Akıl oyunuİle Rus dili (5. sınıf)

5. SINIF RUS DİLİ DERSLERİ

Ders Hedefleri:

1) Rusça derslerinde edinilen bilgilerin pekiştirilmesi;

2) Rus dilini öğrenmek için olumlu motivasyonun oluşturulması;

3) gelişme mantıksal düşünmeöğrencilerin ufkunu genişletiyor.

Kısa açıklama: Oyun 5.sınıf öğrencileri arasında oynanmaktadır; Sınıf 4 takıma ayrılmıştır, takım kompozisyonu 6-7 kişiden oluşmaktadır. Her öğrenci grubu bir kaptan seçer ve bir takım adı bulur.

Teçhizat: kartlardaki görevler (bkz. Ek); boş sayfalar Cevapların kaydedileceği masalarda.

YARIŞMA 1. “Isınma” (sözlü)

Hepiniz çok şey biliyorsunuz halk atasözleri ve bir deyiş. Biraz ısınmak için şimdi onları hatırlayacağız. (Öğretmen atasözünün başlangıcını okur ve takım devam etmelidir. Doğru cevap için - 1 puan.)

1. Ne ekersen onu biçersin.

2. Zorlanmadan... (havuzdan bir balığı bile çıkaramazsınız).

3. İşi bitirdim - ... (cesurca yürüyün).

4. Kurtlardan korkmak - ... (ormana girmeyin).

5. Kime aşık olursun - ... (bundan kazanacaksın).

6. Geri geldiğinde - ... (böylece yanıt verecektir).

7. İki tavşanı kovalarsanız - ... (ikisini de yakalayamazsınız).

8. Öğrenmesi zor - ... (savaşta kolay).

9. Ata binmeyi sever misiniz - ... (kızak taşımayı da seversiniz).

10. Öğretmek ışıktır, ... (ve cehalet karanlıktır).

11. Yedi kez ölçün... (bir kez kesin).

12. Yüz rubleniz olmasın... (ama yüz arkadaşınız olsun).

YARIŞMA 2. “FONETİK ORANLAR” (kartlarda)

Bu “fonetik oranların” (oranlar, eşitlikler) derlenme ilkesini çözün ve çözün. Ne eksik? (her doğru cevap için - 1 puan).

1) A / Z = O / ? (Evet)

2) M / M’ = P / ? (P')

3) V B / F P = Z' F / ? (Şşş)

4) YAR / CENNET = YEMEK / ? (SHAY)

5) BALTA / SÖYLENTİ = BUZ / ? (TOL)

Çatı keçesi nedir? ( ekstra puan).

*Tolle- çatı kaplama ve yalıtım malzemesi olarak kullanılan, su geçirmez bir bileşim ile emprenye edilmiş karton.

YARIŞMA 3. “KELİMELERİ TOPLA” (sözlü olarak kağıtlara notlar alın)

Başka kelimelerde gizli olan kelimeleri toplayın. Dikkatlice dinleyin, çalışma sayfalarına not alın (her kelime için - 1 puan).

1) Ön ek KOŞULDU kelimesinde, kök KAR TANESİ kelimesinde, son ek ORMANCI kelimesinde ve SON MÜRİDLER kelimesindedir ( kardelenler).

2) Kökü SİLECEK kelimesinde, son eki YEMEK kelimesinde, sonu YEŞİL kelimesindedir ( bahçe).

3) Ön ek DUVAR kelimesinde, kök ŞEHİR kelimesinde, son ek YAN kelimesinde, son ise KIŞ kelimesindedir ( çit).

4) Kökü GENÇ kelimesinde, son eki PARMAKLAR kelimesinde, sonu ÇİM kelimesindedir ( tebrikler).

Bu görevi başarıyla tamamladığınız için size aferin!

YARIŞMA 4. “İLGİLİ KELİMELER” (kartlardaki şiirler)

İşte iki şiir. Birincisi V. Berestov'un (“Lunokhod”), ikincisi ise Leonid Martynov'un (“Çift ve Tek”) kalemine aittir.

1. İlk şiiri okuyun ve kelimeyle aynı köke sahip kaç kelime olduğunu söyleyin. uyurgezer?

Lunokhod

Ay uzay aracı aya indi.

Ay uzay aracında bir ay gezgini var.

Sirkler, kraterler ve delikler

Lunokhod korkmuyor.

Çizimler bırakıyor

Ay'ın yüzeyinde.

Çok fazla toz var, rüzgar yok.

Çizimler bin yıl yaşayabilir!

(Lunokhod, aya inen ay uzay aracı, Ay; delik tek bir kök kelime değildir!).

(Bulunan her kelime için - 1 puan).

2. İkinci şiiri okuyun ve cevaplayın, şairin karşılaştırdığı kelimeler arasında aynı kökten gelen kelimeler var mı?

Çift ve tek

deneyeceksin

Kelimeleri karşılaştırın -

Ve şimdiden cildi ürpertiyor!

“İşkence” ve “öğretme”

Her zaman kulağa çok benzer geliyorlar.

