Çinli bilge Konfüçyüs Projesi ne öğretti? ​Konfüçyüs - Antik Çin'in dehası, büyük düşünürü ve filozofu

Metodolojik gelişimin özeti.

Karamyshka köyündeki "Oktyabrsky Gorodok köyündeki ortaokul" eğitim kurumunun tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni

Bu dersin amacı:Çin toplumunun yaşamı, Konfüçyüs'ün felsefi öğretileri hakkında bir fikir oluşturmak, aktif formlar eğitim ve bilgi teknolojisi 5. sınıf öğrencileri için tasarlanmıştır.

İndirmek:

Önizleme:

Belediye eğitim kurumunun ayrı bölüm Şubesi "Ortaöğretim ortaokul Oktyabrsky kasabası köyü" Karamyshka köyünde

Soyut açık ders Antik Dünya Tarihi üzerine

Ne öğretti? Çin adaçayı Konfüçyüs

5. sınıf

Hazırlayan: Gavrilova Elena Alekseevna

tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni

2012

Ders konusu: Veba, Çinli bilge Konfüçyüs tarafından öğretildi.

"Öğrenmek! Çünkü hayat bize her zaman tüm bilgimizin yeterli olmadığını hatırlatır. İnsan öğrenmeyi bıraktığında daha önce öğrendiklerini kaybedebilir.”

Konfüçyüs.

Hedef: Aktif öğrenme ve bilgi teknolojisi biçimlerini kullanarak Çin toplumunun yaşamı, Konfüçyüs'ün felsefi öğretileri hakkında bir fikir oluşturmak.

Görevler:

• Bilişsel görevler:

• sisteme hakim olmak teorik bilgi: ana olaylar, tarihi figürler ve pratik harita bilgisi;
• formasyon tarihsel yaklaşım olaylara;
• 5. sınıf öğrencileri arasında öğrenme çıktılarının ve öz saygının yeterli şekilde değerlendirilmesi için koşullar yaratmak

• Gelişimsel görevler:

• gelişim yaratıcı düşünmeöğrenciler;
• bağımsızlığın gelişimi;
• tarihsel gerçekleri ve olayları analiz etme, sistematikleştirme ve genelleştirme becerilerinin geliştirilmesi;
• kullanma yeteneğinin geliştirilmesi Bilişim teknolojisiöğrenme sürecinde.

• Eğitim görevi:

• Öğrencilerin ülkelerin kültürüne olan ilgisini beslemek Antik Doğu ve insanların birbirlerine saygısı.

Temel öğrenme çıktıları:

1. Konfüçyüsçülüğün temellerini tanıyan öğrenciler, eski uygarlıklar ve insan etkileşiminin biçim ve kuralları hakkında deneyim kazanır ve fikir oluştururlar.
2. Haritayla çalışma becerisinin uygulanması (haritada tarihi yerlerin işaretlenmesine vurgu);
3. Probleme dayalı öğrenme teknolojisine hakim olmak eğitim materyali. Analiz etme, sistemleştirme ve özetleme tarihsel gerçekler ve olaylar, "Çin - şaşırtıcı, bilge, benzersiz" dersinin başında ortaya atılan sorunu kanıtladı;
4. Birlikte çalışılacak becerilerin oluşumu çeşitli kaynaklar bilgi (ders kitabı, referans kitaplarıİnternet kaynakları) Öğrenciler yeni bir konu hakkında (ileri düzey öğrenme) kendi mesajlarını hazırlarlar;
5. Formda hızlı anket test görevi dersin sonunda kullanılır, öğrenme materyali ustalığının testini optimize eder yeni konu ve öğrencileri elektronik ders kitaplarıyla çalışmaya motive eder

Yapı: yeni materyal öğrenme dersi.

Kontrol ve değerlendirme sistemi:

a) ön çalışma, anket;
b) ekspres anket;
c) öz kontrol

Teçhizat:

1. Bilgisayar, sunum
2. 5. sınıf için tarih ders kitabı (yazarlar Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. yayın yılı - 2000)
3. Bildiriler

Yönetim kurulu tasarımı:

Büyük Çin Ovası, Sarı Nehir, Yangtze Nehri, Çinli bilge Konfüçyüs'ün sözleri, tanrı Brahma'nın görüntüsü, bambu kitabı, hiyeroglif.

Dersten önce çocuklara görevler verilir: “Büyük Çin Ovası”, “Yang He Nehri”, “Yangtze Nehri”, “Bilge Konfüçyüs” konularında mesajlar (1 dakika boyunca) hazırlayın.

DERSİN İLERLEMESİ

Aşama I. Organizasyon anı

Aşama II. Güncelleme arka plan bilgisi konuyla ilgili: “Eski Hindistan”

Tahtanın üzerinde bir masa ve tanrı Brahma'nın resmi var. Öğrencilerin tablodaki eksik elemanları doldurmaları gerekmektedir.

Öğrenciler kartları kullanarak çalışırlar (süre sınırı: 5 dakika)

Hindistan ana karadan en yüksek _________________________ dağlarla ayrılmıştır.

Hindistan'ın batıdan, doğudan ve güneyden kıyıları ______________________ okyanusunun sularıyla yıkanır.

Hindistan'da en bol nehirler ______________________ ve ______________________'dir.

Eski Kızılderililerin inançlarına göre, Tanrı ______________________ insanları yarattı. farklı parçalar vücudunun.

Hindistan'da ______________________, ______________________, ______________________ büyüdüler.

______________________ belirli haklara ve sorumluluklara sahip bir grup insandır.

Çin'in ana nehirleri ___________ ve _____________'dir.

Ünlü Çin bilgesi ____________________ idi.

Arkadaşlar, hepiniz görevi tamamladınız mı? (HAYIR)

Neden düşünüyorsun? (Çin bilgesinin kim olduğunu bilmiyoruz)

Bugün sınıfta ne hakkında konuşacağımızı formüle etmeye çalışalım mı?

(Dersin konusunu formüle edin)

Defterlerinizi açın, dersin tarihini ve konusunu yazın.

1 numaralı slayt “Çinli bilge Konfüçyüs'ün öğrettiği şey”
Aşama III. Yeni bir konu öğrenmek

Önceki derslerde tanışmıştık dini inançlar eski Hintliler. Toplumda var olan çeşitli kastlara baktık. Ancak Çinli bilge Konfüçyüs'ün öğrettiği şeyi ve Çin'in neden eşsiz, bilge ve muhteşem olarak adlandırıldığını bugün sınıfta öğreneceğiz.

1.Problemin formülasyonu

2 numaralı slayt “Çin – benzersiz, bilge, muhteşem”

Ancak Çinli bilge Konfüçyüs'ten bahsetmeden önce onun yaşadığı ülke hakkında bilgi edinmemiz gerekiyor.

2. Haritayla çalışmak

3 numaralı slayt haritası // adamlardan gelen mesajlar (her mesaj 2 dakikadan fazla değildir) hakkında

• Büyük Çin Ovası 4 numaralı slayt
• Sarı Nehir kaydırakları No. 5-6
• Yangtze Nehri kaydırakları No. 7-8
• Adaçayı Konfüçyüs slaytları No. 9-10 // "bilge" kelimesiyle çalış»

Beyler, şimdi Konfüçyüs'ün hangi yılda öldüğünü sayın ve zaman çizelgesinde hayatının tarihlerini işaretleyin.
Konfüçyüs hangi yüzyılda doğdu ve hangi yüzyılda öldü? MÖ 479'da öldü

2 numaralı slayt

1. Yeni materyalin sunumu

Eski bilge Konfüçyüs, eski Çin'in geleneklerinden bahsetti

– Konfüçyüs şunu öğretti: “İyi huylu bir adam, tavırlarından kolayca tanınır.” 11 numaralı slayt // "görgü" kelimesiyle çalışmak.
– “Görgü” kelimesini nasıl anladığınızı açıklayın.(Bu tarz olağandır bu kişinin alışkanlık haline gelmiş bir eylem modeli; bir veya başka bir davranışsal özellik).
– Kibar bir Çinli adam eve girmeden önce ayakkabılarını çıkardı ve yalınayak yürüdü12-13 numaralı slaytlar (evde)
- Yere serilen paspasların üzerinde ayakkabıyla yürümek kesinlikle uygunsuz kabul ediliyordu.
– “Mat” kelimesini nasıl anladığınızı açıklayın.(Hazır, kamıştan dokunan bir halıdır) 14 numaralı slayt // “matlar” kelimesiyle çalış
“Çinliler ya bir mindere ya da alçak bir koltuğa otururlardı ama her zaman topukları altlarına sıkıştırılırdı. Yalnızca tamamen kötü huylu insanlar, bacakları sarkık bir şekilde oturabilir, hatta onları öne doğru uzatabilirdi.
15 numaralı slayt
– Çok dikkat verildi dış görünüş kişi. Eski Çinli erkekler, saç modellerinden yapılmış saç modelleri giyiyorlardı. uzun saç başın tepesine sıkı çörekler halinde yerleştirildi. Alnın üstünde, şakaklarda ve başın arkasında saçlar dikkatlice düzeltildi. Düğüm bir pimle sabitlendi (“çarpmayı” andırıyor). Kadınların saç modelleri çok karmaşıktı ama hafiflik izlenimi veriyordu, çiçeklerle süsleniyorlardı ve tatillerde saç modelleri değerli taşlarla süsleniyordu.
16 numaralı slayt
– Çinliler genellikle bornoz giyerlerdi. sen sıradan insanlar ucuz malzemeden yapılmışlardı ve pahalı ve güzel nakışlarla süslenmiş ipek elbiseler giymiş asil ve zengin Çinlilerdi. İmparatorun kıyafetlerine, tanrısallığın sembolü olan bir ejderha işlendi.

