Бага ангийн багш нарын арга зүйн нэгдэл. Бага ангийн багш нарын арга зүйн нэгдлийн хурал

Ажлын төлөвлөгөө

арга зүйн нэгдэл

багш нар анхан шатны ангиуд

2016-2017 оны хичээлийн жилд

Бага ангийн багш нарын арга зүйн нэгдэл – бүтцийн нэгжболовсролын үйл явцыг удирдах сургууль доторх систем.

Бага ангийн багш нарын арга зүйн нэгдэл нь шинжлэх ухаан, арга зүйн болон зохион байгуулалтын ажилбагш нар.

дахь арга зүйн ажил орчин үеийн сургууль– шинжлэх ухааны ололт, сурган хүмүүжүүлэх ухааны дэвшилтэт туршлагад үндэслэсэн цогц шинж чанартай тусгай шинжилгээБоловсролын үйл явц нь мэргэжлийн иж бүрэн хөгжлийг хангахад чиглэсэн харилцан уялдаатай арга хэмжээ, үйлдэл, үйл ажиллагааны систем юм мэргэжлийн шилдэгбагш бүрийг хөгжүүлэх, сурталчлах бүтээлч боломж багшлах боловсон хүчин, эцэст нь - боловсролын үйл явцыг сайжруулж, боловсролын оновчтой түвшинд хүрэх. Бага ангийн багш нарын арга зүйн нэгдлийн ажлыг харгалзан төлөвлөж, хийж байна орчин үеийн шаардлагаболовсрол, багшид чиглэсэн бөгөөд боловсролын оновчтой агуулгыг эрэлхийлдэг.

Бага сургууль бол боловсролын үндэс суурь бөгөөд орчин үеийн ертөнцөд сурагч, дараа нь төгсөгчдийн цаашдын амжилт нь энэ суурь ямар байхаас хамаарна.

Арга зүйн асуудал: арга зүйн дэмжлэг NOO-ийн Холбооны улсын боловсролын стандарт дээр ажиллах

Зорилтот: түвшин дээшлэх мэргэжлийн ур чадварбагш нарын сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, чанарыг сайжруулахад дэмжлэг үзүүлэх ерөнхий боловсрол.

2016-2017 оны хичээлийн жилийн зорилтууд:

Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх сургалтыг зохион байгуулах замаар боловсролын тогтолцооны хүний ​​нөөцийг сайжруулах;

бага ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэхэд арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх;

үндсэн үйл ажиллагааны арга зүйн дэмжлэгийг үргэлжлүүлэх арга зүйн үйлчилгээ: эцсийн баталгаажуулалттөгсөгчид; “Шашны соёлын үндэс ба иргэний ёс зүй” хичээлийн танилцуулга; хөгжлийн үзэл баримтлалын хэрэгжилт математикийн боловсрол;

практик сургалтыг бэлтгэх, явуулахад арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх;

сурган хүмүүжүүлэх эерэг туршлага, инноваци, судалгаа, туршилтын болон бусад төрлийн бүтээлч үйл ажиллагааг нэвтрүүлэх, түгээх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;

багш нарын хэрэгцээг хангах, түүний үр дүнг хуулбарлах зэрэг бүх түвшинд мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх тогтолцоог боловсронгуй болгох сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа;

боловсролын үйл явцын агуулгыг шинэчлэх, инноваци, шинийг нэвтрүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх сурган хүмүүжүүлэх технологисургалт, боловсролын чанарыг сайжруулах зорилгоор.

Маягтууд арга зүйн ажил:

Арга зүйн нэгдэл

Онолын семинарууд

Семинар - семинар

Зөвлөх (зөвлөх)

Ганцаарчилсан зөвлөгөөнүүд

Бүтээлч бүлгүүдийн ажил

Нээлттэй хичээлүүд

Сэдвийн долоо хоног

Баталгаажуулалт

Өгсөн үүрэг даалгаврын дагуу дараах чиглэлээр арга зүйн ажлыг хийлээ.

боловсон хүчнийг сонгох, байрлуулах;

боловсон хүчний мэргэшил, сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, гэрчилгээжүүлэх ажлыг сайжруулах;

Туршилтын болон шинэлэг үйл ажиллагаа.

Арга зүйн ажлыг хангах.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Оюутны мэдлэгийн чанарыг нэмэгдүүлэх.

Москва мужийн багш нар Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартын дагуу хичээл заах тогтолцоог эзэмшсэн.

Оюутны хүн амыг хадгалах.

Энэ хичээлийн жилд бүх арга хэмжээ болно бага сургуульм/о-ийн ажлын шинэ хэлбэрийг харгалзан төлөвлөнө « Сэдвийн долоо хоног нь чанарын удирдлагын хэрэгсэл болгон боловсролын үйл явцсургууль дээр ». Сонгосон маягтын хамгийн тохиромжтой хувилбарыг сонгохын тулд багш нар долоо хоногийн анхаарлыг өөрчлөхөөр шийджээ. Зорилтууд ижил хэвээр байна.

Зорилтууд:

1. Боловсрол танин мэдэхүйн сонирхолруу сургуулийн хичээлүүд;

2. Эрдмийн хичээлийн талаарх ойлголтыг өөрчлөх;

3. Албан бус хэрэглээ боловсролын мэдлэг, ур чадвар, чадвар;

4. Ертөнц ба хүний ​​тухай цогц үзлийг төлөвшүүлэх;

5. Алсын хараагаа тэлэх;

6. Албан бус харилцаа холбообагш, оюутнууд.

Уулзалтын ажил:

1. Нээлттэй хичээлүүд.

2. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа (амралт, аялал, сургуулийн тэмцээн гэх мэт).

3. Эцэг эхтэй ажиллах (эцэг эхийн хурал, зөвлөгөө, хамтын ажиллагаанд оролцох).

4. Анги танхимын ажил (сургалтын болон арга зүйн баазыг дүүргэх).

5. Хичээлд харилцан оролцох (жилийн туршид, дараа нь хэлэлцүүлэг, зөвлөмжүүд).

6. Багшийн бие даан хүмүүжүүлэх (ажиллах арга зүйн сэдэв, курс сургалт, баталгаажуулалт, семинар).

7.Албан бус харилцаа (төрсөн өдрийн хүмүүст баяр хүргэх, хэлэлцүүлэг, бүлгийн тусгалБатлан ​​хамгаалах яамны үйл ажиллагаа).

Боловсон хүчний бүрэлдэхүүн.

Бага ангийн багш нарт бие даан суралцах сэдвүүд

Сергеевна

"Бага сургуулийн сурагчдын математикийн хичээл дээр тооцоолох чадварыг хөгжүүлэх"

2.

Павленко

Елена Викторовна

"Бага сургуулийн сурагчдын математикийн хичээл дээр тооцоолох чадварыг хөгжүүлэх"

3.

Роменская

Ирина Михайловна

"Хөгжил логик сэтгэлгээматематикийн хичээл дээр"

4.

Штыкел

Елена Михайловна

"Хөгжил танин мэдэхүйн чадварбага сургуулийн сурагчдын дунд"

Оношлогооны дэмжлэг. Сургууль доторх хяналт

2016-2017 оны хичээлийн жилд.

Boeva ​​T.V.

1-р ангийн сурагчдын оношлогоо

Есдүгээр сар

Любимцева Е.С.

2-4-р ангийн дэвтэр, өдрийн тэмдэглэл шалгах

Арваннэгдүгээр сар дөрөвдүгээр сар

Бага сургуулийн багш нар

1-4-р ангийн сурагчдын мэдлэгийг шалгах сорил

Жилийн туршид

Багш нар М.О

Хагас жилээр хичээлийн эцсийн шалгалтыг хийж, дүн шинжилгээ хийх

Багш нар М.О

Боловсролын ажил

оюутнуудтай боловсролын үйл явцад.

Гарчиг ба төлөвлөгөө

Огнооявуулж байна

Хариуцлагатай

МО-ын 1-р хуралдаан

7.“Боловсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлэх хүрээнд сургуулийн өмнөх болон бага ерөнхий боловсролын тасралтгүй байдал” асуудлын семинар

Boeva ​​T.V.

Любимцева Е.С.

МО-ын 2 дугаар хуралдаан

Сэдэв: “Математикийн боловсролын тухай ойлголт бага сургууль»

“Математикийн боловсролын үзэл баримтлал” материалын хэлэлцүүлэг

Туршлагыг нэгтгэх

“Математикийн долоо хоног”-ийн үр дүнгийн хэлэлцүүлэг

Тооцооллын ур чадварын талаархи багшийн ажлыг шалгах үр дүнгийн хэлэлцүүлэг.