Ama farklı bir anlamı daha var

Gerçekten açıklanamaz:

Cellat hazinenin sahibi miydi?

Yoksa idam edilen kişi hazinenin sahibi miydi?

Toprak ve yaprak bitleri. Şarap - şarap.

Bütün bunlar aynı olmayacak,

Ama onu diğerinden atamazsınız!

Huş ağacı - çubuk. Yüz ve vernik

Yok etmek ve yaşatmak...

Gerçekten öyle mi

Bir kaza -

Çift ve tek mi?

YARIŞMA 5. “BLİTZ ANKETİ” (sözlü)

(doğru cevap 1 puan)

1. Rus alfabesinde kaç harf var? ( 33 )

2. Rus dilinde kaç tane ünsüz var? (42 ses: 6 sesli harf Ve 36 ünsüz)

3. Bir nesneyi ifade eden konuşmanın bir kısmı ( isim).

4. "Siyah" kelimesiyle ilişkili olarak "beyaz" kelimesi ( zıt anlamlılar).

5. Bir kelimede kök ile son arasında meydana gelir ( son ek).

6. Belirsiz biçim fiil ( sonsuz).

7. Fiilin kişilere ve sayılara göre değiştirilmesi ( çekim).

8. Konuşmanın hitap ettiği kişiyi (neyi) adlandıran bir kelime veya kelime kombinasyonu ( çekici).

9. Bir kelimenin bitmeyen kısmı ( çözgü).

10. Soruları yanıtlayan cümlenin üyesi Hangi? kimin? (tanım).

11. İkili teklif gramer temelleri (karmaşık).

12. Rus dilinin sesleri ve harfleri inceleyen bölümü ( fonetik).

YARIŞMA 6. “EĞLENCELİ CÜMLE” (sözlü olarak; çalışma kağıtlarına notlar alın)

Felix Davidovich Krivin'in “Prenses Dilbilgisi veya Eski Fiilin Torunları” kitabından minyatürünü dikkatlice dinleyin (metin 2 kez okunur). Soruyu cevaplayın: hangi atasözleri, kelimeyle deyimsel birimler dil kullandı mı? Kelimeyle diğer atasözlerini ve deyimsel birimleri hatırlayın dil.

Kötü alışkanlıklarımızın erdemlerimizin devamı olduğunu söylüyorlar. Bu durumda dil gibi bir erdemin çok muhteşem bir devamı vardır. En azından onu konuşmaya teşvik etmekten çok susturmak için çaba sarf ediliyor. Peki diyelim ki birinin dili çekildi, birinin dili çözüldü, birinin dili bulundu ortak dil... Ve geri kalan her şey sessizliğe bir çağrıdır. Burada dilinizi ısırmanız, dilinizi tutmanız ve dilinizi yutmanız gerekir - özellikle tehlikeli vakalar. Dilinizi tasmalı veya daha basit bir ifadeyle dişlerinizin arkasında tutmanız önerilir. Aksi halde, işte dilinize bir gagalama dileği, dilinizin kuruması için nasihat, dilinizin kemiksiz kaldığına pişman olmanızdır. Ancak mesele sadece temennilerle sınırlı değil. Çok şey oluyor belirleyici eylem Dilin konuşmasını engellemek için: Dile basarlar, dili kısaltırlar, dili başıboş bırakmamaya çalışırlar. Çünkü dilimizin düşmanımız olduğuna, tabancadan daha kötü olduğuna, uzun olduğuna, kötü olduğuna ve genel olarak kötü asıldığına inanılıyor. HAKKINDA iyi diller nedense insanlar bu konuda sessiz kalıyor. Ve her şeye gücü yeten Söz bile gümüş sayılır, sessizlik ise altın sayılır. Bu sözlere bakılırsa insanların dile hiç ihtiyacı olmadığı, onlar için bir yük olduğu düşünülebilir. Ama dil hakkında söylenen kötü şeyler bile dil sayesinde söylenmektedir... Dilbilimcilerin iyimserliği buna dayanmaktadır... (Krivin F.D. “Princess Grammar, or Descendants of the Ancient Fiil”).

İfadebilimler:

Dilini çek - birini bir şey söylemeye veya bir şeye cevap vermeye zorlamak.

Birinin dilini gevşetmek - seni konuşturacağım.

Ortak zemin bulun - pazarlık yapın.

Dilini ısır - kapa çeneni.

Dilini tut - sus, az konuş.

Dilini yut - kapa çeneni.

Ağzınızı kapalı tutun / dişlerinizin arkasında tutun - sus, sohbet etme, çok konuşma, ifadelerinde dikkatli ol.

Diline ipucu ver - yanlış bir şey söyleyen birine karşı kaba bir dilek.

Dilim kurusun - söylediklerimin doğru olduğuna dair yemin ederim.

Kemiksiz dil - Birisi çok konuşkan, her türlü saçmalıktan bahsediyor.

Dilin üzerine bas - sessiz kalmaya zorlandı.

