibatasi hanya pada satu anak saja. Anak tunggal akan segera menjadi pusat keluarga. Kekhawatiran ayah dan ibu yang terfokus pada anak ini biasanya melebihi norma yang bermanfaat. Kasih sayang orang tua dalam hal ini ditandai dengan kegugupan tertentu. Penyakit atau kematian anak ini ditanggung dengan sangat berat oleh keluarga seperti itu, dan ketakutan akan kemalangan seperti itu selalu menghantui orang tua dan membuat mereka kehilangan ketenangan pikiran. Seringkali, seorang anak tunggal terbiasa dengan posisi eksklusifnya dan menjadi lalim dalam keluarga. Sangat sulit bagi orang tua untuk memperlambat rasa cinta dan kekhawatirannya, mau tak mau membesarkan orang yang egois.

Untuk perkembangan mentalnya, setiap anak memerlukan ruang mental dimana ia dapat bergerak bebas. Ia membutuhkan kebebasan internal dan eksternal, kebebasan berdialog dengan dunia luar, agar ia tidak terus-menerus ditopang oleh tangan orang tuanya. Seorang anak tidak dapat hidup tanpa wajah kotor, celana robek, dan perkelahian.

Anak tunggal sering kali tidak diberi ruang seperti itu. Disadari atau tidak, peran sebagai anak teladan dibebankan pada dirinya. Ia harus menyapa dengan sangat sopan, membaca puisi dengan ekspresif terutama, ia harus menjadi pembersih yang patut dicontoh dan menonjol di antara anak-anak lainnya. Rencana ambisius sedang dibuat untuknya di masa depan. Setiap manifestasi kehidupan diamati dengan cermat, dengan perhatian yang terpendam. Anak tidak akan kekurangan nasihat yang baik sepanjang masa kecilnya. Sikap terhadap dirinya yang demikian membawa bahaya bahwa anak tunggal akan berubah menjadi anak yang manja, bergantung, minder, melebih-lebihkan, dan tercerai-berai [Kulikova T. A. Pedagogi keluarga dan pendidikan di rumah: Buku teks untuk siswa. sedang dan lebih tinggi ped. buku pelajaran perusahaan. - M: Pusat Penerbitan "Akademi", 2007. - 232 hal., hal. 38-40].

Namun hal ini mungkin tidak terjadi, karena ada aturan mendasar dalam berperilaku dengan anak tunggal. Semuanya bisa dirumuskan dalam satu kalimat, yang seharusnya menjadi hukum bagi setiap keluarga dengan satu anak: tidak ada eksklusivitas!

3. Kesulitan membesarkan anak tunggal sebagai sebuah keluarga

Anak tunggal akan segera menjadi pusat keluarga. Kekhawatiran ayah dan ibu yang terfokus pada anak ini biasanya melebihi norma yang bermanfaat.

Seringkali, seorang anak tunggal terbiasa dengan posisi eksklusifnya dan menjadi lalim dalam keluarga. “Sentrisme anak” ini mengarah pada pembentukan psikologi konsumen: anak-anak mulai menganggap kerabatnya sebagai pelengkap, hanya ada untuk memuaskan kebutuhan dan keinginannya. Hal ini terutama terlihat pada masa remaja, ketika terjadi krisis yang berhubungan dengan meningkatnya rasa kedewasaan.

Hal ini diyakini sebagai satu-satunya anak lebih banyak kemungkinan Untuk perkembangan intelektual, tapi ini adalah kesalahpahaman umum. Hanya anak-anak yang bermain sedikit atau tidak bermain sama sekali permainan peran. Mereka tidak memiliki siapa pun untuk belajar, tidak ada yang bisa diajak bermain, karena orang dewasa tidak dapat menggantikan komunitas teman sebaya di mana ia memperoleh apa yang tersedia untuk usianya. pengalaman sosial. Dan kesenjangan dalam permainan tersebut berdampak buruk pada seluruh perkembangan anak, termasuk perkembangan intelektualnya. Bagaimanapun, ini adalah jenis permainan yang memberi orang kecil pandangan tiga dimensi dunia.

