Slayt 12

Parçacık neden BASİT sıfatıyla ayrı yazılmıyor?

Sincap şarkı söylüyor

Ve fındık kemirmeye devam ediyor.

Ve fındıklar basit değil,

Tüm kabuklar altındır.

Gizli bir muhalefet var.

Slayt 13

Bu örneklerdeki fiillerin hangi kiplere sahip olduğunu belirleyiniz.

1) Ve ben olmasaydım, Tver'i inceliyor olurdun.

2) Hey, hadi gidelim arabacı!

3) Bir şeyler yemelisin Pulcheria Ivanovna!

1) Şartlı anlamında emir.

2) Emir anlamında gösterge.

3) Emir anlamında şartlı.

Slayt 14

Aşağıdaki cümlelerde BİR rakamı konuşmanın hangi bölümlerini kullanıyor?

1) Bir balıkçı üç kilo ağırlığında bir balık yakaladığını söyledi.

2) Herkes gitti, bir tek ben kaldım.

3) Hepsi bir arada.

4) Birimiz hepimiz için, hepimiz birimiz için.

5) Bir kulağımdan girip diğerinden çıktı.

1) Bir balıkçı belirsiz bir zamirdir.

2) Geriye kalan tek kişi bendim - bir parçacık (sadece).

3) Hepsi bir arada - zarf (birlikte)

4) Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için – isim.

5) Bir kulağından girip diğerinden çıktı - sıfat.

Slayt 15

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde vurgulanan kelimelerin rakamları verilmiştir?

1) Yaklaşık çeyrek saat geçti.

2) İkinci akademik çeyrek geçti.

3)Tam sekizi çeyrek geçe uyandım.

4) Şu anda saat dört buçuk.

5) Karpuzun yarısını kesip bana ver.

6) Sahibi ve ailesi kulübenin ikinci yarısını işgal ediyordu.

sekizi çeyrek geçe, dört buçuk

Slayt 16

Edebiyat

1.O.Repina. Testler okul ders kitabı: Rus dili. 6. sınıf: Referans kılavuzu.- M.: AST-PRESS, 1999.-480 s.

Tüm slaytları görüntüle

Rus dilinde entelektüel oyun(5. sınıf)

5. SINIF RUS DİLİ DERSLERİ

Ders Hedefleri:

1) Rusça derslerinde edinilen bilgilerin pekiştirilmesi;

2) Rus dilini öğrenmek için olumlu motivasyonun oluşturulması;

3) gelişme mantıksal düşünmeöğrencilerin ufkunu genişletiyor.

Kısa açıklama: Oyun 5.sınıf öğrencileri arasında oynanmaktadır; Sınıf 4 takıma ayrılmıştır, takım kompozisyonu 6-7 kişiden oluşmaktadır. Her öğrenci grubu bir kaptan seçer ve bir takım adı bulur.

Teçhizat: kartlardaki görevler (bkz. Ek); boş sayfalar Cevapların kaydedileceği masalarda.

YARIŞMA 1. “Isınma” (sözlü)

Hepiniz çok şey biliyorsunuz halk atasözleri ve bir deyiş. Biraz ısınmak için şimdi onları hatırlayacağız. (Öğretmen atasözünün başlangıcını okur ve takım devam etmelidir. Doğru cevap için - 1 puan.)

1. Ne ekersen onu biçersin.

2. Zorlanmadan... (havuzdan bir balığı bile çıkaramazsınız).

3. İşi bitirdim - ... (cesurca yürüyün).

4. Kurtlardan korkmak - ... (ormana girmeyin).

5. Kime aşık olursun - ... (bundan kazanacaksın).

6. Geri geldiğinde - ... (böylece yanıt verecektir).

7. İki tavşanı kovalarsanız - ... (ikisini de yakalayamazsınız).

8. Öğrenmesi zor - ... (savaşta kolay).

9. Ata binmeyi sever misiniz - ... (kızak taşımayı da seversiniz).

10. Öğretmek ışıktır, ... (ve cehalet karanlıktır).

11. Yedi kez ölçün... (bir kez kesin).

12. Yüz rubleniz olmasın... (ama yüz arkadaşınız olsun).

YARIŞMA 2. “FONETİK ORANLAR” (kartlarda)

Bu “fonetik oranların” (oranlar, eşitlikler) derlenme ilkesini çözün ve çözün. Ne eksik? (her doğru cevap için - 1 puan).

1) A / Z = O / ? (Evet)

2) M / M’ = P / ? (P')

3) V B / F P = Z' F / ? (Şşş)

4) YAR / CENNET = YEMEK / ? (SHAY)

5) BALTA / SÖYLENTİ = BUZ / ? (TOL)

Çatı keçesi nedir? ( ekstra puan).

*Tolle- çatı kaplama ve yalıtım malzemesi olarak kullanılan, su geçirmez bir bileşim ile emprenye edilmiş karton.

YARIŞMA 3. “KELİMELERİ TOPLA” (sözlü olarak kağıtlara notlar alın)

Başka kelimelerde gizli olan kelimeleri toplayın. Dikkatlice dinleyin, çalışma sayfalarına not alın (her kelime için - 1 puan).

1) Ön ek KOŞULDU kelimesinde, kök KAR TANESİ kelimesinde, son ek ORMANCI kelimesinde ve SON MÜRİDLER kelimesindedir ( kardelenler).

2) Kökü SİLECEK kelimesinde, son eki YEMEK kelimesinde, sonu YEŞİL kelimesindedir ( bahçe).

3) Ön ek DUVAR kelimesinde, kök ŞEHİR kelimesinde, son ek YAN kelimesinde, son ise KIŞ kelimesindedir ( çit).

4) Kök GENÇ kelimesinde, son ek PARMAK kelimesinde, son ÇİM kelimesindedir ( tebrikler).

Bu görevi başarıyla tamamladığınız için size aferin!

