1. Egzersiz. Bir uzmanın konuşmasının gerekliliklerini okuyun. Malzeme kullanma bu görevin, “Eğitimli bir insan nasıl konuşmamalı?” notunu alın.

Uzmanın konuşması aşağıdakilere cevap vermelidir T Gereksinimler :

1. Sözlü ve yazı dili bir uzman olmalı doğru , yani Rus standartlarına uygun edebi dil(ortopik, yazım, dilbilgisi, noktalama işaretleri, üslup).

2. Uzmanın konuşması şöyle olmalıdır: kesin . Bu, kişinin mesleğinin terminolojisine hakim olmasını, bilgi sahibi olmasını gerektirir. Kesin değer özel kelimeler, uyumluluk yasaları ve kullanım kuralları.

3. Uzmanın konuşması şöyle olmalıdır: mantıklı . Uzman, ana ve ikincil olanı vurgulayabilmeli, bakış açısını savunabilmeli, akıl yürütme yapabilmeli, bir tez ortaya koyabilmeli ve ilgili argümanları kanıt olarak sunabilmelidir.

4. Uzmanın konuşması şöyle olmalıdır: temizlemek Ve erişilebilir. Konuşmanın bu nitelikleri, iletişimin amacına ve bağlamına uygun olarak düşüncelerin kesin formülasyonu ve konuşmanın mantıksal yapısıyla elde edilir, bu nedenle uzmanın konuşması iletişim açısından uygun olmalıdır - uygun.

6. Uzmanın konuşması şöyle olmalıdır: anlamlı. Konuşmanın ifadesi, eşanlamlıları (sözcüksel ve dilbilgisel), mecazi dil araçlarını (lakaplar, metaforlar vb.) kullanma yeteneği ile ilişkilidir.

7. Uzmanın konuşması şöyle olmalıdır: estetik. Konuşmanın estetiği ifade, saflık ve doğruluk gibi niteliklerle verilir.

8. Bir uzman liderlik edebilmelidir diyalog Ve monolog bir veya daha fazla konuşma ortağıyla şahsen, telefonla veya iş mektupları aracılığıyla.

9. Konuşma partnerleriyle diyalog veya monolog yürütürken kurallara uymayı unutmamak önemlidir. dil normları. Başarı Konuşma iletişimi büyük ölçüde bağlıdır Genel Kültür Bir kişinin toplumda kabul edilen görgü kuralları konusundaki farkındalığından.

Uzmanın bilmesi ve kullanması gerekir formüller konuşma görgü kuralları :

1. Selamlama ve veda formülleri: Merhaba; Tünaydın; Selamlar; Güle güle; Herşey gönlünce olsun; en içten dileklerimle; Görüşürüz.

2. Tanışma ve tanışma formülleri: Kendimi tanıtayım; Benim ismim...; sizi tanıştırayım...; lütfen kendinizi bununla tanıştırın...; Tanıştığıma memnun oldum; tanıştığımıza çok memnun oldum.

3. Özür ve minnettarlığın formülleri:Üzgünüm; Üzgünüm; Affedersin; suçlu; sana teşekkür etmeme izin ver; Teşekkür ederim; Teşekkürler; Bunu takdir ediyorum.

4. Sempati ve taziye formülleri: Sana sempati duyuyorum; başınız sağolsun.

5. Övgüler ve onaylar: Harika görünüyorsun; sizin raporunuz en ilginç olanıydı; iyi gidiyorsun; yeri doldurulamaz bir işçisiniz; iyi iş çıkardın.

6. Tebrikler ve dilekler: Tebrikler; Sizi tebrik etmeme izin verin; Sana .... dilerim; iyi tatiller; Lütfen içten tebriklerimi kabul edin.

7. Taleplere eşlik eden formüller: Lütfen; Nazik ol; sana sormama izin ver; sakıncası yoksa; Sana çok yalvarıyorum; senin için zor değil; yapamazsın (yapamadın).

Uzman kullanabilmelidir nezaket taktikleri :

1. Uyarı olumsuz tepki muhatap.

Seni rahatsız edeceğim; sana sormama izin ver; Eğer sakıncası yoksa; Rahatsız ettiğim için üzgünüm; seninle iletişime geçebilir miyim; Bana yardım eder misiniz.

2. Rıza kisvesi altında itiraz.

Evet ama; Bu kısmen doğrudur; muhtemelen haklısın ama; Bana öyle geliyor ki bu gerçeğe dikkat etmeye değer.

Tartışmaya girmeme izin verirseniz; Bunun böyle olduğundan şüpheliyim; İnanması zor; öyle düşünmüyor musun...; Eğer yanılmıyorsam; Bence.

İÇİNDE son kez Bu kararı verdiğimizde işler pek iyi sonuçlanmadı; önceki hatalardan kaçınmaya çalışalım.

5. Kibar ret.

Sana gerçekten yardım etmek isterdim ama...; Çok üzgünüm ama firmamız bu tür hizmetleri sağlamamaktadır; Bugün isteğinizi yerine getiremiyoruz, lütfen bir hafta içinde bizimle iletişime geçin.

6. Muhataplara pozisyonunu gösterirken hareket özgürlüğü sağlamak.

Dilediğinizi yapabilirsiniz ama inanıyorum; seçme hakkı sizindir ama şunu da belirteyim...; Ancak kendi bakış açımı size empoze etmek istemiyorum...; Bu senin hakkın.

Görev 2.Yukarıdaki atasözlerine ve sözlere dayanarak, konuşmacı ve dinleyici için konuşma davranışı kurallarını formüle edin.

1. Issız bir yerde, kısacası herkesin ortasında bıçakla öldürüyorlar. 2. İnekler boynuzlarından yakalanır, ancak insanlar dillerinden yakalanır. 3. Dilinize dikkat ederseniz sizi korur, gevşetirseniz satar. 4. Söylenmeyenler dile getirilebilir, söylenenler geri alınamaz. 5. Dilinizin topal olmasındansa bacağınızın topal olması daha iyidir. 6. Bildiğiniz her şeyi söylemeyin, söylediğiniz her şeyi bilin. 7. Yanlış zamanda gülmektense, doğru zamanda ağlamak daha iyidir. 8. Yumurta tavuğa bilgeliği öğretti. 9. Sözler incidir ama çok olunca değerini kaybeder. 10. Yalancının evi yandı; kimse buna inanmadı. 11. Domuzun önüne inci atar. 12. Bir kelimenin anlamı söylendiği tona bağlıdır.

Görev 3.Aşağıdaki metinleri okuyunuz, örneklerde ne tür mantıksal kanıtların (tanımla akıl yürütme, tümevarımlı ve tümdengelimli akıl yürütme, analojik akıl yürütme) sunulduğunu belirleyiniz.

1.Irina Hakamada: Kamu politikasının tüm halk arasında kendilerini öne sürmeye çalışan amatörlerin oyunu olmadığına inanıyorum; bu normal bir meslek, tıpkı bir doktorun veya sanatçının mesleği gibi. Bu mesleği yapabilecek insanlar var, yapamayanlar da var. Ve en önemlisi, eğer bu işin içindeyseniz, her meslekte olduğu gibi oyunun kurallarını da bilmelisiniz. Oyunun kuralları, röportaj vermeniz ve mümkün olduğunca samimi olmanız gerektiğidir. Beğenseniz de beğenmeseniz de dans edin, dans etmek istemiyorsanız bu mesleği bırakın.

2.ONLARIN.:Şanslıyız (tez): Bir insanın bir yaşam boyunca birkaç dönemi yaşaması her zaman mümkün değildir, çok büyük tarihsel dönemler. doğdum Sovyet ülkesi Gorbaçov'un perestroykasından kurtuldum, demokratik hayattan kurtuldum Şok terapisi Gaidar ve Yeltsin ve ben de yarattım, ben bu tarihin bir parçasıydım ve her şey bu tarihle birlikte koşmaya karar verip vermeyeceğime, hatta bazen bunun önüne geçip geçemeyeceğime veya korkup sonra bir yerde kalıp kalmayacağıma bağlıydı. kenar (argümanlar). Şanslıydım ki kararımı verdim ve formasyonda kaynamaya başladım. yeni tarih(çözüm). Ve bu nedenle elbette ana fikir- değiştir, dene

3.ONLARIN.: Geçenlerde St. Petersburg'dan döndüm ve herkes bana şunu soruyor: "Nasıl oluyor da güvenlik olmadan dolaşıyorsun ve korkmuyorsun?" Diyorum ki: “Güvenlik insanın kendine oyuncak icat etmesidir”... Sanki küçük çocuk gibi boyanmış Noel ağacı Anne bunu çocuğu için değil çünkü çocuk çok rahatsız oluyor, kendisi için yapıyor. Güvenlik konusunda da durum aynıdır, korunmak için değil, yalnızca sevdiğiniz kişiyi kendi gözünüzde büyütmek içindir.