Soruna dönelim: “Çin benzersizdir, bilgedir, muhteşemdir” 2 numaralı slayt

– Çin halkının yaşam tarzı disipline, düzene, büyüklere ve küçüklere saygı ve saygıya tabidir. 17-18 numaralı slaytlar
– Bu bilgelik ne öğretiyor?

4. Bilinçli bağımsız okuma ders kitabı metni öğrencileri 19 numaralı slayt

– Konfüçyüs'ün bilgeliğini nasıl anlıyorsunuz?
Ders kitabı metninin okunması (yazar Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.) s. 100-101
Paragraf 2 “En büyük erdem büyüklere saygıdır”
– Ailenin büyüklerine nasıl davranıldı?
– Artık bana cevap vermek zorunda değilsin ama kendin cevapla; ailen hakkında ne düşünüyorsun?
– Bir deyim var: “Her şey aileden gelir.” Nedenini açıkla?
20 numaralı slayt

Şimdi 3. paragrafa dönelim: “Bilgelik bilgidedir” eski kitaplar»
– Hatırlıyor musunuz, hangi devletin kralı, fetih savaşlarında mücevherlerin yanı sıra kitapları da elinden almıştı?
21 numaralı slayt
– Çin bilgeliği ne diyor: “Bilgelik eski kitapların bilgisindedir”?
– Slaytta ne gösteriliyor?

Öğretmenin mesajı "Bambu kitabı" Antik Çin»

Çince karakterler

3,5 bin yıldan fazla bir süre önce Çinliler kendi yazılarını yarattılar. Hiyerogliflerle yazdılar. Özel bir fırça veya çubuk kullanılarak hiyeroglifler ipek kumaş veya bambu şeritleri üzerine yukarıdan aşağıya uygulandı.

Çince yazıda yaklaşık 50 bin karakter vardı.

Sanata çok değer verildi kaligrafi – hiyerogliflerin güzel yazımı.

Öğrenciler çok şey almak zorunda kaldı büyük sayı sınavlar. Ancak antik Çin'de okumayı, yazmayı ve sayı saymayı öğrenen öğrenciler, maddi açıdan iyi ve iyi durumda olacaklarına güvenebilirlerdi. Çünkü çok prestijli bir resmi pozisyona sahip olabilirler..
22 numaralı slayt

23 numaralı slayt

– Yazı gereçleri, görünürdeki basitliklerine rağmen çok pahalıydı. Fırçalarla yazılarını külden yapılmış mürekkebe batırdılar. Önceki derslerde zaten tanışmıştık.çeşitli türler

Fenikelilerin yazısının en basit olduğunu yazdım ve öğrendim, ancak eski Çinlilerin yazısının ne olduğunu öğrenmenizi ve hiyeroglif kullanarak eski bambu kitaplara yazmaya çalışmanızı öneririm.

1. Sorular:
2. Beyler, antik Çin'de okuma-yazmayı öğrenmenin kolay olduğunu düşünüyor musunuz?

Bunun için ne kadar zamana ihtiyaç var? Neden?(Örnek cevap: Antik Çin'de okuma ve yazmayı öğrenmek uzun yıllardır

çünkü 50 bin hiyeroglifi hatırlamak çok zor ve zordu.

Soruna dönelim: “Çin benzersizdir, bilgedir, muhteşemdir”Öğrenciler hiyeroglif kullanarak yazmaya çalışırlar ve eski Çin yazılarının çok karmaşık olduğunu keşfederler.
2 numaralı slayt 24 numaralı slayt
, 25 numaralı slayt – Diğer halklar gibi Çinliler de buna inanıyordu– nehirlerde veya dağlarda yaşayan tanrılar, ruhlar, ejderhalar. Ancak eski Çinliler için en yüksek varlık Cennet'ti. Onların fikirlerine göre Cennet, hükümdarın atası olduğundan, Çin'deki imparatora "Cennetin Oğlu", ona bağlı topraklara ise Göksel İmparatorluk deniyordu.

Soruna dönelim: “Çin benzersizdir, bilgedir, muhteşemdir” 2 numaralı slayt

Eski Çinliler çok şey yaptı önemli keşifler ve insanların bugün hala kullandığı icatlar.

Hiyerogliflere dayalı yazma

Kağıdın icadı slayt 26

1. yüzyılda M.Ö. Kağıt Çin'de icat edildi. Kenevir, ipek tarakları ve bitki liflerinden (bambu) yapılmıştır. Bütün bu kütle ıslatıldı veya kaynatıldı ve ardından kalıplara yerleştirildi. Daha sonra tabakalar ısıtılmış bir duvarda preslendi ve kurutuldu. Bu malzeme yazmaya oldukça uygundu ve çok ucuzdu. Daha sonra 8. yüzyılda üzerine bir çizim veya metnin oyulup boyandığı ahşap levhalardan baskı yapmayı öğrendiler. Baskı ilk kez bu şekilde ortaya çıktı. 11. yüzyılda Çinliler katlanabilir yazı tipini icat etti

Güneş lekelerini gözlemleyen Çinliler, yıldızlı gökyüzünün bir haritasını derlediler.

Porselenin icadı slayt 27

VI.Yüzyılda. M.Ö. e. Çinli ustalar, bardaklar ve güzel vazolar yapmaya başladıkları porseleni icat ettiler. Kabın şekillendirilmesinden önce porselen kili onlarca yıl boyunca toprağa gömüldü. Çini çok güzeldi ve çok pahalıydı. Ağırlığı nedeniyle altın olarak satıldı. Porselen üretimi gizli tutuldu.

Bir pusula, mekanik bir su saati ve depremleri tahmin etmeye yarayan bir alet.

Pusula kaydırağı 28

Bu harika eşya aynı zamanda Çin'de icat edildi. Çinliler eski zamanlarda mıknatısın demiri çektiğini zaten biliyorlardı. Mıknatısın kuzey ve güney yönünü gösterme özelliğini biliyorlardı. Çin pusulası mıknatıslanmış demirden yapılmış uzun saplı bir kaşıktı. Kaşık, bölmeleri olan pürüzsüz bir ahşap veya bronz sehpanın üzerine yerleştirildi, döndürüldü ve bir tarafı güneye, diğer tarafı kuzeye bakacak şekilde durdu. Antik çağda pusulayı kimse bilmiyordu. Çinliler hariç. Pusula Büyük İpek Yolu boyunca yapılan gezilerde kullanıldı.

Mimarlık - tapınakların inşası, çok katmanlı çatılı çok katlı saraylar.

Büyüyen çay slaytı 29

Çay fidesi yetiştirmeyi ve çay hazırlamayı ilk öğrenenler Çinlilerdi. Onlardan çay çalıları ülkelere geldi Batı Avrupa ve bize. Çince'de "çay" kelimesi "genç yaprak" anlamına gelir.

Ve eski Çin şiirinde çaya atıflar vardır:

Akan suyun sesini duydum
bir yerlerde çıkrık çalıyor.
Bahar yaprakları kemerinin altında bir köprü,
Çiçek zamanı geçti.
Aniden en harika aroma
rüzgar dağların arkasından esiyordu.
Burası geçidin yakınındaki bir köyde
öğle çayı hazırlanıyor.

(Gao Qi)

– Bugünün materyalini nasıl anladığınızı kontrol etmek için bir test yapmanızı öneririm 26-30 numaralı slayt

Aşama IV. Ders özeti

Çin, her şeyin benzersiz, bilge ve muhteşem olduğu bir ülke! Bu ülkede her şey görkemli ve şaşırtıcı: Büyük Çin Ovası, Sarı ve Yangtze nehirleri. Çin ulusunun uzun bir tarihi ve parlak bir kültürü var. Çin halkı çalışkanlık, cesaret, sadelik ve nezaket gibi harika geleneksel karakter özelliklerini geliştirmiş ve beslemiştir.

Ve şimdi, Çin'e, onun kadim bilgeliğine karşı tutumunuzu karakterize etmek için şu ifadeye devam edin: "Çin bir ülkedir..."

Öğrenciler cevap verir.

V aşaması. Refleks

- Çocuklar, bugün sınıfta ne yeni öğrendiniz?

İlginç olan ne?

Bugünün dersini beğendin mi?

Aşama VI. Ev ödevi

1. Paragraf 22, soruları yanıtlayın
2. Ek literatür ve İnternet kaynaklarına dayanarak, bugün kullanılan Çin keşiflerinden biri (barut, Çin takvimi, Çin takvimi) hakkında raporlar hazırlayın. Çin tıbbı vesaire.).
3. Bir resim çiz

Tarih ve sosyal bilgiler öğretmeni Andrianova T.E.

Ders: "Çinli bilge Konfüçyüs ne öğretti?"

Ders türü: birleştirilmiş.

