Үйл үгийн тоо нь тооноос хамаарч өөрчлөгддөг. Үйл үгийн дүрэм, тэдгээрийн зөв бичих дүрмүүд

Орос хэл (3-р анги)

Сэдэв: “Үйл үгийн тоог тодорхойлох. Үйл үгийг тоогоор солих"

Багш аа анхан шатны ангиуд:

Ямалеева Зухра Магфуровна

(хамгийн өндөр мэргэшлийн ангилал)

MBOU 3-р дунд сургууль, Радужный Ханты-Мансий автономит тойрог

Хичээлийн төрөл- хосолсон: хичээлтэй бүлгийн ажиласуудал тавьж, тэдгээрийг шийдвэрлэх.Зорилго тогтоох багшийн тухайд: оюутан бүрийг танин мэдэхүйн бүтээлч үйл явцад идэвхтэй оролцуулах;оюутнуудын тухайд: үйл үгсийг тоогоор өөрчлөх талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, үйл үгийн тоог тодорхойлох, өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх; мэдлэгээ шинэ нөхцөлд ашиглаж сурах; хүүхдүүдэд бүтээлч харилцан үйлчлэлийн сонирхлыг бий болгох хамтран ажиллах; судалж буй сэдвийн хүрээнд сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, өөрөө дүгнэлт хийх чадварыг хөгжүүлэх. Гол асуудалхичээл:Үйл үгийн тоог юу тодорхойлдог вэ? Чадамжийн нэр:мэдээллийн, боловсролын болон танин мэдэхүйн, харилцааны.Чадвар бүрэлдэж буй бодит байдлын бодит объектуудын хүрээ.Ярианы хэсэг: нэр үг, үйл үг.Чадамжийг бүрдүүлдэг мэдлэгийн жагсаалт: онолын мэдлэг: язгуур үсэг, үйл үг гэж юу болох, өгүүлбэрийн үндсэн гишүүд, өгүүлбэр дэх үгсийн холбоо, үйл үгийн тоог хэрхэн тодорхойлох; Бүлэг, хосоор болон бие даан ажиллах дүрэм. Чадамжтай холбоотой ур чадвар, чадварууд: зааврыг дагаж мөрдөх; гаргасан шийдвэрийн анхан шатны үндэслэл; боловсролын хамтын ажиллагаа: хэлэлцээр хийх, ажил хуваарилах, оруулсан хувь нэмрийг үнэлэх чадвар болон ерөнхий үр дүнүйл ажиллагаа; орос хэлний лавлах номноос дутуу мэдээллийг олох чадвар. Хувь хүний ​​ач холбогдолчадамж (Оюутан яагаад чадвартай байх ёстой вэ?). Сэтгэл хөдлөлийн хувьд - хэлэнд үнэ цэнэтэй хандлага, түүний өвөрмөц байдал, цэвэр ариун байдлыг хадгалахад оролцох мэдрэмж. Үүнийг хэрхэн зохион байгуулах вэ боловсролын нөхцөл байдал? (эвристик даалгавар, асуудалтай асуудал, эвристик асуулт)Асуудлын асуулт (Үйл үгийн тоо юунаас хамаардаг вэ?) Бодит объектуудын сонгосон хүрээтэй холбоотой үйл ажиллагааны ямар аргыг ашиглах вэ?Асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд: дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, шинж чанарыг тодорхойлох (олон түвшний картууд дээр ажиллах: шаардлагатай тоогоор үйл үг ашиглан өгүүлбэр бичих). Хамгийн бага нь хэд вэ шаардлагатай туршлагаЭнэ чадамжийн хүрээнд оюутны үйл ажиллагаа?Үйл үгсийг зөв тоогоор ашиглах чадварт.

Тоног төхөөрөмж:олон түвшний карт, компьютер, интерактив самбар.

Хичээлийн явц

Хүүхдийг ажилд нь зохион байгуулах. Сэдвийг мэдээлэх, хичээлийн зорилгоо тодорхойлох.

Шууд болон хувирах утгатай үйл үгийн тухай.

Сэдэвчилсэн биеийн тамирын дасгал.

(Хосоороо ажиллацгаая!) - 3-р эгнээ.

(Хамтдаа ажиллацгаая!) - 2-р эгнээ.

"Түлхүүр" ашиглан өөрийгөө шалгах (интерактив самбарын 5-р хуудсан дээр 1, 3-р мөрийг шалгана). Асуудалтай асуултуудын хариултыг томъёолох.