YARIŞMA 4. “İLGİLİ KELİMELER” (kartlardaki şiirler)

İşte iki şiir. Birincisi V. Berestov'un (“Lunokhod”), ikincisi ise Leonid Martynov'un (“Çift ve Tek”) kalemine aittir.

1. İlk şiiri okuyun ve içindeki sözcükle aynı köke sahip kaç sözcük olduğunu söyleyin. uyurgezer?

Lunokhod

Ay uzay aracı aya indi.

Ay uzay aracında bir ay gezgini var.

Sirkler, kraterler ve delikler

Lunokhod korkmuyor.

Çizimler bırakıyor

Ay'ın yüzeyinde.

Çok fazla toz var, rüzgar yok.

Çizimler bin yıl yaşayabilir!

(Lunokhod, aya inen ay uzay aracı, Ay; delik tek bir kök kelime değildir!).

(Bulunan her kelime için - 1 puan).

2. İkinci şiiri okuyun ve cevaplayın, şairin karşılaştırdığı kelimeler arasında aynı kökten gelen kelimeler var mı?

Çift ve tek

deneyeceksin

Kelimeleri karşılaştırın -

Ve şimdiden cildi ürpertiyor!

“İşkence” ve “öğretme”

Her zaman kulağa çok benzer geliyorlar.

Ama farklı bir anlamı daha var

Gerçekten açıklanamaz:

Cellat hazinenin sahibi miydi?

Yoksa idam edilen kişi hazinenin sahibi miydi?

Toprak ve yaprak bitleri. Şarap - şarap.

Bütün bunlar aynı olmayacak,

Ama onu diğerinden atamazsınız!

Huş ağacı - çubuk. Yüz ve vernik

Yok etmek ve yaşatmak için...

Gerçekten öyle mi

Bir kaza -

Çift ve tek mi?

YARIŞMA 5. “BLİTZ ANKETİ” (sözlü)

(doğru cevap 1 puan)

1. Rus alfabesinde kaç harf var? ( 33 )

2. Rus dilinde kaç tane ünsüz var? (42 ses: 6 sesli harf Ve 36 ünsüz)

3. Bir nesneyi ifade eden konuşmanın bir kısmı ( isim).

4. “Siyah” kelimesiyle ilişkili olarak “beyaz” kelimesi ( zıt anlamlılar).

5. Bir kelimede kök ile son arasında meydana gelir ( son ek).

6. Belirsiz biçim fiil ( sonsuz).

7. Fiilin kişilere ve sayılara göre değiştirilmesi ( çekim).

8. Konuşmanın hitap ettiği kişiyi (neyi) adlandıran bir kelime veya kelime kombinasyonu ( çekici).

9. Bir kelimenin bitmeyen kısmı ( çözgü).

10. Soruları yanıtlayan cümlenin üyesi Hangi? kimin? (tanım).

11. İkili teklif gramer temelleri (karmaşık).

12. Rus dilinin sesleri ve harfleri inceleyen bölümü ( fonetik).

YARIŞMA 6. “EĞLENCELİ CÜMLE” (sözlü olarak; çalışma kağıtlarına notlar alın)

Felix Davidovich Krivin'in “Prenses Dilbilgisi veya Eski Fiilin Torunları” kitabından minyatürünü dikkatlice dinleyin (metin 2 kez okunur). Soruyu cevaplayın: hangi atasözleri, kelimeyle deyimsel birimler dil kullandı mı? Kelimeyle diğer atasözlerini ve deyimsel birimleri hatırlayın dil.

Kötü alışkanlıklarımızın erdemlerimizin devamı olduğunu söylüyorlar. Bu durumda dil gibi bir erdemin çok muhteşem bir devamı vardır. En azından onu konuşmaya teşvik etmekten çok susturmak için çaba sarf ediliyor. Peki diyelim ki birinin dili çekildi, birinin dili çözüldü, birinin dili bulundu ortak dil... Ve geri kalan her şey sessizliğe bir çağrıdır. Burada dilinizi ısırmanız, dilinizi tutmanız ve dilinizi yutmanız gerekir - özellikle tehlikeli vakalar. Dilinizi tasmalı veya daha basit bir ifadeyle dişlerinizin arkasında tutmanız önerilir. Aksi halde, işte dilinize bir gagalama dileği, dilinizin kuruması için nasihat, dilinizin kemiksiz kaldığına pişmanlık. Ancak mesele sadece temennilerle sınırlı değil. Çok şey oluyor belirleyici eylem Dilin konuşmasını engellemek için: Dile basarlar, dili kısaltırlar, dili başıboş bırakmamaya çalışırlar. Çünkü dilimizin düşmanımız olduğuna, tabancadan daha kötü olduğuna, uzun olduğuna, kötü olduğuna ve genel olarak kötü asıldığına inanılıyor. HAKKINDA iyi diller nedense insanlar bu konuda sessiz kalıyor. Ve her şeye gücü yeten Söz bile gümüş sayılır, sessizlik ise altın sayılır. Bu sözlere bakılırsa insanların dile hiç ihtiyacı olmadığı, onlar için bir yük olduğu düşünülebilir. Ama dil hakkında söylenen kötü şeyler bile dil sayesinde söylenmektedir... Dilbilimcilerin iyimserliği buna dayanmaktadır... (Krivin F.D. “Princess Grammar, or Descendants of the Ancient Fiil”).

Deyimbilimler:

Dilini çek - birini bir şey söylemeye veya cevap vermeye zorlamak.

Birinin dilini gevşetmek - seni konuşturacağım.

Ortak zemin bulun - pazarlık yapın.

Dilini ısır - kapa çeneni.

Dilini tut - sus, az konuş.

Dilini yut - kapa çeneni.

Ağzınızı kapalı tutun / dişlerinizin arkasında tutun - sus, sohbet etme, çok konuşma, ifadelerinde dikkatli ol.

Diline ipucu ver - yanlış bir şey söyleyen birine karşı kaba bir dilek.

