Хамгийн сайн аргабүтээл хүртээмжтэй орчинБарилга, сэргээн босголтын зураг төслийн үе шатанд ч гэсэн бие бялдар, мэдрэхүйн болон танин мэдэхүйн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэд хэдэн шинж чанарыг харгалзан үзэх явдал юм. Гэхдээ энэ нь одоо байгаа бүтцийг өөрчлөх шаардлагагүй гэсэн үг биш юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн барилгын ажлын нэгэн адил юуны түрүүнд хөгжлийн бэрхшээлийн хүчин зүйлийг харгалзан сэргээн босгох төслийг бий болгох шаардлагатай байна.

Энэ нь ийм үүсэх гэсэн үг юм орчин, энэ нь одоогийн болон ирээдүй хойч үеийнхнийг хангах боломжтой тэгш боломжболовсрол эзэмшиж, нийгэм, эдийн засгийн болон соёлын үйл ажиллагаанас, хүйс харгалзахгүй, хувь хүний ​​чанаруудэсвэл соёлын үндэс.

Рон Мэйс, Дизайн сургуулийн Архитектурын профессор улсын их сургуульмуж Хойд Каролина, Бүх нийтийн хүртээмжийн дизайны төвийг үүсгэн байгуулж, "бүх нийтийн хүртээмжийн дизайн" гэсэн нэр томъёог гаргаж, Ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах үндэсний төвөөс "хүртээмжтэй сургалтын орчны бүх нийтийн загвар" болгон тохируулсан.

Түгээмэл дизайны төвийн мэдээлснээр, "Хүртээмжтэй сургалтын орчинд зориулсан бүх нийтийн дизайны зорилго нь бүтээгдэхүүн, харилцаа холбоо, хүрээлэн буй барилгуудыг ашиглахад хялбар болгох замаар хүн бүрийн амьдралыг хөнгөвчлөх явдал юм." их тоохүмүүс, энэ нь бага эсвэл юу ч биш юм. Хүртээмжтэй сургалтын орчин нь бүх насны, чадварлаг хүмүүст ашигтай.” Энэ функциональ тодорхойлолтхүртээмжтэй сургалтын орчны бүх хэмжигдэхүүнүүдийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг: орчин, бүтээгдэхүүнүүд нь анхнаасаа хүртээмжтэй байхаар бий болдог. өргөн тойрог руухөгжлийн бэрхшээлтэй эсэхээс үл хамааран хэрэглэгчид.

Архитектурын хувьд хүртээмжтэй сургуулиуд нь...

• Бүх хүүхдийн сурч боловсрох эрхийг хэрэгжүүлэх тэгш боломжийг хангах.
• Бүх хэрэглэгчдийн хэрэгцээг харгалзан үзэх: хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.
• Хамаарах сургалтыг дэмжсэн бодлогыг дэмжинэ.
• Хүүхэд болон насанд хүрэгчдэд зориулсан аюулгүй орчин.
• Бүх нийтийн байгууламжийн үйл ажиллагааг сайжруулах.
• Загварын үе шатанд энэ нь 40% хүртэл хэмнэлттэй гэсэн үг юм.

Хэмжээнээс үл хамааран - "жижиг" ажил, сэргээн босголт, барилгын ажил шинэ сургууль- Архитектурын хувьд хүртээмжтэй сургууль бий болгох төсөл нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.

1. Үүрэг, хариуцлагын хуваарилалт. Хариуцлагыг анхнаасаа тодорхой зааж өгөх ёстой. Архитектурын хүртээмжтэй байдлын төслийг боловсруулахад хэн хууль эрх зүйн хариуцлага хүлээх, зардлыг хэн батлах, хэнд зөвлөгөө өгөх эрх мэдэлтэй болохыг тодорхойлдог.
2. Суурь судалгаа. Хүртээмжийн аудит хийж, архитектурын хүртээмжийг бий болгохын тулд яг юу шаардлагатайг тодорхойлох нь:

• хүүхдүүдийн одоо байгаа болон ирээдүйн хэрэгцээ тусгай хэрэгцээболон насанд хүрэгчид;
• архитектурын хүртээмжтэй байдлын мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлдсөний үр дүн;
• сургуулийн сэргээн босголт багтсан болно төсвийн санхүүжилт; Донорын хөрөнгийг татах шаардлагатай юу?

1. Хэлэлцүүлэг хийх.

Стратегийн хэрэгцээ, зорилго, төсвийн зардал гэх мэт. боловсролын асуудал хариуцсан хүнтэй зөвлөлдсөний үндсэн дээр тодорхойлогддог.

1. Баг бүрдүүлэх.

Сургуулийн захирал баг бүрдүүлдэг: сургуулиас хариуцлагатай ажилтныг тодорхойлж, архитектор, хөгжлийн бэрхшээлтэй асуудал хариуцсан мэргэжилтэн (архитектурын хүртээмж), төлөөлөгчдийг урина. галын аюулгүй байдал, эрүүл мэнд, төлөөлөгчид эцэг эхийн хороо(шаардлагатай бол) сургуулийн архитектурын хүртээмжийг хангах төслийг зохицуулах, цаашид хэрэгжүүлэх.