2-4-р ангийн орос хэл, математикийн танилцуулга хяналт.

Зорилго: Зуны амралтын дараа 2-4-р ангийн сурагчдын түвшинг шалгах

өмнөх жилүүдтэй харьцуулахад хөтөлбөрийн материалыг өөртөө шингээх чадвар.

Авьяаслаг, сурлага муутай сурагчидтай багшийн ажлыг зохион байгуулах.

Багшийн дэвтэр, өдрийн тэмдэглэлтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах.

Үг үсгийн нэг горимыг хэрэгжүүлэх.

арваннэгдүгээр сар

Есдүгээр сар

Бага сургуулийн багш нар

Бага сургуулийн багш нар.

МО-ны 3-р хурал

Сэдэв: “Сэдвийн болон мета үүсэх сэдвийн чадамжбага ангийн сурагчид"

Орос хэлний хичээлд сэдвийн болон мета-субъектийн чадварыг бүрдүүлэх.

Математикийн хичээл дэх боловсролын үйл явцыг технологижуулах.

Туршлагыг нэгтгэх.

"Тэмдэглэлийн дэвтэрт үнэлгээ өгөх объектив байдал" семинар.

Илэрсэн дутагдлыг арилгах зөвлөмж боловсруулах.

Нэгдүгээр сар

Бага сургуулийн багш нар

МО-ны 4-р хуралдаан

Сэдэв: "Ашиглах

үр дүнтэй технологиудОрос хэлний хичээл дээр"

Хэцүү сэдвүүдОрос хэл дээрх хөтөлбөрүүд.

Орос хэлний хичээлд хамрагдана.

Ажлын туршлага солилцох: “Орос хэлний хичээлд үр дүнтэй технологи ашиглах нь”.

Шинэ арга зүйн уран зохиолын тойм.

Сэдвийн олимпийн долоо хоногийн бэлтгэл, зохион байгуулалтын талаар

УДБЭТ үүссэний үр дүнд 4-р ангийн сурагчдын багц.

Гуравдугаар сар

Бага сургуулийн багш нар

Любимцева Е.С.

Павленко Е.В.

МО-ны 5 дугаар хуралдаан

Сэдэв: "Бага сургуулийн боловсролын үйл явцыг эрчимжүүлэх арга замууд"

Өөрийгөө боловсролын талаархи бүтээлч тайлан. Сурган хүмүүжүүлэх төслүүдийг хамгаалах.

Эцсийн баталгаажуулалтын үр дүн.

Москва мужийн 2016-2017 оны хичээлийн жилийн ажлыг дүгнэж байна. жил.

Москва мужийн 2017-2018 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөөний хэлэлцүүлэг.

Оюутнуудын зуны амралт зугаалгын ажлыг зохион байгуулах.

Төрөл бүрийн.

Тавдугаар сар

Бага сургуулийн багш нар

2016-2017 оны хичээлийн жилийн үйл явдал

1-4-р ангийн сурагчдад зориулсан асуулт хариулт

4.10.2016

Багшийн өдөр: 5.10.2016

Зургийн үзэсгэлэн: Миний дуртай багш.

5.10.2016

Олон улсын Хар тэнгисийн өдөр: 31.10.2016

Зургийн уралдаан: "Хар тэнгисийг аваръя"

31.10.2016

Үндэсний эв нэгдлийн өдөр: 4.11.2016

Гар зургийн уралдаан: "Бид хөршүүд - бид найзууд"

1.11 - 4.11.

Экологийн амралт: Толгой хулганы өдөр 12.11.2016

Шилдэг хулгана зургийн уралдаан

Анги дахь амралт: Титмоус өдөр

Урамшуулал: Шувуу тэжээгч хийх

7.11 – 11.11

Дэлхийн хүүхдийн өдөр: 20.11.2016

Хүүхдийн бүтээлч уралдаан: "Сайн уу, хүүхэд нас!" - номинацид: дуу, бүжиг...

17.11.2016

ОХУ-ын эхчүүдийн өдөр: 27.11.2016

Яруу найргийн тэмцээн: “Ээж бол АМЬДРАЛ гэсэн үг!”

24.11.2016

ОХУ-д үл мэдэгдэх цэргүүдийн өдөр: 3.12.2016

Үл мэдэгдэх дайчдын хөшөөнд цэцэг өргөж байна

2.12.2016

Шинэ жил: 1.01.2017

Матине: "Сайн уу, Шинэ жил!"

25.12.2016

Эх орон хамгаалагчдын өдөр: 23.02.2017

Яруу найргийн уралдаан: “Эх орон хамгаалагчдад зориулав...”

Ил захидлын уралдаан: "Аавдаа өгөх бэлэг"

20.02.2017

20.02 – 22.02

Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр: 8.03.2017

6.03 – 7.03

Олон улсын шувууны өдөр: 1.04.2017

Экологийн асуулт хариулт: "Залуу шувууны мэргэжилтнүүд"

6.04.2017

Хавар, хөдөлмөрийн баяр: 1.05.2017

Ил захидлын уралдаан: " Хаврын сэтгэлийн байдал»

24.04 – 29.04

Ялалтын өдөр: 9.05.2017

Уран зохиолын уралдааншүлэг: "Баатрууд Агуу ялалт»

Зургийн уралдаан: "Ялалтын баярын мэнд!"

4.05.2017

2.05 – 5.05

Олон улсын гэр бүлийн өдөр: 15.05.2017

Илтгэлийн уралдаан: "Гэр бүлийн цомог"

15.05.2017

Улаан өндөгний баяр: 16.05.2017

Бүтээлийн уралдаан (ямар ч техникээр) - "Миний гэр бүл дэх Улаан өндөгний баяр"

8.05 – 12.05

Бага сургуулийн долоо хоног

Анги бүрт математикийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа явуулах.

Уран зохиолын өдөр.

“Утга зохиолын зочны өрөө” ханын сонин гарлаа.

"Уран зөгнөлийн ертөнцөд!" гэж бичихийг оролдож байна. ( анхны загваражил)

Дэлхийн байгаль орчны өдөр

"Байгалийн ертөнц" ханын сонин гарлаа.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа олон улсын өдөрой мод.

Орос хэлний өдөр

“Би төрөлх хэлэндээ хайртай” ханын сонин гарлаа.

"Үсгийн хаан" уран бичлэгийн уралдаан

Уралдаан үгсийн сангийн диктант"Толь бичгийн орон".

урлагийн өдөр

"Миний төрөлх тосгон" зургийн үзэсгэлэн.

"Бидний бүтээлч байдал" бүтээлийн үзэсгэлэн.

Нээлттэй барьж байна хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаасургууль дээр.

Бага сургуулийн долоо хоногийн хаалтын шугам.

Протокол No1

2016.08.26-аас

Москва мужийн бага сургуулийн багш нарын уулзалт

дунд сургуулийн хэлтэс MBOU дунд сургууль st. Павлодольская

4 хүн байсан.

Хэлэлцэх асуудал:

Сэдэв: “2016/2017 оны хичээлийн жилийн бага ангийн багш нарын арга зүйн ажлын төлөвлөлт, зохион байгуулалт”.

Хэлэлцэх асуултууд:

1. 2016-2017 оны хичээлийн жилд бага ангийн багшийн ажлын хөтөлбөрийг хянаж батлах тухай.

2. Шаардлага ажлын хөтөлбөрүндсэн зүйлийг хэрэгжүүлэх үндсэн механизм болох эрдэм шинжилгээний сэдвээр боловсролын хөтөлбөр.

3. 2016-2017 оны хичээлийн жилд ЕБС-ийн бага ангийн багшийн боловсрол олгох ажлын төлөвлөгөө батлах тухай.

4.Багшийн бие даан суралцах сэдвийг тохируулах, батлах.

5.Танилцах зохицуулалтын баримт бичиг.

6. Сургалтын ачааллыг харгалзан үзэх.

Илтгэгчид:

Любимцева Е.С., 2015-2016 оны хичээлийн жилд хийсэн ажлын дүн шинжилгээг хавсаргав.

Бага ангийн багш нарын 2016-2017 оны хичээлийн жилд хийх ажлын хөтөлбөртэй танилцаж, баталлаа.

