Nadezhda Lichman
NOD “Ormandaki besin zincirleri” (hazırlık grubu)

Hedef.Çocuklara doğada var olan ilişkiler ve besin zincirleri hakkında fikir verin.

Görevler.

Çocukların bitkiler ve hayvanlar arasındaki ilişkiye ilişkin bilgilerini genişletmek, yiyecek bağımlılığı birbirinden;

Besin zincirleri oluşturma ve bunları haklı çıkarma yeteneğini geliştirmek;

Öğretmenin sorularını yanıtlayarak çocukların konuşmasını geliştirin; Kelime dağarcığını yeni kelimelerle zenginleştirin: doğadaki ilişki, bağlantı, zincir, besin zinciri.

Çocukların dikkatini ve mantıksal düşünmesini geliştirin.

Doğaya olan ilgiyi ve merakı teşvik etmek.

Yöntem ve teknikler:

Görsel;

Sözlü;

Pratik;

Sorun arama.

Çalışma biçimleri: konuşma, görev, açıklama, didaktik oyun.

Eğitimsel gelişim alanları: bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sosyal iletişimsel gelişim.

Malzeme: oyuncak bibabo büyükanne, oyuncak baykuş, bitki ve hayvan çizimleri (yonca, fare, baykuş, çimen, tavşan, kurt, bitki ve hayvan kartları (yaprak, tırtıl, kuş, başakçık, fare, tilki, saat, balon, çayır düzeni, çocuk sayısına göre yeşil ve kırmızı amblemler.

Refleks.

Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Kapı çalınıyor. Büyükanne (bibabo bebeği) ziyarete gelir.

Merhaba beyler! Seni ziyarete geldim. Sizlere köyümüzde yaşanan bir olayı anlatmak istiyorum. Ormanın yakınında yaşıyoruz. Köyümüz sakinleri ineklerini köy ile orman arasında bulunan çayırlıkta otlatıyorlar. İneklerimiz yonca yerdi ve bol süt verirdi. Ormanın kenarında, eski bir çukurda Büyük ağaç Gündüzleri uyuyan, geceleri avlanmak için uçup yüksek sesle öten bir baykuş yaşardı. Baykuşun çığlığı köylülerin uykusunu bozdu ve köylüler onu uzaklaştırdılar. Baykuş gücendi ve uçup gitti. Ve bir süre sonra aniden inekler kilo vermeye ve çok az süt vermeye başladı, çünkü yonca azdı ama çok sayıda fare ortaya çıktı. Bunun neden olduğunu anlayamıyoruz. Her şeyi geri almamıza yardım edin!

Hedef belirleme.

Çocuklar, sizce büyükanneye ve köylülere yardım edebilir miyiz? (Çocukların cevapları)

Köylülere nasıl yardımcı olabiliriz? (Çocukların cevapları)

Çocukların ve öğretmenin ortak etkinliği.

İnekler neden az süt üretmeye başladı?

(Yeterli yonca yok.) Öğretmen masanın üzerine bir yonca resmi koyar.

Neden daha az yonca var?

(Fareler kemirdi.) Öğretmen bir fare resmi yayınlıyor.

Neden bu kadar çok fare var? (Baykuş uçup gitti.)

Fareleri kim avladı?

(Avlanacak kimse yok, baykuş uçup gitti.) Bir baykuş resmi yayınlanıyor.

Arkadaşlar bir zincirimiz var: yonca - fare - baykuş.

Başka hangi zincirlerin olduğunu biliyor musun?

Öğretmen bir dekorasyon, bir zincir, bir kapı zinciri, zincire bağlı bir köpek resmi gösterir.

Zincir nedir? Ne içeriyor? (Çocukların cevapları)

Bağlantılardan.

Zincirin bir halkası kopsa zincire ne olur?

(Zincir kopacak ve çökecektir.)

Sağ. Şimdi zincirimize bakalım: yonca - fare - baykuş. Bu zincire besin zinciri denir. Neden düşünüyorsun? Yonca farenin yiyeceğidir, fare de baykuşun yiyeceğidir. Bu nedenle zincire besin zinciri adı verilmektedir. Yonca, fare, baykuş bu zincirin halkalarıdır. Bir düşünün: Besin zincirimizdeki bir bağlantıyı kaldırmak mümkün mü?

Hayır zincir kırılacak.

Yoncayı zincirimizden çıkaralım. Farelere ne olacak?

Yiyecek hiçbir şeyleri olmayacak.

Ya fareler kaybolursa?

Ya bir baykuş uçup giderse?

Köylüler hangi hatayı yaptı?

Besin zincirini yok ettiler.

Sağ. Hangi sonuca varabiliriz?

Doğada tüm bitki ve hayvanların birbirine bağlı olduğu ortaya çıktı. Birbirleri olmadan yapamazlar. İneklerin tekrar çok süt üretmesini sağlamak için ne yapılması gerekiyor?

Baykuşu geri getir, besin zincirini yeniden kur. Çocuklar baykuşu çağırır, baykuş büyük yaşlı ağacın çukuruna döner.