1. Хангалттай санхүүжилтийг хангах.

Бүх хүүхдийн хэрэгцээг хангаж, сайн үр дүнд хүрэхийн тулд хангалттай санхүүжилт, нөөцийг хангах нь онцгой чухал юм. практик үр дүн. -аас санхүүжилтийг нэгтгэх шаардлагатай байж магадгүй юм өөр өөр эх сурвалж, тиймээс бүх зардлыг эхнээс нь зөв тооцоолж, төсөвлөх нь чухал.

1. Хэрэгжилт.

Бүхэл бүтэн багийн үйл ажиллагаа, хүчин чармайлтыг зохицуулах. Төслийн эцсийн хугацааг зохицуулах. Үйл ажиллагааны ил тод, нээлттэй байдал. Төслийн хэрэгжилтэд сургуулийн захирал хяналт тавих.

Сургуулийн архитектурын хүртээмжтэй байдлын асуудлаар ажиллаж эхлэхдээ дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

Үүнийг хүлээн зөвшөөрнө гэдэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй асуудал, тэгш хамруулан сургах боловсрол, засгийн газрын одоо байгаа барилгын дүрэм, хүртээмжтэй байдлын үндсэн зарчим, хүртээмжтэй орчны талаар мэдлэгтэй байхыг хэлнэ.

Сургуулийн архитектурын хүртээмж гэж юу гэсэн үг, яагаад хэрэгтэй вэ, хамгийн чухал нь хүртээмжтэй байх зарчим, хүртээмжтэй орчныг хэрхэн ашиглах талаар ойлгох. Жишээлбэл, "сувгийн хүртээмжтэй байдал", улсын барилгын нормыг дагаж мөрддөггүй налуу зам, бие засах газар байхгүй зэрэг нь бүх үйл явцад сөргөөр нөлөөлдөг.

Үүнийг ашиглан хүүхэд, насанд хүрсэн хүн бүр сургуулийн байранд (ангид) орж, бусадтай харилцах боломжтой болно. Жишээлбэл, тэргэнцэртэй хүүхдүүд хичээлдээ орохоос гадна ширээ, цех, сургуулийн тоглоомын талбай гэх мэт зүйлс дээр чөлөөтэй байх ёстой.

Архитектурын хувьд хүртээмжтэй сургууль руу

Таны анхаарах ёстой хамгийн эхний зүйл бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, насанд хүрэгчид сургуулийн хашаанд чөлөөтэй зорчиж байх явдал юм. Эндээс бид эхний алдаатай тулгарлаа. Энэхүү "чөлөөт хөдөлгөөн" гэсэн тодорхойлолт нь хүртээмжтэй байх хамгийн чухал зарчмуудын нэгийг агуулдаг: "үнэгүй" энэ утгаараа"бие даасан" гэсэн үгтэй ижил утгатай. Асран хамгаалагчгүй, дагалдан яваагүй, тусламжгүйгээр. Энэ нь ямар нэгэн үйл ажиллагааны хязгаарлалтгүй бусад хүүхдүүдийн адил хөдөлгөөний эрх чөлөөтэй байна гэсэн үг юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хөдөлгөөнд юу саад болж болох вэ? Харамсалтай нь ийм саад бэрхшээл олон бий. Орцны хаалга эсвэл хаалгаар дамжин өнгөрөх нарийхан гарц нь тэргэнцэртэй хүмүүс эсвэл алхагч эсвэл таягтай хүмүүст саад болно. Заримдаа орохдоо сургуулийн хашаа, хаалганы нээлхийд өндөр босго байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн хараа муутай эсвэл булчингийн тогтолцооны бэрхшээлтэй хүмүүст төдийгүй бусад бүх хүмүүст чөлөөтэй, аюулгүй нэвтрэхээс сэргийлнэ.

Дараагийн асуудал бол явган хүний ​​зам дээрх нүх, нүх, хагарал, мөн зам дээгүүр унжсан ногоон мөчир (мод, бут гэх мэт) юм. Эхлээд харахад ийм "жижиг зүйл" нь хөдөлгөөний хязгаарлалттай явган зорчигчдын хөдөлгөөнд хамгийн том саад болдог. Түүгээр ч зогсохгүй эдгээр саад бэрхшээл нь зөвхөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст төдийгүй бүх хүмүүст гэмтэл учруулах эрсдэлтэй байдаг.

Бариулын хэлбэр, дизайн

• Бариулын хэлбэр нь хөндлөн огтлолын хувьд хоолой эсвэл зууван хэлбэртэй байх ёстой бөгөөд хурц ирмэгээс зайлсхийх хэрэгтэй.
• Бариулын диаметр нь 40 - 50 мм байх ёстой.
• Бариул нь мод, нейлон гэх мэт найдвартай, хялбар атгах материалаар хийгдсэн эсвэл хамгаалалтын бүрхүүлтэй байх ёстой.
• Хашлага нь хашлагад байнга хүрэхээс сэргийлдэггүй хаалтанд суурилуулсан байх ёстой.