(“Skandal Okulu” TV programındaki materyallere dayanmaktadır)

Konuşmanın hızı ve tarzı, sesinizin yüksekliği, tonlama ve telaffuzun netliği, konuşmanın ilk dakikalarında hakkınızda bir fikir oluşturulacak özelliklerdir. Aşırı ifade olmadan, sakin olması için konuşmanın temposunu kısıtlamaya çalışmanız tavsiye edilir. " Boş kelime Eleklerden bezelye gibi dökülüyor, zengin bir kelime cıva dolu bir top gibi yavaş yavaş dönüyor” dedi K.S. Stanislavsky, hızlı ve ölçülü konuşma algısı arasındaki fark hakkında. vakit ayırın ve gevezelik etmeyin Ancak hızlı konuşmanın daha ikna edici algılandığı unutulmamalıdır, bu nedenle özellikle önemli noktalar Hızını arttırmak daha iyidir.

Değerini bilen deneyimli bir uzman gibi, ağırlıkla ve güvenle konuşmalısınız. Kararsız bir kişi, konuşmayı yumuşatan örtmecelerle dolu belirsiz ifadelerle tanınabilir: "lider olmak" yerine "belirli bir başarı elde etmek", "kızgın olmak" yerine "pek mutlu değil" vb. Sözde niteleyiciler aynı zamanda belirsizlik izlenimi de yaratıyor: “sanki”, “sadece”, “biraz”, “görünüşe göre”. Bu şekilde konuşan aday, zayıf, ciddi ve ciddi bir göreve uygun olmayan bir kişi olarak kabul edilir. sorumlu çalışma. "Ben konuşmacı değilim", "Ben hala deneyimsiz bir uzmanım", "Ben yeni bir insanım" gibi kendini küçümseyen ifadelerle izlenim azaltılıyor.

Kendinizi sözlü olarak ne kadar iyi sunabildiğinizi test etmek istiyorsanız, “kendi sunumunuzu” bir ses kayıt cihazına kaydedin (veya video çekin) ve ardından kaydı dinleyin. Genellikle en deneyimli üst düzey yöneticiler bile kendi sunumlarını dinlerken rahatsızlıkla alınlarını kırıştırırlar. Peki biz ölümlüler hakkında ne söyleyebiliriz?

Gerekirse konuşmanızı daha kararlı ve kesin olacak şekilde ayarlayın. Önemli olan samimi olmaktır. Herhangi bir sahtelik fark edilir ve bize karşı oynar.

Bu ipuçları siz ve arkadaşlarınız için ne kadar alakalı? Açıklanan hatalardan hangisi konuşma davranışı Kendi evinde mi kutluyorsun?

Görev 5.Mülakat sırasında sorulabilecek sorulara aşina olun. Malzeme kullanma görevler 4, bunlara yaklaşık yanıtlar formüle edin.
1. Bu pozisyonda bizimle çalışmaya sizi çeken şey nedir?

2. Neden kendinizi bu göreve layık görüyorsunuz? Diğer adaylara göre avantajlarınız neler?

3. Sizin durumunuz nedir? güçlü?

4. Sizin durumunuz nedir? zayıf taraflar?

5. Önceki işinizden neden ayrıldınız?

6. Başka iş teklifi aldınız mı?

7. Sizin Kişisel hayat bu çalışma ile ilgili ek yükler?
8. Hangi değişiklikleri yapardınız? yeni iş?

9. Ne kadar maaş bekliyorsunuz?

10. Yeni işinizde kullanabileceğiniz profesyonel bağlantılarınız hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?

11. Nasıl artırırsınız? profesyonel yetenekler?

12. Hangi zaman diliminde çalışmaya başlayabilirsiniz?

13. Başarılı olamadığınız durumları adlandırın. Neden?

14. Astlarınıza yönelik baskı ve tehdit yöntemleri hakkında ne düşünüyorsunuz? Tehditlere ne zaman başvurmalısınız?

15. Astlarınızı ve diğer insanları sıklıkla övüyor musunuz?
16. Boş zamanlarınızda ne yapmaktan hoşlanırsınız?

Görev 6.Tanımak standart ifadeler iş hayatında telefon konuşması. Telefonda konuşurken en sık kullandıklarınızı vurgulayın.

Görev 7.Hangi kamusal iletişim biçiminin kullanıldığını belirleyin

(rapor, mesaj, konuşma, konuşma, ders).

Gruptaki bir kütüphane çalışanının yeni gelenlere genel bir bakış içeren konuşması; bir milletvekili adayının seçim öncesi toplantı sırasında yaptığı konuşma; Başbakan'ın hükümetin çalışmalarına ilişkin raporu; genç bir bilim insanının konuşması bilimsel konferans; bir sendikacının öğrencilere yaptığı konuşma; bir psikolog ve bir öğrenci arasındaki konuşma; öğrencilerle ders sırasında öğretmen tarafından materyalin açıklanması.

Görev 8.Doğru ifadeleri seçin.

1. Cenaze toplantısında yapılan konuşma, protokol ve görgü kuralları konuşmasıdır.

1. Tost eğlenceli bir performanstır.
2. Seyirci için yapılan bir şaka, eğlenceli bir performanstır.
3. Konferansın açılışındaki karşılama konuşması protokol ve görgü konuşmasıdır.
4. Rapor önceden hazırlanmış bir konuşmadır.
5. Ders bilgilendirici bir sunumdur.
6. Bir öğrencinin sınav veya testteki cevabı ikna edici bir konuşmadır.
7. Dekan ile öğrencisi arasında geçen diyalog topluluk önünde konuşma.
8. Rektörün mezuniyet töreninde üniversite mezunlarını tebrik etmesi ikna edici bir konuşmadır.

BAŞVURU

TSTU Devlet Fakültesi Dekanı

prof. Pavlova I.I.

3.sınıf öğrencisi gr. IST-34

Smirnova M.S.

İfade

Lütfen bana izin ver erken teslimat için sınavlar yaz sezonuçünkü seans sırasında bir sanatoryumda tedavi görmek zorunda kalacağım.

Kuponun bir kopyasını sanatoryuma ekledim.

Eğitimli insan nedir?

Gerçekten eğitimli bir kişi herhangi bir eğitim kurumundan, hatta daha yüksek bir eğitim kurumundan mezun olan kişi değildir - kaç tanesinin cahil, dar görüşlü uzman veya akıllı kariyer uzmanı olduğunu asla bilemezsiniz! Hayatı boyunca çok, hatta çok okumuş biri değil, en azından en çok iyi kitaplar. Şu ya da bu şekilde kendisinde çok büyük de olsa belli bir rezerv biriktirmiş olan değil, farklı bilgi. Eğitimin özü bu değil.

Özü, çevredeki yaşam üzerinde yapabileceği ve sahip olması gereken etkisinde, eğitimin kişiye yeniden yaratması için vereceği güçte yatmaktadır. çevreleyen yaşam, ona yeni bir şey katmak, şu veya bu alanda, şu veya bu köşesinde kendine ait bir şey. İster genel eğitim olsun, ister özel eğitim olsun, yine de onun kriteri hayatın yeniden düzenlenmesi, onun yardımıyla onda yapılan değişikliklerdir.

Bir insan için en büyük mutluluk kendini güçlü hissetmektir. Tabii ki bahsetmiyoruz Fiziksel gücü ama metanetle ilgili. Bilim ve felsefedeki en büyük reformcular -Newton, Pascal, Spencer, Darwin- fiziksel olarak zayıf insanlardı. Fikrinizi kanıtlayabilmeniz önemlidir. Nasıl kanıtlayacağını, saldırılara karşı nasıl savunacağını veya uygulamaya koyacağını bilmediği bir fikrin özel bir değeri yoktur. Hepimiz eğitimi yalnızca kendi içinde değil, aynı zamanda tam da eğitimdeki uygulamasıyla da aktif ve parlak bir güç olarak anlamalıyız. kamusal yaşam.