Biz de büyükanneye ve tüm köylülere yardım ettik ve her şeyi geri getirdik.

Ve şimdi sen, büyükannen ve ben oynayacağız didaktik oyun"Kim kimi yiyor?", haydi pratik yapalım ve büyükannemize besin zincirleri oluşturma konusunda eğitim verelim.

Ama önce ormanda kimin yaşadığını hatırlayalım.

Hayvanlar, böcekler, kuşlar.

Bitki yiyen hayvan ve kuşların isimleri nelerdir?

Otçullar.

Diğer hayvanları yiyen hayvanların ve kuşların isimleri nelerdir?

Bitkileri ve diğer hayvanları yiyen hayvan ve kuşların isimleri nelerdir?

Omnivorlar.

İşte hayvanların ve kuşların resimleri. Hayvanları ve kuşları tasvir eden resimlere daireler yapıştırılır. farklı renk. Yırtıcı hayvanlar ve kuşlar kırmızı daireyle işaretlenmiştir.

Otçullar ve kuşlar yeşil bir daire ile işaretlenmiştir.

Omnivorlar - mavi bir daire ile.

Çocuk masalarında kuş, hayvan, böcek resimleri ve sarı daireli kartlar bulunmaktadır.

Oyunun kurallarına kulak verin. Her oyuncunun kendi alanı vardır, sunum yapan kişi bir resim gösterir ve hayvanın adını verir, kimin kimi yediğini doğru besin zincirini yapmalısınız:

1 hücre bitkilerdir, sarı daireli bir karttır;

2. hücre - bunlar bitkilerle beslenen hayvanlardır (otoburlar - yeşil daireli, omnivorlar - mavi daireli);

3. hücre - bunlar hayvanlarla beslenen hayvanlardır (yırtıcı hayvanlar - kırmızı daireli; omnivorlar - mavi). Çizgili kartlar zincirinizi kapatır.

Zinciri doğru bir şekilde birleştiren kazanır; zincir uzun veya kısa olabilir.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Bitkiler – fare – baykuş.

Huş ağacı - tavşan - tilki.

Çam tohumları – sincap – sansar – şahin.

Çim - geyik - ayı.

Çim – tavşan – sansar – kartal baykuş.

Fındık - sincap - vaşak.

Meşe palamudu – yaban domuzu – ayı.

Tahıl tanesi – fare tarla faresi – gelincik – baykuş.

Çim – çekirge – kurbağa – yılan – şahin.

Fındık – sincap – sansar.

Refleks.

Sizinle olan iletişimimizi beğendiniz mi?

Neyi sevdin?

Yeni ne öğrendin?

Besin zincirinin ne olduğunu kim hatırlıyor?

Bunu korumak önemli mi?

Doğada her şey birbiriyle bağlantılıdır ve bu ilişkinin sürdürülmesi çok önemlidir. Tüm orman sakinleri orman kardeşliğinin önemli ve değerli üyeleridir. İnsanların doğaya karışmaması, çöp atmaması çok önemli çevre hayvanları ve bitki örtüsünü özenle tedavi etti.

Edebiyat:

Ana eğitici program okul öncesi eğitim Doğumdan okula, N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tarafından düzenlenmiştir. Mozaik – Sentez. Moskova, 2015.

Kolomina N.V. Temel bilgilerin eğitimi ekolojik kültür V çocuk Yuvası. M: Sphere alışveriş merkezi, 2003.

Nikolaeva S. N. Metodoloji çevresel eğitim okul öncesi çocuklar. M, 1999.

Nikolaeva S.N. Doğayı tanıyalım - okula hazırlanın. M.: Eğitim, 2009.

Salimova M.I. Ekoloji dersleri. Minsk: Amalfeya, 2004.

Ülkede çok sayıda tatil var.

Ama Kadınlar Günü bahara verildi,

Sonuçta sadece kadınlar yapabilir

Sevgiyle bir bahar tatili yaratın.

Herkesi canı gönülden kutluyorum

Uluslararası Kadınlar günü kutlu olsun !

Konuyla ilgili yayınlar:

"Çocuklar güvenlik konusunda." Ayette okul öncesi çocuklar için güvenli davranışın temel kuralları“Çocuklar için güvenlik hakkında” Temel kurallar güvenli davranış yaşına kadar olan çocuklar için okul yaşı ayette. Etkinliğin Amacı: Eğitmek.

Çeşitli aktivite türlerinde okul öncesi çağındaki çocuklarda kelimelerin eşanlamlı anlamlarının anlaşılmasının oluşturulması Sistem birkaç aşamada gerçekleştirilir. İlk önce eş anlamlılar girilir pasif sözlükçocuklar. Çocukları benzer anlamlara sahip kelimelerle tanıştırın.

Ebeveynlere yönelik danışma “Okul öncesi çağındaki çocukların hangi oyuncaklara ihtiyacı var?” Günümüzde çocuklar için oyuncak seçimi o kadar çeşitli ve ilginç ki, çocuğunun gelişimiyle ilgilenen her ebeveyn için.

