Pagrindinės testų teorijos sąvokos.
Atleto būklei ar gebėjimams nustatyti atliekamas matavimas arba testas vadinamas testu. Bet koks bandymas apima matavimą. Tačiau ne kiekvienas pakeitimas yra išbandymas. Matavimo arba bandymo procedūra vadinama testavimu.
Testas, pagrįstas motorinėmis užduotimis, vadinamas varikliu. Yra trys motorinių testų grupės:
- 1. Bandomieji pratimai, kurią atlikęs sportininkas gauna užduotį parodyti maksimalus rezultatas.
- 2. Standartiniai funkciniai testai, kurių metu visiems vienoda užduotis dozuojama arba pagal atliekamo darbo kiekį, arba pagal fiziologinių pokyčių mastą.
- 3. Maksimalūs funkciniai testai, kurių metu sportininkas turi parodyti maksimalius rezultatus.
Norint atlikti aukštos kokybės testavimą, reikia žinių apie matavimo teoriją.
Pagrindinės matavimo teorijos sąvokos.
Matavimas yra atitikimo tarp tiriamo reiškinio, viena vertus, ir skaičių identifikavimas.
Matavimo teorijos pagrindai yra trys sąvokos: matavimo skalės, matavimo vienetai ir matavimo tikslumas.
Matavimo svarstyklės.
Matavimo skalė yra dėsnis, pagal kurį skaitinė reikšmė priskiriamas išmatuotam rezultatui, kai jis didėja arba mažėja. Pažvelkime į kai kurias sporte naudojamas svarstykles.
Vardų skalė (vardinė skalė).
Tai pati paprasčiausia iš visų svarstyklių. Jame skaičiai veikia kaip etiketės ir padeda aptikti bei atskirti tiriamus objektus (pavyzdžiui, futbolo komandos žaidėjų numeraciją). Skaičius, sudarančius pavadinimų skalę, leidžiama keisti metas. Šioje skalėje nėra tokių santykių kaip „ daugiau - mažiau“, todėl kai kurie mano, kad įvardijimo skalės naudojimas neturėtų būti laikomas matavimu. Naudojant skalę, pavadinimus, galima atlikti tik kai kurias matematines operacijas. Pavyzdžiui, jo skaičių negalima sudėti ar atimti, bet galima suskaičiuoti, kiek kartų (kaip dažnai) atsiranda tam tikras skaičius.
Užsakymo skalė.
Yra sporto šakų, kur sportininko rezultatą lemia tik užimta vieta varžybose (pavyzdžiui, kovos menai). Po tokių varžybų aišku, kuris iš sportininkų stipresnis, kuris silpnesnis. Tačiau kiek stipresnis ar silpnesnis, pasakyti neįmanoma. Jei trys sportininkai atitinkamai užėmė pirmą, antrą ir trečią vietas, tai koks jų sportinio meistriškumo skirtumas lieka neaišku: antrasis sportininkas gali būti beveik lygus pirmajam, arba gali būti silpnesnis už jį ir beveik identiškas trečiajam. Tvarkos skalėje užimtos vietos vadinamos rangais, o pati skalė – rangine arba nemetrine. Tokioje skalėje jo sudedamųjų dalių skaičiai yra išdėstyti pagal rangą (t. y. užimtas vietas), tačiau intervalai tarp jų negali būti tiksliai išmatuoti. Skirtingai nei įvardijimo skalė, eilės skalė leidžia ne tik nustatyti išmatuojamų objektų lygybės ar nelygybės faktą, bet ir nustatyti nelygybės pobūdį sprendimų forma: „daugiau yra mažiau“, „geriau yra blogiau“ ir kt. .
Naudodami užsakymo skales galite išmatuoti kokybinius rodiklius, kurie neturi griežto kiekybinio mato. Šios svarstyklės ypač plačiai naudojamos humanitariniai mokslai: pedagogika, psichologija, sociologija.
Užsakymo skalės gali būti taikomos rangams didesnis skaičius matematines operacijas, nei į įvardijimo skalės skaičius.
Intervalų skalė.
Tai skalė, kurioje skaičiai ne tik rikiuojami pagal rangą, bet ir atskiriami tam tikrais intervalais. Ypatybė, kuri išskiria jį nuo toliau aprašytos santykio skalės, yra ta, kad nulinis taškas pasirenkamas savavališkai. Pavyzdžiai gali būti kalendorinis laikas (chronologijos pradžia skirtingi kalendoriai buvo nustatytas dėl atsitiktinių priežasčių), sąnario kampas (kampas ties alkūnės sąnariu su visu dilbio ištiesimu gali būti lygus nuliui arba 180°), temperatūra, potenciali energija pakeltas krovinys, potencialas elektrinis laukas ir tt
Intervalinės skalės matavimo rezultatus gali apdoroti visi matematiniai metodai, išskyrus koeficientų skaičiavimą. Šios intervalų skalės pateikia atsakymą į klausimą: „kiek daugiau“, bet neleidžia teigti, kad viena išmatuoto dydžio reikšmė tiek kartų didesnė ar mažesnė už kitą. Pavyzdžiui, jei temperatūra pakilo nuo 10 iki 20 C, tai negalima sakyti, kad ji tapo dvigubai šiltesnė.
Santykių skalė.
Ši skalė nuo intervalinės skalės skiriasi tik tuo, kad griežtai apibrėžia padėtį nulinis taškas. Dėl šios priežasties santykio skalė nenustato jokių apribojimų matematiniam aparatui, naudojamam stebėjimo rezultatams apdoroti.