Dilini kısalt - birinin daha az konuşmasını sağlayın, daha az küstah olun.

Dilinizi serbest bırakmayın - Gereksiz konuşmaya izin vermeyin.

Uzun dil - birisi çok konuşkan, pek çok gereksiz şey söylüyor.

Şom ağız - tavır, keskin, sert, alaycı bir şekilde konuşma, birini veya bir şeyi yargılama becerisi.

Dil zayıf bir şekilde askıya alınmıştır - birisi düşüncelerini özgürce nasıl ifade edeceğini bilmiyor.

Atasözleri:

Dilim düşmanımdır; zihnimin önünde sinsice dolaşır, bela arar.

Söz gümüştür, sükut altındır.

+ (kendi örnekleri)

Dil küçüktür ama bütün vücudu kontrol eder.

Dil seni Kiev'e götürecek.

YARIŞMA 7. “ÇİFT KELİME” (sözlü)

Kelime çiftlerini yazın: şarkı Ve şiir, Amaç Ve geçmek, iki Ve üç. Bu çiftlerdeki ikinci kelimelerin tamamı, ilk kelimelerin hiçbirinde olmayan bir özelliğe sahiptir. Bu özelliğe bir ad verin (doğru cevap: 3 puan).

(İkinci kelimeler fiil formları olarak anlaşılabilir).

YARIŞMA 8. “SÖZ DİZİMİ” (sözlü olarak; çalışma yaprakları üzerine notlar alın)

Yaparak cümle kurunuz ön eylemler(doğru oluşturulmuş cümle - 3 puan):

1. "Sarı buğday başakları duvar gibi duruyor" cümlesinden tanımı alın.

2. "Yapraklar düşüyor" cümlesinden konuyu ekleyin.

3. "Puşkin sonbaharı çok severdi" cümlesine bir ekleme yapın.

4. "Sonbahar ormanlara cömertçe renk verir" cümlesinden bir durum ekleyin.

5. "Bahar çayıra rengarenk bir halı serdi" cümlesinden bir yüklem ekleyin.

6. "Bizi nereye götürüyorsunuz yollar?" Cümlesinden adres olan bir ismi alın.

(Sonbahar cömertçe yolları sarı yapraklarla kapladı).

YARIŞMA 9. “İLGİNÇ SORULAR” (sözlü)

1. Haftanın hangi gününün adında çift ünsüz vardır? ( Cumartesi)

2. Hangi isimlerin durumu hiçbir zaman edatla kullanılmaz? ( yalın)

3. İsimler nasıl benzerdir? makas, pantolonlar, mürekkep? (sadece çoğul olarak kullanılırlar)

4. Kelimenin hangi kısmı yerde bulunabilir? ( kök)

5. Cümlenin hangi kısmı temyizdir? ( itiraz teklifin bir parçası değil)

6. Bir kelimenin yüz tane aynı harfi olabilir mi ( masa, inilti...)

7. Doğru şekilde nasıl söylenir: balıkların dişleri yoktur, balıkların dişleri yoktur, balıkların dişleri yoktur (balıkların dişleri vardır)

YARIŞMA 10. “METNİ TOPLA” (bildiriler)

Tutarlı bir metin oluşturmak için size verilen cümleleri doğru sıraya yerleştirin. Takımlar iki metin toplamalıdır. Yarışma sonuçlarına göre takım kaptanları metinleri yüksek sesle okur (doğru oluşturulmuş metin şu anda değerlendirilir: 3 puan).

Cevaplar

Metin No.1

1. Yılanın kuyruğu kimin ilerlemesi gerektiği konusunda kafa kafaya tartıştı.

2. Baş şöyle dedi: "Önden yürüyemezsin, gözlerin ve kulakların yok."

3. Kuyruk şöyle dedi: "Ama gücüm var, seni hareket ettirebilirim, istersem ağacın etrafına sarılırım, sen kımıldamayacaksın."

4. Lider şöyle dedi: "Hadi yollarımıza gidelim!"

5. Ve kuyruk baştan çıktı ve ileri doğru süründü.

6. Ama sürünerek başından uzaklaştı, bir çatlağa düştü ve oradan düştü.

Metin No.2

1. Bir babanın iki oğlu vardı.

2. Onlara şöyle dedi: "Ben öldüğümde her şeyi ikiye bölün."

3. Baba öldüğünde oğullar anlaşmazlık olmadan ayrılamadılar.

4. Komşularına dava açmaya gittiler.

5. Komşu onlara şunu sordu: “Baban sana paylaşmanı nasıl söyledi?”

6. "Her şeyin ikiye bölünmesini emretti" dediler.

7. Bunun üzerine komşu şöyle dedi: "Öyleyse bütün elbiseleri ikiye böl, bulaşıkları kır."

8. Kardeşler komşularının sözünü dinlediler ve ellerinde hiçbir şey kalmadı.

BAŞVURU

"Fonetik Oranlar"

1) A / Z = O / ?

2) M / M’ = P / ?

3) V B / F P = Z' F / ?

4) YAR / CENNET = YEMEK / ?