Dilim kurusun - söylediklerimin doğru olduğuna dair yemin ederim.

Kemiksiz dil - Birisi çok konuşkan, her türlü saçmalıktan bahsediyor.

Dilin üzerine bas - sessiz kalmaya zorlandı.

Dilini kısalt - birinin daha az konuşmasını sağlayın, daha az küstah olun.

Dilinizi serbest bırakmayın - Gereksiz konuşmaya izin vermeyin.

Uzun dil - birisi çok konuşkan, pek çok gereksiz şey söylüyor.

Şom ağız - tavır, keskin, sert, alaycı bir şekilde konuşma, birini veya bir şeyi yargılama yeteneği.

Dil zayıf bir şekilde askıya alınmıştır - birisi düşüncelerini özgürce nasıl ifade edeceğini bilmiyor.

Atasözleri:

Dilim düşmanımdır; zihnimin önünde sinsice dolaşır, bela arar.

Söz gümüştür, sükut altındır.

+ (kendi örnekleri)

Dil küçüktür ama bütün vücudu kontrol eder.

Dil seni Kiev'e götürecek.

YARIŞMA 7. “ÇİFT KELİME” (sözlü)

Birkaç kelime yazın: şarkı Ve şiir, Amaç Ve geçmek, iki Ve üç. Bu çiftlerdeki ikinci kelimelerin tamamı, ilk kelimelerin hiçbirinde olmayan bir özelliğe sahiptir. Bu özelliğe bir ad verin (doğru cevap: 3 puan).

(İkinci kelimeler fiil biçimleri olarak anlaşılabilir).

YARIŞMA 8. “SÖZ DİZİMİ” (sözlü olarak; çalışma kağıtlarına not alın)

Yaparak cümle kurunuz ön eylemler(doğru oluşturulmuş cümle - 3 puan):

1. "Sarı buğday başakları duvar gibi duruyor" cümlesinden tanımı alın.

2. "Yapraklar düşüyor" cümlesinden konuyu ekleyin.

3. "Puşkin sonbaharı çok severdi" cümlesine bir ekleme yapın.

4. "Sonbahar ormanlara cömertçe renk verir" cümlesinden bir durum ekleyin.

5. "Bahar çayıra rengarenk bir halı serdi" cümlesinden bir yüklem ekleyin.

6. "Bizi nereye götürüyorsunuz yollar?" Cümlesinden adres olan bir ismi alın.

(Sonbahar cömertçe yolları sarı yapraklarla kapladı).

YARIŞMA 9. “İLGİNÇ SORULAR” (sözlü)

1. Haftanın hangi gününün adında çift ünsüz vardır? ( Cumartesi)

2. Hangi isimlerin durumu hiçbir zaman edatla kullanılmaz? ( yalın)

3. İsimler nasıl benzerdir? makas, pantolonlar, mürekkep? (sadece çoğul olarak kullanılırlar)

4. Kelimenin hangi kısmı yerde bulunabilir? ( kök)

5. Cümlenin hangi kısmı temyizdir? ( itiraz teklifin bir parçası değil)

6. Bir kelimenin yüz tane aynı harfi olabilir mi ( masa, inilti...)

7. Doğru şekilde nasıl söylenir: balıkların dişleri yoktur, balıkların dişleri yoktur, balıkların dişleri yoktur (balıkların dişleri vardır)

YARIŞMA 10. “METNİ TOPLA” (bildiriler)

Tutarlı bir metin oluşturmak için size verilen cümleleri doğru sıraya yerleştirin. Takımlar iki metin toplamalıdır. Yarışma sonuçlarına göre takım kaptanları metinleri yüksek sesle okur (doğru oluşturulmuş metin şu anda değerlendirilir: 3 puan).

Cevaplar

Metin No.1

1. Yılanın kuyruğu kimin ilerlemesi gerektiği konusunda kafa kafaya tartıştı.

2. Baş şöyle dedi: "Önden yürüyemezsin, gözlerin ve kulakların yok."

3. Kuyruk şöyle dedi: "Ama gücüm var, seni hareket ettirebilirim, istersem ağacın etrafına sarılırım, sen kımıldamayacaksın."

4. Lider şöyle dedi: "Hadi yollarımıza gidelim!"

5. Ve kuyruk baştan çıktı ve ileri doğru süründü.

6. Ama sürünerek başından uzaklaştı, bir çatlağa düştü ve oradan düştü.

Metin No.2

1. Bir babanın iki oğlu vardı.

2. Onlara şöyle dedi: "Ben öldüğümde her şeyi ikiye bölün."

3. Baba öldüğünde oğullar anlaşmazlık olmadan ayrılamadılar.

4. Komşularına dava açmaya gittiler.

5. Komşu onlara şunu sordu: “Baban sana paylaşmanı nasıl söyledi?”

6. "Her şeyin ikiye bölünmesini emretti" dediler.

7. Bunun üzerine komşu şöyle dedi: "Öyleyse bütün elbiseleri ikiye böl, bulaşıkları kır."

8. Kardeşler komşularının sözünü dinlediler ve ellerinde hiçbir şey kalmadı.

BAŞVURU

"Fonetik Oranlar"

1) A / Z = O / ?

2) M / M’ = P / ?

3) V B / F P = Z' F / ?

4) YAR / CENNET = YEMEK / ?

5) BALTA / SÖYLENTİ = BUZ / ?

"İlgili Kelimeler"

Lunokhod

Ay uzay aracı aya indi.

Ay uzay aracında bir ay gezgini var.

Sirkler, kraterler ve delikler

Lunokhod korkmuyor.

Çizimler bırakıyor

Ay'ın yüzeyinde.

Çok fazla toz var, rüzgar yok.

Çizimler bin yıl yaşayabilir!

Çift ve tek

deneyeceksin

Kelimeleri karşılaştırın -

Ve şimdiden cildi ürpertiyor!

