Бяцхан хүүхэн яаж идэж сурсан юм. Хэл ярианы хэл шинжлэлийн дизайныг бүрдүүлэх

Сайн хэллэгХүний хувьд энэ нь авъяастай адил юм, учир нь хүн бүр тодорхой дуудлагаар сайрхаж чаддаггүй. Шалтгаанууд муу хэллэгЭдгээр нь ярианы аппаратын төрөлхийн гажигд нуугдаж байдаг тул хүн бусад хүмүүсийн яриаг дуурайж, улмаар өөрийгөө сүйтгэж чаддаг. Гэсэн хэдий ч тусгай дасгалын тусламжтайгаар энэ байдлыг засч залруулж болно.

Хэл ярианы хөгжлийн зарчим

Эдгээрийг хүүхдүүдэд ашигладаг бөгөөд тэдэнд төрөлх хэлээ заах зорилготой.

1. Сэтгэцийн, мэдрэхүйн болон хоорондын харилцаа ярианы хөгжил. Сэтгэлгээний үндэс нь мэдрэхүйн төлөөлөл, ямар ярианд тулгуурлаж, тэдэнтэй эв нэгдэлтэй хөгжиж байна. Хэрхэн том хүүхэдсурдаг дэлхий, түүний яриа илүү сайн бүрддэг.
2. Хэл яриаг хөгжүүлэх харилцааны-үйл ажиллагааны хандлага. Яриа нь үйл ажиллагаа гэж ойлгогддог бөгөөд хэлийг харилцаанд ашигладаг.
3. Хэл шинжлэлийн чадварыг хөгжүүлэх, өөрөөр хэлбэл хэлний хуулийг ухамсаргүй эзэмших.
4. Хэлний үзэгдлийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бий болгох. Хүүхэд эдгээр үзэгдлийг ухамсаргүйгээр ерөнхийд нь нэгтгэж, бүтээлч ярианы чадварыг бий болгодог.
5. Ажлын хоорондын харилцаа өөр өөр талуудяриа. Хэл ярианы нэг тал хөгжихийн хэрээр бусад нь нэгэн зэрэг хөгждөг.
6. Идэвхтэй ярианы дасгалыг хангах. Зөвхөн ярихаас гадна яриаг сонсож, ойлгох шаардлагатай.
7. Урам зоригийг баяжуулах ярианы үйл ажиллагаа. Яриа хөгжүүлэх энэ арга нь ярих, давтах, ярих сэдлийг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Гэртээ яриаг хөгжүүлэх арга замууд

Насанд хүрсэн хүн хэд хэдэн шалтгааны улмаас дуудлага, хэл яриа, аялгуугаа сайжруулахыг хүсдэг нь ихэвчлэн тохиолддог. Хэрэв тодорхой бус, буруу яриа нь саад тотгор учруулдаг Өдөр тутмын амьдрал: ойлголтыг хязгаарлаж, танд сэтгэгдэл төрүүлэх, анхаарлыг татахаас сэргийлж, карьерын өндөрлөгт хүрэхээс сэргийлж, тусгай дасгалууд нь дараахь зүйлийг хийхэд тусална.

1. Амьсгалын дасгал. Амьсгалахдаа эгшиг авиаг дуудаж, аль болох удаан гаргахыг хичээх шаардлагатай. Та тэдгээрийг бие биетэйгээ хослуулахыг оролдож болно. Богино амьсгал авсны дараа үргэлжлүүлээрэй, мөн амьсгалаа гаргахдаа арав хүртэл тоолж болно.
2. Насанд хүрэгчдийн яриа, хэл яриаг хөгжүүлэхийн тулд дуудах нь маш их хэрэгтэй байдаг. Маш өөр, гэхдээ дуу чимээ нь хамгийн хэцүү байдаг. Ирээдүйд тэдгээрийг бүхэлд нь нэгтгэж болно. Ур чадвар эзэмшихийн тулд зөв дуудлагахурдан бол та амандаа самар хийх эсвэл урд шүднийхээ хооронд харандаа барих хэрэгтэй. Ийм зүйлсийг арилгасны дараа та дуудлагын техник байгааг анзаарч болно хэцүү үгсхослолуудсайжруулсан.
3. Насанд хүрэгчдийн ярианы хөгжил нь дуут бичлэгийг сонсох явдал юм. Яриагаа гаднаас нь сонсож, хэрхэн сонсогдож байгааг ойлгож, одоо байгаа согогийг олж илрүүлж, дараа нь тэдгээрийг арилгах нь үргэлж ашигтай байдаг.

Артикуляцийн дасгалын тусламжтайгаар та диктороо мэдэгдэхүйц сайжруулж чадна. Энд хамгийн энгийн бөгөөд нийтлэг дасгалууд байна.

1. Хэзээ эрүүгээ нааш цааш хөдөлгөх нээлттэй байрлалам
2. ээлжлэн хэлээ хацар дээрээ тавь. Үүнийг амаа аниад, ангайх байдлаар хий.
3. Амаа том нээж, шүд бүрийг хэлээрээ нэг нэгээр нь хүр.
4. Биеэ урагш тонгойлгож, гараа цээжин дээрээ зөрүүлж, эгшгийг дуулж эхлээрэй. Дараалсан дуу бүрийн дараа босоо байрлалыг аваад дахин бөхийж, үргэлжлүүлээрэй.

Ярилцлагын үеэр бүхэл бүтэн үеийг залгидаг хүмүүст шүлэг дуулахыг зөвлөж байна. Та нарийн төвөгтэй бүтээлүүдийг сонгох хэрэгтэй бөгөөд Маяковскийн шүлгүүд үүнд тохиромжтой. Энэ нь таны дуудлагыг засахад тусална байнга дуудлагагийгүүлэгч нь хажууд байгаа үгс.

Залуус аа, бид сайтад сэтгэлээ зориулж байна. Үүний төлөө баярлалаа
Та энэ гоо сайхныг нээж байна. Урам зориг өгсөнд баярлалаа.
Бидэнтэй нэгдээрэй FacebookТэгээд -тай холбоотой

Ойлголт уран илтгэл- хэцүү, шаргуу үйл явц. Эрт дээр үеэс хүмүүс олны өмнө үг хэлэх урлагт суралцахыг эрэлхийлсээр ирсэн. Олон зуун жилийн дараа бид орчин үеийн аргуудыг ашиглаж байгаа ч үзэгчдийн анхаарлыг татахыг хүсч байна.

вэб сайтЭльвира Сарабяны “Чи сонсогдохын тулд ярьж сур” номноос хэд хэдэн үр дүнтэй туршлагыг анхааралтай сонгож ав.

1. “Ш - Ж” авианы хэллэг

• ​ Бөмбөг бол халуун, чинийх чухал, хошигнол бол аймшигтай, өргөн нь тарган, амьдрах нь оёх юм.
• Газрын цох нь дуугарч, шуугиж, эргэлдэж байна. Арьсан оосор нь хүзүүвчинд таардаг.