Ханын хашлага

Хашлага ба хананы хоорондох зай нь гөлгөр хананд 40 - 50 мм, барзгар бүтэцтэй хананд 60 мм байх ёстой.

Хашлага нь хананд бүрэн наалдсан тохиолдолд хашлагын ирмэг ба хананд байгаа нүхний ирмэг хооронд хамгийн багадаа 0.15 м зайтай байх ёстой.

Сайн бүтээлээ мэдлэгийн санд оруулах нь амархан. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

Одоогоор ажлын HTML хувилбар байхгүй байна.
Та доорх холбоос дээр дарж бүтээлийн архивыг татаж авах боломжтой.

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Спортын чиглэлтэй сургуулийн санаа. Мастер төлөвлөгөөний шийдэл. Volume-breading and бүтээлч шийдлүүдтусгай барилгууд дунд сургуулиуд. Функциональ талбаруудсургуулийн сайтууд. Гадаадын сургуулиудын жишээ. Анги танхимуудболон байр.

курсын ажил, 2015/11/08 нэмэгдсэн


үүсэхэд нөлөөлсөн гол хүчин зүйлсийн шинжилгээ орон зайн зохион байгуулалтМосква. Төлөвлөсөн орон сууцны нягтралын өөрчлөлт Мастер төлөвлөгөөхотууд. Хотын хот байгуулалтын тогтолцооны үр ашгийг дээшлүүлэх зөвлөмж.

диссертаци, 2016-01-22 нэмэгдсэн


Амьдралыг дэмжих төвүүдээс суурьшлын бүсээс алслагдсан байдлын үзүүлэлтүүд. Зогсоолын цэгүүд, нутаг дэвсгэрийн функциональ бүсчлэлийн схемтэй холбоотойгоор бичил дүүргийн нутаг дэвсгэрийн хүртээмжийн картограммыг гаргах. Бичил хорооллын тохижилтын түвшин.

курсын ажил, 2015/05/15 нэмэгдсэн


Архитектурын ерөнхий хөгжил боловсролын байгууллагуудВ орчин үеийн үе. Сургуулийн барилга, дотуур байрны төсөл боловсруулах. Бүтээл ангиудболон лаборатори, биеийн тамирын заал, номын сан, байр олон нийтийн байгууллагуудболон эмнэлгийн үйлчилгээ.

туршилт, 2016 оны 01/30-нд нэмэгдсэн


Орон сууцны дизайны практикт дүн шинжилгээ хийх. Ерөнхий шаардлагаруу функциональ үйл явц, нүүлгэн шилжүүлэх зам, гал түймэртэй тэмцэх арга хэмжээ, хөдөлгөөний хязгаарлалттай хүмүүст хүртээмжтэй байх. Төслийн архитектурын шийдэл. Орчин үеийн барилгын материал.

курсын ажил, 2015/05/14 нэмэгдсэн


Хотын нутаг дэвсгэрийн байгалийн болон антропоген нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ. Хууль эрх зүйн талууднутаг дэвсгэрийн төлөвлөлт. Тодорхойлолт нийт талбайхот суурин газрын орон сууцны нутаг дэвсгэр. Нутаг дэвсгэрийн бүсчлэл. Бичил хорооллын орон сууц, нийтийн хөгжлийн зохион байгуулалт.

курсын ажил, 2014/10/27 нэмэгдсэн


Москвад Улаан талбайн чуулга үүссэн түүх. Ерөнхий шинж чанар архитектурын чуулга. Соёлын нөхцөлболон архитектурын чуулгын онцлог. Чуулгын найрлага, семиотик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцан хамаарлын зэрэглэлийн хураангуй дүн шинжилгээ.

хураангуй, 06/02/2011 нэмсэн


Нутаг дэвсгэрийн байгалийн болон антропоген нөхцөл байдлын шинжилгээ. Бичил хорооллын орон сууц, нийтийн хөгжлийг зохион байгуулах, хүн ам, орон сууцны нөөцийг тодорхойлох. Нутаг дэвсгэрийн функциональ бүсчлэл. Бүс олон нийтийн төв, сургууль, цэцэрлэг.

тест, 2011 оны 11-р сарын 02-нд нэмэгдсэн

Боловсрол бол хамгийн чухал нийгмийн салбарМосква, нийслэлийн Тэргүүлэгчдийн хуралдаан дээр хэлэхдээ: "Бидний авч үзэх эхний асуулт бол Москвагийн боловсролыг хөгжүүлэх хөтөлбөр юм. Энэ бол хамгийн чухал зүйлүүдийн нэг юм чухал хөтөлбөрүүд, энэ нь бараг бүх хүнд хамаатай. Бид залуу москвачуудын ирээдүй, хотынхоо ирээдүйн тухай ярьж байна.”

Энэ тухай Москва хотын дарга нэмж хэлэв нийслэлийн боловсролболомжийн, чанартай байх ёстой, багш нар зохих цалин авах ёстой. “Бид энэ чиглэлээр их зүйл хийсэн сүүлийн жилүүдэд. Гэсэн хэдий ч бид түүнээс дутахгүй амбицтай сорилтуудтай тулгарч байна. Энэ нь бэхжүүлэх тухай юм материаллаг бааз, шинэ хүүхдийн барилга барих сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, сургууль, мэдээлэлжүүлэлт, сургуулийн сурагчдын мэргэжлийн өмнөх сургалтын тогтолцоог бий болгох" гэж Сергей Собянин хэлэв.