Dersin Hedefleri: 1. Öğrenciler:

A) Bilin: Konfüçyüs'ün aile, devlet, öğrenme, davranış hakkındaki öğretilerinin hükümlerini; Konfüçyüs'ün biyografisinden gerçekler, coğrafi konum ve büyük nehirlerÇin.

B) Şunları yapabilmek: metinle çalışmak, tarihi harita, İle ek literatür(sözlükler, ansiklopediler), analiz edin ve sonuç çıkarın.

2. Düşünmeyi, mekansal kavramları, yaratıcı yetenekleri geliştirin.

3. Büyüklere ve ana-babalara saygıyı geliştirin.

Öğretme yöntemleri: sözlü, görsel.

FOPD: ön, bireysel.

Ekipman: multimedya projektörü, bilgisayar, ders kitabı, harita, ansiklopedi.

Tahtada: dersin konusu, yeni kelimeler: Sarı Nehir, Yangtze, Konfüçyüs, bambu.

Ders ilerlemesi:

1. Organizasyon anı.

Öğrencileri selamlıyor, verimli çalışmalar diliyor, yaratıcı dost canlısı atmosfer. Ders için psikolojik ve duygusal ruh hali.

2. Öğrencilerin “Kızılderili kastları” konusundaki temel bilgilerinin güncellenmesi.

1. Kast nedir?

2. Kastların sınıflardan farkı nedir?

3. Hindistan'da hangi kastlar vardı?

4. Vücut parçalarından kastların ortaya çıktığı tanrının adı neydi?

Hindistan'ın birleşmesi ne zaman gerçekleşti? – MÖ 3. yüzyılda

Hindistan'ı hangi kral birleştirdi? - Kral Ashoka.

Buda ne öğretti?

Efsanevi Buda'yı bu kadar çekici kılan ne?

Buda'nın fikirleri ile Hintli Brahminlerin öğretileri arasındaki fark nedir?

3. Yeni materyal öğrenmek.

Planla.

1. Çin'in doğası ve insanları.

2. Tarihteki kişilik - Konfüçyüs.

3. Konfüçyüs'ün Öğretileri.

Eski Kızılderililerin dini inançlarıyla tanıştık. Dünya dini Budizm'in kurucusu Buda'nın, kişinin kökeninden ziyade kişisel erdemlerini tercih etmeyi öğrettiğini öğrendiler. Ancak Çinli bilge Konfüçyüs'ün öğrettiği şeyi bugün sınıfta öğreneceğiz.

1. Haritayla çalışmak.Bu nedenle, öncelikle ünlü bilgenin anavatanı olan ülke hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmeliyiz. Bilmediğiniz bir ülkeyi keşfetmeye nereden başlarsınız? – coğrafi konum. Adamlardan Büyük Çin Ovası, Sarı Nehir, Yangtze Nehri hakkında mesajlar var (her mesaj için zaman sınırı 2 dakikadan fazla değil). Çin güneydoğu Asya'da yer almaktadır. Sarı Nehir'in kıyıları lötten yapılmıştır - kaynak ince sıkıştırılmış kuma benzer. Lös toprakları yumuşaktır ve iyi sulama ile çok verimlidir. Bu nedenle, üç buçuk bin yıl önce Sarı Nehir kıyısında çiftçilerin ve sığır yetiştiricilerinin yerleşimleri mevcuttu. Aynı zamanda Yangtze Nehri'nin yoğun ormanlarla kaplı kıyılarında da yerleşim yoktu. Arkeolojik buluntular, Büyük Çin Ovası sakinlerinin tarım, sığır yetiştiriciliği ve el sanatları ile uğraştıklarını ve önemli zorluklarla karşılaştıklarını doğrulamaktadır. Ormanları kesmek, yeni araziler açmak, tarlaları sulamak ve barajlar inşa etmek zorundaydılar.

Kelime çalışması.

Çin yer alan bir ülkedir. Doğu Asya Büyük Çin Ovası'nda.

Bu nehirlerin vadilerindeki ilk devletler M.Ö. 1700 yıllarında ortaya çıkmıştır. Ülkelerin yöneticileri birbirleriyle sürekli kavga halindeydi. MÖ 3. yüzyılda. Neredeyse tüm krallıklar Qin Shihuang'ın yönetimi altında birleşti.

2. Tarihteki kişilik - Konfüçyüs.

Konfüçyüs MÖ 551'de doğdu. Lu şehrinde asil ama fakir bir ailede. Bu nedenle hayatı zorluklarla doluydu ve aynı zamanda tutkulu arzu kırın ve değerli olun ve saygın üye toplum. Açgözlü bir bilgi arzusuyla ayırt edildi. Genç adam çok okudu ve bulabildiği tüm kitapları almaya çalıştı. Konfüçyüs zamanında, bambudan yapılmış dar tabletler üzerine yazılar yazıyorlardı. Konfüçyüs çok çalıştı ve 22 yaşında kendi kendine öğrenmeye başladı. biri olarak ünlü oldu en iyi öğretmenlerÇin. Konfüçyüs Okulu'nda çocuklar dört bilim okuyordu: ahlak, dil, politika ve edebiyat.

Konfüçyüs 50 yaşında başladı siyasi faaliyet ve kısa süre sonra devraldı yüksek pozisyon Lu'da. Üç ay boyunca tüccarlar fiyatları yükseltmeye cesaret edemediler, “kimse yollarda kalanları yükseltmeye cesaret edemedi” ve krallıkta huzur ve sükunet hakim oldu. Ancak kısa süre sonra entrikalar nedeniyle hizmetten ayrılmak zorunda kaldı.

Bundan sonra Konfüçyüs 13 yıl boyunca Çin'i dolaştı, ancak yetenekleri ve fikirleri için hiçbir zaman uygulama bulamadı. Gördüğünüz gibi her zaman dürüst ve adil olmak kolay değil.

Konfüçyüs 66 yaşına kadar seyahat ederek öğretilerini vaaz etti ve ardından memleketine döndü. Konfüçyüs 72 yaşında öldü. Ve evinin bulunduğu yere bir tapınak inşa edildi. Konfüçyüs, dünya kültür tarihine özel bir din olan Konfüçyüsçülüğün kurucusu olarak girdi.

Konfüçyüs'ün fikirlerinin yayılması M.Ö. 2. yüzyılda başladı. Daha sonra filozofun bilim adamlarının hükümette çalışmasının gerekliliği hakkındaki fikri kabul edildi. Yakında Konfüçyüs'ün fikirleri tanındı devlet diniÇin ve halkın tahttan indirildiği 1912 yılına kadar öyle kaldı son imparatorÇin.

Bugün Çin'de Konfüçyüsçülüğün yerini Budizm almıştır.

Konfüçyüs'ün hangi yılda öldüğünü sayın ve zaman çizelgesinde hayatının tarihlerini işaretleyin.

Konfüçyüs hangi yüzyılda doğdu ve hangi yüzyılda öldü? MÖ 479'da öldü

3. Konfüçyüs'ün Öğretileri.

Çin'de ünlü bilge hakkında birçok masal ve efsane korunmuştur. Hakkında kitaplar yazıldı, şiirler, masallar yazıldı. Ama bize ne masalsı bir zaman getirdi. Onu dinle. – Öğrenciler konuşur (“Bilge Adamın Cevabı” masalı).

Sorular: Konfüçyüs'ün öğrencilerine aşılamaya çalıştığı şey hakkında ne düşünüyorsunuz?

Hayatta en çok neye ihtiyacınız var: zeka, cesaret, sıkı çalışma, dikkat, neşe?

Öğretmenlerinizden ne öğrenmek istersiniz?

Bir belgeyle çalışma ( bildiri). Belgeyle ilgili sorular ve görevler:

1. Bilgi ve öğrenmeye yönelik tutumu karakterize eden ifadeleri seçin. Onun ifadelerine nasıl katılıyorsunuz?

2. Konfüçyüs'ün yaşlılara, ebeveynlere ve diğer insanlara nasıl davranılacağı hakkında konuşan ifadelerini seçin. Anne babanıza saygı duymak neden önemlidir?

3. Konfüçyüs'e göre kişi ne için çabalamalıdır? Şundan bir örnek ver kendi hayatı Konfüçyüs'ün tavsiyesiyle örtüşen kurala göre hareket ettiğinizde.

4. Daha önce anlamını açıklayın son açıklama Konfüçyüs. Hangi okul konusu“eskiyi” incelemeye yardımcı olabilir mi?

5. Konfüçyüs'ün son ifadesinin anlamını açıklayın. Hangi Rus atasözü Çinli bilgenin sözlerine karşılık gelir?

6. Konfüçyüs'ün bakış açısından bir kişi zenginlik, şöhret ve hizmetle nasıl ilişki kurmalıdır?

7. Hangi ifadeler Konfüçyüs'ü Buddha'ya yaklaştırıyor?

Başvuru.

Konfüçyüs öğretti.

Aile çevresinde anne babanıza saygı gösterin. Aile dışında büyüklerinize saygı gösterin.

İnsanlara karşı dürüst ve merhametli olun, iyiliği sevin.

Kendinize karşı sert, başkalarına karşı nazik olun. Bu şekilde kendinizi insan düşmanlığından koruyacaksınız.

İyilik yapılmalı. Kötülük kendini yaratacaktır.

