Fizik neyi inceliyor?
Ders hedefleri: öğrencileri yeni bir konuyla tanıştırmak okul kursu; Fiziğin bir bilim olarak yerini belirlemek; ayırt etmeyi öğret fiziksel olaylar ve cisimler, fiziksel nicelikler ve birimleri, fizik çalışma yöntemleri.
Ekipman: portreler ünlü fizikçiler, resimler, fotoğraflar. Ahşap, plastik, demirden yapılmış cetveller; termometre; kronometre; bir ip üzerindeki ağırlık vb.
Dersin ilerleyişi.
Genel öneriler: 7. sınıfın ilk fizik dersi, öğretmenin sadece bir bilim olarak fizikten bahsetmediği, aynı zamanda öğrencileri dolaylı olarak aşina oldukları konuları tartışmaya dahil ettiği bir ders şeklinde yapılandırılmalıdır.
Öğrencileri fizik dünyasıyla tanıştırırken, mühendisler, inşaatçılar, doktorlar ve diğer birçok uzman için gerekli olduğundan, bu bilimin hayatımızdaki rolünü abartmanın çok zor olduğu unutulmamalıdır.
I. Yeni materyal öğrenmek.
Çevremizde var çeşitli öğeler: masalar, sandalyeler, karatahta, kitaplar, defterler, kalemler. Fizikte her nesneye fiziksel cisim denir. Dolayısıyla masa, sandalye, kitap, kalem fiziksel cisimlerdir. Dünya, Ay, Güneş de fiziksel bedenlerdir.
Doğada fiziksel bedenlerde değişiklikler meydana gelir. Örneğin kışın su sertleşerek buza dönüşür. İlkbaharda kar ve buz eriyerek suya dönüşür. Su kaynar ve buhara dönüşür. Buhar soğuyarak suya dönüşür.
Dünya ve diğer gezegenler Güneş'in etrafında hareket eder. Güneş ve her şey gök cisimleri taşınmak uzay. Bütün bu değişikliklere fiziksel olaylar denir.
Fizik, doğanın fiziksel olaylarını inceleyen bilimdir.
Fizik, içinde yaşadığımız dünyayı, içinde meydana gelen olayları inceler, bu olayların uyduğu yasaları ve bunların birbiriyle nasıl bağlantılı olduğunu keşfeder. Doğadaki çok çeşitli olaylar arasında fiziksel olaylar özel bir yer tutar.
İçindekiler
Yazardan
Öğrencilerin bilgi ve becerileri için temel gereksinimler
giriiş
Ders 1. Hangi fizik çalışmaları
Ders seçeneği 1. Ders oyunu “Fizik nedir?”
Ders 2. Fiziksel büyüklükler ve ölçümü
Ders seçeneği 2. Neden ölçüyoruz?
Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler
Ders 3. Maddenin yapısı. Moleküller
Ders seçeneği 3. Başlangıç yaşanmış gerçekler- bilimsel bir hipoteze
Ders 4. Laboratuvar çalışması “Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi”
Ders 5. Gazlarda, sıvılarda ve katılarda difüzyon
Ders 6. Moleküllerin etkileşimi
Ders 7. Maddenin üç hali
Ders 8. “Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler” konulu test
Bedenlerin etkileşimi
Ders 9. Mekanik hareket
Ders 10. Mekanik harekette hız
Ders 11. Hareket yolunun ve zamanının hesaplanması
Ders seçeneği 11. Yıldırım turnuvası
Ders 12. Laboratuvar çalışması “Tekdüze hareketin incelenmesi”
Ders seçeneği 12. Laboratuvar çalışması “Bir sarkacın salınım periyodunun ölçülmesi.
Salınım periyodunun ipliğin uzunluğuna bağımlılığının incelenmesi"
Ders 13. Atalet
Ders 14. Bedenlerin etkileşimi. Ağırlık
Ders 15. Laboratuvar çalışması “Vücut ağırlığının kaldıraçlı terazide ölçülmesi”
Ders 16. Maddenin yoğunluğu
Ders 17. Laboratuvar çalışması “Vücut hacminin ölçülmesi”
Ders 18. Laboratuvar çalışması “Katı bir cismin yoğunluğunun belirlenmesi”
Ders 19. Vücut kütlesi ve hacminin hesaplanması
Ders 20. Sorunları çözme. Teste hazırlanıyor
Ders seçeneği 20. “Bedenlerin hareketi ve etkileşimi” konulu ders oyunu
Ders 21. Konuyla ilgili test yapın: “Mekanik hareket. Vücut ağırlığı. Maddenin yoğunluğu"
Ders 22. Güç
Ders 23. Yerçekimi olgusu. Yer çekimi
Ders 24. Elastik kuvvet. Hooke yasası
Ders 25. Laboratuvar çalışması "Hooke Yasası"
Ders 26. Dinamometre. Vücut ağırlığı
Ders 27. Laboratuvar çalışması “Dinamometre kullanarak kuvvetin ölçülmesi”
Ders 28. Bileşke kuvvet
Ders 29. Sürtünme kuvveti
Ders seçeneği 29. Doğada ve teknolojide sürtünme kuvveti
Ders 30. Laboratuvar çalışması. Kayar sürtünme kuvveti ölçümü
Ders 31. Test
Ders seçeneği 31. Kuvvet türleri. Bilginin sistemleştirilmesi
Ders akşamı “Bilime adanmış bir kalp”
Katıların, sıvıların ve gazların basıncı
Ders 32. Basınç ve basınç kuvveti
Ders 33. Doğa ve teknolojideki baskı
Ders 34. Gaz basıncı
Ders 35. Pascal Yasası
Ders 36. Hidrostatik basınç
Ders 37. Sorunları çözme
Ders 38. İletişim kuran gemiler
Ders 39. Atmosfer ve atmosferik basınç
Ders 40. Atmosfer basıncının ölçülmesi.
Torricelli deneyimi
Ders 41. Aneroid barometresi
Ders 42. Basınç göstergeleri. Test odasında “Atmosfer” konusu üzerinde çalışıldı. Atmosfer basıncı"
Ders 43. Hidrolik pres
Ders 44. Sorunları çözme. Hidrostatik ve atmosferik basınç
Ders 45. Sıhhi Tesisat. Pistonlu Sıvı Pompası
Ders 46. “Hidrostatik ve atmosferik basınç” testi
Ders 47. Sıvı ve gazın, içine daldırılmış bir cisim üzerindeki etkisi
Ders 48. Arşimet Yasası
Ders 50. Yelkenli gemiler
Ders seçeneği 50. Hidrostatik yasalarının teknolojide uygulanması
Ders 51. Havacılık
Ders seçeneği 51. Ders oyunu “Denizciler ve Havacılıkçılar”
Ders 52. Teste hazırlanma. Sorun çözme
Ders Seçeneği 52. “Bilginin Gözden Geçirilmesi”
52. dersin ikinci versiyonu. Ders oyunu
Ders 53. Laboratuvar çalışması “Yüzme kuvvetinin (Arşimet) kuvvetinin ölçülmesi”
Ders Seçeneği 53. Çok seviyeli laboratuvar çalışması “Arşimet kuvvetinin incelenmesi”
Ders 54. Test
Çalışma programı, ana sonuçların gereksinimlerine uygun olarak fizikteki Yaklaşık çalışma programı temelinde geliştirilmiştir. genel eğitim Federal eyalet eğitim standardında sunulmuştur ve eğitimsel ve metodolojik setin kullanımına odaklanmıştır:
1. Maron, A.E. Fizik. 7. sınıf : didaktik materyaller / A. E. Maron, E. A. Maron. – M.: Bustard, 2013.
2. Maron, A.E. Fizik. Soruların ve görevlerin toplanması. 7–9 notlar /A. E. Maron, E. A. Maron, S. V. Pozoisky. – M.: Bustard, 2013.
3. Peryshkin, A.V. Fizik. 7. sınıf : ders kitabı genel eğitim için kurumlar / A. V. Peryshkin. – M.: Bustard, 2013.
4. Khannanov, N.K. Fizik. 7. sınıf : testler / N. K. Khannanov, T. A. Khannanova. – M.: Bustard, 2011.
5. Khannanova, T.A. Fizik. 7. sınıf : çalışma kitabı A. V. Peryshkin / T. A. Khannanova, N. K. Khannanov'un ders kitabına. – M.: Bustard, 2013.
Genel özellikler kurs
Okul fizik dersi kimya, biyoloji, coğrafya ve astronomi derslerinin içeriğinin temelinde fiziksel yasalar bulunduğundan, doğa bilimleri konularında sistem oluşturma.
Fizik en çok araştıran bilim genel desenler doğal olaylar, maddenin özellikleri ve yapısı, hareket yasaları. Fiziğin temel kavramları ve yasaları tüm doğa bilimlerinde kullanılmaktadır.
Fizik çalışmaları niceliksel modeller doğa olayları ve kesin bilimlere aittir. Aynı zamanda, dünyanın genel resmini şekillendirmede ve insanlığın yaşam kalitesini etkilemede fiziğin insani potansiyeli çok yüksektir.
Fizik Doğal olayları deneysel olarak inceleyen deneysel bilim. İnşaat gereği teorik modeller Fizik, gözlemlenen olayların bir açıklamasını sağlar, fiziksel yasaları formüle eder, yeni olayları tahmin eder, uygulama için temel oluşturur açık kanunlar insan pratiğinde doğa. Fiziksel yasalar kimyasal, biyolojik, astronomik olaylar. Fiziğin belirtilen özellikleri nedeniyle tüm doğa bilimlerinin temeli olduğu düşünülebilir.
Modern dünyada fiziğin rolü, temel olduğu için sürekli artmaktadır. bilimsel ve teknolojik ilerleme. Herkesin çözmek için fizik bilgisini kullanması gerekiyor pratik problemler V günlük yaşam. Günlük yaşamda ve teknolojide kullanılan çoğu cihaz ve mekanizmanın tasarımı ve çalışma prensibi, üzerinde çalışılan konuların iyi bir örneği olabilir.
Hedefler Temel okuldaki fizik dersleri aşağıdaki gibidir:
bilgi ve bilişsel deneyim aktarımına dayalı olarak öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin geliştirilmesi ve yaratıcı aktivite;
öğrencilerin temel bilimsel kavramların ve fizik yasalarının anlamını ve aralarındaki ilişkiyi anlamaları;
Öğrencilerin dünyanın fiziksel resmi hakkında fikirlerinin oluşturulması.
Bu hedeflere ulaşmak aşağıdaki görevleri çözerek sağlanır:
öğrencilere yöntemi tanıtmak bilimsel bilgi nesneleri ve doğal olayları inceleme yöntemleri ve yöntemleri;
Öğrencilerin mekanik, termal, elektromanyetik ve kuantum olguları hakkında bilgi edinmeleri, fiziksel büyüklükler ah, bu fenomeni karakterize eden;
Öğrencilerde doğal olayları gözlemleme ve deneyler, laboratuvar çalışmaları yapma ve deneysel çalışmalar yaygın olarak kullanılan ölçüm aletlerini kullanarak pratik yaşam;
Öğrencilerin aşağıdaki gibi genel bilimsel kavramlara hakimiyeti doğal fenomen ampirik olarak kanıtlanmış gerçek, problem, hipotez, teorik sonuç, deneysel testin sonucu;
öğrencilerin bilimsel veriler ile doğrulanmamış bilgiler arasındaki farkları anlamaları, bilimin günlük, endüstriyel ve kültürel insan ihtiyaçlarını karşılamadaki değeri.
7. sınıf fizik dersinin içeriği
Fizik doğa bilimi. Fiziksel olayların gözlemlenmesi ve tanımlanması. Fiziksel deney. Fiziksel büyüklüklerin ölçümü. Uluslararası birim sistemi. Bilimsel bilgi yöntemi. Fiziksel yasalar ve bunların uygulanabilirliğinin sınırları. Fiziğin oluşumdaki rolü bilimsel resim barış. Kısa tarih büyük bilimsel keşifler. Bilim ve teknoloji.
Mekanik olaylar
Kinematik.
Fiziksel bir bedenin modeli olarak maddi bir nokta.
Mekanik hareket. Mekanik hareketin göreliliği. Yörünge. Yol - skaler miktar. Hız - vektör miktarı. Hız vektör modülü. Düzgün düz hareket. Yol ve hız modülünün hareket zamanına bağımlılığının grafikleri.
Dinamik.
Atalet. Cisimlerin eylemsizliği. Bedenlerin etkileşimi. Kütle skaler bir büyüklüktür. Maddenin yoğunluğu. Kuvvet vektörel bir büyüklüktür. Hareket ve kuvvetler. Elastik kuvvet. Sürtünme kuvveti. Yer çekimi. Kanun evrensel yerçekimi. Ağırlık merkezi. Katı bir cismin denge koşulları.
Basınç. Atmosfer basıncı. Pascal yasası. Arşimet yasası. Vücutların yüzme durumları.
Momentumun korunumu yasaları ve mekanik enerji
Mekanik titreşimler ve dalgalar.
İş. Güç. Kinetik enerji. Potansiyel enerji. Mekanik enerjinin korunumu kanunu. Basit mekanizmalar. Katsayı yararlı eylem. Yenilenebilir enerji kaynakları.
Maddenin yapısı ve özellikleri.
Atomik ve moleküler yapı maddeler. Maddenin atomik yapısını kanıtlayan deneyler. Madde parçacıklarının termal hareketi ve etkileşimi. Brown hareketi. Difüzyon. Eyaletleri birleştir maddeler. Gazların, sıvıların ve katıların özellikleri.
Dersin müfredattaki yeri
İlkokulda fizik eğitimi için temel müfredat (eğitim) planı şunları ayırmaktadır: her eğitim yılı boyunca haftada 2 ders saati, toplam 210 ders, yılda 70 saat. Temel planın değişken kısmı nedeniyle çalışma süresi haftada 3 derse çıkarılabilir.
Kişisel, meta-konu ve konu sonuçları
ders içeriğine hakim olmak
7 kişilik yaklaşık fizik programında Federal eyalet eğitim standardına göre derlenen temel okulun 9 sınıfı, mastering sonuçları için gereklilikler belirlendi eğitim programı temel genel eğitim.
Kişisel sonuçlar
1) oluşum bilişsel ilgiler, entelektüel ve yaratıcılıköğrenciler;
2) doğayı tanıma olasılığına, bilim ve teknolojinin başarılarının daha fazla gelişme için akıllıca kullanılması gerektiğine olan inanç insan toplumu; bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı; evrensel insan kültürünün bir unsuru olarak fiziğe karşı tutum;
3) yeni bilgi ve pratik beceriler edinmede bağımsızlık;
4) seçmeye hazır olma hayat yolu uyarınca kendi çıkarları ve fırsatlar;
5) kişisel temelli okul çocuklarının eğitim faaliyetlerinin motivasyonu odaklı yaklaşım;
6) birbirlerine, öğretmene, keşif ve icatların yazarlarına ve öğrenme sonuçlarına karşı değer temelli bir tutumun oluşması.
Meta konu sonuçları temel okulda fizik öğretmek:
1) yeni bilginin bağımsız olarak edinilmesi, organizasyon becerilerinde uzmanlaşmak eğitim faaliyetleri, hedef belirleme, planlama, öz kontrol ve kişinin faaliyetlerinin sonuçlarının değerlendirilmesi; kişinin eylemlerinin olası sonuçlarını öngörme yeteneği;
2) Başlangıçtaki gerçekler ve hipotezler arasındaki farkları anlamak, bunları açıklamak, teorik modeller ve gerçek nesneler; bilinen gerçekleri açıklamak ve öne sürülen hipotezlerin deneysel olarak doğrulanması için hipotez örneklerini kullanarak evrensel eğitim eylemlerine hakim olmak, süreç veya olayların teorik modellerinin geliştirilmesi;
3) bilgiyi sözlü, mecazi, sembolik formlarda algılama, işleme ve sunma, verilen görevlere uygun olarak alınan bilgileri analiz etme ve işleme, okunan metnin ana içeriğini vurgulama, içinde sorulan sorulara cevap bulma becerisini geliştirmek ve sunun;
4) kullanarak bağımsız arama, analiz ve bilgi seçimi konusunda deneyim kazanmak çeşitli kaynaklar ve yeni Bilişim teknolojisi bilişsel sorunları çözmek için;
5) monoloğun gelişimi ve diyalojik konuşma, kişinin düşüncelerini ifade etme yeteneği ve muhatabı dinleme yeteneği, onun bakış açısını anlama, başka bir kişinin farklı bir görüşe sahip olma hakkını tanıma yeteneği;
6) standart dışı durumlarda eylem yöntemlerine hakim olmak, sorunları çözmek için sezgisel yöntemlere hakim olmak;
7) çeşitli performanslar sergilerken bir grupta çalışma becerilerinin oluşturulması sosyal roller, görüşlerinizi ve inançlarınızı sunun ve savunun, bir tartışmaya öncülük edin.