Ерөнхий боловсролын сургуулийн бага ангийн багш нарын 2016-2017 оны хичээлийн жилд хийх ажлын төлөвлөгөөг баталлаа.

Багшийн бие даан суралцах сэдвүүдийг баталлаа.

Бид зохицуулалтын баримт бичигтэй танилцлаа.

2016-2017 оны хичээлийн жилийн сургалтын ачаалалтай танилцлаа.

Шийдвэрлэсэн:

ШМО-ын даргаар Е.С.Любимцеваг үлдээгээрэй.

БХЯ-ны дарга: /Любимцева Е.С./

Нарийн бичгийн дарга: /Павленко Е.В./

Бага ангийн багш нарын сургуулийн арга зүйн нэгдлийн 2014-2015 оны хичээлийн жилд хийсэн ажлын дүн шинжилгээ.

Бага ангийн багш нарын хамт олон хамтын ажиллагаа, харилцан туслалцах, дэмжих уур амьсгалтай. Багш нар сэтгэлгээ нэгт багш нараас бүрдсэн бүтээлч багийг бүрдүүлэхээр тасралтгүй ажиллаж байна.

Бага ангийн багш нарын үйл ажиллагааг үнэлэх, 2015-2016 оны хичээлийн жилийн зорилтыг боловсруулах, бага ангийн багшийн боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг сайжруулах арга замыг тодорхойлох зорилгоор ажлын дүн шинжилгээ хийж байна. Арга зүйн ажил нь үндсэн төрөл юм боловсролын үйл ажиллагааЭнэ нь сурган хүмүүжүүлэх ажлын арга, арга барилыг эзэмшиж, тэдгээрийг хичээл, хичээлдээ бүтээлчээр хэрэгжүүлэх зорилгоор багш нарын хийдэг үйл ажиллагааны цогц юм. хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, шинэ, хамгийн оновчтой, хайх үр дүнтэй хэлбэрүүдболовсролын үйл явцыг зохион байгуулах, явуулах, дэмжих арга.

2014-2015 оны хичээлийн жилд бага сургуулийн багш нар "Хоёр дахь үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх бага ангийн багшийн мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлэх" арга зүйн сэдвээр ажиллав.

Хамгийн чухал зорилгоБоловсролын яамны ажил бол сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, багш нарын мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх түвшинг дээшлүүлэх, хоёр дахь үеийг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд бага насны хүүхдүүдэд системчилсэн, үйл ажиллагаанд суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлэх явдал юм. Холбооны улсын боловсролын стандарт.

Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд дараахь ажлуудыг тодорхойлсон.

орчин үеийн хичээлийн чанарыг сайжруулах, үр нөлөөг нь нэмэгдүүлэх, хэрэглэх орчин үеийн аргуудсургалт, шинэ технологи нэвтрүүлэх; шилдэг багш нарын туршлагыг судалж, ажилдаа ашиглах;

сурагчдыг хөгжүүлэх зорилтот, системтэй ажлыг үргэлжлүүлэх бага ангиудянз бүрийн хэлбэрийн ажлын зохион байгуулалтаар дамжуулан бүтээлч, оюуны болон харилцааны чадвар;

боловсролын үйл явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах;

2014 оны есдүгээр сарын 1-ний байдлаар бага сургууль 17 ангитай. Сургалтыг долоо хоногийн таван өдрийн хоёр ээлжээр явууллаа. Сургалтыг янз бүрийн хөтөлбөрийн дагуу явуулсан бөгөөд энэ нь бидэнд өгөх боломжийг олгодог таатай нөхцөлбага ангийн хүүхдүүдэд заах зориулалттай өөр өөр түвшинбэлэн байдал, урам зориг, чадвар.

хөтөлбөр

ангиуд

"Сургууль 2100"

1 “a,b,c,d,e”, 2 “a,b,c,d”, 3 “a,b,c”, 4 “a”

"Ирээдүйтэй сургууль"

4 "b,c,d"

KRO ( V// зүйл)

3 "г"

Багш нар ерөнхий боловсролын суурь боловсролын хөтөлбөр, зохиогчийн эрхийн үндсэн дээр ажлын хөтөлбөр боловсруулсан боловсролын хөтөлбөрүүд“Ирээдүйтэй бага сургууль”, “2100-р сургууль”. Москва мужийн уулзалтын бүх сэдвийн хөтөлбөрийг хянаж, тохиролцов. Бүх хүмүүст зориулсан сургалтын хөтөлбөрүүд сургалтын курсууд(онол практикийн хэсэг) бүрэн гүйцэд хийгдсэн, хоцрогдол байхгүй.

Бүх сургалтын материал нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцдэг. Эдгээр нь боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхэд хувьсагч, түвшний хандлагыг хангах боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр бүх хүүхдэд, түүний дотор авьяаслаг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших нөхцөлийг бүрдүүлдэг. хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд; хөгжүүлэх танин мэдэхүйн сэдэлболон оюутнуудын сонирхол, хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл болон хамтарсан үйл ажиллагааОюутан багш, ангийнхантайгаа харилцах нь хувь хүний ​​нийгэм, түүний эргэн тойрон дахь хүмүүстэй харилцах харилцааг тодорхойлдог ёс суртахууны зан үйлийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг.

Бага ангийн багш нарын баг 15 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй. Бид 2014-2015 оны жилийн эцсийн багшлах боловсон хүчний талаарх зарим статистик мэдээллийг толилуулж байна хичээлийн жил:

туршлагаар:

нийт багшлах боловсон хүчин

0-2 нас хүртэл

3-5 жилээс

6-10 жилээс

11-15 нас хүртэл

16-20 насныхан

21-25 насныхан

25 гаруй жил

боловсролоор:

нийт багшлах боловсон хүчин

илүү өндөр

хоёрдогч тусгай

бүрэн бус дээд боловсрол

дундаж

захидлаар суралцах

Холбооны улсын боловсролын стандартыг сургуулиудад нэвтрүүлж байгаатай холбогдуулан багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг шинэ стандартыг амжилттай хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай түвшинд хүргэх асуудал гарч ирж байна. Сайжруулах шаардлагатай сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, сургалтын шинэ стратеги бий болж, сургуулийн технологи нэвтэрч, сурагч төвтэй сургалтын загвар хэрэгжиж байгаа нь багш нараас ур чадвараа дээшлүүлэхийн төлөө байнга ажиллахыг шаардаж байна. Иймд бага ангийн багш нарын баг мэргэжлийн ур чадварын түвшинг байнга дээшлүүлж, баталгаажуулалтад тогтмол хамрагддаг. мэргэшлийн ангилал. 2014-2015 оны хичээлийн жилийн эцэст тэд:

I ангилал

Вдовкина С.Н., Зуева М.А., Королева Т.Г., Малышева Н.А., Новополцева Е.А., Осипова И.Л., Рахимбакиева Д.Р., Тихонова Л.Н.

II ангилал

Свяжина Е.В.

Манай арга зүйн нэгдлийн багш нар бие даан, ахисан түвшний сургалтанд хамрагдан багшлах ур чадвараа дээшлүүлж, мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлэхийг эрмэлздэг. Ахисан түвшний сургалт нь багшийг хуучирсан үзэл бодлоосоо ангижруулж, түүнийг илүү хүлээж авах чадвартай болгодог гадаад өөрчлөлтүүд, энэ нь эцсийн дүндээ өрсөлдөх чадварыг нь нэмэгдүүлдэг. Энэ хичээлийн жилд "Бага сургуулийн багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд чадамжид суурилсан хандлага" сэдвээр ахисан түвшний сургалтууд дууссан - Н.А.Малышева, Е.А.Новополцева, И.Л.Осипова.

Хичээлийн жилийн хугацаанд бага ангийн багш нар Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх явцад багш нарт мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор явуулсан IMC-ийн үндсэн дээр сургалт семинарт хамрагдав.

Бага сургуулийн ангиуд нь бүрэн бус ч гэсэн оюутнуудын үндсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, явуулах боломжийг олгодог материаллаг техникийн баазтай байдаг. Материал, техникийн бааз нь одоогийн ариун цэврийн болон галын аюулгүй байдлын дүрэм, тэдгээрийн засвар үйлчилгээ хийх стандартад нийцдэг.

Бүх анги танхимууд нь багш нарт байгууллагын мэдээллийн орчин, дэлхийн мэдээллийн орчинд нэвтрэх боломжийг олгодог.