2. “K - G, X” авианы хэллэг

• Савлуур - зээр, тоо - зорилго, яс - зочин, код - жил, ташуур - нугалах, клуб - тэнэг, Кеша - Геша.
• Ташуу ямаа ямаатайгаа алхаж байна. Хавч хавчны тармуур хийж, тармуурыг хавч руу өгөв: хайрга тармуур, хавч!

3. “С” авиаг сургах

• Heron - saber, click - шүүс, зорилго - шавар, өнгө - гэрэл, цирк - бяслаг, гудамж - үнэг.
• Хонины эсрэг сайн, хонины эсрэг сайн. Далай дэмий үрэн таран, хатаж байна.

4. Эхлээд удаан, дараа нь хурдан гэж хэл:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, ktsch, kzhda, kzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

5. Эхлээд удаан, дараа нь хурдан гэж хэл:

Сэрүүн байх, философи хийх, шуудан бичих, баяр баясгалан, шилжүүлэн суулгах, дуунаас хурдан, сэвсгэр, эсрэг тэсрэлт, дэлбэрэлтийн цэг, протестантизм, догдлох, хэт их түгшүүртэй байх, торх, хэлтэс, галын хоолой, гоёл чимэглэлтэй, гүн ухаан, мангас гэх мэт. хурхирах.

6. Гийгүүлэгчийн дуудлагыг сургах:

• Клара, хэнд, хоолойд, аялан тоглолтод, Гала руу, Катя руу, Киевт, эцэс хүртэл, хотод, алс хол, оролцох, өгөх, асаах, гарах, салах , үслэг цувгүй, хэрцгий, үхэшгүй байдал, сэргээх, батлах, түлхэх
• Дээш нэмэх, хөтлөх - танилцуулах, түлхэх - түлхэх, барих - дэмжих, чирэх - татах, услах - танилцуулах, хог хаях - хэрүүл маргаан.

7. Тоглоомын хэлбэрээр дуу авианы хослолыг дасгал хийх:

• Хумсыг нь цохих: Гбду! Gbdo! Gbde! Gbdy! Гбда! Гбди! Gbde!
• Морины дэвслийг дуурайвал: Шувуу! Птко! Шувуу! Шувууд! Птке! Шувууд!
• Хамтрагчдаа төсөөллийн ялтсуудыг шид: Кчку! Кчко! Кчке! Кчка! Кчки! Кчки!

8. Үг хэллэгийг эхлээд удаан, дараа нь хурдан хэл:

Тэр үед энд хар шувуу дуулж байлаа. Тэр жил энд мөндөр орсон. Царс хуучин байсан. Бүгд Петрт хайртай байсан. Тэр даруй клуб дүүрэн байна. Хөвд мөөгийг нуусан. Өвөө хөгширчээ. Таны зочин таяг авчээ. Долгион цацрах - гялалзах цацрах! Зуун миль үсрэх.

9. Дууны дасгал хийх:

• Овоолго худалдаж аваарай, овоолгыг худалдаж аваарай. Овоо хөвсгөр худалдаж аваарай, хөвсгөр худалдаж аваарай.
• Нэгэн мэргэд мэргэдтэй хамт жүчээнд ид шид хийж байв.
• Модлог цэцэрлэгээс авсан rhododendrons-ийг эцэг эхчүүд өгсөн.
• Брит Клим бол ах, Брит Глеб ах, ах Игнат сахалтай.
• Карл цээжин дээрээ сонгино тавив, Клара цээжнээс сонгино хулгайлсан.
• Малгай нь оёсон боловч Колпаковын хэв маягаар биш; хонх цутгаж, харин хонх шиг биш. Хонхыг дахин таглах, дахин дүүргэх, хонхыг дахин таглах, дахин дүүргэх хэрэгтэй.
• Ярилцлага авагч хөндлөнгийн хүнтэй ярилцлага хийсэн.
• Сандарсан үндсэн хуульч Константинопольд ууссан байдалтай олдсон.
• Өт хорхойгүй вандуйны дөрөвний нэг.
• Илгэн өнгийн Жаспер хөвд болсон.

10. Хэцүү үгсийг аажуухан, дараа нь хурдан давт:

• (H, w) - үүнийг ашигласан хүнд
• (K) - жижиг калибрын
• (P, v) - нийтлэх
• (P, p) - шууд бус татаас
• (P, t, s) - нутаг дэвсгэрийн бүрэн бүтэн байдал
• (R, t) - зурагтай
• (P, v) - реверб
• (S, f) - гэсэн үг
• (H, v) - дөрвөн зуун доллар
• (H, f, r) - фантасмагорик

Өнөөдөр би хүн бүрт боломжтой ярианы техник дасгалын талаар ярихыг хүсч байна. Тэднийг практикт амжилттай ашиглах хамгийн чухал зүйл бол хүсэл эрмэлзэл, тогтмол байдал юм практик хэрэглээ. Үр дүн нь таныг хүлээхгүй гэдэгт итгээрэй.

Дасгал 1. Үе мөчний гимнастик.

Бид энэ техникийг сургуулиас нь мэддэг юм шиг санагддаг. Гэхдээ бид үүнийг ашигладаг уу? Яагаад? Тийм ээ, учир нь бид энэ техникийг уйтгартай, сонирхолгүй гэж үздэг. Тиймээс би энэ дасгалыг "онигоогоор" хийхийг санал болгож байна. Энэ дасгалын үеэр толины өмнө нүүр царай гаргаж, өөрийгөө эсвэл хайртай хүнээ шоолж байгаарай. Мөн энэ үйл явц танд тийм ч уйтгартай санагдахгүй! Би энэ нийтлэлд хамгийн энгийн цогцолборыг танилцуулах болно, энэ нь танд ашигтай байх болно гэж найдаж байна.

Дасгал бүрийг дор хаяж арав дахин давтах ёстой. Дашрамд хэлэхэд, энэ гимнастик нь өмнө нь маш чухал ач холбогдолтой амралтыг дэмждэг чухал яриаолны өмнө: 1. Хөмсгөө өргөх. 2. Хөмсгөө гол руу нь хөдөлгө. 3.Хоёр хацрыг нь татна. 4. Хацраа нэгэн зэрэг, дараа нь нэг нэгээр нь хий. 5. Хацар дээрээ хэлээрээ дарна. 6. Битүү уруулын ард хэлээ дугуйлан явуул. 7. Хэлээ дар. 8.Дээд болон доод уруулыг хэлээрээ ээлжлэн дарна. 9.Хэлнийхээ үзүүрийг хазах. 10.Уруулаа гуурсан хоолойд хийж инээмсэглээрэй, гэхдээ шүдгүй. 11.Уруулаа хуруу шилэнд хийж, өргөн инээмсэглээрэй. 12. Амаа том ангайж, дараа нь анив. 13.Амаа том ангайж, эхлээд хагас, дараа нь бүрэн хаа.