Genel konu sonuçları temel okulda fizik öğretmek:
1) Çevredeki dünyanın en önemli fiziksel olaylarının doğası hakkında bilgi ve anlamın anlaşılması fiziksel yasalar incelenen fenomenler arasındaki bağlantıyı ortaya çıkarmak;
2) yöntemleri kullanma becerisi bilimsel araştırma doğal olaylar, gözlem yapmak, deneyleri planlamak ve gerçekleştirmek, ölçüm sonuçlarını işlemek, ölçüm sonuçlarını tablolar, grafikler ve formüller kullanarak sunmak, fiziksel büyüklükler arasındaki bağımlılıkları tespit etmek, elde edilen sonuçları açıklamak ve sonuç çıkarmak, ölçüm sonuçlarındaki hata sınırlarını değerlendirmek;
3) Fizikteki teorik bilgiyi pratikte uygulama, çözme becerisi fiziksel görevler edinilen bilgiyi uygulamak;
4) en önemli teknik cihazların çalışma prensiplerini açıklamak, günlük yaşamın pratik sorunlarını çözmek, kişinin can güvenliğini sağlamak için edinilen bilgiyi uygulama becerileri ve yetenekleri, rasyonel çevre yönetimi ve çevrenin korunması;
5) doğal olayların doğal bağlantısına ve bilinebilirliğine, nesnelliğe olan inancın oluşması bilimsel bilgiİnsanların maddi ve manevi kültürünün gelişmesinde bilimin yüksek değeri;
6) gelişme teorik düşünme gerçekleri belirleme, nedenleri ve sonuçları ayırt etme, modeller oluşturma ve hipotezler ileri sürme, ileri sürülen hipotezlerin kanıtlarını bulma ve formüle etme, deneysel gerçeklerden ve teorik modellerden fiziksel yasalar çıkarma becerilerinin oluşumuna dayalı;
7) Araştırmanızın sonuçlarını raporlamak, tartışmalara katılmak, soruları kısa ve doğru yanıtlamak, referans kitapları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanmak için iletişim becerileri.
Özel konu sonuçları 7. sınıfta fizik dersi almak:
1) cisimlerin serbest düşüşü, atmosferik basınç, cisimlerin yüzmesi, difüzyon, gazların yüksek sıkıştırılabilirliği, sıvıların ve katıların düşük sıkıştırılabilirliği gibi fiziksel olayları anlama ve açıklama yeteneği;
2) mesafeyi, zaman aralığını, hızı, kütleyi, kuvveti, kuvvet işini, gücü, kinetik enerjiyi, potansiyel enerjiyi ölçme yeteneği;
3) süreçte deneysel araştırma yöntemlerine hakimiyet kendi kendine çalışma kat edilen mesafenin zamana bağlılığı, yayın uzamasının uygulanan kuvvete etkisi, yer çekimi kuvvetinin cismin kütlesine etkisi, kayma sürtünme kuvvetinin cisimlerin temas alanına etkisi ve normal basınç kuvveti , yer değiştiren suyun hacmi üzerindeki Arşimed kuvveti;
4) temel fiziksel yasaların anlamını anlamak ve bunları pratikte uygulama becerisi (evrensel çekim yasası, Pascal ve Arşimet yasaları, enerjinin korunumu yasası);
5) herkesin günlük yaşamda sürekli karşılaştığı makinelerin, aletlerin ve teknik cihazların çalışma prensiplerini ve bunları kullanırken güvenliği sağlamanın yollarını anlamak;
6) fizik yasalarının kullanımına dayalı olarak görevin koşullarına uygun olarak bilinmeyen bir miktarı bulmak için çeşitli hesaplama yöntemlerinde ustalık;
7) Edinilen bilgi, beceri ve yetenekleri günlük yaşamda (günlük yaşam, ekoloji, sağlık hizmetleri, çevre koruma, güvenlik önlemleri vb.) kullanma becerisi.
Eğitimsel ve metodolojik ekipman eğitim süreci
İnternet kaynakları:
1. Kütüphane - “Fizik” konusuyla ilgili her şey. – Erişim modu: http://www.proshkolu.ru
2. Derslerde video deneyleri. – Erişim modu: http://fizika-class.narod.ru
3. Dijital eğitim kaynaklarının birleşik bir koleksiyonu. – Erişim modu: http://school-collection.edu.ru
4. İlginç malzemeler konuya göre fizik dersleri için; konuya göre testler; görsel yardımcılar derslere. – Erişim modu: http://class-fizika.narod.ru
5. Dijital eğitim kaynakları. – Erişim modu: http://www.openclass.ru
6. Elektronik ders kitapları fizikte. – Erişim modu: http://www.fizika.ru
Bilgi ve iletişim şu anlama gelir:
1. Açık Fizik 1.1 (CD).
2. Canlı fizik. Eğitimsel ve metodolojik kit(CD).
3. Pulluktan lazer 2.0'a (CD).
4. Büyük ansiklopedi Cyril ve Methodius (tüm konular) (CD).
5. Fizikte sanal laboratuvar çalışması (7–9 sınıflar) (CD).
6. 1C: Okul. Fizik. 7-11 sınıflar Görsel yardımcılar kütüphanesi (CD).
7. N. A. Yanushevskaya'nın “Derslerde ve ders dışı etkinliklerde fizikteki bilginin tekrarı ve kontrolü. sınıflar 7–9” (CD).
Eğitimsel ve tematik plan. 7. sınıf
Bölüm
Ders
Miktar
saat
Sayaç dahil. köle.
BEN
Doğayı incelemek için fizik ve fiziksel yöntemler
5
II
6
1
III
Bedenlerin etkileşimi
21
1
IV
18
1
V
İş ve güç. Enerji
12
1
Refleksif aşama
VI
Genelleme tekrarı
6
1
Rezerv
2
Toplam
70
5
Takvim temalı plan. 7. sınıf
p/p
Ders konusu
Konunun ana içeriği, terimler ve kavramlar
Eğitim aşaması
aktiviteler
Ana türlerin özellikleri
aktiviteler
(ders
sonuç)
Bilişsel UUD
Düzenleyici UUD
İletişimsel UUD
D\z
Tarih
Tarih gerçeği
Lansman aşaması (okul yılının işbirlikçi tasarımı ve planlanması)
Doğayı incelemek için fizik ve fiziksel yöntemler
5 saat
Fizik - doğa bilimi
Bilim. Bilim türleri. Bilimsel bilgi yöntemi. Fizik- doğa bilimi. Fiziksel olaylar. Fiziksel terimler.Kavram, kavram türleri. Soyut ve somut kavramlar. Madde, madde, fiziksel beden
Aşamalı
(giriş) dersi
Çevrelerindeki dünya hakkında belirli düzeyde bilgi gösterin. Fiziksel olayları gözlemleyin ve tanımlayın
Kavramların (bilim, doğa, insan) tanımlarını bağımsız olarak formüle etmeye çalışırlar.
Nesneleri karşılaştırmak için temeli ve kriterleri seçin. Nesneleri sınıflandırabilme
Halihazırda bilinen ve öğrenilenler ile hala bilinmeyenler arasındaki korelasyona dayalı bir öğrenme görevi belirlerler.
İletişim sürecine karşı olumlu bir tutuma sahip olun. Soru sormayı, net ifadeler oluşturmayı, bakış açılarını haklı çıkarmayı ve kanıtlamayı biliyorlar.
Gözlemler ve deneyler. Fiziksel miktarlar. Fiziksel büyüklüklerin ölçümü
Doğayı incelemek için fiziksel yöntemler. Gözlemler. Vücut özellikleri Fiziksel miktarlar. Ölçümler. Ölçme aletleri. Bölüm fiyatı.
Laboratuvar çalışması
№ 1. "Bir ölçüm cihazının bölüm fiyatının belirlenmesi"
Genel bir eğitim sorununu çözme – işleri yapmanın yeni bir yolunu aramak ve keşfetmek
Cisimlerin bilinen özelliklerini, karşılık gelen miktarlarını ve bunları ölçme yöntemlerini açıklayın. Gerekli ölçüm cihazlarını seçin, bölüm fiyatını belirleyin
Kelimelerle belirtilen nesnelerin niceliksel özelliklerini tanımlayın. Terimleri tanımlarla değiştirebilir. Bir sorunu çözmek için yöntemleri seçin, karşılaştırın ve gerekçelendirin
Eylemlerinin farkındalar. Partnerlerinin anlayabileceği ifadeler oluşturmayı öğrenirler. Yapıcı iletişim ve karşılıklı anlayış becerilerine sahip olmak
Fiziksel büyüklüklerin ölçümü. Ölçümlerin doğruluğu ve hatası
Fiziksel miktarlar. Sürecin bir özelliği olarak zaman. Zaman ve uzunluk ölçümleri. Ölçüm hataları. Aritmetik ortalama.
Laboratuvar çalışması
№ 3. "Vücut hacmi ölçümü"
(D/z – Laboratuvar çalışması No. 2 “Küçük cisimlerin boyutlarının ölçülmesi”)
Belirli sorunları çözme
Mesafeleri ve zaman aralıklarını ölçün. Vücut hacmini ölçmenin yollarını sunarlar. Cesetlerin hacimlerini ölçün
Nesneleri ve süreçleri bütünün ve parçaların bakış açısından ayırırlar. Görevin resmi yapısını tanımlayın.
Eylemlerinin yöntemini ve sonucunu belirli bir standartla karşılaştırın, standarttan sapmaları ve farklılıkları tespit edin, eylemlerinin yönteminde ayarlamalar yapın
Sözlü ve sözsüz iletişim araçlarına hakim. Karşılıklı kontrol ve yardım sağlayın
Bilimsel bilgi yöntemleri
Hipotezler ve bunların test edilmesi. Fiziksel deney. Nesnelerin ve doğal olayların modellenmesi
Belirli sorunları çözme – belirli pratik problemleri çözerken yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Fiziksel olayları gözlemleyin ve tanımlayın. Hipotezleri belirtin ve bunları test etmenin yollarını önerin
Görevin resmi yapısını tanımlayın. Nesneleri ve süreçleri bütünün ve parçaların bakış açısından ayırırlar. Bir model oluşturmak için işaret-sembolik araçları seçin
Bakış açılarını haklı çıkarabilir ve kanıtlayabilir, genel çalışma yollarını planlayabilirler.
Fizik tarihi. Bilim ve teknoloji. Dünyanın fiziksel resmi
Uzun biçimli değerlendirme
"Doğayı incelemek için fizik ve fiziksel yöntemler" konulu bir test yapın. Bir bilgi haritası yapın ( başlangıç aşaması)
Metnin anlamsal birimleri arasında bir ilişki yapısı oluştururlar. İşaret ve sembollerle işlemleri gerçekleştirin
Yıl için bir eğitim görevi belirlerler, sonuca ulaşmanın zaman özelliklerini ve ustalık düzeyini tahmin ederler.
Muhataplarını nasıl dinleyeceklerini ve soru sormayı biliyorlar. İnsanlar tarafından yapılan değerlendirmelerin ve seçimlerin göreceliğini anlayın
: Bir öğrencinin hak ve sorumluluklarını yerine getirmeye hazır olma ve yeteneği, okulda, evde, ders dışı etkinliklerde yetişkinler ve akranlarıyla ilgili ahlaki standartları yerine getirmeye hazır olma ve yeteneği, bilişsel ilgi ve çocuğun anlam oluşturma işlevinin oluşumu bilişsel güdü, eşit işbirliğine hazır olma, algı barışında iyimserlik
Bir eğitim görevleri sistemi kurma ve çözme aşaması
Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler
6 saat
Maddenin yapısı. Moleküller
Atomik yapı maddeler. Moleküller arasındaki boşluklar. Atomların ve moleküllerin termal hareketi. Madde parçacıklarının etkileşimi
Bir eğitim problemini belirleme ve çözme
Deneyleri gözlemleyin ve açıklayın termal genleşme gövdeler, sıvı renklendirme
Sözlü ve sözsüz iletişim konusunda yetkin
Gazlarda, sıvılarda ve katılarda difüzyon
Brown hareketi. Atomların ve moleküllerin termal hareketi. Difüzyon
Belirli sorunları çözme
Difüzyon olayını gözlemleyin ve açıklayın
Gözlemlenen olayları analiz edin, genelleyin ve sonuçlar çıkarın
Yapıcı iletişim ve karşılıklı anlayış becerilerine sahiptirler. Karşılıklı kontrol ve yardım sağlayın
Karşılıklı çekim ve moleküllerin itilmesi
Madde parçacıklarının etkileşimi. Deformasyon. Plastisite ve esneklik. Islatma ve ıslatmama
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Moleküler çekim kuvvetlerini tespit etmek için deneyler yapın
Bir model oluşturmak için sembolik araçları seçin. Gözlemlenen olayların genel anlamını tanımlayın
Bilişsel bir hedefi kabul edin ve sürdürün, bilişsel görevin gerekliliklerini açıkça yerine getirin
Partnerin anlayabileceği ifadeler oluşturun. Bakış açılarını haklı çıkarır ve kanıtlarlar. Genel çalışma yollarını planlayın
Maddenin toplu halleri
Maddenin toplu halleri. Gazların özellikleri. Sıvıların özellikleri. Katıların özellikleri. Gazların, sıvıların ve katıların yapısı
Genelleme ve sistemleştirme yeni ZUN ve MAHKEME
Maddenin yapısının atom teorisine dayanarak gazların, sıvıların ve katıların özelliklerini açıklamak
Metnin anlamsal birimlerini seçin ve aralarında ilişkiler kurun. Bütünün ve parçaların bakış açısından nesneleri ve süreçleri tanımlama
İletişimin görev ve koşullarına uygun olarak düşüncelerini tam ve doğru bir şekilde ifade edebilme
Maddenin yapısı
Gazların özellikleri. Sıvıların özellikleri. Katıların özellikleri. Gazların, sıvıların ve katıların yapısı
Kontrol ve düzeltme – öz kontrolü geliştirmek, hataların nedenleri üzerinde çalışmak ve bunları ortadan kaldırmanın yollarını bulmak
Maddenin yapısına ilişkin atom teorisine dayanarak difüzyon, ıslanma, elastikiyet ve plastisite olaylarını açıklayın.
Metnin anlamsal birimlerini seçip aralarında ilişkiler kurabilir, problem cümlesinde mevcut olan verilerden sonuçlar çıkarabilirler.
Eylemlerinin yöntemini ve sonucunu belirli bir standartla karşılaştırın, standarttan sapmaları ve farklılıkları tespit edin
Karşılıklı kontrol ve karşılıklı yardım gerçekleştirin. Soru sorabilen, haklı çıkarabilen ve bakış açısını kanıtlayabilen
Maddenin yapısı
Maddenin toplu halleri. Gazların, sıvıların ve katıların yapısı
Uzun biçimli değerlendirme
Gazların, sıvıların ve katıların özelliklerinin doğadaki ve teknolojideki tezahürü ve uygulamasına örnekler verin
Metnin anlamsal birimleri arasında bir ilişki yapısı oluştururlar. Durumun anlamını ifade edin çeşitli yollarla(çizimler, semboller, diyagramlar, işaretler)
Asimilasyonun kalitesinin ve düzeyinin farkına varırlar.
İnsanlar tarafından yapılan değerlendirmelerin ve seçimlerin göreceliğini anlayın. Eylemlerinin farkındalar
Konuya hakim olmanın kişisel sonuçları : doğayı tanıma olasılığına inanç, bilim ve teknolojinin başarılarının insan toplumunun daha da gelişmesi için akıllıca kullanılması ihtiyacına inanç, bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı; evrensel insan kültürünün bir unsuru olarak fiziğe karşı tutum; eşit ilişkiler ve karşılıklı saygı temelinde diyalog yürütme becerisi; kendini ifade etme ve kendini gerçekleştirme ihtiyacı, sosyal tanınma; başkalarına karşı dostça tutum.
Bedenlerin etkileşimi
saat 21
Mekanik hareket. Hız
Mekanik hareket. Yörünge. Yol. Hız. Skaler ve vektörel büyüklükler. Yol ve hız birimleri
Giriş dersi – bir öğrenme görevi belirlemek, yeni bir eylem yöntemi aramak ve keşfetmek
Bedenlerin hareket yörüngelerini tasvir edin. Doğrusal düzgün hareketin hızını belirleyin
Bilişsel bir hedef belirleyin ve formüle edin. Kelimelerle belirtilen nesnelerin niceliksel özelliklerini tanımlar
Bilişsel bir hedefi kabul edin ve onu gerçekleştirirken onu sürdürün eğitim faaliyetleri
Üniforma ve düzensiz hareket
Düzgün ve düzensiz hareket. Ortalama hız
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Düzgün hareketin hızı ölçülür. Ölçüm ve hesaplama sonuçlarını tablo ve grafik şeklinde sunun.
Bir durumun anlamını çeşitli araçlar (çizimler, semboller, diyagramlar, işaretler) kullanarak ifade edin.