Duyarlılığı, duygu gücü, enerjisi, iradesi olan, halkın ruhuna temellerine nasıl nüfuz edeceğini bilen eğitimli insanlar bizim için özellikle değerlidir. Bunlara ancak eğitimli insanlar, akıllı insanlar diyebiliriz. en iyi anlamda bu kelime. “Sadece kendileri için ve kendileri hakkında eğitim alan bu eğitimli insanlardan bize ne? - bir işçi bize yazıyor. “Bizi ne ısıtıyorlar, ne de soğutuyorlar!” Kesinlikle doğru. Rusya'nın ihtiyacı olan şey bu değil. Geçen on yıl Rus yaşamı, halkın ne tür eğitimli insanları beklediğini ve nüfusun en çeşitli katmanlarından en zeki, yetenekli, sempatik insanların çoğunun ne tür insanlar olmaya çalıştığını oldukça açık bir şekilde gösterdi. Akıllı kişi- bu, hayatı, gidişatını, ihtiyaçlarını ve ihtiyaçlarını çok bilen ve anlayan, her an onların gerçek temsilcisi olduğunu kanıtlayabilen bir kişidir.

Çevremizdeki yaşamı anlamak eğitimli bir insanın ilk görevidir. Çevredeki yaşama hizmet, bu hizmetin doğası, onu değerlendirmenin mihenk taşıdır. Kim olursanız olun okuyucu, genç ya da yaşlı, Rus ya da yabancı, erkek ya da kadın, unutmayın kamusal önem eğitiminiz ve özellikle kendi kendine eğitiminiz. Rus tarihi benzersiz ve değişkendir. Herhangi birinizi her an yaşamın, onun çıkarlarının ve ihtiyaçlarının, özlemlerinin ve umutlarının bir temsilcisi olmaya, onun en acil taleplerinin bir temsilcisi olmaya ve onların tatmini için çalışan ve savaşçı olmaya zorlayabilir. Gerçekten eğitimli bir insanın her an hazır ve hazırlıklı olması gerekir ki, her an, ihtiyaç halinde, içinde bulunduğu sosyal hayatın ihtiyaç ve ihtiyaçlarının sözcüsü olabilsin.

İnsanın özü bu işte değil, yani mesleğinde ve mesleğinde değil, insanın kendisinde, bu işe karşı tutumundadır.

Çok karanlık bir köşede, en sıradan mum bile son derece önemli bir olgudur ve kelimenin tam anlamıyla parlaktır, önemli bir iş yapar ve hatta yaptığı işten ışık tutmasıyla gurur duyulabilir. Henüz elektrik lambalarının girmediği bir yere, girecekler mi ve ne zaman?

Işığın olduğu yerde ışığın başkalarına yayılmasından başka bir şey olamaz. Eğitimli, düşünen, anlayışlı, düşünceli, sosyal zihniyetli bir insan varsa, kamu hizmeti olmadan yapamaz ve her durumda, hayatın çıkarlarını ifade edemeyen bir kişi, en iyi, en yüksek düzeyde gerçekten eğitimli bir kişi değildir. kelimenin anlamı.

Bizim tanımımız biraz çelişkili olağan tanım eğitim. Bize yabancılaşmış, eğitimli ve bilgili insanlar olarak sınıflandırılmamızın mümkün olmadığı itiraz edilebilir. sosyal aktiviteler.

Eğitimli bir kişi kesinlikle çok yönlü ve dolayısıyla hoşgörülü bir kişidir. Hoşgörüsüzlük ve ideolojik ayrıcalık ruhuna tamamen yabancı olmalı. Gerçekler dikkatli çalışmayı, tartışmayı ve kapsamlı değerlendirmeyi gerektirir. Dolayısıyla, gerçekten eğitimli bir insanın ilk görevi, dar görüşlü olmamak, kendisinde çok yönlü bir bilgi ve yaşam anlayışı geliştirmek ve başkalarının hayata ilişkin görüşlerini kendi düşüncelerine sahip olarak değerlendirme becerisini geliştirmektir.

"Dünya görüşü ve hayat görevi ve her insanın yaşamının amacı onun tarihsel durumu tarafından belirlenir”, o zamanın ve mekanın koşulları, içinde yaşadığımız o sosyal ve ulusal çevre, ancak bu koşullara körü körüne uymamalıyız. Eğitimin amacı kısaca şu sözlerle ifade edilebilir: “İnsanın gelişimini, doğal ve tarihi çevreyi anlama ve hareket etme yeteneğine sahip hale getirecek şekilde yönlendirmelidir.” “Eğitimli bir kişi, düşünce ve fikirlere karşı tutumunu oldukça bilinçli ve kendinden emin bir şekilde belirleyebilir, yaşam formları ve yaşadıkları çevrenin istekleri.”

Dijital çağda eğitimde ne gibi ilginç şeyler oluyor? Nesiller arası ilişkiler artık nasıl işliyor? Bugün neden belirsizlik koşullarında hayattan, seçim yapabilme, yatay bağlantılar kurabilme, güzel düşünebilme yeteneğinden bahsetmek gerekiyor? CHTD akademisyene tartışılacak birkaç konu önerdi Rus Akademisi eğitimci, psikolog Alexander Asmolov ve eğitim projeleri, girişimci Alexander Rudik. Diyaloglarını yayınlıyoruz.

doktor psikolojik bilimler, müdür Federal Enstitü Eğitimin Geliştirilmesi (FIRO), Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi, Kişilik Psikolojisi Bölüm Başkanı. M.V. Lomonosov.

yatırımcı, Proobraz Vakfı başkanı, girişimci, Rusya İş Koordinasyon Konseyi üyesi, “Mel” ve ChTD eğitim medya projelerinin kurucu ortağı.

Dijital toplumu nasıl değiştiriyor?

Ağ gerçekliğiyle ilişkili patlama, insanların zihinsel tutumlarını çarpıcı biçimde değiştiriyor. Mesela “merkez-çevre” karşıtlığı ortadan kalkıyor. Aklımızdaki birçok plan çatlamaya ve kırılmaya başlar. Bir zamanlar Paris'te kaybolduğumda herkesi şu soruyla rahatsız ettim: "Merkeze nasıl gidilir?" Ta ki akıllı bir kişi bana şunu söyleyene kadar: "Paris'te merkez yok."

Bizim için Kremlin coğrafi olarak her zaman merkezdedir, alanımız bu şekilde doludur. Ama tamamen farklı bir zihinsel paket var; merkez-çevre çizgilerden sadece biri. O halde ben kenarda bir yerdeysem ve diğerleri dünyanın merkezindeyse, aşağılık kompleksinin hiçbir temeli yoktur. Bu, yeni nesillerin yaşadığı ve faaliyet gösterdiği dijital gerçeklik sayesinde mümkün oluyor.

Bu yeni nesillerin bir diğer özelliği de Julius Caesar gibi birden fazla işi aynı anda yapabilmeleridir. Tek parçalı görev işlemeleri yoktur. Ufukları geniş ve bir portal gibi dijital gerçekliğe giriyorlar.

Geçenlerde benden konuşma istendiğinde herkesin anlayabileceği bir konu önerdim: “Çocuklarla, torunlarla nasıl yetişilir?” 50-60-70 yaş grubuna yönelik internet eğitim programı oluşturmamız gerekiyor. Onlara sadece interneti nasıl kullanacaklarını öğretmek değil, aynı zamanda genç nesillerle farklı bir şekilde iletişim kurma fırsatı vermek.

Savaşan büyükannelerin veya büyükbabaların internette hızla ustalaşmaya başladığı durumları biliyorum. Bir arkadaşım iPhone aldığında bana şunları söyledi: “Bağlandım. Sonunda torunum bana ciddi bir insan gibi baktı.”

Ancak çoğu kişi bunun veya bunun nasıl çalıştığını anlamıyor. dijital teknoloji(Aynı cep telefonu), herkes kullanmasına rağmen. Hatta toplumun dijital ilkel bir sisteme doğru ilerlediği yönünde bir görüş bile var.