Эдгээр нөхцлүүд нь бага сургуульд дараахь зүйлсээр хангагдана.

багш бүр интернетэд холбогдсон хувийн компьютертэй;

210 тоот өрөө нь оюутан бүрт нэтбүүкээр тоноглогдсон;

208, 210, 213 тоот өрөөнд суурилуулсан мультимедиа төхөөрөмж, интерактив самбараар тоноглогдсон;

номын сан ба уншлагын танхим, интернетэд холбогдсон компьютер, сканнер, принтер байдаг;

Багш нар мэдээлэл, боловсролын нөөцийг ашигладаг бөгөөд үүний ачаар тэд сингл руу орох боломжтой болсон мэдээллийн орчин, боловсролын үйл явцын ахиц дэвшлийг бүртгэх, материал байршуулах, боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн зорилгод хүрэхэд шаардлагатай бүх төрлийн мэдээлэлд хандах, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн зорилтуудтай нийцэхгүй мэдээллийн хүртээмжийг хязгаарлах, шаардлагатай мэдээллийг хангах. цахим баримт бичгийн урсгал.

Манай сургууль мэдээлэл өгөх албан ёсны вэбсайттай. Эцэг эх, сурагчид тус сайт дээрх мэдээллийг үнэ төлбөргүй авах боломжтой цахим сэтгүүл, үүний ачаар тэд хүүхдийн ахиц дэвшил, ирцийг цаг тухайд нь хянах боломжтой.

Нэг, хоёр, гуравдугаар ангиудад хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх дараахь чиглэлээр зохион байгуулав: спорт, амралт, оюун санааны болон ёс суртахууны, нийгэм, ерөнхий оюуны, ерөнхий соёлын. Хичээлийн бус цагаар эдгээр газруудад хичээл зохион байгуулах нь боловсролын үйл явцын салшгүй хэсэг байв. Эдгээр зэрэгцээ хичээл тус бүрд: "Энх тайван уугуул нутаг"Сэтгэлийн нүдээр", "Эрүүл эмэгтэй", "Галзуу гар", "Хүүхдийн риторик", "Зөөгтэй математик" зэрэг сэдвээр бид танилцаж, төсөл зохиож сурсан. Энэ хичээлийн жилд 2-р ангийн сурагчид анхны төслөө хамгаалах гэж оролдсон бөгөөд тэд амжилттай болсон. Энэ бол зээл юм дараах багш нар: Рахимбакиева Д.Р., Тихонова Л.Н., Неделко А.П., Малышева Н.А.

Бага ангийн багш нарын баг боловсролын даалгавруудыг хэрэгжүүлсэн - өндөр ёс суртахуунтай, эв найрамдалтай төлөвшүүлэх зорилготой. хөгжсөн зан чанарбага сургуулийн сурагч. Энэ нь нийтлэг зорилго, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаагаар холбогдсон хүүхэд, насанд хүрэгчдийн нийгэмлэгийг бий болгох замаар шийдсэн. хүмүүнлэг харилцаа, хөгжил, төрөл бүрийн бүтээлч үйл ажиллагаа.

Тюмений театруудад зочлох нь уламжлал болсон. Өнгөрсөн жил бид дараах үзүүлбэрүүдийг үзсэн.

Тюмений хүүхэлдэйн театр: "Цахиур", "Цасан цагаан ба долоон одой";

Тюмений драмын театр: “Бремен хотын хөгжимчид”;

Театрын "Сүй" тоглолт дүрмийн дагуу замын хөдөлгөөн;

4-р ангийн сурагчид ангийн багш нар - Вдовкина С.Н., Зуева М.А., Осипова И.Л., Малышева Н.А. нартай хамт Оросын хотуудаар аялж, олон шинэ зүйл сурсан. Тэд эртний хүмүүст зочилсон Сибирийн хотТобольск хотод зочилсон өмнөд УралКунгур агуй.

1-р ангийн сурагчид эцэг эхийнхээ хамт хотын "Аваргын эрүүл өглөөний цай" тэмцээнд сургуулийнхаа нэр хүндийг зохих ёсоор хамгаалж, 1-р байрыг МАОУ-ын 67-р дунд сургууль эзэлж, ангийн багш нар тэднийг бэлтгэхэд тусалсан: Чиянова Е.В., Плешева Н.В., Абушеменова Г.С., Тихонова Л.Н., Новополцева Е.А.

Дэлхийн 2-р дайны ялалтын 70 жилийн ойг угтаж зохион байгуулалт, хүмүүжлийн олон ажил хийсэн. Ангийн баг бүр тэнцсэн сайхан цаг, булангууд болон стендүүдийг чимэглэсэн. Төгсгөлийн арга хэмжээ нь “Найрал дуучдын тулаан” бөгөөд хүүхдүүд цэргийн сэдвээр дуу дуулжээ.

Онцлог шинж чанарсургуулийн ажлын систем байдаг янз бүрийн хэлбэрүүдүед тодорхой илэрхийлэгдсэн боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг нэгтгэх сэдэв долоо хоног. Математикийн арван жил, арван жил хүмүүнлэгийн ухаан. Эдгээр нь оюутнуудын мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх боломжийг танд олгоно хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, хэрэглэнэ стандарт бус хэлбэрүүдхүүхэдтэй ажиллах, урам зоригийг нэмэгдүүлэх, ангийн багийг нэгтгэх, хүлцэнгүй байдлыг хөгжүүлэх, хүүхэд бүрт авьяас чадвараа харуулах боломжийг олгох. Онцгой ач холбогдолявуулах үед сэдвийн долоо хоногангид судалсан материал нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд логик дүгнэлтээ олох үед сэдэвт чиглэсэн боловсролын ажлын хэлбэрийг авах. Эдгээр нь сургалт, боловсролыг нэг процесс болгон хослуулсан ажлын хэлбэрүүд юм.

Тухайн сэдвээр олимпиадууд;

үзэсгэлэн зохион байгуулах: “Парад шидэт үсэг", "Ид шидийн тоонуудын парад";

сэдэвчилсэн уралдаанууд: уншигчдын уралдаан, сонин, "Зүйр цэцэн үг, хэллэг дэх математик", "Үлгэр дэх математик", "Геометрийн хүмүүсийн жагсаал";

оюуны марафон;

уламжлалт бус үйл ажиллагаа;

Хичээлийн долоо хоногт сургууль дээр баяр ёслол, өндөр уур амьсгал ноёрхов. Бүх хүүхдүүд, эцэг эх нь завгүй байв нийтлэг шалтгаан: тэд судалж, бүтээж, өрсөлдөж, санаа зовж, хэлэлцсэн, урласан, зурсан.

Хичээлийн долоо хоногт зохион байгуулах чадвар сайтай багш нар бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. мэргэжлийн өсөлтбагш нар өөрсдөө, эдгээр нь Королева Т.Г., Вдовкина С.Н., Свяжина Е.В., Абушеменова Г.С., Плешева Н.В., Чиянова Е.В., Достовалова Л.В.

Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд бүх тэмцээнд идэвхтэй оролцсон нь тэдний амжилтыг харуулж байна амжилттай дасан зохицохсургуулийн амьдрал руу.

Цаашид энэ чухал үйл явдлыг үл тоомсорлосон ангийн багш нар энэ ангийн хүүхдүүдийг уралдаанд оролцуулаагүйг анхаарна уу. Мөн зэрэгцээ хоёрдугаар ангиуд бүх багаас тусад нь ажил хийдэг байв.

Хичээлийн жилийн туршид багш нар сургуулийн нэгдлийн арга зүйн ажилд оролцов. 2014-2015 оны хичээлийн жилд Москва мужийн 4 удаагийн уулзалт зохион байгуулав.

Уулзалтын сэдвүүд гол сэдвүүдийг тусгасан асуудалтай асуудлууд, Москва мужийн урд зогсож байна. Бүх хурлыг цаг тухайд нь хийж, зөвхөн онолын асуудлыг хэлэлцсэнгүй; практик семинарууд, энэ үеэр багш, хэл ярианы эмч, сургуулийн сэтгэл зүйч нар харилцан туршлага солилцсон нь багш нарын хийж буй ажлыг сонирхож, санаачлага, бүтээлч байдлын илрэлтэд хувь нэмэр оруулсан.