Etkinliği yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
Yol ve hareket süresinin hesaplanması
Üniforma ve üniform olmayan ile hareket yolunun ve zamanının belirlenmesi düzgün hareket
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Kat edilen mesafe ve vücudun hızı, düzgün hareket yolunun zamana karşı grafiğinden belirlenir. Düzgün doğrusal hareket sırasında bir cismin yolunu ve hızını hesaplayın.
Görevin resmi yapısını tanımlayın. Bir problemin yapısını farklı şekillerde ifade edin. Bir problemi çözmek için genelleştirilmiş stratejiler seçebilme
Bedenlerin etkileşimi. Atalet.
Vücut hızındaki değişim ve nedenleri. Atalet. Etkileşim kavramı. Etkileşen cisimlerin hızlarını değiştirme
Genel bir eğitim sorununu çözme – yeni bir eylem yönteminin araştırılması ve keşfi
İki cisim arasındaki etkileşim kuvvetini tespit edin. Vücut hızındaki değişimin nedenini açıklayın
Sorunu tanımlayın ve formüle edin. İşaret ve sembollerle işlemler gerçekleştirin, terimleri tanımlarla değiştirin
(sonuç ne olacak?)
Vücut ağırlığı
Etkileşen cisimlerin hızlarındaki değişikliklerin kütlelerine bağlılığı. Kütle eylemsizliğin bir ölçüsüdür. Kütle birimleri.
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Cisimlerin ataletinin tezahürüne örnekler verin, bir cismin hızındaki değişim oranının kütlesine bağımlılığını inceleyin
Onlar inşa ediyorlar mantık devreleri muhakeme. Sebep-sonuç ilişkileri kurun. İşaret ve sembollerle işlemleri gerçekleştirin
Eylem yöntemlerini standartla karşılaştırın
Vücut ağırlığı
Kütle ölçme yöntemleri. Terazi.
Laboratuvar çalışması
№ 3 "Kol ölçeğinde kütlenin ölçülmesi"
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Vücut ağırlığı kaldıraçlı terazide ölçülür. Büyük ve küçük cisimlerin kütlesini belirlemenin yollarını önerin
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Partnerlerinin davranışlarını yönetmeyi, onu ikna etmeyi, kontrol etmeyi ve eylemlerini düzeltmeyi öğrenirler.
Maddenin yoğunluğu
Yoğunluk. Yoğunluk birimleri. Katıların, sıvıların ve gazların yoğunluğu
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Bir toplanma durumundan diğerine geçiş sırasında bir maddenin yoğunluğundaki değişimi açıklayın
Temel ve gerekli olmayan özellikleri vurgulayarak nesneleri analiz edin
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Maddenin yoğunluğu
Katıların, sıvıların ve gazların yoğunluğunu hesaplayın.
Laboratuvar çalışması
№ 5 "Katı yoğunluğunun belirlenmesi"
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Bir maddenin yoğunluğunu ölçmek
Görevin koşullarını ve gereksinimlerini analiz edin, etkinlik algoritmaları oluşturun, işaret ve sembollerle işlemler gerçekleştirin
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Bir organizasyonda inisiyatif alabilmek (veya yeteneğini geliştirmek) ortak eylem
Yoğunluğuna göre vücut kütlesi ve hacminin hesaplanması
Bilinen bir hacim için vücut kütlesinin hesaplanması. Kütlesi bilinen bir cismin hacminin hesaplanması. Katı ve sıvılarda boşluk ve yabancı maddelerin varlığının belirlenmesi
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Bir cismin kütlesini ve hacmini yoğunluğundan hesaplayın. Vücuttaki yabancı maddelerin ve boşlukların varlığını kontrol etmenin yollarını sunarlar
Görevin koşullarını ve gereksinimlerini analiz edin. Farklı araçlar kullanarak problemin yapısını ifade edin, genelleştirilmiş çözüm stratejileri seçin
Bilişsel bir hedefi kabul edin ve sürdürün, tüm süreci düzenleyin ve bilişsel görevin gerekliliklerini açıkça yerine getirin
Soruları kullanarak eksik bilgileri elde edebilir (veya yeteneğini geliştirebilir)
Kuvvet. Yer çekimi
Hızdaki değişimin nedeni kuvvettir. Kuvvet, cisimlerin etkileşiminin bir ölçüsüdür. Kuvvet vektörel bir büyüklüktür. Kuvvetlerin görüntüsü. Yerçekimi olgusu. Yer çekimi. Kuvvet birimleri. Vücut kütlesi ile yerçekimi arasındaki ilişki
Genel bir eğitim sorununu çözme – yeni bir eylem yönteminin araştırılması ve keşfi.
Yer çekiminin vücut ağırlığına bağımlılığını araştırın
Sorunu tanımlayın ve formüle edin. Nesneleri ve süreçleri bütünün ve parçaların bakış açısından ayırırlar. Bir model oluşturmak için işaret-sembolik araçları seçin
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Elastik kuvvet. Hooke yasası. Dinamometre
Vücutların deformasyonu. Elastik kuvvet. Hooke yasası. Dinamometre.
Laboratuvar çalışması
№ 6 "Bahar mezuniyeti"
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Çelik bir yayın uzamasının uygulanan kuvvete bağımlılığını araştırın
Hipotezleri ileri sürer ve gerekçelendirir, bunları test etmenin yollarını önerir ve mevcut verilerden sonuçlar çıkarırlar.
Bir plan ve eylem dizisi hazırlayın. Eylem yöntemlerini standartla karşılaştırın
Sonuç
kuvvet
Sonuç kuvveti. Aynı düz çizgi boyunca yönlendirilen iki kuvvetin toplamı
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
İki kuvvetin sonucu deneysel olarak bulunur
Bir durumun anlamını çeşitli araçlar (çizimler, semboller, diyagramlar, işaretler) kullanarak ifade edin.
Eylemlerinin yöntemini ve sonucunu belirli bir standartla karşılaştırın, sapmaları tespit edin
Vücut ağırlığı. Ağırlıksızlık
Vücudun bir destek veya askı üzerindeki hareketi. Vücut ağırlığı. Duran veya düz bir çizgide düzgün hareket eden bir cismin ağırlığı. Dinamometre kullanarak vücut ağırlığının belirlenmesi
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Vücudun bir destek veya askı üzerindeki hareketini açıklayın. Ağırlıksızlığın varlığını keşfedin
Sebep-sonuç ilişkileri kurun.
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Sürtünme kuvveti. Statik sürtünme
Sürtünme kuvveti. Dinlenme sürtünmesi. Sürtünmeyi arttırma ve azaltma yolları. Laboratuvar çalışması No. 7 "Dinamometre kullanarak sürtünme kuvvetinin ölçülmesi"
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Kayma sürtünme kuvvetinin gövdelerin temas alanına ve normal basınç kuvvetine bağımlılığı incelenmiştir.
Bir durumun anlamını çeşitli araçlar (çizimler, semboller, diyagramlar, işaretler) kullanarak ifade edin.
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
Vücutların etkileşiminin bir ölçüsü olarak kuvvet ve hızdaki değişikliklerin nedeni. Yer çekimi, elastik kuvvet, sürtünme kuvveti ve vücut ağırlığı.
Makyaj yapmak referans özeti"Vücutların etkileşimi" konulu
Yapı bilgisi. Nesnelerin karşılaştırılması, serileştirilmesi ve sınıflandırılması için gerekçeleri ve kriterleri seçin
Daha önce öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri vurgular ve fark ederler,
Ortaklarla iletişim kurun ve etkileşimde bulunun ortak faaliyetler veya bilgi alışverişi
Hareket ve etkileşim. Etrafımızdaki kuvvetler
Çeşitli kuvvetlerin sonucunu bulma. Kendisine etki eden kuvvetlere bağlı olarak vücut hareketinin tipinin belirlenmesi
Belirli sorunları çözme
Sorunları çözün temel seviye"Bedenlerin etkileşimi" konusundaki zorluklar
Sorunun koşullarını ve gereksinimlerini analiz edin, sorunu çözmek için yöntemleri seçin, karşılaştırın ve gerekçelendirin
Daha önce öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri vurgular ve fark ederler, asimilasyonun kalitesinin ve düzeyinin farkındadırlar
Çalışma ilişkileri kurun, etkili işbirliği yapmayı öğrenin ve üretken işbirliğini teşvik edin
Hareket ve etkileşim. Etrafımızdaki kuvvetler
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Niteliksel, niceliksel ve deneysel problemleri çözün artan karmaşıklık"Vücutların etkileşimi" konulu
Bir problemi çözmek için genelleştirilmiş stratejiler seçebilme. Problem tanımında mevcut olan verilerden sonuçlar çıkarabilme
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
"Gerçek Fizik"
( ders oyunu )
Uzun biçimli değerlendirme – belirli pratik durumlarda yeni bilgi ve becerilerde ustalaşmanın sonuçlarının sunumu
Oyun sırasında yaratıcı ve zorlu görevleri gerçekleştirin
Bilinçli ve gönüllü olarak inşa ediyorlar konuşma ifadeleri sözlü ve yazılı olarak
Nihai sonucu dikkate alarak ara hedeflerin sırasını belirleyin
Hareket ve etkileşim. Güçler etrafımızda.
( ders danışma )
Hız, mesafe ve hareket süresinin hesaplanması. Yoğunluk, hacim ve vücut ağırlığının hesaplanması. Yer çekimi, esneklik, sürtünme ve iki veya daha fazla kuvvetin sonucunun hesaplanması
Kontrol ve düzeltme
Test için bireysel ve grup hazırlığı sağlayın
Parçalardan bir bütün oluştururlar, inşaatı bağımsız olarak tamamlarlar, eksik bileşenleri yenilerler.
Standart, fiili eylem ve onun ürünü arasında bir tutarsızlık olması durumunda, eylem yönteminde ayarlamalar ve eklemeler yapın.
"Bedenlerin etkileşimi" konulu test
Hareketin hızı, yolu ve süresi. Ortalama hız. Vücudun yoğunluğu, kütlesi ve hacmi.
Doğadaki kuvvetler
Kontrol
“Bedenlerin etkileşimi” konusundaki problemleri çözme yeteneğini gösterin
Öğrenmenin kalitesini ve düzeyini fark edin
Belirli bir içeriği sunabilme ve bunu yazılı olarak iletebilme
32
21
Hareket ve etkileşim.
(ders sunumu )
Atalet, yerçekimi, esneklik ve sürtünme olgularının doğa ve teknolojide tezahürü ve uygulanması
Uzun biçimli değerlendirme – mahkemenin bilgi ve becerilerine hakim olmanın sonuçlarının sunumu
Değerlendirmek elde edilen sonuç
Diyaloğa girin, dilbilgisi kurallarına uygun olarak monolog ve diyalojik konuşma biçimlerinde ustalaşmayı öğrenin. sözdizimsel kurallar ana dil
Konuya hakim olmanın kişisel sonuçları : olumlu ahlaki öz saygı; başkalarına karşı dostça tutum; bireye ve onun onuruna saygı; eşit işbirliğine hazır olma; sosyal açıdan eleştirel düşünmenin temelleri, çatışmaları yapıcı bir şekilde çözme yeteneği, eşit ilişkilere ve karşılıklı saygıya dayalı diyalog yürütme yeteneği
Ders akşamı “Bilime adanmış bir kalp”
18 saat
33
1
Basınç
Basınç kavramı. Basınç birimlerini hesaplamak ve ölçmek için formül. Basıncı artırma ve azaltma yolları
Genel bir eğitim problemini belirleme ve çözme
Basıncı azaltma veya artırma ihtiyacına örnekler verin. Basıncı değiştirmenin yollarını önerin
Sorunu tanımlayın ve formüle edin. Hipotezleri ileri sürer, gerekçelendirir ve bunları test etmenin yollarını önerirler.
Asimilasyonun sonucunu ve düzeyini tahmin edin
(sonuç ne olacak?)
Soruları kullanarak eksik bilgileri elde edebilir (veya yeteneğini geliştirebilir)
34
2
Katı basınç
Bir ve birden fazla kuvvetin etkisi durumunda basıncın hesaplanması. Bilinen basınca göre vücuda etki eden kuvvetin ve destek alanının hesaplanması
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Basınç hesaplama formülünü öğrenin. Destek kuvvetini ve alanını hesaplayabilme. Katı cisimlerin bir destek veya askı üzerindeki basıncının neden olduğu olguyu açıklayın
Görevin koşullarını ve gereksinimlerini analiz edin. Bir problemin yapısını farklı şekillerde ifade edin. Gerekli bilgileri arayın ve seçin
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Çalışma ilişkileri kurun, etkili işbirliği yapmayı öğrenin ve üretken işbirliğini teşvik edin
35
3
Gaz basıncı
Gaz basınç mekanizması. Gaz basıncının hacim ve sıcaklığa bağımlılığı
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Gaz basıncının hacim ve sıcaklığa bağlı olduğunu gösteren deneyleri gözlemleyin ve açıklayın
Halihazırda öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri belirleyin ve farkına varın
36
4
Sıvı ve gazlarda basınç. Pascal yasası
Basıncın sıvılar ve gazlar tarafından iletilmesi. Pascal yasası. Basıncın yüksekliğe (derinliğe) bağlılığı. Hidrostatik paradoks
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Sıvı ve gazlarda basıncın transferini gösteren deneyleri gözlemleyin ve açıklayın
Bir durumun anlamını çeşitli araçlar (çizimler, semboller, diyagramlar, işaretler) kullanarak ifade edin.
Halihazırda öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri belirleyin ve farkına varın
Kendi konumlarını tartışmak ve savunmak için sözlü araçları yeterince kullanın
37
5
Bir kabın tabanındaki ve duvarlarındaki sıvı basıncının hesaplanması
Bir kabın tabanı ve duvarlarındaki basıncı hesaplamak için formül. Niteliksel, niceliksel ve deneysel görevler
Belirli sorunları çözme – yeni bir eylem yönteminin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Bir sıvının içindeki basınç formülünü türetiyorlar ve derinlikteki basınç artışını gösteren örnekler veriyorlar
Kelimelerle belirtilen nesnelerin niceliksel özelliklerini tanımlar
Bilişsel bir hedefi kabul edin ve sürdürün, bilişsel görevin gerekliliklerini açıkça yerine getirin
Düşüncelerini iletişimin görev ve koşullarına uygun olarak yeterli tamlık ve doğrulukla ifade etmek
38
6
İletişim kuran gemiler
İletişim kuran gemiler. Bağlantılı kaplarda homojen ve farklı sıvılar. Çeşmeler. Ağ geçitleri. Su temini sistemleri
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Haberleşen kapları kullanan cihazlara örnekler verin, çalışma prensiplerini açıklayın
Bir durumun anlamını çeşitli araçlar (çizimler, semboller, diyagramlar, işaretler) kullanarak ifade edin.
Hazırlanan planlarda düzeltme ve eklemeler yapmak ders dışı aktiviteler
Belirli bir içeriği sunabilme ve bunu yazılı ve sözlü olarak iletebilme
39
7
Hava ağırlığı. Atmosfer basıncı
Havanın kütlesini ve ağırlığını belirleme yöntemleri. Atmosferin yapısı. Atmosfer basıncının varlığını kanıtlayan olaylar
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Havayı tartmak için yöntemler sunarlar. Atmosferin varoluş nedenlerini ve atmosfer basıncının mekanizmasını açıklar.
Çıkarmak gerekli bilgilerçeşitli türlerdeki metinlerden. Bütünün ve parçaların bakış açısından nesneleri ve süreçleri tanımlama
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
40
8
Atmosfer basıncının ölçülmesi. Barometreler
Atmosfer basıncını ölçme yöntemleri. Torricelli'nin deneyimi. Cıva barometresi. Aneroid barometresi. Atmosfer basıncı çeşitli yükseklikler
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Sıvı ve sıvısız barometrelerin yapısını ve çalışma prensibini, basıncın yüksekliğe bağımlılığının nedenini açıklayın
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
41
9
Basınç ölçümü. Basınç göstergeleri
Basınç ölçüm yöntemleri. Sıvı ve metal basınç göstergelerinin tasarımı ve çalışma prensibi. Basınç göstergelerini kalibre etme yöntemleri
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Aneroid barometrenin ve metal basınç göstergesinin tasarımı karşılaştırılmıştır. Kalibrasyon yöntemleri önerin
Nesneleri analiz ederek temel ve gerekli olmayan özellikleri vurgularlar. Mantıksal akıl yürütme zincirleri oluşturun
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
42
10
Pistonlu sıvı pompası. Hidrolik makine
Hidrolik makineler (cihazlar): pres, kriko, amplifikatör, pistonlu pompa yapısı, çalışma prensibi ve uygulama alanları
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Hidrolik makinenin tanımını formüle edin. Hidrolik cihazlara örnekler veriniz ve çalışma prensiplerini açıklayınız.
Nesneleri analiz ederek temel ve gerekli olmayan özellikleri vurgularlar. Mantıksal akıl yürütme zincirleri oluşturun
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Çalışma ilişkileri kurun, etkili işbirliği yapmayı öğrenin ve üretken işbirliğini teşvik edin
43
11
Arşimet'in gücü
Kaldırma kuvveti, hesaplama ve ölçme yöntemleri. Arşimet yasası.