Гэхдээ ямар ч дасгалыг толины өмнө "жүжиглэх"-ээр сольсноор та өөртөө маш их сэтгэл хөдлөлийг өгч, хийх болно гэдгийг дахин сануулъя. үе мөчний гимнастикбаяртайгаар.
Дасгал 2. Хэлийг мушгих.
Ямар ч ав хэлээр мушгих сонголт, мөн эдгээрийг өдөр бүр хэлж эхлээрэй удаан хурдмөн үүнийг аажмаар хурдасгаснаар та авиа, үеийг "идэлгүйгээр" хэл мушгихыг дууддаг тул аажмаар унших хурд нэлээд хурдан болж, дуудлага нь тодорхой, зөв ​​болно. Энэ үйл явц танд таашаал авчрах болтугай. Үүнийг хийхийн тулд та бөглөөтэй туршилт хийж болно шампанск - уншаманд хавчуулсан үйсэн болон бөглөөгүй хэл мушгих.
Доорх нь хэлээр мушгиагчдын сонголт юм.

1) Ярилцсан хөндлөнгийн оролцогчийн ярилцлага авагч.

2) Нэгэн цагт сарлаг, сарлаг - цэдрак, сарлаг - цэдрак - цэдрак - цэдрони гэсэн гурван хятад амьдардаг байжээ.
Нэгэн цагт гурван хятад эмэгтэй амьдардаг байсан: Цыпа, Цыпа - дрипа, Цыпа - дрипа - дрипа - дрипампони.
Тэд бүгд гэрлэжээ: Сарлаг Цыпа, Цедрак Цыпадрип,
Сарлаг - tsedrak - tsedrak - tsedroni on Tsypa - dryp - drypamponi.
Тэгээд тэд хүүхэдтэй болсон: Сарлаг, Цыпа: Шах, Сарлаг - Цыпатай цудрак - дрипа: Шай - шар, Сарлаг - цедрак - цедрак - Цыпатай цудрони - дрипа - дрипампони: Шах - Шарах - Шарах - Широни.

3) Худалдан авалтынхаа талаар бидэнд хэлээрэй! -Ямар төрлийн худалдан авалт вэ?
Худалдан авалт, худалдан авалт, худалдан авалтын тухай.

4) Хурдан ярьдаг хүн хурдан хурдан ярьдаг,
Та бүх хэлийг хурдан дуудаж чадахгүй байна,
Гэвч сандарсандаа тэр хурдан хэлэв.
Хэлний бүх мушгиа хурдан ярьдаг ч хэтэрхий хурдан ярьдаггүй.
Хэлний мушгиралт нь хайруулын тавган дээр байгаа мөгөг шиг үсэрдэг.

5) Банкирууд брэндээ сольж, нэрээ сольсон, нэрээ сольсон, гэхдээ өөрчилсөнгүй.

6) Канн хотод арслангууд залхуу хүмүүст зориулж цэцэг өргөөгүй.

7) Кабардино-Балкарт, Болгараас валокордин.

Үзэл сурталгүй, үзэл сурталгүй, цаашлаад үзэл сурталгүй болсон.

9) Саша хурдны замаар алхаж, хатаагч соржээ.

10) Саша хурдны замаар алхаж, Саша хурдны зам дээр уут олсон.

11) Гол урсдаг, зуух нь шатдаг.

12) Хавчуур, бахө - эдгээр нь бидний зүйл юм.

13) Цурхай борцоо чимхэх гэж дэмий л оролддог.

14) Галт тэрэг нунтаглах замаар хурдасдаг: w, h, w, shch, w, h, sh, shch.

15) Та бүх хэлийг маш хурдан хэлж чадахгүй, хэтэрхий хурдан хэлж чадахгүй

Та мөн ВКонтакте групп болон Одноклассники сайтуудаас хэлний мушгиачдын янз бүрийн цуглуулгуудыг олж болно.

Дасгал 3. Зохиох бяцхан түүхсэдвийн талаар эсвэл зүгээр л сэдвийг тайлбарла.
Маш сонирхолтой дасгал. Би үүнийг анх хийж байхдаа надад тийм ч энгийн зүйл биш санагдсан. Олон хүмүүс энгийн объектыг хоёр, гуравхан үгээр дүрсэлж чаддаг боловч тайлбарлах үйл явцыг давтахгүйгээр 4-5 минутын турш сунгах шаардлагатай байдаг. Маш сонирхолтой дасгал-хөгжүүлдэгТөсөөлөл, логик, ассоциатив сэтгэлгээ Үүний зэрэгцээ та хэрэггүй үг, хүсээгүй давталтаас зайлсхийж, яриагаа ажиглаж сурдаг. Хөрвүүлэх энэ дасгалнэг төрлийн эрч хүч өгөх яриа болж, та эрч хүчийг авах нь гарцаагүй.
Дасгал 4. Чанга унших.
Чанга унших нь яруу найргийн хэлбэрийн бүтээл дээр дасгал хийхэд тохиромжтой. Та дуртай яруу найрагчдын шүлгийг ашиглаж болно. Нэг шүлгийг янз бүрийн аргаар уншиж үзээрэй: хамт янз бүрийн сэтгэл хөдлөл, жишээ нь, эсвэл өөр хурдаар эсвэл ярианы зарим хэсгийг онцлон тэмдэглэснээр та яаж гэдгийг харах болно өөрөөр текст тоглох болноТаны тоглолт бүрт.
Дасгал 5. Дахин ярих.
Дахин ярихын тулд үлгэр, сургаалт зүйрлэл эсвэл дуртай зохиолын төрөлд ашиглах нь зүйтэй түлхүүр үгс. Та тэдгээрийг текстээс бичиж болно, тэд танд гайхалтай үйлчлэх болно удирдамж-хууран мэхлэх хуудасДахин ярихдаа сэтгүүлээс дуртай нийтлэлээ авч, жишээлбэл, давтан хэлэх явцад дуудсан үйл үг бүрт нэг хэсэг нэмэх. Чамайг гарцаагүй инээмсэглэнэ гэж бодож байна.

Мэдээжийн хэрэг, миний энэ нийтлэлд өгсөн дасгалууд нь догма биш бөгөөд үнэндээ маш олон янзын дасгал, арга техник байдаг гэдгийг би хэлэх ёстой. Гэхдээ заримдаа хөл доор чинь хэвтэж байна, энэ нь бидний анзаардаггүй, гэхдээ энэ нийтлэлд тайлбарласан техникийг ашиглахад маш хялбар бөгөөд та үүнийг гэртээ болон ажил дээрээ үдийн цайны завсарлагааны үеэр, жишээлбэл, үдийн хоол бэлдэж байхдаа эсвэл хүүхэдтэйгээ хамт алхаж байхдаа хийж болно. тоглоомын талбай нь таны яриан дээр ажиллах үйл явц танд таашаал өгөх болно.

Елена Клейменова тантай хамт байсан.