Ebeveynlere danışma: Okul öncesi çağındaki çocuklar için “Çizgi filmler çocuklar için oyuncak değildir” EBEVEYNLERE DANIŞMA “Çizgi filmler çocuklar için oyuncak değildir!” Birçok ebeveyn çocukla televizyon arasındaki ilişki konusunda endişe duymaktadır. Ne izlemeli?

Okul öncesi çağındaki çocuklar için kısa vadeli yaratıcı proje “Savaş Hakkında Çocuklar”. Proje türü: Projedeki baskın faaliyete göre: bilgilendirici. Proje katılımcı sayısına göre: grup (hazırlık okulu çocukları.

Okul öncesi yaş grubu için “Çocuklar için savaş hakkında” ders konuşmasının özeti Faaliyet türü: Öğretmenin “Çocuklar için savaş hakkında” hikayesi. Fotoğraf sunumunu görüntüleyin. Eğitim alanı: Bilişsel gelişim. Hedef:.

Pedagojik proje “Okul öncesi çocuklar için İsa'nın Doğuşu tatili hakkında” Pedagojik proje “Çocuklar İçin okul öncesi yaşİsa'nın Doğuşu bayramı hakkında."

Okul öncesi çocuklara çeşitli aktivitelerle sağlıklı bir yaşam tarzının temellerini aşılamakÖğretmenlik muhteşem bir meslektir. Bir diğer avantajı da çocukluğun ülkesine, çocuğun dünyasına bakma fırsatı vermesidir. Ve en azından.

Okul öncesi çocuklarda değer-anlamsal algı ve sanat eseri anlayışının geliştirilmesi Günümüzde eğitimin temel amacı kapsamlı ve uyumlu bir şekilde hazırlamaktır. gelişmiş kişilikçocuk. Yaratıcılık yoldur.

Çocukların mevsimleri anlamalarına yardımcı olacak masal ve oyunlarÇOCUKLARIN MEVSİMLERİ KOLAY ANLAMASINI SAĞLAYACAK MASAL VE OYUNLAR “Yılın Dört Kızı.” Uzun zaman önce şöyleydi: bugün güneş sıcak, çiçekler.

Resim kütüphanesi:

TROFİK ZİNCİRLER

İşin amacı: Besin (trofik) zincirlerinin derlenmesi ve analiz edilmesi konusunda beceri kazanmak.

Genel bilgi

Ekosistemlerde yaşayan organizmalar arasında çeşitli bağlantılar vardır. Biri merkezi bağlantılarÇeşitli organizmaları tek bir ekosistemde birleştiren gıda veya trofiktir. Besin bağlantıları organizmaları besin-tüketici ilkesine göre birleştirir. Bu, besin veya trofik zincirlerin ortaya çıkmasına yol açar. Bir ekosistemde enerji içeren maddeler ototrofik organizmalar tarafından oluşturulur ve heterotroflar için besin görevi görür. Besin bağlantıları, enerjiyi bir organizmadan diğerine aktarmaya yönelik mekanizmalardır. Tipik örnek– hayvan bitkileri yer. Bu hayvan da başka bir hayvan tarafından yenebilir. Enerji transferi bu şekilde bir takım organizmalar aracılığıyla gerçekleşebilir.

Sonraki her biri bir öncekiyle beslenir ve bu da ona hammadde ve enerji sağlar.

Beslenme sırasında gıda enerjisinin kaynağından gıdaya aktarılma sırası sıralı seri canlılara denir besin (trofik) zinciri, veya güç devresi. Trofik zincirler- bu, fotosentez işlemi sırasında ekosistemdeki canlı organizmalar aracılığıyla emilen güneş enerjisinin, kullanılmayan kısmının düşük sıcaklıkta termal enerji şeklinde dağıtıldığı çevreye tek yönlü akışının yoludur.

fareler, serçeler, güvercinler. Bazen ekolojik literatürde herhangi bir yiyecek bağlantısına "avcı-avcı" bağlantısı denir, bu da yırtıcının yiyici olduğu anlamına gelir. Yırtıcı-av sisteminin istikrarı aşağıdaki faktörlerle sağlanır:

- yırtıcı hayvanın etkisizliği, avın uçuşu;

- dış çevrenin nüfus büyüklüğüne dayattığı çevresel kısıtlamalar;

- yırtıcı hayvanlar için alternatif yiyecek kaynaklarının mevcudiyeti;

- Yırtıcı hayvanın tepkisindeki gecikmeyi azaltır.

Besin zincirindeki her halkanın yeri tropik seviye.İlk trofik seviye ototroflar veya sözde ototroflar tarafından işgal edilir. birincil üreticiler.İkinci trofik seviyedeki organizmalara birinci denir.

birincil tüketiciler, üçüncü - ikincil tüketiciler vb.

Trofik zincirler iki ana türe ayrılır: otlatma (otlatma zincirleri, tüketim zincirleri) ve editrit (ayrışma zincirleri).