Одоогийн байдлаар нийслэлийн боловсролын байгууллагуудад 1.3 сая гаруй хүн суралцаж байгаа нь 2010/2011 оныхоос 26 хувиар их байна. хичээлийн жил. Энэ тухай Москвагийн Засгийн газрын тэргүүн, сайд мэдэгдэв.

Түүний хэлснээр боловсролын салбарын санхүүжилт 2010 онтой харьцуулахад нэг хагас дахин нэмэгдсэн байна. Мөн хооронд хөрөнгө хуваарилах шинэ зарчмууд боловсролын байгууллагууд.

“Өнөөгийн сургуулиуд сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхэд бүрийг сонирхож байна. Уг нь ийм санхүүжилтийг хүн рүү чиглэсэн гэж нэрлэх нь зөв. Тийм ч учраас энэ нь хотын боловсролын тогтолцоонд эерэг, тэр дундаа сурган хүмүүжүүлэх өөрчлөлтийн хүчирхэг хурдасгуур юм” гэж Исаак Калина тэмдэглэв.

Нийслэлийн боловсролын байгууллагуудын сүлжээнд 630 сургууль, 55 коллеж багтдаг. Хүн ам зүйн өсөлтийн ачаар сургуулийн сурагчдын тоо 20 хувиар өссөн (2010/2011 онд 749.1 мянга байсан бол энэ онд 892 мянган хүүхэд болсон).

2016 онд боловсролын системд зарцуулсан зардал 241.2 тэрбум рубль буюу хотын төсвийн 16 хувь (харьцуулбал, 2010 онд - 165.7 тэрбум рубль).

Боловсролын хүртээмж

Энэ хичээлийн жил сургуулийн өмнөх боловсролМосквад 415.8 мянган хүүхэд хүлээн авдаг (2010/2011 оны хичээлийн жилд 288.6 мянган хүүхэд байсан). Гураваас долоон настай бүх хүүхдийг цэцэрлэгт хамруулдаг.

566 сургууль (90 хувь нийт тооболовсролын байгууллага) мөн сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэс багтана. 2016 оны есдүгээр сарын 1-нээс эхлэн нэгдүгээр ангийн сурагчдын 55 хувь нь сургуулийн өмнөх бүлэгт сурч байсан сургуульдаа үргэлжлүүлэн суралцаж байна.

“Шинэ барилгууд баригдсанаар бидэнд асар их боломж бий. Үүний ачаар 2011 оноос хойш Москвад сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан 70 мянга гаруй байр бий болжээ. Өнөөдөр эдгээр нь үнэхээр өндөр чанартай, сайн оюутнуудын байр гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй” гэж тэнхимийн дарга нэмж хэлэв.

Түүнчлэн дөрвөн мянга гаруй боловсролын байгууллагад их болон урсгал засвар хийгдсэн талаар тэрбээр тодруулахад “Сургуулийн талбайг тохижуулж, 500 гаруй газарт нэмэлт гэрэлтүүлгийг зохион байгуулсан. сургуулийн хашаанууд. Мөн сургуулийн технологийн орчныг цаг үеийн шаардлагад нийцүүлэн шинэчилж байна” гэлээ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан боловсрол

IN боловсролын байгууллагууд-аас 20 мянга гаруй хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй. Тодруулбал, ийм хүсэлтэй 11 мянга орчим хүүхэд нийслэлийн сургуулиудад хамруулан суралцаж байна. Мөн коллежийн 80 хувь нь хөгжлийн бэрхшээлтэй өсвөр насныханд бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн байна.

Сургууль, цэцэрлэгийн шинэ барилгууд

Нийслэлд 2011-2016 онд нийтдээ 36.6 мянган хүүхдийн суудалтай 68 сургууль, 33.7 мянган хүүхдийн 205 цэцэрлэг баригдсан. Өнгөрсөн онд 10 сургууль, 22 цэцэрлэг баригдсан. Бүх шинэ барилгууд хөдөлгөөн хязгаарлагдмал хүмүүст нэвтрэхэд бүрэн зохицсон.

Үндсэн үр дүн

Үр дүн Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцсэн 2015/2016 оны хичээлийн жилийн үр дүнд үндэслэн тэд Москвагийн төгсөгчдийн мэдлэгийн чанар, өрсөлдөх чадварыг харуулсан. Өнгөрсөн жил нийт сурагчдын 53 хувь нь гурван хичээлээр 190 ба түүнээс дээш оноо авсан (2011 онд 35 хувь байсан). 33 хувь нь 220 ба түүнээс дээш оноо авсан (2011 онд - 14 хувь), төгсөгчдийн 14 хувь нь 250 ба түүнээс дээш оноо авсан (2011 онд ердөө гуравхан хувь байсан).