Seorang anak tunggal hanya dibesarkan keluarga orang tua, jadi dia tidak tahu bagaimana rasanya merawat yang lebih muda. Keinginan sekecil apa pun segera dipenuhi oleh banyak kerabatnya, sehingga ia terbiasa hanya menerima bantuan, tetapi tidak menganggap orang lain juga membutuhkannya, sehingga ia tidak berusaha membantu siapa pun dengan cara apa pun. Sebagai orang dewasa, ia mempertahankan posisinya sebagai satu-satunya anak yang disayanginya dalam hubungan dengan teman sebaya, dengan rekan kerja, dan bahkan dalam hubungan dengan pasangan nikahnya.

Anak tunggal berusaha memaksakan kedudukan superioritas yang berkembang dalam keluarga dalam hubungan dengan orang tua dan kerabat lainnya pada lingkungan sosialnya di luar kelompok keluarga. Dia telah lama berada di bawah kendali dan perlindungan orang tua yang penuh kasih dan mengharapkan perhatian dan perlindungan yang sama dari orang lain. Fitur utama Gaya hidup ini menjadi tergantung dan egois. Anak seperti itu terus menjadi pusat keluarga sepanjang masa kanak-kanaknya, dan kemudian, seolah-olah, terbangun dan menyadari bahwa dia tidak lagi menjadi pusat perhatian. Satu-satunya anak yang tidak pernah berbagi miliknya posisi sentral, tidak memperebutkan posisi ini dengan saudara laki-laki dan perempuannya. Akibatnya, ia mengalami kesulitan dalam menjalin hubungan dengan teman sebayanya.

Anak-anak dari keluarga seperti itu memiliki pengalaman sosial yang sangat berbeda. Saat dihadapkan pada kehidupan di luar rumah, anak seperti itu kerap menerima trauma psikologis. Begitu duduk di taman kanak-kanak atau kelas satu, ia biasanya berharap untuk dikucilkan dari orang-orang di sekitarnya. Dan ketika ini tidak terjadi, pada awalnya dia menjadi kesal, dan kemudian mulai mengkhawatirkan hal ini, yang sebenarnya jauh dari itu dengan cara terbaik mempengaruhi keberhasilan pendidikannya serta keadaan emosional dan mentalnya.

Sisi negatif membesarkan anak tunggal adalah ia tidak terbiasa dengan kesulitan orang lain, sehingga sepanjang hidupnya ia merasa paling nyaman sendirian.

Memang anak satu-satunya masalah yang kompleks pendidikan. Orang tua cenderung melihatnya sebagai seorang anak untuk waktu yang lebih lama, dan sampai ia mencapai usia dewasa, ia menganggap infantilismenya sendiri hampir menjadi keuntungan utamanya, karena untuk saat ini hal ini memberinya hak istimewa yang cukup besar di rumah orang tua. Ia banyak menghabiskan waktunya di kalangan orang dewasa, sering kali ikut berdiskusi tentang masalah-masalah yang berada di luar jangkauannya, agar sekali lagi mendengar kekaguman orang lain terhadap dirinya. “Kedewasaan” awalnya hanya terwujud dalam skeptisisme berlebihan dan penilaian verbal. Anak tunggal dalam sebuah keluarga seringkali menjadi korban egoisme orang tua, yang diwujudkan dengan melebih-lebihkan kemampuan dan prestasinya.

Bahkan orang tua yang terlatih secara pedagogis sering kali diliputi oleh kesombongan orang tua sedemikian rupa sehingga menyebabkan kerusakan langsung pada pembentukan kepribadian anak, bimbingan profesionalnya yang kompeten dan tepat waktu, dll.

Karena anak tunggal tidak terbiasa berkomunikasi secara dekat dengan anak lain, seringkali ia tidak tahu bagaimana harus bersikap hubungan intim nanti, ketika dia menikah. Ia tidak merasakan "puncak" dan "palung" di dalamnya kehidupan sehari-hari dengan orang lain dan karena itu mengalami kesulitan menerima dan memahami perubahan suasana hati yang normal. Ia tidak bisa terbiasa dengan kenyataan bahwa orang yang sedang marah padanya sekarang akan segera tertawa dan bercanda. Bukan berarti anak tunggal tidak menyukai orang lain dan tidak bisa menjadi bagian dari suatu kelompok, tetapi kebersamaannya sendiri adalah yang paling disukainya.