5) BALTA / SÖYLENTİ = BUZ / ?

"İlgili Kelimeler"

Lunokhod

Ay uzay aracı aya indi.

Ay uzay aracında bir ay gezgini var.

Sirkler, kraterler ve delikler

Lunokhod korkmuyor.

Çizimler bırakıyor

Ay'ın yüzeyinde.

Çok fazla toz var, rüzgar yok.

Çizimler bin yıl yaşayabilir!

Çift ve tek

deneyeceksin

Kelimeleri karşılaştırın -

Ve şimdiden cildi ürpertiyor!

“İşkence” ve “öğretme”

Her zaman kulağa çok benzer geliyorlar.

Ama farklı bir anlamı daha var

Gerçekten açıklanamaz:

Cellat hazinenin sahibi miydi?

Yoksa idam edilen kişi hazinenin sahibi miydi?

Toprak ve yaprak bitleri. Şarap - şarap.

Nisan ve Nisan. Don ve gri saçlar...

Bütün bunlar aynı olmayacak,

Ama onu diğerinden atamazsınız!

Huş ağacı - çubuk. Yüz ve vernik

Yok etmek ve yaşatmak...

Gerçekten öyle mi

Bir kaza -

Çift ve tek mi?

Metin No.1

Ve kuyruk kafadan çıktı ve ileri doğru süründü.

Başkan şöyle dedi: "Hadi yollarımıza gidelim!"

Ama sürünerek başından uzaklaştı, bir çatlağa düştü ve oradan düştü.

Baş şöyle dedi: "Önden yürüyemezsin, gözün ve kulağın yok."

Yılanın kuyruğu kimin önde olması gerektiği konusunda tartışmaya başladı.

Kuyruk şöyle dedi: "Ama gücüm var, seni hareket ettirebilirim, istersem ağacın etrafına sarılırım, sen kımıldamayacaksın."

Metin No.2

Bunun üzerine komşu şöyle dedi: "Öyleyse bütün elbiseleri ikiye böl, bulaşıkları kır."

Bir komşu onlara şunu sordu: “Baban sana paylaşmanı nasıl söyledi?”

“Her şeyin ikiye bölünmesini emretti” dediler.

Onlara şöyle dedi: "Ben öldüğümde her şeyi ikiye bölün."

Komşularına dava açmaya gittiler.

Bir babanın iki oğlu vardı.

Baba öldüğünde oğulları tartışmadan ayrılamadılar.

Stelmachenok Lyudmila DmitrievnaMBOU "Ortaokul No. 27", Permİlkokul öğretmeni

“Rusça derslerinde didaktik oyunlar”

“Oyun olmadan tam teşekküllü zihinsel gelişim olmaz ve olamaz. Oyun, içinden geçilebilen devasa, parlak bir penceredir. manevi dünyaÇocuk, etrafındaki dünya hakkında hayat veren bir fikir ve kavram akışı alır. Oyun, merak ve merak ateşini ateşleyen kıvılcımdır.”

V.A. Suhomlinsky

Bir çocuk için Rusça dersi nasıl ilginç, eğlenceli ve favori konu haline getirilir?

Oyun çocuğun ana aktivitesidir. Zihinsel, duygusal, fiziksel ve duygusal gelişimin oluşmasında ve gelişmesinde büyük rol oynar. yaratıcılıkçocuk. Oyun hafızayı, düşünmeyi, hayal gücünü, dikkati geliştirmeye yardımcı olur,oluşumuna yardımcı olur fonemik farkındalık kelimeler çocuğu yeni bilgilerle zenginleştirir, harekete geçirir zihinsel aktivite, dikkat, konuşmayı teşvik eder. Sonuç olarak çocuklar Rus diline ilgi duymaya başlar. Rus dilindeki didaktik oyunların formasyona katkıda bulunduğundan bahsetmiyorum bile. yazım dikkati ortaokul öğrencisi.

Didaktik bir oyun, çocukların zihinsel aktivitelerini geliştirmenin değerli bir yoludur; zihinsel süreçler, öğrencilerde öğrenme sürecine yoğun bir ilgi uyandırır. İçinde çocuklar isteyerek önemli zorlukların üstesinden gelir, güçlerini geliştirir, yetenek ve becerilerini geliştirir. Her şeyi yapmaya yardım ediyor eğitim materyali heyecan vericidir, öğrencilerde neşeli bir çalışma ortamı yaratır ve bilgi öğrenme sürecini kolaylaştırır.

İÇİNDE didaktik oyunlarÇocuk gözlemler, karşılaştırır, yan yana getirir, nesneleri belirli özelliklerine göre sınıflandırır, kendisine sunulan analiz ve sentezleri gerçekleştirir, genellemeler yapar.

Etkinlik oyna Bir dersin bir öğesinin testlerden herhangi bir aşamada nasıl kullanılabileceği Ev ödevi infazdan önce deneme çalışması ve genellemeler.

1. Didaktik oyun “Sert - Yumuşak”

Amaç: sert ve yumuşak karakterlerin yazımının tekrarı.