Sporte santykio skalės matuoja atstumą, jėgą, greitį ir daugybę kitų kintamųjų. Santykio skalė taip pat matuoja tuos dydžius, kurie susidaro kaip intervalo skalėje išmatuotų skaičių skirtumai. Taigi kalendorinis laikas skaičiuojamas intervalų skalėje, o laiko intervalai – santykio skalėje. Naudojant santykio skalę (ir tik šiuo atveju!), bet kokio dydžio matavimas sumažinamas iki eksperimentinis nustatymasšio kiekio santykis su kitu panašiu, imamu vienetu. Išmatavę šuolio ilgį, sužinome, kiek kartų šis ilgis yra didesnis už kito kūno ilgį, paimtą ilgio vienetu (konkrečiu atveju metro liniuotė); Pasverdami štangą, nustatome jos masės ir kito kūno masės santykį - vieno „kilogramo“ svorį ir pan. Jei apsiribosime tik santykio skalių naudojimu, tai galime pateikti kitą (siauresnį, konkretesnį) matavimo apibrėžimą: išmatuoti dydį reiškia eksperimentiškai surasti jo ryšį su atitinkamu matavimo vienetu.
Matavimo vienetai.
Kad skirtingų matavimų rezultatai būtų lyginami tarpusavyje, jie turi būti išreikšti tais pačiais vienetais. 1960 metais Tarptautinė generalinė svorių ir matų konferencija priėmė Tarptautinė sistema vienetai, sutrumpintai SI (nuo pradines raidesžodžiai System International). Šiuo metu nustatytas pageidaujamas šios sistemos pritaikymas visose mokslo ir technologijų srityse nacionalinė ekonomika, taip pat mokant.
Šiuo metu SI sudaro septyni pagrindiniai vienetai, nepriklausomi vienas nuo kito (žr. 2.1 lentelę).
1.1 lentelė.
Iš nurodytų pagrindinių vienetų kaip išvestiniai išvedami kitų fizikinių dydžių vienetai. Išvestiniai vienetai nustatomi pagal formules, kurios yra susijusios viena su kita fiziniai kiekiai. Pavyzdžiui, ilgio vienetas (metras) ir laiko vienetas (sekundė) yra pagrindiniai vienetai, o greičio vienetas (metras per sekundę) yra išvestinė.
Be pagrindinių, SI nurodo du papildomų vienetų: radianas yra plokštumos kampo vienetas, o steradianas yra erdvės kampo (kampo erdvėje) vienetas.
Matavimo tikslumas.
Joks matavimas negali būti atliktas visiškai tiksliai. Matavimo rezultate neišvengiamai yra paklaida, kurios dydis yra mažesnis, tuo tikslesnis matavimo būdas ir matavimo prietaisas. Pavyzdžiui, naudojant įprastą liniuotę su milimetrų padalomis, neįmanoma išmatuoti ilgio 0,01 mm tikslumu.
Pagrindinė ir papildoma klaida.
Pagrindinė klaida yra matavimo metodo arba matavimo prietaiso paklaida, kuri atsiranda normaliomis sąlygomis jų paraiškas.
Papildoma klaida – tai matavimo prietaiso paklaida, atsirandanti dėl jo veikimo sąlygų nukrypimo nuo įprastų. Akivaizdu, kad prietaisai, skirti veikti kambario temperatūroje, neduos tikslių rodmenų, jei bus naudojami vasarą stadione po kaitria saule arba žiemą šaltyje. Kai įtampa, gali atsirasti matavimo klaidų elektros tinklas arba akumuliatoriaus maitinimas yra žemesnis nei įprasta arba nenuosekli vertė.
Absoliučios ir santykinės klaidos.
Reikšmė E = A--Ao, lygus skirtumui tarp matavimo prietaiso rodmenų (A) ir tikrosios išmatuotos vertės vertės (Ao) vadinama absoliučia matavimo paklaida. Jis matuojamas tais pačiais vienetais kaip ir pats išmatuotas dydis.
Praktikoje dažnai patogu naudoti ne absoliučią, o santykinę paklaidą. Santykinė matavimo paklaida yra dviejų tipų – reali ir sumažinta. Tikroji santykinė paklaida yra santykis absoliuti klaida iki tikrosios išmatuoto dydžio vertės:
A D =---------* 100 %
Pateikta santykinė paklaida yra absoliučios paklaidos ir didžiausios santykis galima prasmė išmatuotas kiekis:
Aukštyn =----------* 100 %
Sisteminės ir atsitiktinės klaidos.
Sisteminė yra klaida, kurios reikšmė nesikeičia nuo matavimo iki matavimo. Dėl šios savybės sisteminę klaidą dažnai galima numatyti iš anksto arba iš anksto kaip paskutinė priemonė, aptiktas ir pašalintas matavimo proceso pabaigoje.
Sisteminės klaidos pašalinimo būdas pirmiausia priklauso nuo jos pobūdžio. Sisteminės matavimo paklaidos gali būti suskirstytos į tris grupes:
klaidų žinoma kilmė ir žinoma vertė;
žinomos kilmės, bet nežinomo dydžio klaidos;
neaiškios kilmės ir nežinomo dydžio klaidos. Nekenksmingiausios yra pirmosios grupės klaidos. Jie lengvai pašalinami
įvedant atitinkamas matavimo rezultato pataisas.