Бүс хоорондын зөвлөлийн хурлаар хэлэлцсэн асуудлууд нь багш нарын сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд тусгагдсан байдаг нь тэдний мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. янз бүрийн талуудбагшлах. Москва мужид хийсэн зарим илтгэлийн сэдвүүд:

“Бага насны хүүхдийн дисграфийн эмгэгийг засах сургуулийн нас" - ярианы эмч Никитина К.В.,

"Орчин үеийн боловсролын технологиболовсролын үйл явцад" - Рахимбакиева Д.Р.,

"Хувь хүн рүү чиглэсэн боловсролын технологи" - Неделко А.П.,

"Тоглоомын технологи" - Бабикова Г.А.,

"Оюутны амжилтыг хянах, бүртгэх хэлбэр" - Новополцева Е.А.,

“Тэмдэглэлгүй болон үнэлгээний систем 1-р ангийн сурагчдын үнэлгээ" - Свяжина Е.В.,

"Хэрэгслийн хэрэгсэл ашиглах ба сургалтын материал" - Зуева М.А.

МЗХ-ны ажлын томоохон дутагдалтай талуудын нэг нь хамт ажиллагсдынхаа хичээлд бие биедээ оролцохгүй байх явдал бөгөөд нэг талаараа багш нар дутмаг байгаагаас харилцан бие биенээ солих нь ихэвчлэн тохиолддогтой холбоотой юм. сайн шалтгаан(өвчин, сургалтанд хамрагдах, зайны сургалт, сул орон тоо).

МО болон дэд захирал нь сургуулийн бичиг баримтын засвар үйлчилгээнд хяналт тавьж, хагас жил, хичээлийн жилийн шалгалтыг бүрдүүлэн, хичээлээр сурагчдын өдрийн тэмдэглэл, ажлын дэвтрийг шалгасан. МЗХ-ны хурлаар сэтгүүлд оруулсан бичлэгийн талаар санал шүүмжлэл хийсэн (уран зохиолын уншлагын сэдвийг зөв томъёолох). Үндсэндээ бичиг баримтыг цаг тухайд нь, үнэн зөв, бүдүүлэг зөрчилгүйгээр хийж гүйцэтгэдэг. Засвар үйлчилгээний тайлбарыг засаж байна. Ажлын номыг арга зүйн нэгдлээс боловсруулсан шаардлагын дагуу хөтөлж, баталгаажуулна бичсэн бүтээлүүдбайнга хийгдэж байгаа, хэмжээ нь стандартад нийцсэн, мөрдөх боломжтой янз бүрийн төрөлбүтээлүүд, уран бүтээлийн ажил явагдаж байна.

Бага ангийн багш нар идэвхтэй хэрэгжүүлсээр байна боловсролын үйл явц янз бүрийн хэлбэрүүдСуралцах чадварт суурилсан хандлагын зарчмуудыг баримтлан сургуулийн сурагчдын бие даан суралцах чадварыг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааг сайжруулах зорилгоор МХХТ-ийн хэрэглээний төрлүүд.

Багийн бүрэлдэхүүнд бага ангийн багш нар олон бий туршлагатай багш нар, гэхдээ тэдэнтэй хамт байгаа залуу мэргэжилтнүүд бас бий өндөр түвшинбэлэн байдал. Багш нар сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийг хөгжүүлэхэд идэвхтэй оролцож, тэдний мэдлэгийг сайжруулдаг сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээ, бүтээлч болон туршилтын судалгаа.

Бүх багш нар эрүүл мэндийг хэмнэх дэглэмийг баримталдаг: хичээлийн үеэр биеийн тамирын дасгал сургуулилтыг сурагчдын хангалттай идэвхтэй хөдөлгөөнөөр хийдэг, нүдний ядаргаа арилгахад чиглэсэн дасгалуудыг ашигладаг, багш нар сургуулийн сурагчдын зөв байрлалыг байнга хянаж байдаг. Боловсролын материалын агуулга нь хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх мэдээллийг агуулдаг. Бүх хичээлд бүх нийтийг бий болгоход хангалттай анхаарал хандуулдаг боловсролын үйл ажиллагааоюутнууд.

IN орчин үеийн эрин үеОюуны болон бүтээлч чадавхийн ач холбогдол нэмэгдэж байгаа үед авьяаслаг, өндөр урам зоригтой хүүхдүүдтэй ажиллах нь нэн шаардлагатай бөгөөд тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг хэвээр байна.

“Авьяаслаг хүүхдүүд” хөтөлбөрийн хүрээнд манай сургуулийн сурагчид Бүх Оросын олимпиад, “Оросын баавгай”, “Олимп”, “Гелиантус” тэмцээнд оролцсон. Дараах оюутнуудыг анхаарах хэрэгтэй. ангийн багш нар:

Остриогло Кирилл, Привалова Вероника, Готолина Елена – 2-р “в” анги, багш Рахимбакиева Д.Р.

Ренжина Надежда, Рахимбакиев Марат, Сурхаев Эдик, Шубина Дарья, Давлетшина Аделина, Герасимов Алексей, Делпер Арсений – 2-р “б” анги, багш Тихонова Л.Н.

Климович Александра - 1-р анги, Плешева Н.В.

Литвинова Арина, Кучма Максим, Косоманов Александр – 3-р “б” анги, багш Королева Т.Г.

Богута Марк - 4-р анги, Вдовкина С.Н.

Эдгээр тэмцээнд оролцох нь тодорхой ур чадвар, асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлж, мэдлэгийн хэмжээг нэмэгдүүлж, алсын харааг тэлж өгдөг.

Хоёрдугаар ангиудын зэрэгцээ даамын тэмцээн болж, шилдэг тоглогчдыг тодруулав.

Багш нарын бүтээлч байдалгүйгээр хүүхдийн бүтээлч байдал боломжгүй юм. Манай сургуулийн багш нар суралцахдаа ганцаарчилсан болон бүлгийн даалгаврыг ашигладаг бөгөөд мэдээллийн эх сурвалжийг харуулсан нэмэлт ном зохиолд оюутнуудыг чиглүүлдэг. Хувь хүн ба бүлгийн ажилгэж үздэг практик даалгавар, төслийн үйл ажиллагаа, хамтран ажиллах нэмэлт материал. Орос хэл, уран зохиолын чиглэлээр их анхааралбүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан (эссэ бичих, заагаагүй бүтээлийг бие даан унших) хөтөлбөрийн материалцаашдын хэлэлцүүлгээр).

Ажиллаж буй багш нарын хүчин чармайлтыг үл харгалзан хүүхдүүдийг олимпиадад бэлтгэхэд зарим асуудал байсаар байна: сургалтын чанарын түвшинг дээшлүүлэх шаардлагатай байна. бие даасан хөтөлбөрүүд, мониторинг ашиглан оюутны өсөлтийг хянах; “Ухаалаг эрчүүд ба мэргэн охид” зэрэг сургуулийн уралдаан, хичээлийн олимпиадыг түлхүү явуулах; ажиллаж байгаа систем хэрэгтэй;

Манай сургууль бичил хороололд байрлах 36, 62, 161 дүгээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай олон жил идэвхтэй хамтран ажиллаж байна. Мөн энэ жил онцгой тохиолдол байсангүй. “Бие биедээ - 2014” сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг хамтран зохион байгуулж, туршлага, мэдлэг, ажиглалтаа солилцлоо. Багш нар Вдовкина С.Н., Зуева М.А., Осипова И.Л., Досовалова Л.В. оролцсон нээлттэй хичээлүүдцэцэрлэгт, мөн дээр тоглодог эцэг эхийн хурал, тэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд хүүхдээ сургуульд хэрхэн бэлтгэх, юунд нухацтай анхаарах талаар хэлсэн. Сурагчид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудсургуультай танилцлаа.

Гуравдугаар сард “Багшийн бүтээлч зөвлөгөөнд” арга зүйн нэгдсэн өдөрлөг зохион байгуулж, бага ангийн багш нар идэвхтэй оролцлоо. Тэд нээлттэй хичээл явуулсан:

Рахимбакиева Д.Р. – Орос хэл, хичээлийн сэдэв “Анхны ойлголт дүрмийн үндэссанал болгож байна"

Бабикова Г.А. - математик, хичээлийн сэдэв "Цагийн хэмжилтийн нэгжүүд. Долоо хоног".

Малышева Н.А. - Орос хэл, хичээлийн сэдэв "Дуусалт гэж юу вэ. Нэр үгийн 3 дахь бууралт."