“İşkence” ve “öğretme”

Her zaman kulağa çok benzer geliyorlar.

Ama farklı bir anlamı daha var

Gerçekten açıklanamaz:

Cellat hazinenin sahibi miydi?

Yoksa idam edilen kişi hazinenin sahibi miydi?

Toprak ve yaprak bitleri. Şarap - şarap.

Nisan ve Nisan. Don ve gri saçlar...

Bütün bunlar aynı olmayacak,

Ama onu diğerinden atamazsınız!

Huş ağacı - çubuk. Yüz ve vernik

Yok etmek ve yaşatmak için...

Gerçekten öyle mi

Bir kaza -

Çift ve tek mi?

Metin No.1

Ve kuyruk kafadan çıktı ve ileri doğru süründü.

Kafa şöyle dedi: "Hadi yollarımıza gidelim!"

Ama sürünerek başından uzaklaştı, bir çatlağa düştü ve oradan düştü.

Baş şöyle dedi: "Önden yürüyemezsin, gözün ve kulağın yok."

Yılanın kuyruğu kimin önde olması gerektiği konusunda tartışmaya başladı.

Kuyruk şöyle dedi: "Ama gücüm var, seni hareket ettirebilirim, istersem ağacın etrafına sarılırım, sen kımıldamayacaksın."

Metin No.2

Bunun üzerine komşu şöyle dedi: "Öyleyse bütün elbiseleri ikiye böl, bulaşıkları kır."

Bir komşu onlara şunu sordu: “Baban sana paylaşmanı nasıl söyledi?”

“Her şeyin ikiye bölünmesini emretti” dediler.

Onlara şöyle dedi: "Eğer ölürsem, her şeyi ikiye bölün."

Komşularına dava açmaya gittiler.

Bir babanın iki oğlu vardı.

Baba öldüğünde oğulları tartışmadan ayrılamadılar.

Öğrenmeye ilgiyi artırmanın değerli bir yöntemi, öğrenme yöntemini kullanma yöntemidir. çeşitli oyunlar ve oyun organizasyon biçimleri bilişsel aktiviteöğrenciler ve okul çocukları ile sınıflarda.

En fazla bütçe oyun formuöyle dil oyunu Bunların bir kısmı sözlü (oyunculuk değil) ve sözlü rol yapma oyunlarıdır.

Dilsel eğitici oyunların da vurgulanması tavsiye edilir.

Fark nedir?

Kelime oyunu kelimelerle oynanan bir oyundur. Oyun yalnızca oyuncular arasındaki sözlü etkileşim yoluyla gerçekleşir. Sözlü oyun sadece dil yeteneğini geliştirmeyi değil aynı zamanda dikkat ve hafızayı geliştirmeyi de amaçlamaktadır.
Sözlü rol yapma oyunları-- çeşitlilik rol yapma oyunlarıİle tam yokluk Maddi bileşen: Oyun, yalnızca karakterlerinin eylemlerini tanımlayan oyuncular ile çevredeki dünyanın gerçeklerini ve ana karakterlerin tepkilerini anlatan usta arasındaki sözlü etkileşim yoluyla gerçekleşir.
Dil oyunu mantıksal düşünmenin gelişimi ile dil öğrenimi ve konuşmanın zenginleştirilmesiyle ilişkili bir dil oyunudur, iletişim özellikleri sözcüksel, dilbilgisel, ortoepik dikkate alınarak konuşma, sözdizimsel özellikler konuşma.

Bu nedenle dilsel oyunlar şunlardır: ortoepik, sözcüksel, dilbilgisel, sözdizimsel.

Dil oyunu “Gizli Motifler”

Elbette her insanın hayatında bir eylemde bulunduğu ve neden şunu ya da bu şekilde yaptığını açıklayamadığı bir durum olmuştur. Olası gizli nedenleri ortaya çıkarmak, önceki olayların tutarlı bir analiziyle mümkündür.

Ne üzerinde çalışıyoruz: konuşma mantığı.

Kurallar: Grubu çiftlere ayırıyoruz (bazen çiftler halinde değil üçüzler halinde birleşmek daha kolaydır). Her çiftte katılımcılardan biri açıklayamadığı bir durumu anlatıyor. Ortak, yönlendirici sorular aracılığıyla gerçekleri bulmaya ve bunları kıyaslamalara bağlamaya çalışır.

Kıyas, "belirli iki öncül veya yargıdan üçüncü bir sonucun türetildiği bir çıkarım ve akıl yürütme biçimidir."
Örneğin herkesÖğrenciler yaz aylarında sınavlara girerler. Öğrenciyim, yani yaz aylarında sınavlarım var.

İkinci turda muhataplar yer değiştirir. Sonra yansıma gelir.

Kelime oyunu “Hayatta bir gün”

Oyunun özü: Öğrencilerinizle birlikte herhangi bir mesleği seçin. Birlikte yalnızca isimlerden (fiiller, sıfatlar) bir hikaye oluşturursunuz. iş günü profesyonel

Örneğin, bir öğretmenin günüyle ilgili bir hikaye: zil-kahvaltı-ders-soru-cevap-A sınıfı-öğretmen-müdür-skandal-dersi-zil-ev-hazırlık-uyku.

Önemli durum: Yeni bir isim söylemeden önce, her oyuncu kendisinden önce isimlendirilen her şeyi tekrarlamalıdır. O zaman hikaye tam bir çalışma olarak algılanacaktır. Adı geçen isimleri daha iyi hatırlamak için, sanki kelimeyi belirli bir kişiyle ilişkilendiriyormuş gibi tüm konuşmacılara dikkatlice bakmanızı tavsiye ederim.

Kelime oyunu “Yeni Sözlük”

Herhangi bir derse ısınmak için genellikle öğrencilerle bir daire içinde oynarız.

Bu oyunun özü sıradan ve tanıdık kelimelere yeni anlamlar bulmaktır.