Antroji grupė visų pirma apima paklaidas, susijusias su matavimo metodo ir matavimo įrangos netobulumu. Pavyzdžiui, fizinio pajėgumo matavimo, naudojant kaukę iškvepiamam orui surinkti, klaida: kaukė apsunkina kvėpavimą, o sportininkas natūraliai demonstruoja fizinį pajėgumą, kuris yra neįvertintas, palyginti su tikruoju matuojamu be kaukės. Šios klaidos dydžio iš anksto numatyti negalima: tai priklauso nuo individualūs gebėjimai sportininkas ir jo savijauta tyrimo metu.
Kitas sisteminės klaidos pavyzdys šioje grupėje yra klaida, susijusi su netobula įranga, kai matavimo prietaisas sąmoningai pervertina arba neįvertina. tikroji prasmė išmatuotas kiekis, tačiau paklaidos dydis nežinomas.
Trečiosios grupės klaidos yra pavojingiausios, jų atsiradimas siejamas tiek su matavimo metodo netobulumu, tiek su matavimo objekto – sportininko – savybėmis.
Atsitiktinės klaidos atsiranda veikiant įvairiems veiksniams, kurių negalima iš anksto numatyti arba į juos tiksliai atsižvelgti. Atsitiktinių klaidų iš esmės negalima pašalinti. Tačiau naudojant metodus matematinė statistika, galima įvertinti atsitiktinės paklaidos dydį ir į ją atsižvelgti interpretuojant matavimo rezultatus. Be statistinio apdorojimo matavimo rezultatai negali būti laikomi patikimais.
Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:
1 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
2 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Fizinėmis savybėmis dažniausiai vadinamos įgimtos (genetiškai paveldimos) morfofunkcinės savybės, kurių dėka galima fizinė (materialiai išreikšta) žmogaus veikla, kuri tinkamai pasireiškia visapusiškai. motorinė veikla. Pagrindinės fizinės savybės yra jėga, greitis, ištvermė, lankstumas ir judrumas.
3 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Motoriniai gebėjimai yra individualios savybės, lemiančios žmogaus motorinių gebėjimų lygį (V.I. Lyakh, 1996). Žmogaus motorinių gebėjimų pagrindas yra fizinės savybės, o pasireiškimo forma – motoriniai gebėjimai ir įgūdžiai. Motoriniai sugebėjimai apima jėgą, greitį, greitį-jėgą, motorinius koordinavimo gebėjimus, bendrą ir specifinę ištvermę
4 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Fizinių (motorinių) gebėjimų sisteminimo schema Fizinių (motorinių) gebėjimų Kondicionavimas (energija) Jėga Kondicionavimo gebėjimų deriniai Ištvermė Greitis Lankstumas Koordinacija (informacija) CS, susijusi su atskiros grupės motoriniai veiksmai, specialus PS Specifinis CS Koordinacinių gebėjimų deriniai Kondicionavimo ir koordinacijos gebėjimų deriniai
5 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
TIKSLIĄ INFORMACIJĄ APIE MOTORINIŲ GEBĖJIMŲ IŠVIETIMO LYGMĮ /aukštą, vidutinį, žemą/ GALITE GAUTI NAUDOJANT TESTAUS /arba kontrolinius pratimus/.
6 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kontrolinių testų (testų) pagalba galima nustatyti absoliučiuosius (aiškiuosius) ir santykinius (paslėptus, latentinius) šių gebėjimų rodiklius. Absoliutūs rodikliai apibūdinti tam tikrų motorinių gebėjimų išsivystymo lygį, neatsižvelgiant į jų įtaką vienas kitam. Santykiniai rodikliai leidžia spręsti apie motorinių gebėjimų pasireiškimą atsižvelgiant į šią įtaką.
7 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Aukščiau minėtus fizinius gebėjimus galima pavaizduoti kaip egzistuojančius potencialiai, tai yra prieš pradedant bet kokią motorinę veiklą ar veiklą (jie gali būti vadinami potencialiais gebėjimais) ir kaip realiai pasireiškiantys pradžioje (taip pat ir atliekant motorinius testus) ir šios veiklos vykdymo procesas (dabartiniai fiziniai gebėjimai).
8 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Turėdami tam tikrą susitarimą, galime kalbėti apie ELEMENTARY ir fizinius gebėjimus KOMPLEKSINIUS fizinius gebėjimus
9 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
TYRIMO REZULTATAI LEIDŽIA ATSKIRTI ŠIUS FIZINIUS GEBĖJIMUS SPECIALIUS KONKRETUS BENDROJI KS
10 skaidrės
Skaidrės aprašymas:
Specialūs fiziniai gebėjimai nurodo vienarūšės grupės integralūs motoriniai veiksmai ar veikla: bėgimas, akrobatiniai ir gimnastikos pratimai ant aparato, metimai, motoriniai veiksmai, sporto žaidimai(krepšinis, tinklinis).
11 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Galime kalbėti apie konkrečias fizinių gebėjimų apraiškas kaip komponentus, sudarančius jų vidinę struktūrą.
12 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Taigi, pagrindiniai žmogaus koordinacinių gebėjimų komponentai yra: gebėjimas orientuotis, balansuoti, reaguoti, diferencijuoti judėjimo parametrus; gebėjimas ritmuoti, motorinių veiksmų persitvarkymas, vestibiuliarinis stabilumas, valingas raumenų atsipalaidavimas. Šie gebėjimai yra specifiniai.
13 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Pagrindiniais greičio gebėjimų struktūros komponentais laikomi reakcijos greitis, vieno judesio greitis, judesių dažnis ir greitis, pasireiškiantis vientisais motoriniais veiksmais.