Bitki → tavşan → kurt Üretici → otobur → etobur

Aşağıdaki besin zincirleri de yaygındır:

Bitki materyali (örneğin nektar) → sinek → örümcek → sivri faresi → baykuş.

Gül ağacı özü → yaprak biti → uğur böceği→ örümcek → böcek yiyen kuş → yırtıcı kuş.

Suda, özellikle de deniz ekosistemlerinde yırtıcıların besin zincirleri karadakilerden daha uzundur.

Kırıntı zinciri, küçük avcılar tarafından yenen zararlılar tarafından yok edilen ölü organik madde - döküntü ile başlar ve organik kalıntıları mineralize eden ayrıştırıcıların çalışmasıyla sona erer. Zararlı besin zincirlerinde karasal ekosistemler önemli rol oynamak Yaprak döken ormanlar, çoğu yaprakları otçullar tarafından yiyecek olarak tüketilmeyen ve orman çöpünün bir parçası olan. Yapraklar çok sayıda zararlı (mantar, bakteri, böcek) tarafından ezilir ve daha sonra solucanlar tarafından yutulur. üniforma dağıtımı Toprağın yüzey tabakasındaki humus, bir kalıp oluşturur. Ayrıştırma

zinciri tamamlayan mikroorganizmalar ölü organik kalıntıların nihai mineralizasyonunu sağlar (Şekil 1).

Genel olarak ormanlarımızın tipik döküntü zincirleri şu şekilde temsil edilebilir:

yaprak çöpü → solucan → karatavuk → atmaca;

ölü hayvan → leş sineği larvaları → çim kurbağası → çim yılanı.

Pirinç. 1. Zararlı besin zinciri (Nebel'e göre, 1993)

Başlangıç ​​noktası olarak organik materyal toprakta yaşayan organizmalar tarafından toprakta biyolojik işlemlere tabi tutulan ahşabı örnek verebiliriz; Toprağın yüzeyine düşen odun öncelikle uzun boynuzlu böceklerin, delicilerin ve delicilerin larvaları tarafından işlenir ve bunlar onu yiyecek olarak kullanır. Bunların yerini, miselyumları esas olarak tahtada böcekler tarafından yapılan geçitlere yerleşen mantarlar alır. Mantarlar ahşabı daha da gevşetir ve yok eder. Bu tür gevşek odun ve miselyumun kendisinin ateş çiçeği larvaları için besin olduğu ortaya çıkıyor. Bir sonraki aşamada, karıncalar zaten ciddi şekilde hasar görmüş ahşaba yerleşerek neredeyse tüm larvaları yok eder ve yeni nesil mantarların ahşaba yerleşmesi için koşullar yaratır. Salyangozlar bu tür mantarlarla beslenmeye başlar. Ayrıştırıcı mikroplar ahşabın tahribatını ve nemlenmesini tamamlar.

Benzer şekilde yabani ve evcil hayvanların toprağa giren gübresinde de humizasyon ve mineralizasyon meydana gelir.

Kural olarak her canlının besini az çok çeşitlidir. Yalnızca tüm yeşil bitkiler aynı şekilde “beslenir”: karbondioksit ve mineral tuz iyonları. Hayvanlarda beslenme konusunda dar uzmanlaşma vakaları oldukça nadirdir. Hayvan beslenmesindeki olası bir değişimin sonucu olarak tüm ekosistem organizmaları karmaşık bir gıda ilişkileri ağına dahil oluyor. Yemek zinciri birbiriyle yakından iç içe geçmiş, Gıda veya trofik ağlar oluşturmak. Besin ağında her tür doğrudan veya dolaylı olarak pek çok türle bağlantılıdır. Organizmaların trofik seviyelere göre yerleştirildiği bir trofik ağın örneği, Şekil 1'de gösterilmektedir. 2.

Ekosistemlerdeki besin ağları oldukça karmaşıktır ve bunlara giren enerjinin uzun bir süre boyunca bir organizmadan diğerine geçtiği sonucuna varabiliriz.

Pirinç. 2. Trofik ağ

Biyosinozlarda besin bağlantıları ikili bir rol oynar. Öncelikle onlar

madde ve enerji aktarımını sağlamak bir organizmadan diğerine.

Böylece türler bir arada yaşar ve birbirlerinin yaşamını destekler. İkincisi, yiyecek bağlantıları sayısal düzenleme için bir mekanizma olarak hizmet vermektedir

Trofik ağların temsili geleneksel (Şekil 2) veya yönlendirilmiş grafikler (digraflar) kullanılarak yapılabilir.

Geometrik olarak yönlendirilmiş bir grafik, köşe numaralarına sahip daireler ve bu köşeleri bağlayan yaylar ile gösterilen bir dizi köşe noktası olarak temsil edilebilir. Yay, bir köşeden diğerine olan yönü belirtir. Bir grafikteki yola buna benzer bir şey denir. son sıra sonraki her yayın başlangıcının bir öncekinin sonu ile çakıştığı yaylar. Bir yay, bağladığı köşe çifti tarafından belirlenebilir. Bir yol, içinden geçtiği bir dizi köşe olarak yazılır. Bir yola kontur denir. başlangıç ​​tepe noktası bu da sonuncuyla örtüşüyor.