Дөрвөн настай балчир хүүхэд ярьж чадахгүй байх үед бие даасан үсэг, үг хэлэх эсвэл гуйвуулах нь эцэг эхчүүдийн санаа зовнилыг төрүүлдэг, ялангуяа ойр дотныхондоо бараг өөгүй яриатай үе тэнгийнхний жишээ байдаг бол. 4 настай хүүхдэд ямар хэл ярианы согогийг хэвийн гэж үздэг, тэдгээрийн талаар хэзээ ярих, энэ цоорхойг арилгахын тулд юу хийх талаар энэ өгүүллээр хэлэлцэх болно.

4 настай хүүхдийн ярианы аппаратын онцлог

Дөрвөн настай хүүхэд яриа гэх мэт хэрэгслийг хангалттай эзэмшсэн бөгөөд түүнтэй харилцахдаа хэрхэн ашиглахаа мэддэг. гадаад ертөнц. Жижигхэн хүнзүгээр л үгийг дуудаж, өгүүлбэрт оруулахаа больсон, харин үгийн тусламжтайгаар өөрийн бодлоо илэрхийлж, гаднаас авсан мэдээллээс бие даасан дүгнэлт гаргадаг.

Энэ насны хүүхдүүдийн нийгмийн хүрээлэл ч мэдэгдэхүйц өргөжиж байна. Хүүхэд эцэг эх, хайртай хүмүүстэйгээ харилцахаа больсон, янз бүрийн зүйл тохиолдоход дэлхийтэй харилцахыг хүсдэг танихгүй хүмүүс, мөн хүүхэд ийм харилцааг дуртайяа хийгээд зогсохгүй өөрөө эхлүүлдэг.
"Яагаад" гэдэг үг амьдралынхаа энэ хугацаанд хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн хэл амнаас ихэвчлэн гардаг. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар "Яагаад" гэсэн асуултууд хэдий чинээ их байна, тэр хэмжээгээрээ сэтгэцийн хөгжил сайжирна. Асуулт асуусны дараа таны хүүхэд хариултыг эцэс хүртэл сонсохгүй байх нь бас нэг хэвийн үзэгдэл бөгөөд эцэг эхчүүд хариултаа энгийн бөгөөд ойлгомжтойгоор томъёолохыг хичээх хэрэгтэй.

Та мэдсэн үү? Хэрэв таны хүүхэд унтаж байхдаа л чимээгүй болдог юм шиг санагдаж байвал битгий гайхаарай: ийм байх ёстой. Энэ насанд хүүхдийн норм бараг л үргэлжилдэг ярианы урсгалбүх сэрэх үеийн туршид.

Дөрвөн настай хүүхдийн үгсийн сан нь харилцахад хангалттай баялаг боловч жишээлбэл, өмнөх өдөр нь ээжийнхээ ярьсан үлгэрийг эмээдээ дахин ярьж өгөх эсвэл өнгөрсөн өдрийн үйл явдлыг дэлгэрэнгүй тайлбарлахад хэтэрхий ядуу хэвээр байна. . Нөгөөтэйгүүр, маш сайн ой санамжийн ачаар хүүхэд үг, хэллэгийн утгыг бүрэн ойлгоогүй ч гэсэн үг хэллэг эсвэл ижил үлгэрийг богино бол үгээр нь давтаж чаддаг.

Эргэн тойрон дахь бүх объект, үйлдлүүд өөрийн гэсэн нэртэй байдаг гэдгийг аль хэдийн ойлгосон хүүхэд үл мэдэгдэх нэрийг хамтын нэрээр бие даан сольж болно, жишээлбэл, нил ягааныг цэцэг, загасыг загас гэж нэрлэдэг.
Нэр үг, үйл үгээс гадна бяцхан хүнХарилцан ярианы илүү төвөгтэй хэсгүүдийг аль хэдийн ашигладаг - төлөөний үг, үйлчлэлийн үг, холбоо үг, угтвар үг. Хэрэглээний тохиолдлуудын зөрчил, алдаа нь ийм үйлчилгээний нэгжүүдЭнэ насны яриа нь бүрэн хэвийн үзэгдэл юм.

Асаалттай энгийн асуултуудХүүхэд нэг үгээр бичихээ больсон, харин нарийвчилсан хариулт өгдөг.

Дөрвөн нас хүрэхэд хүүхдийн үгсийн сан дунджаар хоёр мянган үгэнд хүрдэг.

Цаашилбал, энэ нас нь яриа маш хурдан сайжирч, бидний нүдний өмнө сайжирч, нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийг дуурайж, чадварлаг ярихыг оролдож эхэлдэг (мэдээжийн хэрэг, энэ нь шууд бүтдэггүй, гэхдээ оролдлого нь тодорхой юм).

Хэрэв хүүхэд хэл дээрх нарийн төвөгтэй үгсийг (нисэх онгоц, усан онгоц гэх мэт) зөн совингоор мэдэрч, үүнтэй адил шинэ үг зохиож эхлэх нь хэвийн үзэгдэл юм.

IN зарим тохиолдолдБага насны хүүхэд шүлэг уншиж, энгийн шүлэг зохиохыг хичээдэг.
Гэсэн хэдий ч, ярианы аппаратэнэ насанд төгс төгөлдөр байдлаас хол байна. Хэрэв хүүхэд:

• хэргүүд, хүйс, тооны тохиролцоог төөрөгдүүлдэг ("хаалгаа онгойлгосон", муур "гуйсан" гэх мэт);
• нийлмэл үгэн дэх үе, авиаг өөрчлөх, алгасах;
• исгэрэх, исгэрэх, дуу авиа гаргахгүй: исгэрэх дууг исгэрэх дуугаар ("зараа"-ны оронд эзик", "шуугиан"-ын оронд "сюм") сольж, эсрэгээр нь ("туулай"-ны оронд жаяц", " sheledka" "herring"-ийн оронд), мөн "l" ба "r" хэмжигдэхүүнийг "l" ба "y"-ээр сольсон ("загасны оронд yiba", "залгих" оронд "залгих").

Нэмж дурдахад, хүүхэд тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан ярианы хэмжээг хэрхэн зохицуулахаа мэддэг болсон (гэртээ илүү чимээгүй ярь, гэхдээ чимээ шуугиантай гудамж- илүү чанга). Яриа нь аялгууг олж авч эхэлдэг.

Энэ насны өөр нэг онцлог нь хүүхэд анзаарч эхэлдэг ярианы алдаабусад хүүхдүүдэд.

4 настай хүүхдийн ярианы үндсэн шинж чанарууд

Дээр дурдсан бүх зүйлийг болзолт хэм хэмжээ гэж үздэг. Бүх хүүхдүүд хувь хүн байдаг сэтгэцийн чадвар, мөн ааштай байдлын хувьд зарим нь илүү хурдан хөгжиж, зарим нь удааширч, Оля хоёр мянган үг мэддэг, шүлэг бичдэг, Вася мянга мянган үг мэддэг, андуурдаг гэж хэлэх нь зүйтэй. энгийн өгүүлбэрүүд, тиймээс оюун ухааны хомсдолтой, бүрэн буруу.