14 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Jėgos gebėjimų apraiškos apima: statinį (izometrinį) stiprumą, dinaminį (izotoninį) stiprumą – sprogstamąją, amortizuojančią jėgą.
15 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Ištvermės struktūra išsiskiria dideliu sudėtingumu: aerobinė, kurios pasireiškimui reikalingi deguonies šaltiniai, skirti energijos skaidymui; anaerobinis (glikolitinis, kreatino fosfato energijos šaltiniai - nedalyvaujant deguoniui); įvairių raumenų grupių ištvermė statinėse pozose – statinė ištvermė; ištvermė atliekant dinaminius pratimus 20-90% maksimalaus greičiu.
16 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Mažiau sudėtingos yra lankstumo apraiškos (formos), kur išskiriamas aktyvusis ir pasyvusis lankstumas.
17 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Bendrieji fiziniai gebėjimai turėtų būti suprantami kaip potencialūs ir realizuotos galimybės asmens, nustatant jo pasirengimą sėkmingas įgyvendinimas skirtingos kilmės ir reikšmės motoriniai veiksmai. Ypatingi fiziniai gebėjimai – tai žmogaus galimybės, lemiančios jo pasirengimą sėkmingai atlikti panašios kilmės ir prasmės motorinius veiksmus. Todėl testai teikia informaciją pirmiausia apie specialiųjų ir specifinių fizinių (greičio, koordinacijos, jėgos, ištvermės, lankstumo) gebėjimų formavimosi laipsnį.
18 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Ypatingi fiziniai gebėjimai – tai žmogaus galimybės, lemiančios jo pasirengimą sėkmingai atlikti panašios kilmės ir prasmės motorinius veiksmus. Todėl testai teikia informaciją pirmiausia apie specialiųjų ir specifinių fizinių (greičio, koordinacijos, jėgos, ištvermės, lankstumo) gebėjimų formavimosi laipsnį.
19 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testavimo tikslai – nustatyti pasiruošimo ir koordinavimo gebėjimų išsivystymo lygius, įvertinti techninio ir taktinio pasirengimo kokybę. Remdamiesi testo rezultatais galite: palyginti tiek atskirų mokinių, tiek visose gyvenančių grupių pasirengimą skirtingi regionai ir šalys; vykdyti sporto šakų atranką užsiimti viena ar kita sporto šaka, dalyvauti varžybose; iš esmės objektyviai kontroliuoja moksleivių ir jaunųjų sportininkų ugdymą (treniruotes); nustatyti naudojamų priemonių, mokymo metodų ir užsiėmimų organizavimo formų privalumus ir trūkumus; galiausiai pateisinkite normas (priklausomai nuo amžiaus, individualios) fizinis pasirengimas vaikai ir paaugliai.
20 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kartu su aukščiau nurodytomis užduotimis praktikoje skirtingos šalys testavimo tikslai susiveda į šiuos dalykus: išmokyti moksleivius patiems nustatyti savo fizinio pasirengimo lygį ir susiplanuoti sau reikalingus kompleksus. fizinis pratimas; skatinti mokinius toliau gerinti savo fizinę būklę (formą); nezinau tiek daug pradinė linija motorinių gebėjimų raida, kiek jis pasikeičia tam tikrą laiką; skatinti pasiekusius mokinius aukštus rezultatus, bet ne tiek dėl aukšto lygio, kiek dėl planuojamo asmeninių rezultatų didinimo.
21 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testas yra matavimas arba testas, atliekamas siekiant nustatyti asmens gebėjimus ar būklę.
22 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Tik tie testai (imtys), kurie atitinka specialius reikalavimus: turi būti apibrėžtas bet kurio bandymo (arba bandymų) tikslas; turėtų būti sukurta standartizuota bandymų matavimo metodika ir bandymų procedūra; būtina nustatyti testų patikimumą ir informacijos turinį; testų rezultatai gali būti pateikti atitinkamoje vertinimo sistemoje
23 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testas. Testavimas. Testavimo rezultatas Testų panaudojimo pagal užduotį sistema, sąlygų organizavimas, tiriamųjų testų atlikimas, rezultatų vertinimas ir analizė vadinama testavimu. Gauta matavimų metu skaitinė reikšmė- testavimo (testo) rezultatas.
24 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kūno kultūroje naudojami testai yra pagrįsti motoriniais veiksmais (fiziniais pratimais, motorinėmis užduotimis). Tokie testai vadinami judėjimo arba motorikos testais.
25 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Yra žinoma testų klasifikacija pagal jų struktūrą ir, atsižvelgiant į pirmines indikacijas, skiriami pavieniai ir sudėtingi testai. Vienas testas naudojamas vienam požymiui (koordinavimo ar kondicionavimo gebėjimui) išmatuoti ir įvertinti.
26 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
27 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Taikant kompleksinį testą, įvertinami keli skirtingų ar vienodų gebėjimų požymiai arba komponentai. pavyzdžiui, šokinėjimas iš vietos (rankų banga, be rankų bangos, į tam tikrą aukštį).
28 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
29 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
TESTAI gali būti kondicionavimo testai, skirti įvertinti jėgos gebėjimus ir įvertinti ištvermę; įvertinti greičio gebėjimus; įvertinti lankstumą, koordinacijos testus, siekiant įvertinti koordinacinius gebėjimus, susijusius su individu nepriklausomos grupės motoriniai veiksmai, matuojantys specialius koordinacinius gebėjimus; įvertinti specifinius koordinacinius gebėjimus – gebėjimą išlaikyti pusiausvyrą, orientaciją erdvėje, reakciją, judėjimo parametrų diferenciaciją, ritmą, motorinių veiksmų persirikiavimą, koordinaciją (komunikaciją), vestibiuliarinį stabilumą, valingą raumenų atpalaidavimą).