Bana göre dijitalin getirdiği bir diğer sorun da bilgi fazlalığı sorunudur. Günümüzde dijital okuryazarlık hakkında çok fazla konuşma var. Bu önemli soru, ancak şimdi bilgi okuryazarlığı hakkında daha fazlasını yapardım. Gereksiz şeyleri filtreleme, bilginin değerini ve doğruluğunu belirleme yeteneği - bana öyle geliyor ki öğrenilmesi en basit şey bu.

Çünkü çoğu zaman her türlü saçmalığa çok fazla zaman harcıyoruz; En değerli kaynağımızı israf ediyoruz. Bilgiyle çalışma yeteneği kritik derecede önemlidir, ancak kimse bunu öğretmiyor.

A. Asmolov:İnternet ve ürettiği bilgi fazlalığı bizi sürekli etkiliyor. dijital ortamİnsanın evrimindeki faktör. Bu ortamda yaşamayı, aşırılıkla baş etmeyi, önümüze çıkanlardan değerli olanı seçmeyi ve seçimlerimizin sorumluluğunu almayı öğrenmeliyiz.

Kimi serbest bırakmak istiyoruz?

A. Rudik: Seçim yapabilme ve bundan sorumlu olabilme yeteneği, ülkemizde maalesef hiç öğretilmeyen bir sonraki konudur. Londra üniversitelerinden birinin rektörü şu soruma cevap verdi: “Eğitim verdiğinizde nasıl bir sonuç bekliyorsunuz?” şu cevabı verdi: "Biz sana güzel düşünmeyi öğretiyoruz." Ben şöyle diyorum: “Hepsi bu mu? Hepsi bu?" Evet başka görev yok.

Aslında “dijital” ne veriyor? Eşi benzeri görülmemiş bir özgürlük derecesi. Genelde kendinizi bilgi ve bilgi tekelinin ortadan kalktığı farklı bir dünyada buluyorsunuz. İçerik ücretsizdir, iletişim araçları pratik olarak ücretsizdir. Biraz çaba harcayarak dünyadaki herkese bir soru sorabilir ve cevap alabilirsiniz. Ve eğitim sisteminin de bu yeni koşullara uyacak şekilde tamamen değişmesi gerekiyor. Ama değişmiyor, kalıyor.

A. Asmolov: Yavaş yavaş değişiyor.

A. Rudik: Evet ama zihinsel olarak değişmiyor. Bir diğer fikir ise “zor” insanı eğitim sisteminden mezun etmemiz gerektiğidir. Akıllı değil ama karmaşık, nasıl hareket edeceğini, bilgiyi nasıl değerlendireceğini, belirsizlik durumunda doğru şeyi nasıl yapacağını bilen biri. Herkes hâlâ devrimin ne kadar büyük olduğunun farkında değil.

A. Asmolov: Aslında bir karmaşıklık devrimi yaşanıyor. Sanayi devriminden ve diğer teknolojik devrimlerden daha temizdir çünkü karmaşıklık devrimi her şeyden önce bir zihniyet devrimidir. Sonuç olarak kişi “aşırı derecede özgürlüğe” sahip olarak ortaya çıkar.

Descartes şöyle dedi: "Düşünüyorum, öyleyse varım." Günümüz çağı için farklı bir şekilde söylemeliyiz: “Şüphe duyuyorum, öyleyse varım.” Şüphe belirsizlikle birlikte çalışmaktadır. Ve belirsizlikle çalışmaya hazır insanlar yetiştirdiğimizde kesinlikle haklısınız, gerçekten çok güzel.

Kimin gelişmeye ihtiyacı var?

A. Rudik: Bana öyle geliyor ki düşünen yetişkinlerin kesinlikle böyle bir ihtiyacı var. Ama bunların çoğu yok. Ancak tüm yetişkinler yavaş yavaş iki taraftan "sıkıştırılabilir": Dijital dünyada yaşayan çocuklar var ve gümüş çağındaki insanlar var.

Yaşlı insanların bir şeyler öğrenmeye ve yeni dünyada kendilerine bir fayda sağlamaya bu kadar istekli, bu kadar aktif olmaları benim için bir keşifti!

Eğer şartlı olarak çocuklar bir tarafta baskı yapıyorsa ve aktif büyükanne ve büyükbabalar diğer taraftaysa...

A. Asmolov:...Torunlarına yetişmek isteyenler...

A. Rudik: Evet. O zaman yetişkinlerin de değişmesi gerekecek.

A. Asmolov:Çocuklarımızla farklı modeller başarı. Hangi başarı modellerine sahip olduğumuzu biliyorum ama onların hangi başarı modelleri var? Sık sık görüyoruz pedagojik üniversitelerçocukları (öğretmenler aracılığıyla) geri sürükleyenler. Sanki çocukların gözaltına alınıp geri verilmesini istiyoruz. Umarım işe yaramaz. Her ne kadar zombileşme hızla gerçekleşiyor olsa da.

A. Rudik: Buradaki sorun, modern çocukların motivasyonunun ve eğitim ve öğretimde hangi hedefleri takip ettiğimizin anlaşılamamasıdır. İÇİNDE karmaşık dünya"Zombifikasyon" en basit çıkış yoludur; belirsizlik koşullarında en azından bir tür sisteme yaslanma girişimidir. Bu nedenle hem toplum hem de hükümet bu kadar sık ​​başvuruyor. Sovyet deneyimi. Ama o zaman dünya tamamen farklıydı ve görevler farklıydı. İdeoloji sistemi tutarlı tutuyordu ve bu sistem okuldan mezun olmakla bitmedi. Şimdi durum böyle değil. Şimdi eğitimden sorumlu yetkililerin yarısına sorun: “Çocuklar ne istiyor ve onları nereye götürmek istiyorsunuz?” - söylemeyecekler.

A. Asmolov: Başarı modellerini bulmak günümüzde çok büyük bir görevdir. Ve en önemlisi çocuklarını geri isteyenler ne kadar saf! Yönetim liderlerinden biri bana şunları söyledi: “Sen bir psikologsun. Çocuklara ne olacak? Artık hepsi internette. Ana blog yazarıyla pazarlık yapmamıza yardımcı olabilir misiniz?” Bu “baş blog yazarı” fikri, şehrin ortasında her zaman bir Kremlin olduğu fikrine benziyor.

Orkestrada çalmayı öğrenin

A. Rudik: Günümüzün insanlardan beklentileri tamamen farklıdır. Bir orkestrada -nispeten- çalabilmek, uyumlu hareket edebilmek için birbirlerine hızla uyum sağlayabilmeleri gerekiyor. Sadece rolünüzü bilmekle kalmayın, aynı zamanda uyum sağlayabilme, doğru tonda ve tempoda çalma becerisine de sahip olun. İletken olmadan.

Bana öyle geliyor ki toplum topluluklar ilkesi üzerine inşa edilecek. Bu zaten şu anda oluyor. Üstelik bu topluluklar ortaya çıkacak, yok olacak, gelişecek, birleşecek ve başka bir şekilde hareket edecek. Pek çok “orkestra” olacak. Daha önce hiyerarşik olarak düzenlenmiş dikey gruplar vardı, şimdi özgürlük neredeyse mutlak hale geldi. Bu toplulukların örgütlenmesinde önümüzde büyük bir aşama var. Her türden farklı, büyük, küçük… Ve hangi temelde olduğu önemli değil.

A. Asmolov: Ve aralarında köprüler var.

A. Rudik: Evet. Ve köprüler kurumlar aracılığıyla değil, insanlar aracılığıyla kurulur.

A. Asmolov: Dikey genel olarak kırılgan bir yapıdır; bu kadar çok zorluğun ve karmaşıklığın olduğu bu dünyada, serbestlik derecesi sayısını azalttığı için çalışmayı bırakır. Artık toplumda gücün harekete geçme olasılığı daha yüksek zayıf bağlar(Amerikalı sosyolog Mark Granovetter'in konseptine uygun olarak. - CTD), yani komşular, meslektaşlar ve uzak tanıdıklar arasında ortaya çıkan ilişkiler.

Eğitimli bir insanı farklı kılan nedir?

A. Asmolov: Eşsiz şeylerden biri, bilgi bolluğu içinde ustaca yüzmek. Ama en çok ana özellik- yeni bilgi üretimi.

Kültürümüze “stres” kavramını getiren muhteşem Hans Selye, tüm insanları iki kategoriye ayırmıştır: sorun yaratanlar ve sorun çözenler. Ve mütevazı bir şekilde şunları söyledi: "Burada Einstein ve ben sorun yaratanlarız."