Та мэдсэн үү? Хөвгүүд, охидын нормын тухай ойлголт нь бас эрс ялгаатай: хэл ярианы хувьд дөрвөн настай охид эрэгтэйчүүдээс дунджаар 4 сараар илүү байдаг бөгөөд энэ нь тухайн насны хувьд маш их юм!

Нэмж дурдахад 4 настай хүүхдүүдэд хайртай хүмүүстэйгээ байнгын харилцаа холбоо байдаг шилдэг үйл ажиллагаахэл ярианы хөгжлийн талаар иймээс хайраар дүүрэн, анхааралтай гэр бүлд өсч буй хүүхэд хэнд ч хэрэггүй хүүхдээс илүү бодитой хөгжсөн ярианы аппарат, үгсийн сантай байдаг.

Гэсэн хэдий ч хүүхдийн ярианд ямар нэг зүйл буруу байгааг илтгэх объектив үзүүлэлтүүд байдаг.

Эмгэг судлалын эмгэгийг тодорхойлох шинжилгээ

Дараах даалгавруудыг гүйцэтгэхийг хүүхдээсээ өөрөө туршиж үзээрэй.(заавал тэр даруй биш, эс тэгвээс хүүхэд "тоглоом" -ыг сонирхохоо больж, оролдохоо больж, шинжилгээний үр дүн найдваргүй болно):

• овог, овог нэр, овог нэрээ асуулгүйгээр дуудах;
• эцэг эх, гэр бүлийн гишүүд, ойр дотны найзууд болон байнгын харилцааны ойр дотны хүмүүсийн нэрсийг жагсаах;
• заримыг нь тайлбарла сонирхолтой нөхцөл байдалэсвэл адал явдал (зөв боломжийг хүлээж, түүнд сэтгэгдэл төрүүлэх ёстой байсан нялх хүүхдэд ямар нэгэн зүйл тохиолдсон мөчийг сонгох);
• мэдэх хайртай хүнбүлгийн гэрэл зураг эсвэл залуу насандаа авсан гэрэл зураг (хэв таних тест);
• идэж болох ба идэшгүй зүйлс, хувцас, аяга таваг гэх мэт тодорхой багцыг бүлэгт хувааж, даалгавраа гүйцэтгэсний дараа сонголтоо зөвтгөх;
• тодорхой объектын шинж тэмдгийг дүрслэх (хурц зүү, исгэлэн алим, амтат гүзээлзгэнэ, харанхуй шөнө, хүйтэн өвөл);
• зураг дээр эсвэл санал болгож буй нөхцөл байдалд хийж буй үйлдлийг нэрлэ (охин уйлж, хүү тойрон тоглож, муур зугтаж байна);
• сонссон зүйлээ үгчлэн давтах;
• үзсэн эсвэл сонссон зүйлээ дахин ярих (үлгэр, хүүхэлдэйн кино);
• эхлээд чангаар, дараа нь чимээгүй ярь.

Чухал! Даалгаврыг гүйцэтгэх явцад алдаа байгаа нь ярианы бэрхшээлийг илтгэдэггүй. Хэрэв алдаа нь өчүүхэн бол, хүүхэд ямар алдаа болсныг тайлбарласны дараа тэдгээрийг засах боломжтой бол санаа зовох шалтгаан байхгүй.

• нялх хүүхдийн яриа хэтэрхий хурдан эсвэл хэтэрхий удаан байдаг тул хүүхэд үүнийг санаатайгаар хийж байгаа мэт санагддаг;
• "Яригч" амандаа будаатай юм шиг ярьдаг, түүнийг хүмүүсийг хааж ч ойлгох боломжгүй;
• хүүхэд харилцдаг тусдаа үгээрдүрмийн дүрмийн дагуу өгүүлбэрт оруулахгүйгээр;
• нялх хүүхэд түүнд хэлсэн зүйлийг ойлгодоггүй (үүнийг хүсэл эрмэлзэл, шаардлагыг биелүүлэхийг хүсэхгүй байгаагаар бүү андуураарай);
• Үгийн төгсгөлийг "залгих" нь байнга тохиолддог;
• ярианд харагдахгүй байна" өөрийн үзэл бодол", энэ нь бүхэлдээ хаа нэгтээ сонссон хэллэгүүдээс бүрддэг;
• Хүүхдийн ам нь чимээгүй байсан ч байнга бага зэрэг нээлттэй байдаг бөгөөд шүлс нь маш их байдаг тул ярианы үеэр шүлс асгарч эсвэл амрах үед уруулаасаа унждаг.

Хэл ярианы эмгэгийн шалтгаанууд

Хэл ярианы эмгэгийн олон шалтгаан байж болно. Тэдгээрийн зарим нь ноцтой өвчний шинж тэмдэг болдог бол зарим нь нялх хүүхдэд анхаарал хандуулахгүй байгааг илтгэдэг. Ялангуяа хүүхдийн ярианд нөлөөлж болох хүчин зүйлүүд байдаг.

1. Удамшлын хүчин зүйл (удамшлын эмгэг).
2. Умайн дотор эсвэл төрөлт.
3. Өвчний үр дагавар.
4. Гэр бүлийн таагүй орчин.

Хоёрдахь бүлгийн шалтгаан нь эмэгтэй хүнд тохиолдож болох олон тооны өвчин, бусад хортой хүчин зүйлүүд (стресс, халдварт өвчин, үрчлүүлэх, оролдлого, гэмтэл, архи, ургийн гипокси, аюултай үйлдвэрлэл, төрөлхийн асфикси гэх мэт).

Хэл ярианы бэрхшээл нь амьдралынхаа эхний жилүүдэд нялх хүүхдэд тохиолддог бэрхшээлээс үүдэлтэй байж болно. Энэ нь ялангуяа халдварт өвчин, толгой, тагнайн гэмтэлтэй холбоотой юм.
Гэр бүл дэх таагүй нөхцөл байдлын талаар бид тусад нь ярихгүй; энд бүх зүйл тодорхой байна.

Хэл ярианы эмгэгийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Хүүхдийн ярианы эмгэг нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрдэг. Бидний сонирхож буй чиглэлээр насны ангилалТэдгээрийг ихэвчлэн дараах байдлаар ангилдаг.

• дуу авиа(интонация байхгүй, ярианы хэмжээг тохируулах боломжгүй гэх мэт);
• бүтэц-семантик (нийтлэг асуудлуудяриа нь бүрэн байхгүй хүртэл);
• фонетик(дуудлага, ойлголтын гажиг) гэх мэт.