Дөрөвдүгээр сард "Том өөрчлөлт" төслийн хүрээнд тус сургуулийн ахлах багш нар багш нартай хамтран Боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын хэрэгжилтийн үр дүнгийн талаар материал бэлтгэсэн. Сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулан дараах арга хэмжээг зохион байгууллаа.

дугуй ширээ " Эх оронч хүмүүжилбага сургуулийн сурагчид" - дарга Свяжина Е.В.

Илтгэл (ажлын туршлагаас) « Төслийн үйл ажиллагаабага сургуулийн сурагчид" - дарга Рахимбакиева Д.Р.

Мастер анги " Моторын үйл ажиллагаасургуулийн сурагчид хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд" - дарга Тихонова Л.Н.

Арга зүйн нэгдлийн ажилд дүн шинжилгээ хийхэд багш нар оюутан бүрийн хүсэл сонирхол, хүсэл сонирхол, чадавхид нийцүүлэн сургалтын тогтолцоог бий болгохоор ажиллаж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Батлан ​​хамгаалах яаманд өгсөн үүрэг даалгаврууд биеллээ. Арга зүйн ажил нь багш нарын бэрхшээл, эерэг, эерэг талуудыг тодорхойлох боломжийг олгосон сөрөг оноо. Эерэг зүйлд дараахь зүйлс орно.

харилцаа холбоо, хангамж арга зүйн туслалцаа үзүүлэхтуршлагатай багш нарын ажилд цаг тухайд нь шүүмжлэл, туслалцаа үзүүлэх;

сургалт, хяналтын шинэ технологийг хэлэлцэх, шинэ зүйл хайх;

хуримтлалын ажил аргачлалын гахайн банкБатлан ​​хамгаалах яаманд мэргэжлийн ур чадварыг дэмжих;

онолын илтгэлүүд нь практик чиг баримжаатай байсан;

багш нарын сайн зохицуулалттай ажил, өрөвдөх сэтгэлийн уур амьсгал;

Өмнөх хичээлийн жилтэй харьцуулахад багш нарын гүйцэтгэл ерөнхийдөө өссөн байна.

Багшлах боловсон хүчний арга зүйн ажилд одоо байгаа эерэг хандлагын зэрэгцээ зарим дутагдалтай талууд бас бий.

эрдэм шинжилгээ, төслийн үйл ажиллагаанд багш нарын оролцоо сул;

хангалтгүй тоо нээлттэй үйл явдлуудба хичээлүүд;

хангалтгүй оролцоо алсын зайн тэмцээн, багш нарын нийтлэл хомс;

хотын хичээлийн олимпиадад шагнал дутмаг;

сурган хүмүүжүүлэх дэвшилтэт туршлагыг нэгтгэх, хэрэглэх ажил хангалтгүй;

Шинжилгээ, асуудал байгаа эсэхэд үндэслэн арга зүйн нэгдэл шинэ хичээлийн жилд "Хоёр дахь үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх бага ангийн багшийн мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлэх" сэдвээр үргэлжлүүлэн ажиллах болно. дараах ажлууд:

боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх явцад бага ангийн багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх;

үүсгэх оновчтой нөхцөлсуралцагчдын үндсэн чадамжийг тэдний сонирхол, чадвар, чадамжид нийцүүлэн хөгжүүлэх;

оюутнуудад сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх өөр өөр түвшинсуралцах чадвар;

сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх хүчин чармайлтыг бэхжүүлэх;

бага ангийн багш нарын шилдэг туршлагыг үргэлжлүүлэн судалж, нэгтгэх;

цэцэрлэг, бага сургууль, бага, дунд сургуулийн залгамж чанарыг хэрэгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх;

Арга зүйн нэгдлийн 2014-2015 оны хичээлийн жилд хийсэн ажлыг хангалттай гэж үзлээ.

ХОТЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

"29-р ДУГААР СУРГУУЛЬ"

Би зөвшөөрч байна Зөвшөөрсөн: Үзсэн:

Москва мужийн хурал дээр захирал

Дэд захирал Протокол _____

MBOU

Астрахан хотын "29-р дунд сургууль" усны менежментийн системийн дагуу "__"______2012 он.

_____________

СВЕРКУНОВ А.В.. АНДРОСОВА С.А..

"__"______2012 "__"______2012

АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

АРГА ЗҮЙН ХОЛБОО

БАГА АНГИЙН БАГШ НАР

2012-2013 оны хичээлийн жилд

Сэдэв: "НОО-ийн Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд сургалт, боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах"

Зорилтот:

Багшийн мэргэшлийг байнга дээшлүүлж, тухайн чиглэлээр ур чадвараа дээшлүүлэх академик сэдэвХолбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд заах арга зүй.

Даалгаварууд:

1. Сургалт, хүмүүжлийн арга, хэрэгслийг боловсронгуй болгож, ангид суралцагчдын бие даасан бүтээлч боловсролын ажлын түвшинг дээшлүүлж, сурагчдын үндсэн чадамжийг хөгжүүлэх.

2. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи /МХТ/ ашиглан суралцагчдын бие даасан чадварыг нээн илрүүлэх, бие даан суралцах чадварыг хөгжүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлнэ.

Батлан ​​хамгаалах яамны ажлын хэлбэр

1. Хичээлүүдэд зорилтот болон харилцан айлчлал хийж, үр дүнгийн талаар ярилцана.
2. Нээлттэй хичээлүүд.
3. Сэдвийн долоо хоногуудыг зохион байгуулах, явуулах.
4. Багшлах шилдэг туршлагыг судлах. -тай танилцах арга зүйн хөгжилхичээлийн дагуу.
5. Семинар, бага хуралд оролцох.
6. Сэдвийн олимпиад зохион байгуулах, явуулах.
7. Авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллах.

MR үр дүнтэй шалгуурууд

1. Оюутнуудын сургалтын чанар.
2. Олимпиад, уралдааны ялагчдын тоо
3. VR зохион байгуулалтын ерөнхий түвшин;
4. Сургууль, дүүргийн арга зүйн ажилд оролцох.

"Би баталж байна"

Ахлах багш

А.В.Сверкунов

"___" _________2012 он

Төлөвлөгөө

бага ангийн багш нарын боловсролын байгууллагын ажил

Өөрийгөө боловсролын ажлыг зохион байгуулах.

Инновацийг ажилд нэвтрүүлэх.

1. Боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийн хэрэглээ (1-4-р анги).
2. Төслийн үйл ажиллагаа. Төслийн хамгаалалт. (2-4-р анги)

Ажлын туршлага солилцох зохион байгуулалт

/багш бүр бөглөнө/:

_________________________________

Хуваарь нээлттэй хичээлүүд

ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН БАГА БОЛОВСРОЛЫН БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ ЯВЦД БҮХЭН СУРГАЛТЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА БҮРДҮҮЛЭХ.

Багш сургуулийг сургууль болгодог. Багш нар өөр өөр байдаг - тэд оюутнуудаас ургадаг. Зураач будгийг хольж, зотон дээр түрхэж сурдаг. Хөгжимчин хүн этюд судалдаг. Сэтгүүлч, зохиолчийн техникийг эзэмшсэн бичих. Багш будгийг хольж, ноорог зурж, арга техникийг эзэмшдэг. Багш бол мастер юм. Виртуоз. Тэр хичээлээ нот шиг тоглодог. Ийм хичээлд хичнээн их хөдөлмөр зарцуулсныг өөр багш л мэднэ.

Миний 1-р ангид маш олон хүүхэд орсон. 19 сурагчаас 6 хүүхэд л хичээлдээ их бага бэлтгэлтэй байсан. Үлдсэн хэсэг нь зөвхөн багшийг төдийгүй өөрсдийгөө хэрхэн сонсож, сонсохоо мэддэггүй байв. Хүүхдүүдийн зарим нь хөгжлийн тодорхой хоцрогдолтой байсан. Мөн ярианы эмч нь ярианы эмчилгээний оноштой 5 сурагчийг тодруулсан. Тиймээс бараг эхний өдрүүдээс би хичээлээ олон түвшний арга барил (ялгаалалт) ашиглан бүтээх шаардлагатай болсон. Одоо үр дүн нь аль хэдийн харагдаж байна: уншиж ирсэн хүүхдүүд унших хурдаа нэмэгдүүлж, уншаагүй хүүхдүүд уншиж эхлэв, зарим тохиолдолд жигд уншлага аль хэдийн ажиглагдаж байна.