Оролцогчдыг бэлтгэсэн Москвагийн сургуулиудын өндөр хувь хэвээр байна Бүх Оросын олимпиадхамгийн өндөр үр дүн үзүүлсэн сургуулийн сурагчид (бүс нутгийн шатанд - 91 хувь, эцсийн шатанд - сургуулиудын 34 хувь). Өнгөрсөн хичээлийн жилд түрүүлсэн, дэд байр эзэлсэн эцсийн шатЭнэ олимпиадад 699 хүн оролцсон (2010 онд 279), түүний дотор 145 "аварга" (2010 онд 76 байсан).

"Өнөөдөр эцсийн шатны ялагч, шагналтнуудыг Москвагийн бүх сургуулиудын гуравны нэгээс илүү нь бэлтгэж байгаа нь хамгийн чухал зүйл бол ялагч, шагналтнууд юм. бүс нутгийн үе шат“Энд ч гэсэн маш сайн үр дүн гарч байна, ерөнхийдөө нийслэлийн сургуулиудын 91 хувь нь” гэж сайд хэллээ.

Нэмж дурдахад Москвагийн 150 дунд боловсролын байгууллага шилдэг 500-ийн жагсаалтад багтжээ орос сургуулиуд(2013 онд энэ үзүүлэлт 83 сургууль байсан). Тус хотын 13 боловсролын байгууллага ОХУ-ын шилдэг 25 сургуульд орсон (2013 онд ийм долоон сургууль байсан).

Боловсролын чанарыг сайжруулахад нөлөөлсөн хүчин зүйлүүд:

— шинэ логиксанхүүжилт ("мөнгө нь оюутныг дагадаг" зарчим) болон сургуулийн санхүүжилтийн тэгш бус байдлыг арилгах;

- хүнд суртлын ачааллыг бууруулж, нэмэлт хөдөлгөөн (багш нарыг зөөврийн компьютер, таблетаар хангах), цахим системийг хөгжүүлэх замаар багш нарын цалинг нэмэгдүүлэх, үндсэн ажилд цаг гаргах. боловсролын нөөц;

- олон талт сургалтын хөтөлбөр, олон төрлийн нэмэлт боловсрол олгох, оюуны уралдаанд хүүхдүүдийг олноор нь оролцуулах томоохон боловсролын цогцолборуудыг хөгжүүлэх;

- олимпиадын хөдөлгөөнд сургуулиудын оролцоог өргөжүүлэх;

— өргөн сонголттойБараг бүх сургуульд суралцах профайл, үр дүнтэй хичээлийн хөтөлбөрболон уян хатан өөрчлөлт хийх боломж боловсролын замналхүүхэд.

Бүх Оросын болон олон улсын түвшинд хүлээн зөвшөөрөгдсөн

Москвагийн сургуулиуд боловсролын чанарын дэлхийн түвшинд хүрсэн. Есдүгээр сарын 4-9-ний хооронд нийслэлд анх удаагаа (Мега хотуудын олимпиад) зохион байгуулагдаж, одоо жил бүр зохион байгуулагдах гэж байна. Олимпиад математик, компьютер, физик, хими гэсэн дөрвөн хичээлээр явагдсан. Үүнд 22 мега хотын 176 хүн оролцсон. Туршилтын үр дүнд Москва, Санкт-Петербург, Белградын сургуулийн сурагчдын багууд нэгдүгээр байрыг хуваалаа.

2016 онд болсон олон улсын хичээлийн олимпиадад Москвагийн сурагчид есөн алт, зургаан мөнгө, хоёр хүрэл медаль хүртжээ. Москвагийн ялагчдыг анх удаа хүлээн авлаа мөнгөн урамшуулалхотын төсвөөс (алтанд - нэг сая рубль, мөнгө - 500 мянган рубль, хүрэл - 250 мянган рубль).

“Бүх ялагчид байх нь бас чухал олон улсын олимпиадууд 2016 онд үргэлжлүүлэн суралцаж байна Оросын Холбооны Улс, Москвагийн их дээд сургуулиудад "гэж Исаак Калина хэлэв.

Өнгөрсөн жил хийсэн туршилтаас харахад олон улсын хөтөлбөр, унших түвшний дагуу болон математикийн бичиг үсэгМосквагийн сургуулийн сурагчид дэлхийн шилдэг зургаад багтдаг. Москвагийн сургуулийн сурагчдын 63 хувь нь дэлхийн эхний гуравт орсонтой дүйцэхүйц үр дүнг үзүүлсэн байна боловсролын системүүд. PISA судалгаанд нийслэлийн 609 сургуулийн 42 мянга гаруй сурагч хамрагджээ.

Нэмж дурдахад, "Залуу мэргэжилтнүүд" улсын аварга шалгаруулах IV тэмцээний дүнгээр Москвагийн баг стандартын дагуу 15 алт, 14 мөнгө, 11 хүрэл медаль хүртэж багийн тэмцээнд тэргүүн байр эзэллээ. Аварга шалгаруулах тэмцээнд ОХУ-ын 64 бүс нутгаас 18-23 насны 849 залуучууд оролцжээ.