Та мэдсэн үү? Хүн төрөлхтөн ярианы бэрхшээлийн талаар эрт дээр үеэс мэддэг байсан. -аас дараах байдлаар Хуучин гэрээ, Тэр ч байтугай бошиглогч Мосед ч гэсэн тэдэнтэй байсан. Домогт өгүүлснээр, фараон бяцхан Мосег алахыг хүссэн тул нялх хүүхэд титэмтэй тоглохыг зөвшөөрсөн тул тахилч нар үүнийг муу шинж тэмдэг гэж үздэг байв. Ирээдүйн бошиглогчийн төлөө зогссон өөр нэг тахилчийн зөвлөснөөр нялх хүүхдэд алт, шатаж буй нүүрсийг үзүүлэх шаардлагатай байв: хэрэв хүүхэд алт сонговол үхнэ, нүүрс бол амьд үлдэнэ. Хүүхэд асран хамгаалагч сахиусан тэнгэрийн гараар хөдөлж, нүүрс рүү гараа сунгаж, уруул дээрээ авав. Үүнээс болж бошиглогчийн хэлсэн үг дараа нь тодорхойгүй хэвээр үлджээ.

Гэхдээ заримдаа яг юунаас болж байгааг ойлгохын тулд ярианы асуудлууд, хүүхэд заримдаа цогц үзлэг хийх шаардлагатай байдаг. Энэ зорилгоор хүүхдийн эмч, ярианы эмч нар тусгай мэргэжилтнүүдийг оролцуулж болно, тухайлбал:

• мэдрэлийн эмч;
• Чих хамар хоолойн эмч;
• сэтгэцийн эмч;
• сэтгэл судлаач;
• аудио судлаач.

• Соронзон резонансын дүрслэл;
• энцефалограмм;
• Тархины хэт авиан шинжилгээ (echoencephalography).

Хэрэв нялх хүүхдэд ерөнхийдөө бүх зүйл хэвийн байгаа бол түүний эмчилгээ нь зөвхөн 4 настай хүүхдэд зориулсан хэлний тусгай дасгал хийхээс бүрдэнэ. хувь хүний ​​онцлогөвөрмөц бяцхан өвчтөн.

Гэрийн ярианы эмчилгээний хичээлийн бүтэц

Хэл ярианы согогийг арилгахад чиглэсэн үүнийг аргачлалтай, системтэйгээр хийх ёстой, зөвхөн энэ тохиолдолд л сайн үр дүнд найдаж болно.

Хүүхэдтэй ажиллах сэтгэл зүйн тал

Юуны өмнө эцэг эхчүүд хүүхдийн насыг мартаж болохгүй. Хичээл болж хувирахын тулд бүх зүйлийг хийх ёстой хөгжилтэй тоглоом. Энэ цагийг хүүхэдтэй харилцахад ашиглах хэрэгтэй, ингэснээр та "нэг чулуугаар хоёр шувуу алж", синергетик нөлөө үзүүлэх болно (зөв гүйцэтгэсэн дасгалууд, эцэг эхийн анхаарал хамтдаа бие биенийхээ үр нөлөөг нэмэгдүүлэх болно).

Хуруунд зориулсан гимнастик

Хуруу, хэл хоёрын хооронд ямар холбоо байдаг юм шиг санагдаж байна. Энэ нь хамгийн шууд байдаг нь харагдаж байна. Хэл ярианы эмчилгээний олон зуун жилийн туршлага (мөн энэ шинжлэх ухаан нь эртний үеэс эхтэй) нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжил нь шууд хамааралтай болохыг харуулж байна. Тийм ч учраас ярианы эмчилгээний ангиуд 4 настай хүүхдүүдэд хурууны дасгалууд үргэлж ордог бөгөөд гэртээ хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхдээ энэ блокийг мартаж болохгүй.

Хуруунд зориулсан гимнастикийм бага насны хүүхдүүдэд энэ нь биеийн тамирын хэлбэрээр биш, харин тоглоом хэлбэрээр явагддаг. Хүүхдийг гараараа зараа, муур, цэцэг, бөмбөг, туг "хийх", шувуу хэрхэн ус ууж, далавчаа далдалж байгааг харуулахыг хүсдэг.

Хурууны тоглоомын тодорхой багцыг ярианы эмч боловсруулж, эцэг эхийн даалгавар бол тэдгээрийг чанд дагаж мөрдөх, анхаарал хандуулах явдал юм. тоглоомын хөгжилнарийн моторт ур чадвар өдөрт дор хаяж таван минут.

Зурагтай үе мөчний гимнастик

Дараагийн төрлийн дасгал бол үе мөчний гимнастик . Түүний даалгавар бол хэл, уруулын булчингуудыг хөгжүүлж, хүчирхэгжүүлж, хүчирхэг, уян хатан болж, эзэндээ "дуулгавартай" байх явдал юм.

4 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний эдгээр хичээлүүдийн онцлог нь толины өмнө байрладаг бөгөөд ингэснээр хүүхэд хэрхэн ажиллаж байгааг харах боломжтой болно. нүүрний булчингууд, хэл нь ямар байрлалд байгаа гэх мэт. Анх удаа ярианы эмч нялх хүүхдийн эцэг эхэд дасгалыг хэрхэн зөв хийхийг зааж өгөх болно, энэ ажлыг гэртээ бие даан хийх болно.

Гимнастикийн тогтмол байдал нь өдөр бүр байдаг. Хүүхдийг дөрөвний нэг цаг тасралтгүй тарчлааж, маргааш болтол ганцааранг нь орхиж байснаас өдөрт хоёр удаа 5-7 минутыг энэ үйл ажиллагаанд зориулах нь дээр. Эцэг эхийн хяналтан дор нялх хүүхэд амтат чанамал амтархан амтархан амтархан амтархан амтархан амтархан идсэн мэт уруулаа хэлээрээ долоож, шүдээ “цэвэрлэдэг” атлаа сойзоор биш хэлээрээ савлуур шиг дүр эсгэдэг. , гэх мэт.

Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх

Хичээлийн маш чухал хэсэг бол ярианы (эсвэл фонемик) сонсголыг хөгжүүлэх явдал юм. Бидний даалгавар бол нялх хүүхдэд дуу чимээг сонсож, танихыг заах явдал юм.

4 настай хүүхдүүдтэй ижил төстэй дасгал хийх - туйлын таашаал. Та маш их зүйлийг гаргаж чадна ярианы эмчилгээний тоглоомууд, та үүнд шаардлагатай шинж чанаруудыг өөрийн гараар боловсруулж болно, эсвэл та хүүхдээ ийм үйлдвэрлэлд оролцуулж болно, тэгвэл тэр нэгэн зэрэг хөгжих болно. нарийн моторт ур чадвар, хэрэгтэй ур чадвар эзэмшиж, алсын хараагаа тэлэх.