En azından biraz daha nazik olmaya çalışın, artık kötü bir şey yapamayacağınızı göreceksiniz.

İnsanlar tembellikten kötü şeyler yaparlar. yapmak iyi iş, işe koymalısın.

Öğrenmek! Çünkü hayat bize her zaman tüm bilgimizin yeterli olmadığını hatırlatır. Bir kişi öğrenmeyi bıraktığında daha önce öğrendiklerini kaybedebilir.

İnsanlar kendileri için zenginlik ve şöhret isterler; her ikisi de dürüstçe elde edilemiyorsa bunlardan kaçınılmalıdır. İnsanlar yoksulluktan ve bilinmezlikten korkuyor; eğer her ikisinden de kaçınılamıyorsa, onurlu bir şekilde kabul edilmelidirler.

Yüksek bir konumda olmama konusunda endişelenmeyin. Bulunduğunuz yerde iyi hizmet edip etmediğinizden endişe edin.

Anne babanıza ve öğretmenlerinize karşı saygılı olun. Sadece merhamet ve fedakarlıkta onlardan önde olun.

Kimseyi kıskanmayın ve kimseyi küçümsemeyin. Asil bir insanla tanıştığınızda ona nasıl eşit olabileceğinizi düşünün; Düşük biriyle tanışırken, nasıl aynı olamayacağınızı düşünün.

Sözlerinizde rahat olmayın, haramları söylemeyin.

Yeni bir şey öğrenmek istiyorsanız eskisine dönün.

Kendin için istemediğini başkasına da yapma.

4. Ders özeti

Çin, her şeyin benzersiz, bilge ve muhteşem olduğu bir ülke! Bu ülkede her şey görkemli ve şaşırtıcı: Büyük Çin Ovası, Sarı ve Yangtze nehirleri. Çin ulusunun uzun bir tarihi ve parlak bir kültürü var. Çin halkı çalışkanlık, cesaret, sadelik ve nezaket gibi harika geleneksel karakter özelliklerini geliştirmiş ve beslemiştir.

5. Yansıma

– Masalarınızın köşelerine yapıştırılmış çıkartmalar var pembe renk, bunların üzerine hatırladığınız ve Çin'e ve onun kadim bilgeliğine karşı tutumunuzu karakterize edecek üç kelime yazmanız gerekiyor.

6.Ödev.

Bir küme oluşturun.

Grup 1 - aile ilişkileri,

Grup 2 - devletteki ilişkiler,

Grup 3 - iyi huylu bir Çinlinin davranışı,

Çin'in tüm tarihi boyunca hiç kimse Konfüçyüs'ün ihtişamını gölgede bırakamadı.

O ne bir kaşif ne de bir mucitti ama olağanüstü felsefi öğretileri sayesinde gezegenin her sakini onun adını biliyor.

Konfüçyüs'ün biyografisinden:

Bu konuda olağanüstü bir insançok az şey biliniyor ancak bu, Konfüçyüs'ün Çin'in gelişmesinde etkili bir figür olduğuna inanmamızı engellemiyor.

Konfüçyüs (gerçek adı Kong Qiu) Çin'in eski bir bilgesi ve filozofudur. MÖ 551 civarında doğdu. e. Annesi Yan Zhengzai bir cariyeydi ve o sırada sadece 17 yaşındaydı. Shuliang He'nin babası o sırada 63 yaşındaydı; imparatorun komutanı Wei Tzu'nun soyundan geliyordu. Çocuğa doğumda Kong Qiu adı verildi. Çocuk bir buçuk yaşındayken babası öldü.

Küçük Konfüçyüs'ün babasının ölümünden sonra, iki eş ile genç cariye arasında, çocuğun annesini evi terk etmek zorunda bırakan ciddi kavgalar çıktı. Qufu şehrine taşınan Yan Zhengzai, oğluyla birlikte tek başına yaşamaya başladı. Konfüçyüs, küçük yaşlardan itibaren çalışmak zorunda kaldığı zor bir çocukluk geçirdi. Yan Zhengzai'nin annesi ataları ve onların özellikleri hakkında konuştu harika aktivite. Bu, kaybedilen büyük unvanın yeniden kazanılması için büyük bir teşvikti. Annemin babam ve onunki hakkındaki hikayelerini dinlemek asil aile Konfüçyüs, kişinin kendi türüne layık olabilmesi için kendi kendini eğitmesi gerektiğini anlamıştı.

Başlangıçta genç aristokratlara yönelik eğitim sisteminin temellerini - altı sanatı - inceledi. Bunda başarılı oldu ve o zamanlar hayvancılıktan sorumlu resmi ahır müdürü görevine atandı. Yaklaşık 19 yaşında evlendi ve iki çocuğu oldu.

Başarılı kariyerine yaklaşık 20 yaşında başladı. +Aynı zamanda Konfüçyüs tanındı ve bütün bir öğretiyi yarattı: Konfüçyüsçülük. büyük önemÇin'in gelişimi için. İlk üniversitenin kurucusu oldu ve tüm dersler için kurallar yazdı. Kendi bünyesinde edebiyat, dil, siyaset ve ahlak olmak üzere 4 disiplini öğretti. özel okul Sınıftan ve maddi zenginlikten bağımsızlık isteyen herkesi kabul eden.

MÖ 528 civarında annesi ölür ve geleneğe göre oradan ayrılmak zorundadır. hükümet işi 3 yıldır. Bu dönemde Konfüçyüs tamamen ideal bir devlet yaratma düşüncelerine dalmıştı.

Konfüçyüs 44 yaşındayken Lu Prensliği'nin koltuğunu devraldı. Görevinde oldukça aktif, deneyimli ve yetenekli bir politikacıydı. +Yakında ülkede büyük değişiklikler başladı. Hanedanların istikrarlı saltanatlarının yerini yozlaşmış, açgözlü memurlar aldı ve iç çekişmeler başladı. Umutsuzluğunun farkına varan Konfüçyüs istifa etti ve öğrencileriyle birlikte Çin'i dolaşmaya başladı. Bu sırada fikirlerini farklı illerin hükümetlerine aktarmaya çalıştı. Konfüçyüs, takipçileriyle birlikte felsefi öğretileri vaaz etmeye başladı. Onun fikri fakirlere, çiftçilere, yaşlılara ve gençlere bilgiyi vaaz etmekti.

Konfüçyüs, öğrenimi için cüzi bir ücret alıyordu ve varlıklı öğrenciler tarafından tahsis edilen fonlarla yaşıyordu. Yeni öğrencilere ders vermeye ve eski Shi Jin ve I Jin kitaplarını sistemleştirmeye başladı. Öğrenciler Lun Yu'nun kitabını kendileri derlediler. Konfüçyüsçülüğün kurucu kitabı oldu. kısa ifadeler, notları, öğretmenlerinin eylemleri.

Konfüçyüs, yaklaşık 60 yaşlarında gezilerini tamamladı ve ölümüne kadar ayrılmadığı memleketine döndü. Hayatının geri kalanında yaratımları üzerinde çalışıyor: "Şarkı Kitapları", "Değişim Kitapları" ve diğerleri. + İlginçtir ki, bilim adamlarına göre yaklaşık 3.000 öğrencisi vardı, ancak yaklaşık 26 ismi var.

Konfüçyüsçülük bir din olarak görülse de teolojiyle hiçbir ilgisi yoktur. Uyumlu bir toplum yaratmanın ilkelerini yansıtır. Konfüçyüs'ün formüle ettiği temel kural şudur: "Kendin için istemediğini başkasına yapma." +Konfüçyüs 73. yılda öldü, daha önce öğrencilerine anlattığı, yakında öleceğini tahmin etmişti. 479 civarında öldü ve ondan önce sadece 7 gün uyuduğuna dair bir görüş var. Müritlerinin defnedilmesi gereken mezarlığa gömüldü. +Ölümünden sonra evin yerine birden fazla kez yeniden inşa edilen ve alanı arttırılan bir tapınak inşa edildi. Konfüçyüs Evi 1994'ten beri UNESCO'nun koruması altındadır. Çin'de eğitim alanındaki başarılara Konfüçyüs Ödülü verilmesi gelenekseldir.

Elbette Konfüçyüs'ün hayatı ve biyografisi etrafında kısmen efsaneler yaratılmıştır, ancak öğretilerinin gelecek nesiller üzerindeki etkisinin göz ardı edilmemesi gerekir.

Son derece ahlaki ve uyumlu bir toplum inşa etme fikrini ilk ortaya atanlardan biriydi. Öğretisi halk arasında o kadar geniş yankı buldu ki, devlet düzeyinde ideolojik bir norm olarak kabul edildi ve neredeyse 20 yüzyıl boyunca popülerliğini korudu. Konfüçyüs'ün dersleri herkesin anlaması kolaydır; muhtemelen insanlara bu kadar etkili bir şekilde ilham vermelerinin nedeni de budur.

Konfüçyüs sıradan bir insan, ancak öğretisine genellikle din denir. Her ne kadar teoloji ve teoloji konuları Konfüçyüsçülük için hiç önemli olmasa da. Tüm öğretim ahlaka, etiğe ve yaşam ilkeleri insan-insan etkileşimi.

25 ilginç gerçekler Konfüçyüs'ün hayatından:

1. Yaklaşık 2500 yıllık geçmişi olan Konfüçyüs'ün soy ağacı dünyanın en uzun soy ağacıdır. Ağaç bugüne kadar Konfüçyüs klanının 83 neslini kapsıyor.