Ашигласан уран зохиол

Орос хэл ( хичээлийн төлөвлөгөөТ.Г.Рамзаевагийн сурах бичигт) Ю.Ш.Гараева, Москва “VAKO”, 2005. Орос хэл (Т. Г. Рамзаевагийн сурах бичигт үндэслэсэн хичээлийн төлөвлөгөө), Е. Е. Гугучкина, Волгоградын "Багш", 2003 он. Том лавлах номорос хэлээр О.В.Узорова, Е.А.Нефедова, Москва “Астрел”, “Аквариум”, 2000 он. Орос хэл (4-р ангийн сурах бичиг), Т.Г.Рамзаева.

Сэдэв Үйл үгсийг тоогоор өөрчлөх.

Зорилтот:үйл үгийн тоог нэр үгтэй хослуулан өөрчлөх онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг.

Даалгаварууд:

Үйл үгийн тоог ялгаж сурах;

Хөгжүүлэх харилцааны ур чадвар, зөв бичгийн дүрмийн сэрэмж, фонемик ойлголт, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, ажиглах чадвар;

Хос, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн:Сурагчид үйл үгийн тоог тодорхойлж сурах болно.

Үүсгэсэн UUD:

танин мэдэхүйн - онцлох чадвар чухал шинж чанаруудярианы хэсгүүд; ашиглах чадвар боловсролын уран зохиол;

харилцах - эзэмших янз бүрийн төрөл ярианы үйл ажиллагаа;

зохицуулалт - зорилгын тодорхойлолт боловсролын үйл ажиллагаа; өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх аргуудыг эзэмших;

хувийн - өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар, мэдлэг, суралцах сэдэл.

Хичээлийн скрипт.

Зохион байгуулалтын мөч.

Бие бие рүүгээ эргэж, бие бие рүүгээ инээмсэглэ. Өөртөө болон ширээний хөршдөө ажлын амжилт, үр бүтээлтэй байхыг хүсэн ерөөе.

Тэмдэглэлийн дэвтэрээ нээгээд тоог бич. Өнөөдөр хичээл дээр бид нэр, үйл үгтэй үргэлжлүүлэн ажиллах болно.

2. Суурь мэдлэгийг шинэчлэх. Тайлбар толь ба зөв бичгийн дүрэмБэлтгэл.

Хувь хүний ​​даалгаварСамбар дээр 1 оюутан, суудлаасаа 2 оюутан (шалгах явцад тэд ажлаа шууд үнэлдэг).

Үгсийг уншъя, ямар даалгавар санал болгож болох вэ? (Хуулбарлах, дутуу үсгийг оруулах) - сурагчид даалгаврыг нэг нэгээр нь гүйцэтгэнэ.

D...хардалт, учир нь...c,

з...мл...ник, яг...тийм ээ,

г... загнана.

Эдгээр үгсэд өөр ямар даалгавар санал болгож болох вэ?

Эдгээр үгсийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ (Нэр үг, үйл үг, авиа, үсгийн тоо)

Ямар шинэ зүйлээр толь бичгийн үгУулзацгаая, оньсого тааж олж мэдье.

Тэнгэрээс ууттай цас орж байна,

Байшингийн эргэн тойронд цасан шуурга бий.

Эдгээр нь шуурга, цасан шуурга юм

Тэд тосгон руу дайрав.

Шөнөдөө хүйтэн жавар хүчтэй байдаг.

Өдрийн цагаар дусал дуслах чимээ сонсогддог.

Өдөр мэдэгдэхүйц уртассан.

За энэ хэдэн сар вэ?

ХОЁРДУГААР САР. (1 удаа бичигдсэн, зөв ​​бичгийн дүрмийг зааж өгсөн, үгийг хуулбарласан.)

Энэ үгийн талаар та юу хэлж чадах вэ? (Нэр үг), та энэ үгнээс ямар сонирхолтой зүйлийг анзаарсан бэ? (дуунаас илүү үсэг)

Хэдэн үетэй вэ? Хоёр дахь ямар чимээ сонсогддог вэ?

Хоёрдугаар сар гэсэн үгтэй хэллэг зохиоё - диаграммд зориулж (аль хоёрдугаар сард?)

3. Уран бичлэг.

Бид ямар үсэг зургаараа бичихийг олж мэдээрэй. Хоёрдугаар сар гэдэг үгэнд энэ нь уйтгартай зөөлөн гийгүүлэгч авиа юм. Үзүүр бичихийн тулд ямар даалгавар хийхийг санал болгооч?

Ффф Ффф Ффф

4. Асуудлын тухай мэдэгдэл.

- Өнөөдөр бид нэр, үйл үгтэй үргэлжлүүлэн ажиллах болно.

Слайд дээр анхаарлаа хандуулаарай. Үгийг уншаад цувралыг үргэлжлүүлээрэй.

Сандал - сандал, тарвас - тарвас, ном - ном, шал - ....., оюутан - ...., харандаа - .....