1. Хүүхдээ зарим объектууд хэрхэн "дуугарч" байгааг сонсоход урь (цаасан чимээ, модон халбага тогших, шилний шилийг цохих). Дараа нь хүүхэд ижил дуу чимээг таних ёстой, гэхдээ нүдээ аниад л.
2. Интернетээс янз бүрийн амьтан, шувуудын дуу хоолой сонсогддог видео бичлэгүүдийг олоорой. Хүүхдэдээ үзүүлж, нүдээ аниад дуугаараа "араатан"-ыг танихыг дахин хүс.
3. Тэнгис, ой мод, хотын гудамж гэх мэт янз бүрийн чимээ шуугиантай видео эсвэл дууны бичлэгийг олоорой. Хүүхдэдээ сонсож, дуу бүрийн эх үүсвэрийг (машин, мотоцикль, галт тэрэг, долгион гэх мэт) танихыг хүс.
4. Хүүхдийнхээ нүдийг боож, чимээ гаргахгүй байхыг хичээн хонхтой хамт өрөөг тойрон хөдөл. Хүүхдийн даалгавар бол дуугарах чимээ хаанаас гарч байгааг хуруугаараа нарийн харуулах явдал юм.
5. Төрөл бүрийн амьтдын гаргаж буй дуу авиаг дуурайлган дуурайлгахад хүүхдээ урь. Хүүхдэд зөвхөн гадаад төрх төдийгүй амьтны насыг анхаарч үзээрэй (жижиг зулзага "мяав" гэж хэлэхийг хараахан мэдэхгүй байж магадгүй, тэр зөвхөн уйтгартай, нарийхан дуугардаг бөгөөд үүнийг маш чанга хийж чадахгүй, учир нь тэр маш жижигхэн). Ийм яриа хөгжүүлэх үйл ажиллагааны хувьд тусгай зориулалтыг ашиглах нь зүйтэй ярианы эмчилгээний зурагэсвэл амьтны хэлбэртэй тоглоом - энэ нь 4 настай хүүхдэд илүү хялбар бөгөөд илүү сонирхолтой байх болно.

Уран зөгнө, хэл ярианы эмчийн хүүхдэдээ зориулж хийсэн дасгалуудаар өөрийгөө бүү хязгаарла, тэгвэл таны хүүхэд хичээлийг яг ийм байдлаар хүлээж авах болно. сонирхолтой тоглооммөн тэсэн ядан хүлээж байна!

Яриа хөгжүүлэх

Яриа нь булчин шиг хөгжих хэрэгтэй. Хүүхдийн үгсийн санг байнга нөхөж байх ёстой, гэхдээ хүүхэд өдөржингөө ижил төстэй үйлдлүүдийг хийвэл үүнийг яаж хийх вэ? Хүүхдийнхээ амьдралыг шинэ сэтгэгдэлээр дүүргэхийг хичээ, тэгвэл түүний яриа таны нэмэлт хүчин чармайлтгүйгээр өөрөө баяжуулах болно.

Хүүхдээ би зуныг хэрхэн өнгөрөөсөн тухай сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм түүх бичихийг урь (мэдээж хэрэг, энэ нь хүүхдэд үнэхээр санах зүйл байгаа тохиолдолд л хэрэг болно). 4 настай хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний ийм даалгавар нь толины өмнө хийх арга зүйн дасгалаас хамаагүй илүү сонирхолтой бөгөөд хамгийн чухал нь илүү үр дүнтэй байдаг.
Хүүхэдтэйгээ хамт яруу найраг, хэл сургах, түүнд үлгэр уншиж өгөх, түүнд ярьж өгөх сэтгэл татам түүхүүдтэгээд зүгээр л харилц. Энэ насанд нялх хүүхдийн үгсийн сан хоёр хэсэгт хуваагддаг гэдгийг бүү мартаарай: нялх хүүхдийн ярианы явцад ашигладаг үгс, түүний давтаагүй боловч аль хэдийн ойлгосон үгс. Түүхдээ аль болох олон шинэ үг ашиглахыг хичээ, утгыг нь тайлбарлахдаа залхуурах хэрэггүй. Хүүхдийнхээ идэвхгүй үгсийн санг хөгжүүлснээр та идэвхтэй үг хэллэгийг удаан ч гэсэн тэлэх болно.

"R" дууг гаргах дасгалууд

Бие даасан үсгийг хэлж чаддаггүй 4 настай хүүхдүүдэд тусгай дасгал хийдэг. Жишээлбэл, энэ насанд хүүхдүүд үүнийг алгасах эсвэл "l" -ээр солих замаар даван туулах чадваргүй болох нь "sh", "sch" гэж шуугихад хүндрэлтэй байдаг. Тэд энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд маш их тусалдаг. ярианы эмчилгээний шүлэг. Тэдгээрийн асар олон төрөл байдаг бөгөөд тэдгээрийг тодорхой асуудлын дуу чимээний дагуу ангилдаг бөгөөд хамгийн амжилттайг нь ярианы эмчийн тусламжгүйгээр интернетээс таны амтанд тохируулан сонгож болно.

Чухал! "R" дууны асуудал нь ихэвчлэн физиологийн шинж чанартай байдаг ("frenulum" гэж нэрлэгддэг дутуу хөгжлөөс болж хэл нь тагнайд хүрдэггүй, нялх хүүхэд объектив байдлаар "архирах" боломжгүй байдаг). Ийм учраас "r" гэж дуудаж чаддаггүй хүүхдүүдэд үүнийг мэргэжлийн эмчид үзүүлэхийг зөвлөж байна. Өөрийгөө хянахын тулд сонсоорой, магадгүй таны хүүхэд "r" үсгийг "залгиж" байдаггүй, гэхдээ зөвхөн бие даасан авиагаар л, магадгүй та ур чадвараа дадлагажуулах хэрэгтэй.

1. Хүүхэд амаа нээж, хэлээ дээд шүднийхээ ёроолд дарах хэрэгтэй. Энэ байрлалд та "d" дууг хэд хэдэн удаа дараалан дуудах хэрэгтэй. Цаашид ажил нь илүү төвөгтэй болно. Үүнтэй адилаар агаарыг гаргаж, хэлний үзүүр рүү чиглүүлдэг. Хамгийн гол нь хүүхэд дасгал хийх явцад гарч буй чичиргээг санах явдал юм. Энэ бол "r" дууг дуудах үед тэр эмэгтэй юм.
2. Бид амаа том ангайлган "zh" гэж дууддаг, аажим аажмаар хэлээ дээд шүд рүү нь өргөдөг. Энэ үед насанд хүрсэн хүн хүүхдийн хэлэн доор тусгай хусуур байрлуулж, чичиргээ үүсгэхийн тулд хажуу тийшээ хөдөлгөөн хийдэг. Хүүхдийн даалгавар бол хэлээ үлээх явдал юм.
3. Хүүхэд хэлээ хойш татаж, "төлөө" гэж хэлдэг бөгөөд насанд хүрсэн хүн өмнөх дасгалын адил хэлнийхээ доор хусуур оруулдаг. Хэрэв та техникийг зөв хийвэл дуу нь "r" байх бөгөөд хүүхэд энэ мэдрэмжийг санаж байх ёстой.