Öğrenciler iki takıma ayrılır. Bir takıma “Taş”, diğerine “Vata” denir. Kelimeyi ile okursam “Taş” takımı ayağa kalkar. sağlam bir işaret, eğer bir kelime okursam yumuşak işaret, “Vata” ekibi ayağa kalkıyor.

Kelimeler: kongre, arabaya binmek, kar fırtınası, dökme, giriş, dökme, duyuru, kazıklar, koşucular, dolambaçlı yol, mısır başakları, içki, ateş etme, vb.

2. Didaktik oyun “Dikkatli olun.”
Amaç: hafızayı, dikkati harekete geçirmek, kelime bilgisi kuralların bilgisine dayanmaktadır.
Önerilen şiirlerden zhi, shi kombinasyonlarını içeren kelimeleri yazın:
1. Siskin kulübesinde yaşıyorlardı.
Fareler, kirpiler, kırlangıçlar,
Morslar onları ziyarete geliyor
Ve zürafalar ve yılanlar.
2. Yelek, hayvan, göbek,
Zürafalar, resim, hayatlar,
Kuşburnu, lastikler, sazlar,
Arabalar ve kalemler
Çevreleyin, hizmet edin, arkadaş edinin ve yaşayın,
Çabuk ol, güldür,
Cızırtılı ve dikişli.
ZHI ve SHI'nın tüm kombinasyonları
Sadece I harfiyle yazın!

3. Oyun "Bumerang"

Çocuklarda dikkati ve tepki hızını geliştirir: öğrencinin hatırlaması gerekir doğru kelime ve bunu öğretmene “geri verin”.

Bir eşanlamlı bulun.

Sıradan adam(gelişmemiş), basit görev(ışık),basit gerçek(başkent);huzursuz kişi(huzursuz),huzursuz bakış(endişeli);güçlü dostluk(güvenilir),güçlü taban(dayanıklı).

Bir zıt anlamlı bulun.

Kıyıyı kapat(uzak),yakın kişi (yabancı);komik komedi(sıkıcı), neşeli ruh hali(üzgün); derin kuyu(küçük), derin bilgi(yüzeysel);küçük balık(büyük), sığ nehir(derin).

4. “Deyimbilimsel hayvanat bahçesi” .

Amaç: Öğrencilerin kelime dağarcığını genişletmek.

Eksik kelimeyi ekleyin - hayvanın adı. Aç gibi... (bir kurt). Kurnaz gibi... (tilki). Korkak... (tavşan). Aptal gibi... (balık). Dikenli... (kirpi). Sağlıklı... (boğa).

5. “Kaç puan - çok fazla ses"

Teçhizat: iki tarafında küp farklı numara noktalar: iki, üç, dört, beş, altı; bir tarafı boş.

Çocuklar sırayla zar atarlar ve ses sayısının zar üzerindeki nokta sayısına eşit olduğu kelimeleri söylerler. üst kenar küp. Eğer sıfır atılırsa, oyuncu sırasını atlar ve zarı bir sonraki oyuncuya geçirir.

6. Didaktik oyun: “Tek kelimeyle.”
Amaç: Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirmek, genelleme yeteneğini geliştirmek.
Öğrencilerden tek kelimeli kelime ve cümle kombinasyonlarını cha, shcha, chu.schu heceleriyle değiştirmeleri istenir.
1. Ağaç kütüğü - ... (blok).
2. Altmış dakika-…(saat).
3. Yoğun sık orman - ... (çalılık).
4. Keskin dişleri olan yırtıcı bir balık - ... (turna balığı).
5. -... (dökme demir) malzemeden yapılmış ağır kızartma tavaları nelerdir?
6. Gözlerinizi güneşten koruyun - ... (şaşı).
7. Suyu kaynatmak veya çay demlemek için kulplu ve ağızlı bir kap - ... (çaydanlık) ve

7. Didaktik oyun: “Her şey tam tersi.”
Amaç: –chn- kombinasyonuyla kelimelerin yazılışını pekiştirmek.
Öğretmen çocukları önerilen isim + isim gibi ifadeleri bir başkasıyla değiştirmeye davet eder, böylece kelimelerden biri -chn- kombinasyonunu içerir.
Noel ağacı oyuncağı-…(Noel ağacı oyuncağı)
Masal kahramanı - ... (masal kahramanı)
Elma suyu-… (elma suyu)
Süt çorbası -…(süt çorbası)
Çilek reçeli-… (çilek reçeli)
Karabuğday lapası-… (karabuğday lapası)
Nehirden gelen su-... (nehir suyu)
Kaledeki delik -…(anahtar deliği)
Buğday unu -... (buğday unu), vb.