Москвагийн баг 25 алт, 23 мөнгө, 23 хүрэл медаль хүртэж, Улсын II аварга шалгаруулах тэмцээнд тэргүүн байр эзэллээ. мэргэжлийн шилдэгХөгжлийн бэрхшээлтэй залуучууд оролцдог "Абилимпикс Орос".

Түүхийн ой санамжийг хадгалах

750 гаруй цэргийн түүхийн музей, тэдний идэвхтнүүд нь зуун мянга орчим оюутан юм. ивээн тэтгэдэг мянга гаруй сургууль, коллеж байдаг цэргийн булшнууд, дайны баатруудын дурсгалд зориулж хөшөө дурсгал, обелиск босгосон.

Өнгөрсөн жил “Үе үеийн холбоо тасрахгүй” олимпиадад 10 мянга орчим хүн оролцож, ахмад дайчид, тыл хөдөлмөрчид, дайчин хүүхдүүдийн амьдралаас сэдэвлэсэн эссэ бичжээ.

Нэмэлт боловсрол

Москва дахь тасралтгүй боловсролын дугуйлан, секцүүд сургууль бүрт ажилладаг төрөлжсөн байгууллагууд(төв хүүхдийн бүтээлч байдал, хөгжимт, урлагийн сургуулиуд) боловсрол, соёл, дүүргийн мужууд болон бусад гүйцэтгэх засаглалын газрууд. Музей, театрт олон дугуйлан ажилладаг. аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүд. Мөн хүүхдүүдэд нэмэлт боловсрол олгох хувийн төвүүдийн өргөн сүлжээ бий.

“Өнөөдөр хот бүхэлдээ нэмэлт боловсролын нөөц болж байна. Би энэ тухай яриагүй нэмэлт боловсролсургууль бүрийн амьдралын салшгүй хэсэг болсон нь бас хувь нэмрээ оруулсан үр дүнд хүрсэн"гэж Исаак Калина тэмдэглэв.

дагуу цахим бичлэг, хотод 120 мянга гаруй янз бүрийн клуб, секцүүд нээгдэж, 800 мянга гаруй хүүхэд хичээллэдэг. Тэгээд ч хоёр ба түүнээс дээш дугуйланд хамрагдсан хүүхдийг цахим системд нэг удаа тооцдог.

2016 онд хоёр мега төсөл хэрэгжиж эхэлсэн. Үүний нэг нь “Сурах, амьдрах, ажиллахад бэлэн орчин үеийн ертөнц! - ерөнхий, нэмэлт, мэргэжлийн болон нэгтгэх төсөл юм дээд боловсролсалбар хоорондын үндсэн дээр. Үүний хүрээнд оюутан бүр амьдралд шаардлагатай, төлөвшүүлэх боломжтой болно ирээдүйн ажилур чадвар, ур чадвар, дунд түвшний мэргэжилтний эрэлт хэрэгцээтэй мэргэжлийг олж авах, ирээдүйн мэргэжлээр мэргэжлийн өмнөх мэдлэгийг өргөжүүлэх. Завсарлагаанд тусгай сургалтих дээд сургууль, коллеж, шинжлэх ухааны байгууллагууд, аж ахуйн нэгж, технологийн парк, музей, нийслэлийн бусад байгууллага.

"Мэргэжлийн өмнөх боловсролын зохион байгуулалтын шинэ дүр төрх нь Москвагийн багш, сурагчид гадуур явах боломжтой болсны ачаар бодит байдал болсон. боловсролын үйл явцсургуулийн хананы гадна" гэж Исаак Калина хэлэв.

Өөр нэг төсөлд орчин үеийн технологийг нэвтрүүлэхээр тусгасан электрон системүүднийслэлийн бүхэл бүтэн боловсролын системийг гүн гүнзгий мэдээлэлжүүлэх. "Энэ нь сургуулийн компьютерийн паркийг дэлхийн хэмжээнд шинэчлэх, цахим боловсролын хэрэглэгдэхүүний хотын платформ хурдацтай хөгжиж байгааг харуулж байна" гэж хэлтсийн дарга итгэлтэй байна.

Энэхүү төслийн хүрээнд хотын хэмжээнд цахим боловсролын материалын платформ (хичээлийн скрипт, номын сан уран зохиол, сургалтын хэрэглэгдэхүүн), шинэчлэгдсэн цахим сэтгүүлТэгээд цахим өдрийн тэмдэглэл. Нэгдсэн цахим боловсролын орчин, үүнд интерактив тоног төхөөрөмж, интернет холболт, дотоод сүлжээнүүдболон Wi-Fi, хувийн төхөөрөмж (зөөврийн компьютер, таблет). Мөн 2010 оноос хойш ашиглагдаж байгаа мэдээллийн технологийн хуучирсан дэд бүтцийг шинэчилж байна.

Үүний үр дүнд хэрэгжилтийн улмаас шинэлэг технологиТэгээд орчин үеийн хэлбэрүүдудирдлага боловсролын үйл явцчанар сайжирна сургуулийн боловсрол. Багш нар амжилтанд хүрэхэд нь туслах шинэ заах хэрэгслүүдтэй болсон өндөр үр дүн, мөн оюутнууд төгс эзэмших боломжийг олж авдаг сургуулийн хичээлүүдирээдүйн технологийн тусламжтайгаар.