Dengan semakin sedikitnya kesempatan untuk bermain dengan anak-anak lain, anak tunggal cenderung kurang suka bermain dan bahkan mungkin menyerupai miniatur orang dewasa saat masih anak-anak. Percakapan orang dewasa awal berikan padanya perkembangan yang tinggi keterampilan berbicara, tetapi dalam usia dewasa dia ternyata paling tidak banyak bicara. Olok-olok ringan (dan bercanda) dengan pergaulan orang yang setara Anak satu-satunya tidak mengerti. Namun, meskipun anak tunggal memerlukan waktu yang cukup lama untuk terbiasa dengan seseorang agar dapat menjalin hubungan normal di masa kanak-kanak, kebanyakan dari mereka beradaptasi dengan baik hingga dewasa.

Dibandingkan dengan anak lainnya, anak tunggal mewarisi sifat-sifat orang tuanya yang berjenis kelamin sama. Faktanya, anak tunggal bisa saja meniru ciri-ciri orang tua yang berjenis kelamin sama hingga ia menemui kesulitan atau stres yang terungkap properti sendiri anak tunggal.

Orang tua dengan hanya satu anak tinggal di tegangan tinggi. Anak mereka adalah yang pertama dan terakhir, dialah satu-satunya kesempatan mereka untuk menunjukkan kemampuan mengasuh anak, sehingga mereka berusaha melakukan segalanya dengan benar.

Kebanyakan anak tunggal mempunyai kesadaran diri yang jelas (hal ini juga berlaku pada anak pertama yang juga hanya untuk beberapa waktu). Ekspresi diri dan pengembangan diri mereka didorong, minat dan kemampuan mereka diperhatikan. Upaya mereka didorong dan keberhasilan mereka dihargai [Hubungan interpersonal seorang anak sejak lahir hingga tujuh tahun. / Ed. E.O.Smirnova. – M., 2007. – 217 hal., hal. 185-187].

Mengambil keuntungan peningkatan perhatian dan dukungan orang tua, mereka dapat dengan cepat diliputi perasaan yang berlebihan kepentingan diri sendiri, harga diri mereka biasanya meningkat. Dalam hubungan dengan orang lain, anak tunggal sering kali lebih mempertimbangkan pendapatnya sendiri dibandingkan pendapat orang lain. Dalam hal ini, mereka harus diajari untuk menghormati kebutuhan sah orang lain.

4. Masalah keluarga modern dengan anak tunggal.

Saat ini, ketika kebutuhan untuk mendidik generasi muda semakin meningkat budaya umum keluarga, perlu ditingkatkan taraf keilmuan pedagogi pendidikan keluarga anak sekolah ke taraf pedagogi pendidikan publik, yang memiliki dasar psikologis dan pedagogi ilmiah yang kuat.

Keluarga, meskipun merupakan unit masyarakat, dibedakan oleh privasi tertentu, sifat intim kehidupan dan hubungan, dan cara hidup individu.

Keluarga, sebagai semacam kolektif, harus membentuk orientasi kolektivis pada anak pada saat ia masuk sekolah, mencegah berkembangnya sifat-sifat egois, dan menjaga terlaksananya tugas tersebut dalam praktik pendidikan keluarga.

Di sejumlah besar keluarga, hubungan antara orang dewasa dan anak-anak dalam kehidupan sehari-hari dan di dalam jenis yang berbeda Kegiatan berkembang sedemikian rupa sehingga anak menjadi objek pasif dari pengaruh pengasuhan dan pengajaran orang dewasa; komunikasi anak dengan orang dewasa bisa menjadi jarang dan monoton. Dalam kondisi seperti ini, sulit bagi anak untuk terbentuk sebagai anggota tim keluarga dan kelompok anak, serta sulit terjalinnya kedekatan antara orang tua dan anak, yang dapat menimbulkan akibat yang sangat merugikan dalam waktu dekat bagi anak. dan orang tua. Penciptaan iklim mikro moral dalam keluarga mendorong perkembangan emosi dan moral anak usia sekolah dasar (L.V. Zagik).