Эдгээр нэр үгсийн талаар та юу хэлж чадах вэ? (Тэд тоогоор нь өөр өөр байдаг)

Үйл үгийн талаар ижил зүйлийг хэлж болох уу? (Бид хараахан мэдэхгүй байна)

Хичээлийн асуудал юу вэ? Бид юу олж мэдэх ёстой вэ? (Үйл үг тоогоор өөрчлөгддөг эсэхийг олж мэдээрэй?)

5. Шинэ мэдлэгийг нээх.

Нэр үг, үйл үгсийг авч үзье.

Саналуудыг уншъя.

Охин (юу хийж байгаа юм бэ?) зурж байна.

Охид (тэд юу хийж байна вэ?) ………- Эхний өгүүлбэрт байгаа нэр үгийн талаар юу хэлэх вэ? Одоо үйл үгийн талаар? (Хэрэв үйл үгтэй холбогдох нэр үг нь ганц тоогоор байвал үйл үг нь ганц тоогоор, хэрэв үйл үгтэй холбоотой нэр үг олон тоогоор байвал үйл үг нь олон тоогоор ашиглагддаг.)

Дахиад үзээд бүгдийг тайлбарлахыг хичээцгээе.

Бөмбөг (юу хийж байна вэ?) нисч байна.

………………………….. – Хоёр дахь өгүүлбэр бич.

Ингээд дүгнэлт хийцгээе. Үйл үг тооноос хамаарч өөрчлөгддөг үү?

(Үйл үг тооноос хамаарч өөрчлөгддөг)

- Энэ нь нэр үгтэй ямар холбоотой вэ?

Одоо үйл үгийн талаар асуусан асуултууддаа анхаарлаа хандуулцгаая.

Ганц тоон үйл үгийн талаар ямар асуулт асуусан бэ? Тэгээд олон тоогоор уу?

- Бидний таамаг зөв эсэхийг шалгацгаая. Орос хэлний сурах бичиг дээрх дүрмийг уншъя. 10.

Физик МИНУТ

6. Шинэ мэдлэгийг анхан шатны нэгтгэх. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.

a) 17-р дасгалын хамтын гүйцэтгэл, х. 10. (удирдах зөвлөлд тайлбар өгөх хамт)

б) Хосоор ажиллах. Жишээ нь. 18, х. 11

Текстийг уншиж, холбогдох үйл үгтэй нэр үгийг бичиж, үйл үгийн тоог тодорхойл.

Даалгаврыг шалгаж байна. (Хосуудын үзүүлбэр).

в) "Нэг - олон" тоглоом

Би нэр, үйл үгсийг нэрлэх болно, хэрэв үйл үг нь ганц тоогоор байвал та нэгийг найрал дуугаар хариулна, хэрэв энэ нь олон тоогоор байвал та олон хариулна;

Шувууд нисдэг. Булбул дуулдаг. Бороо орж байна. Цаг агаар бүрхэг байна. Оюутнууд үүрэг гүйцэтгэж байна. Хүүхдүүд зурдаг. Багш тайлбарлаж байна.

БИЕИЙН МИНУТ (нүдний хувьд)

7. Бие даасан ажилбүлгүүдэд.

(Бүлэг бүр текстийг хүлээн авч, бүлгийнхээ даалгаврыг гүйцэтгэнэ)

1 бүлэг: Үйл үгсийг олж тоог нь тогтоо.

2-р бүлэг: Үйл үгсийг ол, тоог нь соли.

3 бүлэг: Эхний болон сүүлчийн өгүүлбэрээс олоорой

үндсэн гишүүд.

4 бүлэг: Алга болсон үгсийн зөв бичгийн дүрмийг тайлбарла

утга учиртай өгүүлбэр.

Бүлгийн ажлыг шалгаж байна.

8. Тусгал. Хичээлийн хураангуй.

Өнөөдөр бид ангид ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Хичээлийн сэдвийн талаар бие биенээсээ асуулт асуух уу? (Хичээлийн сэдвийн талаар хэнээс асуулт асуумаар байна? Асуу...)

Хэн даалгавраа биелүүлэхэд бэрхшээлтэй байсан бэ?

Хэн хүндрэлтэй байсан бэ? Юу?

Битгий бухимдаарай, бид суралцаж, бэрхшээлийг аажмаар даван туулж байна. Хамгийн гол нь хамгийн сайн зүйлд итгэхийг хичээ, тэгвэл бүх зүйл бүтнэ.

Дараах сурагчид хичээлийн үнэлгээг авна……….

9. Гэрийн даалгавар.

P. 9, жишээ нь. 16; -тай. 10, дүрмийг сур.

1 бүлэг : Үйл үгсийг олж тоог нь тогтоо.