ÖRNEĞİN:

3'TE;

1, 2 veya 1, 3, 2 – üstten yollar

Güç ağında grafiğin üst kısmı modelleme nesnelerini görüntüler; Oklarla gösterilen yaylar avdan avcıya doğru uzanır.

Her canlı organizma belirli bir alanı işgal eder. ekolojik niş . Ekolojik niş bir dizi bölgesel ve fonksiyonel özellikler Bu türün gereksinimlerini karşılayan habitatlar. Hiçbir türün ekolojik bir özelliği yoktur. faz boşluğu aynı nişler. Gause'un rekabetçi dışlama ilkesine göre, benzer ekolojik gereksinimlere sahip iki tür uzun zaman tek bir ekolojik nişi işgal edemez. Bu türler rekabet eder ve biri diğerinin yerini alır. Güç ağlarına dayanarak şunları inşa edebilirsiniz: rekabet grafiği. Rekabet grafiğindeki canlı organizmalar, grafiğin köşeleri olarak görüntülenir; yukarıdaki köşelerde gösterilen organizmalar için besin görevi gören canlı bir organizma varsa, köşeler arasına bir kenar (yönsüz bir bağlantı) çizilir.

Bir rekabet grafiğinin geliştirilmesi, rakip organizma türlerinin belirlenmesine ve ekosistemin işleyişinin ve kırılganlığının analiz edilmesine olanak tanır.

Bir ekosistemin karmaşıklığındaki büyümeyi istikrarın artmasıyla eşleştirme ilkesi yaygın olarak kabul edilmektedir. Ekosistem bir besin ağı tarafından temsil ediliyorsa, şunları kullanabilirsiniz: Farklı yollar Zorluk Boyutları:

- yay sayısını belirleyin;

- Yay sayısının köşe sayısına oranını bulun;

Trofik seviye aynı zamanda besin ağının karmaşıklığını ve çeşitliliğini ölçmek için de kullanılır; organizmanın besin zincirindeki yeri. Trofik seviye, trofik seviyesi “1”e eşit olan söz konusu tepe noktasından hem en kısa hem de en uzun besin zinciri ile belirlenebilir.

İŞİN YAPILMASI İÇİN PROSEDÜR

1. Egzersiz

5 katılımcı için bir ağ oluşturun: çimenler, kuşlar, böcekler, tavşanlar, tilkiler.

Görev 2

Görev “1”den itibaren besin ağının en kısa ve en uzun yolu boyunca besin zincirlerini ve trofik seviyeyi oluşturun.

4. Haşarat

Not: Otlayan besin zinciri üreticilerle başlar. Sütun 1'de listelenen organizma en üst trofik seviyedir. Birinci dereceden tüketiciler için trofik zincirin uzun ve kısa yolları çakışmaktadır.

Görev 3

Görev seçeneğine (Tablo 1P) göre bir trofik ağ önerin ve en uzun ve en uzun trofik seviyelere göre bir trofik seviye tablosu yapın. kısayol. Tüketicilerin gıda tercihleri ​​tabloda gösterilmektedir. 2P.

Görev 4

Şekil 2'ye göre bir trofik ağ oluşturun. 3 ve üyelerini trofik seviyelere göre yerleştirin

RAPOR PLANI

1. İşin amacı.

2. Gıda web grafiği ve rekabet grafiği öğretim örneği(görev 1, 2).

3. Eğitim örneğine dayalı trofik düzey tablosu (görev 3).

4. Besin ağı grafiği, rekabet grafiği, atama seçeneğine göre trofik düzey tablosu.

5. Organizmaların trofik seviyelere göre yerleştirilmesiyle trofik ağın şeması (Şekil 3'e göre).

Pirinç. 3. Tundra biyosenozu.

İlk sıra: küçük ötücü kuşlar, çeşitli çift kanatlı böcekler, kırışıklı şahin. İkinci sıra: kutup tilkisi, lemmings, kutup baykuşu. Üçüncü sıra: beyaz keklik, beyaz tavşan. Dördüncü sıra: kaz, kurt, ren geyiği.

Edebiyat

1. Reimers N.F. Doğa yönetimi: Sözlük-referans kitabı. – M.: Mysl, 1990. 637 s.

2. Hayvan yaşamı 7 cilt. M.: Eğitim, 1983-1989.

3. Zlobin Yu.A. Genel ekoloji. Kiev: Naukova Dumka, 1998. – 430 s.

4. Stepanovskikh A.S. Ekoloji: Üniversiteler için ders kitabı. – M.: UNITIDANA,

5. Nebel B. Çevre bilimi: dünyanın işleyişi. – M.: Mir, 1993.

–t.1 – 424 s.

6. Ekoloji: Bir Ders Kitabı teknik üniversiteler/ L.I. Tsvetkova, M.I. Alekseev ve diğerleri; Ed. L.I. Tsvetkova.–M.: ASV; St. Petersburg: Khimizdat, 2001.-552 s.