Örneğin: erkek arkadaş balık çorbası aşığıdır, canavar bir yanardağdır, rahibe yemek yemeyi seven bir kadındır vb.

En çok toplayan kazanır ilginç sözler. Hazırlık için ayrılan süre önceden kararlaştırılır.

Kelime oyunu "Tabu"

Dinleyicileri/öğrencileri ve öğrencileri konuşturmak, onları dersin konusuna getirmek veya önceden çalışılan materyali tekrarlamak istediğimde “TABO” kelime oyununu kullanırım.
Kurallar basit:öğrenciye/öğrenciye üzerinde bir kelimenin yazılı olduğu bir kart verilir. Açıklanması gerekiyor. Ve bu kelimenin altında veya yanında, açıklamada kullanılamayan birkaç tane daha var.
Diğer öğrencilerin bu kelimeyi tahmin etmesi gerekir.

Belirli bir konu için (örneğin, öğrenciler için bir makale-akıl yürütme veya öğrenciler için genel bilimsel terminoloji) kartları kendiniz hazırlamak daha iyidir.

Dilsel oyun “Ses Görüntüleri”

Öğretmen yazar E. Zamyatin'in sözlerini okur/gösterir:
“İnsan sesinin her sesi, her harfi başlı başına insanda belli fikirleri uyandırır, ses imgeleri yaratır. Bununla birlikte, her sese kesin olarak tanımlanmış bir anlam veya renk anlamı atfetmekten uzağım.
[r] sesi bana açıkça yüksek, parlak, kırmızı, sıcak, hızlı bir şeyi anlatıyor.

[l] - soluk, mavi, soğuk, pürüzsüz, hafif bir şey hakkında.

[n] sesi hassas bir şeyle, karla, gökyüzüyle, geceyle ilgilidir:

[d] ve [t] sesleri havasız, ağır bir şeyle, sisle, karanlıkla, küflü bir şeyle ilgilidir.

[m] sesi tatlıdır, yumuşaktır, anneyle ilgilidir, denizle ilgilidir.

[a]- enlem, mesafe, okyanus, pus, kapsam ile ilişkilidir.

C [o] - yüksek, mavi, rahim:

S [i] – yakın, alçak, sıkıcı.”

Ödev: RLNDTMAOI harfleriyle başlayan kelimeler bulun. Öğrencilerden ses görüntülerini seslendirmelerini isteyin.

Kelime oyunu “Harfler-Harfler”

Bir öğrenci diğeri için bir kelime düşünür ve bunu diğerlerine açıklaması gerekir, ancak yalnızca bir harfle başlayan kelimeleri kullanabilir, örneğin “p” (aynı köke sahip olanlar dışında herhangi biri). Yani, "ev" kelimesinin örneğin şu şekilde açıklanması gerekecek: "inşa edilmiş - yaşıyorum."

Hemen tahmin edemezseniz, ek çağrışımlar ekleyebilirsiniz: "bina, oda, alan, en basit konsept..." Ve son olarak, örneğin Dom Perignon şampanyasıyla ilişkilendirerek "Perignon"u ekleyin.

Tahminciler kazanmaya yakınsa, öğretmen "yaklaşık olarak", "yaklaşık olarak", "neredeyse doğru" gibi yorumları kullanacaktır - veya, tam tersi durum: “kötü, bekle!” Genellikle, kelime tahmin edildikten sonra, açıklayan kişi yeni bir kelime bulur ve onu tahmin eden kişinin kulağına fısıldar; o, bir sonraki lider olur.

Kelime ve dil oyunları harika bir şekilde Sınıf içi eğitimin etkililiğini artırmak. Dersin çeşitli aşamalarında kullanılabilirler: başlangıçta - oluşturmak için elverişli atmosfer ve daha sonra konuşmada kullanılacak materyalin dersin ortasında veya sonunda tekrarı - dersin sonunda, zilin çalmasına birkaç dakika kaldığında ve başlamanın bir anlamı olmadığında yorgunluğu gidermek için biraz daha ciddi egzersiz.

O.Yu. ŞKATOVA,
3 Nolu Okul, Borisoglebsk

Oyun görevleri Rusça dil derslerinde

Bilginin kişinin kendi zevki ile renklendirilmediği, ilgi duymadan edinildiği uzun zamandır bilinmektedir. olumlu tutum, duygular işe yaramaz - bu ölü bir ağırlıktır. Rus dili ve edebiyatı derslerinde oyun anlarının kullanılması konuya ilgi uyandırır, konuyu heyecanlı, sevilir ve gerekli kılar. Nasıl bir çocuk için daha ilginç
bilgisi o kadar güçlü olur. Pişirin ve gerçekleştirin standart olmayan dersler

- zahmetli bir konu, ancak öğretmenin çalışmalarında yaratıcı olması durumunda bu form dikkati hak ediyor.

FONETİK . Görev 1.

Konuşmayı anlamak için hangi sesler (ünlü harfler veya ünsüzler) daha önemlidir?
Bir sonuç çıkarın. Bu kelimeleri okumaya çalışın
k-r-nd-sh
s-ml-

w-v-tn- -p-st-l-s
Ooo
(inek)
-o-a- (okul)

-o-o-a (kız arkadaşı)-o-i-a (büyük harf) Görev 2. Toplamak

eşleştirilmiş kelimeler

, yalnızca iki ünsüzden birinin sağırlığı/seslendirilmesi bakımından farklılık gösterir. Kim daha hızlı?

1. seçenek

keçi, kulak, şaka, kazık, seninki, içki, kötülük, olta, kule, misafir.

Görev 3. Yalnızca ünsüzlerin yumuşaklığı/sertliği açısından farklılık gösteren sözcükleri seçin. Öğretmen çağırır katı versiyon ve öğrenciler – yumuşak.

Küçük - ..., burun - ..., akıntı - ..., soğan - ..., sabun - ..., kel - ..., araba - ..., öyleydi - ..., uludu - ..., şevk - ..., açı - ... .