2. Konfüçyüs aynı zamanda şu isimlerle de bilinir: “ Büyük Adaçayı", "En Bilge Öğretmen Gitti", "İlk Öğretmen" ve "Sonsuza Kadar Örnek Öğretmen".

3. Qiu ("Qiū", kelimenin tam anlamıyla "Tepe"), Konfüçyüs'ün kendisine doğumda verilen gerçek adıdır. Öğretmenin ikinci adı Zhong-ni'ydi (仲尼Zhòngní), yani "Kil'in İkincisi".

4. Konfüçyüs tarafından kurulan ve takipçileri tarafından geliştirilen Konfüçyüsçülük, Çin'de ve dünyada en yaygın ve en eski öğretilerden biridir.

5. Konfüçyüs'ün çıkardığı yasalar onun öğretilerine dayanıyordu ve o kadar başarılıydı ki, Lu krallığında suç boşa çıktı.

6. Konfüçyüs, her vatandaşın atalarına saygı duyması ve onurlandırması gerektiğine inanıyordu.

7. Konfüçyüs, 19 yaşındayken Song krallığında yaşayan Qi ailesinden Ki-koan-shi adında bir kızla evlendi. Bir yıl sonra Lee adında bir oğulları oldu.

8. Konfüçyüs 50 yaşındayken (MÖ 501) yargıçlık görevini üstlendi. Lu krallığının tüm kanun ve düzeni onun elinde toplanmıştı.

9. Konfüçyüs'ün öğrencileri, öğretmenin sözlerine ve konuşmalarına dayanarak "Sy Shu" veya "Dört Kitap" kitabını derlediler.

10. Konfüçyüs'ün "Altın Kuralı" diyor ki: "Kendin için istemediğini başkasına yapma." Aynı zamanda şu sözlerle de tanınır: "Kendiniz için seçemeyeceğiniz şeyi başkalarına dayatmayın."

11. "Konfüçyüs" isminin kökeni XVI sonu yüzyıllardır Avrupalı ​​misyonerlerin çalışmalarında Latince(Latince: Konfüçyüs) Kun Fu-tzu (Çince: 孔夫子, pinyin: Kǒngfūzǐ) kombinasyonunu aktarıyordu, ancak 孔子 (Kǒngzǐ) adı daha çok aynı anlamda kullanılıyor: "[Klanın/soyadının öğretmeni] Kun."

12. Konfüçyüs'e göre kişi kendini aşmalı, kişiliğini ahlak ve insanlık yoluyla geliştirmeli, içindeki barbar ve egoisti yok etmelidir.

13. Hong Kong ve Çin'de faaliyet gösteren Konfüçyüs Ailesi Şecere Komitesi'ne göre, Konfüçyüs'ün torunlarını listeleyen soy kitapları dünyanın en büyüğü olarak kabul ediliyor: 43 bin sayfadan oluşuyor ve 2 milyondan fazla insanın adını içeriyor.

14. Konfüçyüs beş yıl boyunca yargıç olarak görev yaptı, ancak kinci eleştirmenlerin entrikaları onun MÖ 496'da istifasına yol açtı.

15. Konfüçyüs öğretmenliğe geri döndü ve sonraki 12 yıl boyunca öğretmen olarak evrensel sevgi ve saygı kazandı.

16. Ülkenin seçkinlerinin olacağına inanıyordu olumlu örnek milletin geri kalanı için. Böylece toplumda barış ve uyum hakim olacaktır.

17. En önemlisine insan nitelikleri dürüstlükten, yardımseverlikten, tevazudan, nezaketten ve sağduyudan bahsetti. Konfüçyüs, insanların liderlerini iyi davranış modeli olmaya teşvik etti.

18. Konfüçyüs, öğrencilere, o zamanlar yolsuzluk ve otokrasiye saplanmış olan hükümette reformlar gerçekleştirmek için bizzat çalıştığı eski Çin bilgelerinin fikirlerini öğretti.

19. Konfüçyüs'ün annesi, o 23 yaşındayken öldü. Bir yıl sonra (M.Ö. 527'de) Konfüçyüs kariyerini değiştirdi ve öğretmenliğe başladı.

20. Konfüçyüs bir buçuk yaşındayken subay olan babası Shuliang He öldü. Çocuk yoksulluk içinde büyüdü ama iyi bir eğitim alabildi.

21. Konfüçyüs 60 yaşında ayrıldı emek faaliyeti ve geri döndüm küçük vatan. 12 yıl sonra, MÖ 21 Kasım 479. vefat etti.

22. Konfüçyüs'ün en önemli öğrencilerinden ve onun manevi mirasçılarından biri Çinli filozof Mengzi'dir. Düşünürün en sevilen öğrencisi Yan Hui'ydi.

23. "Tüm Çinlilerin öğretmeni"nin onbinlerce torunu Çin dışında Kore'de (34 bin) ve Tayvan'da yaşıyor.

24.C erken çocukluk Konfüçyüs ailesini geçindirmek için çok çalışmak zorundaydı. Basit bir işçi olarak başlayarak, tahıl ihraç etmekten ve almaktan sorumlu resmi rütbeye yükseldi. Daha sonra hayvancılık da onun kontrolüne geçti.

25. Konfüçyüs (doğum adı Kong Qiu) MÖ 551'de doğdu. Lu krallığına ait olan Ceou şehrinde (şimdi Shandong eyaletindeki Qufu şehri).

Konfüçyüs'ten en akıllıca 25 alıntı:

1. Aslında hayat basittir ama biz onu ısrarla karmaşık hale getiriyoruz.

2. Üç şey asla geri gelmez; zaman, söz, fırsat. Bu nedenle: Zaman kaybetmeyin, kelimelerinizi seçin, fırsatı kaçırmayın.

3. Eski çağlarda insanlar kendilerini geliştirmek için okurlardı. Günümüzde insanlar başkalarını şaşırtmak için ders çalışıyorlar.

4. Asil bir kişinin kalbi sakindir. Düşük bir insan her zaman meşguldür.

5. Hiç düşmeyen büyük değildir ama düşüp kalkan büyük insandır.

6. Küçük şeylerde aşırılık büyük bir amacı mahveder.

7. Sırtınıza tükürürlerse öndesiniz demektir.

8. Üç yol bilgiye götürür: Düşünme yolu en asil yoldur, taklit yolu en kolay yoldur ve deneyim yolu en acı yoldur.

9. Mutluluk anlaşıldığınız zamandır büyük mutluluk- sevildiğin zamandır, gerçek mutluluk sevdiğin zamandır.

10. Eski çağlarda insanlar konuşmayı pek sevmezlerdi. Kendi sözlerine uymamayı kendilerine ayıp saydılar.

11. Değerli taş sürtünme olmadan cilalanamaz. Aynı şekilde bir kişi olmadan başarılı olamaz. yeterli miktar zorlu girişimler.

12. Sevdiğiniz bir işi seçerseniz, hayatınızda bir gün bile çalışmak zorunda kalmazsınız.

13. En azından biraz daha nazik olmaya çalışın, kötü bir davranışta bulunamayacağınızı göreceksiniz.

14.Hayatınız boyunca karanlığa küfredebilirsiniz ya da küçük bir mum yakabilirsiniz.

15. Her şeyde bir güzellik vardır ama bunu herkes göremez.

16. Tavsiyeyi damlalar halinde kabul ederiz, ancak kovalar halinde veririz.

17. Düzenin olduğu bir ülkede hem eylemlerde hem de konuşmalarda cesur olun. Düzenin olmadığı bir ülkede eylemlerinizde cesur, konuşmalarınızda dikkatli olun.

18. Sadece cehaletini ortaya çıkardıktan sonra ilim arayanlara talimat verin.

19. Asil bir kişi kendisinden taleplerde bulunur, kısa adam başkalarından talepte bulunur.

20. Talihsizlik geldi - adam onu ​​\u200b\u200bdoğurdu, mutluluk geldi - adam onu ​​\u200b\u200bbüyüttü.

21.İnsanlar beni anlamasa üzülmem, anlamasam üzülürüm.

22. İntikam almadan önce iki mezar kazın.

23.Nefret ediyorsan mağlup olmuşsun demektir.

24. Üstesinden gelmek kötü alışkanlıklar Bunu ancak bugün yapabilirsiniz, yarın değil.

25. Ancak soğuklar geldiğinde, süslerini en son kaybedenlerin çam ve selvi ağaçları olduğu anlaşılır.

Konfüçyüs Tapınağı

Wikipedia'dan, internetten fotoğraf

Arka plan

Çin Doğu Asya'da yer almaktadır. MÖ ilk bin yılda Çinliler, Büyük Çin Ovası'nın tamamını Sarı ve Yangtze nehirleri arasına yerleştirdiler. MÖ 2. binyılda. e. İlk devletler Sarı ve Yangtze nehirlerinin vadilerinde ortaya çıktı. MÖ ilk bin yılda. e. Burada birbirleriyle savaş halinde olan birçok devlet vardı.

Olaylar

551-479 M.Ö.- Konfüçyüsçülüğün kurucusu eski Çin filozofu Konfüçyüs'ün (Kun Futsi - saygıdeğer öğretmen Kun) yaşam yılları.