DI DALAM Pendidikan moral Orang tua pada anak biasanya kesulitan dalam menanamkan prinsip disiplin dan ketaatan. NA Starodubova dengan tepat menganggap kepatuhan sebagai perilaku aktif yang sadar secara emosional dari seorang anak dan, berdasarkan keakraban dengan kelebihan dan kesalahan pendidikan keluarga, menunjukkan betapa pentingnya hal itu dalam pendidikan keluarga, dengan mempertimbangkan karakteristik usia, mengubah posisi anak dalam keluarga (dari partisipasi pasif menjadi aktif dalam kehidupan keluarga) dan tentunya cara-cara untuk mempengaruhinya [Sukhar E. Kesalahan dalam Pendidikan Keluarga: Nasehat untuk Orang Tua // Pendidikan Anak Sekolah. – 2005. - Nomor 3. – Hlm.46-48., C. 47].

Menyelenggarakan kegiatan bersama dengan orang tua anak sekolah yang lebih muda, memperkaya kehidupan anak-anak dan memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan moral dan mental mereka serta memberikan kontribusi (dengan bimbingan pedagogis tertentu) terhadap pengembangan bentuk perilaku dan sikap yang manusiawi.

Kalau dalam satu keluarga, sering kali dengan bantuan taman kanak-kanak, perhatian besar diberikan pada persiapan komprehensif dan khusus anak-anak prasekolah untuk sekolah (terutama untuk keluarga), tetapi persiapan moral dan kemauan mereka seringkali jelas tidak mencukupi, yang berdampak negatif pada pembelajaran dan perilaku siswa kelas satu di sekolah.

Seringkali, setiap orang tua mencoba menjadikan anak satu-satunya sebagai anak ajaib, sehingga membebani anak tersebut hingga batasnya. Namun proteksi yang berlebihan tidak memungkinkan berkembangnya kreativitas. Sebaliknya, dengan menganggap remeh perhatian dan perhatian orang lain, anak bisa “terjebak” dalam ilusi bahwa masa kini hanyalah apa yang ditebak dan ditekankan orang lain. Secara umum, “Ibu paling tahu apa yang saya butuhkan.” Hasilnya adalah kepribadian yang belum matang secara sosial, rentan terhadap segala macam manipulasi yang kurang lebih tidak berbahaya.

Praktek menunjukkan bahwa orang tua yang memiliki anak tunggal memiliki sikap berbeda terhadap perlunya menetapkan batasan yang jelas bagi anak-anak mereka. Beberapa orang tidak akan pernah belajar mengatakan “tidak” kepada pasangannya, atau untuk mencegah berbagai “aib” masa kanak-kanak. Lebih mudah bagi orang dewasa untuk membersihkan mainan yang berserakan setelah anak-anak atau mengelap meja yang kotor, sehingga secara sukarela dan tanpa disadari mempertahankan situasi “menghindari pertumbuhan”. Akibatnya, orang tua yang memiliki anak tunggal seringkali merasa terbebani dengan anak kesayangannya seolah-olah harus bekerja keras, serta merasa lelah dan putus asa.

Posisi anak tunggal berkontribusi pada pematangan psikologis dini: terus-menerus berpartisipasi dalam kehidupan orang dewasa, ia belajar menganalisis tindakan orang lain sejak dini dan mulai menunjukkan minat pada aktivitas intelektual, misalnya membaca. Di sisi lain, lebih awal kematangan psikologis mungkin merupakan konsekuensi dari beban moral dan psikologis yang diberikan orang tua kepada anak. Situasinya menjadi sangat rumit jika dia tinggal dalam keluarga dengan orang tua tunggal (paling sering bersama ibunya). Seorang ibu yang terlalu asyik mengasuh anaknya cenderung membangun hubungan yang egois dengannya, yang dapat berujung pada pergeseran peran. “Jika seorang anak perempuan menjadi milik ibunya sahabat, lalu anak laki-laki yang terlalu dikelilingi ibunya dengan kelembutannya, tanpa sadar berubah menjadi kekasih terlarangnya. Dan inilah hasil logika alamiah perkembangan hubungan mereka: semakin sang ibu sendiri kekurangan kasih sayang, semakin bergairah pula hubungannya dengan putranya. Apa konsekuensinya? Setelah menjadi dewasa, sang anak akan terus bergantung pada ibunya, takut akan kehidupan dan mengumpulkan kegagalan cintanya: lagipula, tidak ada seorang wanita pun yang dapat menandingi orang yang begitu mencintainya tanpa pamrih! “Dalam keluarga seperti itu, anak laki-laki “menikah” sejak lahir - dengan ibunya,” komentar Anna Skavitina. Gadis itu mungkin memiliki masalah yang berbeda. Sepenuhnya mengidentifikasi dirinya dengan ibunya, dia menjadi cerminnya, cerminan dirinya keinginan yang tidak disadari. “Seringkali di masa remaja, anak perempuan dan ibu berubah menjadi rival nyata. Untuk melepaskan diri dari pengaruh ibunya dan memperoleh kemandirian dalam situasi seperti itu, seorang remaja tidak dapat menemukan cara lain selain konflik terbuka” [Anzorg L. Anak-anak dan konflik keluarga: Per. dengan dia. – M.: Pendidikan, 2007. – 490 hal., hal. 160-161].