7. Girusov E.V. ve diğerleri. Çevre yönetiminin ekolojisi ve ekonomisi: Üniversiteler için ders kitabı / Ed. Prof. E.V. Girusova. – M.: Hukuk ve Hukuk, BİRLİK,

Besin zinciri, her birinin komşu veya başka bir bağlantıyla birbirine bağlı olduğu karmaşık bir bağlantı yapısıdır. Zincirin bu bileşenleri çeşitli gruplar flora ve fauna organizmaları.

Doğada besin zinciri, çevredeki madde ve enerjiyi taşımanın bir yoludur. Bütün bunlar ekosistemlerin gelişimi ve “inşası” için gereklidir. Trofik seviyeler, belirli bir seviyede bulunan organizmalar topluluğudur.

Biyotik döngü

Besin zinciri biyotik döngü Canlı organizmaları ve cansız doğanın bileşenlerini birleştiren. Bu olgu biyojeosinoz olarak da adlandırılır ve üç grubu içerir: 1. Üreticiler. Grup, fotosentez ve kemosentez yoluyla diğer canlılar için besin maddeleri üreten organizmalardan oluşur. Bu süreçlerin ürünü birincil organik maddelerdir. Geleneksel olarak üreticiler besin zincirinde ilk sırada yer alır. 2. Tüketiciler. Besin zinciri var bu grupüreticiler üzerinde, çünkü bunları tüketiyorlar besinler yapımcıların ürettiği. Bu grup, örneğin bitkileri yiyen hayvanlar gibi çeşitli heterotrofik organizmaları içerir. Tüketicilerin birkaç alt türü vardır: birincil ve ikincil. Birincil tüketiciler kategorisi otçulları içerir ve ikincil tüketiciler, daha önce tanımlanan otçulları yiyen etoburları içerir. 3. Ayrıştırıcılar. Buna önceki tüm seviyeleri yok eden organizmalar da dahildir. Açık bir örnek Omurgasızlar ve bakteriler bitki artıklarını veya ölü organizmaları ayrıştırdığında durum böyle olabilir. Böylece besin zinciri sona erer, ancak bu dönüşümler sonucunda mineraller ve diğer faydalı maddeler oluştuğu için doğadaki maddelerin döngüsü devam eder. Daha öte oluşturulmuş bileşenlerÜreticiler tarafından birincil organik maddeyi oluşturmak için kullanılır. Besin zinciri karmaşık bir yapıya sahiptir, dolayısıyla ikincil tüketiciler, üçüncül tüketiciler olarak sınıflandırılan diğer avcılar için kolayca yiyecek haline gelebilir.

sınıflandırma

Böyle bir zincir daha karmaşık bir bağlantı yapısına sahiptir; hatta dördüncü dereceden yırtıcıların orada ortaya çıkması bile mümkündür.

Piramitler

Doğadaki maddelerin döngüsü ve besin zincirleri

Tüm canlı organizmalar gezegendeki madde döngüsünün aktif katılımcılarıdır. Canlı organizmalar oksijen, karbondioksit, su, mineral tuzları ve diğer maddeleri kullanarak yemek yer, nefes alır, ürünleri dışarı atar ve çoğalır. Ölümden sonra vücutları basit maddelere ayrışarak dış ortama geri döner.

Aktar kimyasal elementler Canlı organizmalardan çevreye ve geriye gidiş bir an bile durmuyor. Böylece bitkiler (ototrofik organizmalar) elde edilir. dış ortam karbondioksit, su ve mineral tuzları. Aynı zamanda yaratıyorlar organik madde ve oksijeni serbest bırakın. Hayvanlar (heterotrofik organizmalar) ise tam tersine bitkilerin salınan oksijeni solumakta ve bitkileri yiyerek organik maddeleri özümseyip karbondioksit ve yiyecek artıklarını açığa çıkarmaktadırlar. Mantarlar ve bakteriler canlı organizmaların kalıntılarını yerler ve organik maddeleri toprakta ve suda biriken minerallere dönüştürürler. Ve mineraller yine bitkiler tarafından emilir. Doğa bu şekilde sürekli ve sonsuz bir madde döngüsünü sürdürerek yaşamın devamlılığını sağlar.

Maddelerin döngüsü ve onunla ilişkili tüm dönüşümler, sürekli bir enerji akışı gerektirir. Bu enerjinin kaynağı Güneş'tir.

Yeryüzünde bitkiler fotosentez yoluyla atmosferden karbon emer. Hayvanlar bitkileri yerler ve daha sonra konuşacağımız besin zincirinde karbonu yukarıya taşırlar. Bitkiler ve hayvanlar öldüğünde karbonu toprağa geri aktarırlar.

Okyanus yüzeyinde atmosferdeki karbondioksit suya karışır. Fitoplankton onu fotosentez için emer. Plankton yiyen hayvanlar, karbonu atmosfere salar ve böylece onu besin zinciri boyunca daha da iletir. Fitoplanktonun ölümünden sonra işlenebilir. yüzey suları ya da okyanusun dibine yerleşin. Milyonlarca yıl boyunca bu süreç okyanus tabanını gezegenin zengin karbon rezervine dönüştürdü. Soğuk akımlar karbonu yüzeye taşır. Su ısıtıldığında gaz halinde açığa çıkar ve atmosfere girerek döngüyü sürdürür.