Görev 4. Kelimeleri bu şekilde üç sütun halinde düzenleyin:

1. harfler > sesler;
2. harfler< звуков;
3. harfler = sesler.

Yula, dikiş, kömür, o, bülbüller, çizgi, giriş, çözülmüş, hikaye, kütük, köprü, aile.

Görev 5. Hangi harflerin isimlerinden yemek pişirebilirsiniz?

İle – ka;
w– Sha.

Hangi iki harfin isimleri bütün bir dönemi oluşturuyor?

R– eee ve A.

Görev 6. Fonetik bayrak yarışı.

Her çocuğa bir görev kartı verilir. Tahta üzerinde kart numaralarının bulunduğu bir tablo bulunmaktadır.

Sorununu çözen herkes, gerekli sütuna doğru cevabın numarasını girer. İlk bitiren ve hatasız olan satır kazanır.. Görev 7.

eşleştirilmiş kelimeler

Bir buket topla

İsimleri yalnızca sert sesler içeren bir buket içinde çiçek toplayın.

2. seçenek

Adında en az bir yumuşak ses bulunan çiçekleri bir buket içinde toplayın.

Hindiba, gül, papatya, leylak, vadi zambağı, aster, nergis, nasturtium, kuşburnu, çan çiçeği, hanımeli, düğünçiçeği.

Deyimbilim

Bulmacalar

Atasözlerini biliyor musun? 1. Söz... ve sessizlik altındır.
(gümüş) 2. Belki bir şeyler yolunda gitmeyecektir....
(onlar getirecekler) 3. Kibar... ve kedi memnun.
(kelime) 4. İş..., eğlence zamanı.
(zaman) 5. Nerede inceyse orada....
(göz yaşları) 6. Kopek... korur.
(ruble) 7. Biri iki ayaklı, ve... kaşıklı.

(Yedi)

Viktor Astafiev'in “Vasyutkino Gölü” hikayesine dayanan ders için bulmaca 1. Vasyutkin'in büyükbabası "Bugün şansımız yok" diye homurdandı...
(Athanasius). 2. Balıkçılar daha aşağılara doğru gittiler... ve sonunda durdular.
(Yenisey) 3. “..., hemşiremiz dayanıksız insanlardan hoşlanmaz!” - babasının ve büyükbabasının sözlerini hatırladı
(tayga). 4. “Vasyutka botun ustabaşını sesinden ve komik Ukrayna aksanından tanıdı....
("İgaretler") 5. Hikayenin yazarının soyadı.
(Astafyev) 6. Hemen yerden büyük siyah bir kuşun yükseldiğini gördü - ....
(orman tavuğu) 7. Vasyutka geceyi kıyıda geçirmeye karar verdi....
(göller) 8. Vasyutka başını kaldırdı. Eski, darmadağınık bir ladin ağacının en tepesinde gördüm....

(fındıkkıran)

Loto oyunu Bu oyunlar kullanılabilir son dersler konularda: “Eş anlamlılar”, “Zıt anlamlılar”, “Deyimsel birimler”, “», « Yabancı kelimeler Tek parçalı cümleler çok büyük sayı hafızanın köşelerinde saklanan eş anlamlılar, zıt anlamlılar, deyimsel birimler doğru an kurtarmaya gel.

YAZIM

Seyahat dersleri, masal dersleri

FONETİK. Sınıf geziye çıkıyor. Öğretmen hikayedeki görevleri de içeren ilginç bir hikaye anlatır.

Yolumuzda bataklık bir bataklık var, orada burada inişli çıkışlı sözler görebiliyoruz ama her şeyin üzerine basılamıyor. Yazıldığı kelimeler B Yazıldığı kelimeler , – tuzaklar.

Yalnızca çarpma sözcüklerini yazmanız yeterlidir

. Bir hata yaparsan boğulursun. Dikkat olmak. Karmakarışık, sıcak, backhand, pişmiş, önemsiz, kesik, geri, hayranlık uyandıran, viskoz, kokulu, vadideki zambak, dörtnala koşan, yerleşen, kulübe. İleride yoğun bir orman var, vahşi hayvanlar

ve yılanlar.

-o-o-a (kız arkadaşı)

Doğru şekilde eklerseniz

çift ​​ünsüzler O zaman bu engeli aşacağız..

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)cevap veren, ka(r,rr)icature.

Labirentteyiz ama prensesin burada kaybettiği tüm yüzükleri toplayan kişi yolu açacak. Eksik harfi olan kelimeleri yazın O Pembe yanaklı, açık, iyi konuşan, binbaşı, sh_v, sh_lk, damat, yoğunlaştırılmış, tuval, ucuz, orkestra şefi, el yanığı, daha fazlası, obur, omuz, ateşli, bektaşi üzümü..

Görev 3 A? . Labirent o geçecek tabloyu kim doğru dolduracak Nerede		1.R_stov 2. su_sli? 3. r_stock 4. yaş Nerede e
Görev 3 O zaman bu engeli aşacağız.? 1. yanık 2. Salı 3. almak 4. kahretsin	Görev 3 1. boşuna? 2. bakmak 3. z_rnitsa 4. öfke Ve	1.R_stov 1. kilitlemek? 2. yaş 3. ölmek 4. bl_stet O

1. float_wok

2. emisyon

3. yüzücü 4. spl_vnoy Malzemeye hakimiyet derecesini belirlemek için sıklıkla benzer hızlı anketler yapıyorum. Bu tür çalışmalar 5-7 dakika içinde tamamlanıp kontrol edilir ve öğretmen hangi yazımların yeterince anlaşılmadığını ve ek çalışma gerektirdiğini görür.

Görev 4. Top oyunu.