8. Didaktik oyun: “Mektubu değiştirin.”
Amaç: Öğrencilerin zihinsel aktivitesini harekete geçirmek, yazım ve fonetik dikkati, dikkati ve mantıksal düşünmeyi geliştirmek.
Çocuklara yazılışı ile orijinal kelime sunulur, -chk- kombinasyonunu koruyarak içindeki bir veya iki sesi sırayla değiştirir ve yeni kelimeler alırlar. Kazanan, tamamlayan kişidir en büyük sayı kelimeler

10. Didaktik oyun “Bir çift bul.”
Amaç: Bir nesnenin adı ile bir eylemin adını doğru bir şekilde ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.
Ekipman: Her öğrencinin masasında bir sütunda kar fırtınası, gök gürültüsü, güneş, şimşek, rüzgar, yağmur, kar, bulutlar, sis, don ve diğer sütunda yazılı kelimelerin bulunduğu bir kart bulunur. kelimeler-eylemler: Damlar, süzülür, düşer, yayılır, süzülür, süpürülür, gök gürültüsü, kızarır, parıldıyor, darbeler, çıtırtılar.
Bir olgunun adını ifade eden her kelime için öğrenciler, nesnenin eylemini ifade eden bir kelimeyi seçip onu bir okla işaretlerler.

Çocuklar bu boyama sayfalarını gerçekten seviyorlar:

Çocukların eğitim faaliyetlerine dahil edilmesi halinde ilgilerinin hızla arttığı bilinmektedir. oyun durumu. Oyunda çocuk zorlamayla değil, içsel motivasyona göre hareket eder.

Oyunun amacı ciddi, zorlu çalışmaları öğrenciler için eğlenceli ve ilgi çekici hale getirmeye yardımcı olmaktır.
Rusça dil derslerinde kullanabilirsiniz kelime oyunları. Kullanımlarının özellikleri oyunun tanıtılmasıdır. belirli kısım Dersin amacına uygun olarak işlenmesi. İÇİNDE eğitim faaliyetleri bir rekabet unsuru eklenir ve görevi tamamlama başarısı oyunun sonucuyla ilişkilendirilir. Bu durumda yalnızca sözlü destek kullanılır.

Çevirmen

Görev: Bir cümledeki tüm kelimeleri (hizmet olanlar hariç) eşanlamlılarla kim hızlı bir şekilde değiştirecek?

• Doktor hastaya enjeksiyon reçete etti.
• Kızgın bir kar fırtınası yolları kapladı.
• Sürücü tekrar karanlığa dikkatle bakmaya başladı.
• Bekçi yağmurdan binanın çatısının altına saklandı.

Görev: Kim bulacak yabancı kelimeler ve onların yerine Rusları mı koyacağız?

• Denetim sırasında birçok kusur ortaya çıktı.
• Anılar yazıyor.
• Argümanlarınız ikna edici.
• Herkes büyük bir heyecanla çalıştı.
• Kalecimizle gurur duyuyoruz.
• Gazete bir futbol maçıyla ilgili bilgi yayınladı.
• Alaşımda az miktarda bakır bulundu.

Ödev: Eski Slavca (kökene göre) kelimeleri kim bulabilir ve bunları Rusça olanlarla değiştirebilir:

• Taze yanaklar allık ile parlıyor.
• Yaşlı adam kaşlarını çattı.
• Neva'nın üzerine büyük bir şehir inşa edildi.

Oyun “Soruşturma uzmanlar tarafından yürütülüyor”

Ödev: Öğrencilerden hangi mesleği tahmin etmeleri istenir. hakkında konuşuyoruz ve bakış açınızın geçerliliğini kanıtlayın.

1. Bana suluboyalarını ve natürmortlarını gösterdi. Natürmortların izlenimi, paletin tüm renkleriyle parıldayan ve ışıltılı, parlak, rengarenk bir renk halısıdır.
2. O (Rimsky - Korsakov) goblin için iki ana motif buldu. Bir atanan yaylı çalgılar. İkincisi dört korna ve zille çalınır. Noel Baba'nın ana motifi kulağa sert ve hüzünlü geliyor. Nefesli çalgıların tınısı, doğanın kış sertliği hissini aktarır.
3. - Soyadı? Istomin Valery Sergeevich.
   - Onun nesi var?
   – Sol akciğerde köprücük kemiğinin altında infiltrasyon.
   – Bu genç adama kaç gram streptomisin enjekte ettiniz?
   – Elli iki, Roman Borisoviç.
   – Onu Zatsepina ile görüşmesi için atayın.

Oyun "Müzayede"

Koşullar: Tıpkı gerçek bir müzayedede olduğu gibi, yarışmanın galibi ismini veren kişidir. son söz. Örneğin, görev sıcak (çay) kelimesinin eşanlamlılarını seçmekten ibaretse, o zaman kazanan, eşanlamlıların listesini bitiren ve sonuncuyu adlandıran kişidir.

Oyun oynanabilir eşanlamlıları incelerken;örneğin, kelimelerin eşanlamlılarını bulmak için görevler sunulur: hareket et, dedi, büyük (ev), cesaret, tartışma, gülme, melankoli, kötü (erkek), vb.