L/r No. 8 "Sıvıya batırılmış bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin belirlenmesi"
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Bir kaldırma kuvvetinin varlığını keşfederler, onu hesaplamak için bir formül çıkarırlar ve onu ölçmek için yöntemler önerirler.
Sorunu tanımlayın ve formüle edin. Sebep-sonuç ilişkileri kurun. Görevin genel anlamını ve biçimsel yapısını tanımlayın
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Bir grup halinde çalışırlar. Birbirlerini nasıl dinleyeceklerini ve duyacaklarını biliyorlar. Başkalarının fikirleriyle ilgilenir ve kendi fikirlerini ifade eder
44
12
Yüzen cisimler
Yelken koşulları tel.
L/r No. 9 "Sıvı içinde yüzen cisimlere ilişkin koşulların açıklanması"
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Yüzen cisimlerin koşullarını keşfedin ve formüle edin
Sebep-sonuç ilişkileri kurun. Mantıksal akıl yürütme zincirleri oluşturun
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Başka birinin konumunu dikkate alarak hareket etmeyi ve eylemlerini koordine etmeyi öğrenin
45
13
Gemilerin yelken açması. Yer değiştirme. Salın üzerine yüklenen maksimum ağırlığın hesaplanması. Gemi kapasitesini artırmanın yolları
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Yaratıcı ve keşfedici nitelikteki sorunları çözerken bağımsız olarak etkinlik algoritmaları oluşturun
Elde edilen sonucu değerlendirin
Ortak faaliyetler veya bilgi alışverişi için ortaklarla iletişim kurun ve etkileşimde bulunun
46
14
"Katı, sıvı ve gazların basıncı" konulu problemlerin çözümü
Denizaltılar, banyo küreleri, banyo kapları. Havacılık: balonlar, aerostatlar ve hava gemileri. Diğer gezegenlerde havacılığın olasılığı
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Denizcilik ve gemi inşasının gelişim tarihi hakkında raporlar hazırlarlar. Sorunları çözün
Edebi, bilimsel, gazetecilik ve gazeteciliği yönlendirmek ve algılamak resmi iş stilleri
Öğrenmenin kalitesini ve düzeyini fark edin
Ortak faaliyetler veya bilgi alışverişi için ortaklarla iletişim kurun ve etkileşimde bulunun
47
15
Ders akşamı “Bilime adanmış bir kalp”
Basınç. Atmosfer basıncı. Pascal yasası. Arşimet Yasası
Materyalin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi
Bir “bilgi haritası” ile çalışmak
Yapı bilgisi
Öğrenmenin kalitesini ve düzeyini fark edin
Düşüncelerini iletişimin görev ve koşullarına uygun olarak yeterli tamlık ve doğrulukla ifade etmek
48
16
Ders akşamı “Bilime adanmış bir kalp”
(ders-danışma)
Kontrol ve düzeltme – öz kontrol eylemlerinin oluşturulması, hataların nedenleri üzerinde çalışmak ve bunları ortadan kaldırmanın yollarını bulmak
Bilgideki boşlukları tespit edin, hataların ve zorlukların nedenlerini tespit edin ve bunları ortadan kaldırın
Standart, fiili eylem ve onun ürünü arasında bir tutarsızlık olması durumunda, eylem yönteminde ayarlamalar ve eklemeler yapın.
Başkalarının ihtiyaçlarına yeterince yanıt verme, yardım sağlama ve duygusal destek ortaklar
49
17
"Katı, sıvı ve gazların basıncı" konulu test
Basınç. Atmosfer basıncı. Pascal yasası. Arşimet yasası. Yelken koşulları
Kontrol
“Katı, sıvı ve gazların basıncı” konusundaki problemleri çözme becerisini göstermek
En çok seç etkili yollar Belirli koşullara bağlı olarak bir sorunu çözmek
Elde edilen sonucu değerlendirin
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
50
18
"Karada, su altında ve gökyüzünde..."
(ders-sunum)
Basınç. Atmosfer basıncı. Pascal yasası. Arşimet yasası. Yelken koşulları
Uzun biçimli değerlendirme – eylem yönteminde ustalaşmanın sonuçlarının ve bunun belirli pratik durumlarda uygulanmasının sunumu
Proje faaliyetlerinin sonuçlarını gösterin (raporlar, mesajlar, sunumlar, yaratıcı raporlar)
Bilinçli ve gönüllü olarak sözlü ve yazılı konuşma ifadeleri oluşturun. Birincil ve ikincil bilgileri tanımlayın
Elde edilen sonucu değerlendirin
Konuya hakim olmanın kişisel sonuçları : sürdürülebilir bilişsel ilgi ve bilişsel güdünün anlam oluşturma işlevinin oluşumu; eşit işbirliğine hazır olma; kendini ifade etme ve kendini gerçekleştirme ihtiyacı, sosyal tanınma; olumlu ahlaki benlik saygısı; genel gelişimi kültürel miras Rusya ve küresel kültürel miras; doğaya karşı tutumun temel ilkeleri ve kuralları hakkında bilgi; acil durumlarda davranış kuralları bilgisi; doğayı tanıma olasılığına inanç, bilim ve teknolojinin başarılarının insan toplumunun daha da gelişmesi için akıllıca kullanılması ihtiyacına inanç, bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı, evrensel insan kültürünün bir unsuru olarak fiziğe karşı tutum; Yeni bilgi ve pratik beceriler edinmede bağımsızlık
İş ve güç. Enerji
12 saat
51
1
İş. Mekanik çalışma. İş birimleri. Mekanik işin hesaplanması
Bir öğrenme problemini çözme – yeni bir eylem yönteminin araştırılması ve keşfi
Yer çekimi ve sürtünmenin yaptığı işi ölçün
Bilişsel bir hedef belirleyin ve formüle edin. Mantıksal akıl yürütme zincirleri oluşturun
Halihazırda öğrenilenlerle henüz bilinmeyenlerin korelasyonuna dayalı bir öğrenme görevi belirlerler.
Soruları kullanarak eksik bilgileri elde edebilir (veya yeteneğini geliştirebilir)
52
2
Güç
Güç. Güç üniteleri. Güç hesaplaması
Bir öğrenme problemini çözme – yeni bir eylem yönteminin araştırılması ve keşfi
Gücü ölçün
Terimleri tanımlarla değiştirebilir. Sebep-sonuç ilişkileri kurun
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Soruları kullanarak eksik bilgileri elde edebilir (veya yeteneğini geliştirebilir)
53
3
Basit mekanizmalar
Mekanizma. Basit mekanizmalar. Kol ve eğik düzlem. Güç Dengesi
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
kullanılmasını gerektiren işleri kolaylaştıracak yollar önermek büyük güç veya dayanıklılık
Bütünün ve parçaların bakış açısından nesneleri ve süreçleri tanımlama
Bağımsız olarak bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Etkili ortak kararlar almak için ekip üyeleri arasında bilgi paylaşımı
54
4
Güç anı. Kaldıraçlar
Gücün omuzu. Güç anı. L/r No. 10 "Bir kaldıracın denge koşulları"
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Kaldıraç dengesinin koşullarını inceleyin
Bir model oluşturmak için işaret-sembolik araçları seçin
Bir plan ve eylem dizisi yapın
Ortak eylem organize etmede inisiyatif alabiliyorlar (ya da bu yeteneği geliştiriyorlar)
55
5
Bloklar
Bloklar. Hareketli ve sabit bloklar. Kasnaklı vinçler
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Hareketli ve sabit blokların denge koşullarını inceler, bunları kullanma yollarını önerir ve uygulama örnekleri verirler.
Hipotezleri ileri sürer, gerekçelendirir ve bunları test etmenin yollarını önerirler.
Eylemlerinin yöntemini ve sonucunu belirli bir standartla karşılaştırın, sapmaları ve farklılıkları tespit edin
Ortak eylem organize etmede inisiyatif alabiliyorlar (ya da bu yeteneği geliştiriyorlar)
56
6
Mekaniğin "Altın Kuralı"
Basit mekanizmaların kullanımı. İş eşitliği, mekaniğin "altın kuralı"
Mekanizmalar kullanılarak gerçekleştirilen işi hesaplayın ve “kazancı” belirleyin
Problem tanımında mevcut olan verilerden sonuçlar çıkarabilme
Bilişsel bir hedef formüle edin ve ona uygun eylemler oluşturun
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
57
7
Yeterlik
Yeterlik. Eğik düzlem, blok, makaranın verimliliği. 11 numaralı laboratuvar çalışması
"Bir cismi eğik bir düzlem boyunca kaldırırken verimliliğin belirlenmesi"
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Eğik düzlemin verimliliği ölçülür. Basit mekanizmaların verimliliğini hesaplayın
Temel ve gerekli olmayan özellikleri vurgulayarak nesneyi analiz edin
Bir grupta çalışın, çalışma ilişkileri kurun, etkili bir şekilde işbirliği yapmayı öğrenin
58
8
Enerji. Kinetik ve potansiyel enerji
Enerji. Enerji birimleri. Kinetik ve potansiyel enerji. Enerji hesaplama formülleri
Bir öğrenme problemini çözme – yeni bir eylem yönteminin araştırılması ve keşfi
Vücut enerjisini hesaplayın
Kelimelerle belirtilen nesnelerin niceliksel özelliklerini tanımlar
Eğitim faaliyetlerini gerçekleştirirken bilişsel bir hedefi kabul edin ve sürdürün
Diyaloğa girin, sorunların toplu tartışmasına katılın, monolog ve diyalojik konuşma biçimlerinde ustalaşmayı öğrenin
59
9
Enerji Dönüşümleri
Bir tür mekanik enerjinin diğerine dönüştürülmesi. İş, enerjideki değişimin bir ölçüsüdür. Enerjinin Korunumu Kanunu
Belirli sorunları çözme – Bilgi ve muhakemenin anlaşılması, somutlaştırılması ve geliştirilmesi
Hareket sırasında bir vücudun kinetik ve potansiyel enerjisindeki değişiklikleri karşılaştırın
Mantıksal akıl yürütme zincirleri oluşturun. Sebep-sonuç ilişkileri kurun
Halihazırda bilinen ve hala bilinmeyen arasındaki korelasyona dayalı bir öğrenme görevi belirlerler.
Kendi konumlarını tartışmak ve savunmak için sözlü araçları yeterince kullanın
60
10
"İş ve Güç. Enerji" konulu problemlerin çözümü
Bir cismin kinetik, potansiyel ve toplam mekanik enerjisinin hesaplanması. Kusursuz iş ve gücün belirlenmesi
ZUN ve CUD'un entegre uygulaması
Ölçüm mükemmel iş, gücü, verimliliği ve vücudun mekanik enerjisindeki değişimi hesaplayın
Bir problemin çözümüne yönelik yöntemleri rasyonellik ve verimlilik açısından analiz etmek
Daha önce öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri vurgular ve fark ederler, asimilasyonun kalitesinin ve düzeyinin farkındadırlar
Çalışma ilişkileri kurun, etkili işbirliği yapmayı öğrenin ve üretken işbirliğini teşvik edin
61
11
İş ve güç. Enerji
Çeşitli mekanizmaların yaptığı işin, üretilen gücün ve bir türden diğerine dönüştürülen enerji miktarının hesaplanması
Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi
Bir “bilgi haritası” ile çalışırlar. Bilgideki boşlukları tespit edin, hataların ve zorlukların nedenlerini tespit edin ve bunları ortadan kaldırın
Yapı bilgisi. Nesneleri ve süreçleri bütünün ve parçaların bakış açısından ayırırlar. Bir problemi çözmek için genelleştirilmiş stratejiler seçebilme
Daha önce öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri vurgular ve fark ederler, asimilasyonun kalitesinin ve düzeyinin farkındadırlar
Ortak faaliyetler veya bilgi alışverişi için ortaklarla iletişim kurun ve etkileşimde bulunun
62
12
"İş ve güç. Enerji" konusunu test edin
Basit mekanizmalar. Kinetik, potansiyel ve toplam mekanik enerji. Mekanik iş ve güç. Yeterlik
Kontrol
"İş ve Güç. Enerji" konusundaki problemleri çözme yeteneğini gösterin
Belirli koşullara bağlı olarak bir sorunu çözmenin en etkili yollarını seçin
Gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
Konuya hakim olmanın kişisel sonuçları : doğayı tanıma olasılığına inanç, bilim ve teknolojinin başarılarını insan toplumunun daha da gelişmesi için akıllıca kullanma ihtiyacına inanç, bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı, evrensel insan kültürünün bir unsuru olarak fiziğe karşı tutum; yeni bilgi ve pratik beceriler edinmede bağımsızlık; birbirlerine, öğretmene, keşif ve icatların yazarlarına ve öğrenme çıktılarına karşı değer ilişkilerinin oluşması; doğaya karşı tutumun temel ilkeleri ve kuralları hakkında bilgi; acil durum prosedürleri bilgisi
Refleksif aşama
Genelleme tekrarı
6 saat
63
1
Fizik ve yaşadığımız dünya
Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler.
Yaratıcı ve keşfedici nitelikteki sorunları çözerken bağımsız olarak etkinlik algoritmaları oluşturun
Daha önce öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri vurgular ve fark ederler, asimilasyonun kalitesinin ve düzeyinin farkındadırlar
Göstermek saygılı tutum partnerlere dikkat, diğerinin kişiliğine dikkat, yeterli kişilerarası algı
64
2
Fizik ve yaşadığımız dünya
Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. Kontrol ve düzeltme
Bir “bilgi haritası” ile çalışırlar. gerektiren sorunları tartışın karmaşık uygulama ZUN ve COURT'u öğrendi
Rasyonellik ve verimlilik açısından problem çözme yöntemlerini analiz edin. Yapı bilgisi
Standart, fiili eylem ve onun ürünü arasında bir tutarsızlık olması durumunda, eylem yönteminde ayarlamalar ve eklemeler yapın.
Başkalarının ihtiyaçlarına yeterince yanıt verme, ortaklara yardım ve duygusal destek sağlama konusunda istekli olduğunuzu gösterin
65
3
Son test
Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler. Hareket ve etkileşim. Kuvvet. Katı, sıvı ve gazların basıncı. Enerji. İş. Güç
Kontrol
Temel ve temel problem çözme becerisini göstermek daha yüksek seviye karmaşıklık
Sorun bildiriminde mevcut olan verilerden sonuçlar çıkarabilirler. Sorunları çözmenin en etkili yollarını seçin
Elde edilen sonucu değerlendirin. Öğrenmenin kalitesini ve düzeyini fark edin
Konu-pratik veya diğer faaliyetleri yönlendirmek için gerçekleştirilen eylemlerin içeriğini açıklayın
66
4
"Yapabileceğimi biliyorum..."
Hareket ve etkileşim. Kuvvet. Katı, sıvı ve gazların basıncı. Enerji. İş. Güç
Uzun biçimli değerlendirme – öz kontrol ve öz saygı
Elde edilen sonuçları değerlendirin. Başarı ve başarısızlığın nedenlerini belirleyin
Bilinçli ve gönüllü olarak sözlü ve yazılı konuşma ifadeleri oluşturmak
Daha önce öğrenilenleri ve hala öğrenilmesi gerekenleri vurgular ve fark ederler, asimilasyonun kalitesinin ve düzeyinin farkındadırlar
Duygularını, düşüncelerini ve motivasyonlarını ifade etmek için yeterli dili kullanın
67
5
"Zamanın şafağında..."
Hareket ve etkileşim. Kuvvet. Katı, sıvı ve gazların basıncı. Enerji. İş. Güç
Uzun biçimli değerlendirme – kamu bilgisi incelemesi
Proje faaliyetlerinin sonuçlarını gösterin (raporlar, mesajlar, sunumlar, yaratıcı raporlar)
Bilinçli ve gönüllü olarak sözlü ve yazılı konuşma ifadeleri oluşturmak
Elde edilen sonucu değerlendirin. Öğrenmenin kalitesini ve düzeyini fark edin
68
6
"Zamanın şafağında..."