... намрын нар дэлхийг дулаацуулдаг. Цас хайлж байна. Дуугарч байна...далайн дуслууд. Ярилцсан урсгалууд хурдан урсаж байна. Тэд ... дээл өмсөн хашаан дотор хөгжилтэй харайж байна.

2-р бүлэг : Үйл үгсийг ол, тоог нь соли.

... намрын нар дэлхийг дулаацуулдаг. Цас хайлж байна. Дуугарч байна...далайн дуслууд. Ярилцсан урсгалууд хурдан урсаж байна. Тэд ... дээл өмсөн хашаан дотор хөгжилтэй харайж байна.

3 бүлэг : Эхний болон сүүлчийн өгүүлбэрийн гол нэр томъёог ол.

... намрын нар дэлхийг дулаацуулдаг. Цас хайлж байна. Дуугарч байна...далайн дуслууд. Ярилцсан урсгалууд хурдан урсаж байна. Тэд ... дээл өмсөн хашаан дотор хөгжилтэй харайж байна.

4 бүлэг : Алга болсон үсгүүдийн зөв бичгийн дүрмийг тайлбарла.

... намрын нар дэлхийг дулаацуулдаг. Цас хайлж байна. Дуугарч байна...далайн дуслууд. Ярилцсан урсгалууд хурдан урсаж байна. Тэд ... дээл өмсөн хашаан дотор хөгжилтэй харайж байна.

... намрын нар дэлхийг дулаацуулдаг. Цас хайлж байна. Дуугарч байна...далайн дуслууд. Ярилцсан урсгалууд хурдан урсаж байна. Тэд ... дээл өмсөн хашаан дотор хөгжилтэй харайж байна.

гарч ирэв

мэдэрсэн

Үгсийг хоёр бүлэгт хуваахын тулд сумыг ашиглана уу. Нэр үгийн хүйсийг тодорхойлох.

гарч ирэв

ҮЙЛ ҮГ НЭРИЙГ ялсан

Үйл үгийн тоо юунаас хамаардаг вэ?

Үйл үг ямар утгатай болохыг санацгаая?

Үйл үг- объектын үйлдлийг илэрхийлж, асуултанд хариулдаг ярианы хэсэг юу хийх вэ? юу хийх вэ?

Одоо жишээнүүдийг харцгаая, үйл үгийн тоо юунаас хамаардаг болохыг олж мэдье.

Энэ нь юу хийдэг вэ? ном худлаа.

Номууд Тэд юу хийдэг вэ? худлаа ярьж байна.

Үйл үг худлаанэг объектын үйлдлийг илэрхийлдэг.

Үйл үг худлаахэд хэдэн объектын үйлдлийг илэрхийлдэг.

Бид дүгнэж байна: үйл үгийн дугаарүйл үг холбогдох нэр үгийн тооноос хамаарна.

Үйл үг тооноос хамаарч өөрчлөгддөг.

Энэ нь гэсэн үг үйл үг нь ганц бие хэлбэртэй ба олон тоо .

Цагаан будаа. 1. Үйл үгийн ганц болон олон тооны хэлбэр ()

Мэдлэгийг практикт нэгтгэх

Даалгавруудыг гүйцэтгэх замаар олж авсан мэдлэгээ бататгацгаая.

Саналуудыг уншъя. Ганц тоон хэлбэрийг олон тоо болгон өөрчилье.

Нугас хашгирав.

Тоншуул тогшиж байна.

Нохой чимээгүй байна.

Хүйтэн хагарч байна.

Хэрээ хашгирав.

Шалгацгаая.

Нугасууд хашгирч байна.

Тоншуул тогшиж байна.

Ноход чимээгүй байна.

Хүйтэн жавар хагарч байна.

Хэрээ хашгирч байна.

Үйл үгсийг хоёр баганад тараацгаая: эхнийх нь ганц тоогоор, хоёрдугаарт - олон тооны хэлбэрээр.

Тэд уншдаг, гүйдэг, алхдаг, үсэрдэг, шажигнадаг, цуглуулдаг, дуулдаг, худалдаж авдаг, сэлж, гэрэлтдэг.

Шалгацгаая.

Нэг зүйлийн үйлдлийг илэрхийлэх үйл үг:

Гүйж, үсэрч, дуулдаг, сэлж, гэрэлтдэг.Энэ бол цорын ганц хэлбэр юм.

Хэд хэдэн объектын үйлдлийг илэрхийлдэг үйл үгс:

Тэд уншиж, алхаж, шажигнаж, цуглуулж, худалдаж авсан.Энэ бол олон тооны хэлбэр юм.

Объектуудыг үйлдлээр нь таамаглаж үзье.