Eski kelimeler üzerinde çalışırkenÇocukları önerilen konulardan birinde güncel olmayan kelimeleri adlandırmaya davet edebilirsiniz: 1) kıyafetler, ayakkabılar, 2) silahlar, 3) araçlar, 4) mobilyalar, 5) devrimden sonra "emekliye ayrılan" kelimeler vb.

Neolojizmler üzerinde çalışmak,öğrenciler 1) iç savaş sırasında, 2) uzay araştırmaları döneminde, 3) bilim ve teknolojinin başarılarını yansıtan vb. doğan neolojizmlerin seçiminde yarışabilirler.
“Mesleki kelime dağarcığı” konusunu pekiştirmek görevi seçmenize yardımcı olacak profesyonel kelimeler insanlar tarafından kullanılan farklı meslekler(inşaatçı, kütüphaneci, dilbilimci, tarihçi, atlet, jeolog).

Oyun "Düzeltici"

Kelime seçiminde hatayı bulun.

• Ilık yağıştan sonra yaprakların üzerinde parlak damlalar parıldadı.
• Tasarımın olumsuz ve olumlu kusurları vardır.
• İleri tugaydan geri tugaylara geçti.
• Şehir merkezinde kahramana bir anıt inşa edildi.

Notları kim daha hızlı ve daha doğru bir şekilde düzenleyecek?

Geri İleri

Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Eğer ilgileniyorsanız bu iş lütfen tam sürümünü indirin.

• büyük Rus diline sevgi aşılamak,
• genel dil kültürünü geliştirmek.

• öğrencilerin folklor türleri hakkındaki bilgilerini derinleştirmek;
• öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek;
• sözlü geliştirmek ve yazılı konuşmaöğrenciler;
• Akademik bir konu olarak Rus diline ilgi geliştirmek.

Teçhizat: bilgisayar, yazıcı, ekran

Kullanılan müzik Igor Krutoy'un bir bestesi.

Oyunun ilerleyişi

(Slayt 1).

Açılış konuşmasıöğretmenler. En baştan erken çocukluk ve yaşlılığa kadar insanın tüm hayatı ayrılmaz bir şekilde dille bağlantılıdır. Çocuk henüz düzgün konuşmayı öğrenmemiştir ama kulağı şimdiden annesinin şarkılarını, şakalarını, büyükannesinin masallarını duymaktadır. Büyüyoruz ve okula gidiyoruz. Koskoca bir kelime denizi, koskoca bir konuşma okyanusu bizi yakalıyor.

(Slayt 2). Tüm hayatını ünlü sözlüğünü derlemeye adamış harika bir insan olan Vladimir Ivanovich Dahl'ın tanımına göre: “Kelime, bir kişinin düşüncelerini ve duygularını kamuya açık bir şekilde ifade etme konusundaki olağanüstü yeteneğidir: konuşma yeteneği, akıllıca birleştirilmiş seslerle iletişim kurma, sözlü konuşma."

Ve bugün akıllıca iletişim kuracağız ve zengin Rus dilini öğreneceğiz.

Ekiplerden selamlar.

Takımın adı, amblemi ve sloganı değerlendirilir.

Isın.

Başlangıç ​​olarak eğlenceli ama zorlu bir ısınma öneriyorum.

(Sorular sırayla takımlara sorulur.)

1. Öndeki balıkçıl ve arkadaki tavşan nedir? (“C” harfi)
2. Günün numarasını veya adını vermeden haftanın beş gününü nasıl sırayla sıralayabilirsiniz? (Dünden önceki gün, dün, bugün, yarın, yarından sonraki gün.)
3. Hangi kelimede “hayır” olumsuzluğu yüz defa duyulur? (İnliyor)
4. Gece ile gündüzün ortak noktası nedir? (sonunda “b” işareti)
5. Dağ ile vadi arasında ne var? (“Ben” harfi)
6. “Dil” kelimesini farklı anlamsal kombinasyonlarda kullanın. (“Uzun” dil, Puşkin'in dili, haşlanmış dil.)

(Slayt 3).

Kelimelerin doğru vurgulanması gerekir.

1. Ajan, tırtıl, haksız fiil, amatörce, birleştirici, köfte.
2. Parıltı, çöp oluğu, bekçi, kuzukulağı, silo, litre.

Atasözleri ve sözler konusunda uzmanlar için yarışma.

Adamlar vurguyla başa çıktılar. Şimdi atasözlerini ne kadar iyi bildiğinizi göreceğiz.

(Slayt 4).“Atasözünün bunu söylemesi sebepsiz değil.” Halkımızın yarattığı atasözleriyle gurur duymaya hakkımız var ve bunları konuşmalarımızda kullanmaya devam ediyoruz.

Önerilen atasözlerine farklı uluslar Anlam olarak uygun olan Rus atasözlerini seçeceğiz.