Hareket ve etkileşim. Kuvvet. Katı, sıvı ve gazların basıncı. Enerji. İş. Güç
Uzun biçimli değerlendirme – kamu bilgisi incelemesi
Proje faaliyetlerinin sonuçlarını gösterin (raporlar, mesajlar, sunumlar, yaratıcı raporlar)
Bilinçli ve gönüllü olarak sözlü ve yazılı konuşma ifadeleri oluşturmak
Elde edilen sonucu değerlendirin. Öğrenmenin kalitesini ve düzeyini fark edin
İletişim ve işbirliğinin ahlaki, etik ve psikolojik ilkelerine bağlı kalmak
Kursta uzmanlaşmanın kişisel sonuçları : Öğrencilerin bilişsel ilgi alanlarının, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerinin oluşumu; doğayı tanıma olasılığına inanç, bilim ve teknolojinin başarılarının insan toplumunun daha da gelişmesi için akıllıca kullanılması ihtiyacına inanç, bilim ve teknolojinin yaratıcılarına saygı, evrensel insan kültürünün bir unsuru olarak fiziğe karşı tutum; yeni bilgi ve pratik beceriler edinmede bağımsızlık; birbirlerine, öğretmene, keşif ve buluş yazarlarına, öğrenme çıktılarına karşı değer ilişkilerinin oluşumu
Hem A.V.’nin ders kitabıyla çalışan öğretmenlere yöneliktir. Peryshkin (M .: Bustard) ve S.V.'nin ders kitabıyla. Gromova, N.A. Anavatan (M.: Prosveshcheniye) ve tamamını içerir gerekli malzeme Ortaokulların 7. sınıflarında fizik derslerinin tam olarak uygulanması için. Hariç temel seçenekler derslerde, özellikle beşeri bilimler derslerinde materyalin çeşitlendirilmesine yardımcı olacak ek dersler (oyunlar, sınav dersleri) ve ayrıca yaratıcılık, bulmacalar, bulmacalar, test görevleri. Kılavuz yeni başlayan öğretmenler için gerekli, deneyimli öğretmenler için ise faydalı olacaktır. Uyumlu modern gereksinimler Yöntemler ve didaktik.
Fizik neyi inceliyor?
Dersin hedefleri: Öğrencileri okul kursunun yeni bir konusuyla tanıştırmak; Fiziğin bir bilim olarak yerini belirlemek; Fiziksel olaylar ve cisimler, fiziksel nicelikler ve birimleri, fizik çalışma yöntemleri arasında ayrım yapmayı öğretir.
Ekipman: ünlü fizikçilerin portreleri, resimler, fotoğraflar. Ahşap, plastik, demirden yapılmış cetveller; termometre; kronometre; bir ip üzerindeki ağırlık vb.
Ders ilerlemesi.
Genel öneriler: 7. sınıftaki ilk fizik dersi, öğretmenin sadece bir bilim olarak fizikten bahsetmediği, aynı zamanda öğrencileri dolaylı olarak aşina oldukları konuları tartışmaya dahil ettiği bir ders şeklinde yapılandırılmalıdır.
Öğrencileri fizik dünyasıyla tanıştırırken, mühendisler, inşaatçılar, doktorlar ve diğer birçok uzman için gerekli olduğundan, bu bilimin hayatımızdaki rolünü abartmanın çok zor olduğu unutulmamalıdır.
BEN. Yeni materyal öğrenme.
Etrafımızda çeşitli nesneler var: masalar, sandalyeler, karatahtalar, kitaplar, defterler, kalemler. Fizikte her nesneye fiziksel cisim denir. Dolayısıyla masa, sandalye, kitap, kalem fiziksel cisimlerdir. Dünya, Ay, Güneş de fiziksel bedenlerdir.
Doğada fiziksel bedenlerde değişiklikler meydana gelir. Örneğin kışın su sertleşerek buza dönüşür. İlkbaharda kar ve buz eriyerek suya dönüşür. Su kaynar ve buhara dönüşür. Buhar soğuyarak suya dönüşür.
Dünya ve diğer gezegenler Güneş'in etrafında hareket eder. Güneş ve tüm gök cisimleri uzayda hareket eder. Bütün bu değişikliklere fiziksel olaylar denir.
Fizik, doğanın fiziksel olaylarını inceleyen bilimdir.
Fizik, içinde yaşadığımız dünyayı, içinde meydana gelen olayları inceler, bu olayların uyduğu yasaları ve bunların birbiriyle nasıl bağlantılı olduğunu keşfeder. Doğadaki çok çeşitli olaylar arasında fiziksel olaylar özel bir yer tutar.
İçindekiler
Yazardan 3
Öğrencilerin bilgi ve becerilerine yönelik temel gereksinimler 5
Giriş 7
Ders 1. Fizik neyi inceliyor 7
Ders seçeneği 1. Ders oyunu “Fizik nedir?” 12
Ders 2. Fiziksel büyüklükler ve ölçümü 14
Ders seçeneği 2. Neden ölçüyoruz? 20
Maddenin yapısına ilişkin ilk bilgiler 24
Ders 3. Maddenin yapısı. Moleküller 24
Ders seçeneği 3. Deneysel gerçeklerden bilimsel hipoteze 29
Ders 4. Laboratuvar çalışması “Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi” 33
Ders 5. Gazlarda, sıvılarda ve katılarda difüzyon 34
Ders 6. Moleküllerin etkileşimi 39
Ders 7. Maddenin üç hali 42
Ders 8. “Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler” konulu test 45
Bedenlerin etkileşimi 47
Ders 9. Mekanik hareket 47
Ders 10. Mekanik harekette hız 50
Ders 11. Hareketin yolunu ve zamanını hesaplamak 54
Ders seçeneği 11. Yıldırım turnuvası 58
Ders 12. Laboratuvar çalışması
“Düzgün Hareketin İncelenmesi” 60
Ders seçeneği 12. Laboratuvar çalışması
“Bir sarkacın salınım periyodunun ölçülmesi.
Salınım periyodunun ipliğin uzunluğuna bağımlılığının incelenmesi" 61
Ders 13. Atalet 62
Ders 14. Bedenlerin etkileşimi. Ağırlık 68
Ders 15. Laboratuvar çalışması “Vücut ağırlığının kaldıraçlı terazide ölçülmesi” 72
Ders 16. Maddenin yoğunluğu 73
Ders 17. Laboratuvar çalışması “Vücut hacminin ölçülmesi” 77
Ders 18. Laboratuvar çalışması “Katı yoğunluğunun belirlenmesi” 78
Ders 19. Vücut kütlesi ve hacminin hesaplanması 79
Ders 20. Sorunları çözme. Sınava hazırlanma 83
Ders seçeneği 20. Konuyla ilgili ders oyunu
“Bedenlerin hareketi ve etkileşimi” 86
Ders 21. Konuyla ilgili test yapın: “Mekanik hareket. Vücut ağırlığı. Maddenin yoğunluğu" 88
Ders 22. Güç 91
Ders 23. Yerçekimi olgusu. Yerçekimi kuvveti 92
Ders 24. Elastik kuvvet. Hooke Yasası 95
Ders 25. Laboratuvar çalışması “Hooke Yasası” 98
Ders 26. Dinamometre. Vücut ağırlığı 99
Ders 27. Laboratuvar çalışması “Dinamometre kullanarak kuvvetin ölçülmesi” 102
Ders 28. Bileşke kuvvet 102
Ders 29. Sürtünme kuvveti 105
Ders seçeneği 29. Doğada ve teknolojide sürtünme kuvveti 108
Ders 30. Laboratuvar çalışması. Kayma sürtünme kuvveti ölçümü 110
Ders 31. Test 112
Ders seçeneği 31. Kuvvet türleri. Bilginin sistemleştirilmesi 114
Ders akşamı “Bilime adanmış bir kalp” 117
Katıların, sıvıların ve gazların basıncı 121
Ders 32. Basınç ve basınç kuvveti 121
Ders 33. Doğa ve teknolojideki baskı 124
Ders 34. Gaz basıncı 125
Ders 35. Pascal Yasası 128
Ders 36. Hidrostatik basınç 130
Ders 37. Sorunları çözme 131
Ders 38. İletişim kuran gemiler 133
Ders 39. Atmosfer ve atmosferik basınç 138
Ders 40. Atmosfer basıncının ölçülmesi.
Torricelli deneyimi 143
Ders 41. Aneroid barometresi 146
Ders 42. Basınç göstergeleri. Test odasında “Atmosfer” konusu üzerinde çalışıldı. Atmosfer basıncı" 149
Ders 43. Hidrolik pres 151
Ders 44. Sorunları çözme. Hidrostatik ve atmosferik basınç 153
Ders 45. Sıhhi Tesisat. Pistonlu sıvı pompası 154
Ders 46. “Hidrostatik ve atmosferik basınç” testi 156
Ders 47. Sıvı ve gazın, içlerine daldırılmış bir cisim üzerindeki etkisi 158
Ders 48. Arşimet Yasası 160
Ders seçeneği 48. Arşimet kuvvetinin incelenmesi 165
Ders 49. Yüzme cisimleri. Hayvanların ve insanların yüzmesi 167
Ders 50. Yelkenli gemiler 172
Ders seçeneği 50. Hidrostatik yasalarının teknolojide uygulanması 174
Ders 51. Havacılık 176
Ders seçeneği 51. Ders oyunu “Denizciler ve Havacılar” 177
Ders 52. Teste hazırlanma. Problem çözme 181
Ders Seçeneği 52. “Bilginin Gözden Geçirilmesi” 182
52. dersin ikinci versiyonu. Oyun dersi 184
Ders 53. Laboratuvar çalışması “Yüzme kuvvetinin (Arşimet) kuvvetinin ölçülmesi” 187
Ders seçeneği 53. Çok seviyeli laboratuvar çalışması “Arşimed kuvvetinin incelenmesi” 188
Ders 54. Konuyla ilgili test yapın: “Arşimet'in Gücü. Yüzen cisimler" 192
Ders seçeneği 54.
Akıllı insanlar ve akıllı kızlar için ders rekabeti “Baskı” 196
İş ve güç. Enerji 202
Ders 55. Mekanik iş 202
Ders 56. Güç 203
Ders 57. Sorunları çözme 205
Ders 58. Basit mekanizmalar. Kol 208
Ders 59. Anların Kuralı 211
Ders 60. Sorunları çözme. Laboratuvar çalışması “Bir kaldıracın denge koşullarının bulunması” 213
Ders 61. Blok 214
Ders 62. Basit mekanizmalar, uygulamaları 216
Ders 63. Verimlilik 220
Ders seçeneği 63. Verimlilik 223
Ders 64. Laboratuvar çalışması “Eğik düzlemin verimliliğinin belirlenmesi” 225
Ders 65. Kinetik ve potansiyel enerji 226
Ders 66. Enerjilerin dönüşümü 228
Ders 67. Test 231
Ders Seçeneği 67. Ders-KVN 234
Ders 68. Çalışılan dersin finali 237
Ders Seçeneği 68. Blitz turnuvası “Yaban Hayatında Fizik” 239
68. dersin ikinci versiyonu
Deneysel problemleri çözme 245
SV ders kitabı için ders geliştirmeleri. Gromov ve N.A. Vatan 248
Ders 1. Giriş. Fizik neyi inceliyor 248
Ders 2. Bazıları fiziksel terimler. Gözlemler ve deneyler 248
Ders 3. Fiziksel büyüklükler ve ölçümü 251
Ders 4. Sorunları çözme 253
Ders 5. Laboratuvar çalışması “Ölçü silindiri kullanarak sıvı hacminin ölçülmesi” 255
Ders 6. Mekanik hareket 255
Ders 7. Mekanik harekette hız 255
Ders 8. Hareket yolunun ve zamanının hesaplanması 255
Ders 9. Atalet 255
Ders 10. Bedenlerin etkileşimi. Ağırlık 255
Ders 11. Laboratuvar çalışması “Vücut ağırlığının kaldıraçlı terazide ölçülmesi” 256
Ders 12. Maddenin yoğunluğu 256
Ders 13. Laboratuvar çalışması “Katı yoğunluğunun belirlenmesi” 256
Ders 14. Vücut kütlesi ve hacminin hesaplanması 256
Ders 15. Sorunları çözme. Teste hazırlanma 256
Ders 16. Konuyla ilgili test yapın: “Mekanik hareket. Vücut ağırlığı. Maddenin yoğunluğu" 256
Ders 17. Güç 257
Ders 18. Yerçekimi olgusu. Yerçekimi 257
Ders 19. Bileşke kuvvet 257
Ders 20. Elastik kuvvet. Hooke Yasası 257
Ders 21. Dinamometre. Vücut ağırlığı 257
Ders 22. Sürtünme kuvveti 257
Ders 23. Laboratuvar çalışması “Dinamometre kullanarak kuvvetin ölçülmesi” 257
Ders 24. Test 258
İş ve güç 258
Ders 25. Mekanik iş 258
Ders 26. Güç 258
Ders 27. Sorunları çözme 258
Ders 28. Basit mekanizmalar. Kol 258
Ders 29. Momentler Kuralı 258
Ders 30. Sorunları çözme. Laboratuvar çalışması “Bir kaldıracın denge koşullarının bulunması” 259
Ders 31. Blok 259
Ders 32. Basit mekanizmalar, uygulamaları 259
Ders 33. Verimlilik 259
Ders 34. Laboratuvar çalışması “Eğik düzlemin verimliliğinin belirlenmesi” 259
Ders 35. Test 260
Maddenin yapısı 260
Ders 36. Maddenin yapısı 260
Ders 37. Moleküller ve atomlar. Laboratuvar çalışması “Küçük cisimlerin boyutlarının belirlenmesi” 260
Ders 38. Gazlarda, sıvılarda ve katılarda difüzyon 260
Ders 39. Moleküllerin etkileşimi 260
Ders 40. Islanma ve kılcallık 260
Ders 41. Maddenin toplu halleri 263
Ders 42. Katıların, sıvıların yapısı ve gazlı cisimler 263
Ders 43. “Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler” konulu genel ders 265
Katıların, sıvıların ve gazların basıncı 265
Ders 44. Basınç ve basınç kuvveti 265
Ders 45. Doğada ve teknolojide baskı 265
Ders 46. Gaz basıncı 265
Ders 47. Basınçlı hava kullanımı 265
Ders 48. Pascal Yasası 267
Ders 49. Hidrostatik basınç. “Basınç” konulu test çalışması 267
Ders 50. Denizlerin ve okyanusların dibindeki basınç. Derin denizin keşfi 267
Ders 51. Sorunları çözme 268
Ders 52. İletişim kuran gemiler 268
Ders 53. Atmosfer ve atmosferik basınç 268
Ders 54. Atmosfer basıncının ölçülmesi. Torricelli deneyimi 268
Ders 55. Aneroid barometresi 268
Ders 56. Sorunları çözme 269
Ders 57. Basınç göstergeleri. Test odasında “Atmosfer” konusu üzerinde çalışıldı. Atmosfer basıncı" 269
Ders 58. Sıhhi Tesisat. Pistonlu Sıvı Pompası 269
Ders 59. Hidrolik pres 269
Ders 60. Sıvı ve gazın, içlerine daldırılmış bir cisim üzerindeki etkisi 269
Ders 61. Arşimet Yasası 269
Ders 62. Laboratuvar çalışması
“Kaldırma (Arşimet) kuvvetinin ölçülmesi” 270
Ders 63. Teste hazırlanma. Problem çözme 270
Ders 64. Test
Ders planlama
Öğe : FİZİK saat sayısı : Haftada 2 saat Sınıf: 7
Ders,
saat sayısı
№ ders
Tarih
Ders konusu
Temel Kavramlar
Ev ödevi
Ayarlama
Gösteriler ve deneyler
Doğayı incelemenin fiziği ve fiziksel yöntemleri/4 saat/
Fizik - bilim doğa hakkında. Fiziksel olayların gözlemlenmesi ve tanımlanması. Fiziksel deney. Doğal olayların ve nesnelerin modellenmesi. Fiziksel büyüklüklerin ölçümü. Ölçüm hataları. Uluslararası birim sistemi. Fiziksel yasalar ve bunların uygulanabilirliğinin sınırları. Dünyanın bilimsel resminin oluşumunda fiziğin rolü.
Maddenin yapısına ilişkin ilk bilgiler./6 saat/. Termal olaylar
Maddenin yapısı. Atomların ve moleküllerin termal hareketi. Brown hareketi. Difüzyon. Madde parçacıklarının etkileşimi. Gazların, sıvıların ve yapıların modelleri katılar. Termal denge.
giriiş
4 saat
Giriş güvenlik brifingi No. 1
Fizik doğanın bilimidir.
Fiziksel olayların gözlemleri ve açıklamaları
NRCÇelyabinsk çevresinde meydana gelen fiziksel olaylar
Madde, beden,
madde, alan, fiziksel olay, gözlem, deney, hipotez, değer, bölme değeri, hata.
S.1.2 No.1-4.6
Gösteri mekanik, elektrik, termal, manyetik ve ışık olaylarına örnekler.
Gösteri ve laboratuvar ölçüm cihazları. Sol/sağ No.1
Fiziksel cihazlar.
ölçüm hatası.
S.3.4 Sayı 32, 34
Fiziksel cihazlar
Fiziksel büyüklükler ve ölçülmesi. Uluslararası birim sistemi. Doğruluk ve ölçüm hatası. Fiziğin gelişiminde matematiğin rolü. Fizik ve teknoloji.
Fizik ve maddi dünyayla ilgili fikirlerin gelişimi.
S. 5 No. 36-39, l/r 1
Sol/sağ No.1. “Bir ölçüm cihazının bölünme fiyatının belirlenmesi” Güvenlik talimatı.
S.6
Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler.
saat 6.
Maddenin yapısı.
Atomların ve moleküllerin termal hareketi.