Гэрэлтдэг, гэрэлтдэг, дулаацуулдаг(Юу?)…………

Нар.

Гүйх, үсрэх, хуцах(ДЭМБ?)….

Урсдаг, бувтнадаг, цутгадаг(Юу?)……

Уншаад үзье хөгжилтэй шүлэг. Өгүүлбэрүүдийг оронд нь тавьж утгыг нь сэргээцгээе. Үйл үгсийг нэрлэж, тоог нь тодорхойлъё.

Өргөст хэмхүүд нуугдаж тоглодог.

Цэцэрлэгт өсч буй хүүхдүүд.

Шадарчид жалгад унтаж байна.

Гахайнууд сэлмээ хурцалдаг.

Хавчнууд цирк рүү бөөнөөрөө гүйдэг.

Хүүхдүүд тэврэлт дор нойрмоглодог.

Чоно ёроолын дагуу сэлдэг.

Цурхайнууд саран дээр гаслана.

Шалгацгаая.

Хүүхдүүд нуугдаж тоглодог.

Цэцэрлэгт өргөст хэмх ургадаг.

Гахайнууд жалгад унтаж байна.

Шадар цэргүүд сэлмээ хурцалж байна.

Хүүхдүүд бүлэглэн цирк рүү гүйдэг.

Хавч хавчуур дор нойрмоглож байна.

Цурхай ёроолын дагуу сэлж байна.

Чоно саран дээр гаслан уйлж байна.

Үйл үг: тоглох, өсөх, унтах, нүдэх, гүйх, нойрмоглох, усанд сэлэх, улих- асуултанд хариул тэд юу хийж байна вэ?Тэд олон тооны хэлбэрээр байдаг.

Энэ хичээлээр бид үйл үг тооноос хамаарч өөрчлөгддөгийг олж мэдсэн.

Ганц болон олон тооны хэлбэрүүд байдаг.

Цагаан будаа. 5. Үйл үгийн дугаар ()

Дараагийн хичээлээр бид ҮГҮЙ бөөмийг үйл үгээр хэрхэн бичихийг сурах болно.

1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. орос хэл. 2. - М.: Боловсрол, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. орос хэл. 2. - М .: Баласс.
3. Рамзаева Т.Г. орос хэл. 2. - М.: тоодог.

1. Pedsovet.su ().
2. Nsportal.ru ().
3. Pomochnik-vsem.ru ().

• Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. орос хэл. 2. - М.: Боловсрол, 2012. 2-р хэсэг. Дасгалыг хий. 127, 128 хуудас 93.
• Даалгаврыг гүйцээнэ үү:

• * Хичээл дээр олж авсан мэдлэгээ ашиглан шүлгийн бүх үйл үгсийг (дор хаяж 12 мөр) хоёр баганад бичнэ үү: 1 - ганц тоо, 2 - олон тоо.

Хотын захиргаа боловсролын байгууллага

дундаж дунд сургууль

"Яктылык"

Орос хэл дээрх хичээлийн хураангуй

UMK "Сургууль 2100"

3-р анги

Сэдэв: "Үйл үгийг тоогоор нь солих."

"Орос хэл" сурах бичиг Р.Н.Бунеева, О.В.

Хичээлийн сэдэв "Үйл үгийн тоо. Үйл үгийг тоогоор солих"

Хичээлийн төрөл. Шинэ материал сурах.

Хичээлийн аргууд. Аман, харааны, практик, хайх.

Технологи : мэдээллийн

Технологийн элементүүд:

1). Хосоор ажиллах;

2).эрүүл мэнд хэмнэлттэй технологи;

3).асуудалтай яриа хэлэлцээний технологи.

Зорилтот : үйл үгсийг тоогоор өөрчлөх чадварыг хөгжүүлэх, үйл үгийн тоог тодорхойлох.

Даалгаварууд:

үйл үгсийг тоогоор нь сольж сурах;

үйл үгэнд зөв асуулт тавих;

ганц болон олон тооны үйл үгсийг ялгахыг заах;

боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд бусад оюутнуудтай хамтран ажиллах;

нэгдэл, хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

сурагчдын яриаг хөгжүүлэх;

зөв бичгийн дүрмийн өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх;

орос хэл, төрөлх байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

ТӨЛӨВЛӨСӨН ҮР ДҮН:

СЭДЭВ

METAPUBLECT

ХУВИЙН

1). Үйл үгэнд асуулт тавьж, тоог зөв тодорхойлж чаддаг байх;

2). Шинжилгээ, синтез, харьцуулах үйлдлийг гүйцэтгэх;

3). Төгсгөлийн асуултуудад хариулж, хичээл дээрх амжилтаа үнэл.