30 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Kiekviena klasifikacija yra tam tikros gairės, kaip pasirinkti (arba sukurti) testų tipą, kuris didesniu mastu atitinka testavimo užduotis.
31 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
MOTORINIŲ TESTAŲ KOKYBĖS KRITERIJAI „Motorinio testo“ sąvoka atitinka savo paskirtį, kai testas atitinka atitinkamus pagrindinius kriterijus: patikimumo, stabilumo, lygiavertiškumo, objektyvumo, informatyvumo (galiojimo), taip pat papildomus kriterijus: standartizavimą, palyginamumą ir ekonomiškumą. Patikimumo ir informacijos turinio reikalavimus atitinkantys testai vadinami gerais arba autentiškais (patikimais).
32 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testo patikimumas reiškia tikslumo laipsnį, kuriuo jis įvertina konkretų motorinį gebėjimą, neatsižvelgiant į jį vertinančio asmens reikalavimus. Patikimumas – tai rezultatų nuoseklumo laipsnis, kai tie patys žmonės pakartotinai tikrinami tomis pačiomis sąlygomis; Tai yra asmens testo rezultato stabilumas arba stabilumas, kai kontrolinis pratimas kartojamas. Kitaip tariant, vaikas tiriamųjų grupėje, remiantis pakartotinio testavimo rezultatais (pavyzdžiui, šuolio našumu, bėgimo laiku, metimo nuotoliu), nuosekliai išlaiko savo reitingo vietą. Testo patikimumas nustatomas naudojant koreliacinę-statistinę analizę, apskaičiuojant patikimumo koeficientą. Šiuo atveju jie naudoja įvairių būdų, kurio pagrindu sprendžiamas testo patikimumas.
33 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Bandymo stabilumas pagrįstas ryšiu tarp pirmojo ir antrojo bandymo, kurį po tam tikro laiko tomis pačiomis sąlygomis pakartoja tas pats eksperimentuotojas. Pakartotinio testavimo metodas patikimumui nustatyti vadinamas pakartotiniu testu. Testo stabilumas priklauso nuo testo tipo, tiriamųjų amžiaus ir lyties bei laiko intervalo tarp testo ir pakartotinio testo. Pavyzdžiui, kondicionavimo testų našumas arba morfologinės savybės trumpais laiko intervalais jie yra stabilesni nei koordinacinių testų rezultatai; vyresnių vaikų rezultatai yra stabilesni nei jaunesnių. Pakartotinis tyrimas paprastai atliekamas ne vėliau kaip po savaitės. Ilgesniais intervalais (pavyzdžiui, po mėnesio) net tokių išbandymų, kaip 1000 m bėgimas ar šuolis stovint, stabilumas pastebimai sumažėja.
34 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testo lygiavertiškumas Testo lygiavertiškumas – tai bandymo rezultato koreliacija su kitų to paties tipo bandymų rezultatais. Pavyzdžiui, kai reikia pasirinkti, kuris testas adekvačiau atspindi greičio gebėjimus: bėgimas 30, 50, 60 ar 100 m. Požiūris į lygiaverčius (homogeniškus) testus priklauso nuo daugelio priežasčių. Jei reikia padidinti vertinimų ar studijų išvadų patikimumą, tuomet patartina naudoti du ar daugiau lygiaverčių testų. Ir jei užduotis yra sukurti bateriją su mažiausiai bandymų, tada turėtų būti naudojamas tik vienas iš lygiaverčių testų. Tokia baterija, kaip pažymėta, yra nevienalytė, nes į ją įtraukti testai matuoja skirtingus motorinius gebėjimus. Nevienodos bandymų grupės pavyzdys yra 30 m bėgimas, prisitraukimas, lenkimas į priekį ir 1000 m bėgimas.
35 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testų patikimumas taip pat nustatomas lyginant į testą įtrauktų lyginių ir nelyginių bandymų balų vidurkį. Pavyzdžiui, vidutinis šūvių į taikinį tikslumas iš 1, 3, 5, 7 ir 9 bandymų lyginamas su vidutiniu šūvių tikslumu iš 2, 4, 6, 8 ir 10 bandymų. Šis patikimumo vertinimo metodas vadinamas dvigubinimo metodu arba padalijimu. Jis pirmiausia naudojamas vertinant koordinacinius gebėjimus ir tuo atveju, kai susidaro bandymų skaičius testo rezultatas, ne mažiau kaip šeši.
36 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Pagal testo objektyvumą (nuoseklumą) Testo objektyvumas (nuoseklumas) suprantamas kaip skirtingų eksperimentuotojų (mokytojų, teisėjų, ekspertų) gautų tų pačių dalykų rezultatų nuoseklumo laipsnis. Norint padidinti testavimo objektyvumą, būtina laikytis standartinių bandymo sąlygų: testavimo laikas, vieta, oro sąlygos; vieningas medžiagos ir techninės įrangos palaikymas; psichofiziologiniai veiksniai (apkrovos apimtis ir intensyvumas, motyvacija); informacijos pateikimas (tikslus žodinis pareiškimas testo tikslai, paaiškinimas ir demonstravimas). Tai yra vadinamasis testo objektyvumas. Jie taip pat kalba apie interpretacinį objektyvumą, kuris yra susijęs su skirtingų eksperimentuotojų bandymų rezultatų interpretavimo nepriklausomumo laipsniu.