“İsim Çekimi”, “Fiil Çekimi” gibi konular üzerinde çalışırken, “ Sıfat kategorileri, zamirler,” Sınıfta bir top kullanıyorum. Sınıftan birine bir top atıyorum ve fiili isimlendiriyorum, öğrenci topu yakalıyor ve bu fiilin çekimini veya görünüşünü isimlendiriyor. Böyle bir oyun tüm sınıfı harekete geçirir, ilgi uyandırır ve arkadaşlarının arkasında oturmaya alışkın olanları bile neşelendirir çünkü çocuklar topun kime uçacağını ve öğretmenin hangi fiili telaffuz edeceğini bilmezler.

Üçüncü tekerlek
Eşleşmeyen kelimeyi bulun
belli bir kural
kes, backhand, saklan.

Kelime bilgisi bayrak yarışı

Yalnızca tekrar tekrar çalıştıktan sonra gerçekleştirilir kelime kelimeleri. Bu bir nevi kelime diktesi. Çocuklar yazıyor zor kelimeler senin içinde çalışma kitabı. Ayrıca her çocuk ortak bir karta üç kelime yazar ve bunları sıra boyunca geçirir. Çocuklar arkadaşlarını hayal kırıklığına uğratmamak için hata yapmamaya çalışırlar çünkü...

Kartın puanı tüm satıra verilir.

FONETİK. KELİME BİLGİSİ

Şifre Kırıcı Yarışması veya Restoratör Yarışması.

Kelimelerin anlamlarını netleştirecek şekilde verilen kelimelerle cümleler oluşturun. AİLE O zaman bu engeli aşacağız.şirket... –
şirket,
abone - abonelik, A telefonu kapatmak son – bitti e
yeni,

-o-o-a (kız arkadaşı) . yanlış yerleştirilmiş - yanlış yerleştirilmiş. Sayfayı geri yükle Açıklayıcı sözlük

. Açıklayıcı makaleye dayanarak terimleri doğru bir şekilde yazın. 1. ... – betonarme yapıların çelik çerçevesi.
(inşaat demiri) 2. ... şunu gösteriyor demiryolu yolu özgür.
(semafor) 3. ... – kurumun dahili telefon numarası.

(anahtar) Görev 3

. Bu kelimelerin anlamını belirleyiniz. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız ek panoda bulunan referans materyale başvurabilirsiniz.
Argüman -
bağlanmak -
mutlak –
akım -

hipotez – Referans : argüman, kanıt; işaret, mensubiyet, bilimsel varsayım;

için önemli

şu anda

; koşulsuzdur, hiçbir şeye bağlı değildir. Oyun şeklinde testler: « Okuryazarlık yarışması Adamlar 5 kişilik takımlara ayrılıyor. Oyun, aynı anda 10 soruyu yanıtlaması gereken iki takımdan oluşuyor. Cevabınızı düşünmeniz için size 1 dakika süre tanınır. Ekipler görevi tamamlayamazsa izleyiciler yanıt verir ve bir teşvik jetonu alır. Bu tür testler bazı işlerin tamamlanmasından sonra gerçekleştirilir. büyük konu

İsim

", "Yilaç", "Fiil", "

1. Rakam ", "Zamir" vb..
2. Açık artırmalar Çocuklar bu tür oyunları çok seviyor çünkü doğru cevap aynı zamanda bir ödülle de ödüllendiriliyor. Doğru cevabı veren son kişi ödülü alır. .
3. Kelimenin tüm morfolojik özelliklerini adlandırın.

havuç

Heceyle başlayan kelimeleri adlandırın boo .

Zamirlerin tüm kategorilerini adlandırın
Meraklı
Sınıf, öğretmen tarafından önerilen soruları yanıtlamalıdır, ancak tüm yanıtlar önceden kararlaştırılan belirli bir mektupla başlamalıdır; örneğin:
ts
-Neredeydin?

– Benzin nasıl taşınıyor?

– Kitaptan ne yazdın?

– Hangi yaylı çalgıyı biliyorsun? – Hangi yemeği seversin? .

Eğlenceli oyunlar
Biraz buhar bırak
Biraz buhar bırak
Biraz buhar bırak
Biraz buhar bırak

Bir heceyle başlayan 5 kelime bulun

buhar buhar - - -"Rus dili"

Rus dili 5-7. sınıflarda ders dışı etkinlik

Açıklayıcı not.
Davranış şekli entelektüel oyun Keskin bir rekabet ruhu içerdiğinden her yaştan öğrenci için çok ilgi çekicidir. Bu tür oyunların oynanması artışa yardımcı olur entelektüel seviye okul çocukları, sezgisel yeteneklerin gelişimi, çocuk ekiplerinin uyumu. Bu form hem sınıfta hem de ders dışı etkinliklerde kullanılabilir.

1 yarışma. ISININ.
Lider:
Kime veya ne söylendiğine cevap verin.
1) Öğrencinin ebeveynlerinin resmi kullanımı için “kişisel dosyası” (günlük).
2) Kalem deposu nedir? (kalem kutusu).
3) Herkesin döndürebileceği Dünya (küre).
4) Uzun zamandır beklenen sesi, dersini (zil) öğrenmemiş bir okul çocuğu için ilahi müziktir.
5) Okul kireç taşının adı nedir? (tebeşir).
6) “Kalemle yazılan baltayla kesilmez” (silgi) sözünü çürüten bir nesne.
7) Beyaz kelimesinin siyah kelimesiyle (zıt anlamlısı) ilişkisi.
8) Aynı şekilde yazılır ancak anlamı farklıdır (homonym).
9) Ormanda büyüyen bir ağacın ve kağıt üzerinde yazılan ağaç kelimesinin anlamı nedir? (kök).
10) Kök ile son ek arasında meydana gelir.
11) Eriyen kar ürününü elde etmek için kelime anlaşması hangi harfe yerleştirilmelidir? (Oh evet'te.)
12) Konuşmanın bir parçası olan bu “araç” ile A.S. Puşkin "insanların kalplerini yakmaya" (fiil) çağrıda bulundu.