Konfüçyüs'ün öğretileri şu gerçeğe dayanıyordu...

• Gelenekleri takip etmenin ve köklü ritüelleri gözlemlemenin önemli olduğunu düşünüyordu (Konfüçyüs şöyle dedi: "Eski zamanları taklit ediyorum ve beste yapmıyorum").
• büyüklere saygı gösterilmesi gerektiğine inanıyordu. Küçük kardeşler Büyüklere, çocuklar anne babaya, astlar üstlerine saygı göstermelidir. Konfüçyüs devleti şöyle karşılaştırdı: büyük aile tebaanın hükümdara bir baba gibi davrandığı. Hükümdar, tebaasını eğitmeli ve talimat vermelidir (infazlar ve acımasız cezalar Konfüçyüs kınadı).
• kadim bilgeliğin kitaplarda ifade edildiğine inanıyordu. Antik Çin'de bir kitap, bambudan yapılmış bir grup tahtadan oluşuyordu. Çinliler bu tür tabletlerin üzerine yukarıdan aşağıya doğru hiyeroglifler yazdılar.
• davranış kurallarına uymanın gerekli olduğunu düşündü: Eve girmeden önce ayakkabılarınızı çıkarın, topuklarınızı altınıza sıkıştırarak oturun ve iki yemek çubuğuyla yemek yiyin.

Çinliler doğaüstü varlıklara (ruhlar, tanrılar, kanatlı yılanlar - ejderhalar) inanıyorlardı; Cenneti en yüksek varlık olarak görüyorlardı. Ata kültü Çin'de yaygındı.

Çözüm

Konfüçyüs, Çin'deki başlıca felsefi ve dini hareketlerden biri haline gelen Konfüçyüsçülüğün temellerini attı. Qin İmparatorluğu döneminde, Konfüçyüs'ün takipçilerine zulmedildi (derslere bakın), ancak zaten 2. yüzyıldan itibaren. M.Ö. Konfüçyüsçülük, Çin medeniyetinin ve yaşam tarzının benzersizliğinin temellerini atan bir devlet ideolojisi haline geldi.

Çin Doğu Asya'da yer almaktadır. Çin'in büyük nehirleri Yangtze ve Sarı Nehir, Dicle ve Fırat nehirlerine benzer. Çok fırtınalıdırlar, çok fazla silt ve kum taşırlar ve sıklıkla aniden taşarak barajları tahrip ederler ve tarlalardaki toprağı yıkarlar. Bu nehirlerin vadilerinin gelişimi M.Ö. 2000 yıllarında başlamıştır. e. Sarı Nehrin orta kesimlerinde. Daha sonra, MÖ 1700 civarında. yani, yöneticileri çoğu zaman birbirleriyle düşmanlık içinde olan ilk devletler burada ortaya çıktı. Ancak tüm bu eyaletlerin sakinleri, tek bir kültüre ve benzer geleneklere sahip oldukları için kendilerini tek bir halk olarak görüyorlardı. Bugünkü dersimizde Antik Çin'in gelenek ve göreneklerini tanıyacağız ve büyük Çin düşünürü Konfüçyüs'ün kaderini öğreneceğiz.

Diğer halklar gibi Çinliler de doğaüstü varlıklara inanıyorlardı: tanrılara, ruhlara, canavarlara, kanatlı yılanlara - ejderhalara. Ama onlar için en yüce varlık Cennet'ti. Cenneti hükümdarın atası olarak görüyorlardı, bu nedenle Çin'deki krala "Cennetin Oğlu", ona bağlı olan ülkeye ise "Göksel İmparatorluk" adı verildi.

Çin'de büyük saygı duyulan bilge Konfüçyüs (Şekil 1), eski Çin'in geleneklerinden bahsetti.

Pirinç. 1. Konfüçyüs ()

Konfüçyüs, ülkenin doğusunda, Lu prensliğinde soylu ama yoksul bir ailede doğdu. Babası cesur bir subaydı. Son oğlu Konfüçyüs doğduğunda 70 yaşındaydı ve iki yıl sonra öldü. Aile fakirdi ve Konfüçyüs çeşitli el sanatlarında ustalaşarak erken çalışmaya başladı. Vücudu güçlü ve uzun boyluydu, merakı ve çalışkanlığıyla öne çıkıyordu. Gençliğinde ahırların ve devlet arazilerinin gözetmeni görevini aldı. İnsanlar tavsiye almak için sık sık ona başvuruyorlardı. Yavaş yavaş bir öğretmene, özellikle de bir müzik öğretmenine dönüştü. Doğumda kendisine verilen isim olan Kun Qiu, minnettar öğrenciler tarafından "Saygıdeğer Öğretmen Kun" anlamına gelen Kun Futsi olarak değiştirildi. (Latinceleştirilmiş biçimi Konfüçyüs, Avrupa'da yaygınlaştı.) Çin'i baştan başa dolaştı ve geniş bilgisinden dolayı saygı gördü. Memleketine dönen Konfüçyüs çoktan oradaydı. olgun yaşşehrin valisi olarak atandı ve ardından beyliğin yüksek yargıcı oldu. İşleri iyi gitmesine rağmen istifa ederek yeniden seyahatlerine devam etti. Efsaneye göre 12'si sürekli yanında olan 3 bin öğrencisi vardı. Bazen ölümcül bir tehlikeyle karşı karşıya kaldı ama asla cesaretini ve sakinliğini kaybetmedi. Son yıllarını memleketinde geçirdi ve sakin bir nehrin kıyısında ağaçların gölgesinde öldü. Hiçbir not bırakmadı. Konfüçyüs'ün sözleri öğrencileri ve takipçileri tarafından kaydedildi (Şekil 2).

Pirinç. 2. Konfüçyüs'ün Sözleri

Konfüçyüs'ün öğretileri, bambudan yapılmış dar tabletler üzerine yazılmış eski Çin kitapları biçiminde bize ulaştı. İnce bir fırça veya çubuk siyah mürekkebe batırıldı ve hiyeroglifler yukarıdan aşağıya uygulandı. Hata yaparlarsa yazılanları bıçakla kazıyorlardı. Daha sonra tahtalara delikler açıldı ve içinden ip geçirildi. Bir demet bambu çok eskiydi Çince kitap(Şekil 3).

Pirinç. 3. Eski Çin kitapları ()

Bilgili bir Çinlinin, binlerce hiyeroglifi ezberlemesi gerekiyordu. bireysel kelimeler. Tıpkı Mısır yazılarında olduğu gibi, Çin'de de hiyeroglifler çizimlerden doğmuştur ve bazen formlarında orijinal görüntü hala tahmin edilebilir.

Konfüçyüs, toplumun rasyonel organizasyonunu geleneklerin korunmasında gördü: "Eskiden yerleşik ritüellere uymazsanız, hatta onları ortadan kaldırırsanız, o zaman her şey karışır ve anlaşmazlık ortaya çıkar." Kendisi ritüelleri tanrıları yatıştırmanın bir yolu olarak değil, bir öz disiplin ve düzen unsuru olarak algıladı.

Konfüçyüs buna inanıyordu iyi huylu insan davranışından kolayca tanınır. Kibar bir Çinli adam eve girmeden önce ayakkabılarını çıkardı ve yalınayak yürüdü. Yere yayılmış paspasların üzerinde ayakkabıyla yürümek kesinlikle uygunsuz kabul ediliyordu. Çinliler ya aynı mindere ya da alçak bir koltuğa oturuyorlardı, ama her zaman topukları altlarına sıkıştırılmıştı. Yalnızca tamamen kötü huylu insanlar, bacakları sarkık bir şekilde oturabilir, hatta onları öne doğru uzatabilirdi. Zaten eski zamanlarda Çinliler iki yemek çubuğuyla yemek yeme sanatında ustalaşmışlardı. Bu geleneği günümüze kadar sürdürüyorlar.

Eski Çinliler, saçlarını bir topuzda toplayarak başlarında karmaşık saç modelleri yarattılar. Saçları açık yürüyenleri vahşi olarak görüyorlardı. Genellikle Çinliler bir bornoz giyerdi; sıradan insanların ise ucuz malzemeden yapılmış bir bornozu vardı. Çiçekli ve ejderha figürlü güzel nakışlarla süslenmiş ipek elbiseler giymiş asil zengin insanlar (Şek. 4).

Pirinç. 4. Geleneksel kıyafetler ve saç modelleri ()

Konfüçyüs, yaşlılar ve gençler arasındaki ilişkilerde yalnızca ailede değil, eyalet genelinde düzenin korunması gerektiğini öğretti. İyi huylu bir Çinli herkese karşı kibardır, daha düşük konumda olanlara kaba davranmaz ve daha yüksek konumdakilere iltifat etmez. Ama onlarla ve başkalarıyla, yerini iyi bilerek, büyüklere saygılı, küçüklere karşı olumlu davranır. Konfüçyüs devletin büyük bir aile gibi olduğunu öğretti. Tebaa bir baba olarak hükümdara saygı duymalıdır. Ancak Konfüçyüs aynı zamanda yöneticilere tebaalarına çocukları gibi davranmalarını da tavsiye etti. Akıllı bir hükümdar insanlara eziyet etmez ağır cezalar ve onları sabırla eğitiyor - her şeyden önce kendi örneğiyle. Zulüm bir hükümdara hiç yakışmaz; babacan talimat yeterlidir. Konfüçyüs, "Birini doğru yola yönlendirmek yerine onu idam etmek insanlık dışıdır" dedi.