Molekül, atom, difüzyon, Brown hareketi, sıcaklık, ıslanma, kılcallık, maddenin toplanma durumu, kristal kafes.
S.7.8
Sol/sağ No.2 TB ile ilgili “Küçük cisimlerin boyutlarının ölçülmesi” Talimatı.
S. 9 geri 2 Sayı 41, 42
Brown hareketi.
Difüzyon. Termal hareket.
Termal denge. Sıcaklık ve ölçümü.
Sıcaklık ve arasındaki ilişki ortalama hız parçacıkların termal kaotik hareketi.
L.O. 1 numara
Sıcaklık ölçümü.
Difüzyonun sıcaklığa bağımlılığı. NRC Endüstriyel işletmelerden kaynaklanan emisyonların Smolino Gölü'nün ömrü üzerindeki etkisi.
S.10 Sayı 65, 68
Atom ve molekül modelleri, tablolar.
Modeli Brown hareketi, kaotik hareket. Gazlarda difüzyon
Gösteri kurşun silindir kavraması
Gösteri Gazların sıkıştırılabilirliği, kabın şeklini değiştirirken sıvı hacminin korunması
Madde parçacıklarının etkileşimi. Moleküllerin karşılıklı çekimi ve itilmesi.
NRC Su kuşlarının tüylerinin suyla ıslanmaması ve yağla ıslanması olgusu.
Gazların, sıvıların ve katıların yapı modelleri ve bu modellere dayalı olarak maddenin özelliklerinin açıklanması.
Tekrar tekrar - “Maddenin yapısı hakkında ilk bilgiler” konulu dersin genelleştirilmesi
tekrarlama
Bil/anla kavramların anlamı : fiziksel olay, fizik kanunu, madde; kavramların anlamı : fizik kanunu, atom;
fiziksel büyüklüklerin anlamı : iç enerji, sıcaklık
Şunları yapabilmek: : mesafeler;
fark etmek bağımsız arama bilgi çeşitli kaynaklardan (eğitim metinleri, referans ve popüler bilim yayınları, bilgisayar veritabanları, İnternet kaynakları) kullanılan doğal bilimsel içerik, bunların farklı şekillerde işlenmesi ve sunulması (sözlü olarak, grafik kullanarak, matematiksel semboller, çizimler ve blok diyagramlar). : difüzyon;
Fiziksel büyüklükleri ölçmek için fiziksel aletler ve ölçüm aletleri kullanın : mesafeler;
Edinilen bilgi ve becerilerin kullanılması pratik aktiviteler ve günlük yaşam için: kullanım sırasında güvenliğin sağlanması Araçlar
Mekanik olaylar:/57 saat / Mekanik hareket. Referans çerçevesi ve hareketin göreliliği. Yol. Hız. Atalet. Bedenlerin etkileşimi. Ağırlık. Yoğunluk. Kuvvet. Kuvvetlerin eklenmesi. Elastik kuvvet. Sürtünme kuvveti. Yer çekimi. Vücut ağırlığı Basınç.
Atmosfer basıncı. Pascal yasası. Hidrolik makineler Arşimet yasası. Yelken koşulları İş. Güç. Basit mekanizmalar. Yeterlik.Vücutların denge koşulları.
Bedenlerin etkileşimi
Mekanik hareket.
Hareketin göreliliği.
Referans sistemi. Yörünge. Yol. Doğrusal düzgün ve düzensiz hareket.
Mekanik hareket, referans gövdesi, referans sistemi, maddi nokta, yörünge, yol, düzgün ve düzensiz hareket, hız, ortalama hız.
S.13 alıştırma 3
Gösteri kürk örnekleri. hareket, hareketin göreliliği.
Gösteri düzgün doğrusal hareket
Gösteri eylemsizlik fenomeni
Laboratuvar ekipmanları talimatlara göre.
Sorun koleksiyonları
Didaktik materyaller: konuyla ilgili eğitimsel ve gelişimsel görevlerin koleksiyonları
Düzgün doğrusal hareketin hızı.
Hız birimleri.
S. 14, 15 alıştırma 4
Mesafe, zaman ve hızı ölçme yöntemleri.
L.O. No. 2 Düzgün hareket sırasında yolun zamana bağımlılığının incelenmesi.
S.16.kontrol 5
Yol ve hız grafikleri, ortalama hız ile ilgili problemlerin çözümü Atalet olgusu. Ataletin günlük yaşamda ve teknolojide tezahürü.
S.17
Bedenlerin etkileşimi.
NRC“Çelyabinsk şehrinde caddeleri geçerken trafik güvenliği”
S.17
Vücut ağırlığı. Kütle birimleri. Terazi kullanarak vücut ağırlığının ölçülmesi
NRC Otomobil ve kamyonların karıştığı kazalar
S.18, 19
Cisimlerin kütle ve hacminin ölçülmesi. Sol/sağ No.3“Vücut ağırlığının kaldıraçlı terazide ölçülmesi” L/r№4 TB ile ilgili “Vücut hacminin ölçülmesi” Talimatı
Atalet, kütle, hacim, yoğunluk
S.20
Maddenin yoğunluğu.
S.21, alıştırma 7
Kütle ve yoğunluğu ölçme yöntemleri. Bir cismin yoğunluğuna göre kütlesinin ve hacminin hesaplanmasına ilişkin problemlerin çözümü
№ 205, 207,216
“Hareket” sorularının tekrarı ve genelleştirilmesi. Yoğunluk."
Sol/sağ No.5"Katı yoğunluğunun belirlenmesi"
№ 13-22, 216, 220, 225
K/R No.1 "Mekanik hareket. Vücut kütlesi. Maddenin yoğunluğu"
22(12)
Test çalışmasının analizi. Kuvvet. Yerçekimi olgusu.
Kuvvet, yer çekimi, yer çekimi kuvveti, elastik kuvvet, vücut ağırlığı, sürtünme kuvveti, cisimlerin deformasyonu. Kuvvetlerin sonucu.
S.23 Sayı 296, 300
Gösteri kuvvetlerin etkileşimi, kuvvetlerin eklenmesi, serbest düşüş cisimler, elastik kuvvetin yayın deformasyonuna bağımlılığı.
CMM
23(13)
Yer çekimi.
L.O. No. 3 Yerçekiminin vücut ağırlığına bağımlılığı üzerine çalışma
S.24 Sayı 311, 305,
24(14)
Elastik kuvvet. Elastik deformasyon. Hooke yasası.
L.O. No. 4 Elastik kuvvetin yayın uzamasına bağımlılığının incelenmesi.
Yay sertliğinin ölçülmesi.
S.25
25(15)
Vücut ağırlığı. Ağırlıksızlık. Yermerkezli ve güneş merkezli sistem barış Sorun çözme.
S. 26, 27 alıştırma 9
26,27
(16,17)
Kuvvet birimleri.
Yer çekimi ile vücut kütlesi (ağırlık) arasındaki ilişki.
S. 28 Sayı 333, 340 Alıştırma 10
28(18)
Kuvvet ölçme yöntemleri.
Dinamometre. Ve güvenlik eğitimi
6 numaralı laboratuvar çalışması
"Bir yayın derecelendirilmesi ve dinamometre ile kuvvetlerin ölçülmesi"
№ 350-353
29(19)
Grafik resmi kuvvet. Kuvvetlerin toplamı kuralı.
S.29, 356, 361, 364,368
30(20)
Sürtünme. Sürtünme kuvveti.
Kayma ve yuvarlanma sürtünmesi. Dinlenme sürtünmesi. Doğada ve teknolojide sürtünme. Rulmanlar.
L.O. No. 5 Kayma sürtünme kuvvetinin incelenmesi. Kayma sürtünme katsayısının ölçülmesi.
S. 30, 31 Sayı 400. 405, 407
31(21)
S/R“Güçlerin özeti. Kuvvetlerin grafiksel gösterimi” Sürtünme kuvveti. Dinlenme ve yuvarlanma sürtünmesi.
NRC Sürtünme kuvvetlerinin endüstrideki rolü
Çelyabinsk"
№ 302, 315, 323, 354, 390
32(22)
K/R No.2“Kuvvetler doğada vardır. Kuvvetlerin sonucu"
S.32
Bilmek : kavramların anlamı :
fiziksel büyüklüklerin anlamı : yol, hız, kütle, yoğunluk, kuvvet;
Fizik kanunlarının anlamı: evrensel yerçekimi.
yapabilmek :Fiziksel olayları tanımlamak ve açıklamak : düzgün doğrusal hareket;
Fiziksel büyüklükleri ölçmek için fiziksel aletler ve ölçüm aletleri kullanın : mesafe, süre, kütle, kuvvet;
Tablolar ve grafikler kullanarak ölçüm sonuçlarını sunmak ve bu temelde ampirik bağımlılıkları belirlemek: zamanın yolları;
Ölçüm ve hesaplamaların sonuçlarını Uluslararası Sistem birimleri cinsinden ifade edebilir;
örnekler ver pratik kullanım fiziksel bilgi mekanik olaylar hakkında;
Çalışılan fiziksel yasaları kullanarak problemleri çözer.
Kullanmak: Araçların kullanımı sırasında güvenliğin sağlanması.
Basınç. Atmosfer basıncı. Pascal yasası. Hidrolik makineler. Arşimet yasası. Yelken koşulları.
Katıların, sıvıların ve gazların basıncı
33(1)
Test analizi
Basınç. Katıların basıncı.
Basınç birimleri NRCÇelyabinsk'te köprü ve binaların inşaatı Basıncı azaltma ve artırma yöntemleri.
Katı basıncı, gaz basıncı, hidrostatik basınç.
İletişim kuran gemiler.
S.33, 34 alıştırma 12
Gösteri TV basıncı bağımlılığı destek için organlar.
Gösteri Sıvı ve gazlardaki basıncın varlığıyla açıklanan olaylar.
Gösteri Pascal yasası
Gösteri iletişim araçları, çeşme modelleri, görsel yardımcılar
Sorun koleksiyonları
CMM
34(2)
Gaz basıncı.
Gaz basıncının moleküler kinetik kavramlara dayalı olarak açıklanması.
P35, egzersiz 13
35(3)
Basıncın sıvılar ve gazlar tarafından iletilmesi. Pascal yasası.
Madde 36 alıştırma 14 madde 4 /ek okumalar için/
36(4)
Sıvı ve gazdaki basınç. Kabın tabanı ve duvarlarındaki basıncın hesaplanması.
S.37, 38 alıştırma 15
37 (5)
Hesaplama problemlerini çözme hidrostatik basınç. İletişim kuran gemiler. Ağ geçitleri. (Sıhhi Tesisat)
№ 425, 429, 431
38 (6)
İletişim kuran gemiler.
NRC Çelyab'da kanal ve rezervuar inşaatı sırasında doğal dengenin bozulması. Bölgede tatlı su rezervlerinin azalması.
S.39 alıştırma 16 geri 9
39(7)
Katı, sıvı ve gazların basınçlarının hesaplanmasına yönelik problemlerin çözümü.
P 33-39 dönüş. 361, 367, 437, 452
40 (8)
K/r No.3“Katı, sıvı ve gazların basıncı”
41(9)
Test analizi
Hava ağırlığı.
Atmosfer basıncı. Basınç ölçüm yöntemleri.
NRC Antropojenik faktörlerin etkisi altında atmosferin bileşimindeki değişiklikler.
Hava ağırlığı, atmosfer, atmosfer basıncı s.45.
S.40, 41 alıştırma 17
Ölçüm aneroid barometre ile atmosferik basınç
Gösteriçeşitli basınç göstergeleri.
Hidrolik pres
42(10)
Atmosfer basıncındaki değişim. Torricelli'nin deneyimi.
S.42-44 alıştırma 19
43(11)
Barometre - aneroid.
Atmosfer basıncının rakımla değişmesi.
S.45
44(12)
Basınç göstergeleri. Pistonlu sıvı pompası.
S.46 alıştırma 22
45(13)
Hidrolik pres Hidrolik makineler
S.47 alıştırma 23
46 (14)
Sorunları çözme "Hidrolik makineler"
410, 412. 415
47(15)
Sıvı ve gazın, içine daldırılmış bir cisim üzerindeki etkisi. Sol/sağ No.7“Sıvıya batırılmış bir cisme etki eden kaldırma kuvvetinin ölçülmesi. Güvenlik eğitimi
Kaldırma kuvveti, cisimlerin yüzmesi, draft, su hattı, balonun kaldırma kuvveti.
S.48 Sayı 516-518
Gösteri Arşimed yasası
Metalden yapılmış gemi modelleri, yüzen gövdeler
Sorun koleksiyonları
CMM “Katı, sıvı ve gazların basıncı”
CMM
48,49
(16,17)
Arşimet'in gücü. Arşimed'in sorunu
L.O. No. 6 Arşimet kuvvetinin ölçülmesi
S.49 alıştırma 24
50(18)
Yüzen cisimler Sol/Sağ No.8“Sıvı içinde yüzen cisimlerin koşullarının bulunması” Güvenlik talimatları
S.50 alıştırma 25
51 (19)
Gemilerin yelken açması. Havacılık. NRC“Aeroflot'un atmosferdeki ozon tabakasının yok olma sürecine katkısı; balon kullanımı.
S.51, 52 alıştırma 26
52 (20)
Yüzen cisimlerle ilgili problemleri çözme
№ 556, 542, 561
53(21)
“Arşimet'in gücü” konulu dersi tekrar tekrar genelleştiriyoruz. Yüzen cisimler"
P 48-52 dönüş. 554, 555, 557
54(21)
K/R№ 4 “Arşimet'in gücü. Yüzen cisimler"
Basınç
Bilmek: kavramların anlamı : fizik kanunu, etkileşim;
fiziksel büyüklüklerin anlamı : basınç;
fizik yasalarının anlamı : Pascal, Arşimed.
Şunları yapabilmek: Fiziksel olayları tanımlayın ve açıklayın: basıncın sıvılar ve gazlar tarafından iletilmesi, cisimlerin yüzmesi;
Fiziksel büyüklükleri ölçmek için fiziksel aletler ve ölçüm aletleri kullanın : kuvvet, basınç;
Ölçüm ve hesaplama sonuçlarını Uluslararası Sistem birimleri cinsinden ifade eder.
apartmandaki su temini, sıhhi tesisat ve gaz cihazlarının servis edilebilirliğinin izlenmesi.
İş ve güç. Enerji.
İş. Güç. Basit mekanizmalar. Yeterlik . Kaldıraç dengesi koşulları. Kinetik enerji. Etkileşen cisimlerin potansiyel enerjisi. Mekanik enerjinin korunumu kanunu.
İş ve güç.
Enerji.
55(1)
Test analizi
Mekanik çalışma. İş birimleri.
Mekanik iş, güç, basit mekanizma, kaldıraç, blok, kapı, eğik düzlem
Tork, verim, enerji, enerji türleri, enerji dönüşümü.
P 53, egzersiz 28
Gösteri mekanik çalışma.
Gösteri basit mekanizmalar
Kol eylemi.
Gösteri ağırlık merkezini bulma düz gövde
Hareketli ve sabit bloklar, makara blokları.
Sorun koleksiyonları
Gösteri Enerjinin bir formdan diğerine değişimi, farklı sarkaçlar.
CMM
56(2)
Güç. Güç üniteleri. .
S.54, egzersiz 29
57(3)
Basit mekanizmalar. Kaldıraç.
NRC Basit mekanizmaların çevre güvenliği.
S.55,56
58(4)
Güç anı.
Sabit dönme eksenine sahip cisimlerin dengesi. Denge türleri Ağırlık merkezi. Vücutların denge koşulları.
P 57, 623, 627, 632, 641
59(5)
Sol/Sağ No.9"Bir kaldıracın denge durumunun açıklanması." TB talimatı. Teknoloji, günlük yaşam ve doğadaki kaldıraçlar. Bloklar.
S. 58. 59, alıştırma 30
60,61
(6.7)
"Mekaniğin Altın Kuralı." Yeterlik Sorun çözme
P 60.61
62(8)
Sol/Sağ No.10“Bir cismi eğik bir düzlem boyunca kaldırırken verimliliğin belirlenmesi.” Güvenlik eğitimi
№673, 677, 679
63(9)
Enerji. Etkileşen cisimlerin potansiyel enerjisi. Hareket eden bir cismin kinetik enerjisi.
№ 588, 605, 637, 674
64.65
(10,11)
L.O. 7 Numaralı Ölçüm kinetik enerji bedenler.
L.O. No. 8 Bir cismin potansiyel enerjisindeki değişiklikleri ölçmek. Sorun çözme
"Mekanik enerji."
S.62, 63 alıştırma 32
66(12)
Bir tür mekanik enerjinin diğerine dönüştürülmesi. Nehirlerin ve rüzgarın enerjisi. Toplam mekanik enerjinin korunumu kanunu.
S. 64 alıştırma 33
67 (13)
K/R No.5"İş. Güç. Enerji. Basit mekanizmalar"
İş ve güç.