Хэзээ нэгэн цагт Герберт Спенсер хэлэхдээ: " Их зорилгоболовсрол бол мэдлэг биш, харин үйл ажиллагаа юм." Энэ мэдэгдэл нь тодорхой тодорхойлсон хамгийн чухал ажил орчин үеийн системболовсрол: "бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны багцыг бүрдүүлэх", Амжилттай суралцахбага сургуульд үүнгүйгээр боломжгүй юм. Өнөөдөр би UUD-ийг бүрдүүлдэг техникүүдийн талаар ярихыг хүсч байна. "Бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа" гэж юу вэ? Өргөн утгаараа "бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа" гэсэн нэр томъёо нь суралцах чадварыг илэрхийлдэг, өөрөөр хэлбэл. шинэ зүйлийг ухамсартай, идэвхтэй эзэмших замаар өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах чадвар нийгмийн туршлага. Өөрийгөө зааж сур- Энэ бол өнөөдөр сургуулиудыг орлох боломжгүй даалгавар юм.

Бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны төрлүүд:

Харилцаа холбоо

Танин мэдэхүйн

Зохицуулалтын

Хувийн

Танин мэдэхүйн UUD дараах үед үүсдэг:

- багш: "Бод" гэж хэлдэг; "Даалгавраа гүйцээх"; "Шинжилгээ хийх"; “Дүгнэлт…”

1-р ангид ажлын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүд байдаг дидактик тоглоомууд, тоглоомын техникболон тоглоомын нөхцөл байдал.

Математик, бичиг үсгийн хичээл дээр би үүнийг мэдлэгээ шинэчлэх үе шатанд ашигладаг "Тархины шуурга" "Тархины биеийн тамирын заал"логик халаалт, тоглоом "Милчанка", "Шат",яг энэ үед баригдаж байна бие даасан ажил(самбар дээр, цоолбортой карт, дэвтэрт наасан цаасан дээр)

Би хичээлээ "Боловсролын үйл ажиллагааны танилцуулга" үе шатнаас эхэлдэг. Энэ үе шатанд хүүхдүүдийг боловсролын үйл явцад хамруулж, тохируулдаг идэвхтэй ажилангид. Жилийн эхээр энэ үе шат нь "чимээгүй хүмүүсийг" чөлөөлөхөд тусалсан.

Өөрийгөө тодорхойлох үе шатанд би ашигладаг "Мэдээлэл таамаглах" арга-Тодорхой даалгавар өгдөг..., хүүхдүүдээ дагуулж явдаг өөрийгөө тодорхойлохХичээлийн сэдэв, зорилго (Хичээлийн сэдвийг тааж, бид юу хийх вэ ...)

"Гэнэтийн" арга »
Гайхалтай зүйл шиг хүний ​​анхаарлыг татаж, оюун ухааныг өдөөдөг зүйл юу ч биш гэдгийг сайн мэддэг.
Та үүнийг мэдсэн үү...?Би үүнийг байнга ашигладаг env хичээлүүдаймшигт ертөнц, иргэний боловсролын хичээлүүд, заримдаа математикийн хичээлүүд.

Арга"Автобусны зогсоол" (Би үүнийг бага зэрэг буруу тайлбараар ашигладаг) - Би хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.

Арга"Бүтээлч семинар"Би үүнийг уран зохиолын унших болон хүрээлэн буй ертөнцийн ерөнхий хичээлд ашигладаг. Хичээлийн хувьд хүүхдүүд тухайн сэдвээр зураг, чимэглэл бэлтгэх, шүлэг бэлтгэх, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сонгох гэх мэт.

Байгаль орчны хичээлд танин мэдэхүйн бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бүрдүүлэх. энх тайван, иргэншлийн хичээлийг дараахь чиглэлээр явуулдаг: газрын зурагтай ажиллах, нэмэлт уран зохиол.

Зохицуулалтын UUDдараах үед үүсдэг:

Багш нь үйл ажиллагааны тодорхой аргуудыг заадаг: төлөвлөлт, зорилго тавих, асуудлыг шийдвэрлэх алгоритмыг ашиглах.

Тиймээс зорилго тавих, төлөвлөх, үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмших, алгоритмыг эзэмших, өөрийн үйл ажиллагааг үнэлэх зэрэг нь боловсролын үйл ажиллагааны үндэс болох зохицуулалтын боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

"Нар ба үүл"(ирээдүйн хичээлийн хүлээлт, айдас) Би нарыг харуулахыг санал болгож байна - хичээлээс эерэг хүлээлт, хэрэв санаа зовоосон асуудал байвал үүлийг харуул. Хичээлийг нэгтгэн дүгнэхийн тулд "Нар, үүл" арга руу буцъя. Юу гэдгийг санаарай. Хичээлийн эхэнд үзүүлсэн тэмдгүүд одоо өөрчлөгдсөн үү?

Хичээлдээ оруулах нь маш чухал идэвхтэй аргуудзорилго, хүлээлт, айдас зэргийг тодруулах. зэрэг аргууд "Хүлээлтийн мод", "Цасан ширхгийн гялбаа", "Жимсийн цэцэрлэг", "Намрын цэцэрлэг"багшид анги болон сурагч бүрийг илүү сайн ойлгох боломжийг олгож, дараа нь хүлээн авсан материалыг оюутнуудад чиглэсэн оюутны хандлагыг хэрэгжүүлэхэд ашиглах. Энэ арга нь оюутнуудад өөрсдийнхөө талаар илүү тодорхой тодорхойлох боломжийг олгоно боловсролын зорилго, багш нар тэдгээрийг мэдэж, боловсролын үйл явцад анхааралдаа авахын тулд өөрийн хүлээлт, санаа зовнилоо илэрхийл. Аргууд нь дараах байдалтай байна. Суралцагчдад цасан ширхгүүд, алим, нимбэг, цаасан дээрээс хайчилж авсан өнгөт хуудаснуудыг урьдчилан өгч, өнөөдрийн хичээлээс юу хүлээж (хүлээн авахыг хүсч байгаа), ерөнхийд нь сурч мэдсэн зүйл, юунаас айж байгаагаа илүү тодорхой тодорхойлохыг оролдохыг хүснэ. , үүнийг бичиж тэмдэглэж, тодорхой цэвэрлэгээ, мод гэх мэт хавсаргах замаар .d. Дууссаны дараа тодорхойлсон зорилго, хүсэл, санаа зоволтыг системчилж, үр дүнг нэгтгэн дүгнэнэ.

Өдөр бүр бид 1-р хичээлээ эхэлдэг сэтгэл зүйн сэтгэлийн байдал:

Бид энд суралцахаар ирсэн

Залхуурах хэрэггүй, харин ажиллаарай.

Сонсооч, яаж? Анхааралтайгаар.

Хэрхэн ажиллах вэ? Хичээнгүйлэн.

Бүх нийтийн боловсролын зохицуулалтын үйл ажиллагааг оношлох, боловсруулахын тулд дараахь төрлийн ажлуудыг хийх боломжтой.
1. “Санаатай алдаа”;
2. харилцан хяналт;

3. Багшийн туслах

4. Боловсролын төслүүд хувь нэмэр оруулах зохицуулалтын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хоёуланг нь бүрдүүлэх.

Бичгийн хичээлийн агуулгын бүх ач холбогдол, ач холбогдлыг үл харгалзан хүүхдүүд үүнийг хамгийн уйтгартай, уйтгартай гэж ангилдаг. Энэхүү тууштай итгэл үнэмшлийг өөрчлөхийн тулд би ер бусын, гайхалтай хичээлүүдэд ханддаг. Хичээл бол аялал, хичээл бол тоглоом юм. Бичлэгийн завсарлагааны үеэр би сонирхолтой хөгжлийг сонгодог аман даалгавар. Эдгээр нь хөгжилтэй шүлэг, хэл шинжлэлийн үлгэр, янз бүрийн байж болно үгийн тоглоомууд.

Тусгалын үе шат: Амжилтын хэмжүүр -

∆ - Би (- la) илүү сайн ажиллаж чадна;

≈ - Би өнөөдөр сайн ажилласангүй (- a);

○ – Би маш их хичээсэн боловч бүтсэнгүй;

Өнөөдөр би бүрэн хүчин чадлаараа ажилласан. Миний хувьд бүх зүйл бүтсэн.