37 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Apskritai, kaip pastebi ekspertai, bandymų patikimumą galima pagerinti įvairiais būdais: griežtesnis testavimo standartizavimas, bandymų skaičiaus padidėjimas, geriausia motyvacija tiriamųjų, padaugėjo vertintojų (teisėjų, ekspertų), padidės jų nuomonių nuoseklumas, padaugėjo lygiaverčių testų. Nėra fiksuotų bandymų patikimumo rodiklių verčių. Dažniausiai naudojamos šios rekomendacijos: 0,95 - 0,99 - puikus patikimumas; 0,90 – 0,94 – geras; 0,80 – 0,89 – priimtina; 0,70 - 0,79 - blogai; 0,60 - 0,69 - abejotina individualiems vertinimams, testas tinkamas tik tiriamųjų grupei apibūdinti.
38 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Testo pagrįstumas yra tikslumo laipsnis, kuriuo jis matuoja vertinamus motorinius gebėjimus ar įgūdžius. Užsienio (ir vidaus) literatūroje vietoj žodžio „informatyvumas“ vartojamas terminas „validity“ (iš anglų kalbos validity - validity, reality, legality). Iš tikrųjų, kalbėdamas apie informacijos turinį, tyrėjas atsako į du klausimus: ką matuoja šis konkretus testas (testų baterija) ir koks yra matavimo tikslumo laipsnis. Yra keli galiojimo tipai: loginis (esminis), empirinis (remiantis eksperimentiniais duomenimis) ir nuspėjamasis.
39 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Svarbūs papildomi bandymo kriterijai, kaip minėta, yra standartizavimas, palyginamumas ir efektyvumas. Standartizacijos esmė yra ta, kad remiantis bandymų rezultatais galite sukurti standartus, kurie turi ypatinga prasmė praktikai. Testo palyginamumas – tai galimybė palyginti rezultatus, gautus atliekant vieną ar daugiau lygiagrečių (homogeninių) testų. Praktiškai palyginamų motorikos testų naudojimas sumažina tikimybę, kad reguliariai naudojant tą patį testą bus įvertintas ne tik įgūdžių laipsnis, bet ir ne tiek gebėjimų lygis. Tuo pačiu metu palyginami testų rezultatai padidina išvadų patikimumą. Ekonomiškumo, kaip testo kokybės kriterijaus, esmė ta, kad testas nereikalauja ilgo laiko, didelio materialinės išlaidos ir dalyvauja daug asistentų.
40 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
MOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ PASIRENGIMO TYRIMO ORGANIZAVIMAS Antra svarbus klausimas motorinių gebėjimų tikrinimas (atminkite, kad pirmas žingsnis yra informacinių testų parinkimas, jų taikymo organizavimas. Mokytojas fizinė kultūra turi nustatyti: kada yra geriausias laikas organizuoti testavimą, kaip jį atlikti klasėje ir kaip dažnai testavimas turėtų būti atliekamas. Bandymų datos atitinka mokyklos mokymo programa, kuriame numatytas privalomas mokinių fizinio pasirengimo patikrinimas du kartus per dieną.
41 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žinios apie kasmetinius vaikų motorinių gebėjimų vystymosi pokyčius leidžia mokytojui tinkamai pakoreguoti kūno kultūros procesą kitam. mokslo metus. Tačiau mokytojas privalo ir gali dažniau atlikti testavimą, atlikti vadinamuosius operatyvinė kontrolė. Patartina tai daryti, norint nustatyti, pavyzdžiui, greičio, jėgos gebėjimų ir ištvermės lygio pokyčius lengvosios atletikos pamokų įtakoje per pirmąjį ketvirtį. Šiuo tikslu mokytojas gali naudoti testus vaikų koordinaciniams gebėjimams įvertinti programos medžiagos įsisavinimo pradžioje ir pabaigoje, pavyzdžiui, sportiniuose žaidimuose, nustatyti šių gebėjimų raidos rodiklių pokyčius.
42 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Reikėtų atsižvelgti į sprendimų įvairovę pedagogines užduotis neleidžia mokytojui pateikti vieningos testavimo metodikos, tos pačios taisyklės testų atlikimas ir testų rezultatų vertinimas. Tam reikia, kad eksperimentuotojai (dėstytojai) demonstruotų savarankiškumą sprendžiant teorinius, metodinius ir organizacinius testavimo klausimus. Testavimas pamokoje turi būti susietas su jos turiniu. Kitaip tariant, naudojamas testas ar testai, laikantis atitinkamų reikalavimų (kaip tyrimo metodas), turėtų būti organiškai įtraukti į planuojamus fizinius pratimus. Jei, pavyzdžiui, vaikams reikia nustatyti greičio ar ištvermės išsivystymo lygį, tuomet reikiamus testus reikėtų suplanuoti toje pamokos dalyje, kurioje bus sprendžiamos atitinkamų fizinių gebėjimų ugdymo užduotys.