Merasakan tanggung jawab yang tidak dibagikan kepada siapa pun, saat tumbuh dewasa, anak akan dengan keras membela diri dari orang lain, atau, sebaliknya, terus-menerus menjaga semua orang dan menjadi “rompi” teladan. Oleh karena itu, seorang ibu yang membesarkan anaknya sendirian harus memikirkan apakah ia memiliki anak kepentingan sendiri apakah dia masih punya waktu untuk dirinya sendiri, apakah dia terus menjalani kehidupan intim. “Ini bukan hanya tentang sisi intimnya: penting bagi ibu untuk tetap hidup hidup penuh, tanpa berfokus secara eksklusif pada anak dan tidak “mengabdikan seluruh hidupnya untuknya,” jelas Alexander Wenger [Jainott H. Orang tua dan anak // Pengetahuan. – 1991. - Nomor 4. – Hal.17 – 29., hal. 18-20].

Ringkasnya, tidak bisa dikatakan bahwa menjadi anak tunggal itu baik atau buruk - yang utama bagi orang tua adalah membesarkan anak “dengan benar”, untuk memudahkan komunikasinya dengan anak lain dan teman sebaya. Terkadang membesarkan satu anak lebih sulit daripada dua atau tiga anak. Jika orang tua memahami anaknya, ia akan tumbuh tidak lebih buruk dari anak lain dan dapat lebih berkembang, bertanggung jawab, dan penuh perhatian kepada orang tuanya.

Saat mengidentifikasi tugas untuk masa depan, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan isu-isu kritis, solusinya ditujukan untuk meningkatkan pengasuhan anak dalam keluarga secara signifikan.

Melanjutkan kerja sistematis dengan orang tua dalam hal perkembangan mental anak dan mempersiapkan mereka untuk sekolah, perlu untuk mengintensifkan pencarian kekhususan pekerjaan ini, untuk mencegah peniruan dan pengulangan dalam praktik. kondisi keluarga bentuk dan metode pengajaran yang diterapkan di sekolah.

Dalam pendidikan moral, nampaknya perlu lebih diperhatikan untuk membekali orang tua dengan pengetahuan dan keterampilan di bidang penanaman kebiasaan perilaku budaya pada anak, pembentukan manifestasi kemanusiaan, kolektivistik, dan penanaman prinsip-prinsip perasaan patriotik dan internasional, menjadikan penggunaan yang lebih luas dari kondisi kehidupan spesifik keluarga (kerja bersama, waktu luang, permainan) dll.).

Diperlukan penelitian yang komprehensif oleh para guru, psikolog, sosiolog dan dokter di bidang pendidikan komprehensif - fisik, moral, mental dan estetika - anak prasekolah dalam memecahkan masalah inti - kesatuan yang erat dari prinsip-prinsip pendidikan ideologi, moral dan tenaga kerja.

Jadi, anak tunggal biasanya dikepung peningkatan perhatian orang dewasa. Karena usia mereka, generasi tua sangat sensitif terhadap anak-anak. Banyak kakek-nenek yang menyayangi cucu satu-satunya. Namun proteksi berlebihan, seperti kita ketahui, menimbulkan ketakutan pada anak. Anak-anak mewarisi kecemasan orang dewasa. Mereka bisa tumbuh menjadi ketergantungan dan ketergantungan. Mereka yang terlalu diperhatikan dan dikendalikan di masa kanak-kanak tidak mampu mengambil tindakan yang berani dan tegas saat dewasa.