Referanslar

1. A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. Antik Dünya Tarihi. 5. sınıf - M.: Eğitim, 2006.
2. Nemirovsky A.I. Tarih okuma kitabı antik dünya. - M.: Eğitim, 1991.

1. Bibliotekar.ru ()
2. Sch714-china.narod.ru ()
3. Newacropol.ru ()

Ev ödevi

1. Antik Çin'i bulun.
2. İyi yetiştirilmiş bir Çinli erkeğin hangi ahlak kurallarına uyması gerekir?
3. Çinlilerin yöneticilere nasıl davranması gerekiyordu ve yöneticilerin de sıradan halka nasıl davranması gerekiyordu?
4. Çin yazısı diğer antik devletlerin yazılarına nasıl benziyor? Nasıl farklı?

Çinliler ne öğretti?adaçayıKonfüçyüs

Ödev kontrolü:

1. Eski Hindistan'ı tanıyoruz. Bu ülkeyi haritada göster: nerede bulunuyor? Dünyanın en yüksek dağlarını ve Hindistan'ın ana nehirlerini gösterin ve adlandırın.

2. Hindistan'da hangi kastlar vardı? Kızılderililer kastların ortaya çıkışını nasıl açıkladılar? Hint inanışlarına göre tanrı Brahma neye benziyordu?

3. Hintliler Brahminleri neden onurlandırdılar? Brahminler nasıl fedakarlık yaptılar?

5. “Dokunulmazlar” kimlerdir? Ruhların göçüne olan inançları hangi umutları doğurdu?

6. Hint bilgelerinden hangisi insanlar arasındaki kast farklılıklarına önem vermedi?

7. Kızılderililer Gutama hakkında ne dedi? Gautama daha çok hangi isimle tanınır? Onun öğretisi nedir?

Planı:

1. Coğrafi konum Ve doğal koşullarÇin

2. Konfüçyüs - eski Çin filozofu.

3. Konfüçyüs'ün Öğretileri.

Yeni konseptler: Sarı Nehir, Yangtze, Konfüçyüs, bambu.

Yeni materyal öğrenmek:

1. Ülke,NeredeÇinliler yaşadı.

Haritayı ön sayfada açın (ters taraf kapakları) ders kitabı. Avrasya kıtası Avrupa ve Asya olarak ikiye ayrılmıştır.

Hindistan'da olduğu gibi Çin'de de eski çağlarda devletler ortaya çıkmış ve ilkellikten medeniyete geçiş yaşanmıştır. Doğu Asya'da iki su, sularını Pasifik Okyanusu'na taşıyor büyük nehirler - Sarı Nehir(“sarı nehir” olarak tercüme edilir) ve Yangtze(“mavi” veya “ uzun nehir"). Çin ülkesi burada bulunuyor. Şuna göre: arkeolojik buluntularİlk yerleşimler M.Ö. 5 bin yıllarında Sarı Nehir ve Yangtze vadilerinde ortaya çıktı. e. MÖ 11. yüzyılın sonunda. e. Sarı Nehir bölgesinde kendilerini çağıran göçebe bir halk ortaya çıktı zhou. Göçebeler vadide yaşayan, pirinç, darı, sebze yetiştiren, çay fidelerinden fındık ve yaprak toplayan çiftçilerin arasına yerleşti. Zhou döneminde güçlü bir devlet yaratıldı. Çinliler buna Göksel İmparatorluk adını verdiler. Cennet ana tanrı olarak kabul edildi ve hükümdara Cennetin Oğlu adı verildi.

Ortada BEN M.Ö. binyıl . Çin'de birkaç tane vardı bağımsız devletler, veya krallıklar , birbirini yönlendiren kanlı savaşlar . Bilinmektedir ki, yaşanan katliamlardan birinin ardından Değişiyor MÖ 260'ta krallık savaşçıları Qin Krallığın teslim olan 400 bin askerini diri diri gömdüler Zhao . Aralarında en güçlüsü MS III Venedo'da oldu. durum Qin. Bu devletin zaferleri kolaylaştırıldı yeni organizasyon birlikler; Ön saflarda her zaman gençler, savunma saflarında ise tecrübeli yaşlı savaşçılar vardı. İlk İmparator Qin'in emriyle Çin'in her yerinde birleşik mevzuat ve ortak bir madeni para tanıtıldı. Daha önce kaplumbağa kabukları, deniz kabukları ve jasper parçaları para olarak kullanılıyordu, şimdi ise yalnızca altın veya bakır parayla ödeme yapılmaya başlandı. İmparator üniformayı tanıttı yazılı işaretler, ağırlık ve uzunluk ölçülerini sıraladı. Hiyeroglif yazısı, bölge sakinlerinin kullanabileceği şekilde değiştirildi farklı uçlarülkeler.

Yasalara sıkı uyum Qin Shi Huangdi ülkede düzenin temel koşulu olarak kabul edildi. İsyancılar idam edildi. Bir zamanlar Sanyane, Yeni eyaletin başkentinde 460'tan fazla bilim adamının idam edildiği ülke genelinde duyuruldu.

Büyük Çinli düşünür Konfüçyüs iki buçuk bin yıl önce (yaklaşık olarak Çin'in batısında büyük Pers gücünün oluştuğu dönemde) yaşadı. Çin eyaletlerinden birinin yerlisiydi. Efsaneye göre Konfüçyüs yirmi iki yaşında öğretmen oldu. Kadim bilgeliğe ilgi duyan insanlar ona gelmeye başladı. Konfüçyüs, o günlerde bir öğretmen için olağan ödeme olan, yanında bir avuç kurutulmuş et getiren hiç kimseye bilgiyi reddetmediğini söyledi.

Konfüçyüs hızla ünlü oldu. Öyle oldu ki şehrin belediye başkanlığı görevine atandı. Kendisine emanet edilen şehri sadece bir yıl içinde örnek bir şehre dönüştürdü. Ancak herkes bundan hoşlanmadı: kötü insanlar devletin hükümdarını Konfüçyüs'e hakaret etmeye sevk etti. Bilge, memleketini terk etmek için acele etti ve bir yolculuğa çıktı. Çin devletlerinin yöneticilerinin çoğu bilgeyi nazikçe selamladı, ancak o hiçbir zaman onlardan hiçbirinin hizmetine girmedi. Yaşlanan Konfüçyüs memleketine döndü ve hayatının sonunu bilimsel çalışmalara adadı. Dedikleri gibi, bilge, o zamanın altı ana eğitim konusunu derinlemesine bilen yetmiş iki öğrenciyi bıraktı: değerli bir kişinin davranış kuralları, müzik, okçuluk, araba kullanmak, yazmak ve saymak.

Konfüçyüs'ün öğrettikleri.

Konfüçyüs buna inanıyordu...

Ülkenizin geçmişine saygı duymak, onu incelemek, eski çağlardan beri yerleşik olan gelenek ve göreneklere uymak gerekir, çünkü büyükbabalarımız ve büyük büyükbabalarımız bizden daha aptal değillerdi;

Eski kitapları okumak, eskilerin bilgeliğine aşina olmanıza yardımcı olacaktır;

Ailede küçüklerin büyüklere hürmet etmesi, büyüklerin de küçükleri sevmesi ve onlara karşı hoşgörülü olması;

Bilge bir hükümdar zalim olmamalı, insanlara idamlarla ve ağır cezalarla işkence yapmamalı, onları sabırla, her şeyden önce örnek olarak eğitmelidir. Yönetici, halkın kendisi için var olmadığını, halk için var olduğunu hatırlamalıdır.

Konfüçyüs hayatı boyunca öğrencilerine nasıl olunacağını öğretti soylu (yani değerli) kişi - Konfüçyüs, "Kendin için istemediğini başkalarına yapma" dedi.

Çinli bilgenin ahlaki fikirlerini okuyacağız ; Konfüçyüs'ün öğrettiklerinin çoğu bugün anlamını yitirmiş değildir (s. 103).

Atasözü:

Önemsiz kişi menfaat için çabalar, asil olan ise adalet için çabalar.

Hiçbir şekilde zengin olmayı, hatta namussuz bile olmayı değil, hakikati yaşamayı, dürüst yaşamayı, kimseyi kırmamayı, insanlara yardım etmeyi düşünmeliyiz.

Asil bir adam kendini suçlar ama önemsiz bir suçtur- diğerleri.

Bu açıklamayı nasıl anlıyorsunuz? Hayatınızda kötü bir şey olduysa, olanlardan kendinizin sorumlu olup olmadığını düşünün. Mesela tarih dersinden kötü not aldıysanız, “Öğretmenim dırdır ediyor, benden hoşlanmıyor…” demenize gerek yok. Veya sınıf arkadaşlarınızdan biri onunla arkadaş olmak istemiyorsa. sonra onu bir şekilde kötü bir davranışla mı yoksa sözle mi uzaklaştırdığınızı düşünün.

Varlık- insanların arzuladığı şey budur. Ama haksız yere almışsam kullanmayacağım. Yoksulluk insanları korkutan bir şeydir. Ama haksız yere başıma gelirse bundan utanmayacağım.