Bilmek:
.kavramların anlamı : fizik kanunu, etkileşim;
fiziksel büyüklüklerin anlamı : iş, güç, kinetik enerji, potansiyel enerji, verim;
fizik yasalarının anlamı : Momentum ve mekanik enerjinin korunumu.
yapabilmek :Fiziksel büyüklükleri ölçmek için fiziksel aletler ve ölçüm aletleri kullanın : mesafe, süre, kütle;
Ölçüm ve hesaplama sonuçlarını Uluslararası Sistem birimleri cinsinden ifade eder.
Edinilen bilgi ve becerilerin pratik faaliyetlerde ve günlük yaşamda kullanılması akılcı kullanım basit mekanizmalar.
Tekrarlama
3 saat
68(1)
Test analizi
Tekrar: “Maddenin yapısına ilişkin ilk bilgiler”
Dersin temel kavramları
KIM.
69(2,)
Tekrar: “Bedenlerin etkileşimi” “Basınç”
8. sınıf
Ders numarası
Tarih
Ders konusu
8. sınıf
Temel Kavramlar
Gösteriler, laboratuvar deneyleri
Tarih ayarı
Ev ödevi
Termal olaylar / 27 sa/
İç enerji. Sıcaklık. Isı transferi. Isı transfer işlemlerinin geri döndürülemezliği. Bir maddenin sıcaklığı ile parçacıklarının kaotik hareketi arasındaki ilişki. Isı miktarı, özgül ısı kapasitesi. Isıl işlemlerde enerjinin korunumu kanunu. Buharlaşma ve yoğunlaşma. Hava nemi. Kaynama. Kaynama sıcaklığının basınca bağımlılığı. Erime ve kristalleşme. Erime ve buharlaşmanın özgül ısısı. Özgül yanma ısısı. Isı transferi sırasında ısı miktarının hesaplanması. Maddenin toplanma durumundaki değişiklikler sırasında enerji dönüşümü. Isı motorlarında enerji dönüşümü. Termal makinelerin kullanılmasından kaynaklanan çevresel sorunlar. Buhar türbini. Motor içten yanmalı. Isı motoru verimliliği
Atomların ve moleküllerin termal hareketi. Sıcaklık ve ölçümü.
NRC"Hava sıcaklığındaki değişiklikler Çelyabinsk bölgesi»
İç enerji.
Sıcaklık.
Isı transferi
Isı iletkenliği. Konveksiyon. Radyasyon.
Isı miktarı.
Spesifik ısı.
Yakıt enerjisi.
Yakıtın özgül yanma ısısı.
D. Termometrenin çalışma prensibi
Sıcaklık ile kaotik hareketin ortalama hızı arasındaki ilişki.
L/o No.1 Soğutma suyu sıcaklıklarında zaman içinde meydana gelen değişikliklerin incelenmesi
İç enerji
NRC: Isı kaynakları. Antropojenik kaynak Bir rahatsızlık faktörü olarak ısı doğal dengeÇelyab. bölge
Bedenlerin iç enerjisini değiştirmenin yolları.
D.İş ve ısı transferi sırasında iç enerjideki değişim
Isı iletkenliği.
D.Çeşitli malzemelerin ısı iletkenliği
Konveksiyon.
NRC.Çelyabinsk sanayi bölgesinde konveksiyon akışlarının oluşumu
D. Sıvılarda ve gazlarda konveksiyon
Radyasyon. TB talimatı. Sol/sağ No.1“Soğutma suyunun sıcaklığındaki zaman içindeki değişimlerin incelenmesi”
D. Radyasyonla ısı transferi
Sol/sağ No.1
Çeşitli ısı transfer yöntemlerinin özellikleri.
NRC Doğaya ve teknolojiye ısı transferine örnekler Güney Urallar.
Madde 1 eklendi. okuma
Isı miktarı. Isı miktarı birimleri.
Spesifik ısı.
Isıtma (soğutma) işlemi sırasında ısı miktarının hesaplanması
TB talimatı.
2 numaralı laboratuvar çalışması"Isı transferi olgusunun incelenmesi"
D. l/r No.2
Çalışma raporu
Güvenlik eğitimi
3 numaralı laboratuvar çalışması« Bir maddenin özgül ısı kapasitesinin ölçülmesi"
Sol/sağ No.3
Çalışma raporu
Yakıt enerjisi. Özgül yanma ısısı.
NRC. Çeşitli yakıt türlerinin değerinin ve çevre dostu olmasının karşılaştırılması Pers. bölge
Mekanik ve termal işlemlerde enerjinin korunumu ve dönüşümü yasası.
Sorunları çözme “Isı transfer türleri”
Sorun koleksiyonları.
S.7-11 temsilcisi.
Maddenin toplu halleri. Erime ve katılaşma kristal cisimler.
Erime. Kristalleşme. Özgül füzyon ısısı. Buharlaşma.
Yoğuşma.
Nem.
D. Spesifik ısı kapasitelerinin karşılaştırılması çeşitli maddeler
Eritme ve katılaşma programı. Özgül füzyon ısısı.
NRC Çevresel hususlar dökümhane
D. Erime ve kristalleşme olayları
Sorun çözme.
S/r “Kristal kütlelerin ısıtılması ve erimesi”
S.3 ek okuma
Buharlaşma ve yoğunlaşma
Doymuş buhar.
NRC. Eğitim asit yağmuruÇelyabinsk ve bölgede.
D. Buharlaşma olgusu
Hava nemi. Nemi belirleme yöntemleri
L/o№2"Ölçüm bağıl nem hava psikrometresi"
Kaynama. Buharlaşma ve yoğunlaşmanın özgül ısısı.
D. Kaynar su.
D. Sıvı kaynama noktasının sabitliği
Sorun çözme. Kaynama sıcaklığının basınca bağımlılığı.
Sorun koleksiyonları
tekrarlama
Gaz ve buhar çalışması. Isı motorlarının çalışma prensipleri. BUZ.
D. Dört zamanlı içten yanmalı motor tasarımı
L/o No.3 Gaz hacminin basınca bağımlılığının incelenmesi sabit sıcaklık
Buhar türbini. Isı motoru verimliliği.
NRC"Polzunov İvan İvanoviç."
D. Buhar türbini tasarımı
Sorun çözme. Test için hazırlık.
NRC"Isı motorları ve çevre yerli toprak»
Test No.1"Termal süreçler" konulu
kartlar
Test analizi
Buzdolabının çalışma prensibi ve yapısının açıklanması. Termal süreçlerin geri döndürülemezliği.
Soyut
Jet motoru
D. Jet tahriki
soyut
Bilmek ve maddenin ayrık yapısı hipotezini açıklar.
İç enerji, sıcaklık, ısı transferi, ısı miktarı, özgül ısı,
erime, buharlaşma ve kaynama, hava nemi. Hesaplama formüllerini bilir:
Q =cm (t 2 0 -t 1 0)
S= λ M
Q =Lm
İçten yanmalı motorlarda, ısı motorlarında ve soğutma ünitelerinde enerji dönüşümlerini belirleyin.
yapabilmek ders kitabı metnini yeniden anlat, bul ana fikir ve sorulan soruların cevapları
Tanımlamak tablo değerleri; Ölçüm sonuçlarını tablolar halinde sunmak
Tipik hesaplamaları çözün ve grafik görevleri Isıtma, soğutma, erime, kaynama süreçlerini açıklamak.
Maddenin buharlaşma ve erime süreçlerini açıklar; MKT'nin temel prensiplerini kullanarak bir sıvının buharlaşması sırasında soğutulması.
Vücut ısısını ölçün.
Açıklamaya veya çizime göre deneysel kurulumları birleştirin.
Dairede gazlı cihazlar kullanırken güvenliği sağlayın
Elektrik olayları/3 saat+ 20 saat/
Elektrik yükü. Yüklerin etkileşimi. İki tür elektrik yükü. . Elektrik alanı. Elektrik alanının bir kişi üzerindeki etkisi. İletkenler, dielektrikler ve yarı iletkenler. Kapasitör. Bir kapasitörün elektrik alan enerjisi.
Sabit elektrik akımı. DC güç kaynakları. Aksiyon elektrik akımı. Mevcut güç. Gerilim. Elektrik direnci. Elektrik devresi. Bir devrenin bir bölümü için Ohm yasası. Seri ve paralel bağlantı. Elektrik alanın işi ve gücü. Joule-Lenz yasası. Metallerde, elektrolitlerde ve gazlarda elektrik yükü taşıyıcıları. Yarı iletken cihazlar.
Bedenlerin elektrifikasyonu. İki tür elektrik yükü.
Elektrik yükü.
Dielektrikler.
İletkenler.
İletken olmayanlar.
Elektrik alanı.
D. Bedenlerin elektrifikasyonu.
D.İki tür elektrik yükü.
L/o No.4 Gözlem elektriksel etkileşim
Yüklerin etkileşimi. Elektroskop.
D. Elektroskopun yapısı ve çalışması.
D. Elektrik yükünün bir vücuttan diğerine aktarılması
İletkenler, dielektrikler, yarı iletkenler. Elektrik alanı.
D.İletkenler, yalıtkanlar
Kuantum fenomeni/6 saat/
Rutherford'un deneyleri. Gezegen modeli atom. Çizgi optik spektrumları. Işığın atomlar tarafından soğurulması ve yayılması. Birleştirmek atom çekirdeği. Yük ve kütle numarası.
Elektrik yükünün bölünebilirliği.
Bedenlerin elektrifikasyonu.
Atomun yapısı.
Elektrik yükünün korunumu kanunu
Atomun yapısı. Atomun gezegen modeli.
Atom çekirdeğinin bileşimi.
Yük ve kütle sayıları. Elektrik yükünün korunumu kanunu.
D. Elektrik yükünün korunumu kanunu
Bedenlerin elektrifikasyonunun açıklanması. NRCÇelyabinsk bölgesinde üretimde elektrifikasyonun uygulanması.
D. Etki yoluyla elektriklenme
Metallerde, elektrolitlerde, yarı iletkenlerde yük taşıyıcıları S/r"Atomun yapısı. Bedenlerin elektrifikasyonu"
Sorun koleksiyonları
S. 28-31 temsilcisi.
Kavramları bilin ve tanımlayın:
atom, temel parçacıklar, şarj taşıyıcıları. Elektrik yükünün korunumu yasasını bilir.
Açıklamak kullanarak vücutların elektrifikasyonu
atomların gezegen modeli
Elektrik olayları /devam / 20 saat.
Elektrik akımı kavramı.
Elektrik akımı.
Elektrik akımı kaynakları
NRCÇelyabinsk bölgesinde tıpta elektrik akımlarının kullanımı.
D. DC güç kaynakları
Elektrik akımının eylemleri Elektrik devresi ve bileşenleri.
D. Elektrik devrelerinin çizimi
Metallerde elektrik akımı. Mevcut yön
Mevcut güç. Gerilim. Rezistans. Direnç.
Ohm kanunu.
D. Yarı iletkenlerde elektrik akımı
Mevcut güç. Akım birimleri.
D. akım ölçümü
Ampermetre. Güvenlik eğitimi
4 numaralı laboratuvar çalışması“Bir elektrik devresi kurmak ve çeşitli kısımlarındaki akımı ölçmek”
Sol/sağ No.4
Gerilim. Gerilim birimleri. Voltmetre.
D. voltmetreyle voltajı ölçmek
TB talimatları
5 numaralı laboratuvar çalışması“Devrenin farklı kısımlarında voltaj ölçümü”
Sol/sağ No.5
Rezistans. Direnç birimleri.
L/o No.5 Sabit dirençte akımın voltaja bağımlılığının incelenmesi
Bir devrenin bir bölümü için Ohm yasası.
L/o No.6 Akımın dirence bağımlılığının incelenmesi sabit voltaj
İletken direncinin hesaplanması. Direnç. Yarı iletkenler.
L/o No.7 Direncin uzunluğa, kesit alanına ve dirence bağımlılığının incelenmesi
P 45 ek madde 4
TB talimatları
6 numaralı laboratuvar çalışması“Ampermetre ve voltmetre kullanılarak iletken direncinin belirlenmesi”
Sol/Sağ No.6
Reostatlar. TB talimatları
7 numaralı laboratuvar çalışması“Reosta ile akım kontrolü”
Sol/sağ No.7
D. reostat ve direnç deposu
İletkenlerin seri ve paralel bağlantıları.
L/o№8"Sıralı çalışma ve paralel bağlantı iletkenler"
Sorun çözme. "İletken Bağlantısı"
Elektrik akımının çalışması. Güç. Joule-Lenz yasası.
Sorun koleksiyonları
Elektrik akımının işi ve gücü.
TB talimatları
8 numaralı laboratuvar çalışması“Bir elektrik lambasında güç ve akım çalışmasının ölçülmesi”
Talimatlar
Joule-Lenz yasası.
Elektrikli ev aletleri. Sorun çözme. NRC. Çelyabinsk bölgesindeki üretimde kullanılan sigortaların kullanımı.
S.53-54 mesajlar
Test No.3"Elektrik olayları" konulu
CMM
Kavramları bilin ve tanımlayın:
cisimlerin elektriklenmesi, elektrik yükü, iki tür elektrik yükü, elektrik alanı. Bilmek niceliklerin belirtilmesi ve tanımlarının verilmesi:
akım, gerilim, direnç, direnç.
Formülleri bilin:I =q :t R =ρ l /S
Bilmek kanunlar:
Bir devrenin bir bölümü için Ohm, Joule-Lenz yasası. Ders kitabı metnini yeniden anlatabilme, ana fikri bulabilme ve sorulan soruların cevaplarını bulabilme
Tanımlamak tablo değerleri; Ölçüm sonuçlarını tablolar, grafikler, diyagramlar şeklinde sunmak.
Toplamak Açıklamaya veya çizime göre pilot tesisler, diyagram. Karar vermek Tipik hesaplama problemleri.
Karşılaştırmak akım-voltaj grafiklerine göre metal iletkenlerin direnci
Sağlamak apartmanda elektrikli aletleri kullanırken güvenlik
Elektromanyetik salınımlar ve dalgalar. /14 saat/
Mıknatısların etkileşimi. Manyetik alan. Bir iletkenin akımla etkileşimi. Manyetik alanın elektrik yükleri üzerindeki etkisi. Elektrik motoru. Işığın doğrusal yayılması, yansıması ve kırılması. Işın. Işığın yansıması kanunu. Düz ayna. Objektif. optik aletler. Ölçüm odak uzaklığı lensler. Göz optik bir sistem gibidir. Optik aletler.
Test analizi
Kalıcı mıknatıslar. Dünyanın manyetik alanı
Mıknatıslar. Mıknatıs etkileşimi
Manyetik alan. İletkenlerin akımla etkileşimi. Manyetik alanın elektrik yükleri üzerindeki etkisi.
Elektrik motoru.
Işığın doğrusal yayılması, yansıması ve kırılması. Işın. Işığın yansıması kanunu. Düz ayna.
Optik aletler.
Bir merceğin odak uzaklığının ölçülmesi.
L/o№9
Etkileşim kalıcı mıknatıslar»
Manyetik alan. Manyetik alan doğrudan ve dairesel akım.
NRCÇelyabinsk bölgesindeki manyetizma.
D. Akımın manyetik alanı
D. Oersted'in deneyimi
L/o №10 "
Elektromıknatıs ve elektrik motoru
TB talimatları
9 numaralı laboratuvar çalışması“Bir elektrik motorunun çalışma prensibini incelemek”
l/r No.9
D. Elektrik motorlu cihaz
D. Manyetik alanın akım taşıyan bir iletken üzerindeki etkisi
Elektrikli ölçüm cihazlarının yapımı. Elektromanyetik röle.
L/o№11“Röle çalışma prensibinin incelenmesi”
Özet mesaj
Işık kaynakları. Işığın yayılması.
NRCÇelyabinsk bölgesinde tutulma olgusu.
D. Işık kaynakları .
D. Işığın doğrusal yayılımı
L/o No. 12" Işığın yayılması olgusunun incelenmesi"
Işığın yansıması kanunları.
L/o№13“Yansıma açısının ışığın geliş açısına bağımlılığının incelenmesi”
S. 63 çalışma raporu
Düz ayna
D. Resim girişi düz ayna
L/o№14"Düzlem aynada görüntü özelliklerinin incelenmesi »
Işığın kırılması.
D. Göz modeli
Objektif. Optik güç lensler.
Yakınsak ve ıraksak mercekler tarafından üretilen görüntüler.
D. Toplayıcı mercekteki ışınların yolu
D. Uzaklaşan bir mercekteki ışınların yolu
TB talimatları
10 numaralı laboratuvar çalışması
“Yakınsak bir merceğin odak uzaklığının ölçülmesi”
l/r 10
Işığın dağılımı.