2 Yarışma. HALK BİLGELİĞİNİN ANLANMASI.
Lider:
Uzun zamandır kimse Rus dilinin dünyanın en zengin dili olduğu iddiasına karşı çıkmadı. Değerlerinden biri büyük miktarçok eski zamanlardan beri bize gelen ve hala sözlü olarak yaratılan atasözleri ve sözler halk sanatı. İfade ediyorlar halk bilgeliği ve bunları konuşmanızda kullanmak konuşmanızı daha canlı, orijinal ve ilgi çekici hale getirmeye yardımcı olacaktır.
Şimdi sizi şu soruları cevaplamaya davet etmek istiyorum: İlgili atasözlerini ve deyimleri hatırlayın, onları kelimesi kelimesine formüle edin. Görev ayrıca şunları içerebilir: ifade birimleri, yakın olan
sözler.
1. Sağlıklıdır, sağlıklı vücut... (sağlıklı zihin).
2. Giysinin daha geniş tutulması tavsiye edilen kısmı... (cep daha geniştir).
3. Gözleri büyük... (korku).
4. Sadece orada bedava peynir var... (fare kapanı içinde).
5. Deniz kenarında oturmuş onu bekliyorlar... (hava).
6. Nesnenin bu kısmı altın olabilir... (orta).
7. Bir ayakkabı bazen şanssız sahibinden ne tür yiyecek yemesini ister? (yulaf lapası - “botlar yulaf lapası istiyor”).

3 Yarışma. "BU NEDİR? BU KİM?"
Lider:
Soruları cevaplayın: nedir bu? Bu kim?
Bu yazar evrak çantasında uyuyor... DOLMA KALEM
Bu midilli haftanın günü... PAZARTESİ
Bu sal ketenden yapılmıştır... HAVLU
Bu kanser filden daha güçlü... TRAKTÖR
Bu marka muz yiyor... MAYMUN
Bu peynir bir orman açıklığından... RUSSUL

4 Yarışma. SESLİ HARFLERİ YERLEŞTİRİN.
Lider:
Bu yarışma belli bir hayal gücüne ve çok fazla yeteneğe sahip olmanızı gerektiriyor. kelime bilgisi. Ama önce hangi harflere sesli harf denildiğini hatırlayın.
Şimdi lütfen size sunulan yapılardaki sesli harfleri düzenleyin.
Örneğin:
E harfi
BRT – BERET
SVR – Sever
VR – VeeR
Kene - Kene
Takımlar kartlarda bir görev alırlar:

5 Yarışma. EDİTÖR.
Lider:
Bu yarışmada doğru cümle kurma yeteneğinizi test edeceğim.
Size çocuk makalelerinden alıntılar sunuluyor. Her cümledeki hatayı bulun ve neden bu şekilde yazamadığınızı açıklayın.
Kolaylaştırıcı metinleri ekiplere dağıtır:
1) Paltomu giydim ve yürüyüşe çıktım (kendim giydim).
2) Sınıfımız iyi notlarla (okulun her yerinde biliniyor) okul çapında ses getiriyor.
3) Yol kenarında yaşlı bir mantar (eski) duruyordu.
4) Takımımız önde gelen iki sporcunun olmaması nedeniyle (nedeniyle) mağlup oldu.
5) Yeteneklerine güvenir (yeteneklerine güvenir).

6 Yarışma. SÖZLÜ KONUŞMA.
Lider:
Bu yarışmada bağlantı kurmanız gerekiyor ifade kombinasyonu(sayı) açıklamasıyla (harf).
1. Yüzünüzü kaybetmeyin.
2. Kendinizi kontrol edin.
3. Şimşek gibi çakın.
4. Oyun muma değmez.
5. Kaçırmadan çekim yapın.
6. Kesinlikle.
7. Kendinize bir yer bulmayın.
8. Başınızı asmak.
A. Kendini haklı çıkarmayan bir faaliyet.
B. Kesinlikle.
V. Çok hızlı.
G. Tam hedefte.
D. Soğukkanlılığınızı koruyun.
E. Kendinizi en iyi taraftan gösterin.
G. Büyük bir heyecan içinde olmak.
Z. Üzül.
Anahtar: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

7 Yarışma. KOMİK DİL BİLGİSİ.
Lider:
O. Vysotskaya'nın bir şiirini okur
İsim – okul,
Uyanır - fiil.
Neşeli sıfatıyla
Yeni bir okul günü geldi.
Ayağa kalktık - zamir,
Sayı yediyi buluyor.
Şüphesiz öğrenmek için
Herkesin kabul edilmesi gerekiyor.
Biz buna mükemmel diyeceğiz
Derslerde takdir ediyoruz.
Her zamanki gibi uyuyoruz
Disiplin ve rejim.
Bizim de parçacıklarımız yok.
Bunları tekrarlamamız gerekiyor
Ve tembel olmayın
Ve bir saatinizi boşa harcamayın!
Okuldan sonra, bildiğiniz gibi,
Bir kızağa biniyoruz.
Burada özellikle uygun
Ünlemler ah ve ah!
Ve sonra sıcak sobanın yanında
Konuşmanın bazı kısımlarını tekrarlayalım!

Lider:
Konuşmanın bölümleriyle çalışalım. Verilen sıfatlardan isimler oluşturun.
Cesur - cesaret, güçlü - güç, gururlu - gurur, bilge - bilgelik, kaba - kabalık, neşeli - eğlence, akıllı - zeka, cesur - cesaret, nazik - nezaket, zengin - zenginlik, tembel - tembellik.

Özetle.

Lider:
I.S. Turgenev'in şu açıklamasını okuyor: “Dilimize dikkat edin, güzel Rus dilimiz bir hazinedir, bu, atalarımızın bize aktardığı bir varlıktır! Bu güçlü silaha, yetenekli insanların ellerinde saygıyla davranın; mucizeler yaratma kapasitesine sahip."

Tüm katılımcılara "Rus Dili" broşürü verilir.