Bu kelimelerin anlamını düşünün. Bir kişi işi, erdemleri ve yetenekleri sayesinde zengin olduysa, bunda yanlış bir şey yoktur... Ama eğer kişi herhangi bir nedenden dolayı zengin olamazsa, üzülmeye gerek yoktur: daha iyidir Dürüst fakir adam, servetini haksız yere elde eden zengin adamdan daha iyidir.

Basit yiyecekler yemek ve su içmek, dirseğinizi başınızın altına koyarak uyumak -VBurası aynı zamanda sevincin de yattığı yerdir.

Konfüçyüs'ün dediği gibi hayatın tadını çıkarın ve asla kimseyi kıskanmayın.

Güney Mezopotamya ve Mısır sakinleri gibi Çinliler de bağımsız olarak bir mektup yarattılar. Bu, üç bin yıldan fazla bir süre önce gerçekleşti (Çince yazı, dünyadaki en eski yazılardan biridir, ancak "daha genç" olmasına rağmen). Mısır hiyeroglifleri ve çivi yazısı). Çince yazı da çizimlerden kaynaklanmıştır . “Çince karakterler” çizimine bakın (s. 103).

Her Çince karakter tam bir kelime anlamına geliyordu. Çin'deki hiyerogliflerin sayısı başlangıçta azdı, ancak giderek arttı.

Kazılarda bulunan en eski yazıtlar hayvan kemikleri üzerinde korunmuştur. Boğa ve koçların kürek kemiklerine, kaplumbağa kabuklarına Çinliler ruhlara sorular kazıdılar, örneğin sordular: "Geyikler için tuzak kurmalı mıyız?", "Geyik peşinde koşmaları için avcıları çağırmalı mıyız?", "Geyik peşinde koşmalı mıyız?" köpeklerle mi avlanacağız?” Eski çiftçiler, mahsullerinin kuraklık nedeniyle yok olup olmayacağından endişeleniyorlardı. Bu yüzden sürekli ruhlara sordular: "Bugün bir fedakarlık yaptık - yağmur yağacak mı?" Veya: “Darıyı toplayacak mıyız?” Daha sonra yazıtlı kemiğe bir parça sıcak bronz dokunuldu: kemik çatladı. Çatlakların deseninden ruhların "evet" mi yoksa "hayır" mı yanıtladıklarını bulmaya çalıştılar.

Resimlere bak “Bambu çalılıkları”, “Hiyeroglifli bambu tabletler”, “Bambu kitabı” (s. 102-103). Kemiklerin üzerine yazmak sakıncalıdır - Çinliler yazı yazmak için bambu kullanmaya başladı. İnce, yumuşak kıllardan yapılmış bir fırçayla düzgün bir şekilde planlanmış ve boyanmış uzun tahtalara bölünmüştü. Fırça, kömür veya isten yapılmış maskaraya batırıldı. Yazılanlardaki hataları temizlemek için bıçak kullanıldı. Bu yüzden eğitimli insanlar Tabutlarına bıçak ve fırça koymalarını istediler. Dar ve uzun tabelalarda yalnızca bir sütuna yazabilirsiniz. Bir askeri kampanyanın bilimsel bir makalesi, şiiri veya açıklaması bir bambu kalasa sığamaz. Bunlar birkaç tablete yazılmıştı. Bambu çıtaların tepesine delikler açıldı, içinden ip geçirildi ve birbirine bağlandı. Bir grup bambu tablet en eski Çin kitabıydı.

4. Harika ipek yolu.

Antik çağda Çinliler ipek yapmayı öğrendiler. İpek iplikleri, pamuk ve ketenden farklı olarak bitki kökenli değildir; ipekböceği salgılarından yapılır. Solucan yetiştirmek emek yoğun bir iştir.

Çizime bak “Dut yapraklarının toplanması” (s. 104). Solucanları beslemek için kullanılan dut ağacının (dut) yaprakları temiz, taze ve kuru olmalıdır. İpekböceklerinin yetiştirildiği odada hava akımı, yabancı koku, duman olmamalıdır, hatta gürültü ve sıcaklık değişiklikleri solucanlara zararlıdır.

Şu tarihte: iyi bakım solucanlar ince, ağ benzeri bir iplik üretirler ve bundan örülürler kozalar . Dışarıdan koza küçük dikdörtgen bir somunu andırıyor; uzunluğu bin metreye ulaşan en ince ipek iplikten yapılmıştır.

Çizime bak “Çin'de ipek üretimi” (s. 105). Kozalardan ipek elde etmek için ipek ipliği bir arada tutan yapıştırıcıyı yumuşatan sıcak suya konulmaları gerekir. Çinli kadınlar, birkaç kozadan (4'ten 18'e kadar) iplikler alıp bunları birleştirerek, iplikleri bir halkadan geçirip küçük bir tekerleğe bağladılar. Daha sonra tekerlek yavaşça döndürüldü ve halkadan geçen iplikler tek bir güçlü, pürüzsüz iplik halinde birbirine yapıştırıldı. Dokumacılar ipliklerden kumaş yarattılar. Çinliler, Batı'ya gönderilen ipek üretim yöntemini gizli tuttu. Büyük İpek Yolu.İpek ağırlığınca altın değerindeydi.

Öğrenciler Büyük İpek Yolu'nu haritada (ders kitabının ön sayfasında) buluyorlar: Bu tek bir yol değil, Çin'den Batı'ya çeşitli malların ve her şeyden önce çok değerli ipeğin taşındığı birçok yol, yol ve patikaydı.

Çizime bak “En eski pusula…” (s. 105). Çin'de yapılan en büyük icatlardan biri pusulaydı.

Suriye'de bir yerde, kıyılardan çok da uzak olmayan bir kraliyet sarayı hayal edelim. Akdeniz. Genç asilzade hükümdarın önünde eğilir. - Ah efendim! Beni Çinli tüccarlarla buluşmam için bir savaşçı müfrezesinin başına gönderdin. Büyük İpek Yolu'na sağ salim ulaştım ve belirlenen yerde yüklü develer ve uzun cübbeli insanlar gördüm. Kervan daha sonraki yolculuğunu benim korumam altında yaptı. Ancak hava kısa sürede kötüleşti: gökyüzü bulutlarla kaplıydı, yıldızlar artık geceleri görünmüyordu ve güneş artık gündüzleri görünmüyordu. Kaybolmuştuk ve ne yapacağımızı bilmiyorduk. Sonra kervanın başı tanrılara dua etti, sonra bir yerden çıkarıp yere düzgün dikdörtgen bir tahta koydu. Üzerinde birçok bölüm ve hiyeroglif vardı ama ne anlama geldiklerini bilmiyordum. Ortaya Çinliler, uzun sapı tahtaya değmeyen ve havada asılı gibi görünen demir bir kaşık yerleştirdiler. Ve sonra şaşırtıcı bir şey oldu: Kaşık, insan yardımı olmadan döndü ve orijinaline kıyasla farklı bir pozisyon aldı. "Büyücülük! - diye bağırdım. “Ama bunun bize nasıl faydası olabilir?” Kervanın başı bana cevap vermedi ama sihirli kaşığın gösterdiği yönü seçtiğine yemin edebilirdim. Onun sayesinde ıssız ve korkunç çölde ölmedik.

Çinliler eski zamanlarda mıknatısın demiri çektiğini zaten biliyorlardı. Mıknatısın kuzey ve güney yönünü gösterme özelliğini biliyorlardı. Çin pusulası mıknatıslanmış demirden yapılmış uzun saplı bir kaşıktı. Kaşık, bölmeleri olan pürüzsüz bir ahşap veya bronz sehpanın üzerine yerleştirildi, döndürüldü ve bir tarafı güneye, diğer tarafı kuzeye bakacak şekilde durdu. Antik çağda pusulayı Çinliler dışında kimse bilmiyordu. Pusula Büyük İpek Yolu boyunca yapılan gezilerde kullanıldı.

ÇAY = Çinli bir doktor hastasını ziyaret ediyor. Alışılmadık ilacı içmek istemediği için kaşlarını çattı.

Ah, ne iğrenç! Acıdır, buruktur ve tuhaf bir kokusu vardır...

Doktor ilacın tadının nadiren güzel olduğuna ikna eder, ancak
size güç verecek ve tekrar ayaklarınızın üzerinde durmanıza yardımcı olacaktır. İyileştirici özellikleri mükemmeldir:
Sözlerimi unutmayın, bu içeceğin büyük bir geleceği var.

Eski doktorun haklı olduğu ortaya çıktı: Bugün milyonlarca insan, bir zamanlar Çin'de ilaç olarak kabul edilen infüzyonu içmeyi seviyor.

Ders ilerledikçe not defterlerinde yapılırlar.

Antik Çin

Sarı ve Yangtze nehirleri

Konfüçyüs'ün öğretileri

Büyük İpek Yolu

Ev ödevi: § 22. Sınıfın dikkatini, “Çinliler ne kadar kibar davranmalı” başlıklı ders kitabı materyalinin (§ 22, paragraf 3) derste tartışılmadığına çekin; Öğrenciler kendi anlatımlarını hazırlamalıdır. § 22 için sorular. Bireysel görev: “Büyük İpek Yolu” metninin yeniden anlatımı.