D. Dağılım beyaz ışık
D. Işık ekleyerek beyaz ışık üretmek farklı renkler
L/o No. 15 " Işık dağılımı olgusunun gözlemlenmesi"
Test « Işık fenomeni»
tekrarlama
Test analizi Genel tekrar
FİZİKTE TAKVİM VE TEMATİK PLANLAMA
9.sınıf (70 saat, haftada 2 saat)
tarih
doğru
№Konudaki ders/ders numarası
Ders konusu; D/z
Pratik kısım
Bilmek
anlamak
yapabilmek
Bilgi ve becerilerin pratikte kullanılması
gösteriler
Laboratuvar deneyleri
Mekanik olaylar (16 saat). Doğayı çalışmanın fiziksel yöntemleri (2 saat)
Mekanik hareket. Hareketin göreliliği. Referans çerçevesi. Yörünge. Yol . Düzensiz hareket. Anlık hız. Hızlanma. Düzgün hızlandırılmış hareket. Vücutların serbest düşüşü. Yol ve hızın zamana karşı grafikleri.
Bir daire içinde düzgün hareket. Dolaşımın periyodu ve sıklığı. Newton'un birinci yasası... Newton'un ikinci yasası, Newton'un üçüncü yasası. Yer çekimi. Evrensel çekim yasası. Yapay Dünya uyduları. Vücut ağırlığı. Ağırlıksızlık. Dünyanın jeosantrik ve güneş merkezli sistemleri. Nabız. Momentumun korunumu yasası. Jet tahriki.
Mekanik titreşimler . Salınımların periyodu, frekansı ve genliği. Matematiksel ve yaylı sarkacın salınım periyodu.
Mekanik hareket. Referans sistemi. Maddi nokta.
Kavramları bilin ve olayları açıklayın: mekanik hareket, hareketin göreliliği, referans çerçevesi, maddesel nokta, yörünge, doğrusal hareket, cisimlerin etkileşimi, cisimlerin serbest düşüşü, cisimlerin dairesel hareketi, kütle, eylemsizlik, sürtünme, elastik deformasyon, momentum, roket. mekanik titreşimler ve mekanik dalgalar, titreşimlerin periyodu, frekansı, genliği , mekanik dalgalar, dalga boyu, ses.
Büyüklüklerin tanımlarını ve ölçü birimlerini bilir yol, hız, ivme, kuvvet, kütle, enerji, dürtü.
Yasaları bilin: Newton'un üç kanunu, evrensel çekim kanunu, momentumun korunumu kanunu ve mekanik enerji
Betimlemek Atalet olgusunu, Newton yasalarının anlamını kavrar.
Düzgün ve düzgün ivmeli hareketin nedenlerini açıklayın. Gözlemlemek ve tarif et çeşitli türler mekanik titreşimler ve dalgalar
Sarkaçların salınımlarını analiz ederken enerji dönüşümlerini açıklama
Programlara göre S, υ, α arasındaki bağımlılıkları belirleyin,
F y (l ) F tr (N )
Salınım grafiğinden periyodu, genliği ve frekansı belirleyin
Kullanmak fiziksel cihazlar zamanı, mesafeyi ve kuvvetleri ölçmek için. Ölçüm Sarkaç salınımı periyodu
Hesaplama sonuçlarını SI birimleri cinsinden ifade edin
Newton yasalarını ve momentumun korunumu yasalarını, mekanik enerjinin korunumu yasasını kullanarak problemleri çözün
Açıklamak dayalı fiziksel olaylar çeşitli teoriler binalar güneş sistemi.
Olguları açıklayın doğa Newton yasalarına, evrensel çekim yasasına dayanmaktadır.
Sağlamak araçların güvenli kullanımı
Ses olaylarını açıklamak, doğadaki ve teknolojideki salınım ve dalga hareketlerine örnekler vermek için günlük yaşamdaki bilgiyi kullanın.
Doğrusal düzensiz hareket. Anlık hız. Hızlanma.
D. Düzgün hızlandırılmış hareket
L/O No.1“Düzgün ivmeli harekette yolun zamana bağımlılığının incelenmesi”
Yer değiştirme vektörel bir büyüklüktür. Vektörler üzerindeki eylemler. Düzgün hızlandırılmış hareketle hareket etmek.
NRC“Güney Urallarda araç trafiğinin özellikleri”
Hız ve hareket süresinin grafiği. Güvenlik eğitimi
1 numaralı laboratuvar çalışması“Doğrusal düzgün şekilde hızlandırılmış hareketin ivmesinin ölçülmesi”
s.5-8 örneğin. 6(1.2), 7(2.3)
Hareketin göreliliği. Dünyanın jeosantrik ve güneş merkezli sistemleri.
D. Hareketin göreliliği
Newton yasaları.
D. Newton'un ikinci ve üçüncü yasaları
L/O No.2“Bir açıyla yönlendirilen kuvvetlerin toplamı”
s10-12 egzersizi 10(1.2), 11(3.4)
Vücutların serbest düşüşü.
D. Newton tüpündeki cisimlerin serbest düşüşü
Evrensel çekim yasası. Yer çekimi ve vücut ağırlığı.
paragraf 14-15 örn. 14, 15(1,2)
Bir daire içinde düzgün hareket. Dolaşımın periyodu ve sıklığı.
D. Hız yönü
düzgün dairesel hareket
madde 19 örn. 18(1-4)
Ağırlıksızlık. AES.
NRC"Uyduların çalışmadaki yetenekleri doğal kaynaklar ve insan faaliyetinin ürünleri."
D. Ağırlıksızlık.
Nabız. Momentumun korunumu kanunu. Jet tahriki.
NRC“SUSU Havacılık ve Uzay Fakültesi'ndeki Gelişmeler. Miass'taki füze merkezinin faaliyetleri"
D. Momentumun korunumu kanunu. Jet tahriki
madde 21 alıştırma 20(3)
Mekanik enerjinin korunumu kanunu.
D.İş yaparken vücut enerjisindeki değişim .
D. Mekanik enerjinin dönüşümleri.
L/O No.3" Bir cismin kinetik enerjisinin ölçülmesi"
"Potansiyel enerjideki değişikliklerin ölçümü t yedim"
madde 23 alıştırma 22(3-4)
Salınımlar. Salınımların periyodu, frekansı, genliği.
NRC"Çocuk salıncaklarının ve oyuncaklarının hareketi"
D. Mekanik titreşimler.
paragraf 24-25 alıştırma 23
Sorun çözme. Güvenlik eğitimi
2 numaralı laboratuvar çalışması“Salınım periyodunun sarkaç ipliğinin uzunluğuna bağımlılığının incelenmesi. Sol/Sağ No.3"Serbest düşüşün ivmesinin ölçülmesi matematiksel sarkaç»
l/r raporu
Mekanik dalgalar. Dalga boyu.
TB talimatları
Sol/Sağ No.4“Bir yükün yay üzerindeki salınım periyodunun yükün kütlesine bağımlılığının incelenmesi.”
D. Mekanik dalgalar.
Ses ve özellikleri . NRC“Gürültü ve ultrasonun insan vücudu üzerindeki etkisi”
D. Ses titreşimleri.
D. Ses yayılma koşulları
Sorun çözme.
formüllerin tekrarı
K/r"Düzgün hızlandırılmış hareket"
paragraf 36-41 mesajı.
Elektriksel ve manyetik olaylar (5 saat)
Oersted'in deneyimi. Akımın manyetik alanı. Kalıcı mıknatısların etkileşimi. Amper gücü.. Elektrik motoru. Elektromanyetik röle
Test çalışmasının analizi.
Oersted'in deneyimi. Akımın manyetik alanı. Düzgün ve düzgün olmayan manyetik alanlar. NRC"Manyetik Dağ"
Olguları bilin ve tanımlayın:
mıknatısların etkileşimi,
manyetik alanın akım taşıyan bir iletken ve elektrik yükleri üzerindeki etkisi
Açıklamayı bilin ve temel deney şemaları (Oersted)
Açıklamak mıknatısların etkileşimi ve akımın manyetik alanı
Yönetmek Manyetik alanın akım taşıyan bir iletken üzerindeki etkisini tespit etmek için basit deneyler
Kendi aramanızı gerçekleştirin Ek Bilgiler ve onu çeşitli şekillerde işliyoruz.
D. Oersted'in deneyimi
paragraf 42-43 örn. 34(1,2)
Akımın yönü ve manyetik alan çizgilerinin yönü.
D. Akımın manyetik alanı.
Manyetik alanın akım taşıyan bir iletken üzerindeki etkisi. Amper gücü.
NRC Manyetik alanın insan sağlığı üzerindeki etkisi
D. Manyetik alanın akım taşıyan bir iletken üzerindeki etkisi.
Manyetik alan indüksiyonu.
NRC"Tıpta mıknatısların kullanımı."
D. Akımın manyetik alanı
Elektromanyetik salınımlar ve dalgalar (30 saat)
Elektromanyetik indüksiyon. Faraday'ın deneyleri. Lenz'in kuralı. Kendi kendine indüksiyon. Elektrik jeneratörü. AC. Transformatör. Yayın elektrik enerjisi bir mesafede. Salınım devresi. Elektromanyetik titreşimler. Elektromanyetik dalgalar ve özellikleri. Hız elektromanyetik dalgaların yayılması . Radyo iletişimi ve televizyon ilkesi.
Işık - elektromanyetik dalga . Işığın dağılımı. Elektromanyetik radyasyonun canlı organizmalar üzerindeki etkisi. İnce lens formülü. Optik aletler. Optik bir sistem olarak göz.
Elektromanyetik indüksiyon. Faraday'ın deneyleri
Olguları bilin ve tanımlayın:
elektromanyetik indüksiyon, ışık ışınlarının yansıması ve kırılması, ışık dağılımı
Bilmek almanın yolları klima Elektrostatik ve manyetik alanların kaynaklarını, elektromanyetik dalgaların özelliklerini adlandırır.
Açıklamayı bilin ve temel deney şemaları (Faraday)
Açıklamak jeneratörün ve transformatörün elektrik motorunun, kapasitörün, salınım devresinin cihazı ve çalışma prensibi
Karar vermek tipik görevlerİstenilen miktarın ölçü birimlerinin belirtilmesi
Kullanmak radyo iletişiminin ve televizyonun çalışma prensibini, optik aletlerin, spektral cihazların çalışma prensibini açıklamak için günlük yaşamda bilgi.
Tanıtmak Gözün yapısı, yakınsak ve ıraksak merceklerin çalışma prensibini açıklar.
D Elektromanyetik indüksiyon
5 numaralı laboratuvar çalışması"Elektromanyetik indüksiyon olgusunun incelenmesi"
l/r raporu
Lenz'in kuralı
D. Lenz'in kuralı
Kendi kendine indüksiyon. İndüktans.
D. Kendi kendine indüksiyon
Elektrik jeneratörü. Alternatif akım alma
NRC“Urallarda transformatör kullanımı”
D. Bir bobini manyetik alanda döndürerek alternatif akım elde etme
D. Doğru ve alternatif akım jeneratör tasarımı
madde 51 alıştırma 41
Elektriğin uzak mesafelere iletilmesi
D. Elektrik iletimi.
paragraf 51 mesajı
Transformatör. Dönüşüm katsayısı.
TB talimatları
Sol/sağ No.6“Transformatörün çalışma prensibini incelemek”
D. Trafo cihazı
L/O No.4 Bir transformatörün çalışma prensibinin incelenmesi
Elektromanyetik alan
NRC. Bölgede radyo iletişiminin uygulanması, yetenekleri. Çelyabinsk'te iletişimin geliştirilmesi.
D. elektrik enerjisinin iletimi
Elektromanyetik dalgalar, özellikleri. Elektromanyetik dalga hızı NRC“Elektromanyetik dalgaların canlı organizmalar üzerindeki etkisi”
D. Elektromanyetik dalgaların özellikleri
madde 53 exr. 44 (1)
Kapasitör. Elektrik kapasitesi.
D. Kapasitör cihazı .
L/O No.5
Düz bir iletkenin ve akımlı bir bobinin manyetik alanının incelenmesi
Madde 54 ek 45(1-2)
Sorun çözme.
kartlar
Bir kapasitörün elektrik alan enerjisi
D.. Yüklü bir kapasitörün enerjisi
paragraf 54/bölüm 2/
Sorun çözme
kartlar
Salınım devresi Elektromanyetik salınımlar.
D Elektromanyetik titreşimler
L/O No.6
Elektromanyetik rölenin çalışma prensibinin incelenmesi
paragraf 55 alıştırma 46
Thomson'ın formülü
paragraf 55 not defterindeki sorunlar
Yarı iletkenler
D. DC jeneratör cihazı
D. alternatör cihazı
L/O No.7
Manyetik alanın akım taşıyan bir iletken üzerindeki etkisinin incelenmesi
sunum
Radyo iletişimi ve televizyonun ilkeleri
D. Mikrofon ve hoparlörün çalışma prensibi .
D. Radyo İletişiminin İlkeleri
madde 56 alıştırma 47
Modülasyon ve algılama
s.56-57 kartlar
K/r"Elektromanyetik salınımlar"
Test analizi
Işık elektromanyetik bir dalgadır
Foton kavramı.
paragraf 58 soruları
Işığın kırılması. Işığın kırılma indeksi. TB talimatları Sol/sağ No.7"Kırılma açısının geliş açısına bağımlılığının incelenmesi."
D. Işığın kırılması
1 bölüm alıştırma 48
Mutlak ve göreceli göstergeler refraksiyon.
Işığın dağılımı.
D. Beyaz ışık dağılımı
D. Farklı renkler ekleyerek beyaz ışık üretmek
L/O No.8 Işık dağılımı olgusunun gözlemlenmesi
Spectra. Spektroskop ve spektrograf.
paragraf 62 mesajları
Lensler. İnce Lens Formülü
soyut
Sorun çözme
kartlar
Göz optik bir sistemdir.
D. Göz modeli
soyut
Kamera
D. Kameranın çalışma prensibi
soyut
K/r"Işık Olayları"
tekrarlama
Kuantum fenomeni (17 saat)
Nükleer kuvvetler. Atom çekirdeğinin bağlanma enerjisi. Radyoaktivite. Alfa, beta ve gama radyasyonu. Yarı ömür Nükleer radyasyonu kaydetme yöntemleri. Nükleer reaksiyonlar . Nükleer fisyon ve füzyon. Güneş ve yıldızlardan gelen enerji kaynakları. Nükleer güç.
Dozimetri Etkisi radyoaktif radyasyon canlı organizmalar üzerinde. Çevresel çalışma sorunları nükleer santraller.
Test analizi
Radyoaktivite. α-β-γ radyasyonu
Bilin ve açıklayın: fenomen radyoaktivite, α-, β-, γ-radyasyonu, Rutherford'un deneylerini, atomun gezegen modelini ve çekirdeğin proton-nötron modelini açıklar.
Kavramları bilmek: Atom çekirdeği, yük ve kütle sayıları, izotoplar, nükleer reaksiyonlar, çekirdekteki parçacıkların bağlanma enerjisi, yıldızlardan gelen radyasyon. Nükleer enerji, dozimetri, parçacıkları gözlemleme ve kaydetme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak
Uygula fiziksel bilgi Radyoaktif radyasyonun insan vücudu üzerindeki etkilerine karşı koruma sağlamak, arka plan radyasyonunun güvenliğini değerlendirmek,
Karar vermek standart görevler nükleer reaksiyonların denklemlerinin hazırlanması hakkında
Kullanmak Radyoaktif radyasyonun canlı organizmalar üzerindeki etkilerini tartışırken günlük yaşamdaki bilgi çevre sorunları Nükleer santrallerin işletilmesiyle bağlantılı olarak ortaya çıkan
D. Rutherford'un toptan modeli
Rutherford'un deneyleri. Atom modelleri. Atomun gezegen modeli
Proton ve nötronun keşfi.
Atom çekirdeğinin bileşimi Yük ve kütle numaraları.
madde 71upr 53(1)
Sorun çözme
s.70-71 egzersiz 53 (3-4)
Nükleer kuvvetler. Atom çekirdeğinin bağlanma enerjisi
Kütle kusuru Nükleer reaksiyonlar.
paragraf 73 özeti
Sorun çözme
kartlar
K/R"Atom çekirdeğinin yapısı"
Tekrarlama
Test analizi
Uranyum çekirdeğinin bölünmesi. Yarı ömür
NRC“Çelyabinsk bölgesinde nükleer enerji kullanma sorunları”
Zincir nükleer reaksiyon. Nükleer reaktör. Nükleer enerji ve bölgenin ekolojisi.
D. Bir bulut odasındaki parçacık izlerini gözlemlemek
Dozimetri. Nükleer radyasyonu kaydetme yöntemleri NRC“Mayak HC'deki patlamanın sonuçları”
D.İyonlaştırıcı parçacık sayacının tasarımı ve çalıştırılması
paragraf 77 mesajları
Radyasyonun biyolojik etkileri
L/O No.9 Dozimetreyle doğal radyoaktif arka planın ölçülmesi.
Termonükleer reaksiyonlar. Güneş ve yıldızlardan gelen enerji kaynakları.
Işığın soğurulması ve yayılması
paragraf 79 özeti
TB talimatları
Sol/sağ No.8"Gözlem çizgi spektrumu emisyonlar"
Son test