Aslında bu bir birliktir: problem kurma ve bilgi arama yeteneği. Üçüncüsü, kararlar verin. Sadece seçimler değil, sorumlu seçimler. Günümüzde eğitimli olmak, eğitimli olmak demektir.

A. Rudik:İngilizce'de "okuryazarlık" olarak çevrilen bir okuryazarlık kelimesi vardır, ancak bu tam olarak okuryazarlık değildir. Eskisi gibi değil: “Doğru yazıp okuyabiliyorsun” ama dijital, bilgi ve sosyal okuryazarlık. Yetkili bir kişi pasif olamaz.

Dünyayla etkileşime girmezseniz, bir topluluğun parçası değilseniz, ona dürtü vermezseniz eğitimli olamazsınız, okuryazar olamazsınız...

Sinyal vermeyi ve almayı anlamalısınız, bir şeyler yapmalısınız. Okuryazarlık tam olarak budur geniş anlamda kelimeler.

A. Asmolov: Aslında eğitim, anlamların üretilmesidir. Teknolojiler ve platformlar ise ikincildir. Platformlardan ve programlardan neden korkuyorum? Programlanmış adamdan korkuyorum. İÇİNDE bu durumda Anlamlar üreten ve aşırı derecede özgürlüğün üstesinden gelen kişi eğitimli bir kişidir.

A. Rudik:Üstelik anlamlar yalnızca zihnin çalışmasının sonucu değildir. Alibaba'nın yaratıcısı burada bir konuşma gördüm ve şu anda dünyada daha önemli ve talep gören şeyin IQ değil, LQ olduğunu söyledi. L - Aşk, Aşk kelimesinden. Yani her şeyden önce sevmeyi bilen insan önemlidir. Bu, en gelişmiş yapay zekaya sahip bir robotun yapamayacağı bir şeydir. Bu “karmaşık” bir kişinin unsurudur. Aşk nedir? Bu, almaktan daha fazlasını verme yeteneğidir. matematiksel mantık uymuyor.

A. Asmolov: Yuri German'ın mükemmel bir aşk anlayışı vardı, anlam olarak sizin söylediğinize yakın: “Aşk genel sistem kan dolaşımı." Ve bu kadar büyük bir şirketin liderinin başlangıçta teknoloji ya da platform değil, sevgi olduğunu söylemesi...

A. Rudik: Bu, dünyadaki teknolojik açıdan en gelişmiş şirketlerden biridir.

Eğitimli insan faydalı insandır

2. Eğitimli insan nedir?

Gerçekten eğitimli bir kişi herhangi bir eğitim kurumundan, hatta daha yüksek bir eğitim kurumundan mezun olan kişi değildir - kaç tanesinin cahil, dar görüşlü uzman veya akıllı kariyer uzmanı olduğunu asla bilemezsiniz! Hayatı boyunca pek çok, hatta çok fazla, en azından en iyi kitapları okumuş biri değil. Şu ya da bu şekilde kendisinde belli bir, hatta çok büyük miktarda çeşitli bilgi birikimi biriktirmiş olan kişi değil. Eğitimin özü bu değil.

Özü, çevredeki yaşam üzerinde üretebileceği ve üretmesi gereken etkide, eğitimin bir kişiye çevredeki yaşamı yeniden yaratması için vereceği güçte, ona yeni bir şey, şu veya bu alanda kendine ait bir şey katmada yatmaktadır. , şu ya da bu köşesinde. İster genel eğitim olsun, ister özel eğitim olsun, yine de onun kriteri hayatın yeniden düzenlenmesi, onun yardımıyla onda yapılan değişikliklerdir.

Bir insan için en büyük mutluluk kendini güçlü hissetmektir. Elbette fiziksel güçten değil, zihinsel güçten bahsediyoruz. Bilim ve felsefedeki en büyük reformcular -Newton, Pascal, Spencer, Darwin- fiziksel olarak zayıf insanlardı. Fikrinizi kanıtlayabilmeniz önemlidir. Nasıl kanıtlayacağını, saldırılara karşı nasıl savunacağını veya uygulamaya koyacağını bilmediği bir fikrin özel bir değeri yoktur. Hepimiz eğitimi yalnızca kendi içinde değil, sosyal yaşamdaki uygulamasıyla da aktif ve parlak bir güç olarak anlamalıyız.

Duyarlılığı, duygu gücü, enerjisi, iradesi olan, halkın ruhuna temellerine nasıl nüfuz edeceğini bilen eğitimli insanlar bizim için özellikle değerlidir. Kelimenin tam anlamıyla zeki insanlar diyebileceğimiz işte bunlar ve yalnızca bunlar eğitimli insanlardır. “Sadece kendileri için ve kendileri hakkında eğitim alan bu eğitimli insanlardan bize ne? - bir işçi bize yazıyor. “Bizi ne ısıtıyorlar, ne de soğutuyorlar!” Kesinlikle doğru. Rusya'nın ihtiyacı olan şey bu değil. Rus yaşamının son on yılı, halkın ne tür eğitimli insanları beklediğini ve nüfusun en çeşitli katmanlarından en zeki, yetenekli, sempatik insanların çoğunun ne tür insanlar olmaya çalıştığını oldukça açık bir şekilde gösterdi. Zeki bir insan, hayatı, onun gidişatını, ihtiyaçlarını ve ihtiyaçlarını çok iyi bilen ve anlayan, her an onların gerçek temsilcisi olduğunu kanıtlayabilen kişidir.

Çevremizdeki yaşamı anlamak eğitimli bir insanın ilk görevidir. Çevredeki yaşama hizmet, bu hizmetin doğası, onu değerlendirmenin mihenk taşıdır. Kim olursanız olun, okuyucu, genç ya da yaşlı, Rus ya da yabancı, erkek ya da kadın, eğitiminizin ve özellikle de kendi kendine eğitimin sosyal önemini unutmayın. Rus tarihi benzersiz ve değişkendir. Herhangi birinizi her an yaşamın, onun çıkarlarının ve ihtiyaçlarının, özlemlerinin ve umutlarının bir temsilcisi olmaya, onun en acil taleplerinin bir temsilcisi olmaya ve onların tatmini için çalışan ve savaşçı olmaya zorlayabilir. Gerçekten eğitimli bir insanın her an hazır ve hazırlıklı olması gerekir ki, her an, ihtiyaç halinde, içinde bulunduğu sosyal hayatın ihtiyaç ve ihtiyaçlarının sözcüsü olabilsin.

İnsanın özü bu işte değil, yani mesleğinde ve mesleğinde değil, insanın kendisinde, bu işe karşı tutumundadır.

Çok karanlık bir köşede, en sıradan mum bile son derece önemli bir olgudur ve kelimenin tam anlamıyla parlaktır, önemli bir iş yapar ve hatta yaptığı işten ışık tutmasıyla gurur duyulabilir. Henüz elektrik lambalarının girmediği bir yere, girecekler mi ve ne zaman?

Işığın olduğu yerde ışığın başkalarına yayılmasından başka bir şey olamaz. Eğitimli, düşünen, anlayışlı, düşünceli, sosyal zihniyetli bir insan varsa, kamu hizmeti olmadan yapamaz ve her durumda, hayatın çıkarlarını ifade edemeyen bir kişi, en iyi, en yüksek düzeyde gerçekten eğitimli bir kişi değildir. kelimenin anlamı.

Bizim tanımımız, eğitimin alışılagelmiş tanımıyla biraz çelişmektedir. Bize sosyal faaliyetlerden hoşlanmayan, eğitimli ve bilim insanları arasında sınıflandırmadan edemeyeceğimiz itirazlar gelebilir.

Eğitimli bir kişi kesinlikle çok yönlü ve dolayısıyla hoşgörülü bir kişidir. Hoşgörüsüzlük ve ideolojik ayrıcalık ruhuna tamamen yabancı olmalı. Gerçekler dikkatli çalışmayı, tartışmayı ve kapsamlı değerlendirmeyi gerektirir. Dolayısıyla, gerçekten eğitimli bir insanın ilk görevi, dar görüşlü olmamak, kendisinde çok yönlü bir bilgi ve yaşam anlayışı geliştirmek ve başkalarının hayata ilişkin görüşlerini kendi düşüncelerine sahip olarak değerlendirme becerisini geliştirmektir.