Su, denizler, atmosfer ve kara arasında sürekli olarak dolaşmaktadır. Güneş ışınlarının altında buharlaşarak havaya yükselir. Orada su damlacıkları bulutlara ve bulutlara dönüşür. Yağmur, kar veya dolu olarak yere düşerler ve tekrar suya dönüşürler. Su toprağa emilir ve denizlere, nehirlere ve göllere geri döner. Ve her şey yeniden başlıyor. Doğada su döngüsü bu şekilde gerçekleşir.

Suyun büyük bir kısmı okyanuslar tarafından buharlaştırılır. İçindeki su tuzlu, yüzeyinden buharlaşan su ise tatlıdır. Bu nedenle okyanuslar dünyanın "fabrikasıdır" temiz su, bu olmadan Dünya'da yaşam imkansızdır.

MADDENİN ÜÇ DURUMU. Maddenin üç hali vardır: katı, sıvı ve gaz. Sıcaklık ve basınca bağlıdırlar. İÇİNDE Gündelik Yaşam Suyu bu üç durumda da gözlemleyebiliriz. Nem buharlaşır ve hareket eder sıvı hal gaz haline yani su buharına dönüşür. Yoğunlaşarak sıvıya dönüşür. Sıfırın altındaki sıcaklıklarda su donar ve katı hal buza dönüşür.

Girdap karmaşık maddeler Canlı doğada besin zincirleri bulunur. Bu doğrusal kapalı bir dizidir ve her biri Yaşayan varlık birisi veya bir şeyle beslenir ve kendisi de başka bir organizma için yiyecek görevi görür. Çayır besin zincirinde organik madde, bitkiler gibi ototrofik organizmalar tarafından oluşturulur. Bitkiler hayvanlar tarafından yenir, onlar da diğer hayvanlar tarafından yenir. Ayrıştırıcı mantarlar organik kalıntıları ayrıştırır ve kırıntılı trofik zincirin başlangıcı olarak hizmet eder.

Besin zincirindeki her bağlantıya trofik seviye adı verilir (başlangıçtan itibaren Yunan kelimesi"trophos" - "yiyecek").
1. Üreticiler veya üreticiler inorganik maddelerden organik maddeler üretirler. Üreticiler bitkileri ve bazı bakterileri içerir.
2. Tüketiciler yani tüketiciler hazır organik maddeleri tüketirler. Birinci dereceden tüketiciler üreticilerle beslenir. 2. dereceden tüketiciler 1. dereceden tüketicilerle beslenirler. 3. dereceden tüketiciler 2. dereceden tüketicilerle beslenirler vb.
3. İndirgeyiciler veya yok ediciler yok eder, yani organik maddeleri inorganik olanlara mineralize eder. Ayrıştırıcılar arasında bakteri ve mantarlar bulunur.

KIRICI GIDA ZİNCİRLERİ. İki ana tür besin zinciri vardır: otlatma (otlatma zincirleri) ve kırıntılı (ayrışma zincirleri). Mera besin zincirinin temeli, hayvanlar tarafından yenen ototrofik organizmalardan oluşur. Ve kırıntılı trofik zincirlerde, bitkilerin çoğu otçullar tarafından tüketilmez, ölür ve daha sonra saprotrofik organizmalar (örneğin solucanlar) tarafından ayrışır ve mineralleşir. Böylece, zararlı trofik zincirler döküntüden başlar ve daha sonra detritivorlara ve onların tüketicilerine - yırtıcılara gider. Karada ise bunlar baskın olan zincirlerdir.

EKOLOJİK PİRAMİT NEDİR?? Ekolojik piramit grafik görüntü Besin zincirinin farklı trofik seviyeleri arasındaki ilişkiler. Besin zinciri 5-6'dan fazla bağlantı içeremez çünkü bir sonraki bağlantıya geçerken enerjinin %90'ı kaybolur. Ekolojik piramidin temel kuralı %10'a dayanmaktadır. Yani, örneğin, 1 kg kütle oluşturmak için bir yunusun yaklaşık 10 kg balık yemesi gerekir ve buna karşılık onların da 100 kg yiyeceğe - su omurgalılarının, oluşması için 1000 kg alg ve bakteri yemesi gerekir. böyle bir kütle. Bu büyüklükler bağımlılık sırasına göre uygun bir ölçekte tasvir edilirse aslında bir tür piramit oluşur.

GIDA AĞLARI. Çoğu zaman doğadaki canlı organizmalar arasındaki etkileşimler daha karmaşıktır ve görsel olarak bir ağa benzemektedir. Organizmalar, özellikle etoburlar, farklı besin zincirlerinden çok çeşitli canlılarla beslenebilir. Böylece besin zincirleri iç içe geçerek besin ağlarını oluşturur.