43 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Tikrinimo dažnumą daugiausia lemia specifinių fizinių gebėjimų išsivystymo greitis, amžius, lytis ir individualios savybės jų raida. Pavyzdžiui, reikia kelių mėnesių, kad pasiektumėte reikšmingą greičio, ištvermės ar jėgos padidėjimą. reguliarios klasės(mokymas). Tuo pačiu metu, norint žymiai padidinti lankstumą ar individualius koordinacinius gebėjimus, reikia tik 4-12 treniruočių. Pasiekti fizinės kokybės pagerėjimo įmanoma, jei pradėsite „nuo nulio“ daugiau nei trumpalaikis. Ir siekiant pagerinti tą pačią kokybę, kai vaikas ją turi aukšto lygio, reikia daugiau laiko. Šiuo atžvilgiu mokytojas turi giliau ištirti įvairių motorinių gebėjimų vystymosi ir tobulinimo ypatybes skirtingo amžiaus ir lyties vaikams.
44 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Vertinant bendrą vaikų fizinį pasirengimą, galima naudoti įvairiausias bandomąsias baterijas, kurių pasirinkimas priklauso nuo konkrečias užduotis testavimas ir prieinamumas būtinas sąlygas. Tačiau dėl to, kad gautus testų rezultatus galima vertinti tik lyginant, patartina rinktis tokius testus, kurie plačiai atstovaujami vaikų kūno kultūros teorijoje ir praktikoje. Pavyzdžiui, pasikliaukite tais, kurie rekomenduojami FC programoje. Palyginimui bendras lygis mokinio ar mokinių grupės fizinis pasirengimas, naudodamiesi testų rinkiniu, testų rezultatus paverčia taškais ar balais. Pakartotinio testavimo metu pasikeitus balų sumai, galima spręsti tiek apie atskiro vaiko, tiek apie vaikų grupės progresą.
49 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Svarbus testavimo aspektas yra testo pasirinkimo, siekiant įvertinti konkretų, problema fizinį pajėgumą ir bendrą fizinį pasirengimą.
50 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Praktinės rekomendacijos ir patarimai. SVARBU: nustatykite (pasirinkite) reikalingų testų bateriją (arba rinkinį) su išsamiu visų jų įgyvendinimo detalių aprašymu; Nustatykite testavimo datas (geriau - 2-3 savaitės rugsėjo - 1 d., 2-3 savaitės gegužės - 2 d.); Pagal rekomendaciją tiksliai nustatyti vaikų amžių tyrimo dieną ir lytį; Sukurti vieningus duomenų įrašymo protokolus (galimai paremtus IKT naudojimu); Nustatykite padėjėjų ratą ir atlikite pačią testavimo procedūrą; Nedelsiant atlikti matematinį testavimo duomenų apdorojimą – pagrindinių statistinių parametrų (aritmetinio vidurkio, aritmetinio vidurkio paklaidos, standartinis nuokrypis, variacijos koeficientas ir aritmetinių vidurkių skirtumų patikimumo įverčiai, pavyzdžiui, lygiagrečios tos pačios ir skirtingos mokyklos tokio ir tokio amžiaus ir lyties vaikai); Vienas iš reikšmingų darbo etapų gali būti testo rezultatų konvertavimas į balus ar balus. Reguliariai atliekant testavimą (2 kartus per metus, keletą metų), tai leis mokytojui susidaryti supratimą apie rezultatų pažangą.
51 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Maskvos „Apšvietos“ 2007 m. Knygoje pateikiami dažniausiai naudojami motoriniai testai, skirti įvertinti mokinių kondicionavimo ir koordinacijos gebėjimus. Nauda suteikia individualus požiūris kūno kultūros mokytojas kiekvienam konkrečiam mokiniui, atsižvelgdamas į jo amžių ir kūno sudėjimą.
ATASKAITA
studentas 137 gr. Ivanova I.
apie mokymo metodų efektyvumo patikrinimą
naudojant matematinės statistikos metodus
Ataskaitos skyriai sudaromi pagal šiame vadove pateiktus pavyzdžius kiekvieno žaidimo etapo pabaigoje. Užpildytos ataskaitos saugomos Biomechanikos katedroje iki konsultacijos prieš egzaminą. Mokiniai, neatsiskaitę už atliktus darbus ir nepateikę mokytojui sąsiuvinio su ataskaita, sporto metrologijos egzamino laikyti neleidžiami.
I etapas verslo žaidimai
Kontrolė ir matavimas sporte
Tikslas:
1. Susipažinkite su teoriniai pagrindai kontrolės ir matavimo sporto ir kūno kultūros.
2. Įgyti sportininkų greičio rodiklių matavimo įgūdžių.
1. Fizinė kontrolė
švietimas ir sportas
Kūno kultūra ir sporto treniruotės nėra spontaniškas, o kontroliuojamas procesas. Kiekvienu laiko momentu žmogus yra tam tikros fizinės būsenos, kurią daugiausia lemia sveikata (gyvybinių rodiklių atitikimas normai, organizmo atsparumo neigiamiems staigiems poveikiams laipsnis), kūno sudėjimas ir fizinių funkcijų būklė. .
Patartina valdyti fizinę žmogaus būseną ją keičiant teisinga kryptimi. Šis valdymas vykdomas naudojant kūno kultūros ir sporto priemones, kurios visų pirma apima fizinius pratimus.
Tik atrodo, kad mokytojas (arba treneris) viską kontroliuoja. fizinę būklę, darantis įtaką sportininko elgesiui, t.y. siūlanti tam tikrus fizinius pratimus, taip pat stebėti jų atlikimo teisingumą ir gautus rezultatus. Realiai sportininko elgesį kontroliuoja ne treneris, o pats sportininkas. Sporto treniruočių metu veikiama savivaldos sistema (žmogaus kūnas). Individualūs skirtumai sportininkų būklėje jie nesuteikia pasitikėjimo, kad tas pats poveikis sukels tą patį atsaką. Todėl aktualus klausimas yra apie atsiliepimai: informacija apie sportininko būklę, kurią gauna treneris treniruočių proceso kontrolės metu.