"Манай оюутнууд маргааш ажиллаж, амьдрах ёстой. Тиймээс сургуулиудад өнөөдөр ирээдүйн технологийн чиглэлээр сургалт зохион байгуулах боломжийг төслийн хүрээнд олгох нь чухал" гэж сайд хэллээ.

2017 оны зорилтууд

Москвагийн боловсролын тогтолцооны энэ жилийн тэргүүлэх зорилтуудын дунд сургуулийн менежментийн чанарыг цаашид сайжруулах, боловсролын нөхцөлийг сайжруулах зэрэг орно. мэргэжлийн хөгжилбагш нар, заах арга зүйг сайжруулах болон боловсролын ажилсургуулиудад.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд бүр сургуульд явах ёстой. Дэлхийн туршлагаас харахад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд суралцах нь хамгийн тохиромжтой ердийн сургуульхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй хамт, учир нь энэ нь нийгэмшүүлэх түвшинг нэмэгдүүлдэг. Сургуульд байхдаа өрсөлдөөн, "онцгой", энэрэнгүй хандлага байхгүйгээс боловсролын түвшин өндөр, хүүхэд бие даасан болдог.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд сургуульд орох боломжтой (налуу зам, лифт, бариул, мэдрэгчтэй хавтантай), сургуулийн эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлж, сургууль дахь түүний аюулгүй байдалд заналхийлээгүй тохиолдолд сургуульд орох боломжтой. гарцууд нэвтрэх боломжтой.

Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг: зарим нь биеийн тамирын заал, зарим нь лицей, зарим нь эрүүл мэндийн сургууль хэрэгтэй. Ингээд харцгаая Москвагийн сургуулиудын төрлөөр олдоц: Москвад зөвхөн сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулиудын хүртээмжтэй холбоотой асуудал байдаггүй. Бусад ангиллын хувьд тоо хэмжээ боломжтой сургуулиудЦөөн: Сургуулийн 5% нь тэргэнцэртэй, 13% нь тэргэнцэртэй, 1% хүрэхгүй нь харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байдаг. Сургуулийн төрлүүдийн хооронд ямар ч ялгаа байхгүй: гимнастик, лицей, эрүүл мэндийн сургууль - энэ хувь нь хаа сайгүй бага байдаг.

Хэрэв сургуулийн төрлөөр тэгш бус байдал байхгүй бол газарзүйн тэгш бус байдлын тухай ярьж болно. боломжтой сургуулиудын тоо мужаас хамааран ихээхэн өөр өөр байдаг. Тиймээс ганцхан сургууль Баруун хойд дүүрэгмөн Северный хотод хоёр сургууль байдаг боловч Зеленоград хотод хүртээмжтэй сургууль байдаггүй. Баруун хойд, баруун өмнөд, Зеленоград дүүрэгт харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан хүртээмжтэй сургууль байдаггүй. дээд хэмжээНэг дүүрэгт боломжтой хоёр сургууль бий. Хэрэв та Москва дүүргээр нь хүртээмжтэй байдлыг харвал байдал бүр ч ноцтой харагдаж байна: Дүүргүүдийн дөнгөж 34% нь тэргэнцэртэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуультай, дүүргүүдийн дөнгөж 5% нь харааны бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан сургуультай. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй эцэг эхчүүдийн хувьд сургуулийн газарзүйн хүртээмжгүй байдал нь гэрийн боловсрол, дотуур байр, тэгш хамруулах сургуулийн аль нэгийг сонгоход шийдвэрлэх хүчин зүйл болдог: хүүхдийг нэгдүгээр ангиас нь өөр дүүрэг рүү зөөвөрлөхөд хэцүү байдаг. тэр тусмаа дүүрэг, тэр тусмаа үүнийг авч үзвэл нийтийн тээвэрМосква нь тэргэнцэртэй, хөдөлгөөний бэрхшээлтэй хүмүүст тохиромжгүй, харааны бэрхшээлтэй хүмүүст тааруухан зохицдог.

Москва дүүргийн 7-18 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоог Хүн амын нийгмийн хамгааллын газраас гаргасан мэдээлэлд үндэслэн бид тооцоолсон. хүртээмжтэй сургуульд хэдэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд ноогдож байна вэ?. Эндээс харахад сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд бүх зүйл их бага хэмжээгээр сайн байгаа ч нөгөө гурван бүлгийн хувьд байдал тийм ч амар биш байна. Хамруулах нь сургуульд сурч буй хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн харьцаа нь хотын нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн харьцаатай ойролцоо байна гэж үздэг. Дүүргийн хэмжээнд нэг сургуульд 140 тэргэнцэртэй хүн ногдож байгаа бол энэ харьцаа хадгалагдахгүй байгаа нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тав тухыг алдагдуулдаг.

“Хүүхдийн төлөө хүүхдийн төлөө” сан мэдээлэл өгөхөд тусалсанд талархаж байна мэдээллийн технологиМосква хот болон биечлэн Фост Иван Дмитриевич, Прохоров Юрий Николаевич, Гавриков Михаил Александрович, Москва хотын Хүн амын нийгмийн хамгааллын газар, биечлэн Хачатуров Апет Альбертович нар.