Hedef: hakkındaki bilgiyi genişletmek biyotik faktörlerçevre.

Teçhizat: herbaryum bitkileri, doldurulmuş akorlar (balık, amfibiler, sürüngenler, kuşlar, memeliler), böcek koleksiyonları, hayvanların ıslak preparatları, resimler çeşitli bitkiler ve hayvanlar.

İlerlemek:

1. Ekipmanı kullanın ve iki güç devresi yapın. Zincirin her zaman bir üretici ile başladığını ve bir redüktör ile bittiğini unutmayın.

Bitkiler → haşarat→kertenkele → bakteri

Bitkiler → çekirge→ kurbağa → bakteri

Doğadaki gözlemlerinizi hatırlayın ve iki besin zinciri yapın. Etiket üreticileri, tüketiciler (1. ve 2. dereceden), ayrıştırıcılar.

Menekşe → Yay kuyrukluları→yırtıcı akarlar→yırtıcı çıyanlar→ bakteri

Üretici - Tüketici1 - Tüketici2 - Tüketici2 - Ayrıştırıcı

Lahana→ sümüklüböcek→ kurbağa →bakteri

Üretici – tüketici1 – tüketici2 – ayrıştırıcı

Besin zinciri nedir ve bunun altında yatan şey nedir? Biyosinozun stabilitesini ne belirler? Sonucunuzu belirtin.

Çözüm:

Yiyecek (trofik) zincir- birbirine şu ilişkiyle bağlanan bir dizi bitki, hayvan, mantar ve mikroorganizma türü: gıda - tüketici (kaynaktan tüketiciye kademeli olarak madde ve enerji transferinin meydana geldiği bir organizma dizisi). Bir sonraki halkanın organizmaları bir önceki halkanın organizmalarını yer ve böylece doğadaki madde döngüsünün temelini oluşturan zincirleme bir enerji ve madde aktarımı gerçekleşir. Bağlantıdan bağlantıya her aktarımda büyük bir kısım kaybolur (%80-90'a kadar) potansiyel enerji, ısı olarak dağılır. Bu nedenle besin zincirindeki bağlantıların (tiplerin) sayısı sınırlıdır ve genellikle 4-5'i geçmez. Bir biyosinozun stabilitesi çeşitliliği ile belirlenir tür bileşimi. Üreticiler- organik maddeleri inorganik olanlardan, yani tüm ototroflardan sentezleyebilen organizmalar. Tüketiciler- heterotroflar, ototrofların (üreticilerin) yarattığı hazır organik maddeleri tüketen organizmalar. Ayrıştırıcılardan farklı olarak

Tüketiciler organik maddeleri inorganik maddelere ayrıştıramazlar. Ayrıştırıcılar- Canlıların ölü kalıntılarını yok eden, onları inorganik ve basit organik bileşiklere dönüştüren mikroorganizmalar (bakteri ve mantarlar).

3. Aşağıdaki besin zincirlerinde eksik olması gereken organizmaları isimlendiriniz.

1) Örümcek, tilki

2) ağaç yiyen tırtıl, yılan şahin

3) tırtıl

4. Önerilen canlı organizmalar listesinden bir trofik ağ oluşturun:

çimen, meyve çalısı, sinek, baştankara, kurbağa, yılan, tavşan, kurt, çürüyen bakteri, sivrisinek, çekirge. Bir seviyeden diğerine geçen enerji miktarını belirtin.

1. Çim (%100) - çekirge (%10) - kurbağa (%1) - yılan (%0,1) - çürüyen bakteriler (%0,01).

2. Çalı (%100) - tavşan (%10) - kurt (%1) - çürüyen bakteriler (%0,1).

3. Ot (%100) - sinek (%10) - baştankara (%1) - kurt (%0,1) - çürüyen bakteriler (%0,01).

4. Çim (%100) - sivrisinek (%10) - kurbağa (%1) - yılan (%0,1) - çürüyen bakteriler (%0,01).

5. Enerjinin bir trofik seviyeden diğerine (yaklaşık% 10) aktarılması kuralını bilerek, üçüncü besin zinciri için bir biyokütle piramidi oluşturun (görev 1). Bitki biyokütlesi 40 tondur.

Ot (40 ton) -- çekirge (4 ton) -- serçe (0,4 ton) -- tilki (0,04).

6. Sonuç: Ekolojik piramitlerin kuralları neyi yansıtıyor?

Ekolojik piramitlerin kuralı, enerji aktarımının modelini çok koşullu olarak bir beslenme seviyesinden diğerine aktarır. besin zinciri. Bu grafik modeller ilk olarak 1927 yılında Charles Elton tarafından geliştirildi. Bu modele göre, bitkilerin toplam kütlesi, otçul hayvanlarınkinden bir kat daha büyük olmalıdır ve otçul hayvanların toplam kütlesi, birinci düzey yırtıcı hayvanlarınkinden bir kat daha büyük olmalıdır, vb. besin zincirinin en sonuna kadar.

Laboratuvar işi № 1