"Her insanın dünya görüşü ve yaşam görevi ve yaşam amacı, onun tarihsel durumu", o zamanın ve yerin koşulları, içinde yaşadığımız sosyal ve popüler ortam tarafından belirlenir, ancak bu koşullara körü körüne uymamalıyız. Eğitimin amacı kısaca şu sözlerle ifade edilebilir: “İnsanın gelişimini, doğal ve tarihi çevreyi anlama ve hareket etme yeteneğine sahip hale getirecek şekilde yönlendirmelidir.” "Eğitimli bir kişi, yaşadığı çevrenin yaşam biçimlerine ve isteklerine, düşüncelerine ve fikirlerine karşı tutumunu oldukça bilinçli ve kendinden emin bir şekilde belirleyebilir."

Fırsat Analizi uzaktan Eğitim Yetişkinler Novosibirsk bölgesi

Andragoji (yetişkin eğitimi pedagojisi)

Andragoji ile ilgilenir genel desenler yetişkin eğitimi, bilimsel, metodolojik ve personel alımı bu aktivite. Ünlü sosyolog I.S.'ye göre. Kona, yaş kategorileriüç referans çerçevesi var...

Mükemmel insanın ideali Halk Hikayeleri

Mükemmel insanın halk ideali, halk eğitiminin hedeflerinin özet, sentetik bir fikri olarak düşünülmelidir. Amaç ise eğitimin yönlerinden birinin yoğunlaştırılmış, spesifik bir ifadesidir...

"İnsan ve Dünya" derslerinde yenilikçi teknolojilerin kullanımı

Günümüzde pedagojik kavram yenilikçi teknoloji. Ancak anlaşılmasında ve kullanımında daha fazla çeşitlilik vardır. ü Teknoloji bir dizi tekniktir...

1. “İnsan” bölümünün yeri. 8. sınıf" Bu bölüm 8. sınıfta işlenir çünkü öğrenciler zaten genel bir biyolojik kavram oluşturmuşlardır " Evrimsel gelişme organizmalar." 6. sınıfta “Bakteriler” konusu işlendi. Mantarlar. Bitkiler"...

Geçmişin Öğretmenleri – Janusz Korczak

Çocukların bizden daha iyi olmasını istiyoruz. rüya görüyoruz harika adam gelecek. Kendimizi affettik ve kendimizi düzeltme zorunluluğundan kurtulduk. Kötü yetiştirildik. Fakat çok geç! Çocukların bizi eleştirmesine izin vermiyoruz, kendimize hakim olmuyoruz...

"İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi" dersinin yürütülmesi

Öğrencilere geleneksel olmayan öğretim biçimleri için yöntemlerin geliştirilmesi ilkokul"İnsan ve Dünya" derslerinde

Herhangi birinin hazırlanması alışılmamış şekil Ders, organizatör olarak hareket ettiği için öğretmenin çok fazla çaba ve zamanını gerektirir. Bu nedenle, işe başlamadan önce benzer çalışma tartılmalı kendi gücü ve olasılıkları değerlendirin...

Müzik derslerinin oluşumdaki rolü ekolojik kültür okul çocukları

Modern endüstriyel alanda gelişmiş dünya Pek çok sorun ortaya çıktı - sosyal, demografik, etnik gruplar arası, çevresel. Dünyadaki her ülke bunları kendi yöntemiyle çözmeye çalışıyor...

Küçük çocuklarda sosyal ve günlük becerilerin oluşumu okul öncesi yaş koşullar altında çocuk Yuvası

Burada iki husus var: Birincisi, çocuğun herkesin yediği yemekle baş etmeyi öğrenmesi, ikincisi ise bunu dışarıdan yardım almadan yapmayı öğrenmesi gerekiyor. Bu becerilere hakim olmak çok önemli...

Formasyon yaratıcı aktivite okul çocuğu

Sözlüklerimizde ve ansiklopedilerimizde “kişi” kavramı “kişilik” kavramına indirgenmiştir. Ama sadece felsefi sözlük bu kavramları karıştırıyor ama felsefi ansiklopedi(M., 1970) - bu kavramlar tamamen kafa karıştırıcıdır...

Tüm canlılar gibi insan da aktiftir, yani seçici olarak yansıtma, algılama, her türlü tahrişe ve etkiye tepki verme yeteneğine sahiptir ve F. Engels'in deyimiyle "bağımsız reaksiyon gücüne" sahiptir. Plastik yani...

Bir nesne olarak insan eğitici antropoloji

Listelenen türlerin tüm özellikleri doğumdan itibaren insanlarda doğaldır. Her çocuk bir bütündür, her biri Kozmos, dünyevi doğa ve toplumla bağlantılıdır. O doğdu biyolojik organizma Bir birey, toplumun bir üyesi...

Evrensel oluşumunu değerlendirmenin bir aracı olarak elektronik portföy Eğitim faaliyetleri genç okul çocukları

İçerik, amaç ve tabii ki biçim açısından farklılık gösteren çeşitli portföy türleri vardır. Çalışmamızda tam olarak dikkate alıyoruz elektronik portföyçünkü ayrıca...

Okul öncesi bir çocuğun benlik kavramı

"Ben bir erkeğim" programı. Çocuğu sosyal dünyayla tanıştırmak. Programın amacı öğretmene, çocuğun etrafındaki dünya ve kendisinin bir temsilcisi olarak fikrini oluşturmasına yardımcı olacak bir "araç" vermektir. insan ırkı; insanlar hakkında...

konuyla ilgili: Eğitimli kişi - yararlı kişi

giriiş

Söz ve hayat

Eğitimli insan nedir?

Eğitimli bir kişi için gereksinimler

Çözüm

Kaynakça

giriiş

Devlet, çocukların sağlıklı ve mutlu büyümeleri, mükemmel bir eğitim almaları, yeni beceriler öğrenmeleri için mümkün olan her şeyi yapıyor. Bilişim teknolojisi 21. yüzyılda gerekli olan, layık hale geldi, saygın insanlar, Anavatan'ın vatanseverleri.

Gördüğümüz gibi, hedeflerden biri devletin temel kanunu olan Rusya Federasyonu Anayasası'nda yer alan eğitimi sağlamaktır. Bu hedef belirlemeyi neyin belirlediğini, ne kadar gerekli olduğunu ve yararlılığının nasıl ifade edildiğini şimdi anlamaya çalışalım.

Dolayısıyla eğitim, sistematik bilgi, beceri ve yeteneklerde uzmanlaşmanın süreci ve sonucudur. Sonuç olarak eğitim sürecinde insanlığın geliştirdiği tüm manevi zenginliklerin bilgisinin nesilden nesile aktarılması, doğa, toplum, teknoloji ve sanat bilimlerine yansıyan sosyo-tarihsel bilginin sonuçlarının özümsenmesi, işgücü becerileri ve yeteneklerinde ustalığın yanı sıra. Dolayısıyla bana göre eğitim gerekli kondisyon hayata ve çalışmaya hazırlık, bir kişiyi kültürle tanıştırmanın ve ona hakim olmanın ana yolu, kültürün gelişmesinin temeli.

Yukarıdakilere dayanarak, eğitimli bir kişinin faydalı bir kişi olduğuna inanıyorum - o bir tür bilgi aktarma aracıdır.

1. Söz ve yaşam

"Bir adamın sözü kalbinin kanıdır"(Arap atasözü)

Yukarıdaki Doğu halkının atasözü, bir insanın sözlerle insanlara aktarabileceği faydalı her şeyin, konuşan kişi tarafından deneyimlenmedikçe ve hissedilmedikçe, kendisi tarafından insanların yararına ifade edilemeyeceği anlamına gelir. Kelime şunlardan biri gibi önemli araçlar insanlarla iletişim sadece bir araç değil, aynı zamanda özel bir rasyonel içerik olmalıdır - kişiye manevi yaşam ve gözlem deneyimini veren bir şey.

İnsanların zihinlerini ve duygularını güçlü bir şekilde etkileyen böyle bir kelime, Yaratıcı süreç hayat verir ve bu hayatı ruhsallaştırır, ona makul içerik ve yön verir. Her şeyi hesaba katarak kültürel gelişme insanlık ancak bu yönden insan aktivitesi ve duygu alanında vermiş olduğu gerçek anlamıyla din gibi özel manevi değerler birikmiştir. ahlaki yasalar deneyim ve bilgi alanında maddi gelişme için bol miktarda malzeme sağlayan insanlar ve bilim arasındaki ilişkiler insan hayatı.