Өөрийн үйл ажиллагааг амжилтын хэмжээнд хэмжинэ. Хүүхдийн номонд сонгосон тэмдгийг зур.

- "Дуусаагүй өгүүлбэр"

- "Мэдлэгийн цээж"

Харилцааны UUDдараах үед үүсдэг:

- оюутан асуултанд хариулж сурдаг;

- оюутан асуулт асууж сурдаг;

- оюутан харилцан яриа хийж сурдаг;

- оюутан хуйвалдааныг дахин ярьж сурдаг;

- оюутнуудыг сонсохыг заадаг - үүнээс өмнө багш ихэвчлэн: "Бид анхааралтай сонсдог" гэж хэлдэг.

Үүний тулд би ашигладаг Арга зүй"Зөгийн үүр", "Хос гарц".

Иргэншлийн хичээл болон украин хэлБид "Найрамдлын тойрог" технологиос эхэлж байна (Найрамдлын коло) Миний бүтээхийг хичээж байна шаардлагатай нөхцөлсуралцахад хамтын ажиллагааг нэвтрүүлэхтэй холбоотой. - “Найздаа бэлэг өг”, “Сайн уу (биеийн хэсгүүдийг нэрлэ)…”, “Бие биедээ инээмсэглэцгээе”, "Хүслийн алган"

"Юу, хэн" сэдвээр мэдлэг, ур чадвараа шалгах" сэдвээр хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи хичээлийг хэвлэлийн бага хурал хэлбэрээр явуулав.

Бидэнд зочлох амьтад байдаг - загасны гэр бүлийн төлөөлөгчид, шавж, амьтан, шувууд (ангийн сурагчид зураг зурдаг). Тэд сэтгүүлчдийн асуултад хариулдаг (ангийн сурагчид).

Сэтгүүлчдийн асуулт:

Таны нэр хэн бэ?

Та хаана амьдардаг вэ?

Та юу иддэг вэ? гэх мэт.

Хувийн UUD дараах үед үүсдэг:

- багш урам зоригийг бий болгоход туслах асуултуудыг асуудаг, өөрөөр хэлбэл асуулт нь оюутнуудын сонирхол, сониуч байдлыг хөгжүүлэхэд шууд чиглэгддэг. Жишээ нь: "Чи юу хийх байсан бэ ..."; "Чи юу хийх вэ ...";

- багш нь судалж буй сэдэвт оюутнуудын хувийн, сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Үүнийг ихэвчлэн "Та ямар санагдаж байна ..." гэсэн асуултуудаар хөнгөвчилдөг; "Таны хүссэнээр ..."

Жишээлбэл, математикийн хичээлийг судлах нь сониуч зан, шаргуу хөдөлмөр, үйл ажиллагаагаа зохион байгуулах, бэрхшээлийг даван туулах чадвар, зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай, тууштай байх, ярилцагчийг сонсох, сонсох чадвар, байр сууриа зөвтгөх зэрэг хувийн шинж чанаруудыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. мөн санал бодлоо илэрхийлэх.

Би хувийн сургалтын үйл ажиллагааны чиглэлээр математикийн хичээлийн гол зүйл бол асуултыг томъёолох явдал гэж би боддог. Яагаад "Математик" хичээлийг судлах вэ?

Унших хичээл болгондоо би цаг гаргадаг бие даасан унших"Өөртөө унш." Энэ нь хүүхэд бүх зүйлийг зөв уншиж чадах эсэхийг өөрөө ойлгох боломжийг олгодог бөгөөд хэрэв асуудал гарвал дохионы картыг дээшлүүлдэг.

Хичээлийн жилийн эхэнд бид дөрвөлжингийн талаархи ойлголт дээр ажилласан.

Би авхаалжтай, зоригтой зургаан зарцтай.

Мөн миний эргэн тойронд харсан бүх зүйл би тэднээс бүгдийг мэддэг.

Миний шинж тэмдгээр тэд хэрэгцээтэй харагдаж байна.

Тэдний нэрс: Хэрхэн, Яагаад, Хэн, Юу, Хэзээ, Хаана. (Рудярд Киплинг)

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн хичээлүүд болон иргэний ухааны хичээлүүдэд УУД-ийн хөгжил хувийн үйлдэлОюутан тухайн асуудлын талаархи хувийн үзэл бодлыг тусгах эсвэл судалж буй материалд хандах хандлагыг харуулах ёстой даалгавруудыг гүйцэтгэх үед үүсдэг. Тэд хүлээн зөвшөөрөхөд чиглэгддэг амьдралын үнэт зүйлс, ёс суртахууны хэм хэмжээ, дүрмийг удирдах, өөрийгөө хөгжүүлэх боломжийг танд олгоно амьдралын байр суурьертөнцтэй холбоотой. Жишээ нь: гэр бүлийнхээ сүлдийг зурах, "Гайхамшигт зүйлс ойрхон байна", "Амьтны хүрээлэн" сэдвээр эвлүүлэг хийх, "Бидний эргэн тойрон дахь аюул" зураг зурах.

Сэргээх хүчний талаар бүү мартаарай амралтангид. Эцсийн эцэст, заримдаа өөрийгөө сэгсэрч, хөгжилтэй, идэвхтэй амарч, эрч хүчийг сэргээхэд хэдхэн минут хангалттай байдаг. Заримдаа энэ нь эсрэгээрээ байдаг - хүүхдүүдийг тайван байдалд оруулах. Би үргэлж дасгал сургуулилтад өөрөө оролцдог бөгөөд энэ нь өөртөө итгэлгүй, ичимхий сурагчдыг илүү идэвхтэй оролцоход тусалдаг болохыг анзаарсан. (Ямар ч сэтгэлзүйн гимнастик)

Өнөөдөр оюутан өөрөө "боловсролын үйл явцын архитектор, барилгачин болох ёстой. Энэ зорилгодоо хүрэх нь UUD системийг бий болгосны ачаар боломжтой болно.

Ярианы төгсгөлд би дараахь зүйлийг хүсч байна.

Танд өгсөн загалмайг нэр төртэй авч яв,
Хэчнээн муу зүйл тохиолдсон ч өөртөө итгээрэй.
Та мэдэх үү?! Амьдралд олон гайхамшиг бий,
БА Татийм байна хамгийн тод гайхамшиг!

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Оролцоорой!

Хүүхдүүдэд зарим хичээл уйтгартай санагдаж магадгүй. Тэгээд дараа нь ангид сахилга бат нь зовж эхэлдэг, оюутнууд хурдан ядарч, хэлэлцүүлэгт оролцохыг хүсдэггүй.

Боловсролыг холбохын тулд кейс хичээлүүдийг бий болгосон сургуулийн мэдлэгбүтээлч байдал, систем зэрэг нэн шаардлагатай чадамжтай шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, шийдэмгий байдал болон бусад.

Хэргийн ачаар та оюутанд ашиг тусаа өгч, суралцахад нь тусалж, хувийн асуудлаа даван туулж чадна!

Авьяаслаг хүүхдүүд - тэд хэн бэ? Чадвар гэж юу вэ, авьяас билэг гэж юу вэ? Чадварлаг хүүхдүүд авьяаслаг хүүхдүүдээс юугаараа ялгаатай вэ? Авьяаслаг хүүхдийг хэрхэн таних вэ? Авьяаслаг хүүхдийг өсгөхдөө эцэг эхчүүд ямар зөвлөгөө өгөх ёстой вэ? Энэ тухай манай вебинар дээр.

Шинэ нийтлэлүүдийг уншина уу

Орчин үеийн оюутнуудад тохиромжгүй уламжлалт аргуудбагшлах. Сурах бичиг дээр сатааралгүй суух нь тэдэнд хэцүү бөгөөд урт удаан тайлбар нь тэднийг уйтгартай болгодог. Үр дүн нь судалгаанаас татгалзах явдал юм. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн танилцуулгад харагдах байдлыг нэн тэргүүнд тавих нь гол чиг хандлага юм орчин үеийн боловсрол. Хүүхдүүдийн "Интернэтээс авсан зураг"-ыг хүсч байгааг шүүмжлэхийн оронд энэ функцийг эерэг байдлаар ашиглаж, хичээлийн төлөвлөгөөндөө сэдэвчилсэн видео үзэхийг оруулаарай. Энэ нь яагаад хэрэгтэй вэ, өөрөө видео хэрхэн бэлтгэх вэ - энэ нийтлэлийг уншина уу.