Kūno kultūros ir sporto kontrolė grindžiama rodiklių matavimu, reikšmingiausių atrinkimu ir matematiniu jų apdorojimu.
Švietimo ir mokymo proceso valdymas apima tris etapus:
1) informacijos rinkimas;
2) jo analizė;
3) sprendimų priėmimas (planavimas).
Informacija dažniausiai renkama visapusiškos kontrolės metu, kurios objektai yra:
1) konkurencinė veikla;
2) treniruočių krūviai;
3) sportininko būklė.
Yra (V.A. Zaporožanovas) trijų tipų sportininko būsenos, priklausomai nuo intervalo, reikalingo pereiti iš vienos būsenos į kitą, trukmės.
1. Inscenizuotas(nuolatinė) būklė. Išsaugota santykinai ilgas - savaites ar mėnesius. Išsamios charakteristikos sportininko etapinė būsena, atspindinti jo gebėjimą demonstruoti sportinius pasiekimus, vadinama pasirengimu, o optimalaus (geriausia tam tikram treniruočių ciklui) pasirengimo būsena – vadinama. sportinė uniforma. Akivaizdu, kad sportinės būklės negalima pasiekti arba prarasti per vieną ar kelias dienas.
2. Dabartinė valstybė. Pakitimai veikiant vienam ar kelios klasės. Dažnai pasekmės dėl dalyvavimo varžybose ar pasirodymo vienoje iš klasių mokomieji darbai trunka keletą dienų. Tokiu atveju sportininkas dažniausiai pažymi įvykius kaip nepalankius (pvz. raumenų skausmas), ir teigiamas (pavyzdžiui, būsena padidėjęs našumas). Tokie pokyčiai vadinami uždelsto treniruotės efektas.
Dabartinė sportininko būsena lemia kitų treniruočių pobūdį ir krūvių jose dydį. Ypatingas atvejis dabartinė būklė, pasižymintis pasirengimu artimiausiomis dienomis atlikti varžybinį pratimą, kurio rezultatas artimas maksimaliai, vadinamas dabartinė parengtis.
3. Veiklos valstybė. Pokyčiai veikiami vienkartinis vykdymas fizinis krūvis ir yra laikinas (pavyzdžiui, nuovargis, kurį sukelia vieną kartą nubėgus distanciją; laikinas darbingumo padidėjimas po apšilimo). Sportininko darbinė būsena kinta treniruotės metu ir į ją reikia atsižvelgti planuojant poilsio intervalus tarp priėjimų, kartotinių lenktynių, sprendžiant dėl papildomo apšilimo tikslingumo ir pan. Ypatingas darbinės būklės atvejis, kuriam būdingas greitas pasirengimas atlikti varžybinį pratimą, kurio rezultatas artimas maksimaliai, vadinamas operatyvinė parengtis.
Pagal pirmiau pateiktą klasifikaciją yra trys pagrindiniai sportininko būklės stebėjimo tipai:
1) scenos valdymas. Jo tikslas – įvertinti sportininko sceninę būklę (pasiruošimą);
2) srovės valdymas . Pagrindinė jo užduotis – nustatyti kasdienius (esamus) sportininko būklės svyravimus;
3) operatyvinė kontrolė. Jo tikslas – greitas sportininko būklės įvertinimas šiuo metu.
Atleto būklei ar gebėjimams nustatyti atliekamas matavimas ar testas vadinamas bandymas. Matavimo arba bandymo procedūra vadinama testavimu.
Bet koks bandymas apima matavimą. Tačiau ne kiekvienas matavimas naudojamas kaip testas. Tik tie, kurie atitinka šiuos metrologinius reikalavimus, gali būti naudojami kaip bandymai: reikalavimus:
2) standartizavimas;
3) reitingų sistemos buvimas;
4) testų patikimumas ir informacijos turinys (kokybės faktorius);
5) valdymo tipas (pakopinis, srovės arba darbinis).
Testas, pagrįstas motorinėmis užduotimis, vadinamas varikliu. Yra trys motorinių testų grupės:
1. Kontroliniai pratimai, kurių metu sportininkui pavedama parodyti maksimalius rezultatus. Bandymo rezultatas yra variklio pasiekimas. Pavyzdžiui, laikas, per kurį sportininkas įveikia 100 m distanciją.
2. Standartiniai funkciniai testai, kurių metu visiems vienoda užduotis dozuojama arba pagal atliekamo darbo kiekį, arba pagal fiziologinių pokyčių mastą. Tyrimo rezultatas yra fiziologiniai arba biocheminiai rodikliai atliekant standartinį darbą arba motoriniai pasiekimai su standartiniu fiziologinių pokyčių kiekiu. Pavyzdžiui, procentinis širdies susitraukimų dažnio padidėjimas po 20 pritūpimų arba greitis, kuriuo sportininkas bėga su fiksuotu 160 dūžių per minutę ritmu.
3. Maksimalūs funkciniai testai, kurių metu sportininkas turi parodyti maksimalius rezultatus. Tyrimo rezultatas – fiziologiniai arba biocheminiai rodikliai esant maksimaliam darbui. Pavyzdžiui, maksimalus deguonies suvartojimas arba maksimali deguonies skola.
Norint atlikti aukštos kokybės testavimą, reikia žinių apie matavimo teoriją.