Чичиргээнд зориулсан дасгалууд

Бүх шуугиантай дуунуудын дотроос "зөвшөөрөх" хамгийн хялбар нь "sh" дуу чимээ юм. Хүүхдийг "са" гэж хэлэхийг хүсч, исгэрэх хүртэл хэлээ дээд шүдний ёроолд аажмаар дээшлүүлнэ. Одоо уушигнаас агаар гарахад хүүхэд "а" нэмээд "ша" гэж дууддаг. Насанд хүрсэн хүн ижил хусуур ашиглан "са" -г "ша" болгон хувиргахад туслах ёстой. Бид мэдрэмжийг санаж, ур чадвараа дээшлүүлдэг.

Бид бас энгийн "s" -ээр эхэлдэг. Гүйцэтгэл нь хусуурыг хамардаг бөгөөд насанд хүрсэн хүн хэлээ зөв байрлалд оруулдаг.

"Ч" -ийг тогтоохын тулд бид "t" гэж амьсгалаар дууддаг бөгөөд насанд хүрсэн хүн хэлээ буцааж түлхэх хусуур ашигладаг.

Толины талаар бүү март, хүүхдэдээ үзүүлэхээс бүү залх зөв техникдуудлага.

Таны хүүхэд даалгавраа биелүүлэхийг үнэхээр хүсч байгаа бөгөөд ингэснээр та түүнтэй бахархаж чадна! Хүүхдүүд ч гэсэн төрөлхийн дуурайгчид байдаг. Тиймээс, хэрэв дөрвөн настай хүүхэд байгаа бол ярианы эмгэг, гэхдээ өөр ямар ч эмгэг илрээгүй байгаа тул та тэвчээртэй байж, хүүхдэдээ бага зэрэг анхаарал халамж тавьж, хайрлавал асуудал маш хурдан шийдэгдэх болно.

Хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн хэл яриаг аажмаар эзэмшдэг. Эхлээд тэр өөрт нь хандсан яриаг ойлгож сурч, дараа нь өөрөө ярьж эхэлдэг. Тиймээс та сонсголоо хүчтэй дууны нөлөөллөөс хамгаалах хэрэгтэй (асаах хэрэггүй бүрэн хүчТВ эсвэл хөгжим), архаг хамар гоожихоос зайлсхийж, сонсголын эрхтнүүдийн эрүүл мэндийг хянах.

Нэг нас хүрэхээсээ өмнө та хүүхдээс анхны "аав", "ээж" гэсэн үгсийг сонсож чадна. Гурван нас хүртлээ, дүрмээр бол хүүхэд аль хэдийн хэллэгээр ярьж эхэлдэг. Хэл яриа хөгжихийн зэрэгцээ хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл хөгждөг. Анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ - ярианы үндэс суурь.

Хүүхэдтэйгээ ярилцахдаа өөрийнхөө ярианд байнга анхаарлаа хандуулаарай: энэ нь ойлгомжтой, ойлгомжтой байх ёстой. Хүүхэд харах хэрэггүй, хүүхэд зөв ярьж сурах ёстой. Хүүхэдтэйгээ чангаар эсвэл хэт хурдан бүү ярь.

Хүүхдийн яриа муу хөгжсөн шалтгаан нь дараахь байж болно.

артикуляци-ярианы аппаратын булчингийн хөгжлийн эмгэг, фонемик сонсголын хөгжил сул, үгсийн сан муу, дүрмийн ур чадварыг хөгжүүлэх дутагдал.

Дууны дуудлага, хэл яриаг зөрчих - хүүхэд бие даасан дууг буруу хэлдэг, яриа нь ойлгомжгүй, илэрхийлэлтэй, үе тэнгийнхнээсээ бага хурдтай байдаг.

Дуу-үсгийн ойлголтыг хөгжүүлэх сул тал ба дууны үсгийн шинжилгээ(фонемик сонсголын хөгжил бага) - дуу авиа, тэдгээрийн хослолыг сонсох, таних, ялгах чадвар хангалтгүй, тэдгээрийг төөрөгдүүлэхгүй байх. Дуу үсгийн синтезийн ур чадвар нь дуу авиа ба тэдгээрийн хослолын хоорондын хамаарлыг ойлгох чадвар юм.

Энэ төрлийн гол зөрчлүүд нь: дуу чимээг дараалан эсвэл тэдгээрийн байршилд тусгаарлах чадваргүй байх; дуу авиаг хатуулаг, зөөлөн, дуу чимээ, дүлий байдлаар ялгах чадваргүй байх; хатуулаг илэрхийлэх чадваргүй - бичгийн зөөлөн байдал. Үүнтэй ижил шалтгаанаар үг үүсгэх, урлах чадварыг эзэмшихэд саад болдог. Ярианы лексик-грамматик бүтцийг хөгжүүлэх сул талууд - хүүхэд хэрхэн зөв зохиож, ойлгохыг мэддэггүй. дүрмийн бүтэц, хүйс болон тохиолдлуудыг буруу ашигладаг. Үүнд стрессийг зөв байрлуулж чадахгүй байгаа нь үгийг танихын аргагүй гажуудуулахад хүргэдэг. Семантик таамаглал хангалтгүй хөгжсөн - хүүхэд тухайн үг, хэллэгийн төгсгөлийг контекст дээр үндэслэн зөв таамаглах чадваргүй байдаг. Үгийн сангийн хөгжил хангалтгүй - үгсийн сан муу, үг хэллэг байхгүйгээс утгыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг. идэвхтэй толь бичигхүүхэд. Хүүхэд тогтооход хэцүү байдаг лексик холболтуншсан үгийнхээ хооронд тэр ойлгохгүй байна шинэ утга, тэдгээрийг бие биетэйгээ хослуулан олж авдаг.

Хүүхдийн үгсийн сангийн чанар, тоо хэмжээ нь ярианы хөгжлийн түвшинг бүхэлд нь тодорхойлдог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Идэвхгүй (өөрөөр хэлбэл санах ойн нөөцөд хадгалагдсан үгс) болон идэвхтэй (байнга ашиглагддаг үгс) хоёуланд нь анхаарлаа хандуулах нь маш чухал юм. үгсийн сан. Хүүхэд үг ямар утгатай болохыг мэдэж, бие даасан ярианд зөв ашиглах чадвартай байх шаардлагатай.

IN энэ хэсэгСайт дээрээс та 1-7 насны хүүхдүүдтэй (хэрэв хүүхэд сургуульд сайн ярьдаггүй бол түүнээс дээш настай) хичээлд зориулагдсан ярианы хөгжлийн хичээлүүдийг олох болно. Хүүхэдтэй хийх анхны хичээлүүд - хурууны тоглоомууд, учир нь нарийн моторт ур чадвар нь ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг. Дараа нь - шүлэг, хэллэг, ном унших. Нийтлэлүүд нь таны хүүхэд зөв ярьж байгаа эсэхийг ойлгоход тусална: түүний шаарддаг үгс хангалттай байгаа эсэх, тэдгээрийг хооронд нь зөв холбож, дууддаг эсэх.