Secara umum, berbahaya bagi seorang anak untuk merasa seperti pusat alam semesta, di mana planet-planet satelit berputar - keluarganya.

Dan dalam keluarga dengan anak tunggal, hal ini hampir tidak bisa dihindari. “Sentrisme terhadap anak” ini mengarah pada pembentukan psikologi konsumen: anak-anak mulai menganggap kerabatnya sebagai pelengkap, hanya ada untuk memuaskan kebutuhan dan keinginannya. Hal ini terutama terlihat pada masa remaja.

Jauh dari itu alasan terakhir infantilisme remaja, membesarkan anak tunggal dalam keluarga di mana perlindungan berlebihan dari orang dewasa tidak memungkinkannya untuk tumbuh secara normal. Dan ia, sebagai seorang yang egois, yakin bahwa menjadi dewasa berarti memiliki banyak hak dan hampir tidak ada tanggung jawab.

Berkaitan dengan hal tersebut, hendaknya orang tua memikirkan cara terbaik untuk merumuskan sendiri tujuan membesarkan anaknya, yaitu tujuan dan motif membesarkan anak yang membahagiakan, memuaskan, kreatif, berguna bagi orang-orang kehidupan anak ini. Pendidikan keluarga hendaknya ditujukan untuk menciptakan kehidupan yang demikian. Keterkaitan antara pendidikan dengan jenis kegiatan lain, subordinasi pendidikan pada motif-motif tertentu, serta tempat pendidikan dalam seluruh kepribadian orang - semua ini memberi pendidikan pada setiap orang tua karakter individual yang istimewa, unik.

Satu-satunya anak dalam keluarga yang manja dan tidak beradaptasi dengan kehidupan. Hal ini dipikirkan pada awal abad yang lalu, ketika keluarga dengan satu anak merupakan pengecualian. Psikolog modern tidak terburu-buru untuk menyetujui posisi sepihak tersebut. Namun tidak menutup kemungkinan membesarkan anak tunggal memiliki kekhasan tersendiri. Faktanya adalah bahwa anak-anak seperti itu sering kali dikelilingi oleh cinta, perhatian dan perhatian yang meningkat. Semua ini dapat berdampak buruk bagi anak jika orang tua menempatkannya sebagai pusat keluarga.

Semua lebih banyak keluarga memutuskan untuk berhenti pada satu anak. Psikolog dan sosiolog membicarakan hal ini sebagai tren baru, yang layak untuk diadaptasi. Mereka menekankan bahwa ini tidak baik atau buruk. Hanya saja struktur dan pendekatan pendidikan pada keluarga kecil akan jauh berbeda dibandingkan pada keluarga besar.

Masalah apa saja yang dihadapi oleh anak tunggal dalam sebuah keluarga?

Keterikatan yang kuat dengan orang tua dan kenyamanan dunia kecil, yang mereka buat. Di sinilah ketakutannya dunia besar dan masalah dengan komunikasi dan hubungan.

Harga diri yang meningkat dan keinginan untuk perfeksionisme.

Keragu-raguan dalam pengambilan keputusan.

Keengganan untuk mengambil tanggung jawab.

Namun, anak tunggal juga punya kelebihan. Mereka menghargai persahabatan dan hubungan keluarga, peka terhadap nilai-nilai dan tradisi keluarga, mereka berkembang secara intelektual dan percaya pada kekuatan mereka, yang memungkinkan mereka mencapai kesuksesan.

Namun permasalahan dalam pola asuh mereka langsung bermula dari jalur pendidikan yang dipilih orang tuanya.

Kami telah memilih beberapa tips yang akan membantu mengatasi masalah dalam membesarkan anak tunggal.

Berikan anak Anda lebih banyak kemandirian

Ketika hanya ada satu anak dalam sebuah keluarga, segalanya akan berputar di sekelilingnya. Perhatian, cinta dan perhatian dunia batin anak - bagus. Namun tidak jika hal itu berubah menjadi hiperkontrol. Ngomong-ngomong, ini tidak ada hubungannya dengan kasih sayang orang tua, melainkan menutupi kecemasan dan ketakutan pribadi mereka. Perlindungan yang berlebihan mencekik anak, menghilangkan kepribadian dan keinginannya untuk berkembang. Hal ini tidak serta merta hanya terjadi pada orang tua yang mempunyai satu anak saja, namun mereka mempunyai lebih banyak kesempatan dan kekuasaan untuk mengontrol.