Танин мэдэхүйн UUD

1). Диаграмм, текстээс мэдээлэл задлах;

2). Объектуудын шинж чанаруудын мөн чанарыг илчлэх;

3). Объектуудын шинжилгээнд үндэслэн дүгнэлт гаргах.

ЗОХИЦУУЛАЛТЫН УУД:

1). Ойлгож байна сурах даалгавархичээл хийж, дуусгахыг хичээх;

2). Удахгүй болох ажлыг урьдчилан таамаглах чадвар (төлөвлөлт);

3). Танин мэдэхүйн болон хувийн тусгал хийх чадвар.

COMMUNICATION UUD:

1). Бусдыг сонсож, ойлгох;

2). барих ярианы хэллэгдаалгаврын дагуу;

3). Бодол санаагаа бүрдүүл амаар;

4). Багаар ажиллах.

1). Сурах урам зориг, зорилгодоо хүрэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа;

2). Амжилттай суралцах үйл ажиллагаанд тулгуурлан өөрийгөө үнэлэх чадвартай байх.

СЭТГЭЛ, ЁС ЗҮЙН ХӨГЖИЛ, БОЛОВСРОЛ:

1). Шаргуу хөдөлмөр, суралцах чадварыг төлөвшүүлэх;

2). Хүмүүжил ёс суртахууны мэдрэмж, гоо зүйн ухамсар, хүсэл эрмэлзэл эерэг үйлдлүүд, түүний дотор яриа;

3). Орос хэлний сонирхлыг бий болгох;

4). гоо зүйн боловсрол;

5). Хүмүүжил эрүүл дүр төрхамьдрал

6). Байгаль орчны боловсрол.

Тоног төхөөрөмж:

Сурах бичиг "Орос хэл" 3-р анги Р.Н.Бунеева, О.В.

Цахим өргөдөл"Орос хэл" сурах бичигт зориулж 3-р ангийн Р.Н.Бунеева, О.В.

Зөөврийн компьютер, мультимедиа проектор, интерактив самбар, багшийн хийсэн танилцуулга, дидактик ба тараах материалхос, бүлгээр ажиллахад зориулагдсан.

Хичээлийн явц

Слайд №1

Зохион байгуулалтын мөч. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

а) Ажлын байрны бэлэн байдлыг шалгах .

Хичээл эхлэхэд бүх зүйл бэлэн байгаа эсэхийг шалгаарай.

Суу! Одоо орос хэлний хичээлтэй.

Слайд №2

б) Ажилдаа тохируулна уу.

Хичээлдээ хичээнгүй бай

Тайван, анхааралтай байгаарай.

Бүгдийг хоцролгүй бичээрэй,

Тасалдалгүйгээр сонс.

Тодорхой, тодорхой ярь,

Бүх зүйлийг тодорхой болгохын тулд

Хэрэв найз нь хариулж эхэлбэл

Тасалдах гэж бүү яар.

- Өнөөдөр хичээл дээр зочид ирж байна.

Бид идэвхтэй хариу өгөх болно

Сайхан биеэ авч явах

Тиймээс эрхэм зочид,

Тэд дахин ирэхийг хүссэн.

II. Үзэгдлийн минут (самбар дээр бичнэ үү): r d s t

Ямар үг шифрлэгдсэн бэ?(баяр баясгалан)

Энэ үгийг дэвтэртээ сайхан бичээрэй

Бид яагаад баяр баясгаланг мэдэрдэг вэ?

Нэг язгуурт нэр үг сонго.

Нэг үндэстэй үйл үг сонго.

Унших сүүлчийн үгчангаар. Үйл үг гэж юу вэ?

Энэ үйл үгийн ижил утгатай үгийг сонгоно уу.

Антоним сонгоно уу.

Үйл үгээр өгүүлбэр зохионамайг аз жаргалтай болгодог .

II. Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх.

Дэлгэц дээр кроссворд байна. Хэрэв бид таамаглавал ямар үг нуусныг олж мэдэх болно.(Хавсралт 1 , слайд 1 ).

1. Хариултын үгсийг бие даан дэвтэрт хайрцаг ашиглан кроссвордын нүднүүдэд анхаарлаа хандуулж бич.

Том суурин.(Хот)

Хувцаслалт эсвэл костюм дээр өмсдөг гадуур хувцас. Энэ нь өвөл, хагас улиралд тохиолддог.(цув)

Ойн оршин суугч. Зуны улиралд - саарал, өвлийн улиралд - цагаан.(туулай)

Халуун наранд хатаж, хонхорхойноос нь хагарч байна...(вандуй)

Бяцхан саарал шувууд дулаан бүсТэд нисдэггүй, дээвэр дор амьдардаг.(бор шувуу)

Олон жижиг жимснээс бүрддэг зэрлэг жимсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(Бөөрөлзгөнө)

Бичсэн үгсийг юу гэж нэрлэж болох вэ?

Үгсийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ?(Амьд, амьгүй; ганц, олон тоо.)

Эдгээр үгэнд олон тооны нэр орсон болохыг батал.

Дүгнэлт: нэр үг тооноос хамаарч өөрчлөгддөг.

Ямар үг нуугдаж байна вэ? Үйл үг гэж юу вэ?

IV. Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох.

Слайдын дугаар 8.

Слайдын зүүн талд хэн дүрслэгдсэнийг хараарай? (шувуу)

Баруун талд? (шувууд)

Үг хэллэгийн аль хэсэг вэ? (Нэр үг)

Үг бичихэд юу өөрчлөгдсөн бэ? (төгсгөл)

Яагаад? (1 объектыг дүрсэлсэн бөгөөд энэ нь нэр үг, баруун талд байгаа хоёр объект - олон тоо).

Зохиох сунгаагүй саналзүүн тал руу. (Шувуу нисдэг)

Баруун талд уу? (Шувууд нисдэг).

Тэднийг дэвтэртээ бичээрэй.

Үйл үг бичихэд юу өөрчлөгдсөн бэ? (төгсгөл) тодруулах.

Яагаад? (ялаа -нэг объектын үйлдлийг илэрхийлж, асуултанд хариулна Энэ нь юу хийдэг вэ - нэгж. тоо ), нисэх -Үйл үг нь хэд хэдэн объектын үйлдлийг илэрхийлж, асуултанд хариулдаг тэд юу хийж байна вэ? - олон тооны тоо ) -Тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичнэ үү.

Та ярианы аль хэсгээс асуулт асууж байна вэ? Ярианы хэсгийг нэрлэ.

Өгүүлбэр дэх үйл үгийн тоог юу тодорхойлдог гэж та бодож байна вэ?

- Үйл үгийн тоог ямар шалгуураар тогтоосон бэ? (Нэр үгээр, асуултаар).

Хичээлийн сэдвийг томъёол.

Слайдын дугаар 9.

Хичээлдээ ямар зорилго тавих вэ? Та юу сурах вэ?

Слайдын дугаар 10.

Хариулахын тулд слайд дээрх үгсийг ашиглана уу: бид тодорхойлж сурах болно.....
-Бид …… өөрчлөгдөж, олж сурах болно.

( Бид үйл үгийн тоог тодорхойлж сурах, үйл үгийг тоогоор нь сольж сурах, шаардлагатай тооны үйл үгийг олж сурах, зөв ​​бичгийн дүрмийн сонорыг хөгжүүлэх болно. )

V. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.

Слайдын дугаар 11

Дүгнэлтийг томъёолъё:

1) Үйл үг хэрхэн өөрчлөгддөг вэ?

2) Хэдэн үйл үг хэрэглэдэг вэ?

3) Ганц тоон үйл үг ямар утгатай вэ?

4) Олон тооны үйл үг ямар утгатай вэ?

VI. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.

Схемийн дагуу өгүүлбэр зохиох, үйл үгийн тоог тодорхойлох. (Слайд 6 )

Үйл үгийг хэдэн тоогоор зааж өгөх ёстой вэ?

Энэ схем дээр үндэслэн санал гарга. Шилдэг саналуудТэмдэглэлийн дэвтэр, самбар дээр бичээд дүрмийн шинжилгээ хийцгээе.(Нүүдлийн шувууд эх орондоо буцаж ирдэг.)

– Хүмүүс шувуу харахдаа хэрхэн бэлддэг вэ?(Тэд шувууны байшин хийдэг)

– Залуус аа, энэ үгийн үсэг, дуудлагад анхаарлаа хандуулаарай. " гэж бичсэн байнаШувууны байшин ” гэж дуудагддагСкворешник ”.

Дөрөвдүгээр сарын 1-ний өдрийг олон улсын шувууны өдөр болгон тэмдэглэдэг. Үнэхээр оршин суугчид өдтэй зочдод зориулж шинэ байшин барьж, цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, ногооны цэцэрлэгт өлгөж байна. Та нарын хэн нэгэн шувууны байшин барьсан бол гараа өргө.

Слайдын дугаар 12.

1.110-р хуудасны гаралтын сурах бичгээс унших.

VI. Биеийн тамирын минут.

Нар аль хэдийн цэлмэг болсон (Хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, гараа дээш өргө.)

Халуун байна, халуун байна.

Мөн хаа сайгүй алт байна (Тэд өөрсдийгөө доошлуулж, гараа бүсэндээ зүүв.)

Асгарсан, асгарсан.

Гудамжинд урсах горхи (Хөлийн үзүүр дээр гүйх.)