Bir kişinin kişiliğini cehaletten kurtarmak ve onun içindeki düşünce yaratıcılığını uyandırmak için eğitim gereklidir - bu, bir kişinin, dikkatine ve yargısına tabi olan her şeyin özgürce incelenmesi yoluyla elde edilen bilimsel değerlere sahip en geniş tanışmasıdır. Bir kişi.

Yaşam deneyimini aktarma ihtiyacının yanı sıra doğanın gizli güçlerini inceleme ihtiyacı, insanın rasyonel, düşünen bir varlık olduğu hissinin doğasında vardır. Bu, bir neslin diğeriyle sürekliliğini yaratarak insanlığın daha fazla zihinsel gelişimine katkıda bulundu.

anlamı bu insan kelimesi. Kişisel eğitimin iyi bir kolaylaştırıcısı olan basılı söz, ancak insan ruhunun ihtiyaçlarını karşılayan ciddi ve makul materyaller içerdiğinde ve okuyucunun ona düşünceli bir mizaçla yaklaştığında yüksek anlamını yerine getirebilir.

Okuyucu, hayatın ciddi sorunlarına çözüm bulmak için değil, gözlemlerinin ve deneyimlerinin doğruluğunu teyit etmek için değil, dinlenme sırasında kendisi için zevk almak için, işten değil, yaşadığı aşırılıkların ciddiyetinden okumaya bakmaya başladı. . Ve böyle bir okuyucu doğduğunda, arza neden olan talebe göre, bu okuyucunun zevkini tatmin eden bir yazar ortaya çıktı ve bu nedenle, bir iletişim aracı olarak kelimenin kendisi, daha önce ona verilen o kadar yüksek anlamı kaybetti. yalnızca özel bir şeyi ifade etmenin bir yolu olarak insan bilgeliği. Şairin şu sözlerini hatırlamakta fayda var: “Makul, iyi, ebedi olanı ekin: ekin, - Rus halkı size yürekten teşekkür edecek!..”.

Söylenen her şeyden hem yazar hem de okuyucu için bir sonuç çıkarılmalıdır ve ikincisi için belki de daha az gerekli değildir. ciddi tutum Okumaya, çünkü kendi kendine eğitime yardımcı olur. Okumanın özü, diğer insanların bilgilerinin, diğer insanların düşüncelerinin ve ruh hallerinin basit bir mekanik algısından ibaret olmamalıdır - "ne" son kitap diyor ki, o zaman ruha iner"; okumanın özü kişinin okuduğundan heyecanlanan kendi düşünce ve ruh hallerini deneyimlemesidir, yani başkalarının kelime ve düşüncelerini kendi manevi duygusunun diline tercüme etmektir. kişinin bilincini, yaşamı gözlemleriyle bağlantılı olarak aktarılan düşüncelere doğru derinleştirmesinden doğar.

Yalnızca böyle bir tutum, insan bilincinin aydınlanması ve gelişmesi için bir koşul yaratır, çünkü yaşam her şeyden önce yaratıcılıktır ve yaratmak için bu, aktif yetenek ve çevredeki koşulları anlama yeteneği gerektirir.

2. Eğitimli insan nedir?

Gerçekten eğitimli bir kişi herhangi bir eğitim kurumundan, hatta daha yüksek bir eğitim kurumundan mezun olan kişi değildir - kaç tanesinin cahil, dar görüşlü uzman veya akıllı kariyer uzmanı olduğunu asla bilemezsiniz! Hayatı boyunca pek çok, hatta çok fazla, en azından en iyi kitapları okumuş biri değil. Şu ya da bu şekilde kendisinde belli bir, hatta çok büyük miktarda çeşitli bilgi birikimi biriktirmiş olan kişi değil. Eğitimin özü bu değil.

Özü, çevredeki yaşam üzerinde üretebileceği ve üretmesi gereken etkide, eğitimin bir kişiye çevredeki yaşamı yeniden yaratması için vereceği güçte, ona yeni bir şey, şu veya bu alanda kendine ait bir şey katmada yatmaktadır. , şu ya da bu köşesinde. İster genel eğitim olsun, ister özel eğitim olsun, yine de onun kriteri hayatın yeniden düzenlenmesi, onun yardımıyla onda yapılan değişikliklerdir.

Bir insan için en büyük mutluluk kendini güçlü hissetmektir. Elbette fiziksel güçten değil, zihinsel güçten bahsediyoruz. Bilim ve felsefedeki en büyük reformcular -Newton, Pascal, Spencer, Darwin- fiziksel olarak zayıf insanlardı. Fikrinizi kanıtlayabilmeniz önemlidir. Nasıl kanıtlayacağını, saldırılara karşı nasıl savunacağını veya uygulamaya koyacağını bilmediği bir fikrin özel bir değeri yoktur. Hepimiz eğitimi yalnızca kendi içinde değil, sosyal yaşamdaki uygulamasıyla da aktif ve parlak bir güç olarak anlamalıyız.

Duyarlılığı, duygu gücü, enerjisi, iradesi olan, halkın ruhuna temellerine nasıl nüfuz edeceğini bilen eğitimli insanlar bizim için özellikle değerlidir. Kelimenin tam anlamıyla zeki insanlar diyebileceğimiz işte bunlar ve yalnızca bunlar eğitimli insanlardır. “Sadece kendileri için ve kendileri hakkında eğitim alan bu eğitimli insanlardan bize ne? - bir işçi bize yazıyor. “Bizi ne ısıtıyorlar, ne de soğutuyorlar!” Kesinlikle doğru. Rusya'nın ihtiyacı olan şey bu değil. Rus yaşamının son on yılı, halkın ne tür eğitimli insanları beklediğini ve nüfusun en çeşitli katmanlarından en zeki, yetenekli, sempatik insanların çoğunun ne tür insanlar olmaya çalıştığını oldukça açık bir şekilde gösterdi. Zeki bir insan, hayatı, onun gidişatını, ihtiyaçlarını ve ihtiyaçlarını çok iyi bilen ve anlayan, her an onların gerçek temsilcisi olduğunu kanıtlayabilen kişidir.

Çevremizdeki yaşamı anlamak eğitimli bir insanın ilk görevidir. Çevredeki yaşama hizmet, bu hizmetin doğası, onu değerlendirmenin mihenk taşıdır. Kim olursanız olun, okuyucu, genç ya da yaşlı, Rus ya da yabancı, erkek ya da kadın, eğitiminizin ve özellikle de kendi kendine eğitimin sosyal önemini unutmayın. Rus tarihi benzersiz ve değişkendir. Herhangi birinizi her an yaşamın, onun çıkarlarının ve ihtiyaçlarının, özlemlerinin ve umutlarının bir temsilcisi olmaya, onun en acil taleplerinin bir temsilcisi olmaya ve onların tatmini için çalışan ve savaşçı olmaya zorlayabilir. Gerçekten eğitimli bir insanın her an hazır ve hazırlıklı olması gerekir ki, her an, ihtiyaç halinde, içinde bulunduğu sosyal hayatın ihtiyaç ve ihtiyaçlarının sözcüsü olabilsin.

İnsanın özü bu işte değil, yani mesleğinde ve mesleğinde değil, insanın kendisinde, bu işe karşı tutumundadır.

Çok karanlık bir köşede, en sıradan mum bile son derece önemli bir olgudur ve kelimenin tam anlamıyla parlaktır, önemli bir iş yapar ve hatta yaptığı işten ışık tutmasıyla gurur duyulabilir. Henüz elektrik lambalarının girmediği bir yere, girecekler mi ve ne zaman?

Işığın olduğu yerde ışığın başkalarına yayılmasından başka bir şey olamaz. Eğitimli, düşünen, anlayışlı, düşünceli, sosyal zihniyetli bir insan varsa, kamu hizmeti olmadan yapamaz ve her durumda, hayatın çıkarlarını ifade edemeyen bir kişi, en iyi, en yüksek düzeyde gerçekten eğitimli bir kişi değildir. kelimenin anlamı.