Cara menumbuhkan kemandirian pada anak :

Memberikan hak untuk memilih sejak usia sangat dini. Misalnya sarapan apa yang dimakan, cara merayakan ulang tahun, pakaian apa yang dipakai untuk jalan-jalan. Solusinya harus sesuai dengan usia anak. Pada awalnya mungkin tampak seperti hal kecil ketika bayi memilih warna celana ketatnya. Namun dari sinilah terbentuk kemampuan memilih, mendengarkan diri sendiri dan bertanggung jawab.

Jangan mengkritik pilihan anak Anda dan biarkan mereka bertanggung jawab atas pilihannya. Godaan untuk campur tangan dan membantu anak akan selalu besar, namun dengan cara ini ia akan memahami bahwa setiap keputusan yang diambilnya akan mempunyai akibat tertentu.

Kenali hak anak Anda untuk melakukan kesalahan. Kesalahan diperlukan untuk mempelajari bagaimana melakukan sesuatu yang baru. Bertentangan dengan kepercayaan umum, mereka membantu untuk berkembang.

Jadilah orang tua bagi anak Anda, bukan teman.

Anak itu pasti punya persamaan hak dengan anggota keluarga lainnya, namun pada saat yang sama memandang orang tuanya sebagai orang dewasa utama, dan bukan sebagai teman. Anak-anak membutuhkan batasan yang tidak dapat diciptakan oleh teman orang tuanya. Mereka mungkin terlalu berterus terang kepada anak, menceritakan semua masalahnya, tidak tahu bagaimana mengatakan “tidak”, dan memberikan hak untuk memilih dalam masalah yang tidak dapat diputuskan oleh anak. Semua ini membuat dunia anak goyah dan tidak dapat diandalkan. Namun salah satu tugas orang tua adalah memberikan kenyamanan psikologis. Oleh karena itu, dalam pendidikan harus ada batasan-batasan yang tidak boleh dinegasikan hubungan baik dengan seorang anak. Orang tua perlu belajar untuk mencapai keselarasan antara kedua kebutuhan anak tersebut.

Ajari anak Anda untuk berteman

Kakak dan adik dalam keluarga saling mengajari untuk bernegosiasi dan berinteraksi. Satu-satunya anak dalam keluarga tidak mendapatkan hal ini. Sebaliknya, ia dikelilingi oleh orang dewasa yang perhatiannya tertuju padanya. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengembangkan keterampilan sosial anak.

Komunikasi dengan anak lain akan terbantu dengan:

Taman kanak-kanak, klub, bagian

Mengundang anak-anak lain untuk berkunjung

Mendukung hubungan dengan sepupu dan saudara perempuan

Teladan orang tua sendiri dalam menyelesaikan konflik dan kemampuan berkompromi

Hal ini akan membantu satu-satunya anak dalam keluarga untuk tidak merasa kesepian, belajar bekerja sama dengan anak lain, dan tidak memandang mereka hanya sebagai pesaing.

Singkirkan ekspektasi yang tinggi

Ketika hanya ada satu anak dalam sebuah keluarga, ia mempunyai tanggung jawab yang besar untuk memenuhi harapan kerabatnya. Semua orang ingin melihatnya kepribadian yang luar biasa dan, sebagai suatu peraturan, mereka tidak memperhitungkan apa yang diinginkan, dicintai, dan diperjuangkan oleh anak itu sendiri. Untuk mendapatkan persetujuan orang tuanya, anak-anak seperti itu berusaha semaksimal mungkin. Namun di masa dewasa, hal ini bisa berubah menjadi krisis kepribadian dan realisasi diri.

Biarkan anak Anda menikmati masa kanak-kanak, membuat kesalahan, menemukan diri mereka sendiri, menikmati prosesnya, dan mencoba berbagai aktivitas. Jangan menumbuhkan perfeksionisme dan keinginan untuk menjadi yang terbaik dalam dirinya. Faktanya, hal itu membunuh kreativitas dan pendekatan kreatif. Dan inilah yang utama kualitas profesional untuk abad ke-21.