1. Dagestanskaya: "Aceleci insanlar bilgelikten yoksundur."
   (Acele ederseniz insanları güldürürsünüz.)
2. Ukraynaca: "Ve yaşlanıncaya kadar yaşa ve yaşlanıncaya kadar çalış."
   (Sonsuza kadar yaşa, sonsuza kadar öğren.)
3. Kırgızskaya: "Yavaş yavaş ileri gideceksin ama dans etmekten yorulacaksın."
   (Daha yavaş sürerseniz daha ileri gidersiniz.)
4. Malayca: "Dikişi bitirdim ve ipliği kırdım."
   (İşi yaptıysanız güvenli bir şekilde yürüyüşe çıkın.)
5. Kırgız: “Yemeğin dolduğu şey dışarı akacaktır.”
   (Ne ekersen onu biçersin.)
6. Tacikçe: "Gülün dikensiz, uğurun emeksiz olduğunu kimse bilmemiştir."
   (Bir balığı emek harcamadan emekten çıkaramazsınız.)

(Slayt 5).

Bir sonraki görev, sözler için sonları seçmektir.

1. Kendin kaybol - ...(ve yoldaşınıza yardım edin).
2. Seni kıyafetlerinden tanıyorlar... (aklınıza göre size eşlik ederler).
3. Yedi kez ölçün -... (bir kez kesin).
4. Gözler korkuyor... (ve bunu eller yapar).
5. Kiminle gideceksin... (bundan kazançlı çıkacaksınız).
6. Arabaya binmeyi sever misin? (kızak taşımayı da seviyorum).

İfade uzmanlarının yarışması.

Haydi hatırlayalım inanılmaz efsaneler Antik Yunanistan. Sonuçta dilimize pek çok parlak ve şaşırtıcı ifade veren Antik Yunan mitleriydi. Bazıları ne anlama geliyor? (Slayt 6)

1. Ariadne'nin konusu (zor bir durumdan kurtulmanın bir yolu).
2. Sisifos'un çalışması (yararsız, boşa giden iş).
3. Augean ahırları (çok kirli bir yer).
4. Aşil topuğu (zayıf, savunmasız yer).

Gramer yarışması.

(Slayt 7).

Dilbilgisi, dilbilgisi çok katı bir bilimdir.
Dilbilgisi ders kitaplarını her zaman endişeyle elime alırım.
O zor ama onsuz hayat kötü olurdu!
Telgraf yazmayın ve kartpostal göndermeyin,
Kendi annenin doğum gününü bile tebrik edemiyorsun!

Dilbilgisi bilmeceleri sizi bekliyor.

1. İlk rakam ortada,
   Baştan mektup ve sondan mektup.
   Ancak genel olarak ormanlar, şehirler ve ovalar.
   Kalpler bütüne sevgiyle dolu.
   (R-bir-a).
   
2. Kökün dolgudan çıkarılması kolaydır,
   Ataşman konteynerde güvenli bir şekilde saklanır.
   Buzz'da son eki açıkça duyabilirsiniz,
   Birlikte çeşitli konularda yazıyorsunuz.
   (Kompozisyon).

Oyun "Dördüncü tekerlek".

(Slayt 8).

A. konu
B. fiil
Ek olarak
D. tanım

A. isim
B. zarf
V. yüklem
G. fiil

Sınav.

(Slayt 9). İlk Slav alfabesinin yaratıcısı kimdi?

A. Cyril ve Methodius
B. Boris ve Gleb
V. Afanasy Nikitin
G. Minin ve Pozharsky

(Slayt 10). Kim besteledi? Sözlük Büyük Rus dilini yaşamak”?

A. Özhegov
B. Efron
V. Dahl
G. Çukovski

(Slayt 11).

- Hangi slogan doğada olmayan bir ürün, duyulmamış, imkansız, arzuların sınırı mı demek?

A. kuş sütü
B. kırık oluk
V. bereket
G.pie gökyüzünde

– Güzel yazma sanatına ne denir?

A. resim yazısı
B. kaligrafi
V. el yazısı
G. çivi yazısı

Yarışma “Bir kez! İki! Üç!".

(Slayt 12).

Eksik harfleri doldurun ve kelimeleri tahmin edin

Cevaplar: cümle, cıvata, hızlı, esneme, karahindiba, balta, hikaye, melez, turist, düzen.

Yarışma "Ödev".

hadi duyalım kısa hikayeler, kelimelerin aynı "P" harfiyle başladığı yer.

Özetle.

(Slayt 13).

Jüri oyunun sonuçlarını özetliyor. (Ek 1)
Ödüllendirici.

Öğretmenin son sözleri.

(Slayt 14).

Bugün hatırladık mecazi kelimeler ve ifadeler. Ama bu sadece kelimeler okyanusunda bir damla. Belki bu damla sizi Rus dilinin engin kelime okyanusuna götürecek ve onun güzelliğini ve çeşitliliğini takdir edebileceksiniz.

Referanslar.

1. http://www.mista.ru/pogovorki.htm
2. Grigoryan L.T. Dilim dostumdur. – M., 1988.
3. light.lifeisphoto.ru
4. Vodolazkaya S.V. Yarışmalar, sınavlar, olimpiyatlar. – M., 2006.
5. www.sprinter.ru
6. Ashukin N.S., Ashukina M.G. Kanatlı kelimeler. – M., 1999.