Бүгд л шуугиан дэгдээж байна.

Тогоруунууд дуугарч байна (Тэд алхаж, өвдөгөө өндөрт өргөж,

Тэд нисдэг, бас нисдэг. гараа даллах)

XII.Судалсан материалыг нэгтгэх.

Слайдын дугаар 14.

Дүгнэлт. Үйл үг нь ганц тоо, олон тоо байдаг. Үйл үгийн хувьд тодорхойгүй хэлбэртоог тодорхойлох боломжгүй.

Слайд

2. Бүлгээр ажиллах

Би танд зориулж засварлагчаар ажиллах, текстийг шалгаж үзэх, тэнд бүх зүйл зөв бичигдсэн эсэх, таны бодлоор бид тантай ярилцах даалгавар бэлдсэн. (Бүлэгт ажиллах дүрмийг давт).

Хүүхдүүдэд текст бүхий карт өгдөг.

Ой нь маш их чимээ шуугиантай, нэг фонтанел чимээгүй байдаг гэж бувтнаж байв .

I гарч ирэв түүнд. Тэр байсан цэвэр-цэвэр. Эргэн тойронд дуулсан шувууд, тэр тэдэнтэй хамт дуулжээ.

Уншиж үз шинэ текстнэг өгүүлбэр.

Багш өгүүлбэр бүрийг аажмаар нээдэг.

Ахмад эсвэл бүлгийн хэн нэгэн ярьж байна.

Текстийг зөв болгохын тулд бид үйл үгээр юу хийсэн бэ? Бид яагаад үүнийг хийсэн бэ? (Зөв, сайхан бичих, ярих)

Текстийн сэдвийг тодорхойл. Үүнд гарчиг өг. Энэ ямар төрлийн текст вэ, шинжлэх ухааны текст үү, тайлбарлах текст үү? Дүгнэлтээ зөвтгөөрэй.

Текстийг бичиж, үйл үгийн доогуур зурж, тоог тодорхойл.

(Хамтын баталгаажуулалт)Б.Б

Дүгнэлт: Үйл үг юунд зориулагдсан бэ?

Слайдын дугаар 16.

3. Ялгаатай ажил.

Сонголтуудын дагуу ажиллах:

1 сонголт

Тоглоом "Шуудангийн ажилтан"

Та үйл үгийн үсгийг дараах хаягаар зөв хуваарилах ёстой.

Нэгж тоо Mn. тоо

Шумуул жиргэж байна Шумуул жиргэж байна

Булбул дуулж байна Булбулууд дуулж байна

Ориоле шүгэлдэв Ориолес шүгэл

Шаазгай чалчаж байна Шаазгай чалчаад байна

Шар шувуу хашгирч байна Шар шувуу хашгирч байна

Тоншуул тогшиж байна Тоншуул тогшиж байна

– Үйл үгийн хэлбэрийг сонгоход ярианы аль хэсэг тусалсан бэ?

(Нэр үг.)

– Ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Дүгнэлт. Үйл үг нь нэр үгтэй холбоотой бөгөөд нэр үгтэй ижил тооны байна.

Энэ үед эгнээнд ажиллана.

- Сайн байна, одоо гинжин хэллэгийг уншъя:

- Би хөлөөсөө унаж байна (ядарч байна);

- нойрмоглох (унтсан);

-хамар дээрээ ховил хийсэн (сансан)

Эдгээр хэллэгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (фразеологизм)

Үг хэллэг бүрийг 1 үйл үгээр солино.

Сурах бичгийн дагуу ажиллана. Дасгал 358.

Yiii. Хичээлийн хураангуй . Слайдын дугаар 17

-Бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Үйл үгийн талаар та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

IX. Гэрийн даалгавар . Слайдын дугаар 18 . (Алтанзул цэцэг доторх цаасан дээр сурагч бүрт тус тусад нь өгдөг).UPR.359

Цаасан дээр бичсэн үйл үгийн тоог тодорхойл. Хоёр үйл үгээр өгүүлбэр зохио. Тэдгээрийн өгүүлбэрийн үндэсийг ол.

Слайдын дугаар 19.

X. Тусгал.

-Өнөөдөр бид маш их юм бичиж, бодсон, ярилцсан, одоо та бүхнийг ажлаа дүгнэхийг урьж байна ер бусын байдлаар, "Хавар" уран зургийг бүтээх.

Хэрэв та амжилтанд хүрвэл модонд ногоон навч наа

– Байгаль хавар сэрж, хүч чадал олж авдаг бөгөөд та хичээл дээр мэдлэг олж авдаг!

– Мөн би таны амжилтад баяртай байна!

Слайдын дугаар 20.

- Хичээл өгсөнд баярлалаа!