Сургуулийн нутаг дэвсгэрийн хүртээмжийн тухай хууль.

Энэ нь хөрш зэргэлдээх байшингийн оршин суугчид сургуульд элсэн ороход давуу эрх олгоно гэсэн үг юм. Сургуулиудын тайлагнадаг хотын захиргаанд зай, хуваарилсан байшинг тодорхойлох үүрэг өгнө. Жишээлбэл, Москвад үргэлж сургуулиудад хуваарилагдсан нутаг дэвсгэрүүд байдаг. Үүнээс гадна сургуульд сурч байсан ах эгч нар болон бусад зарим ангиллын ах эгч нар давуу эрх эдэлдэг байв. Мөн энэ жил дуулиан дэгдээв. Прокурорын газар Москвагийн эрх баригчдын тогтоосон нутаг дэвсгэрийн шийдвэрийг хууль бус гэж үзжээ. Аргумент - Үндсэн хууль хүн бүрт баталгаатай тэгш эрхтэйболовсролын хувьд, хүн бүр дуртай сургуулиа сонгох эрх чөлөөтэй.

Шүүх хурал сунжирч байхад боловсролын байгууллагууд хүссэнээрээ хүүхдүүдээ элсүүлэв. Зарим нь - Үндсэн хуулийн дагуу, дараа нь эцэг эхчүүд жагсаалтын нэгдүгээрт орохын тулд шөнийн цагаар үүрэг гүйцэтгэж байв. Бусад нь хуучин "талбайн зарчмыг" дагадаг. Бусад нь ерөнхийдөө зөвхөн "сургуулийн өмнөх боловсролд" хамрагдсан хүмүүсийг л авдаг байсан бэлтгэл ангиуд. Хээл хахууль авсан тохиолдол гарч байсан: захирал хүүхдийг сургуульд оруулахын тулд ил, эсвэл сургуульд туслах нэрийн дор мөнгө авч байсан. Тухайлбал, Екатеринбург хотод гурван өдрийн турш биеийн тамирын заалны гадаа жижүүрт зогсож байсан эцэг эхчүүд дайран орохыг оролдсоноор энэ хэрэг үймээн самуунаар төгсөв. Москвагийн алдарт 109-р сургуульд элсэлт албан ёсоор эхлэх өдрөөс хэд хоногийн өмнө хүмүүс дараалалд бүртгүүлжээ. Түүнээс гадна энэ нь зөвхөн нийслэлийн баруун өмнөд хэсгийн оршин суугчид биш юм. Мөн хүүхдээ явуулахыг хүссэн хүн бүр нэр хүндтэй байгууллага. Одоо хуулинд “хашааны зарчим” гэж хуульчилсан. Гэсэн хэдий ч боловсролын байгууллагуудад одоо байгаа орон сууцны хуваарилалтыг Москвад хянан үзэх эсэх нь тодорхойгүй байна уу?

Сургууль хүрэх зайг юу гэж тооцдог вэ? Хотын SanPiN-ийн мэдээлснээр энэ зай нь 500 метрээс хэтрэхгүй байна. Зарим бүс нутагт, тухайлбал Коми, Буриадад сургуулиуд ойртох ёстой. Хэрэв бид ярьж байнаНэгдүгээр ангийнхны хувьд сургууль хүртэлх зай нь 300, 400 метрээс хэтрэхгүй байх ёстой.

Тосгонд хэм хэмжээ өөр байдаг. ОХУ-ын ихэнх хэсэгт оюутнууд бага ангиудсургуульд 2 км-ээс илүүгүй, дунд, ахлах ангийн сурагчдад 4 км-ээс илүүгүй зайд алхаж болохгүй.

шууд яриа

Григорий Балыхин, Төрийн Думын Боловсролын хорооны дарга:

Сургуульд хуваарилагдсан нутаг дэвсгэрийг SanPiNov дээр үндэслэн тооцно. Москвад ийм байсан ч Москвагийн хууль хууль бус байсан. Одоо бид энэ заалтыг хуульчилсан. Эцсийн эцэст энэ нь хэрхэн бүтсэн бэ? IN сайн сургууль, байшингийн хажууд байрладаг байсан тул тэнд авлига, бэлэг авсан тул очих боломжгүй байсан ч одоо томилогдсон нутаг дэвсгэрт амьдардаг хүүхдийг сургуульд оруулах баталгаатай болсон.

Хэрэв тэд сургуульдаа үлдвэл үнэгүй суудал, дараа нь тэд өөр нутгийн хүүхдүүдийг авна. Хотын захиргаа одоо цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн бүртгэл хөтөлж, нэгдүгээр ангийн хэдэн хүүхэд сургуульд орж болохыг мэдэх шаардлагатай байгааг санах нь зүйтэй. Удахгүй хууль хэрэгжинэ, ядаж жил хүлээцгээе, гэхдээ болохгүй бол өөрчлөлт оруулаад бүгдийг тооцож болно.