Bizim tanımımız, eğitimin alışılagelmiş tanımıyla biraz çelişmektedir. Bize sosyal faaliyetlerden hoşlanmayan, eğitimli ve bilim insanları arasında sınıflandırmadan edemeyeceğimiz itirazlar gelebilir.

Eğitimli bir kişi kesinlikle çok yönlü ve dolayısıyla hoşgörülü bir kişidir. Hoşgörüsüzlük ve ideolojik ayrıcalık ruhuna tamamen yabancı olmalı. Gerçekler dikkatli çalışmayı, tartışmayı ve kapsamlı değerlendirmeyi gerektirir. Dolayısıyla, gerçekten eğitimli bir insanın ilk görevi, dar görüşlü olmamak, kendisinde çok yönlü bir bilgi ve yaşam anlayışı geliştirmek ve başkalarının hayata ilişkin görüşlerini kendi düşüncelerine sahip olarak değerlendirme becerisini geliştirmektir.

“Her insanın dünya görüşü ve yaşam görevi ve yaşam amacı, onun tarihsel durumu”, o zamanın ve yerin koşulları, içinde yaşadığımız sosyal ve popüler ortam tarafından belirlenir, ancak bu koşullara körü körüne uymamalıyız. Viyam. Eğitimin amacı kısaca şu kelimelerle ifade edilebilir: mi: “gelişimi bu şekilde yönlendirmeli Bir kişinin kendi doğal ve tarihsel durumunu anlayabilme ihtiyacı kültürel çevre ve onun içinde hareket etmek.” "Eğitimli bir kişi, yaşadığı çevrenin yaşam biçimlerine ve isteklerine, düşüncelerine ve fikirlerine karşı tutumunu oldukça bilinçli ve kendinden emin bir şekilde belirleyebilir."

3. Eğitimli bir kişi için gereklilikler

bilgi kelime eğitimli halk

Kim olursa olsun, herkes her zaman, çaba harcamadan ve bazen zorlu mücadelelerle de olsa, kendi içsel çabasıyla, olağan seviyenin en az bir adım üstüne çıkabilir. gündelik Yaşam. Bu sadece elde edilmiş bir aydınlanma tanesi olsa bile, yine de kamusal yaşam için faydaları vardır. Bu, aydınlanmaları için kendi kendine eğitim dışında başka koşulları olmayan insanlar hakkında söyleniyor. Peki eğitimin tüm koşullarından ve olanaklarından yararlanma imkanı bulanlar için ne söyleyebiliriz? Kapsamlı ve eksiksiz bir eğitim almış bir insan hakkında ne söyleyebiliriz?

Hayat böyle bir insandan daha fazla talepte bulunur. Eğitimli bir insan, tüm bilgisini başkaları için sürekli bir ışık kaynağına dönüştürmelidir. Yaşamın kendisi üzerinde aydınlatıcı ve yüceltici etki alanına girmeli ve yaşamla doğrudan iletişim halinde olmalıdır. kitleler tarafından. Eğitimli bir kişi, toplumun, yaşamın kaba malzemesinden, kalpteki kan gibi, tüm toplumsal organizma için manevi değerlere dönüşen kısmını temsil etmelidir.

Özel bir tür sosyal aktiviteyi ortaya koymalıdır. Ölü bir pasif gücü değil, sosyal organizmanın düşünen, hisseden ve yönlendiren bir güç olarak tüm yönleriyle akıllıca bağlantı kuran aktif kalbini ve beynini temsil etmelidir. Gerçeği bakış açısıyla anlamalı ve değerlendirmelidir. kamu malı, devlet malı, ortak mal. Eğitimli bir insan yalnızca kendisi ve kendisi için eğitilemez; herkes için eğitilir ve yaşadığı köşede parlak bir fenomen olmalıdır.

Genel olarak çevredeki yaşamın çıkarlarına ve özel olarak herkesin kişisel çıkarlarına karşı özel duyarlılık ve duyarlılık, zihinsel gelişimi bir çiçekle aynı şekilde tamamlayan bir tür karakter ve duygu huzuru eğitimidir. Güzel görünümünün yanı sıra bir meyveye de ihtiyacınız var. Yaşam dünyasının toplumsal emek alışverişi ve karşılıklı yardımlaşma dünyası olduğunu unutmamalıdır. yakın bağlantı birbirlerine hizmet etmek ve bu zihinsel gelişim için tek başına yeterli değildir, aynı zamanda bir kişinin eylemlerinde ve faaliyetlerinde başkalarıyla ilişkisinin özelliklerini karakterize eden duyguları, özel duyarlılığı ve duyarlılığı geliştirmek de gereklidir.

Eğitimli bir kişiye yönelik bu kadar artan talep şu anda hayatın kendisi tarafından belirlenmektedir. Eğitimli bir insanın sadece birçok bilimsel konuyu bilmesi yeterli değildir, insanlarla iletişim halinde, kısacası bilimsel yaşayabilmek için bu bilimsel bilgilerin hayata nasıl uygulanması gerektiğini kendinde göstermesi gerekmektedir. Ve bu zaten kendini tanıma alanına, hissetme alanına doğru ilerliyor. Bunu yapmak için, öncelikle kendiniz ruhsal olarak istikrarlı ve güçlü olmalısınız; yalnızca düşünce ve akıl gücünü değil, kendi içinizde de biriktirmeniz gerekir.

Günlük yaşam, zararlı sonuçları olan birçok alışkanlıkla tıkanmıştır ve bunun nedeni, insanların, diğer insanların zararlı kaprislerini tatmin etme eylemlerinin örneklerini görmeleridir. Bilimsel düşüncenin pratik uygulaması, yürütme için ayrı çevrelerin oluşturulması bilimsel fikirler hayata, yeni bir bilimsel yaşamın yaratılması üzerindeki etkinin kamusal hayata akacağı hayatı canlandıran merkezler yaratacaklar halk hayatı. Eğitimli bir kişinin mevcut yaşamın taleplerini düşünme, değerlendirme ve anlama yeteneği buna yardımcı olacaktır.

Eğitimli bir kişinin güvenilirliğe güvenerek hayatta kendini organize etme yeteneği bilimsel bilgi ve tarafsız ahlaki görevler, özellikle toplumsal yaşamın geçmiş koşullarından miras alındığında, zihinsel gelişimin toplumsal eşitsizliğini telafi eden bir malzeme olarak her zaman toplumun malı olmalıdır. Şimdi, ancak eğitimli bir kişinin yaşamla böylesine kişisel bir ilişkisi varsa, ona gerçekten en iyi şekilde eğitimli denilebilir ve yüksek değer bu kelime.

Çözüm

Bu çalışmayı yaparken şu sonuca vardım: Özel durumlar eğitimli bir kişinin kişisel faaliyeti ve Doğrudan iletişim Geniş halk kitleleriyle birlikte eğitimin pratik yaşam yoluyla insanların yaşam ortamına aktarılması için geniş bir fırsat yaratılabilir. Eğer duvarların içindeyse Eğitim Kurumları bilgi öğrencilere aktarılıyorsa, bilinç ve pratik bu duvarların dışında çalışmalıdır.

satın alındı Eğitimli kişi bilimsel değer onu bu özel şeye mecbur kılmaktadır bilimsel aktivite insanlarla doğrudan iletişim halindedir. Bu şüphesiz aile hayatından kopamayanlar için kendi kendine eğitimi büyük ölçüde kolaylaştıracak ve geliştirecektir. iş hayatı ve yıllarını yalnızca bilime adadı. Doğru, iletişim türlerinden biri edebiyattır, bu bir şeydir Basılı kelime düşünen, eğitimli bir kişi ile kendi parası için fon arayan bir kişi arasında aracı olan ruhsal gelişim. Ancak edebiyatın aktardığı söz, "kendisi tarafından fethedilen, onun kölesi olan kişi" ifadesine göre, insanın kendisini içinde bulduğu yaşam süreçlerinden gelir.

Kaynakça

1. Dergi "Bülten" Sayı: 12.

Rubakin N.A. Kendi kendine eğitim hakkında okuyuculara mektuplar.

Dergi "Okul ve Yaşam".

Bieri P. Yurt içi notlar.

özel ders

Bir konuyu incelemek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sağlayacaktır.
Başvurunuzu gönderin Konsültasyon alma olasılığını öğrenmek için hemen konuyu belirtin.